體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇一

立德樹(shù)人，作為教師的首要任務(wù)和使命，是培養(yǎng)學(xué)生品德,、人格、思想及能力的關(guān)鍵,。而作為一名教師,，也是在實(shí)踐中逐漸體會(huì)到立德樹(shù)人的重要性和可貴之處。以下是我對(duì)立德樹(shù)人教師心得體會(huì)的總結(jié),。

首先,，作為立德樹(shù)人的教師，我們要根植于學(xué)生的心靈,。我們不能只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀(guān)念。在課堂上,，我努力以身作則,，為學(xué)生樹(shù)立良好的模范形象。在處理學(xué)生之間的矛盾或沖突時(shí),，我盡力引導(dǎo)他們正確對(duì)待問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的同理心和友善之心。我始終相信,，只有根植于學(xué)生的心靈,，才能真正對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，并幫助他們成為有品德有能力的人,。

其次,，立德樹(shù)人需要注重個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦,，作為教師,，我們要尊重和關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，給予他們充分的發(fā)展空間和機(jī)會(huì),。在教學(xué)過(guò)程中,，我鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新，提供多樣化的教學(xué)方式和資源,，以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。我相信,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要,。

再次，立德樹(shù)人需要樹(shù)立正確的權(quán)威,。作為教師,，我們要以身作則,，勇于擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任，并建立起正確的權(quán)威,。權(quán)威不僅是在學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，更重要的是道德品質(zhì)和教育理念的體現(xiàn)。在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí),，我始終堅(jiān)持公正和嚴(yán)肅原則,，與學(xué)生保持良好的溝通和互動(dòng)。同時(shí),，我也努力成為學(xué)生的朋友和傾聽(tīng)者,，以打開(kāi)心結(jié)和建立親近的師生關(guān)系。只有樹(shù)立正確的權(quán)威,，我們才能有效地引導(dǎo)學(xué)生,，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則。

另外,，立德樹(shù)人需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。作為教師，我們不能停止在知識(shí)和教育理念上的追求,。要想培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,，首先我們要有過(guò)硬的學(xué)科素養(yǎng)和教育方法。因此,，我經(jīng)常參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),，不斷更新自己的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平,。我還積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),，與教師們分享經(jīng)驗(yàn)和思考，以不斷探索和創(chuàng)新教育教學(xué)方法,。只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

最后,，立德樹(shù)人需要與家長(zhǎng)緊密合作,。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，教師和家長(zhǎng)的合作是實(shí)施立德樹(shù)人的關(guān)鍵一環(huán),。我積極與家長(zhǎng)溝通和互動(dòng),，了解學(xué)生的家庭情況和需求，并及時(shí)給予家長(zhǎng)有效的建議和幫助,。在家長(zhǎng)會(huì)上,，我分享學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)討論學(xué)生的問(wèn)題和改進(jìn)方法。我相信,，家庭和學(xué)校的緊密合作,，能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，使他們?cè)诘轮求w美全面發(fā)展,。

總之,，立德樹(shù)人是每位教師的使命和追求，同時(shí)也是每位教師的榮耀和價(jià)值所在,。作為一名教師,，我將始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育理念，以身作則,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，樹(shù)立正確的權(quán)威，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，與家長(zhǎng)緊密合作,，以培養(yǎng)有品德有能力的學(xué)生為己任。我深感,，立德樹(shù)人的教育事業(yè),，將給我?guī)?lái)無(wú)盡的成就感和滿(mǎn)足感。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇二

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧,、塑造人類(lèi)靈魂,、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的.、關(guān)鍵的作用,。在今后的教育教學(xué)中,，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：

立德樹(shù)人不是教師的專(zhuān)屬名詞，亦不是教育行業(yè)的專(zhuān)屬名詞,。是所有教育者都必須重視的思想與理念,。只要是社會(huì)的人便是有資格作為教育者的。只有當(dāng)引起全社會(huì)重視時(shí)立德樹(shù)人才可以長(zhǎng)久地生存下去,，才可以成為教育舞臺(tái)的主角,。

作為一名教師，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神,。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)對(duì)待,，把自己的事業(yè)融入于自己的愛(ài)好中，每一次的工作都會(huì)當(dāng)作是一次精神的娛樂(lè),。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂(lè)時(shí),，教師會(huì)便會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地投入,。當(dāng)教師每一次面對(duì)學(xué)生,，每一次面對(duì)家長(zhǎng),，每一次面對(duì)社會(huì)，才會(huì)心無(wú)掛礙,。

其一,，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力，這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在,。教師的言行舉止會(huì)在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生,，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生,，可以生活在一個(gè)素質(zhì)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們大部分跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，接受著爺爺奶奶那一輩的思想,，唯有靠教師來(lái)影響他們,。人格魅力主要包括品德、才學(xué),、風(fēng)度三方面,。然而教師人格魅力的完善又非一日之功，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與磨練練就,，這對(duì)年輕教師來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn),。其二，個(gè)性魅力是德育的關(guān)鍵,。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時(shí)間來(lái)培養(yǎng),，作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力，還應(yīng)該因地制宜,，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力,，切不可鋒芒太露而使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生反感心理。其三,，教師的形象魅力極其重要,。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：良好的形象是一封‘’，如果要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣,，除了由內(nèi)而外的人格魅力以外,，還需要良好的形象氣質(zhì)。

教師要為學(xué)生做好榜樣,，更重要的是身教不是言傳,。空洞的說(shuō)教一是小學(xué)生無(wú)法也無(wú)能力接受,，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少,，如何塑造他們獨(dú)立的人格，如何對(duì)他們進(jìn)行情感教育都是一門(mén)非常重要的學(xué)問(wèn)。無(wú)論你是班主任還是任課教師,，無(wú)論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類(lèi)教師,，都應(yīng)將立德樹(shù)人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中,。

立德樹(shù)人,，讓每一個(gè)孩子成為有用之才。單憑一線(xiàn)的教師是完全不夠的立德樹(shù)人需要環(huán)境,，需要一個(gè)完善的系統(tǒng),。教師的孩子成長(zhǎng)在校園中,，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹(shù)人做各方面努力,，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校職工,，哪怕是校長(zhǎng),、書(shū)記抑或是一位掃地的阿姨或是看門(mén)的叔叔，都應(yīng)具備起碼的品行,，使孩子生活在一個(gè)素質(zhì)較好的環(huán)境中,。立德樹(shù)人還需要地方政府一起努力，需要配合學(xué)校為廣大家長(zhǎng)做好家庭教育工作,，營(yíng)造良好的文化氛圍,。立德樹(shù)人，是教師的使命,，尤其是教師小學(xué)教師,。立德樹(shù)人，任重而道遠(yuǎn),，需要全社會(huì)一起努力,。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇三

作為一名立德樹(shù)人的教師，我深刻理解教育的本質(zhì)不僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,。過(guò)去的教育模式注重知識(shí)的灌輸，而立德樹(shù)人教育則將目光聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育觀(guān)念,，下面是我在立德樹(shù)人教育中的心得體會(huì),。

第二段：立德樹(shù)人的目標(biāo)與方法。

立德樹(shù)人的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體,、美四個(gè)方面的綜合素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,，教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績(jī),，而要從學(xué)生的性格、價(jià)值觀(guān),、思維方式等多個(gè)方面著手培養(yǎng),。為此,，教師需要摒棄一些傳統(tǒng)的教育方法,，采用多元化的教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、團(tuán)隊(duì)精神等,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在立德樹(shù)人教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要,。作為教師，我要營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,，勇于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并提供多種解決問(wèn)題的方法,。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn),、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力,。通過(guò)這些實(shí)踐,，學(xué)生能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉自己的創(chuàng)新能力，受益終身,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,。

除了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，立德樹(shù)人教育還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,。對(duì)于班級(jí)而言,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生合作，培養(yǎng)他們的相互幫助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。我通常會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),，讓他們通過(guò)合作完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí),、互相支持，增進(jìn)彼此間的情感和友誼,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中擔(dān)任不同的角色，培養(yǎng)他們的組織和溝通能力,。

第五段：教師自身的成長(zhǎng)與改變,。

在立德樹(shù)人教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己也在不斷成長(zhǎng)與改變,。我開(kāi)始更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，注重發(fā)掘和培養(yǎng)他們的長(zhǎng)處,，幫助他們克服困難,。同時(shí)，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教育技巧,，提升自己的教育水平,。通過(guò)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，我不斷增加自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，不斷提高自己的教育能力,。立德樹(shù)人教育使教師不再僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生人生道路上的引領(lǐng)者和引路人,。

立德樹(shù)人教育是教育事業(yè)的靈魂,，也是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的關(guān)鍵。作為教師,，我們應(yīng)該深刻理解立德樹(shù)人的理念,，將其貫徹到教育實(shí)踐中。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神,，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們成為全面發(fā)展的人才,。同時(shí),，我們教師自身也應(yīng)不斷成長(zhǎng)，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)更多。立德樹(shù)人教師的心得體會(huì)，不僅是對(duì)自身教育成果的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的展望和期待,。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇四

教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》(教基二[20x]4號(hào)),，今天認(rèn)真看了一下，有幾個(gè)體會(huì)：

第一,、明確了課程改革的重要地位,。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進(jìn)一步提升綜合育人水平,，更好地促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng)”，對(duì)于課程改革要進(jìn)行全面深化,。以往的課程改革有問(wèn)題,，我們不回避，而是用全面深化進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展,。

第二,、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù),，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入國(guó)民教育全過(guò)程，倡導(dǎo)富強(qiáng),、民主,、文明、和諧,，倡導(dǎo)自由,、平等,、公正、法治,，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó),、敬業(yè)、誠(chéng)信,、友善,，要立足中國(guó)國(guó)情，具有世界眼光,，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)人人成才。

第三,、明確了五個(gè)統(tǒng)籌的工作任務(wù),。這是一種頂層設(shè)計(jì)。

1.統(tǒng)籌小學(xué),、初中,、高中、本專(zhuān)科,、研究生等學(xué)段(包括職業(yè)院校),。

2.統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育,、語(yǔ)文,、歷史、體育,、藝術(shù)等學(xué)科,。

3.統(tǒng)籌課標(biāo)、教材,、教學(xué),、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié),。

4.統(tǒng)籌一線(xiàn)教師,、管理干部、教研人員,、專(zhuān)家學(xué)者,、社會(huì)人士等力量。

5.統(tǒng)籌課堂,、校園,、社團(tuán)、家庭,、社會(huì)等陣地,。

第四,、明確了十個(gè)重點(diǎn)措施。

1.研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

2.修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),。

3.編寫(xiě)、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材,。

4.改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能,。

5.加強(qiáng)考試招生和評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向。

6.強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng),。

7.完善各方參與的育人機(jī)制,。

8.實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃。

9.整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,。

10.加強(qiáng)課程實(shí)施管理,。

結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為：立德樹(shù)人，先樹(shù)班風(fēng),，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌,，貌又稱(chēng)班級(jí)的風(fēng)氣。是班級(jí)中形成的在情緒言論,、行為,、道德面貌等方面長(zhǎng)期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個(gè)班級(jí)建立在對(duì)自己,、對(duì)別人和對(duì)集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺(jué)行為。它通過(guò)班級(jí)成員的言行,、風(fēng)格,、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái),。班風(fēng)一經(jīng)形成,，便會(huì)成為一種約束力，反過(guò)來(lái)影響班級(jí)中的每一個(gè)成員,。班風(fēng)對(duì)外是班級(jí)的形象,，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍，一種無(wú)形的力量,。

抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),。學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗,。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng)，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人,。班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育,、教學(xué)工作的正常進(jìn)行,。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，才有利于立德樹(shù)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇五

百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。國(guó)家繁榮,、民族振興,、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍,。全國(guó)廣大教師要做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心的好老師,，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn),。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時(shí),，對(duì)教師的責(zé)任和使命，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟,。見(jiàn)賢思齊，將其內(nèi)化于心,，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久,，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命、塑造人的工作。我們的'教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成,。為什么教，教什么,，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì),、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上、學(xué)術(shù)為本,、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。

“師德至上”,。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀(guān),、人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān),、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課堂觀(guān)會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研,、擇偶的話(huà)題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話(huà),、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會(huì)感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身,，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話(huà)語(yǔ),，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，才能使學(xué)生親其師、信其道,，進(jìn)而樂(lè)其道,，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師,，備好課、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守,。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師；你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù),，不需要解釋?zhuān)且环N文化義務(wù)，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無(wú)味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼，相輔相成,，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課,、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中,。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?？梢哉f(shuō),，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā)；科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”。愛(ài)是做一名好老師的前提,，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，建立“尊重、平等,、和諧”的師生關(guān)系,，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè),。如何通過(guò)入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想,，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題。幾年下來(lái),，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí),，站在學(xué)生的角度，付出真愛(ài),，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上,、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),，就會(huì)讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)沒(méi)好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài),，最終贏(yíng)得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí),。

教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的,，好老師是做出來(lái)的,，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的，好老師沒(méi)有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇六

韓愈有言，“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,，但我認(rèn)為，作為一名教師,，不能僅限于傳道授業(yè)解惑,，而更多的是一個(gè)引領(lǐng)和影響，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),，影響學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí),、生活態(tài)度和習(xí)慣。所以在教育教學(xué)的道理上,，我堅(jiān)持做到身正為范,，立德樹(shù)人。

師德總結(jié)起來(lái)就是“三愛(ài)兩人一終身”,，三愛(ài)是指愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，二人是指教書(shū)育人,、為人師表，一終身是指終身學(xué)習(xí),。而總書(shū)記又提出了四有好教師,，分別是“有理想信念，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識(shí),，有仁愛(ài)之心”。我將時(shí)刻謹(jǐn)記這“四有三愛(ài)兩人一終身”,，以這些理論指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作,，立德樹(shù)人，做好學(xué)生的引路人。

常言道“無(wú)德無(wú)以為師”,，師德的靈魂在于一個(gè)愛(ài)字,，高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”,。作為一名教師,，就應(yīng)該給予孩子深深的愛(ài),，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心去聽(tīng)聽(tīng)他們的想法,，去尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法,，而不僅僅是灌輸孩子應(yīng)該怎么怎么做,，要教會(huì)他們自立和自律,，注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣,，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，讓他們以足夠優(yōu)異的成績(jī)和漸漸樹(shù)立起的自信去迎接他們精彩的人生,，引導(dǎo)他們堅(jiān)持體育鍛煉,，鍛煉好的體格，鼓勵(lì)他們幫家人做力所能及的家務(wù)事,，懂得分擔(dān)和懂得父母的辛苦,，讓他們都積極參與班級(jí)管理，懂得勞動(dòng)成果的來(lái)之不易,，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感,，讓他們時(shí)時(shí)處處都能以一個(gè)少先隊(duì)員的要求嚴(yán)格要求自己。而這些都不是一蹴而就的,，需要長(zhǎng)期的引導(dǎo)和耐心的教育,。

這就要求我們要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，堅(jiān)持愛(ài)的教育,，才能孜孜不倦,，才能將師德付諸實(shí)踐，如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)起教師的職責(zé),？身為教師,，就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師,。而當(dāng)我們把愛(ài)給了我們的學(xué)生時(shí),，我想我們的孩子也會(huì)喜歡我們，并受我們的影響的,。

教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。既然我們的行為會(huì)影響我們的學(xué)生,，那我們應(yīng)該如何做好我們的為人師表呢？我也常常在思考這個(gè)問(wèn)題,。我覺(jué)得精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教育教學(xué)的實(shí)踐中不斷地鍛煉和提高,。

所以但凡我讓學(xué)生做的練習(xí)冊(cè),、試卷我都會(huì)自己做一遍，并認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和每一篇作文,、周記，我常常告訴他們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要靠勤快,，要多閱讀多練筆,，試想一下，如果自己都沒(méi)有按時(shí)批改作業(yè),，那我們?nèi)绾我笪覀兊膶W(xué)生按時(shí)完成作業(yè),，如果我們都不認(rèn)真對(duì)待我們的每一節(jié)課，又如何要求我們的學(xué)生認(rèn)真上好他們的每一節(jié)課,。如果我們自己都不佩戴?？ǎ秩绾我笏麄兠刻靾?jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾?？?，對(duì)于我們班忘記佩戴紅領(lǐng)巾校卡的同學(xué),，我會(huì)讓他在講臺(tái)上演唱一首歌以活躍班級(jí)的氛圍,，或者是背誦課文以讓他記得不要忘記佩戴紅領(lǐng)巾?？ā?/p>

而在教育教學(xué)上,，我還是缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,，但是我會(huì)帶著一顆上進(jìn)的心，多聽(tīng)一聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課,，學(xué)習(xí)他們一些可取的教學(xué)方法,，做到與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

其次,，是要“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),，才會(huì)時(shí)時(shí)處處以我們?yōu)榘駱樱涀∥覀冋f(shuō)的話(huà)并以我們的要求規(guī)范自己的言行,。

只有我們?cè)谄綍r(shí)的教育中嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán)，才能讓我們的孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng),，但是常常使我困惑的是我們班調(diào)皮的學(xué)生,，有的雖然成績(jī)中上,，但是上課不專(zhuān)心，經(jīng)常愛(ài)講話(huà)并屢教不改,；有的我留下來(lái)幫扶,，但是經(jīng)常說(shuō)過(guò)就忘，成績(jī)提高不快,，我坐在他旁邊指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他是會(huì)的,，待我去指導(dǎo)其他同學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他還是在我離開(kāi)時(shí)的狀態(tài)。但還是那句話(huà),，做任何事都不是一蹴而就的,，我們要給予學(xué)生足夠的耐心，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。

教師愛(ài)學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上，常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”,。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù),、寬容,、尊重，充分鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立起自尊心和自信心,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，使學(xué)生全面發(fā)展。但是又不能是一味的放縱,，對(duì)于班級(jí)的紀(jì)律我還沒(méi)有摸索出一套有效的方法,，我也看了一些關(guān)于班級(jí)管理的書(shū)籍,，借鑒了一些班級(jí)管理的方法，但是還是沒(méi)有找到非常適合我們班的,，我在這里做一個(gè)反思,，在以后的班級(jí)管理中，我一定要嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，要求他們必須做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不開(kāi)小差,，不搞小動(dòng)作,，每天按時(shí)完成作業(yè)，自覺(jué)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，值日生要自覺(jué)打掃衛(wèi)生,，各人要維護(hù)自己位置和班級(jí)的清潔，不亂扔垃圾,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)我們也要嚴(yán)格要求自己，我常常和學(xué)生說(shuō),，我也將接受同學(xué)們的監(jiān)督,，如果我有什么做得不夠的地方也虛心接受同學(xué)們的批評(píng)和指正。有一句話(huà)說(shuō)得非常好,，“教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈”,。我們要嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,，我們要把愛(ài)傳遞給我們的學(xué)生，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育,。

崇高的師愛(ài)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,，要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。其次是要正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，教師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是希望我們的孩子品學(xué)兼優(yōu),，我們只有時(shí)刻接受家長(zhǎng)的監(jiān)督,，聽(tīng)取廣大家長(zhǎng)的建議才能更好地完善自己的教育教學(xué)體系。

與家長(zhǎng)良好的關(guān)系是在一句句關(guān)切的問(wèn)候中自然形成的,，在節(jié)假日,，我會(huì)在班級(jí)群發(fā)一則溫馨提示，提醒家長(zhǎng)注意孩子的假日安全并祝他們假期愉快,，天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)讓他們記得為孩子們添衣加被,，放學(xué)下雨時(shí)我會(huì)讓家長(zhǎng)們關(guān)注孩子們有沒(méi)有淋濕，提醒及時(shí)更換衣物,。當(dāng)孩子們有了細(xì)微的進(jìn)步,，某些同學(xué)獲獎(jiǎng)了進(jìn)步了，我會(huì)及時(shí)拍照發(fā)到家長(zhǎng)群,，我們開(kāi)展了什么大型的活動(dòng),，我也會(huì)及時(shí)拍照發(fā)到家長(zhǎng)群，讓家長(zhǎng)們了解孩子在校的表現(xiàn)情況,。而私下和家長(zhǎng)溝通的事情也不少,，我加了班上所以學(xué)生家長(zhǎng)的私信，成績(jī)不理想了,，我私下拍照給家長(zhǎng),，分析孩子學(xué)習(xí)的情況，讓家長(zhǎng)配合監(jiān)督指導(dǎo),；學(xué)生打架或違反紀(jì)律了,，我私下與家長(zhǎng)溝通，傳達(dá)解釋事件的成因及經(jīng)過(guò),，共同教育我們的孩子要以和為貴,，互相謙讓。

同時(shí),，我會(huì)在班群里傳達(dá)學(xué)校的一些任務(wù)和班級(jí)的一些事務(wù),，家長(zhǎng)們也非常配合積極響應(yīng),，我想,，這與我平時(shí)家長(zhǎng)工作做得細(xì)有關(guān)。我也要求孩子們堅(jiān)持在朗讀群進(jìn)行朗讀,，在一米閱讀平臺(tái)進(jìn)行課外閱讀,，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，我也會(huì)一一查閱并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持閱讀,。這幾項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展也得到了家長(zhǎng)的大力支持與配合,。我并自費(fèi)為孩子們添置了很多適合的讀物放在班級(jí)圖書(shū)角,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和教師與孩子們共讀，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍,，得到了家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可,。很多家長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)常通過(guò)微信問(wèn)我孩子在校的表現(xiàn),，因?yàn)槲覀儼嗌踔廖覀冃５膶W(xué)生都比較特殊,，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都在在工廠(chǎng)里上班，常常很晚下班,，沒(méi)有更多的時(shí)間指導(dǎo)孩子的作業(yè),，很多都是爺爺奶奶照看，而他們的父母則多通過(guò)微信和電話(huà)了解他們的在校表現(xiàn),。通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)的交流我將更全面了解學(xué)生的情況,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更大的配合。

這學(xué)期為了更深入地了解學(xué)生,，我仍舊進(jìn)行了部分家訪(fǎng),，通過(guò)走訪(fǎng)知道了孩子們的生活環(huán)境和在家表現(xiàn)，并和家長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行了溝通和交流,，這次家訪(fǎng)拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離,，共同為孩子們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步進(jìn)行了探討。此次家訪(fǎng)令我印象比較深刻的是曹鐸銘一家,。鐸銘是家中的獨(dú)子,，父母對(duì)他嚴(yán)慈有度，因之前他在私立學(xué)校讀,，后轉(zhuǎn)到公立學(xué)校,，需規(guī)范的東西較多，他媽媽對(duì)此嚴(yán)格要求他，買(mǎi)了3年級(jí)以上的中英數(shù)試卷加強(qiáng)訓(xùn)練,。寒假提前買(mǎi)好了這學(xué)期的教材,，提前預(yù)習(xí)和掌握字詞，并報(bào)名讓他參加跆拳道和朗誦班,，并鼓勵(lì)他積極參與一些能展現(xiàn)自我提升自我的活動(dòng),。

如：這學(xué)期的好幾次征文比賽，鐸銘都積極參加,，他媽媽鼓勵(lì)他好好寫(xiě),，最終在元宵節(jié)征文比賽中獲得了年級(jí)二等獎(jiǎng)，在“致母親的一封信”征文比賽中還獲得了年級(jí)一等獎(jiǎng),。我鼓勵(lì)他參加“生鮮杯”大型朗誦比賽,，我和他媽媽一說(shuō)這件事她媽媽就征詢(xún)他的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他大膽地挑戰(zhàn)自我并做了充足的準(zhǔn)備,，多次尋求我的指導(dǎo)和建議,，最終晉級(jí)了，并緊張地準(zhǔn)備后續(xù)的比賽,。

所以,，我覺(jué)得一個(gè)學(xué)生的生長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)家庭的力量，父母的影響,，他的父母愛(ài)吃的會(huì)給他做,，周末一定陪他運(yùn)動(dòng)或到處走走，如果鐸銘不聽(tīng)話(huà),，他父親該管教的還是會(huì)嚴(yán)厲地管教,，并且不放過(guò)任何一個(gè)教育的契機(jī)，像這次的清明節(jié),，他父母就領(lǐng)著他到河源市烈士陵園掃墓,，表達(dá)對(duì)先輩的敬仰和懷念。寒假又帶他到遠(yuǎn)的近的景點(diǎn)親近大自然,，感受祖國(guó)的大好河山,；重游歷史文化古跡，接受人文的熏陶……在學(xué)生時(shí)代,，學(xué)生的在校時(shí)間更長(zhǎng),，要在學(xué)校這個(gè)大家庭中學(xué)會(huì)規(guī)范自己的言行，這里沒(méi)有父母的溺愛(ài),，要學(xué)會(huì)與各類(lèi)性格的同學(xué)相處,，要學(xué)會(huì)禮讓和自律，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活,，我更覺(jué)自己身上的擔(dān)子更重了,，家長(zhǎng)們把孩子交給我們,，我們就有義務(wù)去教好他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)好他們做人,，保證好他們的在校安全,。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下,，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn),？在我們無(wú)助的時(shí)候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘,；在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。而對(duì)于我們的學(xué)生,，在嚴(yán)格要求的同時(shí)我們要給予更多的關(guān)愛(ài)和寬容，我們也曾是個(gè)孩子,，我們能理解孩子的喜怒哀樂(lè),。

良好的師德是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)，只有我們不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的社會(huì)主義接班人。孩子是一個(gè)家庭的希望,，是國(guó)家的未來(lái),，只有我們和家長(zhǎng)攜起手來(lái)，實(shí)現(xiàn)家校共育,，才能讓學(xué)生在良好的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。說(shuō)了那么多，我覺(jué)得關(guān)鍵還是在于一個(gè)“愛(ài)”字,，我希望自己能在教師這個(gè)崗位上堅(jiān)持愛(ài)的教育，雖然成績(jī)并不優(yōu)秀,，班級(jí)管理也仍存在許多不足，但是我一定規(guī)范自己的言行,，樹(shù)立崇高的師德,，真正走進(jìn)孩子們的心里，哪怕?lián)Q來(lái)他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，也是值得慶幸的,！

最后，我想說(shuō)的是：在教育教學(xué)的路上，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇七

教育是國(guó)家的希望,，而作為教育的中堅(jiān)力量，教師的角色尤為重要。立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),，旨在培養(yǎng)擁有健全人格和高尚道德的公民,，教師在這一過(guò)程中起著不可或缺的作用,。本文將探討立德樹(shù)人的重要性,，并分享我作為一名教師的心得體會(huì)。

第二段：立德樹(shù)人的重要性,。

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù),，是國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的重要保證,。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革,，傳統(tǒng)的知識(shí)和技能都可能過(guò)時(shí)，而具備正確價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念的公民卻能夠適應(yīng)任何環(huán)境,。立德樹(shù)人不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展,，更加重視培養(yǎng)他們的品德、情操,、行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感,。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，只有在教師自身具備高尚道德素質(zhì)的情況下,，才能將這種精神傳遞給學(xué)生,，推動(dòng)立德樹(shù)人的實(shí)施,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念。

在立德樹(shù)人的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念是至關(guān)重要的,。只有擁有正確的價(jià)值觀(guān)，才能在面臨困惑和挫折時(shí)找到正確的方向,；只有具備高尚的道德觀(guān)念,，才能成為品德兼優(yōu)的公民。在教學(xué)過(guò)程中,，我注重將知識(shí)與道德相結(jié)合,，通過(guò)課堂講解,、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān),。此外，還通過(guò)學(xué)校文化建設(shè)和日常生活管理,，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道,、守紀(jì)律、積極向上的良好品質(zhì),。

第四段：塑造學(xué)生的健全人格,。

立德樹(shù)人不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀(guān)念,，還應(yīng)注重塑造他們的健全人格,。健全人格包括心理、社交和性格等多個(gè)維度，教師在這一方面起著重要的引導(dǎo)和示范作用,。在日常教學(xué)中,，我注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和需求,，通過(guò)了解他們的家庭背景,、個(gè)人興趣和潛能,，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,。同時(shí)，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)組織等方式,，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作、表達(dá)和承擔(dān)責(zé)任,，培養(yǎng)他們良好的社交能力和人際關(guān)系。

第五段：教育的持續(xù)改進(jìn)和反思,。

立德樹(shù)人是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要教師不斷進(jìn)行教育的持續(xù)改進(jìn)和反思。作為一名教師,，我從教育實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備和能力提升,。通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),、教研活動(dòng)和與同行的交流,，不斷更新教育思想和教學(xué)方法,，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。同時(shí),，我也經(jīng)常與同事,、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，充分傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方案,，提高教育質(zhì)量,。

結(jié)語(yǔ)。

立德樹(shù)人是一項(xiàng)重要的使命,，對(duì)于一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要,。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和希望,。通過(guò)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念,，塑造他們健全的人格，以及持續(xù)改進(jìn)和反思自身教育的能力,，我們可以為國(guó)家培養(yǎng)出更多有品德,、有素質(zhì)的公民,。只有立德樹(shù)人,，才能讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,，讓國(guó)家繁榮興旺。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇八

立德樹(shù)人,、“五育”并舉,，發(fā)展素質(zhì)教育,，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人;堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷,，知行合一,，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。這些賦予時(shí)代的責(zé)任和召喚,，作為一名物理教師,，該如何保持定力，不忘初心;該如何從日常本職工作,、常態(tài)學(xué)科教學(xué)去深挖其中的育人價(jià)值呢,，以下談?wù)剛€(gè)人淺見(jiàn)：

3、在教學(xué)過(guò)程中,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，關(guān)注知識(shí)的生成和發(fā)生過(guò)程，樹(shù)立教師和學(xué)生的雙主體意識(shí),，在教學(xué)設(shè)計(jì)中精準(zhǔn)診斷學(xué)生的需求點(diǎn),、興趣點(diǎn)、接受力,，同時(shí)切實(shí)關(guān)注學(xué)生的非智力因素,，提升學(xué)科德育工作實(shí)效。

平臺(tái)助成長(zhǎng),，交流生動(dòng)力,，感謝工作室的引領(lǐng)與鞭策。學(xué)無(wú)止境,，合作方能共生,，才會(huì)共贏(yíng)，愿在工作大家庭幸?？鞓?lè)成長(zhǎng),。

通過(guò)“立德樹(shù)人師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體會(huì)頗深,。當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命,，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真,，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強(qiáng),，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義,。但是，現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學(xué)生,，校園欺凌等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會(huì)造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的,。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢(shì)在必行,。教育者應(yīng)該做到：立德樹(shù)人,，以德立教。

一,、以身作則,，為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。

二,、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。

三、愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人,，充實(shí)自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

四,、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的'言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想,、情感、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之,，作為一名教師,，通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作,。

時(shí)間過(guò)得好快，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了,，一路走來(lái),，有淚水，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

通過(guò)學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹(shù)人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì),，深有體會(huì),。我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂(lè)教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。

一,、以身作則,，為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，總之,，為人師表是教師的美德。

二、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。

三,、愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人，充實(shí)自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

四,、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。

總之，作為一名教育工作者,，通過(guò)學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作,。

德育教育肩負(fù)的重要使命是：陶冶人的情操,，鑄造健康飽滿(mǎn)的人格，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì),，加強(qiáng)公德心,、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德等,。立德樹(shù)人課程建設(shè)的目標(biāo)是：讓德育課成為學(xué)生真心喜愛(ài),，終身受益的課程。讓德育教育成為“快樂(lè)教育”，使學(xué)生將所接受的德育教育形成習(xí)慣,。

現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一,、每星期一班1節(jié)立德樹(shù)人課。

為了增強(qiáng)德育課的時(shí)代性,、實(shí)效性,、實(shí)用性，本學(xué)期要求加入立德樹(shù)人課,。學(xué)生積極性高漲,，總體效果不錯(cuò)。

二,、內(nèi)容上。

教師對(duì)于教材內(nèi)容進(jìn)行解析,，在分析學(xué)情的情況下,，對(duì)教材內(nèi)容有針對(duì)性得進(jìn)行取舍。

三,、方法上,。

在教學(xué)放上，對(duì)于傳統(tǒng)以講授法為主的教學(xué)方式進(jìn)行了徹底的改革,。為了讓課堂活躍起來(lái),，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師針對(duì)課堂內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況選取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)法,，課上教師引導(dǎo)學(xué)生反思：我什么能力比較欠缺,，應(yīng)該有針對(duì)性的提高。進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力,。除此之外，在本學(xué)期的立德樹(shù)人課中,，還應(yīng)用了探究活動(dòng)教學(xué)法,，預(yù)先設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到答案，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，教師還設(shè)置了大量的工作情景模擬,，使學(xué)生身臨其境,，及早對(duì)于自己的有一個(gè)目標(biāo),。

四、問(wèn)題與努力方向。

在本學(xué)期課程建設(shè)實(shí)踐中,，實(shí)踐課的力度不夠,，由于條件限制，不得不將部分實(shí)踐課內(nèi)容移至下學(xué)期進(jìn)行,。由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，部分實(shí)踐課只有熱鬧的形式，但是效果卻一般,。在下學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該更注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更注重實(shí)踐課的設(shè)計(jì),。多組織學(xué)生參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),，融入社會(huì),。在課程建設(shè)的實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷完善,。

最近,，__市教育局在教師中開(kāi)展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學(xué)習(xí)、討論活動(dòng),，自己受益匪淺,。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹(shù)人”行為世范，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)航人,，現(xiàn)就自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與大家分享,。

關(guān)于什么是教師，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。很顯然，在今天的教育形式下,，“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要,，不能滿(mǎn)足教育的需要。

那么我們?cè)摮鯓拥哪繕?biāo)來(lái)努力呢?對(duì)此,，習(xí)總書(shū)記給了一個(gè)很好的答案：我們要做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心的好老師,。

做好老師，要有理想信念,。習(xí)總書(shū)記說(shuō),，教師要用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng),、自己的學(xué)識(shí)、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,。

做好老師，要有道德情操,。習(xí)總書(shū)記說(shuō),，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,，更離不開(kāi)老師為人處世的價(jià)值觀(guān),。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生。

工作這么多年來(lái),，曾有不少學(xué)生跟我感情很好,，因?yàn)椋麄冋J(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語(yǔ)文,，更讓他們懂得許多做人的道理,。

我喜歡讓學(xué)生寫(xiě)周記，學(xué)生也喜歡寫(xiě)周記,。因?yàn)?，我讓他們?xiě)周記，是想讓學(xué)生通過(guò)練筆來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平;而學(xué)生喜歡寫(xiě)周記,，是因?yàn)?，他們的心聲有人聆?tīng)，他們的困惑有人指點(diǎn)迷津,。

曾經(jīng)有位課代表,，叫王__，他升入大學(xué)后,，也將周記本帶在身邊,。沒(méi)事的時(shí)候，他喜歡翻一翻,，看一看,，因?yàn)槟抢镉兴某砷L(zhǎng)足跡，那里有老師對(duì)他的諄諄教誨,。

他升入大學(xué)后,，曾給我手下的學(xué)生寫(xiě)過(guò)一封信，在信中,，他說(shuō)，我不敢說(shuō),，我能考上大學(xué),，我的語(yǔ)文成績(jī)起了多大作用，但我敢說(shuō),，我考上大學(xué),，與語(yǔ)文老師有莫大的關(guān)系，是她在我失意時(shí)鼓勵(lì)我,，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)開(kāi)導(dǎo)我,，讓我始終保持我的善良,，讓我不丟失勇氣和力量。

做好老師,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。習(xí)總書(shū)記說(shuō)，扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。

大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我曾深深地不安,，我不就比學(xué)生多讀了7年的書(shū)嗎?我能教好他們嗎?漸漸的,，我內(nèi)心的不安消除了，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn),，我的知識(shí)確實(shí)比學(xué)生的多。

再過(guò)幾年后,，我又有了困惑,，感覺(jué)，自己的知識(shí)好像枯竭了,，感覺(jué)自己的靈感消退了,。這是怎么回事呢?慢慢地，我懂了,，原來(lái),，是我自身的知識(shí)不夠扎實(shí)。

朱熹說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”工作后,，我沒(méi)有堅(jiān)持讀書(shū),，不再讀書(shū)，結(jié)果,，我的知識(shí)泉水就枯竭了,。于是，我重新開(kāi)始讀書(shū),，讀小說(shuō),，讀散文，看漫畫(huà)，看心理學(xué),，看教育理論,。就這樣，我感覺(jué),，我又是我了,。

我想，扎實(shí)的學(xué)識(shí),，不僅僅是知識(shí)上的,，更是思想上的，一個(gè)人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，在掌握知識(shí)的過(guò)程中,，讓自己的思想豐富起來(lái)。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久,，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命、塑造人的工作,。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的,。

“師德至上”,。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀(guān)、人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān),、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān),、課堂觀(guān)會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研、擇偶的話(huà)題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話(huà)、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話(huà)語(yǔ)，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進(jìn)而樂(lè)其道，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守,。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù),，不需要解釋?zhuān)且环N文化義務(wù),，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無(wú)味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中,。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才,?？梢哉f(shuō)，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。

“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”,。愛(ài)是做一名好老師的前提,，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，建立“尊重,、平等,、和諧”的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫,，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題,。幾年下來(lái),，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度,，付出真愛(ài),，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上,、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù),，就會(huì)讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)沒(méi)好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)，最終贏(yíng)得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明,。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全,，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。

教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來(lái)的,，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的,，好老師沒(méi)有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

新課改倡導(dǎo)德育課教學(xué)要“源于生活,，富含生活”而又“高于生活”,。這里的“生活”指的是學(xué)生的真實(shí)生活。如,，在學(xué)生日常生活中選擇有代表性的,、具有普遍意義的或典型意義的事例，進(jìn)行加工,，然后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中積極參與思辯，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)道德情感,，提高道德認(rèn)識(shí)。筆者認(rèn)為,，立德樹(shù)人,，源于“生活化”培養(yǎng)，是當(dāng)今轉(zhuǎn)型教育觀(guān),。

百年大計(jì),，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重,，不容忽視,，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，從大處著眼,，小處著手,，抓住一切切近青少年生活的有利時(shí)機(jī)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，塑造他們美好的心靈,，使他們成為知識(shí)豐富、道德高尚的人,。教育是一個(gè)需要愛(ài)心的事業(yè),。愛(ài)能開(kāi)啟蒙昧的心靈,，能融化心頭的堅(jiān)冰，能彌合心靈的傷口,。愛(ài)不是溺愛(ài),，儒家主張過(guò)猶不及，辯證法講究一個(gè)“度”,，要做到不溫不火,，恰到好處。其實(shí)愛(ài)的形式是多種多樣的,，教育學(xué)生的目的是增益其所能,。

當(dāng)今文化市場(chǎng)圖書(shū)不斷占領(lǐng)我們的生活空間。其圖書(shū)品種繁多,，良莠不齊，有部分學(xué)生選擇了一些含有迷信,、暴力和色情等不健康內(nèi)容的圖書(shū)來(lái)閱讀;有的學(xué)生的知識(shí)面比較窄,，不知道該選擇什么樣的書(shū)來(lái)購(gòu)買(mǎi)和閱讀;還有些學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)等現(xiàn)象等，于是,，我把這個(gè)問(wèn)題拿出來(lái)讓大家討論。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題是從學(xué)生生活中來(lái)的,，學(xué)生馬上來(lái)了興致,。在辯論中，大家各抒己見(jiàn),，紛紛引用生活中的大量事實(shí)來(lái)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn),，把平時(shí)不敢說(shuō)而想說(shuō)的話(huà)大膽地說(shuō)了出來(lái)。而后,，適時(shí)地把學(xué)生帶到書(shū)店,，或?qū)W校圖書(shū)室，指導(dǎo)他們選購(gòu)合適的圖書(shū),，開(kāi)展“與好書(shū)交朋友”活動(dòng),，讓學(xué)生在書(shū)的海洋里豐富了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí),。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如暴風(fēng)驟雨一樣進(jìn)入人們生活,。凈網(wǎng)成為政府部門(mén)工作的重頭戲，以人為本,，制定良法善策,，引導(dǎo)企業(yè)部門(mén)辦好網(wǎng),，遏制不良網(wǎng)站滋長(zhǎng)蔓延,，約束網(wǎng)民文明上網(wǎng),，共享智慧資源。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,。通過(guò)辯析，學(xué)生進(jìn)一步明白：文明上網(wǎng),，選擇健康有意義的課外網(wǎng)絡(luò)讀物,，可以豐富知識(shí)，拓寬視野,，增長(zhǎng)才干，有利于學(xué)習(xí)成績(jī)提高;通過(guò)上網(wǎng)典例,，讓學(xué)生懂得：道德上網(wǎng),，不會(huì)侵害他人合法權(quán)益,，有利于和諧相處，共創(chuàng)綠色網(wǎng)絡(luò)新空間,。

當(dāng)今社會(huì),，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊,。關(guān)愛(ài)他人，扶助弱勢(shì)群體,，愛(ài)崗敬業(yè),，誠(chéng)實(shí)守信，努力創(chuàng)新,，奉獻(xiàn)社會(huì),，報(bào)效祖國(guó)，成為華夏兒女的履行的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任,?！吧罨钡牧⒌陆逃w思想各個(gè)領(lǐng)域,，需要標(biāo)新立異,，更是刻不容緩。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)習(xí)生活中知識(shí)科學(xué)發(fā)展的縮影,。但學(xué)科教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識(shí)的世界,，還有道德,、情感的重要內(nèi)容，只有將社會(huì)生活知識(shí)點(diǎn)拓展到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，把生活作為教學(xué)的背景,，這才是將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入“生活化”的重要學(xué)習(xí)資源。其實(shí),，課堂是一座橋梁,，要將校外的、校內(nèi)的,、個(gè)人的,、集體的、科學(xué)的,、生活的世界結(jié)合起來(lái),，成為一個(gè)大家生活的場(chǎng)所，而不是割裂開(kāi)來(lái)的學(xué)習(xí)知識(shí)的小天地,。

“生活化”活動(dòng)對(duì)人的發(fā)展有著重要的作用,。道德教育離不開(kāi)活動(dòng)，傳統(tǒng)德育教育只重視道德知識(shí)的說(shuō)教,，外在環(huán)境對(duì)兒童的制約，重視權(quán)威的主導(dǎo),，兒童的活動(dòng)空間受到束縛,，兒童的活動(dòng)成為機(jī)械外在的行為訓(xùn)練。我認(rèn)為只有真正激發(fā)學(xué)生的自我理解,，自我修正,，自我完善的內(nèi)在動(dòng)因，才會(huì)促進(jìn)德性的成長(zhǎng),。而活動(dòng)是兒童這種成長(zhǎng)的根本和源頭,。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇九

第一段：引入立德樹(shù)人的重要性（200字）。

作為一名教師,，立德樹(shù)人是我們工作的核心任務(wù),。在立德樹(shù)人的過(guò)程中，我們需要不斷地思考和總結(jié),，提升自己的教育教學(xué)水平,。通過(guò)教育,，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中傳遞正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān),，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力和判斷力。站在這個(gè)角度,，我愿分享一些個(gè)人的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀(guān)（200字）,。

作為教師，我們始終要以身作則,，做學(xué)生良好品德和道德觀(guān)的榜樣。通過(guò)布置小組活動(dòng),、讓學(xué)生與他人合作,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,。在課堂上講述各類(lèi)名人事跡，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān),。我曾教七年級(jí)的一個(gè)班級(jí)，當(dāng)他們剛進(jìn)入初中,，很多同學(xué)都存在一些不良習(xí)慣,，例如遲到,、上課不專(zhuān)心等,。通過(guò)不斷地溝通和引導(dǎo)，我制定了一系列的行為規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，激勵(lì)學(xué)生改掉不良習(xí)慣,。漸漸地，班級(jí)的風(fēng)氣開(kāi)始改變,，學(xué)生成績(jī)也有了明顯的提升,。

第三段：塑造學(xué)生的獨(dú)立思考能力（200字）,。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是立德樹(shù)人的重要任務(wù),。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量避免灌輸式的教學(xué),，而是鼓勵(lì)學(xué)生思考,，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。在我教授九年級(jí)的一個(gè)班級(jí)時(shí),，我特意設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題,，要求學(xué)生就某一主題進(jìn)行自由發(fā)揮和表達(dá)，鼓勵(lì)他們自己去找尋答案。這樣的教學(xué)方式,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和判斷力。

第四段：建立良好的師生關(guān)系（200字）,。

建立良好的師生關(guān)系對(duì)于立德樹(shù)人至關(guān)重要,。作為教師，我們不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者,，更是他們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者,。我們要尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，與他們建立起互信互愛(ài)的關(guān)系,。在我的教學(xué)生涯中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解,。并且，我也積極參與學(xué)生課外活動(dòng),，與他們打成一片,，使學(xué)生們感受到我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友,。

第五段：展望未來(lái),，勇?lián)酥厝危?00字）。

立德樹(shù)人是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程,，需要我們教師們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),。面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們要保持對(duì)教育的熱情,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，持續(xù)改善教育教學(xué)方法和手段,。我們要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能,，我們的任務(wù)就是挖掘并培養(yǎng)他們的潛能，使他們成為有道德,、有知識(shí)和有能力的人,。我們是幸運(yùn)的，能夠參與他們的成長(zhǎng),。立德樹(shù)人的道路上,，我們要永遠(yuǎn)懷抱耐心和關(guān)愛(ài)，為學(xué)生的未來(lái)注入最真摯的祝福和期待,。

總結(jié)：

立德樹(shù)人是教師的神圣任務(wù),，需要我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀(guān)、塑造他們的獨(dú)立思考能力,、建立良好的師生關(guān)系,，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。通過(guò)我們的努力,，讓更多的學(xué)生在我們的教育下成長(zhǎng)為有道德、有知識(shí)和有能力的人,，為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。我們?cè)笧榱⒌聵?shù)人的偉大事業(yè)付出辛勤努力，為學(xué)生的未來(lái)播撒希望的種子,。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十

暑期,，我所在小學(xué)――南潯區(qū)舊館鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師開(kāi)展了一次為期六天的暑期師德培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，并且通過(guò)與老師們的學(xué)習(xí)與討論,，我受益匪淺，感觸頗多,?！皫煹隆睂?duì)于剛踏上教師崗位兩個(gè)年頭的我來(lái)說(shuō)其含義也有了更深一層的理解與體會(huì)。

在培訓(xùn)期間,，我聆聽(tīng)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。區(qū)班主任大賽一等獎(jiǎng)獲得者,，區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)師,，區(qū)德育工作者都結(jié)合了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和在座老師們分享了自己對(duì)工作態(tài)度的認(rèn)識(shí),，許多真實(shí)的案例和經(jīng)驗(yàn)之談更是對(duì)我今后努力工作的一次觸動(dòng),。費(fèi)敏黎老師從愛(ài)出發(fā)到班級(jí)文化、班級(jí)班干部隊(duì)伍建設(shè)引領(lǐng);鐘雪平老師關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴與細(xì)節(jié),，真正走進(jìn)學(xué)生的心里;陸寧華老師在管理班級(jí)上提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解和教育方式……整個(gè)互動(dòng)研討,，臺(tái)上的老師門(mén)都以其自身積極、熱情,、飽滿(mǎn)的狀態(tài)無(wú)不向我展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，回首上學(xué)年的教學(xué)工作存在的一些不足,，更是對(duì)我今后教學(xué)表現(xiàn)上的一種鞭策，我想這種交流對(duì)我以后的工作將有著很好的借鑒作用!

為更好的關(guān)注與了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生中去,，學(xué)校還開(kāi)展了“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。我們根據(jù)分配任務(wù)一家一家的進(jìn)行走訪(fǎng),，重點(diǎn)深入了解特殊或?qū)W生困難的家庭,，同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。走訪(fǎng)的過(guò)程中遇到很多是我之前班上的學(xué)生,，在了解過(guò)程中,，讓我更多角度地去認(rèn)識(shí)他們。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻,，經(jīng)常對(duì)老師“開(kāi)玩笑”的調(diào)皮小男孩,，進(jìn)行家訪(fǎng)后了解到他是一個(gè)單親家庭的孩子，爸爸常年在外工作,，平時(shí)就和奶奶生活在一起,，家庭經(jīng)濟(jì)顯然是不富裕，不過(guò)他在家經(jīng)常幫忙照看家里的小店,。在與家長(zhǎng)的交流后,，我突然對(duì)這個(gè)印象中不怎么滿(mǎn)意的學(xué)生也產(chǎn)生了敬意，畢竟一個(gè)人在一個(gè)困難的環(huán)境的下能一直保持樂(lè)觀(guān)和積極的態(tài)度是多么不容易,。此次的家訪(fǎng)讓我認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。

培訓(xùn)到最后環(huán)節(jié)我們還觀(guān)看了區(qū)視頻專(zhuān)題講座,，講座中幾位優(yōu)秀的教師上臺(tái)用一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例,，配以幽默詼諧的語(yǔ)言，生動(dòng)的語(yǔ)氣講解了作為教師的教育信念和基本素養(yǎng),，期間引起眾多老師共鳴更是贏(yíng)得了我們?cè)趫?chǎng)老師的陣陣掌聲,。

教師是個(gè)好職業(yè)，是一個(gè)不朽的職業(yè),。讓我對(duì)自己從事的教師行業(yè)更加有信心,。教師不僅僅只是教書(shū)育人的工作，同樣也是心靈的締造者,。教師是一個(gè)自由度高,、有研究性,、休假較長(zhǎng),、影響他人的職業(yè)，因此教師的自身素養(yǎng)是及其重要的,。是的,，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我們教師也應(yīng)該隨著不斷的發(fā)展壯大，不光是要不斷的研發(fā)出新的教學(xué)方法,，同時(shí)更為重要的是我們應(yīng)該不斷的努力提升自己的自身素養(yǎng),，立德樹(shù)人，做四有好教師,，只有這樣,，我們才能更好的教育學(xué)生，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展不斷的輸送新時(shí)代的合格的人才,。

這個(gè)暑期的師德學(xué)習(xí),，通過(guò)看視頻，經(jīng)驗(yàn)交流,、走訪(fǎng)學(xué)生家庭等,，可以說(shuō)我在師德認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更重要的是在理論上是我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了更深入的了解,。

陶行知也說(shuō)過(guò)“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個(gè)人的一舉一動(dòng),、一言一行都要修養(yǎng)到無(wú)愧人師的地步!”,。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，樹(shù)立良好的師德形象,，做到以德育人、以德立身,，做身教重于言教的楷模,。

愛(ài)在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù),，在即將開(kāi)學(xué)的前一周,，此次的師德培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一份很好的學(xué)習(xí)禮物。當(dāng)然在學(xué)習(xí)中我也反思著自己的教學(xué),，還有很多不足之處,，最明顯的是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)與習(xí)慣的抱怨，常缺少耐心把問(wèn)題歸咎于學(xué)生自身,。通過(guò)體驗(yàn),，我要提醒自己今后對(duì)學(xué)生應(yīng)該多一點(diǎn)耐心，多一份愛(ài)心,，只有不斷提升自己的素養(yǎng),，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓愛(ài)走得更遠(yuǎn),。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（開(kāi)篇提出立德樹(shù)人的重要性）,。

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù),，也是教師的責(zé)任所在。在現(xiàn)代社會(huì),，人才培養(yǎng)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德情操,。作為一名教師,，我深刻體會(huì)到立德樹(shù)人的重要性，也在實(shí)踐中取得了一些心得體會(huì),。

第二段：重視師德師風(fēng)（樹(shù)立良好形象）,。

要立德樹(shù)人，首先要從自己做起,，做一個(gè)品德高尚,、行為規(guī)范的教師。我始終重視師德師風(fēng)建設(shè),，努力做到言行一致,，以身作則。在教學(xué)中,，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，尊重學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值觀(guān)，注重以身作則,，用自己的言行影響學(xué)生,。同時(shí)，我也注重與同事之間的良好合作,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的教育氛圍。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力）,。

立德樹(shù)人的過(guò)程中,，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,，積極引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀(guān)，通過(guò)課堂討論,、小組合作等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和人文關(guān)懷,。

第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情（樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度）,。

學(xué)習(xí)是一種能力，也是一種態(tài)度,。作為教師,，我應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。我通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容和方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從興趣中愉悅地學(xué)習(xí),。同時(shí),，我注重教育學(xué)生注重過(guò)程，不只追求結(jié)果,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和持久學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第五段：與家長(zhǎng)溝通合作（合力培養(yǎng)學(xué)生）。

立德樹(shù)人需要與家長(zhǎng)的配合,。在家校合作中,，作為教師，我積極與家長(zhǎng)保持溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我注重與家長(zhǎng)共同探討如何培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,，相信家校合力的培養(yǎng)才能取得更好的效果,。

結(jié)尾：

通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到立德樹(shù)人的重要性,。立德樹(shù)人的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，這需要教師以身作則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，并與家長(zhǎng)共同努力。在未來(lái)的工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己，用心去育人,，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十二

教師立德樹(shù)人是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)。作為教育界的一份子,，我深深地體會(huì)到教師立德樹(shù)人的重要性和影響力,。多年的從教生涯讓我深入思考和感悟，下面將從目標(biāo)的確定,、課堂的方式,、學(xué)生的發(fā)展,、教師的示范和反思五個(gè)方面，展開(kāi)個(gè)人的心得體會(huì),。

首先,，教師立德樹(shù)人的目標(biāo)必須明確。教師要時(shí)刻以立德樹(shù)人作為教育目標(biāo),，這是教師職業(yè)使命的根本要求,。我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更要培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,。我們應(yīng)該竭力抓住每一個(gè)育人機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中也能得到品德和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

其次,，教師立德樹(shù)人的課堂方式至關(guān)重要,。課堂是教師與學(xué)生溝通的主要場(chǎng)所，是我們提供思想啟迪與道德引導(dǎo)的機(jī)會(huì),。我們應(yīng)該注重學(xué)科與生活相融合,，通過(guò)有意識(shí)的設(shè)計(jì)和組織，讓學(xué)生不僅獲得知識(shí),，更能感受到人文關(guān)懷和情感陶冶,。例如，我們可以通過(guò)講述歷史故事,、引用文學(xué)經(jīng)典,、演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式，將學(xué)科知識(shí)與道德教育融為一體,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)受到良好的價(jià)值觀(guān)影響,。

第三，教師立德樹(shù)人要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們具有不同的興趣、天賦和個(gè)性特點(diǎn),。作為教師,，我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能,，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好,，引導(dǎo)他們成為有自信、有創(chuàng)造力,、有責(zé)任感的人,。我們要視學(xué)生為未來(lái)社會(huì)的棟梁之才，提供個(gè)性化的教育，使他們?cè)诙鄠€(gè)方面全面發(fā)展,。

第四,，教師立德樹(shù)人要以身作則。作為教師,，我們不能只口頭上要求學(xué)生具備良好的品德,，更要通過(guò)自身的行為示范出高尚的品質(zhì)。我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng),，不斷追求專(zhuān)業(yè)知識(shí)與道德素養(yǎng)的提升,，做到言傳身教,，讓學(xué)生能夠真切感受到我們對(duì)人格養(yǎng)成的重視和認(rèn)真,。只有以身作則，才能在學(xué)生心中埋下教育的種子,，影響他們的成長(zhǎng),。

最后，教師立德樹(shù)人需要不斷反思,。教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,，我們應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教育方法和效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不足,，并不斷提升教育水平。我們可以通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)的建議,，參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)班,，反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并尋找改進(jìn)的方法,。只有不斷反思,，才能使教育工作在不斷進(jìn)步中。

總之,，教師立德樹(shù)人是一項(xiàng)艱巨而光榮的事業(yè),。作為一名教師，我深深地明白教育的使命和責(zé)任,。通過(guò)明確目標(biāo),、改進(jìn)課堂方式、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,、以身作則和不斷反思,，我們可以成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。讓我們共同努力,，讓教育的陽(yáng)光照亮每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十三

近日，我學(xué)習(xí)了《立教為民立德樹(shù)人》,。特別是學(xué)習(xí)了全國(guó)教書(shū)育人楷模劉占良老師的先進(jìn)事跡后,，對(duì)我啟發(fā)很大，一個(gè)山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我們要學(xué)習(xí)他扎根山村、無(wú)怨無(wú)悔,、奉獻(xiàn)教育,、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者,；學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己、扶貧助困,、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì),，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做社會(huì)主義教育教學(xué)的探索者和實(shí)踐者,；學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者,；學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品格,，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書(shū)育人有了更深的認(rèn)識(shí),，“教師需要淡泊與堅(jiān)持,，教育需要博愛(ài)與信任，教學(xué)需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，才能使每一個(gè)學(xué)生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”,。下面是我的一些心得：

教師崗位是一種辛苦，一種付出,，也是一種收獲,，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣,，平凡又偉大，教師的工作是良心活,，它需要我們艱辛的付出,，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)教育,，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守,，嘔心瀝血,，淡泊名利，執(zhí)著追求,，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中,。我也要做有心人，平時(shí)多觀(guān)察了解學(xué)生,，并正確引導(dǎo),，做學(xué)生的朋友,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。

在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,，為人師表,，表里如一，身體力行,，以身作則,，以德施教，以德育人,。要堅(jiān)定信念,，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力,，做人民滿(mǎn)意的教師,，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù),，扎實(shí)工作,，認(rèn)真閱讀教育類(lèi)雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo),，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí),，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師,。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái),，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,，及時(shí)總結(jié),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路,，逐步形成自己的教學(xué)特色,，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí),，埋頭苦干,，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展,。

作為教師，應(yīng)該把自己的滿(mǎn)腔熱血投入到自己所熱愛(ài),、做從事的教育事業(yè),，對(duì)自己的.事業(yè)充滿(mǎn)激情永無(wú)止境積極追求。俗話(huà)說(shuō)“熱愛(ài)是的.老師”,。熱愛(ài)自己的教育事業(yè)會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮,，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情,，少了許多牢騷和抱怨,，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，就不會(huì)去計(jì)較得失,。作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心,，愛(ài)教育事業(yè),，最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)”,。只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子,，師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財(cái)富,，也是人類(lèi)的精神財(cái)富。教師要有無(wú)私的愛(ài),，以高尚的人格,，淵博的知識(shí)，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生,，成為學(xué)生心中的楷模,。作為一名教師,，我要擁有自己的信念，不斷提高自身素質(zhì),，用滿(mǎn)腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,，更好的為學(xué)生服務(wù)，從而不負(fù)于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào),。

時(shí)間過(guò)得好快,，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來(lái),，有淚水,，也有歡笑；有迷茫,，也有收獲,。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。