時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學六年級科學教學工作計劃篇一

本學期任教六年級的科學,。經(jīng)過了解,，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高,。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱,。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄,，科學實驗的操作不熟練,。

本冊教材包括下面一些內容：顯微鏡下的世界，我們的地球,，物質在變化,，探索宇宙，假設與實驗等,。從探究對象上看,，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系,、認識事物變化的一般規(guī)律,。關于“顯微鏡下的世界”的內容,，主要指導學生初步認識細菌、霉菌,、病毒等微生物,，知道生物體由細胞構成，了解微生物與人類的密切聯(lián)系,；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始,，引領學生從地球表面到地球內部去認識地球；“物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,，提升學生對物質變化的認識,，并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學探究過程,，提高科學探究的水平,，使學生體會到科學知識可以改善生活,，從而激發(fā)學生關注與科學有關問題的積極性,；“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化,，探究它們的運動模式,，鍛煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,，認識科學的進步和人類智慧的潛力,，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書,，遨游在浩瀚無垠的宇宙中,，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗,。突出事物變化的一般規(guī)律,。從探究水平上看，應在教師引導和指導下,，加大學生自主探究的力度,，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看,，注重定量的觀察與測量,，指導學生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練,，注重相互之間的交流與質疑,，并有一些設計與制作的活動。

1,、科學探究：經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程,，加深對科學探究的理解和認識,。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工,、分析和整理,，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流,。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力,。

2,、情感、態(tài)度,、價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴,、相互作用、相互影響的關系,，關注物質的變化,，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解,。

3,、科學知識：獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”,、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識,，逐步積累經(jīng)驗，理解相關科學概念,。

培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,，引導學生學好科學,。

2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料,，引導學生從課堂延伸到課外,。

3、反思自己的教學,，勤于思考為什么教,、教什么、怎樣教,、為什么這樣教,、有什么意義等問題，并做好記錄,。

4,、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具,、學具和各種教學資源,，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學準備,。

5,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

6,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。

7,、讓探究成為科學學習的主要方式,。

8、悉心地引導學生的科學學習活動,。

9,、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,。

10,、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐,。

小學六年級科學教學工作計劃篇二

六年級共有教學班4個,，學生260多人。我教四個教學班。他們通過近六年的學習,，對自然事物有了一些了解,，能運用所學的知識解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實驗能力,，推理能力,，概括能力和設計實驗的能力。

二,、教材分析,。

本冊教材共32課，分四個單元,。

1,、工具和機械的知識，包括1——8課,，使學生知道,，怎么樣使用工具，杠桿,、輪軸,、斜面、滑輪等機械的認識及作用的研究,。

2,、形狀與結構知識，包括1——8課,，讓學生知道怎樣建筐架,、建高塔、找拱形,。探究形狀與承受力的關系,。

3、能量知識,，包括電和磁的知識,。認識電磁鐵及磁力大小與什么有關系。

4,、生物的多樣性,。包括1——8課，引導學生認識生物的多樣性等,。

三,、教學目標。

1,、通過引導學生做有關電和磁的實驗,，培養(yǎng)學生的實驗能力,。通過使用工具，提高學生的操作能力,。

2,、指導學生認識生物多樣性的事實，培養(yǎng)學生的推理能力,。

3,、教育學生用聯(lián)系、運動,、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象,。

四、教學重難點,。

1,、學生會做有關電和磁的實驗。

2,、引導學生認識工具的選擇和使用,。

3、教育學生用變化,，運動,，聯(lián)系的眼光去認識事物。

小學六年級科學教學工作計劃篇三

本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成,。

“微小世界”單元,，將引領學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程,，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲,、晶體、細胞及微生物,，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野,，提高認識。

“物質的變化”單元,，學生將通過一系列的研究,，觀察和認識物質變化是常見的自然現(xiàn)象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型,。在研究化學變化的過程中,，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質是產生新物質,，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來,。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理,，建立有關環(huán)形山,、太陽系、星座,、星系等模型,，對月相、環(huán)形山,、日食,、月食、星座,、星系等有初步的認識,。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng),，不同宇宙空間分布著不同的天體,。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā),，學生將探究垃圾的來源,、成分和處理方法；將探究水污染的成因,，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動,。

通過以上不同視角對周圍世界的探究,，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界,、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的,，多樣的；世界是物質構成的,，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換,，我們應當保護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中,，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展,。本冊的重點是：

1,、通過系列化的探究活動,，較全面地收集證據(jù)。

在本冊,，學生除了通過觀察,、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計,、調查,、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題,、水資源問題的研究,。

2、對各種證據(jù)進行處理,，尤其是對資料進行分析整理,。

如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等,。

3,、學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解,。

本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋,，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖,，建立環(huán)形山模型,，形成垃圾問題的解決方案等。

4,、加深對探究的理解,。如在“物質的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系,，認識證據(jù)支持結果的重要性等,。

5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣,，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心,。

1、“微小世界”單元,。

（1）觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡,，玻璃片，平面鏡片,，顯微鏡。

（2）觀察對象：昆蟲或昆蟲器官（昆蟲的足,、翅,、觸角等）標本,；食鹽、味精,、礦物晶體,；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等,；洋蔥,、動物、植物和人體的細胞裝片,。

（3）其他工具或材料：小刀,、滴管、碘酒,、吸水紙,、載玻片、蓋玻片,、脫脂棉或其他纖維,。

（4）觀察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

2,、“物質的變化”單元,。

（1）實驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片,、蠟燭,、米飯、淀粉,、碘酒,、幾種常見的食物、小蘇打,、白醋,、鐵銹、硫酸銅溶液,、涂有油漆的鐵制品,、小自行車、白糖,、檸檬酸,、自制電路檢測器。

（2）其他工具：滴管,、榔頭,、鑷子、玻璃杯,、小飲料瓶,。

3,、“宇宙”單元。

（1）模擬實驗材料：圓紙片,、皮球,、玻璃球、兵乓球,、打氣筒,、注射器、沙盤,、電筒,、蠟燭、紙板,、橡皮泥,、棉線、鐵絲,、星空圖,。

（2）相關資料：有關月球、日食,、月食,、太陽系、北斗一七星,、夏季星座,、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料,。

4,、“環(huán)境和我們”單元。

（1）觀察實驗材料：廣口瓶,、洗凈的小石子,、紙巾、墨水,、有回收標志的塑料瓶,、堆肥箱、包裝盒,。

（2）常用工具：彈簧秤,、自制量杯、放大鏡,、顯微鏡,。

（3）相關資料：有關垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾,、水污染等圖片或多媒體資料,。

（一）“微小世界”單元：

1,、單元概述：

本單元按人類觀察工具的不斷發(fā)展,，視野不斷開擴的線索編寫。學生將經(jīng)歷用肉眼觀察,，到放大鏡觀察,，再到顯微鏡觀察的過程。對昆蟲,、晶體,、細胞和微生物進行進一步的觀察，激發(fā)他們深人探索大自然奧秘的興趣,。使學生了解到,，人類為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進觀察工具,。觀察工具的改進,，使人類的視野越來越開闊，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密,。

教學的重點是拓展學生觀察的范圍,，激發(fā)學生的觀察興趣，鼓勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙,，學習和領悟使用觀察工具的好處,，體會科學、技術,、社會的關系,。

第1課：學生通過討論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一步的了解,。

第2——3課：指導學生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細結構,，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解。

第4課：幫助學生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程,，認識到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進,，使人類觀察到越來越小和越來越精細的物體及結構，發(fā)現(xiàn)了微生物和細胞,。

第5——7課：指導學生用顯微鏡觀察微生物及細胞,，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果，同時認識生命體都是由細胞組成的,，微生物具有生命的特征,。

第8課：對單元學習進行回顧和總結，對人類觀察工具的發(fā)展以及對人類探索自然的成果進行梳理,，并通過查閱資料匯報交流,，了解更多的人類探索微小世界的成果,。

２、單元教學目標：

（1）科學概念,。

a,、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細節(jié),。

b,、為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透明的,、中間較厚的,，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關。

c,、細胞是生物生命活動的最基本單位,，生物都由細胞組成。

d,、微生物在大自然中廣泛存在著,，它和我們的生活、生產,、環(huán)境有著密切的關系,。

e,、一些微生物太小,，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

f,、微生物是生物,，具有生物的共同特點，也由細胞組成,。

g、微生物有在特殊環(huán)境下生存的結構,。

h、質世界和生命世界是多種多樣的,。

（2）過程與方法,。

a、運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標本,。

b,、學習使用適當?shù)钠鞑募凹夹g觀察細胞和微生物。

c,、通過文字,、繪畫、討論等形式記錄,、交流觀察結果,。

d、通過觀察實驗及收集資料,，了解人類在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報,。

（3）情感態(tài)度價值觀,。

a、發(fā)展探索微小世界的興趣,。

b,、認識到科學技術的發(fā)展會促進觀察工具的不斷進步，觀察工具的不斷進步對促進科學的發(fā)展是十分重要的,。

c,、認識到我們周圍的物質世界是可以認識的。

d,、對人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩,。

３、實驗清單：

（1）放大鏡觀察物體,；制作自己的放大鏡,。

（2）放大鏡觀察昆蟲標本；放大鏡觀察蚜蟲,。

（3）放大鏡觀察實驗,、白糖、堿面,、味精顆粒,；制作食鹽晶體。

（4）制作簡易顯微鏡,；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn),。

（5）使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細胞切片,。

（6）用顯微鏡觀察生物細胞切片,。

（7）用顯微鏡觀察水中的微生物。

（二）“物質的變化”單元：

1、單元概述：

本單元主要研究物質的化學變化,，從化學變化伴隨的現(xiàn)象中,，尋找化學變化的本質：產生了新物質。物質的化學變化產生了哪些新物質,，怎樣判斷產生了新物質,，這就需要學生學會尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷產生了新物質的依據(jù),。

本單元的核心概念是物質的變化,，學生需要認識到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認識的,。從學生認識發(fā)展的角度,，我們并不要求學生掌握化學變化的類型和化學變化生成的具體新物質，這對學生來說為時尚早,，他們將在中學時繼續(xù)學習,。我們要求的是，學生能夠從種種變化的現(xiàn)象出發(fā),，推斷物質的變化是否產生了新物質,，然后尋找各種證據(jù)驗證自己的假設，從而達到提升科學探究能力的日的,。

因此,，在教學過程中，引導學生學習科學的思維和掌握科學的研究方法是很重要的,。學生通過學習,，在科學思維和科學方法上能有所發(fā)展，在理解科學,、理解科學的思想和觀點,、樹立科學的價值觀方面能有所提高，是本單元教學所期望達到的主要目標,。

第1課：主要呈現(xiàn)生活中物質變化的實例,。從這些變化的實例中，比較出兩類不同的變化,，一類是只改變物質的狀態(tài),、形狀、大小等,，另一類是產生了新的物質,。

第2課：通過兩個實驗，引導學生詳細觀察沒有變化的沙豆混合和產生了新物質的白糖加熱,，分辨物質變化過程中的“變”與“不變”,，分辨物理變化和化學變化的主要特征,。

第3——6課：具體介紹一些化學變化的類型以及這些化學變化所伴隨的現(xiàn)象。學生通過觀察現(xiàn)象,、作出假設,、尋找證據(jù)、得出結論的過程,，研究各種化學變化,，總結化學變化的主要特征：產生了新的物質。

第7——8課：通過研究化學變化速度的控制,，介紹化學變化在生活中的應用,，讓學生懂得化學變化與生產生活之間的關系。最后幫助學生總結本單元的主要內容,。

２,、單元教學目標：

（１）科學概念。

a,、世界是由物質構成的,，物質是在不斷地發(fā)生變化的。

b,、物質的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認識的,。

c,、物質之間的相互作用，會產生物理變化和化學變化,。

d,、物質的物理變化不產生新的物質，物質的化學變化會產生新的物質,。

e,、物質的化學變化會伴隨各種現(xiàn)象。

f,、物質的變化與人類的生產生活有著緊密的聯(lián)系,，人類可以利用物質的變化解決生產生活中的許多問題。

（２）過程與方法,。

a,、通過觀察、推測,、實驗設計和驗證獲得結果,。

b、學習通過“假設檢驗”得出結論的科學思維方式,，自己設計對比實驗進行驗證,。

c,、經(jīng)歷簡單的對比實驗的設計和實驗過程，培養(yǎng)自行獲取知識的能力,。

d,、按規(guī)范要求完成實驗。

e,、對觀察研究結果進行簡單整理,、分析并概括總結，逐步形成科學概念,。

（３）情感態(tài)度價值觀,。

a、認識到物質的變化是有規(guī)律的,，規(guī)律是可以被我們認識的,。

b、體驗科學探究的樂趣,，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心,。

c、認識到閱讀,、收集更多的相關信息資料,，豐富自己的認識，修正,、完善原有的認識的必要的,。

d、培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習慣,。

e,、體會科學的思維方式可以幫助我們認識事物的本質。

f,、體會分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系,，以證據(jù)支持結果的重要性。

g,、懂得確定一種物質的性質,，需要有很多的證據(jù)。

h,、認識到科學和生活是緊密相連的,。

３、實驗清單：

（1）觀察物質的變化,。

（2）混合沙和豆子,；加熱白糖。

（3）米飯,、淀粉和碘酒的變化,；檢驗食物中的淀粉,；制作神秘的信件。

（4）小蘇打和白醋混合食鹽,；檢驗小蘇打和白醋混合后產生的氣體,。

（5）觀察鐵銹；探索鐵生銹的原因,。

（6）觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?/p>

（7）觀察鐵釘生銹的快慢,。

（8）制作飲料。

（三）“宇宙”單元：

１,、單元概述：

本單元的教學要讓學生在星空下來感知宇宙,，在感知的基礎上，在所提供信息的基礎上,，進行有關太陽系,、一些星座、星系等模型的建構,，形成初步的,、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認識,。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結構模型,，培養(yǎng)學生對天文的興趣。

通過這八課的學習,，希望學生認識到,，宇宙是一個系統(tǒng)，由大小不同的星系構成,；組成宇宙的星系或星體都在運動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征,；宇宙是龐大的,，但是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認識的,。

在實際的教學活動中,，為了增強單元教學的活動性，教科書設計了一些探究性活動,，如畫月相,、造環(huán)形山、日食的模擬實驗,、建太陽系的模型,、建北斗一七星模型、制作活動星圖等,，使學生對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學探究活動的基礎之上,。這是本單元的特色之一,。另外，教科書還設計了一些課后的活動,，如觀月,、觀星、收集資料等,，希望這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)學生學習天文的興趣,。

本單元在活動的開展過程中會遇到許多困難。主要來自兩個方面：一,、客觀存在的觀察障礙,，如天氣、燈光等,；二,、夜間觀察活動較難組織、開展,。這對教師來說是一個挑戰(zhàn),，需要我們在教學實踐中采用多種方法加以解決。

第1課：讓學生對月球的基本情況,、運動方式以及人類對月球探索的過程有一定的了解,，完成一張自己的月球卡的制作。

第2課：讓學生通過畫月相的活動,，了解月相的變化,，在對月相進行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認識，并通過模擬活動試著解釋月相變化的原因,。最后,，讓學生觀察白天的月相，對月相變化的情況進行實踐檢驗,。

第3課：通過一個有趣味的活動一造環(huán)形山,，讓學生在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因展開探究,。

每4課：讓學生對有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開探究,，這需要學生運用前面所學的有關日、月,、地三天體運動模式的知識,，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因,。

第5課：讓學生了解太陽系的構成,，并在此基礎上，根據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù),，并建立太陽系模型,。學生將驚奇地發(fā)現(xiàn),，所建太陽系模型與有關太陽系示意圖相差甚遠。

第6課：學生將實際做一個星座模型,，從而明白星座實際是遠近不同,、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構圖。

第7課：學生將了解夏季主要星座的特點,，并根據(jù)制作的星圖去實際觀察天空中的星座,。這將有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和對天文的興趣。

第8課：學生將了解宇宙的組成,、規(guī)模,、運動變化等，同時了解人類對宇宙探索的成果,，人類探索宇宙的過程和所付出的努力,。

２、單元教學目標,。

（１）科學概念,。

a、月球是地球的衛(wèi)星,，月球在運動方式,、體積大小、引力大小,、表面特征等方面有別于其他星球,。

b、太陽,、地球,、月球的運動變化導致日食和月食現(xiàn)象。

c,、星座是遠近不同的恒星在天空中形成的視覺構圖,。

d、宇宙是由類似太陽系,、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng),，它在不斷的運動變化,。

e、宇宙是可以被人類認識的,，人們通過不斷地改進各種觀測技術發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘,。

（２）過程與方法。

a,、多渠道收集,、整理信息,，按照科學探究的要求進行信息交流和討論。

b,、根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理并做出假設,。

c、初步學習利用模型來解釋自然現(xiàn)象,，并對如何建立模型,、如何讓模型更具解釋力有所認識。

d,、對模擬實驗中的現(xiàn)象進行細致的觀察,，根據(jù)現(xiàn)象進行邏輯推理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因,。

e,、用合理的形式展示自己的觀點或看法。如畫簡圖,、示意圖,、結構圖或做實物模型。

（３）情感態(tài)度價值觀,。

a,、認識到在討論交流中對信息進行分析比較，對于豐富,、修正,、完善原有的認識是必要的。

b,、認識到科學是永無止境的探索宇宙是可以被我們認識的,。體驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣,，對探究宇宙天文產生較濃厚的興趣,。意識到模擬實驗及推測與客觀真實是有一定距離的。

３,、實驗清單：

（1）制作“月球卡”,。

（2）畫月相；模擬月相變化,；觀察一個月的月相變化,。

（3）模擬造“環(huán)形山”。

（4）模擬日食,；模擬月食,。

（5）建太陽系模型。

（6）建星座模型；認識星座,。

（7）制作活動觀星圖,。

（三）“環(huán)境和我們”單元：

１、單元概述：

本單元試圖從科學的角度指導學生了解人類活動對環(huán)境的影響,、環(huán)境保護的重要性,，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，并能夠從身邊的點滴小事做起,，開展環(huán)境保護行動,。

第1——4課：以學生認識發(fā)展的過程為線索，從研究“我家一天的垃圾”開始,，認識垃圾的數(shù)量,、成分，引起學生對垃圾問題的關注,，了解垃圾處理的方法,。知道可以通過自己的行動減少垃圾和對垃圾進行科學化的處理。期望通過活動,，使學生對垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學方法有比較全面的了解,，把對環(huán)境保護的認識體現(xiàn)在行動上。

第5——7課：學生將統(tǒng)計家庭一天的用水量,，了解人們日常生活對淡水資源的巨大需求,，改變“地球是水的星球，水資源取之不盡”的錯誤觀念,，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識,。探索水污染的成因，了解污水處理的方法,，感受凈水的來之不易,。進而實際考察家鄉(xiāng)的自然水域，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題,。

第8課：了解人類面臨的主要環(huán)境問題,，人類的活動造成的環(huán)境問題，認識人類應該約束自己的行為,，減少對環(huán)境的破壞進而改善環(huán)境,。

２、單元教學目標,。

（１）科學概念,。

a、人們在生活中要產生大量成分復雜的垃圾,，垃圾危害環(huán)境。

b,、處理垃圾的方法有填埋,、焚燒等,。

c、設計合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染,，但填埋,、焚燒的方法還是會影響環(huán)境。

d,、減少固體垃圾的科學方法是減少丟棄,、重新使用和回收利用。

e,、垃圾分類,、分裝便于垃圾回收利用。

f,、人們生活中要用掉大量的水,，淡水資源很緊缺。

g,、水污染主要是人類的活動引起的,，污水需經(jīng)過復雜的處理才能使用。

h,、大氣污染,、白色污染、物種滅絕速度加快是當前突出的環(huán)境問題,，人類正著力于采取相應的環(huán)境保護行動,。

（２）過程與方法。

a,、調查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類,。

b、做垃圾填埋模擬實驗,，經(jīng)歷設計合理的垃圾填埋場的活動,。

c、研究包裝盒是否過度包裝,，設計物品的重新使用,。

d、對垃圾進行分類分裝,，參與回收利用活動,。

e、統(tǒng)計,、分析,、比較家庭一天的生活用水。

f、做污水凈化實驗,，考察家鄉(xiāng)的自然水域,。

（３）情感態(tài)度價值觀。

a,、認識到人類活動對環(huán)境產生的嚴重影響,。

b、關注垃圾的處理,、水污染等環(huán)境問題,。

c、培養(yǎng)資源意識,，養(yǎng)成垃圾分類,、節(jié)約資源的習慣。

d,、樹立改善環(huán)境問題的信心,。

e、增強環(huán)保意識和責任感,，積極參與環(huán)境保護活動,。

３、實驗清單：

（1）統(tǒng)計一天的垃圾,。

（2）填埋垃圾模擬實驗,；設計垃圾填埋場。

（3）觀察比較商品包裝盒,；設計廢舊物品的重新使用,。

（4）垃圾的分類和分裝；做一個堆肥箱,。

（5）統(tǒng)計一天的用水量,；制訂節(jié)水計劃。

（6）比較自來水和生活污水,；參觀污水處理廠,。

（7）考察家鄉(xiāng)的自然水域。

（8）查找環(huán)境污染的資料,。

小學六年級科學教學工作計劃篇四

我們要怎么寫六年級科學教師教學工作計劃呢,？在學生們稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力,，它能激發(fā)學生的學習熱情,。你是否在找正準備撰寫“六年級科學教師教學工作計劃”，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考,！

隨著新課程理念的不斷提升,，對教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求,。作為一名小學數(shù)學教師,，我們就應當能夠做到主動學習、成為新型的專業(yè)化教師,，貼合時代的發(fā)展要求。必須要做到不斷地學習,，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng),。于是，我針對自我的特點制定了個人本年度的教學計劃：

1,、學高為范,，育人先律己。

首先要提高自我的政治思想素質,。教師的政治取向,、道德素質、教育觀,、世界觀和人生觀對學生的直接影響,。“學高為師,，身正為范”,，引導學生樹立各種正確的觀念。吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗,，了解現(xiàn)代教育教學的新理念,。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準,，根據(jù)學生的實際情景組織教學,。盡量做到面向全體學生，因材施教,，讓每個學生真正成為學習的主人,。

2、促進個人專業(yè)發(fā)展,，確立教學新理念,。

經(jīng)過這學期的教學實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗,。平時進取主動參加學校組織的教學研究活動,。并且自學并總結了專業(yè)化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中，獲得了較好的名次,。在專業(yè)教學課題探究中,，題目是《研究提高學生的計算本事》,。在課堂實施中，我時刻注意調動學生的學習進取性,，創(chuàng)設民主,、平等、和諧,，充滿濃濃興趣的課堂環(huán)境,。允許學生犯錯誤，使學生在不斷的錯誤中總結經(jīng)驗和教訓,。并大大提高了學生的計算本事,。多給學生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生自主學習的本事,。后的教學工作中還需不斷地改變策略,，以便到達更好的教學效果。

3,、學習和發(fā)展的資料和途徑是全方位的,。

今日是一個開放的信息社會，信息的渠道十分廣泛,，還包括社會考察,、網(wǎng)絡學習、課題研究,。觀摩外校的學習,，學術討論、實踐行動研究等,。此外,，學習資料也不僅僅局限于教材和教學法，而應當是更廣泛的知識領域,。要讓自我真正做到“給學生一碗水,，自我要有一桶水的本事”

本學期，我擔任小學五年級的數(shù)學教學工作,。一學期來,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。我以一個母親的身份去愛我的學生,。孩子的心是純潔的,，她們能體會到你給予他們真誠、嚴格的愛,。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字,，即經(jīng)過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地理解他們,，所以促進了中差生不一樣程度的提高和發(fā)展。

其次,，認真制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，進取參加科組活動和備課組活動,，上好公開課，并能經(jīng)常聽各教師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自我的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、簡便,、認真的形象去應對學生,。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，進取應對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念,，樹立崇高遠大的夢想,。

在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗,，力求提高自我的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

一,、基本情景分析。

1,、學生情景分析：

二年級共有學生46人,，其中女生27人，班內大多數(shù)學生對語文學習有較濃厚的興趣,，基礎知識掌握扎實,，上課能認真聽講，按時完成作業(yè),。但在閱讀,、說話方面本事差。也有劉路等幾個學生由于基礎差,，學習不夠扎實等原因,，拖班內后腿，有待本學期幫忙提高,。

2,、教材情景分析：

本學期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學貫穿于閱讀教學中,，讓學生在語境中識字,、理解詞語,。“綜合學習”對知識,、本事進行系統(tǒng)學習,。本冊教學重點、難點是：在語言環(huán)境中理解運用學過的詞語,。

二,、任務要求。

1,、教學目的要求,。

本學期要求會認識生字274個，要求會寫生字259個,。學會用部首檢字法查字典，學習獨立識字,。在閱讀方面要讓學生用正確流利的普通話朗讀課文,。學會默讀，做到不出聲,，不指讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,，在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句,。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達的自信心,。能寫自我想說的話,、想象的事物。

2,、質量教育目標,。

針對上學期學生對知識的掌握情景，本學期要抓好學生對二類字的掌握,，爭取能百分之百認讀,。在平時的學習中，注重對學生閱讀本事的訓練,，提高學生的閱讀水平,，使學生全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學生到達a級,。

3,、教研課題：培養(yǎng)學生寫日記的習慣。

課題目標：經(jīng)過各種文字材料,、學生的生活經(jīng)歷,，每一天對自我感興趣的人和事寫下來,。

4、素質教育目標,。

鼓勵學生運用多樣的學習方式的識記鞏固生字,，培養(yǎng)學生識字興趣和獨立識字的本事，重視對學生寫字姿勢和良好習慣的培養(yǎng),。尤其要在閱讀中激發(fā)學生的閱讀興趣,，在閱讀實踐中識字。讓學生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,，培養(yǎng)學生向往完美的情境，學會積累并養(yǎng)成積累的習慣,。

三,、具體方法和措施。

1,、引導學生主動識字。引導學生在已有的識字基礎上主動識字,。運用偏旁部件和形聲字構字規(guī)律記憶字形,，并能組詞造句。

2,、加強書寫指導,。練好鉛筆字在書寫前指導學生認真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學生不正確的寫字姿勢,，是他們養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

3,、重視朗讀訓練,。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀,、團體讀,、對讀,、配樂美讀,、分主角表演讀等。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生領會作者所表達的情感，并經(jīng)過讀表達出來。

4,、閱讀教學中，鼓勵學生獨立思考,，質疑問難,，能說出自我的閱讀感受。給學生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間,，鼓勵學生互相釋疑,。

5、口語交際時,，注意根據(jù)教材早布置,，讓學生做好準備，到時有話可說,。同時重視創(chuàng)設情境,，經(jīng)過各種方式引起話題，激發(fā)學生興趣,。交際過程中要進取參與到學生的交流中去，為學生供給模仿的對象,。同時善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣,。

一,、

1,、學生經(jīng)過在培訓班的一周一訓練的學習課程,，使學生用一種最短的時間記住所學的小組合，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術素質,。

2,、這學期的任務是,，讓學生學會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合,。

二,、教學資料。

在冬季來臨,，學生在上舞蹈課的時候,，必須先讓學生的身體預熱，如：高抬腿,、蹦跳等等,。

1、基本功訓練;,。

四級的學生在舞蹈基本功訓練中就要注重學生的形體方面了,，在橫、豎叉都能夠的下,，腰部訓練就要強化些了,，下腰、撒手控腰,、甩腰抓腳是重要的一部分了,，在反應快和掌握好的學生能夠在開一下五級學生的知識。

五級的學生要比四級的學生思維方面更理解的快些,，基本功技巧方面要學的比較多些,，這學期要開展前卷腰、后卷腰,，在訓練的時候必須要注意學生的規(guī)范性，安全性。

2考級資料,。

一級資料,。

(北舞)1走步、2音樂反應,、4手臂動作,、5彎腰、轉腰,、6前壓腿,、8腳位、

(舞鞋),。

四級資料,。

(舞鞋)1小浪花、3游泳,、4小帆船,、6蝴蝶、8積木樂園,。

五級資料,。

(舞鞋)1我和小鳥來唱歌、3花搖籃,、5火雞,、7西班牙蝴蝶。

考級完成步驟,。

一級,。

每節(jié)課完成兩個組合(北舞、舞鞋各一個),。

四級,。

每節(jié)課完成兩個半組合，(北舞,、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候,，開始引入北舞的下個組合，這個組合能夠先學一下組合的基本動作,，這樣以便下節(jié)課的學習),。

五級。

每節(jié)課完成兩個半或三個組合,，(北舞,、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候,，開始引人北舞的下個組合，這個組合能夠先學一下組合的基本動作,，這樣以便下節(jié)課的學習),。

一、指導思想,。

以轉變觀念,、外樹形象、內抓質量為重點;以貫徹落實兩個《綱要》為核心,，加強幼兒園管理,，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設,，著力加強規(guī)范化及示范化幼兒園建設,，實施蒙氏加特長教育;把我園建設成為精品幼兒園。

二,、情景分析,。

上一年，在每個學期初期,，我們都進行大力度的宣傳招生工作,，在校領導的正確領導下，經(jīng)過全園教師的共同努力,，我們招生突破了三百名幼兒,。目前教職員工50人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好,。但在去年,，我園師資情景比較緊張，最終由校領導及園領導的研究,，我們又新招4名教師和一名后勤人員,。

在教學過程，我們一向將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重,，并經(jīng)過多種形式對教師進行教學業(yè)務培訓,。去年，我們進取參加上級部門舉辦的各項活動;我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動,，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動;新學期我們將力求開展好各項教育教學活動,。

三、工作目標,。

1,、堅持以正確的思想引導師生，高尚的情操熏陶師生,，科學的制度規(guī)范師生,，實干的精神帶動師生,。著力于教師隊伍的建設;重視教師培訓;供給多種平臺學習鍛煉;強化教育教學常規(guī)管理;提高教師的育人本事和水平。

2,、努力打造善于學習,，善于吸納，善于思考,，具有必須理論高度和鑒賞本事的新型教師;打造志趣高雅，心態(tài)健康,，團結樂群,，在團隊中能發(fā)揮進取影響的新型教師;打造勇于實踐，大膽創(chuàng)新,，追求提高,，業(yè)務本事強的新型教師。

3,、優(yōu)化課堂教學,，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分,、有序,。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學中不斷進取的自我超越者,，把科研課題,、市區(qū)級各項工作開展好。把常規(guī)做好,，把細節(jié)抓嚴,，把過程抓實。

4,、抓好教師思想道德,、教學質量、特色三方面工作;努力做到“教師發(fā)展,，幼兒發(fā)展,，幼兒園發(fā)展”，努力建設成為家長滿意,、社會滿意的幼兒園,。

四、主要工作,。

1,、加強師德教育。

要想成為一名好教師,，首先要成為一名具有良好師德的教師,，尤其是幼兒園講究的是保教并重,，這就要求教師富有愛心、耐心和細心,，所以師德教育是教師成長的基礎,。

(1)對教師進行，教師禮儀,，師德規(guī)范的教育,，開展讀書活動，營造比學趕幫的良好氛圍,。

(2)開展“五愛”教育,，即：愛國、愛崗,、愛園,、愛生、愛已,。

(3)發(fā)揚“敬業(yè),、奉獻、求實,、創(chuàng)新”精神,。

(4)堅持“認真、快,、堅守承諾,，永不放棄”的工作作風。

2,、完善幼兒園教育教學的量化考核評估細則,。

將量化評估細則調整得更加便于操作，經(jīng)過量化評估,，真正到達提高教師工作進取性為目的,。

3、加強專業(yè)培訓,。

(1)組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》并進行討論,，不斷更新教育觀念。

開展讀書活動,，鼓勵教師根據(jù)自我的需要自主學習,，多讀書，讀好書,，并利用業(yè)務學習的時間互相交流學習心得,，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學園長檢查,。

(2)加強教學常規(guī)管理,，提高教育質量。

備好課是上好課的先決條件,，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上,。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前,，利在課上,，思在課下，優(yōu)化教學過程,。要求教師提前一周備課，并在業(yè)務學習的時候集中交流,、研討,。

4,、抓好蒙氏教學的開展,，特長課的開展，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長的教師,。

5、開展好各種節(jié)日的慶?；顒?，各班重視網(wǎng)站建設，做的每日更新,。認真調整班級“家長園地”資料，要富有知識性,、趣味性,、教育性,。

6,、做好優(yōu)秀班級的周選工作，做好幼兒“禮貌之星”,、“禮儀之星”的周選工作,。

7、開展教研活動，促進教科研工作,。

(1)廣泛開展教研活動,。進取推進教科研工作，以教促研,，以研促教,。

(2)教師之間要互相學習，共同提高,，每學期聽課不少于16節(jié),。

(3)每次公開課要求規(guī)范化。即有教案,、聽課記錄,、評議記錄，并要求有說課稿,，做到“人人會說課,，課課有人說”。

(4)繼續(xù)開展教師五項技能基本功大賽,。

五,、具體安排。

1,、召開開學初家長會,。

3、各學科及興趣班課程安排,。

4,、感統(tǒng)課程及興趣班的招生工作。

5,、不一樣年齡段音樂發(fā)聲練習曲的統(tǒng)一學習及培訓,。

6、“億童”教材學習及教師培訓,。

7,、全園環(huán)境創(chuàng)設。

8,、優(yōu)秀班級及幼兒之星評選活動,。

1,、對各班教師進行聽課指導,。

2、團體備課，聽課評課;優(yōu)秀課評選。

3,、蒙班教學開放,。

4、幼兒開展“我能……”活動，每月一次、主題不一樣。

5,、加強安全常規(guī)教育,、禮貌紀律養(yǎng)成教育，構成幼兒良好的行為習慣,。

6,、“五一”國際勞動節(jié)，幼兒學習相關知識及宣傳板的制作,。

1,、幼兒開展“我能……”活動,。

2、母親節(jié)主題活動,。

3,、教師五項技能繪畫比賽,。

4、幼兒早操比賽,。

5,、六一文藝匯演活動籌備。

1,、結合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動,。

2、半日開放活動及興趣班課程開放,、展示,。

一、高一學生入學形勢,。

北京市全面進入國家高中語文課程改革實驗,。一年來，實驗年級的教師們艱苦實踐,，努力探索,，積累了許多寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗為今年高一年級的課程改革打下了一個良好的基礎,。

今年暑假,，高一年級的教師參加了北京市組織的新課程培訓，教師們從理論和教學實踐的結合上對新課程有了更清楚的認識,。這些又為新課程的實施打下了良好的基礎,。

教師是學習活動的組織者和引導者，要進取倡導自主,、合作,、探究的學習方。

式,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，幫忙他們樹立主體意識，引導學生探尋適,。

合自我的學習方法和途徑,。

三、對教師的要求,。

教改的問題,，實際是教員問題?！珴蓶|,。

1.用新的教學理念統(tǒng)領教學，注重學生的發(fā)展,。

普通高中教育是面向大眾的,、與九年義務教育相銜接的基礎教育,，應當為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

高中語文課程要堅持基礎性和發(fā)展性的統(tǒng)一,，既要注意與義務教育階段語文課程的有效銜接,，關注學生語文發(fā)展的實際水平，又要明確高中階段語文課程的基本任務,，在義務教育階段學生語文學習的基礎上,，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用本事和必須的審美本事,、探究本事,，構成良好的思想道德素質和科學文化素質，為學生的終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

認真學習《九年義務教育語文課程標準》,，全面了解九年義務教育語文課程的性質與地位、語文課程的基本理念,、課程標準的設計思路,、總目標與學段目標等。要了解蘇教版初中語文教材,，對教材的編寫理念,、編寫體例、教學篇目和學習要求等做到心中有數(shù),。

3.認真學習,、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》。

準確理解和把握《課程標準》的基本理念,，進取主動適應并實踐高中語文新課程,，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累·整合”,、“感受·鑒賞”,、“思考·領悟”、“應用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展,。

4.深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材,。

全面理解作者編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學過程中,，針對學生實際對具體教學資料進行整合、取舍或調整,，創(chuàng)造性地使用教材。

5.按照“三個維度”(知識與本事,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀)的要求設計教學過程,，進取倡導自主、合作,、探究的學習方式,，拓寬學生語文學習的領域。

6.守正出新,，追求樸實高效的語文課堂教學,，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學資料和學生特點靈活采用多種教學方式,，提高語文課堂教學效率,。

7.堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源,，構成自我的教學特色,。教師要認真讀書，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高,，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,，要加強教師之間,、學校之間、學校與教研部門之間的溝通,、交流,、協(xié)作。

8.要善意理解初中教師三年來的苦辛,，對教學中遇到的問題要進取解決,，不埋怨，不挑剔,。

小學六年級科學教學工作計劃篇五

一,、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

二、教材分析：

第一單元微小世界：本單元指導學生認識微觀世界,。教科書是按人類觀察工具的發(fā)展,，視野不斷開闊的線索編寫。學生將經(jīng)歷用肉眼觀察,、放大鏡觀察,，再到顯微鏡觀察的過程,。通過對昆蟲、晶體,、細胞和微生物的進一步觀察,，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

第二單元物質的變化：物質的變化有些是自然現(xiàn)象,，但更多的是人類有意識的活動造成的,。學生可以根據(jù)有無新物質生成，區(qū)分物理變化和化學變化,。本單元主要研究物質的化學變化,，從化學變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學變化的本質：產生了新物質,。物質的化學變化產生了哪些新物質,，怎樣判斷產生了新物質，這就需要學生學會尋找足夠多的證據(jù),，作為判斷產生了新物質的依據(jù),。

第三單元宇宙：本單元的教學要讓學生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎上,，在所提供信息的基礎上,，進行有關太陽系、一些星座,、星系等模型的建構,，形成初步的、淺顯的,、有系統(tǒng)的對宇宙的認識,。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結構模型，培養(yǎng)學生對天文的興趣,。

三,、學生情況分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣,，對科學本質有一定的了解,，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。不過兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好,；后進生對科學有種擔憂感,，隨著年級的升高,，課程難度值增加,，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足,，認為本學科不重要,，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

四,、教學目標：

1、本冊教科書設計了許多探究活動,，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能,，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象,，進行分析整理，轉化為證據(jù),，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念,。

2、在小學階段,，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結,，得出結論,，發(fā)展學生的科學探究能力。

五,、基本措施：

1,、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）,。

3,、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確,、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,，形成正確的解釋,。

6、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術；

8,、組織指導科學興趣小組的各項活動,。

六、教學進度,。

第一學月：微小世界,。

第二學月：物質的變化。

第三學月：宇宙,。

第四學月：環(huán)境和我們,。

小學六年級科學教學工作計劃篇六

一、指導思想：

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動,。培養(yǎng)學生學科學,，愛科學，用科學的興趣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的人才,，實施素質教育及創(chuàng)新教育,，提高學生的科學文化素質。

二,、學習目標,。

(一)科學探究。

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,，把科學轉化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干,，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系,，注重實驗中的'觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果做出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

4,、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡,、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

(二)情感態(tài)度與價值觀,。

1,、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心,、注重數(shù)據(jù),、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

2、培養(yǎng)學生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學生形成人與自然和諧相處的意識,。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解,。

(三)科學知識,。

1、掌握常用的機械和工具的特征,，并能設計和制作機械和工具,。

2、觀察和研究常見的形狀和結構,，并設計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學與技術結合的樂趣。

3,、了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受。

4,、研究生物的多樣性,，了解生物與環(huán)境之間的關系和生物之間的聯(lián)系。

三,、學生情況分析：

1,、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。

2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,。還有，學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。

四,、教材內容簡析。

本冊共分四個單元,，共32課,。

第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸,、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動,，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用,。

第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

第三單元能量本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化,，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然,，保護環(huán)境的意識。

第四單元生物的多樣性本單元從研究校園里的生物開始,，著力研究動物,、植物各自的關系和動、植物之間的聯(lián)系,，結合我們人類自己,，一起開展了生物之間的多樣性探究。

五,、基本措施：

1,、把握小學生科學學習的特點，因勢利導,。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。

3,、讓探究成為科學學習的主要方式,。

4、樹立開放的教學觀念,。

5,、悉心地引導學生的科學學習活動。

6,、充分利用現(xiàn)代教育技術,。

7,、組織、引導學生參加科技小制作活動,。

六,、主要活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究。

情景模擬科學設計和小制作討論辯論科學欣賞,。

科學游戲參觀訪問家庭科技活動科學幻想,。

教學進度。

第一周第一單元第1,、2課,。

第二周第3、4課,。

第三周第5,、6課。

第四周第7,、8課,。

第五周第二單元第1、2課,。

第六周第3,、4課。

第七周第5,、6課,。

第八周第7、8課,。

第九周第三單元第1,、2課。

第十周第3,、4課,。

第十一周第5、6課,。

第十二周第7,、8課。

第十三周第四單元第1,、2課,。

第十四周第3、4課,。

第十五周第5,、6課。

第十六周第7,、8課,。

小學六年級科學教學工作計劃篇七

?單元設計總體說明:本單元將“能量及能量轉換”作為探究對象,，在具體的活動中認識什么是能量，能量是怎樣進行轉換的;大量的動手活動體現(xiàn)了在“做”中體驗,、理解概念的理念,。在此基礎上展開關于能源問題的討論。

三,、上學期學習情況,、成績分析。

本學期我任教六年級兩個班科學,，經(jīng)過幾年的科學學習,，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣,，積極性較高,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能力較弱,。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導致學生的知識面受到限制,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有,，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。

四,、本學期改進教學的具體措施。

1,、充分相信和尊重學生教師要充分尊重學生,，讓學生始終處于主體地位。在教學設計時,，結合教材特點,，可以布置學生多觀察生活現(xiàn)象。怎樣盡快晾干衣服,，露珠是什么狀態(tài)的,，雪是怎樣形成的，鍛煉同學們的收集能力,，課堂上大家有充分的交流材料,，有利于同學們拓展思維,。要引導學生多動手、合作探究,，尊重他們的匯報結果,。哪怕是一個小小的發(fā)現(xiàn)，也要鼓勵表揚,，讓每個學生在學習面前都充滿自信,。

五、重視進步生的轉化,。

每個學生都想進步,，但學生之間是有差異的，教師要認識到每個學生的差異,。各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學習，教師重點幫助進步生的學習;多給進步生提問和假設機會,，并指導進步生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐,。

六、本學期的教學目標,。

和學生們一同學習,、探究，完整,、系統(tǒng)地學好小學六年的科學知識,，復習小學科學中重點的實驗操作，讓學生在學習知識的同時,，動手能力也同步前進,，畢業(yè)時筆試成績突出，實驗操作能力全合格,。

七,、本學期教學活動。

1,、繪制身高曲線圖,。

2、收集有關遺傳與變異最新進展的一些資料，編一份小報,。

3,、談一談你對鹿和狼生存關系的看法。

總之,，本學期的科學教學任務重,，內容多，應按計劃有序開張,，邊進行邊完善,，以最佳狀態(tài)搞好教學。

小學六年級科學教學工作計劃篇八

一：學生情況分析：

已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能,，具備了一定的探究能力,，思維方式也初步的由具體轉變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W過程中要進一步擴大學生知識范圍,，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去,。

二：教學目標：

(一)情感態(tài)度,。

重點強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規(guī)律性分析,，突出了認識事物的結構和功能，注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣,，在探究過程中有意識地強化訓練,。增強學生解決問題、克服困難的勇氣,，有助于對學生進行思想品德教育,，把所學到的知識用到生活中去。

(二)知識目標,。

1.了解細菌的'主要特點和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類,。

2.知道水能溶解一些物質;知道物質的變化有兩大類,，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產生新的物質;了解物質的變化有的可逆,，有的不可逆,。

(三)能力培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論,。

2.培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃,。

3引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與他人交換意見,。

三,、教材分析：

本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質的變化》,、《物體的運動》,、《太陽、地球和月亮》,、《生物與環(huán)境》和《研究與實踐》共六個單元,。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索，以生物體的外部表象及內部結構,、物體與物體的運動等為主要內容展開科學探究活動,，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯(lián)系,，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

借助學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”,，切入到科學探究活動之中,。《微小的生物》單元引導學生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌開始,，認識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘,，感受生命世界的多姿多彩,。將饅頭發(fā)霉、食品變質等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結合起來,，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的,。《物質的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上,，對物質的多樣變化進行觀察,、實驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質的變化,?！段矬w的運動》物質的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察,、探究,、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽,、地球和月亮》認識白天黑夜產生的原因,，四級的更替日食和月食的產生讓你產生對宇宙的好奇心，產生探究問題的意識,，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物,，生物與環(huán)境密不可分，從而保護環(huán)境,。培養(yǎng)學生觀察與測量,、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析,、解決生活中的問題,，使科學教育與人文教育有機地結合起來。

四,、教學重點難點,。

教學重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結構和功能,，如微生物世界,，認識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康,、物質的運動等,。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度,，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升,，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上,，突出邏輯推理為主的思維技能訓練,，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,，推測產生變化的原因,，力求在事物的表面特征與內部變化之間建立聯(lián)系。

教學難點：使學生形成科學的自然觀,，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題,。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。

五,、教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材,，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題,，有較強求知欲望的話題作為課的主體,，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學,、對科學探究,、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法,，要結合具體學習內容,，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練?；蛟诮虒W中采用先進的電教手段來輔助教學,。利用現(xiàn)有的信息技術知識，上網(wǎng)查與資料,，搜集圖片,、報刊等。在教學中要調動學生的學習積極性,，根據(jù)教材特點,，讓學生查一查、畫一畫,、讀一讀,、說一說、想一想,、做一做,，多種感官并用，吸引學生的注意力,，培養(yǎng)學生動手,、動口、動腦的能力,。

小學六年級科學教學工作計劃篇九

本學期任教六年級四個班的科學,。經(jīng)過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好,，積極性較高,。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視,，導致科學意識淡薄,，科學實驗的操作不熟練,。

本冊教材包括下面一些內容：顯微鏡下的世界，我們的地球,，物質在變化,，探索宇宙，假設與實驗等,。從探究對象上看,，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系,、認識事物變化的一般規(guī)律,。關于“顯微鏡下的世界”的內容，主要指導學生初步認識細菌,、霉菌,、病毒等微生物，知道生物體由細胞構成,，了解微生物與人類的密切聯(lián)系,；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領學生從地球表面到地球內部去認識地球,；“物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,，提升學生對物質變化的認識，并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中,，經(jīng)歷部分或完整的科學探究過程,，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活,，從而激發(fā)學生關注與科學有關問題的積極性,；“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化,，探究它們的運動模式,，鍛煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,，認識科學的進步和人類智慧的潛力,，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書,，遨游在浩瀚無垠的宇宙中,，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗,。突出事物變化的一般規(guī)律,。從探究水平上看，應在教師引導和指導下,，加大學生自主探究的力度,，給孩子更多一點自主權,。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量,，指導學生搜集證據(jù)和信息資料,，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質疑,，并有一些設計與制作的活動。

1,、科學探究：

經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程,，加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究,，而且要學會對事實進行簡單的加工,、分析和整理，并用充分的討論再得出結論,，并用自己擅長的方式進行交流,。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象,，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力,。

2、情感,、態(tài)度,、價值觀：

培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用,、相互影響的關系,，關注物質的變化，對宇宙充滿探索的欲望,，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解,。

3、科學知識：

獲得有關“顯微鏡下的世界”,、“地球和宇宙”,、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經(jīng)驗,，理解相關科學概念,。

培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,，引導學生學好科學,。

2、教師提供材料和資料,，提倡學生自帶材料,，引導學生從課堂延伸到課外。

3,、反思自己的教學,，勤于思考為什么教、教什么,、怎樣教,、為什么這樣教、有什么意義等問題,，并做好記錄,。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材,，充分利用現(xiàn)有教具,、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課,，提前做好教學準備,。

5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

6,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

7,、讓探究成為科學學習的主要方式,；

8、悉心地引導學生的科學學習活動,；

9,、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；

略

小學六年級科學教學工作計劃篇十

本班有學生47人,，據(jù)說本班是明星班,，知名度比較高，知識能力比較強,，家長比較重視孩子們,，因為本班是中海康城小學首屆畢業(yè)生,，相信也會引起許多人的關注,，因此本班的班風必須要嚴格地樹立起來，對個別學生學習興趣不濃,，基礎知識不扎實的要嚴格把關,。對于學習上欠勤奮，學生作業(yè)質量不高,，不能很好地自我管理的學生要多關注他們，除了補差,，還得培優(yōu),，也可以分等級作業(yè)，把要求拔高一些,，盡量讓他們“吃得飽”,。如多參加征文比賽、搞主題會等活動,，從聽,、說、讀,、寫,、背等方面抓起。

二,、教學總目標：

1,、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義的教育；受到孝敬父母,、關愛他人,、助人為樂等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字,、學習普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習140個生字，其中100個能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,；會認的40個字,，只要求讀準字音，盡量會寫,，以防考試會出現(xiàn)這些字,。

4、能聯(lián)系上下文,、結合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內容,，體會文章的思想感情,，初步領悟作者的表達方法。

6,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。本學期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調適當。聽他人說話要有耐心，能抓住要點講出來,。

8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫讀書筆記和其他常見應用文。練習從內容,、語句,、標點等方面修改自己的習作。

三,、教學重點：精讀課文的.教學,。

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借,。在教學中要注意以下幾點,。

1、繼續(xù)加強詞,、句訓練。

詞,、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中,。教學本冊的精讀課文，仍要十分重視詞,、句訓練,。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段,。課后“思考,？練習”中對詞句的學習和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排,，體現(xiàn)了讓學生自己選擇練習內容,，自己選擇練習方法，教師要注意這一編排特點,。

2,、要重視朗讀的指導和訓練。

朗讀，是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓練,，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學過程中,，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀,，通過朗讀加深理解,，并使朗讀能力不斷得到訓練和提高。從當前閱讀教學的狀況看,，教師分析講解多,、學生讀書時間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴重影響了學生閱讀能力的提高,?？朔@種弊端，堅持多讀少講,，是改進閱讀教學的有效措施,。

3、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,。

精讀課文教學的過程,，應該是在教師指導下，學生自己閱讀,、感悟的過程,。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文思想內容,，并在自學實踐中逐步提高理解能力,。教師要善于運用預習提示，指導學生預習,；善于在學生質疑的基礎上,，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,，指導學生閱讀思考,；善于在學生自學的基礎上組織好討論交流，通過同學之間的合作,，把學生的理解與體會逐步引向深入,；善于針對學生的自學情況，有的放矢地進行點撥和講解,，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來,。

四,、教學難點：本冊的習作訓練。

本冊在“積累·運用”中安排的8次習作訓練,，有記實作文,、想象作文，有縮寫和寫讀后（觀后）感,，還安排了一次不提任何要求的自由習作,。指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,，調動學生觀察,、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文,，還是寫想象作文,，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話,、實話,、心里話，表達真情實感,。教師可以根據(jù)學生的實際,，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件,。

五,、教學提示：

1、略讀課文的教學,。

略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質,。安排略讀課文，主要是引導學生把從精讀課文學習中學到的語文基本功,，用于閱讀實踐，逐步培養(yǎng)獨立閱讀能力,，略讀課文的教學要注意以下兩點,。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學,，一般只要抓住重點,、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點,。二是從方法上說,，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照“閱讀提示”獨立閱讀、思考,，然后教師根據(jù)學生的自學情況,，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學生討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果,。

2,、“閱讀”主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。要引導學生根據(jù)短文后面的思考題,，邊讀邊思考,，嘗試自己回答問題，教師可酌情進行檢查,。

3,、“口語交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,，使學生明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論，要盡可能地使每個學生都積極參與,，人人都得到鍛煉的機會,，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生傾聽,、表達和應對的能力,。

4、本冊安排的兩次“實踐活動”分別是辦小報和搜集,、書寫春聯(lián),。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學生的自主性，要讓學生自己制訂計劃,，自找合作伙伴,，通過個人或小組的努力來完成任務。開展語文實踐活動應該因地制宜,?？筛鶕?jù)當時當?shù)氐膶嶋H情況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,。

六、教學措施,。

1,、對學生加強學習思想教育,，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度,，學會正確的學習方法,，認真學習，打下扎實基礎,。

2,、多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段,，對學生進行直觀教學,，想方設法調動學生的學習積極性，使學生主動學,。

3,、結合學生實際水平，精心設計教案,，教學方法,，對個別有困難的學生加強個別輔導，努力提高學習成績,。

4,、努力做好復習鞏固，單元測試,，考后分析試卷的工作,，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學工作。

5,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

小學六年級科學教學工作計劃篇十一

充沛挖掘課程資源，和小朋友們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學,，有效的組織同學開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)同學學科學,，愛科學,，用科學的興趣,；培養(yǎng)同學發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,、解決問題的能力,；培養(yǎng)同學掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣,；培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的人才,，實施素質教育和創(chuàng)新教育，提高同學的科學文化素質,。

1,、培養(yǎng)同學科學的思維方法，努力發(fā)展同學解決問題的能力,，使同學們在日常生活中親近科學,、運用科學，把科學轉化為對自身日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2、了解科學探究的過程和方法,，讓同學親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識，增加才干,，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題,、想問題,。

3、繼續(xù)指導,、引導同學學習運用假設,，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果做出自身的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自身的假設,。

4、培養(yǎng)同學利用書籍,、網(wǎng)絡,、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

1,、堅持和發(fā)展同學對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù),、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)同學親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的維護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使同學形成人與自然和諧相處的意識,。

3、培養(yǎng)同學的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學會尊重他人意見，合理的表達自身的見解,。

1,、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具,。

2,、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自身的“橋梁”,，體驗科學與技術結合的樂趣,。

3、研究熱和燃燒的關系和其原因,，并能結合日常生活進行分析和論述,。

4、了解能量以和能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受,。

1、通過過去的科學學習,，大多數(shù)同學對科學課發(fā)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界發(fā)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作。

2,、缺乏之處：上學期由于活動資料限制的原因,，有一局部教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導致同學的知識面受到限制,，影響了同學的科學素養(yǎng)的形成。還有,，同學在活動的時候經(jīng)常耗時低效,，不能很好地利用珍貴的課堂時間。一班的同學不如二班發(fā)言積極,，表示欲望差,，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。

本冊共分四個單元,，共31課。

第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面的原理和在日常生活中的應用,。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動,，在探究活動中讓同學掌握各類機械和工具的特點和作用。

第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構和其特點,，從實驗資料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

第三單元熱和燃燒本單元結合熱和燃燒之間的特征讓同學探索熱和燃燒之間的聯(lián)系和其相關問題，并應用到日常生活中,。

第四單元能量本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化、太陽能以和他們之間的聯(lián)系,，同學掌握自然界中的物質可以相互轉化,，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使同學養(yǎng)成保護大自然,，維護環(huán)境的意識,。

1、掌握小同學科學學習的特點,，因勢利導,。

2、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程,。

3,、讓探究成為科學學習的主要方式,。

4、樹立開放的教學觀念,。

5,、悉心地引導同學的科學學習活動。

6,、充沛利用現(xiàn)代教育技術,。

7、組織,、引導同學參與科技小制作活動,。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究。

情景模擬科學設計和小制作討論爭辯科學欣賞,。

科學游戲觀賞訪問家庭科技活動科學幻想,。

如何培養(yǎng)同學探究活動的實效性。

課題提出原因：

在同學的探究過程中往往活動的實效性較差,，同學掌握探究活動的方法不系統(tǒng),，良好的探究習慣需進一步培養(yǎng)，同學在探究活動中的觀察能力,、語言表達能力,、科學思維能力、分析問題解決問題的能力都有待培養(yǎng),。

研究方法：

1,、在課堂教學的探究活動鼓勵同學大膽猜想，學會制定研究計劃,，掌握探究活動的方法,，養(yǎng)成良好的探究習慣。

2,、開展課外探究活動和小專題研究,。

3、開展資料搜集活動,。

4,、科技小制作競賽。

小學六年級科學教學工作計劃篇十二

教學目的,。

2.鼓勵學生根據(jù)問題中的數(shù)量關系以及百分數(shù)的意義解決問題,。

3.運用方程解決簡單的百分數(shù)問題。

4.解決與“利息”有關的問題,。

重點,、難點。

1、利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2、學會利用百分數(shù)的意義列出方程解決實際問題,。

第四單元比的認識,。

教學目的。

1.提供多種情境,，使學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的意義的過程。

2.結合具體情境,，體會化簡比的必要性并會正確化簡比,。

3.注重引導學生利用比的意義解決實際問題。

重點,、難點,。

能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體,，

計劃。

會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用。

會運用商不變性質和分數(shù)的基本性質化簡比,，解決一些簡單的實際問題,。

空間與圖形。

第一單元圓,。

教學目的,。

1.結合具體情境和數(shù)學活動，引導學生感悟和理解圓的特征,。

2.結合具體情境,，通過豐富多彩的活動促進學生對圓的對稱性的認識。

3.在測量活動中,，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法,。

4.經(jīng)歷探索圓面積計算公式的過程，體會“化曲為直”的思想,。

5.結合適當?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學的文化價值,，引導學生感悟數(shù)學文化的魅力。

重點,、難點,。

1、在解釋生活現(xiàn)象中體會圓的特征。

2,、在與其他圖形對稱性的比較中,，體會圓的對稱性的特點。

3,、在實驗探究的基礎上,，得出圓周長的計算公式,。

4,、在探索圓面積的計算公式的過程中,，體會“化曲為直”的思想和“極限”思想,。

5,、結合設計與欣賞的內容,，引導學生感受圖案的美。

第三單元圖形的變換,。

教學目的,。

1.結合觀察、操作,、想象,，分析圖形變換的過程，發(fā)展空間觀念,。

2.結合欣賞和設計美麗的圖案,，體會圖形的美，感受神奇的圖形世界,。

重點,、難點。

1,、引導學生有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,，讓更多的學生參與交流,。

2、體會圖案設計的基本方法,，能運用圖形的變換在方格上設計圖案。

第六單元觀察物體,。

教學目的。

1.在觀察,、操作與交流中,，發(fā)展學生的空間觀念,。

2.從熟悉的',、有趣的生活現(xiàn)象中感受觀察范圍的變化,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

重點、難點,。

1、能正確辨認從不同方向觀察到的5個小正方體組合的立體圖形的形狀，并畫出草圖,。

2、從熟悉的,、有趣的生活現(xiàn)象中感受觀察范圍的變化,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

統(tǒng)計與概率。

第五單元統(tǒng)計,。

教學目的,。

1.經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程,，認識復式統(tǒng)計圖,。

2.注重體現(xiàn)統(tǒng)計內容與學生現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

重點,、難點,。

1、體會復式統(tǒng)計圖的不同特點,。

2,、通過選擇現(xiàn)實情境中的數(shù)據(jù)，使學生理解統(tǒng)計的實際意義應用統(tǒng)計圖的知識解決一些簡單的實際問題,。

綜合應用,。

數(shù)學與體育。

教學目的,。

1.探索“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問題的策略,，提高學生解決問題的能力。

2.引導學生綜合應用所學知識解決實際問題,。

重點,、難點。

1,、會用列表,、畫圖的方式尋找“比賽場次”的規(guī)律，體會表,、圖的簡潔性和有效性,。

2,、解決生活中的數(shù)學問題,，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

生活中的數(shù),。

教學目的,。

1.通過對現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)的處理，發(fā)展數(shù)感及處理數(shù)據(jù)的能力,。

2.經(jīng)歷設計編碼的過程,，體會數(shù)在表達、交流和傳遞信息中的作用,。

3.在解決問題的過程中,，進一步體會正負數(shù)的意義,。

4.能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關系，體會“0”是相對的,。

重點,、難點。

1,、通過多種方式體會大數(shù),。

2、通過生活中的編碼,，體會并了解數(shù)字的用途,，通過定性問題定量化的過程，體會數(shù)字的用途,。

3,、在解決問題的過程中，體會“正負”抵消,。

4,、選擇不同的“0”點來表示數(shù)據(jù)，體會“0”的相對性,。

看圖找關系,。

足球場內的聲音、成員之間的關系,。

教學目的,。

1.結合生活實際，能從圖中分析出某些量之間的關系,，并能用自己的語言進行表達,。

2.在具體情境中，體會圖對刻畫事物或數(shù)之間關系的作用,，能分析一些簡單的關系,。

重點、難點,。

1,、根據(jù)變化情況，選擇合適的圖,。

2,、圖刻畫家庭成員之間的關系、圖刻畫數(shù)之間的關系,。

整理與復習（一）（二）,。

你學到了什么（主動整理知識、問題意識的培養(yǎng)）。

總復習,。

本學期你學到了什么（回顧與反思）,。

問題銀行（提出問題、解決問題）,。

基本練習（期末筆試的基本要求）,。

四、教學進度,。

周次,。

教學內容。

課時,。

第1周,。

圓的認識（一）圓的認識（二）欣賞與設計。

5

第2周,。

圓的周長,、數(shù)學閱。

小學六年級科學教學工作計劃篇十三

教材的主要目的在于激發(fā)學生對科學的興趣,，幫助他們體驗科學課程學習的特點,，引導他們能夠自主性地進行科學探究活動，學習一些簡單的科學知識,，并能用這些知識來解決生活中一些簡單問題,。

這一冊教材從探究對象上看，仍以認識事物的性質和事物的相互關系為主,。從探究水平上看,，以指導性探究為主，逐步過渡到自主性探究,。

第一單元《顯微鏡下的世界》,，人類對微觀世界的認識，離不開觀察工具——顯微鏡,，這一單元我們將和學生一起利用顯微鏡去探索微觀生命,。顯微鏡下看到的是生命體的基本單位，是一個個形態(tài)不同,、功能各異的細胞,。正是數(shù)以億計的細胞構成了肉眼可見的動物體、植物體,。然而,，由單細胞或多細胞構成的原生動物,、藻類,、細菌、霉菌,、真菌,，它們真實存在,，卻不易被我們發(fā)現(xiàn)。更有甚者,，體積極其微小的病毒沒有完整的細胞結構,，但正是這一個個小小的生命共同構成了顯微鏡下的微生物世界。微生物與生產生活息息相關,，這足以引起孩子們的興趣,。在這一單元里，我們將引領孩子利用顯微鏡觀察微生物,，查閱資料了解微生物,，探究實驗接觸微生物，使孩子們在研究神秘的微生物世界的同時,，發(fā)現(xiàn)秘密,、掌握規(guī)律，體驗成功的樂趣,。

第二單元《我們的地球》,，地球是太陽系的九大行星之一，目前為止是我們人類生息繁衍的唯一場所,。人類已經(jīng)在地球上生活了幾百萬年,，并且還將繼續(xù)生存下去。自從人類文明的出現(xiàn),，人類對地球的探索也一直沒有停止過,。本單元就是從人類探索地球的形狀開始，引領孩子們從地球表面到地球內部去認識地球,。

第三單元《物質在變化》,，本單元將帶領學生接觸到有關化學方面的淺顯知識。我們知道,，世界是由物質構成的,，物質總是不斷地發(fā)生著變化，正是這些物質的不斷變化,，才構成了豐富多彩的世界,。本單元正是研究類似水、木材,、鐵等物質在自然界所發(fā)生的一些變化,。研究物質的變化，對掌握物質的性質,，了解物質在生產生活中的作用具有十分重要的意義,，同時也能夠為初中階段學習物理、化學課程奠定基礎。

第四單元《遺傳與變異》,，本單元是根據(jù)課程標準中關于遺傳和變異現(xiàn)象的內容要求來建構的,，是在學生已學習了生物的繁殖的基礎上進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。遺傳和變異是生命的基本特征之一,，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象,。

二、教學建議,。

1,、用好顯微鏡工具。對于微觀世界的觀察我們必須借助于顯微鏡這個工具,，教師要指導學生如何使用顯微鏡,，讓每一個學生都能利用顯微鏡觀察到神秘的微觀世界，從而體驗到成功的樂趣,，激發(fā)對科學的興趣,。

2、鼓勵學生收集資料,。本冊教材許多內容都是我們學生平時接觸不到的,，如顯微鏡下的世界、地球的知識,、遺傳與變異等,。如何學好這部分內容，這就要求學生在課前能收集有關的資料,，課堂上才能進行質疑,、討論、交流,，產生探究的興趣,，不然只聽教師一個人講解就會索然無味了。

3,、注意探究的深度,。本冊教材的內容對于學生來說都是比較抽象的，學生沒有什么感性認識,，有的甚至一點前概念都沒有,，因此我們在學習時不能學得太“深”，讓學生感到太深奧,，不知所云,。

4、充分用好多媒體工具,。多媒體作為現(xiàn)代教學工具,，具有許多優(yōu)勢,，對于學生學習一些沒有感性認識的知識有著不可替代的作用。由于本冊教材有許多內容都是學生平時沒有看過或者無法通過感觀來認識的,，這時如果教師能利用多媒體進行教學,，不僅使學生有了學習的興趣,，還能使學生更快地掌握所學知識,。

5、注重探究技能訓練,。課標指出小學科學課程學習的主要目的在于學會科學探究的方法,，而不是科學知識的掌握，因此我們在教學時要時刻對學生進行科學技能的訓練,。本冊教材的重點是假設與實驗,，這就要求學生在遇到問題之后先鼓勵他們運用自己已有知識來進行假設，然后再讓學生自主設計實驗來驗證自己的假設是否正確,。當學生通過實驗發(fā)現(xiàn)結果與自己的假設一致他會感到一種成功的喜悅,；即使假設與實驗結果不同，這也會更加激發(fā)他探究的欲望,。

三,、教學進度（附表）。

教學進度,。

周次,。

日期

教學內容和課時安排。

備注,。

1

9.1~9.4,。

1.1水滴里的生物。

9月1日開學,。

2

9.5~9.11,。

1.2做酸奶（2課時）。

3

9.12~9.18,。

1.3饅頭發(fā)霉了（2課時）,。

4

9.19~9.25。

1.4搭建生命體的“積木”（2課時）,。

5

9.26~10.2,。

單元復習、評價,。

6

10.3~10.9,。

國慶節(jié)中秋節(jié)。

7

10.10~10.16,。

2.1地球的形狀（2課時）,。

8

10.17~10.23,。

2.2地球的表面（2課時）。

9

10.24~10.30,。

2.3地球的內部（2課時）,。

10。

10.31~11.6,。

2.4火山和地震（2課時）,。

11。

11.7~11.13,。

2.5地表的變遷（2課時）,。

12。

11.14~11.20,。

單元復習,、評價3.1我們周圍的變化。

13,。

11.21~11.27,。

3.2鐵釘生銹了（2課時）。

14,。

11.28~12.4,。

3.3變色花3.4洗衣服的學問（1）。

15,。

12.5~12.11,。

3.4洗衣服的學問（2）單元復習、評價,。

16,。

12.12~12.18。

4.1生物的遺傳現(xiàn)象4.2生物的變異現(xiàn)象,。

17,。

12.19~12.25。

4.3尋找遺傳與變異的秘密（2課時）,。

18,。

12.26~1.1。

單元復習,、評價,。

元旦。

19,。

1.2~1.8,。

5.1假設（2課時）。

20,。

1.9~1.15,。

5.2實驗（2課時）,。

21。

1.16~1.22,。

單元復習,、評價期終復習、考查,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

小學六年級科學教學工作計劃篇十四

本班有學生34人,，其中女生16人,，男15人,，還有個韓國孩子總體情況來看,，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高,，而男生學習習慣相對較差,，多數(shù)男生在學習上都不甚用心，需要老師和家長隨時提醒,?？傊趯W習習慣上,，還需要花功夫來培養(yǎng),。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎部分掌握比較牢固,，但在分數(shù)應用題的分析上還存在一定的差異,，這為本學期教材中的“百分數(shù)”學習帶來一定的困難。雖然已學習五年的北師大版的教材,，但學生的數(shù)學壞死及應用能力還是有一定的個體差異,。會學，但不一定會用也不一定用得很好,，11冊教材更注重學生的實際應用性的培養(yǎng),，更關注生活中的數(shù)學。因此,，會在一部分靈活性不太好的學生身上產生一定的困難性,。

二、第十一冊教材分析,。

一,、本冊教材的整體介紹。

數(shù)與代數(shù),。

第二單元百分數(shù)的應用,。

在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解。

利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

第四單元比的認識。

經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關系。

能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用,。

空間與圖形。

第一單元圓,。

結合生活實際,，通過觀察、操作等活動認識圓的特征及圓的對稱性,，體會圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓。

探索并掌握圓的周長和面積的計算,，體會“化曲為直”的思想,。

能用圓的知識解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決簡單的實際問題,。

結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力,，形成對數(shù)學的積極情感,。

第三單元圖形的變換。

經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的變換過程,，發(fā)展空間觀念。

經(jīng)歷運用變換進行圖案設計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。

結合欣賞和設計美麗的'圖案,，感受圖形世界的神奇,。

第六單元觀察物體。

能辨認從正面,、側面,、上面觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，畫出草圖，并進行還原,。

經(jīng)歷將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點、線,、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

統(tǒng)計與概率。

第五單元統(tǒng)計,。

通過實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。

能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,。

綜合應用。

數(shù)學與體育（解決問題的策略,、解決實際問題）,。

生活中的數(shù)（數(shù)感、收集數(shù)據(jù)的方法,、數(shù)字的用處,、對正負數(shù)的進一步認識）。

看圖找關系,。

小學六年級科學教學工作計劃篇十五

本學期任教六年級三個班科學。經(jīng)過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好,，積極性較高,。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。

本冊教材包括下面一些內容：顯微鏡下的世界,，我們的地球,，物質在變化，探索宇宙,，假設與實驗等,。從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能,、認識事物的相互關系,、認識事物變化的一般規(guī)律,。關于“顯微鏡下的世界”的內容，主要指導學生初步認識細菌,、霉菌,、病毒等微生物，知道生物體由細胞構成,，了解微生物與人類的密切聯(lián)系,；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領學生從地球表面到地球內部去認識地球,；“物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,，提升學生對物質變化的認識，并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中,，經(jīng)歷部分或完整的科學探究過程,，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活,，從而激發(fā)學生關注與科學有關問題的積極性,；“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化,，探究它們的運動模式,，鍛煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,，認識科學的進步和人類智慧的潛力,，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書,，遨游在浩瀚無垠的宇宙中,，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗,。突出事物變化的一般規(guī)律,。從探究水平上看，應在教師引導和指導下,，加大學生自主探究的力度,，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看,，注重定量的觀察與測量,，指導學生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練,，注重相互之間的交流與質疑,，并有一些設計與制作的活動。

1、科學探究：經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程,，加深對科學探究的理解和認識,。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工,、分析和整理,，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流,。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力,。

2,、情感、態(tài)度,、價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴,、相互作用、相互影響的關系,，關注物質的變化,，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解,。

3,、科學知識：獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”,、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識,，逐步積累經(jīng)驗，理解相關科學概念,。

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,，引導學生學好科學,。

2、教師提供材料和資料,，提倡學生自帶材料,，引導學生從課堂延伸到課外。

3,、反思自己的教學,，勤于思考為什么教、教什么,、怎樣教,、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄,。

4,、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具,、學具和各種教學資源,，進行系統(tǒng)化的`單元備課，提前做好教學準備,。

小學六年級科學教學工作計劃篇十六

科學》的目的要求,。

教學目的：指導學生獲得一些淺顯的自然科學知識的同時培養(yǎng)他們的科學興趣，以及學科學,、用科學的能力,。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教育,。

教學要求：

1,、指導學生認識周圍自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關系,。指導學生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識,，促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2,、培養(yǎng)學生學科學用科學的能力,，主要包括初步的觀察能力，實驗能力,，動手能力,，邏輯思維能力。啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力,。

3,、發(fā)展學生對自然界和科學技術的興趣愛好，對學生進行相信科學,，破除迷信等科學自然觀的教育,，培養(yǎng)學生實事求是，認真細致,，追求新知識等科學態(tài)度,，熱愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的審美情趣,。

二,、本冊教學目的要求。

以學生的生活經(jīng)驗為線索,，以地球上的物質及變化,、生物體的外部表象及內部結構、機械與物體的運動為主要內容，展開科學探究活動,，將“科學探究,，科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合起來，促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯(lián)系,。

三,、全冊教材分析。

全冊共23課,，外加兩課《研究與實踐》,。從知識結構上分七單元：《物質的變化》、《人的一生》,、《微小的生物》,、《地球和地表變化》、《物體的運動》,、《生活中的機械》》單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上,，對物質的多樣性進行觀察、實驗,，用辨證和聯(lián)系的觀點看待事物的變化,。

《人的一生、《研究與實踐》,。

《物質的變化》單元通過搜集,、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，從微觀處認識生物的基本的構造和功能,，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征,。

四、教學重點,、難點,。

本冊教材的教學難點是強化認識事物內部的變化規(guī)律，加大自主探究的實施力度,，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提高,，力求在事物的表面特征，與內部變化之間建立聯(lián)系,，突出認識事物的結構和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓練,。

五,、課時安排。

第一單元,、物質的變化,、3課時。

第二單元、人的一生,、3課時,。

第三單元、微小的生物,、4課時,。

第四單元、地球和地表變化,、7課時,。

第五單元、物體的運動,、2課時,。

第六單元、生活中的機械,、6課時,。

研究與實踐、2課時,。

六,、改進教法提高教學質量的設想。

引導學生借助他們不斷豐富的間接的生活經(jīng)驗,，切入到科學探究活動之中,。培養(yǎng)學生樂于用學到的科學知識改善生活，不斷創(chuàng)新的意識,。引導學生關心日常生活中的科技新產品,、新事物，關注與科學有關的社會問題,。