當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
歷史聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
歷史是人類(lèi)文明發(fā)展的必然產(chǎn)物,，也是國(guó)家發(fā)展的重要組成部分,。在學(xué)校里，歷史課程是必修課程之一,，每個(gè)學(xué)生都需要學(xué)習(xí)并理解歷史事件的影響,。而我則認(rèn)為，歷史教育不僅可以讓我們更好地了解過(guò)去,，還可以幫助我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在,，展望未來(lái)。在聽(tīng)歷史課程時(shí),，我有了以下幾點(diǎn)感悟,。
第一段：歷史教育開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。
如同探險(xiǎn)家般穿越千年歲月,，歷史教育在為我們開(kāi)拓一扇大門(mén)，帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)不同的時(shí)代背景和人文風(fēng)貌,。在聽(tīng)歷史課堂時(shí),，老師經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)我們閱讀各種名人名句、文獻(xiàn)資料和廣泛的文化背景等,，這些都是學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能,。通過(guò)對(duì)歷史的深入了解，我們也能了解不同時(shí)期的社會(huì)制度和文化傳統(tǒng),，并且能為自己拓展知識(shí)邊界,，并增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。
第二段：歷史教育增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷,，弘揚(yáng)中華文化,。
歷史是中華文化的源頭，每一個(gè)時(shí)代的文化傳統(tǒng)和歷史事件都對(duì)中華大地有著深遠(yuǎn)的影響,。在這種情況下，我們的歷史教育可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)我們的國(guó)家和民族,，并為我們弘揚(yáng)中華文化,。在課堂上，我們聽(tīng)取了很多中華文化中各個(gè)方面的過(guò)去和現(xiàn)在的發(fā)展,，更加代表中國(guó)悠久的歷史和不可替代的文化,，增強(qiáng)我們的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)也讓我們成為保衛(wèi)中華文化的更好繼承者,。
第三段：歷史教育讓我們意識(shí)到歷史的重要性,。
歷史教育告訴我們,，歷史是我們以往的經(jīng)驗(yàn)，也是我們未來(lái)的啟示,，它們幫助我們更好地把握未來(lái)的方向,，對(duì)未來(lái)造成影響。在課堂上,，我們了解到了各個(gè)歷史時(shí)期的關(guān)鍵時(shí)刻,，這些時(shí)刻經(jīng)常會(huì)影響到人們的生活和未來(lái)。因此,，我們也逐漸地認(rèn)識(shí)到歷史的重要性,，理解并接受歷史帶給我們的影響。
第四段：歷史教育提升我們的教育修養(yǎng),。
在歷史課堂上,，我們不是僅僅了解了事件背景和時(shí)代進(jìn)程，我們學(xué)會(huì)了更深入的閱讀和批判的能力,。因?yàn)闅v史并不是固定不變的,，而是一個(gè)不斷演進(jìn)和自修的事物，所以我們也能從歷史上不斷自審,、自我反思,，并整理出自己的思考和看法。這些都使我們更進(jìn)一步地提高我們的教育修養(yǎng),，幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)和成才的道路上更加堅(jiān)定和自信,。
第五段：歷史教育帶給了我們?nèi)松鷨⑹尽?/p>
歷史教育不僅帶給我們社會(huì)知識(shí)和教育修養(yǎng)，也給我們帶來(lái)了一些深刻的思考,。通過(guò)歷史人物的經(jīng)驗(yàn)和故事,，我們也分享到了他們的人生智慧，并養(yǎng)成了善良,、正直,、純潔和有主見(jiàn)的心態(tài)。這些都是我們成為獨(dú)立,、自信和和睿智的社會(huì)人才的重要體現(xiàn),。
總之，歷史教育在教給我們成千上萬(wàn)的知識(shí)的同時(shí),，也為我們提供了現(xiàn)實(shí)生活的指引和啟示,。無(wú)論我們走到哪里，無(wú)論我們做什么,，都需要用歷史教育的智慧來(lái)指引我們,，并讓我們?cè)谶@個(gè)多變的社會(huì)中取得成功。
歷史聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
根據(jù)學(xué)校安排,，我有了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。隨同教研室領(lǐng)導(dǎo)一同到了洛陽(yáng)市,，參加20xx年度河南省初中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課,，我近距離地領(lǐng)略到來(lái)自不同市縣13位優(yōu)秀教師各自的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。雖然這13節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，受益匪淺,，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
首先,，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我打開(kāi)了眼界，見(jiàn)識(shí)了不同版本的課程安排,，領(lǐng)會(huì)了不同地區(qū)的教學(xué)風(fēng)格,，通過(guò)對(duì)不同版本的課程教學(xué)安排，我更深刻地理解了新課標(biāo)對(duì)課程的要求,，有利于我在實(shí)際教學(xué)中更好更準(zhǔn)確的把握教材,。例如：鶴壁市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王華老師講的《東西方文化交流的使者》(人教版)一課，與我們現(xiàn)在使用的川教版《古代東西方文明的交融》,，在教材內(nèi)容的安排上有很大區(qū)別,，我回來(lái)之后又進(jìn)一步研究了課標(biāo)，通過(guò)對(duì)比與研究,，有利于我更準(zhǔn)確地把握教材,，領(lǐng)會(huì)教學(xué)中心與實(shí)質(zhì)。
第二,、教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化,、點(diǎn)撥規(guī)律條理化,、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。有的老師在這一點(diǎn)上做的很到位,，從導(dǎo)入到各知識(shí)點(diǎn)的講解，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,，學(xué)生都能很好的理解和跟進(jìn),，思維沒(méi)有斷點(diǎn),。并且他們?cè)诿恳画h(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生很自然的完成了接觸,，理解,，使用的一系列過(guò)程。例如新鄉(xiāng)一中付月聰老師講的《紅軍長(zhǎng)征》,，信陽(yáng)羅山一中楊艷老師講的《中外文明的和平交流》等,。
第三、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要：
1、只要學(xué)生積極回答了問(wèn)題,，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),。很好、答的非常好,、你真棒,，這些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)在課堂上隨處可見(jiàn)，并且三位老師對(duì)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生,，都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì),，這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。
2,、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確,，難易適中,。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手,，太易又不用思考,，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。
3,、提問(wèn)形式新穎多樣,，如講故事、猜謎,、情景再現(xiàn),、小品、搶答等,。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1,、老師們的語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范，點(diǎn)撥精辟到位;,。
2,、善于利用多媒體、演唱,、圖表,、表演等各種手段輔助教學(xué)，讓學(xué)生積極參與,，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀，更生動(dòng);例如安陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黃新志老師講的《三國(guó)鼎立》的導(dǎo)入,，老師先自己表演一段評(píng)書(shū)《三國(guó)演義》別具一格,，在場(chǎng)的老師、學(xué)生都被吸引住了,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一下子就提高上來(lái)了,。
3、教態(tài)親切,，教師語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，始終面帶笑容，表情豐富,，非常有感染力,。
4、課堂的組織,、調(diào)控能力很強(qiáng),，靈活應(yīng)變?cè)谡n堂上能輕松，活潑,，瀟灑的組織課堂,，富有藝術(shù)性。
5,、有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)作后盾,，素材豐富，課堂充實(shí),。
第五,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)論從史出,，史論結(jié)合,，歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提升學(xué)生的歷史認(rèn)知能力。這次大賽,，幾乎每個(gè)老師都引用了史料,，而且所引材料都很切合教材內(nèi)容，材料的展示目的性和針對(duì)性很強(qiáng),，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生怎樣提煉材料中的信息，豐富了教學(xué)內(nèi)容,，鍛煉了學(xué)生的能力,。
歷史聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
根據(jù)學(xué)校安排，我有了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。隨同教研室領(lǐng)導(dǎo)一同到了洛陽(yáng)市,，參加河南省初中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課,，我近距離地領(lǐng)略到來(lái)自不同市縣13位優(yōu)秀教師各自的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。雖然這13節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，受益匪淺,，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
首先,，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我打開(kāi)了眼界，見(jiàn)識(shí)了不同版本的課程安排,，領(lǐng)會(huì)了不同地區(qū)的教學(xué)風(fēng)格,，通過(guò)對(duì)不同版本的課程教學(xué)安排，我更深刻地理解了新課標(biāo)對(duì)課程的要求,，有利于我在實(shí)際教學(xué)中更好更準(zhǔn)確的把握教材,。例如：鶴壁市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王華老師講的《東西方文化交流的使者》(人教版)一課，與我們現(xiàn)在使用的川教版《古代東西方文明的交融》,，在教材內(nèi)容的安排上有很大區(qū)別,，我回來(lái)之后又進(jìn)一步研究了課標(biāo)，通過(guò)對(duì)比與研究,，有利于我更準(zhǔn)確地把握教材,，領(lǐng)會(huì)教學(xué)中心與實(shí)質(zhì)。
第二,、教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化,、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn),。有的老師在這一點(diǎn)上做的很到位，從導(dǎo)入到各知識(shí)點(diǎn)的講解,，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,，學(xué)生都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn),。并且他們?cè)诿恳画h(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,，使學(xué)生很自然的完成了接觸，理解,，使用的一系列過(guò)程,。例如新鄉(xiāng)一中付月聰老師講的《紅軍長(zhǎng)征》，信陽(yáng)羅山一中楊艷老師講的《中外文明的和平交流》等,。
第三,、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要：
1,、只要學(xué)生積極回答了問(wèn)題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),。很好,、答的非常好、你真棒,，這些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)在課堂上隨處可見(jiàn),，并且三位老師對(duì)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生，都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì),，這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,。
2、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手,，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性,。
3,、提問(wèn)形式新穎多樣，如講故事,、猜謎,、情景再現(xiàn)、小品,、搶答等,。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1,、老師們的語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范，點(diǎn)撥精辟到位;,。
2,、善于利用多媒體、演唱,、圖表,、表演等各種手段輔助教學(xué)，讓學(xué)生積極參與,，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀，更生動(dòng);例如安陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黃新志老師講的《三國(guó)鼎立》的導(dǎo)入,，老師先自己表演一段評(píng)書(shū)《三國(guó)演義》別具一格,，在場(chǎng)的老師、學(xué)生都被吸引住了,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一下子就提高上來(lái)了,。
3、教態(tài)親切,，教師語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，始終面帶笑容，表情豐富,，非常有感染力,。
4、課堂的組織,、調(diào)控能力很強(qiáng),，靈活應(yīng)變?cè)谡n堂上能輕松，活潑,，瀟灑的組織課堂,，富有藝術(shù)性,。
5、有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)作后盾,，素材豐富,，課堂充實(shí)。
第五,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)論從史出，史論結(jié)合,，歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，提升學(xué)生的歷史認(rèn)知能力。這次大賽,，幾乎每個(gè)老師都引用了史料,，而且所引材料都很切合教材內(nèi)容，材料的展示目的性和針對(duì)性很強(qiáng),，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生怎樣提煉材料中的信息,，豐富了教學(xué)內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力,。
歷史聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
歷史是任何社會(huì)發(fā)展的參考和借鑒,，也是人們對(duì)自身文化和傳承的重要認(rèn)識(shí)。作為一名中職學(xué)生,，在歷史課上認(rèn)真聽(tīng)講是我們學(xué)習(xí)國(guó)家歷史,、了解歷史變遷的重要途徑。在過(guò)去的幾周里,，我積極參與歷史課程的聽(tīng)講,，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)興趣,。
歷史課上,，老師總能以生動(dòng)有趣的方式向我們傳遞知識(shí)。他們不僅向我們介紹了重要?dú)v史事件,，還為我們講述了歷史背后的故事,，使得歷史變得栩栩如生。通過(guò)老師的激情和知識(shí)傳授,，我漸漸對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣,，愿意主動(dòng)了解更多相關(guān)的內(nèi)容。歷史課堂上的講解不僅使我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚興趣,，還讓我明白了歷史對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性,。
第三段：增長(zhǎng)知識(shí)。
歷史課上,，我們有機(jī)會(huì)了解到一些重大歷史事件和知名人物,。比如五四運(yùn)動(dòng),、辛亥革命和中國(guó)革命時(shí)期的偉大領(lǐng)袖毛澤東等等。通過(guò)對(duì)歷史事件的了解,，我逐漸形成了對(duì)中國(guó)歷史的整體認(rèn)識(shí)和把握,。我了解到歷史的每一個(gè)時(shí)期都有其獨(dú)特的社會(huì)背景和歷史條件，這對(duì)于我理解當(dāng)今中國(guó)的政治,、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題起到了很大的幫助,。
第四段：培養(yǎng)分析能力。
歷史課上,，老師給了我們很多與歷史事件相關(guān)的文獻(xiàn)和資料,，讓我們通過(guò)分析、總結(jié)和探討,，加深對(duì)歷史事件的理解,。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的分析能力和思考能力,。通過(guò)對(duì)歷史事件的總結(jié)和思考,，我不僅能更好地理解歷史，還能將這些思考能力運(yùn)用到其他學(xué)科中,，進(jìn)一步提高自己的綜合能力。
第五段：傳承文化,。
歷史課讓我們認(rèn)識(shí)到歷史的傳承對(duì)于我們文化的重要性,。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我深刻認(rèn)識(shí)到我是中國(guó)人的身份和使命,。歷史是一個(gè)民族的記憶和血脈,，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在歷史課堂上,，我了解到了很多我們民族的驕傲和悲傷,，這讓我對(duì)自己的身份有了更加自豪和自信的感覺(jué)。同時(shí),，我也明白了傳承和發(fā)揚(yáng)自己國(guó)家的優(yōu)秀傳統(tǒng)和歷史文化是每一個(gè)中職學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),。
結(jié)論。
通過(guò)這幾周的歷史課程學(xué)習(xí),，我深深感受到了歷史對(duì)于人們的重要性,。歷史不僅是一個(gè)民族的記憶，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力,。作為中職學(xué)生,，我們不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要了解和傳承自己的歷史和文化,。歷史課堂上的聽(tīng)講不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí),，還培養(yǎng)了我的分析能力和思考能力,。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，我愈發(fā)熱愛(ài)我所擁有的一切,，愿意為之奮斗,。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)歷史的熱情,，認(rèn)真聽(tīng)課,，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)，為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
歷史聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
20xx年78月21日,，市教研員來(lái)我校觀摩指導(dǎo)，對(duì)我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo),，我受益匪淺,。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué),，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),、方法，形成歷史思維,，主要有以下幾個(gè)方面：
一,、指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)讀”，提高其閱讀概括能力,。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看教科書(shū),，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),，懂得如何利用書(shū)，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息,，把書(shū)本看“薄”,，然后再由“薄”到“厚”。
二,、指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)聽(tīng)”,，提高其聽(tīng)課效率。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽(tīng)課能力的培養(yǎng),，爭(zhēng)取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息,，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，要聽(tīng)關(guān)鍵語(yǔ),、聽(tīng)重音、聽(tīng)提示語(yǔ),、聽(tīng)重復(fù)語(yǔ),；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)和鞏固,，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng),，要積極思考,，勇于提出問(wèn)題和回答問(wèn)題；如何進(jìn)行課堂討論,，積極發(fā)言和聽(tīng)取他人的見(jiàn)解等,。
三、指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)問(wèn)”,，提高其質(zhì)疑能力,。
讓學(xué)生懂得提出問(wèn)題，善于提出問(wèn)題,，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問(wèn)題,，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。
四,、指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)總”，提高其綜合歸納能力,。
歷史注重時(shí)間,、事件等橫向、縱向線(xiàn)索的聯(lián)系,，因此,，歷史教學(xué)中要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié),，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識(shí)結(jié)構(gòu),，變學(xué)生被動(dòng)地吸收為主動(dòng)地學(xué)習(xí),，變機(jī)械的知識(shí)傳授為一種能動(dòng)的能力訓(xùn)練。給教師的幾點(diǎn)建議：
1,、用心關(guān)注學(xué)生,，恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺(jué)到指導(dǎo)關(guān)懷,。
2,、教師要接觸新史觀。
3,、多讀書(shū),、讀好書(shū)。
4,、必修落實(shí)三維目標(biāo),。
5,、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6,、善于選擇材料,、積累材料、認(rèn)識(shí)材料,，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,。
歷史聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
歷史是一門(mén)關(guān)于人類(lèi)社會(huì)進(jìn)程的學(xué)科，通過(guò)研究歷史可以了解和認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展脈絡(luò),。在我大學(xué)期間的歷史課堂中,，我受益匪淺，對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)也有了更深入的體會(huì),。以下是我對(duì)歷史聽(tīng)課心得的五段式文章,。
首先，歷史課程引起了我對(duì)歷史的濃厚興趣,。在從小學(xué)到高中的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我接觸到了一些歷史知識(shí)，但僅限于教科書(shū)上的零散題材,。而在大學(xué)歷史課堂上,，我第一次感受到了歷史的魅力和紛繁復(fù)雜。老師通過(guò)生動(dòng)的講解,、形象的圖片和豐富的案例,，將歷史變得有血有肉、活靈活現(xiàn),。我被教師所呈現(xiàn)的歷史故事深深吸引,，對(duì)歷史課程充滿(mǎn)了濃厚的興趣。
其次,，歷史課程讓我認(rèn)識(shí)到了歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,。歷史是一面鏡子，可以從中看到過(guò)去的榮光和錯(cuò)誤,，我們可以借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活中的選擇,。歷史教授教會(huì)了我們?nèi)绾畏治鰵v史事件的影響力、原因和后果,，使我們能夠更好地了解當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題的根源和解決方法,。歷史課程還培養(yǎng)了我從多個(gè)角度思考問(wèn)題的能力，使我成為一個(gè)更全面,、理性和包容的人,。
第三，歷史課程加深了我對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)。歷史人物是推動(dòng)歷史前進(jìn)的關(guān)鍵力量,，通過(guò)了解他們的人生經(jīng)歷和奮斗歷程,，我們能夠更好地理解歷史事件的發(fā)展過(guò)程。在歷史課堂上,，老師向我們介紹了許多杰出的歷史人物,，如孔子、康熙,、林則徐等,。他們的思想和行動(dòng)影響了世界，成為后世人學(xué)習(xí)的榜樣,。通過(guò)了解歷史人物的生平和事跡,，我深深被他們的品質(zhì)和勇氣所打動(dòng)，從而激發(fā)了我向著更高目標(biāo)努力的決心,。
第四,，歷史課程開(kāi)闊了我的眼界。歷史是人類(lèi)社會(huì)的積淀,，是一部世界文明的寶庫(kù),。通過(guò)歷史課程，我了解到了各個(gè)歷史時(shí)期和地區(qū)的發(fā)展特點(diǎn)和文化傳承,。我了解到了古代希臘和羅馬的文化繁榮,，了解到了中國(guó)古代的科技進(jìn)步和文化交流，了解到了中世紀(jì)歐洲的黑暗時(shí)代和啟蒙時(shí)期的光明,。這些歷史片段讓我感到為人類(lèi)的智慧和創(chuàng)造力感到驕傲,，也讓我更加珍惜當(dāng)今和平繁榮的社會(huì)環(huán)境。
最后,，歷史課程教會(huì)了我如何思考和發(fā)現(xiàn)歷史背后的真相,。歷史是一個(gè)包含著眾多版本和觀點(diǎn)的復(fù)雜體系，不同的歷史學(xué)派和學(xué)者對(duì)歷史事件的解讀和評(píng)價(jià)也多種多樣,。歷史課程告訴我們要客觀和審慎對(duì)待歷史,，要運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析和判斷，不要盲目接受一種觀點(diǎn),。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史課程，我明白了歷史的真相需要經(jīng)過(guò)深入研究和論證,，而不是片面的理解或者偏見(jiàn),。
總之，歷史課程讓我深入了解歷史的魅力和意義,，培養(yǎng)了我分析問(wèn)題和思考的能力,。通過(guò)歷史，我認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和偉大,，也看到了人性的渺小和矛盾,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)對(duì)歷史保持濃厚的興趣，不斷豐富自己的歷史知識(shí),，以便更好地理解和應(yīng)對(duì)當(dāng)下的挑戰(zhàn),。
歷史聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）。
歷史作為一門(mén)重要的人文學(xué)科,，承載著民族的文化傳承和人類(lèi)思想發(fā)展的脈絡(luò),。而如何教授歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)于歷史教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的課題,。在這次歷史聽(tīng)課教研活動(dòng)中，我深受啟發(fā),，對(duì)于如何提高歷史課堂的實(shí)效性和吸引力有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。
在聽(tīng)課教研活動(dòng)中，我觀摩了蘇老師的一堂關(guān)于近代中國(guó)歷史的課程,。他通過(guò)生動(dòng)的故事,、形象的圖片和視頻,，引入學(xué)生的注意力,，使他們充分參與到課堂中。蘇老師還充分利用歷史文獻(xiàn)和史實(shí),，深入淺出地講解歷史事件,，使學(xué)生更好地理解歷史的深度和高度,。他還注重提問(wèn)和討論，通過(guò)互動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和想象力,。在互動(dòng)中,，學(xué)生們愉快地為自己的觀點(diǎn)辯駁，并逐漸形成自己的歷史思維,。通過(guò)這次觀摩,，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的主體性和參與性，使他們建立起對(duì)歷史的思考和理解,。
第三段：學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的感受（300字）,。
在聽(tīng)課教研活動(dòng)后，我開(kāi)始嘗試將新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。我輔導(dǎo)了一堂關(guān)于古代中國(guó)的課程,。我嘗試使用多媒體資源，向?qū)W生展示了一些有趣的歷史現(xiàn)象和人物,。通過(guò)觀看視頻,，學(xué)生們眼前一亮，對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂中,，我還運(yùn)用一些互動(dòng)游戲,，激發(fā)學(xué)生的參與和合作精神。通過(guò)游戲,，學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)性地學(xué)習(xí)和思考,，而不再是被動(dòng)聽(tīng)講。課后,，學(xué)生們紛紛表達(dá)了對(duì)于這樣教學(xué)方式的喜愛(ài),，他們認(rèn)為這樣的課堂充滿(mǎn)趣味和活力，使他們更加愿意思考和學(xué)習(xí)歷史,。
第四段：教學(xué)成果和反思（300字）,。
在嘗試過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果明顯提高,。他們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題,，提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行對(duì)答,。同時(shí),，我也意識(shí)到在歷史教學(xué)過(guò)程中，要保持教學(xué)的合理性和連貫性,。雖然多媒體資源和互動(dòng)游戲能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，但必須確保它們與歷史知識(shí)的傳授相結(jié)合，形成良好的課程體系,。另外,，我也了解到歷史教學(xué)需要不斷迭代和創(chuàng)新，因?yàn)閷W(xué)生的興趣和接受方式也在不斷變化,。因此,，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的歷史教學(xué)水平,。
第五段：結(jié)論（200字）,。
通過(guò)這次歷史聽(tīng)課教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史教學(xué)中的重要因素,，包括激發(fā)學(xué)生的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和利用各種教學(xué)工具等。在今后的教學(xué)中,，我將注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的熱愛(ài)和思考,，并通過(guò)不斷創(chuàng)新和反思，提高自己的教學(xué)效果,。我相信，在這樣的努力下，歷史課堂將更加生動(dòng)有趣,，學(xué)生的歷史素養(yǎng)也會(huì)得到更好的提升,。
歷史聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
4月23-27日我參加了由濮陽(yáng)市教委組織的初中歷史教師崗位培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，我收獲頗豐,，從中了解到平時(shí)歷史教學(xué)存在的不足，更進(jìn)一步的明確作為一名歷史老師不斷成長(zhǎng)的目標(biāo),。
5天的培訓(xùn)可以說(shuō)是時(shí)間非常緊張,，在這短短的五天里，我們聽(tīng)了許多優(yōu)秀歷史老師的講課,，他們都從多個(gè)角度闡述了作為一個(gè)初中歷史教師應(yīng)注意的問(wèn)題,。
4月23日上午是油田十中的趙淑萍老師給我們講的《教師如何聽(tīng)評(píng)課》，以前我們只知道聽(tīng)課帶上聽(tīng)課筆記,，然后把講課老師所講內(nèi)容盡可能的記下來(lái),，但我們不知我們到底聽(tīng)課的時(shí)候應(yīng)該聽(tīng)什么，怎么聽(tīng),，評(píng)課的時(shí)候也是“你的教學(xué)比以前好多了,，記得上學(xué)期剛調(diào)來(lái)的時(shí)候，課堂一團(tuán)糟呢”或是“你的課實(shí)現(xiàn)在太精彩了,，真是余音繞梁,，回味無(wú)窮啊”，再不就是“你對(duì)教材的把握理解很到位,、教學(xué)方法選擇的也不錯(cuò)”……這樣的無(wú)效評(píng)課,，不管是對(duì)講課教師還是對(duì)聽(tīng)課教師都是沒(méi)有什么收獲的。聽(tīng)了趙老師的課后,，我們知道了到底該如何聽(tīng)課評(píng)課,。
中學(xué)歷史教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，是中學(xué)歷史教師的一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程,，是一個(gè)終身學(xué)習(xí),、不斷更新的自覺(jué)追求，這個(gè)過(guò)程艱巨而復(fù)雜,，我認(rèn)識(shí)到,，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，如果沒(méi)有淵博的知識(shí)和相應(yīng)的能力,，就如無(wú)米之炊無(wú)源之水,。教師要在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，積累知識(shí),，提高能力,。
作為一名農(nóng)村初中歷史教師,，如何才能既快樂(lè)又優(yōu)秀呢?作為歷史老師首先要會(huì)愛(ài)。會(huì)愛(ài),，才是真愛(ài),，如果你不愛(ài)學(xué)生，那么你的教育一開(kāi)始就失敗了,，一雙眼睛看住幾十個(gè)學(xué)生,，而一顆愛(ài)心卻可以栓住幾十顆心，用我們的愛(ài)心,，用我們的真心來(lái)重新審視一下眼中的學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣在你的眼中每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,，你愛(ài)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到你的愛(ài)，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科,，你和學(xué)生都會(huì)有較大的收獲,。愛(ài)學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生，尊重是愛(ài)的前提：以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài),。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解,、體諒理解他們的難處與苦衷,、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話(huà)語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能：愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易,，難就難在，我們要尊重全部的孩子,，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生,。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的，差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用,，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界,。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種寶貴的教育資源,。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病,，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生,。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo),，采取有針對(duì)性的做法,，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道,。
其次,，勤學(xué)多思,讓我們有話(huà)可說(shuō)?！耙雽W(xué)生學(xué)得好，必須先生好學(xué),。只有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生，”在知識(shí)量飛速增長(zhǎng),，信息不斷更新的今天,，教師更應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一個(gè)長(zhǎng)期的，永不間斷的工作來(lái)做,，不僅從書(shū)本中學(xué),，而且從實(shí)際教學(xué)中學(xué)，從他人身上學(xué),。一個(gè)活到老,，學(xué)到老的教師才能有進(jìn)步、有創(chuàng)新,。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話(huà)，那么,，你的學(xué)生才會(huì)保持對(duì)你的崇敬與服從,，你的教育才會(huì)更加有力。最后,，老師在管理和教育學(xué)生上,，方法總比問(wèn)題多。作為教師,，每天一張開(kāi)眼睛,，你就會(huì)面臨許多問(wèn)題、許多麻煩,、許多要辦的事!其實(shí)!再多的問(wèn)題都沒(méi)有解決問(wèn)題的辦法多!世上沒(méi)有辦不成的事,，只有不會(huì)辦事的人。一個(gè)會(huì)辦事的人,，可以在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中輕松自如地駕馭各種局面,，把不可能的事變?yōu)榭赡埽詈筮_(dá)到自己的目的,。這關(guān)鍵是看你用什么方法,、用什么技巧,、用什么手段。成功者就是比對(duì)手多做一點(diǎn),，并能堅(jiān)持到底,。不要借口，只尋方法,，想信能成功的,。
總之，這次培訓(xùn)我收獲很大,。做老師不僅要優(yōu)秀,，而且還要快樂(lè)，就要以教學(xué)工作為樂(lè)趣,，把教書(shū)當(dāng)作藝術(shù),，上課盡量上得生動(dòng)些、新穎些,，再生動(dòng)些,、再新穎些，讓老師和學(xué)生有著朋友般的關(guān)系;就要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平,，有創(chuàng)造性的使用教材,，讓歷史課生動(dòng)起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的高效課堂,，更好的提高歷史教學(xué)成績(jī),。
歷史聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，歷史聽(tīng)課教研成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題與重要手段,。作為一名歷史教師,，我深知?dú)v史聽(tīng)課教研對(duì)于提高教師教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。通過(guò)近期參與歷史聽(tīng)課教研活動(dòng),，我對(duì)于如何進(jìn)行有效的歷史聽(tīng)課教研有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。以下是我對(duì)歷史聽(tīng)課教研的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師同行有所啟發(fā),。
首先,，歷史聽(tīng)課教研是對(duì)教學(xué)的一種有益補(bǔ)充。歷史學(xué)科在學(xué)生中的重要性不言而喻,，但是在實(shí)際教學(xué)中,，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往局限于知識(shí)的傳授，缺乏對(duì)知識(shí)的深入思考和實(shí)際應(yīng)用,。而通過(guò)歷史聽(tīng)課教研,，教師們可以互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)方法,，為自己的教學(xué)注入新的血液,。在聽(tīng)課中,，我們可以看到不同教師的差異化教學(xué)，思辨教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等方法技巧,，這些都可以為我們提供新的教學(xué)思路,，幫助我們?cè)谡n堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和實(shí)際應(yīng)用能力,。
其次,，歷史聽(tīng)課教研有助于提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為一名歷史教師,，我們既需要了解歷史知識(shí),，又需要具備一定的教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí),。歷史聽(tīng)課教研既可以通過(guò)觀察和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)教學(xué)技能,，又可以通過(guò)與教師們的互動(dòng)交流,，共同探討問(wèn)題，提高教學(xué)水平,。在聽(tīng)課教研中,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，看到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)和我的不足,，從而有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果和水平。
第三,，歷史聽(tīng)課教研有助于促進(jìn)教師之間的交流與合作,。歷史學(xué)科涵蓋的內(nèi)容廣泛，而每位教師面對(duì)的學(xué)生情況,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)境也各不相同,。通過(guò)歷史聽(tīng)課教研，不同學(xué)校的歷史教師可以互相切磋,，共同分享教育資源,，提高教學(xué)效果。在聽(tīng)課教研中,，我們可以借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀教學(xué)的方法，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議,，形成集體智慧,。同時(shí)，在互相交流的過(guò)程中,，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的長(zhǎng)處,，表?yè)P(yáng)和贊美別人,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)大環(huán)境的友好與和諧,。
第四,，歷史聽(tīng)課教研有助于增加教師的教學(xué)動(dòng)力和教學(xué)熱情。通過(guò)歷史聽(tīng)課教研,，我們可以了解到其他教師的教育教學(xué)成果,，看到學(xué)生在其他教師的教學(xué)指導(dǎo)下取得的優(yōu)秀成績(jī)和表現(xiàn)，這會(huì)激發(fā)我們教學(xué)的動(dòng)力和熱情,，讓我們更加積極主動(dòng)地投入到自己的教學(xué)工作中,。同時(shí)，通過(guò)與其他教師交流和參觀其他學(xué)校,，我們也會(huì)不斷開(kāi)拓自己的教學(xué)思路,，接觸到更多的教學(xué)資源，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力,。
最后,，歷史聽(tīng)課教研有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。因?yàn)闅v史學(xué)科是需要通過(guò)觀察,、分析,、推理和評(píng)價(jià)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而不僅僅是純粹的知識(shí)記憶和理解,。通過(guò)歷史聽(tīng)課教研,，我們可以學(xué)習(xí)到更豐富多樣的教學(xué)手段和方法，運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中,，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用歷史知識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
總之,，歷史聽(tīng)課教研是一種重要的教育手段和教師成長(zhǎng)的新途徑,。通過(guò)參與歷史聽(tīng)課教研，教師們可以借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平,；可以與其他教師交流合作，豐富教學(xué)資源,；可以激發(fā)教學(xué)熱情,，增加教學(xué)動(dòng)力；也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì),。希望廣大歷史教師都能積極參與歷史聽(tīng)課教研活動(dòng),，更好地為學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，提高教育教學(xué)水平。
歷史聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
最近聽(tīng)了本組教師的幾節(jié)課,，我深受啟發(fā),，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，感受最深的就是,，幾位老師在課堂教學(xué)中都充分體現(xiàn)了學(xué)生自主,、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)自己的聽(tīng)課簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得,。
首先,，感覺(jué)老師們對(duì)教材處理得都比較科學(xué)、準(zhǔn)確,、重視知識(shí)的形成,、鞏固、和深化,、應(yīng)用,。教學(xué)過(guò)程安排合理，符合學(xué)生的認(rèn)知能力和水平,。所以在自主學(xué)習(xí)部分設(shè)計(jì)得合理且條理,，使學(xué)生容易接受。合作探究時(shí),，問(wèn)題設(shè)計(jì)也是由淺入深，讓學(xué)生在獨(dú)立的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作,，為學(xué)生提供更多參與討論的機(jī)會(huì),，滿(mǎn)足學(xué)生充分展示自己的.需要。通過(guò)互動(dòng),，使學(xué)生看到問(wèn)題的不同側(cè)面,，對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思和批判，從而構(gòu)建起新的不同層次的理解,。這樣,，通過(guò)生生間的合作交流，思維的碰撞,，就產(chǎn)生了火花,，培養(yǎng)了學(xué)生思維的創(chuàng)造性，活躍了課堂,，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和對(duì)能力的培養(yǎng),。在當(dāng)堂訓(xùn)練部分，讓學(xué)生搶答,，既加深了對(duì)知識(shí)的鞏固,，又可以激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更好的加以鞏固和深化。很好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。
其次,，感覺(jué)到教師們的教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然,，方法得當(dāng),，駕馭課堂能力強(qiáng)。課堂上,，既有對(duì)舊知識(shí)的鞏固與檢查,，又有對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。課堂節(jié)奏適中,，條理清晰,，使學(xué)生達(dá)到溫故知新的效果。
總之,，老師們的授課都非常精彩,，真正做到了“授之以魚(yú)，不如授之以漁”,，改變了以往陳舊的教學(xué)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和能力，值得我認(rèn)真的探究和學(xué)習(xí),。
