作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

蘇教版六年級語文教案下冊 蘇教版六年級上語文篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

一課時(shí) 初讀課文,，了解課文大意，整體把握文章內(nèi)容,，完

成相關(guān)練習(xí),。

自學(xué)并掌握好本課的“跪,、敷,、凸、追悼,、驚異、愛戴,、吊唁,、團(tuán)聚、怒號,、陰暗,、呻 ,、流露、繃帶,、麻木,、深?yuàn)W、咳嗽,、囫圇吞棗,、張冠李戴、飽經(jīng)風(fēng)霜,?！钡仍~語,理解本課生字,詞語的含義和用法.

二、能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本課的詞語使每個(gè)學(xué)生完全掌握并理解重點(diǎn)詞語的意思,，能夠靈活運(yùn)用詞語造句,。

三、德育目標(biāo)

學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明,，為別人想得多,，為自己想得少的高尚品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

“跪,、敷,、凸、追悼,、驚異,、愛戴、吊唁,、團(tuán)聚,、怒號、陰暗,、呻 ,、流露、繃帶,、麻木,、深?yuàn)W、咳嗽,、囫圇吞棗,、張冠李戴、飽經(jīng)風(fēng)霜,?！钡仍~語并靈活應(yīng)用。

2、要求學(xué)生能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞語,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握詞語的運(yùn)用范圍,。

教學(xué)方法：講解法，練習(xí)法,。

教具：課本,、黑板、粉筆,、教案,、課件

一、導(dǎo)入新課

1,、對魯迅這個(gè)名字大家并不陌生,，你對魯迅先生有哪些

了解?能做個(gè)簡單的介紹嗎?(交流資料)對，魯迅先生是我

國偉大的文學(xué)家,、思想家,、革命家。

學(xué)習(xí)關(guān)于魯迅的文章《我的伯父魯迅先生》。(板書課題)

蘇教版六年級語文教案下冊 蘇教版六年級上語文篇二

《中華少年》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠有感情地朗讀課文,，了解詩意

2、嘗試分角色朗誦或表演朗誦,，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感,。

學(xué)情分析：

本詩一是首朗誦詩，適合于分角色表演朗誦,，課前我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展,，課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。讀后,，組織學(xué)生交流體會,，可交流對詩句含義的理解，也可交流對詩句表達(dá)特點(diǎn)的感受,，還可交流內(nèi)心情感的體驗(yàn),。鼓勵(lì)學(xué)生談自己真實(shí)的想法。在這樣的基礎(chǔ)上再讀全詩,，自然達(dá)到“情動(dòng)于中而形于外”的境地,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解祖國的過去,、今天,、明天

2、感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感,。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一,、師生問好!

二、唱歌《中國少年》,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

最愛喝的水永遠(yuǎn)是黃河水，最愛寫的字永遠(yuǎn)是方塊字,，因?yàn)槲覀兪驱埖膫魅?，是中國娃，讓我們一起唱起那首熟悉的旋律——中國少?

三,、激情導(dǎo)入新課,。

是呀，中國,，一個(gè)具有五千年文明史的古國,，作為中國少年的我們更應(yīng)該男兒當(dāng)自強(qiáng)，讓我們帶著這份驕傲與自豪一起走進(jìn)李少白的詩歌——中華少年(板書)

四,、作者簡介

李少白,，筆名少白，唐太宗第四十七世孫,， 當(dāng)代著名書畫家,，詩人，學(xué)者,，藝術(shù)評論家,，中國水墨書法的代表人物，中國新水墨畫派的創(chuàng)始人??出版有兒童詩集《長胡子的娃娃》《捎給愛美的孩子》《小蝌蚪會唱歌》等,。還寫過不少歌詞,，其中作詞《我向黨來唱支歌》獲第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作二等獎(jiǎng);《來吧，來踢球》在1988年世界兒童音樂節(jié)中獲獎(jiǎng),。

五,、走進(jìn)課文，賞析課文

(一)自由朗讀課文

1,、帶有生字,、新詞的句子請多讀幾遍，劃出你覺得最難讀好的句子,。

2,、檢測字詞，掃清障礙

翱翔 雛鷹 女媧 大禹 縈繞 蹣跚 敖包 哈達(dá) 銘記 纖夫 焊接 璀璨 蘆笙 嗩吶 純潔 熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆 百折不回 牙牙學(xué)語 莽莽昆侖 競相開放

(二)快速瀏覽課文

找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物,、人物和事件?

(三)分小節(jié)交流分別講了什么,，表達(dá)著什么樣的思想感情? 第1小節(jié)

1、這一節(jié)詩中出現(xiàn)了哪些事物呢?它們代表一種什么樣的精神?(“雪蓮”代表純潔,、“乳燕”自由成長,、“雛鷹”代表志向遠(yuǎn)大、“山丹丹”代表熱烈,、奔放)

2,、透過這些詞語，你分別可以聯(lián)想到什么?把四組詞語聯(lián)系起來想一想,，你又可以想到什么?(中華少年的化身)

(四)劃分結(jié)構(gòu)層次

(一)總起全詩：我們都是中華少年,。(第1節(jié))

(二)寫祖國錦繡河山、悠久文化,、民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年,。(第2、3,、4節(jié))

(三)回顧中華母親的艱難歷程,。(第5節(jié))

(四)寫中華少年的誓言。(第6,、7節(jié))

(五)總結(jié)全詩,。(第8節(jié))

六、分角色朗讀課文

(過渡)再過幾天,，就是國慶節(jié),，請帶著你們不悔的誓言，為祖國母親送上一份節(jié)日的禮物,。

1,、出示朗讀要求：全班同學(xué)分成四個(gè)大組，分別承擔(dān)“甲,、乙,、

丙、丁”四個(gè)角色,，一齊分角色朗讀課文,。

2、每個(gè)小組派出代表,，朗誦比賽,，評比總結(jié)

七、激情小結(jié),，升華情感：

作為龍的傳人,，我們“驕傲”,，我們“自豪”，因?yàn)槲覀儛圩约旱淖鎳?/p>

蘇教版六年級語文教案下冊 蘇教版六年級上語文篇三

《江雪》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在讀古詩的過程中讀準(zhǔn)“雪,、滅、獨(dú),、寒”4個(gè)生字的字音,，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這4個(gè)生字。

2,、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀古詩,。能背誦古詩,。

3、能根據(jù)畫面大致了解古詩的意思,，并能根據(jù)圖畫背誦符合圖意的詩句,。

4、認(rèn)識部首“雨字頭”,。練習(xí)描寫“雪,、滅”2個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能在老師的幫助下借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩句的意思,。體會老漁翁在寂靜,、寒冷的江面上孤舟獨(dú)釣的情景。

教學(xué)過程：

一,、欣賞“江雪”圖,，學(xué)習(xí)“雪、寒”2個(gè)生字,。

1,、出示“江雪”圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,。,、 師：誰能用一二句話介紹一下圖上的景象?

2、交流反饋,，適時(shí)出示生字卡片“雪,、寒”。

3,、總結(jié),，板書古詩題目，學(xué)習(xí)“雨字頭”,。 師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì),，說得也很完整,。這幅畫上畫的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下著,，江邊已積了厚厚的雪,。今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩，題目是—— 板書——江雪 寫“雪”時(shí),，用紅色標(biāo)注“雨字頭”,，邊寫邊說：第三筆是——橫鉤;這一點(diǎn)一點(diǎn)的多像——小雨點(diǎn)啊!

師：有誰知道老師為什么要把這部分用紅筆寫出來?(不知道的，可以看看書,。)

二,、欣賞配樂古詩誦讀，根據(jù)畫面和老師的講解大致了解詩意,。

1,、播放媒體，學(xué)生賞聽,。

師：讓我們一起來聽聽唐朝的詩人柳宗元寫的這首古詩,，大家要仔細(xì)看圖，認(rèn)真聽錄音,。

2,、再放媒體，老師講解一句意思,，再出示一句詩句,。 師：請大家仔細(xì)聽老師講解，再看著畫,，聽錄音,，想想你明白了什么? 師：寒冷的冬天到了，大學(xué)紛紛揚(yáng)揚(yáng),，山上早已不見了小鳥的影子,，山里的小路上看不見一個(gè)人影。這真是——千山鳥飛絕,，萬徑人蹤滅,。 師：在這冰天雪地里，有一個(gè)老翁穿著蓑衣,，頭戴斗笠坐在一條小船上獨(dú)自一人在江上釣魚呢——孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江雪。

3,、交流聽明白了什么,。 先自己說說，再同桌交流,。

三,、指導(dǎo)朗讀古詩

1,、出示整首古詩，明確學(xué)習(xí)任務(wù),。

2,、老師一句一句范讀，學(xué)生跟讀,。

四,、自由練習(xí)朗讀，多種形式反饋朗讀,。

1,、自由練讀。

2,、小組交流讀,。

3、全班交流讀,。

4、打擂臺背誦古詩,。

五,、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字，指導(dǎo)有意識記憶字形,。

1,、抽讀生字

2、交流記字好方法,。

六,、鞏固了解詩意。

1,、根據(jù)老師講的內(nèi)容,，背誦相關(guān)的詩句。

2,、根據(jù)畫面選擇詩句,。

七、指導(dǎo)描寫“雪,、滅”兩個(gè)字,。

板書設(shè)計(jì)：

江釣

唐·柳宗元

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅,。

孤舟蓑笠翁,，

獨(dú)釣寒江雪。

蘇教版六年級語文教案下冊 蘇教版六年級上語文篇四

《莫泊桑拜師》

教學(xué)目的：

1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.識記生字，理解詞語,。

3.懂得仔細(xì)觀察,、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路,。

教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：合作探究法,，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

教具準(zhǔn)備：

1.課件,。

2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字,、圖片資料。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1.學(xué)會課文生字,。理解“簡陋”,、“烙印”等詞語的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”,、“直截了當(dāng)”,、“萬般無奈”等成語。

2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容,。

3. 憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累,、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路,。

教學(xué)重點(diǎn)：

在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容,。

教學(xué)過程：

一、回顧舊知,，導(dǎo)入新課,。

1.回顧學(xué)過的語文課，我們都認(rèn)識了哪些人物?從這些人物身上,，你都受到了哪些啟發(fā)?

2.今天我們再來認(rèn)識一位人物,。板書課題。

3.圍繞課題質(zhì)疑,。

二,、自由讀文,，初步感知。

1.課件出示讀書要求

(1)看清字形,，讀準(zhǔn)字音,。

(2)自由讀，大聲讀,，放慢速度讀,。

(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順,。

(4)讀書用心記,，思考有憑借。

2.學(xué)生讀書,，師巡視,，糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿,。

3.課件出示文中的詞語：自由讀,、指讀、齊讀,。

三,、檢查讀書，初步解疑,。

1.指生讀書。(每人一個(gè)自然段)

2.學(xué)生評讀,。

3.教師總評,。

4.解疑：(1)拜誰為師?(2)結(jié)果如何?

5.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜,。

四,、合作探究，進(jìn)一步感知課文,。

1.課件出示探究內(nèi)容

(1)快速閱讀課文,，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?

(2)共幾次拜師?

(3)每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的?

2.小組讀書,，合作學(xué)習(xí),。

3.班級交流，師適時(shí)板書,。

4.教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”,。

莫泊桑是( )世紀(jì)( )國的作家,。學(xué)習(xí)了這一課,，你認(rèn)識了( )的莫泊桑，認(rèn)識了( )的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中,，你受到的啟發(fā)是( )。

5.課堂總結(jié),。

五,、課外拓展。

觀察馬路上的行人和車輛,，練習(xí)寫一小段話,。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1.正確流利有感情朗讀課文。

2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。

3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí),、不斷積累是提高寫作水平的必由之路,。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,，懂得仔細(xì)觀察,、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》,，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么?

(三部分,。拜師原因----拜師經(jīng)過----拜師結(jié)果其中,，拜師經(jīng)過詳寫。)

3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課,，就讓我們來品讀課文,，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語,，來細(xì)細(xì)感悟,。

二、新授

1.指名讀課文第一段,，從中體會到了什么呢?(目的讓學(xué)生體會莫泊桑對寫作的酷愛)

過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平,，決定去拜師。

2.請同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié),，找出描寫莫泊桑和福樓拜動(dòng)作,、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀,，品味一下,，在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來交流一下,。

3.交流學(xué)習(xí)體會,，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo),。

第一次拜師,，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的,。感受人物特點(diǎn),。

(抓住坦白、急切,、直截了當(dāng),、這些詞結(jié)合“這個(gè)問題很簡單，是你功夫還不到家,?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習(xí),。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口,，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來,，而且要長期記下去,。”這兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來體會,。)

第二次拜師,，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的,。感受人物特點(diǎn)。

(抓住真的,、一無所獲,、再次、一進(jìn)門就說,、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個(gè)問題來細(xì)細(xì)體會)

第三次拜師,，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的,。感受人物特點(diǎn),。

(抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說的一段話來體會。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持,，才氣就是寫作的結(jié)果,。”“對你所要寫得東西,，光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！边@兩句話仔細(xì)品悟其中道理,。)

拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會,。

(結(jié)合牢牢,、勤奮努力 、仔細(xì)觀察,、用心揣摩,、終于體會補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。)

三,、小結(jié)

通過這節(jié)課學(xué)習(xí),，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來寫出人物的特點(diǎn),。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法,，我們采用這些方法，來寫一個(gè)事物,，要突出事物的特點(diǎn),。

蘇教版六年級語文教案下冊 蘇教版六年級上語文篇五

《我的伯父魯迅先生》

1.結(jié)合“閱讀引導(dǎo)”讓學(xué)生默讀課文，給每個(gè)段落標(biāo)上序號,，

整體感知課文,。

3.練習(xí)有感情的狼讀課文，理解課文脈絡(luò),。

(1)全文課文分成幾個(gè)部分?(三個(gè)部分)

(2)概括各部分的主要內(nèi)容,。

4.學(xué)習(xí)第一部分，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考,，討論后回

答,。

(1)這部分從哪些方面表現(xiàn)出了人們對魯迅的愛戴和悼念?

(2)“我”為什么悲傷?讓學(xué)生找出具體語句，飽含感情的朗

讀病回答,。

(3)隨文學(xué)習(xí)這部分出現(xiàn)的詞語,。

1)跪guì兩膝著地，腰和股都伸直：跪拜。跪叩,。

2)敷fū布置,，鋪開，擺開：敷設(shè),。敷陳(鋪陳,，詳細(xì)敘述)。

敷衍(a.敘述并發(fā)揮,，亦作“敷演”;b.做事不夠負(fù)責(zé)或

待人不懇切,，只做表面上的應(yīng)付;c.勉強(qiáng)維持)。

涂上,，搽上：敷藥,。敷粉。

3)追悼 zhudào對死者表示沉痛悼念：追悼會|追悼為國捐軀的

將士,。

竟能如此堅(jiān)強(qiáng),這使她感到驚 【近義詞】驚訝,，奇異【反義詞】從容

5)愛戴(ài dài )：(動(dòng))敬愛并且擁護(hù)：～領(lǐng)袖

6)吊唁diào yàn 祭奠死者并慰問家屬。

作業(yè)

熟讀課文,。畫出生字,、生詞。