作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級數(shù)學教案蘇教版篇一

1,、分數(shù)乘法算式的意義：

注：【求一個數(shù)的幾分之幾用乘法解答】。

2,、分數(shù)與整數(shù)相乘：

用整數(shù)與分數(shù)的分子相乘的積作為分子,，分數(shù)的分母作為分母，最后約分成最簡分數(shù),?；蛘呦葘⒄麛?shù)與分數(shù)的分母進行約分，再應(yīng)用前面計算法則,。

注：【任何整數(shù)都可以看作為分母是1的分數(shù)】,。

3、分數(shù)與分數(shù)相乘：

用分子相乘的積作為分子,，用分母相乘的,。

積作為分母，最后約分成最簡分數(shù),。

4、分數(shù)連乘：

通過幾個分數(shù)的分子與分母直接約分再進行計算。

六年級數(shù)學教案蘇教版篇二

9.分數(shù)的基本性質(zhì)是什么?10.割據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)可以做什么?

11.什么叫約分?12.什么叫通分?

13.怎樣把小數(shù)化成分數(shù)?怎樣把分數(shù)化成小數(shù)?

14.怎樣把分數(shù)化成百分數(shù)?怎樣把百分數(shù)化成分數(shù)?

1.線段有什么特征?射線有什么特征?直線有什么特征?它們有什么共同的特征?

2.什么叫角?角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)?3.角按度數(shù)可分為哪幾類?

4.什么叫銳角?什么叫直角?什么叫鈍角?什么叫平角?

5.什么叫垂直?什么叫平行?6.什么叫三角形?

7.三角形按角分可分為哪幾類?按邊分可分為哪幾類?8.什么叫軸對稱圖形?

9.什么是四邊形?什么叫平行四邊形?什么叫梯形?10.什么叫周長?

15.長方形,、正方形,、圓,、半圓的周長各應(yīng)怎樣計算?

16.長方形,、正方形,、圓、平行四邊形,、三角形,、梯形的面積各應(yīng)怎樣計算?

17.長方體、正方體,、圓柱的表面積各應(yīng)怎樣計算?

18.長方體,、正方體,、圓柱,、圓錐的體積各應(yīng)怎樣計算?

15.怎樣把小數(shù)化成百分數(shù)?怎樣把百分數(shù)化成小數(shù)?

16.什么樣的分數(shù)可以化成有限小數(shù)?

六年級數(shù)學教案蘇教版篇三

使學生進一步加深對列方程解決實際問題的理解,，促進相關(guān)技能的形成,，發(fā)展數(shù)學思考和實踐能力,。

小黑板,、課前請體育老師利用體育課組織學生測試百米跑步的時間。

今天，我們繼續(xù)進行整理和練習,。

1,、根據(jù)下面的條件,，說說數(shù)量間的相等關(guān)系。

（1）師傅每小時加工的零件比徒弟的3倍少18個。

（2）一堆黃沙運走了30車后還剩下16噸,。

（3）一條圍巾的價錢比一副手套價錢的2倍多25元,。

2,、在括號里填上含有字母的式子

（1）學校舞蹈隊有x人，歌詠隊的人數(shù)是舞蹈隊的3倍,，歌詠隊有（ ）人,；舞蹈隊和歌詠隊一共有（ ）人，歌詠隊比舞蹈隊多（ ）人,。

（2）踢毽的和跳繩的每組都是x人,，踢毽的有5組，跳繩的有8組,。踢毽的有（ ）人,，跳繩的有（ ）人；踢毽的比跳繩的少（ ）人,，踢毽的和跳繩的一共有（ ）人,。

1、求x的值

（1）三角形面積275cm。 （2）長方形周長9m,。

第（1）小題 先讓學生獨立完成,。交流時說說列方程的依據(jù)以及怎樣解列出的方程。

第（2）小題

先讓學生獨立列出方程,。交流時師隨機板書不同的方程,，并讓學生說清列方程的依據(jù)。

學生列出的方程可能有以下幾種情況：

2x+1.5×2＝9 （x+1.5）×2＝9 x+1.5＝9÷2

問：這幾個方程哪些你會解了,？請你說說應(yīng)怎樣解,？

（對于有困難的學生，教師要多加關(guān)注,，注意個別輔導(dǎo)。）

交流完后,，讓學生解自己所列的方程,，有困難的學生也可以選擇自己理解的方程來解。

指名3位學生分別板演,。再集體交流,。

2、第6題,、第7題,、第9題、第10題

讓學生獨立完成,。集體交流時,，引導(dǎo)學生說說每道題是根據(jù)怎樣的等量關(guān)系來列方程的。

3,、第8題

先讓學生算一算自己在體育課上測試百米跑步時的速度大約是每秒多少米,？

再讓學生解答問題，然后說說自己有什么感想,。

學生讀題后可引導(dǎo)學生畫線段圖來理解“取了若干次以后,，紅球正好取完，白球還有10個”這句話的意思其實就是說明“取出的紅球比白球多10個”,。

再讓學生列方程解答,。交流時說說是根據(jù)怎樣的等量關(guān)系來列方程的。

通過今天的學習,，你又有些什么收獲呢,？你還有什么要提醒大家的？

六年級數(shù)學教案蘇教版篇四

1,、從具體情境中體會學習圓錐體積公式的必要性并進行大膽猜想,。

2、在操作、觀察,、思考,、探究等學習活動中推導(dǎo)出圓錐的體積公式，并能有條理的說出推導(dǎo)過程,。

3,、根據(jù)圓錐體積公式，解決簡單的實際問題,。

教學重難點,。

教學重點：圓錐體積計算公式。

教學難點：圓錐體積計算公式的推導(dǎo)過程,。

教學工具,。

ppt課件。

教學過程,。

一,、激趣引入：

師：同學們都很棒，為了幫助大頭兒子解決這個問題,，這節(jié)課我們就來學習“圓錐的體積”的計算好嗎?(板書課題),。

二、自主探究,，合作交流,。

一、認識圓錐的體積,。

1,、出示圓錐，引導(dǎo)學生說出圓錐的體積的意義,。

課件出示：圓錐所占空間的大小叫做圓錐的體積,。

2、演示排水法求圓錐的體積,。

引導(dǎo)學生回憶不規(guī)則物體的測量方法說出排水法,。

3、冰激淋不能用排水法求體積,，要怎樣求呢?

(二)教學例2.(探究圓錐的體積公式),。

1、引導(dǎo)學生猜想,。

師：出示長方體,、正方體、圓柱體,。

同學們猜一猜,，圓錐的體積計算應(yīng)該和哪一個立體圖形有關(guān)?

師：同學們再大膽猜一猜,，圓錐的體積計算應(yīng)該和什么量有關(guān)?

2、認識等底等高的圓柱和圓錐,。

師課件演示怎樣是等底等高的圓柱和圓錐,。

板書：學生猜想。

3,、實驗驗證猜想,。

(1)明確實驗方法、理解實驗表和實驗要求,。

(2)學生實驗,。

(3)交流實驗結(jié)果。

學生小組匯報,，老師課件演示,。

(4)得出結(jié)論。

師：通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么?

生1：等底等高的圓柱是圓錐體積的3倍,。

生2：等底等高的圓錐是圓柱體積的三分之一,。

師：那不等底等高的圓柱和圓錐兩個容器的容積存在這個倍數(shù)關(guān)系嗎?

生：不存在。

明確哪個學生的猜想是對的,。

4、推導(dǎo)圓錐的體積,。

引導(dǎo)學生推導(dǎo)圓錐的體積,。

師：根據(jù)我們得出的結(jié)論，你能寫出圓錐的體積計算公式嗎?

根據(jù)學生回答板書：v圓錐=13v圓柱=13sh,。

師：想一想,，根據(jù)剛才的實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么?要求圓錐的體積必須知道什么?

生：圓錐的體積等于它等底等高圓柱體積的三分之一,。

師：為什么有三分之一?

生：因為實驗時,，圓錐向和它等底等高的圓柱里倒了三次。

師：我們知道了怎樣求圓錐的體積,，那么假如圓柱形冰淇淋和圓錐形的冰淇淋是等底等高，你們說大頭兒子買哪種合算呢?(這時同學們異口同聲回答答案),。

師：所以,，數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學,，生活中有很多問題都可以用我們所學的數(shù)學知識來解決,。

5、練一練(運用公式)：

師：我們繼續(xù)來解決生活中的數(shù)學問題,。

課件出示34頁做一做第1題,，學生獨立解決，全班交流。

(二)教學例3.(運用公式拓展),。

課件出示例3,。

學生讀題，分析題意,。

學生獨立解決,，全班交流。

規(guī)范做題格式,。

(三)思考;求圓錐的體積,，還可能出現(xiàn)那些情況?

引導(dǎo)學生梳理：

已知底面半徑求體積;。

已知底面直徑求體積;,。

已知底面周長求體積,。

三、鞏固練習,。

1,、填空(課件)。

2,、判斷(課件),。

3、34頁做一做第2題,，學生獨立做,，集體訂正。

四,、課堂小結(jié),。

同學們，這節(jié)課有什么收獲?

六年級數(shù)學教案蘇教版篇五

教學目的：

1,、使學生理解倒數(shù)的意義,。掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

2,、滲透事物都是普遍聯(lián)系觀點的啟蒙教育,。

教學重點：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。

教學難點：求倒數(shù)方法的敘述,。

教學過程：

一,、引新：開車、步行有前進倒退之分,，那么,，倒數(shù)到底是什么意思呢?今天的內(nèi)容老師想請同學們自己先來學學。

二,、自學新課：

自學書本p19,。并思考以下問題：

1,、什么叫倒數(shù)?

2、怎么求一個數(shù)的倒數(shù)?

3,、是不是任何數(shù)都有倒數(shù)?小數(shù)有嗎?帶分數(shù)有嗎?

三,、討論辨析：

1、什么叫倒數(shù)?

2,、看下面四道題,，你能說一些什么有關(guān)“倒數(shù)”的話。

3,、存在倒數(shù)有那些條件,。

(1)兩個數(shù)。

(2)這兩個數(shù)的乘積是1,。

4,、能不能說80是倒數(shù)，1/80也是倒數(shù)?一個數(shù)能叫做倒數(shù)嗎?

5,、概括：倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的,，它們是相互依存的，必須一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù),，不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù),。

6、總結(jié)求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。

四,、思考：0.2的倒數(shù)是多少?

五、小結(jié)：請學生說一說這節(jié)課學習了哪些內(nèi)容,。

六、作業(yè)：練習五3—8,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

六年級數(shù)學教案蘇教版篇六

把單位“1”平均分成若干份,，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫做分數(shù),。

在分數(shù)里，中間的橫線叫做分數(shù)線;分數(shù)線下面的數(shù),，叫做分母,，表示把單位“1”平均分成多少份;分數(shù)線下面的數(shù)叫做分子，表示有這樣的多少份,。

把單位“1”平均分成若干份,，表示其中的一份的數(shù)，叫做分數(shù)單位,。

2.分數(shù)的分類,。

真分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù),。真分數(shù)小于1。

把一個分數(shù)化成同它相等但是分子,、分母都比較小的分數(shù),，叫做約分。分子分母是互質(zhì)數(shù)的分數(shù),，叫做最簡分數(shù),。

把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分,。

(四)百分數(shù),。

1.表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù),也叫做百分率或百分比。百分數(shù)通常用“%”來表示,。百分號是表示百分數(shù)的符號,。

根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項,，就可以求出這個比例中的另一個未知項,。求比例中的未知項，叫做解比例,。

六年級數(shù)學教案蘇教版篇七

1,、明確清涼島的位置。

（1）題目中告訴我們清涼島在哪里,？

（2）你能在圖上指一指清涼島的大致位置嗎,？

自己在圖上指出來，并和同學交流一下,。

2,、探究操作。

（1）怎么在圖上畫出清涼島的位置呢,？

在小組中討論后全班交流,。

使學生認識到要先畫出表示方向的射線，再確定燈塔到清涼島的圖上距離,。

（2）怎么畫出北偏東40°的射線,？

各自用量角器在圖上畫一畫，邊畫邊思考：應(yīng)該怎么擺放量角器,，怎么看量角器上的度數(shù),？

指名上黑板畫，注意引導(dǎo)學生正確擺放量角器,。

讓學生說說畫表示方向的射線時要注意什么,？

（3）怎么確定燈塔到清涼島的距離？

圖中告訴我們這幅圖的比例尺是多少,？表示什么意思,？

各自計算后指名匯報：20÷5=4（厘米）,。

追問：為什么用20÷5就是圖上距離了,？

引導(dǎo)學生在圖上標出清涼島的位置,，并與同學交流,。

3,、試一試,。

（2）各自獨立完成,。

（3）組織全班交流，重點交流畫南偏西30°方向的射線的方法和所確定的位置。

六年級數(shù)學教案蘇教版篇八

（）（）=（）（）,。

（3）45=210,。

4：（）=（）：（）,。

5．做一做。

完成課本中的做一做,。

6．課堂小結(jié),。

（1）說一說比例的基本性質(zhì),。

（2）你可以用什么方法來判斷兩個比能否組成比例（引導(dǎo)學生總結(jié)說出兩種方法,，重點讓學生理解掌握比例的基本性質(zhì),，到此,，學生要學會用兩種方法判斷兩個比能否組成比例；比值是否相等,；內(nèi)項之積是否等于內(nèi)項之積,。）。

三、鞏固練習。

完成課文練習六第4～6題,。

補充習題。

一題多變化,，動腦解決它,。

（1）在比例里，兩個內(nèi)項的積是18,，

其中一個外項是2,，另一個外項是（）。

（2）如果5a=3b,，那么,，=，

（3）a︰8=9︰b,那么,，ab=（）,。

教學反思：

比例的各部分名稱通過學生自學，老師提問,，完成的較好,。讓學生通過計算內(nèi)項之積和外項之積發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。然后大量的練習鞏固新知,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

六年級數(shù)學教案蘇教版篇九

這部分內(nèi)容是在學生認識了圓周長的概念和圓的基本特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，以小組合作的方式,，通過實驗探究圓的周長與直徑的關(guān)系，自學自知圓周率,，從而總結(jié)探究出求圓的周長的公式。另一方面提高學生運用公式解決實際問題的能力,，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。

六年級數(shù)學教案蘇教版篇十

1、分數(shù)除法計算法則：甲數(shù)除以乙數(shù)(不為0)等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù),。

3,、除數(shù)大于1，商小于被除數(shù);除數(shù)小于1,，商大于被除數(shù);除數(shù)等于1,，商等于被除數(shù)。

4,、分數(shù)除法的意義：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個數(shù)?可以用列方程的方法來解，也可以直接用除法,。注：在單位換算中,，要弄清需要換算的單位之間的進率是多少。