作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

蘇教版六年級語文教案篇一

使學生進一步加深對列方程解決實際問題的理解，促進相關技能的形成,，發(fā)展數(shù)學思考和實踐能力,。

小黑板、課前請體育老師利用體育課組織學生測試百米跑步的時間,。

今天,，我們繼續(xù)進行整理和練習。

1,、根據(jù)下面的條件,，說說數(shù)量間的相等關系。

（1）師傅每小時加工的零件比徒弟的3倍少18個,。

（2）一堆黃沙運走了30車后還剩下16噸,。

（3）一條圍巾的價錢比一副手套價錢的2倍多25元。

2,、在括號里填上含有字母的式子

（1）學校舞蹈隊有x人,，歌詠隊的人數(shù)是舞蹈隊的3倍，歌詠隊有（ ）人,；舞蹈隊和歌詠隊一共有（ ）人,，歌詠隊比舞蹈隊多（ ）人。

（2）踢毽的和跳繩的每組都是x人,，踢毽的有5組,，跳繩的有8組。踢毽的有（ ）人,，跳繩的有（ ）人,；踢毽的比跳繩的少（ ）人，踢毽的和跳繩的一共有（ ）人,。

1,、求x的值

（1）三角形面積275cm。 （2）長方形周長9m,。

第（1）小題 先讓學生獨立完成,。交流時說說列方程的依據(jù)以及怎樣解列出的方程。

第（2）小題

先讓學生獨立列出方程,。交流時師隨機板書不同的方程,，并讓學生說清列方程的依據(jù)。

學生列出的方程可能有以下幾種情況：

2x+1.5×2＝9 （x+1.5）×2＝9 x+1.5＝9÷2

問：這幾個方程哪些你會解了？請你說說應怎樣解,？

（對于有困難的學生,，教師要多加關注，注意個別輔導,。）

交流完后,，讓學生解自己所列的方程，有困難的學生也可以選擇自己理解的方程來解,。

指名3位學生分別板演,。再集體交流。

2,、第6題,、第7題、第9題,、第10題

讓學生獨立完成,。集體交流時，引導學生說說每道題是根據(jù)怎樣的等量關系來列方程的,。

3,、第8題

先讓學生算一算自己在體育課上測試百米跑步時的速度大約是每秒多少米？

再讓學生解答問題,，然后說說自己有什么感想,。

學生讀題后可引導學生畫線段圖來理解“取了若干次以后，紅球正好取完,，白球還有10個”這句話的意思其實就是說明“取出的紅球比白球多10個”,。

再讓學生列方程解答。交流時說說是根據(jù)怎樣的等量關系來列方程的,。

通過今天的學習,，你又有些什么收獲呢？你還有什么要提醒大家的,？

蘇教版六年級語文教案篇二

1,、引入課題

師：這節(jié)課我們一起來探究學習“觀察與探究”(板書課題)

2、出示學習目標

本節(jié)課我們的學習目標是：(課件出示)

讓學生嘗試用圖表示成反比例的量之間的關系,，利用圖進一步認識反比例,。

滲透事物之間都是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點，初步滲透函數(shù)思想,。

二,、學加導

師：明確了目標，請同學們借助自學指導來完成目標,。

自學指導:自學課本27頁,，完成所提出的問題,，并說說自己的想法。(先自學4分鐘,，然后小組交流1分鐘,。)

(一)學生自學：(先學)

師：好,，開始,。先自學2分鐘，然后小組交流3分鐘,。

(二)匯報交流：(后教)

小組匯報,，全班總結。

三,、鞏固練習

(一)學生自學：(先學)

(1)長方形面積一定,，長與寬成反比例嗎?為什么?|

(2)這節(jié)課我們用圖表表示成反比例的量之間的關系。

用x,、y表示面積為24cm2的長方形相鄰的兩條邊長,，它們的變化關系如下表。

1.觀察表格,，根據(jù)數(shù)據(jù)在方格紙上畫出這8個長方形,。

2.把圖中的點用平滑的曲線依次連起來。

3.長和寬是怎樣變化的?有什么規(guī)律?長擴大,，寬縮小,，相對應的長和寬的乘積是24。

(二)交流訂正：(后教)

1.更正

師：學完后,，在小組內(nèi)進行交流,。(有錯的在小組中說錯的原因，不會的優(yōu)生講解,。)

2.討論

集體訂正,。(學困生先說，優(yōu)生糾正,，學困生再說)

四,、全課小結

師：同學們這節(jié)課已接近尾聲，回顧本節(jié)課,，你有什收獲?

最新蘇教版六年級數(shù)學下冊教案

蘇教版六年級語文教案篇三

本學期我繼續(xù)擔任小學六年級的教學工作,，本學期六年級是畢業(yè)班級，要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,，結合本學期工作要點,，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教,、批,、輔、考”。全面提高教育教學質量,，突出工作創(chuàng)新,，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平,，促進自身發(fā)展,，提升學生的綜合素質，在本學期的小升初考試中,，創(chuàng)出優(yōu)異的成績,，因此特制定本學期的教學工作計劃。

二,、主要工作任務

1,、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息,，上網(wǎng)多查閱以往小升初知識題型,，因材施教，學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準,，寫好自學筆記,，并有一定的質量，在本學期認真上交高質量的教學論文,、案例或教學反思,。

2、端正態(tài)度,、提高認識,，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要,，虛心向他人學習,，取長補短，相互促進共同提高,。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上,，內(nèi)容真實，并有一定質量的評語,。積極參加本學期學校組織的各項培訓,，并寫好記錄，做好自學筆記,，按時完成,。

3、認真理解掌握“備,、教,、批、輔,、考”的基本要求,。

三、英語教學工作

在本學期我擔任六年級的英語教學,。壓力很大,，面對小升初考試

的六年級英語，面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

蘇教版六年級語文教案篇四

教 學 計 劃

一,、 教學大綱對本年級本學科的基本要求：

1. 學習習慣,。

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法,，培養(yǎng)課外閱讀的興趣,。

(2) 培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣。

(3) 培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會搜集材料并養(yǎng)成習慣,。

(4) 培養(yǎng)學生不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文。

2. 漢語拼音,。

鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話,。

3. 繼續(xù)練習鋼筆字、毛筆字,。

4. 口語交際,。

(1) 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2) 能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌。

(3) 討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,，養(yǎng)成先想后說的習慣,。

5. 閱讀,。

(1) 繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復述課文,。會分角色朗讀課文,。

(2) 繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

(3) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

(4) 繼續(xù)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習的習慣,。

6. 習作。

(1) 學習有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

(2) 能修改有明顯錯誤的句子,。

(3) 學習使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號，認識破折號,。從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。

二,、對教材體系和內(nèi)容的簡要分析：

1. 關于閱讀。

本冊教材大體上按寫人,、記事,、寫景、狀物,、應用文等組織單元,，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。

本冊教材所編選的課文內(nèi)容風富,，體裁多樣,。既有反映歷史人物的，又有頌揚現(xiàn)代英雄人物的;既有描寫著名自然景觀的,，又有蘊含人生哲理的,。

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字222個,，其中要求寫得為165個,，其余的57個生字只要求認識。

三,、對本班學生學習情況的基本分析：

本班共有學生47人,，其中男生26人，女生21人,。

學習態(tài)度端正,，學習習慣良好、學習成績穩(wěn)定,、優(yōu)異的,，還屬女生居多。但男孩子相對而言,，腦子比較靈活，接受知識,、掌握知識比較迅速,，課上思維活躍，發(fā)言積極且質量較高,。但也有個別男孩子學習習慣不好,，學習態(tài)度也不夠端正，有待于進一步加強教育。

學習習慣很好,，學習成績穩(wěn)定,、優(yōu)異的學生有：寧天暢、倪夢雪,、陳雪,、孫夢、高婷婷,、徐俊鋒,、何明星、趙雅文,、郭招娣等,，共計10人。

學習習慣不錯,，但學習成績不夠穩(wěn)定的學生有：李楊,、李森、王詩睿,、姜濤,、王頂尚、王純,、王厚棟,、姜衍坤、陳雪,、閻雪等,。共計10人。

學習態(tài)度不夠認真,，學習習慣不好,，而且成績不理想的學生有：肖芳芳、楊楊,、孔芮,、孟曉清、劉欣雨,、張偉龍,、袁苑、俞亞楠,、朱桂君,、王力群、湯宇等,，共計11人,。這些學生還有待于老師和家長的進一步加強管理,。

四、改進教法提高質量的設想：

針對本班孩子的整體情況,，特提出一些改進教法提高質量的設想：

1.要堅持不懈的抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

一方面，我要認真抓好本冊所安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣培養(yǎng);另一方面,，對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈,，始終抓緊、抓實,，務求達到預定的目標,。

2.要堅定不移的引導學生進行語言的積累與運用。

我在教學中堅持“以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好;注重感受,、領悟,、積累、運用,，讓他們能“讀得進,，記得住，用得出”,，從而達到提高語文水平的目的,。在平時，多開展讀書,、摘抄活動,，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書,，讀好書,。

3.要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合,，循序漸進的進行作文教學,。

蘇教版六年級語文教案篇五

教學內(nèi)容：

長方體和正方體的認識

教學目標：

1、使學生通過觀察實物,、動手操作等活動認識長方體,、正方體，知道長方體和正方體的面,、棱,、頂點以及長、寬,、高(或棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。

2,、使學生在活動中通過建立圖形的表象的過程,，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念,。

教學資源：

教學過程：

一,、引入新課

1、由平面圖形引到立體圖形,。

接著電腦演示由面到體的過程,，揭示課題：“長方體的認識”。

2,、引導學生認識什么是立體圖形,。

指出它占有一定的空間，像這樣占有一定空間的物體的形狀就是立體圖形(電腦顯示若干立體實物),。

問：這些物體的形狀都是什么圖形呢?在這里面哪些物體的形狀是長方體的呢?

3,、舉例。

讓學生舉出日常生活中見過的長方體的物體實例,。

師：要知道這些物體為什么都是長方體,，就要研究長方體的特征。

二,、引導探究

1,、出示例1：

(1)拿一個長方體的紙盒來觀察：

長方體有幾個面?從不同的角度觀察一個長方體,最多能同時看到幾個面?

指導學生從不同的角度觀察學具，回答上面的問題,。

(2)抽象圖形,。

說明：因為我們最多只能看到長方體的3個面，所以通常這樣畫長方體,。

(師邊講邊畫長方體的直觀圖,，注意要規(guī)范。)

讓學生上去指一指,，圖上哪3個面是我們能直接看到的?另外3個面在哪里?

2,、認識長方體各部分的名稱。

(1)教師結合直觀圖逐一向學生介紹棱和頂點,，并及時在圖中作出標注,。

(2)同桌學生用手摸長方體紙盒，互相指出長方體的面,、棱,、頂點。

電腦分別顯示面,、棱,、頂點這三個部分,，加深印象。

3,、長方體的特征,。

出示：長方體有幾條棱和幾個頂點?它的面和棱各有什么特征?看一看，量一量,，比一比,，并在小組里交流。

學生四人一組討論長方體有什么特點,，討論后自由發(fā)表自己的看法,，教師引導學生總結長方體特點。

(1)面的特點

長方體有幾個面?誰能迅速的數(shù)出長方體的6個面?比較哪一種方法好?

長方體的6個面是什么形狀的?還有不同看法嗎?這兩個面的位置是怎樣的?(可結合拍手理解“相對”)

(還可以出示預先準備好的紙盒讓學生直觀感受長方體的一種特殊情況,，一般來說,，長方體的每個面是長方形，特殊情況也可能有兩個相對的面是正方形,。)

相對的面形狀相同,，大小一樣，可以用這四個字(出示：完全相同)來代替,。(電腦演示相對的面完全相同這個特點)

(2)棱的特點

長方體有多少條棱呢?誰能給大家介紹一種很快的數(shù)出這12條棱的方法?

如果有學生是分組來數(shù)的,，可以結合長方體鐵絲框架數(shù)一數(shù)。想一想：每組有幾條棱?每組4條棱的位置是怎樣的?相對的棱有什么特點?(長度相等)(電腦顯示棱的特點)

(3)頂點的個數(shù)

長方體有幾個頂點?你是怎樣迅速數(shù)出來的?

(4)概括長方體的特征

____讓學生看著自己的長方體紙盒說說長方體的面,、棱,、頂點各有什么特征。

____小結：長方體是由6個長方形圍成的立體圖形,。它有12條棱,，8個頂點。一個長方體的面可以分為3對,，相對的面完全相同;長方體的棱可以分為3組,，每組4條，相對的棱長度相等,。

4,、學習長、寬,、高

(1)問：相交于同一頂點的3條棱的長度都相等嗎?

指出：長方體相交于同一個頂點的這三條棱的長度,，分別叫做長方體的長、寬,、高,。通常把水平方向的兩條棱分別叫做長和寬，把豎直方向的一條棱叫做高,。(師邊講邊標注)

(2)學生選擇一個長方體實物,，量出它的長,、寬、高,。

5,、認識正方體的特征

(2)學生交流后，讓他們小小組去探究,。

(3)全班交流。

6,、討論長方體和正方體的關系

(1)觀察比較：長方體和正方體有哪些相同點?有哪些不同點?

明確：正方體是一種特殊的長方體,。由于正方體的12條棱長度都相等，所以它的棱的長度不分長,、寬,、高了，就叫做棱長,。

(2)選擇一個正方體實物,，量出它的棱長。

7,、小結：今天我們一起來研究了長方體和正方體的特征,，請同學們打開課本看第10—11頁的內(nèi)容。

三,、鞏固練習

1,、練習一第1題。

看圖說出每個長方體的長,、寬,、高各是多少。

結合第3個圖形再說說這個長方體的面的形狀有什么特別之處,。

2,、練習一第2題。讓學生說一說,。

3,、練習一第3題。讓學生仔細觀察后回答各問題,，并說說怎么看出來的,。

明確：這個長方體前后的兩個面是正方形，其余的4個面是完全相同的長方形,。

4,、練習一第4題。

先讓學生判斷擺出的這幾個幾何體分別是長方體還是正方體,，再讓學生互相指一指每個幾何體中長,、寬,、高(或棱長)的位置，說說它們分別是多少厘米,。

5,、練習一第5題

學生獨立完成后交流。

四,、總結

通過這節(jié)課的學習,，你有什么收獲?

師：這兒有一個關于長方體特征的順口溜。大家可以輕聲讀讀,。

出示：

長方體立體形,，8頂6面十二棱;

棱分長、寬,、高,，每組四條要記好;

6個面對著放，對應面都一樣,。

五,、課外延伸

在家里找一個自己喜歡的長方體玩具或物體，仔細觀察一下它的面,、棱,、頂點;或是找一些材料自己做一個長方體并涂上或畫上喜歡的圖案。

蘇教版六年級語文教案篇六

教學要求：

1.使學生進一步掌握含有百分數(shù)統(tǒng)計表的結構及能夠準確熟練地進行數(shù)據(jù)計算與表格填寫,。

2.進一步培養(yǎng)學生觀察,、分析的能力。

3.通過制統(tǒng)計表,，培養(yǎng)學生認真,、仔細的良好習慣。

教學過程：

1.講述練習內(nèi)容

上節(jié)課我們學習了制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表,，這節(jié)課我們進行鞏固練習,。

2.復習

讓學生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問：制一張合格的統(tǒng)計表的步驟是什么?(要求邊看書邊討論，然后回答)

制復式統(tǒng)計表的步驟：

(1)設計“表頭”

(2)定縱橫欄目各需幾格

(3)畫表

(4)填寫數(shù)據(jù)(包括總計,、合計)

(5)寫上名稱,、制表日期

3.鞏固練習

在學生掌握復式統(tǒng)計表制作方法的基礎上，出示練習十七第3題,。

方法：指導做題,，讓學生研究后再制表

(1)提問：“各年級”和“全年級”各表示什么意思?

(2)教師巡視指導，然后讓學生結合題目說一說制表的步驟,。

4.綜合練習

(1)完成教材練習十一第5題,。

方法：獨立完成。然后讓學生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置，全班齊練,。

(2)完成教材練習十一第4題,。

方法：要求學生認真審題，抓住關鍵詞語,，弄清數(shù)量關系,，正確列出算式，準確計算,。在做題時一定要注意差后,，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。

5.深化練習

練習十一第6題,，不要求所有的學生都能完成,，教師提示引導，學生試做,。

教師引導，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思?學生試做后講評,。

6.全課總結

有關統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應用很廣,，因此這部分知識很重要，同學們一定要牢牢記住,。

7.作業(yè)(補充)

(1)請把下面統(tǒng)計表填寫完整

雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計表1993年1月

(2)填表,。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整

東方小學男、女生人數(shù)統(tǒng)計表

蘇教版六年級語文教案篇七

教學目標：

1,、能認讀“紐約,、盧浮宮、交涉,、肖像,、抿唇、恬靜,、矜持,、沐浴、襯托,、璀璨”等10個詞語;積累“有朝一日,、大樣彼岸、耐人尋味,、難以捉摸,、轉瞬即逝、永不磨滅”等成語,。

2,、有感情地朗讀課文。圖文對照,，抓住重點詞句感受世界名畫《蒙娜麗莎》的魅力受到美的熏陶,。(重點)

3,、學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。(難點)

教學準備： ppt

教學過程：

一,、激趣導入,，創(chuàng)設情境(3分鐘)

二、閱讀學案,，明確目標(1分鐘)

三,、依據(jù)學案，自學課文(23分鐘)

(一)【詩歌誦讀】(15分鐘)

1. 要求學生用多種方式自獨,、互讀課文,，將課文讀準確，讀流利,，讀出感情,。

2. 指導朗讀語氣，相機糾正讀音,，指導學生理解詞語,。

(二)【質疑探究】

【活動一】課文按什么順序敘述，主要內(nèi)容是什么?

【活動二】再讀課文,，說說這幅名畫的魅力在哪里?

【活動三】嘗試當小小解說員或制作資料卡向小組同學介紹這幅名畫,。

四、組織交流,，規(guī)范指導(7分鐘)

五,、學情檢測，反饋糾正(5分鐘)

六,、學習小結 (1分鐘)

蘇教版六年級語文教案篇八

(一)知識目標

1,、通過熟悉的生活情境初步認識負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

2,、通過實物和課件演示、觀察和操作等方法,，讓學生掌握圓柱和圓錐的基本特征,。

3、通過觀察,、操作,、推理、想象來探究圓柱的側面積,、表面積,、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀察、設計和制作圓柱,、圓錐模型的活動,，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念,。

4,、在比的知識的基礎上，通過具體的實例理解比例的意義,。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別,。

5、通過學生熟悉的數(shù)量關系,、具體的生活情境,，在學生填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正,、反比例的意義,。通過正比例關系的圖像的教學，使學生能根據(jù)給出的有關正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找到或估計出另一個量的值,。

6、通過地圖的分析,，使學生理解比例尺的含義。

7,、通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象,，認識放大和縮小。

8,、通過學過的統(tǒng)計知識,，引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的`信息，能正確解釋統(tǒng)計的結果,。

9,、通過枚舉,、反證,、假設的方法探究“抽屜原理”，滲透模型思想,，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力,。

10、通過整理,、復習,、練習等方法，使學生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、負數(shù)、比和比例,、方程的基礎知識,。

(二)技能目標

1、能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù),，會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小,，

2,、培養(yǎng)學生觀察、概括,、總結的能力和空間想象能力,。

3、讓學生經(jīng)歷探索知識的過程,，培養(yǎng)自主解決問題的能力,。

4、通過具體的比例式,，引導學生通過觀察,、計算、發(fā)現(xiàn),、總結,、驗證等方法，理解比例的基本性質,。

5,、通過比例尺、圖上距離和實際距離的數(shù)量關系,，學生會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量,。

6、使學生能夠在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小,。

(三)情感態(tài)度價值觀目標

1,、通過建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合思想,。

2,、滲透函數(shù)思想。

3,、引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息,，能正確解釋統(tǒng)計的結果,。

4、通過觀察,、操作,、推理、想象來探究圓柱的側面積,、表面積,、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀察,、設計和制作圓柱,、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,，發(fā)展學生的空間觀念,。

5、通過學生熟悉的數(shù)量關系,、具體的生活情境,，在學生填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正,、反比例的意義,，滲透知識之間有聯(lián)系的數(shù)學思想。

二,、學情分析

1,、學生情況

兩個班中調皮搗蛋不學的人數(shù)很多，學困生也偏多,，尖子學生不多,。男生思維敏捷，但是學習習慣和態(tài)度不好,。女生學習認真，但分析能力不強解決問題困難較嚴重,。

2,、學習成績

由于家長和學生對學習的重視程度不同，造成學生學習成績的兩極分化情況嚴重,，學習不達標的每個班都有,，嚴重影響了平均成績。學生們的基礎不好,，靈活性不強,，考試時丟分情況嚴重。

3,、學習習慣

部分學生主動學習的行為,，深得老師贊賞,。比較喜歡上數(shù)學課，學習熱情也很高,，并喜歡與老師友好相處,，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會,。但仍有少部分學生學習懶散,、學習習慣差，如：粗心大意,、書寫不認真,，不愿思考問題，上課開小差,，依賴老師講解,，依賴同學的幫助，作業(yè)喜歡與同學對題,。

三,、教學質量提高措施

1、首先教師要吃透大綱,，鉆研教材,，把握好教材的重難點，同時要針對學生的知識基礎,、學習習慣,、思想紀律等方面的情況開展因材施教，切實做到有的放矢,。

2,、課前一定要學生做好預習，這樣學生在課堂上才能發(fā)揮主體作用,，才能調動學生思維的積極性,，培養(yǎng)學生自學能力，真正做到學生的自主學習,、創(chuàng)新學習,、實踐學習。

3,、在教學中注意從學生已有知識出發(fā),，潛移默化地掌握所學知識，對既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識注意引導學生進行比較,，找出它們之間的相同點和不同點,，使學生深刻全面地理解基礎知識，對每部分教學內(nèi)容,，教學中注意突出重點,，抓住關鍵,，集中力量，使學生學好提高課堂教學效果,。

4,、教學時，面向全體學生,，充分調動學生的學習積極性,，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生克服困難,，學好功課,。

5、課前認真?zhèn)湔n,，做到心中有數(shù),，認真?zhèn)鋵W生做到“心中有教材”，精心設計練習題,，上好每節(jié)課,，提高課堂教學效果。對于學習上的困難生,，老師幫助他們逐一分析成績不理想的原因,，并耐心地進行思想教育轉化工作，及時對他們輔導和補課,，利用好轉化教育的方法,，及時教導他們，學業(yè)有成,，成為一名合格的小學畢業(yè)生,。

6、教學過程中充分利用教具和學具以及實物模型,、電教器材,，注重學生的動手操作，讓他們在快樂,、興趣中學到知識,，真正培養(yǎng)學生的動手實踐能力。