總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

徐志摩說(shuō)過(guò)：“悄悄地我走了,，正如我悄悄地來(lái)；我揮一揮衣袖,，不帶走一片云彩?！痹谶@秋高氣爽,、桂花飄香的十月，我們即將揮揮手告別福建教育學(xué)院,，告別敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)們……我們留戀這里的一草一木,、我們不舍這一份份純真的情誼，這里曾經(jīng)留下我們快樂(lè)的身影,。幾個(gè)月來(lái),，在福建教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助下,，我們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中收獲，在收獲中成長(zhǎng),。

我們的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但專家們那一堂堂精彩的講座，讓我們記憶猶新,。丁斌老師的《團(tuán)隊(duì)破冰和團(tuán)隊(duì)建設(shè)》,，讓我們40多位彼此陌生的同學(xué)迅速凝聚成一個(gè)溫暖的大家庭，正可謂“八閩大地來(lái)相聚，不是親人一家親,?！标愋泺櫪蠋煹摹痘诮處熃巧ㄎ坏牡赖滤伎肌罚屛覀兌媒處煈?yīng)該是個(gè)智者,，既要像醫(yī)生那樣學(xué)會(huì)個(gè)性化診斷,，還要像律師那樣進(jìn)行個(gè)案式探究。邱小鷹老師那深厚的文化積淀及高超的課堂駕馭能力,，讓我們陶醉在以生為本,、以學(xué)定教、精彩不斷的《古老的絲綢之路》中,。李日芳老師那一份迷戀品德課程的美好情懷,，那一個(gè)個(gè)匠心獨(dú)運(yùn)的課例分享讓我們感動(dòng)不已。陳桂虹老師的《文化意識(shí),，生命的“窗口”》,，讓我們學(xué)會(huì)重新審視教材，也引發(fā)了我們對(duì)品德課堂中大容量題材的思考,。嚴(yán)伯霓老師的《品德與生活社會(huì)課程生命教育及其實(shí)施策略》,，讓我們明白了生命因教育而燦爛，教育因生命而生輝,。林斯坦所長(zhǎng)的《翻轉(zhuǎn)課堂,、微課、慕課與微課視頻開(kāi)發(fā)制作》讓我們懂得了什么是微課,，以及如何制作微課……那一個(gè)個(gè)精彩的講座,，那一節(jié)節(jié)動(dòng)人的課例，精彩紛呈,，令人回味無(wú)窮,。

我們?cè)?jīng)是天上飄下來(lái)的雪花，本來(lái)互不相識(shí),，但落地之后,，便結(jié)為一體，結(jié)成冰,，化成水,，從此永不分離!雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我們的相聚是那么短暫,，分別又是那么匆忙,，但那人卻深深地留在我們心中。

首先,，特別感謝丁斌老師默默地為我們付出,，他像大哥哥一樣幽默,、真誠(chéng)、睿智,，和我們一同上課,、一起吃飯、一道游玩……課堂上,、食堂邊,、宿舍里、走廊上……到處都有他那忙碌的身影,，他用他的人格魅力為我們撐起了一片晴朗的天空,。

可愛(ài)的“小輝輝”，做事穩(wěn)重,，不急不躁,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他鞍前馬后,、全心全意為我們的生活著想,。為了改善我們的伙食，他好幾次走進(jìn)食堂與工作人員聯(lián)系,，并最終得以落實(shí),。當(dāng)我們吃完美味可口的佳肴離開(kāi)食堂時(shí)，他還要忙著結(jié)帳,，總是最后一個(gè)離開(kāi)食堂,，是我們生活的有心人。

做事干練,、博學(xué)多才的劉惠江,，是我們學(xué)習(xí)的引路人。她經(jīng)常放棄休息時(shí)間為我們上傳課件,，接送上課的老師，總是第一個(gè)來(lái)到教室,，又是最后一個(gè)離開(kāi),，她默默為我們所做的一切，我們都牢牢記在心里,。

可愛(ài)的同學(xué)們,，我們一起游玩，一起吃飯,，一起學(xué)習(xí),，校園里到處都留下了我們多少快樂(lè)的身影……我們因緣相聚，因愛(ài)而生,，所有的人,、所有的事都令人感動(dòng)不已,。

三個(gè)階段的培訓(xùn)都已結(jié)束，但那份師生情,、同學(xué)情,，卻在我們心中埋下希望的種子，生根發(fā)芽……恩從心來(lái),，報(bào)從體行,！今朝感恩露，明日涌泉報(bào),！讓我們帶著愛(ài)心,，心懷感恩，讓我們用心去體察和珍惜身邊的人,、事,、物，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)和生命的激情,，讓我們發(fā)現(xiàn)周圍的世界更美好而去愛(ài)更多的人,！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。讓我們乘著這次培訓(xùn)的東風(fēng),，一起學(xué)習(xí)、思考,、實(shí)踐,、探索，無(wú)愧于今天,，期待著明天的相逢,。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

為營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、身心放松的良好氛圍,，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展，提升教師生活樂(lè)趣,，增強(qiáng)教師幸福感,，三都小學(xué)從青年教師們的需求出發(fā)，成立了一支由15位教育新兵組成的學(xué)習(xí)休閑兼顧的教師團(tuán)隊(duì),，于20xx年10月底舉行了隆重的團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)儀式,。

名稱的含義——我校fyb團(tuán)隊(duì)的名稱是在教師中廣泛征集命名后最終選擇確定的，組名的詮釋意蘊(yùn)深厚,。它是中文“非一般”的縮寫,，象征該校青年教師有非一般的理念、行動(dòng),、收獲,、快樂(lè)與人生,，也是中文“飛一般”的縮寫，寄寓著該校青年教師以飛一般的姿態(tài)與速度行走在教學(xué)路上,。fyb,，它同時(shí)也是英文中三個(gè)詞——yang（年輕）、fly（飛翔）,、better（做得更好）的縮寫,，也包含著三小青年教師的理想與目標(biāo)。

讓教師有自主發(fā)展的愿景,，有情感表達(dá)的舞臺(tái),，有個(gè)性發(fā)揮的場(chǎng)所，有自由進(jìn)步的空間,。

fyb,。

1、研讀專業(yè)書籍,，提升專業(yè)水平,；

2、不斷強(qiáng)化素質(zhì),，提高競(jìng)爭(zhēng)能力,；

3、開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué),，保持持續(xù)發(fā)展,；

4、觀摩學(xué)習(xí)取經(jīng),，積極取長(zhǎng)補(bǔ)短,；

5、開(kāi)展文體活動(dòng),，提高審美情趣,；

6、互幫互助共進(jìn),，創(chuàng)建溫暖集體,。

讀書活動(dòng)——讀書沙龍，頭腦風(fēng)暴,；

教研活動(dòng)——聽(tīng)課學(xué)習(xí)，教學(xué)展示,；

娛樂(lè)活動(dòng)——影視藝術(shù),，歌唱舞蹈等。

每?jī)稍卵凶x一本教育教學(xué)類書籍,，并舉行讀書沙龍,；每月參加一次頭腦風(fēng)暴會(huì),；在課堂教學(xué)藝術(shù)周上積極展示風(fēng)采；開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和研究,，定期出臺(tái)論文案例選編,；參加學(xué)校組織的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)；參加每月團(tuán)隊(duì)娛樂(lè)休閑活動(dòng)等,；qq群上進(jìn)行理論值周,，資源共享。

團(tuán)隊(duì)有健全的組織,，每項(xiàng)活動(dòng)都有專人負(fù)責(zé),，確保扎實(shí)落實(shí)，及時(shí)檢查反饋,。幾年來(lái),，人員因教師的調(diào)動(dòng)偶有變換，但組織不動(dòng),，活動(dòng)正常,，一如既往，循序漸進(jìn),，注重對(duì)青年教師思想,、業(yè)務(wù)的引領(lǐng)，營(yíng)造良好氛圍,，讓青年教師工作有目標(biāo),，生活有樂(lè)趣,。

團(tuán)隊(duì)成立三年多來(lái)后,，隊(duì)員們已先后閱讀了《窗邊的小豆豆》,、《童年的秘密》、《給教師的100個(gè)建議》、《假如給我三天光明》等書籍,；學(xué)校每年為團(tuán)隊(duì)征訂的兩份雜志《教師博覽》,、《班主任之友》在隊(duì)員中廣泛傳閱。團(tuán)隊(duì)已多次舉行了“為思想加油”讀書沙龍活動(dòng),，每年組織一次課堂教學(xué)展示活動(dòng),，磨礪課堂，提升業(yè)務(wù),。多次組織了“我動(dòng)手,，我快樂(lè)”之包餃子活動(dòng)、“我的歌聲最甜”之卡拉ok唱歌活動(dòng),、“親近自然”之燒烤活動(dòng)等各種娛樂(lè)活動(dòng),，放松身心，增強(qiáng)凝聚力,。團(tuán)隊(duì)成員多次開(kāi)設(shè)了全街道的公開(kāi)課,，學(xué)校多次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員去實(shí)驗(yàn)小學(xué)、浣紗小學(xué)等校聽(tīng)課取經(jīng),。出臺(tái)了數(shù)本團(tuán)隊(duì)成員隨筆論文集,。在每月一次頭腦風(fēng)暴會(huì)上，成員拋出教學(xué)的難題和困惑，互相探討,、啟發(fā)，碰撞思想,，拓展思路,，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有效地改進(jìn)了教學(xué)理念,，習(xí)得了一些教學(xué)方法和策略。繼續(xù)建設(shè)好團(tuán)隊(duì)qq群,，每周一位成員進(jìn)行理論值周,，分享優(yōu)秀教育教學(xué)理論或精彩片斷，也可以是時(shí)事新聞,，以拓展眼界,，增長(zhǎng)知識(shí)。群內(nèi)也經(jīng)常探討生活,、教學(xué)問(wèn)題,，促進(jìn)了思考，凝聚了人心,。

20xx年,，我校fyb團(tuán)隊(duì)被評(píng)為市首屆優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)。20xx年11月,，fyb團(tuán)隊(duì)又被諸暨市教育局列為12個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)之一,。

為使團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)更豐富，娛樂(lè)休閑性更強(qiáng),，學(xué)校進(jìn)一步拓展休閑活動(dòng),。每周一次學(xué)習(xí)集體交誼舞、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫,，定時(shí),、定點(diǎn)、由學(xué)校特長(zhǎng)老師許瑛,、孟俊專職教學(xué),。時(shí)間：每周二放學(xué)后3:45——4:45集體交誼舞，5:45——6:30教學(xué)簡(jiǎn)筆畫,，試行下來(lái),，青年教師們積極性高，學(xué)得認(rèn)真扎實(shí)有興趣,。

團(tuán)隊(duì)教師均在27周歲以下,，工作態(tài)度端正，勁頭高，積極向上,，勇于進(jìn)取,。在這幾年中，可以說(shuō)這批青年教師承擔(dān)了學(xué)校的大部分班主任工作,、興趣小組輔導(dǎo)工作和學(xué)校的很多公益工作,。青年教師們主動(dòng)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，無(wú)論在班級(jí)管理上,，還是學(xué)科教學(xué)上,，或是第二課堂指導(dǎo)上，都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。學(xué)校涌現(xiàn)出了好幾名文學(xué)青年,。孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說(shuō)，獲得好評(píng),，輔導(dǎo)學(xué)生參加市美術(shù)素質(zhì)比賽,、攝影比賽，多人次獲獎(jiǎng),。俞青青老師被評(píng)為“市家長(zhǎng)滿意教師”,，語(yǔ)文論文獲市一等獎(jiǎng)，趙薇老師獲市教師素質(zhì)比武二等獎(jiǎng),，輔導(dǎo)的多名學(xué)生在紹興市信息奧賽中獲獎(jiǎng),。楊茹老師被評(píng)為市優(yōu)秀教師，趙薇,、趙碧麗等教師被評(píng)為街道優(yōu)秀班主任,。

本學(xué)年，孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說(shuō),，獲得好評(píng),，輔導(dǎo)學(xué)生參加市繪畫比賽獲一等獎(jiǎng)，教辦美術(shù)素質(zhì)比賽中多人次獲獎(jiǎng),。吳浩芳指導(dǎo)學(xué)生書法比賽獲市二等獎(jiǎng),，所帶班級(jí)獲市先進(jìn)班級(jí)。趙薇指導(dǎo)學(xué)生電腦小報(bào)比賽在教辦分別獲一,、二,、三等獎(jiǎng)四人次。趙剛老師參加市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽,。徐露丹老師參加街道語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎(jiǎng),。周萍參加市品德教師團(tuán)隊(duì)賽獲一等獎(jiǎng)。趙薇的信息論文獲市一等獎(jiǎng),，吳浩芳,、孟俊,、趙剛的論文分別獲教辦一、二等獎(jiǎng),。周萍成為第二屆市品德工作室研修員,。

fyb團(tuán)隊(duì)在三都小學(xué)綻放異彩，在促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展,，提升教師生活樂(lè)趣,，增強(qiáng)教師幸福感上發(fā)揮了不同尋常的作用，為青年教師們營(yíng)造了熱愛(ài)學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、身心放松的良好氛圍,，有效提高了教師的整體素質(zhì),，抬升了校園文化品位。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

20xx年度,，在各級(jí)黨委,、政府和上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,，緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo),，提出了“關(guān)注過(guò)程，著眼細(xì)節(jié),，重在落實(shí)”的工作指導(dǎo)方針,，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，完成了本年度的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),，順利通過(guò)了開(kāi)學(xué)初工作檢查,、“中繼教”工作檢查、校園“平安創(chuàng)建”檢查,、校長(zhǎng)工作考核,、年度綜合目標(biāo)考核和教學(xué)常規(guī)檢查等一系列的檢查和考核，各方面工作都取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將本年度學(xué)校的工作總結(jié)：

我校黨支部以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為載體,，認(rèn)真抓好黨組織的自身建設(shè)，狠抓黨員的理論學(xué)習(xí),，提高黨員的政治思想素質(zhì),，黨組織的凝聚力不斷增強(qiáng)，黨支部成為名副其實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘,。

學(xué)校堅(jiān)持公開(kāi),、公正、合理的民主辦事制度,，健全和完善領(lǐng)導(dǎo)班子決策程序和機(jī)制,，形成大事講原則,，小事講風(fēng)格，重大決策聽(tīng)取廣大教師意見(jiàn)的良好風(fēng)氣,。堅(jiān)持財(cái)務(wù),、評(píng)優(yōu)、晉級(jí),、評(píng)先等工作公開(kāi)透明,，從未出現(xiàn)暗箱操作的現(xiàn)象，保證了學(xué)校決策的科學(xué)性,、準(zhǔn)確性和有效性,，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，努力改進(jìn)工作態(tài)度和完善思想修養(yǎng),，并通過(guò)學(xué)習(xí),，及時(shí)了解黨和國(guó)家方針政策，提高了教育教學(xué)和學(xué)校管理水平,。

1,、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。為了全面貫徹黨的教育方針,，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo),，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，學(xué)校制定并通過(guò)了新的《xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,、《xx中學(xué)教師考勤管理細(xì)則》,、《xx中學(xué)教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲辦法》和《xx中學(xué)教師績(jī)效考核工作實(shí)施辦法》等一系列的制度，充分調(diào)動(dòng)我校廣大教師的工作積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，促進(jìn)我校教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展。

2,、抓好日常管理制度的落實(shí),。學(xué)校的日常管理制度健全，但在具體的操作方面還存在一些不足,。為使制度更加合理,、科學(xué)、規(guī)范,，學(xué)校本著以人為本的原則,，加以修改和完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作,，值日工作實(shí)行“課堂巡視制度”,，并做好檢查記錄,，每周及時(shí)通報(bào)。通過(guò)各項(xiàng)檢查,，并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,，用制度來(lái)規(guī)范和約束教師工作、生活行為,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序發(fā)展,。

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。學(xué)校圍繞提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓師德師風(fēng)建設(shè),，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育的職業(yè)道德,。經(jīng)常組織全體教師學(xué)習(xí)上級(jí)部門的文件精神及教育政策、法規(guī)等,，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門的文件精神,，提高教師的政治覺(jué)悟，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，強(qiáng)化教師的法律法規(guī)意識(shí),，做到依法執(zhí)教。通過(guò)師德師風(fēng)教育,，學(xué)校打造了一批敬業(yè)愛(ài)崗,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師。

2,、學(xué)校加強(qiáng)教研工作的針對(duì)性,。教研工作從課堂常規(guī)抓起，平時(shí),，通過(guò)教研組集體備課,、聽(tīng)課、評(píng)課提高教師課堂教學(xué)能力,。今年11月,，我校分別與鎮(zhèn)遠(yuǎn)清溪中學(xué)、臺(tái)江老屯中學(xué)校開(kāi)展了校際交流活動(dòng),，吸取了兄弟學(xué)校的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校還以優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽為契機(jī)，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施,，鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽,。

3,、教師隊(duì)伍建設(shè)，師資培訓(xùn),，歷來(lái)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,。今年10月，我校選派三位教師參加20xx年義務(wù)教育新教材骨干教師培訓(xùn),，選派1位參加校長(zhǎng)崗位培訓(xùn),；11月，選派兩位教師參加全國(guó)第三屆“贏在課堂”初中語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂觀摩主題研培訓(xùn)討會(huì),；目前,，還有英語(yǔ)、政治,、理化生學(xué)科的教師正在進(jìn)行“國(guó)培計(jì)劃”的網(wǎng)上學(xué)習(xí),。

1、建立健全教學(xué)常規(guī)管理,。為提高教學(xué)質(zhì)量,，抓好教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校每月都要對(duì)各位教師的教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行全面的督促檢查,，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋對(duì)于存在問(wèn)題,，進(jìn)行個(gè)別交流或通過(guò)教研組長(zhǎng)指導(dǎo)并要求改進(jìn)。

2,、進(jìn)一步規(guī)范月考制度,。每次月考均由教務(wù)處統(tǒng)一安排考場(chǎng)和座位，統(tǒng)計(jì)成績(jī),，并及時(shí)召開(kāi)成績(jī)分析會(huì)議,，針對(duì)月考中反映出的問(wèn)題，及時(shí)采取措施,，以便在以后的教學(xué)工作中查缺補(bǔ)漏,，不斷提高。同時(shí),，規(guī)范教師監(jiān)考,、閱卷等環(huán)節(jié)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，更真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，從而采取有效措施幫助學(xué)生提高和發(fā)展。

3,、建立目標(biāo)管理與激勵(lì)機(jī)制,，充分挖掘師生的潛力，中考成績(jī)?nèi)〉眯峦黄?。我校在今?月就提出“一定要獲得縣政府中考獎(jiǎng)勵(lì)”的目標(biāo),，對(duì)20xx屆畢業(yè)班制定“分解目標(biāo)”,，對(duì)各班級(jí)提出了具體的量化要求，班級(jí)又制定具體措施,，使每個(gè)老師都明確中考成績(jī)是評(píng)價(jià)自己業(yè)績(jī)的主要依據(jù)之一,，從而激發(fā)出巨大的工作能量。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

20xx年2月8日至20xx年2月27日,，在xxx校區(qū)我系承擔(dān)了由x省教育廳民教處主辦,，xxx#學(xué)院承辦的全省雙語(yǔ)高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)任務(wù)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和教務(wù)處的全力指導(dǎo),、我系授課教師的努力工作和各州縣培訓(xùn)學(xué)員的通力合作之下,，比較順利地完成了本期培訓(xùn)的各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和任務(wù)安排。通過(guò)這次培訓(xùn),，培訓(xùn)學(xué)員不僅學(xué)到了一些先進(jìn)的教育理念和逐步完善了教學(xué)技能,，積累了更多具有實(shí)踐價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法，而且促進(jìn)并提高了我系繼續(xù)教育的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

數(shù)學(xué)班共80名學(xué)員（計(jì)劃100名）,，他們分別來(lái)自全省六州各縣的雙語(yǔ)高中骨干教師，占此次培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的32%,。

此次培訓(xùn)涉及三個(gè)階段：教育理論知識(shí)講授,、專題講座、全班學(xué)員座談等教學(xué)培訓(xùn)形式,。培訓(xùn)學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法、電腦基本理論和操作,、課件制作,、高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略與設(shè)計(jì)。

數(shù)學(xué)系從領(lǐng)導(dǎo)到教師都充分認(rèn)識(shí)到提升教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的水平是教師發(fā)展的必由之路,，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。基于這種認(rèn)識(shí),，大家以極大的熱情投入到中學(xué)教師培訓(xùn)班的工作中來(lái),，在總結(jié)以前培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排此次培訓(xùn)工作,，成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，系主任擔(dān)任組長(zhǎng)，并采取得力措施,，確保培訓(xùn)質(zhì)量,，落實(shí)到位。

為保證培訓(xùn)質(zhì)量,，我系認(rèn)真選聘任課教師,，精心挑選了專業(yè)知識(shí)豐富,、專業(yè)技能高超、享有較高知名度,、并以前參加過(guò)師資培訓(xùn)工作的教師,，擔(dān)任培訓(xùn)班的主講教師。在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上,，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要和課程內(nèi)容,，精心安排，精心設(shè)計(jì),，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，深受學(xué)員的歡迎。

本次培訓(xùn)一改以往以教師講授為主陳舊枯燥的培訓(xùn)形式,，一些主講教師講練結(jié)合,、專題講座、示范課觀摩,、觀看典型課例進(jìn)行研討等生動(dòng)活潑的培訓(xùn)方式,，通過(guò)豐富多彩的培訓(xùn)形式，使參訓(xùn)學(xué)員愉快地掌握理論知識(shí)與專業(yè)技能,，取得了很好的效果,。經(jīng)與學(xué)員座談學(xué)員，覺(jué)得參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)自己終于感受到了名師的風(fēng)采,，聆聽(tīng)到了精彩的講座,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野,。

為使培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果,，對(duì)任課教師在培訓(xùn)之前就提出了明確具體的要求，同時(shí)嚴(yán)格的學(xué)員管理制度,，加強(qiáng)學(xué)員的考勤,。全體數(shù)學(xué)班的學(xué)員基本上有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感投入到了這次培訓(xùn)中,。

這次培訓(xùn)層次高,，要求嚴(yán)格，是來(lái)自農(nóng)村牧區(qū)的學(xué)員教師們,，在職業(yè)生涯成長(zhǎng)中不可多得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在課余，學(xué)員們經(jīng)常在教室里,、宿舍里孜孜不倦地學(xué)習(xí),。班里面的很多學(xué)員早已結(jié)婚成家，可是學(xué)員們除了特殊情況，一般都不請(qǐng)假,。在課堂上,，學(xué)員們認(rèn)真地聽(tīng)老師和專家們作精辟的論述，并及時(shí)做好筆記,。通過(guò)培訓(xùn),，學(xué)員們了解了新課程改革的背景、課程改革的目的,、意義,，進(jìn)一步加深了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。很多學(xué)員不僅學(xué)到了一些先進(jìn)的教育理論和逐步完善了教學(xué)技能,，而且積累了更多具有實(shí)踐價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法,。學(xué)員們經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，努力嘗試,，不斷實(shí)踐,，取得了可喜的成績(jī)。

2,、學(xué)員培訓(xùn)后跟蹤調(diào)查沒(méi)有納入培訓(xùn)計(jì)劃中,；

3、各地選派的教師與本次培訓(xùn)要求不一致,、參差不次,，有初中教師、也有其他專業(yè)教師,、還有不懂藏語(yǔ)的教師,；總之，為適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時(shí)代的潮頭,，發(fā)揮我系的優(yōu)勢(shì)與影響力,，讓我們一起為民族教育的振興而努力奮斗吧,。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

xx年7月28號(hào)本人在和政中學(xué)參加了普通高中課改美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，此次的培訓(xùn)，我們這些教師被編為和政美術(shù)一班,，成員有27人,，這就意味著，在接下來(lái)的幾天里,，我們將一齊學(xué)習(xí),，一齊參加研討。

為期10天的新課程培訓(xùn)結(jié)束了,，緊張而充實(shí),，學(xué)習(xí)到了很多東西,。但覺(jué)得這10天僅僅是個(gè)開(kāi)始，有很多的東西需要慢慢思考,，慢慢消化,，還有更多的東西需要今后長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和探索。對(duì)于剛參加工作時(shí)間不久的美術(shù)教學(xué)工作的教師來(lái)講,，新課程也是一個(gè)新的起點(diǎn),，一個(gè)新的開(kāi)始，在這一個(gè)嶄新的平臺(tái)里,，每個(gè)學(xué)員都暢所欲言的表達(dá)著自我的觀點(diǎn),，自我的見(jiàn)解，這一切都值得我去學(xué)習(xí),。

我們頂著炎炎烈日在那里集中培訓(xùn),，確實(shí)很辛苦。異?？吹揭恍┠昙o(jì)比較大的教師,，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的勁頭，無(wú)不佩服,，在論壇得討論,、優(yōu)秀的文章、每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào),、作業(yè)點(diǎn)評(píng),、在那里都能收獲很多的東西，學(xué)無(wú)止境,，我們的學(xué)習(xí)其實(shí)才剛剛開(kāi)始,。

高中課程改革是個(gè)新的開(kāi)始，教材由原先的美術(shù)欣賞,，改為美術(shù)鑒賞,，并且除了開(kāi)設(shè)這一個(gè)模塊外，還有四個(gè)模塊,，總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列,，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性,。

經(jīng)過(guò)幾天的觀看和學(xué)習(xí),，我是大開(kāi)眼界，課例中的實(shí)驗(yàn)區(qū)在高中美術(shù)新課改的實(shí)踐中,，給了我們很多經(jīng)驗(yàn),，在開(kāi)課方面，基本上五個(gè)模塊，九個(gè)系列,，都開(kāi)設(shè)了各自的工作室,。有的學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自我的特色,。

美術(shù)新課程,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天地開(kāi)闊了,，有了很大自主性和選擇性,，以前僅有鑒賞課，此刻有了繪畫,、工藝,、書法、攝影等等課程,，十分有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，新課程也開(kāi)拓了更多的空間，能夠發(fā)揮自我的特長(zhǎng)和創(chuàng)造性,，讓教學(xué)上升到一個(gè)更高的水平境界。

這就要求教師,，首先要全面理解美術(shù)的概念,，美術(shù)不僅僅是一種寫實(shí)性的技巧，它其實(shí)還是一種觀念,、一種思維的表達(dá),，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品,，很好的運(yùn)用美術(shù)手段去表現(xiàn)。

其次,，教師要注重自我的教學(xué)方法,，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和情感,，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的本事,，合理引導(dǎo),，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間,。

最終，新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，怎樣樣在這樣一個(gè)好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作,，很重要的一點(diǎn)就是教師得努力不斷提高自我的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自我的特長(zhǎng),，因地制宜,，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實(shí)新課程的教育目的,。

新課程學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí),、交流平臺(tái)，觀看了很多試驗(yàn)學(xué)校的示范課和經(jīng)驗(yàn)交流,，也和許多同行交流了解,，互相學(xué)習(xí),，對(duì)自我的啟發(fā)很大，不僅僅對(duì)于高中教學(xué),，對(duì)于初中課程，也帶來(lái)許多啟示,。

作為一個(gè)美術(shù)教師,，選擇什么樣的教學(xué)資料，選擇什么樣的教學(xué)方法,，甚至是什么樣的語(yǔ)言,，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考,，需要精心準(zhǔn)備的,。美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個(gè)天地,，不僅僅是教給他們美術(shù)知識(shí),，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自我去看、自我去走,，自我去親身體驗(yàn)到美術(shù)以及藝術(shù)的樂(lè)趣,。啟發(fā)式的教育，供給不一樣的思維方式,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的,。

而作為一個(gè)美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識(shí)水平,，還需要具有很好的個(gè)人魅力,，體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng),。

新課改下我們看到了新的思想,、理念,、模式,，可是我們也會(huì)去思考一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,，有些模塊因?yàn)闂l件的限制無(wú)法開(kāi)設(shè)等,，可是只要我們有想法,，只要我們?nèi)?jiān)持,，在以后的發(fā)展中這些問(wèn)題都會(huì)得到解決的,。

教師們加油,！因?yàn)槲覀冇谢盍Α崆?、和信心?/p>

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

本次培訓(xùn)共有學(xué)員100人,，他們教學(xué)工作非常繁忙，但是他們孜孜不倦地吸收著名師的經(jīng)驗(yàn),，聆聽(tīng)著專家們的高見(jiàn),，還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè),、網(wǎng)絡(luò)等資源中汲取營(yíng)養(yǎng)，同行們的敬業(yè)感動(dòng)著我,。在實(shí)踐中,，我還有意識(shí)地把所學(xué)的先進(jìn)理念用來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理，收益甚多,。

“火車跑得快,，全靠車頭帶”。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō),，班委會(huì)直接影響到一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班主任搞好班級(jí)工作的左右手,。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍,，努力調(diào)動(dòng)其班級(jí)工作的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用,，對(duì)于搞好班級(jí)工作具有十分積極的意義,。為此，我給每位班委同志,，明確了工作任務(wù),，制定了工作職責(zé)，從每天的簽到,，到組織跟崗實(shí)踐,、討論、評(píng)比活動(dòng)等,，都落實(shí)到位,。同時(shí)，班里還制定了保障學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度,，如請(qǐng)銷假制度,，三次無(wú)故曠課視為培訓(xùn)不合格，有事有病須寫請(qǐng)假條,，請(qǐng)假條必須有任職學(xué)校校長(zhǎng),、教辦室校長(zhǎng)、培訓(xùn)院校班主任,、主任,、教育局師訓(xùn)辦主任、承培機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的簽字,。以此使培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行,。

現(xiàn)在的學(xué)員視野開(kāi)闊、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),。在跟崗實(shí)踐中，xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和xx縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織來(lái)到基地幼兒園學(xué)習(xí),，首先是基地幼兒園老師授課,，接著說(shuō)課，最后由學(xué)員討論并對(duì)授課老師評(píng)課,。在“眾說(shuō)一課”評(píng)比中,，我們把學(xué)員分成三組,，由專業(yè)老師指導(dǎo)評(píng)比,，在100位學(xué)員中初選14位學(xué)員進(jìn)行決賽，最后選出一等獎(jiǎng)3名,、二等獎(jiǎng)7名,。

班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)員,，相信每個(gè)學(xué)員都有才,，善于挖掘?qū)W員的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)員身上,，應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)員都能成功。我們要用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)員“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。身為班主任，要與學(xué)員成為一家,。關(guān)心學(xué)員的衣,、食、住,、行,，晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程,，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

建立班委伊始,，我就創(chuàng)建了班級(jí)qq群，創(chuàng)建qq群后,，第一時(shí)間在班級(jí)發(fā)布公告,，呼吁有q號(hào)的老師們加入qq群，還沒(méi)有q號(hào)的老師申請(qǐng)q號(hào)再加入,。有了這個(gè)共同的聊天方式,，有利于大家在班級(jí)群里交流、溝通,、討論,。國(guó)培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成,。比郵箱快捷,，比電話、短信節(jié)省,。

在培訓(xùn)中,，我班成立了班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯小組。充分用好班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),，將班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展示平臺(tái),，簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容盡顯班級(jí)風(fēng)采，包括研修動(dòng)態(tài),、優(yōu)秀作業(yè),、精彩評(píng)論、研修之星,、溫馨提示等板塊,，極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時(shí)利用班級(jí)公告和班級(jí)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，不斷鼓勵(lì)學(xué)員,，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒,，不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作,。

我班共有學(xué)員100人，完成作業(yè)數(shù)為100篇,?？扇≈帲?.全班學(xué)員都積極參與培訓(xùn)，合格率100%；2.學(xué)員們都是利用多種形式完成作業(yè),，精神可嘉,；3.學(xué)員們大多能按時(shí)按量上交作業(yè)，并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè),。4.部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量,。5.少部分學(xué)員的作業(yè)雖不合格,，但當(dāng)我們電話、信息告知的時(shí)候,，學(xué)員態(tài)度謙虛,、并很快加對(duì)其作業(yè)進(jìn)行修改。不足之處：1.原創(chuàng)作業(yè)較少,，不加修改,；2.少部分學(xué)員審題不認(rèn)真，如第一個(gè)模塊的作業(yè),，明明題目要求寫一份課堂教學(xué)實(shí)錄,。而第二個(gè)模塊要求寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，他又寫成了課堂實(shí)錄,。3.存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部分學(xué)員上交的3篇作業(yè),，真正原創(chuàng)的幾乎沒(méi)有,；還有的就是三、五十個(gè)字也算一篇作業(yè),?？傊麄€(gè)培訓(xùn)過(guò)程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮,。培訓(xùn)前我們?cè)悦?、困惑和不知所措，在通過(guò)認(rèn)識(shí),、了解,，感悟與反思后，變得清晰,、興奮和喜悅,。記得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的教育者，首先應(yīng)該是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,，只有謙虛的學(xué),，才能從容的教。”教師的職業(yè)是神圣的,，教師的工作是辛苦的,。教師工作的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生更好的發(fā)展。二十一世紀(jì)的課堂是屬于我們學(xué)生的,，我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來(lái),，以開(kāi)放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實(shí)踐中接受變化,，接迎挑戰(zhàn),，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的教學(xué)理念、方式方法,，結(jié)合本地的教育實(shí)際走出一條適合未來(lái)學(xué)生的教育之路,。

時(shí)間過(guò)得真快呀！轉(zhuǎn)眼間,，我來(lái)水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校又半學(xué)期了,。回顧這半學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)。有很多需要總結(jié)與反思的地方,，現(xiàn)將半學(xué)期以來(lái)對(duì)班級(jí)管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)：

平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力,。我把這半個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。

2,、選好班干部,，培養(yǎng)好班干部，讓班干部以身作則,，做好表率工作,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了班級(jí)評(píng)比欄來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。如果因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)違規(guī)而造成班級(jí)扣分,，那么在班級(jí)的評(píng)比欄里也要相應(yīng)扣分。如果大家共同遵守紀(jì)律,，每獲得一次周評(píng)流動(dòng)紅旗,，那么每人加1分，每獲得一次段評(píng)流動(dòng)紅旗,，那么每人加2分,。

4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力,。利用這評(píng)比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開(kāi)展,，他們的積極性都很高,。例如捐圖書角的事,，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后,，很多同學(xué)就積極主動(dòng)的捐3---5本,。至于作業(yè)、聽(tīng)寫,、 背誦我也利用加分方式覺(jué)得同學(xué)們還真積極,，此辦法我自己覺(jué)得很實(shí)用。

5,、運(yùn)用典型事例,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

6,、組織好班會(huì),，我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律。

1.當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，我不會(huì)急于講授新課而是與同學(xué)們交流交流,，談?wù)勛约河⒄Z(yǔ)科的要求與做法,，讓學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)情況有個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)與了解。一定要充分利用好第一節(jié)課給學(xué)生留下好印象,，為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。

2.教師要熟悉教材，了解教材,，分析其出題方向,。

3.創(chuàng)設(shè)情境，采用情境教學(xué)法,，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.

5.多鼓勵(lì)，少批評(píng),。越是成績(jī)差的學(xué)生越要找他的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)一下,。如果不得不要批評(píng)時(shí)可以采用（巧用批評(píng)）：比如我在教學(xué)時(shí)某個(gè)同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個(gè)單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意思再開(kāi)小猜,。

6.做好幾個(gè)抓：抓聽(tīng)寫,、抓課文背誦、抓作文,、抓作業(yè),、抓早讀。

7.教會(huì)學(xué)生做題的技巧,。

三,、自己在工作中也存在很多不足：

1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2.有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了?duì)班級(jí)的管理,，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。

3.加強(qiáng)分層作業(yè)的設(shè)計(jì),。

在今后的工作中,，還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂改革要大膽創(chuàng)新,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心、用情,。多參加各種教研活動(dòng),，多向名師學(xué)習(xí)，更加完美自己,，完善教學(xué),。

一年級(jí)班主任除了腿勤,、口勤、手勤,，還要腦勤,，因?yàn)閷W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,，這個(gè)真理在工作中也同樣適用,，一學(xué)年以來(lái)，我的班主任工作是在思考與實(shí)踐中完成的,。

總結(jié)這一個(gè)學(xué)期工作中,，我主要采取了以下兩種管理方法：

作為一個(gè)資歷并不是很深的教師，很多時(shí)候我沒(méi)有能力預(yù)見(jiàn)孩子們將會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,。平時(shí)除了把班規(guī)班紀(jì)教育滲透在教學(xué)和班會(huì)課中,，還把這些教育融入到處理班級(jí)突發(fā)事務(wù)中。教育講究機(jī)智,，如何做到機(jī)智,，個(gè)人覺(jué)得就是要抓好教育的“點(diǎn)”。這些教育點(diǎn)存在于出現(xiàn)的問(wèn)題中,。例如,，通過(guò)班上一個(gè)同學(xué)在撞倒人后不懂得道歉這件小事可以在班上開(kāi)展自己不小心犯錯(cuò)了傷害了他人該怎么處理的大討論，教育全班孩子做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人,。通過(guò)一個(gè)同學(xué)的行為抓住教育點(diǎn),，起到以點(diǎn)帶面的效果，這樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，即使是亡羊補(bǔ)牢，但對(duì)于全班也是起到很大的教育作用,，好的班風(fēng)也就能不斷鞏固發(fā)展,。

上個(gè)學(xué)期，我主要采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)教育小朋友,，遇到犯錯(cuò)的孩子,，主要是以說(shuō)理教育為主。這個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn),，除了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立正面榜樣,，懲罰也要根據(jù)小朋友的身心發(fā)展來(lái)改變,。獎(jiǎng)罰方式的改變主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)上。

學(xué)期剛開(kāi)始,，學(xué)生沒(méi)有責(zé)任感的問(wèn)題常常困擾著我,。經(jīng)常有小朋友報(bào)告說(shuō)某某做了什么事,，讓他自己受了怎樣的損失，每次我找到那個(gè)犯錯(cuò)的小孩,，他們會(huì)理直氣壯地說(shuō)“我已經(jīng)跟他說(shuō)對(duì)不起了”,，仿佛受傷害的人是他。一個(gè)學(xué)生這樣是偶然,，一群學(xué)生都這樣是嚴(yán)重的問(wèn)題,。我把解決這個(gè)問(wèn)題的點(diǎn)放在懲罰的方式上。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,，不能體罰,，講道理沒(méi)用的情況下該怎么辦呢？在班上開(kāi)展了如何做個(gè)負(fù)責(zé)任孩子的討論后,，我們制定了這樣的規(guī)矩：如果犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤,，比如玩危險(xiǎn)游戲，破壞校園公物,，傷害他人,，或犯錯(cuò)卻屢教不改（三次），就要為班級(jí)做事,，用義務(wù)勞動(dòng)來(lái)讓他記住犯了錯(cuò)絕不是被老師批評(píng)兩句或說(shuō)一句對(duì)不起就可以解決的,。怎樣彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，我告訴他們可以從這幾件事情來(lái)做：為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng),；為被你傷害的同學(xué)做一件事,；為自己的錯(cuò)誤寫一份說(shuō)明書。就這樣,，犯了錯(cuò)的孩子心服口服地為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng),，擺桌子、推凳子等等,，做的很認(rèn)真,。通過(guò)這些改變，孩子們知道犯了錯(cuò)要主動(dòng)承擔(dān)起做錯(cuò)事的代價(jià),，犯錯(cuò)的人也就少了,。

一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，除了以上兩點(diǎn)思考,，還發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足：1,、班級(jí)活動(dòng)舉行得太少，原來(lái)的講故事比賽等都因課程緊張而取消,；2,、給孩子們的笑臉太少，課間總擔(dān)心他們犯錯(cuò),，不敢放松,；3,、有時(shí)耐心不足，面對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)話,，過(guò)后又來(lái)問(wèn)的孩子耐心不足,，有些急躁；4,、書讀得太少了,，有閉門造車的“嫌疑”。

一年級(jí)就快結(jié)束了,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了,，我也在工作中成長(zhǎng)了許多。今后的班主任工作,，依然要在不斷反思中前進(jìn),，班級(jí)管理措施要隨著孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)改變，班主任工作管理方法,，沒(méi)有最好的,，只有最合適的。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

為期八天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲,。我們?nèi)h小學(xué)和中學(xué)教師約100多人參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),。我想，這次培訓(xùn)最終的目的,，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì),，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

這次培訓(xùn)很有必要,。這是教師專業(yè)發(fā)展的只要一環(huán)，教師專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)暑期培訓(xùn),，離不開(kāi)教材培訓(xùn),、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開(kāi)專家的指導(dǎo)等,。

總體上說(shuō),，本次培訓(xùn)非常成功，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%,、參訓(xùn)熱情也很高,，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評(píng)價(jià)制度,，通過(guò)觀看視頻,、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討,、發(fā)表文章和評(píng)論等形式,，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考,，在教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、教師觀,、評(píng)價(jià)觀、課程觀,、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法,，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的,。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作是非常有利的,、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。

從組織方面看,，我們自上而下都加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，制定了有關(guān)制度和紀(jì)律，有專人負(fù)責(zé),，這些是培訓(xùn)得以順利進(jìn)行且使培訓(xùn)獲得成效的關(guān)鍵所在,。

本次培訓(xùn)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：參加人員多，投資大,，教師參訓(xùn)熱情高,，培訓(xùn)效果好，教師收獲大,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)發(fā)揮了強(qiáng)大的功能,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也有缺點(diǎn)。比如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，有的老師文章寫得很好,，但是發(fā)表時(shí)間較晚，關(guān)注度就不高,，而發(fā)表的早的得到的關(guān)注就可能高,；有的可能是七拼八湊的東西，但是指導(dǎo)老師覺(jué)得新鮮,，就推薦,；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在培訓(xùn)過(guò)程中不得不進(jìn)行了修改；再比如,，按照要求,，老師的評(píng)論要達(dá)到50條，才能合格,，但是政治學(xué)科培訓(xùn)11天,，其他學(xué)科培訓(xùn)13天,，都要求50條，對(duì)于政治老師的要求好像高了些,；有的老師關(guān)注度高,，但是評(píng)論發(fā)表的少些，算不算合格呢,。還有在線研討,，要求老師至少在線研討兩次，但是家里沒(méi)有微機(jī)的老師怎么研討,，晚上時(shí)間老師在線了可是老是發(fā)表不上去又無(wú)可奈何,、晚上老師上網(wǎng)時(shí)間太擠了也不好辦。老師的作業(yè)上交有時(shí)一直交不上,；網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的文章和作業(yè)的數(shù)量好統(tǒng)計(jì),，質(zhì)量評(píng)價(jià)就是不好說(shuō)了（多數(shù)優(yōu)秀的文章還是被選出來(lái)了）等等。

盡管老師的參訓(xùn)熱情很高,，但是也有認(rèn)識(shí)不到位的情況,，有的老師存在著認(rèn)識(shí)不清的現(xiàn)象，存在著糊涂觀念,，如果不是有制度,，很難想象培訓(xùn)的效果如何。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

回顧20xx學(xué)年第一學(xué)期我校校本培訓(xùn)管理工作,，總結(jié)如下：

本學(xué)期,，學(xué)校實(shí)行了年級(jí)部管理制度，為真正發(fā)揮偏平化管理的優(yōu)勢(shì),，學(xué)校編制《xx市第二十二中學(xué)制度匯編》,、《年級(jí)部管理規(guī)章制度匯編》，在各年級(jí)部成了以備課組長(zhǎng)為核心的校本培訓(xùn)工作管理小組,，規(guī)定場(chǎng)地,、固定時(shí)間，健全組織,、明確主題,，一學(xué)期來(lái)，突出了對(duì)“有效學(xué)習(xí)任務(wù)單”的研究和實(shí)踐,，并取得了顯著的成效,。在年級(jí)部管理的新形勢(shì)下，我們積極探索校本教研中一些細(xì)化的問(wèn)題,，充分發(fā)揮年級(jí)部管理干部,、干事在細(xì)節(jié)上的管理作用，比如及時(shí)開(kāi)展備課組內(nèi)的研討、每個(gè)年級(jí)都有行政能到位聽(tīng)課等,。

圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升的“教師專業(yè)技能訓(xùn)練“四個(gè)一”活動(dòng)（即“一次教師專業(yè)知識(shí)考試”,、“一次教師命題技能比賽”、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文（案例）寫作技能比賽”）,，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作,。

（1）以xx市“一師一優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)為契機(jī),，開(kāi)展校級(jí)“一師一優(yōu)課”曬課評(píng)比和優(yōu)課評(píng)比,。開(kāi)展了全員參與的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，組織全組教師針對(duì)優(yōu)秀老師的設(shè)計(jì),，利用微格教室進(jìn)行了集體磨課,。在市級(jí)優(yōu)課評(píng)比中有7人榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)以上榮譽(yù)。

（2）以網(wǎng)上閱卷平臺(tái)為依托,，堅(jiān)持做好學(xué)科命題評(píng)比,，促進(jìn)學(xué)科組教師對(duì)專業(yè)的研究。在20xx年xx市學(xué)科命題比賽中我校共有10個(gè)學(xué)科組獲獎(jiǎng),，其中一等獎(jiǎng)1個(gè),，二等獎(jiǎng)6個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè),。

（3）以微格教學(xué)為主要形式,，繼續(xù)做好學(xué)期每人一節(jié)公開(kāi)課工作。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播,、錄像研討等手段使得備課組教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)更有針對(duì)性,、時(shí)效性。微格教室開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課20節(jié),，承辦相關(guān)市直級(jí)以上教研活動(dòng)8次,。

繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作。

針對(duì)畢業(yè)3年的年輕教師,，開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)工作,。利用教師節(jié)表彰大會(huì)，對(duì)上年度的師徒結(jié)對(duì)工作做了詳細(xì)的回顧,，對(duì)下階段新的師徒結(jié)對(duì)教師提出了相應(yīng)的要求,。

圍繞高考新形勢(shì)，開(kāi)展廣泛研討,。本學(xué)期從高一年級(jí)的生涯規(guī)劃,、課程設(shè)計(jì)到高二年級(jí)的選考走班分班、學(xué)考選考復(fù)習(xí),，都成為我們教師校本研討的重要主題,。探索新形勢(shì)下的課程設(shè)置和國(guó)家課程的校本化研究，每個(gè)備課組都引起了高度重視，形成了自己初高中銜接,、高中三年課程設(shè)置的大體框架,。

緊緊圍繞促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題，今年教務(wù)處推出了“有效學(xué)習(xí)任務(wù)單”的研究,，要求各教研組,、備課組必須圍繞這一主題開(kāi)展校本研修。

8月份,，學(xué)校利用師德培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，開(kāi)展了全校性的“任務(wù)單”理論學(xué)習(xí)和方案解釋培訓(xùn)工作，并要求專家和各組代表教師對(duì)“任務(wù)單”的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)辦法進(jìn)行了培訓(xùn),。

在制定詳細(xì)的任務(wù)單推行日程表后,，學(xué)校緊緊抓住校級(jí)公開(kāi)課、行政推門聽(tīng)課,、備課組每周一次教研活動(dòng)的時(shí)機(jī),，督促和加強(qiáng)對(duì)任務(wù)單落實(shí)工作的督促。11月份,，如期舉行了以任務(wù)單為主題的面向市直的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),，在與會(huì)專家和同行的指導(dǎo)下，使得我校各教研組的任務(wù)單設(shè)計(jì)有了很大的改進(jìn),。目前正著手計(jì)劃下學(xué)期任務(wù)單的設(shè)計(jì)時(shí)間安排和活動(dòng)安排,。

歷史組《基于學(xué)情的高中歷史課堂“學(xué)習(xí)任務(wù)單”設(shè)計(jì)與運(yùn)用》被評(píng)為20xx年xx市第二批“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革優(yōu)秀項(xiàng)目。

作為市級(jí)試點(diǎn)學(xué)校,，我校促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革項(xiàng)目是“信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”,。而這一項(xiàng)目就是來(lái)自申報(bào)了市教育局國(guó)家級(jí)課題《區(qū)域推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)踐與研究》的子課題：《數(shù)字化校園環(huán)境的構(gòu)建和實(shí)施》（省規(guī)劃課題已結(jié)題）。在課題實(shí)施中,，我們創(chuàng)辦了以平板教學(xué)為特色的理科教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班,，在全體教師中開(kāi)展了翻轉(zhuǎn)課堂、平板教學(xué),、微課制作等一系列培訓(xùn),。本學(xué)期，有多位教師的相關(guān)課題,、微課和論文在市級(jí)以上立項(xiàng)或獲獎(jiǎng),。

借助信息化與教育教學(xué)深度融合的東風(fēng)，學(xué)校開(kāi)展了微課制作,、白板課件制作和使用,、智慧校園（智慧德育、智慧管理,、智慧課堂等）等系列培訓(xùn)活動(dòng),，收到了很好的效果,。學(xué)校教師自己制作的初高中銜接、每日一題等微課視頻不斷充實(shí)了學(xué)校自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，深受學(xué)生,、家長(zhǎng)的喜愛(ài)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生先學(xué)后教起到了很好的推動(dòng)作用,。

在新高考形勢(shì)下,，學(xué)校將平板教學(xué)轉(zhuǎn)移到了中加合作項(xiàng)目班級(jí)，老師們積極參與研討,，讓理科教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得更加扎實(shí)有效,。

學(xué)校努力為全體教職員工的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，本學(xué)期,，我們先后組織了赴江山中學(xué),、永嘉中學(xué)、余姚中學(xué)等省內(nèi)名校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),，算上省教師培訓(xùn)平臺(tái)和市內(nèi)各類培訓(xùn)、工作室培訓(xùn),，近90%教師參與了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。于此同時(shí)，我們還圍繞高三教學(xué)與任務(wù)單實(shí)施展示活動(dòng),，兩次邀請(qǐng)教師教育院,、教研院的各學(xué)科專家到校深入教研組聽(tīng)課調(diào)研、培訓(xùn)指導(dǎo),。

繼續(xù)做好外出培訓(xùn)回校后的“反哺式”培訓(xùn),。每次參觀學(xué)習(xí)之后，均組織了學(xué)科組,、年級(jí)段,、全校相應(yīng)層面的全員培訓(xùn)，將學(xué)習(xí)記錄和體驗(yàn)做到和大家分享,，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

通過(guò)以上各項(xiàng)措施，我校20xx年下半年校本培訓(xùn)活動(dòng)碩果累累,，教師專業(yè)成長(zhǎng)效果顯著,。選修課程獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)以上2個(gè)。有6項(xiàng)課題在20xx年xx市各類課題評(píng)比中獲獎(jiǎng),。高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果評(píng)比12項(xiàng)成果分獲一,、二、三等獎(jiǎng),。省,、市級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生近1200人次，30人以上教師在市直以上學(xué)科素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)課等評(píng)比中獲獎(jiǎng),；4位教師被評(píng)為市學(xué)科骨干評(píng)選，1位教師被列為浙派名師培養(yǎng)對(duì)象,，9人在中,、高級(jí)職稱評(píng)審中順利晉級(jí)。市直屬高中學(xué)校數(shù)學(xué)和政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，我校數(shù)學(xué)組吳xx老師,、政治王xx老師榮獲一等獎(jiǎng)，語(yǔ)文組張xx老師榮獲市直高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

根據(jù)我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作計(jì)劃安排,，在教育研究培訓(xùn)中心和教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導(dǎo)，在學(xué)校高度重視下,，教師培訓(xùn)工作圓滿完成,，參訓(xùn)教師收獲頗多。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷進(jìn)行實(shí)踐,，結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展行之有效的課改行動(dòng),。教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率逐步提升,。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段）,，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件,、教學(xué)反思,、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源,，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化,、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此,，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例,、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思等教學(xué)資源,，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。

（1）教學(xué)時(shí)間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容,。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘,。因此,，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來(lái)說(shuō),，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

（2）教學(xué)內(nèi)容較少：相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂,，“微課”的問(wèn)題聚集,，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容,，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，因此又可以稱為“微課堂”,。

（3）資源容量較?。簭拇笮∩蟻?lái)說(shuō)，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式,，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案,、課件等輔助資源,；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí),、“泛在學(xué)習(xí)”,，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課,、反思和研究,。

（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便?！拔⒄n”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出,、指向明確、相對(duì)完整,。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件,、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見(jiàn)及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源,，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明,、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”,，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”,。這使得“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這種真實(shí)的,、具體的,、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”、“默會(huì)知識(shí)”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念,、技能,、風(fēng)格的模仿、遷移和提升,，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平,、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平,。就學(xué)校教育而言,，微課不僅成為教師和學(xué)生的重要教育資源，而且也構(gòu)成了學(xué)校教育教學(xué)模式改革的基礎(chǔ),。

（5）主題突出,、內(nèi)容具體。一個(gè)課程就一個(gè)主題,，或者說(shuō)一個(gè)課程一個(gè)事,；研究的問(wèn)題來(lái)源于教育教學(xué)具體實(shí)踐中的具體問(wèn)題：或是生活思考、或是教學(xué)反思,、或是難點(diǎn)突破,、或是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略,、教學(xué)方法,、教育教學(xué)觀點(diǎn)等等具體的、真實(shí)的,、自己或與同伴可以解決的問(wèn)題,。

（6）草根研究、趣味創(chuàng)作,。正因?yàn)檎n程內(nèi)容的微小,，所以，人人都可以成為課程的研發(fā)者,；正因?yàn)檎n程的使用對(duì)象是教師和學(xué)生,，課程研發(fā)的目的是將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)手段緊密地聯(lián)系起來(lái),，是“為了教學(xué),、在教學(xué)中、通過(guò)教學(xué)”,，而不是去驗(yàn)證理論,、推演理論，所以,，決定了研發(fā)內(nèi)容一定是教師自己熟悉的,、感興趣的、有能力解決的問(wèn)題,。

（7）成果簡(jiǎn)化,、多樣傳播。因?yàn)閮?nèi)容具體,、主題突出,，所以，研究?jī)?nèi)容容易表達(dá),、研究成果容易轉(zhuǎn)化,；因?yàn)檎n程容量微小、用時(shí)簡(jiǎn)短,，所以,，傳播形式多樣。

（8）反饋及時(shí),、針對(duì)性強(qiáng),。由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià),，獲得反饋信息,。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性,。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,，人人參與，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力,，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀,。十大特征:微課只講授一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),，沒(méi)有復(fù)雜的課程體系,，也沒(méi)有眾多的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對(duì)象，看似沒(méi)有系統(tǒng)性和全面性,，許多人稱之為“碎片化”,。但是微課是針對(duì)特定的目標(biāo)人群、傳遞特定的知識(shí)內(nèi)容的,，一個(gè)微課自身仍然需要系統(tǒng)性,，一組微課所表達(dá)的知識(shí)仍然需要全面性。微課的特征有：

1,、主持人講授性,。主持人可以出鏡，可以話外音,。

2,、流媒體播放性?？梢砸曨l,、動(dòng)畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。

3,、教學(xué)時(shí)間較短,。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘,，最長(zhǎng)不宜超過(guò)20分鐘,。

4、教學(xué)內(nèi)容較少,。突出某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn),。

5資源容量較小。適于基于移動(dòng)設(shè)備的移動(dòng)學(xué)習(xí),。

6,、精致教學(xué)設(shè)計(jì)。完全的,、精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì),。

7、經(jīng)典示范案例,。真實(shí)的,、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景,。

8,、自主學(xué)習(xí)為主。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程,，是一對(duì)一的學(xué)習(xí),。

9,、制作簡(jiǎn)便實(shí)用。多種途徑和設(shè)備制作,，以實(shí)用為宗旨,。

10、配套相關(guān)材料,。微課需要配套相關(guān)的練習(xí),、資源及評(píng)價(jià)方法。

1,、按照課堂教學(xué)方法來(lái)分類,。根據(jù)李秉德教授對(duì)我國(guó)中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié)，同時(shí)也為便于一線教師對(duì)微課分類的理解和實(shí)踐開(kāi)發(fā)的可操作性,，初步將微課劃分為11類,，分別為講授類、問(wèn)答類,、啟發(fā)類,、討論類、演示類,、練習(xí)類,、實(shí)驗(yàn)類、表演類,、自主學(xué)習(xí)類,、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類（如表1所示）：

表1微課的分類及適用范圍分類依據(jù)常用教學(xué)方法微課類型適用范圍以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法講授法講授類適用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí),。這是中小學(xué)最常見(jiàn),、最主要的一種微課類型。談話法問(wèn)答類適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題,，要求學(xué)生回答,，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識(shí)。啟發(fā)法啟發(fā)類適用于教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),。討論法討論類適用于在教師指導(dǎo)下,，由全班或小組圍繞某一種中心問(wèn)題通過(guò)發(fā)表各自意見(jiàn)和看法，共同研討,，相互啟發(fā),，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí),。以直接感知為主的方法演示法演示類適用于教師在課堂教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看,，或者作示范性的實(shí)驗(yàn),，或通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，通過(guò)實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說(shuō)明和印證所傳授知識(shí),。以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法練習(xí)法練習(xí)類適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，依靠自覺(jué)的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式,，借以形成技能,、技巧或行為習(xí)慣。尤其適合工具性學(xué)科和技能性學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)類適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，使用一定的設(shè)備和材料，通過(guò)控制條件的操作過(guò)程,，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化,，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。在物理,、化學(xué),、生物、地理和自然常識(shí)等學(xué)科的教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)類微課較為常見(jiàn),。以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法表演法表演類適用于在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn),，以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂(lè)的目的,，促進(jìn)審美感受和提高學(xué)習(xí)興趣。一般分為教師的示范表演和學(xué)生的自我表演兩種,。以引導(dǎo)探究為主的方法自主學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)類適用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索,、實(shí)踐,、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)類合作學(xué)習(xí)是一種通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略,。探究學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)類適用于學(xué)生在主動(dòng)參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè),，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究,，在研究過(guò)程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識(shí)體系的一種學(xué)習(xí)方式,。值得注意的是,，一節(jié)微課作品一般只對(duì)應(yīng)于某一種微課類型，但也可以同時(shí)屬于二種或二種以上的微課類型的組合,，其分類不是唯一的,，應(yīng)該保留一定的開(kāi)放性。同時(shí),，由于現(xiàn)代教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展,，教學(xué)方法和手段的不斷創(chuàng)新，微課類型也不是一成不變的,，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善,。

2、按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)來(lái)分類微課類型可分為課前復(fù)習(xí)類,、新課導(dǎo)入類,、知識(shí)理解類、練習(xí)鞏固類,、小結(jié)拓展類,。其它與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有：說(shuō)課類、班會(huì)課類,、實(shí)踐課類,、活動(dòng)類等。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

20xx年9月,，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師,，從大學(xué)校園跨入了中學(xué)校園，從一個(gè)對(duì)教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為教師的.處境,，開(kāi)始了從事基礎(chǔ)教育的里程,。初涉教育領(lǐng)域，就給了我一種無(wú)形的壓力,，作為一名七年級(jí)班主任,，該如何去組織管理一個(gè)班級(jí)，如何做好教學(xué)工作,，如何與學(xué)生溝通,，如何做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意,、學(xué)校認(rèn)可的教師……初為人師,，我的感覺(jué)正如一只“無(wú)頭蒼蠅”，不知該從何做起,。

為期一學(xué)期的新教師培訓(xùn),，則使我一下子有了信心,。他給了我一種方向，給我引了一條路,，漸漸使我撥開(kāi)了眼前的一層一層的迷霧，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了較深刻的認(rèn)識(shí),，而且獲得了更專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí),，使我從思想上，業(yè)務(wù)水平上,，都有一定的提高,。

作為一位剛上崗的新教師，我認(rèn)真對(duì)待每一次培訓(xùn),，從授課的老師那里吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，從而實(shí)實(shí)在在地內(nèi)化為自身的教學(xué)思想，規(guī)范著自己的教學(xué)行為,。通過(guò)培訓(xùn),，我慢慢的適應(yīng)了新的工作環(huán)境，并逐步適應(yīng)了教師這一角色,。在這里,，我想談?wù)勎遗嘤?xùn)后的幾點(diǎn)收獲,。

第一,，要有愛(ài)心，尊重學(xué)生,，欣賞學(xué)生,。教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施更要以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)，給學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。作為一名教師,，擔(dān)負(fù)著孩子的未來(lái),。對(duì)于孩子的培養(yǎng)，首先要有愛(ài)心,，有了愛(ài)心,，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心的去了解他們并鼓勵(lì)他們,。教師做的工作不只是教書,，更重要的是要學(xué)會(huì)學(xué)生做人的道理。特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,。

教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,，欣賞學(xué)生，就是要欣賞學(xué)生的進(jìn)步,，欣賞學(xué)生的創(chuàng)造性,，欣賞學(xué)生的個(gè)性差異，欣賞學(xué)生的意見(jiàn)和見(jiàn)解,。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，寬容他們的缺點(diǎn),；相信每一位學(xué)生都有無(wú)限發(fā)展的潛力,；真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生。這樣易于培養(yǎng)融洽和諧的師生關(guān)系,，還會(huì)激發(fā)學(xué)生熱情,，并提高學(xué)習(xí)的興趣及積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng),，在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。

第二，要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。所謂教學(xué)反思,，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，是因?yàn)樗麄兩朴谠诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。教學(xué)反思,，包括以下幾點(diǎn)：

反思自己成功的做法。每節(jié)課都有不同的成功之處,，例如充滿吸引力的課堂導(dǎo)入,、有趣的對(duì)話，有益的啟示等等,。教師以自己的創(chuàng)造性的教學(xué)思維,，從不同的角度和深度把握教材內(nèi)容，并以恰當(dāng)?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設(shè)計(jì)教育環(huán)節(jié),。

反思失敗,、失誤之處,。任何人的教學(xué)總會(huì)有不足之處，教師應(yīng)該把課堂中出現(xiàn)的不足記錄在教學(xué)反思中,，然后進(jìn)行分析,、思考。

反思學(xué)生,。學(xué)生是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況直接反映教學(xué)。教師要詳細(xì)記錄學(xué)生對(duì)所傳授知識(shí)的接受狀況,，包括所授知識(shí)的接受程度，重難點(diǎn)的掌握和理解程度等,。

第三,，做好新形勢(shì)下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學(xué)生,，研究學(xué)生,。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛(ài)好,、才能,、稟賦、傾向,，就談不上教育,。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視學(xué)困生,，這是班級(jí)管理的重要要求,。注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，搞好班級(jí)的衛(wèi)生,、紀(jì)律工作。班主任的教育就是細(xì)節(jié)教育,，細(xì)節(jié)無(wú)小事,，處處皆習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程就是學(xué)生感受和得到教育的過(guò)程,。

與此同時(shí),，還應(yīng)注意與學(xué)生家長(zhǎng)的及時(shí)溝通,，使家長(zhǎng)能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況,，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師間的情感交流,，進(jìn)一步聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理和教育教學(xué)的意見(jiàn)。學(xué)校與家庭合力,，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，并加以引導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn),，要及時(shí)教育,。

第四，提升理論水平,，積極參加學(xué)?？蒲小Ｋ刭|(zhì)教育呼吁科研型的教師隊(duì)伍,。老師應(yīng)該樹(shù)立積極的科學(xué)教育觀,，不斷提高自身科研素養(yǎng)。作為新教師,，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理論水平低，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納,，現(xiàn)在,，通過(guò)對(duì)教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識(shí),，認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家,。

在日常的教學(xué)和工作中,，新教師應(yīng)多聽(tīng)多觀摩富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課，隨后與其他教師相互交換意見(jiàn),，把先進(jìn)的教學(xué)方法,、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自己的教學(xué)中去,。個(gè)人的知識(shí)畢竟有限,，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能得到不斷的充實(shí)和提高,。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的,。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí),，吸取他人的經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己之短。

第五,，要有創(chuàng)新意識(shí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師只有樹(shù)立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái),。”只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了,。時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),，正是反映時(shí)代的要求,，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

為期一年的培訓(xùn),，就我自身而言,，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想,。我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長(zhǎng),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。但我堅(jiān)信,，只要自己努力,，就一定會(huì)成功,！我未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我的責(zé)任還很重大,。通過(guò)培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足,，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn),，且及時(shí)彌補(bǔ)?！笆忌?，其形必丑”。作為一種新的嘗試,，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石,。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,，學(xué)無(wú)止境,，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,！

總之,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我深深領(lǐng)悟到,，沒(méi)有教師的成長(zhǎng),，永遠(yuǎn)也沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)。身為一名人民教師,，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,，勢(shì)在必行?！皩W(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退”，時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留,，我們必須不斷地學(xué)習(xí),，活到老，學(xué)到老,。只有這樣,，我們才無(wú)愧于我們這一神圣的職業(yè)！

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

二0xx年,，我校共招聘七位新教師,，20xx年有兩名特崗教師，是近六七年來(lái)新教師進(jìn)得最多的，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新教師的培養(yǎng)工作,，把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面,，努力通過(guò)培訓(xùn)把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師,，盡力縮短他們的成長(zhǎng)期?，F(xiàn)將20xx學(xué)年新教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

為了使七位新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，學(xué)校為9位新教師分別找了一位責(zé)任心強(qiáng),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為他們的師傅,，通過(guò)簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責(zé),，為新教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái),。會(huì)上，新教師代表和師傅代表分別發(fā)言,，任校長(zhǎng)對(duì)新教師和師傅分別提出了要求,。

5月初，我校進(jìn)行了期中考試,，在期中考試期間,，學(xué)校對(duì)全校教師的備課本進(jìn)行了全面的檢查，并專門對(duì)七位新教師的聽(tīng)課筆記和作業(yè)本作了檢查,，檢查發(fā)現(xiàn),，聽(tīng)課多的有十六節(jié)，接近學(xué)校提出的要求,，但也有部分新教師聽(tīng)課較少。作業(yè)批改和備課的認(rèn)真程度上差異也很大,。針對(duì)這個(gè)情況,，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了新教師會(huì)議，會(huì)上9位新教師分別談了兩個(gè)月來(lái)工作中的得失,，任校長(zhǎng)希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色,，適應(yīng)環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，積累經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步。沈校長(zhǎng)結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗(yàn),，談了自身成長(zhǎng)的體會(huì),，并特別強(qiáng)調(diào)新教師要注重基本功，把教學(xué)五認(rèn)真落到實(shí)處,，要在調(diào)控課堂上下功夫,，要多聽(tīng)課，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

為了適應(yīng)新課程改革,，調(diào)動(dòng)青年教師教學(xué)的積極性,進(jìn)一步促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng),提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。學(xué)校組織開(kāi)展了新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，為新教師提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái),。

本學(xué)期召開(kāi)了新教師會(huì)議,，校級(jí)導(dǎo)全部到會(huì)并講話；7位新教師上交了三年成長(zhǎng)規(guī)劃,；開(kāi)學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別聽(tīng)了7位新教師的課,，并分別作了交流；加強(qiáng)了備課本,、作業(yè)本,、聽(tīng)課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本,，對(duì)新教師還專門進(jìn)行了聽(tīng)課本檢查,；期末復(fù)習(xí)階段，文化課老師又開(kāi)了一堂展示課,，讓我們看到了新教師的進(jìn)步,。

成績(jī)：侯瑞麒老師連續(xù)兩年獲得統(tǒng)考第一名。張巖老師11年統(tǒng)考第二名,，12年統(tǒng)考第一名,。郭玉芳老師11年統(tǒng)考第二名，12年統(tǒng)考第二名,。

通過(guò)一學(xué)年的培訓(xùn)工作,，新教師取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，取得了超過(guò)校平均的好成績(jī),。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,，盡管他們都取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，但是需要他們學(xué)習(xí)的東西還很多,，成長(zhǎng)的空間還很大,，我們將一如既往地做好新教師的培養(yǎng)工作。

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幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

這次培訓(xùn)活動(dòng)的資料豐富、形式多樣,、安排緊湊,、組織嚴(yán)密。專家們的講座切合我們教學(xué)的實(shí)際,，有宏觀的闡述也有微觀的剖析,，有理論的提升，更有課例的充實(shí)。這種培訓(xùn)我們喜歡,，樸實(shí),、生動(dòng)、學(xué)有所用,。學(xué)習(xí)期間,，認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家的講座和，做好學(xué)習(xí)筆記;參加討論,，結(jié)合自我教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和,。經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，收獲頗豐,，對(duì)小學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識(shí)都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)：

整個(gè)培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實(shí)施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，圍繞國(guó)家課標(biāo)與自身修養(yǎng),、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng),、如何落實(shí)國(guó)家課標(biāo)三方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解,，做到有的放矢,，理念不孤立、資料也不空洞;很多教學(xué)實(shí)錄讓我學(xué)習(xí)起來(lái)也很感,，更能對(duì)照自我教學(xué)找到不足和改善的地方,。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要，不僅僅在大的緯度上幫忙教師構(gòu)建理論體系,，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題,。在講座研討活動(dòng)中，巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例,，讓大家深刻解了“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)”,，懂得了“教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序”，掌握了“教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是什么”,。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考,、抓住教學(xué)反思,、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng),，”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下,，設(shè)計(jì)和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。為大家供給了看得見(jiàn)摸得著的現(xiàn)實(shí),。幾位教師的精彩課堂實(shí)例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計(jì),、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高,。

他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，感動(dòng)著學(xué)員們一顆顆驛動(dòng)的心，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué),，青春蕩漾,，新氣十足，為學(xué)員供給了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場(chǎng),。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論,，循序漸進(jìn)，打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng),。從培訓(xùn)的看,，從過(guò)去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅僅降低了學(xué)習(xí)的難度,，并且提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效,。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們透過(guò)這扇窗去眺望的又一片新視野,。有了這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸：

第一,、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。

從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做并且應(yīng)當(dāng)做的事情,，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的,，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依靠經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),，即依靠已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng);將教學(xué)作為一種技術(shù),，按照既定的程序和必須的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的,、直覺(jué)的而非理性的,，例行的而非自覺(jué)的。

這樣從事教學(xué)活動(dòng),，我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的,，認(rèn)為自我的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的,，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí),、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常是不可靠的,，甚至是錯(cuò)誤的,。例如：多年來(lái)我們?cè)谏险n的時(shí)候總有一個(gè)將知識(shí)做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，并且都是由教師給出答案,，例如用語(yǔ)言或圖表羅列出所學(xué)知識(shí),。

第二,、理智型的教學(xué)需要反思。

它是一種理性的以職業(yè)道德,、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn),，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到,，做為一名教師，僅有不斷充電學(xué)習(xí),，努力具備豐富的知識(shí),，扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué),，了解數(shù)學(xué)的核心知識(shí),。進(jìn)一步研讀新課標(biāo)，新教材,，清晰的認(rèn)識(shí)各年級(jí)教材的編排體系,，從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，;掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與其他知識(shí)之間的關(guān)系,，要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的生長(zhǎng)點(diǎn)及延伸點(diǎn)有清楚的認(rèn)識(shí)，建立知識(shí)樹(shù),，從較高的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程，了解構(gòu)成這些知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法,。

因?yàn)?，要給學(xué)生一杯水，自我不僅僅要有一桶水,，并且要有源源不斷的自來(lái)水;做為一名教師,，必須象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的：學(xué)習(xí)科學(xué)的教育思想,，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,，擁有淵博的學(xué)識(shí)，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，培養(yǎng)較強(qiáng)的人格魅力,，具備不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神……讓自身專業(yè)發(fā)展的過(guò)程,，成為一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí),、深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程;成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)本事不斷提高的過(guò)程;成為一個(gè)數(shù)學(xué)教育觀念不斷構(gòu)成和發(fā)展的過(guò)程;成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)本事不斷提高的過(guò)程,。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

9月，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師,，從大學(xué)校園跨入了中學(xué)校園,，從一個(gè)對(duì)教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為教師的處境，開(kāi)始了從事基礎(chǔ)教育的里程,。初涉教育領(lǐng)域,，就給了我一種無(wú)形的壓力，作為一名七年級(jí)班主任,，該如何去組織管理一個(gè)班級(jí),，如何做好教學(xué)工作，如何與學(xué)生溝通,，如何做一名學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校認(rèn)可的教師……初為人師,，我的感覺(jué)正如一只“無(wú)頭蒼蠅”,，不知該從何做起。

為期一學(xué)期的新教師培訓(xùn),，則使我一下子有了信心,。他給了我一種方向，給我引了一條路,，漸漸使我撥開(kāi)了眼前的一層一層的迷霧,，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，而且獲得了更專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí),，使我從思想上,，業(yè)務(wù)水平上，都有一定的提高,。

作為一位剛上崗的新教師,，我認(rèn)真對(duì)待每一次培訓(xùn)，從授課的老師那里吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，從而實(shí)實(shí)在在地內(nèi)化為自身的教學(xué)思想,，規(guī)范著自己的教學(xué)行為。通過(guò)培訓(xùn),，我慢慢的適應(yīng)了新的工作環(huán)境,，并逐步適應(yīng)了教師這一角色。在這里,，我想談?wù)勎遗嘤?xùn)后的幾點(diǎn)收獲,。

第一，要有愛(ài)心,，尊重學(xué)生,，欣賞學(xué)生,。教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施更要以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn),，給學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。作為一名教師,，擔(dān)負(fù)著孩子的未來(lái)。對(duì)于孩子的培養(yǎng),，首先要有愛(ài)心,，有了愛(ài)心，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耐心,，耐心的去了解他們并鼓勵(lì)他們,。教師做的工作不只是教書，更重要的是要學(xué)會(huì)學(xué)生做人的道理,。特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,，欣賞學(xué)生,，就是要欣賞學(xué)生的進(jìn)步，欣賞學(xué)生的創(chuàng)造性,，欣賞學(xué)生的個(gè)性差異,，欣賞學(xué)生的意見(jiàn)和見(jiàn)解。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，寬容他們的缺點(diǎn)；相信每一位學(xué)生都有無(wú)限發(fā)展的潛力,；真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生,。這樣易于培養(yǎng)融洽和諧的師生關(guān)系，還會(huì)激發(fā)學(xué)生熱情,，并提高學(xué)習(xí)的興趣及積極性,，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。

第二,，要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。所謂教學(xué)反思,，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí),、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，是因?yàn)樗麄兩朴谠诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。教學(xué)反思,，包括以下幾點(diǎn)：

反思自己成功的做法,。每節(jié)課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導(dǎo)入,、有趣的對(duì)話,，有益的啟示等等。教師以自己的創(chuàng)造性的教學(xué)思維,，從不同的角度和深度把握教材內(nèi)容,，并以恰當(dāng)?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設(shè)計(jì)教育環(huán)節(jié)。

反思失敗,、失誤之處,。任何人的教學(xué)總會(huì)有不足之處，教師應(yīng)該把課堂中出現(xiàn)的不足記錄在教學(xué)反思中,，然后進(jìn)行分析,、思考。

反思學(xué)生,。學(xué)生是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況直接反映教學(xué)。教師要詳細(xì)記錄學(xué)生對(duì)所傳授知識(shí)的接受狀況,，包括所授知識(shí)的接受程度,，重難點(diǎn)的掌握和理解程度等。

第三,，做好新形勢(shì)下的班主任工作,。做好班主任工作的前提是要了解學(xué)生，研究學(xué)生,。不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展，他的思維,、興趣,、愛(ài)好、才能,、稟賦,、傾向,，就談不上教育。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，不歧視學(xué)困生,，這是班級(jí)管理的重要要求。注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，搞好班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律工作,。班主任的教育就是細(xì)節(jié)教育,，細(xì)節(jié)無(wú)小事，處處皆習(xí)慣,。習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程就是學(xué)生感受和得到教育的過(guò)程,。

與此同時(shí)，還應(yīng)注意與學(xué)生家長(zhǎng)的及時(shí)溝通,，使家長(zhǎng)能比較深入地了解學(xué)校,、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師間的情感交流,，進(jìn)一步聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理和教育教學(xué)的意見(jiàn),。學(xué)校與家庭合力，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，并加以引導(dǎo),；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，要及時(shí)教育,。

第四,，提升理論水平，積極參加學(xué)?？蒲?。素質(zhì)教育呼吁科研型的教師隊(duì)伍。老師應(yīng)該樹(shù)立積極的科學(xué)教育觀,，不斷提高自身科研素養(yǎng),。作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理論水平低,，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)教育研究的理解,，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向,，堅(jiān)定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠,，而要做新時(shí)期的'教育家,。

在日常的教學(xué)和工作中，新教師應(yīng)多聽(tīng)多觀摩富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課,，隨后與其他教師相互交換意見(jiàn)，把先進(jìn)的教學(xué)方法,、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手,，融會(huì)到自己的教學(xué)中去。個(gè)人的知識(shí)畢竟有限,，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，才能得到不斷的充實(shí)和提高。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的,。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí),，吸取他人的經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己之短。

第五,，要有創(chuàng)新意識(shí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師只有樹(shù)立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái),?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),，正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

為期一年的培訓(xùn),，就我自身而言，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí),，終身教育的思想,。我更深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名合格地人民教師,，道路曲折而又漫長(zhǎng),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。但我堅(jiān)信,，只要自己努力，就一定會(huì)成功,！我未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很重大,。通過(guò)培訓(xùn),，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn),，且及時(shí)彌補(bǔ),。“始生之物,，其形必丑”,。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石,。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境,，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！

總之,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的新教師培訓(xùn),，我深深領(lǐng)悟到,，沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)也沒(méi)有孩子的成長(zhǎng),。身為一名人民教師,，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，勢(shì)在必行,?！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”,，時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留,，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，活到老,，學(xué)到老,。只有這樣，我們才無(wú)愧于我們這一神圣的職業(yè),！