體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師立德樹人心得體會篇一

立德樹人,，作為教師的首要任務(wù)和使命，是培養(yǎng)學(xué)生品德,、人格,、思想及能力的關(guān)鍵。而作為一名教師,，也是在實(shí)踐中逐漸體會到立德樹人的重要性和可貴之處,。以下是我對立德樹人教師心得體會的總結(jié)。

首先,，作為立德樹人的教師,，我們要根植于學(xué)生的心靈。我們不能只關(guān)注學(xué)生的知識水平,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念,。在課堂上，我努力以身作則,，為學(xué)生樹立良好的模范形象,。在處理學(xué)生之間的矛盾或沖突時(shí)，我盡力引導(dǎo)他們正確對待問題,，培養(yǎng)他們的同理心和友善之心,。我始終相信，只有根植于學(xué)生的心靈,，才能真正對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，并幫助他們成為有品德有能力的人。

其次,，立德樹人需要注重個(gè)性發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦，作為教師,，我們要尊重和關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn),，給予他們充分的發(fā)展空間和機(jī)會。在教學(xué)過程中,，我鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新,，提供多樣化的教學(xué)方式和資源，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,。我相信,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力對他們的未來發(fā)展至關(guān)重要。

再次,，立德樹人需要樹立正確的權(quán)威,。作為教師，我們要以身作則，勇于擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任,，并建立起正確的權(quán)威,。權(quán)威不僅是在學(xué)科知識領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是道德品質(zhì)和教育理念的體現(xiàn),。在處理學(xué)生紀(jì)律問題時(shí)，我始終堅(jiān)持公正和嚴(yán)肅原則,，與學(xué)生保持良好的溝通和互動(dòng),。同時(shí)，我也努力成為學(xué)生的朋友和傾聽者,，以打開心結(jié)和建立親近的師生關(guān)系,。只有樹立正確的權(quán)威，我們才能有效地引導(dǎo)學(xué)生,，使他們在成長過程中樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,。

另外，立德樹人需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。作為教師,，我們不能停止在知識和教育理念上的追求。要想培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,，首先我們要有過硬的學(xué)科素養(yǎng)和教育方法,。因此，我經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,，不斷更新自己的知識,，提高自己的教學(xué)水平。我還積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),，與教師們分享經(jīng)驗(yàn)和思考,，以不斷探索和創(chuàng)新教育教學(xué)方法。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,。

最后，立德樹人需要與家長緊密合作,。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境,，教師和家長的合作是實(shí)施立德樹人的關(guān)鍵一環(huán)。我積極與家長溝通和互動(dòng),，了解學(xué)生的家庭情況和需求,，并及時(shí)給予家長有效的建議和幫助。在家長會上，我分享學(xué)生的成績和表現(xiàn),，并與家長討論學(xué)生的問題和改進(jìn)方法。我相信，家庭和學(xué)校的緊密合作,，能夠更好地幫助學(xué)生成長,，使他們在德智體美全面發(fā)展。

總之，立德樹人是每位教師的使命和追求,，同時(shí)也是每位教師的榮耀和價(jià)值所在。作為一名教師,，我將始終堅(jiān)持立德樹人的教育理念,，以身作則,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，樹立正確的權(quán)威,，不斷提升專業(yè)素養(yǎng),，與家長緊密合作,，以培養(yǎng)有品德有能力的學(xué)生為己任。我深感,，立德樹人的教育事業(yè)，將給我?guī)頍o盡的成就感和滿足感,。

教師立德樹人心得體會篇二

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的.,、關(guān)鍵的作用,。在今后的教育教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面來努力：

立德樹人不是教師的專屬名詞,，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞,。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會的人便是有資格作為教育者的,。只有當(dāng)引起全社會重視時(shí)立德樹人才可以長久地生存下去,，才可以成為教育舞臺的主角。

作為一名教師,，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神,。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對待，把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中,，每一次的工作都會當(dāng)作是一次精神的娛樂,。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時(shí),，教師會便會無怨無悔地投入。當(dāng)教師每一次面對學(xué)生,，每一次面對家長,，每一次面對社會，才會心無掛礙,。

其一,，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力，這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在,。教師的言行舉止會在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生,，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生,，可以生活在一個(gè)素質(zhì)相對較高的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們大部分跟著爺爺奶奶長大，接受著爺爺奶奶那一輩的思想,，唯有靠教師來影響他們,。人格魅力主要包括品德、才學(xué),、風(fēng)度三方面,。然而教師人格魅力的完善又非一日之功，需要長期的實(shí)踐與磨練練就,，這對年輕教師來說是一種考驗(yàn),。其二，個(gè)性魅力是德育的關(guān)鍵,。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時(shí)間來培養(yǎng),，作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力，還應(yīng)該因地制宜,，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力,，切不可鋒芒太露而使家長對教師產(chǎn)生反感心理。其三,，教師的形象魅力極其重要,。培根曾經(jīng)說過：良好的形象是一封‘’，如果要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣,，除了由內(nèi)而外的人格魅力以外,，還需要良好的形象氣質(zhì)。

教師要為學(xué)生做好榜樣,，更重要的是身教不是言傳,。空洞的說教一是小學(xué)生無法也無能力接受,，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少,，如何塑造他們獨(dú)立的人格,，如何對他們進(jìn)行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問。無論你是班主任還是任課教師,，無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師,，都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中,。

立德樹人,，讓每一個(gè)孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境,，需要一個(gè)完善的系統(tǒng),。教師的孩子成長在校園中，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力,，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，下至學(xué)校職工，哪怕是校長,、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔,，都應(yīng)具備起碼的品行，使孩子生活在一個(gè)素質(zhì)較好的環(huán)境中,。立德樹人還需要地方政府一起努力,，需要配合學(xué)校為廣大家長做好家庭教育工作，營造良好的文化氛圍,。立德樹人,，是教師的使命，尤其是教師小學(xué)教師,。立德樹人，任重而道遠(yuǎn),，需要全社會一起努力,。

教師立德樹人心得體會篇三

作為一名立德樹人的教師，我深刻理解教育的本質(zhì)不僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,。過去的教育模式注重知識的灌輸，而立德樹人教育則將目光聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育觀念,，下面是我在立德樹人教育中的心得體會,。

第二段：立德樹人的目標(biāo)與方法。

立德樹人的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體,、美四個(gè)方面的綜合素養(yǎng)。在這個(gè)過程中,，教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績,，而要從學(xué)生的性格、價(jià)值觀,、思維方式等多個(gè)方面著手培養(yǎng),。為此，教師需要摒棄一些傳統(tǒng)的教育方法,，采用多元化的教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神等,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

在立德樹人教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要,。作為教師,，我要營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并提供多種解決問題的方法。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn),、社會實(shí)踐等活動(dòng),，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。通過這些實(shí)踐,，學(xué)生能夠在解決問題的過程中鍛煉自己的創(chuàng)新能力,，受益終身。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,。

除了培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，立德樹人教育還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。對于班級而言,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生合作，培養(yǎng)他們的相互幫助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,。我通常會安排學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),，讓他們通過合作完成任務(wù)。在這個(gè)過程中,，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí),、互相支持，增進(jìn)彼此間的情感和友誼,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,，讓他們在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任不同的角色，培養(yǎng)他們的組織和溝通能力,。

第五段：教師自身的成長與改變,。

在立德樹人教育的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己也在不斷成長與改變,。我開始更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性,，注重發(fā)掘和培養(yǎng)他們的長處,，幫助他們克服困難。同時(shí),，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教育技巧,，提升自己的教育水平。通過參加各種培訓(xùn)和研討會,，我不斷增加自己的專業(yè)知識,，不斷提高自己的教育能力。立德樹人教育使教師不再僅僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生人生道路上的引領(lǐng)者和引路人,。

立德樹人教育是教育事業(yè)的靈魂，也是培養(yǎng)未來社會棟梁的關(guān)鍵,。作為教師,，我們應(yīng)該深刻理解立德樹人的理念，將其貫徹到教育實(shí)踐中,。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會,，讓他們成為全面發(fā)展的人才,。同時(shí)，我們教師自身也應(yīng)不斷成長,，不斷提升自己的教育水平,，為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)更多。立德樹人教師的心得體會,，不僅是對自身教育成果的總結(jié),，更是對未來教育發(fā)展的展望和期待,。

教師立德樹人心得體會篇四

教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二[20x]4號)，今天認(rèn)真看了一下,，有幾個(gè)體會：

第一,、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用,，進(jìn)一步提升綜合育人水平,，更好地促進(jìn)各級各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”,，對于課程改革要進(jìn)行全面深化,。以往的課程改革有問題，我們不回避,，而是用全面深化進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展,。

第二、明確了課程改革的指導(dǎo)思想,。核心是落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程,，倡導(dǎo)富強(qiáng),、民主、文明,、和諧,，倡導(dǎo)自由、平等,、公正,、法治，倡導(dǎo)愛國,、敬業(yè),、誠信、友善,，要立足中國國情，具有世界眼光,，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)人人成才,。

第三,、明確了五個(gè)統(tǒng)籌的工作任務(wù),。這是一種頂層設(shè)計(jì)。

1.統(tǒng)籌小學(xué),、初中,、高中、本?？?、研究生等學(xué)段(包括職業(yè)院校)。

2.統(tǒng)籌各學(xué)科,，特別是德育,、語文,、歷史,、體育,、藝術(shù)等學(xué)科,。

3.統(tǒng)籌課標(biāo),、教材,、教學(xué),、評價(jià),、考試等環(huán)節(jié),。

4.統(tǒng)籌一線教師,、管理干部、教研人員,、專家學(xué)者、社會人士等力量,。

5.統(tǒng)籌課堂,、校園,、社團(tuán),、家庭,、社會等陣地。

第四,、明確了十個(gè)重點(diǎn)措施。

1.研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

2.修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),。

3.編寫,、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。

4.改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能,。

5.加強(qiáng)考試招生和評價(jià)的育人導(dǎo)向。

6.強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng),。

7.完善各方參與的育人機(jī)制,。

8.實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃,。

9.整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,。

10.加強(qiáng)課程實(shí)施管理,。

結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為：立德樹人,，先樹班風(fēng)，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌,，貌又稱班級的風(fēng)氣,。是班級中形成的在情緒言論,、行為,、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向,。是一個(gè)班級建立在對自己,、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行,、風(fēng)格,、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來,。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會成為一種約束力,，反過來影響班級中的每一個(gè)成員,。班風(fēng)對外是班級的形象,，對內(nèi)它是一種氛圍,，一種無形的力量,。

抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞,，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗,。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng),，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人,。班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行,。所以抓好整體班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，才有利于立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教師立德樹人心得體會篇五

百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本,。國家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,。全國廣大教師要做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識,、有仁愛之心的好老師,，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn),。我是師范學(xué)校畢業(yè)的,，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時(shí),，對教師的責(zé)任和使命,，對“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟,。見賢思齊,，將其內(nèi)化于心，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要,。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命,、塑造人的工作。我們的'教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對,、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會都會邀請老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研,、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此，你會感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,，對塑造一個(gè)好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人,，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進(jìn)而樂其道,，才能達(dá)到立德樹人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課,、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時(shí)曾提出：“你不教課,，就不是教師；你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù),，不需要解釋，它是一種文化義務(wù),，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成,，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課,、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個(gè)顯見的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才,?？梢哉f,，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來啟發(fā),；科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點(diǎn)燃愛”,。愛是做一名好老師的前提，用愛點(diǎn)燃愛,，建立“尊重,、平等、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題,。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,，站在學(xué)生的角度，付出真愛,，用愛點(diǎn)燃愛，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明,。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全,，用愛點(diǎn)燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識,。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的,，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

教師立德樹人心得體會篇六

韓愈有言,，“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,，但我認(rèn)為，作為一名教師,，不能僅限于傳道授業(yè)解惑,，而更多的是一個(gè)引領(lǐng)和影響,，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，影響學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí),、生活態(tài)度和習(xí)慣。所以在教育教學(xué)的道理上,，我堅(jiān)持做到身正為范,，立德樹人,。

師德總結(jié)起來就是“三愛兩人一終身”，三愛是指愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,，二人是指教書育人、為人師表,，一終身是指終身學(xué)習(xí),。而總書記又提出了四有好教師，分別是“有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識,，有仁愛之心”,。我將時(shí)刻謹(jǐn)記這“四有三愛兩人一終身”，以這些理論指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作,，立德樹人,，做好學(xué)生的引路人。

常言道“無德無以為師”,，師德的靈魂在于一個(gè)愛字,，高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。作為一名教師，就應(yīng)該給予孩子深深的愛,，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心去聽聽他們的想法,，去尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法,，而不僅僅是灌輸孩子應(yīng)該怎么怎么做，要教會他們自立和自律,，注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣,，鼓勵(lì)他們爭取一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，讓他們以足夠優(yōu)異的成績和漸漸樹立起的自信去迎接他們精彩的人生，引導(dǎo)他們堅(jiān)持體育鍛煉,，鍛煉好的體格,，鼓勵(lì)他們幫家人做力所能及的家務(wù)事,，懂得分擔(dān)和懂得父母的辛苦,，讓他們都積極參與班級管理，懂得勞動(dòng)成果的來之不易,，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，讓他們時(shí)時(shí)處處都能以一個(gè)少先隊(duì)員的要求嚴(yán)格要求自己,。而這些都不是一蹴而就的,，需要長期的引導(dǎo)和耐心的教育,。

這就要求我們要有一顆愛學(xué)生的心,，堅(jiān)持愛的教育,，才能孜孜不倦，才能將師德付諸實(shí)踐,，如果一個(gè)人沒有愛心,，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)起教師的職責(zé),？身為教師,，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師,。而當(dāng)我們把愛給了我們的學(xué)生時(shí),，我想我們的孩子也會喜歡我們，并受我們的影響的,。

教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。既然我們的行為會影響我們的學(xué)生，那我們應(yīng)該如何做好我們的為人師表呢,？我也常常在思考這個(gè)問題,。我覺得精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教育教學(xué)的實(shí)踐中不斷地鍛煉和提高,。

所以但凡我讓學(xué)生做的練習(xí)冊,、試卷我都會自己做一遍，并認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和每一篇作文,、周記,，我常常告訴他們語文的學(xué)習(xí)要靠勤快,，要多閱讀多練筆,，試想一下,，如果自己都沒有按時(shí)批改作業(yè),，那我們?nèi)绾我笪覀兊膶W(xué)生按時(shí)完成作業(yè),，如果我們都不認(rèn)真對待我們的每一節(jié)課,，又如何要求我們的學(xué)生認(rèn)真上好他們的每一節(jié)課,。如果我們自己都不佩戴?？?，又如何要求他們每天堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾?？?，對于我們班忘記佩戴紅領(lǐng)巾?？ǖ耐瑢W(xué),，我會讓他在講臺上演唱一首歌以活躍班級的氛圍，或者是背誦課文以讓他記得不要忘記佩戴紅領(lǐng)巾?？?。

而在教育教學(xué)上,，我還是缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,，但是我會帶著一顆上進(jìn)的心,，多聽一聽其他教師的公開課,，學(xué)習(xí)他們一些可取的教學(xué)方法,，做到與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

其次,，是要“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識,，才會時(shí)時(shí)處處以我們?yōu)榘駱樱涀∥覀冋f的話并以我們的要求規(guī)范自己的言行,。

只有我們在平時(shí)的教育中嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，才能讓我們的孩子快樂健康地成長,，但是常常使我困惑的是我們班調(diào)皮的學(xué)生，有的雖然成績中上,，但是上課不專心，經(jīng)常愛講話并屢教不改,；有的我留下來幫扶，但是經(jīng)常說過就忘,，成績提高不快,，我坐在他旁邊指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他是會的,，待我去指導(dǎo)其他同學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他還是在我離開時(shí)的狀態(tài),。但還是那句話,，做任何事都不是一蹴而就的,，我們要給予學(xué)生足夠的耐心，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,。

教師愛學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上，常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛,，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，不嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,，充分鼓勵(lì)學(xué)生樹立起自尊心和自信心,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，使學(xué)生全面發(fā)展,。但是又不能是一味的放縱,，對于班級的紀(jì)律我還沒有摸索出一套有效的方法，我也看了一些關(guān)于班級管理的書籍,，借鑒了一些班級管理的方法,，但是還是沒有找到非常適合我們班的，我在這里做一個(gè)反思,，在以后的班級管理中,，我一定要嚴(yán)格要求我們的學(xué)生，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，要求他們必須做到上課認(rèn)真聽講,，不開小差，不搞小動(dòng)作,，每天按時(shí)完成作業(yè),，自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，值日生要自覺打掃衛(wèi)生,，各人要維護(hù)自己位置和班級的清潔,，不亂扔垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)我們也要嚴(yán)格要求自己,，我常常和學(xué)生說，我也將接受同學(xué)們的監(jiān)督,，如果我有什么做得不夠的地方也虛心接受同學(xué)們的批評和指正,。有一句話說得非常好，“教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈”。我們要嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,，我們要把愛傳遞給我們的學(xué)生,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

崇高的師愛還表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,，要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。其次是要正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系,，教師和家長的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是希望我們的孩子品學(xué)兼優(yōu),，我們只有時(shí)刻接受家長的監(jiān)督,，聽取廣大家長的建議才能更好地完善自己的教育教學(xué)體系。

與家長良好的關(guān)系是在一句句關(guān)切的問候中自然形成的,，在節(jié)假日,，我會在班級群發(fā)一則溫馨提示，提醒家長注意孩子的假日安全并祝他們假期愉快,，天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)讓他們記得為孩子們添衣加被,，放學(xué)下雨時(shí)我會讓家長們關(guān)注孩子們有沒有淋濕，提醒及時(shí)更換衣物,。當(dāng)孩子們有了細(xì)微的進(jìn)步,，某些同學(xué)獲獎(jiǎng)了進(jìn)步了，我會及時(shí)拍照發(fā)到家長群,，我們開展了什么大型的活動(dòng),，我也會及時(shí)拍照發(fā)到家長群，讓家長們了解孩子在校的表現(xiàn)情況,。而私下和家長溝通的事情也不少,，我加了班上所以學(xué)生家長的私信,，成績不理想了，我私下拍照給家長,，分析孩子學(xué)習(xí)的情況,，讓家長配合監(jiān)督指導(dǎo)；學(xué)生打架或違反紀(jì)律了,，我私下與家長溝通,，傳達(dá)解釋事件的成因及經(jīng)過，共同教育我們的孩子要以和為貴,，互相謙讓,。

同時(shí)，我會在班群里傳達(dá)學(xué)校的一些任務(wù)和班級的一些事務(wù),，家長們也非常配合積極響應(yīng),，我想，這與我平時(shí)家長工作做得細(xì)有關(guān),。我也要求孩子們堅(jiān)持在朗讀群進(jìn)行朗讀,，在一米閱讀平臺進(jìn)行課外閱讀，并寫好讀書筆記,，我也會一一查閱并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持閱讀,。這幾項(xiàng)活動(dòng)的開展也得到了家長的大力支持與配合。我并自費(fèi)為孩子們添置了很多適合的讀物放在班級圖書角,，發(fā)動(dòng)家長和教師與孩子們共讀,，營造了良好的讀書氛圍，得到了家長的支持和認(rèn)可,。很多家長也會經(jīng)常通過微信問我孩子在校的表現(xiàn),，因?yàn)槲覀儼嗌踔廖覀冃５膶W(xué)生都比較特殊，很多學(xué)生的家長都在在工廠里上班,，常常很晚下班,，沒有更多的時(shí)間指導(dǎo)孩子的作業(yè)，很多都是爺爺奶奶照看,，而他們的父母則多通過微信和電話了解他們的在校表現(xiàn),。通過和學(xué)生家長的交流我將更全面了解學(xué)生的情況，爭取家長更大的配合,。

這學(xué)期為了更深入地了解學(xué)生,，我仍舊進(jìn)行了部分家訪，通過走訪知道了孩子們的生活環(huán)境和在家表現(xiàn),，并和家長面對面地進(jìn)行了溝通和交流,，這次家訪拉近了教師與家長之間的距離，共同為孩子們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步進(jìn)行了探討。此次家訪令我印象比較深刻的是曹鐸銘一家,。鐸銘是家中的獨(dú)子,，父母對他嚴(yán)慈有度，因之前他在私立學(xué)校讀,，后轉(zhuǎn)到公立學(xué)校,，需規(guī)范的東西較多，他媽媽對此嚴(yán)格要求他,，買了3年級以上的中英數(shù)試卷加強(qiáng)訓(xùn)練,。寒假提前買好了這學(xué)期的教材，提前預(yù)習(xí)和掌握字詞,，并報(bào)名讓他參加跆拳道和朗誦班,，并鼓勵(lì)他積極參與一些能展現(xiàn)自我提升自我的活動(dòng)。

如：這學(xué)期的好幾次征文比賽,，鐸銘都積極參加,，他媽媽鼓勵(lì)他好好寫，最終在元宵節(jié)征文比賽中獲得了年級二等獎(jiǎng),，在“致母親的一封信”征文比賽中還獲得了年級一等獎(jiǎng),。我鼓勵(lì)他參加“生鮮杯”大型朗誦比賽，我和他媽媽一說這件事她媽媽就征詢他的意見,，鼓勵(lì)他大膽地挑戰(zhàn)自我并做了充足的準(zhǔn)備,，多次尋求我的指導(dǎo)和建議，最終晉級了,，并緊張地準(zhǔn)備后續(xù)的比賽,。

所以，我覺得一個(gè)學(xué)生的生長與進(jìn)步離不開家庭的力量,，父母的影響，他的父母愛吃的會給他做,，周末一定陪他運(yùn)動(dòng)或到處走走,，如果鐸銘不聽話，他父親該管教的還是會嚴(yán)厲地管教,，并且不放過任何一個(gè)教育的契機(jī),，像這次的清明節(jié)，他父母就領(lǐng)著他到河源市烈士陵園掃墓,，表達(dá)對先輩的敬仰和懷念,。寒假又帶他到遠(yuǎn)的近的景點(diǎn)親近大自然，感受祖國的大好河山,；重游歷史文化古跡,，接受人文的熏陶……在學(xué)生時(shí)代，學(xué)生的在校時(shí)間更長，要在學(xué)校這個(gè)大家庭中學(xué)會規(guī)范自己的言行,，這里沒有父母的溺愛,，要學(xué)會與各類性格的同學(xué)相處，要學(xué)會禮讓和自律,，要學(xué)會學(xué)習(xí)和生活,，我更覺自己身上的擔(dān)子更重了，家長們把孩子交給我們,，我們就有義務(wù)去教好他們學(xué)習(xí),，引導(dǎo)好他們做人，保證好他們的在校安全,。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下，我們每個(gè)人,，誰沒有受過恩師的指點(diǎn),？在我們無助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手,；在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時(shí)候,，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。而對于我們的學(xué)生，在嚴(yán)格要求的同時(shí)我們要給予更多的關(guān)愛和寬容,，我們也曾是個(gè)孩子,，我們能理解孩子的喜怒哀樂。

良好的師德是教師愛學(xué)生的體現(xiàn),，只有我們不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的社會主義接班人,。孩子是一個(gè)家庭的希望,，是國家的未來，只有我們和家長攜起手來,，實(shí)現(xiàn)家校共育,，才能讓學(xué)生在良好的環(huán)境中健康快樂地成長。說了那么多,，我覺得關(guān)鍵還是在于一個(gè)“愛”字,，我希望自己能在教師這個(gè)崗位上堅(jiān)持愛的教育，雖然成績并不優(yōu)秀，班級管理也仍存在許多不足,，但是我一定規(guī)范自己的言行,，樹立崇高的師德，真正走進(jìn)孩子們的心里,，哪怕?lián)Q來他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，也是值得慶幸的！

最后,，我想說的是：在教育教學(xué)的路上,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！

教師立德樹人心得體會篇七

教育是國家的希望,，而作為教育的中堅(jiān)力量，教師的角色尤為重要,。立德樹人作為教育的根本任務(wù),，旨在培養(yǎng)擁有健全人格和高尚道德的公民，教師在這一過程中起著不可或缺的作用,。本文將探討立德樹人的重要性,，并分享我作為一名教師的心得體會。

第二段：立德樹人的重要性,。

立德樹人是教育的根本任務(wù),，是國家培養(yǎng)未來可持續(xù)發(fā)展的重要保證。隨著社會的發(fā)展和變革,，傳統(tǒng)的知識和技能都可能過時(shí),，而具備正確價(jià)值觀和道德觀念的公民卻能夠適應(yīng)任何環(huán)境。立德樹人不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展,，更加重視培養(yǎng)他們的品德,、情操、行為習(xí)慣和社會責(zé)任感,。教師是學(xué)生的榜樣和引路人,，只有在教師自身具備高尚道德素質(zhì)的情況下，才能將這種精神傳遞給學(xué)生,，推動(dòng)立德樹人的實(shí)施。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和道德觀念,。

在立德樹人的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念是至關(guān)重要的。只有擁有正確的價(jià)值觀,，才能在面臨困惑和挫折時(shí)找到正確的方向,；只有具備高尚的道德觀念，才能成為品德兼優(yōu)的公民。在教學(xué)過程中,，我注重將知識與道德相結(jié)合,，通過課堂講解、案例分析等方式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀。此外,，還通過學(xué)校文化建設(shè)和日常生活管理,，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、守紀(jì)律,、積極向上的良好品質(zhì),。

第四段：塑造學(xué)生的健全人格。

立德樹人不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念,，還應(yīng)注重塑造他們的健全人格,。健全人格包括心理、社交和性格等多個(gè)維度,，教師在這一方面起著重要的引導(dǎo)和示范作用,。在日常教學(xué)中，我注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和需求,，通過了解他們的家庭背景,、個(gè)人興趣和潛能，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,。同時(shí),，通過班級活動(dòng)和社團(tuán)組織等方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會合作,、表達(dá)和承擔(dān)責(zé)任,，培養(yǎng)他們良好的社交能力和人際關(guān)系。

第五段：教育的持續(xù)改進(jìn)和反思,。

立德樹人是一個(gè)復(fù)雜而長期的過程,，需要教師不斷進(jìn)行教育的持續(xù)改進(jìn)和反思。作為一名教師,，我從教育實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)自身的知識儲備和能力提升。通過參加專業(yè)培訓(xùn),、教研活動(dòng)和與同行的交流,，不斷更新教育思想和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求和社會的發(fā)展,。同時(shí),，我也經(jīng)常與同事,、家長和學(xué)生進(jìn)行溝通，充分傾聽他們的意見和建議,，不斷優(yōu)化教學(xué)方案,，提高教育質(zhì)量。

結(jié)語,。

立德樹人是一項(xiàng)重要的使命,，對于一個(gè)國家和社會的未來發(fā)展至關(guān)重要。作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和希望,。通過注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念，塑造他們健全的人格,，以及持續(xù)改進(jìn)和反思自身教育的能力,，我們可以為國家培養(yǎng)出更多有品德、有素質(zhì)的公民,。只有立德樹人,，才能讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，讓國家繁榮興旺,。

教師立德樹人心得體會篇八

立德樹人,、“五育”并舉，發(fā)展素質(zhì)教育,，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人;堅(jiān)定理想信念,、厚植愛國情懷，知行合一,，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人,。這些賦予時(shí)代的責(zé)任和召喚，作為一名物理教師,，該如何保持定力,，不忘初心;該如何從日常本職工作、常態(tài)學(xué)科教學(xué)去深挖其中的育人價(jià)值呢,，以下談?wù)剛€(gè)人淺見：

3,、在教學(xué)過程中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，關(guān)注知識的生成和發(fā)生過程,，樹立教師和學(xué)生的雙主體意識，在教學(xué)設(shè)計(jì)中精準(zhǔn)診斷學(xué)生的需求點(diǎn),、興趣點(diǎn),、接受力，同時(shí)切實(shí)關(guān)注學(xué)生的非智力因素,，提升學(xué)科德育工作實(shí)效,。

平臺助成長，交流生動(dòng)力,，感謝工作室的引領(lǐng)與鞭策,。學(xué)無止境，合作方能共生,，才會共贏,，愿在工作大家庭幸福快樂成長,。

通過“立德樹人師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，體會頗深。當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命,，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真,，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強(qiáng),，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義,。但是，現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學(xué)生,，校園欺凌等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的,。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢在必行,。教育者應(yīng)該做到：立德樹人,，以德立教。

一,、以身作則,，為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德,。

二、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三,、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實(shí)自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

四、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。

按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范,、自律自己的'言行、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺,。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展,，知識在更新，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感,、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長,。

總之,，作為一名教師，通過學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。

時(shí)間過得好快，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了,，一路走來,，有淚水，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會,，深有體會。我知道當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育,。

一,、以身作則，為人師表是師德的人格力量,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

二、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三,、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

四,、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺,。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界,，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長,。

總之,，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。

德育教育肩負(fù)的重要使命是：陶冶人的情操,，鑄造健康飽滿的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì)，加強(qiáng)公德心、社會責(zé)任感,、職業(yè)道德等,。立德樹人課程建設(shè)的目標(biāo)是：讓德育課成為學(xué)生真心喜愛，終身受益的課程,。讓德育教育成為“快樂教育”,，使學(xué)生將所接受的德育教育形成習(xí)慣。

現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一,、每星期一班1節(jié)立德樹人課,。

為了增強(qiáng)德育課的時(shí)代性、實(shí)效性,、實(shí)用性,，本學(xué)期要求加入立德樹人課。學(xué)生積極性高漲,，總體效果不錯(cuò),。

二、內(nèi)容上,。

教師對于教材內(nèi)容進(jìn)行解析，在分析學(xué)情的情況下,，對教材內(nèi)容有針對性得進(jìn)行取舍,。

三,、方法上,。

在教學(xué)放上，對于傳統(tǒng)以講授法為主的教學(xué)方式進(jìn)行了徹底的改革。為了讓課堂活躍起來,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師針對課堂內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況選取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)法，課上教師引導(dǎo)學(xué)生反思：我什么能力比較欠缺，應(yīng)該有針對性的提高,。進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力。除此之外,，在本學(xué)期的立德樹人課中，還應(yīng)用了探究活動(dòng)教學(xué)法,，預(yù)先設(shè)置問題,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到答案，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，教師還設(shè)置了大量的工作情景模擬,，使學(xué)生身臨其境，及早對于自己的有一個(gè)目標(biāo),。

四,、問題與努力方向。

在本學(xué)期課程建設(shè)實(shí)踐中,，實(shí)踐課的力度不夠,，由于條件限制，不得不將部分實(shí)踐課內(nèi)容移至下學(xué)期進(jìn)行,。由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，部分實(shí)踐課只有熱鬧的形式，但是效果卻一般,。在下學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該更注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),，更注重實(shí)踐課的設(shè)計(jì)。多組織學(xué)生參加有意義的社會實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生更好地認(rèn)識社會,，融入社會。在課程建設(shè)的實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷完善,。

最近，__市教育局在教師中開展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學(xué)習(xí),、討論活動(dòng),，自己受益匪淺。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹人”行為世范,，做好學(xué)生健康成長的領(lǐng)航人,，現(xiàn)就自己的幾點(diǎn)認(rèn)識與大家分享。

關(guān)于什么是教師,，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。很顯然,，在今天的教育形式下,，“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，不能滿足教育的需要,。

那么我們該朝著怎樣的目標(biāo)來努力呢?對此,，習(xí)總書記給了一個(gè)很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識,、有仁愛之心的好老師。

做好老師,，要有理想信念,。習(xí)總書記說，教師要用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)、自己的學(xué)識,、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。

做好老師,，要有道德情操,。習(xí)總書記說，老師對學(xué)生的影響,，離不開老師的學(xué)識和能力,，更離不開老師為人處世的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,。

工作這么多年來,，曾有不少學(xué)生跟我感情很好，因?yàn)?，他們認(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語文,，更讓他們懂得許多做人的道理。

我喜歡讓學(xué)生寫周記,，學(xué)生也喜歡寫周記,。因?yàn)椋易屗麄儗懼苡?，是想讓學(xué)生通過練筆來提高學(xué)生的寫作水平;而學(xué)生喜歡寫周記,，是因?yàn)椋麄兊男穆曈腥笋雎?，他們的困惑有人指點(diǎn)迷津,。

曾經(jīng)有位課代表，叫王__,，他升入大學(xué)后,，也將周記本帶在身邊。沒事的時(shí)候,，他喜歡翻一翻,，看一看，因?yàn)槟抢镉兴某砷L足跡,，那里有老師對他的諄諄教誨,。

他升入大學(xué)后，曾給我手下的學(xué)生寫過一封信,，在信中,，他說，我不敢說,，我能考上大學(xué),，我的語文成績起了多大作用，但我敢說,，我考上大學(xué),，與語文老師有莫大的關(guān)系，是她在我失意時(shí)鼓勵(lì)我,，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)開導(dǎo)我,，讓我始終保持我的善良，讓我不丟失勇氣和力量,。

做好老師,，要有扎實(shí)學(xué)識,。習(xí)總書記說，扎實(shí)的知識功底,、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識是根本基礎(chǔ),。

大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我曾深深地不安,，我不就比學(xué)生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的,，我內(nèi)心的不安消除了,，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)，我的知識確實(shí)比學(xué)生的多,。

再過幾年后,，我又有了困惑，感覺,，自己的知識好像枯竭了,，感覺自己的靈感消退了。這是怎么回事呢?慢慢地,，我懂了,，原來，是我自身的知識不夠扎實(shí),。

朱熹說：“問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！惫ぷ骱?，我沒有堅(jiān)持讀書，不再讀書,，結(jié)果,，我的知識泉水就枯竭了。于是,，我重新開始讀書,，讀小說，讀散文,，看漫畫,，看心理學(xué)，看教育理論,。就這樣,，我感覺,，我又是我了。

我想,，扎實(shí)的學(xué)識,，不僅僅是知識上的，更是思想上的,，一個(gè)人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過程中,，在掌握知識的過程中，讓自己的思想豐富起來,。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命,、塑造人的工作,。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成,。為什么教,，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對,、思索與回答的基本命題,。回顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上,、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛,、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身,，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,，對塑造一個(gè)好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人,，才能使學(xué)生親其師,、信其道，進(jìn)而樂其道,，才能達(dá)到立德樹人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師,，備好課,、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守,。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時(shí)曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù),，不需要解釋，它是一種文化義務(wù),，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成,，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個(gè)顯見的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才,?？梢哉f，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點(diǎn)燃愛”。愛是做一名好老師的前提,，用愛點(diǎn)燃愛,，建立“尊重、平等,、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,，站在學(xué)生的角度,，付出真愛,，用愛點(diǎn)燃愛，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上,、充滿生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù),，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明,。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全,，用愛點(diǎn)燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的，好教師是通過好學(xué)生成就的,，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

新課改倡導(dǎo)德育課教學(xué)要“源于生活,，富含生活”而又“高于生活”,。這里的“生活”指的是學(xué)生的真實(shí)生活。如,，在學(xué)生日常生活中選擇有代表性的,、具有普遍意義的或典型意義的事例，進(jìn)行加工,，然后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中積極參與思辯，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)道德情感,，提高道德認(rèn)識。筆者認(rèn)為,，立德樹人,，源于“生活化”培養(yǎng)，是當(dāng)今轉(zhuǎn)型教育觀,。

百年大計(jì),，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重,，不容忽視,，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，從大處著眼,，小處著手,，抓住一切切近青少年生活的有利時(shí)機(jī)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，塑造他們美好的心靈,，使他們成為知識豐富、道德高尚的人,。教育是一個(gè)需要愛心的事業(yè),。愛能開啟蒙昧的心靈，能融化心頭的堅(jiān)冰，能彌合心靈的傷口,。愛不是溺愛,，儒家主張過猶不及，辯證法講究一個(gè)“度”,，要做到不溫不火,，恰到好處。其實(shí)愛的形式是多種多樣的,，教育學(xué)生的目的是增益其所能,。

當(dāng)今文化市場圖書不斷占領(lǐng)我們的生活空間。其圖書品種繁多,，良莠不齊,，有部分學(xué)生選擇了一些含有迷信、暴力和色情等不健康內(nèi)容的圖書來閱讀;有的學(xué)生的知識面比較窄,，不知道該選擇什么樣的書來購買和閱讀;還有些學(xué)生不愛讀書等現(xiàn)象等,，于是，我把這個(gè)問題拿出來讓大家討論,。因?yàn)檫@個(gè)問題是從學(xué)生生活中來的,，學(xué)生馬上來了興致,。在辯論中,，大家各抒己見,，紛紛引用生活中的大量事實(shí)來說明自己的觀點(diǎn)，把平時(shí)不敢說而想說的話大膽地說了出來,。而后,，適時(shí)地把學(xué)生帶到書店，或?qū)W校圖書室,，指導(dǎo)他們選購合適的圖書,，開展“與好書交朋友”活動(dòng)，讓學(xué)生在書的海洋里豐富了知識,，提高了認(rèn)識,。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如暴風(fēng)驟雨一樣進(jìn)入人們生活。凈網(wǎng)成為政府部門工作的重頭戲,，以人為本，制定良法善策,，引導(dǎo)企業(yè)部門辦好網(wǎng),，遏制不良網(wǎng)站滋長蔓延，約束網(wǎng)民文明上網(wǎng),，共享智慧資源,。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,。通過辯析,，學(xué)生進(jìn)一步明白：文明上網(wǎng),，選擇健康有意義的課外網(wǎng)絡(luò)讀物，可以豐富知識,，拓寬視野,，增長才干，有利于學(xué)習(xí)成績提高;通過上網(wǎng)典例,，讓學(xué)生懂得：道德上網(wǎng),，不會侵害他人合法權(quán)益，有利于和諧相處,，共創(chuàng)綠色網(wǎng)絡(luò)新空間,。

當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊,。關(guān)愛他人，扶助弱勢群體,，愛崗敬業(yè),，誠實(shí)守信，努力創(chuàng)新,，奉獻(xiàn)社會,，報(bào)效祖國，成為華夏兒女的履行的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任,?！吧罨钡牧⒌陆逃w思想各個(gè)領(lǐng)域,，需要標(biāo)新立異,，更是刻不容緩。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)習(xí)生活中知識科學(xué)發(fā)展的縮影,。但學(xué)科教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識的世界,，還有道德、情感的重要內(nèi)容,，只有將社會生活知識點(diǎn)拓展到課堂學(xué)習(xí)中來,，把生活作為教學(xué)的背景，這才是將教學(xué)知識點(diǎn)融入“生活化”的重要學(xué)習(xí)資源,。其實(shí),，課堂是一座橋梁，要將校外的,、校內(nèi)的,、個(gè)人的、集體的、科學(xué)的,、生活的世界結(jié)合起來,，成為一個(gè)大家生活的場所，而不是割裂開來的學(xué)習(xí)知識的小天地,。

“生活化”活動(dòng)對人的發(fā)展有著重要的作用,。道德教育離不開活動(dòng)，傳統(tǒng)德育教育只重視道德知識的說教,，外在環(huán)境對兒童的制約,，重視權(quán)威的主導(dǎo)，兒童的活動(dòng)空間受到束縛,，兒童的活動(dòng)成為機(jī)械外在的行為訓(xùn)練,。我認(rèn)為只有真正激發(fā)學(xué)生的自我理解，自我修正,，自我完善的內(nèi)在動(dòng)因,，才會促進(jìn)德性的成長。而活動(dòng)是兒童這種成長的根本和源頭,。

教師立德樹人心得體會篇九

第一段：引入立德樹人的重要性（200字）,。

作為一名教師，立德樹人是我們工作的核心任務(wù),。在立德樹人的過程中,，我們需要不斷地思考和總結(jié)，提升自己的教育教學(xué)水平,。通過教育,，在學(xué)生的成長過程中傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力和判斷力,。站在這個(gè)角度,，我愿分享一些個(gè)人的心得體會。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀（200字）,。

作為教師,，我們始終要以身作則，做學(xué)生良好品德和道德觀的榜樣,。通過布置小組活動(dòng),、讓學(xué)生與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,。在課堂上講述各類名人事跡,，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀,。我曾教七年級的一個(gè)班級，當(dāng)他們剛進(jìn)入初中，很多同學(xué)都存在一些不良習(xí)慣,，例如遲到,、上課不專心等。通過不斷地溝通和引導(dǎo),，我制定了一系列的行為規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，激勵(lì)學(xué)生改掉不良習(xí)慣。漸漸地,，班級的風(fēng)氣開始改變,，學(xué)生成績也有了明顯的提升。

第三段：塑造學(xué)生的獨(dú)立思考能力（200字）,。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是立德樹人的重要任務(wù),。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該盡量避免灌輸式的教學(xué),，而是鼓勵(lì)學(xué)生思考,，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。在我教授九年級的一個(gè)班級時(shí),，我特意設(shè)計(jì)了一些開放性問題,，要求學(xué)生就某一主題進(jìn)行自由發(fā)揮和表達(dá)，鼓勵(lì)他們自己去找尋答案,。這樣的教學(xué)方式,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和判斷力,。

第四段：建立良好的師生關(guān)系（200字）,。

建立良好的師生關(guān)系對于立德樹人至關(guān)重要。作為教師,，我們不僅是學(xué)生的知識傳授者,，更是他們成長道路上的引導(dǎo)者。我們要尊重學(xué)生,，關(guān)心他們的成長,，與他們建立起互信互愛的關(guān)系。在我的教學(xué)生涯中,，我常常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。并且,，我也積極參與學(xué)生課外活動(dòng),，與他們打成一片，使學(xué)生們感受到我不僅僅是他們的老師,，更是他們的朋友,。

第五段：展望未來,，勇?lián)酥厝危?00字）。

立德樹人是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程,，需要我們教師們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),。面對未來的挑戰(zhàn)，我們要保持對教育的熱情,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，持續(xù)改善教育教學(xué)方法和手段。我們要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無限的潛能,，我們的任務(wù)就是挖掘并培養(yǎng)他們的潛能,，使他們成為有道德、有知識和有能力的人,。我們是幸運(yùn)的,，能夠參與他們的成長。立德樹人的道路上,，我們要永遠(yuǎn)懷抱耐心和關(guān)愛,，為學(xué)生的未來注入最真摯的祝福和期待。

總結(jié)：

立德樹人是教師的神圣任務(wù),，需要我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀、塑造他們的獨(dú)立思考能力,、建立良好的師生關(guān)系,，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。通過我們的努力,，讓更多的學(xué)生在我們的教育下成長為有道德,、有知識和有能力的人，為社會可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。我們愿為立德樹人的偉大事業(yè)付出辛勤努力,，為學(xué)生的未來播撒希望的種子。

教師立德樹人心得體會篇十

暑期,，我所在小學(xué)――南潯區(qū)舊館鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，并且通過與老師們的學(xué)習(xí)與討論,，我受益匪淺，感觸頗多,?！皫煹隆睂τ趧偺ど辖處煃徫粌蓚€(gè)年頭的我來說其含義也有了更深一層的理解與體會。

在培訓(xùn)期間,，我聆聽了一場別開生面的先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會,。區(qū)班主任大賽一等獎(jiǎng)獲得者,，區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)師，區(qū)德育工作者都結(jié)合了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和在座老師們分享了自己對工作態(tài)度的認(rèn)識,，許多真實(shí)的案例和經(jīng)驗(yàn)之談更是對我今后努力工作的一次觸動(dòng),。費(fèi)敏黎老師從愛出發(fā)到班級文化,、班級班干部隊(duì)伍建設(shè)引領(lǐng);鐘雪平老師關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴與細(xì)節(jié)，真正走進(jìn)學(xué)生的心里;陸寧華老師在管理班級上提出自己獨(dú)到的見解和教育方式……整個(gè)互動(dòng)研討,，臺上的老師門都以其自身積極,、熱情、飽滿的狀態(tài)無不向我展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，回首上學(xué)年的教學(xué)工作存在的一些不足,，更是對我今后教學(xué)表現(xiàn)上的一種鞭策，我想這種交流對我以后的工作將有著很好的借鑒作用!

為更好的關(guān)注與了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生中去,，學(xué)校還開展了“千名教師訪萬家”活動(dòng)。我們根據(jù)分配任務(wù)一家一家的進(jìn)行走訪,，重點(diǎn)深入了解特殊或?qū)W生困難的家庭,，同時(shí)征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。走訪的過程中遇到很多是我之前班上的學(xué)生,，在了解過程中,，讓我更多角度地去認(rèn)識他們。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻,，經(jīng)常對老師“開玩笑”的調(diào)皮小男孩,，進(jìn)行家訪后了解到他是一個(gè)單親家庭的孩子，爸爸常年在外工作,，平時(shí)就和奶奶生活在一起,，家庭經(jīng)濟(jì)顯然是不富裕，不過他在家經(jīng)常幫忙照看家里的小店,。在與家長的交流后,，我突然對這個(gè)印象中不怎么滿意的學(xué)生也產(chǎn)生了敬意，畢竟一個(gè)人在一個(gè)困難的環(huán)境的下能一直保持樂觀和積極的態(tài)度是多么不容易,。此次的家訪讓我認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。

培訓(xùn)到最后環(huán)節(jié)我們還觀看了區(qū)視頻專題講座,，講座中幾位優(yōu)秀的教師上臺用一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例,，配以幽默詼諧的語言，生動(dòng)的語氣講解了作為教師的教育信念和基本素養(yǎng),，期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們在場老師的陣陣掌聲,。

教師是個(gè)好職業(yè),，是一個(gè)不朽的職業(yè)。讓我對自己從事的教師行業(yè)更加有信心,。教師不僅僅只是教書育人的工作,，同樣也是心靈的締造者。教師是一個(gè)自由度高,、有研究性,、休假較長、影響他人的職業(yè),，因此教師的自身素養(yǎng)是及其重要的,。是的，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,，我們教師也應(yīng)該隨著不斷的發(fā)展壯大,，不光是要不斷的研發(fā)出新的教學(xué)方法，同時(shí)更為重要的是我們應(yīng)該不斷的努力提升自己的自身素養(yǎng),，立德樹人,，做四有好教師，只有這樣,，我們才能更好的教育學(xué)生,，為社會和國家的發(fā)展不斷的輸送新時(shí)代的合格的人才。

這個(gè)暑期的師德學(xué)習(xí),，通過看視頻,，經(jīng)驗(yàn)交流、走訪學(xué)生家庭等,，可以說我在師德認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解。

陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”,。作為一名教師,，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象,，做到以德育人,、以德立身，做身教重于言教的楷模,。

愛在繼續(xù),，責(zé)任在繼續(xù)，在即將開學(xué)的前一周,，此次的師德培訓(xùn)對我來說無疑是一份很好的學(xué)習(xí)禮物,。當(dāng)然在學(xué)習(xí)中我也反思著自己的教學(xué),，還有很多不足之處，最明顯的是對學(xué)生學(xué)業(yè)與習(xí)慣的抱怨,，常缺少耐心把問題歸咎于學(xué)生自身,。通過體驗(yàn)，我要提醒自己今后對學(xué)生應(yīng)該多一點(diǎn)耐心,，多一份愛心,，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，讓愛走得更遠(yuǎn),。

教師立德樹人心得體會篇十一

第一段：引言（開篇提出立德樹人的重要性）。

立德樹人是教育的根本任務(wù),，也是教師的責(zé)任所在。在現(xiàn)代社會,，人才培養(yǎng)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識水平,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德情操。作為一名教師,，我深刻體會到立德樹人的重要性,，也在實(shí)踐中取得了一些心得體會。

第二段：重視師德師風(fēng)（樹立良好形象）,。

要立德樹人,，首先要從自己做起，做一個(gè)品德高尚,、行為規(guī)范的教師,。我始終重視師德師風(fēng)建設(shè)，努力做到言行一致,，以身作則,。在教學(xué)中，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，尊重學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值觀,，注重以身作則，用自己的言行影響學(xué)生,。同時(shí),，我也注重與同事之間的良好合作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，共同營造一個(gè)積極向上的教育氛圍,。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力）。

立德樹人的過程中,，要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。在課堂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，積極引導(dǎo)學(xué)生探索知識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀,，通過課堂討論,、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識,，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和人文關(guān)懷,。

第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情（樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度）。

學(xué)習(xí)是一種能力,，也是一種態(tài)度,。作為教師，我應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，并幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。我通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們從興趣中愉悅地學(xué)習(xí),。同時(shí)，我注重教育學(xué)生注重過程,，不只追求結(jié)果,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和持久學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五段：與家長溝通合作（合力培養(yǎng)學(xué)生）,。

立德樹人需要與家長的配合,。在家校合作中，作為教師,，我積極與家長保持溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生成長,。我注重與家長共同探討如何培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,，相信家校合力的培養(yǎng)才能取得更好的效果。

結(jié)尾：

通過不斷地實(shí)踐和總結(jié),，我深刻體會到立德樹人的重要性,。立德樹人的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，這需要教師以身作則,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并與家長共同努力。在未來的工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己，用心去育人,，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn),。

教師立德樹人心得體會篇十二

教師立德樹人是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)。作為教育界的一份子,，我深深地體會到教師立德樹人的重要性和影響力,。多年的從教生涯讓我深入思考和感悟，下面將從目標(biāo)的確定,、課堂的方式,、學(xué)生的發(fā)展、教師的示范和反思五個(gè)方面,，展開個(gè)人的心得體會,。

首先，教師立德樹人的目標(biāo)必須明確,。教師要時(shí)刻以立德樹人作為教育目標(biāo),，這是教師職業(yè)使命的根本要求。我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握,，更要培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。我們應(yīng)該竭力抓住每一個(gè)育人機(jī)會,，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)過程中也能得到品德和道德素養(yǎng)的培養(yǎng),。

其次，教師立德樹人的課堂方式至關(guān)重要,。課堂是教師與學(xué)生溝通的主要場所,，是我們提供思想啟迪與道德引導(dǎo)的機(jī)會。我們應(yīng)該注重學(xué)科與生活相融合,，通過有意識的設(shè)計(jì)和組織,，讓學(xué)生不僅獲得知識，更能感受到人文關(guān)懷和情感陶冶,。例如,，我們可以通過講述歷史故事、引用文學(xué)經(jīng)典,、演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式,，將學(xué)科知識與道德教育融為一體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)受到良好的價(jià)值觀影響,。

第三,，教師立德樹人要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們具有不同的興趣,、天賦和個(gè)性特點(diǎn),。作為教師，我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能,，培養(yǎng)他們的興趣愛好，引導(dǎo)他們成為有自信,、有創(chuàng)造力,、有責(zé)任感的人。我們要視學(xué)生為未來社會的棟梁之才,，提供個(gè)性化的教育,，使他們在多個(gè)方面全面發(fā)展。

第四,，教師立德樹人要以身作則,。作為教師，我們不能只口頭上要求學(xué)生具備良好的品德,，更要通過自身的行為示范出高尚的品質(zhì),。我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，不斷追求專業(yè)知識與道德素養(yǎng)的提升,，做到言傳身教,，讓學(xué)生能夠真切感受到我們對人格養(yǎng)成的重視和認(rèn)真。只有以身作則,，才能在學(xué)生心中埋下教育的種子,，影響他們的成長。

最后,，教師立德樹人需要不斷反思,。教育是一個(gè)復(fù)雜的過程，我們應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教育方法和效果,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不足，并不斷提升教育水平,。我們可以通過聽取學(xué)生和家長的建議,，參加教育研討會和培訓(xùn)班，反思教學(xué)過程中存在的問題,，并尋找改進(jìn)的方法,。只有不斷反思，才能使教育工作在不斷進(jìn)步中,。

總之,，教師立德樹人是一項(xiàng)艱巨而光榮的事業(yè),。作為一名教師，我深深地明白教育的使命和責(zé)任,。通過明確目標(biāo),、改進(jìn)課堂方式、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,、以身作則和不斷反思,，我們可以成為學(xué)生健康成長的引路人，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。讓我們共同努力,，讓教育的陽光照亮每一個(gè)孩子的成長之路。

教師立德樹人心得體會篇十三

近日,，我學(xué)習(xí)了《立教為民立德樹人》,。特別是學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模劉占良老師的先進(jìn)事跡后，對我啟發(fā)很大,，一個(gè)山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)他扎根山村,、無怨無悔,、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求,，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者,；學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己、扶貧助困,、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì),，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做社會主義教育教學(xué)的探索者和實(shí)踐者,；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、愛生如子,、無私奉獻(xiàn)的高尚師德,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息,、迎難而上的高尚品格,，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過學(xué)習(xí),，使我對教書育人有了更深的認(rèn)識,，“教師需要淡泊與堅(jiān)持，教育需要博愛與信任,，教學(xué)需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，才能使每一個(gè)學(xué)生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。下面是我的一些心得：

教師崗位是一種辛苦，一種付出,，也是一種收獲,，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣,，平凡又偉大,，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出,，不屑的努力,，持之以恒，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，甘為人梯，熱愛學(xué)生,，熱愛教育,，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守,，嘔心瀝血,，淡泊名利，執(zhí)著追求,，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生,，并正確引導(dǎo),，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的,。

在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表,，表里如一,，身體力行，以身作則,，以德施教,，以德育人。要堅(jiān)定信念,，志存高遠(yuǎn),，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，做人民滿意的教師,，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù),，扎實(shí)工作，認(rèn)真閱讀教育類雜志,，不僅給與自己正確引導(dǎo),，而且能使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識，不斷提高教育教學(xué)水平,，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師,。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí),，積極參與學(xué)習(xí)與討論,，時(shí)常對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié),，取長補(bǔ)短,，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色,，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來,，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干,，堅(jiān)韌不拔,，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展,。

作為教師,，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè),，對自己的.事業(yè)充滿激情永無止境積極追求,。俗話說“熱愛是的.老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮,，熱愛自己的事業(yè),，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨,，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔,，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會去計(jì)較得失,。作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心,，愛教育事業(yè),，最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子,，孩子就愛誰”,。只有愛孩子的人,，才能教育好孩子，師愛是每一個(gè)教師的精神財(cái)富,，也是人類的精神財(cái)富,。教師要有無私的愛，以高尚的人格,，淵博的知識,，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模,。作為一名教師,，我要擁有自己的信念，不斷提高自身素質(zhì),，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,，更好的為學(xué)生服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號,。

時(shí)間過得好快,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑；有迷茫,，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。