時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇一
本學期我們大班教研組的教師隊伍沒有任何變動,仍是七個班級，14人參加教研活動,。經過上一學期我們對幼兒自理能力有針對性的培養(yǎng),，孩子們通過學習在自理能力方面都有了不同程度的進步，大部分幼兒可以正確的區(qū)分左右,，并可以糾正出現(xiàn)錯誤的幼兒,，挑食的現(xiàn)象也有所改善,，衛(wèi)生習慣保持良好，可以主動洗手,、并能夠主動幫教師整理衛(wèi)生,，做一些力所能及的工作，對于時鐘的認識也有不同程度的提高,，有個別幼兒都可以正確說出鐘表上的時間,。成績有，問題同時也是存在的：比如對牙齒和身體各器官如何進行保護,、個別幼兒有不愛吃的菜扔到地上的現(xiàn)象,、物品整理擺放沒有順序、不會自己系鞋帶等等,，這些現(xiàn)象還是存在的,，針對這一系列的問題特制訂本學期教研計劃如下：
1、認真貫徹落實《綱要》精神,，切實加強理論學習,，改變教育觀念，提高教師書寫教育隨筆的能力,。
2,、通過觀察幼兒對自理能力目標的完成情況，對園內制定的自理能力培養(yǎng)目標進行驗證,、刪減或添加,。
3、與家庭形成合力,，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
4,、探討適合大班幼兒心理和生理發(fā)展特點的教育方法,，形成優(yōu)秀的教育隨筆。
1,、每次教研活動定時,、定點，活動前有計劃,，活動中有記錄,，活動后有反思。
2,、調查,、分析家長的教育撫養(yǎng)態(tài)度和幼兒的自理能力的現(xiàn)狀，做好資料的積累分析,、研究工作,。
3,、開展競賽活動、游戲活動及教育教學活動,，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。根據幼兒的實際水平因材施教，強調個別教育,，分類指導,。
4、提倡資源共享,、資源互補,、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經驗,。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇二
本學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成,，教師8位，教齡在8——20年之間,，組內以中青年教師為主,，中年教師工作敬業(yè)負責，經驗豐富,，有園級骨干教師不僅在組內而且在園內也起著引領作用;青年教師工作積極熱情,、有沖勁，善于接受新信息,、新事物,，全體教師在業(yè)務上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領域發(fā)展,，爭取打造幼兒園的骨干教師,，成為一支年輕、有一定教學經驗的隊伍,。
教研組以教研組團隊研究為主陣地,，圍繞組內的課題進行開展，關注常態(tài)課的設計與實施,，在行動中反思,，優(yōu)化課堂教學。我們的教師團結上進,、工作上積極主動,，在“班級常規(guī)”管理和“班級網站”建設積累的豐富經驗。在教研能力,、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),，因此，教研組長會更加努力鉆研,，發(fā)揮引領作用,。相信在組長不斷學習和我組全體教師踏實,、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展,。
在家園合作共育下,，幼兒在學習興趣、語言表達,、動手能力,、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高,。幼兒良好行為習慣,、學習習慣、交往能力,、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點培養(yǎng)的方面,。
1、繼續(xù)以《綱要》,、《課程指南》為指導,，以幼兒園工作目標為導向，以園本教研工作計劃為指導,，抓好教學規(guī)范,，關注常態(tài)教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討,，打造精品課,，注重研訓結合。
2,、圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究”的系列研究活動,，引領家長進行多種形式的親子閱讀活動。
3,、做好組內課題的研究工作,，確實抓好組內6個課題的開展工作。撰寫相關專題實踐研究的教養(yǎng)筆記,、活動方案,、教學案例,、專題小結等,，將課題融合實施的各類資料進行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料,。
4,、教研組活動注重學習與實踐相結合，本學期采用教師輪流主持,、中心發(fā)言等形式,，采用“參與式”,、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強教師參與教研組活動的積極性,，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成,。
5、在園業(yè)務活動的指導下,，利用小組教研活動學習與實施,、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論,、修改,，名師審核，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力,。
1,、理論學習。
(1)“浙江省學前教育保教管理指南”的學習,。
(2)組織聆聽學習活動,，觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野,，促進教師專業(yè)成長,。
(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究”和平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導的實踐研究”專題相關理論的學習。
2,、專題研究,。
(1)立項課題。本學期,，組內在各層面的立項課題有6個,。
(2)網絡教研——“博客論壇”。
(3)繼續(xù)建立集體備課小組,，以小組為單位,，進行公共課集體研課活動。
3,、教師培養(yǎng),。
(1)推進教研活動有效開展
組內教師自主認購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動,，敢于實踐,，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍,。
建立兩個“一人備課,、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負責進行集體研課的教研模式,，挖掘教師的教學潛能,，真正實現(xiàn)團隊功效,。
(2)促教師專業(yè)成長
繼續(xù)通過跨班更進式教學，多個機會組織“常態(tài)課”,，得到同伴互助,，實踐自己的反思。
開展園內名師,、名班主任,、教研組長引領課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。
繼續(xù)開展師徒結對指導活動,，相互聽課,、評課，做好記錄,，相互提高,。
4、教研重點：
教研組層面：
(1)加強課題過程管理,，不斷規(guī)范運作過程,，結合每周一次的教研活動開展研討，進行每月一次的課題分析會,。
(2)以公共課集體研課為主導,，加大集體備課的力度。
特色活動：以各項課題為抓手,，加強課題管理,，做好課題的教研化、日?；?、規(guī)范化。
5,、互學交流,。
(1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見,，提高課堂教學效率,。并發(fā)動組內教師參與周五聽課日，一學期聽課至少15節(jié),。
(2)將公共課的集體研課與時間活動相結合,，開展互動式說課、評課,、研課,。
(3)在新教育博客中以論壇,、隨筆,、敘事等多樣形式,，交流自己的教學體會、讀書心得,。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇三
幼兒園教研計劃是開展教研活動的行動路線,，是積極、有效地開展教研活動的保證,。下面是有20xx幼兒園大班教研組計劃,，歡迎參閱。
一.概況：
本組共有組員5名,，一人本科在讀,，4人大專或大專在讀,。其中多媒體專職教師一名,，其余均為參與一線帶班的教師。
二.特點：
優(yōu)勢,。
1.對課改新理念有了進一步的認識和理解,，說課、評析能力有所提高,。
2.積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經驗,。
3.從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強,。
薄弱環(huán)節(jié),。
1.教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2.對“社會性”概念界定,、內涵有待進一步研究,。
3.對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
在園和中心組的指導下,，繼續(xù)學習,、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”,、“以教師為主體”的發(fā)展觀,，促使教師主動地學習、實踐,、思考,、研究，使教研更好地為教師和教育服務,。
1.從問題入手,，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為,。
2.開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究,，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》,。
3.學習,、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例,，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系,。
4.開展主題型家長活動,，增進家園聯(lián)系,，做好幼小銜接工作,。
各月工作重點提示。
調整與實施,。
1.學習園務計劃,，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2.實踐活動——斜坡與球及評析研討,。
3.進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備,。
1.策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動,。
2.交流各班探索型主題活動的開展情況,，研討主題的選擇和確立。
3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座,。
1.實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察,、評析。
2.收集,、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容,。
1.就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。
2.參觀小學,，做好幼小銜接工作,。
3.進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。
1.計劃,、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動,。
2.邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談,。
3.幼兒社會性活動或游戲案例的收集,、匯總。
4.針對教研計劃以及實施情況進行學期小結,，對下學期的教研活動提出建議,。
一,、指導思想。
教研組是提高教學質量的重要陣地,。本學期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為依據,，以幼兒園學期。
工作計劃,。
為重點，以提升教師素養(yǎng),、促進教師專業(yè)成長為核心,，以園本研修為抓手，圍繞幼教中心的工作重點,，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活，營造學習和研究氛圍,，在師師互動,、師幼互動中促進教師的專業(yè)成長，使幼兒獲得良好發(fā)展,。
二、現(xiàn)狀分析,。
大班教研組現(xiàn)有教師6名,，都有十多年教齡以上，上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),，教師們的教學水平也有了不同程度的提高。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高,。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求,，我們應加強學習,，及時轉變觀念,，以先進的教育理念武裝教育頭腦,，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子。
三,、教研目標。
1.加強教學研究,，努力尋找教材與園本課程的結合點。
2.對教師進行多方位培養(yǎng),，加強本組教師的教育教學基本功的培訓與提高,，不斷提高專業(yè)水平。
3.圍繞大班教學重點,，通過各種形式和內容的活動,，培養(yǎng)幼兒良好的學習和常規(guī)習慣，提高任務意識和責任意識,，為走進小學奠定基礎,。
四、具體措施,。
1.充分利用網絡,，積極參加“感知網”繼續(xù)教育的遠程網絡學習，不斷吸收新信息,，與時俱進,，順應社會發(fā)展需求，培養(yǎng)網絡新型教育人才,。平時翻閱一些早期教育類雜志,，充分利用網絡資源,，不斷吸收新信息，加強對園本課程的研究,。
2.充分發(fā)揮集體備課的作用,，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學,，強化教研教改的意識,，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放,、百家爭鳴的大好局面。
3.一課三研活動,。為了立足課堂教學研究,，提高教學有效性，通過開展每人一次“聽課日”,，每組一次展示活動觀摩研討,。圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，展開研課,、磨課,、開課的互動學習。
4.適時開展各種評比活動,，如心得評比,、環(huán)境創(chuàng)設評比、區(qū)域活動評比,、基本功評比等,，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造園內良好的教育氛圍,。
5.做好課程的前審議和后審議工作，克服課程實施的隨意性,。
6.為了立足課堂教學研究,，提高教學有效性，積極參加園內評優(yōu)課活動,，促進教師間的互研互學,，強化教研教改的意識，在大家暢所欲言,、共同討論中尋求最佳的教育途徑,，從而使大家有一個互相學習的機會。
7.把課題《農村幼兒園實施多元化美術教學的研究》研究與教研活動相結合,，滲透到區(qū)域活動,、教學活動中,，使課題研究常態(tài)化、有效化,，注重課題研究成果的總結提煉,，引導教師進行教育寫作，以隨筆,、論文等形式記錄自己的思考,，并鼓勵教師積極參加投稿。
8.開展班級交流活動,，要求教師認真制定好各類計劃并進行交流,，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新,、多思考,，提高教師保教工作水平。
9.做好幼小銜接工作,，與家長進行溝通交流,，向家長宣傳“幼小銜接”知識，適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境,，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會,，為他們入小學做好良好的準備。
本學期,，我們大班組將繼續(xù)認真落實《幼兒園教育指導綱要》,，圍繞園內教育教學計劃，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力,，為開展園本教研打下深入而扎實地基礎,，以優(yōu)質的服務得到社會與家長的認可。
五,、工作安排：
1.制定教學計劃,、教研計劃。
2.做好課程審議工作,。
3.組織幼兒參觀小學,。
4.做好環(huán)境布置。
1.開展“三八節(jié)”愛媽媽主題活動,。
2.加強常規(guī)訓練,，優(yōu)化幼兒一日活動。
3.進行環(huán)境布置評比,。
3.參加骨干教師教學展示活動,。
1.開展安全主題活動。
2.區(qū)域活動觀摩研討。(園內),。
3.勤練基本功,。
4.組織幼兒踏青活動。
1.區(qū)域環(huán)境評比活動,。(園內),。
2.班主任論壇。(園內研修研討活動),。
3.家長半日開放活動,。
4.組織幼兒慶“六一”活動。
5.參加太倉市教學研討活動,。
1.班主任工作交流活動,。
2.做好幼兒發(fā)展評估。
3.做好期末總結,、考核等各項結束工作,。
4.參加暑假繼續(xù)教育。
指導思想：
本學期繼續(xù)認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,，加強學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，深入把握《綱要》精髓，更新教育理念,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，進一步優(yōu)化保教質量。在不斷學習和教育實踐中提高自身素質,，提高各教師參與教研的積極性,，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。
具體工作：
一,、加強學習,，更新教育理念。
1,、繼續(xù)深入學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》,，采取集體學習和個人學習相結合的方式，進一步了解把握大班各領域的目標和指導要求,。鼓勵教師繼續(xù)有針對性的學習有關幼教理論的書籍和雜志,，用新的知識和信息充實自己。在教研活動理論學習中分享自己的學習心得,，通過相互學習、共同分享,，幫助教師能夠逐漸理解,、領會、內化，真正實現(xiàn)理論指導實踐,，轉化教師教學觀念和教學行為的目的,。
2、開展對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習,，遵循《指南》中所提出的三個原則,，學習每個領域提出的學習與發(fā)展目標、教育建議,。重點研究每個領域在不同年齡段的不同發(fā)展目標,，使自身的幼教理論更加系統(tǒng)化。
3,、重視教學反思,，鼓勵每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思,，教育隨筆,、案例分析等。鼓勵組內教師以理性的態(tài)度來反思課堂教學,，是教學實踐符合《綱要》與《指南》的目標和要求,。
二、務實工作,，提高教育教學質量,。
1、本學期重點抓好教師的一日活動的組織和課堂教學,，認真學習《一日活動的應知應會》,，人人做到心中有數，真正運用于教育教學實踐,。尤其是青年教師,，要多鼓勵、多提醒,、多幫助,，進一步規(guī)范教師的一日活動的流程，提高活動組織的有效性,。
2,、繼續(xù)做好課程審議工作。期初共同商討本學期需要開展的主題,，并篩選主題中適合開展的活動,。按上課班次分成兩個集體備課組，對每個活動進行集體備課,，然后各教師根據班級實際情況進行個性化的修改于調整,，不斷提高活動的實效性,。
3、本學期繼續(xù)開展“一課三研”的活動,，每位老師都要在年級組內參與一課三研的活動,，鼓勵教師踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解,，通過反復的研討,，切實提高每位教師的業(yè)務水平。同時,，還開展主題沙龍,、錄像課觀摩等多種形式，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā),。
3,、根據園內的工作五年內青年教師評優(yōu)課活動，幫助組內教師選擇活動,，分析活動的價值,，確立目標，組織活動,，不斷磨課,，使他們在比賽中獲得優(yōu)異的表現(xiàn)。
4,、本學期將圍繞“游戲中幼兒發(fā)展評價”這一主題,，開展組內的研討分享活動。每位老師集思廣益,，收集各種有關中班開展游戲的的評價方式和原則,，在組內分享。結合班級游戲時的案例,，分享自己的組織和評價方式,，相互學習，共同提高,。
5,、研討、實施,、建立大班幼兒的成長檔案,，探索大班幼兒成長記錄的各種方法，挖掘適合大班幼兒的內容,，不同的領域方法也相應變化,，以及發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展中共性的問題和個性特點在成長檔案中的展現(xiàn)，讓成長冊的記錄更加科學性,。
三,、結合課題,，落實研究工作,。
1,、結合市級重點規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術的實踐研究》工作要求，開展各種觀摩,、分享,、研討活動。重點研討生活化創(chuàng)意美術活動中的班級特色的建立,。
2,、討論、觀摩班級美工區(qū)特色環(huán)境的打造,，結合圖片分享自己的創(chuàng)設理念,，材料投放，開展情況,。
3,、展示研究過程中自身美術教學的亮點，通過實際教學案例與其他教師分享,。重點總結材料的投放,、教師的指導策略。
四,、每月工作重點：
1,、課程審議，制定本學期主題活動開展的內容,。
2,、完善教室環(huán)境布置，進行觀摩,、分享,。
3、理論學習《幼兒園一日活動的應知應會》,。
1,、公開課研討。
2,、理論學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》——健康,、語言領域。
1,、公開課研討,，重點幫助工作五年內青年工作的教師參加優(yōu)質課評比。
2,、一課三研活動,。
3,、教師考核課活動。
4,、理論學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》——社會,、科學領域。
1,、專題研討：名師錄像課觀摩,。
2、一課三研活動,。
3,、專題研討：怎樣創(chuàng)設富有特色的班級美工區(qū)環(huán)境。
1,、商討元旦迎新,。
活動方案。
2,、研討：如何有效地開展區(qū)域活動,。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇四
本組共有組員5名，一人本科在讀,，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名,，其余均為參與一線帶班的教師,。
優(yōu)勢
1.對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課,、評析能力有所提高,。
2.積累了“促進
幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。
3.從主動參與轉向主動研討,，科研意識逐步增強,。
薄弱環(huán)節(jié)
1.教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2.對“社會性”概念界定,、內涵有待進一步研究,。
3.對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
在園和中心組的指導下,，繼續(xù)學習,、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”,、“以教師為主體”的發(fā)展觀,，促使教師主動地學習、實踐,、思考,、研究,，使教研更好地為教師和教育服務。
1.從問題入手,，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題,。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為,。
2.開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究,，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》,。
3.學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例,，正確認識,、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系,。
4.開展主題型家長活動,，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作,。
大班教研組計劃各月工作重點提示
調整與實施
2月
1.學習園務
計劃,，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2.實踐活動——斜坡與球及評析研討,。
3.進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備,。
3月
1.策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動,。
2.交流各班探索型主題活動的開展情況,，研討主題的選擇和確立。
3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座,。
4月
1.實踐活動
——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察,、評析。
2.收集,、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容,。
5月
1.就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。
2.參觀小學,，做好幼小銜接工作,。
3.進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。
6月
1.計劃,、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動,。
2.邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談,。
3.幼兒社會性活動或游戲案例的收集,、匯總,。
4.針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議,。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇五
教研組是提高教學質量的重要陣地,。為了提高教育教學質量，更好地促進幼兒全面發(fā)展,，我們將繼續(xù)以《綱要》的精神為指導,，以《幼兒園工作計劃》為工作方向，立足幼兒園實際,，積極開展教育科研,，營造學習和研究氛圍，在師師互動,、師幼互動中促進教師的專業(yè)成長,，使幼兒獲得良好發(fā)展。
上學期我們教研組進行了理論學習與教學實踐相結合的教研活動,，取得了一定的效果,，教師各方面的能力上有了不同程度的提高。本學期我們大班教研組將以“幼小銜接”為重點,，為幼兒入小學做好充分準備,，使幼兒有爭做小學生的'愿望。同時結合大班的實際,，以“匯報演出”為主線,，爭取排出一臺有質量的節(jié)目。
(1)加強理論學習,，補充完善教研組資料,。
完善補充大班教研資料，圍繞研討重點進行相關理論學習,，激發(fā)鼓勵教師多途徑收集相關資料,。
(2)積極開展活動。
輪流實施教科研活動,，活動后教研組共同探討,，對活動提出建設性意見。
(3)以沙龍研討的形式,，加強教師間交流與分享,。
定期交流本班幼兒的情況，聽取同伴的經驗與建議,，分享同伴有價值的教育策略,，創(chuàng)設寬松和諧的教研組氛圍，更好的實現(xiàn)教育資源共享，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高,。
第二,、三月：
1.做好開學準備工作，加強班級常規(guī)管理,。
2,、訓練幼兒廣播體操。
3.開展“元宵節(jié)”,、“三八節(jié)”,、“植樹”活動。
4.開展好家長半日開放活動,。
5.收集,、交流有關幼小銜接的相關文獻，召開家長會,。
1.開展主題活動“尋找春天”,，引導幼兒觀察、感受周圍環(huán)境的變化,。
2.開展清明掃墓活動。
3.期中測查,。
4.參加園內組織的教育教學活動競賽,。
5.討論：本學期幼小銜接活動的具體方案。
1.圍繞“五一”開展系列主題活動,，教育幼兒熱愛各行各業(yè)人士,，珍惜自己和他人的勞動成果。
2.籌備“六一”活動,。
3.討論：結合大班實際談談怎樣進一步做好幼小銜接工作,。
1.舉行慶六一活動。
2.組織大班幼兒參觀小學,。
3.期末測查,。
4.舉行大班畢業(yè)典禮。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇六
1,、發(fā)展優(yōu)勢,。
（1）師資情況：大班組共有3個班級，6名教師,，均為本科學歷,，均在上學年同一教研組。在經過了三個學期大家共同的研究磨合,，發(fā)現(xiàn)本團隊充滿熱情,，有活力。有經驗的老師有自己的想法和思考,，在研討中也能提出自己的觀點,，因此組內研究氛圍較濃,。
（2）專題研究：通過組內成員的共同研討，上學期對《角色游戲中研發(fā)和組織滲透性藝術教育內容的實踐研究》進行了研究,。在研究過程中,，教師對角色游戲的目標制定、過程指導以及材料的投放與調整進行了系統(tǒng)的研究,。使教師明確了角色游戲的概念與意義,，并集中研討了如何在角色游戲中滲透美術、音樂的元素,。在幼兒游戲中的交往也做了初步的研究,，經過研究，讓我們還給孩子們真正的本體游戲,，讓孩子在美的環(huán)境中,、愉悅的氛圍中體驗游戲的快樂，感受生活中的美,。
（3）組員互相熟悉：經過了三個學期的互相磨合,，大家的脾氣秉性互相已基本清楚，在溝通上不會存在誤會,，也都能夠積極完成份內工作,。
（4）新鮮血液煥發(fā)新活力：本學期我們大班組調整了一位原大一班男性教師，這給組內帶來了不一樣的思維方式與做事方法,，為我們女性教師開拓了思路,，相信也會在教研活動中碰撞出新的火花。
2,、發(fā)展弱勢,。
（1）、組室管理：雖然教師對待問題都能做到積極思考,，但是部分教師發(fā)言的積極性,、參與性不夠。
分析：
a,、受性格內向,、教學經驗等限制，不敢積極地提出自己的看法,。
b,、成熟期教師沒有起到帶頭作用。
c,、組長組室建設和管理的能力還不強,，總結提升能力還需加強。
（2）專題研究情況：專題研究的切入點以及研究的方向性有可能把握不足。
a.分析：教師對藝術二字的理解不深,，研究范圍目前局限在音樂領域與美術領域,，逐漸輻射到四大板塊。
b.分析：新研究專題“中班區(qū)域運動中滲透性藝術教育實踐研究”沒有可參照的方法與案例,，可借鑒的前期經驗與相關資料少,，使教師沒有方向。
二,、指導思想,。
以幼兒園園務工作計劃為指導，圍繞園務工作計劃中提出的以“滲透性藝術教育實踐研究”,、轉變教師觀念,，促進課堂教學能力提升的工作追求，以業(yè)務工作計劃為準繩,，關注新教材,，結合幼兒園藝術教育特色項目，關注教師課程實施能力,，提升教師課堂教學質量,，促進幼兒的全面發(fā)展。
三,、工作目標,。
1、加強教研組管理,，以“新教材解讀、創(chuàng)新使用”為手段,，以多樣化的教研形式為動力,，不斷激活教研智慧，進一步提升教研組的研究實力,。
2,、開展大班年齡段《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》。
四,、主要任務與措施,。
(一)、重點研究,。
專題研究：“《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》”
措施:,。
1、業(yè)務大組引領,，每2周開展一次教研活動：組織本組教師開展理論學習,、資料收集、實踐研討、案例分析,、經驗分享等,。
2、以一研多磨的形式開展時間研究活動,，圍繞本組問題和大教研培訓內容中的具體方法進行跟進性研討實踐,，注重方案研討、案例分析及實踐反思,。
3,、集體研討學習大班幼兒運動的特點以及哪些運動中可以融合隊列等方面的內容。
4,、依據藝術教育特點在隊形變化中要注意哪些要素,，怎么滲透藝術內容？
主要策略,。
1以集中研討與分散研討的形式解讀本學期的專題研究計劃,，并讓教師明確本學期教研組的專題研究的重點，共同開展教研組研討活動,。
2通過理論學習,，共同備課、實踐觀摩研討等形式,，對《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》的概念,、實施《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》的注意點等進行研究。
3以集體備課——實踐——研討調整——再實踐的方式,，開展實踐活動,，鼓勵組內新教師積極承擔教研實踐活動，提高課堂實踐能力,。
4認真學習大組教研中有關的理論學習與實踐探討,，并將大組教研的學習經驗在教研組研究中有效運用。
5通過理論學習和隊列成果展示等過程,，對《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》進行初步經驗梳理,，并進行文本匯總。
6通過正副園長引領,，對專題研究的方向性,、具體實施措施等進行把關，并提出實施建議,，確保研究的順利進行,。
日常研究。
（二）,、日常研究,。
開展大班幼兒發(fā)展評價指標研究,。
進一步明確“課程目標、培養(yǎng)目標與幼兒發(fā)展評價”之間的呼應關系,，并在班級課程實施計劃的制定與實施中有效落實,。整理制定大班年齡段主題課程評價與做好反饋分析。
措施：
1,、學習《指南》,、理清每月目標、主題目標,、教學點,、藝術教育目標之間的關系，制定幼兒每月發(fā)展目標,。
2,、開展大班主題內容的研討，規(guī)范一日活動內容,。
3,、有效開展“玩中學”，研討教具的玩法與注意事項,。
措施：
1,、集體研討主題內容，確定各領域活動內容,。
2,、集體制定周日計劃，明確走班活動內容,。
3,、集體制定班級藝術活動內容。
日常工作,。
（1）,、課程執(zhí)行力。
1每月聽課評課活動與跟進的實踐活動相結合,，重點檢查組員對集體活動班級跟進的實施情況，并將班級跟進實踐的情況向組員進行反饋,。
2注重資料的積累,，對教師的案頭資料、觀察記錄等定期查閱,，以優(yōu)點與建議的方式向教師反饋,，并指導改進建議，促進教師計劃制訂能力提高,。
3及時積累過程性資料,，特別是音像資料,，充實園本資源庫。
4注重將隊列藝術滲透在運動中,。
5關注教師日常課程實施的細節(jié)與問題,，加強有針對性的指導。
（2）,、加強日常保教質量的考核與管理,。
在“幼兒發(fā)展”自評板塊中，從主題基本價值出發(fā),，深層分析班級幼兒主題經驗的積累情況,。
1利用教研活動會前10分鐘的分享交流，以預約發(fā)言的方式鼓勵教師們將自己的經驗介紹給大家,，特別是較內向的教師事先做好充分準備,，不斷增強自信。
2組織組員共議下月的重點監(jiān)控內容,，提出積極的想法,。
（3）、組室管理,。
1在平時的教研活動中,，積極鼓勵組員特別是新教師先發(fā)言，讓老教師“退后”,，給新教師更多的機會,。
2面對不同水平的教師也要不同對待，如對自信不足,、少言寡語的教師提些簡單的問題,，對資歷較深的成熟型教師提些挑戰(zhàn)性，激發(fā)思考的問題,。
3鼓勵教師們關注一日活動各環(huán)節(jié),，提高自己的教育教學能力。
4利用組內中心組成員以及外出學習教師的資源,，定期將所學內容向大家反饋,，幫助組員梳理優(yōu)秀經驗、開拓了思路,，促進組員有效地去實踐,、研究。
5嘗試開展“今天我主持”活動激活教研智慧,。
指導教研助理開展日常性教研活動,，并做好過程性資料積累。（教研組大活動,、律動編排學習等）,。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇七
在這繁忙卻也充滿著純真,、快樂的工作即將展開之際，本學期,，我們中大班組教研工作以園務工作計劃,、幼兒園業(yè)務計劃為依據，圍繞"讓孩子健康快樂的成長"的服務宗旨,，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質,，提高各教師參與教研的積極性，提高教師的教科研水平;及保教質量等,，努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平,。
今年中大班教研組一共有正式成員7名,，其中機動成員1名。教研組都是在一起工作過的好伙伴,、好同事,。組內都是年輕的教師，朝氣蓬勃,、充滿活力,，同樣，我們中大班組有一種積極向上,、團結互助的風貌,，漸漸我們學會了相互間經驗的交流，在探討和建議中,，不斷碰撞和提高,。這兩個學期以來，我們教研組在環(huán)境,、主題布置方面都非常認真,，有自己的創(chuàng)想，也在不斷探索著區(qū)域活動的創(chuàng)設和開展,。這個學期重點圍繞《指南》中的五大領域開展的課前活動的準備,、活動的組織、活動的反思等方面進行交流和分析,，結合《指南》的反復研讀,，規(guī)范一日工作，提高保教質量,。
1、開展形式多樣的教研活動,，不斷提高教師的專業(yè)素質和教育實踐能力,。
2,、加強教研組建設，為教師構筑團隊學習,、實踐反思,、同伴互助、交流展示的平臺,，努力提高教師的課堂教學能力,，促各層面教師的專業(yè)成長。
3,、開展豐富多采的主題和根據主題創(chuàng)設的區(qū)域游戲活動,，創(chuàng)造幼兒之間、教師之間的交流機會,，滿足幼兒發(fā)展的需要,。
4、積極配合領導,，開展各項爭創(chuàng)活動,，提升幼兒園的聲譽的同時它提升教師的自身素質。
(一)加強理論學習,，提高教師理論水平,。
(1)及時完成每月的業(yè)務資料，認真思考教學活動中的各個環(huán)節(jié),，根據各班幼兒的年齡特點指定不同的活動目標,，認真?zhèn)湔n，熟悉教案,，提前做好教具,、課前的準備，來提高課堂效率,。
(2)閱讀幼教文章,。
每次教研活動前讀一段或一篇幼教文章，一方面更新教師的教育理念和觀點,，另一方面學習一線教師的方式和方法,。通過這樣的方式學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合,，努力提高全體教師教育理論水平,，并為自己寫論文、寫課題打下基礎,。
(3)開展技能培訓,，扎實教學基本功、
教師積極參與園本培訓,，勤于基本功練習,，教師之間取長補短,。平時多練琴，多畫畫,、多做區(qū)域材料,。
(4)積極開展每周一次的年級組研訓活動，激發(fā)每一位教師的參與意識,，做到人到,、心到，實現(xiàn)人人開口,、開竅,，形成熱烈、濃厚的教研氛圍,。
(二)提高教師教育教學能力方面,。
(1)為了逐步完善教學常規(guī)制度，努力提高保教質量,。進一步加強班級教育教學及一日生活組織的常規(guī)管理,，做到活而不亂。以游戲為主要活動,，確保幼兒每天戶外及體育活動時間不少于兩小時,，室內自由活動時間不少于1小時，并創(chuàng)建好班級的區(qū)域,，引領幼兒在區(qū)域中自主活動,。教師要詳實做好"班級交接班記錄"、"班務月小結"等工作,，以不斷提升班級管理成效,，力爭班級管理創(chuàng)特色。
(2)創(chuàng)設班級環(huán)境,，完善區(qū)域和主題墻飾;豐富區(qū)域,、確保每周兩次區(qū)域活動的有效開展。每個班創(chuàng)設區(qū)域不少于6個,，可以是常規(guī)區(qū)域內容,，也可以結合主題開設主題區(qū)域，教師要充分利用現(xiàn)有教,、玩具豐富區(qū)域材料,，也可適當自制耐用材料，以提高區(qū)域活動的有效性,。區(qū)域活動時,，教師要投入于幼兒的活動，切實關注幼兒活動情況，當發(fā)現(xiàn)問題時,，要仔細觀察并尋找對策解決,，同時結合觀察和指導情況填寫區(qū)域活動表。
(3)積極開展活動,。認真做好集體備課工作，活動前,、活動后教研組成員積極參與,，共同探討，互相交流,，對活動提出建設性意見,，爭取使每位老師都上好自己的集體公共課。
(三)注重教學反思,。
研究,、解決問題的能力。平時,，如有自己年級組老師參加外出聽課的機會,，在教研活動時，請外出聽課的老師談談聽課后感或反思課堂教學,，并與組內人員共同分享,。
(四)時刻牢記"安全第一"。
各班老師利用晨間活動,，每周對班里孩子進行晨間談話,，包括交通安全、班級安全,、游戲中的安全等,，從而進行安全教育。也可利用業(yè)余時間或午飯后時間,，可觀看一些有意義的片子,，如好習慣的養(yǎng)成、孝敬教育,、安全教育等,。
(五)保教結合，重視幼兒德,、智,、體全方面發(fā)展。
本學期我組除了組織好幼兒的一日生活,、學習活動外,，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動，如"慶國慶慶祝活動""119消防活動""秋天的收集活動""慶祝元旦活動",，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力,。
(六)積極做好家園溝通，實現(xiàn)家園同樂,。
教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效,，為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習,、生活情況,。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協(xié)做解決孩子的教育問題,，共同分擔教育責任,。本學期，我們中班將通過平時家長的接送時間,、家長會,、家園聯(lián)系欄、家訪等多種形式來提升家長和老師,、幼兒園之間的感情,，使家長放心把孩子放到我們手中，從而進一步對我們的態(tài)度給予信任,，工作給予肯定,，實現(xiàn)家園同樂。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇八
全面穩(wěn)步提高全年級教師的教育教學水平,，在統(tǒng)一部分教學基礎上突出各班特色,，以培養(yǎng)幼兒學習興趣為基礎，讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，為幼兒入小學做好準備,。
（一）牢固樹立安全意識，持之以恒地抓好幼兒常規(guī)習慣培養(yǎng),。
由于本屆大班幼兒人數多,，各班應以安全為首要任務，一期來教保人員應統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一做法,，持之以恒地堅持抓好幼兒良好的.生活、學習習慣的培養(yǎng),。
（二）全面抓好各班各項教育教學活動,。
1、積極響應幼兒園“五個統(tǒng)一”,，特別是統(tǒng)一數學,、語言,、音樂三個領域的部分教材，鼓勵各班團結一致,，資源共享,，努力在共性中求特色。
2,、每班預定培訓一名舞蹈教師,，爭取在一期內全面提高全年級幼兒舞蹈水平。
3,、加大表演游戲力度,，并結合“迎新年元旦慶祝會”進行每班童話劇表演比賽。
4,、積極邀請專職體育教師趙欣老師共同探討大班幼兒體育活動的有效開展與指導。
5,、計算與舞蹈課研討,，每名教師申報一個活動并邀請幼兒園教研老師做工作指導,。
6,、走進社區(qū)，與社區(qū)居委會取得聯(lián)系,，通過有意義的活動擴大幼兒園在社區(qū)中的影響,。
7,、每班劃分一個公共區(qū)，定期進行公共衛(wèi)生大掃除,，培養(yǎng)幼兒動手能力及服務意識,。
（三）家長工作。
1,、白托班教師應經常全面性地與家長交流幼兒情況,，對因故沒來園的幼兒及時電話與上門家訪。
2,、全托班制定幼兒夜間睡眠情況表,，每周張貼出來，并發(fā)放家園聯(lián)系冊,，讓家長及時了解幼兒在園狀況,。
3、按時召開家長會與家長開放日,，調動家長的教育潛能,。
4、做園車的幼兒定期以電話,、紙條,、書信等形式向家長匯報幼兒在園情況。
（四）具體活動安排。
1,、九月份：
（1）各班配合園內環(huán)境布置比賽進行分區(qū)活動觀摩,。
（2）各班召開家長會。
（3）編新器械操,，組織各班教師幼兒學習,。
2、十月份：
（1）計算舞蹈活動研討,。
（2）家長開放活動,。
3、十一月份：
（1）表演,、建筑游戲研討,。
（2）社區(qū)活動（待定）。
（3）秋游（待定）,。
4,、十二月份：
簡單隊列、隊形,、走步表演賽（趙老師進行指導）,。
5、一月份：
慶新年“童話劇”表演,。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇九
本組共有組員5名,，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x,。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師,。
（一）優(yōu)勢,。
1、對課改新理念有了進一步的認識和理解,，說課,、評析能力有所提高。
2,、積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經驗,。
3、從主動參與轉向主動研討,，科研意識逐步增強,。
（二）薄弱環(huán)節(jié)。
1,、教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為,。
2,、對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究,。
3,、對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
在園和中心組的指導下,，繼續(xù)學習,、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”,、“以教師為主體”的發(fā)展觀,，促使教師主動地學習、實踐,、思考,、研究，使教研更好地為教師和教育服務,。
1,、從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題,。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為,。
2,、開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》,。
3、學習,、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例,，正確認識、理解,、把握教師預設和幼兒生成之間的關系,。
4、開展主題型家長活動,，增進家園聯(lián)系,，做好幼小銜接工作。
1,、學習園務計劃,，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2,、實踐活動——斜坡與球及評析研討,。
3,、進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
1,、策劃,、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。
2,、交流各班探索型主題活動的開展情況,，研討主題的選擇和確立。
3,、開展大班幼兒幼小銜接的`家長講座,。
1、實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察,、評析,。
2、收集,、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容,。
1、就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,。
2,、參觀小學，做好幼小銜接工作,。
3,、進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。
1,、計劃,、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。
2,、邀請小學老師,、一年級學生及家長到園座談。
3,、幼兒社會性活動或游戲案例的收集,、匯總。
4,、針對教研計劃以及實施情況進行學期小結,，對下學期的教研活動提出建議。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇十
本組共有組員5名,，一人本科在讀,，4人大專或大專在讀,。其中多媒體專職教師一名,，其余均為參與一線帶班的教師,。
1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課,、評析能力有所提高,。
2．積累了“促進。
幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經驗,。
3．從主動參與轉向主動研討,，科研意識逐步增強。
1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為,。
2．對“社會性”概念界定,、內涵有待進一步研究。
3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑,。
在園和中心組的指導下,，繼續(xù)學習、貫徹課改精神,。樹立“教師是活動的主人”,、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習,、實踐,、思考、研究,，使教研更好地為教師和教育服務,。
1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題,。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為,。
2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究,，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的'影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》,。
3．學習,、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識,、理解,、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
4．開展主題型家長活動,，增進家園聯(lián)系,，做好幼小銜接工作。
1．學習園務,。
計劃,，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點,。
2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。
3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備,。
1．策劃,、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。
2．交流各班探索型主題活動的開展情況,，研討主題的選擇和確立,。
3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
1．實踐活動,。
——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察,、評析。
2．收集,、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容,。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。
2．參觀小學,，做好幼小銜接工作,。
3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。
1．計劃,、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動,。
2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談,。
3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集,、匯總。
4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結,，對下學期的教研活動提出建議,。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇十一
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神,，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的'一系列工作目標,，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究,，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng),。
（一）教研組現(xiàn)狀分析：
1、我們備課組共有組員10名,，其中2名高級教師,。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學,、好問,、能吃苦，工作有干勁,，樂于奉獻,，工作態(tài)度十分積極認真,，做事嚴謹，能互相學習取長補短,。同時,，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材,，對于每個活動有著不同的看法,，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項,，發(fā)揮優(yōu)勢,。
2、教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高,，體現(xiàn)在活動內容與活動目標有時不能匹配,、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應單一師生互動不夠等,。教師對幼兒的觀察目的性不強,，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經過幾年的鍛煉已有一定的提高,，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠,。集體備課是由主備人提供教案，經過備課組集體研討形成共識后,，要求教師在提供的教案上對活動的目標,、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思考,、修改,，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發(fā)展,，但是在集體備課中,，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率,，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待,，做好準備,，積極發(fā)言。
3,、本學期,，我們組共有5個班級，每班人數都是37人,，由于就今年剛從中班升到大班,，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多,。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動,，使得孩子們能順利進入小學,，所以在備課組活動中我們要根據幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定,、實施活動方案,。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探索和實踐,，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的發(fā)展,，也能夠遵守活動規(guī)則，安靜專心的進行活動,。
鉆研教材,，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真?zhèn)湔n,，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討,，提高教師的備課能力和備課組活動質效，優(yōu)化和完善大班集體教學活動方案,。
（一）完善集體備課制度,，保證集備有效開展。
做好集備的考勤工作,，努力營造濃厚的研討氛圍,。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案,、集體備課修改稿,、教學反思、教師聽課記錄本,。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上,，將教師的教學研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標準。
（二）創(chuàng)設濃厚的研討氛圍,，提高研討質量,。
充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式,，要求主講人事先做好準備工作（如收集一線的困惑,、研究幼兒、研究教材,、查閱資料,、自覺進行專業(yè)理論的學習等），并將下周活動的研討內容提前分發(fā)給每位教師，這樣老師對集體備課的內容有所了解,，提前思考,。
（三）完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質量,。
在集體備課的操作上,，實行“自備——主備人說課、討論,、形成教案（電子稿）—個人二次備課—教學實施—集體教學反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程,。
（四）開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業(yè)成長,。
以“游戲課程”,、“一課多研”的形式開展集體備課活動。
（五）開展創(chuàng)意美術特色課程,，增強了幼兒對美術活動的興趣和新奇感,，產生主動創(chuàng)造的愿望，同時激發(fā)幼兒在游戲中與美術活動材料相互動,，從而引導幼兒去發(fā)現(xiàn),、認識并表現(xiàn)美。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇十二
一,、指導思想：
在這繁忙卻也充滿著純真,、快樂的工作即將展開之際，本學期,，我們以園務工作計劃,、幼兒園業(yè)務計劃為依據，圍繞“讓孩子健康快樂的成長”的服務宗旨,，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質,，提高各教師參與教研的積極性，提高教師的教科研水平;及保教質量等,，努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平,。
二,、教研現(xiàn)狀分析：
今年中大班教研組一共有正式成員7名，其中機動成員1名,。教研組都是在一起工作過的好伙伴,、好同事。組內都是年輕的教師,，朝氣蓬勃,、充滿活力，同樣,，我們中大班組有一種積極向上,、團結互助的風貌，漸漸我們學會了相互間經驗的交流,，在探討和建議中,，不斷碰撞和提高。這兩個學期以來,，我們教研組在環(huán)境,、主題布置方面都非常認真，有自己的創(chuàng)想,，也在不斷探索著區(qū)域活動的創(chuàng)設和開展,。這個學期重點圍繞《指南》中的五大領域開展的課前活動的準備、活動的組織,、活動的反思等方面進行交流和分析,，結合《指南》的反復研讀，規(guī)范一日工作,，提高保教質量,。
三、教研目標：
1,、開展形式多樣的教研活動,，不斷提高教師的專業(yè)素質和教育實踐能力。
2,、加強教研組建設,，為教師構筑團隊學習、實踐反思,、同伴互助,、交流展示的.平臺，努力提高教師的課堂教學能力,，促各層面教師的專業(yè)成長,。
3、開展豐富多采的主題和根據主題創(chuàng)設的區(qū)域游戲活動,，創(chuàng)造幼兒之間,、教師之間的交流機會，滿足幼兒發(fā)展的需要,。
4,、積極配合領導，開展各項爭創(chuàng)活動,，提升幼兒園的聲譽的同時它提升教師的自身素質,。
四,、工作要點及措施：
(一)加強理論學習，提高教師理論水平,。
(1)及時完成每月的業(yè)務資料,，認真思考教學活動中的各個環(huán)節(jié)，根據各班幼兒的年齡特點指定不同的活動目標,，認真?zhèn)湔n,，熟悉教案，提前做好教具,、課前的準備,，來提高課堂效率。
(2)閱讀幼教文章,。
每次教研活動前讀一段或一篇幼教文章,，一方面更新教師的教育理念和觀點，另一方面學習一線教師的方式和方法,。通過這樣的方式學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平,，并為自己寫論文,、寫課題打下基礎。
(3)開展技能培訓,，扎實教學基本功,。
教師積極參與園本培訓，勤于基本功練習,，教師之間取長補短,。平時多練琴，多畫畫,、多做區(qū)域材料,。
(4)積極開展每周一次的年級組研訓活動，激發(fā)每一位教師的參與意識,，做到人到,、心到，實現(xiàn)人人開口,、開竅,，形成熱烈、濃厚的教研氛圍,。
(二)提高教師教育教學能力方面,。
(1)為了逐步完善教學常規(guī)制度，努力提高保教質量,。進一步加強班級教育教學及一日生活組織的常規(guī)管理,，做到活而不亂,。以游戲為主要活動，確保幼兒每天戶外及體育活動時間不少于兩小時,，室內自由活動時間不少于1小時,，并創(chuàng)建好班級的區(qū)域，引領幼兒在區(qū)域中自主活動,。教師要詳實做好“班級交接班記錄”、“班務月小結”等工作,，以不斷提升班級管理成效,，力爭班級管理創(chuàng)特色。
(2)創(chuàng)設班級環(huán)境,，完善區(qū)域和主題墻飾;豐富區(qū)域,、確保每周兩次區(qū)域活動的有效開展。每個班創(chuàng)設區(qū)域不少于6個,，可以是常規(guī)區(qū)域內容,，也可以結合主題開設主題區(qū)域，教師要充分利用現(xiàn)有教,、玩具豐富區(qū)域材料,，也可適當自制耐用材料，以提高區(qū)域活動的有效性,。區(qū)域活動時,，教師要投入于幼兒的活動，切實關注幼兒活動情況,，當發(fā)現(xiàn)問題時,，要仔細觀察并尋找對策解決，同時結合觀察和指導情況填寫區(qū)域活動表,。
(3)積極開展活動,。認真做好集體備課工作，活動前,、活動后教研組成員積極參與,，共同探討，互相交流,，對活動提出建設性意見,，爭取使每位老師都上好自己的集體公共課。
(三)注重教學反思,。
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型,、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力,，我們在學習新理論,、新觀念的同時,，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄,，從中提高發(fā)現(xiàn),、分析、研究,、解決問題的能力,。平時，如有自己年級組老師參加外出聽課的機會,，在教研活動時,，請外出聽課的老師談談聽課后感或反思課堂教學，并與組內人員共同分享,。
(四)時刻牢記“安全第一”
各班老師利用晨間活動,，每周對班里孩子進行晨間談話，包括交通安全,、班級安全,、游戲中的安全等，從而進行安全教育,。也可利用業(yè)余時間或午飯后時間,，可觀看一些有意義的片子，如好習慣的養(yǎng)成,、孝敬教育,、安全教育等。
(五)保教結合,，重視幼兒德,、智、體全方面發(fā)展,。
本學期我組除了組織好幼兒的一日生活,、學習活動外，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動,，如“慶國慶慶?；顒印薄?19消防活動”“秋天的收集活動”“慶祝元旦活動”，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力,。
(六)積極做好家園溝通,，實現(xiàn)家園同樂。
教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效,，為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況,，了解孩子在園的學習、生活情況,。家園的良好溝通,，能讓教師與家長共同協(xié)做解決孩子的教育問題,，共同分擔教育責任。本學期,，我們中班將通過平時家長的接送時間,、家長會、家園聯(lián)系欄,、家訪等多種形式來提升家長和老師,、幼兒園之間的感情，使家長放心把孩子放到我們手中,，從而進一步對我們的態(tài)度給予信任,，工作給予肯定，實現(xiàn)家園同樂,。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇十三
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一,、上學期教研情況分析:。
通過上學期教研課題的研討與實踐活動,教師們深刻領會了既要提高理論水平,又要積累實踐經驗,。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié),在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進幼兒喜愛體育活動,能自主,、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作游戲,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的?！队變簣@教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎,。因此本學期制定了此教研內容,。
不足之處:。
1,、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,總結還不夠及時和準確,。
2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導者,。
3,、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。
2,、教研目的:,。
(1)通過師幼互動方式的研究,構建新型的師生關系和體育活動內容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎,。
(2)構建幼兒體育活動內容,使幼兒喜愛體育活動,從而促進其身體素質均衡發(fā)展,。材料的一物多玩,引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。
(3)項目互動,師生共同建構體育活動課程,。
三,、教研工作措施:,。
1.教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論,提高研討的質量,。
2.在活動中做到處處互動,。
(1)情感互動,讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。
(2)個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經驗,。
(3)項目互動,師生共同建構體育活動課程,。
3.借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗,追隨幼兒,依據教師對幼兒細致的.觀察,從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值,給予及時而適當的支持、幫助,、引導,從預成到生成,讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能,編排體育游戲,從而促進幼兒充分的自主的學習和發(fā)展,。
4.師生共同建構體育游戲活動內容,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與體育活動的結合,并能夠反思問題與不足,促進教研與日常工作的結合,。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇十四
一．概況：
本組共有組員5名,，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x,。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師,。
二．特點：
優(yōu)勢,。
1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課,、評析能力有所提高,。
2．積累了“促進。
幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經驗,。
3．從主動參與轉向主動研討,，科研意識逐步增強。
薄弱環(huán)節(jié),。
1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為,。
2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究,。
3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑,。
在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習,、貫徹課改精神,。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀,，促使教師主動地學習,、實踐、思考、研究,，使教研更好地為教師和教育服務,。
1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題,。通過組員間的互動來解除困惑,，更好地將理念轉化為行為。
2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究,，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。
3．學習,、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例,，正確認識、理解,、把握教師預設和幼兒生成之間的關系,。
4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系,，做好幼小銜接工作,。
調整與實施。
1．學習園務,。
計劃,，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點,。
2．實踐活動――斜坡與球及評析研討,。
3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
1．策劃,、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動,。
2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立,。
3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座,。
1．實踐活動。
――主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察,、評析,。
2．收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容,。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,。
2．參觀小學，做好幼小銜接工作,。
3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作,。
1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動,。
2．邀請小學老師,、一年級學生及家長到園座談,。
3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總,。
4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結,，對下學期的教研活動提出建議。
三．班況分析：
本班共有39名幼兒,，男19名,，女20名，3名新生,是從別的幼兒園轉學的,。班中郁小俐,、蘇曉林、蘇曉云,、朱飛不是獨生子女,，獨生子女率為90%。經過兩年的幼兒園生活,，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高?，F(xiàn)將各方面情況分析如下：
（一）健康：
幼兒的獨立自理能力有了明顯的提高，基本都能較熟練的用筷獨立進餐,，能較安靜,、迅速地吃完自己的一份飯菜，開學以來發(fā)現(xiàn)幼兒的飯量又有明顯增加,，而且用餐速度也普遍加快,，基本無剩飯、挑食現(xiàn)象,。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進,，如姚迅怡吃飯桌面地面有大量掉落的飯菜；蘇東健,、丁岑璽等吃飯時經常東張西望,，徐心杰、尹若禹進餐速度較慢,，吳寅杰,、陳孫弘宇吃飯時經常講話，需要老師不斷督促,、提醒,。本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進餐習慣,。盥洗方面,，幼兒已基本能獨立大小便，部分小朋友學會了自己使用便紙。洗手時多數幼兒能注意節(jié)約用水,。班中大多數幼兒都能自己穿脫衣服,、疊衣服、疊被子,，并樂意互相幫助,。
動作發(fā)展方面，幼兒的走跑動作已比較協(xié)調,，部分幼兒已經學會了跳繩,。平衡、攀爬的能力相對較弱,，有一些幼兒由于膽子小,，動作發(fā)展不協(xié)調，平衡和攀爬時需要旁人的幫助,，如卜一菲,、陳愛濤。在分散活動時,，我們將引導他們多參加這方面的游戲,，并聯(lián)系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協(xié)調能力。
通過談話,、不斷提醒督促,，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗,、休息,，知道跑時不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑,。大班幼兒的活動能力,、范圍將更大,，所以本學期我們繼續(xù)將安全和自我保護作為重點,，及時抓住時機進行隨機教育，讓幼兒討論小結一些相關保護經驗和知識,，并言行一致,，進一步提高自我保護意識和保護能力。
（二）社會性和情感方面：
幼兒的交往能力有了較大的提高,，在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往,，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話,，但對于一些陌生的客人,、老師還不能主動招呼、積極交往，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達,、表現(xiàn)自己,，如陳愛濤、孫韻棠,、陳孫弘宇,、卜一菲等，需進一步鼓勵他們,，給予適當的機會,，讓他們能有自信表現(xiàn)。由于大多數幼兒都是獨生子女,，因此大部分幼兒還是比較自私,、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣,，還有幼兒自控能力較弱,，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識較弱,。部分幼兒坐姿不正確,。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學期將把良好行為習慣,、學習習慣,、生活習慣的養(yǎng)成作為重點常抓不懈。
（二）藝術方面：
幼兒對繪畫的興趣很高,，涂色,、線條等技能方面也增強了，由于接觸了多種形式的繪畫,，幼兒對繪畫的自信心也增強了,。線條較大膽、老練,，初步了解了水粉,、脫水畫等畫種的用筆方法、特點,。本學期美術教育中將結合新課題給予幼兒更多接觸,、了解民俗文化的機會，感知民俗民風,，感受到美的更豐富的內涵,，并與幼兒的各種活動加以整合，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性,，能大膽表現(xiàn)美,，有一定的想象力,、創(chuàng)造意識，進一步提高審美能力,。
本班幼兒喜歡音樂,，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳,，唱歌時在老師提醒下會控制自己的音量,，能較好地表現(xiàn)歌曲的感情。個別幼兒節(jié)奏感較強,，如曹夢悅,、沈秦晴等，郭笑涵,、陳孫弘宇等音準較好,，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣,。
（四）語言認知方面：
全班幼兒能聽懂普通話,，并能在日常交往中較熟練地運用、表達,，由于是識字實驗班,，幼兒對文字的敏感度較高，喜歡識字,，學會使用一些形容詞和成語,，并能在活動中活學活用。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進步,，在老師的提醒下能較有感情并把握合適的速度,，部分幼兒能自己獨立將一些兒童讀物的故事念出來，如朱韶越,、沈秦晴,、沈心d、夏逸非等,。但個別幼兒如潘美青,、尹若禹、朱飛等由于插班等原因識字量不大,，我們將鼓勵幼兒互幫互助并和家長聯(lián)系,，創(chuàng)造多一些環(huán)境,、機會,，能培養(yǎng)孩子對語言的興趣和敏感性。班中幼兒喜歡聽故事,，喜歡動腦筋,，學新本領,，但活動時認真傾聽的習慣較差，經常插嘴,。幼兒的語言遷移運用能力較弱,，一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結果。
（五）個別幼兒情況分析：
陳愛濤――該幼兒至今仍然很少主動與周圍幼兒交往,，自由活動時常常一個人在旁看別人活動,，不能主動參與到集體中。由于小時侯的一次嚴重燙傷后家長的小心呵護,，造成運動量不足,，與人交往時膽子較小，活動時害怕離地動作（平衡,、攀爬等）,、另外因速度比同伴慢，合作游戲時也常有不協(xié)調而害怕地摔交,、哭泣現(xiàn)象,。
姚迅怡――該幼兒雖然從托班起便入園了，但由于身體的原因,，長期缺勤,。家中也非常的寵溺，至今仍由奶奶喂飯,，不愿自己獨立進餐,，在園進餐時就在桌面、地面,、衣服上掉落大量飯菜,，洗手時經常會洗到衣服褲子都濕掉，還會有尿褲子現(xiàn)象,?；顒訒r經常自由走動，不能較好地融入集體活動,，與同伴基本沒有言語上的交流,，各方面發(fā)展較慢。
四,、本學期教育總目標：
促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展,，增強體質，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣,。
發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力,，增進其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有有益的興趣和動手能力,，發(fā)展智力,。
萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國、愛集體,、愛勞動,、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實,、自信,、勇敢、好問,、友愛,、愛惜公物、不怕困難,、講禮貌,、守紀律等良好的品德、行為,、習慣以及活潑開朗的性格,。
培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
五,、具體要求：
（一）健康和動作發(fā)展：
1,、體格健壯，機能協(xié)調發(fā)展,，能適應環(huán)境,、氣候和生活條件的變化，尤其在冬季,，對疾病有一定的抵御能力,。
2、有粗淺的衛(wèi)生知識,，具有良好的生活衛(wèi)生習慣,，初步的公共衛(wèi)生習慣和生活自理能力。
3,、學會徒手操,、花式操各一套，在教師帶領下能積極參加并適應多種有合理密度和運動量的體育活動,。
4,、各種基本動作協(xié)調、準確,、靈敏,，有一定耐力和速度，姿勢正確,。
5,、能安全的,、熟練的使用運動器械,。
6,、有初步的自我保護意識和能力，集體活動時能注意安全,。
7,、在成人提醒下，保持穿戴整齊,，基本分清左右腳,，有正確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫,，姿勢正確,，手眼配合較協(xié)調。
（二）語言和認知能力：
1,、聽：在與別人說話時,，集體中能專注地，較長時間地傾聽別人講話,，能理解一些連讀指令,。
2、說：能積極參加各種語言活動,，能理解并復述別人的講話內容,，會連貫、清楚,、較完整得用語言表達自己的意愿,，有禮貌的和別人交談、態(tài)度大方,，包括各級領導,，參觀交流人員，園外小朋友等,。
3,、早期閱讀：能獨立、正確地看圖書,、圖片,，并講述其中內容。
4,、好奇好問,，能發(fā)現(xiàn)問題，主動尋找答案,，對其生活有關的信息,、自然科學現(xiàn)象有興趣,，喜歡擺弄、琢磨,、操作,。
5、知道季節(jié)的輪換與動植物,、人的關系,；介紹本地區(qū)的主要農作物，懂得要保護益蟲,，消滅害蟲,；學習飼養(yǎng)、種植動植物的簡單方法,。
6,、在生活中觀察風、雨,、雪等自然現(xiàn)象,，知道他們的益處和危害，對自然科學現(xiàn)象感興趣,，愿意動手實驗,。
7、學會5以內數的分解和組合和加減法,，知道一星期的順序,、學會看日歷、掌握單雙數,、相鄰數,，對數量關系、圖形特征,、空間位置的變化產生興趣,，并能進行簡單的分析、判斷,、推理,。
8、初步學會系統(tǒng)觀察法,，能根據物體兩種或兩種以上的特征進行分類,，形成初步的概念。
（三）品德和社會能力,。
1,、逐步學會自己的行為符體要求，懂得要遵守社會公共秩序，能關心同伴,，幫助別人,，在大帶小活動中作好榜樣，行為習慣良好,。
2,、關心和愛護周圍環(huán)境，了解一些祖國各地的風土人情,、著名建筑和名勝地,、蘇州園林,、蘇州新貌,、土特產，接觸和了解吳文化的一些民俗民風,，知道家鄉(xiāng)日新月異的變化,，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。
3,、積極認真參加班級勞動，有堅持性,，愛護公物,，愛護周圍環(huán)境。
4,、對人有禮貌,，能主動、正確地使用禮貌用語,，熱情待人,，不說臟話。
5,、主動參加各項活動,，能大膽發(fā)表意見，尊重和學習別人長處,，有一定的自信心,，能克服困難完成任務。
6,、能主動與別人交往,，能用多種方式與他人交流感情。
7,、能在老師較少提醒下,，遵守常規(guī)及游戲規(guī)則，能遵守公共場所的規(guī)則（如乘車、公園,、戲院等）,。
（四）審美藝術表現(xiàn)。
1,、樂意參加各種藝術活動,，萌發(fā)幼兒感受周圍事物及感受美的能力。
2,、學習音樂,、韻律活動和節(jié)奏，學習繪畫和手工制作,，表達自己的感受,、發(fā)展想象力。
3,、能主動,、愉快地參加文學、音樂,、舞蹈,、美術的學習欣賞活動，能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn),，并具有初步的鑒賞能力,。
六、具體措施,。
（一）體育活動,。
1、建立良好的師生,、同伴關系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,、信賴感。
2,、規(guī)范大班徒手操,，動作正確、有力,、整齊,，教幼兒新的律動、午間操各一套,。
3,、每天保證幼兒2小時戶外活動時間，通過集體、分散活動相結合,，合理安排活動內容,。注意氣候與運動強度、密度的關系,，鼓勵幼兒堅持鍛煉身體,，增強體質，提高健康水平,。
4,、發(fā)動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集，自制安全,、實用的體育活動器具,。啟發(fā)幼兒動腦筋一物多玩，發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力,，并引導他們安全地玩好,，發(fā)展各種動作,、技能,，提高身體素質。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇十五
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,，在園務工作、教科研工作計劃的指引下,，根據大班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量,，在促進教師的專業(yè)成長的過程中,，促進幼兒的快樂成長。
二,、工作目標和重點,。
1、增強年級組內內教師的業(yè)務學習,，提高教學質量,，不斷學習摸索新課程，提高教師的自覺性和積極性,，同時使年級組的常規(guī)管理工作更上一層臺階,。
2、教師之間增強教研活動的實效性,，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生---如何解決問題----反思教研活動過程等,，在內容上要形成專題化、系列化。
3,、重視家園共育,，做好幼小銜接。
(一)加強理論學習,，提高教學能力,。
1、繼續(xù)學習《江蘇省學前教育條例》,、《幼兒園教師的專業(yè)化標準》以及《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》,，樹立正確的教育觀，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。珍惜園內外的各種學習,、交流機會，鼓勵組員積極參與,，將理論與實踐相結合,。
2、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”,，捕捉教師教育,、教學活動的特點和存在的實踐問題，進行集體討論,、交流,、辨析和調整，最大程度地幫助老師向專業(yè)化方向發(fā)展,。
3,、鼓勵教師多閱讀《早期教育》,、《幼兒教育》,、《學前教育》等幼兒雜志,，并匯報交流等。
4,、每位教師都要積極撰寫教育論文,，教學反思，教育隨筆等,，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等,。
(二)、切實做好日常教學工作,，提高服務質量,。
1、繼續(xù)開展主題活動,，各班根據主題內容創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境,，使教育與環(huán)境相結合,，主題與區(qū)域相結合，主題與游戲相融合,。
2,、不斷加強《綱要》的學習，深入開展園本課程的研究,，鼓勵教師理論與實際相結合,，操作和總結相結合，注意收集和積累資料,，反思和總結成果,，每周撰寫教養(yǎng)筆記，每個主題都撰寫教學反思,，每學期撰寫一篇論文,。
3、按時開展豐富浮戶外游戲和體育活動,，確保幼兒的一日活動量,，促進幼兒各機能協(xié)調地發(fā)展。
(三)以區(qū)域活動為切入點,，使主題活動與游戲相結合,。
1、學習收集有關區(qū)域活動方面的材料進行研究,。
2,、探討創(chuàng)設哪些符合大班幼兒年齡特點的區(qū)域活動內容。
3,、研討如何開展整合性區(qū)域活動。
4,、嘗試將區(qū)域活動與主題活動相融合,。
(四)圍繞主題背景下體育活動的有效性開展“同課異構”活動，提高教師理解和使用教材的能力,。
(五)重視家園共育,。
1、各班及時布置好家園聯(lián)系欄,，在班級群上及時發(fā)布班級動態(tài),，讓家長了解幼兒在園學習內容。
2,、結合大班的實際,，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言,、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通,，形成本園本年級本班級的特色,。
3、提倡資源共享,、資源互補,、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經驗,。
4,、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動,。
5,、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助新教師在帶班技巧,、業(yè)務素質等各方面不斷提高,，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。
三,、各月工作重點,。
1、學習園務計劃,，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點,。
2、學習,、商討大班區(qū)域游戲材料的投放與調整,。
3、編排,、學習大班體操及韻律,。
4、專題研討：“幼兒園活動區(qū)功能的定位”等,。
5,、完成主題審議。
1,、策劃,、組織植樹節(jié)社會實踐活動。
2,、組織好“三·八”“模范媽媽”評選活動,。
3、學習：《從美食林游戲談教師在游戲中的指導》,。
4,、放樣和討論如何開展區(qū)角游戲。
5,、檢查班級各類計劃落實情況,。
6,、完成主題審議。
7,、年級組社會實踐活動：逛超市,。
1、組織好幼兒進行春游,。
2,、案例反思：《對幼兒園體育活動有效性的思考》。
3,、年級組“同課異構”活動(體育)及研討,。
4、組織好“五·一”勞動節(jié)幼兒生活技能趣味賽,。
5,、討論慶祝六一的活動方案。
6,、完成主題審議,。
1、學習文章《幼兒體育活動組織的科學性》,。
2,、年級組社會實踐活動：參觀新華書店。
3,、專題研討：如何優(yōu)化幼兒園一日活動(重點：生活活動,、游戲活動)。
4,、慶“六.一”活動準備工作,。。
1,、大班環(huán)境創(chuàng)設評比活動,。
2、參觀小學,，做好幼小銜接工作。邀請小學老師,、一年級學生及家長到園座談,。
3、慶“六.一”活動,。
4,、開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
5,、學習：《引導教師關注幼兒一日生活的有效性》,。
6,、結合學習《3到6周歲兒童學習與發(fā)展指南》談談各自的感想。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇十六
一,、現(xiàn)狀分析：
本學期我們大班教研組的教師隊伍沒有任何變動,，仍是七個班級，14人參加教研活動,。經過上一學期我們對幼兒自理能力有針對性的培養(yǎng),，孩子們通過學習在自理能力方面都有了不同程度的進步，大部分幼兒可以正確的區(qū)分左右,，并可以糾正出現(xiàn)錯誤的幼兒,，挑食的現(xiàn)象也有所改善，衛(wèi)生習慣保持良好,，可以主動洗手,、并能夠主動幫教師整理衛(wèi)生，做一些力所能及的工作,，對于時鐘的認識也有不同程度的提高,，有個別幼兒都可以正確說出鐘表上的時間。成績有,，問題同時也是存在的：比如對牙齒和身體各器官如何進行保護,、個別幼兒有不愛吃的菜扔到地上的現(xiàn)象、物品整理擺放沒有順序,、不會自己系鞋帶等等,，這些現(xiàn)象還是存在的，針對這一系列的問題特制訂本學期教研計劃如下：
二,、教研目標：
1,、認真貫徹落實《綱要》精神，切實加強理論學習,，改變教育觀念,，提高教師書寫教育隨筆的能力。
2,、通過觀察幼兒對自理能力目標的完成情況,，對園內制定的自理能力培養(yǎng)目標進行驗證、刪減或添加,。
3,、與家庭形成合力，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,。
4,、探討適合大班幼兒心理和生理發(fā)展特點的教育方法，形成優(yōu)秀的教育隨筆,。
三,、具體措施：
1,、每次教研活動定時、定點,，活動前有計劃,，活動中有記錄，活動后有反思,。
2,、調查、分析家長的教育撫養(yǎng)態(tài)度和幼兒的自理能力的現(xiàn)狀,，做好資料的積累分析,、研究工作。
3,、開展競賽活動,、游戲活動及教育教學活動，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。根據幼兒的實際水平因材施教,，強調個別教育，分類指導,。
4,、提倡資源共享、資源互補,、加強班級之間的聯(lián)系與合作,，盡快推廣各班的成功經驗。
5,、加強家園聯(lián)系,，鞏固幼兒生活自理能力成果。
（1）對于幼兒在園的表現(xiàn)及時與家長進行溝通,，增進家園間的聯(lián)系,，使家長工作落到實處。要使少數溺愛孩子的家長漸漸意識到孩子將要上小學,，能夠逐步放手讓孩子參于幼兒園的活動,，做一些力所能及的事情。
（2）利用家長會及各種渠道向家長介紹近期的工作重點是以幼小銜接為主,，我們的一切培養(yǎng)目標都是為孩子能夠順利進入小學為目的,，使家長接受我們的自理能力培養(yǎng)計劃。另外活動過程可以形成照片,，在家長會上請家長觀看，這樣更有利于家長了解我們的工作,，也可及時對幼兒進行有針對性的鞏固練習,，持之以恒,，孩子們的自理能力自然能夠收獲實效。
6,、每月上交優(yōu)秀的教育隨筆或教案,，供大家交流。
四,、主要活動安排：
1,、公布教研計劃，對計劃內容安排進行討論,。
2,、對教研活動提出具體的要求。
3,、了解各班幼兒自理能力的實際水平,，討論培養(yǎng)目標，并進行添加或刪減,。
4,、布置下周工作重點。
5,、利用結束前五分鐘討論親子運動會項目,。
1、針對3月份布置的周工作重點進行發(fā)言,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出解決方案，實施到實際工作中后記錄結果,。
2,、討論如何指導幼兒系鞋帶、解鞋帶,。
3,、學習《藍天幼兒養(yǎng)成教育手冊》中的文章。
4,、指導幼兒整理床鋪,，并學會掃床。
5,、討論如何糾正幼兒不良的進餐習慣,。
1、如何指導幼兒洗頭,、洗澡,。
2、討論如何指導幼兒整理書包，教師進行經驗交流,。
3,、指導幼兒學會掃地。
4,、學習,。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇十七
幼兒園要堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究,。下面是本站小編帶來關于20xx幼兒園大班教研組計劃范文的內容,，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想,。
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作,、教科研,。
工作計劃。
的指引下,，根據大班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量,，在促進教師的專業(yè)成長的過程中,，促進幼兒的快樂成長。
二,、工作目標和重點,。
1、增強年級組內內教師的業(yè)務學習,，提高教學質量,，不斷學習摸索新課程，提高教師的自覺性和積極性,，同時使年級組的常規(guī)管理工作更上一層臺階,。
2、教師之間增強教研活動的實效性,，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生---如何解決問題----反思教研活動過程等,，在內容上要形成專題化、系列化,。
3,、重視家園共育,，做好幼小銜接。
(一)加強理論學習,，提高教學能力,。
1、繼續(xù)學習《江蘇省學前教育條例》,、《幼兒園教師的專業(yè)化標準》以及《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》，樹立正確的教育觀,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。珍惜園內外的各種學習、交流機會,，鼓勵組員積極參與,，將理論與實踐相結合。
2,、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”,，捕捉教師教育、教學活動的特點和存在的實踐問題,，進行集體討論,、交流、辨析和調整,，最大程度地幫助老師向專業(yè)化方向發(fā)展,。
3、鼓勵教師多閱讀《早期教育》,、《幼兒教育》,、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等,。
4,、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思,，教育隨筆等,，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。
(二),、切實做好日常教學工作,，提高服務質量。
1,、繼續(xù)開展主題活動,，各班根據主題內容創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，使教育與環(huán)境相結合,，主題與區(qū)域相結合,，主題與游戲相融合。
2、不斷加強《綱要》的學習,，深入開展園本課程的研究,，鼓勵教師理論與實際相結合，操作和總結相結合,，注意收集和積累資料,，反思和總結成果，每周撰寫教養(yǎng)筆記,，每個主題都撰寫教學反思,，每學期撰寫一篇論文。
3,、按時開展豐富浮戶外游戲和體育活動,，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒各機能協(xié)調地發(fā)展,。
(三)以區(qū)域活動為切入點,，使主題活動與游戲相結合。
1,、學習收集有關區(qū)域活動方面的材料進行研究,。
2、探討創(chuàng)設哪些符合大班幼兒年齡特點的區(qū)域活動內容,。
3,、研討如何開展整合性區(qū)域活動。
4,、嘗試將區(qū)域活動與主題活動相融合,。
(四)圍繞主題背景下體育活動的有效性開展“同課異構”活動，提高教師理解和使用教材的能力,。
(五)重視家園共育,。
1、各班及時布置好家園聯(lián)系欄,，在班級群上及時發(fā)布班級動態(tài),，讓家長了解幼兒在園學習內容。
2,、結合大班的實際,，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言,、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通,，形成本園本年級本班級的特色。
3,、提倡資源共享,、資源互補,、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經驗,。
4,、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動,。
5,、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助新教師在帶班技巧,、業(yè)務素質等各方面不斷提高,，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。
三,、各月工作重點。
1,、學習園務計劃,，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2,、學習,、商討大班區(qū)域游戲材料的投放與調整。
3,、編排,、學習大班體操及韻律。
4,、專題研討：“幼兒園活動區(qū)功能的定位”等,。
5、完成主題審議,。
1,、策劃、組織植樹節(jié)社會實踐活動,。
2,、組織好“三·八”“模范媽媽”評選活動。
3,、學習：《從美食林游戲談教師在游戲中的指導》,。
5、檢查班級各類計劃落實情況,。
6,、完成主題審議。
7,、年級組社會實踐活動：逛超市,。
1,、組織好幼兒進行春游。
2,、案例反思：《對幼兒園體育活動有效性的思考》,。
3、年級組“同課異構”活動(體育)及研討,。
4,、組織好“五·一”勞動節(jié)幼兒生活技能趣味賽。
5,、討論慶祝六一的,。
活動方案。
6,、完成主題審議,。
1、學習文章《幼兒體育活動組織的科學性》,。
2,、年級組社會實踐活動：參觀新華書店。
3,、專題研討：如何優(yōu)化幼兒園一日活動(重點：生活活動,、游戲活動)。
4,、慶“六,、一”活動準備工作。,。
1,、大班環(huán)境創(chuàng)設評比活動。
2,、參觀小學,，做好幼小銜接工作。邀請小學老師,、一年級學生及家長到園座談,。
3、慶“六,、一”活動,。
4、開展大班幼兒幼小銜接的家長講座,。
5,、學習：《引導教師關注幼兒一日生活的有效性》。
6,、結合學習《3到6周歲兒童學習與發(fā)展指南》談談各自的感想,。
一,、指導思想：
在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將展開之際,，本學期,，我們中大班組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業(yè)務計劃為依據,，圍繞“讓孩子健康快樂的成長”的服務宗旨,，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性,，提高教師的教科研水平;及保教質量等,，努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,。提高全組教師的教育教學水平,。
二、教研現(xiàn)狀分析：
今年中大班教研組一共有正式成員7名,，其中機動成員1名,。教研組都是在一起工作過的好伙伴、好同事,。組內都是年輕的教師，朝氣蓬勃,、充滿活力,，同樣，我們中大班組有一種積極向上,、團結互助的風貌,，漸漸我們學會了相互間經驗的交流，在探討和建議中,，不斷碰撞和提高,。這兩個學期以來，我們教研組在環(huán)境,、主題布置方面都非常認真,，有自己的創(chuàng)想，也在不斷探索著區(qū)域活動的創(chuàng)設和開展,。這個學期重點圍繞《指南》中的五大領域開展的課前活動的準備,、活動的組織、活動的反思等方面進行交流和分析,，結合《指南》的反復研讀,，規(guī)范一日工作，提高保教質量,。
三,、教研目標：
1,、開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業(yè)素質和教育實踐能力,。
2,、加強教研組建設，為教師構筑團隊學習,、實踐反思,、同伴互助、交流展示的平臺,，努力提高教師的課堂教學能力,，促各層面教師的專業(yè)成長。
3,、開展豐富多采的主題和根據主題創(chuàng)設的區(qū)域游戲活動,，創(chuàng)造幼兒之間、教師之間的交流機會,，滿足幼兒發(fā)展的需要,。
4、積極配合領導,，開展各項爭創(chuàng)活動,，提升幼兒園的聲譽的同時它提升教師的自身素質。
四,、工作要點及措施：
(一)加強理論學習,，提高教師理論水平。
(1)及時完成每月的業(yè)務資料,，認真思考教學活動中的各個環(huán)節(jié),，根據各班幼兒的年齡特點指定不同的活動目標，認真?zhèn)湔n,，熟悉,。
教案。
提前做好教具,、課前的準備來提高課堂效率,。
(2)閱讀幼教文章。
每次教研活動前讀一段或一篇幼教文章,，一方面更新教師的教育理念和觀點,，另一方面學習一線教師的方式和方法。通過這樣的方式學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結合,，努力提高全體教師教育理論水平，并為自己寫論文,、寫課題打下基礎,。
(3)開展技能培訓,，扎實教學基本功、
教師積極參與園本培訓,，勤于基本功練習,，教師之間取長補短。平時多練琴,，多畫畫,、多做區(qū)域材料。
(4)積極開展每周一次的年級組研訓活動,，激發(fā)每一位教師的參與意識,，做到人到、心到,，實現(xiàn)人人開口,、開竅，形成熱烈,、濃厚的教研氛圍,。
(二)提高教師教育教學能力方面。
(1)為了逐步完善教學常規(guī)制度,，努力提高保教質量,。進一步加強班級教育教學及一日生活組織的常規(guī)管理，做到活而不亂,。以游戲為主要活動,，確保幼兒每天戶外及體育活動時間不少于兩小時，室內自由活動時間不少于1小時,，并創(chuàng)建好班級的區(qū)域，引領幼兒在區(qū)域中自主活動,。教師要詳實做好“班級交接班記錄”,、“班務月小結”等工作，以不斷提升班級管理成效,，力爭班級管理創(chuàng)特色,。
(2)創(chuàng)設班級環(huán)境，完善區(qū)域和主題墻飾;豐富區(qū)域,、確保每周兩次區(qū)域活動的有效開展,。每個班創(chuàng)設區(qū)域不少于6個，可以是常規(guī)區(qū)域內容,，也可以結合主題開設主題區(qū)域,，教師要充分利用現(xiàn)有教、玩具豐富區(qū)域材料,，也可適當自制耐用材料,，以提高區(qū)域活動的有效性,。區(qū)域活動時，教師要投入于幼兒的活動,，切實關注幼兒活動情況,，當發(fā)現(xiàn)問題時，要仔細觀察并尋找對策解決,，同時結合觀察和指導情況填寫區(qū)域活動表,。
(3)積極開展活動。認真做好集體備課工作,，活動前,、活動后教研組成員積極參與，共同探討,，互相交流,，對活動提出建設性意見，爭取使每位老師都上好自己的集體公共課,。
(三)注重教學反思,。
研究、解決問題的能力,。平時,，如有自己年級組老師參加外出聽課的機會，在教研活動時,，請外出聽課的老師談談聽課后感或反思課堂教學,，并與組內人員共同分享。
(四)時刻牢記“安全第一”
各班老師利用晨間活動,，每周對班里孩子進行晨間談話,，包括交通安全、班級安全,、游戲中的安全等,，從而進行安全教育。也可利用業(yè)余時間或午飯后時間,，可觀看一些有意義的片子,，如好習慣的養(yǎng)成、孝敬教育,、安全教育等,。
(五)保教結合，重視幼兒德,、智,、體全方面發(fā)展。
本學期我組除了組織好幼兒的一日生活、學習活動外,，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動,，如“慶國慶慶祝活動”“119消防活動”“秋天的收集活動”“慶祝元旦活動”,，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力,。
(六)積極做好家園溝通，實現(xiàn)家園同樂,。
教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效,，為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習,、生活情況,。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協(xié)做解決孩子的教育問題,，共同分擔教育責任,。本學期，我們中班將通過平時家長的接送時間,、家長會,、家園聯(lián)系欄、家訪等多種形式來提升家長和老師,、幼兒園之間的感情,，使家長放心把孩子放到我們手中，從而進一步對我們的態(tài)度給予信任,，工作給予肯定,，實現(xiàn)家園同樂。
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幼兒園大班教研組計劃上學期篇十八
本學期大班教研組工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》為依據,，以幼兒園學期年度工作計劃為重點,，加強學習和研究，不斷更新教育理念,，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質,；規(guī)范教研組活動,，提高教師教育教學集體備課、反思能力,。改進教育實踐,，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質，提高幼兒園教育質量,。
這學期我們本著以兒童發(fā)展為本,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以嶄新的視角,，開放的觀念指導幼兒教育改革實踐,，以科學的兒童觀、發(fā)展觀,、資源觀,、效益觀，積極擴展幼兒生活和學習空間,，使幼兒在良好的環(huán)境中增進體驗,，愉悅情感，發(fā)展能力,，結合我們大班幼兒的心理特點和實際發(fā)展水平,，同時把努力提高年級組內教師業(yè)務水平和專業(yè)技能是我們這學期的目標。
1,、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神,，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論,，切實可行地做好科研課題,。
2、給幼兒提供真實體驗的機會,，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,，獲取更多的信息，體驗學習的快樂,。
3,、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,，建立一個共同探討的團體,。
4、營造一個充滿愛的班級氛圍,，讓幼兒有安全感,，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識,。
5,、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識,，把安全,、衛(wèi)生,、保健貫穿于一日活動中。
6,、強調培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。
1、班況分析,。
本組共2個班,，為了讓孩子們有好的學習環(huán)境和教育，首先就要制定一個好的計劃,，引導教師共同來專研,、學習與探討，在增強教師教育水平的同時,，也給予了孩子好的發(fā)展,，讓他們更好、更快的適應幼兒園,，愛上幼兒園,。
2、教師分析,。
措施,，提高自我教學水平。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活,，使孩子在園能夠輕松快樂的生活,。我們要積極培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣,、行為習慣,，為入小學奠定良好的基礎。
1,、開展豐富多彩的教研活動,，以提高教研質量。我們的教師理論和業(yè)務水平參差不齊,，根據每個教師的最近發(fā)展區(qū),，我們教研活動采取豐富的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高,。
2,、采用多種形式方法，促進教師教研能力的提高,。通過“集體備課,、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話,、交流的平臺，提高教育質量。在活動中,，每個人都將自己的困惑拿出來,，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋,、協(xié)調,、合作，共同分享經驗,、互相學習,。
3、注重教學反思,。
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型,、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力,，我們在學習新理論,、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思,。認真完成課后反思記錄,，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析,、研究,、解決問題的能力。
4,、參加園本培訓,，推進現(xiàn)代化教育。
理解的基礎上得到支持,，從而得到相互學習的機會,。讓大家分享教育活動中的所思、所想,、所樂,，或是困惑，讓大家共同分享,，共同出謀劃策,，從而共同提高。
5,、加強家園聯(lián)系,，提高保教質量。
各班及時布置好家園聯(lián)系欄,，讓家長了解幼兒在園學習內容,。有效利用時間,，增強工作的計劃性、層次性,，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢,，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上,。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課,。結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線,，將幼兒期的全語言,、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本年級本班級的特色,。提倡資源共享,、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作,，盡快推廣各班的成功經驗,。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動,。加強班級間的幼兒才藝展示,，用不同方式、選擇不同場地,，讓幼兒盡情發(fā)揮,，增強其自信心和表現(xiàn)力。提倡共同進步,，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧,、業(yè)務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn),。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇十九
一,、指導思想：
在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將展開之際,，本學期,，我們中大班組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業(yè)務計劃為依據,，圍繞“讓孩子健康快樂的成長”的服務宗旨,，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性,，提高教師的教科研水平;及保教質量等,，努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,。提高全組教師的教育教學水平,。
二,、教研現(xiàn)狀分析：
今年中大班教研組一共有正式成員7名，其中機動成員1名,。教研組都是在一起工作過的好伙伴,、好同事。組內都是年輕的教師,，朝氣蓬勃、充滿活力,，同樣,，我們中大班組有一種積極向上、團結互助的風貌,，漸漸我們學會了相互間經驗的交流,，在探討和建議中，不斷碰撞和提高,。這兩個學期以來,，我們教研組在環(huán)境、主題布置方面都非常認真,，有自己的創(chuàng)想,，也在不斷探索著區(qū)域活動的創(chuàng)設和開展。這個學期重點圍繞《指南》中的五大領域開展的課前活動的準備,、活動的組織,、活動的反思等方面進行交流和分析，結合《指南》的反復研讀,，規(guī)范一日工作,，提高保教質量。
三,、教研目標：
1,、開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業(yè)素質和教育實踐能力,。
2,、加強教研組建設，為教師構筑團隊學習,、實踐反思,、同伴互助、交流展示的平臺,，努力提高教師的課堂教學能力,，促各層面教師的專業(yè)成長。
3,、開展豐富多采的主題和根據主題創(chuàng)設的區(qū)域游戲活動,，創(chuàng)造幼兒之間,、教師之間的交流機會，滿足幼兒發(fā)展的需要,。
4,、積極配合領導，開展各項爭創(chuàng)活動,，提升幼兒園的聲譽的同時它提升教師的自身素質,。
四、工作要點及措施：
(一)加強理論學習,，提高教師理論水平,。
(1)及時完成每月的業(yè)務資料，認真思考教學活動中的各個環(huán)節(jié),，根據各班幼兒的年齡特點指定不同的活動目標,，認真?zhèn)湔n，熟悉教案,，提前做好教具,、課前的準備，來提高課堂效率,。
(2)閱讀幼教文章,。
每次教研活動前讀一段或一篇幼教文章，一方面更新教師的教育理念和觀點,，另一方面學習一線教師的方式和方法,。通過這樣的方式學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合,，努力提高全體教師教育理論水平,，并為自己寫論文、寫課題打下基礎,。
(3)開展技能培訓,，扎實教學基本功、
教師積極參與園本培訓,，勤于基本功練習,，教師之間取長補短。平時多練琴,，多畫畫,、多做區(qū)域材料。
(4)積極開展每周一次的年級組研訓活動,，激發(fā)每一位教師的參與意識,，做到人到、心到，實現(xiàn)人人開口,、開竅,，形成熱烈、濃厚的教研氛圍,。
(二)提高教師教育教學能力方面,。
(1)為了逐步完善教學常規(guī)制度，努力提高保教質量,。進一步加強班級教育教學及一日生活組織的常規(guī)管理,，做到活而不亂。以游戲為主要活動,，確保幼兒每天戶外及體育活動時間不少于兩小時,，室內自由活動時間不少于1小時，并創(chuàng)建好班級的區(qū)域,，引領幼兒在區(qū)域中自主活動。教師要詳實做好“班級交接班記錄”,、“班務月小結”等工作,，以不斷提升班級管理成效，力爭班級管理創(chuàng)特色,。
(2)創(chuàng)設班級環(huán)境,，完善區(qū)域和主題墻飾;豐富區(qū)域、確保每周兩次區(qū)域活動的有效開展,。每個班創(chuàng)設區(qū)域不少于6個,，可以是常規(guī)區(qū)域內容，也可以結合主題開設主題區(qū)域,，教師要充分利用現(xiàn)有教,、玩具豐富區(qū)域材料，也可適當自制耐用材料,，以提高區(qū)域活動的有效性,。區(qū)域活動時，教師要投入于幼兒的活動,，切實關注幼兒活動情況,，當發(fā)現(xiàn)問題時，要仔細觀察并尋找對策解決,，同時結合觀察和指導情況填寫區(qū)域活動表,。
(3)積極開展活動。認真做好集體備課工作,，活動前,、活動后教研組成員積極參與，共同探討,，互相交流,，對活動提出建設性意見,，爭取使每位老師都上好自己的集體公共課。
(三)注重教學反思,。
研究,、解決問題的能力。平時,，如有自己年級組老師參加外出聽課的機會,，在教研活動時，請外出聽課的老師談談聽課后感或反思課堂教學,，并與組內人員共同分享,。
(四)時刻牢記“安全第一”
各班老師利用晨間活動，每周對班里孩子進行晨間談話,，包括交通安全,、班級安全、游戲中的安全等,，從而進行安全教育,。也可利用業(yè)余時間或午飯后時間，可觀看一些有意義的片子,，如好習慣的養(yǎng)成,、孝敬教育、安全教育等,。
(五)保教結合,，重視幼兒德、智,、體全方面發(fā)展,。
本學期我組除了組織好幼兒的一日生活、學習活動外,，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動,，如“慶國慶慶祝活動”“119消防活動”“秋天的收集活動”“慶祝元旦活動”,，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力,。
(六)積極做好家園溝通，實現(xiàn)家園同樂,。
教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效,，為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習,、生活情況,。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協(xié)做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任,。本學期,，我們中班將通過平時家長的接送時間、家長會,、家園聯(lián)系欄,、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情,，使家長放心把孩子放到我們手中,，從而進一步對我們的態(tài)度給予信任，工作給予肯定,，實現(xiàn)家園同樂,。
幼兒園大班教研組計劃上學期篇二十
一.概況：
本組共有組員5名，一人本科在讀,，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名,，其余均為參與一線帶班的教師,。
二.特點：
優(yōu)勢。
1.對課改新理念有了進一步的認識和理解,，說課、評析能力有所提高,。
2.積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展,。
實踐。
活動的,。
經驗,。
3.從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強,。
薄弱環(huán)節(jié),。
1.教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2.對“社會性”概念界定,、內涵有待進一步研究,。
3.對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
在園和中心組的指導下,，繼續(xù)學習,、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”,、“以教師為主體”的發(fā)展觀,，促使教師主動地學習、實踐、思考,、研究,，使教研更好地為教師和教育服務。
1.從問題入手,，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題,。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為,。
2.開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究,，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》,。
3.學習,、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識,、理解,、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
4.開展主題型家長活動,，增進家園聯(lián)系,，做好幼小銜接工作。
各月工作重點提示,。
調整與實施,。
1.學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點,。
2.實踐活動——斜坡與球及評析研討,。
3.進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
1.策劃,、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動,。
2.交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立,。
3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座,。
1.實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析,。
2.收集,、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容。
1.就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,。
2.參觀小學,，做好幼小銜接工作。
3.進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作,。
1.計劃,、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動,。
2.邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談,。
3.幼兒社會性活動或游戲案例的收集,、匯總。
4.針對教研計劃以及實施情況進行學期小結,，對下學期的教研活動提出建議,。
指導思想：
本學期繼續(xù)認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，加強學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，深入把握《綱要》精髓,，更新教育理念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，進一步優(yōu)化保教質量,。在不斷學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性,，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步,。
具體工作：
一、加強學習,，更新教育理念,。
1、繼續(xù)深入學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》,，采取集體學習和個人學習相結合的方式,，進一步了解把握大班各領域的目標和指導要求。鼓勵教師繼續(xù)有針對性的學習有關幼教理論的,。
書籍,。
和雜志，用新的知識和信息充實自己,。在教研活動理論學習中分享自己的學習心得,，通過相互學習,、共同分享,，幫助教師能夠逐漸理解、領會,、內化,，真正實現(xiàn)理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為的目的,。
2,、開展對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習，遵循《指南》中所提出的三個原則,，學習每個領域提出的學習與發(fā)展目標,、教育建議,。重點研究每個領域在不同年齡段的不同發(fā)展目標，使自身的幼教理論更加系統(tǒng)化,。
3,、重視教學反思，鼓勵每位教師都要積極撰寫教育論文,，教學反思,，教育隨筆、案例分析等,。鼓勵組內教師以理性的態(tài)度來反思課堂教學,，是教學實踐符合《綱要》與《指南》的目標和要求。
二,、務實工作,，提高教育教學質量。
1,、本學期重點抓好教師的一日活動的組織和課堂教學,，認真學習《一日活動的應知應會》，人人做到心中有數,，真正運用于教育教學實踐,。尤其是青年教師，要多鼓勵,、多提醒,、多幫助，進一步規(guī)范教師的一日活動的流程,，提高活動組織的有效性,。
2、繼續(xù)做好課程審議工作,。期初共同商討本學期需要開展的主題,，并篩選主題中適合開展的活動。按上課班次分成兩個集體備課組,，對每個活動進行集體備課,，然后各教師根據班級實際情況進行個性化的修改于調整，不斷提高活動的實效性,。
3,、本學期繼續(xù)開展“一課三研”的活動，每位老師都要在年級組內參與一課三研的活動,，鼓勵教師踴躍發(fā)言,，發(fā)表自己的見解，通過反復的研討,，切實提高每位教師的業(yè)務水平,。同時,，還開展主題沙龍、錄像課觀摩等多種形式,，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā),。
3、根據園內的工作五年內青年教師評優(yōu)課活動,，幫助組內教師選擇活動,，分析活動的價值，確立目標,，組織活動,，不斷磨課，使他們在比賽中獲得優(yōu)異的表現(xiàn),。
4,、本學期將圍繞“游戲中幼兒發(fā)展評價”這一主題，開展組內的研討分享活動,。每位老師集思廣益,，收集各種有關中班開展游戲的的評價方式和原則，在組內分享,。結合班級游戲時的案例,，分享自己的組織和評價方式，相互學習,，共同提高,。
5、研討,、實施,、建立大班幼兒的成長檔案，探索大班幼兒成長記錄的各種方法,，挖掘適合大班幼兒的內容,，不同的領域方法也相應變化，以及發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展中共性的問題和個性特點在成長檔案中的展現(xiàn),，讓成長冊的記錄更加科學性,。
三、結合課題,，落實研究工作,。
1,、結合市級重點規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術的實踐研究》工作要求,，開展各種觀摩、分享,、研討活動,。重點研討生活化創(chuàng)意美術活動中的班級特色的建立,。
2、討論,、觀摩班級美工區(qū)特色環(huán)境的打造,，結合圖片分享自己的創(chuàng)設理念，材料投放,，開展情況,。
3、展示研究過程中自身美術教學的亮點,，通過實際教學案例與其他教師分享,。重點總結材料的投放、教師的指導策略,。
四,、每月工作重點：
1、課程審議,，制定本學期主題活動開展的內容,。
2、完善教室環(huán)境布置,，進行觀摩,、分享。
3,、理論學習《幼兒園一日活動的應知應會》,。
1、公開課研討,。
2,、理論學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》——健康、語言領域,。
1,、公開課研討，重點幫助工作五年內青年工作的教師參加優(yōu)質課評比,。
2,、一課三研活動。
3,、教師考核課活動,。
4、理論學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》——社會,、科學領域,。
1、專題研討：名師錄像課觀摩,。
2,、一課三研活動,。
3、專題研討：怎樣創(chuàng)設富有特色的班級美工區(qū)環(huán)境,。
1,、商討元旦迎新活動方案。
2,、研討：如何有效地開展區(qū)域活動,。
