心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇一

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程”,。教材的指導(dǎo)思想是講背景,，講過程，講應(yīng)用,，講歷史,，講思想，講文化,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù),。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，合作交流,，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

二,、回憶過去,，進(jìn)行反思。

1,、在以往的教學(xué)中,，有時(shí)雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè),，注意師生的雙邊活動(dòng)，但是又擔(dān)心學(xué)生活動(dòng)不起來,，耐心不足怕浪費(fèi)時(shí)間,。可這次聽完課以后,，卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師,、田亮老師、張秀花老師,，她們都是通過自身的特點(diǎn),，或者用身邊的情境，或者用學(xué)生的神態(tài)等這些最小的細(xì)節(jié)來引入課堂,，(比如：張秀花教師是讓學(xué)生說一說初次見到她有什么要問的來引入新課《解決問題的策略》,，洪祥美老師是通過說出班長(zhǎng)的座位來引入新課《確定位置》，田亮老師是讓學(xué)生看自己的衣服來引入新課《搭配方法》的,。她們是那么的自然,，學(xué)生是那么的投入，而老師們是那么的輕松,，這真的是一種能力的體現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)的積累,，也真的值得我去經(jīng)常學(xué)習(xí)。

2,、書中一些重要的概念原理我們?cè)谏险n的時(shí)候也讓學(xué)生去認(rèn)真體會(huì),，可總是感覺學(xué)生理解的不透徹，也害怕學(xué)生理解的不透徹,，所以只認(rèn)為學(xué)生要多做題目才實(shí)在,，不需要去搞一些花架子，但學(xué)生在解一些綜合性較強(qiáng)的題目,，往往概念模糊,，無(wú)從下手?？蛇@次上課的老師們有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是在把握教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，裁剪教材,，把教材進(jìn)行整合,，把知識(shí)的連續(xù)性和相關(guān)性掌握的更恰當(dāng)。她們對(duì)教材的駕馭能力非常強(qiáng),，教師們能夠正確理解和把握教材,，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，靈活處理教材和使用教材,，并及時(shí)調(diào)整教材中學(xué)習(xí)素材,，充分合理地挖掘,、開發(fā)并利用資源。這也是我受益匪淺的地方,。

3,、教師們的課堂教學(xué)理念新穎，能夠以學(xué)生為本,，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人;能夠注重教學(xué)中數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值;同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作，自主探究,，獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)方式獲得新知,，讓學(xué)生在不斷的體驗(yàn)中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力,。

4、對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)教師們把握比較到位,，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎;能夠做到目標(biāo)明確,，符合學(xué)生的實(shí)際，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能等目標(biāo)落實(shí)到位的同時(shí)還非常注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透以及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累,。

5、教師們教與學(xué)的過程安排比較合理,，能夠及時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有興趣有探究的問題情境,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，課堂上能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,。課堂上多數(shù)教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的探究交流與評(píng)價(jià)的空間,，對(duì)于課堂上生成的資源能夠及時(shí)抓住利用，并給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，課堂教學(xué)效果很好,，達(dá)到預(yù)期的效果。

三,、對(duì)以后教學(xué)的設(shè)想,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,。

培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識(shí)到新一輪的數(shù)學(xué)課程改革從理念,、內(nèi)容到實(shí)施，都有較大變化,。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo),，教師是關(guān)鍵。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,，充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),，以及自己在課程改革中的角色和作用,。教師不僅是課程的實(shí)施者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者,。教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展示科學(xué)的思維過程,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的能力。

2,、力求做到有效教學(xué),。

數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動(dòng)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過程中,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如何使活動(dòng)教學(xué)真正有效,，關(guān)鍵是提出有意義,、適度、恰時(shí)恰點(diǎn)的問題,，使學(xué)生得到有效的獨(dú)立思考,，自主探究，合作交流,，才有平臺(tái),，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設(shè)問在學(xué)生疑點(diǎn),。數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)上,，數(shù)學(xué)思想方法概括上，數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點(diǎn)上,。這需要我們備課平時(shí)多加強(qiáng)教研,、互相研討。什么樣的活動(dòng)有效?什么樣的交流有效?關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度,，要讓學(xué)生真正通過自己實(shí)質(zhì)性的思維活動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)方法,、數(shù)學(xué)思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力,。

四,、注意教學(xué)反思。

反思是教師職業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī),，教師的成功=反思+經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇二

開班的第一節(jié)課勞文格副主任就跟我們講：“要以空杯的心態(tài)來學(xué)習(xí),。”是的,，作為教師的我們,，要想進(jìn)步和提高自身的教學(xué)能力，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí),，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行研究,、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn),，才能不僅僅是一個(gè)教書匠,，更是一個(gè)真正的教師。

平時(shí)教學(xué)中,，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動(dòng),，聽李岳山老師和張國(guó)紅老師的講座后,，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)的解讀與教材分析——學(xué)生特征分析——確定教學(xué)目標(biāo)——-最近發(fā)展區(qū)分析——-教學(xué)處理及策略選擇——展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材,。還要在教材分析中明確編者意圖,，從中挖掘教材中蘊(yùn)含豐富的資源、數(shù)學(xué)方法,，還有把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。例如：9加幾的教學(xué)內(nèi)容，既是復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識(shí)“數(shù)的組成”通過復(fù)習(xí)得出新知“用奏10法學(xué)習(xí)9加幾”,，又為后面要學(xué)的“連加”作鋪墊,。所以我們備課時(shí)一定要弄清知識(shí)點(diǎn)前后的內(nèi)在聯(lián)系，才能備好課,，因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提條件。同時(shí)，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo),？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo),？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力？另外,，從其他幾塊的準(zhǔn)備中,，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)生的特征,，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,，形成他們的一種能力,，這才是我們教學(xué)的最終目的。只有明確了這一點(diǎn),，我們的教學(xué)才會(huì)更加有效,。

聽了朱咸晟校長(zhǎng)的課及他的講座，讓我真正理解了教學(xué)活動(dòng)中讓課堂真正地“動(dòng)”起來,。這個(gè)“動(dòng)”不是教師或?qū)W生單方面的“動(dòng)”,，而是一種“互動(dòng)”，既有教師的“動(dòng)”,，更有學(xué)生的“動(dòng)”,，是師生之間、生生之間,、師生與所有教育資源之間的一種互動(dòng),。“師生互動(dòng),，共同發(fā)展”是新課程對(duì)課堂教學(xué)的定位,，也是教師課堂教學(xué)新的價(jià)值取向。教學(xué)過程的互動(dòng),、合作,，核心是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí),，在練習(xí)中出示幾幅分?jǐn)?shù)圖,，問：你看這幾幅圖能聯(lián)想到幾分之幾？生說時(shí),，可讓學(xué)生用手勢(shì)來表示這些分?jǐn)?shù),，強(qiáng)調(diào)表示分子的手要放在上面，表示分母的手要放在下面,。這樣一來就把整個(gè)課堂調(diào)動(dòng)起來了,，學(xué)生學(xué)得也開心。同時(shí),，這樣的互動(dòng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)及意義的記憶也很深刻,。

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。練拳不練功,，到老一場(chǎng)空,。在參加這次教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮,，同時(shí),，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中,，我一定盡我所能,，學(xué)以致用。本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己,，完善自己,。從而讓孩子們喜歡我的數(shù)學(xué)課堂，做一名學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)老師,。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇三

近年來,，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新,。作為一名數(shù)學(xué)老師，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會(huì),，從中獲益匪淺,。以下是我對(duì)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì)。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要,。因此,，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。通過不斷地思考和解決問題，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象，對(duì)于大部分學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù),。因此，我在課堂上盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,，例如通過引入一些實(shí)際生活問題,，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力,。這樣不僅能夠增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

第三,，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多問題都需要多個(gè)人共同合作才能解決,，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此,。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題,。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí),，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力,。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科,，更是一門實(shí)際應(yīng)用學(xué)科,。因此，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去,。例如,，我會(huì)讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，通過解釋實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的改變，學(xué)校教育的目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,。因此,，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源,，例如圖書館,、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,。

綜上所述,，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力,。通過合理的教學(xué)方法和策略，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生,。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā)，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇四

數(shù)學(xué)教學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，它不僅涉及數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，還需要依靠一流的數(shù)學(xué)教學(xué)思想來引導(dǎo)學(xué)生理解,、掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),。為了提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，我參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn),，這次訓(xùn)練令我受益匪淺,，也讓我更加深入理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的核心思想。

第二段：學(xué)習(xí)成果與思考,。

此次培訓(xùn)的成果不僅有助于教師們理解數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧，還能提供另一種更深入的理解數(shù)學(xué)的方式,。通過訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)可以不局限于死記硬背，還可以歸納,、抽象和思考,。例如，在傳授平方根時(shí)，不必依靠公式記憶,，而是指引學(xué)生通過解題嘗試來理解平方根的本質(zhì),。另外，培訓(xùn)還為我提供了一種新視角,，即通過相關(guān)示例讓學(xué)生通過自我思考來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),。

第三段：效果與啟示。

經(jīng)過這次汽足球腳輪滑冰訓(xùn)練,，我的教學(xué)水平有了新的提升,。例如，在教學(xué)中我能更恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用問題式的教學(xué)模式,，而不是讓學(xué)生只死一個(gè)公式,，這不僅有助于理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效降低他們的焦慮感,。同時(shí)，這也啟示我,，要充分關(guān)注學(xué)生興趣和需要,，在教學(xué)模式上逐步調(diào)整，最終形成合適的教學(xué)模式,。

第四段：?jiǎn)栴}與解決,。

然而，在培訓(xùn)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，例如在舉例子的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)示例難度過大或是示例和主題不符合的情況。對(duì)于這類問題,，我認(rèn)為可以通過提前備課,，調(diào)整課程計(jì)劃，甚至是準(zhǔn)備更多的素材來降低教學(xué)失誤的機(jī)率,，同時(shí)也能夠更好地提升課件的質(zhì)量,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

此次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn),，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和改進(jìn),。它不僅提供了指導(dǎo)思想，也更加深入地闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力,。接下來，我將繼續(xù)在教學(xué)中參照這些思想,，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)改善,，努力將更先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)思想落實(shí)到實(shí)際中,。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇五

為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì),，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同,，本次培訓(xùn)緊密圍繞當(dāng)前我縣進(jìn)行的大集體備課改革,，不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效,。雖然烈日炎炎,，但我還是興致盎然。因?yàn)?，通過本次的暑期培訓(xùn),，確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。

本次培訓(xùn),，分為三個(gè)階段,，第一階段為在校學(xué)習(xí)，第二階段為全縣學(xué)習(xí),，第三個(gè)階段為在家自學(xué),。內(nèi)容豐富，形式多樣,，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí),、各校匯報(bào)本校的大集體備課、觀摩課和評(píng)課議課,。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告,，也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn)；不但有教育法規(guī)的宣傳,，備課方法的講解,，也有老師自己的心得體會(huì)；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo),，也有思想品德的提升,；不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組討論和在家自學(xué),。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),，但是重點(diǎn)突出。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家,，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的'優(yōu)勢(shì),，極大地鼓舞我們將備課形式改革進(jìn)行到底的決心。

網(wǎng)絡(luò)大集體備課時(shí)我縣改革實(shí)行的一種備課形式,，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式,。在以往的集體備課中，也有存在的問題及困惑,，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來,，打破過去一個(gè)人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué),，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了,。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段,，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力,，成功的完成課堂教學(xué)。而今,，通過網(wǎng)絡(luò)模式,，多人合作，共同探討,，將一項(xiàng)任務(wù)分開化,，我們有了更多的精力，從事教材,、教法的研究,，在閑的時(shí)間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息,。教師自主,、合作、探究,，形成研討氛圍,，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，以前我們都是“各備各課”每個(gè)老師在平時(shí)都是專注于自己備課,，而縣教育局在本學(xué)年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn),，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，集大家之思路,，達(dá)到資源共享的目的,。各位教師都積極參與，各抒已見,，從中學(xué)了不少經(jīng)驗(yàn),，可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中少走很多彎路，個(gè)人素質(zhì)將會(huì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

各校代表講授自己學(xué)校的大集體備課經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法,。以里莊為代表的各學(xué)校講解了自己學(xué)校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式,、方法,、分工、優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié),，通過個(gè)人初備,、集體研討、個(gè)性化備課,、課后教案修訂意見等步驟把一個(gè)備課通過集思廣益,，做到最好。

接下來是觀摩課,，我們欣賞了兩位大師的精彩表演,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。他們?cè)谡n堂上看似表演的講授,，深深地感染了學(xué)生,，抓住了學(xué)生的心。他們并不局限于課堂教學(xué)形式,，一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么,？十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種,？而這位大師就是在教給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),，教給了他們解決問題的方法、思維方式,、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠(yuǎn),。

這次暑期培訓(xùn),，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在,，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我,，重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)：我要以知識(shí)更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù),，增強(qiáng)教改意識(shí)，從事教學(xué)研究,，最終形成屬于我的教學(xué)風(fēng)格,。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇六

（1）認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”,。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實(shí)踐,，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。

（2）重視問題解決與研究,。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法,，使教育教學(xué)過程得到及時(shí)的調(diào)整,，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。

（3）在推進(jìn)新課改的過程中,，必然會(huì)遇到一些前所未有的新問題,、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案,。

（5）知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的重要意義，利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識(shí),，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上,，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。

總之,，通過本次骨干教師的培訓(xùn),，自己收獲頗多，感受頗深,，但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高,。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇七

在20xx年x月x日到22日,，我參加了云南省云南師范大學(xué)大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃（20xx）初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”,。通過將近15天時(shí)間的培訓(xùn)，我不僅對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,，明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，也將使我在平時(shí)的教學(xué)工作上有所進(jìn)步。朱維宗,、呂傳漢,、張維忠、夏小剛,、曹志強(qiáng)等各位教授及石稀林等幾位一線教師和研究人員每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個(gè)高度對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，他們都慷慨的毫無(wú)保留的傳授給我們這些來自全省各個(gè)地方的農(nóng)村教師們，這些精華為我的工作指明了方向,。

（1）想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形,；

（2）具體轉(zhuǎn)化方法采用添線分割多邊形，使之成為若干個(gè)三角形,。

在此基礎(chǔ)上,，可以繼續(xù)提問：

（2）從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對(duì)角線可以有多少條？那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條對(duì)角線,？

（3）根據(jù)對(duì)角線的條數(shù)你能確定它是幾邊形嗎,？

（4）你還能得出其他結(jié)論嗎？通過學(xué)生思考探索,，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法,，還因勢(shì)利導(dǎo)探索多邊形對(duì)角線的有關(guān)知識(shí)，活躍了學(xué)生的思維,，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中,，教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵(lì)者,、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者,。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞,。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí),，發(fā)展能力。

例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時(shí),，我們可以針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，組織“找同類項(xiàng)朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生,，一個(gè)同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友既快又準(zhǔn),。這種生動(dòng)的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣大增,，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則,。

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理,、法則和解題規(guī)律記熟,，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過程,。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助,。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅,，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,，值得為學(xué)習(xí)而勤奮,，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺。

這次學(xué)習(xí)中,，很多教授專家們都一致要求各位教師應(yīng)該認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”,、“討論”,、“觀察”、“試一試”,、“做一做”等問題,，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu),、中,、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生,，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生,。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間,，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考,。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考,、探究,，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

昆一中孔德宏老師給我們上“幾何畫板”,、“超級(jí)畫板”課時(shí)指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。因此,，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間,，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。例如對(duì)“統(tǒng)計(jì)圖表”的教學(xué),，我們可以要求學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來完成以下問題：

（1）先在網(wǎng)上查找自己感興趣的問題并收集相關(guān)數(shù)據(jù),；

（2）利用軟件excel來設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表來表達(dá)所收集到的數(shù)據(jù)；

（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)來選擇設(shè)計(jì)不同的統(tǒng)計(jì)圖,。

學(xué)生的積極性很高,，在網(wǎng)上找到了相當(dāng)豐富的題材，上課時(shí)我注意觀察每個(gè)學(xué)生搜集的材料和他們的活動(dòng)過程,，及時(shí)展示他們的學(xué)習(xí)成果,，并請(qǐng)他們作自我介紹，然后同學(xué)之間相互提問,、探討,。這樣做既拓寬學(xué)生的視野,，又豐富教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，提高教學(xué)效益,。

總之,，只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段,，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì),，讓他們更多地參與教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高與發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇八

近年來,，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已經(jīng)成為教育界的熱議話題。為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)改革的相關(guān)政策,，我參加了一場(chǎng)為期一周的數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性，也感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新思路,、新方法和新體驗(yàn),。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)心得和體會(huì)的總結(jié)。

首先,，這次培訓(xùn)的主題是“探索啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式”,，對(duì)于我來說是一個(gè)嶄新的課題。通過培訓(xùn),，我了解到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式存在很多弊端,，例如，注重灌輸和填鴨式教學(xué),，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，缺乏實(shí)踐和探究的機(jī)會(huì)。而啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,，通過啟發(fā)學(xué)生自主探索,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這讓我意識(shí)到,，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的需求,，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，借鑒啟示性教學(xué)的理念和方法,。

其次,，培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多關(guān)于啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐方法,。例如,，老師不再起主導(dǎo)作用，而是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),；注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和自主解決問題的能力,；充分利用教具和現(xiàn)代技術(shù)手段，提供豐富的教學(xué)資源,；注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,。這些實(shí)踐方法的目的都是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。通過參與各種實(shí)踐活動(dòng)和小組討論,，我深刻體會(huì)到了這些實(shí)踐方法的有效性。在一次實(shí)踐活動(dòng)中,，我們組織了一個(gè)小小的科學(xué)展覽,，我擔(dān)任組長(zhǎng)，帶領(lǐng)我的小組成員進(jìn)行探究研究和展示,。在這個(gè)過程中,，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí),，還培養(yǎng)了合作和溝通的能力。這讓我更加相信,，實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)最有效的方法,。

另外，培訓(xùn)中,，我還了解到數(shù)學(xué)教學(xué)改革要求教師有更高的教學(xué)水平和素質(zhì),。我們不能停留在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法上，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和需求,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此,，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,。這要求我們充分利用各種教學(xué)資源，不斷參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng),，與優(yōu)秀的教師互相交流和學(xué)習(xí),。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需求,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

最后，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的感受,，數(shù)學(xué)教學(xué)改革與我們每個(gè)教師都息息相關(guān),。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法,。通過改革,，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，提高他們的邏輯思維和分析問題的能力,。這對(duì)于他們未來的發(fā)展將產(chǎn)生巨大的影響,。因此,，作為一名教師,，我們要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)改革，不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

總的來說，這次數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需求,，啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式是一種更為有效的教學(xué)模式,。同時(shí)，我也學(xué)到了許多實(shí)踐方法和教學(xué)策略,，這些將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,。通過這次培訓(xùn),，我堅(jiān)定了繼續(xù)參與數(shù)學(xué)教學(xué)改革的信心和決心，我相信在不久的將來,，數(shù)學(xué)教學(xué)改革將取得更大的進(jìn)展,。