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班主任工作實習(xí)自我鑒定1
本學(xué)期,,我擔(dān)任九(_)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情景,,開展班級工作,,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展,。我主要做了以下的工作:
一,,從規(guī)范入手,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
由于我是新教師,,我為了更快,,更透徹地了解學(xué)生,做到勤下班級,,與學(xué)生接觸,,細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律,,生活散慢,,不愛學(xué)習(xí),團(tuán)體觀念差的同學(xué),,買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重,,造成班內(nèi)不清潔。
我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,,結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育,,分析本班的特點,制訂本班在學(xué)習(xí),,紀(jì)律,,衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展禮貌學(xué)生評比,,利用一切機會表揚遵守紀(jì)律,,勤好學(xué),,關(guān)心團(tuán)體,,樂于助人的禮貌學(xué)生,為全班學(xué)生樹立進(jìn)取的榜樣對象,。如每周把評比的結(jié)果公布,,連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚。經(jīng)過這樣做,,促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成,。加強課前,,課外紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)問題,,立即指出,,耐心誘導(dǎo)。
二,,制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)期初,,我讓每個學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),時刻用目標(biāo)來衡量,,約束學(xué)生,。如徐某,對團(tuán)體很關(guān)心,,但上課經(jīng)常說話,,與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié),于是我找他談話,,肯定他的優(yōu)點,,經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,,學(xué)習(xí)很進(jìn)取,。每次犯了錯誤,我都耐心地教導(dǎo),,使之認(rèn)識自我的錯誤,,還懂得同學(xué)之間要謙讓,互相團(tuán)結(jié),,合作,,要構(gòu)成一個好團(tuán)體,必須從自我做起,。
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,,同時,,抓好升學(xué)考試的成績,做好提前錄取的有關(guān)工作等等,。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
1,,制定班紀(jì)禮貌公約,安全禮貌公約,,抓好班級常規(guī)管理
以前也制定過班紀(jì)禮貌公約,,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情景,,我地制定班紀(jì)禮貌公約的同時,,也制定了安全禮貌公約,。制定以后,在班上宣讀,,宣講,,使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識,而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后,,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒,。事實證明,,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,,比以前有了大幅度的減少,。
2,加強班墻室的建設(shè),,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,,既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果,。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,,開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來,,四周再貼上彩紙邊框,,起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的資料定斯更新,。如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報,。同學(xué)們對這種做法十分歡迎,,下課后大家都主動涌到后面去看,,起到了很好的宣傳教育的作用。
3,,進(jìn)行衛(wèi)生改革,,加強班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷,,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用,。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革,。首先小組成員的組成由同學(xué)們自我自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來之后,,由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制,。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,,到達(dá)學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,,如果過不到本周學(xué)校的平均分,,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,,同學(xué)們值周的進(jìn)取性比以前有了一個質(zhì)的飛躍,。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學(xué),,這時也變得異常勤快起來,。由于衛(wèi)生工作得力,本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗,,我班幾乎每個星期都拿到,。
4,抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作
本學(xué)期,,部分學(xué)生能夠不用參加升學(xué)考試,,而直接報名去那間學(xué)校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作,,我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,,掌握了部分學(xué)生的情景,穩(wěn)定他們的情緒,,使他們不會因為提前錄取而影響了自我的期末復(fù)習(xí),,在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的,。同時,,對于參加升中考試的部分學(xué)生,我也及時地做好他們的思想工作,,使他們不會因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí),。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,,我都能服從安排,,圓滿地完成了自我的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,,在以后的工作中把工作做得更好,。
班主任工作實習(xí)自我鑒定2
一、心理疏導(dǎo),,構(gòu)成凝聚力
本學(xué)期初三年級為了提高教學(xué)質(zhì)量,,重新組建了班級,,分班初始,學(xué)生對分班存有很大的反感,,異常是本班的學(xué)生被分到了其他班級,,無法融入到新班級中,究其原因,,學(xué)生從內(nèi)心無法理解分班的事實,。為此,我找到了被分出去的各個學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo),,異常是與新班級同學(xué)間的相處,,為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我利用業(yè)余時間找她們談心,,了解她們的心理動態(tài)與學(xué)習(xí)動態(tài),。隨著時間的推移,她們都能慢慢的適應(yīng)了新班級,,也明白了分班的目的,,更能夠靜下心來學(xué)習(xí),這是讓我值得很欣慰的,。
我班是初三年級的慢班之一,,分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài),甚至有學(xué)生認(rèn)為自我被學(xué)校排斥了,,為了讓每個學(xué)生都能打消這一念頭,,我利用周日班會時間讓學(xué)生自我分析分班的原因,讓他們明白自我在學(xué)習(xí)上的弱勢,。為了讓新同學(xué)融入到本班,,我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天,開開玩笑,,開始,,這些學(xué)生害怕接近我,為了能更走進(jìn)他們的生活,,我時常組織一些勞動課,,從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關(guān)愛,久而久之,,同學(xué)們都不怕接近我了,,甚至有同學(xué)還主動跟我開玩笑,這讓我看到了期望,。
二,、健全德育工作,注重養(yǎng)成教育
應(yīng)對開學(xué)初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實際情景,年級經(jīng)過與學(xué)校的協(xié)調(diào)及時的健全德育工作組織體系,,構(gòu)成了年級組長主管,,班主任分管,全體任課教師參與,,學(xué)生會自治管理的組織體系并明確了分工,,做到職責(zé)到人,。
針對本年級學(xué)生的具體情景,,我們繼續(xù)狠抓以禮貌禮貌、勤學(xué)善思,、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育,。從不說臟話,不打架,,不罵人;到作業(yè)及時獨立完成;從不亂扔垃圾,,不吃零食,到愛護(hù)環(huán)境,,堅持公共衛(wèi)生,。作為初三年級的學(xué)生,養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點,,作為班主任每一天都在與學(xué)生打交道,。所以,我很注重身邊的一些小事,,要求學(xué)生做到的我自我首先做到,,給學(xué)生做榜樣。
三,、加強常規(guī)管理,,提高學(xué)生自控力
1、紀(jì)律
狠抓課堂紀(jì)律,,僅有課堂紀(jì)律抓好了,,教師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo),。針對本班學(xué)生人數(shù)少,,男生多女生少的情景,我讓學(xué)生各個有事做,,各個有職位,,構(gòu)成相互監(jiān)督管理的班級體制。
2,、衛(wèi)生
有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境,,為此,我要求學(xué)生不帶零食進(jìn)教室,不在教室內(nèi)亂扔垃圾,,不隨地吐痰,,不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧,每一天安排值日生維護(hù)好本班教室,、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生,。對周五的大掃除,勞動委員提前做好大掃除安排,,保障工作的順利開展,。
3、安全教育
安全問題是德育的核心問題,,本班經(jīng)過黑板報,、宣傳材料、告家長書等方式加強學(xué)生的安全教育,。重點強調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全,,個人財產(chǎn)及人身安全,并拿出了相應(yīng)的措施,。
四,、關(guān)注學(xué)生心理健康
針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀,我充分利用班會課,、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo),。異常是對班里的學(xué)困生,壓力過大的現(xiàn)狀會導(dǎo)致他們主動放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家,,所以,,為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí),使他們樹立正確的人生觀,、價值觀,,樹立正確的、切合自身實際的學(xué)習(xí)目標(biāo),,我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣,。讓他們化壓力為動力,寓學(xué)于樂,,坦然的應(yīng)對畢業(yè)的到來,。
五、加強與家長間的交流
針對畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,,家長配合學(xué)校教育工作是極為重要的,,為了能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動態(tài),我時常聯(lián)系學(xué)生家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,,讓學(xué)生家長對自我孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解,,同時也讓家長更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),,到達(dá)教學(xué)相長。本學(xué)期,,我也召開了一次家長會,,家長們也進(jìn)取配合來到學(xué)校,我深感欣慰,。
總而言之,,本學(xué)期初三德育工作在注重實效,注重過程和落實的基礎(chǔ)上,,經(jīng)過各個教室的共同努力,,基本圓滿完成學(xué)校分配的各項工作和任務(wù),向?qū)W校家長社會交了一份比較認(rèn)可的答卷,。
班主任工作實習(xí)自我鑒定3
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任五(3)班的班主任及語文教學(xué)工作,。開學(xué)起,,大部分同學(xué)關(guān)心團(tuán)體,紀(jì)律性強,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,成績也較好;但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠自覺,作業(yè)不能按時完成,。并且班中有好幾位外地生,,個別學(xué)生是單親孩子,由于父母離異,,導(dǎo)致性格有些叛逆,,尤其是班中的幾個搗蛋分子,常會出現(xiàn)一些意想不到的事,??墒牵缃衲銜l(fā)現(xiàn)這些孩子的主人翁意識強了;食堂就餐時,,講話的沒了;下課搶擦黑板的,,多了;課間的追逐打鬧,少了;滿地廢紙等垃圾,,看不見了,。大家你幫忙我,我監(jiān)督你,,構(gòu)成了進(jìn)取向上的班風(fēng)班貌,。
一、日常行為規(guī)范的養(yǎng)成
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕構(gòu)成的,,為了建設(shè)良好的班風(fēng),,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。加強對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的職責(zé)感和自學(xué),、自理,、自控的本事。在具體的操作中,,主要有以下幾方面:
(一)為人師表,,率先垂范
身教重于言教。所有專家一致認(rèn)為,,孩子會自覺地模仿他們在日常生活中看到的事情,。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,,在學(xué)生面前自我就是一面鏡子,、一本書。所以,,規(guī)范學(xué)生的行為,,首先要規(guī)范自我的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,,真正做到為人師表,率先垂范,。我要求學(xué)生做到的,,首先自我?guī)ь^做到,以自我的一言一行影響學(xué)生,,贏得學(xué)生的愛戴,。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今日,,教師更應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì),,樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,,為學(xué)生作出表率,,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
(二)建立評比機制,,營造競爭氛圍
為了規(guī)范學(xué)生行為,,我結(jié)合學(xué)校的常規(guī)評比,從學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動,、眼保健操,、廣播操、課間活動,、路隊,、食堂就餐等各方面進(jìn)行評比,在評比的過程中,,針對學(xué)生上進(jìn)心強的特點,,以表揚為主,堅持正面教育,,經(jīng)過評比,,對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起了很好的作用。班中也涌現(xiàn)出了許多好人好事:班上同學(xué)有困難,,主動伸出援助之手;進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項活動,。絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)突出,充分體現(xiàn)了他們愛團(tuán)體,、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì),。
(三)深入學(xué)生中去,拉近與學(xué)生的距離
作為教師應(yīng)當(dāng)盡量多的深入到學(xué)生中去,,與他們一齊交談,、游戲,、活動,,使他們與教師無拘無束地相處,說出自我的心里話,,教師進(jìn)而了解學(xué)生的思想情景,、生活情景、學(xué)習(xí)各門功課的情景等,。教師能夠適時指出存在的不足,,提出要求,幫忙學(xué)生不斷取得提高,。讓學(xué)生感受到教師對他們的愛,,對他們的信任。
二,、主題教育的開展
主題教育一向是班級建設(shè)中重要的一塊,。經(jīng)過主題教育,使學(xué)生增強團(tuán)體意識,,自我保護(hù)意識等,,對學(xué)生來說,受益匪淺,。結(jié)合學(xué)校工作安排,,特舉行了如下活動,。
(一)“珍愛生命,安全第一”
根據(jù)學(xué)校工作安排,,我班特地開展了“珍愛生命,,安全第一”主題班會。班會上,,有同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)識交通標(biāo)志,,介紹了交通安全常識,提出了“安全是幸福的保障”的觀點,。還有的同學(xué)運用兒歌,,唱出了遵守交通規(guī)則的重要性。別看平時那幾個調(diào)皮的學(xué)生,,他們還編排了違反交通規(guī)則而導(dǎo)致的慘劇,,意在提醒全體同學(xué)牢記交通安全。為了時刻提醒大家,,同學(xué)們特地刊登了“珍愛生命,,安全第一”為主題的黑板報和隊報。為將“安全”真正落到實處,,加強了路隊建設(shè)和乘車安全教育,。經(jīng)過本次活動,讓學(xué)生了解交通必備的安全知識,,懂得安全的重要性,,增強安全意識,到達(dá)自我保護(hù)的目的,。并把自我學(xué)到的安全知識傳達(dá)給周圍的人們,,做安全教育的小小宣傳員。
(二)“關(guān)愛父母,,關(guān)愛身邊人”
從“三八”婦女節(jié)開始,,為給奶奶或媽媽送上節(jié)日的祝福,同學(xué)們想了不少金點子來報答奶奶和媽媽平時對自我的培育,。為使學(xué)生學(xué)會更大范圍內(nèi)的“感恩”,,進(jìn)取響應(yīng)少總部發(fā)出的“關(guān)愛父母,關(guān)愛身邊人”的倡議,,回家主動干力所能及的家務(wù),,幫爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽捶捶背,給他們講講自我近段時間來的學(xué)習(xí)情景和今后努力的方向……家長都十分喜歡這項活動,,感覺到自我的孩子長大了,。還評選了班級“愛心星”,。
三、小干部的培養(yǎng)
班干部在班團(tuán)體中處于核心地位,,在挑選班干部時要謹(jǐn)慎,、不能草率,對學(xué)生的性格,、各科學(xué)習(xí)成績,、家庭環(huán)境等各方面做到心中有數(shù),聽其言,、觀其行,,考查學(xué)生是否有實際本事,并因材任用,。由于是競爭上崗,,每位班干部都能嚴(yán)于律已,樹立高度職責(zé)心,,以身作則,,做好表率,樹立威信,。勇敢地和學(xué)生中不良現(xiàn)象作斗爭,,樹立班級正氣,構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向,,有力促進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè),。
育人要從小抓起。今日的少年,,是21世紀(jì)國家的棟梁,,擔(dān)負(fù)著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們能否健康成長,,關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng),而教師就責(zé)無旁貸地肩負(fù)著這一職責(zé),,在具體的教育教學(xué)工作中,,去關(guān)懷他們,使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,為成為四有新人奠定基礎(chǔ),。
班主任工作實習(xí)自我鑒定4
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(1)班的見習(xí)班主任,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù),在這個過程中,,有順利也有挫折,,有成功也有失敗,,既有困惑,也有啟迪,,交織著酸甜苦辣,,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):
一、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體
能否構(gòu)成一個進(jìn)取向上,,努力學(xué)習(xí),,團(tuán)結(jié)和睦的團(tuán)體是至關(guān)重要的。僅有在良好的班團(tuán)體中,,教師開展教育和教學(xué)活動,,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班團(tuán)體方面,,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初,,由于班級教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,,讓教室的每一塊壁,,每一個角落都具有教育資料,富有教育意義,。在具體布置時,,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,,小處著手,,制定班級禮貌公約,張貼名人名言,,使學(xué)生行有可依,,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄,。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
高一新生入學(xué)后,,班干部選舉,由學(xué)生民主投票,,產(chǎn)生一支本事較強,,有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部,,我積級引導(dǎo),,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作本事,,要求他們以身作則,,"各守其位,各司其職,,各盡其責(zé)".另外,,定期召開班干部會議,,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù),。這樣,,由于班干部積級配合,以身作則,,從而帶動全班,,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的學(xué)校環(huán)境,,又沒有升學(xué)上的壓力,,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,,一些不良行為隨之而來,,如曠課等,應(yīng)對這些違紀(jì)情景,,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),,學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
二,、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù),,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù),。在實踐工作中,,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴(yán)格的要求是最大的尊重".的確,僅有既嚴(yán)格要求學(xué)生,,又給予他們最大的尊重,,才能把班主任工作做好。
剛開始出于對學(xué)生的關(guān)愛,,卻忽視了嚴(yán)格要求,,結(jié)果班風(fēng)渙散,應(yīng)對這種局面,,我苦苦地思索,,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動其心,,以嚴(yán)導(dǎo)其行,,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重,。
總之,,班主任工作能夠說是千頭萬緒,,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?,異常是象我們這樣的青年教師,。
班主任工作實習(xí)自我鑒定5
到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象,讓學(xué)生喜愛上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜愛的標(biāo)志之一,。王崧舟教師說過:一個優(yōu)秀的教師,,務(wù)必有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。是啊,,一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色,。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接應(yīng)對學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問題都會提出來,,并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),,它在不斷地豐富和發(fā)展,,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,個性是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天。因而,,我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài),,跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,,改革教學(xué)資料和方法,,顯得更為重要。否則,,不去更新,,不去充實,你那點知識就是一桶死水。
要做一個學(xué)生喜愛的教師,,不論在生活上,,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫忙,。學(xué)生鬧矛盾,,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心地進(jìn)行教育,,使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正,。我還抽時光給學(xué)生談心、交流,,和學(xué)生共同活動,,縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等,。熱愛學(xué)生,,還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格,,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個體差異,,區(qū)別對待,。對程度、水平不一樣的學(xué)生,,采取不一樣的教育方法,。個性是差生,給予更多的關(guān)心,,不讓一個學(xué)生掉隊,,盡最大的努力使他們健康成長。
我們小學(xué)教師,,跟學(xué)生的接觸尤其多,,教師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,,又要用自我的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。熱愛學(xué)生的教師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從教師那里獲得知識,,更重要的是得到教師的關(guān)愛,。據(jù)有關(guān)調(diào)查證明,,喜愛淵博知識型教師的學(xué)生占31%;而喜愛具有師愛型的學(xué)生到達(dá)53%,,他們期望自我的教師溫和、可親,,具有愛心,。由此可見,在學(xué)生們的心中,,一個富于愛心的教師遠(yuǎn)比一個知識淵博的教師更具教師的魅力,。學(xué)生表示:對有愛心的教師他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近教師,,期望與教師合作,,把教師看成是父母親般的親人。
他們愿意向教師袒露內(nèi)心世界,,分享自我的喜怒哀樂,。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的,。在德,、智、體,、美,、勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),,是先決條件,。所以,在教育過程中,,無私地奉獻(xiàn)這種師愛,,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要資料,。如果說沒有愛就沒有教育的話,,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,,尤其是教師的理解和尊重,。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的,,當(dāng)做平等的人,,堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級,,當(dāng)做能夠隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時下某些教師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比,,維護(hù)師道尊嚴(yán),,不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的,。俗語道:“人怕敬,,鬼怕送。”“你敬我一尺,,我敬你一丈,。”所以,教師對學(xué)生不要體罰,,不要訓(xùn)斥,,不要高高在上,而就應(yīng)像李叔同先生那樣,,做一個和氣的人,,一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,,一個堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,并且是很強烈的,。教師對學(xué)生的批評,,恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵;不恰當(dāng)?shù)?,就會成為一種傷害,,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜愛教師批評時挖苦,、損傷學(xué)生,,傷害學(xué)生的自尊心。
所以在日常生活的教育工作中,,教師應(yīng)把握批評的“度”,,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的,,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,,而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,,創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。
作為人類靈魂的工程師,,務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,,做學(xué)生喜愛的教師,,并不斷更新、充實自我的知識,,做一個學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。
班主任工作實習(xí)自我鑒定6
自從踏上這個工作崗位的那天起,,我一向堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈,,銘刻在我心的是我的職責(zé)。作為一名班主任,,首先更要有愛,。我要讓愛滲透在我生活、工作的每一個細(xì)節(jié)中,。愛園如家,,我視“園榮我榮,園衰我恥”,,爭做幼兒園模范帶頭兵,,時時用進(jìn)取向上的行動感染班級成員;愛同事如姐妹,和同事打成一片,,生活中我們相互幫忙,,工作中我們相互支持。
我深知:作為一線的幼兒教師,,必須是一個踏踏實實,,認(rèn)認(rèn)真真地教師;一個真心愛著幼兒的教師;一個有朝氣蓬勃的教師;一個有博大襟懷的教師;僅有這樣的教師才是一位真真地好幼兒教師。我是這樣想的,,也是這樣做的,。我在工作中一貫堅持我固有的勤懇、踏實,、顧全大局的工作作風(fēng),,用我點點滴滴的工作,來詮釋著我的行動,。
人常說:學(xué)高為師,,身正為范,幼兒教師僅有具備了良好的道德品質(zhì),,才能有資格為人師表,,所以,,在工作中我本著無條件、無理由,,以公平,、公正的態(tài)度,認(rèn)真的對待著每一位幼兒,,深深地愛著班里的每一個孩子,,不把對孩子的愛,當(dāng)成是一句掛在嘴邊的口頭禪,,身為人母,,我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考:“假如這是我的孩子我應(yīng)當(dāng)會怎樣對待”?我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來,我把自我當(dāng)成是孩子們眼中的一個大朋友,、一個他們喜歡的人,,一個像媽媽的教師,否則,,我就對不起孩子們叫我的每一聲“教師好”,。在平時,對那些特殊的孩子,,我更是給予更多的照顧,。
我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料,異常是冬天,,不管是室內(nèi)室外,,我都會根據(jù)情景,不厭其煩的為他們及時穿脫衣服,,督促他們多喝水以防生病,,之后,這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶,。在帶中班時,,孩子年齡比較小,每一天當(dāng)孩子們離園時,,我都要多留意孩子幾眼,,看看每一個孩子情緒怎樣,衣服穿戴是否整齊,,褲子扭著沒有,,小臉臟不臟,力爭讓家長迎接的是一個天真爛漫的笑臉,。
當(dāng)我們的點滴付出,,得到家長和孩子們的肯定時,我是多么的欣慰,,當(dāng)有些家長用不正當(dāng)?shù)姆绞絹碇x意時,,我一次又一次的給婉言謝絕了,。我也幾度誠懇地向家長們表示:你們對我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報,關(guān)愛每一個孩子是我們教師應(yīng)盡的天職!同時,,為了幫忙教師們提高繪畫水平,,我利用業(yè)余時間義務(wù)向全體教師毫無保留的傳授我所掌握的繪畫知識,一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高,。
班級管理,,嚴(yán)謹(jǐn)有序
一個班級就是一個團(tuán)體,班內(nèi)教師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理工作的好壞,。作為班主任,,最主要的任務(wù)就是協(xié)調(diào)好班級各方面的工作。我認(rèn)為,,一個班長的工作態(tài)度,,決定著一個班級的工作態(tài)度,作為班長,,必須要做好本班的帶頭人,處處事事要以身作則,。應(yīng)時刻與班組成員進(jìn)行情感交流,,使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感,,從而把班集建設(shè)成一個溫馨,、和諧、幸福家庭,,讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗,。作為班長我每周五晚上組織教師召開班務(wù)會,為了更好的完成班務(wù)工作,,我們還經(jīng)常利用交接班,、晚離園等點滴空隙時間,交換意見,、溝通兒童發(fā)展情景,,每次會議的資料能根據(jù)幼兒園工作重點,結(jié)合班級情景,,認(rèn)真召開,。
在我的帶領(lǐng)下,在我們?nèi)说拿芮信浜舷?,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了趣味的游戲情景,,投放了豐富的活動材料,讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康,、歡樂,、發(fā)展!自從我擔(dān)任班主任工作以來,,迎接了幼兒園一級一類的驗收、市級示范園的驗收,。經(jīng)常加起班來都不明白什么時候天黑了,,還發(fā)動身邊每一個親人和朋友,幫忙進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),,以力求從中體現(xiàn)出我們秀的水平,,這其中既有辛苦,更有收獲的歡樂,。每次的反饋我都和班上教師仔細(xì)研究,、分析如何改善能做的更好。在反復(fù)的迎接大型活動過程中,,我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了,,教育靈活性的把握度也提高了,同時也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚,、同事的欽佩以及家長的認(rèn)可,。
同時,作為老教師,,我深刻的意識到帶動年輕教師快速成長是我義不容辭的職責(zé),,所以,在平時的工作中,,我會耐心,、細(xì)心的指導(dǎo)我的配班教師,向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗,,讓她們一齊參加班級的管理,,以促使她們快速成長。至此,,我?guī)н^的幾位年輕教師已從教師隊伍脫穎而出,,成為佼佼者。
安全工作,,常抓不懈
安全工作是我們工作的重點,,所以我異常加強日常活動中的安全管理,,重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作,,如晨間安全檢查、幼兒喝水,、入廁,、洗手上下樓梯及戶外活動時間,這些都屬于事故多發(fā)階段。于是,,我和班級其他兩位教師針對這個時段采取了一系列的防范措施,,保證了幼兒的一日活動安全。同時在活動中穿插安全教育,、加強幼兒的安全意識,、幫忙幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手,,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育周的各項活動,,有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,,經(jīng)過“以點帶面”的方法,,提高幼兒的安全意識。至今,,我創(chuàng)下了15年來帶班期間的“0事故”的記錄,。
家園虹橋,至關(guān)重要
我們《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,,應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,,爭取家長的理解,、支持和主動參與,并進(jìn)取支持,、幫忙家長提高教育本事。”我清醒的認(rèn)識到:家長工作是我們工作成敗的另一個窗口,,作為班主任,,我能協(xié)調(diào)好與家長的溝通,讓家長進(jìn)取參與到我們的教育教學(xué)及管理工作中,,家園共育是大的教育觀,,是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵,也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢,,所以我?guī)ьI(lǐng)班組成員開展了一系列的活動促進(jìn)家園共育,。
我們采用了多種家園溝通方式,如:家長園地,、家園聯(lián)系冊,、電話、網(wǎng)絡(luò)聊天,、班級博客,、家長會、家長委員會及半日開放活動等形式,。讓家長走進(jìn)幼兒的課堂,,了解孩子在活動中的表現(xiàn),,經(jīng)過活動也讓家長看到了自我孩子的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)過與家長溝通,,每次我們都請個別家長將自我的育兒經(jīng)驗介紹給大家,,互相取經(jīng)。這些做法得到了家長們的一致好評,。這樣,,我以班主任的人格魅力,深入細(xì)致地家長工作贏得家長的信任和信賴,。至此,,我所帶班級創(chuàng)下了家長“0投訴”記錄。
15年的幼教生涯,,我就是這樣一步一步扎扎實實走過來的,,沒有半點懈怠、沒有半點退縮,,有的只是滿腔的熱情和奮進(jìn)的腳步,、有的只是我對這片凈土的越發(fā)眷戀;有的只是默默地奉獻(xiàn)。我相信,,在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和辛勤培養(yǎng)下;在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下;在家長的和孩子們的期待下,,以及同事們的協(xié)助下,我會將本職工作做的更好!
班主任工作實習(xí)自我鑒定7
最近班內(nèi)的學(xué)生在我的推薦下都喜愛上了楊紅櫻的兒童小說,。他們十分喜愛書中極富個性的教師,。從不會笑的嚴(yán)教師,總而言之的古教師,,上課極有魅力的熊教師,,總愛鼓勵孩子的體育江教師和音樂查教師,各種類型的教師出場了,,在孩子們的心目中,,人氣最旺的是體育江教師,這個頭上有一撮像消息樹般頭發(fā)的教師,,因為江教師不像別的教師,,看孩子們淘氣,就老批評孩子,。江教師最喜愛表揚孩子們,,掛在他嘴邊的口頭禪是“你太棒了!”因為這鼓勵,孩子們個性喜愛江教師,,關(guān)心江教師,,甚至為江教師想著那未來的一半,幫忙江教師送花給美麗的體育女教師。
和江教師一樣受孩子們歡迎的是查教師,,查教師也是個很善于鼓勵孩子的教師,,總夸五三班的孩子合唱得最好,他永遠(yuǎn)正規(guī)的服裝,,用音樂語言來引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂世界,,感受音樂的魅力,用身體語言引導(dǎo)孩子感悟出發(fā)聲方法,。而孩子發(fā)現(xiàn)他滿頭黑發(fā)是假發(fā)時,,孩子還是那么喜愛他,敬重他,。還有那被孩子們稱為熊家婆的數(shù)學(xué)教師,,嚴(yán)厲可她的課堂極有吸引力。她把數(shù)學(xué)課演繹得十分精彩,,就像有一只無形的手,,時時刻刻把孩子們的注意力牢牢抓在她的手上,讓孩子的目光如舞臺的追光燈一樣,,僅僅追隨著她,,一會兒這一會兒那。講到最關(guān)鍵最重要之處,,熊教師的聲音立即小下去,,孩子們不得不屏聲靜氣,豎起耳朵才能聽明白,。小說還有其他可愛的教師,,比如講到兩個實習(xí)教師,他們和在任教師完全不一樣,,年輕和孩子一樣,,能夠和孩子們一齊笑呀,鬧呀,,因為他們本身就還是孩子。
這些教師除了他們的敬業(yè)外,,他們各自有自我的特色,,或嚴(yán)厲,或和藹,,或知識廣博,,或上課與眾不一樣,一個個都躍然紙上,,讓我不由自主和他們做比較,。不明白自我在孩子們心中就應(yīng)是哪種類型的教師,可是我明白我就應(yīng)做的必須是那種能夠走進(jìn)孩子心靈,善于鼓勵孩子的教師,,讓孩子喜愛我,,喜愛上我的語文課,讓我的課堂里飛揚著孩子們燦爛的童心,,煥發(fā)出蓬勃的生命力,,做一個有魅力的教師,一個讓孩子們敬重的教師,。我明白我務(wù)必學(xué)會寬容,,寬容孩子的淘氣,每個孩子都有淘氣的年齡段,,過了這段時光想淘氣也沒有機會了,,讓孩子在他們的淘氣年齡中盡量發(fā)揮他們的淘氣吧!我明白我務(wù)必不斷豐富自我的內(nèi)涵,僅有在書里汲取營養(yǎng),,豐富自我的文化底蘊,,才能夠更多更好的吸引孩子們傾聽我的課堂。
班主任工作實習(xí)自我鑒定8
四個月的實習(xí),,讓我對班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識,,深深地明白:做一個好的班主任真不簡單。實習(xí)期間,,雖然充滿忙碌與艱辛,,但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能,。僅有不斷總結(jié),,才能不斷地提高,下頭和大家分享一下我的實習(xí)工作總結(jié)及感受,。
本學(xué)期我擔(dān)任了__班和__班的實習(xí)班主任工作,,在這短短的數(shù)月里,我學(xué)到了很多的東西,,那里面包括我的指導(dǎo)教師賈教師和路教師給了我很大的幫忙,。在他們的關(guān)心和幫忙下,我認(rèn)真做好每一個工作,,對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,,真正地做到互相關(guān)心、互相幫忙,。在這個過程中,,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎,當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級,,并幫忙這個班級構(gòu)成一個良好的班風(fēng),。我想從幾個方面來回顧一下我這一個學(xué)期實習(xí)班主任各個方面的表現(xiàn):
一,、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個班主任,,必須要了解班上的每一個學(xué)生,,才能更好地管理班級。在實習(xí)的一周里,,我經(jīng)過找班主任賈教師了解情景,,參加班會活動,找學(xué)生個別談心,,悉心觀察等方式,,來了解學(xué)生的基本情景,包括學(xué)生的主題思想,、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時,,還利用早讀,、晚自習(xí)、聽課時間,,深入班級,,廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,,記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征,。
校運會上,我進(jìn)取參加,,與賈教師和兩名學(xué)生一齊參加托球跑項目,,拉近了我們之間的距離。經(jīng)過這次校運會,,我基本上了解了學(xué)生的性格特征,,這大大有助于我日后的班主任工作。
二,、抓好常規(guī)工作
我作為實習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”:每一天早上來督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時管理相關(guān)的衛(wèi)生工作;在兩操時間我也能及時到場進(jìn)取配合班主任工作;晚自習(xí)時間管理班級自習(xí)紀(jì)律;在班會與行為養(yǎng)成課,,也能進(jìn)取參與。除了以上幾個“必到”之外我還主動去了解學(xué)生的相關(guān)情景,,走到學(xué)生中間,,和他們談心交流。
三,、具體工作
1.德育方面:做好德育工作.五育并舉,德育為首.班會課是德育工作的主陣地,,我能進(jìn)取參加班級中開展的多次班會,,在班會中我從一個側(cè)面認(rèn)識到很多學(xué)生,,他們有著多才多藝的一面,有著很多平時學(xué)習(xí)中沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點,,這使我對孩子們有更加全面的認(rèn)識,。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通,而不是一味的責(zé)罵,,心與心的交流勝過一切!平時更是要利用一切機會滲透德育教育.
2.學(xué)習(xí)方面:作為實習(xí)班主任,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景也是十分重要的,我在賈教師那里學(xué)到了十分重要的一點:互相監(jiān)督,,互相學(xué)習(xí),。在班級中不乏有一些學(xué)生,平時學(xué)習(xí)懶散,,賈教師運用團(tuán)體的力量來感化他,,促進(jìn)他學(xué)習(xí),而不是教師一味的單純說教,??傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛開_班的實習(xí)班主任,在班主任賈教師的帶領(lǐng)下,,能進(jìn)取配合班級開展各類活動,,關(guān)心班內(nèi)的各項事務(wù),認(rèn)真塌實地干好每一次交給的任務(wù),,在班內(nèi)還進(jìn)取開展主題班會,。在各類活動中,我時刻注重向老班主任學(xué)習(xí),,平時仔細(xì)觀察,,及時記錄下來;課余還進(jìn)取看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書籍,在思維共振中不斷提高,。
3.衛(wèi)生方面:賈教師是一個工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,,她不但能督促學(xué)生認(rèn)真進(jìn)取的進(jìn)行值日,并且在衛(wèi)生工作上還有一套自我的方法,。比如說當(dāng)應(yīng)對班中有同學(xué)沒有認(rèn)真做值日,,她沒有嚴(yán)厲的批評,而是用自我實際的行動來給學(xué)生示范,,給他們最好的榜樣,,我想在實施班級各項制度時,不僅僅要有相關(guān)的班級班規(guī),,并且還要實際的實施策略,。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實到位,獎罰分明,,細(xì)心仔細(xì)”,,教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法,,而不是一味地去做。
以上便是我在實習(xí)班主任工作中的點滴收獲,。當(dāng)然也有一些不足之處,,比如在教育管理學(xué)生上有時會有些情緒化的東西在里面,往往追求速效,,不夠有耐心,,這些都是我以后工作中需要改正的,真正做到“有恒心,,有愛心,,有本事”的好教師。努力在今后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,學(xué)會做一名稱職的班主任,,爭取取得輝煌的成績。
班主任工作實習(xí)自我鑒定9
在擔(dān)任**班實習(xí)班主任這一年的時間里,我對班主任工作有了重新的認(rèn)識,擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的是快樂與欣慰,。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,對差生寬容些,。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心,、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,能力的培養(yǎng),。在擔(dān)任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受,。
作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因為我除了數(shù)學(xué)課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內(nèi)情況,。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi),、校內(nèi)勞動時,我積極與同學(xué)們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機會;在每次學(xué)校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。
在這一年的擔(dān)任班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你,、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。在以后的日子里,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可,。
俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。高中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法,。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己,、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,能力的培養(yǎng),。在擔(dān)任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和-諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受,,
作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因為我除了數(shù)學(xué)課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內(nèi)情況,。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時,我積極與同學(xué)們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機會;在每次學(xué)校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作,。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。
在這一年的擔(dān)任班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你,、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。在以后的日子里,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
俗話說:“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法,。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基矗
一年班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術(shù),。在此,我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗,。
班主任工作實習(xí)自我鑒定10
一個學(xué)期過去了,,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn),、辛酸與滿足,。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,,也有不足與遺憾,,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,,本人對這一學(xué)期的工作作自我鑒定如下:
作為班主任,,我深刻認(rèn)識到一個班級要有良好的學(xué)習(xí)氛圍,,就必須要嚴(yán)格的紀(jì)律和凝聚力,所以在平時的班級管理中從以下幾個方面入手,。
一,、加強常規(guī)管理,培養(yǎng)健康集體,,為邁向高三打好基礎(chǔ)
1,、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子,。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu),、作風(fēng)正派、關(guān)心集體,、有一定組織能力,、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,,我予以指導(dǎo),,大膽使用,嚴(yán)格要求,,加強教育,。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴大了先進(jìn)面,,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會,,得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,。
經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責(zé)任心,、威信高的班干部,,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時采用班長輪流制,,讓兩個有能力的同學(xué)每月輪流管理班上的常務(wù)事情,,這樣更有利于管理班級。
2,、嚴(yán)格考勤,、加強管理。早上,、中午,、晚上及時到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,發(fā)現(xiàn)問題,,隨時解決,。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識。
3,、有效地利用好每周四的班會課,。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動”,學(xué)習(xí)有關(guān)的'安全知識等;也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動,,,,對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,,信心教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣,、養(yǎng)成教育,,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,感恩教育等內(nèi)容,,這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。
4,、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,。
二,、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1,、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),,提高學(xué)生的作業(yè)速度,。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。
2,、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,上課認(rèn)真聽講,,認(rèn)真筆記,,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,,如作業(yè)布置,、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備,、作業(yè)的督促和檢查等,,切實減輕老師繁重的勞動。同時,,指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生必須尊重老師,,在這個學(xué)期有兩個同學(xué)在課堂上頂撞老師,,經(jīng)過批評教育使他們認(rèn)識到自己的錯誤,也通過這個事教育了同學(xué)們必須尊重老師,,良好的師生關(guān)系對于每個同學(xué)的成績很重要,。
3、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強競爭意識,。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,,做好獎勵工作,
4,、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。無論是自習(xí)課,還是老師上課,,禁止學(xué)生相互討論,,說閑話、睡覺,、往窗外看,,否則,予以嚴(yán)厲批評,。
三,、注重培優(yōu)補差工作
本班學(xué)生特點是兩極分化:成績兩極化,特別是雙差生較多,。所以要管理好這個班,,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生,對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的),、中等生、成績差的,、雙差生,。這一學(xué)期當(dāng)中,我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上,。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,,這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操,、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面,,對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育,,有些學(xué)生也確實出現(xiàn)了可喜的變化,,讓人欣慰,但有一兩個仍舊難以改變,。
二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒,高興了聽幾句,,不高興就睡覺,,對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實話,,有幾個學(xué)生每天就是一個空殼,,人坐在教室里,但靈魂確不知道漂在哪里,。另外,,對于一部分有潛力的同學(xué)定期了解他們的學(xué)習(xí)生活情況,鼓勵他們樹立遠(yuǎn)大理想,,并為之努力奮斗,,時常和科任教師交流,了解每個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,,及時和學(xué)生及家長交流
總之,,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,,班級工作較開展得還是比較的順利,,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,,高三擔(dān)子還很重,,工作還將復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力,、刻苦,,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績,。
班主任工作實習(xí)自我鑒定11
一,、公平地對待每個孩子
衡量每個孩子不能只看成績而是要多方面考察,更不能只看成績而對他們有所不同,。我讓孩子回答問題都是一整排一次回答,,這樣不漏掉任何一個同學(xué),不管學(xué)習(xí)好壞都能有機會回答問題,,讓每個孩子知道老師心里有他,。這樣做大大提高了孩子們課堂注意力,更促進(jìn)了膽小害羞的學(xué)生勇于展示自己,。我們班有位同學(xué),,沒有一個同學(xué)愿意與他同桌,從來不寫作業(yè),,從來不回答問題,,在一二年級他生氣了連老師都敢打。現(xiàn)在輪到他回答問題的時候,,我就問他一個簡單的問題,,偶爾會打?qū)α耍嗤瑢W(xué)給他鼓掌,。經(jīng)過努力,,他現(xiàn)在都能舉手主動回答問題了。
二,、合理有效地利用班干部管理班級
全班四排,,分成八個學(xué)習(xí)小組,每個小組自己推選各科學(xué)習(xí)小組長,,如果小組長不負(fù)責(zé),,小組成員可以罷免他,重新推選,。這種做法有效促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,。我還讓全體同學(xué),尤其是班干部都配戴手表,。每天值日的同學(xué)7:50準(zhǔn)時打掃完衛(wèi)生,,7:55各小組收齊作業(yè)準(zhǔn)備早讀。這樣有效地提高了同學(xué)們的時間觀念,。我計劃讓每個同學(xué)都當(dāng)一天領(lǐng)隊,、領(lǐng)一次早讀,。讓每個同學(xué)都是班級的管理者。
三,、建立家校溝通微信群
只有多溝通才能化解誤解,,解決問題。我接這個班級就建立了微信群,,現(xiàn)在已經(jīng)納入了全體家長,。在這里,各位家長可以及時向我反映孩子的各種問題,,把問題消滅在萌芽狀態(tài),。通過微信群我把每天的作業(yè)、孩子在課堂及學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長,。
這一年來由于自己經(jīng)驗不足,,很多事情沒有處理好。越是簡單的事情越要細(xì)心去做,,越要堅持去做,,把普通的工作做到極致,我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難,,不斷實現(xiàn)自我的人生價值,,也就最終達(dá)到成功。
班主任工作實習(xí)自我鑒定12
一個學(xué)期過去了,,由于學(xué)校工作的需要,,我又重新回到了六二班孩子的身邊,看到孩子們興高采烈的樣貌,,我感到很欣慰,感覺到自身價值的存在,??墒墙?jīng)過一星期的接觸,我發(fā)現(xiàn)班上某些同學(xué)學(xué)習(xí)提高十分的大,,像閃沖同學(xué),,家庭作業(yè)基本完成,課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高,。同時我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很浮躁,,像李文杰,每節(jié)課都是仰著臉,,心不在焉的樣貌;徐亞威同學(xué)下課就想著打籃球,,就連做作業(yè)也靜不下心來,班里像這樣的學(xué)生還有人在,。我再三思考,,決定“犧牲”寶貴的時光,,與學(xué)生進(jìn)行交流。
我認(rèn)為交流有很多種形式,,不僅僅僅在課堂,、辦公室,也能夠在非正式場合,,如課間,、操場,或在放學(xué)回家的路上等,。不管在什么場合談話,,找準(zhǔn)切入點,這樣談話才能有所收獲,。
作為一名教師,,我們的工作是不斷地關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),而這種學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦,,而是師生間時時刻刻都要進(jìn)行心靈的接觸和情感的交流,。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感,才能夠促進(jìn)思維活動,,提升學(xué)習(xí)效果,。
班主任工作實習(xí)自我鑒定13
“當(dāng)教師真累,當(dāng)班主任更累,。”所有當(dāng)教師者都有此同感,。記得當(dāng)班主任時,那時的孩子可能“見識少”,,班主任一嚇唬,,家長一邊倒(全向著教師),全班就都乖乖的了,。此刻是網(wǎng)絡(luò)時代,,什么都是開放的,家長與學(xué)生的見識也是與時俱進(jìn),,簡單粗暴倒被小瞧了,。于是,對于一些難管的學(xué)生,,教師們變換了思維,,要么放任冷暴力;要么“哄”應(yīng)付一節(jié)課再說??墒?,班主任能這樣應(yīng)付嗎?顯然不行,既然不行,,那么就拿出真心來吧,。對此,,有幾點感悟:
感悟一:多贊美,少批評
由于性格的原因,,也怕學(xué)生翹尾巴,,我很少“夸張地”表揚學(xué)生,更不會不厭其煩地表揚,,認(rèn)為他們都這么大了,,好多事是他們就應(yīng)做的,沒表揚的必要,。相反,,對犯錯誤的同學(xué),我“提醒”得很及時,,我相信他們在小事上能做到“寵辱不驚”,,有則改之,無則加勉,??墒牵义e了,。
一生在周記中寫到“教師開始表揚一部分同學(xué)了,,我豎著耳朵聽,沒有我,,但沒想到在批評的同學(xué)名單中竟然有我,,我很難過。”
又一生在周記中寫到“教師說我好做面子活,,我承認(rèn),,我也決心改正。那次聽寫,,我只是下意識地向同桌本子上看了一眼,,結(jié)果教師發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)堂點名說我,。其實我什么也沒看到,。”
這是開學(xué)頭一個月一個優(yōu)秀生和一個中等生的周記,。雖然我批評的話不重,,并且也是有根據(jù)的,但他們顯然不能理解,。由此,,我明白,再怎樣著,,孩子畢竟還是孩子,,他們也僅有十四五歲,,認(rèn)可和贊美他們十分在乎和渴望,教師的批評或多或少會讓他們受挫,。
此后,,我盡量改變以前的做法,再微不足道的事,,只要學(xué)生做了,,做好了,我就表揚,。比如何輝,,對學(xué)習(xí)其實沒有一點興趣,作業(yè)要么抄,,要么應(yīng)付,,但他的作業(yè)總按時上交。
教師的贊美是一座橋,,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,,能增強學(xué)生的自尊、自信,、自強;教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一,。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,,學(xué)習(xí)的勁頭就越足,。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn),,又不惹事生非,,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,,卻不名落孫山,。一般狀況下,既得不到教師的表揚,,也得不到教師的批評,,是一些容易被教師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的__同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生,。在我教他的這近一年的時光里,,我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天,,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,,好象也改變了他自我。那是一次課間操,,由于下課稍微晚了點,,學(xué)生都及及忙忙的往外擠,,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,,學(xué)生光顧著擠,,好象沒有注意到橫在地上的掃把。
這時,,__同學(xué)擠了過來,,告訴大家看著點,別拌倒,。然后拿起來了,。我被這一幕感動了,做完操回教室后,,立刻在班級表揚了__同學(xué),,并盡力贊美了他關(guān)心群眾,為他人著想的好行為,。此后,,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方,并及時給予表揚,,使真善美的精神得以激發(fā)和升華,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課個性認(rèn)真,,作業(yè)完成得很好,,學(xué)習(xí)成績也有了很大的提升,這件事給我啟示頗深,,在班主任工作中,,我開始注重以人為本,面向全體,,細(xì)心觀察,,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學(xué)生,,使之發(fā)揚光大,。使每個學(xué)生都感到“我能行”,“我會成功”,。實踐使我懂得,,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,,一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲,。教師對學(xué)生小小的成功,,點滴的優(yōu)點給予贊美,,能夠強化其獲得成功的情緒體驗,,滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,,培養(yǎng)自信心,,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,,營造一個奮發(fā)向上的班群眾氛圍,。請多給學(xué)生一點贊美吧,因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中,。
感悟二:用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空,。
我們常把孩子比做初生的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽,,比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心,、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重,、循循善誘……“要留意的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠,,”這句話或許有些夸張了一點,卻實實在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意,,作為一名,,我們有職責(zé)也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,是他們和其他學(xué)生一樣健康歡樂的成長,,展現(xiàn)自我獨特的風(fēng)采,。在我擔(dān)任一年級班主任的第一學(xué)期里,我的班級里__和__,,他們兩個有一個共同的特點,,不愛做家庭作業(yè),導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差,,幾次找家長談話,,效果也不是很好,課堂上,,我仔細(xì)的觀察他們兩個,,課下,我找他們兩個談話,,發(fā)現(xiàn),,他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生,??磥硎撬枷雴栴},我開始對他們進(jìn)行思想教育,沒過幾天,,___病又犯了,,我很生氣,同時也有些失望,,不想再管他們了,,可是我又想如果我放下了他們,那么他們也許就會越來越放松自我,,所以我又不能不管他倆,。接下來的一段時光,我真是動腦筋了,,一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè),,一邊對他們進(jìn)行思想教育,幾天之后,,我發(fā)現(xiàn)__已經(jīng)能夠自我按時完成作業(yè)了,,于是,我及時對__進(jìn)行表揚,,,,沒過幾天另一個也開始自我完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興,,可是
真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了,,可是令我很興奮的是,他倆不但能按時完成作業(yè),,并且作業(yè)的質(zhì)量也很高,,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語,,有時是:你能按時完成作業(yè),,教師真高興;有時是:你可要堅持哦!并且一向堅持到此刻,__的單元自測每次都是考“優(yōu)”,。我心里有一種說不出的喜悅!因為,,我沒有放下他們。透過這件事我明白了一個道理:對于后進(jìn)生,,要想讓他們有所提升,,教師必須要抓住他們的弱點,從各個方面去關(guān)心他們,,去愛護(hù)他們,,使他們感受到教師給予他們的溫暖,給予他們的信心,,給予他們的關(guān)懷,,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自我的錯誤所在,,找到提升的辦法,從而努力學(xué)習(xí),,這樣的辦法的確是很好的,,我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟三:請耐心等待一會,花兒就要開了,,教師要學(xué)會傾聽。
蘇霍姆林斯基說過:“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界,。”傾吐不失為一種最好的方法,,我們教師就應(yīng)用心去聽,與學(xué)生交談,,從中了解學(xué)生的某些動向,,可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子,不樂于傾聽他們的談話,,個性是學(xué)生犯錯誤時,,更是不給他們說話的機會,任憑自我對學(xué)生大加訓(xùn)斥,,這樣很不利于教育好學(xué)生,,我自我也有這樣的缺陷。學(xué)校強調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到,,我平時也是這樣要求學(xué)生的,,但有的學(xué)生就是犯___病,有一次,,預(yù)備鈴都響過了,,班里的孫_還沒來,我焦急的站在樓上往下看,,也沒看到人影兒,,同學(xué)們都在專心的讀課文,“報告”,,同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀,,看到他,我的氣就不打一處來,,他經(jīng)常遲到,,我昨日找他談話時,他保證說再也不遲到了,。我狠狠地瞪了他一眼,,“教師,我在路上……”“你又在路上磨蹭,,你看,,都幾點了。”我沒等他說完,便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓,,然后就讓他站在門口,,再也不理會他了,課后才了解到,,他奶奶生病了,,他去給奶奶拿藥,所以才來晚了,。
明白事情的真相后,,我后悔自我沒有聽完他說的話,我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他,,并向他道了歉,,他很誠懇地說:“教師,這沒什么,,誰讓我以前老愛遲到呢,。”反思一下:作為教師,有時憑自我的主
觀決定去對待學(xué)生實在不就應(yīng),,工作再忙,,也要給學(xué)生說話的機會,也要尊重他們的人格,,認(rèn)真傾聽他們的說話,。古人云:人之相交,貴在交心,。所以,,教師要放下架子,利用一切能夠利用的時光,、機會聽聽學(xué)生們的心聲,,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,,讓學(xué)生充分顯示自我的內(nèi)心世界,,使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。
班主任工作實習(xí)自我鑒定14
班主任工作對于實習(xí)教師來說,,是一個能夠鍛煉自我工作本事的新天地,。班主任的工作十分繁瑣,但同時也很一件很重要的工作,。在實習(xí)過程中,,經(jīng)過轉(zhuǎn)化落后學(xué)生,做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,,和家長溝通等等,,自我的綜合本事得到了提高,。深有體會的是:大家對于班主任工作千萬不要埋怨,事實上學(xué)生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多,,而這部分感情也是以后我們每個教師寶貴的思想財富,。
以下是我的班主任工作總結(jié):
一、班主任要學(xué)會了解學(xué)生
要迅速,、準(zhǔn)確,、全面地了解學(xué)生,關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的本事;其次,,要培養(yǎng)以言動心的說服本事,,班主任的主要工作方式是"說"."說"的藝術(shù),在于以理服人,,以情動人,,使"說"具有針對性,、啟發(fā)性和感染性,。班主任要做到以言動心,首先要懂得學(xué)生的心理,,懂得教育,。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點說話,可引起學(xué)生思考,,打動學(xué)生心靈,,同時,在"說"時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自我的感情,,忌動輒發(fā)火,。
二、班主任要學(xué)會對學(xué)生的寬容
1,、多表揚,,少訓(xùn)斥。
教師應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,。每個學(xué)生都渴望自我被別人肯定,,尤其是教師的肯定,當(dāng)學(xué)生的某一優(yōu)點被肯定后,,會激發(fā)出更多的熱情,,同時可能使他的缺點改正,得到一次思想上的教育,。對于學(xué)生,,有優(yōu)點要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P,但不是說對其缺點就視而不見,,不要批評,。相反,,對其缺點應(yīng)及時批評,一針見血地指出其缺點,,使之明辨是非,。
2、看優(yōu)點,,多鼓勵,,因勢利導(dǎo)
中職學(xué)生的可塑性大,他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點,,班主任對于他們的優(yōu)點應(yīng)多挖掘,。利用他們的優(yōu)點,建設(shè)進(jìn)取向上的班級,,營造團(tuán)結(jié)向上的班級氛圍,。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自我的優(yōu)勢,學(xué)會自我肯定自我,,從而得到身邊更多人的肯定,。
三、班主任要學(xué)會與家長的交往
家庭教育是最容易影響學(xué)生品德構(gòu)成的的因素之一,,家庭教育與學(xué)校教育越接近,,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著,。班主任與家長的聯(lián)系是構(gòu)成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵,。
班主任工作實習(xí)自我鑒定15
以往看到這樣一篇文章,一個因調(diào)皮而在國內(nèi)諸多小學(xué)都無法繼續(xù)學(xué)下去的孩子,,到了國外,,不到一個月在各方面都發(fā)生了巨大變化。原因是他的俄羅斯班主任給他的月評語是:我以人格擔(dān)保,,這孩子將來必有大出息!
“我以人格擔(dān)保……”,,一句令我們國內(nèi)眾多教育者都醍醐灌頂?shù)囊痪湓挘瑫r也挽救了一個對學(xué)習(xí)毫無興趣的孩子,,當(dāng)然也可能所以而改變他的一生,。
我們教育者不要吝嗇自我的表揚和對孩子的肯定。今日聽辦公室一位教師談到:一位從來不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)滿眼放光,、十分認(rèn)真的聽了一節(jié)物理課,。究其原因僅僅是這位教師在他昨日的作業(yè)上寫了一個大大的“GOOD!”
其實,我們的孩子是很容易滿足的,,由于此刻的教育唯“成績至上”,,已經(jīng)使教育變成越來越?jīng)]有“人性”的教育,把學(xué)生當(dāng)成了被教育的機器,,一種沒有感情,,只明白被動理解知識的容器,,但學(xué)生是活生生的人啊!
越來越多的教師,往往用挑剔的眼光來看待此刻的學(xué)生,,把自我當(dāng)成醫(yī)生,,把學(xué)生當(dāng)成病人,認(rèn)為凡是來到自我眼前的都是“有毛病,、有問題”的,。教師演變成一個專門找學(xué)生“毛病”的職業(yè),把主要的精力都放在對待少部分同學(xué)的錯誤上,,而對大批孩子的優(yōu)點和值得表揚的地方都置之不理,。
經(jīng)常有教師提到,此刻的孩子和以前不能比了,,不聽話,、不懂事、不想學(xué)習(xí),、容易受外界誘惑……,。那么我們反思一下自我這些年有沒有許多變化呢!剛走向工作崗位時的一腔熱血此刻還剩下幾許社會在不停地變、我們所用的教材也年年在變,,我們所應(yīng)對的孩子不變才怪呢
還以往看到一篇“不傷牛心”的好文章:皇帝微服私訪過程中,,在田里遇到一個農(nóng)人正駕著黃,、黑兩頭牛耕地,,皇帝極有興致地問:“你的這兩頭牛,哪一頭表現(xiàn)得更賣力一些”誰知連問三次,,農(nóng)人竟然不吱聲,。皇帝十分掃興,,卻不便發(fā)作,。農(nóng)人將一趟地耕完后,將牛拴好,,走過來將皇帝領(lǐng)出很遠(yuǎn),,才貼在他耳邊小聲說:“那頭黑牛要更賣力一些。”皇帝不解地問:“為什么要如此答話”農(nóng)人說:“牛懂人語,,要是讓黃牛聽到我對它的評說,,它豈不是要悲痛嗎”農(nóng)人對牛做評價時,都要研究到牛的“自尊”,。我們教育者對學(xué)生評價,,是不是也要有這種顧忌呢
有許多學(xué)生對學(xué)習(xí)的極大興趣,就是我們教育者在不經(jīng)意間給予打擊,。我們要慢慢學(xué)會允許學(xué)生犯錯誤,、要允許學(xué)生大膽說出自我的想法,。要對他們給予足夠的寬容,寬容在孩子們心里是世界上最美麗的“花朵”,。
班主任工作實習(xí)自我鑒定16
在我的原有印象中,,班主任工作是一項繁重枯燥的工作,所以,,臨上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感,。在擔(dān)任初一(5)班實習(xí)班主任這段的時間里,我對班主任工作有了重新的認(rèn)識,,擔(dān)任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛,,但它帶給我們更多的,是和這些天真可愛的孩子相觸從中得到的歡樂,。以及在遇到學(xué)生問題,,和學(xué)生溝通后很好的解決時的那種欣慰。
初一(5)班共有學(xué)生69人,,女生32人,,男生37人。該班在班主任的楊教師的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律較好,,成績還能夠,。但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。班級氣氛活躍,,團(tuán)體榮譽感強,學(xué)生對各種活動進(jìn)取性高,。畢竟是剛剛從小學(xué)升入初中,,很大一部分學(xué)生仍然缺乏自覺性,不能很好的約束自我,,需要教師的時刻提醒與督促,。針對以上情景,我將在原班主任楊曉明教師指導(dǎo)和幫忙下,,做好他的助手,,努力按照學(xué)校的各項規(guī)章制度,管理好整個班級,,有計劃,,有目的的開展活動,教育和引導(dǎo)好學(xué)生,,爭取做好實習(xí)班主任工作,。在擔(dān)任初一(5)班實習(xí)班主任期間,我向楊教師請教有關(guān)班級日常管理工作的一些方法,,楊教師首先告訴我的是“班主任是一個很繁雜,,但也是一個很重要的工作,,因為要和各科教師溝通如何讓這個班成績更好,最主要的是班主任要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展,,以及日常的一些班級管理事務(wù),。其次初中階段的班級管理是不一樣的,七年級注重養(yǎng)成教育,,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品的習(xí)慣;八年級是初中階段的轉(zhuǎn)折點,,主要是心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,、人生觀,、學(xué)習(xí)觀;九年級是樹立學(xué)生的自信心,因為即將面臨中考學(xué)生有很大的壓力,。”聽了楊教師的一席話,,結(jié)合我所實習(xí)的年級,我想首先要改變的是學(xué)生們的心
態(tài)問題,,因為他們都是剛剛從小學(xué)升入初中,,很多學(xué)生還沒有適應(yīng)新的環(huán)境,新的學(xué)校,,新的教師,,新的教學(xué)模式有很大的抵觸情緒,我利用年輕這一年齡優(yōu)勢,,在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,,像朋友一樣與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系,。
俗話說:“身教重于言教,。”教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于幼稚,,思維較活躍,,情感單純,對身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的觀察本事,,也有了自我必須的看法,。在楊教師的幫忙帶領(lǐng)下,我在實習(xí)好自我英語課的同時,,在穿著打扮方面,,在言行方面,在專業(yè)教學(xué)本事方面,,在個人道德修養(yǎng)方面都十分注重自我在班中的表現(xiàn),,時時以一名正式班主任的身份要求自我,。作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必須區(qū)別的,因為我除了英語課的時間,,很少有時間和他們密切接觸,,難以真實地了解班內(nèi)情景。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,,我抓住一切可能的機會和他們接觸,,做好日常的班級工作,在每一天早自習(xí)的時候督促他們的早讀(因為我是英語專業(yè),,所以早上經(jīng)常抽點學(xué)生的名字進(jìn)行英語口頭訓(xùn)練),、課間的時候和同學(xué)交流班上的情景,后面增加課間操時,,我堅持跟操,,了解他們的情景,并指導(dǎo)他們規(guī)范做操;在每一天放學(xué)后的衛(wèi)生大掃除時,,我認(rèn)真督促學(xué)生,,并且告訴他們一些便捷的打掃方法。我進(jìn)取配合班主任實施班級管理工作,,與班委共同協(xié)商,,做好本班工作。并在班主任楊教師的指導(dǎo)下制定了適合本班的班級管理制度和衛(wèi)生值日表,,經(jīng)過以上方
法,,我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。英語課上嚴(yán)格要求學(xué)生,,課后和學(xué)生像朋友一樣談心,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。僅有尊重自我,、為人師表的教師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,,在班中建立起學(xué)生對自我的威信,,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在學(xué)校教育中,,我們所應(yīng)對的是幾十個孩子,,教師的言行舉止,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任實習(xí)班主任期間,,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,,就事說事,,并從學(xué)生的角度進(jìn)行溝通,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,,讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問題。我在對待好學(xué)生和差生的時候,,堅持平等原則,,在某些學(xué)習(xí)要求上,對好學(xué)生從嚴(yán)要求,,對差生寬容些,。我經(jīng)常與差生談心、交心,,實施情感教育,,正確引導(dǎo)后進(jìn)生,把握機會培養(yǎng)他們的自信心,,并且建立英語學(xué)科幫帶小組(因為我的實習(xí)專業(yè)是英語),,加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的
自尊心,、自信心,,也提高了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué),,我時刻鞭策他們更上一層樓,,不要滿足與現(xiàn)狀,更不要松懈學(xué)習(xí)的態(tài)度,。
在擔(dān)任初一(5)班實習(xí)班主任時,,我深深地明白要想搞好自我的班主任工作,應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,,進(jìn)而喜歡你、佩服你,,這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。所以我在早自習(xí)、課間時經(jīng)常用英語提問一些上課所學(xué)的知識,,進(jìn)行相應(yīng)的句型訓(xùn)練,授課時經(jīng)常抽點學(xué)生回答問題,,學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性很高,。在批改作業(yè)時,認(rèn)真糾正學(xué)生的錯誤,并給與相應(yīng)的評語,,有時間的情景下,,會親自找學(xué)生詢問其為什么出錯并進(jìn)詳細(xì)講解。使部分原本不喜歡英語的同學(xué)也慢慢喜歡上了英語這門學(xué)科,。
雖然我做的很不錯,,可是對待班級的管理工作還是有很多地方不明白如何是好?比如:如何讓班上的學(xué)生團(tuán)結(jié),增加他們的班級榮譽感;如何讓同學(xué)之間減少矛盾;如何讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?或許是因為時間太短而無法了解每個學(xué)生的心理情景,,或許是很多處理問題的方式不夠好,,或許是觀察事情的角度不一樣。畢竟我還是一名大學(xué)生,,有豐富的理論知識,,卻缺乏很多的實踐,所以還沒有經(jīng)驗處理這些問題,。
實習(xí)班主任的工作時間雖然很短,,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,,它不只是一項工作,,更是一門藝術(shù)。班主任和學(xué)生的溝通方式很重要,。在此,,我衷心地感激給了我無數(shù)幫忙的楊教師。在以后的工作中,,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,,為自我早日成為一名正式的人民教師、一名合格的班主任而努力奮斗!
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