當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們應該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

歷史聽課心得體會篇一

歷史是人類文明發(fā)展的必然產(chǎn)物,，也是國家發(fā)展的重要組成部分,。在學校里，歷史課程是必修課程之一,，每個學生都需要學習并理解歷史事件的影響,。而我則認為，歷史教育不僅可以讓我們更好地了解過去,，還可以幫助我們認識現(xiàn)在,，展望未來。在聽歷史課程時,，我有了以下幾點感悟,。

第一段：歷史教育開拓視野,，增長見識。

如同探險家般穿越千年歲月,，歷史教育在為我們開拓一扇大門,，帶領(lǐng)我們認識不同的時代背景和人文風貌。在聽歷史課堂時,，老師經(jīng)常會引導我們閱讀各種名人名句,、文獻資料和廣泛的文化背景等，這些都是學生在課堂上學習到的知識和技能,。通過對歷史的深入了解,，我們也能了解不同時期的社會制度和文化傳統(tǒng)，并且能為自己拓展知識邊界,，并增長自己的見識,。

第二段：歷史教育增強愛國情懷，弘揚中華文化,。

歷史是中華文化的源頭,，每一個時代的文化傳統(tǒng)和歷史事件都對中華大地有著深遠的影響。在這種情況下,，我們的歷史教育可以幫助我們更好地認識我們的國家和民族,，并為我們弘揚中華文化。在課堂上,，我們聽取了很多中華文化中各個方面的過去和現(xiàn)在的發(fā)展,，更加代表中國悠久的歷史和不可替代的文化，增強我們的愛國情懷,，同時也讓我們成為保衛(wèi)中華文化的更好繼承者,。

第三段：歷史教育讓我們意識到歷史的重要性。

歷史教育告訴我們,，歷史是我們以往的經(jīng)驗，也是我們未來的啟示,，它們幫助我們更好地把握未來的方向,，對未來造成影響。在課堂上,，我們了解到了各個歷史時期的關(guān)鍵時刻,，這些時刻經(jīng)常會影響到人們的生活和未來。因此,，我們也逐漸地認識到歷史的重要性,，理解并接受歷史帶給我們的影響。

第四段：歷史教育提升我們的教育修養(yǎng),。

在歷史課堂上,，我們不是僅僅了解了事件背景和時代進程,，我們學會了更深入的閱讀和批判的能力。因為歷史并不是固定不變的,，而是一個不斷演進和自修的事物,，所以我們也能從歷史上不斷自審、自我反思,，并整理出自己的思考和看法,。這些都使我們更進一步地提高我們的教育修養(yǎng)，幫助我們在成長和成才的道路上更加堅定和自信,。

第五段：歷史教育帶給了我們?nèi)松鷨⑹尽?/p>

歷史教育不僅帶給我們社會知識和教育修養(yǎng),，也給我們帶來了一些深刻的思考。通過歷史人物的經(jīng)驗和故事,，我們也分享到了他們的人生智慧,，并養(yǎng)成了善良、正直,、純潔和有主見的心態(tài),。這些都是我們成為獨立、自信和和睿智的社會人才的重要體現(xiàn),。

總之,，歷史教育在教給我們成千上萬的知識的同時，也為我們提供了現(xiàn)實生活的指引和啟示,。無論我們走到哪里,，無論我們做什么，都需要用歷史教育的智慧來指引我們,，并讓我們在這個多變的社會中取得成功,。

歷史聽課心得體會篇二

根據(jù)學校安排，我有了一次外出學習的機會,。隨同教研室領(lǐng)導一同到了洛陽市,，參加20xx年度河南省初中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課學習活動。通過聽課,，我近距離地領(lǐng)略到來自不同市縣13位優(yōu)秀教師各自的教學風格,，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù),，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足,。雖然這13節(jié)課的風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,，受益匪淺,，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。

首先,，通過聽課學習,，我打開了眼界,，見識了不同版本的課程安排，領(lǐng)會了不同地區(qū)的教學風格,，通過對不同版本的課程教學安排,，我更深刻地理解了新課標對課程的要求，有利于我在實際教學中更好更準確的把握教材,。例如：鶴壁市實驗中學王華老師講的《東西方文化交流的使者》(人教版)一課,，與我們現(xiàn)在使用的川教版《古代東西方文明的交融》，在教材內(nèi)容的安排上有很大區(qū)別,，我回來之后又進一步研究了課標,，通過對比與研究，有利于我更準確地把握教材,，領(lǐng)會教學中心與實質(zhì),。

第二、教師們通過精心的教學設(shè)計,，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化,、教學方法靈活化,、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演是學生自主學習的“引路人”,。課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點,。有的老師在這一點上做的很到位，從導入到各知識點的講解,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,，學生都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點,。并且他們在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的重點內(nèi)容,，使學生很自然的完成了接觸，理解,，使用的一系列過程,。例如新鄉(xiāng)一中付月聰老師講的《紅軍長征》，信陽羅山一中楊艷老師講的《中外文明的和平交流》等,。

第三、調(diào)動學生積極性,，使學生真正成為課堂的主人,。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求,。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式,，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：

1,、只要學生積極回答了問題，應對其進行鼓勵,。很好,、答的非常好、你真棒,，這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見,，并且三位老師對回答對問題的學生，都有或多或少的獎勵,，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性,。

2、積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有學生清楚的知道自己應該干什么時,，才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考,，這都會打擊學生的積極性,。

3、提問形式新穎多樣,，如講故事,、猜謎、情景再現(xiàn),、小品,、搶答等。

教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1,、老師們的語言準確規(guī)范，點撥精辟到位;,。

2,、善于利用多媒體、演唱,、圖表,、表演等各種手段輔助教學，讓學生積極參與,，使學生接觸到的知識更立體,，更直觀，更生動;例如安陽外國語學校黃新志老師講的《三國鼎立》的導入,，老師先自己表演一段評書《三國演義》別具一格,，在場的老師,、學生都被吸引住了，這樣學生學習積極性一下子就提高上來了,。

3,、教態(tài)親切，教師語言優(yōu)美,，始終面帶笑容,，表情豐富，非常有感染力,。

4,、課堂的組織、調(diào)控能力很強,，靈活應變在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑的組織課堂,，富有藝術(shù)性,。

5、有扎實的專業(yè)知識作后盾,，素材豐富,，課堂充實。

第五,、引導學生學會科學的歷史學習方法,，指導學生學會論從史出，史論結(jié)合,，歷史聯(lián)系現(xiàn)實,，提升學生的歷史認知能力。這次大賽,，幾乎每個老師都引用了史料,，而且所引材料都很切合教材內(nèi)容，材料的展示目的性和針對性很強,，及時指導學生怎樣提煉材料中的信息,，豐富了教學內(nèi)容，鍛煉了學生的能力,。

歷史聽課心得體會篇三

根據(jù)學校安排,，我有了一次外出學習的機會。隨同教研室領(lǐng)導一同到了洛陽市,，參加河南省初中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課學習活動,。通過聽課，我近距離地領(lǐng)略到來自不同市縣13位優(yōu)秀教師各自的教學風格，深厚的教學功底,，及精湛的教學藝術(shù)，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足,。雖然這13節(jié)課的風格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，受益匪淺,，下面就談?wù)勎业囊稽c感受,。

首先，通過聽課學習,，我打開了眼界,，見識了不同版本的課程安排，領(lǐng)會了不同地區(qū)的教學風格,，通過對不同版本的課程教學安排,，我更深刻地理解了新課標對課程的要求，有利于我在實際教學中更好更準確的把握教材,。例如：鶴壁市實驗中學王華老師講的《東西方文化交流的使者》(人教版)一課,，與我們現(xiàn)在使用的川教版《古代東西方文明的交融》，在教材內(nèi)容的安排上有很大區(qū)別,，我回來之后又進一步研究了課標,，通過對比與研究，有利于我更準確地把握教材,，領(lǐng)會教學中心與實質(zhì),。

第二、教師們通過精心的教學設(shè)計,，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化,、教學方法靈活化,、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演是學生自主學習的“引路人”,。課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點,。有的老師在這一點上做的很到位，從導入到各知識點的講解,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,，學生都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點,。并且他們在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的重點內(nèi)容,，使學生很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程,。例如新鄉(xiāng)一中付月聰老師講的《紅軍長征》,，信陽羅山一中楊艷老師講的《中外文明的和平交流》等。

第三,、調(diào)動學生積極性,，使學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求,。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：

1,、只要學生積極回答了問題,，應對其進行鼓勵,。很好,、答的非常好,、你真棒，這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見,，并且三位老師對回答對問題的學生,，都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性,。

2,、積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時,，才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手,，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性,。

3,、提問形式新穎多樣，如講故事,、猜謎,、情景再現(xiàn)、小品,、搶答等,。

教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1,、老師們的語言準確規(guī)范,，點撥精辟到位;。

2、善于利用多媒體,、演唱,、圖表、表演等各種手段輔助教學,，讓學生積極參與,，使學生接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動;例如安陽外國語學校黃新志老師講的《三國鼎立》的導入，老師先自己表演一段評書《三國演義》別具一格,，在場的老師,、學生都被吸引住了，這樣學生學習積極性一下子就提高上來了,。

3,、教態(tài)親切，教師語言優(yōu)美,，始終面帶笑容,，表情豐富，非常有感染力,。

4,、課堂的組織、調(diào)控能力很強,，靈活應變在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑的組織課堂,，富有藝術(shù)性,。

5、有扎實的專業(yè)知識作后盾,，素材豐富,，課堂充實。

第五,、引導學生學會科學的歷史學習方法,，指導學生學會論從史出，史論結(jié)合,，歷史聯(lián)系現(xiàn)實,，提升學生的歷史認知能力。這次大賽,，幾乎每個老師都引用了史料,，而且所引材料都很切合教材內(nèi)容，材料的展示目的性和針對性很強，及時指導學生怎樣提煉材料中的信息,，豐富了教學內(nèi)容,，鍛煉了學生的能力。

歷史聽課心得體會篇四

歷史是任何社會發(fā)展的參考和借鑒,，也是人們對自身文化和傳承的重要認識,。作為一名中職學生，在歷史課上認真聽講是我們學習國家歷史,、了解歷史變遷的重要途徑,。在過去的幾周里，我積極參與歷史課程的聽講,，下面我將分享一下我的心得體會,。

第二段：激發(fā)興趣。

歷史課上,，老師總能以生動有趣的方式向我們傳遞知識,。他們不僅向我們介紹了重要歷史事件，還為我們講述了歷史背后的故事,，使得歷史變得栩栩如生,。通過老師的激情和知識傳授，我漸漸對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣,，愿意主動了解更多相關(guān)的內(nèi)容,。歷史課堂上的講解不僅使我對歷史產(chǎn)生了濃厚興趣，還讓我明白了歷史對于個人和社會發(fā)展的重要性,。

第三段：增長知識,。

歷史課上，我們有機會了解到一些重大歷史事件和知名人物,。比如五四運動,、辛亥革命和中國革命時期的偉大領(lǐng)袖毛澤東等等。通過對歷史事件的了解,，我逐漸形成了對中國歷史的整體認識和把握,。我了解到歷史的每一個時期都有其獨特的社會背景和歷史條件，這對于我理解當今中國的政治,、經(jīng)濟和社會問題起到了很大的幫助,。

第四段：培養(yǎng)分析能力。

歷史課上,，老師給了我們很多與歷史事件相關(guān)的文獻和資料,，讓我們通過分析、總結(jié)和探討,，加深對歷史事件的理解,。在這個過程中,，我逐漸培養(yǎng)了自己的分析能力和思考能力。通過對歷史事件的總結(jié)和思考,，我不僅能更好地理解歷史,，還能將這些思考能力運用到其他學科中，進一步提高自己的綜合能力,。

第五段：傳承文化,。

歷史課讓我們認識到歷史的傳承對于我們文化的重要性。通過學習歷史,，我深刻認識到我是中國人的身份和使命,。歷史是一個民族的記憶和血脈，是我們不斷前進的動力,。在歷史課堂上,，我了解到了很多我們民族的驕傲和悲傷，這讓我對自己的身份有了更加自豪和自信的感覺,。同時，我也明白了傳承和發(fā)揚自己國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)和歷史文化是每一個中職學生的責任和義務(wù),。

結(jié)論,。

通過這幾周的歷史課程學習，我深深感受到了歷史對于人們的重要性,。歷史不僅是一個民族的記憶,，也是我們前進的動力。作為中職學生,，我們不僅要學好專業(yè)知識,，還要了解和傳承自己的歷史和文化。歷史課堂上的聽講不僅讓我增長了知識,，還培養(yǎng)了我的分析能力和思考能力,。通過對歷史的學習，我愈發(fā)熱愛我所擁有的一切,，愿意為之奮斗,。在以后的學習中，我會繼續(xù)保持對歷史的熱情,，認真聽課,，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)，為祖國的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量,。

歷史聽課心得體會篇五

20xx年78月21日,，市教研員來我校觀摩指導，對我們進行了新課改下的教學指導,，我受益匪淺,。

做好本職工作,，創(chuàng)新教學，高效課堂就是讓學生學到知識,、方法,，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：

一,、指導學生“會讀”,，提高其閱讀概括能力。

教師指導學生學會看教科書,，主要是教給學生查找,、閱讀歷史材料的方法，使學生學會讀書,，懂得如何利用書,，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”,，然后再由“薄”到“厚”,。

二、指導學生“會聽”,，提高其聽課效率,。

教師應重視學生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息,，提高課堂學習的效率,。

（1）指導學生學會聽課，要聽關(guān)鍵語,、聽重音,、聽提示語、聽重復語,；怎樣做到當堂領(lǐng)會和鞏固,，嘗試記憶等。

（2）指導學生參與課堂活動,，要積極思考,，勇于提出問題和回答問題；如何進行課堂討論,，積極發(fā)言和聽取他人的見解等,。

三、指導學生“會問”,，提高其質(zhì)疑能力,。

讓學生懂得提出問題，善于提出問題,，并在教師指導下討論和解決問題,，學生才能真正成為教學活動的主人,，實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)化。

四,、指導學生“會總”,，提高其綜合歸納能力。

歷史注重時間,、事件等橫向,、縱向線索的聯(lián)系，因此,，歷史教學中要有意識地指導學生進行歸納,、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法,，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu),，變學生被動地吸收為主動地學習，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓練,。給教師的幾點建議：

1,、用心關(guān)注學生，恰如其分的評價,，讓學生感覺到指導關(guān)懷,。

2、教師要接觸新史觀,。

3,、多讀書,、讀好書,。

4、必修落實三維目標,。

5,、構(gòu)筑邏輯嚴謹?shù)捏w系。

6,、善于選擇材料,、積累材料、認識材料,，引導學生解決問題,。

歷史聽課心得體會篇六

歷史是一門關(guān)于人類社會進程的學科，通過研究歷史可以了解和認識人類社會的發(fā)展脈絡(luò),。在我大學期間的歷史課堂中,，我受益匪淺，對歷史的理解和認識也有了更深入的體會,。以下是我對歷史聽課心得的五段式文章,。

首先,，歷史課程引起了我對歷史的濃厚興趣。在從小學到高中的學習過程中,，我接觸到了一些歷史知識,，但僅限于教科書上的零散題材。而在大學歷史課堂上,，我第一次感受到了歷史的魅力和紛繁復雜,。老師通過生動的講解、形象的圖片和豐富的案例,，將歷史變得有血有肉,、活靈活現(xiàn)。我被教師所呈現(xiàn)的歷史故事深深吸引,，對歷史課程充滿了濃厚的興趣,。

其次，歷史課程讓我認識到了歷史對現(xiàn)實的指導意義,。歷史是一面鏡子,，可以從中看到過去的榮光和錯誤，我們可以借鑒歷史經(jīng)驗來指導現(xiàn)實生活中的選擇,。歷史教授教會了我們?nèi)绾畏治鰵v史事件的影響力,、原因和后果，使我們能夠更好地了解當代社會問題的根源和解決方法,。歷史課程還培養(yǎng)了我從多個角度思考問題的能力,，使我成為一個更全面、理性和包容的人,。

第三,，歷史課程加深了我對歷史人物的認識。歷史人物是推動歷史前進的關(guān)鍵力量,，通過了解他們的人生經(jīng)歷和奮斗歷程,，我們能夠更好地理解歷史事件的發(fā)展過程。在歷史課堂上,，老師向我們介紹了許多杰出的歷史人物,，如孔子、康熙,、林則徐等,。他們的思想和行動影響了世界，成為后世人學習的榜樣,。通過了解歷史人物的生平和事跡,，我深深被他們的品質(zhì)和勇氣所打動，從而激發(fā)了我向著更高目標努力的決心,。

第四,，歷史課程開闊了我的眼界,。歷史是人類社會的積淀，是一部世界文明的寶庫,。通過歷史課程,，我了解到了各個歷史時期和地區(qū)的發(fā)展特點和文化傳承。我了解到了古代希臘和羅馬的文化繁榮,，了解到了中國古代的科技進步和文化交流,，了解到了中世紀歐洲的黑暗時代和啟蒙時期的光明。這些歷史片段讓我感到為人類的智慧和創(chuàng)造力感到驕傲,，也讓我更加珍惜當今和平繁榮的社會環(huán)境,。

最后，歷史課程教會了我如何思考和發(fā)現(xiàn)歷史背后的真相,。歷史是一個包含著眾多版本和觀點的復雜體系,，不同的歷史學派和學者對歷史事件的解讀和評價也多種多樣。歷史課程告訴我們要客觀和審慎對待歷史,，要運用批判性思維進行分析和判斷,，不要盲目接受一種觀點。通過學習歷史課程,，我明白了歷史的真相需要經(jīng)過深入研究和論證,，而不是片面的理解或者偏見。

總之,，歷史課程讓我深入了解歷史的魅力和意義,，培養(yǎng)了我分析問題和思考的能力。通過歷史,，我認識到了人類社會的進步和偉大,，也看到了人性的渺小和矛盾。在今后的學習和生活中,，我將繼續(xù)對歷史保持濃厚的興趣,，不斷豐富自己的歷史知識,，以便更好地理解和應對當下的挑戰(zhàn),。

歷史聽課心得體會篇七

第一段：引言（100字）。

歷史作為一門重要的人文學科,，承載著民族的文化傳承和人類思想發(fā)展的脈絡(luò),。而如何教授歷史，激發(fā)學生的學習興趣,，對于歷史教師來說是一個重要的課題,。在這次歷史聽課教研活動中，我深受啟發(fā),，對于如何提高歷史課堂的實效性和吸引力有了新的認識和體會,。

在聽課教研活動中,，我觀摩了蘇老師的一堂關(guān)于近代中國歷史的課程。他通過生動的故事,、形象的圖片和視頻,，引入學生的注意力，使他們充分參與到課堂中,。蘇老師還充分利用歷史文獻和史實,，深入淺出地講解歷史事件，使學生更好地理解歷史的深度和高度,。他還注重提問和討論,，通過互動的方式激發(fā)學生的思考和想象力。在互動中,，學生們愉快地為自己的觀點辯駁,，并逐漸形成自己的歷史思維。通過這次觀摩,，我深刻認識到歷史教學要注重激發(fā)學生的主體性和參與性,，使他們建立起對歷史的思考和理解。

第三段：學生教學活動的感受（300字）,。

在聽課教研活動后,，我開始嘗試將新的教學理念運用到自己的教學中。我輔導了一堂關(guān)于古代中國的課程,。我嘗試使用多媒體資源,，向?qū)W生展示了一些有趣的歷史現(xiàn)象和人物。通過觀看視頻,，學生們眼前一亮,，對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂中,，我還運用一些互動游戲,，激發(fā)學生的參與和合作精神。通過游戲,，學生們競爭性地學習和思考,，而不再是被動聽講。課后,，學生們紛紛表達了對于這樣教學方式的喜愛,，他們認為這樣的課堂充滿趣味和活力，使他們更加愿意思考和學習歷史,。

第四段：教學成果和反思（300字）,。

在嘗試過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和學習效果明顯提高。他們能夠主動思考問題,，提出自己的觀點,，并與同學進行對答。同時,，我也意識到在歷史教學過程中,，要保持教學的合理性和連貫性。雖然多媒體資源和互動游戲能夠激發(fā)學生的興趣,，但必須確保它們與歷史知識的傳授相結(jié)合,，形成良好的課程體系。另外,，我也了解到歷史教學需要不斷迭代和創(chuàng)新,，因為學生的興趣和接受方式也在不斷變化。因此,，我將繼續(xù)不斷學習和探索,，提高自己的歷史教學水平。

第五段：結(jié)論（200字）,。

通過這次歷史聽課教研活動,，我深刻認識到了歷史教學中的重要因素，包括激發(fā)學生的興趣,、培養(yǎng)學生的思辨能力和利用各種教學工具等,。在今后的教學中，我將注重培養(yǎng)學生對歷史的熱愛和思考,，并通過不斷創(chuàng)新和反思,，提高自己的教學效果。我相信,，在這樣的努力下,，歷史課堂將更加生動有趣，學生的歷史素養(yǎng)也會得到更好的提升,。

歷史聽課心得體會篇八

4月23-27日我參加了由濮陽市教委組織的初中歷史教師崗位培訓,，此次的培訓學習活動，我收獲頗豐,，從中了解到平時歷史教學存在的不足,，更進一步的明確作為一名歷史老師不斷成長的目標。

5天的培訓可以說是時間非常緊張,，在這短短的五天里,，我們聽了許多優(yōu)秀歷史老師的講課,，他們都從多個角度闡述了作為一個初中歷史教師應注意的問題,。

4月23日上午是油田十中的趙淑萍老師給我們講的《教師如何聽評課》，以前我們只知道聽課帶上聽課筆記，然后把講課老師所講內(nèi)容盡可能的記下來,，但我們不知我們到底聽課的時候應該聽什么,，怎么聽，評課的時候也是“你的教學比以前好多了,，記得上學期剛調(diào)來的時候,，課堂一團糟呢”或是“你的課實現(xiàn)在太精彩了，真是余音繞梁,，回味無窮啊”,，再不就是“你對教材的把握理解很到位、教學方法選擇的也不錯”……這樣的無效評課,，不管是對講課教師還是對聽課教師都是沒有什么收獲的,。聽了趙老師的課后，我們知道了到底該如何聽課評課,。

中學歷史教師專業(yè)發(fā)展之路,，是中學歷史教師的一個長期奮斗的過程，是一個終身學習,、不斷更新的自覺追求,，這個過程艱巨而復雜，我認識到,，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,，如果沒有淵博的知識和相應的能力，就如無米之炊無源之水,。教師要在實踐中不斷地學習,，積累知識，提高能力,。

作為一名農(nóng)村初中歷史教師,，如何才能既快樂又優(yōu)秀呢?作為歷史老師首先要會愛。會愛,，才是真愛,，如果你不愛學生，那么你的教育一開始就失敗了,，一雙眼睛看住幾十個學生,，而一顆愛心卻可以栓住幾十顆心，用我們的愛心,，用我們的真心來重新審視一下眼中的學生,，走進學生的心靈，這樣在你的眼中每一個學生都是優(yōu)秀的,，你愛學生,，讓學生感受到你的愛，學生就會認真地學習你所教的學科，你和學生都會有較大的收獲,。愛學生的關(guān)鍵是尊重學生,，尊重是愛的前提：以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會,、傾聽他們的意見與呼聲,、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷,、肯定他們的點滴進步,、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。尊重學生的關(guān)鍵是尊重學生的差異與潛能：愛護和尊重好孩子很容易,，難就難在,，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生,。我們應該認識到學生是有差異的,，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界,。差異是對我們工作的挑戰(zhàn),，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病,，大多與忽視這種差異有關(guān),，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異,，從學生的差異出發(fā),，因勢利導，采取有針對性的做法,，幫助學生健康成長,、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道,。

其次,，勤學多思,讓我們有話可說,?！耙雽W生學得好,，必須先生好學。只有學而不厭的先生,，才能教出學而不厭的學生，”在知識量飛速增長,，信息不斷更新的今天，教師更應當把學習作為一個長期的,，永不間斷的工作來做,，不僅從書本中學,，而且從實際教學中學,，從他人身上學,。一個活到老,，學到老的教師才能有進步,、有創(chuàng)新,。如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著,，如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話，那么,，你的學生才會保持對你的崇敬與服從,，你的教育才會更加有力。最后,，老師在管理和教育學生上,，方法總比問題多。作為教師,，每天一張開眼睛,，你就會面臨許多問題,、許多麻煩、許多要辦的事!其實!再多的問題都沒有解決問題的辦法多!世上沒有辦不成的事，只有不會辦事的人,。一個會辦事的人,，可以在紛繁復雜的環(huán)境中輕松自如地駕馭各種局面,，把不可能的事變?yōu)榭赡?，最后達到自己的目的。這關(guān)鍵是看你用什么方法,、用什么技巧,、用什么手段,。成功者就是比對手多做一點，并能堅持到底,。不要借口,，只尋方法,，想信能成功的。

總之，這次培訓我收獲很大,。做老師不僅要優(yōu)秀,，而且還要快樂，就要以教學工作為樂趣,，把教書當作藝術(shù),，上課盡量上得生動些、新穎些,，再生動些,、再新穎些，讓老師和學生有著朋友般的關(guān)系;就要不斷加強自身學習提高業(yè)務(wù)水平,，有創(chuàng)造性的使用教材,，讓歷史課生動起來，努力實現(xiàn)歷史學科的高效課堂,，更好的提高歷史教學成績,。

歷史聽課心得體會篇九

近年來，歷史聽課教研成為教育界關(guān)注的熱點話題與重要手段,。作為一名歷史教師,，我深知歷史聽課教研對于提高教師教學水平和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要性。通過近期參與歷史聽課教研活動,，我對于如何進行有效的歷史聽課教研有了更為深刻的認識,。以下是我對歷史聽課教研的心得體會，希望對廣大教師同行有所啟發(fā),。

首先,，歷史聽課教研是對教學的一種有益補充。歷史學科在學生中的重要性不言而喻,，但是在實際教學中，傳統(tǒng)的課堂教學往往局限于知識的傳授,，缺乏對知識的深入思考和實際應用,。而通過歷史聽課教研，教師們可以互相借鑒教學經(jīng)驗,，分享教學方法,，為自己的教學注入新的血液。在聽課中,，我們可以看到不同教師的差異化教學,，思辨教學和實踐教學等方法技巧，這些都可以為我們提供新的教學思路,，幫助我們在課堂上更好地引導學生,，培養(yǎng)學生的批判思維和實際應用能力。

其次，歷史聽課教研有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。作為一名歷史教師,，我們既需要了解歷史知識，又需要具備一定的教育學,、心理學等相關(guān)學科知識,。歷史聽課教研既可以通過觀察和借鑒他人的教學經(jīng)驗，增長教學技能,，又可以通過與教師們的互動交流,，共同探討問題，提高教學水平,。在聽課教研中,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，看到了其他教師的優(yōu)點和我的不足,，從而有針對性地改進教學方法,，提高教學效果和水平。

第三,，歷史聽課教研有助于促進教師之間的交流與合作,。歷史學科涵蓋的內(nèi)容廣泛，而每位教師面對的學生情況,、教學目標和教學環(huán)境也各不相同,。通過歷史聽課教研，不同學校的歷史教師可以互相切磋,，共同分享教育資源,，提高教學效果。在聽課教研中,，我們可以借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗,，學習別人優(yōu)秀教學的方法，聽取別人的意見和建議,，形成集體智慧,。同時，在互相交流的過程中,，我們也會發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的長處,，表揚和贊美別人，增強團隊協(xié)作意識,，促進學校教學大環(huán)境的友好與和諧,。

第四，歷史聽課教研有助于增加教師的教學動力和教學熱情,。通過歷史聽課教研,，我們可以了解到其他教師的教育教學成果,，看到學生在其他教師的教學指導下取得的優(yōu)秀成績和表現(xiàn)，這會激發(fā)我們教學的動力和熱情,，讓我們更加積極主動地投入到自己的教學工作中,。同時，通過與其他教師交流和參觀其他學校,，我們也會不斷開拓自己的教學思路,，接觸到更多的教學資源，進一步提升自己的教學能力,。

最后,，歷史聽課教研有助于提高學生的學習效果和綜合素質(zhì)。因為歷史學科是需要通過觀察,、分析,、推理和評價等方法進行學習的，而不僅僅是純粹的知識記憶和理解,。通過歷史聽課教研,，我們可以學習到更豐富多樣的教學手段和方法，運用在實際教學中,，幫助學生更好地理解和應用歷史知識,，提高學生的學習效果和綜合素質(zhì)。

總之,，歷史聽課教研是一種重要的教育手段和教師成長的新途徑,。通過參與歷史聽課教研，教師們可以借鑒他人經(jīng)驗,，提高教學水平,；可以與其他教師交流合作，豐富教學資源,；可以激發(fā)教學熱情,，增加教學動力；也可以提高學生學習效果和綜合素質(zhì),。希望廣大歷史教師都能積極參與歷史聽課教研活動,，更好地為學生的歷史學習創(chuàng)造條件，提高教育教學水平,。

歷史聽課心得體會篇十

最近聽了本組教師的幾節(jié)課，我深受啟發(fā),，學到了很多新的教學理念和教學方式,，感受最深的就是，幾位老師在課堂教學中都充分體現(xiàn)了學生自主,、合作和探究的學習方式,。根據(jù)自己的聽課簡單的談?wù)勛约旱囊恍W習心得。

首先，感覺老師們對教材處理得都比較科學,、準確,、重視知識的形成、鞏固,、和深化,、應用。教學過程安排合理,，符合學生的認知能力和水平,。所以在自主學習部分設(shè)計得合理且條理，使學生容易接受,。合作探究時,，問題設(shè)計也是由淺入深，讓學生在獨立的基礎(chǔ)上進行合作,，為學生提供更多參與討論的機會,，滿足學生充分展示自己的.需要。通過互動,，使學生看到問題的不同側(cè)面,，對自己和他人的觀點進行反思和批判，從而構(gòu)建起新的不同層次的理解,。這樣,，通過生生間的合作交流，思維的碰撞,，就產(chǎn)生了火花,，培養(yǎng)了學生思維的創(chuàng)造性，活躍了課堂,，加深了學生對知識的認知和對能力的培養(yǎng),。在當堂訓練部分，讓學生搶答,，既加深了對知識的鞏固,，又可以激發(fā)學生的積極性，使學生對所學知識更好的加以鞏固和深化,。很好的完成本節(jié)課的教學目標,。

其次，感覺到教師們的教學基本功扎實,，教態(tài)自然,，方法得當，駕馭課堂能力強,。課堂上,，既有對舊知識的鞏固與檢查,，又有對新知識的學習與應用。課堂節(jié)奏適中,，條理清晰,，使學生達到溫故知新的效果。

總之,，老師們的授課都非常精彩,，真正做到了“授之以魚，不如授之以漁”,，改變了以往陳舊的教學模式,，培養(yǎng)了學生的思維和能力，值得我認真的探究和學習,。