計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高一物理教學計劃表篇一

一,、學生情況分析,。

根據(jù)上學期的期末成績分析,，學生基礎普遍比較薄弱,，對必修1內(nèi)容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好,，學習效果不明顯,。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧,。加強基礎教學及學習方法的指導,。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學,，部分學生開始有排斥感,。需引導學生改變思想認識，在教學中激發(fā)學生的興趣,，激發(fā)學生的學習積極性,。

二,、本學期教材分析。

必修2是共同必修模塊的第二部分,，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運用,，也是會考要求的教學內(nèi)容之一。故對學生的基礎要求比較高,，在教學過程中不宜太難,，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點,。

三,、本學期教學目標。

本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學,。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律,，并能在解題中有所運用。在平時的練習,，注重以會考的要求來進行教學,。

四、提高教學質(zhì)量措施,。

1,。客觀分析學生的實際情況,，采用有效的教學手段和復習手段;,。

4。盡量多做實驗,，多讓學生做實驗,，激發(fā)學生興趣，增加其感性認識,，加深理解;,。

5。認真做好教學分析歸納總結工作,，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣鳎餐龠M,。

6,。繼續(xù)做好物理培優(yōu)助學輔導,要認認真真做好計劃,踏踏實實做好落實,備好課,組織好學生認真學習。

高一物理教學計劃表篇二

通過對教材的分析,，高一物理的難點主要有以下幾點：

1,、大量的概念和定律。

2,、教學的難度加大,。主要表現(xiàn)在教學函數(shù)關系的復雜化,、圖像的運用、數(shù)學知識儲備不足等,。而且高中的要求較初中有很到提高,。

3、空間關系的建立,。在初中只有一維的問題,，高一物理出現(xiàn)了平面問題甚至立體問題。

4,、概念和規(guī)律較初中更具復雜性,。

首先，要把握好進度,，勿圖快,。因為有一些重點難點把握不是很準。我在上新課之前,，會向我的師傅請教,，以便制作更好的可見和教案。為了更好地把握重點難點,，我在上新課之前,，先要聽兩節(jié)老教師的課。從老教師的講解中體會重點難點,，學習老教師是怎樣把握重點難點的,。尤其在以上幾個難點的教學中，我付出了更大的努力,。

第二,，重在理解，切勿死記硬背,。我認為在高中物理學習中,，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,，而大多數(shù)物理知識應在理解的基礎上記憶,，而不是死記硬背。如在加速度的.授課中,，我就結合汽車的啟動和停滯的快慢來讓同學們理解加速度的含義,，而非讓同學們的死記硬背加速度的概念。這樣同學們掌握的會更深刻一些,。

第三,，在教學中，加強觀察與實驗,。在實驗課里,，我會把一些物理現(xiàn)象總結,、歸納的過程和同學們通過探究得到的結論總結，等講清楚,，不草率地給出結論,。使學生體會到物理學是注重講道理的科學。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,，不只是套公式,。

最后，在教學中我不會隨意增加難度,。如例題和習題的選擇要慎重,，應符合學生的實際。對成績非常好的學生,，可選擇一些超前性的習題,，而對大多數(shù)學生來講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用,。切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把高考的試題拿給學生,，那樣結果只會適得其反,，打擊學生的學習積極性。我的具體做法是把同學們根據(jù)前幾次考試的成績進行分類,，不同類別的同學做不通難度的練習,，也就是分類作業(yè)。這樣才能體現(xiàn)學習的層次性,。以便滿足不同層次學生的要求,。

當然在工作計劃中還有很多不足之處，望批評指出,。

高一物理教學計劃表篇三

初中生所學的關于力和運動的知識有：

1,、運動的描述中有參照物、機械運動,、運動和靜止的相對性,；學生了解到運動的快慢可以用速度來描述，用路程與時間的比值大小來表示,，沒有嚴格區(qū)分瞬時速度,、平均速度、平均速率的概念,；長度,、時間單位及其測量學生也有了了解。

2,、知道了力是物體對物體的作用,、物體間力的作用是相互的,，力的三要素，會畫力的示意圖,；對力和運動的關系有了一定的了解,，學習了牛頓第一定律的內(nèi)容，知道了慣性和在生活中的應用,、二力平衡及平衡條件,；知道了重力的產(chǎn)生、方向,、重力作用點重心,，會用公式計算大小,；知道了彈力,、摩擦力的產(chǎn)生，對大小有了定性了解,。

1,、運動的描述：對于速度、加速度,、矢量等概念的理解,。對學生的要求不能過高，教學中應注意聯(lián)系生活實際引出概念,，注意引導學生初步領會物理的科學思維方法,。

2、勻變速直線運動：靈活運用公式圖像處理問題的能力,。重視知識的獲取過程和學生的自主學習,，滲透科學方法教育（播種做法和行為，培育態(tài)度與精神）,，重視良好做題習慣的培養(yǎng),。

3、相互作用：對彈力,、摩擦力方向,、大小的理解應用,；矢量合成法則的理解應用,。充分發(fā)揮實驗的功能和作用,，多聯(lián)系生活實際。

4,、牛頓運動定律：對運動和力關系的理解,；牛頓第二定律的應用。精選練習題,，加強規(guī)律在實際問題中的應用,。

1,、要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學,，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。

2、要注意聯(lián)系實際,，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,，為學生搭建物理思維的平臺。

3,、要注意知識與能力的階段性,，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎知識,、基本技能,、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用,，這是能力培養(yǎng)的基礎。

4,、進行分層教學,，關注學生的自主學習，努力實現(xiàn)教學方式多樣化,；及時反饋,，加強與學生的溝通與交流，對學習困難的學生給予及時幫助,，努力營造民主和諧的教學氛圍,。

高一物理教學計劃表篇四

1．質(zhì)點；2．時刻和時間間隔,；3．參考系,；4．路程和位移；5．矢量和標量,；6．速度,；7．平均速度與瞬時速度；8．速率,；9．速度改變快慢的描述加速度,；10．位移-時間圖像,、速度-時間圖像。

1,、力和重力2,、彈力3、摩擦力

1,、動態(tài)平衡問題：極值三角形可以解決動態(tài)平衡中力的'大小變化和極值問題,。相似三角形找到一個空間三角形始終與力的三角形相似，利用空間邊長與對應力的比值相等的性質(zhì)來求力的大小或變化,。

2,、力的分解：力的分解的特點、按力的效果分解力f的一般步驟

3,、合成法與分解法在平衡中的應用

掌握正交分解法及其應用步驟

對重點知識進行梳理,，構建知識網(wǎng)絡，查漏補缺,、拓展提高,，為學生期中考試提供幫助。

牛頓第一定律：1,、內(nèi)容,；2、正確理解牛頓第一定律的物理意義,；3,、慣性

牛頓第二定律：加速度與力的關系

1、應用牛頓第二定律解題的步驟：確定研究對象,；受力分析（一定要畫受力圖）,；正交分解；列方程：平衡的方向列平衡方程,；不平衡的方向列牛頓第二定律方程,。

2、瞬時性

3,、矢量性

1,、瞬時性的實際運用；2,、瞬時加速度的計算

1,、連接體問題；2,、超重與失重

臨界狀態(tài)：1,、相對滑動的臨界狀態(tài)2、分離的臨界狀態(tài)

高一物理教學計劃表篇五

上學期由于復習初中內(nèi)容，這學期繼續(xù)學習牛頓運動定律,，繼續(xù)使用pep《必修二》,，共三章，分別是第一章《曲線運動》,，第二章《萬有引力與航天》,，第三章《機械能守恒定律》，共四章,。

1,、知識目標：以平拋運動和勻速圓周運動為例，研究物體彎曲運動的條件和規(guī)律,；萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應用：功和能的概念,，動能定理和機械能守恒定律。

2,、方法目的：學習運動合成與分解的基本方法,；引導學生理解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律過程中的思路和方法。

3,、能力目標：培養(yǎng)學生分析問題的能力,；從能量和守恒的角度培養(yǎng)學生處理的能力。

第一章《曲線運動》可分為三個單元：

第一單元的第一部分講述了物體曲線運動的條件和特征,。

在第二單元的第二,、三節(jié)中，闡述了研究曲線運動的基本方法——運動的合成與分解,，并用這種方法詳細研究了平拋運動的特點和規(guī)律,，這是本章的重要內(nèi)容。

第三單元勻速圓周運動描述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律,，分析勻速圓周運動和離心現(xiàn)象的例子,，分析圓周運動的例子。第二章《萬有引力與航天》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié),，學習開普勒關于行星運動描述的知識；第二單元,，第二節(jié)和第三節(jié),，學習萬有引力定律；第三單元,，第四節(jié),，學習天體運動中的萬有引力定律。第三章,，《機械能》,，可以分為四個單元：第一單元，第一節(jié),，第二節(jié),，關于功和力,。

第二單元第三、四,、五節(jié)講動能,，動能定理，引力勢能,。第三單元第六節(jié)和第七節(jié)講述機械能守恒定律及其應用,。

1、腳踏實地準備每節(jié)課,，為小組題目“高中物理課堂學習方法指導有效性研究”做好每一項準備,，進入“課堂實踐、反思,、提升”,。

2、結合本學科的教學實踐,，做好“學案導學”,，精心設計學案中的各個環(huán)節(jié)，幫助高一學生樹立良好的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的自學習慣,。學習計劃的設計不僅要針對學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，還要結合學生知識庫和思維能力的實際情況,，增加自我發(fā)展專欄,，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題,、自己分析問題,、自己解決問題的能力。

3,、探索適合學科教學的教學模式,，包括新授課、復習課和試卷,，以提高每位教師的課堂教學水平,。加強課堂教學的日常管理，密切師生關系,，做學生值得信賴的知心朋友,。加強課后輔導答疑、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié),，克服課多,、學生多等不利因素，加強教學效果反饋調(diào)查，及時調(diào)整彌補教學中的不足,，讓學生收獲更多,。

5、加強集體備課,。根據(jù)學校要求,，每周集體備課兩次，不要讓集體備課流于形式,，充分發(fā)揮全組教師的智慧,，深入細致地學習《課程標準》和《教學評價標準》挖掘教材，保質(zhì)保量完成各備課組制定的集體備課任務,，備課堅持有主題,、有中心，注重教學方法的研究,，突出重點,，突破難點，做好記錄,。尤其體現(xiàn)了集體備課的相互促進,，有利于教學實踐，有利于教學風格和個性的形成,，有利于促進教研組良好向上的氛圍,，有利于青年教師成長的隱形效應。

高一物理教學計劃表篇六

2.工作原則：實效性,、共享性,、研討性、互補性,、創(chuàng)造性,。

3.工作要點：

b、開展推門聽課,，相互聽課制度,，相互取長補短;。

c,、落實教學常規(guī)要求;并進行每2周1次單元考試;,。

d、每學期八次集體備課,，把握集體備課基本流程：(1)確定主備人——個人研討;(2)集體商討——說課、切磋,、完善,、確定最佳方案;(3)達成共識，確定教案;(4)個人反思——根據(jù)個人執(zhí)教情況，認真思考,，深刻反思,、交流、再完善,。

e,、有效開展公開課、示范課,，指定主評,，并每人評課交流;。

f,、積極學習新課程理論知識,，適應新課程，提高課堂教學有效性,。

高一物理教學計劃表篇七

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),，認識物理課程的性質(zhì)，領會物理課程基本理念,，了解物理課程設計的基本思路,。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化,、規(guī)范化,、具體化。認真學習新的物理教學大綱,，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求,，結合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗,，從提高學生全面素質(zhì),、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況,，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求,，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。

通過新課教學,，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對于物理概念，應使學生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出,，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍,。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力,，為達到高考要求打下堅實的基礎,。

1、以本為本,，以綱為綱,。

本指課本，綱指《考試說明》,。在物理基礎教學中必須分清主次,，緊跟高考動向、突出重點,，抓住關鍵,。

2、因材施教,，生動活潑,。

在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習,，應對不同的學生提出不同的要求,。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導,，作業(yè)進行面批,，使他們都能學有所得。對學有余力的學生,，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識,，使他們達到更高的水平?？傊?，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力,，做到每個知識點都掌握的扎扎實實,。

3、集思廣益,，精益求精,。

發(fā)揮備課組的`作用，強化了對象的針對性,，眼睛要盯住全班學生,，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益,。(2)每章要有單元測驗,，閱卷完后,，根據(jù)學生答題情況，逐題分析,，特別究錯題。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,，幫助他們解決學習中的困難,。

4、重視復習,，溫故知新,。

學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程,，每章后的物理復習更是如此,。復習過的內(nèi)容要多次見面，學生才記憶得牢固,、理解得準確,、運用得自如。

5,、加強訓練,，提高能力。

要求學生答題必須嚴謹,、規(guī)范和完善,，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉,，板書規(guī)范,，表述完整，言傳身教,，對學生的作業(yè)批改,、試卷的評分，也從嚴要求,，嚴格評分標準,，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的準確,。同時,，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,，即既不要打水漂,，又不要吊死在半路上，解題做到一快,、二準,、三規(guī)范,。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上,，讓學生們熟悉,，以便提高學生高考答題的質(zhì)量。

高一物理教學計劃表篇八

2,、能夠根據(jù)力的作用效果進行分解;

培養(yǎng)分析觀察能力,，物理思維能力和科學的研究態(tài)度.

重點難點分析

是力的合成的逆預算，是根據(jù)力的作用效果,，由力的平行四邊形定則將一個已知力進行分解,，所以平行四邊行定則依然是本節(jié)的重點，而三角形法則是在平行四邊形定則的基礎上得到的,，熟練應用矢量的運算方法并能解決實際問題是本節(jié)的難點.

一,、關于的教材分析和教法建議

是力的合成的逆預算，是求一個已知力的兩個分力.在對已知力進行分解時對兩個分力的方向的確定,，是根據(jù)力的作用效果進行的.在前一節(jié)力的合成學習的基礎上,，學生對于運算規(guī)律的掌握會比較迅速，而難在是對于如何根據(jù)力的效果去分解力,，課本上列舉兩種情況進行分析,，一個是水平面上物體受到斜向拉，一個是斜面上物體所收到的重,，具有典型范例作用,，教師在講解時注意從以下方面詳細分析：

1、對合力特征的描述,，如例題1中的幾個關鍵性描述語句：水平面,、斜向上方、拉力 ,，與水平方向成 角,，關于重力以及地面對物體的彈力、摩擦力可以暫時不必討論,，以免分散學生的注意力.

2,、合力產(chǎn)生的分力效果，可以讓學生從日?，F(xiàn)象入手(如下圖所示).由于物體的重力,，產(chǎn)生了兩個力的效果，一是橡皮筋被拉伸,，一是木桿壓靠在墻面上,，教師可以讓學生利用鉛筆、橡皮筋,，用手代替墻面體會一下鉛筆重力的兩個分效果.

3,、分力大小計算書寫規(guī)范.在計算時可以提前向?qū)W生講述一些正弦和余弦的知識.

二,、關于力的正交分解的教法建議：

力的正交分解是一種比較簡便的求解合力的方法，它實際上是利用了的原理把力都分解到兩個互相垂直的方向上,，然后就變成了在同一直線上的力的合成的問題了.使計算變得簡單.由于學生在初中階段未接觸到有關映射的概念,，所以教師在講解該部分內(nèi)容時，首先從直角分解入手,，尤其在分析斜面上靜止物體的受力平衡問題時,，粗略介紹正交分解的概念就可以了.

教學設計方案

一、引入：

1,、問題1：什么是分力?什么是力的合成?力的合成遵循什么定則?

2、問題2：力產(chǎn)生的效果是什么?

教師總結：如果幾個力產(chǎn)生的效果跟原來的一個力產(chǎn)生的效果相同,，這幾個力就叫做原來那個力的分力.求幾個力的合力叫做力的合成;力的合成遵循力的平行四邊形定則.反之,，求一個已知力的分力叫做.

引出課程內(nèi)容.

1、是力的合成的逆運算,，也遵循力的平行四邊形定則.

教師講解：是力的合成的逆過程,，所以平行四邊形法則同樣適用于.如果沒有其它限制，對于同一條對角線,，可以作出無數(shù)個不同的平行四邊形(如圖).這就是說一個已知的力可以分解成無數(shù)對不同的共點力,，而不像力的合成那樣，一對已知力的合成只有一個確定的結果.一個力究竟該怎樣分解呢?(停頓)盡管沒有確定的結果,，但在解決具體的物理問題時,，一般都按力的作用效果來分解.下面我們便來分析兩個實例.

2、按照力的作用效果來分解.

例題1：放在水平面上的物體受到一個斜向上的拉力 的作用,，該力與水平方向夾角為 ,，這個力產(chǎn)生兩個效果：水平向前拉物體，同時豎直向上提物體,，,，因此力 可以分解為沿水平方向的分力 、和沿著豎直方向的分力 ,，力 和力 的大小為：

例題2：放在斜面上的物體,，常把它所受的重力分解為平行于斜面的分量 和垂直于斜面的分量 (如圖)， 使物體下滑(故有時稱為“下滑力”),， 使物體壓緊斜面.

3,、練習(學生實驗)：

(1)學生實驗1：觀察圖示，分析f力的作用效果,，學生可以利用手邊的工具(橡皮筋,、鉛筆、細繩,、橡皮,、三角板)按圖組裝儀器,、分組討論力產(chǎn)生的效果，并作出 力(細繩對鉛筆的拉力)的分解示意圖.

教師總結并分析：圖中重物拉鉛筆的力 常被分解成 和 ,， 壓縮鉛筆,， 拉伸橡皮筋.

(2)學生實驗2，觀察圖示,，分析 力的作用效果,，用橡皮筋和鉛筆重復實驗，對比結論是否正確.

教師總結并分析：圖中重物拉鉛筆的力 分解成 和 ,， 壓縮鉛筆,， 拉伸橡皮筋.

盡管沒有確定的結果，但在解決具體的物理問題時,，一般都按力的作用效果來分解.

4,、課堂小結：

題目 關于“桿的受力分解”與“繩的受力分解”研究

由于日常生活中，我們勞動,、學習的工具一般以桿和繩子為主,，其他的工具也可以依照其進行分析，研究“桿的受力分解”與“繩的受力分解”具有實踐意義,。有關內(nèi)容可以參見備課資料中的“擴展資料”,。讓同學觀察周圍的力學工具，對比桿與繩子,，分析說明各個物體的受力特點,，與其有關的題目可以參見如下：

1、晾曬衣服的繩子,，為什么晾衣繩不易過緊?

2,、為什么軟紙經(jīng)過折疊后，抗壓性能提高?對比拱橋的設計,，有什么感想?

高一物理教學計劃表篇九

這學期本人擔任高一三個班的物理,，為了達到好的教學效果，我的教學計劃如下：

對于高一學生來講,，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中學生來講都有明顯提高,，因而學習起來有一定的難度。

學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程,，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學,，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺,。第三,，要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能,、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎,。

通過一周的了解,，我們學校的大部分學生基礎較差，甚至有的學生上課屬于0基礎,，所以面對的挑戰(zhàn)比較大，根據(jù)學生的具體情況,，我采用了一系列的措施來增強個學生基礎,，提高學生的積極性，讓他們在同等條件下,，能達到一個最好的效果,。

高一上學期總共五章，包含了運動學,，力及力與運動的關系,，

今年是第四年新課改，其突出了四個特點：注重基礎性,、體現(xiàn)現(xiàn)代性,、反應選擇性、強調(diào)可操作性,。教材強調(diào)從生活走進物理,，進而進行知識構建，培養(yǎng)學生科學探究能力,。在高考中,，必修一是一個重中之重。

1-5周第一章運動的描述,。

6-9周第二章力,。

本學期的任務是帶領學生在高一上學期打下良好的基礎，培養(yǎng)學習物理興趣，為高二和高考做好鋪墊,。學生能夠在活躍的教學氣氛下,，積極主動地學習，掌握好基礎知識以及把握好重點,，在這個基礎上,，有意思繼續(xù)深化知識與問題的深度，拓展學生的物理思維與解題能力,，與此同時,，培養(yǎng)學生良好的書寫規(guī)范、答題規(guī)范及學習習慣,。為此通過平常習題,，周測，月測,，半期測,，期末測反應出的問題，采取相應的措施,，穩(wěn)步提高整體學生水平,。

高一物理教學計劃表篇十

本節(jié)是人芥高中物理必修1第一章第五節(jié)的內(nèi)容。加速度是力學中的重要概念,，是聯(lián)系動力學和運動學的橋梁,，在后面的機械振動、電和磁,、能量守恒,、動量等內(nèi)容都會涉及到。

在學習本節(jié)之前,，學生對時刻和時間間隔,、矢量和標量、物體運動路程,、位移,、速度、有了足夠豐富的,、生動的感性認識,。

2.1、知識與技能,。

（1）會計算速度變化量,，知道它是矢量。

（2）理解加速度的概念及物理意義,。

（3）知道加速度的符號,、公式和單位。

（4）知道加速度是矢量，能根據(jù)加速度與速度的方向關系判斷加速運動和減速運動,。

（5）會用加速度公式處理簡單問題,。

（6）知道直線運動中矢量的運算方法。

2.2,、過程與方法,。

（1）通過多媒體將生動有趣的視屏展示給同學們，減少理解加速度概念的困難,。

（2）通過圖表類比的方法更直觀的感受各個物理量之間的區(qū)別和聯(lián)系,。

2.3、情感,、態(tài)度與價值觀,。

通過飛機、汽車和摩托車比賽視頻的展示,，感受生活處處有物理,，激發(fā)學生學習物理的興趣和熱情。

3.1,、重點：

（1）加速度的理解,。

（2）對速度變化量和速度變化快慢的區(qū)分。

3.2,、難點：加速度的方向與速度方向的關系,。

多媒體，課件,。

根據(jù)“以學生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念與目標，要求重視發(fā)揮學生學習的主體性,，在學習過程中豐富學生的體驗,，讓學生在教師的指導下親自去觀察、分析,、歸納,、應用等，在參與體驗的基礎上學習知識與方法,，培養(yǎng)科學精神和科學態(tài)度,。

加速度是力學中的'重要概念，是聯(lián)系力和運動的重要橋梁,，也是高一年級物理課程中比較難懂的概念之一,，在學生的生活體驗中，與加速度有關的體驗并不多,，這就給學生理解加速度帶來一定的困難,。為此，課題引入要巧妙，一定要引人入勝,，激起同學們的學習熱情,，在教學過程中盡量給同學們比較直觀的體驗感受，如圖表對比,，舉貼近生活的例題等,。

高一物理教學計劃表篇十一

4、知道公式和圖象都是描述物理量之間關系的物理工具,，它們各有所長,，可以相互補充。

培養(yǎng)學生用多種手段處理問題的能力,。

1,、勻速直線運動的概念;

2、用描點法描繪位移---時間圖象,，并能從圖中獲取反映出來的物理信息,。

如何分析物理圖象而從中獲取物理信息。

上一節(jié)課我們學習了機械運動的概念,，并且知道物理學中為了研究物體的運動我們引進了質(zhì)點和位移,，一個物體運動時不但其位置在不斷改變，其位移在隨時間不斷地改變,，那么一個物體運動時位移和時間有什么關系呢?這節(jié)課我們就來研究這個問題,。

板書：位移和時間的關系

學生：閱讀教材弄清楚什么是勻速直線運動。

用投影片出示圖表并要求學生回答,，在誤差允許的范圍內(nèi),，每相等時間內(nèi)位移有什么特點?

這是一輛汽車在平直公路上的運動情況,它的運動有何特點:

學生分析后回答:在誤差允許的范圍內(nèi),每2.5s內(nèi)的位移為50m，每5s內(nèi)的位移為100m,，每10s內(nèi)的位移為200m??任意相等和時間內(nèi)位移都相等,。

學生如果回答是，則舉一反例讓學生分析,。學生如果回答不一定,，則由一學生舉例說明，并在黑板上作圖說明,。

小結：一物體如果作勻速直線運動,，則其在任何相等的時間里位移都相等。

教師邊看邊指導,，并且改變一組數(shù)據(jù)(速度不同的物體的一組位移,、時間值)讓學生在

同一坐標上作圖，然后把同學所畫的圖象在投影儀上打出分析,。

學生：可以看出幾個點幾乎都在過原點的一條直線上,。

教師：同學們與我們在初中學過的一次函數(shù)y=kx對照,，s與t有什么函數(shù)關系。 學生：s與t成正比,。 教師：對,，這就是勻速直線運動的位移---時間圖象。物理量之間的關系可以用公式表示,，也可以用圖象表示,，利用圖象可以比較方便地處理實驗(或觀測)結果，找出事物的變化規(guī)律,。以后我們還會遇到更多的用圖象來處理物理量之間的變化規(guī)律的問題,，所以，現(xiàn)在我們就要重視圖象的學習,。

教師：再請同學們分析一下,，這兩條圖線有什么不同，這兩物體的運動情況有什么不同? 小結：勻速直線運動的s—t圖線是一條直線,，其傾斜程度反映物體運動的快慢,，傾斜程度越大，速度越快,。

教師：從圖象上我們可以得到哪些信息呢?

學生分析后小結：可以知道任意時刻物體的位移和任意位移對應的時刻,，可以知道哪段時間里的位移和一段位移所用的時間。

(1)請同學們看圖,，說出各種圖象表示的運動過程和物理意義,。并模擬其運動的實際過程。

(2)請兩們同學上臺模擬以下兩圖中所表示的物體運動過程,，下面的同學注意觀察并指出其錯誤,。

師生共評：在甲圖中，0時刻即開始計時,，已經(jīng)有了位移s1;ab表示物體做勻速直線運動,，s與t成正比，t1時刻,，位移為s2;bc段表示s沒有變化，即物體處于靜止狀態(tài),。cd段,，物體勻速運動，位移越來越小,，說明cd段物體的運動方向與ab段的運動方向相反,，最后回到起始點，位移為0,。

所以物理圖象主要觀測方法是：看橫,、縱軸表示的物理量;其次看圖象,，從橫縱軸上直接可獲取的信息，聯(lián)系實際,，搞清物理情景,。

教師：請同學們思考位移—時間圖線和物體運動軌跡是否相同。

板書：變速直線運動：物體在一條直線上運動,，如果在相等的時間里位移不相等,，就叫變速直線運動。

提問：那變速直線運動的圖象還是直線嗎?

學生分析：變速運動中,，位移s與時間t不成正比,，肯定不是直線，應是曲線,。

歸納總結：只要是勻速直線運動的位移---時間圖象,，一定為直線，這是判定是否是勻速

直線運動的位移---時間圖象的依據(jù),。

為大家推薦的高一上冊物理時間位移教學計劃的內(nèi)容,，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，加油哦!

高一物理教學計劃表篇十二

根據(jù)教育部頒布的《普通高中課程方案（實驗）》,、《普通高中物理課程標準（實驗）》的要求,，改進教師的教育觀念和教學行為，改進學生的學習方式,，倡導自主學習,、合作學習和探究學習，減輕學生的學習負擔,，把握物理學科的基本特點,，關注物理學科與科技、社會的密切聯(lián)系和相互影響,，促進知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的實現(xiàn),。

對于教學活動的安排,，以教學內(nèi)容為依據(jù)，應以學生為本,，以提高學生的科學素養(yǎng),，促進每一位學生的健康成長為根本目的，以教師本人以及本班學生的實際情況和所在學校的現(xiàn)實條件為基礎,。在“知識與技能”維度,，要根據(jù)知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系有度又有序地安排教學活動。在“過程與方法”維度,，留有足夠的時間和空間,，讓學生經(jīng)歷科學探究過程,，嘗試運用實驗方法、模型方法和數(shù)學工具來研究物理間題,、驗證物理規(guī)律,，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際間題，讓學生有機會發(fā)表自己的見解,、并與他人論,、交流、合作,，逐步形成一定的自主學習能力,。在“情感態(tài)度與價值觀”維度，要注意發(fā)展學生對科學的好奇心與求知欲,，激發(fā)他們參與科技活動的熱清,，鼓勵他們主動與他人合作，并通過合作學習來培養(yǎng)敢于堅持真理,、勇于創(chuàng)新,、實事求是的科學態(tài)度和科學精神以及團隊精神。

1,、能努力促進每一位學生的發(fā)展,。

促進每一位學生的發(fā)展是新課程的靈魂。教師不但要根據(jù)不同學生的志趣和專長,，指導學生選擇合適的選修模塊,，而且要根據(jù)不同學生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求,，采用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進,。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學生的自主學習提供條件，又要關注學習不理想的學生的困難及其成因,，采取切實有效的措施,，增強學生學習物理的信心。

2,、讓學生充分經(jīng)歷科學探究過程,，體驗科學探究的價值，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題,，驗證物理規(guī)律,，能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題,，有一定的自主學習能力,。

4,、培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力,，信息收集和處理能力,，分析、解決問題能力,。

5,、培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望,，敢于堅持正確的觀點,，敢于修正錯誤，具有團隊精神,。

要著力改善學生的學習方式,，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力,，在合作學習中養(yǎng)成協(xié)作,、分享的團隊精神，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識,，提高探究未知世界的能力,。要處理好學生自主與教師主導之間的關系，小組合作與學生獨立思考之間的關系,，以及探究學習與接受式學習的關系,，使不同的學習方式相互補充、相互促進,。防止自主,、合作以及探究學習方式的形式化、表面化,、極端化傾向,。

6、改變教學行為,，實現(xiàn)教師角色的轉變,。

采用多種教學方式進行教學。物理新課程蘊含著許多新的教育理念,，對每一位教師都提出了新的挑戰(zhàn),。新課程的實施過程應該是教師教學行為不斷優(yōu)化的過程，是教師專業(yè)水平不斷提高發(fā)展的過程,。在新課程的實施中,，教師應該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授的教學方式中走出來，提倡盡可能的采用科學探究教學方法進行教學,，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采用不同的教學方法,，提高教學效果，提高學生學習物理的興趣,。

努力改變教師的角色,。教師應該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授者的角色中走出來,，使自己不但成為學生學習活動的組織者和促進者，而且也成為一個孜孜不倦的學習者和探究者,。要努力創(chuàng)設有利于學生自主探究的問題情境,，制造學生認知上的沖突，引導學生通過自主活動去構建并完善認知結構,。要創(chuàng)設一個良好的有利于師生共創(chuàng)共生,、合作交往和意義構建的外部學習環(huán)境，支持并幫助學生通過探究活動來促進新意義的生成,，使整個教學過程自始至終都充滿著主動探究的學習氣氛,。

7、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

（2）培養(yǎng)學生自學能力,，使其具有終身學習的能力。

8,、力求課堂教學改革與創(chuàng)新,。

“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授,，學生聽講的單一過程,，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容,，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，總結出結論,。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討,，也可以讓學生自己來講,。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限,，會浪費掉大量的時間,。

9、搞好物理教學與信息技術的整合,。

信息技術是工具,，是平臺。在物理教學中信息技術是很重要的,?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,，通過視聽,，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書,、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料,。

高一物理教學計劃表篇十三

根據(jù)新的《高中物理教學大綱》的精神,，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：

1．認真學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神,，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,，樹立對每一個學生負責的思想，根據(jù)各校,、各班的具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步,，是每一個教師的基本職責,，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提,。

2．認真鉆研教材內(nèi)容,，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點,、學習方法以及興趣愛好等因素,。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,，切忌要求過高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面,。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3．對高一學生來講,，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,，因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程,，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。其次要注意聯(lián)系實際,，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺,。第三,，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成,，對課堂例題和習題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎知識,、基本技能、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用,，這是能力培養(yǎng)的基礎。

4．加強教科研工作,，提高課堂效率,。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學方法,，形成科學世界觀,。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質(zhì)量和效益,。

二,、本學期教學進度安排。

本學期共20周,，實際安排授課時間17周,，按每周3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時,。期中練習安排在第11周,，期末練習安排在第21周。建議各章的`教學時數(shù)為：

第一章力力的合成和分解6課時,。

第二章直線運動9課時,。

第三章牛頓運動定律6課時。

第四章物體在重力作用下的運動6課時,。

期復習與練習,。

第五章物體的平衡4課時,。

第六章圓周運動6課時。

第七章萬有引力6課時,。

第八章功動能定理5課時,。

學生實驗7課時。

期末復習與練習,。

三,、幾點說明：

1．建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。

2．在教學中注意處理好以下幾個關系,，首先是會考要求與高考要求的關系,，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏,；第二是初、高中知識的銜接關系,，特別注意九,、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點,，希望在教學中認真體會,，并根據(jù)學生實際情況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關系,，切忌以講練習題替代學生的認識過程,。

3．對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置,，請任課教師有計劃地安排實驗內(nèi)容與進度,，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生，以形成良好的實驗素質(zhì)和實驗習慣,。

三,、主要教研活動。

本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實,，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究,。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次,，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內(nèi)容,，包括集體備課、經(jīng)驗介紹,、研究課等,。

高一物理教學計劃表篇十四

高一第二學期，物理學科主要完成必修2的教學任務,。人教版《必修二》,，共三章，分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航天》,、第三章《機械能守恒定律》,。在上學期學習了勻變速直線運動和牛頓運動定律的基礎上，本部分內(nèi)容是學習的一種新的解決動力學問題的方法,，并用牛頓運動定律和功能關系來解決分析拋體運動和速圓周運動,。本部分知識是動力學的基本內(nèi)容，也是高二學習電磁學的方法基礎,。

1,、常見力，平衡及牛頓運動定律等,。同時也掌握了一些分析力學問題的基本技能和思想如：受力分析,、平衡問題及加速問題的分析，為本學期的學習做好了知識和方法準備,。

2,、由于本學期是學習一種全新的解決動力學問題的方法，且學生基礎層次差別較大,，學生理解仍然會存在一些難度,，特別在牛頓運動定律和功能關系的對比選擇上存在一些困惑也很正常。

3,、部分學生的學習態(tài)度不夠端正,，平時不注重題目的整理，只注重做題的數(shù)量,，一味做題,，忽視對知識的系統(tǒng)和規(guī)律、方法的總結,。

為能更好的完成下學期的物理教學工作,，達到理想的教學效果，我們特制定一些行之有效的措施,。

1,、加強集體備課，和集體研究,，充分發(fā)揮集體的力量,，實現(xiàn)整體優(yōu)化共同提高。針對學生學習過程中可能遇到的問題和難點,，要提前進行預防,，做好學習方法指導，減少學生出錯,，做好鋪墊,，降低臺階,，提高突破效率。

2,、在日常教學中強化基礎知識的鞏固,，少講多練，盡可能多的留給學生思考討論的時間,，培養(yǎng)學生主動學習的意識,。在平常教學中強調(diào)學生做題規(guī)范，答題技巧,、注意事項,，培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。

3,、積極聽課備課,，做好習題的精選工作，針對學生學習中的重點知識,、易錯點,、易混點、疑問點加以鞏固,。避免盲目做題,、題海戰(zhàn)術的出現(xiàn),。深入研究,，定期總結，不斷延伸,，最終形成一套符合學生實際的教學模式,。

4、定期召集學生座談,，了解學情,，及時獲取學生的反饋信息，及時調(diào)整教學方案,，以便進行高效教學,。

6、加強學生良好的習慣的培養(yǎng),，包括慎密思考的習慣,，耐心演算、規(guī)范答題習慣,，錯題重做的習慣,。同時注意學生毅力的培養(yǎng)，養(yǎng)成對問題深究的習慣,。

5,、針對學生多,，差別大，為每個層次學生能學得會,，跟得上,，在教學工作中注重分層次教學，做到授課分層次,，練習分層次,，作業(yè)分層次。同時做好不同層次學生的思想工作和學法指導,。

高一物理教學計劃表篇十五

本學期中,，我們高一備課組的全體教師，通過集中學習和自學的方式,，學習新課改的教學理論,，力求強的理論為指導，把高效課堂的理念應用到教學工作中,，進行課堂有效教學,，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

第一,、全體學習,，集中討論

為了提高教學質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技術水平,，積極參加學校和教研組開展了的講座和教研活動,，我們高一物理組的全體教師，要求能認真學習,，利用教研活動和備課時間,，進行討論。并且能夠根據(jù)學習的內(nèi)容,，應用到自己的教學實踐中,，力求提高課堂學習效率。

第二,、以理論為導向,，進行教學實踐

在這學期，我們備課組的全體教師,，在一起討論了并解決了很多問題,?？偨Y收益的有：教師怎么樣指導,，立足于課堂教學,，克服“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)習慣方式,？怎樣突破教學重點和教學難點,，以問題來引發(fā)學生的動機和行為,？怎樣合理恰當?shù)卮_定教學目標？怎么樣合理設計課堂提問,？怎樣處理導與學的關系,？通過這學期的學習討論，很多教師都注意改變課堂,，不做無效提問,，精心設計每一堂課，以學生為主體,，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，以高效課堂的理念指導，進行有效教學,。通過理論學習,，使老師們進一步明確了高效課堂鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標,。我們每一位高一物理教師，還自已量閱讀教育書籍,，切實改變教育觀念,，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì),，力求把每一項工作都做得更好,。

教師之間的團結協(xié)作精神和互助互學，是提高教學水平的前提,。對于我們備課組來說,，要在教育教學工作中取得好的成績,，就必須發(fā)揮集體的力量,，必須加強學習，互相交流,，通過搞好集體備課,、互相學習取長補短，才能更好地把握好新高考要求,，正確了解教學重點和教學難點,。我們備課組堅持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開展集體備課。

第一,、每名教師都養(yǎng)成進行教學思的習慣

教學思包括教學前,，教學中，教學后,。實際上我們也是針對教學觀念,，教學行為和教學效果進行思,。因此，每次周三的集體備課,，主備課教師的備課內(nèi)容包括兩部分：對上周教學內(nèi)容的.總結和下周的課程內(nèi)容如何教學,。通過集體討論，我們每一位教師不斷更新教學觀念,，改善教學行為,，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性,、盲目性,。

第二、積極開展集體備課集體聽課和集體評價

集體備課,、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物理教研活動和集體備課的主要方式之一,。其長處在于，教師有了互相切磋教學問題的伙伴,，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧,，可以共同分析教學情況，共同磋商教學改進策略,，以加強教師對自我教學的關注和改進,，同時也可以學習同伴的教學經(jīng)驗。與此同時,，通過組內(nèi)互相聽課,，包括同一年級，取長補短,；跨年級,，學習經(jīng)驗；也組織聽其它學科的,，取道于他們的新方法,，新理念。然后通過教研活動或集體備課時間進行討論,。家互相查缺補漏,，信息交換，經(jīng)驗共享,。要求每周至少聽一節(jié)課,。

第三、積極開展新老教師結對子活動

本學期,，為了讓新教師快速成長,，壯物理組的力量，本組積極開展新老教師結對子,。教學經(jīng)驗豐富,、教學成績突出的優(yōu)秀教師,，通過“老帶青”、“結對子”,，發(fā)揮傳,、、帶的作用,，指導新任教師或教學能力需要提升的教師,，使其盡快適應角色和環(huán)境的要實現(xiàn)共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,。通過老教師的公開課示范課,，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很的提升,，帶動了整個高一物理教學的發(fā)展,。

每周至少聽一節(jié)課，并認真評課,。

業(yè)務學習筆記至少1萬字左右,。

學期末應撰寫解題報告。

高一物理教學計劃表篇十六

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗）,，認識物理課程的性質(zhì),，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路,。通過學習物理課程總目標和具體目標,，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化,、具體化,。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求,，結合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整,。學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質(zhì),、對每一個學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各校,、各班學生的具體情況,，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,。

通過新課教學,，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,，應使學生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出,，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高學生的綜合能力和思維能力,，為達到高考要求打下堅實的基礎。

1,、以“本”為本,，以“綱”為綱。

“本”指課本,，“綱”指《考試說明》,。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向,、突出重點,，抓住關鍵。

2,、因材施教,，“生動活潑”

在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習,，應對不同的學生提出不同的要求,。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導,，作業(yè)進行面批,，使他們都能學有所得。對學有余力的學生,，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識,，使他們達到更高的水平?？傊?，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力,，做到每個知識點都掌握的扎扎實實,。

3、集思廣益,，精益求精,。

發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生,，具體做法是：（1）堅持集體備課,，集思廣益。（2）每章要有單元測驗,，閱卷完后,，根據(jù)學生答題情況，逐題分析,，特別“究錯”題,。（3）對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難,。

4,、重視復習，溫故知新,。

學習是一個循序而漸進的過程,，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此,。復習過的內(nèi)容要多次見面,，學生才記憶得牢固、理解得準確,、運用得自如,。

5、加強訓練,，提高能力,。

要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善,，為此,，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范,，表述完整,，言傳身教，對學生的作業(yè)批改,、試卷的評分,，也從嚴要求，嚴格評分標準,，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,，專業(yè)術語和字符的準確。同時,，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,，學會用示意圖建立起思維的平臺,；訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣,；告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”,，解題做到“一快,、二準、三規(guī)范”,。每次考試后,，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉,，以便提高學生高考答題的質(zhì)量,。

1、（1套單元測試卷）了解學生,，做好初高中的銜接2課時,。

第一節(jié)、緒論1課時,。

第二節(jié),、力，重力,。1課時,。

第三節(jié)、彈力1課時,。

第四節(jié),、摩擦力1課時。

第五節(jié),、力的合成1課時,。

第六節(jié)、力的分解1課時,。

第七節(jié),、補充受力分析1課時。

章節(jié)綜合講解1課時,。

試卷講評1課時,。

單元過關命題人：xx老師。

第一節(jié),、機械運動,、質(zhì)點、時間,、時刻,、位移,、路程1課時。

第二節(jié),、勻速直線運動位移—時間圖象1課時,。

第三節(jié)、平均速度,、瞬時速度,、

勻速直線運動的速度—時間圖象1課時。

第四節(jié),、加速度1課時,。

第五節(jié)、勻變速直線運動的速度—時間圖象,、公式1課時,。

第六節(jié)、勻變速直線運動的位移—時間公式1課時,。

第七節(jié),、勻變速直線運動的兩個推論及應用1課時。

第八節(jié),、勻變速直線運動規(guī)律的應用,、二級結論的推導2課時。

第九節(jié),、自由落體運動1課時,。

第十節(jié)、補充豎直上拋運動1課時,。

節(jié)綜合講解2課時,。

試卷講評1課時。

各知識點和單元過關命題人：xx老師,。

期中考試,。

第一節(jié)、牛頓第一運動定律,、物體運動狀態(tài)的改變1課時,。

第二節(jié)、牛頓第二運動定律1課時,。

第三節(jié),、牛頓第三運動定律1課時。

第四節(jié),、牛頓定律的應用2課時,。

第五節(jié)、超重與失重1課時,。

第六節(jié),、力學單位制,、牛頓定律的適用范圍1課時。

章節(jié)綜合講解（連接體問題）2課時,。

試卷講評2課時,。

單元過關命題人：xx老師。

第一節(jié),、共點力作用下物體的平衡條件1課時,。

第二節(jié),、平衡,。

條件的應用1課時。

第三節(jié),、補充正交分解法的思想1課時,。

第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例,。

（隔離法,、整體法）2課時。

章節(jié)綜合講解1課時,。

試卷講評1課時,。

單元過關命題人：xx老師。

第一節(jié),、曲線運動的速度方向1課時,。

第二節(jié)、運動的合成與分解1課時,。

第三節(jié),、平拋運動及規(guī)律的應用2課時。

第四節(jié),、描述勻速圓周運動的物理量1課時,。

第五節(jié)、勻速圓周運動向心力的計算2課時,。

章節(jié)綜合講解2課時,。

試卷講評2課時。

單元過關命題人：xx老師,。

7,、期末考試復習6課時。

高一物理教學計劃表篇十七

一,、學生基本情況分析(對學生基礎知識,、基本技能、能力,、智力及學習興趣,、學習態(tài)度等狀況的分析),。

學生掌握的基礎知識，基本技能很薄弱,，但遺忘較多,，基礎不牢;能力水平較低，綜合能力,，解題能力,，分析問題的能力都不高。智力水平一般,，屬正常范圍,，有個別較差。學習興趣有個別較高,，但普遍較低;學生的學習態(tài)度還好,，想學好卻又不用功。

二,、本學年奮斗目標：

通過新課教學,，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對于物理概念,，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對于物理規(guī)律,，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍,。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力,，為順利通過廣東省的水平測試打下堅實的基礎,。

三、主要教學措施：(可就調(diào)動學生積極性,，開展教學改革試驗,，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)：因材施教，抓尖子生輔助后進生等方面,，結合實際,，訂出具體措施)。

1,、因材施教,，“生動活潑”

在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習,，應對不同的學生提出不同的要求,。對學習有困難的學生,，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批,，使他們都能學有所得,。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識,，使他們達到更高的水平,。總之,，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實,。

2,、集思廣益,，精益求精,。

發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性,，眼睛要盯住全班學生,，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益,。(2)每章要有單元測驗,，閱卷完后，根據(jù)學生答題情況,，逐題分析,，特別“究錯”題。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,，幫助他們解決學習中的困難,。

3、重視復習,，溫故知新,。

學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程,，每章后的物理復習更是如此,。復習過的內(nèi)容要多次見面，學生才記憶得牢固,、理解得準確,、運用得自如。

4,、加強訓練,，提高能力,。

要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善,，為此,，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范,，表述完整,，言傳身教，對學生的作業(yè)批改,、試卷的評分,，也從嚴要求，嚴格評分標準,，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,，專業(yè)術語和字符的準確。

高一物理教學計劃表篇十八

全面貫徹黨的教育方針,，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求,，將教育與生產(chǎn)實踐相結合，培養(yǎng)學生能力,。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，提高學生化學科學素養(yǎng)。

1,、培養(yǎng)學生的學習興趣,。

2、完成教學任務,。

3,、做好培優(yōu)補潛工作。

1,、要求學生提前自主學習,，認真探究，做好筆記,，按時完成作業(yè);,。

2、督促學生認真閱讀課本,，多提問;,。

4、抓好實驗教學,，讓學生多動手;,。

5、成立化學興趣小組，開展化學競賽,。

第一章中介紹從實驗學化學,，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點,，更能激發(fā)學生學習化學的積極性,。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個非常重要的基本概念,，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎,。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力,，在注重科學性的同時,，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。

第二章介紹了物質(zhì)的分類,、氧化還原應和離子應等知識都是中學化學的重要理論,，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一,。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育,，重視加強化學與社會的'聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。

第三章以金屬知識的學習為線索,，通過閱讀,、查閱資料、討論和概括,，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較,、歸納等,，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物,、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學習,，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學,、服務社會的使命感和責任感,。

第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動,，助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法,。