自我鑒定的標(biāo)題有兩種形式，一是性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成;二是用文種“自我鑒定”作標(biāo)題,。如果是填寫自我鑒定表格,，不寫標(biāo)題。以下是整理的實(shí)習(xí)班主任個(gè)人自我鑒定10篇,，歡迎閱讀!

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人自我鑒定一

本人20xx年xx月xx日到xx鎮(zhèn)xx小學(xué)進(jìn)行一個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí),。經(jīng)過實(shí)習(xí)收益不少。為期xx個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束,，雖然僅有短短的4個(gè)星期,，但卻是我人生中最難能可貴的財(cái)富。有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。一個(gè)好的團(tuán)體,，沒有每個(gè)教師辛勤工作,，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作,，沒有家長和社會的密切配合,，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用,。

我事先復(fù)習(xí)有關(guān)班主任工作的知識理論，《心理學(xué)》,、《教育學(xué)》等資料,。根據(jù)自我學(xué)習(xí)到的有關(guān)理論,，制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”這說明制定計(jì)劃的重要性,。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺走，就會使工作顯得被動(dòng),，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展,，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo),，并且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題,。所以，開展班主任工作,，必須要先作好計(jì)劃,。作為一個(gè)班主任，必須要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,，才能更好地管理班級,。

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人自我鑒定二

本人為期5個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束,，雖然僅有短短的5個(gè)星期,，可是卻是我人生中最難能可貴的財(cái)富。班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,，也因?yàn)樗奶厥舛匾?shí)行素質(zhì)教育,，創(chuàng)立一個(gè)良好的班團(tuán)體,，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任,。班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,，又是管理的主體,，達(dá)到“管,，是為了不管”的目的,。

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人自我鑒定三

本人在實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地明白要想搞好班主任工作,，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,，進(jìn)而喜歡你,、佩服你,，這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。5個(gè)星期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù),。“十年樹木，百年樹人,。”班主任工作是辛苦而高尚的,，苦中有樂，樂在其中,。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，班主任要不斷提高,、充實(shí)自我,，以迎接新挑戰(zhàn)，適應(yīng)社會新形勢,。

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人自我鑒定四

本人在學(xué)校的安排下,，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校,、班級的情景。最初的兩周主要的工作是配合教師上課,，教師上課主要是針對每個(gè)學(xué)生不一樣程度,、不一樣問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會專門關(guān)注這些問題孩子的,。特殊教育為這些孩子供給了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課),，做好聽課筆記，看其他教師是怎樣講課的,。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察xx教師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識,，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間,，而并不是學(xué)習(xí)教師所講的知識,。第xx周，我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n,，在指導(dǎo)教師的幫忙下,，熟悉教材、大綱,。寫出一課詳細(xì)完整的教案,、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,，先進(jìn)行試講,。若試講不合格，經(jīng)幫忙達(dá)不到要求者不能上臺講課,。第xx周,，我們就陸續(xù)上講臺，開始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié),，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高,，也從中體會到了歡樂,。

課方法,、思路，遇到疑問的地方做好記號,，下課及時(shí)向她請教,。在這些工作后，參照她的板書,，自我備課,。開始備課比較辛苦，在徐教師和其他幾位教師的提議下,，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,，之后比較簡便。每次自我上完課,，如果時(shí)間允許,，我都會到辦公室主動(dòng)聽聽徐教師對我上課情景的評價(jià)，一般都會遇到如下問題：時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì),，等等,。也會說一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵(lì)我下次改正,，繼續(xù)努力。她常說,，以前自己也是這樣走過來的,，有些事情需要時(shí)間。

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人自我鑒定五

本人在實(shí)習(xí)期間也體會到了,，班主任教師真的很累,，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,，心里還在記掛著學(xué)生,，教師并非一個(gè)夢想的職業(yè)，相等待遇情景下,，它比一般的行業(yè)要更累,，甚至在八小時(shí)外還不能休息。所以就要求教師熱愛教育事業(yè),，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自我的選擇,，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益化"的環(huán)境中堅(jiān)持一顆平常心,，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值,。

熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),，是師德的核心資料,。教育是知識的傳遞，人格的塑造,，是心與心的溝通和交流,。教師僅有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛,，師生之間架起了感情的橋梁,，學(xué)生才能主動(dòng)理解教師的指導(dǎo)，教育才會有實(shí)效,。所以,，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待,，做學(xué)生的知心朋友,，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個(gè)學(xué)生,。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

我在實(shí)習(xí)中，每一天出發(fā)前都要先檢查一下自我的衣服是否整齊,。因?yàn)槲颐靼?，在教育過程中，教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物,，如何做人,。所以，教師必須嚴(yán)于律己,，以身作則,，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,，自我首先做到;要求學(xué)生不做的,，自我首先不做。

我深深感覺到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的,，我把自我全身心的投入到教學(xué)工作中去,，享受學(xué)生叫的每一句“教師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人自我鑒定六

本人從9月8號開始,，我在xx中學(xué)開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí),。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強(qiáng)我們的綜合本事,，對于我們師范生是十分重要。在實(shí)習(xí)開始之前,，指導(dǎo)教師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,，要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,。

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人自我鑒定七

本人先熟悉實(shí)習(xí)班級的情景,，認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的情景(經(jīng)過班主任或班委直接交流)。然后,，認(rèn)真聽指導(dǎo)教師上課,。此刻聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，此刻注意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想,。之后,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自我在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講,。做足了上講臺的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后,，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自我所學(xué)的知識派上用場,。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書,，無私地把知識傳播給學(xué)生,。這也是我們實(shí)習(xí)的重要資料授課。我初次體會到當(dāng)教師的辛苦,。上一節(jié)課,，要經(jīng)過;備課(寫教案)上課批改作業(yè)理解學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習(xí)這樣一個(gè)流水線,?？雌饋砗唵危善渲忻總€(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是上課,。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的課堂教學(xué),。

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人自我鑒定八

本人經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,。回顧和學(xué)生們一齊走過的日子,，不禁想起自我的中學(xué)時(shí)代,，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一分頑皮，一分靈活,，一分大膽,。學(xué)生的本事一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高,。所以,，要想在學(xué)生中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

在實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用,。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階,、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個(gè)認(rèn)識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,，僅有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長供給幫忙指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而達(dá)到好的教育效果。

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人自我鑒定九

本人按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課,。從實(shí)習(xí)的第三周開始,，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課,。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),，面對的也是自我的同學(xué),，可是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識的程度不一樣，理解新知識的速度也不一樣,。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人,。比如說當(dāng)教師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的,。但這又是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自我此次是在初一年級實(shí)習(xí),，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,，就會影響自我的整個(gè)教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候,，我會更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕晕业膯栴},。

其次,，在實(shí)習(xí)班主任工作方面,。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作,。為了能夠有更多的機(jī)會與學(xué)生們接觸,，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作,。我所在的實(shí)習(xí)班級是初一年級(1)班,，共有六十一人。剛開始應(yīng)對這個(gè)班的時(shí)候,，心里慌慌的,，生怕這些學(xué)生不聽自我的話。可是，這種想法在第xx天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自我的身份——實(shí)習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中,，教師都是很“神圣的”,，只要我此刻出現(xiàn)在教室里,，大家都是規(guī)規(guī)矩矩的，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象,。在做班主任的日子中,，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況,。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育,。透過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,，自我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅僅是在學(xué)習(xí)上,，還包括思想文化品質(zhì)方面,。

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人自我鑒定十

本人在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)教師也就是xx班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少,。比如,，如何與不一樣類型的學(xué)生談心，如何幫忙后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,，如何與學(xué)生的家長打交道等等,，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是十分寶貴的,，可是我也沒有完全照搬,。我覺得我的身份畢竟與他們班主任不一樣。第二,，我覺得我與學(xué)生年齡相近,，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在,，所以應(yīng)當(dāng)加以利用,。所以，在與學(xué)生平時(shí)的交往中,，我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格,，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，并且效果還不差,。

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