隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學語文科組工作總結報告發(fā)言稿篇一

風雨兼程，彈指一揮間就迎來了期末,?；仡櫿麄€學期足跡，往事歷歷在目：這個學期要迎接上級的工作任務繁重（少先隊的“飛揚紅領巾”主題活動,、全省少年繪畫、書法大賽,、作文比賽,，以及“啄木鳥”活動、文字評估,、德育評估,、衛(wèi)生評估乃至期末的創(chuàng)文評估等各項工作。）在泰山壓頂之勢工作的工作面前,，語文科組的成員始終保持良好的心態(tài),，認真執(zhí)行上級下達的的各項任務,，把上級布置的各項工作出色完成?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

（一）不斷學習，提升教學能力,。

為保證新課程標準的進一步落實,，創(chuàng)設開放而有活力的語文教研為重點，大力使用多媒體平臺,，努力實現(xiàn)教學高質量,、課堂高效率。

1,、教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期,，我們提倡以同年級教師聽課互學教研活動,，進行新課標學習互想聽課并進行研討：上課是一項充滿情趣，又是富有生機的活動,，只有不斷反思自己的教學行為,，才能夠在行動上融合理論、深化理論,。

2,、組織老師外出聽課培訓。在積極參加這學期的閱讀課公開課的系列聽課：在本校,、在新民,、在銀泉,、在臺山，甚至東莞,、深圳聆聽專家講座進行課堂教學,，是各位語文教師在教研水平有所提高。在大環(huán)境里感受新課程語文,，接受名師熏陶,，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達最新的教學動態(tài),，談談所見所聞,，說說所感所想，把更多更好的教育教學方法,、理念反饋給全體教師,，使我們科組的成員共同進步。

（二）課外閱讀延伸,，提高效益,。

1、為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益。結合本校的實際情況,，正確引導語文老師們利用有效的空堂時間,，共同參與備課、研討,，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討,，點點滴滴,，一絲不茍，精益求精,。復習階段,，大家也是共商策略，辦公室內(nèi),，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面需要解決的問題,，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題,。

2,、在江海區(qū)語言文字辦公室的指導下,，認真執(zhí)行上級的加精神，校園內(nèi)從2—5年級開展“啄木鳥”活動的系列比賽,，中高年級的語文班推廣我們的課題研究——課外閱讀與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，提倡開展讀書活動并多些讀書心得。一年級,、二年級的日記比賽以及六年級的緬懷革命烈士的征文比賽（抓好一頭一尾促中間）,，各年級認真把關，是全校學生的語文素質不斷提高,。此外,，語文組配合教導處從備課、上課,、聽課,、批改、輔導,、反思“六認真”入手,，全面落實教學常規(guī)。配合教導處檢查了老師的備課筆記,、和學生作業(yè)的批改情況,，通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作,，我們把教學常規(guī)真正落到了實處,。

（三）辛勤耕耘，碩果累累,。

第1,。

0周二年級寫日記比賽；11周3—5年級“啄木鳥”系列比賽（語文老師根據(jù)科組要求訓練學生）,；第13周四年級閱讀,。14周機動；15周科組總結,。

我們語文科組“求真務實”的教研方針得到了同行們的一致好評,。在本學期街道教研組來本校進行“四年級期末測試和六年級畢業(yè)檢測”，我們語文課組的成員做到全力以赴,，取得優(yōu)秀成績,。特別是這次“奧林匹克全國作文大賽”的發(fā)動工作以及現(xiàn)場比賽紀律，得到街道教研組的好評,，是他們對我們語文科組平時展開扎實教研活動給予肯定,！

1、研讀并落實新課程標準理念,，鼓勵教師撰寫,、發(fā)表更多的教育教學論文,，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務,。引導更多的老師積極主動參與教科研究,，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊,。

2,、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動,。深入開展小課題研究,，鼓勵教師形成專題論文。充分利用學?，F(xiàn)有資源,，推進信息化教研的速度。

總之,，我們相信,，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力——我們語文教師肩上的重擔,，可以說是任重而道遠的,，我們會更努力的做好自己的本崗位的工作。

小學語文科組工作總結報告發(fā)言稿篇二

1,、認真指導并督促全體語文教師做好備課,，上課，作業(yè)設計,，作業(yè)批改,、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作,。

2,、教研組活動經(jīng)常化、規(guī)范化,。以年級組為單位進行集體備課，并開展科組教研活動,。

3,、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導,，做到人人能正確,、流利、有感情的朗讀課文,，并且表情大方,、入情入境。

4,、重視寫字的指導,，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,，按照教學要求,，嚴格要求，嚴格訓練,，不斷提高寫字質量,。

5、抓好中高年級的學生作文教學,，努力探索小學作文教學的規(guī)律,，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學,，從而進一步提高學生的作文水平,。

6、積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查,。

1,、學期初，年級組的老師集體把握教材,，學習新課程理念,。

2、繼續(xù)抓好落實各年級新教材的課改工作,。做好集體備課,、教法研討、課例研討活動,，使該項工作開展得有聲有色,。

1、在科組活動中，認真組織全體語文教師學習《語文課程標準》,、新的教育教學理論和方法,，把握課程標準的新特點、新要求,，領會其精神實質,，樹立新的教學理念。

2,、積極組織教師參加市舉行的各種教研活動,，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法,。切實提高自己的教學水平,。

四、為了全面考查學生,，落實常規(guī)教學,，本學期開展了多項檢測活動。

1,、對學生進行古詩背誦過關檢測,，

2、對三至六年級學生進行作文比賽,。

本學期雖然取得了一定的成績,，但與課改的要求以及教學質量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個方面下功夫：

1,、加強業(yè)務和理論學習,，做研究型教師。

2,、加大課改的步子,，把課改推推向深入，努力提高教學質量,。

小學語文科組工作總結報告發(fā)言稿篇三

充分發(fā)揮班級“圖書角”和學校圖書館的作用,，鼓勵學生捐書，讀書,，激發(fā)學生的讀書興趣,。設置課外閱讀“采蜜本”，指導學生利用早讀課,、午間,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量盡量達到新課標規(guī)定的數(shù)量,。讓每一位學生都多讀書,、讀好書,、好讀書，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。今學期我校語文科能積極參加關于20xx年廣州市小學生“科學與科學發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）”征文比賽，其中有六位同學獲得學校的特等獎,，將代表參加學片的評比。

3,、我校兩位五年級的語文老師積極參與白云區(qū)五年級語文學生能力競賽的選拔與培養(yǎng)工作,。通過她們的努力，付靜茹和何靖宇兩位同學不負眾望,，獲得了永平學片的一等獎,，代表學片參加白云區(qū)的決賽。希望她們賽出成績,，賽出華附實小孩子們的風采,。

1、我校語文教師不缺乏課改的熱情,，也不乏課改的試驗行動,，但是我們的試驗行動缺乏理論的支撐和經(jīng)驗向理論的“升華”。對此,，我校將邀請專家加強專業(yè)引領,，提高我校語文教研及科研水平。

2,、希望學校能健全學校圖書館的管理,，方便學生藏書和看書，營造書香校園的氛圍,。

一個學期來全體語文老師都默默耕耘,，付出了一定的努力，在今后的工作中,，我們將不斷學習,，不斷改進課堂教學質量，爭取在今后的教學工作中取得更大的成績,。

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小學語文科組工作總結報告發(fā)言稿篇四

學期初,，我們首先制定了本學期的總體教學計劃和發(fā)展目標,，以便在全學期有計劃地工作和發(fā)展，避免盲馬和到處碰撞。

為了準確掌握教材,，根據(jù)我校學生的實際情況合理實施教學內(nèi)容,，我組采用集體備課的形式，即幾位經(jīng)驗豐富的教師分別負責每個單元的教學內(nèi)容,。在集中全組教師智慧的基礎上,，科學合理地設計單元教學：在教學單元之前，負責教師應集中講解設計思路,，注意教學中的重點和難點,。在實踐教學中，教師也可以根據(jù)自己的具體教學情況進行適當?shù)恼{整,。同時,，它也實現(xiàn)了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致性。

七年級打好學生基礎很重要,。這不僅包括掌握語文基礎,，還包括閱讀習慣、寫作習慣和語文能力的培養(yǎng),。我們經(jīng)常定期組織會議,，討論每個班的學生情況，了解學生學習中存在的問題,，經(jīng)驗豐富的教師根據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,，以實現(xiàn)合理的指導和共同管理，使全年級的`學生能夠確保學習漢語,，奠定良好的漢語基礎,。

為了進一步實施高質量的教育，我們在全年組織了豐富多彩的第二課堂活動,，如古代詩歌和精美段落的朗誦,、寫作活動、課外名稱閱讀和手寫報紙活動,，深受學生的喜愛,。在娛樂活動中，不僅提高了學生的學習能力,，而且培養(yǎng)了學生學習漢語的興趣,，而且培養(yǎng)了學生的情感，使其情感在活動中得到美化和提高,。

總之,，為了做好本年級的語文教學，我們組一起做了很多工作,，但在實踐教學中也存在很多問題,。期末考試中,，較好和較弱的班級平均分差異達到7分，這將在今后的教學中相互努力,，及時調整,，盡量縮短差異。

小學語文科組工作總結報告發(fā)言稿篇五

總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,，不妨讓我們認真地完成總結吧,。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,？以下是小編為大家整理的小學語文學科組工作總結,，歡迎大家分享。

xx年市六小語文學科組在學校教科室的領導下,，結合語文學科教學的實際，以提升教師師德水平和催進教師專業(yè)發(fā)展為重點,，以專題研究為主線,，以繼續(xù)教育培訓為契機，立足課堂,。激發(fā)教研組的內(nèi)在活力,，引領教師在研究與實踐中發(fā)展，在xx年末已順利完成了一系列教研教學工作,。

在學校教科室的直接領導下,，語文學科組采取參與式培訓和實踐性培訓相結合的方式。以校本培訓為主要載體和重要途徑,，緊緊圍繞繼續(xù)教育《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師教學基本功的新修煉》這一主線,，把培訓隨時滲透到教師真實的語文教學情境和過程中，使語文學科校本教研和繼續(xù)教育校本培訓結合起來,，做到“研訓結合”，構建教師學習的共同體，提高教師專業(yè)水平,。

這一主線具體做法是：

1.研訓一體,構建以語文小專題研究為主的教師學習共同體,。

緊密結合語文教學實際開展語文小專題研究，把校本培訓和語文校本教研結合在一起,，實行參與式培訓和實踐性培訓相結合的方式開展校本教研活動,，以青賽課、研討課,、城鄉(xiāng)同課異構課,、質量工程達標課為載體,，緊緊圍繞校內(nèi)語文學科的小專題進行有效的教研活動。把培訓隨時滲透到教師真實的教學情境和小專題研究過程中,。

（1）優(yōu)質課評比活動的開展

本學期我們根據(jù)學校的及教科室的工作安排,，積極開展青年教師優(yōu)質課比賽活動。參加賽課的`語文青年教師共計11名,，他們均按比賽要求,，提前將教學設計準備好，從課后反饋看,，所有教師課前都能做充分的準備,，并能熟練操作多媒體設備，教學中抓住重點,，突破難點,，課堂上關注學生，注重學生的學法指導,，進行有效的閱讀技能訓練,，提高小學生的閱讀能力，極大地推進了課堂教學的有效性,。

在整個賽課過程中,，所有語文教師人人參與聽評課活動，首先每人為參賽教師量化評分,，然后再以不同的視角,、不同的觀點寫出自己的聽課感悟并發(fā)表在網(wǎng)上進行評課比賽。在這一活動中,，我們真正地把語文教學,、教研、科研整合在一起了,，使教師的教學,、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,，真正地使校本教研活動落到了實處,。

（2）緊緊圍繞語文學科的小專題開展聽評課研討和反思課堂教學活動。

本學期,，我們把“語文課堂教學中如何進行有效的朗讀指導”作為語文學科小專題進行研究，結合開學初制定的小專題研究計劃,，在校內(nèi)積極開展“同課異構”活動,，在校際間開展城鄉(xiāng)聯(lián)動教研,，6月9日與市十二中,、6月10日,、,、10月22日,、11月26日與隆湖一站、二站,、四站,、六站小學共同開展了有效的校本教研活動,。

（3）開展了“同課異構”“一課多教”等課堂研究模式進行教研活動,。

我們在語文學科中主要開展了“同課異構”“一課多教”等“反復實踐,、多次反思”的課堂研究模式,。要求年齡在50歲以下的教師,，在本年度上一節(jié)交流研討課,，我校共有24名教師上了課堂實踐研究課,，每人上完課之后要把教學設計、反思,、說課材料發(fā)到自己的博客空間,，其他教師進行網(wǎng)上評課，組內(nèi)教師進行現(xiàn)場聽評課研討,。例如：曹春娥老師的《語言的魅力》等課得到了聽課教師的認可,。

具體做法是：在50歲以下的教師中開展小專題研究課堂實踐活動，采取“同課異構”的方式,，結合學科組,、各年級組制定的小專題，解決教師在實施新課程中遇到的困惑,，為教師間的同伴互助提供平臺,，使教師之間的深入討論互相取長補短、資源與信息共享,。

2.開展城鄉(xiāng)手拉手學校教師基本功競賽,，促進兩校和諧發(fā)展。

提高教師的普通話水平及朗讀能力,，寫規(guī)范,、端正、整潔的粉筆字鋼筆字是教師應具備的重要基本功,，也是教師應具備的基本素養(yǎng),。為了促進市六小和隆湖四站小學的和諧發(fā)展，優(yōu)勢互補,，共同提高兩校教師的專業(yè)水平和基本素養(yǎng),，我們特舉辦兩校青年教師的基本功比賽。本次在十一月二十六日進行的城鄉(xiāng)手拉手競賽包括鋼筆字,、粉筆字和朗讀比賽,，兩校共有80人次青年教師參加了比賽,，評委由兩校的校長和科室人員及有此方面的特長的教師組成,。經(jīng)過激烈的角逐,，有20多名教師分別獲得了一,、二、三等獎。

3.送課下鄉(xiāng),、送教上門,、邀請城鄉(xiāng)互動學校的語文學科的教師來我校進行語文小專題教學觀摩研討。

送課下鄉(xiāng),、送教上門活動,，為城鄉(xiāng)學校間搭建了一次合作與交流的平臺，通過精彩的課堂展示,、評課研討,、互動交流，促進了教師之間的相互交流與學習,，達到同步提高的目的,。本校在三月、四月,、六月,、十月開展了由學校教科室組織的送課下鄉(xiāng)、送教上門活動,，由兩位語文老師為隆湖四站,、烏蘭礦學校送課，隆湖四站的馬月華老師也來到六小上了一節(jié)研討觀摩課,。這樣的活動為城鄉(xiāng)學校的教師提供了很好的研討課例,，創(chuàng)設了很好的研討氛圍，激發(fā)教師的科研熱情,，參加的老師受益匪淺,，同時也提高了本校教育科研的整體水平，促進了我校與其他城鄉(xiāng)各校教育科研的均衡發(fā)展,。

通過以上語文課堂的觀摩和教學研討,，肯定了我校語文教研所取得的成績，并指出了不足,、提出改進的建議,。體現(xiàn)了學校與學校之間的互動互促、優(yōu)勢互補的語文校本研訓模式,，達到共享語文校本研究資源和課改成果的目的,。

1.精心組織語文教研活動。

開學初,，在學校教科室的要求下,，語文學科組組織教師共同制定了本學科新學期的研訓計劃，討論如何以語文學科組為單位構建學習共同體,。在安排語文教研組活動的內(nèi)容時,，注重語文活動內(nèi)容的針對性,、層次性、實效性,。同時,，要求語文活動要有明確研究的專題，以科研帶動教研,，做到活動制度化,。

2.組織開展語文小專題研究活動,。

及時召開語文交流會、座談會,，使每位語文教師都能暢談各自的體會,，特別是成功范例，然后分析成功的原因,，探討其規(guī)律,，概括出研究的結論。

3.語文教研活動形成制度化,。

每周周二下午兩節(jié)課后是語文學科組教研活動時間，每次活動都有具體的內(nèi)容，中心發(fā)言人等，學校的行政人員都能深入到所聯(lián)系的年級組，通過“話題——問題——他人經(jīng)驗——借鑒,、運用”這一模式,，大家共同切磋，共同反思,，使語文教研活動不流于形式,。

一年來，語文學科組的所有教師都能通過這種“研訓一體”的教研模式達到了不同程度的提高,。以《語文課堂教學中如何進行有效的朗讀指導》為專題研究，積累語文課堂中的真實案例,，關注語文的教師專業(yè)成長,，促進各年級語文教學的整體提升，引領語文教師在研究與實踐中成長，切切實實地達到提高全體語文教師課堂教學能力的目的,。

小學語文科組工作總結報告發(fā)言稿篇六

時間過得真快,，一眨眼,，一學期又過去了，本學期,，在上級領導的安排和部署下,，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃,，團結協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地完成了各項工作和任務,，并取得了較為令人滿意的成績，具體總結如下：

每學期開學,，我組語文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心,，在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

通過學習,，不斷更新教育教學理念,；與時俱進,，積極進取，掌握新的信息和知識,，形成讀書與反思的習慣,。

讓學生主動參與、樂于探究形成自主,、合作,、探究的學習模式提高學習效果努力提高教學質量。

為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率,。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課,、研討,，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,；從教學方法的應用到學生學法的研討,。點點滴滴，一絲不茍,，精益求精,。復習階段，大家也是共商策略,，在辦公室內(nèi),，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題,，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題,。

本學期我們重點開展了研究課的展示活動,。執(zhí)教者的亮麗展示，充分顯示了集體智慧,，表現(xiàn)了團結合作的精神,。團隊的力量是巨大的，對每一節(jié)研究課,，大家積極討論,，暢所欲言，總結得失,、取長補短,，互相促進，共同提高。

促進教師整體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期的“聚焦多彩課堂”活動，鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平。并組織我組教師積極到其他學校聽課,，帶回先進,、時代感強的教育教學經(jīng)驗,。

為活躍學習氣氛,，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的競爭意識,，拓寬學生的視野,，各年級根據(jù)教學計劃和內(nèi)容，舉行了手抄報評比,，演講比賽,，優(yōu)秀習作展覽等活動，繼續(xù)古詩文誦讀,，取得良好的教學效果,。

全組教師認認真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的教案,，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后記,，對信息及時反饋，以便更好地指導教學,。由于教師上課認真,，作業(yè)批改仔細，教學成績有了不同程度的進步和提高,，取得了較好的成績,。

總之，以上成績的取得,，與學校領導的英明決策,，正確領導及其他教師的支持是分不開的,，同時，本組的工作也還存在許多問題和不足,，如教研教改的力度還不夠大,，教研活動的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中,，我們將一如既往,，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績,，改正不足,，將工作做得更好。

范文（精選3篇）時光飛逝,，如梭之日,，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢,？是時候認真地做好工作總結了,。怎樣寫工作總結才更能......

小學語文科組工作總結報告發(fā)言稿篇七

__月__日小學期末考結束，也說明本學期的語文教學工作暫時告一段落,?？粗鴮W生期末考試成績，的感受是孩子們都進步了,，有幾個孩子沒有拿a,，但跟自身比都是質的飛躍。思這學期的教學過程,，有很多的話要說,，現(xiàn)總結如下：

1、學情分析,。

這個班的孩子基礎比較薄弱,，剛接班的時候錯字特別多，讀書不夠完整和流利,，丟字和添字的`現(xiàn)象多,。書寫不工整規(guī)范，有幾個孩子更弱,，如林道遠,、姚程彬、鄭吏程,、黃澤,、陶志銘等。沒有預習習慣，對課文學習不能理解,。平時不讀書,。

我調查了一下，有的孩子上小學六年了,，一本書都沒有讀過,。課文不理解，閱讀更不理解,，作文有的孩子不能寫,，問題是不懂文章的結構和章法及表達的順序，也就談不上細節(jié)了,。認為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀,，對知識的學習和掌握不穩(wěn)定，不能持續(xù)發(fā)展,。孩子們看起來表面都很老實,，但沒有定心學習，課上走神,，小動作多,，講話多，回到家里玩手機,，聽mp3,，上網(wǎng)、玩游戲的都有,。

班級的正能量不多,，好的不優(yōu)秀,，差的沒法說,，所以，沒有學習氛圍,。

2,、教學過程。

針對這些孩子沒有更好的辦法,，只有耐心地一點一點去教,，從最基礎教起。六年級課程又緊等不起,，只好在教授課文內(nèi)容的同時,，抓基礎。如生字詞：從課文入手,，學習生字時教拼音,、偏旁和部首及書寫規(guī)則。形聲字、形近字,、多音字,、字義辨析……堅持寫拼習和詞語作業(yè)，課上再聽寫,，效果不錯,。

從期末考試這一關看，多數(shù)孩子的生字詞掌握較好,，整體扣分不超過10分,。平時教學中我要求孩子們一定要預習，先讀,，再整體地把握課文致的脈絡,，然后再去品讀。課上鼓勵他們發(fā)言,，要有自己到的見解,，不要人云亦云。對這個班的孩子不能有過高的要求,，有自己的想法,，把話說通順了就可以，經(jīng)過訓練多數(shù)孩子是可以的,。

教學中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行,，于是，把每一篇課文都當例文講,，特別是典型的課文更不放過,。講后就練筆，有一定的針對性,，作文還是有提高,，字數(shù)也多了。對于閱讀理解原來只是重在教方法,，先讓他們了解閱讀出題的幾種題型,，對每一種題型怎樣答題教方法，這只是應試,。

現(xiàn)在側重真正理解文章的內(nèi)容和作者想要表達的情感,，以及自己的看法和作者表達的方法，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越上路了,，由原來的著急上火也釋然了許多,。

這個班還有一個問題是對句型的轉換不能理解，前面我復講了被字句和把字句的轉換,；問句和陳述句的轉換,；第三人稱轉換句等,。沒有過多地講雙重否定句型，這次考試就考到了,，從試卷看錯得多,，提醒自己復習時一定要全面，因為,，有的知識對一些孩子來講是空白,，這就需要教師的精細和精準。

3,、怎樣改進,。

這學期課程已經(jīng)講到下冊的第六單元，開學后兩周內(nèi)結束課程,。隨著兩次月考一次期中考復習課內(nèi)知識,，后面重點沖刺小考。歸類復習,，抓弱項，抓邊緣分的學生,，基礎知識過關,。

教學工作是在不斷地實踐和思中前行的，有待進一步探討和研究,。因為,，學無涯，教無法,。

小學語文科組工作總結報告發(fā)言稿篇八

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學年結束了,。回顧我們湖西小學教研組本學年所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結如下：

本學年我校的教研工作在學校教導處的領導下,，在教研組老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想,，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標,，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”,，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習,、參與,、實踐，形成了濃郁的研討氛圍,，年輕教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍,。

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象,。我們教研組內(nèi)正氣高,、團結好，在校內(nèi)外有良好影響,，能出色,、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業(yè)心強,，重視自身素質提高,，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業(yè)務培訓,。

思想觀念決定行為方向,。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此,，每一學期初,，都能嚴格執(zhí)行教學計劃，課程開齊,、上足,，無增加或減少課時現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行縣教育局關于學生用學習資料管理的規(guī)定,，無私自為學生訂購資料現(xiàn)象,，嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定,，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想,，在排查摸底的基礎上,，建立差生個案，作好補差記載,。

把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,，扎實進行教學常規(guī)管理。

本組教師都能在新課程理念的指導下,，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”,；體現(xiàn)出教學目標多元性,、新知學習的探索性、教學過程的活動性,、教學內(nèi)容的實際性,、課外活動的開放性。

備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教法要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，輔導要“細”,，負擔要“輕”,，質量要“高”。這是我們教學工作中要做到的,，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”,。

（1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練,。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課，每課都有教材分析,、教學目標,，重點、難點,、教學過程,、作業(yè)布置、教后反思等,。認真鉆研課標,、教材，緊扣教學目標,，把訓練貫穿于整個教學過程中,，充分調動學生學習的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。

（3）積極參加集體備課,。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長補短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫,，尤其重視集體備課,，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課,，在這方面石紫陽主任給我們做了榜樣,。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課,，而是要根據(jù)各班學生特點,，為確保教學的針對性、實效性,，個人還必須深入鉆研,，上課前，教師必須進行二次備課,，完善教案的各環(huán)節(jié),，所寫內(nèi)容不拘形式，但應有實用價值,。

（4）備課時,，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合。

小學語文科組工作總結報告發(fā)言稿篇九

光陰似箭,，時間過得真快,。一學期的工作即將結束，本學期,，在學校領導的支持與指導下,，我校語文科組全體語文教師立足崗位，團結協(xié)作,，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想,，深入開展教學研究,，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,，切實提高教學研究的效果,，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過一學期的努力工作,，我校語文科組順利完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)對本學期的教研。

如下：

扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,，是有效提高學校語文教學質量的根本,。本學期，科組配合教導處從備課,、上課,、聽課、批改,、輔導,、反思課堂教學入手，全面落實教學常規(guī),。一學期以來,，老師們能嚴格按照學校要求認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),。各項教學工作檢查達標。能積極認真地開展教研活動,，教師之間經(jīng)常溝通交流,，使各年級的教學工作有條不紊地進行。

本學期，在完成常規(guī)教學任務的同時,，科組繼續(xù)組織全體語文老師學習語文科新課程標準,。今學期在我校謝如理、鄧浩英兩位參加白云區(qū)骨干科組長培訓的老師帶領下,，全體語文老師積極參加白云區(qū)小學語文本站站的教研活動,。語文教師通過閱讀網(wǎng)站上的論文和教學案例,，結合每一次的教研活動進行有主題的網(wǎng)上發(fā)言和回復討論等學習活動,，提高了自身的業(yè)務水平。為了讓教師更好的理解和把握教材,，并創(chuàng)造性的使用教材,，我們多渠道的對教師進行教材培訓，積極采取走出去的辦法,，加強與上級的縱向聯(lián)系及兄弟學校之間的橫向聯(lián)系,。在開學初，謝如理老師在白云區(qū)五年級語文考試分析會上作了總結匯報,，把永平學片及我校五年級上學期語文考試情況進行了詳細的分析,，還把自己在高年級的語文教學經(jīng)驗進行了推廣，受到了上級領導和到會老師的一致好評,；在5月中下旬,，我校委派鄧浩英老師去東莞參加20xx“聚焦新課標，展望新十年”全國小語最具影響力名師高效課觀摩會,；在6月上旬,，我校委派李秋英、樂艷娟,、張小嫻,、黃雅靜、徐宇,、蕭惠英共6位老師參加廣東省青年教師閱讀教學大賽的觀摩活動,；另外我校曾多次鼓勵和安排語文老師到片內(nèi)片外聽課，在課堂上老師們領略到了區(qū)級骨干教師的風采,，欣賞到了他們極具特色的教學方法,。為下一階段全面推進語文課堂教學改革做好準備。

1,、認真開展科組業(yè)務學習,。今學期創(chuàng)建了學校語文學科的q群，按照學期初的,。

工作計劃,。

通過網(wǎng)絡教研嚴格執(zhí)行科組業(yè)務學習制度。堅持雙周一次的科組學習單周一次的年級集體備課。每次科組業(yè)務學習均執(zhí)行嚴格的考勤制度通過有主題的科組業(yè)務學習提高各位語文教師的業(yè)務能力,。

2,、今學期還開展了校內(nèi)語文學科的閱讀教學比賽。全校共19位語文老師參賽,，每位老師都認真?zhèn)湔n,，精心設計評比課例的。

教案,。

大部分老師重視學生小組合作能力的培養(yǎng),，課堂效果較理想許多年輕教師的駕馭課堂能力獲得了提升。

1,、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養(yǎng),，采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎，提高學生的語文素養(yǎng),。在學期初的業(yè)務學習中,，明確學生寫錯字時不能用涂改液，運用統(tǒng)一的改寫符號,。對生字詞的抄寫,，結合適當?shù)莫剳褪侄危膭顚W生認真細心地書寫,。今學期我們科組開展了全校性的書寫比賽,，共有44名同學獲得學校書寫比賽一等獎。

2,、加強學生課外閱讀,，注重學生積累。

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