作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

六年級數(shù)學(xué)教案蘇教版 送教上門六年級數(shù)學(xué)教案篇一

1,、能掌握平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。

2,、能靈活運(yùn)用各種方法,，設(shè)計(jì)圖案。

3,、欣賞各種美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

1,、能夠有條理地表達(dá)一個(gè)簡單圖形平移,，旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的過程。

2,、能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

多媒體課件,。

一,、激趣引入：

1、欣賞生活中美麗的圖案,。

2,、看到這些生活中美麗的圖案，你想說什么,？

3,、揭示課題：圖案設(shè)計(jì)

二、探究新知

課件展示教材中的花瓣圖案

1 ,、提問：這個(gè)花瓣圖案是如何通過圖形a得到的,？

2、小組討論合作探究,。

3,、小組匯報(bào)，展示各自的方法與結(jié)果,。（匯報(bào)花瓣圖案分別是由哪個(gè)基本圖形變換過來的,？）

4、鼓勵(lì)創(chuàng)新。你還有其他方法嗎,？

5,、小結(jié)：

這朵美麗的花瓣圖案，原來是由基本圖形a,，通過平移,、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的變換得到的,。

6,、提問：笑笑是怎樣把圖1變成圖2，你知道她是怎樣做的嗎,？

三,、動手實(shí)驗(yàn)

1、練一練第1,、2題,。

2、小組合作設(shè)計(jì)圖案,。

（1）作品展示,。

（2）學(xué)生評價(jià)。

四,、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲,？

六年級數(shù)學(xué)教案蘇教版 送教上門六年級數(shù)學(xué)教案篇二

新課標(biāo)人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

一、教材分析：

新課標(biāo)六年級人教版這一冊教材主要包括以下內(nèi)容：《位置》,，《分?jǐn)?shù)乘法》,，《分?jǐn)?shù)除法》，《圓》,，《百分?jǐn)?shù)》,，《統(tǒng)計(jì)》，《數(shù)學(xué)廣角》和《數(shù)學(xué)實(shí)踐活動》等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分

數(shù)的簡單實(shí)際問題,。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題。

五,、課時(shí)安排：

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

1,、位置（2課時(shí)）

2,、分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）

3、分?jǐn)?shù)除法（13課時(shí)）

4,、圓（8課時(shí)）

5,、百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）

6,、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

7、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

8,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

第一單元位置

單元目標(biāo)：

1．在具體的情境中,，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置,。

2,、使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

單元重點(diǎn)：能用數(shù)對表示物體的位置,。

單元難點(diǎn)：能用數(shù)對表示物體的位置,，正確區(qū)分列和行的順序。

1,、位置

教學(xué)目標(biāo)：

1．在具體的情境中,，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置,。

2,、使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)對表示物體的位置,。

教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)對表示物體的位置,，正確區(qū)分列和行的順序。

一,、導(dǎo)入

1,、我們?nèi)嘤?3名同學(xué)，但大部分的同學(xué)老師都不認(rèn)識,，如果我要請你們當(dāng)中

的某一位同學(xué)發(fā)言,，你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又準(zhǔn)確嗎？

2,、學(xué)生各抒己見,，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。

二,、新授

1,、教學(xué)例1

（1）如果老師用第二列第三行來表示××同學(xué)的位置，那么你也能用這樣的

方法來表示其他同學(xué)的位置嗎,？

（2）學(xué)生練習(xí)用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置,。（注意強(qiáng)調(diào)先說列后說行）

（3）教學(xué)寫法：××同學(xué)的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：（2,，3）,。

按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎,？（學(xué)生把自己的位置寫在練習(xí)本上,，指名回答）

2,、小結(jié)例1：

（1）確定一個(gè)同學(xué)的位置，用了幾個(gè)數(shù)據(jù),？（2個(gè)）

（2）我們習(xí)慣先說列,，后說行，所以第一個(gè)數(shù)據(jù)表示列,，第二個(gè)數(shù)據(jù)表示行。

如果這兩個(gè)數(shù)據(jù)的順序不同,，那么表示的位置也就不同,。

3、練習(xí)：

（1）教師念出班上某個(gè)同學(xué)的名字,，同學(xué)們在練習(xí)本上寫出他的準(zhǔn)確位置,。

（2）生活中還有哪里時(shí)候需要確定位置，說說它們確定位置的方法,。

4,、教學(xué)例2

（1）我們剛剛已經(jīng)懂得如果表示班上同學(xué)所在的位置。現(xiàn)在我們一起來看看

在這樣的一張示意圖上（出示示意圖）,，如何表示出圖上的場館所在的位置,。

（2）依照例1的方法，全班一起討論說出如何表示大門的位置,。（3,，0）

（3）同桌討論說出其他場館所在的位置，并指名回答,。

（4）學(xué)生根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù),，在圖上標(biāo)出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”

的位置。（投影講評）

三,、練習(xí)

1,、練習(xí)一第4題

（1）學(xué)生獨(dú)立找出圖中的字母所在的位置，指名回答,。

（2）學(xué)生依據(jù)所給的數(shù)據(jù)標(biāo)出字母所在的位置,，并依次連成圖形，同桌核對,。

2,、練習(xí)一第3題：引導(dǎo)學(xué)生懂得要先看頁碼，在依照數(shù)據(jù)找出相應(yīng)的位置

3,、練習(xí)一第6題

（1）獨(dú)立寫出圖上各頂點(diǎn)的位置,。

（2）頂點(diǎn)a向右平移5個(gè)單位，位置在哪里,？哪個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)生了改變,？點(diǎn)a再向

上平移5個(gè)單位,，位置在哪里？哪個(gè)數(shù)據(jù)也發(fā)生了改變,？

（3）照點(diǎn)a的方法平移點(diǎn)b和點(diǎn)c,，得出平移后完整的三角形。

（4）觀察平移前后的圖形,，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？（圖形不變，右移時(shí)列也就是

第一個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)生改變,，上移時(shí)行也就是第二個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)生改變）

四,、總結(jié)

我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何,？

五,、作業(yè)

練習(xí)一第1、2,、5,、7、8題,。

教學(xué)反思：

第二單元分?jǐn)?shù)乘法

單元目標(biāo)：

1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則,，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加,、乘減混合運(yùn)算,，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。

3,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，會解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

單元重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則,。

單元難點(diǎn)：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題,。

2,、分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的推導(dǎo)。

1,、分?jǐn)?shù)乘法

（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上,，結(jié)合生活實(shí)例，通過對分

數(shù)連加算式的研究,，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2、通過觀察比較,，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn),，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生

的抽象概括能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過演示，使學(xué)生初步

感悟算理,，并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力,，領(lǐng)略到美。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)

1,、出示復(fù)習(xí)題。

（1）列式并說出算式中的被乘數(shù),、乘數(shù)各表示什么,？

六年級數(shù)學(xué)教案蘇教版 送教上門六年級數(shù)學(xué)教案篇三

課本第4—6頁，例2,，例3及“做一做”,，練習(xí)二1—4題。

（1）使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則,。

（2）學(xué)會分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算。

（3）通過一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。

理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,；推導(dǎo)算理,，總結(jié)法則。

一,、復(fù)習(xí),。

1、計(jì)算下列各題并說出計(jì)算方法,。

2,、上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說一說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義,。

二,、新課。

引入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一人數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法,。（板書課題：一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)）

1,、理解一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義。

（1）第一幅圖：一瓶桔汁重千克,，3瓶重多少千克,？怎樣列式？

指名列式,，板書：

問：表示什么意思,？指名回答，板書：求3個(gè)或求的3倍,。

（2）出示第二幅圖：一瓶桔汁重千克,，半瓶重多少千克？怎樣列式,？怎樣表示半瓶,？

指名回答：半瓶用表示；式子為：,。

說明：是求的一半是多少,，也就是求的是多少。板書：求的,。

（3）出示第三幅圖：一瓶桔汁重千克,，瓶重多少千克？怎樣列式,？

指名回答,，板書：，問：表示什么意思,？指名回答,，板書：求的。

2、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),。

①指出三個(gè)算式都是分?jǐn)?shù)乘法,，比較三個(gè)算式的不同點(diǎn)：

第一個(gè)算式與第二,、三個(gè)算式中乘數(shù)有什么不同,？

想一想：第一個(gè)算式與第二、三個(gè)算式中乘法的意義有沒有不同,。有什么不同,？

學(xué)生齊讀課本的結(jié)語。

練習(xí)：

課本的做一做1,、2題,。

說一說下列算式的意義。

理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,。

（1）出示例3（先出示第一個(gè)問題）,。

問：你根據(jù)什么列出式子？

得出：根據(jù)“工作效率×工作時(shí)間=工作總量”列出式子：,。

問：如果我們用一個(gè)長方形表示1公頃,，那么公頃怎樣表示？

問：公頃的是什么意思,？

要求學(xué)生觀察圖

（2）問：在圖中的對于1公頃來說,，是1公頃的幾分之幾,？

引導(dǎo)得出：

觀察這個(gè)式子有什么特點(diǎn),？

出示例3的第二個(gè)問題。

問：已經(jīng)求公頃的是公頃,，那么公頃的應(yīng)有這樣的幾份,？就是多少公頃？

板書：公頃）

（2）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,。

觀察分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程,，誰能說一說計(jì)算方法？

教師歸納,，再看書上結(jié)語,。

再說明，為了計(jì)算的簡便,，也可以先約分,，再乘。

例：

（3）做一做,。

三,、鞏固練習(xí)：練習(xí)二第1、2題。

四,、小結(jié),。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義是什么,？

分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是什么,？

五、作業(yè),。

練習(xí)二第3,、4題。