計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇一

一,、學(xué)生情況分析。

根據(jù)上學(xué)期的期末成績(jī)分析,，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱,，對(duì)必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好,，學(xué)習(xí)效果不明顯,。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧,。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué),，部分學(xué)生開始有排斥感,。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二、本學(xué)期教材分析,。

必修2是共同必修模塊的第二部分,，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運(yùn)用，也是會(huì)考要求的教學(xué)內(nèi)容之一,。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高,，在教學(xué)過(guò)程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn),。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué),。通過(guò)各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律,，并能在解題中有所運(yùn)用。在平時(shí)的練習(xí)，注重以會(huì)考的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施。

1,?？陀^分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段;,。

4,。盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生興趣,，增加其感性認(rèn)識(shí)，加深理解;,。

5,。認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進(jìn)。

6,。繼續(xù)做好物理培優(yōu)助學(xué)輔導(dǎo),要認(rèn)認(rèn)真真做好計(jì)劃,踏踏實(shí)實(shí)做好落實(shí),備好課,組織好學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇二

通過(guò)對(duì)教材的分析，高一物理的難點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1,、大量的概念和定律,。

2、教學(xué)的難度加大,。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化,、圖像的運(yùn)用、數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備不足等,。而且高中的要求較初中有很到提高,。

3、空間關(guān)系的建立,。在初中只有一維的問(wèn)題,，高一物理出現(xiàn)了平面問(wèn)題甚至立體問(wèn)題。

4,、概念和規(guī)律較初中更具復(fù)雜性,。

首先，要把握好進(jìn)度,，勿圖快,。因?yàn)橛幸恍┲攸c(diǎn)難點(diǎn)把握不是很準(zhǔn),。我在上新課之前，會(huì)向我的師傅請(qǐng)教,，以便制作更好的可見和教案,。為了更好地把握重點(diǎn)難點(diǎn)，我在上新課之前,，先要聽兩節(jié)老教師的課,。從老教師的講解中體會(huì)重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)老教師是怎樣把握重點(diǎn)難點(diǎn)的,。尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中,，我付出了更大的努力。

第二,，重在理解,，切勿死記硬背。我認(rèn)為在高中物理學(xué)習(xí)中,，需要記憶的東西不是很多,。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,，而大多數(shù)物理知識(shí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,，而不是死記硬背。如在加速度的.授課中,，我就結(jié)合汽車的啟動(dòng)和停滯的快慢來(lái)讓同學(xué)們理解加速度的含義,，而非讓同學(xué)們的死記硬背加速度的概念。這樣同學(xué)們掌握的會(huì)更深刻一些,。

第三,，在教學(xué)中，加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn),。在實(shí)驗(yàn)課里,，我會(huì)把一些物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過(guò)程和同學(xué)們通過(guò)探究得到的結(jié)論總結(jié),，等講清楚,，不草率地給出結(jié)論。使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué),。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注重對(duì)條件的判斷與分析,，不只是套公式。

最后,，在教學(xué)中我不會(huì)隨意增加難度,。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際,。對(duì)成績(jī)非常好的學(xué)生,，可選擇一些超前性的習(xí)題,，而對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在高一階段的習(xí)題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用,。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生,，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會(huì)適得其反,，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我的具體做法是把同學(xué)們根據(jù)前幾次考試的成績(jī)進(jìn)行分類，不同類別的同學(xué)做不通難度的練習(xí),，也就是分類作業(yè),。這樣才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性。以便滿足不同層次學(xué)生的要求,。

當(dāng)然在工作計(jì)劃中還有很多不足之處,，望批評(píng)指出。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇三

初中生所學(xué)的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)有：

1,、運(yùn)動(dòng)的描述中有參照物,、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性,；學(xué)生了解到運(yùn)動(dòng)的快慢可以用速度來(lái)描述,，用路程與時(shí)間的比值大小來(lái)表示，沒(méi)有嚴(yán)格區(qū)分瞬時(shí)速度,、平均速度,、平均速率的概念；長(zhǎng)度,、時(shí)間單位及其測(cè)量學(xué)生也有了了解,。

2、知道了力是物體對(duì)物體的作用,、物體間力的作用是相互的,，力的三要素，會(huì)畫力的示意圖,；對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了一定的了解,，學(xué)習(xí)了牛頓第一定律的內(nèi)容，知道了慣性和在生活中的應(yīng)用,、二力平衡及平衡條件,；知道了重力的產(chǎn)生、方向,、重力作用點(diǎn)重心,，會(huì)用公式計(jì)算大小,；知道了彈力,、摩擦力的產(chǎn)生,，對(duì)大小有了定性了解。

1,、運(yùn)動(dòng)的描述：對(duì)于速度,、加速度、矢量等概念的理解,。對(duì)學(xué)生的要求不能過(guò)高,，教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系生活實(shí)際引出概念，注意引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)物理的科學(xué)思維方法,。

2,、勻變速直線運(yùn)動(dòng)：靈活運(yùn)用公式圖像處理問(wèn)題的能力。重視知識(shí)的獲取過(guò)程和學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，滲透科學(xué)方法教育（播種做法和行為,，培育態(tài)度與精神），重視良好做題習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、相互作用：對(duì)彈力、摩擦力方向,、大小的理解應(yīng)用,；矢量合成法則的理解應(yīng)用。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能和作用,，多聯(lián)系生活實(shí)際,。

4,、牛頓運(yùn)動(dòng)定律：對(duì)運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的理解,；牛頓第二定律的應(yīng)用。精選練習(xí)題,，加強(qiáng)規(guī)律在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

1、要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。

2,、要注意聯(lián)系實(shí)際,，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái),。

3,、要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成,，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

4、進(jìn)行分層教學(xué),，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化；及時(shí)反饋,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流,，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)幫助，努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇四

1．質(zhì)點(diǎn),；2．時(shí)刻和時(shí)間間隔；3．參考系,；4．路程和位移,；5．矢量和標(biāo)量；6．速度,；7．平均速度與瞬時(shí)速度,；8．速率；9．速度改變快慢的描述加速度,；10．位移-時(shí)間圖像,、速度-時(shí)間圖像。

1,、力和重力2,、彈力3、摩擦力

1,、動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題：極值三角形可以解決動(dòng)態(tài)平衡中力的'大小變化和極值問(wèn)題,。相似三角形找到一個(gè)空間三角形始終與力的三角形相似，利用空間邊長(zhǎng)與對(duì)應(yīng)力的比值相等的性質(zhì)來(lái)求力的大小或變化,。

2,、力的分解：力的分解的特點(diǎn)、按力的效果分解力f的一般步驟

3,、合成法與分解法在平衡中的應(yīng)用

掌握正交分解法及其應(yīng)用步驟

對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，查漏補(bǔ)缺、拓展提高,，為學(xué)生期中考試提供幫助,。

牛頓第一定律：1、內(nèi)容,；2,、正確理解牛頓第一定律的物理意義；3,、慣性

牛頓第二定律：加速度與力的關(guān)系

1,、應(yīng)用牛頓第二定律解題的步驟：確定研究對(duì)象；受力分析（一定要畫受力圖）,；正交分解,；列方程：平衡的方向列平衡方程；不平衡的方向列牛頓第二定律方程,。

2,、瞬時(shí)性

3、矢量性

1,、瞬時(shí)性的實(shí)際運(yùn)用,；2、瞬時(shí)加速度的計(jì)算

1,、連接體問(wèn)題,；2、超重與失重

臨界狀態(tài)：1,、相對(duì)滑動(dòng)的臨界狀態(tài)2,、分離的臨界狀態(tài)

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇五

上學(xué)期由于復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，這學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律,，繼續(xù)使用pep《必修二》,，共三章，分別是第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》,，第二章《萬(wàn)有引力與航天》，第三章《機(jī)械能守恒定律》,，共四章,。

1、知識(shí)目標(biāo)：以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例,，研究物體彎曲運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律,；萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用：功和能的概念，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律,。

2,、方法目的：學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)合成與分解的基本方法,；引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律過(guò)程中的思路和方法。

3,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,；從能量和守恒的角度培養(yǎng)學(xué)生處理的能力。

第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》可分為三個(gè)單元：

第一單元的第一部分講述了物體曲線運(yùn)動(dòng)的條件和特征,。

在第二單元的第二,、三節(jié)中，闡述了研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法——運(yùn)動(dòng)的合成與分解,，并用這種方法詳細(xì)研究了平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,，這是本章的重要內(nèi)容。

第三單元?jiǎng)蛩賵A周運(yùn)動(dòng)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律,，分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)和離心現(xiàn)象的例子,，分析圓周運(yùn)動(dòng)的例子。第二章《萬(wàn)有引力與航天》可分為三個(gè)單元：

第一單元第一節(jié),，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的知識(shí),；第二單元，第二節(jié)和第三節(jié),，學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律,；第三單元，第四節(jié),，學(xué)習(xí)天體運(yùn)動(dòng)中的萬(wàn)有引力定律,。第三章，《機(jī)械能》,，可以分為四個(gè)單元：第一單元,，第一節(jié)，第二節(jié),，關(guān)于功和力,。

第二單元第三、四,、五節(jié)講動(dòng)能,，動(dòng)能定理，引力勢(shì)能,。第三單元第六節(jié)和第七節(jié)講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用,。

1、腳踏實(shí)地準(zhǔn)備每節(jié)課,，為小組題目“高中物理課堂學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有效性研究”做好每一項(xiàng)準(zhǔn)備,，進(jìn)入“課堂實(shí)踐、反思、提升”,。

2,、結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，做好“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案中的各個(gè)環(huán)節(jié),，幫助高一學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)不僅要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，還要結(jié)合學(xué)生知識(shí)庫(kù)和思維能力的實(shí)際情況，增加自我發(fā)展專欄,，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己分析問(wèn)題,、自己解決問(wèn)題的能力,。

3、探索適合學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式,，包括新授課,、復(fù)習(xí)課和試卷，以提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的日常管理,，密切師生關(guān)系，做學(xué)生值得信賴的知心朋友,。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)答疑,、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)，克服課多,、學(xué)生多等不利因素,，加強(qiáng)教學(xué)效果反饋調(diào)查，及時(shí)調(diào)整彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,，讓學(xué)生收獲更多,。

5、加強(qiáng)集體備課,。根據(jù)學(xué)校要求,，每周集體備課兩次，不要讓集體備課流于形式,，充分發(fā)揮全組教師的智慧,，深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》挖掘教材，保質(zhì)保量完成各備課組制定的集體備課任務(wù),，備課堅(jiān)持有主題、有中心，注重教學(xué)方法的研究,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，做好記錄,。尤其體現(xiàn)了集體備課的相互促進(jìn),，有利于教學(xué)實(shí)踐，有利于教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性的形成,，有利于促進(jìn)教研組良好向上的氛圍,，有利于青年教師成長(zhǎng)的隱形效應(yīng)。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇六

2.工作原則：實(shí)效性,、共享性,、研討性、互補(bǔ)性,、創(chuàng)造性,。

3.工作要點(diǎn)：

b、開展推門聽課,，相互聽課制度,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短;。

c,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求;并進(jìn)行每2周1次單元考試;,。

d、每學(xué)期八次集體備課,，把握集體備課基本流程：(1)確定主備人——個(gè)人研討;(2)集體商討——說(shuō)課,、切磋、完善,、確定最佳方案;(3)達(dá)成共識(shí),，確定教案;(4)個(gè)人反思——根據(jù)個(gè)人執(zhí)教情況，認(rèn)真思考,，深刻反思,、交流、再完善,。

e,、有效開展公開課、示范課,，指定主評(píng),，并每人評(píng)課交流;。

f,、積極學(xué)習(xí)新課程理論知識(shí),，適應(yīng)新課程,，提高課堂教學(xué)有效性。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇七

新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)),，認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路,。通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化,、具體化,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求,，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整,。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求,，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

通過(guò)新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對(duì)于物理概念,，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對(duì)于物理規(guī)律,，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出,，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍,。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力,，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、以本為本,，以綱為綱,。

本指課本，綱指《考試說(shuō)明》,。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次,，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,。

2,、因材施教，生動(dòng)活潑,。

在教學(xué)中,，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí),，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),，作業(yè)進(jìn)行面批,，使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),，使他們達(dá)到更高的水平?？傊?，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力,，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí),。

3、集思廣益,，精益求精,。

發(fā)揮備課組的`作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性,，眼睛要盯住全班學(xué)生,，具體做法是：(1)堅(jiān)持集體備課，集思廣益,。(2)每章要有單元測(cè)驗(yàn),，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題情況,，逐題分析,，特別究錯(cuò)題。(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。

4、重視復(fù)習(xí),，溫故知新,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程,，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此,。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要多次見面,，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確,、運(yùn)用得自如,。

5、加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高能力,。

要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,，為此,，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書規(guī)范,，表述完整,，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,、試卷的評(píng)分,，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。同時(shí),，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要打水漂,，又不要吊死在半路上,，解題做到一快、二準(zhǔn),、三規(guī)范,。每次考試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,，讓學(xué)生們熟悉,，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇八

2,、能夠根據(jù)力的作用效果進(jìn)行分解;

培養(yǎng)分析觀察能力,，物理思維能力和科學(xué)的研究態(tài)度.

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

是力的合成的逆預(yù)算，是根據(jù)力的作用效果,，由力的平行四邊形定則將一個(gè)已知力進(jìn)行分解,，所以平行四邊行定則依然是本節(jié)的重點(diǎn)，而三角形法則是在平行四邊形定則的基礎(chǔ)上得到的,，熟練應(yīng)用矢量的運(yùn)算方法并能解決實(shí)際問(wèn)題是本節(jié)的難點(diǎn).

一,、關(guān)于的教材分析和教法建議

是力的合成的逆預(yù)算,，是求一個(gè)已知力的兩個(gè)分力.在對(duì)已知力進(jìn)行分解時(shí)對(duì)兩個(gè)分力的方向的確定，是根據(jù)力的作用效果進(jìn)行的.在前一節(jié)力的合成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生對(duì)于運(yùn)算規(guī)律的掌握會(huì)比較迅速,，而難在是對(duì)于如何根據(jù)力的效果去分解力，課本上列舉兩種情況進(jìn)行分析,，一個(gè)是水平面上物體受到斜向拉,，一個(gè)是斜面上物體所收到的重，具有典型范例作用,，教師在講解時(shí)注意從以下方面詳細(xì)分析：

1,、對(duì)合力特征的描述，如例題1中的幾個(gè)關(guān)鍵性描述語(yǔ)句：水平面,、斜向上方、拉力 ,，與水平方向成 角,，關(guān)于重力以及地面對(duì)物體的彈力、摩擦力可以暫時(shí)不必討論,，以免分散學(xué)生的注意力.

2,、合力產(chǎn)生的分力效果，可以讓學(xué)生從日?，F(xiàn)象入手(如下圖所示).由于物體的重力,，產(chǎn)生了兩個(gè)力的效果，一是橡皮筋被拉伸,，一是木桿壓靠在墻面上,，教師可以讓學(xué)生利用鉛筆、橡皮筋,，用手代替墻面體會(huì)一下鉛筆重力的兩個(gè)分效果.

3,、分力大小計(jì)算書寫規(guī)范.在計(jì)算時(shí)可以提前向?qū)W生講述一些正弦和余弦的知識(shí).

二、關(guān)于力的正交分解的教法建議：

力的正交分解是一種比較簡(jiǎn)便的求解合力的方法,，它實(shí)際上是利用了的原理把力都分解到兩個(gè)互相垂直的方向上,，然后就變成了在同一直線上的力的合成的問(wèn)題了.使計(jì)算變得簡(jiǎn)單.由于學(xué)生在初中階段未接觸到有關(guān)映射的概念，所以教師在講解該部分內(nèi)容時(shí),，首先從直角分解入手,，尤其在分析斜面上靜止物體的受力平衡問(wèn)題時(shí)，粗略介紹正交分解的概念就可以了.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一,、引入：

1,、問(wèn)題1：什么是分力?什么是力的合成?力的合成遵循什么定則?

2、問(wèn)題2：力產(chǎn)生的效果是什么?

教師總結(jié)：如果幾個(gè)力產(chǎn)生的效果跟原來(lái)的一個(gè)力產(chǎn)生的效果相同,，這幾個(gè)力就叫做原來(lái)那個(gè)力的分力.求幾個(gè)力的合力叫做力的合成;力的合成遵循力的平行四邊形定則.反之,，求一個(gè)已知力的分力叫做.

引出課程內(nèi)容.

1,、是力的合成的逆運(yùn)算，也遵循力的平行四邊形定則.

教師講解：是力的合成的逆過(guò)程,，所以平行四邊形法則同樣適用于.如果沒(méi)有其它限制,，對(duì)于同一條對(duì)角線，可以作出無(wú)數(shù)個(gè)不同的平行四邊形(如圖).這就是說(shuō)一個(gè)已知的力可以分解成無(wú)數(shù)對(duì)不同的共點(diǎn)力,，而不像力的合成那樣,，一對(duì)已知力的合成只有一個(gè)確定的結(jié)果.一個(gè)力究竟該怎樣分解呢?(停頓)盡管沒(méi)有確定的結(jié)果，但在解決具體的物理問(wèn)題時(shí),，一般都按力的作用效果來(lái)分解.下面我們便來(lái)分析兩個(gè)實(shí)例.

2,、按照力的作用效果來(lái)分解.

例題1：放在水平面上的物體受到一個(gè)斜向上的拉力 的作用，該力與水平方向夾角為 ,，這個(gè)力產(chǎn)生兩個(gè)效果：水平向前拉物體,，同時(shí)豎直向上提物體，,，因此力 可以分解為沿水平方向的分力 ,、和沿著豎直方向的分力 ，力 和力 的大小為：

例題2：放在斜面上的物體,，常把它所受的重力分解為平行于斜面的分量 和垂直于斜面的分量 (如圖),， 使物體下滑(故有時(shí)稱為“下滑力”)， 使物體壓緊斜面.

3,、練習(xí)(學(xué)生實(shí)驗(yàn))：

(1)學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：觀察圖示,，分析f力的作用效果，學(xué)生可以利用手邊的工具(橡皮筋,、鉛筆,、細(xì)繩、橡皮,、三角板)按圖組裝儀器,、分組討論力產(chǎn)生的效果，并作出 力(細(xì)繩對(duì)鉛筆的拉力)的分解示意圖.

教師總結(jié)并分析：圖中重物拉鉛筆的力 常被分解成 和 ,， 壓縮鉛筆,， 拉伸橡皮筋.

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)2，觀察圖示,，分析 力的作用效果,，用橡皮筋和鉛筆重復(fù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比結(jié)論是否正確.

教師總結(jié)并分析：圖中重物拉鉛筆的力 分解成 和 ,， 壓縮鉛筆,， 拉伸橡皮筋.

盡管沒(méi)有確定的結(jié)果，但在解決具體的物理問(wèn)題時(shí)，一般都按力的作用效果來(lái)分解.

4,、課堂小結(jié)：

題目 關(guān)于“桿的受力分解”與“繩的受力分解”研究

由于日常生活中,，我們勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的工具一般以桿和繩子為主,，其他的工具也可以依照其進(jìn)行分析,，研究“桿的受力分解”與“繩的受力分解”具有實(shí)踐意義。有關(guān)內(nèi)容可以參見備課資料中的“擴(kuò)展資料”,。讓同學(xué)觀察周圍的力學(xué)工具,，對(duì)比桿與繩子，分析說(shuō)明各個(gè)物體的受力特點(diǎn),，與其有關(guān)的題目可以參見如下：

1,、晾曬衣服的繩子，為什么晾衣繩不易過(guò)緊?

2,、為什么軟紙經(jīng)過(guò)折疊后,，抗壓性能提高?對(duì)比拱橋的設(shè)計(jì)，有什么感想?

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇九

這學(xué)期本人擔(dān)任高一三個(gè)班的物理,，為了達(dá)到好的教學(xué)效果,，我的教學(xué)計(jì)劃如下：

對(duì)于高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講都有明顯提高,，因而學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。

學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程,，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程,。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng),。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái),。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

通過(guò)一周的了解,，我們學(xué)校的大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，甚至有的學(xué)生上課屬于0基礎(chǔ),，所以面對(duì)的挑戰(zhàn)比較大,，根據(jù)學(xué)生的具體情況，我采用了一系列的措施來(lái)增強(qiáng)個(gè)學(xué)生基礎(chǔ),，提高學(xué)生的積極性,，讓他們?cè)谕葪l件下，能達(dá)到一個(gè)最好的效果,。

高一上學(xué)期總共五章,，包含了運(yùn)動(dòng)學(xué)，力及力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,，

今年是第四年新課改,，其突出了四個(gè)特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性,、反應(yīng)選擇性,、強(qiáng)調(diào)可操作性。教材強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,，進(jìn)而進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。在高考中,，必修一是一個(gè)重中之重,。

1-5周第一章運(yùn)動(dòng)的描述。

6-9周第二章力,。

本學(xué)期的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一上學(xué)期打下良好的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣，為高二和高考做好鋪墊,。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)以及把握好重點(diǎn),，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，有意思繼續(xù)深化知識(shí)與問(wèn)題的深度，拓展學(xué)生的物理思維與解題能力,，與此同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫規(guī)范、答題規(guī)范及學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為此通過(guò)平常習(xí)題,，周測(cè)，月測(cè)，半期測(cè),，期末測(cè)反應(yīng)出的問(wèn)題,，采取相應(yīng)的措施，穩(wěn)步提高整體學(xué)生水平,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇十

本節(jié)是人芥高中物理必修1第一章第五節(jié)的內(nèi)容,。加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的橋梁,，在后面的機(jī)械振動(dòng),、電和磁、能量守恒,、動(dòng)量等內(nèi)容都會(huì)涉及到,。

在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生對(duì)時(shí)刻和時(shí)間間隔,、矢量和標(biāo)量,、物體運(yùn)動(dòng)路程、位移,、速度,、有了足夠豐富的、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí),。

2.1,、知識(shí)與技能。

（1）會(huì)計(jì)算速度變化量,，知道它是矢量,。

（2）理解加速度的概念及物理意義。

（3）知道加速度的符號(hào),、公式和單位。

（4）知道加速度是矢量,，能根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng),。

（5）會(huì)用加速度公式處理簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（6）知道直線運(yùn)動(dòng)中矢量的運(yùn)算方法,。

2.2,、過(guò)程與方法。

（1）通過(guò)多媒體將生動(dòng)有趣的視屏展示給同學(xué)們,，減少理解加速度概念的困難,。

（2）通過(guò)圖表類比的方法更直觀的感受各個(gè)物理量之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀。

通過(guò)飛機(jī)、汽車和摩托車比賽視頻的展示,，感受生活處處有物理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。

3.1,、重點(diǎn)：

（1）加速度的理解,。

（2）對(duì)速度變化量和速度變化快慢的區(qū)分。

3.2,、難點(diǎn)：加速度的方向與速度方向的關(guān)系,。

多媒體，課件,。

根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念與目標(biāo),，要求重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的體驗(yàn),，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自去觀察,、分析、歸納,、應(yīng)用等,，在參與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)與方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。

加速度是力學(xué)中的'重要概念,，是聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的重要橋梁，也是高一年級(jí)物理課程中比較難懂的概念之一,，在學(xué)生的生活體驗(yàn)中,，與加速度有關(guān)的體驗(yàn)并不多，這就給學(xué)生理解加速度帶來(lái)一定的困難,。為此,，課題引入要巧妙，一定要引人入勝,，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,，在教學(xué)過(guò)程中盡量給同學(xué)們比較直觀的體驗(yàn)感受，如圖表對(duì)比,，舉貼近生活的例題等,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇十一

4、知道公式和圖象都是描述物理量之間關(guān)系的物理工具,，它們各有所長(zhǎng),，可以相互補(bǔ)充。

培養(yǎng)學(xué)生用多種手段處理問(wèn)題的能力,。

1,、勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念;

2,、用描點(diǎn)法描繪位移---時(shí)間圖象，并能從圖中獲取反映出來(lái)的物理信息,。

如何分析物理圖象而從中獲取物理信息,。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，并且知道物理學(xué)中為了研究物體的運(yùn)動(dòng)我們引進(jìn)了質(zhì)點(diǎn)和位移,，一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)不但其位置在不斷改變,，其位移在隨時(shí)間不斷地改變，那么一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)位移和時(shí)間有什么關(guān)系呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,。

板書：位移和時(shí)間的關(guān)系

學(xué)生：閱讀教材弄清楚什么是勻速直線運(yùn)動(dòng),。

用投影片出示圖表并要求學(xué)生回答，在誤差允許的范圍內(nèi),，每相等時(shí)間內(nèi)位移有什么特點(diǎn)?

這是一輛汽車在平直公路上的運(yùn)動(dòng)情況,它的運(yùn)動(dòng)有何特點(diǎn):

學(xué)生分析后回答:在誤差允許的范圍內(nèi),每2.5s內(nèi)的位移為50m,，每5s內(nèi)的位移為100m，每10s內(nèi)的位移為200m??任意相等和時(shí)間內(nèi)位移都相等,。

學(xué)生如果回答是,，則舉一反例讓學(xué)生分析。學(xué)生如果回答不一定,，則由一學(xué)生舉例說(shuō)明,，并在黑板上作圖說(shuō)明。

小結(jié)：一物體如果作勻速直線運(yùn)動(dòng),，則其在任何相等的時(shí)間里位移都相等,。

教師邊看邊指導(dǎo)，并且改變一組數(shù)據(jù)(速度不同的物體的一組位移,、時(shí)間值)讓學(xué)生在

同一坐標(biāo)上作圖,，然后把同學(xué)所畫的圖象在投影儀上打出分析。

學(xué)生：可以看出幾個(gè)點(diǎn)幾乎都在過(guò)原點(diǎn)的一條直線上,。

教師：同學(xué)們與我們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)的一次函數(shù)y=kx對(duì)照,，s與t有什么函數(shù)關(guān)系。 學(xué)生：s與t成正比,。 教師：對(duì),，這就是勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移---時(shí)間圖象。物理量之間的關(guān)系可以用公式表示,，也可以用圖象表示，利用圖象可以比較方便地處理實(shí)驗(yàn)(或觀測(cè))結(jié)果,，找出事物的變化規(guī)律,。以后我們還會(huì)遇到更多的用圖象來(lái)處理物理量之間的變化規(guī)律的問(wèn)題，所以,，現(xiàn)在我們就要重視圖象的學(xué)習(xí),。

教師：再請(qǐng)同學(xué)們分析一下,，這兩條圖線有什么不同，這兩物體的運(yùn)動(dòng)情況有什么不同? 小結(jié)：勻速直線運(yùn)動(dòng)的s—t圖線是一條直線,，其傾斜程度反映物體運(yùn)動(dòng)的快慢,，傾斜程度越大，速度越快,。

教師：從圖象上我們可以得到哪些信息呢?

學(xué)生分析后小結(jié)：可以知道任意時(shí)刻物體的位移和任意位移對(duì)應(yīng)的時(shí)刻,，可以知道哪段時(shí)間里的位移和一段位移所用的時(shí)間。

(1)請(qǐng)同學(xué)們看圖,，說(shuō)出各種圖象表示的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和物理意義,。并模擬其運(yùn)動(dòng)的實(shí)際過(guò)程。

(2)請(qǐng)兩們同學(xué)上臺(tái)模擬以下兩圖中所表示的物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程,，下面的同學(xué)注意觀察并指出其錯(cuò)誤,。

師生共評(píng)：在甲圖中，0時(shí)刻即開始計(jì)時(shí),，已經(jīng)有了位移s1;ab表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),，s與t成正比，t1時(shí)刻,，位移為s2;bc段表示s沒(méi)有變化,，即物體處于靜止?fàn)顟B(tài)。cd段,，物體勻速運(yùn)動(dòng),，位移越來(lái)越小，說(shuō)明cd段物體的運(yùn)動(dòng)方向與ab段的運(yùn)動(dòng)方向相反,，最后回到起始點(diǎn),，位移為0。

所以物理圖象主要觀測(cè)方法是：看橫,、縱軸表示的物理量;其次看圖象,，從橫縱軸上直接可獲取的信息，聯(lián)系實(shí)際,，搞清物理情景,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們思考位移—時(shí)間圖線和物體運(yùn)動(dòng)軌跡是否相同。

板書：變速直線運(yùn)動(dòng)：物體在一條直線上運(yùn)動(dòng),，如果在相等的時(shí)間里位移不相等,，就叫變速直線運(yùn)動(dòng)。

提問(wèn)：那變速直線運(yùn)動(dòng)的圖象還是直線嗎?

學(xué)生分析：變速運(yùn)動(dòng)中,，位移s與時(shí)間t不成正比,，肯定不是直線，應(yīng)是曲線,。

歸納總結(jié)：只要是勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移---時(shí)間圖象,，一定為直線,，這是判定是否是勻速

直線運(yùn)動(dòng)的位移---時(shí)間圖象的依據(jù)。

為大家推薦的高一上冊(cè)物理時(shí)間位移教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀,，加油哦!

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇十二

根據(jù)教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的要求,，改進(jìn)教師的教育觀念和教學(xué)行為,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把握物理學(xué)科的基本特點(diǎn),，關(guān)注物理學(xué)科與科技,、社會(huì)的密切聯(lián)系和相互影響，促進(jìn)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的安排,，以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，應(yīng)以學(xué)生為本，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)為根本目的,，以教師本人以及本班學(xué)生的實(shí)際情況和所在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件為基礎(chǔ)。在“知識(shí)與技能”維度,，要根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系有度又有序地安排教學(xué)活動(dòng),。在“過(guò)程與方法”維度，留有足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,，嘗試運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法、模型方法和數(shù)學(xué)工具來(lái)研究物理間題,、驗(yàn)證物理規(guī)律,，嘗試運(yùn)用物理原理和方法解決一些實(shí)際間題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,、并與他人論,、交流、合作,，逐步形成一定的自主學(xué)習(xí)能力,。在“情感態(tài)度與價(jià)值觀”維度，要注意發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲,，激發(fā)他們參與科技活動(dòng)的熱清,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與他人合作，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)敢于堅(jiān)持真理,、勇于創(chuàng)新,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神以及團(tuán)隊(duì)精神。

1,、能努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,。

促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程的靈魂。教師不但要根據(jù)不同學(xué)生的志趣和專長(zhǎng),，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的選修模塊,，而且要根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，提出不同層次的要求,，采用靈活多樣的方法進(jìn)行分層教學(xué)和分類推進(jìn),。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生的困難及其成因,，采取切實(shí)有效的措施,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。

2,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,，體驗(yàn)科學(xué)探究的價(jià)值，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題,，驗(yàn)證物理規(guī)律,，能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問(wèn)題,，有一定的自主學(xué)習(xí)能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,，信息收集和處理能力,，分析、解決問(wèn)題能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望,，敢于堅(jiān)持正確的觀點(diǎn),，敢于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神,。

要著力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提升主動(dòng)、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,，在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成協(xié)作,、分享的團(tuán)隊(duì)精神,，在探究學(xué)習(xí)中加深對(duì)科學(xué)研究過(guò)程與方法的認(rèn)識(shí)，提高探究未知世界的能力,。要處理好學(xué)生自主與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系,，小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系,，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充,、相互促進(jìn)。防止自主,、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化,、表面化、極端化傾向,。

6,、改變教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,。

采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),。物理新課程蘊(yùn)含著許多新的教育理念，對(duì)每一位教師都提出了新的挑戰(zhàn),。新課程的實(shí)施過(guò)程應(yīng)該是教師教學(xué)行為不斷優(yōu)化的過(guò)程,，是教師專業(yè)水平不斷提高發(fā)展的過(guò)程。在新課程的實(shí)施中,，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的只重視知識(shí)傳授的教學(xué)方式中走出來(lái),，提倡盡可能的采用科學(xué)探究教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采用不同的教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

努力改變教師的角色,。教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的只重視知識(shí)傳授者的角色中走出來(lái),，使自己不但成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者，而且也成為一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習(xí)者和探究者,。要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探究的問(wèn)題情境,，制造學(xué)生認(rèn)知上的沖突，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)去構(gòu)建并完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的有利于師生共創(chuàng)共生,、合作交往和意義構(gòu)建的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，支持并幫助學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)促進(jìn)新意義的生成,，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程自始至終都充滿著主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)氣氛,。

7、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。

8、力求課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,。

“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”,，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過(guò)程,，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討,，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講,。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限,，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間,。

9、搞好物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,。

信息技術(shù)是工具,，是平臺(tái)。在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的,?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,，通過(guò)視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來(lái),，一些重要的板書,、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇十三

根據(jù)新的《高中物理教學(xué)大綱》的精神,，在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn),，樹立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,，根據(jù)各校、各班的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求,，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責(zé),，是師德的基本要求,，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2．認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，深刻體會(huì)教材的編寫意圖,，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素,。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法,。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過(guò)高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面,。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法,。

3．對(duì)高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程,。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng),。其次要注意聯(lián)系實(shí)際,，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái),。第三,，要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成,，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精,、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

4．加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率,。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面,，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀,。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

二,、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排。

本學(xué)期共20周,，實(shí)際安排授課時(shí)間17周,，按每周3課時(shí)（未計(jì)入可安排的選修課一課時(shí)）計(jì)算，共51課時(shí),。期中練習(xí)安排在第11周,，期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的`教學(xué)時(shí)數(shù)為：

第一章力力的合成和分解6課時(shí),。

第二章直線運(yùn)動(dòng)9課時(shí),。

第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律6課時(shí)。

第四章物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng)6課時(shí),。

期復(fù)習(xí)與練習(xí),。

第五章物體的平衡4課時(shí)。

第六章圓周運(yùn)動(dòng)6課時(shí),。

第七章萬(wàn)有引力6課時(shí),。

第八章功動(dòng)能定理5課時(shí)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)7課時(shí),。

期末復(fù)習(xí)與練習(xí),。

三、幾點(diǎn)說(shuō)明：

1．建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結(jié)束,。

2．在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系,，首先是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成,，因此不要過(guò)早的向高考要求靠攏,；第二是初、高中知識(shí)的銜接關(guān)系，特別注意九,、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng),，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì),，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué),；第三是知識(shí)的形成過(guò)程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。

3．對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置，請(qǐng)任課教師有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度,，注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生,，以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

三,、主要教研活動(dòng),。

本年級(jí)教研活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)新大綱的學(xué)習(xí)和落實(shí)，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強(qiáng)研究,。全體的教材教法分析與介紹,，一般每月一次，對(duì)新高一教師則準(zhǔn)備開展一些有針對(duì)性的專項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,，包括集體備課,、經(jīng)驗(yàn)介紹、研究課等,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇十四

高一第二學(xué)期,，物理學(xué)科主要完成必修2的教學(xué)任務(wù)。人教版《必修二》,，共三章,，分別為第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》、第二章《萬(wàn)有引力與航天》,、第三章《機(jī)械能守恒定律》,。在上學(xué)期學(xué)習(xí)了勻變速直線運(yùn)動(dòng)和牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基礎(chǔ)上，本部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)的一種新的解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的方法,，并用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能關(guān)系來(lái)解決分析拋體運(yùn)動(dòng)和速圓周運(yùn)動(dòng),。本部分知識(shí)是動(dòng)力學(xué)的基本內(nèi)容，也是高二學(xué)習(xí)電磁學(xué)的方法基礎(chǔ),。

1,、常見力，平衡及牛頓運(yùn)動(dòng)定律等,。同時(shí)也掌握了一些分析力學(xué)問(wèn)題的基本技能和思想如：受力分析,、平衡問(wèn)題及加速問(wèn)題的分析,，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)和方法準(zhǔn)備。

2,、由于本學(xué)期是學(xué)習(xí)一種全新的解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的方法,，且學(xué)生基礎(chǔ)層次差別較大，學(xué)生理解仍然會(huì)存在一些難度,，特別在牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能關(guān)系的對(duì)比選擇上存在一些困惑也很正常,。

3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，平時(shí)不注重題目的整理,，只注重做題的數(shù)量，一味做題,，忽視對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)和規(guī)律,、方法的總結(jié)。

為能更好的完成下學(xué)期的物理教學(xué)工作,，達(dá)到理想的教學(xué)效果,，我們特制定一些行之有效的措施。

1,、加強(qiáng)集體備課,，和集體研究，充分發(fā)揮集體的力量,，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化共同提高。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和難點(diǎn),，要提前進(jìn)行預(yù)防,，做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，減少學(xué)生出錯(cuò),，做好鋪墊,，降低臺(tái)階，提高突破效率,。

2,、在日常教學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，少講多練,，盡可能多的留給學(xué)生思考討論的時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在平常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生做題規(guī)范,，答題技巧,、注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣,。

3,、積極聽課備課,，做好習(xí)題的精選工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)知識(shí),、易錯(cuò)點(diǎn),、易混點(diǎn)、疑問(wèn)點(diǎn)加以鞏固,。避免盲目做題,、題海戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn)。深入研究,，定期總結(jié),，不斷延伸，最終形成一套符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式,。

4,、定期召集學(xué)生座談，了解學(xué)情,，及時(shí)獲取學(xué)生的反饋信息,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，以便進(jìn)行高效教學(xué),。

6,、加強(qiáng)學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，包括慎密思考的習(xí)慣,，耐心演算,、規(guī)范答題習(xí)慣，錯(cuò)題重做的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)生毅力的培養(yǎng),，養(yǎng)成對(duì)問(wèn)題深究的習(xí)慣。

5,、針對(duì)學(xué)生多,，差別大，為每個(gè)層次學(xué)生能學(xué)得會(huì),，跟得上,，在教學(xué)工作中注重分層次教學(xué)，做到授課分層次,，練習(xí)分層次,，作業(yè)分層次。同時(shí)做好不同層次學(xué)生的思想工作和學(xué)法指導(dǎo),。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇十五

本學(xué)期中,，我們高一備課組的全體教師，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式,，學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理論,，力求強(qiáng)的理論為指導(dǎo),，把高效課堂的理念應(yīng)用到教學(xué)工作中，進(jìn)行課堂有效教學(xué),，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。

第一、全體學(xué)習(xí),，集中討論

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，積極參加學(xué)校和教研組開展了的講座和教研活動(dòng),，我們高一物理組的全體教師,，要求能認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用教研活動(dòng)和備課時(shí)間,，進(jìn)行討論,。并且能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，力求提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

第二、以理論為導(dǎo)向,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

在這學(xué)期,，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問(wèn)題,?？偨Y(jié)收益的有：教師怎么樣指導(dǎo)，立足于課堂教學(xué),，克服“教師講,、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)習(xí)慣方式？怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),，以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和行為？怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo),？怎么樣合理設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),？怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系？通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)討論,，很多教師都注意改變課堂,，不做無(wú)效提問(wèn)，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以高效課堂的理念指導(dǎo),，進(jìn)行有效教學(xué),。通過(guò)理論學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步明確了高效課堂鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),。我們每一位高一物理教師，還自已量閱讀教育書籍,，切實(shí)改變教育觀念,，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，力求把每一項(xiàng)工作都做得更好,。

教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和互助互學(xué)，是提高教學(xué)水平的前提,。對(duì)于我們備課組來(lái)說(shuō),，要在教育教學(xué)工作中取得好的成績(jī)，就必須發(fā)揮集體的力量,，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，互相交流，通過(guò)搞好集體備課,、互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。我們備課組堅(jiān)持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開展集體備課,。

第一、每名教師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)思的習(xí)慣

教學(xué)思包括教學(xué)前,，教學(xué)中,，教學(xué)后。實(shí)際上我們也是針對(duì)教學(xué)觀念,，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行思,。因此，每次周三的集體備課,，主備課教師的備課內(nèi)容包括兩部分：對(duì)上周教學(xué)內(nèi)容的.總結(jié)和下周的課程內(nèi)容如何教學(xué),。通過(guò)集體討論，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性,、盲目性,。

第二、積極開展集體備課集體聽課和集體評(píng)價(jià)

集體備課,、集體聽課和集體評(píng)價(jià)是我們這學(xué)期高一年級(jí)物理教研活動(dòng)和集體備課的主要方式之一,。其長(zhǎng)處在于,，教師有了互相切磋教學(xué)問(wèn)題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧,，可以共同分析教學(xué)情況,，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強(qiáng)教師對(duì)自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn),，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。與此同時(shí)，通過(guò)組內(nèi)互相聽課,，包括同一年級(jí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短；跨年級(jí),，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),；也組織聽其它學(xué)科的，取道于他們的新方法,，新理念,。然后通過(guò)教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間進(jìn)行討論。家互相查缺補(bǔ)漏,，信息交換,，經(jīng)驗(yàn)共享。要求每周至少聽一節(jié)課,。

第三,、積極開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)

本學(xué)期，為了讓新教師快速成長(zhǎng),，壯物理組的力量,，本組積極開展新老教師結(jié)對(duì)子。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師,，通過(guò)“老帶青”、“結(jié)對(duì)子”,，發(fā)揮傳,、、帶的作用,，指導(dǎo)新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師,，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要實(shí)現(xiàn)共同提高的目的求,。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象,。通過(guò)老教師的公開課示范課，新教師的匯報(bào)課等方式,，促使新教師的教學(xué)水平得到了很的提升,，帶動(dòng)了整個(gè)高一物理教學(xué)的發(fā)展,。

每周至少聽一節(jié)課，并認(rèn)真評(píng)課,。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記至少1萬(wàn)字左右,。

學(xué)期末應(yīng)撰寫解題報(bào)告。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇十六

新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）,，認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路,。通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化,、具體化,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求,，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整,。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求,，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

通過(guò)新課教學(xué),，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例,、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出,，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力,，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、以“本”為本,，以“綱”為綱。

“本”指課本，“綱”指《考試說(shuō)明》,。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次,，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,。

2、因材施教,，“生動(dòng)活潑”

在教學(xué)中,，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批,，使他們都能學(xué)有所得,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),，使他們達(dá)到更高的水平,。總之,，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高各種能力，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí),。

3,、集思廣益，精益求精,。

發(fā)揮備課組的作用,，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班學(xué)生,，具體做法是：（1）堅(jiān)持集體備課,，集思廣益。（2）每章要有單元測(cè)驗(yàn),，閱卷完后,，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析,，特別“究錯(cuò)”題,。（3）對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。

4,、重視復(fù)習(xí),，溫故知新。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程,，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此,。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要多次見面,，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確,、運(yùn)用得自如,。

5、加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高能力,。

要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,，為此,，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書規(guī)范,，表述完整,，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,、試卷的評(píng)分,，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。同時(shí),，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái)；訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣,；告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度,，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”,，解題做到“一快,、二準(zhǔn)、三規(guī)范”,。每次考試后,，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉,，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量,。

1,、（1套單元測(cè)試卷）了解學(xué)生，做好初高中的銜接2課時(shí),。

第一節(jié),、緒論1課時(shí)。

第二節(jié),、力,，重力。1課時(shí),。

第三節(jié),、彈力1課時(shí)。

第四節(jié),、摩擦力1課時(shí),。

第五節(jié)、力的合成1課時(shí),。

第六節(jié),、力的分解1課時(shí)。

第七節(jié),、補(bǔ)充受力分析1課時(shí),。

章節(jié)綜合講解1課時(shí)。

試卷講評(píng)1課時(shí),。

單元過(guò)關(guān)命題人：xx老師,。

第一節(jié)、機(jī)械運(yùn)動(dòng),、質(zhì)點(diǎn),、時(shí)間、時(shí)刻,、位移,、路程1課時(shí)。

第二節(jié),、勻速直線運(yùn)動(dòng)位移—時(shí)間圖象1課時(shí),。

第三節(jié)、平均速度,、瞬時(shí)速度,、

勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度—時(shí)間圖象1課時(shí)。

第四節(jié),、加速度1課時(shí),。

第五節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度—時(shí)間圖象,、公式1課時(shí),。

第六節(jié),、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移—時(shí)間公式1課時(shí)。

第七節(jié),、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)推論及應(yīng)用1課時(shí),。

第八節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用,、二級(jí)結(jié)論的推導(dǎo)2課時(shí),。

第九節(jié)、自由落體運(yùn)動(dòng)1課時(shí),。

第十節(jié)、補(bǔ)充豎直上拋運(yùn)動(dòng)1課時(shí),。

節(jié)綜合講解2課時(shí),。

試卷講評(píng)1課時(shí)。

各知識(shí)點(diǎn)和單元過(guò)關(guān)命題人：xx老師,。

期中考試,。

第一節(jié)、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律,、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變1課時(shí),。

第二節(jié)、牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律1課時(shí),。

第三節(jié),、牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律1課時(shí)。

第四節(jié),、牛頓定律的應(yīng)用2課時(shí),。

第五節(jié)、超重與失重1課時(shí),。

第六節(jié),、力學(xué)單位制、牛頓定律的適用范圍1課時(shí),。

章節(jié)綜合講解（連接體問(wèn)題）2課時(shí),。

試卷講評(píng)2課時(shí)。

單元過(guò)關(guān)命題人：xx老師,。

第一節(jié),、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件1課時(shí)。

第二節(jié),、平衡,。

條件的應(yīng)用1課時(shí)。

第三節(jié),、補(bǔ)充正交分解法的思想1課時(shí),。

第四節(jié),、補(bǔ)充多個(gè)物體平衡的實(shí)例。

（隔離法,、整體法）2課時(shí),。

章節(jié)綜合講解1課時(shí)。

試卷講評(píng)1課時(shí),。

單元過(guò)關(guān)命題人：xx老師,。

第一節(jié)、曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向1課時(shí),。

第二節(jié),、運(yùn)動(dòng)的合成與分解1課時(shí)。

第三節(jié),、平拋運(yùn)動(dòng)及規(guī)律的應(yīng)用2課時(shí),。

第四節(jié)、描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物理量1課時(shí),。

第五節(jié),、勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力的計(jì)算2課時(shí)。

章節(jié)綜合講解2課時(shí),。

試卷講評(píng)2課時(shí),。

單元過(guò)關(guān)命題人：xx老師。

7,、期末考試復(fù)習(xí)6課時(shí),。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇十七

一、學(xué)生基本情況分析(對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、能力、智力及學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況的分析),。

學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能很薄弱,，但遺忘較多,，基礎(chǔ)不牢;能力水平較低，綜合能力,，解題能力,，分析問(wèn)題的能力都不高。智力水平一般,，屬正常范圍,，有個(gè)別較差。學(xué)習(xí)興趣有個(gè)別較高,，但普遍較低;學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還好,，想學(xué)好卻又不用功,。

二、本學(xué)年奮斗目標(biāo)：

通過(guò)新課教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念,，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律,，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例,、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍,。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為順利通過(guò)廣東省的水平測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、主要教學(xué)措施：(可就調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，開展教學(xué)改革試驗(yàn),，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)：因材施教，抓尖子生輔助后進(jìn)生等方面,，結(jié)合實(shí)際,，訂出具體措施)。

1,、因材施教,，“生動(dòng)活潑”

在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí),，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),，作業(yè)進(jìn)行面批,，使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),，使他們達(dá)到更高的水平?？傊?，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力,，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí),。

2,、集思廣益，精益求精,。

發(fā)揮備課組的作用,，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班學(xué)生,，具體做法是：(1)堅(jiān)持集體備課,，集思廣益。(2)每章要有單元測(cè)驗(yàn),，閱卷完后,，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析,，特別“究錯(cuò)”題,。(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。

3,、重視復(fù)習(xí)，溫故知新,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程,，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此,。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要多次見面,，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確,、運(yùn)用得自如,。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高能力,。

要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,，為此,，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書規(guī)范,，表述完整,，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,、試卷的評(píng)分,，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃表篇十八

全面貫徹黨的教育方針,，根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求,，將教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生能力,。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,，提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng),。

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、完成教學(xué)任務(wù)。

3,、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。

1、要求學(xué)生提前自主學(xué)習(xí),，認(rèn)真探究,，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè);,。

2,、督促學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，多提問(wèn);,。

4,、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，讓學(xué)生多動(dòng)手;,。

5、成立化學(xué)興趣小組,，開展化學(xué)競(jìng)賽,。

第一章中介紹從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法,，也體現(xiàn)了化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn),，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。也介紹了物質(zhì)的量,，它是一個(gè)非常重要的基本概念,，為學(xué)生以后運(yùn)用相關(guān)的概念來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)以及進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算打下一定的基礎(chǔ)。教學(xué)中要強(qiáng)化這些概念,，考慮到學(xué)生的接受能力,，在注重科學(xué)性的同時(shí)，要恰當(dāng)?shù)匕盐战滩牡纳顝V度,。

第二章介紹了物質(zhì)的分類,、氧化還原應(yīng)和離子應(yīng)等知識(shí)都是中學(xué)化學(xué)的重要理論,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是十分重要的，因此是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一,。本章還要重視結(jié)合知識(shí)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，重視加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)的'聯(lián)系以及與其它學(xué)科的聯(lián)系。

第三章以金屬知識(shí)的學(xué)習(xí)為線索,，通過(guò)閱讀,、查閱資料、討論和概括,，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)及信息加工的能力,。通過(guò)比較、歸納等,，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的一般方法,。通過(guò)金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會(huì)的使命感和責(zé)任感,。

第四章以非金屬的學(xué)習(xí)為線索,，通過(guò)多種活動(dòng)，助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法,。