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蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案篇一

本單元在統(tǒng)計表以及條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上編排。

扇形統(tǒng)計圖不僅表示各個部分數(shù)量的多少,，而且側(cè)重于用同一個圓里的大大小小的扇形,，表示各個部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，表示各個部分數(shù)量分別占總數(shù)量的百分之幾,。

教學(xué)扇形統(tǒng)計圖,，要使學(xué)生認識它的特點。了解它的用處,，能夠看懂統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)信息,，能夠利用統(tǒng)計圖給出的百分數(shù)解決實際問題。體會條形圖,、折線圖,、扇形圖的不同，體會根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容合理選擇統(tǒng)計圖的必要性,。m

小學(xué)數(shù)學(xué)不要求制作扇形統(tǒng)計圖,。因為制作扇形統(tǒng)計圖需要扇形的知識，要計算扇形的圓心角,，而小學(xué)數(shù)學(xué)只簡單認識扇形,，不教學(xué)畫扇形，所以小學(xué)生不具備制作扇形統(tǒng)計圖的知識與能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生認識扇形統(tǒng)計圖,，進一步明確扇形統(tǒng)計圖的特點和作用；體會各種統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)習(xí)選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)信息,。

2、使學(xué)生能根據(jù)繪制出的扇形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)所反映的一些簡單事實,，能作出一些簡單的推理與判斷,，進一步認識統(tǒng)計是解決實際問題的一種策略和方法。

3,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的同時,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點：認識扇形統(tǒng)計圖,。

教學(xué)難點：體會各種統(tǒng)計圖的特點,，學(xué)會選擇合適的`統(tǒng)計圖。

課時安排：3課時

第一課時：認識扇形統(tǒng)計圖

教學(xué)內(nèi)容：教材第1頁的例1和第2頁的“練一練”,，完成練習(xí)一第1～3題,。教學(xué)目標(biāo)：

1、認識扇形統(tǒng)計圖,，了解扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能簡單分析扇形統(tǒng)計圖。 2,、進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較、概括能力和有條理的語言表達能力,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力,。

3、感受數(shù)學(xué)與生活地聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：認識扇形統(tǒng)計圖,，感受扇形統(tǒng)計圖的描述數(shù)據(jù)特點,。

教學(xué)難點：有聯(lián)系地分析扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。

教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件 扇形統(tǒng)計圖 圓規(guī) 直尺等

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)引新

1,、復(fù)習(xí)舊知。

提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學(xué)習(xí)過哪些知識,，其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點,？

2、引入新課,。

出示扇形統(tǒng)計圖,。說明：這也是一種統(tǒng)計圖,，叫做扇形統(tǒng)計圖。（板書：扇形統(tǒng)計圖）哪位同學(xué)來說一說,，這里的扇形統(tǒng)計圖各表示的什么意思,？說明：扇形統(tǒng)計圖究竟有什么特點呢？它是怎樣繪制出來的呢,？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，

二、教學(xué)新課

1,、議一議,。

出示例1的扇形統(tǒng)計圖。問：這個統(tǒng)計圖上都有什么特點,？

出示討論提綱：（1）圓代表（ ）,；（2）扇形代表（ ）；（3）扇形的大小反映（ ）,；（4）各個扇形所占的百分比之和為（ ）。

根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能清晰地反映出各部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系,。

2,、算一算。

出示信息：我國國土總面積是960萬平方千米,。

你能用計算器算出各類地形的面積分別是多少嗎,？請算出，并填入表中,。

地形 山地 丘陵 平原 盆地 高原

面積／萬平方千米

3,、比一比。（練一練）

我國的國情,，地大物博,，人口眾多。和世界比一比,，你有什么想法,？

隨機出示扇形統(tǒng)計圖：

學(xué)生交流。教師相機進行國情教育,。

三,、課堂練習(xí)

1、練習(xí)一第1題,。

提問：每個統(tǒng)計圖里的圓表示什么,？各個扇形部分表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較,，再交流,。

2,、練習(xí)一第2題。

引導(dǎo)學(xué)生觀察扇形統(tǒng)計圖,，并估計各扇形區(qū)域與花生米果盤區(qū)域的大小關(guān)系,，用百分數(shù)表示各部分。

四,、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí),，你對扇形統(tǒng)計圖有了哪些認識？扇形統(tǒng)計圖有什么特點,？

五,、課堂作業(yè)

練習(xí)一第3題。

板書：

扇形統(tǒng)計圖：清楚地表示出部分量和總量之間的關(guān)系,。

第二課時：統(tǒng)計圖的選擇

教學(xué)內(nèi)容：教材第2～3頁的例2和第4頁的“練一練”,，完成練習(xí)一第4題。教學(xué)目標(biāo)：

1,、 在選擇統(tǒng)計圖的過程中,，進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。

2,、 能根據(jù)每種統(tǒng)計圖的特點與統(tǒng)計的目的和數(shù)據(jù)的特點進行分析,，合理選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)信息。

3、 在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較,，分析推理的能力。

教學(xué)重點：在選擇統(tǒng)計圖的過程中進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點,。

教學(xué)難點：正確選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)的信息。

教學(xué)方法：教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),；學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、 通過復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生回顧條形、折線,、扇形統(tǒng)計的特征,。

課件出示三種統(tǒng)計圖，你一眼就能看出什么,？這樣的統(tǒng)計圖有什么特點,？

2、 導(dǎo)入新課,。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計圖的知識——合理選擇統(tǒng)計圖（板書課題）

二,、探索新知

1,、初步理解

出示例2

引導(dǎo)學(xué)生觀察例2中3個統(tǒng)計圖，體會在不同的情景中表達的特點和作用,。

提問：小宇為什么用了3個不同的統(tǒng)計圖來進行統(tǒng)計,？引發(fā)學(xué)生思考。

統(tǒng)計圖1要反應(yīng)六一班閱讀各種課外書與總量之間的關(guān)系,，所以要用扇形統(tǒng)計圖的統(tǒng)計,；統(tǒng)計圖2不僅要反應(yīng)六一班下半年每個月閱讀課外書的數(shù)量，還要體現(xiàn)每個月閱讀課外書數(shù)量的增減變化情況,，因此要用折線統(tǒng)計圖來統(tǒng)計,；統(tǒng)計圖3只要統(tǒng)計六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時間，所以用了條形統(tǒng)計圖,。

進一步提問：今后我們在生活中該如何選擇合適的統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計呢,？（結(jié)合剛才的分析，鞏固理解根據(jù)要統(tǒng)計的特點和統(tǒng)計圖的特點兩者結(jié)合來選擇,。）

2,、分析問題

學(xué)生討論例2下面的3個問題。

全班匯報交流,，并適時的總結(jié),。

3、鞏固應(yīng)用

出示第4頁的練一練,。

學(xué)生仔細觀察每個統(tǒng)計圖，并說出分別要統(tǒng)計的內(nèi)容和統(tǒng)計的特點,。再一次的歸納總結(jié)出三種統(tǒng)計圖的特征,。

引導(dǎo)學(xué)生回答下面的4個問題。

明確：統(tǒng)計圖的選擇可以不唯一,，選擇的關(guān)鍵是要根據(jù)我們想了解的內(nèi)容和統(tǒng)計圖各自的特征,，作出適當(dāng)選擇，以達到清晰,、直觀地描述數(shù)據(jù)的目的,。

三、鞏固新知

做練習(xí)一的第4題,。

學(xué)生先觀察1,、2兩小題中統(tǒng)計表的內(nèi)容和特征，再根據(jù)數(shù)據(jù)完成下面的兩幅統(tǒng)計圖,。（學(xué)生制作過程中教師要適時的觀察和輔導(dǎo)）

根據(jù)剛才的統(tǒng)計,，分析下面的問題。

四,、全課小結(jié)

1,、你知道怎樣選擇統(tǒng)計圖嗎,？

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,，能談?wù)勀愕捏w會嗎？

五,、布置作業(yè)

做基礎(chǔ)訓(xùn)練

板書：

條形統(tǒng)計圖：直觀表現(xiàn)數(shù)據(jù)的多少,。

折線統(tǒng)計圖：直觀表現(xiàn)數(shù)據(jù)的增減變化情況。

第三課時 扇形統(tǒng)計圖練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第7～8頁的內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 鞏固理解扇形統(tǒng)計圖的特征，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,。

2,、 通過練習(xí)，學(xué)會合理的選擇統(tǒng)計圖,。

3,、 加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4,、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一,、想一想，填一填,。

1,、常用的統(tǒng)計圖有（ ）統(tǒng)計圖，（ ）統(tǒng)計圖,，（ ）統(tǒng)計圖,。

2、如果只表示各種數(shù)量的多少,，可以選用（ )統(tǒng)計圖表示,；如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況，可以選用（ ）統(tǒng)計圖表示,；如果要清楚地了解各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,，可以用( ）統(tǒng)計圖表示。

學(xué)生獨立完成后,，教師評價歸納,。

二、分層練習(xí),，強化提高,。

1、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適？

a.人離不開水,，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得,，39%來自食物含的水，14%來自體內(nèi)氧化時釋放出來的水,。

b.某校五年級學(xué)生最喜歡的課外活動統(tǒng)計表如下,。

看電視 打球 聽音樂 看小說 其他

人數(shù) 80 68 74 56 23

c.小強從一年級到五年級每年體檢的身高記錄如下。

年級 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級

身高/cm 125 129 135 140 150 153

a用（ )統(tǒng)計圖 b用（ ）統(tǒng)計圖 c用( ）統(tǒng)計圖

2,、練習(xí)一第5題,。

王阿姨在一塊蔬菜地里種植了4種不同的蔬菜，各種蔬菜的種植面積分布如右圖,。其中黃瓜的種植面積是80平方米,，你能把下表填寫完整嗎？

品種 合計 黃瓜 韭菜 蘿卜 番茄

種植面積／平方米

3,、練習(xí)一第6題,。

出示題目

先觀察分析上面的兩個統(tǒng)計圖，理解統(tǒng)計的內(nèi)容與統(tǒng)計圖的選擇,，接著算一算,，畫一畫，完成下面的兩個統(tǒng)計圖,。（體會扇形圖和條形圖既有不同,，也有內(nèi)在聯(lián)系）

提問：表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖各有什么特點？從中各能獲得哪些信息,？

4,、練習(xí)一第7題。

先確定課題和設(shè)計調(diào)查方案,；接著開展調(diào)查,，收集信息、整理數(shù)據(jù),，制作統(tǒng)計圖表；然后分析數(shù)據(jù),，評價自己班級同學(xué)的課外閱讀習(xí)慣,；最后拓寬研究課題，重新設(shè)計調(diào)查方案,，開展新的統(tǒng)計活動,。（如時間不夠可作課外完成）

5、 動手做,。

4人一組進行活動,，每人輪流做6次，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),，在方格紙上制作統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖,。

三,、全課小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你又有了哪些收獲,？

蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：教材55頁的例2和練一練,，練習(xí)十二的第3--5題。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探究根據(jù)給出的方向和距離在平面上畫出相關(guān)物體的位置的方法,，并能根據(jù)給出的方向和距離在平面圖上準(zhǔn)確畫出相關(guān)物體的位置,。

重點難點：幫助學(xué)生進一步理解和掌握用方向和距離在平面圖上表示物體位置的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

1,、出示以燈塔為中心的平面圖,。

（1）以燈塔為中心，燈塔的上,、下,、左、右分別表示什么方向,？

相機指出：東——e 西——w 南——s 北——n

（2）在圖上指出北偏東,、北偏西、南偏東,、南偏西的方向,。

2、如果知道燈塔北偏東40°方向20千米處是清涼島,，你能在圖上表示出清涼島的嗎,？這節(jié)課我們就研究根據(jù)給出的方向和距離在平面圖上準(zhǔn)確畫出相關(guān)物體的位置的方法。

1,、明確清涼島的位置,。

（1）題目中告訴我們清涼島在哪里？

（2）你能在圖上指一指清涼島的大致位置嗎,？

自己在圖上指出來,，并和同學(xué)交流一下。

2,、探究操作,。

（1）怎么在圖上畫出清涼島的位置呢？

在小組中討論后全班交流,。

使學(xué)生認識到要先畫出表示方向的射線,，再確定燈塔到清涼島的圖上距離。

（2）怎么畫出北偏東40°的射線,？

各自用量角器在圖上畫一畫,，邊畫邊思考：應(yīng)該怎么擺放量角器，怎么看量角器上的度數(shù)？

指名上黑板畫,，注意引導(dǎo)學(xué)生正確擺放量角器,。

讓學(xué)生說說畫表示方向的射線時要注意什么？

（3）怎么確定燈塔到清涼島的距離,？

圖中告訴我們這幅圖的比例尺是多少,？表示什么意思？

清涼島在北偏東40°方向20千米處,，圖中清涼島的位置在燈塔處沿北偏東40°方向的射線幾厘米的地方,？怎么想？

各自計算后指名匯報：20÷5=4（厘米）

追問：為什么用20÷5就是圖上距離了,？

引導(dǎo)學(xué)生在圖上標(biāo)出清涼島的位置，并與同學(xué)交流,。

3,、試一試

（1）出示題目要求：在燈塔南偏西30°方向15千米處是紅楓島，你能在圖中表示出它們的位置嗎,？

（2）各自獨立完成,。

（3）組織全班交流，重點交流畫南偏西30°方向的射線的方法和所確定的位置,。

1,、討論“練一練”

（1）看圖說一說：圖上熊貓館在猴山的什么方向，距離是猴山多少米,？孔雀園呢？

自己先算一算實際距離,，然后與同座位的同學(xué)說一說。

匯報交流：熊貓館在猴山的什么方向,？距離猴山多少米,？怎么算出來的？連起來怎么說,？

孔雀園呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出：熊貓館在猴山北偏西60°方向120米處,?？兹笀@在猴山南偏東35°方向90米處。

（2）蛇館在猴山南偏西45°方向150米處,。怎么在圖上表示出它的位置,。

各自在圖上畫出表示南偏西45°方向的射線，再算出圖上距離,，最后標(biāo)出蛇館的位置,。

練習(xí)后交流思考的方法和具體的畫法。

2,、討論練習(xí)十二第3題,。

（1）出示題目，理解題目所包含的信息,。

（2）飛機a在機場的什么位置,？

（3）飛機b、c,、d,、e分別在機場的什么位置？你能在途中表示出這四架飛機的位置嗎,？

各自在圖上表示出來,，然后匯報交流。