心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇一

身為一名班主任,，我深知教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。為了更好地開展工作,，我積極參與班主任交流與分享,，通過(guò)與同行的交流，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高自身能力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深感受益匪淺。下面我將分享一些我在班主任交流中獲得的心得體會(huì),。

第二段：提高溝通能力,。

班主任的首要任務(wù)之一就是與學(xué)生和家長(zhǎng)建立起良好的溝通渠道。在交流中,，我學(xué)會(huì)了尊重和傾聽,。尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，理解他們的需求,，以平等的態(tài)度與他們交流,，這樣才能使溝通更加順暢、有效,。此外,，我還加強(qiáng)了溝通技巧的學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)更好的表達(dá)自己的觀點(diǎn),，用正確的語(yǔ)言傳達(dá)信息,，不僅將信息傳遞給學(xué)生和家長(zhǎng)，還要注意接收他們的反饋,，及時(shí)解決問(wèn)題,。

第三段：建立班級(jí)活動(dòng)與課堂管理體系。

通過(guò)班主任交流,，我了解到學(xué)校管理的重要性,。學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，還是他們成長(zhǎng)的場(chǎng)所,。在交流中,，我學(xué)到了建立班級(jí)活動(dòng)和課堂管理體系的重要性。通過(guò)設(shè)置固定的活動(dòng)和有趣的課堂,，可以使學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，增加他們的興趣，同時(shí)也能夠提高班級(jí)的凝聚力和紀(jì)律性,。我在交流中學(xué)到了一些切實(shí)可行的方案,，比如設(shè)置固定的每周活動(dòng)，定期與班級(jí)里的優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行座談,，以及舉辦小比賽等等,。這些方法的實(shí)施，讓我的班級(jí)變得更加活躍和有序,。

第四段：疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生,。

班主任不僅僅是學(xué)生的管理者,，更是他們的引路人,。通過(guò)交流，我意識(shí)到疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生在班主任工作中的重要性。大多數(shù)學(xué)生是在成長(zhǎng)過(guò)程中,，面臨各種困惑和壓力,。作為班主任,，我們要善于通過(guò)交流了解并疏導(dǎo)學(xué)生的困惑,，并給予他們正確的引導(dǎo)。在交流中,，我學(xué)到了很多疏導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的方法,，比如傾聽學(xué)生的煩惱，尊重他們的感受,，為他們提供正確的建議和幫助,。通過(guò)這樣的交流與引導(dǎo)，我看到了學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的積極變化,，這也是我最大的收獲,。

第五段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)合作。

班主任與家長(zhǎng)之間的良好合作是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵,，我在交流中深刻體會(huì)到這一點(diǎn),。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我更加了解學(xué)生背后的家庭環(huán)境和教育理念,，有助于適度調(diào)整教育方式和策略,。在與家長(zhǎng)交流中，我不僅學(xué)到了更好的與家長(zhǎng)溝通的技巧,，如定期組織家長(zhǎng)會(huì)議,、撰寫班級(jí)通訊等，還加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的互動(dòng)和合作,，使我們之間建立了更加密切的聯(lián)系,。這樣的合作使我能夠更全面地了解學(xué)生，更好地為他們提供幫助和指導(dǎo),。

總結(jié)：經(jīng)過(guò)參與班主任交流與分享,，我獲得了提高溝通能力、建立班級(jí)活動(dòng)與課堂管理體系,、疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生以及加強(qiáng)與家長(zhǎng)合作的心得體會(huì),。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧的獲得，使我更加成為一名全面發(fā)展的班主任,，也為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)提供了更好的支持,。無(wú)論工作中遇到何種困難，我都相信在不斷地交流和分享中,，我會(huì)不斷學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和方法,，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇二

上周六上午,，我參加了學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。通過(guò)參加這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我深感受益匪淺,、獲益頗多,。下面我就簡(jiǎn)單談一談這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的一些收獲：

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上閆麗云老師、杜文秀老師,、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同,，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的,。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo),，還有方法上的指點(diǎn),，更有自身素質(zhì)方面提高的思考,。

杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,，巧妙的解決了“師生關(guān)系”,、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問(wèn)題,。

杜秀麗老師對(duì)班主任工作作了深刻的思考,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，放心大膽的使用班干部,，把繁雜的班級(jí)事物承包出去,，讓他們各司其職,，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級(jí)管理效率的一個(gè)重要方面,。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,，如：遇上課“起立”沒(méi)站起來(lái)或站不好的情況，對(duì)沒(méi)站起來(lái)的學(xué)生說(shuō)一句“起來(lái),！不愿做奴隸的人們”,。

再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住,。杜老師靈機(jī)一動(dòng),，神秘地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西,，現(xiàn)在被我撿到了,，想不想要回啊,？”同學(xué)們面面相覷,，然后大喊：“想要！”“你們先把凳子插到課桌下面去,，我再還給你們,！”一頓手忙腳亂，一開會(huì)兒所有凳子全部按要求放好了,。我笑瞇瞇地說(shuō)：“你們丟了一個(gè)好習(xí)慣,，不過(guò)你們已經(jīng)撿回來(lái)了！”學(xué)生一下子恍然大悟,，我的話剛講完,，他們便露出了會(huì)心的微笑。

劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事,，使我們深受啟發(fā)：遇到問(wèn)題時(shí)換一種角度看問(wèn)題,，換一種方式處理問(wèn)題，會(huì)取得意想不到的收獲,。讓我們的教育做到潤(rùn)物無(wú)聲,。

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法,，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué),，不斷提高自己,，提升能力。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇三

作為一名班主任,，我深知班主任工作的重要性,。不僅需要關(guān)心和照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要與家長(zhǎng),、同事和學(xué)校保持密切的交流合作,。在與其他班主任的交流分享中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì),，這讓我更加堅(jiān)定了在班級(jí)管理中的方向和目標(biāo),。

第二段：與家長(zhǎng)的交流。

班主任與家長(zhǎng)的良好溝通關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流分享，我了解到了家長(zhǎng)更多關(guān)心的是孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,。因此,，我在家長(zhǎng)會(huì)上始終保持耐心傾聽、真誠(chéng)對(duì)待,，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)重要事項(xiàng),，以便家長(zhǎng)更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，并與之配合共同制定管理規(guī)范,。

第三段：與同事的交流,。

作為班主任，與同事之間的交流與合作至關(guān)重要,。在與其他班主任的交流分享中,，我認(rèn)識(shí)到促進(jìn)班級(jí)和諧和共同進(jìn)步的關(guān)鍵在于積極主動(dòng)與同事交流。我與其他班主任在教學(xué)方法,、管理經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒,，通過(guò)分享、交流快速獲取信息和資源,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，也能互助解決班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題，共同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展,。

第四段：與學(xué)校的交流,。

班主任作為學(xué)校與家庭之間的聯(lián)絡(luò)者，與學(xué)校之間的交流合作對(duì)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。通過(guò)與學(xué)校的交流分享,，我明確了班級(jí)管理工作的目標(biāo)和方向,。我與學(xué)校的管理者保持了密切的聯(lián)系，及時(shí)向?qū)W校反映班級(jí)重要情況并積極響應(yīng)學(xué)校的要求,，與學(xué)校共同探討班級(jí)管理問(wèn)題,，共同制定改進(jìn)策略，讓學(xué)校更好地支持和指導(dǎo)班級(jí)管理工作,。

交流分享讓我受益匪淺,，在與家長(zhǎng)、同事和學(xué)校的交流中,，我深感班主任工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的工作,。只有與各方保持良好的溝通合作,，才能更好地管理好班級(jí)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)。我要繼續(xù)主動(dòng)與家長(zhǎng),、同事和學(xué)校交流分享，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,，提升自身的管理水平和能力,，為學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過(guò)班主任交流分享,，我明確了與家長(zhǎng),、同事和學(xué)校交流的重要性和必要性,。與家長(zhǎng)的交流能夠拉近班級(jí)與家庭之間的距離,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,；與同事的交流能夠互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,，共同提高教育水平；與學(xué)校的交流能夠促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行,。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中,，我不僅從他人經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，也能通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助他人,。班主任交流分享是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程,，我將持續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和開放的心態(tài)，與他人共同推動(dòng)班級(jí)發(fā)展,，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生成才,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇四

前一段我在本站發(fā)表過(guò)一篇班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個(gè)人擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的班主任工作,下面我把另一個(gè)班級(jí)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月,，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作,。部分學(xué)生（七、八個(gè)）經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)還有四,、五門課程跟不上,，這樣的學(xué)生就退學(xué)了，這個(gè)學(xué)期我班的學(xué)生共40多人,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的教學(xué)管理,，我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進(jìn)步，但也還存在著一些不足?，F(xiàn)在我就如何抓班級(jí)的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

我在去年（9月）擔(dān)任本班的班主任時(shí)，選拔班干部都是由老師指定,，同學(xué)們通過(guò)一年的時(shí)間相互接觸和相互了解,，我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來(lái)選班干。要選有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識(shí)的人才,，通過(guò)民主評(píng)議，推選出班委成員（班長(zhǎng)：xx,；副班長(zhǎng)：xx,；學(xué)習(xí)委員：xx；團(tuán)支部書記：xx）,。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有工作的魄力,。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),，每周末，我要求每位干部總結(jié)自己的工作,，找出存在的問(wèn)題,，最后，我進(jìn)行講評(píng),。在講評(píng)中,，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”,。在選好班干部的基礎(chǔ)上,，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī),。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立,，又不能只憑班主任的主觀臆斷,，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部,、學(xué)生,、科任老師的意見，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái),。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令，有令必行,，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人,，人若身先”,，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要,。班主任要為人師表,，言行一致，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育學(xué)生,，做到“以德感人，以德服人,，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到,；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),，說(shuō)到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

班主任老師要做到“腳勤，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查,；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料,。“嘴還要勤”,，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

以上五點(diǎn),，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在實(shí)際班主任管理工作中,，有很多工作做的不到位,，不足之處請(qǐng)各位老師指正。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇五

雖然寒風(fēng)吹拂,、大地冰封,，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺(jué)得非常好,，對(duì)我們今后的工作很有幫助,。

班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，因此，我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位,，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,，消除一切私心雜念，只有這樣,，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè),；同時(shí)，我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們,。

只有這樣,，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo),。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。

所以,，班主任要想管理好班級(jí),，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,，比如,，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。

班級(jí)管理工作安排好了,，班主任在平時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育,。

比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要。

作為班主任,，也要具有一定的策略和方法,，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。

那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢,？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1,、用良好的師德感染學(xué)生；2,、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生,；3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

是的,，做為班主任,，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生，用愛(ài)凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開展,，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,。

作為班主任，要想做好班級(jí)工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，或打電話,，或家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，共同教育學(xué)生,。

盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

總之,，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用,，在今后的教育工作中,，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭(zhēng)取把我的班主任工作開展得更好,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇六

關(guān)于班主任交流心得體會(huì)有哪些內(nèi)容呢?以下可以參考此文章!

我僅是班主任隊(duì)伍中的普通一員，前些天有幸參加了鄉(xiāng)組織的班主任培訓(xùn),。

首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，謝謝幾位班主任給我提供寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。

我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字,，認(rèn)真做好記錄,，教師們的精彩演講深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮,。

可以說(shuō),，在班主任工作上，如果說(shuō)我以前是一只迷途的羔羊,，那么聽了幾位班主任的介紹,，終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。

因?yàn)榻涣髦屑扔懈呱畛暗睦碚?，又有貼近教育生活的實(shí)際范例,，令我耳目一新。

晚上我詳細(xì)地整理資料,，并進(jìn)一步琢磨,，現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。

把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享,。

主要體會(huì)有以下兩方面,。

一、班主任工作要善于創(chuàng)新,。

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),，正是反映時(shí)代的要求,，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

1,、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人,。

提高自身素質(zhì)的主人。

讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí),、勞動(dòng)第一受益者不是老師,，而是他自己。

這一點(diǎn)給了我很大的啟示,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勞動(dòng)是自己的事,。

使自己成為職責(zé)活動(dòng)范圍內(nèi)的主人。

班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺(tái),，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境,。

2、把德育放在首位，世界觀,、人生觀,、苦樂(lè)觀放在首位。

3,、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑,，而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸,，教育要遠(yuǎn)離口號(hào)，要在認(rèn)識(shí)上,、情感上、行為上入手,。

行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運(yùn),。

教師要狠抓行為,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事，不難為一個(gè)人,，不放縱一個(gè)人,，不做盲目攀比。

二,、 班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行，我主要從以下五個(gè)方面談起,。

1,、心理健康教育不是心血來(lái)潮，不是時(shí)髦,，而是社會(huì)的需要,。

(1)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)通過(guò)學(xué)校,、家庭,、社會(huì)最終都?jí)涸趯W(xué)生身上，學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會(huì)不斷地出現(xiàn),。

(2)多元化的時(shí)代,，愛(ài)孩子是必要的，但僅如此是不夠的,，必須懂孩子,，否則就會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的悲劇,。

過(guò)去成人在孩子眼里是神秘的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的,。

懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),。

也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。

從而完整地了解孩子,。

(3)以人為本的教育思想,，要求我們必須開展心理健康教育。

我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把以教材為本,，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,，以學(xué)生為中心。

2,、一切教育要求與評(píng)價(jià)都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo),，尊重學(xué)生的心理，教師的專制思維傾向會(huì)使學(xué)生屈服,、厭惡,、推卸責(zé)任,，進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張,，還使膽小的人與集體隔絕。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的固定思維模式又會(huì)給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷,。

3,、班主任要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。

語(yǔ)言做到對(duì)學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用,。

否則就會(huì)對(duì)學(xué)生造成無(wú)益的傷害,，甚至影響其終身的發(fā)展,。

4,、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,，有發(fā)展的人,。

學(xué)生有四好:好奇、好動(dòng),、好勝,、好模仿。

有四喜:合群,、稱贊,、游戲,、活動(dòng),。

對(duì)于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會(huì)尊重,。

從以上這些事例不難看出,，因?yàn)榧彝ソ逃W(xué)校教育,、社會(huì)教育都存在著弊端,。

致使許多孩子造成心理障礙和心理問(wèn)題，在我們實(shí)際生活中也不乏其人,。

在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當(dāng),，但通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我有了新的認(rèn)識(shí)。

要走進(jìn)學(xué)生生活,，真正了解孩子的心理,。

所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作。

1,、上好心理健康教育課,。

以《中小學(xué)心理健康教育》為藍(lán)本，每周抽出一節(jié)課時(shí)間與班隊(duì)會(huì)結(jié)合,，在活動(dòng)中教育學(xué)生,，比如:同學(xué)心目中的我，怎樣才能受別人歡迎,，滿招損,，謙受益，受到委曲怎么辦?趕走妒忌心等等,。

2,、開展七個(gè)一系列活動(dòng)。

(每人每天做一分鐘家務(wù),、每人每天寫一分鐘日記,、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記、每人每天做一分鐘演講,。)

3,、設(shè)立心語(yǔ)日(每周利用30分中和老師談心，家庭,、學(xué)習(xí),、交往等可以暢所欲言)。

使老師成為學(xué)生最信賴的朋友,。

總之我們要做好學(xué)生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師,。

教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬,，一段短短的贊語(yǔ),，哪怕只是那么一回;一個(gè)切切的激勵(lì);哪怕只是一句;甚至一道深?yuàn)W的疑問(wèn)題，哪怕只是那么一說(shuō),，有時(shí)竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤指針的方位,，導(dǎo)致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡,、事業(yè)的坐標(biāo),，也隨之發(fā)生陰差陽(yáng)錯(cuò)的起伏迭蕩。

雖然寒風(fēng)吹拂,、大地冰封,，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺(jué)得非常好,，對(duì)我們今后的工作很有幫助,。

現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:

一、班主任要愛(ài)崗敬業(yè),。

班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，因此,，我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,，消除一切私心雜念,，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè);同時(shí),，我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們,，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們,。

只有這樣，班主任的工作才能順利開展,，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的`教導(dǎo),。

二、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干,。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。

所以,，班主任要想管理好班級(jí),，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,，比如,，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。

班級(jí)管理工作安排好了,，班主任在平時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生的教育,，做人的教育,。

比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處,，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要,。

三,、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任,，也要具有一定的策略和方法,，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。

那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:1、用良好的師德感染學(xué)生;2,、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

是的,，做為班主任，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,，用愛(ài)凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開展,，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

四,、班主任要做好家校聯(lián)系工作,。

作為班主任，要想做好班級(jí)工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，或打電話,，或家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，共同教育學(xué)生,。

盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

總之,，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用,，在今后的教育工作中,，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭(zhēng)取把我的班主任工作開展得更好,。

一年的班主任工作又過(guò)去了,，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后,，我體會(huì)很多,，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考。

第一,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。

要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。

在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁,、引路人而已,。

作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,，切不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制,，唱一家言,，為追求一種表面的威性而失去人心。

人心齊,，泰山移,，兄弟同心，齊力斷金,。

這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白,。

對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。

執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。

當(dāng)然,，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為國(guó)家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的。

只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯,。

慢慢地,，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成,。

第二,、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生，漠視差生,，愛(ài)心應(yīng)一視同仁,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。

班主任在管理過(guò)程中,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī),，同樣要嚴(yán)肅處理,。

后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強(qiáng)烈的自卑感,，又最容易犯錯(cuò),，因而處理過(guò)程中，切忌傷害他們的自尊,，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。

他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng),，讓他們感覺(jué)到班主任很在意他們,，班集體離不開他們，從而讓他們找會(huì)自尊,，樹立自信,。

另外,，在一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女,，不管優(yōu)劣,，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí),、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們,。

平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流,，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想,，班主任要扮演好教師,、朋友、父母等多重角色,，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重,、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。

第三,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對(duì)待科任教師,。

班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量,，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣,。

班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià),。

其次，不要讓學(xué)生重主科,、輕副科,，尊重主科教師，無(wú)視副科教師的想法,，這一點(diǎn)很重要,。

這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。

學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性,。

特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài),。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇七

作為一名班主任,，交流溝通是工作中最為重要的一環(huán)。通過(guò)與學(xué)生,、家長(zhǎng)以及其他老師的有效溝通,，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，提高工作效率,。在我的工作中，我深刻領(lǐng)悟到交流溝通的重要性,。本文將分享我的心得體會(huì),，以供大家參考。

與學(xué)生的交流溝通是班主任工作的重要組成部分,。在學(xué)生困難問(wèn)題和疑惑時(shí),，聽取和了解他們的觀點(diǎn)是非常重要的。在課堂上,，我總是鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，主動(dòng)提出自己的問(wèn)題。班委會(huì),、班會(huì)等活動(dòng)上,，我總是傾聽并理解學(xué)生們的想法和意見。此外,，我還有意識(shí)地在日常生活中與學(xué)生互動(dòng),，了解他們的課余生活。這些交流所示的關(guān)注和理解,，有效的提高學(xué)生的信任感和認(rèn)同感,。

與家長(zhǎng)的交流溝通也是班主任工作中的一個(gè)重要方面。面對(duì)家長(zhǎng),，我始終保持耐心和真誠(chéng)，認(rèn)真聆聽他們的各種意見和建議,。我在家長(zhǎng)會(huì),、電話會(huì)談等各種場(chǎng)合，卓有成效地將學(xué)生情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，和他們一起探討學(xué)生的問(wèn)題和解決方案,。我堅(jiān)信，與家長(zhǎng)的充分溝通交流可以促進(jìn)學(xué)生行為和學(xué)習(xí)方面的改進(jìn)，同時(shí)增強(qiáng)家校合作,，共同提高學(xué)生的成長(zhǎng),。

班主任的工作也需要與其他老師進(jìn)行良好的交流溝通。我與其他班主任和教師保持著良好的關(guān)系,，經(jīng)常參加學(xué)科組的會(huì)議,、授課及教研活動(dòng),。這種交流不僅能夠在認(rèn)識(shí)上互通了解,，還能夠互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，汲取對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，互相幫助成長(zhǎng)，共同推動(dòng)班級(jí)工作的發(fā)展和進(jìn)步,。

第五段：總結(jié),。

有效的交流溝通，構(gòu)建了良好的工作關(guān)系,，同時(shí)也幫助我們更好地完成了工作任務(wù),。班主任工作中，要注重與學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師們的及時(shí)溝通,，傳遞出更多的關(guān)心和支持，從而發(fā)揮更大的工作價(jià)值,，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才,。在工作中，班主任應(yīng)保持溝通的耐心,、真誠(chéng)以及良好的態(tài)度,，同時(shí)也要細(xì)心傾聽對(duì)方的建議和意見。我相信在不斷練習(xí)和實(shí)踐中,，我們的溝通能力將會(huì)不斷地提高和優(yōu)化,，為更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇八

班主任交流是班主任學(xué)習(xí)交流的創(chuàng)新,有利于快速提高了班主任素質(zhì)能力,主要體現(xiàn)在拓寬交流對(duì)象,、突破傳統(tǒng)束縛,。下面是本站帶來(lái)的班主任交流的。

僅供參考,。

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸,。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級(jí)考的好的班主任發(fā)言,，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得這并不完全正確。我認(rèn)為,，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣,。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn),。所以,，無(wú)論班級(jí)考試成績(jī)好還是不好，我覺(jué)得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話,，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說(shuō)的有點(diǎn)夸張,。比如說(shuō),，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說(shuō)的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服,。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間,，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校,，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,，即使到了三年級(jí)，我也不會(huì)規(guī)定你們?cè)缙鸬臅r(shí)間,，周末也不會(huì)要求你們提前返校,。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識(shí),，給你快樂(lè),，給你幸福。

當(dāng)然,，我說(shuō)不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,，有自己的主見。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信,。比如說(shuō)，第一次月考我班的成績(jī)很差,，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,，開會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,，仍然做在班級(jí)隊(duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示,，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的，這一次雖然沒(méi)有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好,。

當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大，我說(shuō)的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化：

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠(chéng)來(lái)溝通,，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主。

我的治班策略：一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;,。

二、樹立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);,。

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;。

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

我的治班方法：

一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生,。

這一點(diǎn)是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話,，愿意聽你講的課,。我也許在同事面前沒(méi)有魅力，但我覺(jué)得我在學(xué)生面前是有魅力的,，尤其在男生面前,。

1,、講好課。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì),。

2、自信,、樂(lè)觀,、向上。這是我最大的特點(diǎn),。在應(yīng)聘工作時(shí)，我就說(shuō)：你不要我肯定是一個(gè)損失,，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔,。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的,，只不過(guò)我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō),。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信。

3,、以教書為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。比如說(shuō)，校長(zhǎng)說(shuō)的《把信送給加西亞》這本書,，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過(guò)了,，高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分。

4,、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。很多學(xué)生都說(shuō)上我的課感覺(jué)很輕松,，甚至有懈怠的感覺(jué)。比如說(shuō),，前一段時(shí)間,，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識(shí)的文件，其實(shí),，在高二開學(xué)之初,，我已經(jīng)給學(xué)生說(shuō)過(guò)：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難,、想法,、創(chuàng)意等盡管說(shuō)，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù),。(班主任)這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出,，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意,，只要學(xué)生有了想法,，我就去做，所以,，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了,。

5,、多理解、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩(shī)意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意,。我經(jīng)常把我的意思寫成詩(shī)再讀出來(lái)或背出來(lái),。

二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生,。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。

三、用公平民主平等學(xué)生,。

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生,，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生,。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去,，不然,，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越來(lái)越看不起他了。所以,，我就跟學(xué)生說(shuō),，無(wú)論是誰(shuí)我都不會(huì)找你談話，除非你主動(dòng)找我,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)差生兩字,，因?yàn)檎f(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)某某有實(shí)力干什么,，因?yàn)檫@等同于說(shuō)其他七八十人沒(méi)有實(shí)力。

所以,，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的,，至少我希望是這樣。

四,、用理想鼓勵(lì)學(xué)生,。

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而不是壓制,。所以，學(xué)生說(shuō)個(gè)話了,，搞個(gè)小動(dòng)作了,，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了,，這些都應(yīng)該一笑而過(guò),，用不著小題大做。

五,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生,。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反,。

總之，要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛(ài)班級(jí)。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路,。

“熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè),。

“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家。

的一些收獲：

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上閆麗云老師,、杜文秀老師,、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異呈,，側(cè)重之處各有不同,，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談,，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo),，還有方法上的指點(diǎn)，更有自身素質(zhì)方面提高的思考,。

杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,，巧妙的解決了“師生關(guān)系”,、“生生關(guān)系”,、“男女生關(guān)系”等一系列問(wèn)題,。

杜秀麗老師對(duì)班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，放心大膽的使用班干部,，把繁雜的班級(jí)事物承包出去，讓他們各司其職,，班主任輕裝前進(jìn),。這是提高班級(jí)管理效率的一個(gè)重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,，如：遇上課“起立”沒(méi)站起來(lái)或站不好的情況,，對(duì)沒(méi)站起來(lái)的學(xué)生說(shuō)一句“起來(lái)!不愿做奴隸的人們”。

再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面,，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住,。杜老師靈機(jī)一動(dòng),，神秘地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西,，現(xiàn)在被我撿到了,，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去,，我再還給你們!”一頓手忙腳亂,，一開會(huì)兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說(shuō)：“你們丟了一個(gè)好習(xí)慣,，不過(guò)你們已經(jīng)撿回來(lái)了!”學(xué)生一下子恍然大悟,，我的話剛講完，他們便露出了會(huì)心的微笑,。

劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事,，使我們深受啟發(fā)：遇到問(wèn)題時(shí)換一種角度看問(wèn)題，換一種方式處理問(wèn)題,，會(huì)取得意想不到的收獲,。讓我們的教育做到潤(rùn)物無(wú)聲。

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法,，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐,，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己,，提升能力,。

我是一名參加工作20xx年的體育教師，在工作以來(lái)也曾經(jīng)有過(guò)當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷,。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣,，每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事，但是也能體會(huì)蘊(yùn)含其中的幸福感覺(jué),。我的班主任工作時(shí)間非常短暫,，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距。

張艷萍,、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作,，無(wú)論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響，是我感觸頗深,。

首先：親近孩子,，愛(ài)孩子。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō)出了孩子的天真心理,。她們兩個(gè)會(huì)有事沒(méi)事就去走進(jìn)教師，走到孩子的中間，關(guān)注孩子,，了解孩子的性格,、習(xí)慣、家庭情況等,，用自己最真摯的心去體貼、愛(ài)護(hù)她們,。孩子們回報(bào)來(lái)的是信任。

第二：注重培養(yǎng)班級(jí)小干部,，

她們兩位很注重培養(yǎng)班級(jí)小干部,，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況,。

第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

“一個(gè)好的習(xí)慣影響孩子的一生”,，讀書是一個(gè)讓孩子受用終生的好習(xí)慣?！皶凶杂悬S金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣,，定能在書中找到自己所需要的寶藏,。

聽取她們的經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得還有一點(diǎn)是起決定性作用的，就是“責(zé)任心”,，無(wú)論是班主任還是任課教師,，我們都有責(zé)任去教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該具有的責(zé)任,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇九

一年的班主任工作又過(guò)去了,，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后,，我體會(huì)很多,，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考。

第一,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。

要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。

在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁,、引路人而已,。

作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,，切不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制,，唱一家言,，為追求一種表面的威性而失去人心。

人心齊,，泰山移,，兄弟同心，齊力斷金,。

這些看似簡(jiǎn)單的道理,，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。

對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。

執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部,，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求。

當(dāng)然,，在具體的操作過(guò)程中,，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。

只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。

慢慢地,，同學(xué)們的自覺(jué)性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

第二,、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平,，平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，愛(ài)心應(yīng)一視同仁,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。

班主任在管理過(guò)程中，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理,。

后進(jìn)生心理脆弱,，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，又最容易犯錯(cuò),，因而處理過(guò)程中,，切忌傷害他們的自尊,，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。

他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到班主任很在意他們,，班集體離不開他們,，從而讓他們找會(huì)自尊，樹立自信,。

另外,，在一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女,，不管優(yōu)劣,，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí),、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們,。

平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流,，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想,，班主任要扮演好教師、朋友,、父母等多重角色,，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴,，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。

第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對(duì)待科任教師。

班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量,，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度,；班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。

班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià),。

其次,，不要讓學(xué)生重主科,、輕副科，尊重主科教師,，無(wú)視副科教師的想法,，這一點(diǎn)很重要。

這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。

學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性。

特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛(ài),。

這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十

我的班級(jí)管理理念是“打造穩(wěn)定,、上進(jìn)的班級(jí)氛圍，特別關(guān)注學(xué)生心理的,、情緒的變化”,。

第一、幫助學(xué)生擺正自己的位置,。

高中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心、求知欲強(qiáng),，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境、接受能力,、興趣愛(ài)好等諸多因素的影響而參次不齊,，我在班里提出“我們都是優(yōu)秀學(xué)生”概念，又提出了“態(tài)度決定一切”口號(hào),，在每次考試后,，都會(huì)幫助學(xué)生分析成績(jī)變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，挨個(gè)做思想工作讓學(xué)生知道自己的優(yōu)勢(shì)與不足,，從而制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，合理安排時(shí)間,，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。

第二,、抓好班級(jí)衛(wèi)生與文化,，為學(xué)習(xí)營(yíng)造干凈整潔舒適進(jìn)取的.環(huán)境,。

始終用“一室不掃，何以掃天下”的理念教育學(xué)生,。不管是宿舍還是教室,，責(zé)任到人，宿舍長(zhǎng)和組長(zhǎng)負(fù)連帶責(zé)任,。重視班級(jí)文化建設(shè),，利用好板報(bào),、粘貼板和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)熱情的激勵(lì)使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著斗志,。

第三、狠抓紀(jì)律,，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航,。

發(fā)揮班干部的帶頭表率作用。著力培養(yǎng)能負(fù)責(zé)敢負(fù)責(zé)的班干部,。

1,、課堂紀(jì)律上，培養(yǎng)學(xué)生服從意識(shí),，對(duì)老師以及課代表班干部等絕對(duì)尊重服從,，在坐姿、記筆記等日常習(xí)慣方面入手規(guī)范學(xué)生,。

2,、課間要求無(wú)事不可出教室，更不容許在教室外聚集打鬧,，可適當(dāng)運(yùn)動(dòng),。讓學(xué)生真正理解“付出不一定有回報(bào)，但回報(bào)一定要有付出”,。

3,、講究實(shí)效，運(yùn)用好晚三和課余,，講清高中生活時(shí)間緊迫,，一個(gè)人要想成才，就要充分利用時(shí)間,，教育學(xué)生避免“閑話,、閑事、閑思”,。每天利用調(diào)取視頻監(jiān)控或是早來(lái)晚走監(jiān)督并警示學(xué)生時(shí)刻努力奮進(jìn),。

4、寬嚴(yán)適度,，先言明統(tǒng)一的要求,，并嚴(yán)加檢查督促形成習(xí)慣,，但對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，要問(wèn)緣由,，如果確實(shí)情有可原就酌情處理,。

第四、注重師生情感交流,，實(shí)行賞識(shí)教育,。

平時(shí)常找學(xué)生聊天，時(shí)常到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，都會(huì)有所收獲,，做起學(xué)生工作來(lái)也有的放矢。走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心才能讓我們的工作有針對(duì)性,，才能使我們的每一句話說(shuō)到學(xué)生的心里,、說(shuō)的有效果。時(shí)時(shí)滲透?jìng)鹘y(tǒng)道德教育,，教育學(xué)生“講正氣”,、“講大局”、“講團(tuán)結(jié)”,、“講學(xué)習(xí)”,。營(yíng)造和諧的班內(nèi)人際關(guān)系，為學(xué)習(xí)提供保證,。對(duì)學(xué)生有灼熱的情感和真摯的愛(ài)心,，與班級(jí)榮辱共存，與學(xué)生共進(jìn)退,。經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,，我每一次表?yè)P(yáng)學(xué)生都可能成為學(xué)生更加努力的動(dòng)力。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十一

高三是學(xué)生在整個(gè)學(xué)業(yè)生涯中最為緊張和關(guān)鍵的一年,。這一年,，同學(xué)們將迎來(lái)高考，在如此緊張的氛圍下,，班主任的指導(dǎo)和關(guān)心顯得尤為重要,。我有幸與我的高三班主任進(jìn)行了一些交流，通過(guò)這次交流,，我有了一些深刻的體會(huì)和感悟,。

第一段：先交心，建立良好的互信關(guān)系,。

交流的第一步,，就是要與班主任建立良好的互信關(guān)系。班主任是學(xué)生的精神支持和行為引導(dǎo)者,，只有通過(guò)良好的互信關(guān)系,，才能夠深入交流心中的困惑和煩惱,。在與班主任交流的過(guò)程中，我首先向班主任表示自己的感激之情,，并將自己的煩惱與困惑分享給班主任,。通過(guò)這種坦誠(chéng)的交流，我發(fā)現(xiàn)班主任的身份不再是一個(gè)純粹的管理者,，而是一位關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，愿意為學(xué)生付出努力的老師。

第二段：積極溝通,，解決問(wèn)題的關(guān)鍵,。

在交流中，積極主動(dòng)地與班主任溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,。我發(fā)現(xiàn),，班主任對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，他們的意見和建議對(duì)我有著重要的指導(dǎo)作用,。每次與班主任交談，我會(huì)向他請(qǐng)教一些學(xué)業(yè)方面的問(wèn)題,，比如如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),，如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。班主任不只是聽我傾訴,，更關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和困惑,，通過(guò)與班主任的交流，我得到了很多關(guān)于學(xué)業(yè)方面的重要建議,，幫助我更好地應(yīng)對(duì)高三的壓力和困難,。

第三段：傾聽，加深相互的理解,。

傾聽是交流的重要環(huán)節(jié),。交流不僅僅是我們向班主任傾訴自己的困惑，也要傾聽班主任的意見和建議,。通過(guò)傾聽,，我發(fā)現(xiàn)班主任不僅關(guān)注我在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也關(guān)注我的身心健康,。每次與班主任交流,，他總會(huì)耐心地傾聽我對(duì)于生活和學(xué)業(yè)方面的困惑，并給予我耐心的指導(dǎo),。通過(guò)這種傾聽與回應(yīng),，我更加理解了班主任的用心，班主任也更加了解了我,。

第四段：實(shí)行建議,，取得積極的變化,。

向班主任傾訴困擾和問(wèn)題的同時(shí)，我還要敢于實(shí)踐班主任提供的建議,。有時(shí),，班主任會(huì)在信中給我些建議和鼓勵(lì)，我面對(duì)這些建議不再逃避,，而是主動(dòng)踐行并解決困惑,。比如，班主任建議我在學(xué)習(xí)上做好總結(jié)和歸納,，我便開始加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，并逐漸取得了進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐班主任的建議,，我不僅改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,，也培養(yǎng)了自己解決問(wèn)題的能力。

第五段：感恩與班主任的相遇,，珍惜每一次交流,。

通過(guò)與班主任的交流，我深刻地感受到了班主任對(duì)我們學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心和付出,。沒(méi)有班主任的教導(dǎo)和幫助,，我將無(wú)法面對(duì)高三的壓力和困難。在我的成長(zhǎng)路上,，與班主任的交流成為了我重要的一個(gè)組成部分,，這是我寶貴的財(cái)富。我要感恩與班主任的相遇,，珍惜每一次與他們的交流機(jī)會(huì),，并將班主任從我心中的一個(gè)老師升華為一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的朋友。

總結(jié)：通過(guò)與高三班主任的交流,，我深刻體會(huì)到了傾聽,、實(shí)行建議、建立互信關(guān)系的重要性,。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指導(dǎo)和支持者,，通過(guò)交流，班主任給予了我很多寶貴的建議和幫助,。借此機(jī)會(huì),，我要向我的班主任表達(dá)最誠(chéng)摯的感謝，并將與他們的交流作為我高中生活最美好的回憶之一,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十二

班主任是每個(gè)班級(jí)的重要角色,，負(fù)責(zé)管理學(xué)生，維護(hù)紀(jì)律，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)度等等,。然而,，班主任同時(shí)也要處理許多與家長(zhǎng)和其他教師之間的交流。在這些溝通交流中,，班主任需要具備一定的基本素質(zhì),，如坦誠(chéng)、耐心,、通情達(dá)理,、關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)等等，以此來(lái)取得更好的溝通效果,，使雙方更好地合作,。

第二段：維護(hù)前沿溝通的積極心態(tài)。

班主任要具有開放,、務(wù)實(shí)的溝通心態(tài),，不能因?yàn)樽晕以O(shè)定的原則或固定的思維定勢(shì)而排斥與家長(zhǎng)或教師的交流。重要的是,，班主任需要有意識(shí)地去尋找交流合作的機(jī)會(huì),，挖掘潛在的問(wèn)題，以便更好地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和班級(jí)的發(fā)展,。此外,，班主任還需要適應(yīng)不同對(duì)象的溝通習(xí)慣和心態(tài),，例如需要給循規(guī)蹈矩的家長(zhǎng)加上適當(dāng)?shù)墓战?，增?qiáng)他們的靈活性,。

第三段：改進(jìn)溝通技巧,，細(xì)節(jié)決定事情成敗,。

良好的溝通是讓對(duì)方理解您意思的首要前提,。班主任應(yīng)該提高口頭表達(dá)和寫作能力,，以便準(zhǔn)確且明確地傳遞信息,。同時(shí)，班主任需要善于傾聽,，認(rèn)真收集相關(guān)信息,，詳細(xì)了解家長(zhǎng)或教師的關(guān)注點(diǎn)和需求，根據(jù)實(shí)際情況采取有針對(duì)性的措施,。此外,，在溝通交流過(guò)程中,，要注意微小的方面,，如語(yǔ)調(diào)、表情,、姿態(tài)等,，這些將影響整個(gè)溝通的氛圍和效果。

第四段：發(fā)掘更多的溝通中的協(xié)作機(jī)會(huì),。

除了傳達(dá)純粹的信息外,，溝通還有助于激發(fā)共同的思考和討論。班主任需要學(xué)會(huì)有效地引導(dǎo)家長(zhǎng)和教師,，分享彼此的見解和發(fā)現(xiàn),，以取得更好的協(xié)同成果。溝通也是了解對(duì)方的機(jī)會(huì),，為進(jìn)一步促進(jìn)教育協(xié)作打下基礎(chǔ),。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)各方的積極性，鼓勵(lì)大家參與到溝通交流中,，以達(dá)到更加和諧的氛圍和更好的教學(xué)效果,。

第五段：結(jié)尾。

班主任是一個(gè)不可或缺的職務(wù),，而有效溝通則是一個(gè)能力非常關(guān)鍵的部分,。借著溝通的機(jī)會(huì)，班主任可以有效地推動(dòng)班級(jí)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,，促進(jìn)教育改革,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。事實(shí)上,，班主任的溝通能力不僅僅從交流的效果上看好壞,，同樣也表現(xiàn)著班主任的人格和能力。只有通過(guò)不斷努力和實(shí)踐,，班主任才能在溝通中實(shí)現(xiàn)自我提升,，展示更為優(yōu)秀的個(gè)人風(fēng)采和專業(yè)素養(yǎng)。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十三

高三,，是每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻,，也是任課教師的重要任務(wù)。作為高三班主任,，承擔(dān)著學(xué)生學(xué)業(yè),、生活和成長(zhǎng)各方面的重要責(zé)任。與高三班主任的交流對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,，下面將從聆聽與傾訴,、提供幫助與關(guān)注、建立信任與理解、傳遞信息與指導(dǎo),、合作與協(xié)調(diào)等五個(gè)方面,，具體談?wù)勁c高三班主任交流的心得體會(huì)。

首先,，聆聽與傾訴是有效交流的基礎(chǔ)。在與高三班主任交流的過(guò)程中,，我明白到一個(gè)良好的交流必須以傾聽為基礎(chǔ),。每次與班主任交流時(shí)，我都盡量保持一個(gè)開放的心態(tài),，認(rèn)真傾聽班主任的意見和建議,。有時(shí)，我會(huì)將自己的困惑和問(wèn)題告訴班主任,，她會(huì)根據(jù)我的情況為我提供合理的建議和解決方案,。同時(shí)，她也會(huì)充分傾聽我的困惑和心事,，給予我適當(dāng)?shù)陌参亢椭С?。通過(guò)與班主任的互相傾訴，我不僅感受到了她的關(guān)心與支持,，也收獲了更多解決問(wèn)題的智慧,。

其次，提供幫助與關(guān)注是班主任的重要職責(zé),。班主任在高三階段起著重要的作用,，她時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)。與班主任交流的過(guò)程中,，我深切體會(huì)到班主任為我提供幫助和關(guān)注的重要性,。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，只要我有困難和問(wèn)題,，班主任總會(huì)盡力提供幫助和解決方案,。她會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助我解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,；她會(huì)關(guān)心我的身心健康狀況,，關(guān)注我的飲食和作息習(xí)慣；她會(huì)鼓勵(lì)我參加各種社團(tuán)活動(dòng),，擴(kuò)展自己的興趣愛(ài)好,，提升自己的綜合素質(zhì)。班主任的關(guān)懷和幫助讓我感受到了班集體的溫暖與支持,。

第三,，建立信任與理解是互動(dòng)交流的基礎(chǔ)。班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上的,。在與班主任交流的過(guò)程中,，我努力與班主任建立起信任關(guān)系,。我會(huì)向班主任分享我的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，與她一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。而班主任也會(huì)理解我的困難和壓力,，在我需要幫助時(shí)給予我支持。班主任會(huì)定期召開班會(huì),，與我們充分交流,，了解我們的學(xué)習(xí)狀況和心理變化。通過(guò)密切的聯(lián)系,，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)班主任產(chǎn)生了信任與依賴,，與她交流的自信也越來(lái)越強(qiáng)。

第四,，傳遞信息與指導(dǎo)也是交流的重要目標(biāo),。班主任是我們與學(xué)校的信息紐帶，她會(huì)定期向我們傳遞學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)和政策,。在與班主任交流的過(guò)程中,，我深感到班主任對(duì)我們的關(guān)懷和負(fù)責(zé)。她會(huì)向我們傳遞備考信息,，告訴我們考試的重點(diǎn)和難點(diǎn),，幫助我們制定合理的備考策略。同時(shí),，她也會(huì)根據(jù)我們的實(shí)際情況給予指導(dǎo),，幫助我們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。班主任的指導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我更加明確了高考的目標(biāo)和努力方向,，也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。

最后,，合作與協(xié)調(diào)是有效交流的重要環(huán)節(jié),。與班主任建立起良好的合作關(guān)系，互相協(xié)調(diào)與配合是交流的關(guān)鍵,。在與班主任的交流過(guò)程中,，我意識(shí)到與班主任合作可以事半功倍。在班主任的指導(dǎo)下,，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,，提高了自身的學(xué)習(xí)效率。同時(shí),，班主任也積極與其他任課教師溝通,，幫助我們協(xié)調(diào)學(xué)科之間的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試安排。我深感到與班主任的合作和協(xié)調(diào)為我的高考備考帶來(lái)了很大的便利和支持。

總之,，與高三班主任交流對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,。在與班主任交流的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到聆聽與傾訴,、提供幫助與關(guān)注,、建立信任與理解,、傳遞信息與指導(dǎo),、合作與協(xié)調(diào)等方面所起到的重要作用,。通過(guò)與班主任的互動(dòng)交流,，我收獲了知識(shí)和智慧,，也變得更加自信和堅(jiān)定,。我相信,，通過(guò)與班主任的良好交流,，我的高三學(xué)習(xí)生活將更加豐富多彩,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十四

隨著教育的發(fā)展，學(xué)校和班主任之間的交流變得越來(lái)越重要,。作為學(xué)生的大本營(yíng),，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所，而班主任則是學(xué)生在學(xué)校的重要指導(dǎo)者,。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，學(xué)校和班主任之間的交流是至關(guān)重要的。在我多年的學(xué)校和班主任交流中,，我體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。接下來(lái)我將分享一些我對(duì)學(xué)校和班主任交流的體會(huì)。

首先,，建立良好的溝通渠道是學(xué)校和班主任交流的關(guān)鍵,。溝通渠道的暢通與否直接關(guān)系到學(xué)校和班主任的交流質(zhì)量。雖然我們生活在信息化的時(shí)代,，但仍然有許多學(xué)校和班主任在溝通方面存在著困難,。因此，學(xué)校和班主任應(yīng)積極探索適合自己的溝通模式,?？梢岳矛F(xiàn)代科技手段，比如建立電子平臺(tái),，在線留言或郵件等形式,，方便學(xué)生、家長(zhǎng)和班主任之間進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流,。另外,，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)等活動(dòng)也是非常好的交流方式。通過(guò)這些渠道,，學(xué)校和班主任可以及時(shí)了解學(xué)生的情況,，解決問(wèn)題，提供建議,，從而更好地開展教育工作,。

其次，有效的交流技巧是學(xué)校和班主任交流的保障,。無(wú)論是學(xué)校還是班主任,，都應(yīng)該具備良好的交流技巧，如善于傾聽,、善于表達(dá)和善于解決問(wèn)題,。班主任應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的需要和困惑,，給予他們幫助和指導(dǎo),。同時(shí)，也要善于傾聽家長(zhǎng)和學(xué)校的建議和意見,，虛心接受批評(píng)和指導(dǎo),，不斷完善自己的工作。交流的目的是為了提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，因此，學(xué)校和班主任要有共同的目標(biāo),，密切合作,，有效地溝通。

再次,，建立良好的班主任制度是學(xué)校和班主任交流的重要前提,。班主任制度是學(xué)校管理的重要組成部分，它通過(guò)班主任的工作將學(xué)校和學(xué)生緊密聯(lián)系起來(lái),。一個(gè)好的班主任制度能夠提高班主任的工作積極性和責(zé)任感,，激勵(lì)他們更好地開展工作。同時(shí),，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)和評(píng)估,，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。只有建立一個(gè)健全的班主任制度,，才能保證學(xué)校和班主任之間的交流與合作的順利進(jìn)行,。

最后，學(xué)校和班主任要共同肩負(fù)起教育責(zé)任,。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,，也是班主任事業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。作為學(xué)校的一份子，班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,。學(xué)校要提供相關(guān)的教育資源和支持，為班主任的工作提供有力的保障,。班主任要熱愛(ài)自己的工作,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力,。只有學(xué)校和班主任積極合作,，共同肩負(fù)起教育責(zé)任，才能夠培養(yǎng)出更多有力量,、有擔(dān)當(dāng),、有理想的新時(shí)代青年。

綜上所述,，學(xué)校和班主任之間的交流是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵,。通過(guò)建立良好的溝通渠道、掌握有效的交流技巧,、建立健全的班主任制度和共同肩負(fù)起教育責(zé)任，我們才能更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,。相信在學(xué)校和班主任交流的良好氛圍下,，更多的學(xué)生會(huì)在未來(lái)展翅高飛，為建設(shè)美好的社會(huì)和國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn),。