在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任個(gè)人體會(huì)篇一

相對(duì)于教學(xué)工作,，班主任工作也是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。我覺(jué)得李紅纓老師說(shuō)得很對(duì),，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師是不完美的,。李紅纓老師有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和策略，使我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西,。剛走上工作崗位時(shí)我感覺(jué)班主任工作非常新鮮,、有趣，但隨著時(shí)間的推移,，看著身邊做班主任的老師,，更感到班主任的工作是一件非常繁瑣,、但同時(shí)是很一件很重要的工作,。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等,，真的是自己的綜合能力的體現(xiàn)。作為青年教師更能從中得到鍛煉,，事實(shí)上我也感覺(jué)到學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和任課教師的感情要深厚的多,，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師寶貴的思想財(cái)富。經(jīng)過(guò)李紅纓老師培訓(xùn),，我覺(jué)得班主任工作既是一門(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù)。有些經(jīng)驗(yàn)讓我感悟頗深,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，以后做班主任，至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：

作為班主任,，不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生,，更重要的是嚴(yán)格要求自己，身教重于言教,。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，作為老師，特別是班主任,，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生。

卡耐基曾在書(shū)里寫(xiě)到：每個(gè)人都有一中希望被人重視的欲望（即被重視欲）,。學(xué)生更是如此,。老師偶爾一句關(guān)心的話，溫馨的問(wèn)候,，都會(huì)使學(xué)生牢記在心,。任課老師，特別是班主任,，要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的心理,，尤其是中等上下的學(xué)生，要幫助他們樹(shù)立信心,，把成績(jī)提高上去,。

做學(xué)生思想工作必須細(xì)心，才能使其動(dòng)力心,，從而使學(xué)生明白老師的用心,。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理,，明理則順心,，才會(huì)達(dá)到教育的目的。

面對(duì)一些問(wèn)題,，學(xué)生常會(huì)犯,，自己不斷反復(fù)地思考：為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤？該如何來(lái)杜絕,？在經(jīng)過(guò)細(xì)思后,，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象,。

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況,，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。做到分工明確,，各司其職,，從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問(wèn)題，如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制,，班干部午息坐班制等,。

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，需要我們班主任不斷去研究去琢磨,。我希望能通過(guò)自己的努力,，成為一名讓學(xué)生認(rèn)可并信賴(lài)的好班主任,。

班主任個(gè)人體會(huì)篇二

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的,、完美的老師,。

向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖像……所以,，儀表、眼神,、動(dòng)作等儀態(tài),，雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇,，鼓勵(lì)和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠(chéng)的微笑,，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō),，學(xué)生感到老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,，人格美,，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內(nèi)在的思想美,，道德美、知識(shí)美等,，班主任的人格魅力和道德形象,，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰,，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間,，怎么值日,、做操、早晚自習(xí),、考查制度等常規(guī),。打鬧、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度,。如有違反,，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止,。向?qū)W生滲透,，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走,。這就要求班主任緊跟班,、緊抓干部、緊管學(xué)生,。

1,、完善班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初,，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制,，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì),。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì),，總結(jié)工作中的得失,，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。

2,、做到事事有總結(jié),。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán),。

3,、開(kāi)好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性,。開(kāi)學(xué)初,，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開(kāi)了“學(xué)校就是我的家”主題班會(huì),。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的,。

1、說(shuō),，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講,，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況,，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好,，有助于今后開(kāi)展工作。

2,、寫(xiě),，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫(xiě)作文，如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮,，班恥我恥》等等,，評(píng)選出5名優(yōu)秀獎(jiǎng)，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng),，一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高,。

3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū),，練一手好字”的活動(dòng),。提高學(xué)生的各方面能力。為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

俗話說(shuō)；打鐵先要自身硬,，迪福說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準(zhǔn),，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn),，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民,。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,，所以作為班主任老師,，要處處嚴(yán)格要求自己,，表里如一，讓學(xué)生欽佩,，又要做到以下三點(diǎn)：

1,、要細(xì)心，洞察一切,，先做后說(shuō)：首先,，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；其次,，身先士卒,，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái),，然后去擦,，到擦干凈為止，再如,，地面有雜物時(shí),，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里,。班主任這種潛移默化的影響,，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教,，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,，處處以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己先做到,，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化,，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體,。

2,、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn),。

3,、有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生,。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生,。宋博同學(xué)病了,，我及時(shí)給他家長(zhǎng)打電話，攙著他,，給予無(wú)微不至的關(guān)懷,，從那以后他原來(lái)的暴躁脾氣沒(méi)有了，總是笑呵呵的面對(duì)老師,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。

班主任個(gè)人體會(huì)篇三

在平淡與忙碌中,，轉(zhuǎn)眼來(lái)到我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多,。不經(jīng)意間,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,，最大的感受，就是欣喜,。

回顧這兩年與孩子們共同的學(xué)習(xí)生活,，讓我深切地體會(huì)到：只有關(guān)愛(ài)孩子，全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。在平時(shí)，我主要將班主任工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一,、關(guān)心孩子,。

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的,？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了,！也許還跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該。在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好,。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將他們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記在心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了,。當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾張小獎(jiǎng)卡,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài),，收獲的則是51份純真的愛(ài),。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。訓(xùn)練學(xué)生正確的.讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)時(shí),，要求全班同學(xué)都端好書(shū),，做到眼到、口到,、心到,；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì),；發(fā)言時(shí),，要求他們聲音響亮，吐字清晰,；作業(yè)布置時(shí),，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。長(zhǎng)期的關(guān)注,，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用,。

作為老師，我總是以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,。班里還專(zhuān)設(shè)了一名衛(wèi)生監(jiān)督員，由大家選舉責(zé)任心強(qiáng)的孩子擔(dān)任,，每天及時(shí)督促值日,，表?yè)P(yáng)衛(wèi)生堅(jiān)持好的小組,，這樣更激起了大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三,、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力,。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。

我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹(shù)立威信,。其次,，應(yīng)以身作則，吃苦在前,。在班干“上崗”的初始階段,，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步,。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在,，班干部就是班主任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng),。維護(hù)他們的威信,，再加上給予具體指導(dǎo)，班干部基本上都能勝任,，是我的得力小助手,。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

長(zhǎng)期以來(lái),，我堅(jiān)持通過(guò)校訊通或者放學(xué)時(shí)的短暫接觸跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,。我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我知道,，自己在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好！

班主任個(gè)人體會(huì)篇四

從事班主任工作多年,，很大的體會(huì)是現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管,。往往是出力不討好，費(fèi)盡九牛二虎之力,，到頭來(lái)效果很差,。軟硬兼施，保姆式管理,，全方位跟蹤,。學(xué)生依然我行我素。最近開(kāi)始接觸傳統(tǒng)文化,，很受啟發(fā),。

很早的想法是贊成道子的“無(wú)為而治”?！盁o(wú)為而無(wú)不為”,。有時(shí)收到奇效。現(xiàn)在看來(lái)也很一般,。

“弟子規(guī)”也會(huì)背誦,，但是沒(méi)有力行，沒(méi)有很好的結(jié)合現(xiàn)狀,。所以心有余而力不足,，沒(méi)有切入點(diǎn)，就沒(méi)有實(shí)效,。

反思,，不斷的反思，反思自己的言行,，反思自己的方式方法,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多多,。

1、班主任就是救火隊(duì)員,。只有學(xué)生出問(wèn)題才想起補(bǔ)救,。沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。

2,、班主任就是傳聲筒,。上邊是怎樣要求的就怎樣做。沒(méi)有積極性和主動(dòng)性,。

3,、班主任就是監(jiān)工。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生處理,，簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)進(jìn)行言語(yǔ)恫嚇和威脅,。動(dòng)不動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng),。

4、在中國(guó),，技工教育處于發(fā)展的快車(chē)道,，全國(guó)各地技工學(xué)校如雨后春筍，不管是公辦還是私立,，一天一個(gè)樣,。

5、技工教育以技能教育為主,，但思想道德教育同樣要緊抓不放,，這其中是有很大緣故的。中國(guó)教育體制下,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生都進(jìn)入高中甚至大學(xué)進(jìn)行深造,，然而那些成績(jī)不好，或者經(jīng)常不守紀(jì)律的又還未想進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生就進(jìn)入技工學(xué)校讀書(shū),。他們大部分是為了胡混過(guò)日子,，只有少許部分學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)技能的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)的。鑒于這個(gè)特點(diǎn),，技工學(xué)校借學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的春風(fēng),，在校園大力開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德的建設(shè),。經(jīng)過(guò)幾輪的學(xué)習(xí),，同學(xué)們素質(zhì)有了很大提高，能夠尊敬師長(zhǎng),，上課也比較認(rèn)真了,。學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了較好的效果,，希望學(xué)校以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，凈化校園思想環(huán)境,，爭(zhēng)取為打下良好的基礎(chǔ)!

班主任個(gè)人體會(huì)篇五

x月18日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)雖然只有短短的一天時(shí)間,，但我收獲頗豐,。從北京路中學(xué)滕兆敏校長(zhǎng)和青島大學(xué)陳老師的專(zhuān)題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮與神圣的,。滕校長(zhǎng)和陳老師兩位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),、創(chuàng)新,，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)如下：

一,、努力充實(shí)自己,，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

首先滕兆敏校長(zhǎng)說(shuō)：“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是努力充實(shí)自己才能給學(xué)生上好課,，才能與學(xué)生共同成長(zhǎng),。”滕校長(zhǎng)他是學(xué)校里第一個(gè)同時(shí)做兩個(gè)班班主任的老師,，20歲那年,，他第一次擔(dān)起初中畢業(yè)班的重任，在他和同事的共同努力下,，學(xué)校中考實(shí)現(xiàn)了史上重點(diǎn)高中和中專(zhuān)生升學(xué)率為零的突破,，他還總結(jié)出的“和諧作文教學(xué)法”獲教育部一等獎(jiǎng)。其中在“和諧作文教學(xué)法”方面如何利用有限的教育資源,，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，寫(xiě)作文的興趣呢？滕校長(zhǎng)具體進(jìn)行了講述：晨光文學(xué)社初創(chuàng)之時(shí)，條件簡(jiǎn)陋,，經(jīng)驗(yàn)缺少,，滕兆敏承受著應(yīng)試教育的巨大壓力，他沒(méi)有別的,，卻有一種堅(jiān)持的韌性,，他覺(jué)得只要為了學(xué)生好，什么風(fēng)吹來(lái),，他也“咬定青山不放松”,。文學(xué)社舉辦寫(xiě)作競(jìng)賽，開(kāi)辦文學(xué)講座,，組織學(xué)生做社會(huì)調(diào)查,，出版社刊，他忙得廢寢忘食,。小小的文學(xué)社,，就像是早晨的陽(yáng)光一樣，照亮了很多學(xué)生的夢(mèng)想,，從這個(gè)小文學(xué)社里面,，先后走出了秦龍、于國(guó)強(qiáng),、劉從強(qiáng)三名北大和清華的學(xué)生，走出了江蘇衛(wèi)視記者侯大偉,，走出了中國(guó)科學(xué)院博士邢相軍……從1993年開(kāi)始,，滕兆敏以點(diǎn)及面，他首先開(kāi)始在自己任教的班級(jí)實(shí)驗(yàn)“和諧作文教學(xué)法”,。

在滕兆敏老師的帶頭下,，“晨光文學(xué)社”創(chuàng)辦了，定位看似很簡(jiǎn)單：“讀好書(shū),，寫(xiě)好文,，做好人”，卻寄托了他對(duì)學(xué)生的殷切希望,。這種“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”的教學(xué)方法,，很快得到了教育界的肯定，20xx年3月,，時(shí)任中央教科所所長(zhǎng)閻立欽親筆題詞：“尋常陌上花似錦,，敢折東風(fēng)第一枝”。20xx年7月,，他應(yīng)邀去北京人民大會(huì)堂做關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹,，受到了孫云曉、肖復(fù)興,、雷抒雁等著名作家,、教育家的高度評(píng)價(jià),，北京魯迅文學(xué)院雷抒雁院長(zhǎng)用精辟的語(yǔ)言概括了這種教學(xué)法的宗旨：“閱讀經(jīng)典，接近自然,，擁抱生活,，書(shū)寫(xiě)人生?！?0xx年3月,，他創(chuàng)立并實(shí)踐了20年的“和諧作文教學(xué)法”獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。是啊,，滕校長(zhǎng)的講話是有哲理的,，方法是可以借鑒的，成就是令熱羨慕的……可這一切不都是成長(zhǎng)的結(jié)果嗎,？我們要想在工作中成長(zhǎng),、成熟起來(lái)與努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新十分不開(kāi)的,。

二,、愛(ài)學(xué)生（后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化）。

其次滕兆敏校長(zhǎng)說(shuō)：“愛(ài)是教育永恒的主旋律,?！弊鳛榘嘀魅胃獝?ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān),，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要,。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，做到公平,、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛(ài),，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

三、班級(jí)要帶好（建立良好的師生關(guān)系）,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無(wú)意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,；三是做中學(xué)、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

班主任個(gè)人體會(huì)篇六

10月23-24日,，我有幸參加了濱城區(qū)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),，所以我特別珍惜這次好機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我認(rèn)真、反復(fù)地聽(tīng)鐘志農(nóng),、丁_,、徐_等教育專(zhuān)家、全國(guó)優(yōu)秀班主任的講座以及有關(guān)的案例,。我學(xué)了感到受益非淺,。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)思考,我對(duì)于如何做一位優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì)。

一,、用愛(ài)心激發(fā)工作的熱情,，用愛(ài)心塑造學(xué)生美好的心靈。

我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài),。首先,，熱愛(ài)班主任工作。熱愛(ài)一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力,。只有對(duì)班主任工作的熱愛(ài),，才會(huì)有對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神,，才能面對(duì)當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的;其次,，熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教育的對(duì)象,，熱愛(ài)學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵,。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)那么他是一個(gè)好教師,。如果教師只有像父母那樣對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但既不熱愛(ài)事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好,。如果教師把事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,，他就是個(gè)完善的教師。愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。平等的愛(ài)，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等,，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。

二、以身作則,，為人為表,。

俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵還得身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,，而是班主任知識(shí)豐富,、能力超群、人格高尚在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,，它是做好班主任工作的無(wú)形資本,。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求,。

三,、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育,。

美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”,。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn),，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，實(shí)現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力,，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例,，特別是木桶的故事讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>

四,、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力,。

班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的班主任首先做到,，而且要做的更好更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些,，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響,。

提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)：

1、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，自覺(jué)堅(jiān)持繼續(xù)教育,，不斷更新知識(shí)，始終站在教育知識(shí)的前沿,，掌握教育科學(xué)理論,，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

2,、班主任必須是一位稱(chēng)職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,，要求班主任必須有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí),，廣博的科學(xué)文化知識(shí),，還必須具備相應(yīng)的能力,，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，完整的課堂教學(xué)組織能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力,，自我調(diào)控能力等。

提高管理方面的能力素質(zhì)：

1,、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加,、開(kāi)展各種活動(dòng),，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求,。

2、要有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí),。

3,、慧眼識(shí)人的能力,。班主任工作的開(kāi)展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,，再如何根據(jù)各人所長(zhǎng)，知人善任,。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力,。

總之,，班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎,，各具個(gè)性的學(xué)生組成,。他們就好象是一朵盛開(kāi)的菊花，一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車(chē)?，綻放異彩，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都需要好比是菊桿的班主任給予他們足夠的水份和陽(yáng)光,，使他們具有經(jīng)久不衰的花期。

班主任個(gè)人體會(huì)篇七

xx月18日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)雖然只有短短的一天時(shí)間,，但我收獲頗豐,。從北京路中學(xué)滕兆敏校長(zhǎng)和青島大學(xué)陳老師的專(zhuān)題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮與神圣的。滕校長(zhǎng)和陳老師兩位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié)、創(chuàng)新,，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)如下：

首先滕兆敏校長(zhǎng)說(shuō)：“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是努力充實(shí)自己才能給學(xué)生上好課，才能與學(xué)生共同成長(zhǎng),?！彪ｉL(zhǎng)他是學(xué)校里第一個(gè)同時(shí)做兩個(gè)班班主任的老師,，20歲那年,，他第一次擔(dān)起初中畢業(yè)班的重任,，在他和同事的共同努力下,，學(xué)校中考實(shí)現(xiàn)了史上重點(diǎn)高中和中專(zhuān)生升學(xué)率為零的突破，他還總結(jié)出的“和諧作文教學(xué)法”獲教育部一等獎(jiǎng),。其中在“和諧作文教學(xué)法”方面如何利用有限的教育資源,，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣，寫(xiě)作文的興趣呢?滕校長(zhǎng)具體進(jìn)行了講述：晨光文學(xué)社初創(chuàng)之時(shí),，條件簡(jiǎn)陋,，經(jīng)驗(yàn)缺少，滕兆敏承受著應(yīng)試教育的巨大壓力,，他沒(méi)有別的,，卻有一種堅(jiān)持的韌性,，他覺(jué)得只要為了學(xué)生好，什么風(fēng)吹來(lái),，他也“咬定青山不放松”,。文學(xué)社舉辦寫(xiě)作競(jìng)賽，開(kāi)辦文學(xué)講座，組織學(xué)生做社會(huì)調(diào)查,，出版社刊，他忙得廢寢忘食,。小小的文學(xué)社,，就像是早晨的陽(yáng)光一樣,，照亮了很多學(xué)生的夢(mèng)想,，從這個(gè)小文學(xué)社里面，先后走出了秦龍,、于國(guó)強(qiáng)、劉從強(qiáng)三名北大和清華的學(xué)生,，走出了江蘇衛(wèi)視記者侯大偉,，走出了中國(guó)科學(xué)院博士邢相軍……從1993年開(kāi)始，滕兆敏以點(diǎn)及面，他首先開(kāi)始在自己任教的.班級(jí)實(shí)驗(yàn)“和諧作文教學(xué)法”,。

在滕兆敏老師的帶頭下,，“晨光文學(xué)社”創(chuàng)辦了，定位看似很簡(jiǎn)單：“讀好書(shū),，寫(xiě)好文,，做好人”，卻寄托了他對(duì)學(xué)生的殷切希望,。這種“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”的教學(xué)方法,，很快得到了教育界的肯定，20xx年3月,，時(shí)任中央教科所所長(zhǎng)閻立欽親筆題詞：“尋常陌上花似錦,，敢折東風(fēng)第一枝”。

20xx年7月,，他應(yīng)邀去北京人民大會(huì)堂做關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹,，受到了孫云曉、肖復(fù)興,、雷抒雁等著名作家,、教育家的高度評(píng)價(jià)，北京魯迅文學(xué)院雷抒雁院長(zhǎng)用精辟的語(yǔ)言概括了這種教學(xué)法的宗旨：“閱讀經(jīng)典,，接近自然,，擁抱生活，書(shū)寫(xiě)人生,?！?/p>

20xx年3月，他創(chuàng)立并實(shí)踐了20年的“和諧作文教學(xué)法”獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng),。是啊,，滕校長(zhǎng)的講話是有哲理的，方法是可以借鑒的,，成就是令熱羨慕的……可這一切不都是成長(zhǎng)的結(jié)果嗎?我們要想在工作中成長(zhǎng),、成熟起來(lái)與努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新十分不開(kāi)的,。

其次滕兆敏校長(zhǎng)說(shuō)：“愛(ài)是教育永恒的主旋律,。”作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān),，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要,。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，做到公平,、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛(ài),，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無(wú)意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

班主任個(gè)人體會(huì)篇八

有幸參加_市骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)聆聽(tīng)了專(zhuān)家及一線優(yōu)秀班主任的發(fā)言報(bào)告,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

雖然僅僅兩天的班主任培訓(xùn),，可是段老師的“做智慧型班主任”,、楊老師的“幸福班級(jí)的建設(shè)與思考”、張老師和李老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹等,，都帶給我深深的啟發(fā),。這次培訓(xùn)，使我明白了要做什么樣的班主任,，要怎樣做一名優(yōu)秀稱(chēng)職的班主任,。

下面，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

聽(tīng)了段惠民老師的“做智慧型班主任”,，我懂得了作為一名班主任,，除了傳授知識(shí)之外,，更應(yīng)探求教育管理的智慧。在二十一世紀(jì)的今天,，做一位智慧型的班主任,，要有一個(gè)基本的學(xué)生觀，那就是以人為本,。教育是一種策略,，是一種智慧。段老師說(shuō)：“德育必須依靠學(xué)生身心體驗(yàn)后產(chǎn)生感悟,，感悟之后的自覺(jué)行動(dòng)來(lái)達(dá)成,。”這句話及時(shí)糾正了我以往的某些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，深刻提醒我班主任管理不僅僅是老師約束學(xué)生,，而是想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，自我教育,，形成自覺(jué)行動(dòng),。我常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，早晨到校后學(xué)生不知道讀書(shū),，坐在位置上閑談,，值日有時(shí)邊玩邊做，個(gè)別課堂紀(jì)律也不是很好,，說(shuō)話的,，做小動(dòng)作的大有人在。由于是小學(xué)生,，自律能力很差,，所以大多時(shí)候必須要班主任來(lái)組織管理，如何才能讓自覺(jué)性差的小學(xué)生能有意識(shí)地進(jìn)行自我管理呢?聽(tīng)了段老師的報(bào)告,，我深受啟發(fā)，我先從班會(huì)課的教育入手,。課前,，我選出兩名同學(xué)負(fù)責(zé)主持，讓其提出討論交流的話題“來(lái)到學(xué)校應(yīng)該先做什么?怎么做?老師不在應(yīng)該怎么做?上課說(shuō)話有什么害處?”等,，讓學(xué)生通過(guò)自主討論,、交流，說(shuō)說(shuō)自己身邊發(fā)生的現(xiàn)象,，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么管理好自己并帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué),。這樣先從意識(shí)上進(jìn)行教育滲透。班會(huì)課后我讓同學(xué)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的榜樣,，老師沒(méi)來(lái)誰(shuí)就已經(jīng)讀書(shū)了,，誰(shuí)以前愛(ài)說(shuō)話變得說(shuō)話次數(shù)少了,，誰(shuí)能自覺(jué)管好自己，并管好周?chē)耐瑢W(xué)了,。如果不遵守紀(jì)律影響你的同學(xué),，人人都可以對(duì)他教育并提出建議，這樣既幫助了自己,，又幫助了同學(xué),，每個(gè)學(xué)生都成為了班級(jí)的管理者。榜樣的力量是無(wú)窮的,，有了第一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,，就會(huì)有一批像他一樣早來(lái)讀書(shū)的孩子,，有了第一個(gè)主動(dòng)撿拾紙屑的孩子，就有了一批主動(dòng)撿拾的孩子。有了第一個(gè)發(fā)生巨大變化的孩子,，很多孩子就會(huì)也想成為那樣的孩子。小政從不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的調(diào)皮的小男孩兒,，到愿意像同位一樣愛(ài)讀書(shū),、愛(ài)背誦了。

李曙光老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我震撼,，對(duì)待學(xué)生,，如春天般的溫暖，學(xué)生也還給他一個(gè)燦爛的春天,。為什么一個(gè)最差的,、最難管的班級(jí)，卻在他的管理下發(fā)生了那么大的變化,，我在思考著,。我想這離不開(kāi)李老師發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),，才贏得了學(xué)生的愛(ài)與信任,。一項(xiàng)調(diào)查顯示：百分之九十五的教師都說(shuō)自己愛(ài)學(xué)生，但百分之九十的學(xué)生卻認(rèn)為教師不愛(ài)他們,。當(dāng)然這份調(diào)查只是個(gè)案,。但是我想，假若學(xué)生認(rèn)為老師愛(ài)他們,，那這位教師的話,，老師的一言一行，就會(huì)進(jìn)入學(xué)生的心靈,。反之,，假若學(xué)生認(rèn)為老師不愛(ài)他們，對(duì)老師有這樣那樣的意見(jiàn),，學(xué)生對(duì)老師的教育就會(huì)置若罔聞,，不會(huì)起到任何教育效果,。所以，作為教師,，我們不僅要做到愛(ài)學(xué)生,，信任學(xué)生，更重要的是做到讓他們深深感受到教師的愛(ài)與信任,，教育才會(huì)有效果,。我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級(jí)的孩子，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了,，聽(tīng)了李老師的報(bào)告,，我常常反省我自己，對(duì)于常常管不住自己犯下錯(cuò)誤的孩子,，要求不要太急切,，太完美。要換一種教育方式,，讓他們感受教師的愛(ài)與信任,，才可能會(huì)有好的教育效果。哈特曼在他的《倫理學(xué)》中說(shuō)“信賴(lài)能夠改變?nèi)??！痹趷?ài)與信任的庇護(hù)下兒童才能良好地發(fā)展。作為班主任,，三分之二的精力幾乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上,，僅靠在校雖然不能完全改變一個(gè)孩子，但是只要用愛(ài)與信任去了解他,，關(guān)心他,，只要他能有點(diǎn)滴的進(jìn)步，教育就是成功的,。每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子難免會(huì)犯錯(cuò)的,，要關(guān)注他們，信賴(lài)他們,，幫助他們,，讓他們感受到愛(ài)與信任，這些孩子一定會(huì)有所改變,。每個(gè)孩子都需要愛(ài),，需要信任,，我們要用語(yǔ)言,、行動(dòng)、哪怕是表情,、眼神讓他們感受到教師的愛(ài),，那么我們的教育就一定能取得成效,。

我會(huì)把這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為努力的起點(diǎn)，在今后的班主任之路上,，我會(huì)乘風(fēng)破浪,，用愛(ài)與智慧努力營(yíng)造讓學(xué)生幸福快樂(lè)的班級(jí)大家庭,。

班主任個(gè)人體會(huì)篇九

我有幸參加一次面向全體班主任的理論知識(shí)學(xué)習(xí),。這次班主任培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。通過(guò)認(rèn)真的訓(xùn)練和自己的學(xué)習(xí),，我收獲了很多?，F(xiàn)在我把自己的經(jīng)歷總結(jié)如下：

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，需要各方面的重視和支持,。上課前,，我總覺(jué)得新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施很難，班主任的工作也很難,。畢竟,，各地的情況都不一樣。有些父母有急功近利的強(qiáng)烈愿望,。他們傾向于應(yīng)試教育,，認(rèn)為只要孩子上大學(xué)，一切都會(huì)好起來(lái),。但聽(tīng)了教授們的課后,，我知道任何改革都會(huì)在初始階段產(chǎn)生痛苦。只要對(duì)人民有利,，對(duì)祖國(guó)有利,，就必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持下去，把它做好,。我們?nèi)嗣竦睦蠋煵粌H面對(duì)學(xué)生,，也面對(duì)孕育我、養(yǎng)育我的祖國(guó),。如果課程改革做得不好,，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才？只有實(shí)施課程改革,，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，更好地適應(yīng)xx教育的實(shí)際。這樣,，我們就應(yīng)該更加重視班主任的工作,，做好各學(xué)科之間的交流，讓學(xué)生全面發(fā)展。

要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一桶水,。最近幾位專(zhuān)家和教授的講座很有趣1。

班主任個(gè)人體會(huì)篇十

為期兩天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵,，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)和方法,，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我熟悉到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要做有責(zé)任心班主任老師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。使我熟悉到做為同學(xué)老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷,去敬重每一個(gè)同學(xué),急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué).才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

二,、班主任只有專(zhuān)心去做才能做好班主任工作,。班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對(duì)同學(xué)共性心理品質(zhì)的培育,，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著同學(xué)的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,，首先得喜愛(ài)這份工作，專(zhuān)心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

三,、要做以身作則，為人師表的班主任老師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用,。

學(xué)高為師，身正乃范,。古今中外的`教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求同學(xué)做到的，老師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為同學(xué)樹(shù)立榜樣,。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué),。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：

老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。

總的來(lái)說(shuō),，我盼望我的同學(xué)成為樂(lè)觀向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有憐憫心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn),，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷,，提高自身素養(yǎng),，才能?chē)?yán)于律己，以身作則,，在同學(xué)中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。四、做正確評(píng)價(jià),，鼓舞同學(xué)的班主任老師常常要對(duì)同學(xué)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，老師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué),，才能使同學(xué)信服,，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位同學(xué),，對(duì)成果好的同學(xué)不護(hù)短,，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視,，留意發(fā)覺(jué)優(yōu)生的不足,，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。五,、作為班主任要講才智，要擅長(zhǎng)因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)教育必需有愛(ài),，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危急的,，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的,。教育要真正起到作用，老師的才智,，獨(dú)特的工作方法,，珍貴的工作閱歷是萬(wàn)萬(wàn)不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教,，遇到突發(fā)大事,，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法,，由于我們工作的對(duì)象是人,，每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,，又不能損害同學(xué)的自尊,。總的來(lái)說(shuō),，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷,、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)同學(xué)全面實(shí)施素養(yǎng)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

班主任個(gè)人體會(huì)篇十一

去年五月份的時(shí)候,，我們班幾個(gè)學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲。因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意,，我很快知道了這事,。周一一上，我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起談心教育,，告知玩游戲的危害性,。并將情況和幾位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心,，防止孩子周末泡網(wǎng)吧,。第二天晨檢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒(méi)有出現(xiàn)在堂上，這又讓我有點(diǎn)擔(dān)憂起,。我馬上撥打了他家的固定電話,，可是整整打了三次電話才打通。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說(shuō)了句：“老師,，我不上了,！”之后，就把電話掛了,。我再連著打,，他始終沒(méi)接電話。于是,，我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村,，迅速找到他家里。還好,，看到他正在家里寫(xiě)作業(yè),。我便問(wèn)他為什么不上學(xué)。他一五一十地告訴了我,。原,，徐凱鋒家長(zhǎng)知道他上網(wǎng)的事情后,，沒(méi)有進(jìn)行明妥當(dāng)?shù)慕逃呛莺莸亓R了他一頓,，叫他不要去讀書(shū)了,。沒(méi)想到徐凱鋒的脾氣十分的倔，第二天真的不上了,。而父母因?yàn)樵缭绲爻鋈ジ苫盍?，根本沒(méi)管孩子，更不知道他真的會(huì)不上,。雖然,，學(xué)生沒(méi)出什么事情，但我們還是有點(diǎn)擔(dān)心,。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方,，和他父親就孩子教育問(wèn)題和教育方式進(jìn)行了溝通，要求他以后要更加委婉,、妥當(dāng)?shù)慕逃⒆?，多和孩子談心談話。?dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可后,，我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上,，并繼續(xù)和他談話溝通，幫助他改掉壞習(xí)慣,。

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班主任個(gè)人體會(huì)篇十二

人要“會(huì)做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的抱負(fù),，有向往,，有激情。當(dāng)班主任,，走上工作崗位就應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標(biāo),。培育國(guó)家建設(shè)者是百年大計(jì)，班主任肩負(fù)著神圣使命,，責(zé)任感和使命感應(yīng)當(dāng)是最突出的,，不能由于我們的失誤而耽擱孩子的一生。抱負(fù)和目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái),，自己的性格,、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢(shì),，也要重視自己的不足,，揚(yáng)長(zhǎng)抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn),。抱負(fù)與目標(biāo)要和同學(xué)的實(shí)際相結(jié)合,，每個(gè)同學(xué)都有各自的特點(diǎn),，不能一個(gè)模式培育人，或培育一個(gè)模式的人,，人才應(yīng)是各具特色,，百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來(lái)做,，你才能感到班主任工作是很富有情趣的,，你才能滿腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái)，才能把你的“夢(mèng)”做好,。

做一個(gè)勝利的班主任,，是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留的傳授給同學(xué),，把同學(xué)塑造成對(duì)社會(huì)有用的人,，這就是老師的勝利所在。勝利必需是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的,，有時(shí)即便付出也未必能得到勝利,，但是努力勝利是每一個(gè)班主任奮斗的方向,。辛勤努力一方面需要付出,，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把同學(xué)當(dāng)成自己的伴侶;另一方面要講科學(xué),，教育是科學(xué),，這就要班主任在教育活動(dòng)中把握規(guī)律，按規(guī)律辦事,，講究科學(xué)性,，仔細(xì)鉆研教育教學(xué)的方法;第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化,，教育的思想,，教學(xué)的方法要準(zhǔn)時(shí)適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，汲取一切現(xiàn)代的文化,，要符合時(shí)代的特征,，由于我們的教育對(duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。勝利還少不了自信,，事還沒(méi)做,，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn),。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì),，客觀的熟悉自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)覺(jué)自己的可愛(ài)和宏大之處,，堅(jiān)信自己會(huì)勝利,。

愛(ài)有很多，親人的愛(ài),、同志的愛(ài),、伴侶的愛(ài)、師生的愛(ài),，把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè),，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過(guò)自己班主任的諄諄教導(dǎo),，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng),。總之,，班主任給我們最多的就是愛(ài),。愛(ài)同學(xué)是做班主任的天職，就像愛(ài)父母,、愛(ài)兄弟姐妹一樣,。把同學(xué)當(dāng)成自己的親人和伴侶，在學(xué)識(shí)上,、品德上用自己的言行去影響和塑造同學(xué),，讓他們覺(jué)得人間到處皆暖和。只有付出了愛(ài)——愛(ài)教育,、愛(ài)同學(xué),，他們才會(huì)愛(ài)你，你自然也能從愛(ài)中得到樂(lè)趣,，從愛(ài)中得到信念和士氣,。

班主任要有自己的.風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新,，追求卓越的精神,。班主任不能滿意于現(xiàn)狀和已有的閱歷，應(yīng)當(dāng)跟時(shí)代同步,。時(shí)代的進(jìn)展,，科學(xué)的進(jìn)步，打算了班主任要不斷的創(chuàng)新,，包括學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),、教育方法等，固守在閱歷里是要掉隊(duì)的,。有的班主任之所以有成就,，就是由于不斷的在原有的基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破,。作為班主任應(yīng)特殊注意學(xué)問(wèn)的更新,，做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中仔細(xì)總結(jié)教育的得與失,，記錄每天的心得體會(huì),，發(fā)覺(jué)教育中有價(jià)值的東西。班主任應(yīng)當(dāng)有自己的風(fēng)格,，制造出與眾不同的教育方法,。班主任要有科研意識(shí)，用科研做基礎(chǔ),，勇于超越,。班主任應(yīng)當(dāng)成為教育家，學(xué)校應(yīng)制造條件,，鼓舞更多的青年班主任勇于創(chuàng)新,，鼓舞班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒(méi)有值得信任的東西,，也就沒(méi)有了靈魂,。

學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,，假如不學(xué)習(xí)或者不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí),，就不能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，就要掉隊(duì)落伍,。班主任是傳授文明和學(xué)問(wèn)的工,，更應(yīng)把握現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能,，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)的視野,。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有責(zé)任感的，作為學(xué)問(wèn)的傳播者必需要有豐富的學(xué)問(wèn),，同學(xué)年齡越小對(duì)老師的期望值越高,，老師不把握學(xué)問(wèn)，會(huì)絕望于同學(xué),，就沒(méi)有盡到一個(gè)老師的責(zé)任,。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),，具有精彩的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)和理想,。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，不斷地充實(shí)提高自己。)其次,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問(wèn)和把握一些技能,，老師應(yīng)當(dāng)做（百科）全書(shū)式的老師,，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專(zhuān)業(yè),，是當(dāng)不好老師的,。我們不肯定是某一方面的專(zhuān)家，但是我認(rèn)為肯定要成為雜家,。隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)展,，各科都是相互交叉的，親密聯(lián)系的,，相互依靠的關(guān)系,。一個(gè)學(xué)科不行能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不行分,，所以班主任應(yīng)當(dāng)了解自己專(zhuān)業(yè)以外的學(xué)問(wèn),，把握一些基本技能，如政治,、經(jīng)濟(jì),、法律、科學(xué)管理等,。通過(guò)自己的傳授,，教會(huì)同學(xué)具備科學(xué)的熟悉世界和改造世界的力量。

過(guò)去的有句老話叫“家事國(guó)事天下事事事關(guān)懷”,，現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)還具有現(xiàn)實(shí)的意義,。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，他和世界息息相關(guān),，呼吸著自然界的空氣,，享受著人類(lèi)制造的各項(xiàng)文明，離開(kāi)了社會(huì)這個(gè)繽紛的舞臺(tái),，每個(gè)人都難以駕馭自己,。班主任也是如此。

在這個(gè)社會(huì)中生存,，我們應(yīng)當(dāng)把握自己,，關(guān)注社會(huì)。每時(shí)每刻,，我們都離不開(kāi)社會(huì)方方面面對(duì)我們的賜予,。一個(gè)有學(xué)問(wèn)的班主任，肯定要有社會(huì)責(zé)任感,，肯定關(guān)注社會(huì)一切人的命運(yùn),，關(guān)注對(duì)同學(xué)社會(huì)責(zé)任感的培育。班主任的學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)淵博，視野要寬敞,。班主任的一舉一動(dòng)都在影響著同學(xué),，班主任的責(zé)任感會(huì)傳給同學(xué)。在教給同學(xué)書(shū)本上的學(xué)問(wèn)的同時(shí),，班主任更應(yīng)教會(huì)同學(xué)生活,，啟發(fā)抱負(fù)，奮斗目標(biāo),，使同學(xué)的精神世界更加豐富,。

班主任個(gè)人體會(huì)篇十三

去年五月份的時(shí)候，我們班幾個(gè)學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲,。因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意,，我很快知道了這事。周一一上,，我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起談心教育,，告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心,，防止孩子周末泡網(wǎng)吧。第二天晨檢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒(méi)有出現(xiàn)在堂上,，這又讓我有點(diǎn)擔(dān)憂起,。我馬上撥打了他家的固定電話，可是整整打了三次電話才打通,。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說(shuō)了句：“老師,，我不上了！”之后,，就把電話掛了,。我再連著打，他始終沒(méi)接電話,。于是,，我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村,，迅速找到他家里,。還好，看到他正在家里寫(xiě)作業(yè),。我便問(wèn)他為什么不上學(xué),。他一五一十地告訴了我。原,，徐凱鋒家長(zhǎng)知道他上網(wǎng)的.事情后,，沒(méi)有進(jìn)行明妥當(dāng)?shù)慕逃呛莺莸亓R了他一頓，叫他不要去讀書(shū)了,。沒(méi)想到徐凱鋒的脾氣十分的倔,，第二天真的不上了。而父母因?yàn)樵缭绲爻鋈ジ苫盍?，根本沒(méi)管孩子,，更不知道他真的會(huì)不上。雖然,，學(xué)生沒(méi)出什么事情,，但我們還是有點(diǎn)擔(dān)心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方,，和他父親就孩子教育問(wèn)題和教育方式進(jìn)行了溝通,，要求他以后要更加委婉、妥當(dāng)?shù)慕逃⒆?，多和孩子談心談話,。?dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可后，我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上,，并繼續(xù)和他談話溝通,，幫助他改掉壞習(xí)慣。

班主任個(gè)人體會(huì)篇十四

在短短幾天的輔助軍訓(xùn)工作中,，身為剛?cè)胄５男掳嘀魅蔚奈乙彩斋@頗多,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)，每個(gè)帶隊(duì)老師一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，要確保安全第一,。的確，面對(duì)體能上的超強(qiáng)訓(xùn)練量,，很多學(xué)生出現(xiàn)了種,。種不適應(yīng)，尤其是頭一天,，有好幾個(gè)學(xué)生站在那會(huì)突然感覺(jué)要昏倒下來(lái),，這時(shí)作為班主任就必須站在隊(duì)伍邊上，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的臉色,，及時(shí)處理偶發(fā)事件,，絲毫不能松懈。整個(gè)軍訓(xùn)的三天時(shí)間里,，對(duì)我而言,，在安全方面的壓力是最大的。

極富鼓動(dòng)性的'語(yǔ)言,，鼓舞學(xué)生的斗志,，讓他們堅(jiān)持訓(xùn)練并爭(zhēng)取獲得最后的勝利,。

軍訓(xùn)中的班主任，應(yīng)該是教官的好幫手,。由于訓(xùn)練的辛苦,，學(xué)生有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些違紀(jì)現(xiàn)象，教官會(huì)以一些軍人式的要求進(jìn)行處罰,，有時(shí)批評(píng)言語(yǔ)較重,，有些學(xué)生會(huì)難以接受，甚至有些情緒,。此時(shí),，就需要班主任做好學(xué)生與教官之間的橋梁和紐帶，一方面支持教官的嚴(yán)肅認(rèn)真,，嚴(yán)格要求學(xué)生;另一方面對(duì)那些個(gè)性脆弱的學(xué)生及時(shí)安撫,，交流溝通，學(xué)生提出的一些合理要求與想法,，我也會(huì)及時(shí)與教官們協(xié)商,，以及時(shí)化解教官與學(xué)生之間的矛盾。

最后,，班主任要帶頭遵規(guī)守紀(jì)的作好表率,。正人先正己，明人先自明你的一言一行都將是學(xué)生了解你的起點(diǎn),，因此作為班主任我堅(jiān)持比學(xué)生早到晚退,，跟學(xué)生一起曬太陽(yáng)，同時(shí)搞好一些后勤保障工作,，在學(xué)生面前樹(shù)立起好的榜樣,。

總之，通過(guò)緊張艱苦的軍訓(xùn),，同學(xué)們經(jīng)受了一次嚴(yán)格的考驗(yàn),，也獲得了前所未有、終生受益的精神財(cái)富,，達(dá)到了培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚品質(zhì),、紀(jì)律嚴(yán)明的工作作風(fēng)、生活樸素的優(yōu)良傳統(tǒng),、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神的目的,。但是，如何把這次軍訓(xùn)的成果鞏固下來(lái)并使之在今后發(fā)揚(yáng)光大——這才是我值得思考的問(wèn)題,，也是我今后的工作目標(biāo)之一,。

班主任個(gè)人體會(huì)篇十五

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響,。事實(shí)，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,，語(yǔ)言文明,，自己卻滿口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果,。

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果。

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。平等的愛(ài)，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等,，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛(ài)要全面,、公平,。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)?更要愛(ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài),。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者,。

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了五愛(ài),，“愛(ài)生如人，愛(ài)生如生,，愛(ài)生如友,，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象,。

中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī),，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

班主任個(gè)人體會(huì)篇十六

我們觀摩了為期4天的廣東省第一屆名班主任工作論壇,。期間聽(tīng)了賈高見(jiàn),、王家文、遲毓凱,、韓奮宜老師的精彩報(bào)告,，讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺,，深受啟發(fā),。

賈高見(jiàn)和王家文老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是：什么問(wèn)題——為什么——怎么辦,。(即問(wèn)題呈現(xiàn)到問(wèn)題剖析到問(wèn)題解決,。)還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(zhǎng)性這樣精辟的見(jiàn)解。其實(shí),，任何一個(gè)班主任,，在班里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我明白素材要積累,、方法要探索，才能對(duì)問(wèn)題迎刃而解,。這讓我想起愛(ài)因斯坦的一句話：“教育是什么,，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西?！蔽蚁嘈?，用主題班會(huì)解決問(wèn)題將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)永久性的啟迪。

遲毓凱教授用生動(dòng)精辟的事例闡述學(xué)生的'心理過(guò)程,，在報(bào)告他說(shuō)到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn),，孩子的叛逆,、沖動(dòng),、自我和封閉都是孩子成長(zhǎng)的自然趨勢(shì)。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí),。是啊,，我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后采取相應(yīng)措施,。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做到有的放矢，才能更好地教育學(xué)生,。

韓宜奮老師的《班級(jí)發(fā)展規(guī)劃》的報(bào)告真讓我大開(kāi)眼界,。的確，在班級(jí)規(guī)劃中,，我們的心中一定要確定一個(gè)方向,。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑,。要教會(huì)學(xué)生做人,、在意學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的教育要從大處著眼,，小處著手,，運(yùn)用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以理,。還要用心觀察思考、用情對(duì)待,。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)作為教育的契機(jī),，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子,，用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子,。我想，當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時(shí),，那么,，我們是幸福的教師。

針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想,，王家文老師指出：成功的人是做事的人!他指導(dǎo)我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會(huì)上的浮躁,，作為教師就要“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，“靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人?！卑嘀魅问切量嗟?，壓力重重，費(fèi)心費(fèi)力,，勞神勞筋,，但苦中有甜，苦中有樂(lè),。王家文老師以自己的真實(shí)故事,，教導(dǎo)新時(shí)期的教師、班主任要認(rèn)識(shí)到自己所缺少的,，學(xué)會(huì)在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中,，朝著自己的目標(biāo)，有智慧地追求自己的理想,，做一匹“遠(yuǎn)行萬(wàn)里,，勞苦功高”的千里馬。

“知行”征途漫漫,，在以后的班主任工作中,，我更要不斷磨礪自己，豐富自己,，提高自己,。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式，研究成為我的思維方式,，創(chuàng)新成為我的行為方式,。爭(zhēng)取做一個(gè)“有想法”、“有做法”,、“有說(shuō)法”的優(yōu)秀班主任,。

班主任個(gè)人體會(huì)篇十七

周日有幸參加xxxx班主任培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些解放自己的管理理念，使自己對(duì)優(yōu)秀班主任有了新的理解,。

一個(gè)班集體的建立,，一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠班主任的力量是不夠的,，因?yàn)榘嗉?jí)里發(fā)生的許多事情同學(xué)們最了解,。如果能培養(yǎng)班主任的得力小助手，并把他們有效地利用起來(lái),，讓他們和班主任一起參與班級(jí)管理,，既可以使班主任省不少心，又可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力,。

一個(gè)班級(jí)的好壞,，小助手起著至關(guān)重要的作用。為此,，我一直試著把班級(jí)還給學(xué)生,，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理,，在自主管理的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。

為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班級(jí)集體中不可缺少的一員,。在實(shí)際操作中，應(yīng)該除了常設(shè)的班級(jí)干部崗位外,，還應(yīng)該增加若干個(gè)管理崗位,，大面積、有計(jì)劃地設(shè)置了小干部崗位,。而我班現(xiàn)在班干部不敢設(shè)太多,。只讓幾個(gè)有威信的學(xué)生管理班級(jí)，聽(tīng)了報(bào)告后頓時(shí)醒悟應(yīng)讓他們?nèi)巳硕加斜憩F(xiàn)自己的才能,、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì),。班干部自己說(shuō)了算，應(yīng)多設(shè)置,，提高學(xué)生參與管理的積極性,，這樣也可能促進(jìn)提高他們學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

在我班,，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)是核心人物,，他們肩上的擔(dān)子最重。以座位為準(zhǔn),，每四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,，一個(gè)學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)小組長(zhǎng)。四個(gè)學(xué)習(xí)小組為一個(gè)學(xué)習(xí)大組,，一個(gè)學(xué)習(xí)大組配一個(gè)學(xué)習(xí)大組長(zhǎng),。大組長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，每天負(fù)責(zé)對(duì)小組成員的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行檢查,，又要協(xié)助值日班長(zhǎng)管好小組紀(jì)律,，配合紅領(lǐng)巾監(jiān)督員監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī)，帶領(lǐng)小組成員做好值日工作,。對(duì)作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要要求他將作業(yè)重做，對(duì)于作業(yè)中有錯(cuò)誤的,，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要指導(dǎo)他及時(shí)改正,。對(duì)于違反紀(jì)律或禮儀常規(guī)的，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要及時(shí)提醒他改正,，如有不聽(tīng)從勸告的,，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要作好記錄，對(duì)于表現(xiàn)特別突出或有進(jìn)步的同學(xué),，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)也要作好記錄,，并把當(dāng)天的情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。培訓(xùn)回來(lái)我立馬把學(xué)習(xí)小組又分為兩個(gè)小組,，又推選了一位小組長(zhǎng),，既減輕了四人一組大組長(zhǎng)的工作負(fù)擔(dān)，也提高了很多學(xué)生的積極性,。從周一開(kāi)班會(huì)以來(lái),，效果不錯(cuò)。我將繼續(xù)堅(jiān)持下去,，并且要不斷創(chuàng)新,，否則學(xué)生有厭倦感，效果就會(huì)減弱,。

班主任個(gè)人體會(huì)篇十八

7月13日到7月19日,，我參加了漳州教育局舉辦的全市中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)質(zhì)量很高,，本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任,，德育工作專(zhuān)家為我們授課,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有《如何當(dāng)好班主任》,、《未成年常見(jiàn)違法犯罪預(yù)防》,、《班主任十五個(gè)怎么辦》、《教育的藝術(shù)》,、《學(xué)生成長(zhǎng)密碼》等,，全市共一百多名班主任參加了培訓(xùn)。大家學(xué)習(xí)熱情高漲,，收獲頗多,。

在這次培訓(xùn)中，我有幸目睹了全國(guó)優(yōu)秀班主任的迷人風(fēng)采,，還有幸聆聽(tīng)到了專(zhuān)家們數(shù)年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。專(zhuān)家們妙語(yǔ)連珠、語(yǔ)言幽默,，閃爍著智慧的光彩,，他們精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人嘆服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,，從他們的報(bào)告中，讓我看到原來(lái)班主任也可以做得這么出色,，這么成功,，讓學(xué)員們受益匪淺，深受鼓舞,。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅學(xué)習(xí)理論，提升思想,，更是心靈的洗滌。

兢兢業(yè)業(yè)鑄師魂——全國(guó)十佳班主任田麗霞老師做的報(bào)告是《班主任十五個(gè)怎么辦》,，老師講到高興時(shí)激情高漲,，說(shuō)到動(dòng)情時(shí)潸然淚下，念起學(xué)生作文來(lái)繪聲繪色,，講起學(xué)生來(lái)眉飛色舞,，他時(shí)不時(shí)要賣(mài)個(gè)關(guān)子，吸引著大家興趣盎然的聽(tīng)下去,，將報(bào)告會(huì)一次次推向高潮,，博得我們?nèi)珗?chǎng)連綿不斷的掌聲。

田老師以她平凡而生動(dòng)的事例給大家展示如何更好的當(dāng)好班主任,。田老師身為一線班主任,，理解班主任的苦衷與辛勞,，一開(kāi)場(chǎng)就與"并不是只有吃精心準(zhǔn)備的早餐才叫幸福，精心去吃早餐也是幸福!"來(lái)探討怎樣看待班主任工作,，目前很多老師都覺(jué)得當(dāng)班主任累,、煩、吃力不討好,，越干越?jīng)]勁,，都不想當(dāng)。田老師一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,，人的心態(tài)特別重要,，只有調(diào)整好自己的心態(tài)才能像向日葵天天向陽(yáng)，過(guò)好每一天,。

田老師侃侃而談,，講了那么多，給我最深的感受是田老師對(duì)教育的熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),。她眼中的學(xué)生沒(méi)有不好只有不同。優(yōu)生差生她都能給予自己的愛(ài),。讓學(xué)生都能得到不同的發(fā)展,。在對(duì)班上死心眼的女生上，能因勢(shì)利導(dǎo),，朝自己優(yōu)勢(shì)方面發(fā)展,，最終也能在自己的行業(yè)上，成為佼佼者,。反觀我們自己,，這些道理我們誰(shuí)都懂，但我們又有幾個(gè)人能不離不棄的去幫助有缺陷,，成績(jī)極差的學(xué)生,。常常是心有余而力不足，遇到困難就沒(méi)能去積極面對(duì),，更多是放棄,。在自己漫漫的教學(xué)生涯路上，我們應(yīng)該以田老師為楷模,，鞭策自己,，才不會(huì)愧對(duì)可愛(ài)的孩子們。

聰明智慧顯才華——溫州九中的方東海老師,，是全國(guó)"知名班主任",他講的《學(xué)生成長(zhǎng)密碼》,。方老師用自己特殊的方式贏得學(xué)生的信任與尊重。在接手新班級(jí),，善于創(chuàng)建班級(jí)的凝聚力,，首先他會(huì)做好新學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃,，并認(rèn)真帶領(lǐng)大家一起去遵守。他的管理方式方法豐富,，富有創(chuàng)意,。他講到氣球的故事讓學(xué)生明白該遵守的原則就要遵守;走完所有格子的游戲讓大家明白做事要大膽破常規(guī);給班級(jí)取班號(hào)，拍集體照,，體育比賽創(chuàng)意造型,，讓我耳目一新，給我靈感,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋，辦法總是有的,。

另辟蹊徑顯卓越——聽(tīng)了全國(guó)心理健康特級(jí)教師耿喜玲的報(bào)告,，她給我們做了《做一個(gè)學(xué)生喜歡，自己幸福的老師》的講座,，讓我知道了關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題,，也是學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要工作。作為班主任,，應(yīng)該有必要具備了解與掌握學(xué)生心理異常的鑒別及干預(yù)的能力,，幫助學(xué)生走出心理障礙的困境，挽救一個(gè)孩子,，成全一個(gè)家庭,。作為班主任，以后得多去了解心理學(xué)方面的知識(shí),，以便能了解孩子的心理需求,。

學(xué)習(xí)總結(jié)得提升——這次培訓(xùn)很受啟發(fā)，講師們?cè)溨C生動(dòng)的講述了他們各自幾十年來(lái)班級(jí)管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，全面而具體,，對(duì)我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。讓我感受最深的有這樣幾點(diǎn)：

和很多優(yōu)秀的教師一樣,，方老師的.班上也有詳盡的班級(jí)公約,。公約的每一個(gè)條例以及對(duì)違反者的懲戒措施都來(lái)自于學(xué)生，是大家都一致認(rèn)同的,。我想這樣的規(guī)定即使很多，學(xué)生也愿意去遵守,，他們會(huì)覺(jué)得遵守公約就是對(duì)自己的一種尊重,。在這里方老師尤其值得借鑒的是：對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，即使懲罰,，也要讓他(她)不失尊嚴(yán),。比如學(xué)生遲到了,，老師讓學(xué)生自主選擇是寫(xiě)一篇作文，還是到操場(chǎng)上跑圈,。在這樣的情況下,，學(xué)生仍能感覺(jué)到教師對(duì)他的尊重，他下次還怎么忍心再犯呢?因此在今后的教學(xué)中我們要"以人為本,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、依靠學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生"的自主化管理為核心理念。

從廈大附中姚校長(zhǎng)不嫌棄腿有毛病的同學(xué),，五顧茅廬感動(dòng)學(xué)生;從田老師悉心的引導(dǎo)耳朵聽(tīng)力有障礙女生找回自信;與及王文英老師如何管理問(wèn)題大王老大的方式方法,，讓我明白教師職業(yè)的不易與辛苦，唯有像他們一樣用自己的愛(ài)心與耐心,，才能感化學(xué)生,，完成自己的光榮使命。在自己平時(shí)的工作中遇到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，我更多是批評(píng)責(zé)備,，埋怨別人，責(zé)怪家長(zhǎng),，很難把差生提高,。在今后的工作中，我會(huì)少一些埋怨,，少一些責(zé)備,，多一些關(guān)愛(ài)，多一份理解,，多動(dòng)一些腦筋,。讓更多的花朵開(kāi)心地綻放!