心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學老師繼續(xù)教育心得體會篇一

時間在工作的忙碌中悄然溜走,，但繼續(xù)教育的學習仍在進行,。回顧這一年的學習,，我在心中反思著,，這一年我的學習、工作有著怎樣的意義,，我在學校教育工作中應該做些什么,。下面我就把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

一、勤于學習,，充實自我,。

勤于學習，樹立終身學習的觀念,，不斷地充實自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑,。向書本學習，因書本而智慧;向?qū)嵺`學習,，因?qū)嵺`而智慧;向他人學習,，因他人而智慧;向外物學習，因外物而智慧,。無所不學,，則無所不至,。懂得了這個道理，我便開始了深入學習,，不但要求自己對本學年的教學內(nèi)容和教學目標做到心中有數(shù),，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”,，從圖書室借來的雜志一本又一本,，一套又一套，卻舍不得還回去,。通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書,，更使我認識到，關(guān)注未來,，放飛希望,，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。我覺得首先要樹立把每一個學生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學地看問題,、想問題的習慣,，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新,、注重事實,、樂于探究的科學態(tài)度;注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高;一切從實際出發(fā),，實事求是,，講求實效。棄繁就簡,，走簡單之路,，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務,。

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小學老師繼續(xù)教育心得體會篇二

中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓,，為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺,，通過學習，在思想上受到很大的震動,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

作為教師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己的教學風格,，才能做好本職工作,。這就要求我們教師，尤其是年輕教師要不斷地加強學習,、培訓,，不斷的創(chuàng)新實踐，多聽取有益的各種意見,，把先進的`教學模式引入到自己的課堂,，改良、柔和,、消化，最終形成自己的風格,。

通過學習,，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材〞這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的,、鮮活的,、過程性的、開展著的活動形態(tài),。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程，更是一種意識,。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神。

我覺得不管是優(yōu)秀教師還是普通教師,，首先,，自己要熱愛教育事業(yè)。既然選擇了教師作為自己的職業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,；就要不計名利，積極進??；就要不斷實踐,，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。其次,，對教師而言強烈的責任心也是最根本的要求,，這種責任心主要表達在對自己的每一位學生負起責任，關(guān)愛學生,，尊重學生,，促進他們的個性健康開展。

另外,，教師平時和學生在一起的時間較長,，學生喜歡模仿其一言一行，這種影響是潛移默化的,，有的可能孩子的一生,。因此，教師一定要時時刻刻身正為范,，為學生做出好的典范,。

這次的培訓學習，讓我有了緊迫感,。要成為一名好教師,，我要學習的、要做的還有很多很多,。教育作為一門藝術(shù),，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步,，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,，提高理論水平，使自己取得更大的進步,?？傊ㄟ^這次培訓的學習收獲很大,，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

要在教學工作中不斷反思著自己的缺乏,，努力提高自己的語文教學水平,，多學習,、多請教、多征求別人意見,，多寫教育教學論文,，定期給自己總結(jié)反思，有過改之,，以期更好地適應現(xiàn)代教育教學的需求和要求,。

總之，通過這次的培訓,，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與骨干教師還有一定差距，與一同學習的其他學員有一定差距,，所以從現(xiàn)在起制定好個人工作方案,，不斷地學習，不斷地充實,，不斷地實踐創(chuàng)新，爭取教育教學中做出一定成績,。

小學老師繼續(xù)教育心得體會篇三

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。如于漪,、魏書生,，劉京海等。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情,，矢志不渝地追求,，而且把這種情感傾注于學生的身上，真情實感愛學生,、真才實學教學生,、真知灼見感學生,，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說,，闡述其重要性,。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振,、神情黯淡,，勢必會把這種情緒傳染給學生。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭,，誨人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè),、對學生,、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材,。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦,，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時,，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛,、心胸豁達,、充滿活力的感覺。在面對困難,、挫折,、失意時，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己,，又可以給學生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格,，又會感染學生,，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感,、義務感,、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的,。

其次,，教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,。從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

自己,，又可以給學生以榜樣示范,。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生,，通過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感,、義務感,、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的,。

其次,，教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,。從而縮小師生間心靈上的'距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為。因此,，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

第四,，就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理,。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求,！

通過繼續(xù)學習,，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析,，利用所學理論去備課,、備學生，去認真講課,，去研究習題,，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔,，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

同時,，通過學習，明確了自我塑造的目標,，從而在教學科研的道路上前進了一大步,。在今后的教育教學中，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究,，使自己的教學逐步向科研發(fā)展,。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家,。

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標燈,，是導航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想,，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識,，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。為了達到這個目標，我在不斷的學習,，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度,。在同行身上學到的好方法也及時去應用,。我和學生們相互學習，共同成長,。我想,，所謂的教學相長就是這個意思吧！

這次學習的收獲非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！

小學老師繼續(xù)教育心得體會篇四

一、通過學習,，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求！

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標燈,，是導航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想,，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù),，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標,，我始終在做著一個“好學生”,。多年來，在教學工作的同時,，我積極學習先進的教育教學理念,。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復翻閱新課標,，領(lǐng)會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思,。學校組織的各項活動,，我都積極參加?！敖處煈幸环N苦讀,，苦學的精神?！笨嘧x,、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法,。在同行身上學到的好方法也及時去應用,。我和學生們相互學習，共同成長,。我想,，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種,，我在做“好學生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程,；而做一名好教師是我的終極目標,。

小學老師繼續(xù)教育心得體會篇五

我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實,。因為通過這個遠程教育平臺,，我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結(jié)如下：

剛開始對于"遠程教育"這個概念并不是很清楚,，只知道它是一種新型教育模式,，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性,，技術(shù)先進性,，自主靈活性，共享性等特征,，但是通過這短短一段時間的學習之后,，我更進一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響。

首先是技術(shù)先進性,，它極大地提高了遠程教育的交互功能,，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動,，提高了遠程教育質(zhì)量,，有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的發(fā)揮,，啟發(fā)創(chuàng)新意識,，提高教學效果,。

其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,，給受教育者以更大的自主權(quán),。它改變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習,，使被動的接受變成主動的學習,，把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學方式，改變?yōu)橐?學"為主,，體現(xiàn)了自主學習的特點,；一方面，受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容,，同時,，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習,，根據(jù)教育對象的不同需要和特點,，及時調(diào)整教學內(nèi)容，做到因材施教,。另一方面,，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制,。

在這短時間里，通過對《感受初中新課程——與課程實施者的對話》,，《感受新課程標準》的學習,，我的觀念和認識和以前的不一樣了！

在專家們的講座中,，理論和事例都來自于我們的教學實際,，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思考,。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用,，有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后,，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,，結(jié)合自己的教學，多思考,、多嘗試,、多總結(jié)、多交流,，使自己的教學水平,，教學能力有一個質(zhì)的`飛躍,。新課程標準要求教學要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,，鼓勵學生大膽地使用英語。因此在課后,，我認真地指導學生整理筆記,，整理錯題本，利用零星的時間,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。同時，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題,。認真地開展培優(yōu)補差活動,，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學習上的困難,。

通過這二次的的上研修學習,，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格,、先進的教育理論,。通過這次絡(luò)教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。

這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢,；深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點,；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法,；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習,、反思和研究,，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐,。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學習筆記,，努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝，先進的理念,，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個方面：

1,、真正的融入到學生當中去。

首先,，教師要懂得尊重和理解學生,。在此基礎(chǔ)上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通,、交流，首要的是教師要對學生關(guān)心,、信任,、尊重。

2,、注重培養(yǎng)學生的學習興趣,。

教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,，激發(fā)學生主動探究的興趣,。教師導入新課的教學語言巧妙合理,、生動形象,，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點,，激發(fā)學生學習的情趣,。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人,，常在講到關(guān)鍵時刻,，突然停住："欲知后事如何,，且聽下回分解,。"這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念,，引起聽眾對下情的探究,。這對我們教學工作很有啟發(fā),。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽,，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了,，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境"，使教學過程變成一個設(shè)疑,、激疑,、解疑的過程。教學中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程,，掌握學習方向,，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案,。

3,、立足課堂，培養(yǎng)學生的思維能力,。

我注重優(yōu)化生物教學方式,，從數(shù)量上說，堅持少講,；從質(zhì)量上說,，堅持精講。整個教學活動,，既注重知識的系統(tǒng)傳授,，又給學生思維以充分的"自由度"。

一是提供給學生明確的思考對象,，有效集中學生注意力,，激發(fā)學生的學習動機。

二是提供給學生獨立的思考機會,，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學生的思維。

三是提供給學生必要的啟發(fā)引導,，事先設(shè)計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題,，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題,？你是怎樣想的,？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎,？等等,，使學生的思維活躍起來,，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展,。

4,、加強學習，不斷上研修,，自覺走進新課程,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂,。

小學老師繼續(xù)教育心得體會篇六

“百年大計,，教育為本”，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié),。

一,、通過學習，我首先是更新了觀念：教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。 我們需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標燈,，是導航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想,，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識,，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風雨的參天大樹,，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長,。

四、要熱愛學生

具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥,，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們,。

通過這次繼續(xù)教育培訓學習，我積極學習,認真聽講座,、學習教學相關(guān)策略,，認真做筆記，聆聽四位老師的精彩的講解與分析和各學員老師的評論,，我學到了許多新知識,，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學業(yè)務素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高,。

一,、培訓學習使我更新了觀念。

通過本次培訓,，我的教育理念得到了更新,，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,。我深深體會到,，一位老師，不單是教書,，傳授知識,，還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進行教學反思,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想,，努力實踐,、探索，提高自己的課堂教學水平,。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外,，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學水平,，在教學中融入新的教學理念和教學手段,，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。

二,、培訓使我重新認識教師的角色,。我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強調(diào)學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,，化細為粗,。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主,、探究,、合作式學習。

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把課程學習與教學實踐結(jié)合起來考慮。同時,，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性,，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術(shù),，全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng),。

總之，在學習中,，我學到了很多,，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,，要想做一位領(lǐng)導信任,、學生喜歡、家長放心,、社會滿意的好教師,，我們必須努力學習，終身學習,。

2011年我參加中小學繼續(xù)教育培訓,，使我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師,。當今世界科學技術(shù)突飛猛進,，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識,，認真鉆研業(yè)務。中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學習期間，我在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步,。使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導,。因而通過不斷地學習,，使我不但在理論上對教育,、教學有了更深層次的體會,，從而在教學中取得了一定成效。現(xiàn)把這幾個月學習的心得總結(jié)如下：

不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠或親近誰,，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

二,、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”

是天然平等的。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>

四,、 在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

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卻永難根治,。于是,，我分別找他們談心，手把手地教他們格式,，誠懇地希望他們把字寫端正,，并及時給予鼓勵。后來,，他們果然沒有發(fā)生再讓我“惱火”的事了,。首先，老師要關(guān)愛和尊重所有的學生幫助他們完成學業(yè),，建立自信,，使他們體會到老師是一視同仁者；其次課堂內(nèi)外表現(xiàn)出對問題處理使用一個標準,，即處處體現(xiàn)出公平與平等，讓學生感到老師沒有私心,；最后,，當學生有成績或有缺點時，能用一種負責任的態(tài)度去鼓勵與批評,。當老師做到了這三點,，學生就會愿意接受老師的指導與建議。所以我做教師的在發(fā)號施令或做出指示或準備介入之前,，如果能夠征求一下孩子的意見,，詢問一下他們的要求，了解一下他們的感受,，耐心聽取一下他們的想法,，處理起問題來可能就好辦多了，而且能夠適時介入,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求,！

有廣博的學識,，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。在教學工作的同時,，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,，我更感覺到如魚得水,，反復翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學實踐中不斷反思,。學校組織的各項活動，我都積極參加,。 全國人大棠委陶大鏞說,；“教師應有一種苦讀，苦學的精神,?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”,。學習研究新課標新課程,，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W習,，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用,。我和學生們相互學習,，共同成長。

七,、中小學教師素質(zhì)提升工程,，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，使我們對新的教育教學理念,，現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論,、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理能力,，特別是信息技術(shù)與學科教學整合等內(nèi)容的培訓,，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力,。在學習教育科研理論知識,，組織教育教學調(diào)查,、實驗和交流等活動中，使推廣,、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提高,。同時廣大教師在“學習——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力,。

八,、重視交流在教育教學中的應用過去，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學習期間在進修學校各級領(lǐng)導和老師的精心指導下,，我有了長足的進步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高,。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學教師培訓,，使我對教育教學理念,、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀的教育教學工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識,，職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。

小學老師繼續(xù)教育心得體會篇七

本學年開學以來,我們學校在全體師生在學校行政的領(lǐng)導下,，開展了轟轟烈烈的紀律教育學習,。這次的紀律教育學習分兩部分,，一是針對學生，二是針對老師,。通過近一個的學習后,，我對教師法、教育法及開展這次紀律教育學習的意義有了更深刻的認識,，開深深地體會到教師必須借助學校這種“大氣候”,，進行自查，開展批評與自我批評,，從而在教學實踐中熔煉我們高尚的道德品質(zhì),，提高師德休養(yǎng)。為此,，我作了如下反思：

本學期一開學,，我們學校首先對學習的日常行為進行了嚴格規(guī)范，不準遲到，不準曠課，不準穿戴奇裝異服,，不準留長發(fā),，上課不準講話，不準睡覺等等,。通過這一系列的“不準”規(guī)范后，學生表現(xiàn)好了很多。我們都深有體會：上學期上課時,，經(jīng)常有學生上課講話、睡覺,，甚至講臟話,，無視老師的存在，嚴重傷害老師的自尊,。本學期通過對學生的紀律教育后,，學生的行為好了很多，教師上課的心情,、心態(tài)就自然而然好了很多,。這使我深刻地認識到：對學生的要求我們要相信”人有多大膽，地就有多高產(chǎn)”的道理,。只要我們肯去規(guī)范學生,，對學生提出再嚴格的要求，學生也能做到,。如此類推,，對老師的`紀律教育也一樣。要求學生做到的，老師首先做到;要求學生上課不遲到,，老師首先上課不遲到;要求學生不準戴手飾,，老師首先不準戴手飾;要求學生不講臟話，老師首先不講臟話,。這樣才能真正做到為人師表,。

在紀律教育學習過程中，學校布置每個人都要寫一份心得體會,。我冥思苦想了幾天幾夜：寫什么心得?我有什么心得?寫什么體會?我有什么體會呢?然后又在網(wǎng)上進行了搜索,，可那是別人的東西，不是自己的真心實意的體會,，自然拿起筆來,，卻不知道從何寫，從何說起,。昨天下午聽完學校6位老師的演講后,，我豁然開朗了很多：要做一個好老師，其實并不難,，只要我們有譚千秋老師的愛心,，黃紹瑜副校長的耐心;肖朝花老師的信心。何愁我們的工作做不好,，何愁會有人概嘆教師工作的艱辛了呢?記得剛剛畢業(yè)出來工作的時候,，經(jīng)常也會想：要做一輩子的老師，前途暗淡無光,，希望是多么的渺茫,。

言行之中免不了流露出來。有一位比我年長的同事看出我的迷惘和彷徨后,，曾苦口婆心地對我說出了心里話：“不管你現(xiàn)在對這份工作是怎樣看的,，也不管你對這份工作有多么的不滿，但是,，只要一天還在這個工作崗位上，你就要盡自己的努力做好自己的本職工作,。這樣才對得起自己,，對得起良心?！蔽医邮芰诉@位好心的同事的建議,，在自己的工作崗位上默默耕耘了17個春秋。今天回想起來,，雖然自己也不敢說是桃李滿天下,，但付出后的收獲也讓我深深地體會到了成功的喜悅。我們不希望一生有轟轟烈烈的事業(yè)，但求在平凡中實現(xiàn)自己心滿意足的價值,，只要自己過得充實就好,。

時光流逝，在我的同事中,，亦不少是知根知底的,，但是我至今無法忘記的還是那位能夠給我講心里話的同事。

自開展黨員教師紀律教育學習活動以來,，在黨支部的指導和幫助下,，本人開展了以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀,，以“增強黨性觀念,，推進科學發(fā)展”為主題，認真學習有關(guān)文件和相關(guān)的規(guī)章制度,，貫徹黨的十八屆四中全會精神,，增強黨性修養(yǎng)，促進黨的思想建設(shè),，堅定理想信念,，現(xiàn)把我紀律教育學習心得小結(jié)如下：

本次紀律教育學習活動月以認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，全面貫徹落實科學發(fā)展觀,，以增強黨性觀念、推進科學發(fā)展為主題,，教育引導黨員教師堅定理想信念,，增強黨性修養(yǎng)，加強反腐倡廉建設(shè)為指導思想,。通過紀律教育的學習,，使我深刻的認識到學校是培養(yǎng)人才、傳承文明,、建設(shè)先進文化的重要基地,，學校教師肩負培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，在學校開展紀律教育學習是凈化教育發(fā)展環(huán)境,、保證學生健康成長的必然要求,，要切實把抓緊抓好紀律教育這項工作。作為一個黨員教師,，在思想上要牢固樹立中國特色社會主義的理想信念,，增強黨性修養(yǎng)，在政治上牢固樹立立黨為公,、執(zhí)政為民的思想意識,，努力辦人民滿意的教育,；在制度上牢固樹立依法治校、民主管理的辦學理念,，實現(xiàn)學校的科學發(fā)展,；在作風上牢固樹立廉潔從政、教書育人的辦學觀念,，營造風清氣正的育人環(huán)境,；在言行上牢固樹立誠實守信、修身成才的道德品質(zhì),，促進和諧校園建設(shè)等五大功效,。

從現(xiàn)在起，從我做起,，從小事做起,，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時改進，以良好的作風,、與時俱進的精神風貌為學校的發(fā)展添磚加瓦,！始終牢記理想信念，保持政治上的清醒,；始終牢記責任使命,，努力推進各項工作；始終牢記教育宗旨和黨員形象,，不斷加強黨性修養(yǎng),；始終牢記黨紀國法，愛崗敬業(yè)干實事,。始終保持奮發(fā)有為,、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性,，以自己飽滿的工作熱情,，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上,，釋放出自己最大的能量,，以追求一流的責任感，用自己最的努力去爭取最好的業(yè)績,。

在工作中，要樹立務實形象,，勇于治“虛”治“假”,，敢于治“漂”治“浮”。認真做到“五實”：安排工作重實際，檢查工作查實情,，對上對下說實話,，解決問題想實招，評價工作求實效,。崇尚實干,，絕不空談，扭住目標,，鍥而不舍,；講求實效，不圖虛名,，不搞浮夸,，讓事實說話。把精力和時間全部放到各項工作的落實上,，充分發(fā)揮表率作用,，要求別人做到的自己先做到，努力使學校形成黨員干給教師看,，領(lǐng)導帶動教師干的新局面,。在生活和教書育人方面，要尊敬領(lǐng)導,，團結(jié)同仁,，愛護學生，能夠盡自己的力量幫助別人,。在組織紀律上,，遵守黨紀國法，個人服從組織,，維護黨的統(tǒng)一,，辦事公正，清正廉潔,，道德高尚,。堅決執(zhí)行黨的決議，履行黨的義務,，積極參加組織生活,。做好表率。用真情去愛護學生,、教育學生,、引導學生、幫助學生,。本著高度的責任心和務實的工作作風,，無論事大事小,，都能考慮大局，并從學生的角度出發(fā)去做事,，一切以學生的需求為出發(fā)點,，一切以學生的成才為著眼點。真誠關(guān)心學生的進步和成長,，調(diào)動學生學習的積極性,，使學生受到良好的教育，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,。作為一個黨員教師，在日常生活和工作實踐消失中就必須按黨章嚴格要求自己,，從我做起,，為人師表，樹優(yōu)秀師德,。

學高為師,，學是師之骨。學習,，是增長才干,、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務,。面對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實，教師特別是黨員教師必須不斷地學習方能勝任教師工作,，才能成為人民滿意的教師,。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增,，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。作為一名黨員教師，只有具備扎實的專業(yè)知識,、博學多才,、及時了解學科發(fā)展的動向，始終站在學科發(fā)展的前沿,，學生才會“親其師,、信其道”。而教師寬廣的視野,、正確的決策,，來自不懈的學習。要通過學習,，增強自身工作的預見性,、洞察力和駕馭力,。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識,。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模,。

加強政治理論學習,，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發(fā)展觀,、構(gòu)建和諧社會的主動性和自學性,。向先進學習，學先進的理念,，學成熟的經(jīng)驗,，為我所用，助我發(fā)展,。黨員教師應及時學習新知識,，了解新動向，并把學習的'成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路,、促進工作的措施,、創(chuàng)造業(yè)績的行動。

改進工作方法,、完善工作機制,、創(chuàng)新工作思路，是學校工作始終充滿活力的關(guān)鍵,，如果僅憑經(jīng)驗辦事,，按部就班，不愿創(chuàng)新,，怕承擔風險,，就會被時代發(fā)展的車輪遠遠地拋在后面。要通過思想作風紀律活動,，進一步解放思想,，更新理念，與時俱進,，用新理念,、新思路、新舉措推動學校各項工作超前發(fā)展,。不斷改進工作方式,，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中,，把新的教學思想,、新的教學方法,、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質(zhì),。善于運用新的教學理念改進教學方法,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，以此激發(fā)學生創(chuàng)新活力,。在學習借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效,，為全面提高學校教育教學質(zhì)量做出新貢獻,。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面,，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識,，而是以學生為中心，根據(jù)學生的特點和需要,，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧,，養(yǎng)成自學的習慣,。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難,，并能提出行之有效的解決辦法。

為人師,，不僅要對學生負責,，更要對社會負責、對科學負責,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的,。加強師德師風建設(shè),，是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務,。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人,，懷著對學生負責，對社會負責,、對科學負責的態(tài)度,，“正師德、鑄師魂、強師能”,，使自己無愧于人民教師的光榮稱號,。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行,，都會對學生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學識學風上,，全面以身作則，自覺率先垂范,，這樣才能真正為人師表。

小學老師繼續(xù)教育心得體會篇八

小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年暑假期間,，我們學校在教育局的指導下,，對我們?nèi)w老師進行了為期七天的繼續(xù)教育培訓，這次集中培訓邀請教研室馮主任作新課改講座,，陳啟貴老師的“做一名幸福的老師”的講座,，丁秀花老師的“小學教師如何做學生心理輔導”的培訓，王連鳳校長的“師德培訓”,冉麗芳老師的“教師禮儀規(guī)范”培訓,，陳勇老師的“ppt課件制作”培訓等,。同時我也在反思自己的教學之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲,。炎炎夏日里,，七天的培訓雖苦尤樂，下面是我在這次培訓中的一些心得體會,。

一,、教師要不斷進行知識更新。

到讀書的快樂,，而不是為應付讀書而讀書,。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的素養(yǎng),。

二、深刻的認識到要轉(zhuǎn)變教學觀念,。

通過這次繼續(xù)教育的培訓,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學生成長的守護人?，F(xiàn)在的教育將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

三、相互學習和交流,，共同成長和進步,。

時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學習的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念,、教育方法,，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。棄繁就簡,，走簡單之路，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

在這炎熱的夏季，連續(xù)參加七天的培訓,，說實話,，很辛苦、很累,，但我不后悔,，因為我有收獲，我一直在體驗,、感動,、反思、積累,。我對自己說,，在今后的日子里，一定要不斷地學習理論知識,，不斷拓展自己的教育教學工作,，用理論指導教學實踐，把實踐教學和研究探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來,，希望通過努力,，能做一個新型的研究型的合格教師。

通過中學繼續(xù)教育的培訓學習,，讓我學到了很多,，本人充分地認識到，一個學校的發(fā)展離不開教師,，特別是政治素質(zhì)過硬,，教學能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師,，我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作,，為此我積極參加了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了中繼教學習任務,，提高了自己的教學能力,，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將學習的情況總結(jié)如下：

一,、在師德修養(yǎng)方面：

二,、在學科學科培訓方面：

本期，我積極地參加各種學科掊訓,。按時參加教職工大會,，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議,，并且認真地作好筆記,。這一學期，學校開展了專題講座,，我按進參加,，并且寫出反思；其他學科,，如數(shù)學,、歷史，我也耐心地去聽,，獲得了很多啟示,。我認識到，要搞好學科教學,，必須與其他老師互通有無,，取長補短，絕不能固步自封,，否則不能適應日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要,。

三,、在教育技術(shù)培訓方面：

學校沒有組織過多的教育技術(shù)培訓，但我并不放松對教育技術(shù)的學習,。

我認真地參加公開課活動,，去觀摩別人運用教育技術(shù)的情況，與時俱進,，發(fā)現(xiàn)不足,，予以彌補。作為現(xiàn)代教育崗位的老師,，我意識到必須掌握新的多媒體技術(shù),，才能更好地實施教學。我學習了“會聲會影”等軟件,，并與計算機老師學習,，制作音頻和視頻，學會了制作簡單的課件,。

四,、在專業(yè)學習方面：

教學經(jīng)驗不足，教學時感到知識不夠用,。因此我積極參加各種有益的學習培訓活動,，我認識到，只有不斷地學習,，才能接觸到更多的理念,，才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示,。

五、不足之處及今后打算,。

1,、培訓中，有些內(nèi)容的學習不夠,，不能更深入地學習其理論精髓,。

2、培訓活動欠豐富,，作為教師個人也沁有很好地進行自我調(diào)整,，不能很好地把地方特色教材運用上來。

3,、學與用還存在一定的差距,，學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標，但本人在這方面做得還十分表面化,，還需要進一步地努力,。

有關(guān)中繼教的學習內(nèi)容還有很多,，在這里我就談上面的幾個方面。現(xiàn)在的社會是一個競爭的社會,，逆水行船,，不進則退。作為一位人民教師,，應該意識到,，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己,。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務,，在新的學習里，我想,，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去,，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育教學的發(fā)展做出自己應有的貢獻,，以不愧人民教師這一光榮稱號,。

教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育、教學的工作實踐中,，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。