心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)心得體會(huì)篇一

大班級(jí)是指班級(jí)人數(shù)較多的學(xué)生集體,。與小班級(jí)相比,，大班級(jí)的學(xué)生人數(shù)通常超過(guò)五十人。在大班級(jí)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不同于小班級(jí),，它既有優(yōu)點(diǎn),，也存在不足。以下是筆者對(duì)大班級(jí)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與感悟,，希望與讀者分享,。

首先，大班級(jí)有許多有趣的人與活動(dòng),。因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多,，大班級(jí)內(nèi)涵蓋了各種各樣的人物與特長(zhǎng)。這樣的多樣性使得學(xué)生之間的交流更加豐富,，互相之間能夠?qū)W習(xí)不同的技能與知識(shí),。此外，大班級(jí)的活動(dòng)也多種多樣,，經(jīng)常有各種比賽,、社團(tuán)活動(dòng)等,。這樣的活動(dòng)給了我們更多的機(jī)會(huì)去展示自己的才能和潛力。

然而,，大班級(jí)也存在許多問(wèn)題與挑戰(zhàn),。首先，大班級(jí)人數(shù)眾多,，課堂上常常出現(xiàn)嘈雜的場(chǎng)面,，影響了老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這種情況下,，老師很難針對(duì)每個(gè)學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo),。此外，大班級(jí)內(nèi)也不可避免地存在人際關(guān)系問(wèn)題,，例如欺凌等,。這樣的問(wèn)題影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

為了應(yīng)對(duì)大班級(jí)的問(wèn)題,，我采取了一些方法,。首先，我積極參加各種活動(dòng),。通過(guò)參加活動(dòng),，我能結(jié)交更多的朋友，拓寬自己的視野,，同時(shí)也能展示自己的才華,。其次，我與同學(xué)和老師建立了良好的溝通與合作關(guān)系,。我主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題,，爭(zhēng)取得到更好的學(xué)習(xí)資源。此外,，我也與同學(xué)們建立了互助學(xué)習(xí)的小組,，共同解決學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)了合作意識(shí),。

通過(guò)學(xué)習(xí)大班級(jí),，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，具有不同的特長(zhǎng)和需求,。在大班級(jí)中,，每個(gè)人都需要付出更多的努力去尋找與適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)中的默默付出者,，他們可能不會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合展示自己的才能，但是他們?cè)诿恳淮巫鳂I(yè)和考試中都默默努力,，他們是班級(jí)中的中流砥柱,。他們的存在告訴我,，付出終將獲得回報(bào)。

雖然大班級(jí)存在一些問(wèn)題,，但它也給我?guī)?lái)了許多不可替代的體驗(yàn)與機(jī)會(huì),。借助大班級(jí)，我學(xué)會(huì)了更好地溝通與合作,，更好地管理時(shí)間和資源,。我也學(xué)會(huì)了更好地適應(yīng)復(fù)雜的人際關(guān)系和應(yīng)對(duì)困難。這樣的經(jīng)歷對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。

綜上所述,，大班級(jí)帶給我多姿多彩的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)經(jīng)歷。它既有讓我欣賞到多樣性的優(yōu)點(diǎn),，也有需要面對(duì)挑戰(zhàn)與問(wèn)題的不足,。通過(guò)積極參與各種活動(dòng)，與同學(xué)和老師建立良好的關(guān)系,，我逐漸適應(yīng)了大班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論以后面臨何種班級(jí),，我相信這些經(jīng)驗(yàn)都會(huì)成為我成長(zhǎng)的基石,。

做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)心得體會(huì)篇二

本人是一名小學(xué)六年級(jí)班級(jí)的一名學(xué)生，我非常幸運(yùn)地?fù)碛幸粋€(gè)好班級(jí)——六（13）班,。在這個(gè)班級(jí)里,，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，結(jié)交了一些好朋友,，更重要的是,，體會(huì)到了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。以下是我對(duì)于好班級(jí)的體會(huì)和體驗(yàn),。

第一段：班級(jí)中的溫馨氣氛。

在一所學(xué)校里,，參加其中一個(gè)班級(jí)是每一個(gè)孩子的必修課,。在十年寒窗苦讀的歲月里，我們能夠遇到一些特別的人,，與他們一同度過(guò)兩三年時(shí)間,，更是一種緣分。我們?cè)谶@個(gè)班級(jí)里,，共同滋養(yǎng)和激發(fā)著彼此的潛力,，這里是一個(gè)真正的溫馨的家。彼此之間的互相幫助,，讓我們學(xué)習(xí)的道路更加的坦蕩暢通,，減少了獨(dú)自面對(duì)高考這樣一個(gè)巨大壓力的孤寂感,。

第二段：班級(jí)中的友誼。

在好班級(jí)里,，不僅有溫暖的氣氛,，而且要有深厚的友誼。班級(jí)里的同學(xué)就像親身的兄弟姐妹一樣,，學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能夠互相幫助,，互相理解。我們一同度過(guò)了若干個(gè)日日夜夜,，成為了親密無(wú)間的朋友,。在好朋友的幫助下，我們能夠更好地理解學(xué)科的知識(shí)點(diǎn),，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。更重要的是，在班級(jí)里,，我們學(xué)會(huì)了分享和尊重,，更懂得珍惜每一個(gè)朋友。

第三段：班級(jí)里的集體榮譽(yù),。

在好班級(jí)里,，各個(gè)同學(xué)之間緊密團(tuán)結(jié)，集體榮譽(yù)更能激發(fā)出大家更加積極向上的精神,。我們?cè)诎嗉?jí)里相互鼓勵(lì)和激勵(lì),，一同努力學(xué)習(xí)，一同取得更好的成績(jī),，取得榮譽(yù),。班級(jí)中若有同學(xué)獲得比賽中的榮譽(yù)，全班同學(xué)都會(huì)為之歡呼和喜悅,。作為一個(gè)整體,，我們班級(jí)有了每個(gè)人的支持和幫助，便能更加順利地完成各項(xiàng)任務(wù),。從而,，更加團(tuán)結(jié)，更加向前行,。

第四段：班級(jí)里的師生關(guān)系,。

在好班級(jí)里，同學(xué)和老師之間的關(guān)系也很親密,。老師們是我們的知識(shí)傳承者,，是我們精神上的指導(dǎo)者，與我們平等交流,，關(guān)懷備至,，幫助極大,。舉行各種活動(dòng)時(shí)，我們可以和老師們像朋友一樣親密交流,，使我們的認(rèn)識(shí)更加完整,，讓我們能夠在一個(gè)更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

第五段：總結(jié),。

好班級(jí)的力量是偉大且令人難以忘記的,。在好班級(jí)的氛圍中，我們可以感受到溫馨,、感受到友誼,，同學(xué)、老師,、和集體榮譽(yù)是一體的,，我們?cè)谶@個(gè)集體的孕育之下，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。希望大家也能加入這樣的好班級(jí)中,，擁有一段輕松、愉悅,、充滿美好回憶的日子,。

做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)心得體會(huì)篇三

開(kāi)學(xué)之際，我發(fā)現(xiàn)自己被分到了一個(gè)全新的班級(jí),。對(duì)于這樣的改變,，我既充滿期待，又感到一絲緊張,。走進(jìn)新班級(jí)的那一刻,，我看見(jiàn)陌生的面孔，聽(tīng)見(jiàn)陌生的聲音,，感受到了一種獨(dú)特的氛圍,。我猶如一個(gè)陌生人陷入了一個(gè)全新的環(huán)境，我想盡快融入這個(gè)集體,，了解每一個(gè)同學(xué),。

第二段：相互了解，友情的萌芽,。

在新班級(jí)的第一周里，我主動(dòng)與同學(xué)們交流,，盡可能多地了解他們,。我們聊起了自己的興趣愛(ài)好，家庭背景和優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等等,。逐漸地,，我發(fā)現(xiàn)我們之間有了一種微妙的默契和了解,，一種叫做友情的東西在我們之間蔓延開(kāi)來(lái)。我們開(kāi)始互相幫助,，互相關(guān)心,，互相扶持。友情的萌芽在閃爍著希望的光芒,，讓我感到無(wú)比溫暖,。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步,。

在新班級(jí)里,，我們還要面對(duì)各種各樣的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。無(wú)論是課堂上的小組討論,，還是班級(jí)活動(dòng)中的合作項(xiàng)目,，我們都要相互協(xié)調(diào)，共同完成,。通過(guò)這些活動(dòng),，我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有大家一起努力,，共同進(jìn)步,，才能取得更好的成果。而這個(gè)過(guò)程中,，我們不僅學(xué)到了更多的知識(shí),，也培養(yǎng)了溝通與協(xié)作的能力，使我們的團(tuán)隊(duì)越來(lái)越有凝聚力,。

第四段：友善相處,，和諧共處。

新班級(jí)中同學(xué)們的友善相處給我留下了深刻的印象,。無(wú)論是老師還是同學(xué),，大家都彼此尊重，友善相待,。我們?cè)谡n堂上互相幫助,，分享知識(shí)，共同進(jìn)步,；在活動(dòng)中相互支持,，互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),。這樣的友善相處不僅讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得了較好的成績(jī),，也讓我們?cè)诰裆系玫搅藵M滿的滿足感，使我們的班級(jí)充滿了和諧的氛圍。

第五段：繼往開(kāi)來(lái),，共同成長(zhǎng),。

回顧這段時(shí)間，在新班級(jí)里,，我學(xué)到了很多東西,。不僅是知識(shí)的豐富，更是人際交往的技巧,。我意識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是靠自己的努力,，更需要身邊的支持和鼓勵(lì)。而在這個(gè)班級(jí)中,，我感受到了同學(xué)們的支持和鼓勵(lì),，也用自己的行動(dòng)回報(bào)了他們的信任。我相信,，在未來(lái)的日子里,，我們將一起努力，共同成長(zhǎng),，創(chuàng)造更美好的未來(lái),。

總結(jié)：

新班級(jí)帶給我的是一種全新的體驗(yàn)和感受。在熟悉的陌生人生活中,，通過(guò)相互了解,，友情的萌芽逐漸成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)合作和友善相處讓我們更加和諧共處,。在這個(gè)新的環(huán)境中,，我學(xué)到了很多東西，也收獲了很多友情和成長(zhǎng),。我相信,，未來(lái)我們將一起繼往開(kāi)來(lái)，共同成長(zhǎng),，創(chuàng)造更美好的明天,。

做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)心得體會(huì)篇四

我從事老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有x年了，在這x年中,，我擔(dān)任了x個(gè)班的班主任,。班主任的工作是很繁多又重要的，很多方面的東西都要顧及到,，做事要考慮得很全面,。既然當(dāng)了班主任，就要把班主任的工作做好,。做了幾個(gè)班級(jí)的班主任之后,，我也有了自己的一套管理班級(jí)的心得，如今來(lái)跟大家分享。

班主任要跟學(xué)生培養(yǎng)感情,。我們學(xué)校帶班是從高一開(kāi)場(chǎng)一直帶到高三，三年的相處下來(lái),，我和同學(xué)們的感情也很深,。感情的培養(yǎng)是很重要的，可以讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任感和依賴感,。要想和學(xué)生培養(yǎng)出感情,，就要對(duì)學(xué)生付出真心。當(dāng)你一心一意的對(duì)學(xué)生好的時(shí)候,，他們是可以感受到的,。培養(yǎng)好了感情，學(xué)生才會(huì)依賴你,，有什么問(wèn)題也會(huì)找你,，也可以聽(tīng)進(jìn)去你說(shuō)的話。

要挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處,。每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任，我們要學(xué)會(huì)挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì),。大部分的班主任的關(guān)注重點(diǎn)都在學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的那幾位學(xué)生身上，對(duì)他們的.理解也會(huì)多一點(diǎn),，平時(shí)有什么活動(dòng)或者比賽,，也都是那幾個(gè)人去。這樣是不對(duì)的,，班主任應(yīng)該理解班上的每一個(gè)學(xué)生,。可能有些同學(xué)成績(jī)不好,，但字寫(xiě)得好,，就可以讓她去參加學(xué)校的書(shū)法比賽;有些同學(xué)會(huì)樂(lè)器，或者有獨(dú)特的才藝,，在舉辦文藝匯演的時(shí)候,，就可以讓這些同學(xué)去參加。要一步步的建立起學(xué)生的自信,，讓他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心,，喜歡學(xué)習(xí)。

班主任要建立好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，要培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要想進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是不可缺少的因素。好的環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，這是大家都知道的事情,。而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么是重中之重,。所以我們班主任老師一定要做到這兩點(diǎn),。

班主任要建立起一支好的班委隊(duì)伍,。班主任再怎么上心,，也會(huì)有管理不到的時(shí)候，就需要班主任和班委配合好,，在班主任看不到的地方,，由班委來(lái)替班主任管理好班級(jí)，像班主任報(bào)告班級(jí)的一些情況,。

班主任要對(duì)每一次考試進(jìn)展總結(jié),。在每次考試之后，開(kāi)一個(gè)小班會(huì),，總結(jié)這次考試進(jìn)步的情況,，有哪些同學(xué)進(jìn)步了，有哪些同學(xué)退步了,。借這個(gè)時(shí)機(jī)也可以整理一下班級(jí)最近的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，給同學(xué)們做一下心理建立。

作為高中的班主任,，我還有很多東西要學(xué),，也還有很長(zhǎng)的路要走。希望大家可以一起努力,，把我們的學(xué)習(xí)建立得更好,，把我們的學(xué)生培養(yǎng)得更好。

做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)心得體會(huì)篇五

上周聽(tīng)了毋助理關(guān)于“班級(jí)文化建設(shè)”的培訓(xùn),，我感到大受啟發(fā),。作為一名新教師，雖然沒(méi)有帶班主任,，但是班級(jí)文化建設(shè)和我們每一位老師息息相關(guān),。融入一個(gè)班的班級(jí)文化，和教師的課堂教育,，班級(jí)管理息息相關(guān),，相輔相成。

這個(gè)培訓(xùn)聽(tīng)下來(lái)使我大受啟發(fā)：

老師的教育不僅僅是知識(shí)講授,，更是文化的傳播,，思想的引領(lǐng),，要懷著對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，關(guān)心學(xué)生,，讓學(xué)生參與進(jìn)我的教學(xué)中來(lái),。

目標(biāo)是人前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力,。目標(biāo)要有層次,，給學(xué)生設(shè)立班級(jí)的整體目標(biāo)，和為了實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo),，每一個(gè)人都必須要做到的個(gè)人的分目標(biāo)，共同的目標(biāo)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié),，加強(qiáng)集體認(rèn)同感,，集體榮譽(yù)會(huì)刺激每一個(gè)學(xué)生的努力，而個(gè)人的分目標(biāo)更結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到他作為集體的一份子,，他的努力為集體的進(jìn)步所作出的貢獻(xiàn)。目標(biāo)要有遠(yuǎn)近,，要給學(xué)生設(shè)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，給予學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力，又要設(shè)立短期的目標(biāo),，規(guī)劃好學(xué)生前進(jìn)的道路上的每一步，讓學(xué)生不斷體會(huì)成功的快樂(lè)。

老師的經(jīng)歷是有限的,，沒(méi)有辦法每時(shí)每刻關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生有時(shí)候?qū)蠋熤v解的也有難以理解的地方，反倒是同學(xué)的講解更能貼近他們的思維,。故而要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，以好學(xué)生教問(wèn)題學(xué)生，自律性強(qiáng)的管理自律性差的,，利用學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互幫互助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)心得體會(huì)篇六

班級(jí)是學(xué)校生活中重要的一部分,，它承載著我們與同學(xué)們共同度過(guò)的時(shí)光。我珍視著與班級(jí)的緣分,，這里不僅是知識(shí)與智慧的交流場(chǎng)所,，更是我成長(zhǎng)的搖籃。在與班級(jí)的相處中,，我體會(huì)到了愛(ài)班級(jí)的重要性,。

第二段：班級(jí)大家庭,，互幫互助的溫暖。

班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，每個(gè)人都有自己的角色和責(zé)任,。在班級(jí)中，我們需要相互幫助和支持,。有一次,，我在班級(jí)輸了一場(chǎng)比賽，感到非常失落,，但班級(jí)的同學(xué)們并沒(méi)有嘲笑我,，他們給予了我鼓勵(lì)和慰問(wèn)，讓我感到溫暖和安慰,。班級(jí)的友愛(ài)與互助,，讓我深刻地理解到了團(tuán)結(jié)的力量。

第三段：班級(jí)活動(dòng),，增進(jìn)班集體凝聚力,。

班級(jí)的活動(dòng)是增進(jìn)班級(jí)凝聚力的重要方式。在班級(jí)組織的各種活動(dòng)中,，我們相互配合,，共同完成任務(wù)，這種合作讓我們感到快樂(lè)和滿足,。比如班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),，我們分組參加各種比賽項(xiàng)目，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。通過(guò)一系列活動(dòng)的參與,，我們的班級(jí)凝聚力得到了增強(qiáng)，同學(xué)們之間的關(guān)系也更加融洽,。

第四段：班級(jí)文化,，讓我們有歸屬感。

班級(jí)文化是班級(jí)的獨(dú)特特色,，它讓我們有歸屬感,。每個(gè)班級(jí)都有自己的口號(hào)、禮儀和傳統(tǒng),，這些都體現(xiàn)了班級(jí)的個(gè)性和價(jià)值觀,。在我們班級(jí)，有一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)叫做“班級(jí)清潔日”,，每個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)參與,，一起打掃教室，整理衛(wèi)生,，讓班級(jí)更加整潔美好,。這種活動(dòng)不僅培養(yǎng)了同學(xué)們的責(zé)任感,，也讓我們更加珍惜我們的班級(jí)。

第五段：愛(ài)班級(jí),，就是愛(ài)自己,。

愛(ài)班級(jí)其實(shí)就是愛(ài)自己。班級(jí)是一個(gè)人成長(zhǎng)的土壤,，每個(gè)人都在這個(gè)大家庭中收獲了友誼,、智慧和快樂(lè)。在班級(jí)中,，我學(xué)到了知識(shí),，結(jié)識(shí)了朋友，也體驗(yàn)了種種挫折和困難,。但正是這些經(jīng)歷,，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。我深?lèi)?ài)著我的班級(jí),，因?yàn)樗俏页砷L(zhǎng)的見(jiàn)證，我會(huì)永遠(yuǎn)懷念這段美好的時(shí)光,。

總結(jié)：

在與班級(jí)的相處中,，我體會(huì)到了愛(ài)班級(jí)的重要性。班級(jí)是一個(gè)大家庭,，同學(xué)們相互關(guān)心和支持,，增進(jìn)了班級(jí)的凝聚力。班級(jí)的活動(dòng)和文化讓我們有歸屬感,，我們不僅是一個(gè)班級(jí)的一員,，更是一個(gè)有著共同目標(biāo)和價(jià)值觀的團(tuán)體。愛(ài)班級(jí)就是愛(ài)自己,，因?yàn)榘嗉?jí)是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證,，它塑造了我們的品格和決心。無(wú)論離開(kāi)班級(jí)多久,，我都會(huì)永遠(yuǎn)懷念這段美好的時(shí)光,。

做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)心得體會(huì)篇七

近日，我有幸聆聽(tīng)學(xué)習(xí)了楊富志老師《班級(jí)管理的道與術(shù)》的講座,，受益匪淺,。楊老師從自己的班級(jí)管理工作出發(fā)，用具體事例詳細(xì)闡述了他在班級(jí)管理中的“道”與“術(shù)”,。

“道”與“術(shù)”的關(guān)系,，是我國(guó)古代傳統(tǒng)哲學(xué)思想的精華之一。何謂“術(shù)”,，簡(jiǎn)言之,，就是具體,、零碎、事務(wù)性,、技術(shù)性的東西,。而“道”呢，相對(duì)而言,，就是大計(jì),、根據(jù)、戰(zhàn)略,、規(guī)律性的東西,。它是靈魂，是統(tǒng)帥,。如果放棄了或者忽略的它,，那么，人就會(huì)走向繁瑣,，被眼前的重重事務(wù)所纏繞,，云里霧里，終其日碌碌但少為,。

在平時(shí)的工作中,，太多的班主任忙于眼前的具體事務(wù)，或者急于完成學(xué)校的布置任務(wù),，或者對(duì)具體的學(xué)生做出具體的批評(píng),、指導(dǎo)。整天團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，工作沒(méi)有少干,，不過(guò)成效不太明顯。除了讓別人看到勤勉之外,，總感覺(jué)少了一些其它的東西,。那是因?yàn)樵凇靶g(shù)”的問(wèn)題上，占用太多的精力,，而忽略了高瞻遠(yuǎn)矚的“道”,。

對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，“道”在哪里,？我覺(jué)得那就是著眼于對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的引領(lǐng),。

一、引領(lǐng)學(xué)生具有以下“五心”：孝心獻(xiàn)給父母,，做家庭的“小幫手”,；愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，做文明禮貌的“小標(biāo)兵”,；關(guān)心獻(xiàn)給他人,，做小朋友和同學(xué)的“小伙伴”,；忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，做維護(hù)國(guó)家社會(huì)利益的“小衛(wèi)土”,；信心留給自己,，做主宰自己的“小主人”。

二,、激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力,。讓學(xué)生在小目標(biāo)的引導(dǎo)下，自覺(jué)磨礪意志,，主動(dòng)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺(jué)，用自己的力量實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng),。

三,、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。美國(guó)著名的心理學(xué)家杰絲·雷耳說(shuō)：“稱贊對(duì)溫暖人類(lèi)的靈魂而言,，就像陽(yáng)光一樣,。”對(duì)學(xué)生任何一點(diǎn)值得鼓勵(lì)的地方,，我們都應(yīng)該加以肯定,、贊揚(yáng)，激起他們的自尊和自信,，并通過(guò)持續(xù)不斷的鼓勵(lì)，使其持久地保存下去,。

人,，只能自己改變自身，并且以自身的改變來(lái)喚醒他人,。作為班主任,，我們要善于改變自己、完善自己,，以自身的力量來(lái)引領(lǐng)學(xué)生走向希望的未來(lái),。

做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)心得體會(huì)篇八

要育好人，首先要有好的環(huán)境,?！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地，理論證明,，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生,、布置，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,，客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，方能到達(dá)理想的教育效果,。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進(jìn)展：

在新時(shí)期,，中小學(xué)生的社會(huì)意識(shí),、獨(dú)立自主的個(gè)性意識(shí)大大增強(qiáng)，他們都過(guò)早地形成了自己的人生觀,、價(jià)值觀,，而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的,，偏激片面的,，需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過(guò)程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,，維護(hù)其自尊,，講究民主作風(fēng)。當(dāng)然,，尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生,，講究民主作風(fēng)，教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對(duì)權(quán)威的觀點(diǎn),。其次,，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至向教師說(shuō)“不”,，縮短師生的心理間隔,，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師,，信其道”,。

在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)帶動(dòng),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng),，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,，有困難給予幫助解決,，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的理論中去認(rèn)識(shí),、體會(huì)人際關(guān)系,，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助,、互相理解和寬容,。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來(lái),，這樣,，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的根底,。

一個(gè)班級(jí)沒(méi)有目的,，就會(huì)失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目的,，小組制定出小組目的,，班級(jí)也有相應(yīng)的近期目的和遠(yuǎn)期目的，而目的的達(dá)成又是量化個(gè)人,、小組的最重要的方面,。上學(xué)期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名,，我為班級(jí)定下了新目的：保三爭(zhēng)二瞄第一,。學(xué)生也一心向著自己的目的努力，結(jié)果,，期末考試,，我們班奪得了成績(jī)?nèi)昙o(jì)第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一,。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“假設(shè)在戰(zhàn)場(chǎng)上,，你們不可能個(gè)個(gè)是大將，但一定要個(gè)個(gè)是勇士!”我的學(xué)生,，充滿了旺盛的斗志,。

對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)歷，但擔(dān)任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的班主任工作才剛剛開(kāi)始,。所以，在這方面雖算不上經(jīng)歷之談,，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見(jiàn)所感,。在教育工作中，我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)熱點(diǎn),，尤其在職業(yè)學(xué)校,，學(xué)生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級(jí)管理的難度相對(duì)其他學(xué)校的班級(jí)管理難度更大,。下面我就班級(jí)管理方面談一談粗淺的看法,，愿能起到拋磚引玉的作用。

“沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，就不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)展真誠(chéng)的教育,?！奔僭O(shè)我們對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，也就不可能去關(guān)心學(xué)生,，更不可能對(duì)學(xué)生勤于觀察,，當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問(wèn)題，更不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)展及時(shí)的,、必要的,、有效的批評(píng)教育和指導(dǎo)，也談不上幫助學(xué)生排憂解難了,。對(duì)待學(xué)生偶爾所犯的過(guò)錯(cuò),，盡量采用好心的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求,，遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評(píng)來(lái)得效果顯著,，這點(diǎn)我深有體會(huì)。因?yàn)槲倚宰蛹?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出,，改變方式后，覺(jué)得效果更好,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多是女生,。在我的班級(jí)中有這樣一位同學(xué)，是位女生,。剛開(kāi)學(xué)我性子急,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后,，覺(jué)得效果更好,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級(jí)中有這樣一位同學(xué),，是位女生,。剛開(kāi)學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌,，屢次觸犯校紀(jì)校規(guī),，根本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后,，我先是不動(dòng)聲色的分別從正面以及側(cè)面去理解他,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是孤兒，居住在伯父家,，而伯父家中也有四口人,，沒(méi)時(shí)間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。其次在學(xué)校里,，可能也沒(méi)有受到教師,、同學(xué)很多的關(guān)注，反而因?yàn)樵缫佯B(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致教師,、同學(xué)的嫌棄,。所以在來(lái)校報(bào)道安靜了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露,，狀況非常危險(xiǎn),。我在理解情況之后，利用晚上值班時(shí)間,，把她叫到只有我一人在的辦公室,，請(qǐng)他跟我面對(duì)面坐下，誠(chéng)懇地幫她分析了好的'現(xiàn)狀,，曉之以理,，動(dòng)之以情。同時(shí)表態(tài)對(duì)她以往所犯的錯(cuò)誤既往不咎,，同時(shí)根據(jù)她本人的特長(zhǎng),，委以班級(jí)體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中,，我總是會(huì)跟她進(jìn)展及時(shí)的思想交流與生活上的關(guān)愛(ài),。漸漸的，她本人的態(tài)度,、表現(xiàn)都在改觀,，同學(xué)們從原先對(duì)班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次承受了這位同學(xué),。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn),，自擔(dān)任體育委員以來(lái)，她以身作那么,，自覺(jué)遵守班級(jí)管理制度,，起到一個(gè)班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘,，生活,、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變?？吹竭@一切進(jìn)步,，作為班主任的我真是喜在心里,，樂(lè)在眉梢,。

所以說(shuō)根本上每個(gè)學(xué)生都有某一個(gè)方面開(kāi)展的潛能，都有自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)。因此在教育過(guò)程中,，作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人——班主任,，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán)，關(guān)注她們的成長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生的安康成長(zhǎng)是有著積極而無(wú)法估計(jì)的價(jià)值,。把關(guān)心貫穿在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營(yíng)造一種和諧,、溫馨,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)促進(jìn)她們安康成長(zhǎng),，是有著積極的意義的,，給她們的成長(zhǎng)營(yíng)造一片生命的綠洲，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建立和諧社會(huì)的高素質(zhì)人才,。

古話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,。在班級(jí)管理過(guò)程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)迫。對(duì)于班級(jí)管理,，假設(shè)沒(méi)有一套行之有效的管理制度是難以維持的,。我覺(jué)得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾摹５?，由于班主任?jīng)歷較少,，怎樣制定一套適宜學(xué)生又行之有效的管理制度，還是沒(méi)能妥善解決的問(wèn)題,。目前我是根據(jù)班級(jí)情況,、學(xué)生年齡特征、心理特征等,，參照《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)制定班級(jí)管理制度,，先交給班干來(lái)討論確定，再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，一旦出現(xiàn)問(wèn)題,，她們就會(huì)心甘情愿地承受“處分”，防止了作為班主任工作的被動(dòng),。

總之,，我們的班級(jí)管理方式還有待于我們廣闊一線的班主任教師去探究、去改良,。我們工作努力的方向是：將學(xué)校班級(jí)的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求,，管理班級(jí)的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級(jí)。在工作中與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流,，感化學(xué)生的心靈,，塑造她們安康的人格,、為建立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定良好的根底,。愛(ài)學(xué)生,、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生。我想我會(huì)在以后的班主任工作中體會(huì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，漸漸的成長(zhǎng),。相信精彩會(huì)表達(dá)在生活的每一天。

對(duì)于剛剛教育低年級(jí)的新任教師而言,，班級(jí)管理在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占很大的影響力,。一年級(jí)的學(xué)生，從幼稚園到升入一年級(jí)的那刻起,，他們就要面臨著各種班級(jí)規(guī)章制度,。剛踏進(jìn)學(xué)校門(mén)的他們，也要學(xué)著去如何配合教師學(xué)習(xí)更多的知識(shí),，也要不斷學(xué)著自覺(jué)遵守紀(jì)律,，并且知道紀(jì)律的重要性。因?yàn)槲疑钌畹刂酪荒昙?jí)是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期,，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了,。有人說(shuō)：“會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻€(gè)月，不會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍?。那么,，讓我回憶最近班?nèi)發(fā)生的一些有關(guān)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)。

案例一：班里有個(gè)王學(xué)生,，因?yàn)樾r(shí)候發(fā)燒,，耳朵差不多聽(tīng)不到聲音了，智力也不是很好,。上課時(shí),，也許因?yàn)檫@些原因，總是目光呆呆的,，不知道該做些什么,，作業(yè)倒是完成的不錯(cuò)。對(duì)此,，通過(guò)和其家長(zhǎng)的交流,，也認(rèn)識(shí)到多關(guān)心他，多提醒他應(yīng)該怎么做,。偶爾對(duì)寫(xiě)完作業(yè)的他進(jìn)展表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，為此，這個(gè)孩子也在漸漸進(jìn)步著,。他的媽媽最近總是快樂(lè)的對(duì)我說(shuō)起孩子進(jìn)步的表現(xiàn),。

案例二：我班楊同學(xué)是個(gè)讓人喜歡的學(xué)生,，但是最大的表現(xiàn)是，眼睛太靈敏,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，只看到別人在干什么,，也經(jīng)常在我講課的時(shí)候跑到我的跟前說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)哪個(gè)同學(xué)的不是,。剛開(kāi)始我覺(jué)得他是個(gè)愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)的學(xué)生，但時(shí)間長(zhǎng)了,，好似就成了習(xí)慣似的,，一到上課就開(kāi)始“打小報(bào)告”。因此,，我屢次引導(dǎo)效果不佳的情況下,，單獨(dú)找他談心，說(shuō)這樣做是,。通過(guò)那次交流,，他也懂事多了，上課也沒(méi)有隨意亂說(shuō)的現(xiàn)象了,。

案例三：我班有這么一個(gè)女孩子,，上課答復(fù)以下問(wèn)題聲音小，每次開(kāi)火車(chē)讀拼音或者生字的時(shí)候,，總會(huì)“卡”到那里,。下課后卻是一個(gè)歡快的小朋友?！坝H其師,，信其道”，針對(duì)這一點(diǎn),，下課或者放學(xué)后,，我總是用溫順的語(yǔ)氣與她交流，并且用自己的行為去告訴她教師是喜歡她的,，希望她可以在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智,，認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí),。如今她見(jiàn)了我總是給我一個(gè)甜甜的笑容,。教師不圖報(bào)什么，只需一個(gè)微笑也好,。

案例四：班里有個(gè)叫張的孩子,，天生活動(dòng)活潑，是個(gè)小“機(jī)靈鬼”,，可是最近他總是在犯錯(cuò),。因?yàn)樵诩抑袐寢尶偸墙趟麑W(xué)習(xí),，好似對(duì)媽媽的教育產(chǎn)生了“依賴”，上課總是不怎么聽(tīng)講,。在課堂上,，我屢次提醒他要認(rèn)真聽(tīng)講，他吧就是聽(tīng)那么一會(huì),，一會(huì)又找個(gè)小東西在桌子底下玩,。于是，與他媽媽交流了之后,，他媽媽也成認(rèn)覺(jué)得孩子對(duì)他教育有一些依賴,，并且也教育孩子在學(xué)校里聽(tīng)教師的話，上課要認(rèn)真聽(tīng)講,。通過(guò)和他媽媽的共同努力,，這個(gè)孩子如今有了一些好轉(zhuǎn)，不過(guò),，作為教師,，多對(duì)他表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)也是必不可少的。

案例五：班里有這樣一個(gè)學(xué)生,，爸爸去打工了,，媽媽在家也是經(jīng)常去給別人做工，沒(méi)有時(shí)間去教育孩子,。一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很努力,，但最近兩天，上課時(shí)總是蔫蔫的,。于是下課后,，問(wèn)起他家里的情況，知道了原因,。我于是,，勸導(dǎo)他在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，只有有了好的學(xué)習(xí)成績(jī),，爸爸回來(lái)后才會(huì)更快樂(lè),，媽媽也會(huì)給你鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)的。他聽(tīng)了,，也懂了,，不過(guò)，如今我做的應(yīng)該還是,，不斷與他交流,，并且找個(gè)時(shí)間去他家做個(gè)家訪。為了學(xué)生的一切,，作為教師,，無(wú)時(shí)不刻的為他們著想才是啊!

常說(shuō)問(wèn)題學(xué)生的背后都藏著一個(gè)問(wèn)題家庭,，所以家長(zhǎng)一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的生活環(huán)境,，讓孩子安康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們也應(yīng)該多給孩子做個(gè)表率,，多夸獎(jiǎng)他們,，多肯定他們的想法，讓他們成為生活中的“小主人”,。

有句話說(shuō)得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開(kāi)花了，就會(huì)有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,，但假設(shè)不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果?！睂?duì)于這些低年級(jí)的孩子的教育,，不是一朝一夕，一個(gè)月,，兩個(gè)月就能看到結(jié)果,，也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),，一個(gè)溫順的微笑,，或有意為之，或不經(jīng)意而為,，就會(huì)有收獲,，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo),，用愛(ài)的教育區(qū)感染他們,。因此，對(duì)于他們,，是等待的藝術(shù),，慢的藝術(shù)!

做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)心得體會(huì)篇九

班級(jí)日是一個(gè)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、交流互動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，它不僅展示了班級(jí)的凝聚力,，也是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。最近,，我們班級(jí)也舉行了一次班級(jí)日活動(dòng),，作為班主任,，我親自參與其中，不禁讓我對(duì)這一活動(dòng)有了更深刻的體會(huì)和思考,。

首先,，班級(jí)日活動(dòng)給每位學(xué)生提供了一次表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,，學(xué)生們可以展示自己的才藝,，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)這次機(jī)會(huì),，我發(fā)現(xiàn)了班級(jí)中一些平時(shí)不起眼的學(xué)生,，他們?cè)诒硌葜姓宫F(xiàn)出了特別的才華和個(gè)性，令人刮目相看,。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，應(yīng)該給予他們更多的機(jī)會(huì)和空間去展示自己，不論他們?cè)趯W(xué)習(xí)上或其他方面是否突出,。

其次,，班級(jí)日活動(dòng)促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力。在活動(dòng)籌備中,，每個(gè)人都參與了其中,，大家一起打掃教室，布置會(huì)場(chǎng),，準(zhǔn)備節(jié)目,，營(yíng)造了濃厚的合作氛圍。在活動(dòng)中,，同學(xué)們和老師之間的互動(dòng)也增加了,，老師扮演了觀眾的角色，與同學(xué)們一起分享快樂(lè)和感動(dòng),。所有這些都給班級(jí)帶來(lái)了一種深厚的情感共鳴,，使班級(jí)變得更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在接下來(lái)的日常學(xué)習(xí)和生活中,，班級(jí)間的相互幫助和支持也更為頻繁,，大家之間的關(guān)系更加緊密。

第三,，班級(jí)日活動(dòng)帶給學(xué)生們的不僅僅是簡(jiǎn)單的娛樂(lè),，更是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在表演中,，學(xué)生們展現(xiàn)了自己的才藝和能力,，但同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)和困難。例如，有的同學(xué)在排練中遇到了困難,，需要通過(guò)更多的努力才能克服,。這個(gè)過(guò)程讓同學(xué)們體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性，培養(yǎng)了他們的毅力和耐心,。此外,，班級(jí)日還有許多組織活動(dòng)的機(jī)會(huì)，比如文藝展演,、體育比賽等,，這些活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了合作,、組織和管理團(tuán)隊(duì)的技巧,，這對(duì)他們的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)非常有益。

第四,，班級(jí)日活動(dòng)也給家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解孩子,、參與孩子成長(zhǎng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)們?cè)谶@一天可以近距離觀察孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)和交流,，了解孩子在學(xué)校的情況,，進(jìn)而更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活,。另外,，家長(zhǎng)也可以通過(guò)參與班級(jí)日的活動(dòng)，與其他家長(zhǎng)交流互動(dòng),，共同構(gòu)建一個(gè)和諧有愛(ài)的班級(jí)家庭,。

總結(jié)起來(lái)，班級(jí)日活動(dòng)是學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)共同參與的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。它不僅給學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，增加了班級(jí)的凝聚力,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了了解孩子和參與孩子成長(zhǎng)的平臺(tái)。希望今后能更加注重班級(jí)日的籌備與開(kāi)展,，使其成為一個(gè)更加豐富和有意義的活動(dòng),，為班級(jí)的成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)心得體會(huì)篇十

班級(jí),，是一個(gè)學(xué)生在校園中度過(guò)大部分時(shí)光的地方,。在班級(jí)中，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)交流,，共同成長(zhǎng),。我班級(jí)中的同學(xué)們，猶如一家人般互相關(guān)愛(ài)，我深深體會(huì)到了“愛(ài)班級(jí)”的重要性,。

首先,，班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭。無(wú)論是老師還是同學(xué),，大家都彼此關(guān)心著,。每當(dāng)有同學(xué)生病或者有困難時(shí)，大家都會(huì)給予幫助和關(guān)懷,。去年,，我們班的小明腿部受傷，一時(shí)間他變得對(duì)外界比較封閉,。但是,，我們的班級(jí)并沒(méi)有因此疏離他，反而更加包容了他,。每天有同學(xué)給他帶課本,，還有同學(xué)幫他拿飯，真可謂像親人一樣守護(hù)著他,。這種班級(jí)中的愛(ài)給了小明勇氣,，也讓其他同學(xué)更加懂得了如何去關(guān)愛(ài)他人。

其次,，班級(jí)中的愛(ài)也展現(xiàn)在大家一起學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程中,。在學(xué)習(xí)的路上，我們相互競(jìng)爭(zhēng)又相互幫助,。每當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)出色,，班里都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)分享。同時(shí),，我們也互相鼓勵(lì)和支持,，共同進(jìn)步。我記得去年,，我們?nèi)鄥⒓恿艘粓?chǎng)全校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，結(jié)果我們班獲得了第一名。這背后的付出不僅是晚上加班加點(diǎn)的拼搏,，更是班級(jí)中相互幫助,、相互傾聽(tīng)的體現(xiàn)。班級(jí)的愛(ài),，讓我們始終保持了熱情和動(dòng)力,。

再次，班級(jí)中的愛(ài)還表現(xiàn)在團(tuán)結(jié)合作的精神中,。面對(duì)一道難題,，我們總是一起討論思考,。有時(shí)候，我們還會(huì)組隊(duì)比賽,，從而鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,。通過(guò)這樣的方式，我們不僅展現(xiàn)了自己的才能,，也能夠收獲更多的智慧和知識(shí),。在合作中，我們相互扶持,，相互信任,。這種團(tuán)結(jié)合作的精神不僅在學(xué)業(yè)上為我們提供了幫助，也在生活中培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

最后,，班級(jí)中的愛(ài)還展現(xiàn)在每一個(gè)小細(xì)節(jié)上。例如,，當(dāng)我生日時(shí),，同學(xué)們都會(huì)給我送祝福和小禮物；每次有人家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)班會(huì),，大家也會(huì)聯(lián)合起來(lái)準(zhǔn)備歡迎儀式,。這些看似微小的舉動(dòng)，卻讓我深深感受到班級(jí)中的暖意和溫情,。在這個(gè)大家庭里,，每個(gè)人的存在都是重要的，并且每個(gè)人的付出也都為班級(jí)增添了色彩,。

在班級(jí)中,，愛(ài)不僅僅是一種情感,，更是一種責(zé)任和義務(wù),。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)班級(jí)，關(guān)心同學(xué),，共同為班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步努力,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們將共同進(jìn)步,；通過(guò)合作,，我們將不斷完善；通過(guò)愛(ài),，我們將永遠(yuǎn)是一家人,。

總之，班級(jí)是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要角色,。在班級(jí)中,，我們體會(huì)到了彼此關(guān)愛(ài)和幫助的重要性，也看到了集體的力量和團(tuán)結(jié)的精神。我班級(jí)的同學(xué)們,，猶如一家人般互相關(guān)愛(ài),，共同進(jìn)步共同努力。讓我們一起努力,，永遠(yuǎn)保持對(duì)班級(jí)的愛(ài)與責(zé)任,，為我們的班級(jí)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)吧！

做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)心得體會(huì)篇十一

班級(jí)日是每位學(xué)生期盼的日子,，它為我們提供了一個(gè)放松心情,、與同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)。我班級(jí)日的經(jīng)歷可謂是難忘,，讓我受益匪淺,。在這個(gè)短短的一天里，我體會(huì)到了集體的力量,、友誼的真諦,、個(gè)人的成長(zhǎng)與責(zé)任等方面的意義。在此,，我將分享我在班級(jí)日中所得到的體會(huì),。

首先，班級(jí)日讓我深刻認(rèn)識(shí)到集體的力量,。一天的活動(dòng)我不由自主地感受到我們班級(jí)的凝聚力,。比如游戲環(huán)節(jié)中要求我們分組合作完成任務(wù)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到班級(jí)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)個(gè)人的力量,。在集體中,，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，當(dāng)我們互相協(xié)作,、互相幫助時(shí),，可以取得更好的結(jié)果。參與班級(jí)日活動(dòng),，我們相互激勵(lì),、相互配合，不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,，還讓我們明白了班級(jí)團(tuán)結(jié)互助的重要性,。

其次，班級(jí)日也讓我重新認(rèn)識(shí)了友誼的真諦,。在平日的學(xué)習(xí)生活中,，大家往往忙于應(yīng)付課業(yè)，很少有機(jī)會(huì)真正放松交流,。而在班級(jí)日這個(gè)特殊的日子里,，我們不再以學(xué)習(xí)為中心,，可以通過(guò)游戲、美食或者聊天等方式拉近彼此的心理距離,。與同學(xué)們相處的時(shí)間越久,，我越是意識(shí)到班級(jí)日的重要性。班級(jí)日不僅是一種放松的方式,，更是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自己和他人的機(jī)會(huì),。朋友之間的相互厚愛(ài)和支持是班級(jí)日活動(dòng)中最珍貴的財(cái)富。

再次,，班級(jí)日也是個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。在班級(jí)日的活動(dòng)中，我們可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，或是表演,、或是組織。這是一個(gè)展示自我的平臺(tái),，也是一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),。在我個(gè)人而言，我作為組織者之一參與了整個(gè)班級(jí)日的策劃和安排,。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了如何溝通,、協(xié)調(diào)和決策，培養(yǎng)了我管理能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,。通過(guò)這次經(jīng)歷,，我變得更加自信和成熟，學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力,。

最后,，班級(jí)日也給予了我更多的責(zé)任感。作為班級(jí)日的一份子,，我明白自己的行為和言行會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的形象,。所以，在活動(dòng)中我會(huì)更加注重自己的儀表和禮貌,，盡力展現(xiàn)出班級(jí)良好的形象,。同時(shí),，我也會(huì)更加關(guān)心他人,，多為集體著想，力爭(zhēng)在活動(dòng)中貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信,，只有每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，我們班級(jí)才能更加團(tuán)結(jié)和進(jìn)步,。

在這次班級(jí)日中,，我深刻感受到班級(jí)的溫暖和力量,，也收獲了友誼、個(gè)人成長(zhǎng)和責(zé)任感,。班級(jí)日不僅僅是一次娛樂(lè)活動(dòng),，更是一個(gè)提升班級(jí)凝聚力、培養(yǎng)自我價(jià)值和責(zé)任意識(shí)的機(jī)會(huì),。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)珍惜這些班級(jí)日的回憶,，更加珍惜我們的友誼,，并將其融入到我們的日常生活中，讓我們的班級(jí)更加和諧團(tuán)結(jié),。

做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)心得體會(huì)篇十二

受到啟發(fā),，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新看法時(shí).就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。以下小編在這給大家整理了一些班級(jí)管理心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助！

我是一名普通的教師,，也是一名班主任,。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍,，我都是步履匆匆的忙碌著,。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂(lè)和充實(shí),。尤其是這一年來(lái),，我更是用教師真誠(chéng)的愛(ài)，贏得了學(xué)生純真的愛(ài);用一顆誠(chéng)摯的心,，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持,。

一、讓每一位學(xué)生融入集體,。

如果一個(gè)班集體的班風(fēng)渙散,，班集體就會(huì)缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力，缺乏積極上進(jìn)的源動(dòng)力,，因此,，樹(shù)立良好的班風(fēng)尤為重要。

1,、制定班規(guī),，班級(jí)目標(biāo)。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,。第一次班會(huì)課,，我就讓同學(xué)們對(duì)照學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，緊接著從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一起商討制定班規(guī),，制定了“為自己爭(zhēng)氣,，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級(jí)共同目標(biāo),，提出了“班級(jí)是我家，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)靠大家”的班級(jí)口號(hào),。

2,、培訓(xùn)班委，委以重任,。

讓大家推選有威信,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，召開(kāi)班委會(huì)制定班干部公約,，從責(zé)任心,、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求,，在全班同學(xué)面前做出承諾,，定期對(duì)每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí),，把每人的照片貼在墻上,，接受同學(xué)們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新,。

3,、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標(biāo)。

我讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出他們的座右銘,，貼在課桌的左上角,，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵(lì)自我不斷進(jìn)取,。另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo),。每周定期召開(kāi)一次班委會(huì)，每周讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一次,。讓學(xué)生在自我教育和自我評(píng)價(jià)中融入集體,。

二、借助集體的力量,，使每一個(gè)學(xué)生不斷成長(zhǎng),。

三、營(yíng)造濃郁的班級(jí)氛圍,，使每一個(gè)學(xué)生的精神品格得到提升,。

溫暖的集體溫暖每個(gè)人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連,，深深地扎根于班集體這塊土壤,，作為班主任，就要營(yíng)造一個(gè)和諧,、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭,，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升,。

第一天走進(jìn)班級(jí),，我就告訴同學(xué)們：班級(jí)是我家，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)靠大家,。

我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見(jiàn)到班里地上的廢紙屑立即撿起來(lái),，拖布倒了我馬上扶好;大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學(xué)一起跑操;班中鑰匙丟了我掏錢(qián)配上;不論是衛(wèi)生,、做操,、紀(jì)律，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面,，丟一分我認(rèn)真查找原因,，加一分我立即表?yè)P(yáng)。我用行動(dòng)感染,、教育學(xué)生,，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個(gè)家,。漸漸的大家也都愛(ài)上了這個(gè)家,，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、做事樣樣一呼百應(yīng),，班級(jí)逐漸形成了愛(ài)“家”的班風(fēng)。

讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話：轉(zhuǎn)變學(xué)生舊有的行為習(xí)慣,，最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng),，內(nèi)化學(xué)生的精神品格。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為,，我充分利用班級(jí)教室四面的墻壁,，貼上班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)以及老師寄語(yǔ),，名人名言和警句,，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話,。在墻上，我貼上了敬,，靜,，競(jìng)，凈四個(gè)大字，還在前面貼上了“今天，你努力了嗎?”等富有激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ),。為學(xué)生打下良好精神素養(yǎng)的底子,，奠定良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。

精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)：一個(gè)班級(jí)的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反,，我將很大一部分精力用在對(duì)學(xué)生引導(dǎo)上，利用班會(huì)時(shí)間精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng),。通過(guò)這些主題教育活動(dòng),，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，收到了良好的效果,。

做學(xué)生精神的關(guān)懷者：中學(xué)時(shí)代,，是一個(gè)人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時(shí)期，作為班主任,，我始終堅(jiān)持用愛(ài),、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主,、平等的與學(xué)生交往,，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈,，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整,，內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中,，我觸摸到學(xué)生的所思所想,，留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感;在理解和期待中，我走進(jìn)了學(xué)生的心靈,，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人,。

作為一名教師，作為一名班主任,，從早到晚我一直生活在學(xué)生中間,，。一年多來(lái)，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺(tái)上;不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上,，已是夜深人靜,。我想，也許這就是一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)吧,。在今后的從教生涯中,，我會(huì)加倍努力,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,。

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。光幼兒園的一日生活就包括：認(rèn)知活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng),。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐,、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動(dòng)雖然微不足道,，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真做好班級(jí)的管理工作,讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

一,、教師與教師要密切地配合,。

一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班級(jí)的老師,，就要做到真誠(chéng)和諧,，兩位老師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任,、相互幫助,、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨,、充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

1、不管做什么事情,，我先起模范帶頭作用,。事事走在前，做在前,，不怕累,，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好,。

2,、兩位老師之間多溝通、交流,。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn),，如是進(jìn)步了？還是落后了,？孩子最近有什么反常表現(xiàn),？對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他,？某某的性格如何,？等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見(jiàn)和看法,，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系,，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,，先提出一個(gè)具體措施,，然后再相互商量，取得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好,。

3,、教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解,、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,，一切以工作為重,，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境,。最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī),，不能一個(gè)老師要求緊一個(gè)老師要求松，以免使孩子形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,。

（1）對(duì)幼兒做到要求統(tǒng)一。

讓孩子們逐漸明白該怎樣做,，不該怎樣做,?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如上幼兒園自己進(jìn)入活動(dòng)室,；自覺(jué)向老師問(wèn)好,，和家長(zhǎng)再見(jiàn)；喝奶,、吃飯,、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行；玩完玩具自覺(jué)收好放回原處,；脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等,。

（2）讓幼兒明確活動(dòng)要求。

不管是開(kāi)展什么活動(dòng),，在活動(dòng)之前,，我們兩位老師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前,，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開(kāi)展活動(dòng),，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法,，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī),，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師在講解之后,，就請(qǐng)幼兒在座位上做好,，等教師提清楚以后再動(dòng)手操作；在戶外游戲時(shí),，教師在出去以前向幼兒說(shuō)好走路的方法和要求,，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚,。

二,、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ),。

家長(zhǎng)是幼兒園教師重要的合作伙伴,，因此我們把家長(zhǎng)工作也同樣放在工作重點(diǎn)中來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園的引導(dǎo),，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的。我們就通過(guò)家園聯(lián)系欄將一些教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒。通過(guò)短信平臺(tái),、通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子時(shí)簡(jiǎn)短的談話,，能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況。讓家長(zhǎng)了解到,，只有家長(zhǎng)切實(shí)的參與,，才能使我們的班級(jí)管理的更好。

三,、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng),。

“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”如果一個(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的孩子，沒(méi)有常規(guī),，沒(méi)有教育,，沒(méi)有引導(dǎo)，任其發(fā)展,，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤(pán)散沙,，一個(gè)班級(jí)混亂的原因，是因?yàn)闆](méi)有制定有序的班級(jí)常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么,，應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí),，我們和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的,，哪些行為是班級(jí)所不允許的、應(yīng)該被禁止的,，在討論的時(shí)候我們盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論,、表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，另外,，對(duì)孩子的要求要說(shuō)到做到,，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說(shuō)到做到了,，才能樹(shù)立自己的威信,，讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽(tīng)課時(shí)不講話,，不做小動(dòng)作眼睛要看老師,，當(dāng)我聽(tīng)到說(shuō)話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課，等沒(méi)有任何聲音或沒(méi)有幼兒在做小動(dòng)作了,，再繼續(xù)上課,，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺(jué)你在注意他,，沒(méi)辦法了只好認(rèn)真聽(tīng)課了。

1,、對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解,。

將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

2,、常規(guī)教育要日常抓，抓日常,。

幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容,、有計(jì)劃的開(kāi)展教育教學(xué)工作,。

3、常規(guī)教育要抓重點(diǎn),、反復(fù)地抓,。

幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱,。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,。還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

4,、利用榜樣促進(jìn)常規(guī),。

每個(gè)班的孩子都有不同的特點(diǎn)，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的常規(guī)教育了,。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時(shí),，總會(huì)有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺(jué)地整理好，用完之后總會(huì)隨手一丟,。但是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中總有一位小女孩自覺(jué)地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好,，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我們馬上表?yè)P(yáng)了這位幼兒,，并請(qǐng)她來(lái)督促其他幼兒自覺(jué)的折疊毛巾,，鼓勵(lì)其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜歡模仿的,，也特別的會(huì)受到鼓舞,，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。

5,、做個(gè)“勤”老師也能促常規(guī),。

三年的幼兒園生活孩子們雖然已有了初步的規(guī)則意識(shí)但是畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則,，會(huì)給我們的工作帶來(lái)一些安全的隱患,。為此，教師就要勤字當(dāng)頭了,，善于觀察幼兒的舉動(dòng),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來(lái)完成時(shí)，可以反復(fù)地練習(xí),、講解,，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。

以上是我班管理幼兒的教育心得,，不足之處還請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),，以便我們改正更好的管理班級(jí)和教育幼兒。

教師要通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng),，將道德教育同幼兒生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。處理好班級(jí)的各種關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作共同搞好班級(jí)的工作,班主任要充當(dāng)好雙重角色當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒,，同班教師,、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)他們參加游戲,，學(xué)習(xí),、形成教育的合力,，這樣才能更好的完成好班務(wù)工作。

一,、做好本班教師的領(lǐng)頭人,。

帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)協(xié)調(diào)解決,，使大家一直保持積極的工作熱情,、團(tuán)結(jié)一致。班主任首先要與家長(zhǎng)作好交流工作,，增進(jìn)家園之間互相了解,；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，班主任要首當(dāng)其沖,、身體力行地解決,，而不是將責(zé)任一推了之。另一方面,，要充分信任每一位老師,，讓大家積極主動(dòng)的解決問(wèn)題、促進(jìn)工作,；讓每一位老師敢于說(shuō)出自己的.意見(jiàn)和看法,，誰(shuí)的意見(jiàn)合理采取誰(shuí)的；鼓勵(lì)每位老師積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,，與家長(zhǎng)建立朋友關(guān)系,、合作的關(guān)系。

二,、作好幼兒的教育管理職責(zé),，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。

班內(nèi)教師共同配合,班級(jí)中的每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng),，有的善于與家長(zhǎng)溝通，要有的善于常規(guī)管理工作,，有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等,，在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)老師的才干，給老師發(fā)揮才干的舞臺(tái),。例如：在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中,，我們班三位老師總是目標(biāo)一致，相互配合,，當(dāng)幼兒進(jìn)行洗手時(shí),，我們老師之間也是分工合作，合理,、有序地組織幼兒進(jìn)行洗手,，這時(shí)保育老師將桌子進(jìn)行消毒,，一位老師在組織幼兒室外游戲，一位老師在水房組織幼兒洗手,，這樣使我們活動(dòng)進(jìn)行地有條不亂,。

教師組織幼兒積極參與園內(nèi)班內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班，每位幼兒的自理能力都特別強(qiáng),，經(jīng)常想幫老師干活,，幼兒的積極性都特別高漲，精力旺盛,，根據(jù)這一特點(diǎn)我們?yōu)橛變涸O(shè)置了各個(gè)崗位的小組長(zhǎng),，每位小組長(zhǎng)都有一個(gè)胸牌，如：澆花組長(zhǎng)：每天早上來(lái)園首先把我們班的植物澆一次水,，衛(wèi)生組長(zhǎng)：每天觀察那位小朋友隨地仍垃圾,，淑口組長(zhǎng)：每天吃完飯后檢查那位小朋友沒(méi)有淑口，那位小朋友做的很好,，我們就連沖廁所,，擺椅子都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。每周我們還要選出文明小標(biāo)兵?，F(xiàn)在我們班每位小朋友都有事情做,，人人有活干。而且現(xiàn)在,，許多平時(shí)打鬧難的幼兒,，都因?yàn)橛惺略谏恚瑳](méi)有時(shí)間打鬧了,。

取得家長(zhǎng)的信任,，讓家長(zhǎng)成為班務(wù)工作的合作者開(kāi)展班級(jí)工作中很重要的一個(gè)內(nèi)容就是家長(zhǎng)工作，工作僅靠幼兒園自己的努力還不夠,，也需要家長(zhǎng)的密切配合,。為此，幼兒園每個(gè)學(xué)期初每個(gè)班進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)上學(xué)期的總結(jié)和對(duì)本學(xué)期的安排給家長(zhǎng)詳細(xì)的傳達(dá),；還通過(guò)辦“家園聯(lián)系窗”來(lái)展示我們每周每月的計(jì)劃，以求取得共識(shí),，取得家長(zhǎng)的理解和支持配合,，并通過(guò)這些辦法進(jìn)一步了解到幼兒的實(shí)際情況，使幼兒園采取的教育實(shí)施更有針對(duì)性,。

留守兒童指的是父母外出打工并被留守在農(nóng)村的兒童,，他們多由祖輩或者親戚代為撫養(yǎng)。隨著更多農(nóng)村人口外出打工，留守兒童的數(shù)量越來(lái)越多,。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今農(nóng)村的普遍問(wèn)題,，留守兒童教育的問(wèn)題也成為了農(nóng)村教育者面臨的重要問(wèn)題。因此,，作為留守兒童的教育者,，我們必須重視這個(gè)問(wèn)題，分析問(wèn)題的所在,，用合理的方法有效的解決問(wèn)題,。

一、留守兒童存在問(wèn)題,。

1,、由于從小就被父母遺留在農(nóng)村，得不到父母的關(guān)愛(ài),，造成性格上,，他們往往不是很健全，心理素質(zhì)相比其他孩子較差,。在這樣長(zhǎng)期缺少父母的管教下,，他們?cè)谏钪袝?huì)有比較容易沮喪、孤獨(dú),、等不穩(wěn)定的情緒,，這對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)都帶來(lái)了很大的影響。

2,、他們?cè)趯W(xué)習(xí)上普遍缺乏動(dòng)力,，不思進(jìn)取。由于他們所處的環(huán)境影響和學(xué)校的不重視,，導(dǎo)致大多留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,。而且，在生活學(xué)習(xí)中,，他們往往有反叛精神,，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，厭學(xué)逃學(xué),，得過(guò)且過(guò),。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是無(wú)用的，所以對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)產(chǎn)生反叛的心里,。他們的人生目標(biāo)往往是如何掙錢(qián)，無(wú)視學(xué)習(xí)成績(jī),，對(duì)老師的要求也毫不在意,。

3、長(zhǎng)時(shí)間的不受管教使得他們的思想品行較差。據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)可以了解到,，留守兒童中心理不平衡的占有三分之一左右,。這是由于他們得不到父母的關(guān)愛(ài)和管教，缺少親情的溫暖,。所以,，在同齡人中，他們非常容易產(chǎn)生自卑的心里,。這導(dǎo)致他們不喜歡與人交往,，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，有的則虛榮心很強(qiáng),，喜歡和別人攀比,。由于在親情關(guān)愛(ài)方面的缺失，他們會(huì)向父母索要更多的生活費(fèi),，用金錢(qián)上的虛榮感來(lái)掩蓋自己的自卑,。他們往往會(huì)偏激地把沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)的原因歸結(jié)于社會(huì)，對(duì)社會(huì)滋生反叛的思想,，因此做出一些逆反的行為,。

4、留守兒童的安全問(wèn)題是非常重要的問(wèn)題,。由于缺乏監(jiān)管,，他們的安全問(wèn)題往往容易被忽視。還有,，學(xué)校和家庭之間在安全上的銜接不連貫也導(dǎo)致了安全問(wèn)題的時(shí)常發(fā)生,。另一方面，大多留守兒童年齡都較小,，在缺乏約束和監(jiān)管的情況下,，他們的人身安全根本得不到有效保障，容易出現(xiàn)安全問(wèn)題,。近年來(lái),，留守兒童被車(chē)撞傷撞si的，溺水身亡的事例時(shí)有發(fā)生,。

二,、問(wèn)題形成原因。

1,、社會(huì)因素,。教育的費(fèi)用的不斷提高，導(dǎo)致大多農(nóng)村家庭往往無(wú)法承擔(dān),。所以只有外出打工來(lái)供孩子上學(xué),。這樣的情況在全國(guó)各地都是普遍存在的問(wèn)題，這就直接導(dǎo)致了留守兒童問(wèn)題的產(chǎn)生和加重。

2,、家庭因素,。青少年處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，在成長(zhǎng)過(guò)程中由于生理和心理上的變化,，用他們往往會(huì)產(chǎn)生煩惱和困惑,，但是卻無(wú)人給予及時(shí)的教導(dǎo)，這給他們帶來(lái)了沮喪和憂慮,。其實(shí),，他們需要的只是有人可以傾訴，也需要有人加以引導(dǎo),。而他們所需的父母此刻卻不在身旁,，使得他們對(duì)周?chē)氖挛餂](méi)有安全感，無(wú)法辨別什么是對(duì)錯(cuò),。大部分的留守兒童都是托付給祖輩或親朋好友代管的,，而他們也有自己的事情要忙碌，對(duì)于不是自己的孩子關(guān)心少之又少,。對(duì)孩子的困惑,、需求、交往,、興趣的關(guān)注就更少了,。

3、學(xué)校因素,。學(xué)校的教學(xué)理念往往是成績(jī)第一,，而對(duì)于學(xué)生的心理，卻缺少關(guān)心,。留守兒童在心理上的問(wèn)題得不到及時(shí)的糾正和關(guān)心,。在農(nóng)村，教育理念十分落后,，加之“讀書(shū)無(wú)用論”和“拜金主義”等思想都給留守兒童造成了不良影響,。

三、教育者如何應(yīng)對(duì),。

那么作為教師該如何做好對(duì)留守兒童的教育,，如何去關(guān)心和保護(hù)留守兒童，如何讓他們?nèi)缙渌胀ê⒆右粯咏】档爻砷L(zhǎng),，接下來(lái),，我將提出幾點(diǎn)建議：

1、家庭狀況作為學(xué)生的教師,，應(yīng)該關(guān)心每一學(xué)生的家庭狀況和生活環(huán)境,。抽出時(shí)間對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行一次詳細(xì)的家訪,，了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭情況。記錄班里每一位留守兒童的情況,，包括其父母的外出地點(diǎn)，聯(lián)系電話,，子女監(jiān)護(hù)情況,，家庭經(jīng)濟(jì)狀況。并積極和看護(hù)人進(jìn)行良好的交流,，更好的關(guān)注學(xué)生在家庭和學(xué)校的情況,。

2、為師終生為父,。其實(shí)老師就好比學(xué)生的第二個(gè)父母,。學(xué)生在生活中與老師相處的時(shí)間比父母多很多，所以,，作為一名合格的教師,，應(yīng)該給予他們父母一樣的關(guān)愛(ài)，把每一位缺少親情的孩子都當(dāng)作自己的孩子,，用愛(ài)心去溫暖他們受傷的心靈,。在生活上，細(xì)心照顧每一位學(xué)生,，對(duì)于他們心情的變化,，要留心觀察，在他們沮喪是要及時(shí)與其進(jìn)行交流,，與學(xué)生做朋友一樣的關(guān)系,，讓他們對(duì)自己敞開(kāi)心扉，并幫助他們開(kāi)心解憂,。

在課余時(shí)間可以多多組織一些互動(dòng)的游戲,，增加學(xué)生之間的交流和互助，讓他們?cè)跉g笑中忘卻煩惱,，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。對(duì)于一些特別困難的學(xué)生，還可以組織學(xué)生對(duì)其進(jìn)行愛(ài)心捐助,，讓他們真正地感覺(jué)到老師和同學(xué)都在關(guān)心他們,。讓他們?cè)诔錆M愛(ài)的氛圍下，健康的長(zhǎng)大,。學(xué)習(xí)上,，老師應(yīng)該更注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性,，加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督和指導(dǎo),，給予更多的鼓勵(lì),，在犯錯(cuò)時(shí)，要用愛(ài)和耐心去感化他們,。同時(shí)要善于挖掘他們的閃光點(diǎn),，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一個(gè)閃光點(diǎn)要多加表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，激發(fā)他們不斷進(jìn)取、感受班集體的溫暖,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。作為一名合格的教師,，要用愛(ài)去教導(dǎo)每一位學(xué)生,，這是我們的責(zé)任，也是我們一生的追求,。

自20__年9月份開(kāi)學(xué)以來(lái),，我擔(dān)任了20__級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)三班的班主任工作，這是我自20__大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作,，以前在學(xué)校擔(dān)任過(guò)很多有關(guān)類(lèi)似教育類(lèi)的工作,，但是從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任的工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這是一個(gè)新的開(kāi)始,，新的挑戰(zhàn)，擔(dān)心與期待并進(jìn),，擔(dān)心自己工作中沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，做的不好，期待的是這份工作的開(kāi)始,，能和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步,，因?yàn)閷W(xué)生就是給老師最大的動(dòng)力。時(shí)光如水歲月如梭,，一個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習(xí)就過(guò)去了,，現(xiàn)將我上半學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、生源所在地集中,，在管理上有利有弊,。

我所在的班級(jí)有一定的特殊性，基本上均來(lái)自同一地區(qū),，其中廣東茂名地區(qū)的學(xué)生占大多數(shù),，對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)講，有利也有弊,。好處是：大部分同學(xué)是同鄉(xiāng),，學(xué)生之間相互熟悉的時(shí)間較短,，利于班級(jí)集體的早日融合，便于班級(jí)管理,。弊端是：同一學(xué)?；蚴峭淮逋蛠?lái)的學(xué)生容易結(jié)成小團(tuán)體，在班級(jí)內(nèi)部形成不穩(wěn)定因素,，不容易接納新成員,，總有排斥他人的現(xiàn)象出現(xiàn)，不利于班級(jí)的安定團(tuán)結(jié),。對(duì)于這一點(diǎn)，我采取的做法是,，在寢室分配方面,，盡量拆散她們的小團(tuán)體，畢竟學(xué)生除了在班級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)間外,，在寢室的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),，對(duì)于15、6歲的女孩子來(lái)講,，一同生活更能促進(jìn)她們之間的感情,，寢室人員之間團(tuán)結(jié)了，那么這種關(guān)系會(huì)逐步滲透到班級(jí)中,，減少矛盾的發(fā)生,，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，以利于班級(jí)的管理,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，考試成績(jī)不理想,。

本學(xué)期共進(jìn)行了兩次大規(guī)模的考試,，一次是期中考試，一次是期末考試,，但是兩次的成績(jī)均不太理想,。自本學(xué)期開(kāi)初開(kāi)始，幾乎每天都會(huì)詢問(wèn)班里的班干每天的上課情況,，偶爾抽空會(huì)在在班級(jí)門(mén)外觀察一會(huì)兒,，觀察她們是否課后是否會(huì)跟任課教師進(jìn)行討論，普遍的反映都是上課效果良好,，學(xué)生均可以跟著老師的步驟走,。但是，學(xué)習(xí)效果并不理想,，很多學(xué)生都是目光一直跟著老師,，但是提問(wèn)時(shí),，卻答不上問(wèn)題，或是老師再三強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題,，學(xué)生根本沒(méi)有印象,，而且，我班的學(xué)生有部分學(xué)生是初中沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生,，文化課根底較淺,，這一點(diǎn)英語(yǔ)課上就能看出來(lái)，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握,，新學(xué)的知識(shí)就聽(tīng)不懂,，老師就得從頭教起，更有甚者,，一個(gè)基礎(chǔ)概念老師講了三四次還是不會(huì),，由此可見(jiàn)，這些學(xué)生并不會(huì)聽(tīng)課,，老師強(qiáng)調(diào)的都是重點(diǎn)內(nèi)容,，但是這些學(xué)生卻意識(shí)到這些問(wèn)題，只是單純的聽(tīng),，并沒(méi)有動(dòng)腦去想,、去記，所以造成聽(tīng)課效果不好,，老師講的時(shí)候都能聽(tīng)得懂,，而到自己作題的時(shí)候卻不會(huì)了。而且,，有一部份學(xué)生在上課的時(shí)候,，總有小動(dòng)作，這在很大程度上也影響了學(xué)生的聽(tīng)課效果,，我也找這些同學(xué)談過(guò),，這些情況基本上都是在小學(xué)、初中的時(shí)候養(yǎng)成的,，只能逐步進(jìn)行改正,。

三、班主任要事無(wú)巨細(xì)促學(xué)習(xí),，班級(jí)事物要善于觀察,。

由于生源的特殊性，班級(jí)內(nèi)部絕大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,，還有一部份學(xué)生是單親家庭的孩子,，或是父母在外地打工，和爺爺奶奶同住,，這樣的孩子缺少父母的關(guān)心,，其中一部份比較自閉,，不太愿意與人交流，這種情況就需要班主任勤與學(xué)生溝通,，很多事情可以通過(guò)家庭情況來(lái)激勵(lì)她們,，給她們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從現(xiàn)在開(kāi)始教育她們好好學(xué)習(xí),，掌握本領(lǐng),，以后靠自己的能力走出農(nóng)村，改變自己的命運(yùn),。孩子聽(tīng)后,，也很有感觸。

自帶班以來(lái),，班級(jí)的大小事情,，班主任都要親自進(jìn)行解決，要化解同學(xué)之間的矛盾,，督促她們的學(xué)習(xí)。由于專(zhuān)業(yè)的特殊性,，我所在班級(jí)均為女生,，女孩子相對(duì)來(lái)講便于管理一些，但是,，女孩子的性格也使得班級(jí)在管理上有一定的難度,，現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子，她們的個(gè)性較強(qiáng),，凡事都愛(ài)拔尖,，容不得其他人比她強(qiáng)，針對(duì)這種情況,，就在因事利導(dǎo),，避免矛盾的產(chǎn)生，要利于她們這種心理,，促進(jìn)她們的進(jìn)步,，起到一個(gè)積極向上，相互督促著進(jìn)步的作用,。

在班級(jí)管理中,，要善于觀察，利用好班級(jí)干部的職能,，往往班級(jí)里的一些動(dòng)向,，通過(guò)一些小事就能觀察出來(lái)，同學(xué)之間的小矛盾了,，一些小團(tuán)體內(nèi)的成員了等等現(xiàn)象,，通過(guò)仔細(xì)的觀察,，往往會(huì)提前阻止一些將要發(fā)生的事件，利于班級(jí)的管理,。

四,、工作中存在的不足。

由于我剛剛接手班主任的工作,，現(xiàn)在的孩子都處在青春期,，思想比較叛逆，有時(shí)班級(jí)里發(fā)生的好多事我都不知道該如何處理或處理的不太得當(dāng),，在遇到這些情況時(shí),，我就會(huì)及時(shí)也其他的班主任交流經(jīng)驗(yàn)，探討如何更加得當(dāng)?shù)奶幚?，在此,，我也?huì)在下學(xué)期的工作中，不斷吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，爭(zhēng)取在下半學(xué)期的班主任工作中能有所進(jìn)步,。