當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一段：培訓(xùn)過程的意義和重要性（誘導(dǎo)段）（200字）。

作為一名教師,，教師職業(yè)入門培訓(xùn)是必經(jīng)的一個(gè)階段,。這個(gè)階段的意義和重要性不僅體現(xiàn)在為教師提供了機(jī)會(huì)去掌握教學(xué)技能和知識(shí)，也在于培養(yǎng)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育心理,。通過這個(gè)培訓(xùn)階段,，我在教學(xué)理念、課堂管理,、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,。

第二段：教學(xué)理念的重塑（200字）。

教師職業(yè)入門培訓(xùn)的第一個(gè)收獲是對(duì)教學(xué)理念的重塑,。在培訓(xùn)中,，我們探討了不同的教學(xué)理念，如學(xué)生中心教學(xué),、探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)等,。通過反思和討論，我意識(shí)到應(yīng)該將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心,，鼓勵(lì)他們思考,，培養(yǎng)他們探究和合作的能力。這種理念的改變對(duì)我在課堂上的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法有了深遠(yuǎn)的影響,。

第三段：課堂管理的重要性和方法（200字）,。

教師職業(yè)入門培訓(xùn)的第二個(gè)收獲是對(duì)課堂管理的重視和方法。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了各種課堂管理策略,，如建立積極學(xué)習(xí)環(huán)境、有效的組織和引導(dǎo)學(xué)生等,。我了解到,，一個(gè)良好的課堂管理是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重學(xué)生的意見,，與他們建立起良好的師生關(guān)系,，創(chuàng)造了一個(gè)積極、友好,、互助的學(xué)習(xí)氛圍,。

第四段：學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性和方法（200字）,。

教師職業(yè)入門培訓(xùn)的第三個(gè)收獲是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的意義和方法的理解,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種學(xué)生評(píng)價(jià)的方式,，如口頭評(píng)價(jià),、書面評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等。我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生評(píng)價(jià)不僅可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,，也可以激勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和改進(jìn)。因此,，我開始積極采用不同的評(píng)價(jià)方式,，并鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)中來，從中獲得更多有益的信息,。

第五段：對(duì)未來教育生涯的展望（200字）,。

通過教師職業(yè)入門培訓(xùn)，我在教學(xué)理念,、課堂管理和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面有了較大的進(jìn)步,。這些收獲不僅影響了我目前的教育工作，也為我的未來教育生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我期待能將這些新的理念和技巧應(yīng)用到實(shí)踐中,，繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

以上所述,，就是我在教師職業(yè)入門培訓(xùn)中的心得體會(huì)。這個(gè)培訓(xùn)階段讓我重新審視了自己的教學(xué)理念,，提高了課堂管理和學(xué)生評(píng)價(jià)的能力,。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將會(huì)成為一名更好的教師,，為學(xué)生的未來鋪就一條光明的道路。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20_年第二學(xué)期開學(xué),，在人力資源部的組織下,，校區(qū)和各部門對(duì)全體教職工進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)概況介紹如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容,。

2,、8月x日下午學(xué)生處針對(duì)“怎樣做好學(xué)生管理工作?”進(jìn)行了全面的培訓(xùn)，尤其是對(duì)怎樣開展素質(zhì)教育,，做了詳細(xì)的部署和規(guī)劃,。

3、8月x日上午教務(wù)處聘請(qǐng)了校外專家圍繞如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和如何提高教師職教水平展示了他們獨(dú)到的見解,，隨后與在座的教師展開心與心的交流,。

4、8月x日下午考試,。

5,、8月x日上午招就辦針對(duì)“怎樣做好新生接待工作”做了詳細(xì)的部署。

6,、8月15—17日新教師軍訓(xùn),。

二、培訓(xùn)形式,。

本次培訓(xùn)形式較為靈活,，如：專家講座、看光碟,、分組討論,、互動(dòng)交流等多種形式相結(jié)合。

三,、培訓(xùn)效果,。

本次培訓(xùn)工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的大力支持和一致好評(píng)，使大家受益非淺!

通過看陳安之的光碟,，反應(yīng)較好!許多老師建議多組織類似的培訓(xùn),。此次培訓(xùn)滿意度為98。4%,。全體教師均能認(rèn)真聽講,，做好筆記，并能積極主動(dòng)為創(chuàng)新校園文化進(jìn)言獻(xiàn)策,。

四,、考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

1,、本次由教務(wù)處,，學(xué)生處和人力資源部共同出題，同時(shí)由張超老師,、文利老師二位老師擔(dān)任本次閱卷工作,，本次閱卷采取密封,，流水作業(yè)后交趙川林老師核查，楊俊老師統(tǒng)分,。

2,、考試結(jié)果：參加培訓(xùn)81人，參加考試64人,，其中優(yōu)秀(85—100分)47人占考試人數(shù)的_%不合格(80分以下)1人占考試人數(shù)的_%,。

3、學(xué)習(xí)標(biāo)兵：_x在8月浮動(dòng)獎(jiǎng)考評(píng)中將加3分,。

五,、培訓(xùn)中存在的不足及有待改進(jìn)的方面。

1,、有部分老師在培訓(xùn)中注意力不太集中,，個(gè)別有中途溜號(hào)現(xiàn)象。

2,、因新生接待工作原因，缺考人數(shù)較多,。

3,、個(gè)別部門培訓(xùn)方式太單一，培訓(xùn)工作應(yīng)進(jìn)一步專業(yè)化,、多元化,、精細(xì)化，便于更好地促進(jìn)工作和拓展教師的知識(shí)面,。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

是愛的事業(yè),，冰心老人曾說過：情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開,。這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力，這種愛是一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。

其實(shí),，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師,，都知道要對(duì)學(xué)生付出愛心,，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)也感到很累，很煩,，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書,。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生,。

有人說，教師工作是一個(gè)無底洞,，有看不見的深度,，摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感,。要熱愛教師職業(yè),，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力,，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂,，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī),，讓同學(xué)們學(xué)得舒心,，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任,。

老師告訴我們,，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在中的,，而是生活在情感與生活中的,。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系,，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)則，會(huì)理性的去看待問題,。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系,，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng),。所以,，我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問題,，這時(shí)候,，作為老師，要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角,，要從同理性的角度與之看待問題,，去了解我們的孩子需要什么，家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī),，而是孩子的生命,，孩子的健康成長(zhǎng)。

同時(shí),，通過觀看四個(gè)視頻,，老師講了生命的長(zhǎng)度，生命的寬度,，生命的寬度,，生命的厚度，讓我對(duì)生命有了更深刻的理解,。讓我今后的教學(xué)中,，不僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng),。總之,，通過這次師德培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)多學(xué)習(xí),、多研究，不斷提高自身素質(zhì),，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德有利于提高教師素質(zhì)，強(qiáng)化教師的事業(yè)心,，并凈化教育行業(yè)風(fēng)氣,。下面本站小編為大家?guī)斫處熉殬I(yè)道德。

歡迎大家參考!

自古以來,，教師就被認(rèn)為是一種神圣的職業(yè),，教師也自然而然地成了歷史上教書育人的代稱。光榮的職業(yè)不是說來就來的,，它是無數(shù)教育先輩通過自己的言行,，通過自己的知識(shí),，通過自己的修養(yǎng)換來的。作為21世紀(jì)的教師,，我們擁有比前人高的文化水平,，但不一定擁有比前人好的道德修養(yǎng)。所以,，要成為合格的人民教師,，勝任21世紀(jì)教育發(fā)展的要求，必須具備并不斷提高教師職業(yè)道德,。因而學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，了解和弄清什么是教師職業(yè)道德，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),，是非常必要的,。

通過教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)，我知道了,，教師職業(yè)道德的獨(dú)特性,，它是與教師這種職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德，是教師在其現(xiàn)實(shí)職業(yè)生活中應(yīng)遵守的和應(yīng)具有的,。通過學(xué)習(xí),，對(duì)教師職業(yè)道德內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解，知道了教師職業(yè)道德不止是教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,，還包括教師對(duì)這些規(guī)范或準(zhǔn)則中內(nèi)得而成的觀念意識(shí)和行為品質(zhì),。教師職業(yè)道德的形成發(fā)展與教師這一行業(yè)有著密切的聯(lián)系，教師職業(yè)的獨(dú)特性決定了教師職業(yè)道德的專業(yè)性,?？梢哉f，教師職業(yè)道德是關(guān)于教育領(lǐng)域里非善惡的專門性道德,。因?yàn)樗囊磺欣碚摱际菄@教師職業(yè)展開的,。它不僅告訴了人們教師職業(yè)何以為善的道理，而且指出了教師職業(yè)如何為善的途徑,。在教師職業(yè)道德發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,，德的引路人?！闭?yàn)槿绱?，法?guó)18世紀(jì)教育家盧梭指出：對(duì)一個(gè)教師來說，重要的問題不在于他拿什么東西去教孩子,，而是要他指導(dǎo)孩子怎樣做人,。

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德有利于提高教師素質(zhì)，有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心,，有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣,，推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè),，有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供良好的條件,。

當(dāng)代的中國(guó)正在經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的變化,，為了建設(shè)一個(gè)富強(qiáng)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，為了在世界發(fā)展中立于不敗之地,，我國(guó)開始全國(guó)的改革開放和有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)轉(zhuǎn)軌,，這一種大的社會(huì)變革引起了人們價(jià)值觀和生活方式的變化。在這場(chǎng)深刻的變革之中,，教師職業(yè)道德面臨許多新的問題,，為此，我國(guó)當(dāng)代教師職業(yè)道德建構(gòu)必須具有繼承性,，教師職業(yè)道德建構(gòu)必須實(shí)應(yīng)客觀現(xiàn)實(shí),，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，教師職業(yè)道德建設(shè)的全面性,，因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)過程涉及方方面面,，與多方面發(fā)生著聯(lián)系，需要具有多方面的能力,。教師職業(yè)道德的建設(shè)有利于對(duì)教師工作的多方面調(diào)節(jié),。

師德修養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)，逐步提高的過程,，既要有崇高的師德理想作為個(gè)人修養(yǎng)的目標(biāo),，又要從自身世紀(jì)出發(fā)，有切實(shí)可行的具體要求,，從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的具體問題入手,，刻苦磨練，日積月累才能取得成效,。

總而言之，學(xué)好師德是教師教書育人的根本,，是教師教育學(xué)生基礎(chǔ),，是教育成功的關(guān)鍵.

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。中小學(xué)生正處于人生的起步階段，教師對(duì)其的影響不僅是一時(shí)的,，更是一生的,。我記得有一次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚在巴黎,，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學(xué)的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪,。

“為人師表,，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),，傳道,、授業(yè)、解惑是他們的天職,。這段時(shí)間學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,，也是規(guī)范教師的育人行為,，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí),，我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,，師德的核心問題是"愛"。

一,、愛教育,。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,，就是要愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧,，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作,。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地,、默默奉獻(xiàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師,，要力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二,、愛自己,。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀,、世界觀去影響學(xué)生,、改造學(xué)生?！安灰晕锵?，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,，各種矛盾層出不窮,，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過程,。一個(gè)不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的,。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)理念”,。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,，精益求精,，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師,。有了良好的素質(zhì),、過硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信,，才會(huì)在生活中快樂,，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向,。

三,、愛學(xué)生。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn),。教師對(duì)學(xué)生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到,，即“愛心,、耐心、細(xì)心”,。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你”,，切忌易怒易暴，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全,。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德,。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅,，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死,、奮不顧身,，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守,、不畏艱難險(xiǎn)阻,、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn),。

愛教育,、愛自己、愛學(xué)生,，是一種以人為本的基本道德要求,。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,，從民族和事業(yè)的大局出發(fā),，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研,，扎扎實(shí)實(shí)地工作,，就能無愧于教師這一光榮稱號(hào),，就是對(duì)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

我作為一名幼兒教師,，學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感到任重道遠(yuǎn),。老規(guī)范共八條,，新規(guī)范已精簡(jiǎn)成現(xiàn)在的六條，但是內(nèi)容更為充實(shí),，體現(xiàn)了時(shí)代特色,。

作為一名教師在教育崗位上，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認(rèn)為首先要“心系教育,，具有為教育獻(xiàn)身的精神”,。從歷史發(fā)展長(zhǎng)河看，教師是人類文明的傳播者,，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶,，人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但如果沒有教師,，他就會(huì)斷線,，就會(huì)枯竭;人類的社會(huì)生活代代相傳，但如果沒有教師,，它就會(huì)陷入愚昧,，陷入野蠻。正是教師平凡的工作,，連接著老一輩和新一代,，連接著人類的過去和未來,。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看,，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的,、神圣的,。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡,，瑣瑣碎碎,，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力,，沒有顯赫的聲名和榮譽(yù),，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

自然,，作為一名人民教師,，這就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位,，必須熱愛和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華,、知識(shí),，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣,。正因?yàn)槿绱?，人們一提起教師，才把他與園丁,、人梯,、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)教師工作極為崇高,、極為重要的肯定,，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說,，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。

其次是“把愛撒向孩子”,。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人,，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此,，一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛,、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過熱愛學(xué)生,，教書育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！彼迷?shī)一般的語言十分確切地指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑,。他還說，“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛,。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì),，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子,。這里需要說明的是,，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是屬于親緣關(guān)系,，不是出于個(gè)人需求,，而是來源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的,、充滿科學(xué)的,、普遍持久而又深厚的愛,。這種愛具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱,。這種愛可以為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。正像一位同事所說：“有時(shí)自身感到很疲乏,，當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來了,。”我認(rèn)為這就是一種愛的力量,，有了這種愛,，什么金錢、享樂將會(huì)被拋于九霄云外,。教育是愛的教育,，沒有對(duì)孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等,、和諧,、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任,，贏得學(xué)生的支持,，提高教育和教學(xué)的成效。

其三要做到“細(xì)微之處樹榜樣”,。一名優(yōu)秀的人民教師,，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生之外,，還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己,。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生?！币簿褪钦f,，身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師,，在學(xué)生的心目中,，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，教師的思想,、言行、作風(fēng)和品質(zhì),，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以要以身作則，為人師表,，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的，自己首先不做,。學(xué)校無小事,，處處是教育，學(xué)高為師,，身正為范,，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師,，就努力使自己得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康、完好的,、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié),，聰明過人,，舉止穩(wěn)重等等。

總之,，從事了教師職業(yè),，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期,，作為一名教師,，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德,，才真正稱得起是一名教師,。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

“國(guó)培計(jì)劃20xxx”受訓(xùn)即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動(dòng)受益匪淺,，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,，一直以來，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科,，今年的國(guó)培,，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組，這是我的幸運(yùn),，應(yīng)該說駕輕就熟,，可是通過本次培訓(xùn)，才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距,，可以這么說,，通過扎實(shí)的受訓(xùn),，我的收獲很多，下面就我個(gè)人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培的總體情況總結(jié)如下：

“方案中明確提出了三個(gè)基本目標(biāo)：一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告,，使參訓(xùn)教師加深對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng),，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力,；二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,，理解所教學(xué)科的知識(shí)體系,、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識(shí),、基本原理與技能,；三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力,。

通過此次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步理解了加強(qiáng)師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性,，通過認(rèn)真聆聽專家的講解,，激發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識(shí)；同時(shí),，通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識(shí)體系,、基本思想與方法有了清晰的把握,，并通過專家講授與解讀以及自學(xué)，更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識(shí),、基本原理與技能,；三是，通過觀看課堂教學(xué)實(shí)錄,，并結(jié)合作業(yè)要求,，了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,，使個(gè)人對(duì)新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂觀察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知。

“國(guó)培計(jì)劃（20xxx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，設(shè)置科學(xué)合理,，我在參訓(xùn)過程中,，嚴(yán)格按照“國(guó)培計(jì)劃（20xxx）”的要求，認(rèn)真看課,、完成作業(yè),、活動(dòng)、發(fā)話題,、上傳資源并對(duì)課程及同行的話題進(jìn)行交流和評(píng)論,。在學(xué)習(xí)整個(gè)過程中，對(duì)“國(guó)培計(jì)劃（20xxx）”的課程視頻教學(xué),，安排的三個(gè)模塊,，我都能一一認(rèn)真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》,、《走在行知的路上—師德報(bào)告》,、《走進(jìn)心靈，師德無痕—師德報(bào)告》,，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》；模塊三研讀課標(biāo),、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》,、《一年級(jí)教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材介紹》,。在每個(gè)模塊中，個(gè)人結(jié)合專家的講授與解讀及時(shí)撰寫心得,，完成作業(yè),，如《一年級(jí)教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級(jí)教材（或課標(biāo)）修訂要點(diǎn)》作業(yè),，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》模塊中，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀察,，完成記錄表單》作業(yè)。

按照“國(guó)培計(jì)劃（20xxx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案的要求,，本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作，學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限,，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時(shí)間甚至常規(guī)休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),，包括課程學(xué)習(xí),、學(xué)思作業(yè)、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè),。

一,、課程學(xué)習(xí)方面，到目前為止,，個(gè)人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻,，閱讀了相關(guān)課程文本資料。

二,、按照培訓(xùn)計(jì)劃的要求,，對(duì)所學(xué)課程及時(shí)總結(jié),，完成規(guī)定的課程作業(yè),，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。

三,、互動(dòng)交流方面,，我在學(xué)習(xí)過程中,，能積極參與學(xué)科活動(dòng)，參與學(xué)科相關(guān)話題研討,，并將平時(shí)搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享,，對(duì)專家的解讀精彩之處給予點(diǎn)評(píng)，發(fā)表個(gè)人的見解,，對(duì)學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀，并留下個(gè)人的意見,，參與上述各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情,，無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題,、作業(yè)、設(shè)計(jì)等等,，有很多值得我個(gè)人深入學(xué)習(xí),，受益匪淺。

一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束,，“國(guó)培計(jì)劃（20xxx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)我的幫助很大,，受益很廣，啟發(fā)很多,。在國(guó)培省級(jí)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的后期,，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點(diǎn)中汲取更多有益的營(yíng)養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷通過教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù),。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20_年6月，我有參加了縣小學(xué)骨干教師高級(jí)研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。幾天的時(shí)間里,，我們聆聽了各位專家精彩的報(bào)告，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和用心思考,，每個(gè)人都受益匪淺;同時(shí)令我高興的是,，在異鄉(xiāng)結(jié)識(shí)了小學(xué)教育的各位精英，通過與大家的充分交流和深入討論,，也讓我自己收獲頗豐!

學(xué)習(xí)過程中,，我深深地被各位專家的澎湃激情、永恒童心,、樂觀向上所感染和感動(dòng),，特別是李鳳遐老師給了我極大的震撼，一個(gè)65歲的老人,，在退休后仍然和年輕教師一樣教6個(gè)班的歷史,，并擔(dān)任班主任工作，她的心理年齡永遠(yuǎn)是18歲,，她的臉上永遠(yuǎn)洋溢著燦爛的笑容,，她把幸福給了學(xué)生，自己也收獲了幸福,，相信她興奮滿足地唱自己作詞的《教師的幸?！返那榫皶?huì)一直留在我們每個(gè)人的腦海里，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們向前和奉獻(xiàn),。所有的這些讓我們也再一次充滿了力量和信心,，重拾了激情和理想，從而帶著更大的目標(biāo)和最新的夢(mèng)想再一次揚(yáng)帆起航,，攀登更高的山峰!下面就將我本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

一,、學(xué)到什么(學(xué)習(xí)的收獲)。

各位專家的報(bào)告讓我們既收獲了知識(shí),，又提升了思想,，周校長(zhǎng)的報(bào)告《為品格而教》，再一次提醒我們：中國(guó)教育迎來了新時(shí)代——核心素養(yǎng)時(shí)代,，今后的教師必須為了學(xué)生思維發(fā)展而教!因此,，我們的課堂應(yīng)致力于“喚醒”學(xué)生的主體意識(shí)，“誘發(fā)”學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)!

石其樂教授在《利用數(shù)字媒體技術(shù)促進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)變》的報(bào)告中明確提出：使用信息技術(shù)工具進(jìn)行教學(xué)的最大成功應(yīng)該是學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容與消隱教學(xué)工具，學(xué)習(xí)信息的載體越被“忽視”,，證明學(xué)習(xí)過程就越流暢,，學(xué)生可以將注意力集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上。

李鳳遐老師《師愛如燈,，照亮幸福人生》的報(bào)告,，讓我們懂得了：給學(xué)生需要的愛，不要給學(xué)生自以為是的愛,，教師要在愛與被愛之間收獲幸福和快樂!

秦德林教授在《教師發(fā)展的前提,、維度與路徑》報(bào)告中，呼吁教師要走專業(yè)化發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展,、生命性發(fā)展之路。同時(shí)告訴我們教師發(fā)展的主要四條路徑：一是勤于學(xué)習(xí),，教師發(fā)展的加油站;二是勇于實(shí)踐,，教師發(fā)展的動(dòng)力源;三是敏于反思，教師發(fā)展的過濾網(wǎng);四是樂于寫作,，教師發(fā)展的助推器!

楊曉鳳老師在《個(gè)性化育人,，為每一個(gè)孩子夢(mèng)想成真而奠基》的報(bào)告中，提出教育的本質(zhì)是喚醒,。只有讀懂孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子的秘密，找到恰當(dāng)?shù)姆椒?，喚醒孩子的?nèi)在動(dòng)力,，才能讓教育事半功倍。只有“讀懂孩子”,，才能快速找到有效溝通的方法!

楊曉鳳老師在另一場(chǎng)報(bào)告《讀懂孩子,，做每個(gè)孩子生命成長(zhǎng)中的貴人》中告訴我們：要關(guān)注行為背后的訴求，從把握當(dāng)下的角度去讀懂孩子;要了解孩子的先天后天,，從關(guān)注全人的視角去讀懂孩子!

二、受到的啟發(fā),。

通過用心學(xué)習(xí)專家的理論,，并廣泛地與大家大家進(jìn)行交流，我對(duì)自己平時(shí)的教育教學(xué)進(jìn)行了深入地思考,，從而發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些急需解決的問題,。

(一)師生關(guān)系不等，需進(jìn)一步接納關(guān)愛學(xué)生,。

我們平時(shí)總是死死抱著師道尊嚴(yán)不放,，高高在上，師生關(guān)系不平等，不能接納學(xué)生,，特別是對(duì)后進(jìn)學(xué)生和特殊學(xué)生缺乏關(guān)心和愛護(hù),。經(jīng)常用自以為是的愛去對(duì)待和教育學(xué)生，效果往往不佳,，甚至起到反作用!

作為教師,，應(yīng)該修煉博大寬廣的師愛，接納,、關(guān)愛每一位學(xué)生,，并做到換位思考，站在學(xué)生的角度看問題,，“蹲下來”和學(xué)生進(jìn)行交流,，激勵(lì)賞識(shí)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行有效地溝通,，以引領(lǐng)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)!

(二)注重教輕視學(xué),，需進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生主體。

我們平時(shí)的課堂教學(xué)沒有真正落實(shí)學(xué)生的主體地位,，只注重自己的講授,，而忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以至于學(xué)生成為學(xué)習(xí)的看客和被動(dòng)的接受者,。

作為老師,，必須從內(nèi)心里把學(xué)生看成是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，課堂教學(xué)應(yīng)該促進(jìn)幫助學(xué)生生命成長(zhǎng),，教師在教學(xué)中要努力做到順學(xué)而教,，根據(jù)學(xué)情優(yōu)化自己的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)從“教會(huì)學(xué)生”向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變!

(三)忽略自己成長(zhǎng),，需進(jìn)一步鉆研反思提高,。

平時(shí)的工作中，我們總是整日忙于瑣事,，疲于應(yīng)付,，不讀書、不學(xué)習(xí),、不研究,、不反思、不寫作,，何談進(jìn)步和提高!

新時(shí)代的教師不能甘于做蠟燭,，不能只知燃燒自己，照亮學(xué)生;而應(yīng)像李鳳遐老師說的那樣樂于做春風(fēng),，既吹拂了大地,，又舒展了自己,。因此，教師要做好自我規(guī)劃,，主動(dòng)發(fā)展,，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)、讀書,、寫作,，研究、反思,、創(chuàng)新,，以自己的專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!

(四)過分依賴手段，需進(jìn)一步優(yōu)化課件使用,。

我們平時(shí)的課堂只注重教學(xué)手段,，過分依賴課件，變“滿堂灌”為“課件灌”,，從而忽略了教學(xué)內(nèi)容,，就像不用課件就不能上課一樣，用不好課件就不是好課似的!

我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到任何教育技術(shù)都是教育教學(xué)的工具和手段,，要向石其樂教授所說的那樣,，教學(xué)不是炫耀教育技術(shù)的事情，應(yīng)該以“教學(xué)為王”“內(nèi)容為王”!

三,、用于何處(今后的打算),。

針對(duì)存在的問題，結(jié)合自己的思考,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將從一下四個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

(一)修煉師愛，賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生,，做幸福的教師,。

作為教師，首先必須有仁愛之心,，針對(duì)不同層面的學(xué)生,，我們應(yīng)努力做到一下三條：

一是用贊賞和肯定給全體學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，做學(xué)生喜歡的老師,。

二是用激勵(lì)和真誠(chéng)給后進(jìn)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和熱情,，做學(xué)生進(jìn)步的導(dǎo)師。

三是用理解和關(guān)愛給特殊學(xué)生快樂的源泉和溫暖,，做學(xué)生成長(zhǎng)的恩師,。

(二)鉆研教學(xué),，打造高效課堂,，做優(yōu)秀的教師,。

作為一名教育者，如何讓“高大上”的核心素養(yǎng)在自己的課堂教學(xué)中落地生根?課堂是核心素養(yǎng)落地的主陣地,，教師是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的主力軍,，因此，教師必須站在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的高度來審視改革自己的課堂教學(xué),。

1,、從“注重知識(shí)”到“關(guān)注發(fā)展”，打造“素養(yǎng)至上”的課堂,。

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),，必須實(shí)現(xiàn)從“注重學(xué)科知識(shí)”到“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的轉(zhuǎn)變。從“學(xué)生發(fā)展”的視角思考和選擇課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法,，從培養(yǎng)提升核心素養(yǎng)出發(fā),，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)問題,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，把“聚焦學(xué)科”的課堂升級(jí)為“聚焦素養(yǎng)”的課堂,。

2,、從“教會(huì)學(xué)生”到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，打造“以學(xué)優(yōu)教”的課堂,。

“以學(xué)優(yōu)教”，就是根據(jù)學(xué)情優(yōu)化教學(xué),。我們必須正視學(xué)生的差異,，發(fā)現(xiàn)和關(guān)注學(xué)生不同的興趣、潛能,、發(fā)展速度和學(xué)習(xí)需求，以“學(xué)”為主線設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容，優(yōu)化活動(dòng)組織和發(fā)展。把“學(xué)生”推上“學(xué)習(xí)”的前線,，從重點(diǎn)關(guān)注“怎么教”轉(zhuǎn)向重點(diǎn)關(guān)注“怎么學(xué)”,，從學(xué)生的視角思考教什么,、怎么教,、為每個(gè)學(xué)生“量身定制”學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容,、與進(jìn)度,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和效率。

3,、從“聚焦課堂”到“全程優(yōu)化”，打造“三環(huán)一體”的課堂,。

“三環(huán)一體”,，即課前、課中,、課后三個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌考慮,，一體發(fā)展。課前學(xué)習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)化“發(fā)現(xiàn)問題”“理解問題”“提出問題”,，突出自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);課中學(xué)習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)化“解決問題”“生成經(jīng)驗(yàn)”“自我突破”“發(fā)現(xiàn)新問題”,，突出合作探究能力的培養(yǎng);課后學(xué)習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)化“鞏固成果”“活用知識(shí)”“探究問題”，突出自我發(fā)展能力的培養(yǎng),。這樣,，形成“課前助學(xué)”“課中優(yōu)學(xué)”“課后輔學(xué)”的全程優(yōu)化，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng),。

4,、從“被動(dòng)接受”到“審變質(zhì)疑”，打造“學(xué)思結(jié)合”的課堂,。

我思故我在,。1997年，一個(gè)40多歲的男子成為了俄羅斯總統(tǒng)辦公廳主任助手,，他提交的報(bào)告總是思路非常清楚,，于是，受到總統(tǒng)重視,，三年后,，葉利欽將總統(tǒng)的寶座讓給了他，他就是普京,?！八悸非宄笔瞧站┏蔀槎砹_斯總統(tǒng)的重要原因之一，不會(huì)思考的學(xué)生是沒有潛力的學(xué)生,。因此,，課堂教學(xué)中，必須始終重視思維能力的培養(yǎng),，通過“激發(fā)興趣”“馳騁想象”,，引導(dǎo)學(xué)生“探奇求異”“審辯質(zhì)疑”，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

5,、從“死記硬背”到“表達(dá)傾聽”,，打造“共享共進(jìn)”的課堂。

不會(huì)表達(dá)的學(xué)生是沒有影響力的學(xué)生,。表達(dá)能力是學(xué)習(xí)能力的最高體現(xiàn)和綜合反映,，只有通過表達(dá)，只是才能被激活,，才能真正被轉(zhuǎn)化,、升華為能力。因此,，課堂教學(xué)中,，教師必須要滿足、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生充分地達(dá)認(rèn)真地聽，把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閷W(xué)生分享彼此思考,、見解,、交流彼此情感、體驗(yàn)的過程,，從而達(dá)到學(xué)生共享共進(jìn)的目的,。

(三)優(yōu)化手段，有效利用課件,，做用心的教師,。

我們必須高聲喊響一個(gè)口號(hào)：作為教師，堅(jiān)決不當(dāng)課件的奴隸!對(duì)于課件的使用,，我認(rèn)為要做到以下三條,，以確保課件為我們的教育教學(xué)服務(wù)，而不是成為教師的主宰,。

1,、要“熟練使用”。

2,、要“適度使用”,。

反對(duì)因使用課件降低學(xué)生的腦手活動(dòng)量，反對(duì)課件滿堂灌,，該板書,、示范、板演的不要出示了之,。

3,、要“創(chuàng)新使用”。

如將“順演式”課件變成“鏈接式”“多選式”課件，防止課堂教學(xué)只能按照課件既定的內(nèi)容順序來進(jìn)行,。

(四)自我規(guī)劃,，積極主動(dòng)成長(zhǎng)，做成功的教師,。

1,、把勝任工作作為自我專業(yè)立足的根本任務(wù)。

勝任教育教學(xué)工作是教師的立足之本,，因此我們必須用心掌握做好本職工作應(yīng)具備的最基本的能力和本領(lǐng),，并且勤于鉆研，勇于創(chuàng)新,，確保在各項(xiàng)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)，真正發(fā)揮模范帶頭作用,。

2,、把閱讀寫作作為自我專業(yè)發(fā)展的肥沃土壤。

讀書和寫作是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。因此要想豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提升自己的理論素養(yǎng)，改善自己的工作方法,，打造自己的特色風(fēng)格,，必須多讀書，勤寫作,，讓書籍的廣博深厚的營(yíng)養(yǎng)將自己這顆“教育骨干”滋潤(rùn),、培育成“參天大樹”!

3、把課堂改進(jìn)作為自我專業(yè)成長(zhǎng)的核心載體,。

課堂效率是教師專業(yè)成長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn),、落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)。因此,，我們要堅(jiān)持聚焦課堂,，力爭(zhēng)改進(jìn)提升，把反思,、研究,、自我課堂教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)特色作為成長(zhǎng)的重要途徑和載體,。

4,、把課題研究作為自我專業(yè)提升的強(qiáng)力助推。

我們必須時(shí)刻保持創(chuàng)新精神,，努力培養(yǎng)研究能力,，秉持“問題即課題，對(duì)策即成果”的指導(dǎo)思想，著力開展課題研究,，走出一條“自己研究,、研究自己——自己提升、提升自己——自己成就,、成就自己”的科研之路,、發(fā)展之路、成功之路!

總之,，通過本次培訓(xùn),，讓我對(duì)很多教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題和困惑有了新的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)今后搞好課堂教學(xué),，做好學(xué)生教育,，干好各項(xiàng)工作信心更大了，力量更足了,，激情更滿了,，方向更明了。相信這一切都會(huì)成為我們今后工作的不竭動(dòng)力和努力的方向指引,，都會(huì)成為我們?cè)俅纬霭l(fā)的堅(jiān)強(qiáng)起點(diǎn)和再創(chuàng)輝煌的有力保證!

為了教育的美好明天,，作為骨干教師，我們必須要把本次培訓(xùn)中的所學(xué)變?yōu)樗?，所思變?yōu)樾袆?dòng),，點(diǎn)燃激情，勇立潮頭,，引領(lǐng)全體教師大膽探索,，砥礪前行，用自己的汗水和智慧再創(chuàng)佳績(jī),，再譜小學(xué)教育大發(fā)展的新篇章!

新的征程已經(jīng)開始,，唯有努力，方可心安無悔!

新的奮斗你我攜手,，竭盡全力,，便能不負(fù)使命!

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。中小學(xué)生正處于人生的起步階段，教師對(duì)其的影響不僅是一時(shí)的,，更是一生的,。我記得有一次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚在巴黎,，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學(xué)的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪,。

“為人師表,，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),，傳道,、授業(yè)、解惑是他們的天職,。這段時(shí)間學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。通過反復(fù)學(xué)習(xí),，我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛",。

一,、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè),。愛教育,，就是要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè),。教師要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,，不是在工作中投機(jī)取巧,，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛,，才能腳踏實(shí)地,、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意,。尤其是青年教師,，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作,。

二,、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),。用自己積極的人生觀,、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生,?！安灰晕锵玻灰约罕?。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞,，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過程。一個(gè)不愛自己的教師,，是談不上愛教育和愛學(xué)生的,。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí),，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,，精益求精,，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師,。有了良好的素質(zhì),、過硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信,，才會(huì)在生活中快樂,，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向,。

三,、愛學(xué)生。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn),。教師對(duì)學(xué)生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到,，即“愛心,、耐心、細(xì)心”,。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴,，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德,。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí),，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼,、舍生忘死,、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位,、忠于職守,、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神,。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn),。

愛教育、愛自己,、愛學(xué)生,，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我,、超越自我,，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),，勤勤懇懇地鉆研,，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號(hào),，就是對(duì)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋,。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

近幾年以來,，在縣委、縣府及主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,，在全體教職工的配合支持下,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,，高舉鄧小平理論偉大旗幟,，認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹形象,，和全體教職工一起發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、頑強(qiáng)拼搏的精神，使學(xué)校各項(xiàng)工作有了較大的發(fā)展,，有力促進(jìn)了我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,，“十一五”(_-20_)我縣面臨加速發(fā)展，全面趕超的戰(zhàn)略機(jī)遇,，也面臨著競(jìng)爭(zhēng)加劇,、矛盾凸現(xiàn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為搞好今后的工作,，確保我?！笆晃濉逼陂g開好頭、起好步,，現(xiàn)對(duì)_-_年年的工作總結(jié)及20_年工作打算匯報(bào)如下：

(一),、主要工作實(shí)績(jī)及經(jīng)驗(yàn)。

教師培訓(xùn)工作穩(wěn)步發(fā)展,。_年度：1,、承擔(dān)02級(jí)教師自學(xué)助考，共計(jì)本科10個(gè)專業(yè),，學(xué)員629人,。2,、?？坪跒I州學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)學(xué)員51人;_年度：招收教師自學(xué)助考04級(jí)教育學(xué)教育技術(shù)兩專業(yè)，學(xué)員71人;_年度：1,、招收05級(jí)教師自考學(xué)員,，計(jì)10個(gè)專業(yè)259人。2,、與濱州學(xué)院合作,，招收本科函授包括語文,、音樂、美術(shù)等7個(gè)專業(yè)學(xué)員45人;?？坪诎〞?huì)計(jì)電算化,、初等教育等4個(gè)專業(yè)學(xué)員16人;_年度：1、招收本,、?？茷I州學(xué)院函授學(xué)員22人。2,、8月初,，全縣教師新科改培訓(xùn)，培訓(xùn)初中教師359人,，小學(xué)教師291人;_年年度：_年年8-9月利用集中研修和分散研修的形式,，進(jìn)行義務(wù)教育新課程學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程研修，共培訓(xùn)小學(xué)教師46人,，初中教師54人,。所有學(xué)員寒暑假均在我校面授輔導(dǎo)，我校以“精心組織,、嚴(yán)格管理,、生活關(guān)心”的原則，使每次輔導(dǎo)都收到了令人滿意的效果,，深受學(xué)員的好評(píng),。如在生活方面，我們安排專職人員負(fù)責(zé)做飯,，作到葷素搭配,，口味適合，及時(shí)為學(xué)員提供取暖,、降溫設(shè)施;學(xué)習(xí)方面,，嚴(yán)格考勤、授課和考試制度,，端正了學(xué)風(fēng)和考風(fēng),，02級(jí)_年11月的論文答辯和實(shí)踐考核是一項(xiàng)復(fù)雜和繁重工作，為了使學(xué)員清楚論文答辯的每一個(gè)環(huán)節(jié),，提高論文答辯的過關(guān)率,，我們印發(fā)了答辯、實(shí)踐考核須知,，并且親自送到學(xué)員手中,，使學(xué)員在答辯、考核時(shí)作到了有的放矢,。由于我校工作出色,，多次被主管部門評(píng)為優(yōu)秀辦學(xué)點(diǎn),、贏得了學(xué)員、主管部門,、社會(huì)的廣泛贊譽(yù),。

(二)、深化學(xué)校內(nèi)部管理,，確保辦學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

管理是成人教育的關(guān)鍵一環(huán)，以管理促招生也是我們學(xué)校的一項(xiàng)辦學(xué)理念,，沒有良好的管理,，就談不上辦學(xué)質(zhì)量，就會(huì)影響到學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,，鑒于此,，學(xué)校定期召開班子會(huì)，和全體教職工會(huì)議,，加強(qiáng)學(xué)校的管理工作,。確立了以“制度治校”的管理思路,，結(jié)合我校實(shí)際制定了《教職工考核細(xì)則》,、《財(cái)務(wù)管理制度》、《學(xué)生量化管理辦法》,、《教職工考勤制度》,、《關(guān)于對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理規(guī)定》《教師管理制度》等。通過這些制度的實(shí)施,，調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性,，規(guī)范了教師工作行為和學(xué)生的日常行為。從而使學(xué)校的的校風(fēng),、班風(fēng)有了明顯的改觀,，形成了講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí),、比奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣,。由于我校管理到位，平時(shí)的各項(xiàng)教育工作扎實(shí)有效,，多年來我校教職工無一人違紀(jì)違規(guī),，所安置的學(xué)生無一人退回，得到用人單位的好評(píng),，創(chuàng)造了極大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,。

(三)、改善辦學(xué)條件,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

我校的校舍由于長(zhǎng)期以來失修、老化嚴(yán)重,，大部分校舍成危房,，嚴(yán)重影響了學(xué)校的形象和師生的安全。每逢刮風(fēng),、下雨等惡劣天氣,，更是寢食不安。近幾年來,，學(xué)校在資金嚴(yán)重缺乏的情況下,，多方籌集資金20余萬元，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了徹底裝修加固(鐵窗更換為鋁合金,，安裝防護(hù)網(wǎng),、防盜門，室內(nèi)外裝修等),，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行了初步裝修,，教室配備了彩電、vcd等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，更新了部分教學(xué)設(shè)施;為使教師更好的搞好教學(xué)和加強(qiáng)與外界的聯(lián)系,，每個(gè)辦公室配備了高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)并與因特網(wǎng)相連，極大地改善了教學(xué)條件,，學(xué)校的面貌煥然一新,，為學(xué)校的發(fā)展注入了活力。

(四),、存在的問題和不足,。

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是與上級(jí)要求相比,，與先進(jìn)學(xué)校相比,，與“三個(gè)代表”的要求相比仍有很大的差距，主要表現(xiàn)在如下方面：

二是教師進(jìn)修學(xué)校沒有行政職能,，培訓(xùn)難度較大;培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)比較緊張;,。

在今后的工作中，我們要把“三個(gè)代表”重要思想全面貫徹到學(xué)校的所有工作中,，進(jìn)一步解放思想,，銳意創(chuàng)新，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,，積極_發(fā)展難題,，以推動(dòng)學(xué)校工作實(shí)現(xiàn)新的跨越。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

經(jīng)過兩天多的學(xué)習(xí)，收獲很大,。尤其是聽了有關(guān)“教師職業(yè)道德”的報(bào)告,，使我受到了極大的震動(dòng)，作為一名合格的人民教師,，在教育,、教學(xué)活動(dòng)中必須遵守一定的行為規(guī)范，具備良好的品德修養(yǎng),。我們不僅只是教好書,，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)正在成長(zhǎng)的青少年一代的重任，我們的行為舉止,，對(duì)塑造學(xué)生的心靈,，開發(fā)學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展都起著潛移默化的影響,，因此,，我們?cè)谔岣邔I(yè)水平的前提下，應(yīng)該具有良好的教師職業(yè)道德身體力行,，在當(dāng)?shù)氐慕逃?，教學(xué)過程中真正起到骨干教師的輻射作用。

第1頁(yè)任,。下面就教師職業(yè)道德如何提高,，談?wù)勎覀€(gè)人的一些認(rèn)識(shí)：

一、責(zé)任心,。

做為一名優(yōu)秀的教師,，要有一種高度的責(zé)任感，我們受托于社會(huì),，學(xué)生的父母,，這種受托人的責(zé)任使我們的教育充滿了深刻的意義，我們是在履行一個(gè)受托人的責(zé)任,，這種責(zé)任需要我們要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和犧牲精神,。

二、學(xué)習(xí),。

我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣,，因我們生活在知識(shí)爆炸的年代，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn),，我們?nèi)绻米蛱斓闹R(shí)來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了,，我們必須讓知識(shí)永放光明,，這種學(xué)習(xí)不只是教師在進(jìn)入課堂教書以前要做的事情,，真正的教師總是在尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)不斷拓展我們的教育，教學(xué)能力,。如跟蹤我們所教課程的最新進(jìn)展,，讓那些課程保持足夠的新奇和激動(dòng)，以便讓熱情洋溢的教育活動(dòng)一天一天,，一年又一年地持續(xù)下去,。所以我們爭(zhēng)做一名“研究性”者,，而不僅僅是“教書匠”,，我們的大腦必須不斷得到充電和滋養(yǎng)，必須依靠自已而不是他人來培養(yǎng)獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力,，試想,，如果一個(gè)教師停止學(xué)習(xí)，他就摧毀了一個(gè)教師溝通無知與知識(shí),，絕望與希望之間的鴻溝的一個(gè)主要途徑,。因此，我們要努力學(xué)習(xí)去充分掌握我們聽教的一門課程,，并對(duì)這門課程有足夠多的知識(shí),，以便能獨(dú)立對(duì)經(jīng)進(jìn)行思考，得心應(yīng)手地運(yùn)用它,，特別是我們教語言的老師,，更應(yīng)該具有廣泛的知識(shí)。

第2頁(yè),。

三,、

愛心、耐心,、同情心。

第3頁(yè)水平是多么艱難的人,，將永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)成功的,、快樂的教育者。

四,、紀(jì)律性,。

教師和學(xué)生一樣必須具有紀(jì)律性，榜樣和言辭具有同樣的作用,。期望在學(xué)生身上看到的優(yōu)點(diǎn),，首先必須在教師身上顯示出來：勤奮、準(zhǔn)時(shí),、可靠,，已在一個(gè)勤奮和準(zhǔn)時(shí)的教師能夠有充分理由期待他們的學(xué)生也具有這些優(yōu)點(diǎn),，紀(jì)律常又多種形式來表現(xiàn)：行動(dòng)安排、行動(dòng)準(zhǔn)則,、示范行為,、明確的期望以及賞罰分明的制度。

五,、創(chuàng)新精神,。

二次世界大戰(zhàn)以后，人類已進(jìn)入一個(gè)以和平和發(fā)展為主調(diào)的社會(huì),，在這個(gè)時(shí)代,，一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)力的增強(qiáng)在某種程度上取決于科技的進(jìn)步,，而科技的進(jìn)步又來自于教育,，作為這一特殊時(shí)期教育工作者，我們不僅使自己的知識(shí)不斷更新,，而且要在教育,、教學(xué)過程中具有一定的創(chuàng)新精神，提高自己的教育,、教學(xué)意識(shí),，以觀念更新為先導(dǎo)，教育實(shí)驗(yàn)研究為基本方法,，站在學(xué)科的前沿,，告別粉筆+黑板的時(shí)代，從戰(zhàn)略角度反思我們的教育,、教學(xué)工作,，從應(yīng)試教育的模式中主動(dòng)走出來。去盡快投入到素質(zhì)教育中去,。把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿著生命活力，把班級(jí)還給學(xué)生,，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息;把創(chuàng)造權(quán)還給教師,，讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)造、智慧;把發(fā)展權(quán)交給師生,，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī);把道德規(guī)范深入到生活中去,，與美育結(jié)合。

第4頁(yè)教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

第5頁(yè),。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx年11月3日,，作為一名新教師，我很榮幸參加了縣小學(xué)語文青年教師培訓(xùn)會(huì),，短暫的一天對(duì)我來說,，收獲卻頗多。

“經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí),，經(jīng)歷不可復(fù)制”韓科長(zhǎng)的這句話,，給我留下了深刻的印象?；叵脒@一天來,，既是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，又是一次難忘的經(jīng)歷,。在培訓(xùn)會(huì)上,，我們認(rèn)真聽完韓科長(zhǎng)新課標(biāo)解讀和基于課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建后,，便進(jìn)入分組備課環(huán)節(jié),，我與幾位老師共同合作，完成了一篇五年級(jí)課文《地震中的父與子》的備課,，我們急于將自己的成果展示一下,，卻也忽略了一些平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)問題。例如,，我們寫的教案當(dāng)中,，沒能將板書提前設(shè)計(jì)在紙上，教學(xué)中設(shè)置的.部分目標(biāo),，在教學(xué)過程中并不突出等,。

小小的備課環(huán)節(jié)，讓我們熟知了這篇課文,，并且發(fā)現(xiàn)了自己在備課當(dāng)中有許多不成熟的地方,。進(jìn)而，我們觀摩了崔成花老師的課堂,。

“教學(xué)有法,，教無定法”每位老師在面對(duì)同一篇課文都有不同的講解方法，崔老師的課堂也展現(xiàn)出了這一面,，《地震中的父與子》這篇文章,，我們?cè)趥湔n時(shí)，首先想到的導(dǎo)入是利用一些有關(guān)地震的圖片,，讓學(xué)生們感受到地震的可怕,，來突顯出父親救兒子的決心以及父親對(duì)兒子的愛。崔老師在導(dǎo)入時(shí),，是將這篇文章與單元導(dǎo)語相結(jié)合,，讓學(xué)生們了解這單元的文章是為了強(qiáng)調(diào)父母之愛的,，這樣簡(jiǎn)單的導(dǎo)入抓住了文章的主旨，絲毫沒有拖泥帶水之感,?？梢姡唧w教學(xué)方法的運(yùn)用,，因人而異,。這次的培訓(xùn)會(huì)使我受益匪淺，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)使我們的教學(xué)更加規(guī)范,，與同事們一起合作備課,，交流討論，能夠讓我們體驗(yàn)到小組合作的利與弊,。更為重要的是,，我看到了自身存在的不足，并制定了以下的目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)充實(shí)自己,。每天要堅(jiān)持閱讀,，并把閱讀和工作的體會(huì)寫下來,。在教學(xué)方面要不斷的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，努力提升自己。

2．努力鍛煉自己,。無論是公開課,，是平時(shí)上課都要按部就班,，抓住每一次能夠鍛煉自己的機(jī)會(huì),，敢于嘗試，正確面對(duì)挫折,，永不言棄,。

3．反思提升自己。在上完每堂課后,，反思自己的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)的記下來，然后努力改正,，努力將反思成為一種習(xí)慣,。

希望通過每次的反思獲得經(jīng)驗(yàn)的積累，來實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng),，用更加成熟的頭腦來教書育人,，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信,。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,，要尊重學(xué)生，不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”,，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”,；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”,、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待,，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報(bào),。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒,。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為,，比如學(xué)生見了教師不說話,，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等,，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止,。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，都希望自己能碰到好的老師,。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不“省”,，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿,，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步,，就會(huì)降低自己威信,。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法,。

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題,，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利,。

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,。我提倡平等對(duì)待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車,；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展。

作為教師深感責(zé)任重大,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

經(jīng)過此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，自己有了一些心得,，希望與大家分享,，相互受益。

一,、積極參加培訓(xùn)不斷提高自己,。

樹立了終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，當(dāng)今社會(huì),、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn),，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。通過光盤學(xué)習(xí)，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)上還有許多的不足之處,，自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法也顯得老化了,。通過學(xué)習(xí),，我意識(shí)到，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,，教師要學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)多元化,，在教育教學(xué)中會(huì)涉及到多學(xué)科多領(lǐng)域的知識(shí)，無論哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)才能勝任新時(shí)期的教育教學(xué)工作,。

二,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)。

提高業(yè)務(wù)水平對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。作為一名新時(shí)代的教師,，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，緊跟時(shí)代的腳步，不斷地更新自己的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,，更好地勝任自己的工作崗位,，不辜負(fù)黨和人民對(duì)我們的希望。

三,、教育教學(xué)方面,。

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新,，在探討如何進(jìn)行中職英語教學(xué)方法改革,，優(yōu)化中職英語課堂教學(xué)，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力及提升業(yè)務(wù)能力等方面都有了深深地認(rèn)識(shí),。要想跟上新課程教育理念的教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的教育觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例,，教師要通過創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)更多的學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來,，讓學(xué)生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融,、共享教學(xué)民主的氛圍,。同時(shí)，要努力打造高效課堂,，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)出自己的特色。

四,、教育理論方面,。

更加明確了中職教育的特征意義。對(duì)國(guó)內(nèi)外的職教政策有了新的認(rèn)識(shí),。雖然在平常的教學(xué)中有困惑,，也有感受，但是由于長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)壓力使得我們“沒有時(shí)間”對(duì)教育,、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,，因而在教研方面的成果微乎其微。通過這些專家教授們?cè)诰W(wǎng)上的悉心指導(dǎo),，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的教育教學(xué)中,，要多學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等理論知識(shí)，同時(shí)還要堅(jiān)持寫教學(xué)反思,、教育心得,。我堅(jiān)信，在以后的工作中只要能夠堅(jiān)持把教學(xué)中的一些心得體會(huì)收集起來,，一定能對(duì)我的教學(xué)起到更好的指導(dǎo)作用,。

五、教育觀得以確立,。

現(xiàn)代教育觀,，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

本次培訓(xùn)使我從教育理念和專業(yè)知識(shí)各方面充了電，但我感到,，培訓(xùn)的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口,，對(duì)我們提出了一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)，隨著社會(huì)的發(fā)展,，科技的進(jìn)步,，國(guó)家對(duì)教育的要求越來越高,，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。如果我們僅僅是滿足于目前的知識(shí)與能力，或許不會(huì)太長(zhǎng)的時(shí)間后我們就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐,，甚至?xí)蔀椴缓细竦慕處?，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識(shí)與能力，而且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),，這就要求我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粌H要在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐，也不能放松對(duì)教育理論的學(xué)習(xí),，要不斷提升學(xué)習(xí)的能力來應(yīng)對(duì)教育改革快速的發(fā)展,，這樣才能使我們不愧對(duì)教師這個(gè)稱號(hào)，才能真正辦人民滿意教育,、做學(xué)生信賴師長(zhǎng),。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一,。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂器我國(guó)的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典,。

在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心,，有提升了對(duì)祖國(guó)的愛,。

二.對(duì)西方音樂的認(rèn)識(shí)。

《命運(yùn)交響曲》堪稱經(jīng)典,，歷史上表現(xiàn)命運(yùn)的音樂很多唯獨(dú)只有貝多芬用選取了敲門聲來表現(xiàn)命運(yùn),，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心?！懊\(yùn)”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地,，成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。同時(shí)在這門課的學(xué)習(xí)中還有欣賞了幽默曲,、圓舞曲等,，其中印象深刻的是對(duì)幽默曲的欣賞，不但一定程度上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格,。

三.傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂,。

中國(guó)是有著悠久歷史的國(guó)度，其音樂的發(fā)展歷史更是一部豐滿的史詩(shī),。在當(dāng)今的樂壇最受年輕人歡迎的是rap音樂,，其中周杰倫便是一位現(xiàn)代音樂的代表人，但是即使在人們看來如此現(xiàn)代的音樂人,，在他的音樂里我們依舊可以看到傳統(tǒng)的音樂元素,，如在《菊花臺(tái)》,，這首曲子的結(jié)尾用的便是我國(guó)云南的傳統(tǒng)樂器葫蘆絲。再如當(dāng)今的年輕人所喜歡的歌曲《蘇三說》與《onenightinbeijing》更是大膽的吸取了我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)京劇中的音樂元素,，受到人們的'歡迎,。

回歸傳統(tǒng)是一種趨勢(shì)，我國(guó)是有著深厚文化底蘊(yùn),。立足于傳統(tǒng)并且與現(xiàn)代的音樂元素相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新這是一種必然,。有我國(guó)“西部歌王”之稱的王洛賓先生是將傳統(tǒng)音樂用現(xiàn)代音樂元素演繹的典范，他創(chuàng)作的歌曲膾炙人口,，在廣大人民群眾中傳唱,。

四.音樂對(duì)人的影響。

音樂由人創(chuàng)作自然表達(dá)的是人的情感,，音樂的欣賞著便是要在欣賞音樂的過程中體味創(chuàng)作者的情感,，從而達(dá)到人與音樂的共鳴?！读x勇軍進(jìn)行曲》,，中國(guó)人民內(nèi)心的堅(jiān)決，頑強(qiáng)的意志,，作曲人滿懷的崇高,，神圣，莊嚴(yán)都融進(jìn)那雄壯的旋律之中,，無論何時(shí)何地聽到都熱血沸騰,，充滿希望，讓聽者驀地升起對(duì)崇高的一團(tuán)敬畏與仰望,。又如在欣賞陳鋼,、何占豪創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》中,，我們可以深刻的感受到梁祝二人真摯的情感,，音樂主要以“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”,、“化蝶”為情節(jié)展開,，大提琴與小提琴交相互應(yīng)的音樂形式讓人印象深刻，欣賞者可以從中清楚的體味主人公的情感,。

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑,。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在,。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來,，認(rèn)真的思索,。

五.音樂與素質(zhì)教育,。

音樂的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂世界,。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺,，擴(kuò)充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱,，找到靈魂的歸屬,。

近年來，我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育,，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上,。因此,，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界,，在這個(gè)信息化的時(shí)代里,，每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過各種科學(xué)有效的途徑,，成為“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”,，德、智,、體,、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德,、智,、體、美的全面發(fā)展,。于是,，我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展,。在大學(xué)課程里,，藝術(shù)不再只是藝術(shù)系學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也納入了普系的教程,，藝術(shù)成為公共必修課程,。

當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注,，作為一種意識(shí)形態(tài),，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式,，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式.

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

隨著新課程改革的全面實(shí)施,，教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高,，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，做一名合格的.教師,。本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力完善自我：

教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè),，作為一名合格的人民教師,，我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對(duì)他們多鼓勵(lì),，少批評(píng),，不挖苦諷刺學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生,，做到為人師表率先垂范,。

二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合：

實(shí)踐新課改,，將新理念,，新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中嘗試,，再將所得的經(jīng)驗(yàn)積累,，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、再學(xué)習(xí),、再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己，重視自己的教學(xué)感悟,，加強(qiáng)自己教學(xué)反思,，提升自己的教學(xué)水平。

三,、積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種課題研究：

課題研究能提到自己的教育科研能力,，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實(shí)踐中,，參加科研課題研究,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己，在實(shí)踐中提升自己,。通過參加教育科研活動(dòng),，使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍、質(zhì)的飛躍,。

四,、堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)：

充實(shí)自己，教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),。它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，永不間斷，只有這樣,，才能不斷的充實(shí)自己,，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界,。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,，新理念新方法。同時(shí),，堅(jiān)持自學(xué)英語,，提高自己的英語水平。

五,、虛心向同行學(xué)習(xí),。

在教育教學(xué)過程中遇到不懂或疑惑的問題及時(shí)向同行請(qǐng)教，向?qū)W生求教,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。

總之，本著虛心,、求實(shí)的原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐,，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái),。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

作為一名新教師，能夠得到政府的關(guān)愛,，為我們安排了此次培訓(xùn),，我們覺得十分幸運(yùn)，經(jīng)過近十天的培訓(xùn)，我的確學(xué)到很多東西,。例如對(duì)等會(huì)議精神的學(xué)習(xí),，我們意識(shí)到我們生活在一個(gè)以變革、調(diào)整,、創(chuàng)新為顯著特征的時(shí)代,。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，只有重視學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)以致用才能不斷提高思想政治素養(yǎng),，否則將被社會(huì)所淘汰,。這就是說把學(xué)習(xí)作為自身建設(shè)的最鮮明特征是文明的傳承之途、人生的成長(zhǎng)之梯,、工作的成敗之源,，政黨的鞏固之需、國(guó)家的興盛之要的首要條件,。無論是什么身份,，無論是什么職業(yè)，我們肩負(fù)到祖國(guó)的明天和未來,。

尤其作為一名在職教師,，有詩(shī)曰“春蠶到死絲方盡”，但到了今日,，教師仍然是春蠶,，只是現(xiàn)在對(duì)教師的要求是絲不盡，這意味著教師要不斷學(xué)習(xí),，要不斷更新知識(shí)和教育理念,，才能更好的教育我們的學(xué)生，才能將教師精神一直延續(xù)下去,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，教師作為學(xué)生的領(lǐng)路人,，一定要嚴(yán)格約束自己的言行。

我們常說,，學(xué)生是祖國(guó)的花朵,，因此，教師的事業(yè)就是經(jīng)營(yíng)花的事業(yè),。教導(dǎo)學(xué)生,，我們要做的是交給他們學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于做得不對(duì)的地方及時(shí)糾正，因?yàn)閷W(xué)生不是產(chǎn)品,，我們不可能把他們?nèi)繌?fù)制成一樣的,，他們是富有思想和感情的生物，所以我們要順應(yīng)他們的發(fā)展規(guī)律,，注重他們的個(gè)性發(fā)展,，而不要求每個(gè)學(xué)生都一樣。盡心盡力做好自己的本職工作,，讓家長(zhǎng)重拾對(duì)教師的信心,，也讓我們自己對(duì)自己有信心。

在課堂上,，循循善誘,，深入淺出地講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在課下,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，自制教具，自制卡片,，自制圖片,，自編順口溜，因材施教,，力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，用形象,，生動(dòng)，活潑的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。想方設(shè)法地讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，使學(xué)生們普遍認(rèn)為單調(diào)，枯燥,，乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有意思,，并獲得了理想的教育教學(xué)效果。

在搞好自身教育教學(xué)工作的同時(shí),，我也注意發(fā)揮一個(gè)新教師的主觀能動(dòng)性努力向老教師討教,，請(qǐng)求他們指導(dǎo)工作，相互聽課,，共同備課,，研究教法。這段時(shí)間來我先后得到許多教師的幫助,，改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，探索班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)。使我在教育教學(xué),，學(xué)生管理等方面都有了很大進(jìn)步,，成為教學(xué)的骨干。

作為一名教師,，我深知自己的責(zé)任重大,，任務(wù)的艱巨，但我愿畢生在這三尺講臺(tái)上,，耕耘,，奉獻(xiàn)，收獲,，并最終得到快樂,。

教師職初培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的`更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。

與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說來就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作。

因此,，師德——不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！