無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

學生給班級建議書篇一

敬愛的校長：

您好!我是六七班學生劉海磊,。六年的學習生活中,，老師給了我無微不至的關(guān)懷和，使我從一個不懂事的小孩子成長為一名合格的小學生。如今,，我就要小學了,，就要離開這里了，我真是戀戀不舍呀!

在我的眼里,，我們學校是比較完美的,，環(huán)境很美，校長和老師都很好,，各種設施應有盡有,，大家在這里學得輕松愉快而且成績顯著。但在臨近離開的時候,，我還是想給我敬愛的學校提兩點建議：

一,、可以安排一些生活實踐活動，讓同學們學會如何自理生活,，如何與其他人友好相處,，還可以在老師的'關(guān)照下，假設一些艱苦的環(huán)境,，讓我們體會其中的困難,，從而既鍛煉身體，又磨練意志,。

二,、將圖書館適當?shù)亻_放一下，讓想借書的同學可以借到書,，還可以在同學中間調(diào)查一下大家喜歡哪些書,，引導學生看些課外的好書，這樣既開闊了學生的視野,，增長學生的知識,，又培養(yǎng)了學生愛書、護書,、遵守紀律的意識,。

出于對我們學校、老師和學生的熱愛之情,，我提了這兩條建議,，希望校長能給予考慮。

祝您,。

身體健康,、工作順利!

學生給班級建議書篇二

敬愛的宋老師：

我們班的教室衛(wèi)生還存在一些問題。同學們放學回家時不清理桌洞,，桌洞里還有沒有吃掉的食物,，沒有喝掉的水,，垃圾。同學們隨地亂扔垃圾,，見到垃圾不撿起來,，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下,，不積極到垃圾,，垃圾桶經(jīng)常滿滿的。

之所以有這些問題是應為有些同學的爸爸,，媽媽給同學們買的吃的太多了,，想吃就吃，想扔就扔,。同學們的爸爸,，媽媽又不知道。不清理桌洞是應為同學們下課都去玩,，不想清理桌洞里的垃圾,，覺得清理桌洞還需要一定的時間，這些時間還可以多玩一會,，這些人就很懶,。值日生不清理死角，是應為他們邊掃邊玩,，不認真做清潔，做事的態(tài)度不認真,，不積極保護班級衛(wèi)生,。為了解決這些問提，我建議：

1,、珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食,，不能隨便亂扔。

2,、積極清理桌洞衛(wèi)生,。

3、見到垃圾撿起來,，不亂扔垃圾,，保護班級衛(wèi)生。

4,、值日生積極清理衛(wèi)生死角,，做值日要認真。

希望老師能夠采納我的這些建議,，讓我們班明天更美好,。

您的學生張__,。

20__年10月20日。

學生給班級建議書篇三

敬愛的宋老師：

我們班的教室衛(wèi)生還存在一些問題,。同學們放學回家時不清理桌洞,，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的'水,，垃圾,。同學們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來,，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下,。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾,，垃圾桶經(jīng)常滿滿的,。

之所以有這些問題是應為有些同學的爸爸，媽媽給同學們買的吃的太多了,，想吃就吃,，想扔就扔。同學們的爸爸,，媽媽又不知道,。不清理桌洞是應為同學們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾,，覺得清理桌洞還需要一定的時間,，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶,。值日生不清理死角,，是應為他們邊掃邊玩，不認真做清潔,，做事的態(tài)度不認真,，不積極保護班級衛(wèi)生。為了解決這些問提,，我建議：

1,、珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔,。

2,、積極清理桌洞衛(wèi)生。

3,、見到垃圾撿起來,，不亂扔垃圾，保護班級衛(wèi)生,。

4,、值日生積極清理衛(wèi)生死角,，做值日要認真。

希望老師能夠采納我的這些建議,，讓我們班明天更美好,。

您的學生張xx。

xxx年10月20日,。

學生給班級建議書篇四

親愛的同學們：

文明是什么,？我總在沉思。但無論你知道與否,，它都在人群中涌動著,，表現(xiàn)著，跳躍著,。在每個細微的,，未曾發(fā)現(xiàn)的瞬間，你的一言一行,，都流露出文明或不文明的痕跡,。古人云：不學禮無以立，人無禮則不生,，事無禮則不成,，國無禮則不寧。文明是一種令人賞心悅目的美,，是路上相遇時的微笑,，是朋友有難時的熱情幫助，是見到師長時的禮貌問好,，是自覺撿起垃圾,，隨手關(guān)掉燈......文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng),，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為,。所以我們必須規(guī)范自己的行為,，鍛煉堅強的意志,，提高自身的修養(yǎng)，做到談吐文明,，舉止得體,，盡最大的力量，創(chuàng)最文明的班級,，共同建設和諧溫暖大家庭,。為了我們共同的文明家園，我在此倡議：

（一）班風建設：熱愛集體,，團結(jié)同學,。班委以身作則,，普通同學積極響應班級號召，積極參與活動,，在活動中相互了解,，互幫互助，優(yōu)先考慮班級利益,，增強班級凝聚力,。

（二）學風建設：勤奮刻苦，求實創(chuàng)新,。作為學生,，學習是我們的首要任務，我們應該以高標準要求自己,，嚴守課堂紀律,，不遲到不早退，不缺課不曠課,，上課不玩手機不吃零食,。明確自身奮斗目標，端正思想,，以飽滿的精神投入學習當中,，勤于思考，積極參與專業(yè)技能訓練,，課上做到實時跟進,，課后做到溫故知新。

（三）班級文化建設：維持衛(wèi)生,，小處著手,。以班為家，愛護公共設施,，注重班級整潔,、文明、有序,，每天打掃衛(wèi)生,，嚴格衛(wèi)生制度，耐心細心檢查衛(wèi)生,，養(yǎng)成在教室時不喧嘩,，不吵鬧，離開教室時關(guān)門,、關(guān)燈,、關(guān)窗的'好習慣。

（四）個人建設：自尊自愛,，自信自強,。中國是文明禮儀之邦,，作為新時代青年，我們應該尊敬師長,，尊重同學,，待人禮貌、友善,、真誠,，儀容儀表端莊，在與他人交往時,，舉止得體,，用語文明，摒棄一言不合就動口動手的惡習,。

文明習慣的養(yǎng)成非一朝一夕的事情,，它是潛移默化、循序漸進的過程,，需要我們每個人堅持不懈的嚴格要求自己,，約束自己。在一些體現(xiàn)道德素養(yǎng)的事情上面多一些身體力行,，在一些不道德的事情上面,，勇于制止，敢于指責,。讓我們團結(jié)一致,，同舟共濟，眾志成城,，從身邊小事做起,，從自我做起，從現(xiàn)在做起,，讓文明之分盛行在每個人的生活中,，讓文明之花在我們每個人的心田上永遠綻放出迷人、奪目的光彩,！

建議人：xxx,。

日期：20xx年xx月xx日

學生給班級建議書篇五

親愛的同學們：

文明是什么?我總在沉思。但無論你知道與否,，它都在人群中涌動著,，表現(xiàn)著,，跳躍著,。在每個細微的，未曾發(fā)現(xiàn)的瞬間,，你的一言一行,，都流露出文明或不文明的痕跡,。古人云：不學禮無以立，人無禮則不生,，事無禮則不成,，國無禮則不寧。文明是一種令人賞心悅目的美,，是路上相遇時的微笑,，是朋友有難時的熱情幫助，是見到師長時的禮貌問好,，是自覺撿起垃圾,，隨手關(guān)掉燈......文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng),，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的.行為,。所以我們必須規(guī)范自己的行為，鍛煉堅強的意志,，提高自身的修養(yǎng),，做到談吐文明，舉止得體,，盡最大的力量,，創(chuàng)最文明的班級，共同建設和諧溫暖大家庭,。為了我們共同的文明家園,，我在此倡議：

(一)班風建設：熱愛集體，團結(jié)同學,。班委以身作則,，普通同學積極響應班級號召，積極參與活動,，在活動中相互了解,，互幫互助，優(yōu)先考慮班級利益,，增強班級凝聚力,。

(二)學風建設：勤奮刻苦，求實創(chuàng)新,。作為學生,，學習是我們的首要任務，我們應該以高標準要求自己,，嚴守課堂紀律,，不遲到不早退，不缺課不曠課，上課不玩手機不吃零食,。明確自身奮斗目標,，端正思想，以飽滿的精神投入學習當中,，勤于思考,，積極參與專業(yè)技能訓練，課上做到實時跟進,，課后做到溫故知新,。

(三)班級文化建設：維持衛(wèi)生，小處著手,。以班為家,，愛護公共設施，注重班級整潔,、文明,、有序，每天打掃衛(wèi)生,，嚴格衛(wèi)生制度,，耐心細心檢查衛(wèi)生，養(yǎng)成在教室時不喧嘩,，不吵鬧,，離開教室時關(guān)門、關(guān)燈,、關(guān)窗的好習慣,。

(四)個人建設：自尊自愛，自信自強,。中國是文明禮儀之邦,，作為新時代青年，我們應該尊敬師長,，尊重同學,，待人禮貌、友善,、真誠,，儀容儀表端莊，在與他人交往時,，舉止得體,，用語文明，摒棄一言不合就動口動手的惡習,。

文明習慣的養(yǎng)成非一朝一夕的事情,，它是潛移默化,、循序漸進的過程，需要我們每個人堅持不懈的嚴格要求自己,，約束自己。在一些體現(xiàn)道德素養(yǎng)的事情上面多一些身體力行,，在一些不道德的事情上面,，勇于制止，敢于指責,。讓我們團結(jié)一致,，同舟共濟，眾志成城,，從身邊小事做起,，從自我做起，從現(xiàn)在做起,，讓文明之分盛行在每個人的生活中,，讓文明之花在我們每個人的心田上永遠綻放出迷人、奪目的光彩!

文明班級,，你我同行,。

倡議人：xxx。

學生給班級建議書篇六

尊敬的老師：

組織和建設班集體是班主任的重要工作,，因為一個良好的班集體不僅是完成教學任務的重要保證,，是學生進行自我教育的強大力量，也是學生個性得以充分發(fā)展的搖籃,。幾十名性格各異,，學習情況不同的學生集合到一起，只有在具有較高責任感的班主任老師管理組織下,，使班級有班級組織機構(gòu)及較強的組織紀律性,，有良好的班風才能稱得上一個班集體。下面,，談談我在班級建設過程中的幾點做法,。

集體是一個以共同奮斗目標相維系而建立起來的團體。確定明確的共同為之奮斗的目標,，這既是集體奮斗的方向,，也是集體前進的動力。班集體有了令人鼓舞的奮斗目標,，就能把全班每一個學生都吸引團結(jié)到集體中來,。因此，我在高一第一次班會上就提出了“團結(jié)友愛,、奮勇拼搏,、共同進步,，創(chuàng)先進班級”的奮斗目標。這一共同目標的確立,，大大激發(fā)了學生的上進心,，使他們逐步做到心往一處想，勁往一處使,，每個同學都以為班級爭光而自豪,，為逐步形成堅強的、進步的班集體奠定了思想基礎,。

班級奮斗目標的確立僅僅是第一步,，更重要的.是目標的實施，實施中要進一步進行調(diào)整,、控制,。調(diào)整，既包括對目標實施中對偏離目標的行為的調(diào)整,，以使行為不斷趨近目標,。也包括通過目標實施不斷修訂目標，使目標更具有可行性,。一個班集體必須形成一個組織系統(tǒng),，只有這樣才能開展有組織、有領(lǐng)導的教育活動,。班集體的組織建設,，關(guān)鍵是班級干部的培養(yǎng)，并形成班集體的核心,。二十年班任工作的實踐證明,，班級工作能否順利開展，奮斗目標能否實現(xiàn),，關(guān)鍵在于是否有一支得力的班干部隊伍,。怎樣培養(yǎng)班干部？我的做法是：

1,、在實踐中培養(yǎng)一個新的班級組織起來了,，我根據(jù)學生的表現(xiàn)，讓學生“自薦”的形式臨時決定幾名初中當過班干部的學生做班委,。但能不能最后成為全班同學認可的干部,，關(guān)鍵在于班主任要在引導他們做干部的實踐中鍛煉。因為能力只有通過實踐才能形成和提高,。全班學生也只有通過實踐才能逐步認識他們,。同時，我想班干部也是學生,，班主任必須注意在實踐中有意培養(yǎng),。給他們出主意,，想辦法。幫助他們組織班級活動,，為他們創(chuàng)造更多的鍛煉機會,，幫助他們處理好班級的日常事務，以及干部之間,，同學之間的矛盾,，使他們在學生中逐步樹立威信。在實踐中培養(yǎng)是培養(yǎng)班干部的主要途徑,，干部也只有在當干部的實踐中才能鍛煉提高自己,。

2,、嚴格要求班級干部同時又是一名學生,，他們也在成長中，他們與班級同學同樣處于相同的年齡段,，具有各自不同的固有的生理心理特點,，有來自不同的社會家庭影響而形成的不同的思想、情感,、性格,、品質(zhì)等特點。在這個過程中會出現(xiàn)有的人不愿意當干部,，有人適合的職務不同,，有的愿意當干部，想借此表現(xiàn)自己,，有的有“高人一等”的思想等等,。面對這種情況，我堅持既要大膽使用,，放手讓他們工作,，更要嚴格要求，幫助他們樹立為同學服務的思想,，既做全班同學的表率,，又做一名受同學愛戴的知心朋友。

3,、民主選舉在班委會工作半年之后,，由他們自己做出工作總結(jié)，組織正式的班委會選舉,，由全體學生對各位班干部進行公正的評價,，選出自己信賴的班干部。

班風是一個班級集體中長期形成的情緒上,、言論上,、行動上的共同傾向,，是班級特有的一種風氣。優(yōu)良的班風要靠正確的輿論來支持,，而優(yōu)良的班風一旦建立起來,，其本身就是一種強大的輿論。在創(chuàng)建良好班風上我做了這樣的嘗試：

1,、講道理,。

通過學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,，讓學生在心里樹立起合格中學生的形象,，同時，通過召開形式各異的主題班會,，學生介紹一些偉人,、科學家的成長經(jīng)歷，提高學生做一名品學兼優(yōu)的合格中學生的信心,，幫助他們樹立高尚的人格標準,，充分發(fā)揮板報及日記等宣傳工具的作用，增強學生的理想主義觀念和責任感,。

2,、樹立榜樣。

榜樣的力量是巨大的,。它把抽象的東西具體化了,，使學生看得見，摸得著,，有感染力,，容易學。于是我在學習,、勞動,、體育等多方面都樹立起表率與榜樣。這樣針對性強,，又是學生所熟悉的人,，便于模仿。

3,、嚴格要求,。

培養(yǎng)良好的班風是長期的、艱辛的過程,，班主任在這個過程中必須對班級中發(fā)生的每件有價值的小事認真對待,，嚴格要求，有了量的積累,，才能產(chǎn)生質(zhì)的變化,。當然,，嚴格要求，更多的是通過表揚好人好事,，多找學生談心,，多關(guān)照學生來促使學生克服不良習慣。對班內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象不僅及時制止而且在班內(nèi)展開討論,，幫助全體學生提高是非鑒別能力,，防止同類事件的發(fā)生。

4,、留給學生發(fā)揮自身長處的空間,。

中學生正處于成長過程中，他們既需要嚴格的要求,，也需要理解,，更需要一個相對寬松的心理環(huán)境，每個學生都希望得到老師和同學的承認,。我在工作中注意了解學生的特點,、特長,，在班級活動中充分發(fā)揮他們的長處,，幫助每一個學生樹立自信，使每個學生都能體會到自己在這個集體中的重要性,。

5,、鼓勵學生刻苦學習，培養(yǎng)學習的自覺性,。

高中三年的學習對一個十幾歲的孩子來說是很艱苦的,，現(xiàn)今獨生子女又多，很多孩子怕吃苦,，遇到困難情緒反復極大,，作為班主任僅僅靠談心、關(guān)心加嚴格要求是不夠的,。我經(jīng)常利用班會時間組織學生學習一些先進青年的奮斗經(jīng)歷,，教育他們要克服“嬌、驕”二氣,，要把自己的前途和國家的命運聯(lián)系在一起,，從不同的角度培養(yǎng)學生學習的自覺性。

以上是我在班級建設中的幾點做法,，將在以后的工作中不斷提高,，不斷完善。

建議人：xxx,。

日期：20xx年xx月xx日

學生給班級建議書篇七

在十幾年的班主任教育工作實踐中,，我是這樣詮釋班主任的,。班主任都有一個共同的姓--班，都有一個相同的名--主任,，當了班主任教育教學都與“班”有關(guān),，“班主”只是一個外形，“任”才是它的精神,，它賦予了班主任更多的,。任就是任務和責任，“任”是一種工作態(tài)度,，只有認識到了自己的任務和責任,，才能把班級帶好，“任”是育人教書,、無私奉獻,，任更是一種境界--“落紅不是無情物，化作春泥更護花,?！?/p>

的確，從學生的做人,、學習,、生活、做事,、到思想情感,，哪一點不讓班主任操心?人們常說，比海洋廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是心靈,。孩子的心靈世界是廣闊而又復雜的，取得成功時,，他們會高興自豪;遇到挫折時,，他們會頹廢愁悶。有的學生樂觀開朗,，有的學生羞怯恐懼,，有的學生自傲自負，有的學生自卑自嘆,。因此在班主任的實際工作中,，時刻把自己放在學生的位置上去思考，去體驗,，設身處地地觀察學生的思想感情,，思考學生的心理需要，尊重學生的個性，從而與他們進行“心”的交流,。

班主任是全班學生的組織者,、引導者、促進者和教育者,，是學校領(lǐng)導進行教導工作的得力助手和骨干力量,。學校的校風取決于各個班的班風，而班風關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度的好環(huán),、工作方法的優(yōu)劣,、教育藝術(shù)水平的高低、組織管理能力的強弱,。要做到師生同心,，共建和諧班級，班主任工作必須要堅持七個原則,，正確處理十種關(guān)系,，實踐和探究班級管理策略。

一,、班主任工作必須要堅持“七”個原則,。

1、全面性原則,。

班主任的工作要始終堅持面向全體學生,，關(guān)注每個學生的成長：一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切,，這既是教育民主化時代的需要,，也是當代社會主義社會培養(yǎng)具有健全人格,、健康個性、強壯體魄,、和諧全面發(fā)展人的需要,。

2、正面性原則,。

班主任工作要始終堅持正面教育引導學生的原則,。人本主義心理學認為，每個學生都有積極向上,、善于表現(xiàn),、自我實現(xiàn)的需要。班主任的任務就是創(chuàng)造這種自我實現(xiàn)的條件和適宜學生健康成長的土壤,。這要求班主任須堅持積極對待,、正面引導，樹立榜樣,，確立目標,、表揚先進,，學會寬容、以情動人,、以理服人的工作原則,，充分激發(fā)學生自身的潛能去解決問題，發(fā)揮學生的主動意識和創(chuàng)造精神,，以求最優(yōu)發(fā)展,。

3、平等性原則,。

4,、情感性原則。

人本主義心理學家認為,，具有積極向上,、自我實現(xiàn)傾向的人，同時也是脆弱的,、需要幫助的,。因此，班主任應做到以情感人,，特別是班里的“小刺兒頭”用這種方法比較靈,，讓學生在孤獨無助時得到幫助;在憂愁沮喪時得到撫慰，在憤懣絕望時得到引導;在固執(zhí)己見時得到寬容和理解,。

5,、正己、敬業(yè),、愛生,、奉獻的工作原則。

古訓“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睙o論做怎么事,，班主任自己帶頭模范做，學生就會潛移默化嚴格要求自己,。如班里有個別女生特別愛打扮,，班主任自己率先垂范穿著整潔、樸素,、大方,，并告訴學生“整潔、樸素、大方是美,，青春美用不著任何的修飾!人因為可愛而美麗,，而不是因為美麗而可愛?！卑喔刹慨a(chǎn)生要通過全體學生無記名投票選舉,，教給他們工作管理的方法和技巧，放手讓學生管理學生,，在班委會的共同努力下,，推出一系列班級管理細則，增強班級集體的凝聚力和向心力,。只有從心底里愛業(yè),、樂業(yè)、敬業(yè),，才能以大海的胸懷去包容工作中所有的酸甜苦辣,，才能盡心盡力地將班主任工作做得有聲有色。

6,、表率性原則,。

中學生可塑性強，班主任的言行,，在學生的眼中具有行動著的“教科書”的作用,。榜樣的力量是無窮的。學生學習從模仿開始,，要求學生做到的,，班主任首先做到。學生常把宣講正確的道理,、提倡崇高思想的班主任行為看成是正確的的化身,。在教育管理中班主任的思想、言行的表率性作用顯得尤為突出,。

7,、持久性原則。

學生經(jīng)過一個較長時間的寒,、暑假休息,，不可避免的有相當部分學生已養(yǎng)成“假期倦怠”的毛病,，具體表現(xiàn)在作息時間上的“早晚無度”，學習上的“效果無度”,，平日里的“閑暇無度”,。面對學生近于習慣的“積癥”,，針對以上情況，班主任不妨照以下來做：1)、引導學生確立新目標和創(chuàng)造新形象,。新學期開始,，往往是學生確定新目標的轉(zhuǎn)折點，會產(chǎn)生一種在新起點或新環(huán)境中的向上心理,。班主任要注意把握青少年的這一心理特點,，及時給予引導，促使他們努力規(guī)范自己的思想行為,，克服過去的不良學習和生活習慣,，激勵他們創(chuàng)造新的自我形象。2),、開好新學期第一個主題班會,。既有對上學期班級各項工作的，更有新學期新的學習生活的部署,，起著承上啟下的作用,。班主任要以此為契機，振奮學生的精神,，鼓勵學生的士氣,，創(chuàng)造性地開展工作。同時重視墻壁黑板作為班級文化建設主陣地的的地位,，有目的地更換部分標語口號,，將黑板報辦得更加貼近學生生活，突出行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。3),、學科定計劃，月月作清查,。力求各任課教師的幫助,，讓學生制定各科計劃，然后上交各科科代表,，送任課教師審閱,，作好修改補充，力求明確具體,。4),、管理標準不降低，突出特色上檔次,。班主任結(jié)合實際情況,，充實不足，進一步提升管理水平,，加大管理投入,，勤到班內(nèi)走動,，勤于總結(jié)檢查。在特色管理上突出人性化,，突出建章立制的民主化,，評價學生機制的多樣化和公開化。

二,、班主任工作必須正確處理十種關(guān)系,。

1、班主任的素質(zhì)與教育教學工作的關(guān)系,。

班主任是學生的帶頭人,，是學生的榜樣，有怎樣的班主任,，就會有怎樣的學生,，就會帶出怎樣的班集體。有才無德,，無法對學生施行思想教育活動,，也會使學生染上老師的不良習慣，進而影響到整個班集體,。很難想像,，在一個紀律松散、學風不正,、道德低下混亂班集體中,，學生能搞好學習嗎?因此，班主任恰當?shù)慕逃虒W方法,，良好的道德修養(yǎng),，淵博的文化知識，恰是搞好教育教學工作的基礎和前提,。

2,、班主任與學生家長的關(guān)系。

對學生的教育主要有學校,、家庭和社會三個方面,。班主任是聯(lián)系學校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合班級教育是班主任工作的一個重要方面,。班主任要通過家訪,、家長會、家庭聯(lián)系卡等形式,，與家長溝通聯(lián)系,，及時了解學生在家表現(xiàn)狀況，以便有的放矢地實施教育活動,，防止學校教育與家庭教育脫節(jié),，消除個別家長認為學生教育是學校單方面的事的錯誤觀點，班主任也有指導家長如何教育學生的義務,。

3,、班主任與任課教師的關(guān)系。

班主任工作對任課教師的教學工作起著促進作用,，任課教師教學工作中的德育滲透是對班主任工作強有力的補充,。班主任同其他任課教師對學生的教育影響應當保持高度一致。班主任要主動與任課教師取得聯(lián)系,，互通學生課堂表現(xiàn)情況,，共同研究，制定措施,，分工合作,，指導學生開展各項有益的活動，同時,，班主任還應及時地了解學生對各科教學的意見和建議,，反饋信息，以便搞好本班的教與學和班級管理工作,。

4,、班主任與班干部的關(guān)系。

班干部是班主任管理班級的有力助手,，班主任必須重視培養(yǎng)一批有組織能力,、有威信、樂于為集體服務的干伍,，組成班集體的領(lǐng)導核心,。班主任應支持班干部的工作，維護他們的威信,，充分肯定他們的成績,，但不掩飾他們的缺點。對工作中出現(xiàn)的問題,，并幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因,，研究改進方法，班干部通過工作得以鍛煉和提高,，力爭學習和工作兩不誤,。

5、班主任與“學困生”和“雙差生”的關(guān)系,。

班主任切忌以文化課成績的高低作為衡量一個學生好壞的唯一標準,。對各類學生應區(qū)別對待，因材施教,，使各類學生都有不同程度的進步,。老師一般喜歡“好學生”,、厭煩“學困生”和“雙差生”，這種現(xiàn)象需糾正,。一個班級中,，大部分學生都是積極向上的，“學困生”和“雙差生”總是少數(shù),。班主任思想教育工作的重心應放在他們的轉(zhuǎn)化上,。班主任要經(jīng)常與他們談心，利用放大鏡善于發(fā)現(xiàn)他們身上的散光點,，耐著性子,，因勢利導，促其轉(zhuǎn)化,。

6,、指導學生正確處理同學之間的關(guān)系。

班主任應正確引導學生處理好班干部與同學之間,，優(yōu),、中、差生之間,，男女同學之間的關(guān)系,，引導他們正確認識和處理友誼與愛情、友誼與哥兒們義氣的關(guān)系,，防止學生早戀現(xiàn)象的發(fā)生,，杜絕小團伙的形成，要教育優(yōu)生不歧視中差生,，引導中等生不滿足現(xiàn)狀,，鼓勵差生不能自暴自棄，幫助學生養(yǎng)成良好的人際關(guān)系,。

7,、文化課與課外活動的關(guān)系。

在部分學生和家長中有一種錯誤觀念：只要學習成績好,，其他均無關(guān)緊要,。學校開展的一切活動都是有益于學生全面健康成長的。集體活動能培養(yǎng)學生的集體主義精神,、愛國主義風格和熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì),，能增強集體的凝聚力，開展各種各樣的活動,，有益于培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。

8、班干部與學生之間的關(guān)系,。

班主任應引導,、教育班干部以身作則,，處處起模范帶頭作用,，團結(jié)同學，正確行使自己的權(quán)力與義務,，為班級服務,。學生對干部的工作進行監(jiān)督，他們有權(quán)對干部的工作提出批評和建議,，同時,，對干部的工作要大力支持。充分發(fā)揚民主,，不搞“三年一貫制”,，經(jīng)常召開班干部會議，始終保持干伍旺盛的生機,，提高干伍的凝聚力和感召力,。

9、全面提高學生的各種素質(zhì)與發(fā)展智育的關(guān)系,。

一個合格的中學生,，應該是德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，而不是有德無才,，或有才無德的畸型人才。要引導學習成績好的學生多參加課外活動,，學習成績差的學生多注意改進學習方法,，提高學習效率，迎頭趕上,。善于發(fā)現(xiàn)和重視發(fā)展學生的特長與愛好,，不拘一格，培養(yǎng)多種人才,。

10,、正確處理個人、班級,、學校三者利益間的關(guān)系,。

學生是生活在班級這個集體之中,，而班級又是學校大集體的組成部分。班主任要注意引導學生熱愛學校,，愛護班級榮譽,，開展“為學校、為班級爭榮譽,、添光彩”的有益活動,。如三者利益發(fā)生沖突，提倡奉獻精神,，要教育學生自覺服從班級利益和學校利益,。

實踐和探究班級管理策略。

1,、提高班主任自身的綜合素質(zhì),。

俗話說：“學高為師，身正為范,?！卑嘀魅我趯W生心目樹立一種權(quán)威，這種權(quán)威主要來自于學生心目中一種油然而生的敬意,。如果教師在工作上,，知識上，成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時,，那你就會看到所有的學生都會傾向你這一邊,。利用自己對各學科都有所長的優(yōu)勢，和學生們共同討論,，分析問題,，解決問題，使學生佩服班主任的知識淵博,，讓學生認為老師是一位睿智的教育者和決策者,，從而贏得學生的信賴。

2,、擁有愛心,，懂得寬容，尊重和理解學生,。

班主任與學生畢竟是兩代人,，更何況班主任與學生所具有的學識不同，人生閱歷也不一樣,，各方面修養(yǎng)存在著差異,，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生思想觀點的不一致,，看問題角度不同,，解決問題方式也不一樣，于是,，許多矛盾便產(chǎn)生了,。此時，如果多一點理解,，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時,，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式,，厭惡和反感什么樣的方式,，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生,。沒有歧視，沒有偏愛,，有足夠的耐心和寬容心,，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”,，與他們一起迎接歡笑,，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上,，成為他們中的一員,。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通,，擁有填平代溝的良好愿望,。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待,，對待學生的弱點,、缺點以至錯誤，要給予真誠,、熱情,、嚴肅的批評、教育和幫助,，而決不能歧視,、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴,。另一方面,，班主任應尊重學生應有的權(quán)利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力,。班級各項活動要充分放手讓學生去做,，如：主題班會、運動會,、學生綜合素質(zhì)成果展及班級日常工作管理要聽取學生意見,，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人,，從而拉近班主任與學生間的距離,。

3、眼快,、腿勤,、手勤、嘴勤和勤思是做好班級管理的前提,。

做好班級工作,，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣,，工作才能有的放矢,，收到事半功倍的效果。學生的思想狀況如何,，學習態(tài)度怎樣,，能否遵紀守法，有什么個性特點和興趣愛好,，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的,。我靠的就是勤跑、勤觀察,、勤了解和勤思,。學生一到校，我就出現(xiàn)在教室里;早晚自習課,，我天天到教室看看;學生上課,，有時我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);課間操，我跟隨學生到操場跑跑練練;活動課,、午飯后,，我常到學生中間談談。腿勤,，聽的多,，看的多，了解的多,，使我掌握了大量的第一手資料,，匯總、分析和思考，制定出針對學生實際的治班措施,，采取切實可行的治班方法,，提供了科學的依據(jù)。

班主任雖是班級工作的組織者和領(lǐng)導者,，既做指揮員,，又做戰(zhàn)斗員。在實際工作中,，要求學生做到的,，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力,。在日常學習,、生活中，我十分注重多動手,，以自己的行為去帶動學生,。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑和粉筆頭，我也會彎腰撿起來,。教室里桌椅擺放不整齊,，我也會動手調(diào)整。班主任的手勤,，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，學生潛移默化跟著學,，班級的一切工作都變得得心應手了,。

4、引導學生學會贊美老師,。

時代的發(fā)展對教師教育教學要求很高,，社會人士或家長對老師褒貶不一，尤其是有些家長不負責任的議論對孩子的影響很大,。

小學生最崇拜老師,，初中學生對老師的信任感有所下降，所以要經(jīng)常強化尊師重教,，只有學生愛老師,，理解教師，信任老師,，他們才樂于接受老師的任何教育教學,。我經(jīng)常利用各種時間各種形式讓學生大談特談我班任課老師的優(yōu)點，讓學生愛戴老師,。每個老師剛接任我班課時,，我都要把這個老師介紹給學生，使同學們充分地信任老師，讓同學們從心里樂于接受,。

5,、培養(yǎng)一支強有力的班干伍，讓學生自己管理自己,。

一個擁有幾十個學生的班級,，單靠班主任管理，力量很單簿,，如果有一支組織能力強,，管理水平高的隊伍，會大大減輕班主任的工作量,，使班主任從瑣碎的事務中解脫出來,，有更多的精力用于教學。

現(xiàn)在的中學生具有生理上早熟,，個性心理開放,，獨立意識強的特點。他們渴望得到鍛煉,，表現(xiàn)自己的才能,。在新班之初，我發(fā)動學生寫個人簡歷,、特長和擔任過班干部情況,，根據(jù)學生材料臨時指定班委會成員，等到下學期,，學生之間較了解,，通過學生民主選舉推選真正班委會成員，分配給他們具體管理工作,，教給他們工作方法,，輪流值日維持班級紀律。培養(yǎng)班干部時特別慎重,，既充分發(fā)揮他們的積極性和主動性,，又注意具體指導，一周一總結(jié),，對工作出色的及時給予表揚,，對他們工作中存在的問題進行熱心的幫助，耐心的指點,，從而不斷提高工作水平,。由于我在班干部的培養(yǎng)方面舍得花精力，因此,，我手下的班干部都非常得力,，我?guī)У陌嗉壈囡L好,、學風正，這是他們的功勞,。

6,、注重學生學習方法指導。

在學法指導時,，幫助學生制定奮斗目標,，同時要注意學生的心理，根據(jù)“跳一跳能摘桃”來設定目標,。為此,，我深入學生了解學生的心理需要，個性特長和實際能力,，不同層次的學生有不同的心理需求,。后進生渴望擁有表現(xiàn)的機會，優(yōu)秀生希望在奮斗中聽到成功的喜訊,，中等生盼望自己的點滴進步能引起老師的特別關(guān)注,。對性格內(nèi)向的學生宜多鼓勵，對性格外向的學生宜多鞭策,。在學習指導中要貫穿：信,、望、愛,、學,、思、恒六個字,?！靶拧?信心、自信,、信念)、“望”(希望,、期望,、志向)、“愛”(擁有同情心,，擁有正義感,，這是個人的安身立命之本)、“學”(學習),、“思”(學會思考),、“恒”(恒心，最怕“一日曝,，十日寒”)從而使學生在學習上有足夠的動力去堅持學習,，實現(xiàn)自己的目標,，在學習上形成良性循環(huán)。

7,、掌握批評學生的藝術(shù),。

班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評學生的藝術(shù)性。由于不同的學生有著不同的個性,，因此批評學生也應有所不同,。對于性格內(nèi)向，自尊心強的學生,，教師應采取“溫和式”批評;對于脾氣不好,，自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評;對于無意識過失或初次犯錯誤的學生,，教師應采取“容忍式”低調(diào)處理;對于屢教不改的學生,，教師要認真分析原因，對癥下藥,，切不可對學生失去信心,。

當學生的行為出現(xiàn)偏差時，藝術(shù)的批評學生,，使其心服口服,，而不是板著臉孔教訓學生，諷刺挖苦學生使學生敬而遠之,。

8,、把握好對學生“愛”與“嚴”的尺度。

許多班主任在教育學生的過程中,，往往把握不準對學生“愛”與“嚴”的尺度,，不是對學生愛得太過份，愛得太隨便,，失去師之尊嚴,，就是束得太緊，管得太死,，以致學生“談師色變”,。怎樣把握好對學生恰當?shù)摹皭邸焙瓦m度的“嚴”，做到愛中有嚴,、嚴中滲愛,，尤其是班主任值得研究問題。

9,、樹立榜樣,、以點帶面，這是管好班級的重要條件,。

榜樣的力量是無窮的,。榜樣教育可以使學生在富于形象性,、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的印象，并受到深刻的觸動,。特別是對那些失去進取心的學生,，組織他們在班內(nèi)找學習榜樣，可以啟發(fā)他們自覺控制自己不符合道德規(guī)范的念頭和行為,，增強抵制干擾和調(diào)節(jié)自己行為的意志,。

為了提高榜樣的可接受性，我注重從學生周圍的生活中選取他們熟悉的先進典型,，樹立榜樣,，使學生體會到先進榜樣普遍存在，并非高不可攀,，可以學到做到,。我每接一個班，都要從本班中挑選一,、兩名各方面都比較優(yōu)秀的學生作為“學習標兵”和“道德模范”,，樹他們?yōu)榘駱印＜顚W生積極進取,，收到了很好的效果,。這樣，在班內(nèi)逐步形成“比,、學,、趕、幫,、超的良好學習氛圍,。

總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作,，它直接關(guān)系著社會主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設者的重大問題,，我相信，“世上無難事,，只怕有心人”,，只要每一位班主任對此充滿信心，傾注心血,，堅持原則，正確處理關(guān)系,，講究教育管理策略,，師生同心，班級必定和諧,。

學生給班級建議書篇八

尊敬的張老師：

您好,！

以前,，自從您帶了咱們之后，就連男生都愛上了閱讀,。但是,，咱們讀的好是好，也有美中不足的現(xiàn)象——亂扔垃圾,。

每一次上課前您都說：“看看地上多臟,。”這時,，同學們便一個一個把地上的垃圾撿了起來,。

有一次，我看見班上同學帶零食,，也沒跟您說,。沒想到更氣人的是，她吃完了零食還把垃圾扔在地上,。我過去給她說,，我要報告老師的時候。她說：“我撿起來了,，別報告老師,，再說我就帶了一次?！甭犃怂慕忉?，我也沒報告。

現(xiàn)在,，我之所以給您寫建議書是因為我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)愛亂扔廢紙的越來越多,。

不過老師，您別擔心,，我提幾個建議,。這幾個建議以前也是我任老師曾提出過的：

1、找4個衛(wèi)生班長,，下課之后拿一個小本,，發(fā)現(xiàn)地上有廢紙，把它撿起來放到所在位置的'桌子上,，并把這個同學的名字先記下來,，如果紙在中間，找不到丟垃圾“主人”的話,，咱們可讓衛(wèi)生班長撿起來扔到垃圾筒里,。如發(fā)現(xiàn)故意扔紙者，把名字記下,，再讓他（她）把扔的垃圾撿起,。

2,、發(fā)現(xiàn)地上有紙，非衛(wèi)生班長人員也可以把垃圾撿起,。

3,、禁止一切零食進入班級。

4,、不能隨地吐痰,，在墻上亂畫等。

張老師,，我不知道您看了我的建議書之后有沒有這種想法,。

如果有，我衷心希望我的建議能為班級添一抹色彩,，祝班級的明天更加美好,。

建議人：xxx。

日期：20xx年xx月xx日

學生給班級建議書篇九

教室是我們共同學習的地方,。優(yōu)美的學習環(huán)境是我們小學生最需要的,，但是最近同學們亂扔紙削、果皮,、隨意吐痰,、吐泡泡糖等現(xiàn)象時有發(fā)生，破壞了我們這個優(yōu)美的學習環(huán)境,。所以我提出以下建議：

1,、不要把瓜子、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來吃,，因為這些東西掉到地上后很難清理干凈,。

2、每天值日生必須把講臺上的粉筆灰清理干凈,，以免把講臺上的書本弄臟,，讓粉筆灰吸進嘴里不健康。

3,、可以在窗臺上種一些綠色植物,，上完課后看看這些植物可以放松眼睛，預防近視,，還可以凈化空氣,。

4、每桌至少準備一個塑料袋,，以便上課時的垃圾隨手放在塑料袋里,，下課后及時放到垃圾桶里。

5、每天打掃教室及陽臺后還要有專人保潔,。

6、實行記分計劃,，如果記分人員發(fā)現(xiàn)主動撿垃圾的同學,，一次加0.2，發(fā)現(xiàn)有亂扔垃圾的同學,，要從重處罰,，扣05分還要罰掃兩天的教室。

班級環(huán)境是多么重要,，如果每一個人都愛護自己班級的環(huán)境,，那么我們的校園是多么干凈，美觀啊!

學生給班級建議書篇十

敬愛的校長：

您好,！是六（2）班一名普普通通的學生,，叫周尹。在這上學已經(jīng)長達六年之久,，對這里的一草一木都了如指掌,。您雖然才到這個學校一年不到，但覺得您是一位稱職的校長,，這并不是什么拍馬屁的話,，是真的。

可是,，也許還有您不知道的事情,。

還有實驗室前的水池，里面全是垃圾,，什么塑料袋,，牛奶袋，包裝袋,，紙頭全,。

都沉到了池底，骯臟不堪,，再加上長時間無人看管,、照料，雜物越積越多,，到了現(xiàn)在已經(jīng)污水滿池,，臭氣熏天，讓人一看到就覺得惡心,；一到夏天,，天氣炎熱，一陣風輕輕一吹，從水池傳出來的陣陣惡臭隨陣陣微風,，飄滿校園,。常常被那惡臭熏得透不過氣來，熏得沒心思做作業(yè),、上課,。還有中間的鯉魚噴泉，金黃色的嘴里盡是扔的雜物,，如果把水池改造一下,，讓鯉魚噴出如珍珠、水晶般的水珠,，讓魚兒在池中自由歡快的嬉戲,，讓池中的水清澈見底。那將會讓其他學校的領(lǐng)導干部刮目相看,。

對了,，前幾天一直在下雨，同學們的自行車車墊都被雨淋濕了,，

回家的時候不能騎著,，只能推著自行車走。如果您能在后面搭一個車棚,，大家一定會很開心很感謝您的,。

此致

敬禮！

學生：周尹敬上,。

學生給班級建議書篇十一

1.從思想上重視常規(guī),，讓學生明確有序的'常規(guī)是形成良好的學習、生活習慣,，并與德育相聯(lián)系,，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據(jù),。

2.以常規(guī)來保障學生的學習和生活,，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學習態(tài)度,，常規(guī)與集體行動的關(guān)系,。要給學生講明、講透其中的道理,，讓學生主動接受,，自覺遵守。

3.要做到“四勤”,，即,，口勤,、手勤、腿勤,、腦勤,，善于抓盲點、空白點及空白時間段,。

4.制訂具體,、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實,。

5.工作要創(chuàng)新，不能默守陳規(guī),。

6.要有耐心,，不怕出問題，允許出問題,，解決問題時忌急躁,。

7.“五全”：關(guān)注全體學生，管理內(nèi)容上全面,、空間上全方位,、過程上全程、途徑上全優(yōu),。

8.處理問題力爭追根溯源,，從根本上解決。

9.要尊重學生,，虛實結(jié)合,，管放適度，嚴寬有致,，堵導并存,。

10.要善于借勢、借力,，即善于借任課老師,、家長、學生干部的力量,，形成育人合力,。大家方向要一致，心往一處想,，力向一處使,，共同關(guān)注力的主體—學生。

建議人：

20xx年xx月xx日,。

學生給班級建議書篇十二

1,、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力和學習能力,。

2,、為每個學生建立健康成長檔案。

3,、集思廣益,，共同制定完善班級共約，力求做到“人人有事做,，事事有人做”,，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平,。

4,、嚴肅班級紀律，加強課間,、自習,、課堂、就餐,、住宿等常規(guī)管理,。

5、加強對學生學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導,，提高學習效率,。

6、開展目標性學習活動,，讓每一位學生有一個合理的定位,。

7、召開“做好人,，讀好書”主題班會活動,，讓學生明確自身的價值，從而塑造完善的人格,。

8,、開通“花季心語”欄目，根據(jù)學生的學習,、思想狀況確定話題,，例如“說句心里話”、“把你的煩惱告訴我”等,。

9,、統(tǒng)一班級學生思想，提高認識,，教育學生以積極的心態(tài)參加學校舉行的各種活動,，充分展現(xiàn)班級形象,，努力為班級增光，增強班級凝聚力,、向心力和戰(zhàn)斗力,。

10、廣泛開展“我為誰學”,、“要我學還是我要學”大討論,，幫助學生端正學習態(tài)度，明白學習的重要性和緊迫性,。

11,、抓兩頭，帶中間,，提高全體學生素質(zhì),，形成良好的班風和學風。

12,、開展“一對一”學習互助活動，實行班干部,、團員,、后進生結(jié)對子責任制。

13,、全面抓好個人,、室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生工作，預防疾病,，杜絕疾病發(fā)生,。

14、不斷強化安全意識,，增強科學的預見性,，及時發(fā)現(xiàn)、排除各種安全隱患,。

15,、評選每周一星。