時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期任教六年級的科學(xué),。經(jīng)過了解，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，積極性較高,。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實(shí)踐能手較弱,。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視,，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不熟練,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球,，物質(zhì)在變化,，探索宇宙，假設(shè)與實(shí)驗(yàn)等,。從探究對象上看，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)與功能,、認(rèn)識事物的相互關(guān)系,、認(rèn)識事物變化的一般規(guī)律,。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容,，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識細(xì)菌、霉菌,、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成,，了解微生物與人類的密切聯(lián)系,；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球,；“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手,，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認(rèn)識,，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程,，提高科學(xué)探究的水平,，使學(xué)生體會到科學(xué)知識可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性,；“探索宇宙”讓學(xué)生通過觀察,、記錄太陽和月球的運(yùn)動變化，探究它們的運(yùn)動模式,，鍛煉自己的毅力,，讓學(xué)生通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂,，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中,，解答心中的疑問,，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律,。從探究水平上看,，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度,，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán),。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量,，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料,，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑,，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動,。
1、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過程,，加深對科學(xué)探究的理解和認(rèn)識,。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、分析和整理,，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進(jìn)行交流,。進(jìn)一步理解控制變量對比實(shí)驗(yàn)的意義和方法,，開始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。
2,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地球運(yùn)動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴,、相互作用,、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化,，對宇宙充滿探索的欲望,，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。
3,、科學(xué)知識：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”,、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識,，逐步積累經(jīng)驗(yàn),，理解相關(guān)科學(xué)概念。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
1、利用過程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué),。
2、教師提供材料和資料,，提倡學(xué)生自帶材料,，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。
3,、反思自己的教學(xué),，勤于思考為什么教、教什么,、怎樣教,、為什么這樣教、有什么意義等問題,，并做好記錄,。
4,、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材,，充分利用現(xiàn)有教具,、學(xué)具和各種教學(xué)資源,，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課,，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,。
5,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,。
6,、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,。
7,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
8,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),。
10、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐,。
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
六年級共有教學(xué)班4個(gè)，學(xué)生260多人,。我教四個(gè)教學(xué)班,。他們通過近六年的學(xué)習(xí)，對自然事物有了一些了解,，能運(yùn)用所學(xué)的知識解釋一些自然現(xiàn)象,，也有了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ评砟芰?，概括能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,。
二、教材分析,。
本冊教材共32課,，分四個(gè)單元。
1、工具和機(jī)械的知識,，包括1——8課,，使學(xué)生知道，怎么樣使用工具,，杠桿,、輪軸、斜面,、滑輪等機(jī)械的認(rèn)識及作用的研究,。
2、形狀與結(jié)構(gòu)知識,，包括1——8課,，讓學(xué)生知道怎樣建筐架、建高塔,、找拱形,。探究形狀與承受力的關(guān)系。
3,、能量知識,，包括電和磁的知識。認(rèn)識電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系,。
4,、生物的多樣性。包括1——8課,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物的多樣性等,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1、通過引導(dǎo)學(xué)生做有關(guān)電和磁的實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過使用工具，提高學(xué)生的操作能力,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物多樣性的事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,。
3,、教育學(xué)生用聯(lián)系、運(yùn)動,、變化的科學(xué)自然觀認(rèn)識和理解各種自然事物和現(xiàn)象,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1,、學(xué)生會做有關(guān)電和磁的實(shí)驗(yàn),。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具的選擇和使用,。
3,、教育學(xué)生用變化，運(yùn)動,，聯(lián)系的眼光去認(rèn)識事物,。
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三
本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。
“微小世界”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲,、晶體,、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,，又對人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理,，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識,。
“物質(zhì)的變化”單元,，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象,，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型,。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。
“宇宙”單元,，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,，對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山,、太陽系,、星座、星系等模型,，對月相,、環(huán)形山、日食,、月食,、星座,、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個(gè)龐大的,、運(yùn)動變化著的系統(tǒng),，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索,，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘,。
“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā),，學(xué)生將探究垃圾的來源,、成分和處理方法；將探究水污染的成因,，了解污水處理的方法等,，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起,，開展環(huán)境保護(hù)行動。
通過以上不同視角對周圍世界的探究,，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界,、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識：世界是變化著的,，多樣的,；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換,，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境,。
在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展,。本冊的重點(diǎn)是：
1、通過系列化的探究活動,，較全面地收集證據(jù),。
在本冊，學(xué)生除了通過觀察,、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計(jì),、調(diào)查,、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題,、水資源問題的研究,。
2,、對各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理,。
如根據(jù)資料對水中微生物的研究,，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。
3,、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋,，獲得概念性理解。
本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋,，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果,，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型,，形成垃圾問題的解決方案等,。
4、加深對探究的理解,。如在“物質(zhì)的變化”單元中,，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等,。
5,、在活動過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心,。
1,、“微小世界”單元。
（1）觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡,，玻璃片,，平面鏡片，顯微鏡,。
（2）觀察對象：昆蟲或昆蟲器官（昆蟲的足,、翅、觸角等）標(biāo)本,；食鹽,、味精、礦物晶體,；水中的微生物如草履蟲,、眼蟲等；洋蔥,、動物,、植物和人體的細(xì)胞裝片。
（3）其他工具或材料：小刀,、滴管,、碘酒,、吸水紙、載玻片,、蓋玻片,、脫脂棉或其他纖維。
（4）觀察的圖片：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片,。
2,、“物質(zhì)的變化”單元。
（1）實(shí)驗(yàn)材料：火柴,、生銹的鐵釘和鐵片,、蠟燭、米飯,、淀粉,、碘酒、幾種常見的食物,、小蘇打,、白醋、鐵銹,、硫酸銅溶液,、涂有油漆的鐵制品、小自行車,、白糖,、檸檬酸、自制電路檢測器,。
（2）其他工具：滴管,、榔頭、鑷子,、玻璃杯,、小飲料瓶。
3,、“宇宙”單元,。
（1）模擬實(shí)驗(yàn)材料：圓紙片、皮球,、玻璃球,、兵乓球、打氣筒,、注射器,、沙盤、電筒,、蠟燭,、紙板、橡皮泥,、棉線,、鐵絲、星空圖,。
（2）相關(guān)資料：有關(guān)月球,、日食、月食,、太陽系,、北斗一七星、夏季星座,、航天器,、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。
4,、“環(huán)境和我們”單元,。
（1）觀察實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子,、紙巾,、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶,、堆肥箱,、包裝盒。
（2）常用工具：彈簧秤,、自制量杯,、放大鏡、顯微鏡,。
（3）相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場,、垃圾污染河道、回收垃圾,、水污染等圖片或多媒體資料,。
（一）“微小世界”單元：
1、單元概述：
本單元按人類觀察工具的不斷發(fā)展,，視野不斷開擴(kuò)的線索編寫,。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察,，再到顯微鏡觀察的過程,。對昆蟲、晶體,、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的觀察,，激發(fā)他們深人探索大自然奧秘的興趣,。使學(xué)生了解到，人類為了更好地探索自然界,，一直在不斷地改進(jìn)觀察工具,。觀察工具的改進(jìn)，使人類的視野越來越開闊,，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密,。
教學(xué)的重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,，鼓勵(lì)他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙,，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體會科學(xué),、技術(shù),、社會的關(guān)系。
第1課：學(xué)生通過討論和體驗(yàn),，對放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一步的了解,。
第2——3課：指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解,。
第4課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程,，認(rèn)識到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進(jìn)，使人類觀察到越來越小和越來越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu),，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞,。
第5——7課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察微生物及細(xì)胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果,，同時(shí)認(rèn)識生命體都是由細(xì)胞組成的,，微生物具有生命的特征。
第8課：對單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié),，對人類觀察工具的發(fā)展以及對人類探索自然的成果進(jìn)行梳理,，并通過查閱資料匯報(bào)交流，了解更多的人類探索微小世界的成果,。
２,、單元教學(xué)目標(biāo)：
（1）科學(xué)概念。
a,、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大,，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。
b,、為了能將物體的圖像放大,，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān),。
c,、細(xì)胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細(xì)胞組成,。
d,、微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活,、生產(chǎn)、環(huán)境有著密切的關(guān)系,。
e,、一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到,。
f,、微生物是生物，具有生物的共同特點(diǎn),，也由細(xì)胞組成,。
g、微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu),。
h,、質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。
（2）過程與方法,。
a,、運(yùn)用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標(biāo)本。
b,、學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)觀察細(xì)胞和微生物,。
c、通過文字,、繪畫,、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果,。
d,、通過觀察實(shí)驗(yàn)及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的成果,。并以多種方式交流及匯報(bào),。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀。
a,、發(fā)展探索微小世界的興趣,。
b、認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會促進(jìn)觀察工具的不斷進(jìn)步，觀察工具的不斷進(jìn)步對促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的,。
c,、認(rèn)識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識的。
d,、對人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩,。
３、實(shí)驗(yàn)清單：
（1）放大鏡觀察物體,；制作自己的放大鏡,。
（2）放大鏡觀察昆蟲標(biāo)本；放大鏡觀察蚜蟲,。
（3）放大鏡觀察實(shí)驗(yàn),、白糖、堿面,、味精顆粒,；制作食鹽晶體。
（4）制作簡易顯微鏡,；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn),。
（5）使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片,。
（6）用顯微鏡觀察生物細(xì)胞切片,。
（7）用顯微鏡觀察水中的微生物。
（二）“物質(zhì)的變化”單元：
1,、單元概述：
本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化,，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的本質(zhì)：產(chǎn)生了新物質(zhì),。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì),，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會尋找足夠多的證據(jù),，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù),。
本單元的核心概念是物質(zhì)的變化，學(xué)生需要認(rèn)識到變化是有規(guī)律的,，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的,。從學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的角度，我們并不要求學(xué)生掌握化學(xué)變化的類型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì),，這對學(xué)生來說為時(shí)尚早,，他們將在中學(xué)時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是,，學(xué)生能夠從種種變化的現(xiàn)象出發(fā),，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)驗(yàn)證自己的假設(shè)，從而達(dá)到提升科學(xué)探究能力的日的,。
因此,，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和掌握科學(xué)的研究方法是很重要的,。學(xué)生通過學(xué)習(xí),，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在理解科學(xué),、理解科學(xué)的思想和觀點(diǎn),、樹立科學(xué)的價(jià)值觀方面能有所提高，是本單元教學(xué)所期望達(dá)到的主要目標(biāo),。
第1課：主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實(shí)例,。從這些變化的實(shí)例中，比較出兩類不同的變化,，一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀,、大小等,，另一類是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。
第2課：通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察沒有變化的沙豆混合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱,，分辨物質(zhì)變化過程中的“變”與“不變”，分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特征,。
第3——6課：具體介紹一些化學(xué)變化的類型以及這些化學(xué)變化所伴隨的現(xiàn)象,。學(xué)生通過觀察現(xiàn)象、作出假設(shè),、尋找證據(jù),、得出結(jié)論的過程，研究各種化學(xué)變化,，總結(jié)化學(xué)變化的主要特征：產(chǎn)生了新的物質(zhì),。
第7——8課：通過研究化學(xué)變化速度的控制，介紹化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用,，讓學(xué)生懂得化學(xué)變化與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系,。最后幫助學(xué)生總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。
２,、單元教學(xué)目標(biāo)：
（１）科學(xué)概念,。
a、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的,，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的,。
b、物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認(rèn)識的,。
c,、物質(zhì)之間的相互作用，會產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化,。
d,、物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會產(chǎn)生新的物質(zhì),。
e,、物質(zhì)的化學(xué)變化會伴隨各種現(xiàn)象。
f,、物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系,，人類可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問題。
（２）過程與方法,。
a,、通過觀察、推測,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果,。
b、學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式,，自己設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,。
c、經(jīng)歷簡單的對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程,，培養(yǎng)自行獲取知識的能力,。
d、按規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn),。
e,、對觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡單整理、分析并概括總結(jié),，逐步形成科學(xué)概念,。
（３）情感態(tài)度價(jià)值觀。
a,、認(rèn)識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的,，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。
b,、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
c,、認(rèn)識到閱讀,、收集更多的相關(guān)信息資料,，豐富自己的認(rèn)識，修正,、完善原有的認(rèn)識的必要的,。
d、培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣,。
e,、體會科學(xué)的思維方式可以幫助我們認(rèn)識事物的本質(zhì)。
f,、體會分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。
g,、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì),，需要有很多的證據(jù)。
h,、認(rèn)識到科學(xué)和生活是緊密相連的,。
３、實(shí)驗(yàn)清單：
（1）觀察物質(zhì)的變化,。
（2）混合沙和豆子,；加熱白糖。
（3）米飯,、淀粉和碘酒的變化；檢驗(yàn)食物中的淀粉,；制作神秘的信件,。
（4）小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗(yàn)小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體,。
（5）觀察鐵銹,；探索鐵生銹的原因。
（6）觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng),。
（7）觀察鐵釘生銹的快慢,。
（8）制作飲料。
（三）“宇宙”單元：
１,、單元概述：
本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙,，在感知的基礎(chǔ)上，在所提供信息的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行有關(guān)太陽系,、一些星座、星系等模型的建構(gòu),，形成初步的,、淺顯的,、有系統(tǒng)的對宇宙的認(rèn)識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型,，培養(yǎng)學(xué)生對天文的興趣,。
通過這八課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生認(rèn)識到,，宇宙是一個(gè)系統(tǒng),，由大小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動變化,，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征,；宇宙是龐大的，但是可以被人類探索,、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的,。
在實(shí)際的教學(xué)活動中，為了增強(qiáng)單元教學(xué)的活動性,，教科書設(shè)計(jì)了一些探究性活動,，如畫月相、造環(huán)形山,、日食的模擬實(shí)驗(yàn),、建太陽系的模型、建北斗一七星模型,、制作活動星圖等,，使學(xué)生對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一,。另外,，教科書還設(shè)計(jì)了一些課后的活動，如觀月,、觀星,、收集資料等，希望這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣,。
本單元在活動的開展過程中會遇到許多困難,。主要來自兩個(gè)方面：一、客觀存在的觀察障礙,，如天氣,、燈光等；二,、夜間觀察活動較難組織,、開展。這對教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn),，需要我們在教學(xué)實(shí)踐中采用多種方法加以解決,。
第1課：讓學(xué)生對月球的基本情況,、運(yùn)動方式以及人類對月球探索的過程有一定的了解，完成一張自己的月球卡的制作,。
第2課：讓學(xué)生通過畫月相的活動,，了解月相的變化，在對月相進(jìn)行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識,，并通過模擬活動試著解釋月相變化的原因,。最后，讓學(xué)生觀察白天的月相,，對月相變化的情況進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn),。
第3課：通過一個(gè)有趣味的活動一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過程中,，對環(huán)形山的成因展開探究,。
每4課：讓學(xué)生對有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開探究，這需要學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的有關(guān)日,、月,、地三天體運(yùn)動模式的知識，模擬再現(xiàn)日食和月食,，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因,。
第5課：讓學(xué)生了解太陽系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù),，并建立太陽系模型。學(xué)生將驚奇地發(fā)現(xiàn),，所建太陽系模型與有關(guān)太陽系示意圖相差甚遠(yuǎn),。
第6課：學(xué)生將實(shí)際做一個(gè)星座模型，從而明白星座實(shí)際是遠(yuǎn)近不同,、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。
第7課：學(xué)生將了解夏季主要星座的特點(diǎn),，并根據(jù)制作的星圖去實(shí)際觀察天空中的星座,。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對天文的興趣。
第8課：學(xué)生將了解宇宙的組成,、規(guī)模,、運(yùn)動變化等，同時(shí)了解人類對宇宙探索的成果,，人類探索宇宙的過程和所付出的努力,。
２、單元教學(xué)目標(biāo),。
（１）科學(xué)概念,。
a,、月球是地球的衛(wèi)星，月球在運(yùn)動方式,、體積大小,、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球,。
b,、太陽、地球,、月球的運(yùn)動變化導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象,。
c、星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖,。
d,、宇宙是由類似太陽系、銀河系,、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng),，它在不斷的運(yùn)動變化。
e,、宇宙是可以被人類認(rèn)識的,，人們通過不斷地改進(jìn)各種觀測技術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘。
（２）過程與方法,。
a,、多渠道收集、整理信息,，按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流和討論,。
b、根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的邏輯推理并做出假設(shè),。
c,、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象，并對如何建立模型,、如何讓模型更具解釋力有所認(rèn)識,。
d、對模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察,，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理,，探究天文現(xiàn)象或事物的成因。
e,、用合理的形式展示自己的觀點(diǎn)或看法,。如畫簡圖、示意圖,、結(jié)構(gòu)圖或做實(shí)物模型,。
（３）情感態(tài)度價(jià)值觀,。
a、認(rèn)識到在討論交流中對信息進(jìn)行分析比較,，對于豐富,、修正、完善原有的認(rèn)識是必要的,。
b,、認(rèn)識到科學(xué)是永無止境的探索宇宙是可以被我們認(rèn)識的。體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn),、客觀和樂趣,，對探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣。意識到模擬實(shí)驗(yàn)及推測與客觀真實(shí)是有一定距離的,。
３,、實(shí)驗(yàn)清單：
（1）制作“月球卡”。
（2）畫月相,；模擬月相變化,；觀察一個(gè)月的月相變化,。
（3）模擬造“環(huán)形山”,。
（4）模擬日食；模擬月食,。
（5）建太陽系模型,。
（6）建星座模型,；認(rèn)識星座。
（7）制作活動觀星圖,。
（三）“環(huán)境和我們”單元：
１,、單元概述：
本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類活動對環(huán)境的影響、環(huán)境保護(hù)的重要性,，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識,，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動,。
第1——4課：以學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的過程為線索,，從研究“我家一天的垃圾”開始，認(rèn)識垃圾的數(shù)量,、成分，引起學(xué)生對垃圾問題的關(guān)注,，了解垃圾處理的方法,。知道可以通過自己的行動減少垃圾和對垃圾進(jìn)行科學(xué)化的處理。期望通過活動,，使學(xué)生對垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學(xué)方法有比較全面的了解,，把對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識體現(xiàn)在行動上,。
第5——7課：學(xué)生將統(tǒng)計(jì)家庭一天的用水量，了解人們?nèi)粘Ｉ顚ΦY源的巨大需求,，改變“地球是水的星球,，水資源取之不盡”的錯(cuò)誤觀念，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識,。探索水污染的成因,，了解污水處理的方法，感受凈水的來之不易,。進(jìn)而實(shí)際考察家鄉(xiāng)的自然水域,，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題。
第8課：了解人類面臨的主要環(huán)境問題,，人類的活動造成的環(huán)境問題,，認(rèn)識人類應(yīng)該約束自己的行為，減少對環(huán)境的破壞進(jìn)而改善環(huán)境,。
２,、單元教學(xué)目標(biāo)。
（１）科學(xué)概念,。
a,、人們在生活中要產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境,。
b,、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等,。
c,、設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染，但填埋,、焚燒的方法還是會影響環(huán)境,。
d、減少固體垃圾的科學(xué)方法是減少丟棄,、重新使用和回收利用,。
e、垃圾分類,、分裝便于垃圾回收利用,。
f、人們生活中要用掉大量的水,，淡水資源很緊缺,。
g、水污染主要是人類的活動引起的，污水需經(jīng)過復(fù)雜的處理才能使用,。
h,、大氣污染、白色污染,、物種滅絕速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問題,，人類正著力于采取相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動。
（２）過程與方法,。
a,、調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。
b,、做垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn),，經(jīng)歷設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場的活動。
c,、研究包裝盒是否過度包裝,，設(shè)計(jì)物品的重新使用。
d,、對垃圾進(jìn)行分類分裝,，參與回收利用活動。
e,、統(tǒng)計(jì),、分析、比較家庭一天的生活用水,。
f,、做污水凈化實(shí)驗(yàn)，考察家鄉(xiāng)的自然水域,。
（３）情感態(tài)度價(jià)值觀,。
a,、認(rèn)識到人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。
b,、關(guān)注垃圾的處理,、水污染等環(huán)境問題,。
c,、培養(yǎng)資源意識,，養(yǎng)成垃圾分類,、節(jié)約資源的習(xí)慣。
d,、樹立改善環(huán)境問題的信心,。
e,、增強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感,，積極參與環(huán)境保護(hù)活動,。
３、實(shí)驗(yàn)清單：
（1）統(tǒng)計(jì)一天的垃圾,。
（2）填埋垃圾模擬實(shí)驗(yàn),；設(shè)計(jì)垃圾填埋場。
（3）觀察比較商品包裝盒；設(shè)計(jì)廢舊物品的重新使用,。
（4）垃圾的分類和分裝；做一個(gè)堆肥箱,。
（5）統(tǒng)計(jì)一天的用水量；制訂節(jié)水計(jì)劃,。
（6）比較自來水和生活污水；參觀污水處理廠,。
（7）考察家鄉(xiāng)的自然水域,。
（8）查找環(huán)境污染的資料,。
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四
我們要怎么寫六年級科學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃呢？在學(xué)生們稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,，教師的愛最具有吸引力,，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“六年級科學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！
隨著新課程理念的不斷提升,，對教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我們就應(yīng)當(dāng)能夠做到主動學(xué)習(xí)、成為新型的專業(yè)化教師,，貼合時(shí)代的發(fā)展要求,。必須要做到不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。于是,，我針對自我的特點(diǎn)制定了個(gè)人本年度的教學(xué)計(jì)劃：
1、學(xué)高為范,，育人先律己,。
首先要提高自我的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生的直接影響,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確的觀念,。吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2,、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展,，確立教學(xué)新理念。
經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。平時(shí)進(jìn)取主動參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。并且自學(xué)并總結(jié)了專業(yè)化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中,，獲得了較好的名次,。在專業(yè)教學(xué)課題探究中，題目是《研究提高學(xué)生的計(jì)算本事》,。在課堂實(shí)施中,，我時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧，充滿濃濃興趣的課堂環(huán)境,。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，使學(xué)生在不斷的錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。并大大提高了學(xué)生的計(jì)算本事,。多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,，以便到達(dá)更好的教學(xué)效果,。
3、學(xué)習(xí)和發(fā)展的資料和途徑是全方位的,。
今日是一個(gè)開放的信息社會,，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、課題研究。觀摩外校的學(xué)習(xí),，學(xué)術(shù)討論,、實(shí)踐行動研究等,。此外，學(xué)習(xí)資料也不僅僅局限于教材和教學(xué)法,，而應(yīng)當(dāng)是更廣泛的知識領(lǐng)域,。要讓自我真正做到“給學(xué)生一碗水，自我要有一桶水的本事”
本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。我以一個(gè)母親的身份去愛我的學(xué)生,。孩子的心是純潔的，她們能體會到你給予他們真誠,、嚴(yán)格的愛,。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論。最終做到“理解”二字,，即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地理解他們,，所以促進(jìn)了中差生不一樣程度的提高和發(fā)展,。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，進(jìn)取參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各教師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、簡便,、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，進(jìn)取應(yīng)對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的夢想,。
在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自我的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
一、基本情景分析,。
1,、學(xué)生情景分析：
二年級共有學(xué)生46人，其中女生27人,，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣,，基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，上課能認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè),。但在閱讀、說話方面本事差,。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因，拖班內(nèi)后腿,，有待本學(xué)期幫忙提高,。
2、教材情景分析：
本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元,。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中,，讓學(xué)生在語境中識字、理解詞語,?！熬C合學(xué)習(xí)”對知識、本事進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。本冊教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)是：在語言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語。
二,、任務(wù)要求,。
1、教學(xué)目的要求,。
本學(xué)期要求會認(rèn)識生字274個(gè),，要求會寫生字259個(gè),。學(xué)會用部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文,。學(xué)會默讀,，做到不出聲，不指讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思,，在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達(dá)的自信心,。能寫自我想說的話,、想象的事物。
2,、質(zhì)量教育目標(biāo),。
針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情景，本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的掌握,，爭取能百分之百認(rèn)讀,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注重對學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的閱讀水平,，使學(xué)生全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生到達(dá)a級,。
3,、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。
課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料,、學(xué)生的生活經(jīng)歷,，每一天對自我感興趣的人和事寫下來。
4,、素質(zhì)教育目標(biāo),。
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣和獨(dú)立識字的本事,，重視對學(xué)生寫字姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng),。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀實(shí)踐中識字,。讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生向往完美的情境,，學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。
三、具體方法和措施,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字,。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形,，并能組詞造句。
2,、加強(qiáng)書寫指導(dǎo),。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置,，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
3,、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣,，經(jīng)過分組讀,、團(tuán)體讀、對讀,、配樂美讀,、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者所表達(dá)的情感，并經(jīng)過讀表達(dá)出來,。
4,、閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，能說出自我的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時(shí)間及交流閱讀感受的時(shí)間,，鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,。
5、口語交際時(shí),，注意根據(jù)教材早布置,，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，到時(shí)有話可說,。同時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,，經(jīng)過各種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生興趣,。交際過程中要進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生供給模仿的對象。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣,。
一,、
1、學(xué)生經(jīng)過在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程,，使學(xué)生用一種最短的時(shí)間記住所學(xué)的小組合,，提高舞蹈素養(yǎng),、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì),。
2、這學(xué)期的任務(wù)是，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合,。
二,、教學(xué)資料。
在冬季來臨,，學(xué)生在上舞蹈課的時(shí)候,，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿,、蹦跳等等,。
1、基本功訓(xùn)練;,。
四級的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了,，在橫、豎叉都能夠的下,，腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了,，下腰、撒手控腰,、甩腰抓腳是重要的一部分了,，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生能夠在開一下五級學(xué)生的知識。
五級的學(xué)生要比四級的學(xué)生思維方面更理解的快些,，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些,，這學(xué)期要開展前卷腰、后卷腰,，在訓(xùn)練的時(shí)候必須要注意學(xué)生的規(guī)范性,，安全性。
2考級資料,。
一級資料,。
(北舞)1走步、2音樂反應(yīng),、4手臂動作,、5彎腰、轉(zhuǎn)腰,、6前壓腿,、8腳位、
(舞鞋),。
四級資料,。
(舞鞋)1小浪花、3游泳,、4小帆船,、6蝴蝶,、8積木樂園。
五級資料,。
(舞鞋)1我和小鳥來唱歌,、3花搖籃、5火雞,、7西班牙蝴蝶,。
考級完成步驟。
一級,。
每節(jié)課完成兩個(gè)組合(北舞,、舞鞋各一個(gè))。
四級,。
每節(jié)課完成兩個(gè)半組合,，(北舞、舞鞋各一個(gè)在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候,，開始引入北舞的下個(gè)組合,，這個(gè)組合能夠先學(xué)一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)),。
五級,。
每節(jié)課完成兩個(gè)半或三個(gè)組合，(北舞,、舞鞋各一個(gè)在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候,，開始引人北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合能夠先學(xué)一下組合的基本動作,，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)),。
一、指導(dǎo)思想,。
以轉(zhuǎn)變觀念,、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心,，加強(qiáng)幼兒園管理,，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè),，著力加強(qiáng)規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè),，實(shí)施蒙氏加特長教育;把我園建設(shè)成為精品幼兒園。
二,、情景分析,。
上一年，在每個(gè)學(xué)期初期,，我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工作,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒,。目前教職員工50人,，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好,。但在去年,，我園師資情景比較緊張，最終由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究,，我們又新招4名教師和一名后勤人員,。
在教學(xué)過程，我們一向?qū)⑿陆處熍嘤?xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重,，并經(jīng)過多種形式對教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),。去年，我們進(jìn)取參加上級部門舉辦的各項(xiàng)活動;我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動,，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動;新學(xué)期我們將力求開展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動,。
三、工作目標(biāo),。
1,、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生,，科學(xué)的制度規(guī)范師生,，實(shí)干的精神帶動師生。著力于教師隊(duì)伍的建設(shè);重視教師培訓(xùn);供給多種平臺學(xué)習(xí)鍛煉;強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理;提高教師的育人本事和水平,。
2,、努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納,，善于思考,，具有必須理論高度和鑒賞本事的新型教師;打造志趣高雅，心態(tài)健康,，團(tuán)結(jié)樂群,，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮進(jìn)取影響的新型教師;打造勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新,，追求提高,，業(yè)務(wù)本事強(qiáng)的新型教師。
3,、優(yōu)化課堂教學(xué),，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分,、有序,。教師可任意隨堂聽課,，讓教師成為在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題,、市區(qū)級各項(xiàng)工作開展好,。把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),，把過程抓實(shí),。
4、抓好教師思想道德,、教學(xué)質(zhì)量,、特色三方面工作;努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展,，幼兒園發(fā)展”,，努力建設(shè)成為家長滿意、社會滿意的幼兒園,。
四,、主要工作。
1,、加強(qiáng)師德教育,。
要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師,，尤其是幼兒園講究的是保教并重,，這就要求教師富有愛心、耐心和細(xì)心,，所以師德教育是教師成長的基礎(chǔ),。
(1)對教師進(jìn)行，教師禮儀,，師德規(guī)范的教育,，開展讀書活動，營造比學(xué)趕幫的良好氛圍,。
(2)開展“五愛”教育,，即：愛國、愛崗,、愛園,、愛生、愛已,。
(3)發(fā)揚(yáng)“敬業(yè),、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神,。
(4)堅(jiān)持“認(rèn)真,、快、堅(jiān)守承諾,，永不放棄”的工作作風(fēng),。
2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評估細(xì)則,。
將量化評估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作,，經(jīng)過量化評估，真正到達(dá)提高教師工作進(jìn)取性為目的,。
3,、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn),。
(1)組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并進(jìn)行討論,，不斷更新教育觀念。
開展讀書活動,，鼓勵(lì)教師根據(jù)自我的需要自主學(xué)習(xí),，多讀書，讀好書,，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得,，做好讀書筆記。撰寫教師筆記,，月末交教學(xué)園長檢查,。
(2)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量,。
備好課是上好課的先決條件,，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思考,，做到功在課前,，利在課上，思在課下,，優(yōu)化教學(xué)過程,。要求教師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流,、研討,。
4、抓好蒙氏教學(xué)的開展,，特長課的開展,，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長的教師。
5,、開展好各種節(jié)日的慶?；顒?，各班重視網(wǎng)站建設(shè)，做的每日更新,。認(rèn)真調(diào)整班級“家長園地”資料,，要富有知識性、趣味性,、教育性,。
6、做好優(yōu)秀班級的周選工作,，做好幼兒“禮貌之星”,、“禮儀之星”的周選工作。
7,、開展教研活動,，促進(jìn)教科研工作。
(1)廣泛開展教研活動,。進(jìn)取推進(jìn)教科研工作,，以教促研，以研促教,。
(2)教師之間要互相學(xué)習(xí),，共同提高，每學(xué)期聽課不少于16節(jié),。
(3)每次公開課要求規(guī)范化,。即有教案、聽課記錄,、評議記錄,，并要求有說課稿，做到“人人會說課,，課課有人說”,。
(4)繼續(xù)開展教師五項(xiàng)技能基本功大賽。
五,、具體安排,。
1、召開開學(xué)初家長會,。
3,、各學(xué)科及興趣班課程安排。
4,、感統(tǒng)課程及興趣班的招生工作,。
5、不一樣年齡段音樂發(fā)聲練習(xí)曲的統(tǒng)一學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。
6,、“億童”教材學(xué)習(xí)及教師培訓(xùn),。
7、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
8,、優(yōu)秀班級及幼兒之星評選活動。
1,、對各班教師進(jìn)行聽課指導(dǎo),。
2、團(tuán)體備課,，聽課評課;優(yōu)秀課評選,。
3、蒙班教學(xué)開放,。
4,、幼兒開展“我能……”活動，每月一次,、主題不一樣,。
5,、加強(qiáng)安全常規(guī)教育,、禮貌紀(jì)律養(yǎng)成教育，構(gòu)成幼兒良好的行為習(xí)慣,。
6,、“五一”國際勞動節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)知識及宣傳板的制作,。
1,、幼兒開展“我能……”活動。
2,、母親節(jié)主題活動,。
3、教師五項(xiàng)技能繪畫比賽,。
4,、幼兒早操比賽。
5,、六一文藝匯演活動籌備,。
1、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動,。
2,、半日開放活動及興趣班課程開放、展示。
一,、高一學(xué)生入學(xué)形勢,。
北京市全面進(jìn)入國家高中語文課程改革實(shí)驗(yàn)。一年來,，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍慕處焸兤D苦實(shí)踐,，努力探索，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)為今年高一年級的課程改革打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。
今年暑假，高一年級的教師參加了北京市組織的新課程培訓(xùn),，教師們從理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上對新課程有了更清楚的認(rèn)識,。這些又為新課程的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。
教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，要進(jìn)取倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方,。
式,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識,，引導(dǎo)學(xué)生探尋適,。
合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。
三,、對教師的要求,。
教改的問題，實(shí)際是教員問題,?！珴蓶|。
1.用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),，注重學(xué)生的發(fā)展,。
普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育,，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
高中語文課程要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一，既要注意與義務(wù)教育階段語文課程的有效銜接,，關(guān)注學(xué)生語文發(fā)展的實(shí)際水平,，又要明確高中階段語文課程的基本任務(wù)，在義務(wù)教育階段學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用本事和必須的審美本事,、探究本事，構(gòu)成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解九年義務(wù)教育語文課程的性質(zhì)與地位,、語文課程的基本理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等,。要了解蘇教版初中語文教材,，對教材的編寫理念、編寫體例,、教學(xué)篇目和學(xué)習(xí)要求等做到心中有數(shù),。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,。
準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，進(jìn)取主動適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累·整合”,、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”,、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面得到發(fā)展,。
4.深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。
全面理解作者編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過程中，針對學(xué)生實(shí)際對具體教學(xué)資料進(jìn)行整合,、取舍或調(diào)整，創(chuàng)造性地使用教材,。
5.按照“三個(gè)維度”(知識與本事,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)取倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。
6.守正出新，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源,，根據(jù)具體的教學(xué)資料和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率。
7.堅(jiān)持開展校本教研活動,，充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源,，構(gòu)成自我的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書,，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強(qiáng)教師之間,、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通,、交流,、協(xié)作。
8.要善意理解初中教師三年來的苦辛,，對教學(xué)中遇到的問題要進(jìn)取解決,，不埋怨，不挑剔,。
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五
一,、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
二、教材分析：
第一單元微小世界：本單元指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識微觀世界,。教科書是按人類觀察工具的發(fā)展,，視野不斷開闊的線索編寫。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察,、放大鏡觀察,，再到顯微鏡觀察的過程。通過對昆蟲,、晶體,、細(xì)胞和微生物的進(jìn)一步觀察，激發(fā)探索自然奧秘的興趣,。
第二單元物質(zhì)的變化：物質(zhì)的變化有些是自然現(xiàn)象,，但更多的是人類有意識的活動造成的。學(xué)生可以根據(jù)有無新物質(zhì)生成,，區(qū)分物理變化和化學(xué)變化,。本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化,，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的本質(zhì)：產(chǎn)生了新物質(zhì),。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì),，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會尋找足夠多的證據(jù),，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù),。
第三單元宇宙：本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上,，在所提供信息的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行有關(guān)太陽系、一些星座,、星系等模型的建構(gòu),，形成初步的、淺顯的,、有系統(tǒng)的對宇宙的認(rèn)識,。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生對天文的興趣,。
三,、學(xué)生情況分析：
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。不過兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好,；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高,，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視,，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。
四,、教學(xué)目標(biāo)：
1、本冊教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動,，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。
2、在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
五,、基本措施：
1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）,。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋。
6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),；
8、組織指導(dǎo)科學(xué)興趣小組的各項(xiàng)活動,。
六、教學(xué)進(jìn)度,。
第一學(xué)月：微小世界,。
第二學(xué)月：物質(zhì)的變化,。
第三學(xué)月：宇宙,。
第四學(xué)月：環(huán)境和我們,。
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六
一,、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣;培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的人才,，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。
二,、學(xué)習(xí)目標(biāo),。
(一)科學(xué)探究,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。
2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。
3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實(shí)驗(yàn)中的'觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。
(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀,。
1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心,、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識，同時(shí)學(xué)會尊重他人意見,，合理的表達(dá)自己的見解,。
(三)科學(xué)知識,。
1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征,，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。
2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”,，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。
3、了解能量以及能量的變化,，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受,。
4、研究生物的多樣性,，了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系和生物之間的聯(lián)系,。
三、學(xué)生情況分析：
1,、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作,。
2,、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。
四,、教材內(nèi)容簡析,。
本冊共分四個(gè)單元，共32課,。
第一單元機(jī)械和工具本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。
第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。
第三單元能量本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識,。
第四單元生物的多樣性本單元從研究校園里的生物開始,，著力研究動物、植物各自的關(guān)系和動,、植物之間的聯(lián)系,，結(jié)合我們?nèi)祟愖约?，一起開展了生物之間的多樣性探究,。
五、基本措施：
1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢利導(dǎo),。
2,、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。
3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。
4,、樹立開放的教學(xué)觀念,。
5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
6,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。
7,、組織,、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動,。
六、主要活動類型：
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究,。
情景模擬科學(xué)設(shè)計(jì)和小制作討論辯論科學(xué)欣賞,。
科學(xué)游戲參觀訪問家庭科技活動科學(xué)幻想,。
教學(xué)進(jìn)度。
第一周第一單元第1,、2課。
第二周第3,、4課。
第三周第5,、6課,。
第四周第7,、8課。
第五周第二單元第1,、2課,。
第六周第3、4課,。
第七周第5、6課,。
第八周第7,、8課。
第九周第三單元第1,、2課,。
第十周第3,、4課。
第十一周第5,、6課,。
第十二周第7,、8課,。
第十三周第四單元第1、2課,。
第十四周第3,、4課,。
第十五周第5,、6課。
第十六周第7,、8課,。
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七
?單元設(shè)計(jì)總體說明:本單元將“能量及能量轉(zhuǎn)換”作為探究對象，在具體的活動中認(rèn)識什么是能量,，能量是怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)換的;大量的動手活動體現(xiàn)了在“做”中體驗(yàn)、理解概念的理念,。在此基礎(chǔ)上展開關(guān)于能源問題的討論,。
三,、上學(xué)期學(xué)習(xí)情況、成績分析,。
本學(xué)期我任教六年級兩個(gè)班科學(xué),，經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，積極性較高，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實(shí)踐能力較弱,。不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。
四,、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施。
1,、充分相信和尊重學(xué)生教師要充分尊重學(xué)生,，讓學(xué)生始終處于主體地位。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，結(jié)合教材特點(diǎn),，可以布置學(xué)生多觀察生活現(xiàn)象,。怎樣盡快晾干衣服，露珠是什么狀態(tài)的,，雪是怎樣形成的,，鍛煉同學(xué)們的收集能力，課堂上大家有充分的交流材料,，有利于同學(xué)們拓展思維,。要引導(dǎo)學(xué)生多動手、合作探究,，尊重他們的匯報(bào)結(jié)果。哪怕是一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn),，也要鼓勵(lì)表揚(yáng),，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)面前都充滿自信。
五,、重視進(jìn)步生的轉(zhuǎn)化,。
每個(gè)學(xué)生都想進(jìn)步，但學(xué)生之間是有差異的,，教師要認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生的差異,。各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),，教師重點(diǎn)幫助進(jìn)步生的學(xué)習(xí);多給進(jìn)步生提問和假設(shè)機(jī)會,，并指導(dǎo)進(jìn)步生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐。
六,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。
和學(xué)生們一同學(xué)習(xí)、探究,，完整,、系統(tǒng)地學(xué)好小學(xué)六年的科學(xué)知識，復(fù)習(xí)小學(xué)科學(xué)中重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)操作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),，動手能力也同步前進(jìn)，畢業(yè)時(shí)筆試成績突出,，實(shí)驗(yàn)操作能力全合格,。
七,、本學(xué)期教學(xué)活動。
1,、繪制身高曲線圖,。
2、收集有關(guān)遺傳與變異最新進(jìn)展的一些資料,，編一份小報(bào),。
3、談一談你對鹿和狼生存關(guān)系的看法,。
總之,，本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)任務(wù)重，內(nèi)容多,，應(yīng)按計(jì)劃有序開張,，邊進(jìn)行邊完善，以最佳狀態(tài)搞好教學(xué),。
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八
一：學(xué)生情況分析：
已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識和操作技能,，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，增加學(xué)生的社會實(shí)踐活動和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問題,，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。
二：教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度。
重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題,、克服困難的勇氣,，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去,。
(二)知識目標(biāo),。
1.了解細(xì)菌的'主要特點(diǎn)和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。
2.知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類,，一類僅僅是形態(tài)變化,，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆,。
(三)能力培養(yǎng),。
1.培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論,。
2.培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計(jì)劃,。
3引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見,。
三,、教材分析：
本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》,、《物體的運(yùn)動》,、《太陽、地球和月亮》,、《生物與環(huán)境》和《研究與實(shí)踐》共六個(gè)單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索,，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu),、物體與物體的運(yùn)動等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。
借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)”,，切入到科學(xué)探究活動之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑?dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《?、?xì)菌和真菌開始，認(rèn)識一些微生物,，從微觀處揭示生命世界的奧秘,，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉,、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來,，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?！段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，對物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的變化,?！段矬w的運(yùn)動》物質(zhì)的運(yùn)動，通過對運(yùn)動與靜止現(xiàn)象的觀察,、探究,、搜集整理信息等活動，理解靜止與運(yùn)動相對性的道理,，《太陽,、地球和月亮》認(rèn)識白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心,，產(chǎn)生探究問題的意識,，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分,，從而保護(hù)環(huán)境,。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力,。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析,、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：本冊教科書的編排從探究對象上看,，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能,，如微生物世界，認(rèn)識事物的相互聯(lián)系,，如病毒與生命健康,、物質(zhì)的運(yùn)動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,，加大自主探究的實(shí)施力度,，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用,。在探究技能上,，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目,，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀,，學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識問題,。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。用所學(xué)的知識解決生活中的問題。
五,、教學(xué)措施：
本冊教材在縱觀全冊教材,，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題,，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體,，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué),、對科學(xué)探究,、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級集中訓(xùn)練的過程與方法,，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在探究過程中有意識地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練?；蛟诮虒W(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué),。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查與資料,，搜集圖片、報(bào)刊等,。在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查,、畫一畫,、讀一讀、說一說,、想一想,、做一做，多種感官并用,，吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口,、動腦的能力,。
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九
本學(xué)期任教六年級四個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，積極性較高,。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視,，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不熟練。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界,，我們的地球,，物質(zhì)在變化，探索宇宙,，假設(shè)與實(shí)驗(yàn)等,。從探究對象上看，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)與功能,、認(rèn)識事物的相互關(guān)系,、認(rèn)識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容,，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識細(xì)菌,、霉菌、病毒等微生物,，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成,，了解微生物與人類的密切聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始,，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球,；“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認(rèn)識,，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程,，提高科學(xué)探究的水平,，使學(xué)生體會到科學(xué)知識可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性,；“探索宇宙”讓學(xué)生通過觀察、記錄太陽和月球的運(yùn)動變化,，探究它們的運(yùn)動模式,，鍛煉自己的毅力，讓學(xué)生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,，認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書,，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問,，揭開宇宙神秘的面紗,。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看,，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下,，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán),。從過程與方法上看,，注重定量的觀察與測量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料,，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練,，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動,。
1,、科學(xué)探究：
經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過程，加深對科學(xué)探究的理解和認(rèn)識,。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究,，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、分析和整理,，并用充分的討論再得出結(jié)論,，并用自己擅長的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對比實(shí)驗(yàn)的意義和方法,，開始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象,，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力,。
2,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對地球運(yùn)動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴,、相互作用、相互影響的關(guān)系,，關(guān)注物質(zhì)的變化,，對宇宙充滿探索的欲望,，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。
3,、科學(xué)知識：
獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”,、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識,，逐步積累經(jīng)驗(yàn),，理解相關(guān)科學(xué)概念。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
1,、利用過程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué),。
2,、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料,，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外,。
3、反思自己的教學(xué),，勤于思考為什么教,、教什么、怎樣教,、為什么這樣教,、有什么意義等問題，并做好記錄,。
4,、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具,、學(xué)具和各種教學(xué)資源,，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,。
5,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；
6、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,；
7,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
8,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；
9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；
略
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十
本班有學(xué)生47人，據(jù)說本班是明星班,，知名度比較高,，知識能力比較強(qiáng)，家長比較重視孩子們,，因?yàn)楸景嗍侵泻,？党切W(xué)首屆畢業(yè)生，相信也會引起許多人的關(guān)注,，因此本班的班風(fēng)必須要嚴(yán)格地樹立起來,，對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的要嚴(yán)格把關(guān),。對于學(xué)習(xí)上欠勤奮,，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，不能很好地自我管理的學(xué)生要多關(guān)注他們,，除了補(bǔ)差,，還得培優(yōu)，也可以分等級作業(yè),，把要求拔高一些,，盡量讓他們“吃得飽”。如多參加征文比賽,、搞主題會等活動,，從聽、說,、讀,、寫,、背等方面抓起,。
二,、教學(xué)總目標(biāo)：
1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,；受到孝敬父母,、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。
2、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)140個(gè)生字,，其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫；會認(rèn)的40個(gè)字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，盡量會寫，以防考試會出現(xiàn)這些字,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7,、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話要有耐心，能抓住要點(diǎn)講出來,。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，有一定條理,。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
三,、教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文的.教學(xué),。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。
詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中,。教學(xué)本冊的精讀課文,，仍要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。課后“思考,？練習(xí)”中對詞句的學(xué)習(xí)和積累,，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,，自己選擇練習(xí)方法,，教師要注意這一編排特點(diǎn)。
2,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
朗讀，是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學(xué)過程中,，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,，通過朗讀加深理解,，并使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。從當(dāng)前閱讀教學(xué)的狀況看,，教師分析講解多,、學(xué)生讀書時(shí)間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)生閱讀能力的提高,?？朔@種弊端，堅(jiān)持多讀少講,，是改進(jìn)閱讀教學(xué)的有效措施,。
3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。
精讀課文教學(xué)的過程,，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。教師要善于運(yùn)用預(yù)習(xí)提示,，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，提出有價(jià)值的,、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,；善于在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上組織好討論交流,，通過同學(xué)之間的合作，把學(xué)生的理解與體會逐步引向深入,；善于針對學(xué)生的自學(xué)情況,，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。
四,、教學(xué)難點(diǎn)：本冊的習(xí)作訓(xùn)練。
本冊在“積累·運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練,，有記實(shí)作文,、想象作文，有縮寫和寫讀后（觀后）感,，還安排了一次不提任何要求的自由習(xí)作,。指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性。無論是寫記實(shí)作文,，還是寫想象作文,，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實(shí)話,、心里話，表達(dá)真情實(shí)感,。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，靈活地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。
五,、教學(xué)提示：
1、略讀課文的教學(xué),。
略讀課文具有較明顯的獨(dú)立閱讀的性質(zhì),。安排略讀課文，主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文學(xué)習(xí)中學(xué)到的語文基本功，用于閱讀實(shí)踐,，逐步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,，略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解,，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn),。二是從方法上說，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照“閱讀提示”獨(dú)立閱讀、思考,，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果,。
2,、“閱讀”主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文后面的思考題,，邊讀邊思考,，嘗試自己回答問題，教師可酌情進(jìn)行檢查,。
3,、“口語交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論，要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會,，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力,。
4、本冊安排的兩次“實(shí)踐活動”分別是辦小報(bào)和搜集、書寫春聯(lián),。語文實(shí)踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，要讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃，自找合作伙伴,，通過個(gè)人或小組的努力來完成任務(wù),。開展語文實(shí)踐活動應(yīng)該因地制宜?？筛鶕?jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。
六,、教學(xué)措施。
1,、對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育,，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ),。
2,、多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段,，對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動學(xué),。
3,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)教案,，教學(xué)方法,，對個(gè)別有困難的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績,。
4,、努力做好復(fù)習(xí)鞏固，單元測試,，考后分析試卷的工作,，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作。
5,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。
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小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
充沛挖掘課程資源,，和小朋友們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究活動,。培養(yǎng)同學(xué)學(xué)科學(xué),，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣,；培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)同學(xué)掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,；培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的人才,，實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，提高同學(xué)的科學(xué)文化素質(zhì),。
1,、培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展同學(xué)解決問題的能力,，使同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自身日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓同學(xué)親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識，增加才干,，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。
3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自身的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自身的假設(shè),。
4,、培養(yǎng)同學(xué)利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。
1,、堅(jiān)持和發(fā)展同學(xué)對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。
2,、培養(yǎng)同學(xué)親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的維護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使同學(xué)形成人與自然和諧相處的意識,。
3、培養(yǎng)同學(xué)的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時(shí)學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自身的見解,。
1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具,。
2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計(jì)和制造自身的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。
3,、研究熱和燃燒的關(guān)系和其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和論述,。
4,、了解能量以和能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受,。
1,、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課發(fā)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界發(fā)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。
2、缺乏之處：上學(xué)期由于活動資料限制的原因,，有一局部教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的知識面受到限制,，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，同學(xué)在活動的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效,，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間,。一班的同學(xué)不如二班發(fā)言積極,，表示欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。
本冊共分四個(gè)單元,，共31課。
第一單元機(jī)械和工具本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面的原理和在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓同學(xué)掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。
第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)和其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)資料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。
第三單元熱和燃燒本單元結(jié)合熱和燃燒之間的特征讓同學(xué)探索熱和燃燒之間的聯(lián)系和其相關(guān)問題,，并應(yīng)用到日常生活中。
第四單元能量本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽能以和他們之間的聯(lián)系，同學(xué)掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使同學(xué)養(yǎng)成保護(hù)大自然，維護(hù)環(huán)境的意識,。
1,、掌握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo),。
2,、用豐富多彩的親歷活動空虛教學(xué)過程。
3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。
4、樹立開放的教學(xué)觀念,。
5,、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
6,、充沛利用現(xiàn)代教育技術(shù),。
7、組織,、引導(dǎo)同學(xué)參與科技小制作活動,。
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究。
情景模擬科學(xué)設(shè)計(jì)和小制作討論爭辯科學(xué)欣賞,。
科學(xué)游戲觀賞訪問家庭科技活動科學(xué)幻想,。
如何培養(yǎng)同學(xué)探究活動的實(shí)效性。
課題提出原因：
在同學(xué)的探究過程中往往活動的實(shí)效性較差,，同學(xué)掌握探究活動的方法不系統(tǒng),，良好的探究習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)，同學(xué)在探究活動中的觀察能力,、語言表達(dá)能力,、科學(xué)思維能力、分析問題解決問題的能力都有待培養(yǎng),。
研究方法：
1,、在課堂教學(xué)的探究活動鼓勵(lì)同學(xué)大膽猜想，學(xué)會制定研究計(jì)劃,，掌握探究活動的方法,，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,。
2、開展課外探究活動和小專題研究,。
3,、開展資料搜集活動。
4,、科技小制作競賽,。
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
教學(xué)目的。
2.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系以及百分?jǐn)?shù)的意義解決問題,。
3.運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題,。
4.解決與“利息”有關(guān)的問題。
重點(diǎn),、難點(diǎn),。
1、利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
2、學(xué)會利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問題,。
第四單元比的認(rèn)識,。
教學(xué)目的。
1.提供多種情境,，使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的意義的過程,。
2.結(jié)合具體情境，體會化簡比的必要性并會正確化簡比,。
3.注重引導(dǎo)學(xué)生利用比的意義解決實(shí)際問題,。
重點(diǎn)、難點(diǎn),。
能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體,，
計(jì)劃,。
會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
會運(yùn)用商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,，解決一些簡單的實(shí)際問題,。
空間與圖形。
第一單元圓,。
教學(xué)目的,。
1.結(jié)合具體情境和數(shù)學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生感悟和理解圓的特征。
2.結(jié)合具體情境,，通過豐富多彩的活動促進(jìn)學(xué)生對圓的對稱性的認(rèn)識,。
3.在測量活動中，探索圓周率的意義及圓周長的計(jì)算方法,。
4.經(jīng)歷探索圓面積計(jì)算公式的過程,，體會“化曲為直”的思想。
5.結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力,。
重點(diǎn)、難點(diǎn),。
1,、在解釋生活現(xiàn)象中體會圓的特征。
2,、在與其他圖形對稱性的比較中,，體會圓的對稱性的特點(diǎn)。
3,、在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上,，得出圓周長的計(jì)算公式。
4,、在探索圓面積的計(jì)算公式的過程中,，體會“化曲為直”的思想和“極限”思想。
5,、結(jié)合設(shè)計(jì)與欣賞的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生感受圖案的美。
第三單元圖形的變換,。
教學(xué)目的,。
1.結(jié)合觀察、操作,、想象,，分析圖形變換的過程，發(fā)展空間觀念,。
2.結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,，體會圖形的美，感受神奇的圖形世界,。
重點(diǎn),、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，讓更多的學(xué)生參與交流,。
2、體會圖案設(shè)計(jì)的基本方法,，能運(yùn)用圖形的變換在方格上設(shè)計(jì)圖案,。
第六單元觀察物體。
教學(xué)目的,。
1.在觀察,、操作與交流中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
2.從熟悉的',、有趣的生活現(xiàn)象中感受觀察范圍的變化，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
重點(diǎn),、難點(diǎn)。
1,、能正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的5個(gè)小正方體組合的立體圖形的形狀,，并畫出草圖。
2,、從熟悉的,、有趣的生活現(xiàn)象中感受觀察范圍的變化，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
統(tǒng)計(jì)與概率,。
第五單元統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)目的,。
1.經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,。
2.注重體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。
重點(diǎn)、難點(diǎn),。
1,、體會復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)。
2,、通過選擇現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)據(jù),，使學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
綜合應(yīng)用,。
數(shù)學(xué)與體育,。
教學(xué)目的,。
1.探索“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問題的策略,，提高學(xué)生解決問題的能力,。
2.引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
重點(diǎn),、難點(diǎn),。
1、會用列表,、畫圖的方式尋找“比賽場次”的規(guī)律,，體會表、圖的簡潔性和有效性,。
2,、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
生活中的數(shù),。
教學(xué)目的。
1.通過對現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)的處理,，發(fā)展數(shù)感及處理數(shù)據(jù)的能力,。
2.經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過程，體會數(shù)在表達(dá),、交流和傳遞信息中的作用,。
3.在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會正負(fù)數(shù)的意義,。
4.能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，體會“0”是相對的。
重點(diǎn),、難點(diǎn),。
1、通過多種方式體會大數(shù),。
2,、通過生活中的編碼，體會并了解數(shù)字的用途,，通過定性問題定量化的過程,，體會數(shù)字的用途。
3,、在解決問題的過程中,，體會“正負(fù)”抵消。
4,、選擇不同的“0”點(diǎn)來表示數(shù)據(jù),，體會“0”的相對性。
看圖找關(guān)系。
足球場內(nèi)的聲音,、成員之間的關(guān)系,。
教學(xué)目的。
1.結(jié)合生活實(shí)際,，能從圖中分析出某些量之間的關(guān)系,，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。
2.在具體情境中,，體會圖對刻畫事物或數(shù)之間關(guān)系的作用,，能分析一些簡單的關(guān)系。
重點(diǎn),、難點(diǎn),。
1、根據(jù)變化情況,，選擇合適的圖,。
2、圖刻畫家庭成員之間的關(guān)系,、圖刻畫數(shù)之間的關(guān)系,。
整理與復(fù)習(xí)（一）（二）。
你學(xué)到了什么（主動整理知識,、問題意識的培養(yǎng)）,。
總復(fù)習(xí)。
本學(xué)期你學(xué)到了什么（回顧與反思）,。
問題銀行（提出問題,、解決問題）。
基本練習(xí)（期末筆試的基本要求）,。
四,、教學(xué)進(jìn)度。
周次,。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時(shí)。
第1周,。
圓的認(rèn)識（一）圓的認(rèn)識（二）欣賞與設(shè)計(jì),。
5
第2周。
圓的周長,、數(shù)學(xué)閱,。
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，引導(dǎo)他們能夠自主性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些簡單的科學(xué)知識,，并能用這些知識來解決生活中一些簡單問題。
這一冊教材從探究對象上看,，仍以認(rèn)識事物的性質(zhì)和事物的相互關(guān)系為主,。從探究水平上看，以指導(dǎo)性探究為主,，逐步過渡到自主性探究,。
第一單元《顯微鏡下的世界》,，人類對微觀世界的認(rèn)識,，離不開觀察工具——顯微鏡，這一單元我們將和學(xué)生一起利用顯微鏡去探索微觀生命,。顯微鏡下看到的是生命體的基本單位,，是一個(gè)個(gè)形態(tài)不同、功能各異的細(xì)胞,。正是數(shù)以億計(jì)的細(xì)胞構(gòu)成了肉眼可見的動物體,、植物體。然而,，由單細(xì)胞或多細(xì)胞構(gòu)成的原生動物,、藻類、細(xì)菌,、霉菌,、真菌，它們真實(shí)存在,，卻不易被我們發(fā)現(xiàn),。更有甚者，體積極其微小的病毒沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu),，但正是這一個(gè)個(gè)小小的生命共同構(gòu)成了顯微鏡下的微生物世界,。微生物與生產(chǎn)生活息息相關(guān)，這足以引起孩子們的興趣,。在這一單元里,，我們將引領(lǐng)孩子利用顯微鏡觀察微生物，查閱資料了解微生物,，探究實(shí)驗(yàn)接觸微生物,，使孩子們在研究神秘的微生物世界的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)秘密,、掌握規(guī)律,，體驗(yàn)成功的樂趣。
第二單元《我們的地球》,，地球是太陽系的九大行星之一,，目前為止是我們?nèi)祟惿⒎毖艿奈ㄒ粓鏊?。人類已?jīng)在地球上生活了幾百萬年，并且還將繼續(xù)生存下去,。自從人類文明的出現(xiàn),，人類對地球的探索也一直沒有停止過。本單元就是從人類探索地球的形狀開始,，引領(lǐng)孩子們從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球,。
第三單元《物質(zhì)在變化》，本單元將帶領(lǐng)學(xué)生接觸到有關(guān)化學(xué)方面的淺顯知識,。我們知道,，世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)總是不斷地發(fā)生著變化,，正是這些物質(zhì)的不斷變化,，才構(gòu)成了豐富多彩的世界。本單元正是研究類似水,、木材,、鐵等物質(zhì)在自然界所發(fā)生的一些變化。研究物質(zhì)的變化,，對掌握物質(zhì)的性質(zhì),，了解物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的作用具有十分重要的意義，同時(shí)也能夠?yàn)槌踔须A段學(xué)習(xí)物理,、化學(xué)課程奠定基礎(chǔ),。
第四單元《遺傳與變異》，本單元是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元,。遺傳和變異是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象,。
二,、教學(xué)建議。
1,、用好顯微鏡工具,。對于微觀世界的觀察我們必須借助于顯微鏡這個(gè)工具，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何使用顯微鏡,，讓每一個(gè)學(xué)生都能利用顯微鏡觀察到神秘的微觀世界,，從而體驗(yàn)到成功的樂趣，激發(fā)對科學(xué)的興趣,。
2,、鼓勵(lì)學(xué)生收集資料。本冊教材許多內(nèi)容都是我們學(xué)生平時(shí)接觸不到的,，如顯微鏡下的世界,、地球的知識,、遺傳與變異等。如何學(xué)好這部分內(nèi)容,，這就要求學(xué)生在課前能收集有關(guān)的資料,，課堂上才能進(jìn)行質(zhì)疑、討論,、交流,，產(chǎn)生探究的興趣，不然只聽教師一個(gè)人講解就會索然無味了,。
3,、注意探究的深度。本冊教材的內(nèi)容對于學(xué)生來說都是比較抽象的,，學(xué)生沒有什么感性認(rèn)識,，有的甚至一點(diǎn)前概念都沒有，因此我們在學(xué)習(xí)時(shí)不能學(xué)得太“深”,，讓學(xué)生感到太深奧，不知所云,。
4,、充分用好多媒體工具。多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)工具,，具有許多優(yōu)勢,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)一些沒有感性認(rèn)識的知識有著不可替代的作用。由于本冊教材有許多內(nèi)容都是學(xué)生平時(shí)沒有看過或者無法通過感觀來認(rèn)識的,，這時(shí)如果教師能利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，不僅使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生更快地掌握所學(xué)知識,。
5,、注重探究技能訓(xùn)練。課標(biāo)指出小學(xué)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的主要目的在于學(xué)會科學(xué)探究的方法,，而不是科學(xué)知識的掌握,，因此我們在教學(xué)時(shí)要時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技能的訓(xùn)練。本冊教材的重點(diǎn)是假設(shè)與實(shí)驗(yàn),，這就要求學(xué)生在遇到問題之后先鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己已有知識來進(jìn)行假設(shè),，然后再讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)是否正確。當(dāng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與自己的假設(shè)一致他會感到一種成功的喜悅,；即使假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同,，這也會更加激發(fā)他探究的欲望。
三,、教學(xué)進(jìn)度（附表）,。
教學(xué)進(jìn)度,。
周次。
日期
教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排,。
備注,。
1
9.1~9.4。
1.1水滴里的生物,。
9月1日開學(xué),。
2
9.5~9.11。
1.2做酸奶（2課時(shí)）,。
3
9.12~9.18,。
1.3饅頭發(fā)霉了（2課時(shí)）。
4
9.19~9.25,。
1.4搭建生命體的“積木”（2課時(shí)）,。
5
9.26~10.2。
單元復(fù)習(xí),、評價(jià),。
6
10.3~10.9。
國慶節(jié)中秋節(jié),。
7
10.10~10.16,。
2.1地球的形狀（2課時(shí)）。
8
10.17~10.23,。
2.2地球的表面（2課時(shí)）,。
9
10.24~10.30。
2.3地球的內(nèi)部（2課時(shí)）,。
10,。
10.31~11.6。
2.4火山和地震（2課時(shí)）,。
11,。
11.7~11.13。
2.5地表的變遷（2課時(shí)）,。
12,。
11.14~11.20。
單元復(fù)習(xí),、評價(jià)3.1我們周圍的變化,。
13。
11.21~11.27,。
3.2鐵釘生銹了（2課時(shí)）,。
14。
11.28~12.4,。
3.3變色花3.4洗衣服的學(xué)問（1）,。
15,。
12.5~12.11。
3.4洗衣服的學(xué)問（2）單元復(fù)習(xí),、評價(jià),。
16。
12.12~12.18,。
4.1生物的遺傳現(xiàn)象4.2生物的變異現(xiàn)象,。
17。
12.19~12.25,。
4.3尋找遺傳與變異的秘密（2課時(shí)）,。
18。
12.26~1.1,。
單元復(fù)習(xí),、評價(jià)。
元旦,。
19,。
1.2~1.8。
5.1假設(shè)（2課時(shí)）,。
20,。
1.9~1.15。
5.2實(shí)驗(yàn)（2課時(shí)）,。
21。
1.16~1.22,。
單元復(fù)習(xí),、評價(jià)期終復(fù)習(xí)、考查,。
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小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
本班有學(xué)生34人,，其中女生16人,，男15人，還有個(gè)韓國孩子總體情況來看,，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng),，學(xué)習(xí)效率也很高，而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差,，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚用心,，需要老師和家長隨時(shí)提醒?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面,，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,，但在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析上還存在一定的差異，這為本學(xué)期教材中的“百分?jǐn)?shù)”學(xué)習(xí)帶來一定的困難,。雖然已學(xué)習(xí)五年的北師大版的教材,，但學(xué)生的數(shù)學(xué)壞死及應(yīng)用能力還是有一定的個(gè)體差異。會學(xué),，但不一定會用也不一定用得很好,，11冊教材更注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用性的培養(yǎng)，更關(guān)注生活中的數(shù)學(xué),。因此,，會在一部分靈活性不太好的學(xué)生身上產(chǎn)生一定的困難性。
二,、第十一冊教材分析,。
一、本冊教材的整體介紹,。
數(shù)與代數(shù),。
第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。
利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
第四單元比的認(rèn)識,。
經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。
能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,，進(jìn)一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。
空間與圖形,。
第一單元圓。
結(jié)合生活實(shí)際,，通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓的特征及圓的對稱性，體會圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。
探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算,，體會“化曲為直”的思想。
能用圓的知識解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決簡單的實(shí)際問題,。
結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
第三單元圖形的變換,。
經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過變換制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念,。
經(jīng)歷運(yùn)用變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。
結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的'圖案,，感受圖形世界的神奇。
第六單元觀察物體,。
能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀,，畫出草圖,，并進(jìn)行還原。
經(jīng)歷將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。
統(tǒng)計(jì)與概率。
第五單元統(tǒng)計(jì),。
通過實(shí)例,，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),。
能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測。
綜合應(yīng)用,。
數(shù)學(xué)與體育（解決問題的策略,、解決實(shí)際問題）。
生活中的數(shù)（數(shù)感,、收集數(shù)據(jù)的方法,、數(shù)字的用處、對正負(fù)數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識）,。
看圖找關(guān)系,。
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
本學(xué)期任教六年級三個(gè)班科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實(shí)踐能手較弱,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界,，我們的地球，物質(zhì)在變化,，探索宇宙,，假設(shè)與實(shí)驗(yàn)等。從探究對象上看,，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)與功能,、認(rèn)識事物的相互關(guān)系、認(rèn)識事物變化的一般規(guī)律,。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容,，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識細(xì)菌、霉菌,、病毒等微生物,，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類的密切聯(lián)系,；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始,，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球；“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手,，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認(rèn)識,，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程,，提高科學(xué)探究的水平,，使學(xué)生體會到科學(xué)知識可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性,；“探索宇宙”讓學(xué)生通過觀察,、記錄太陽和月球的運(yùn)動變化,，探究它們的運(yùn)動模式，鍛煉自己的毅力,，讓學(xué)生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,，認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂,，打開宇宙這本書,，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問,，揭開宇宙神秘的面紗,。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看,，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下,，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán),。從過程與方法上看,，注重定量的觀察與測量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料,，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練,，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動,。
1,、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過程，加深對科學(xué)探究的理解和認(rèn)識,。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究,，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、分析和整理,，并用充分的討論再得出結(jié)論,，并用自己擅長的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對比實(shí)驗(yàn)的意義和方法,，開始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象,，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。
2,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地球運(yùn)動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴,、相互作用、相互影響的關(guān)系,，關(guān)注物質(zhì)的變化,，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。
3,、科學(xué)知識：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”,、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識,，逐步積累經(jīng)驗(yàn),，理解相關(guān)科學(xué)概念。
1,、利用過程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。
2,、教師提供材料和資料,，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外,。
3,、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教,、教什么,、怎樣教、為什么這樣教,、有什么意義等問題,，并做好記錄,。
4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具,、學(xué)具和各種教學(xué)資源,，進(jìn)行系統(tǒng)化的`單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,。
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
科學(xué)》的目的要求,。
教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)知識的同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,。使他們受到愛家鄉(xiāng),、愛祖國等思想品德教育,。
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識周圍自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的能力,，主要包括初步的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑒邮帜芰?，邏輯思維能力,。啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力。
3,、發(fā)展學(xué)生對自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好,，對學(xué)生進(jìn)行相信科學(xué)，破除迷信等科學(xué)自然觀的教育,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,，認(rèn)真細(xì)致,，追求新知識等科學(xué)態(tài)度，熱愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的審美情趣,。
二、本冊教學(xué)目的要求。
以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索,，以地球上的物質(zhì)及變化,、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu),、機(jī)械與物體的運(yùn)動為主要內(nèi)容,，展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究,，科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合起來,，促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。
三,、全冊教材分析,。
全冊共23課，外加兩課《研究與實(shí)踐》,。從知識結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的變化》,、《人的一生》、《微小的生物》,、《地球和地表變化》,、《物體的運(yùn)動》、《生活中的機(jī)械》》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，對物質(zhì)的多樣性進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物的變化,。
《人的一生,、《研究與實(shí)踐》。
《物質(zhì)的變化》單元通過搜集,、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點(diǎn),，從微觀處認(rèn)識生物的基本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
本冊教材的教學(xué)難點(diǎn)是強(qiáng)化認(rèn)識事物內(nèi)部的變化規(guī)律,，加大自主探究的實(shí)施力度,，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提高，力求在事物的表面特征,，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,，突出認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓(xùn)練,。
五,、課時(shí)安排。
第一單元,、物質(zhì)的變化,、3課時(shí)。
第二單元,、人的一生、3課時(shí),。
第三單元,、微小的生物、4課時(shí),。
第四單元,、地球和地表變化、7課時(shí),。
第五單元,、物體的運(yùn)動、2課時(shí),。
第六單元,、生活中的機(jī)械、6課時(shí),。
研究與實(shí)踐,、2課時(shí)。
六,、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想,。
引導(dǎo)學(xué)生借助他們不斷豐富的間接的生活經(jīng)驗(yàn)，切入到科學(xué)探究活動之中,。培養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活,，不斷創(chuàng)新的意識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物,，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題,。
