心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)老師繼續(xù)教育心得體會篇一

時間在工作的忙碌中悄然溜走,，但繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進(jìn)行,?；仡欉@一年的學(xué)習(xí),，我在心中反思著,，這一年我的學(xué)習(xí)、工作有著怎樣的意義,，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么,。下面我就把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

一、勤于學(xué)習(xí),，充實自我,。

勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷地充實自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑,。向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧;向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，因?qū)嵺`而智慧;向他人學(xué)習(xí),，因他人而智慧;向外物學(xué)習(xí),，因外物而智慧。無所不學(xué),，則無所不至,。懂得了這個道理,，我便開始了深入學(xué)習(xí),，不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯,，有時連我自己都覺得自己“貪婪”,，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套,，卻舍不得還回去,。通過閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書，更使我認(rèn)識到,，關(guān)注未來,，放飛希望，要求我們更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀,，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題,、想問題的習(xí)慣，形成大膽想象,、敢于創(chuàng)新,、注重事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度;注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。棄繁就簡,，走簡單之路，返樸歸真,。切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

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小學(xué)老師繼續(xù)教育心得體會篇二

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí),，在思想上受到很大的震動,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

作為教師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己的教學(xué)風(fēng)格,，才能做好本職工作。這就要求我們教師,，尤其是年輕教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實踐,，多聽取有益的各種意見,，把先進(jìn)的`教學(xué)模式引入到自己的課堂，改良,、柔和,、消化，最終形成自己的風(fēng)格,。

通過學(xué)習(xí),，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材〞這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的,、過程性的、開展著的活動形態(tài),。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程，更是一種意識,。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神。

我覺得不管是優(yōu)秀教師還是普通教師,，首先,，自己要熱愛教育事業(yè)。既然選擇了教師作為自己的職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,；就要不計名利,，積極進(jìn)取,；就要不斷實踐,，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。其次,，對教師而言強(qiáng)烈的責(zé)任心也是最根本的要求,，這種責(zé)任心主要表達(dá)在對自己的每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，促進(jìn)他們的個性健康開展,。

另外,，教師平時和學(xué)生在一起的時間較長，學(xué)生喜歡模仿其一言一行,，這種影響是潛移默化的,，有的可能孩子的一生。因此,，教師一定要時時刻刻身正為范,，為學(xué)生做出好的典范。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我有了緊迫感,。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的,、要做的還有很多很多,。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,，有了一些進(jìn)步,，但這個培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平,，使自己取得更大的進(jìn)步,。總之，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

要在教學(xué)工作中不斷反思著自己的缺乏,，努力提高自己的語文教學(xué)水平,，多學(xué)習(xí)、多請教,、多征求別人意見,，多寫教育教學(xué)論文，定期給自己總結(jié)反思,，有過改之,，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求和要求。

總之,，通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識、能力與骨干教師還有一定差距,，與一同學(xué)習(xí)的其他學(xué)員有一定差距,，所以從現(xiàn)在起制定好個人工作方案，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實,，不斷地實踐創(chuàng)新，爭取教育教學(xué)中做出一定成績,。

小學(xué)老師繼續(xù)教育心得體會篇三

我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。如于漪,、魏書生,，劉京海等。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情，矢志不渝地追求,，而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上,，真情實感愛學(xué)生、真才實學(xué)教學(xué)生,、真知灼見感學(xué)生,，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說,，闡述其重要性,。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振,、神情黯淡,，勢必會把這種情緒傳染給學(xué)生。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使學(xué)生懂得各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，誨人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè),、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛,。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師,，才會對學(xué)生誨人不倦,，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時,，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛,、心胸豁達(dá),、充滿活力的感覺。在面對困難,、挫折,、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范,。教師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生,，通過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感,、義務(wù)感,、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的,。

其次,，教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,。從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格,，又會感染學(xué)生,，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,，是與其教育年輕一代的責(zé)任感,、義務(wù)感、榮譽(yù)感,、自豪感等聯(lián)系在一起的,。

其次，教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,。從而縮小師生間心靈上的'距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

第四,，就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,！

通過繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

同時,，通過學(xué)習(xí)，明確了自我塑造的目標(biāo),，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步,。在今后的教育教學(xué)中，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強(qiáng)自己在這一方面的研究,，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展,。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家,。

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這個目標(biāo),，我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長,。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧,！

這次學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

小學(xué)老師繼續(xù)教育心得體會篇四

一,、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個“好學(xué)生”,。多年來，在教學(xué)工作的同時,，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項活動,，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神?！笨嘧x,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧,！如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程,；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。

小學(xué)老師繼續(xù)教育心得體會篇五

我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實,。因為通過這個遠(yuǎn)程教育平臺，我學(xué)到了很多有益的東西,。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

剛開始對于"遠(yuǎn)程教育"這個概念并不是很清楚,，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式,。它有著開放性,，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性,，共享性等特征,，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響,。

首先是技術(shù)先進(jìn)性,，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體課件,，視頻點播等先進(jìn)的教育手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動,，提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量,，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮,，啟發(fā)創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)效果。

其次是它的自主靈活性,，它能夠滿足受教育者個性化學(xué)習(xí)的要求,，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí),，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學(xué)方式,，改變?yōu)橐?學(xué)"為主,，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點；一方面,，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象,，按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí),，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，做到因材施教,。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制,。

在這短時間里，通過對《感受初中新課程——與課程實施者的對話》,，《感受新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，我的觀念和認(rèn)識和以前的不一樣了！

在專家們的講座中,，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際,，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思考,。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用,，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后,，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考,、多嘗試,、多總結(jié),、多交流，使自己的教學(xué)水平,，教學(xué)能力有一個質(zhì)的`飛躍,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語。因此在課后,，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記,，整理錯題本，利用零星的時間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題,。認(rèn)真地開展培優(yōu)補(bǔ)差活動,，不斷鼓勵后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,。

通過這二次的的上研修學(xué)習(xí),，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論。通過這次絡(luò)教師培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢；深刻領(lǐng)會了生物教育的理念,、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點,；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究，厚實自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念,，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去,。

首先,，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識,、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心,、信任、尊重,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理,、生動形象,，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人,，常在講到關(guān)鍵時刻,，突然停住："欲知后事如何，且聽下回分解,。"這是賣關(guān)子,，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究,。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽,，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了,，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境"，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑,、激疑,、解疑的過程。教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案,。

3,、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式,，從數(shù)量上說，堅持少講,；從質(zhì)量上說,，堅持精講。整個教學(xué)活動,，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的"自由度",。

一是提供給學(xué)生明確的思考對象,，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

二是提供給學(xué)生獨立的思考機(jī)會,，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維,。

三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法,，如：題目要求什么問題,？你是怎樣想的,？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎,？等等,，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,，促進(jìn)思維的深入發(fā)展,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷上研修,，自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

小學(xué)老師繼續(xù)教育心得體會篇六

“百年大計，教育為本”,，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié),。

一、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。 我們需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神。做一名好教師是我的終極目標(biāo),。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹,，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

四,、要熱愛學(xué)生

具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行,；“愛”要以理解,、尊重、信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講座,、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，認(rèn)真做筆記，聆聽四位老師的精彩的講解與分析和各學(xué)員老師的評論,，我學(xué)到了許多新知識,，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高,。

一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念。

通過本次培訓(xùn),，我的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,。我深深體會到,，一位老師，不單是教書,，傳授知識,，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實踐,、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平,。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平,，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的興趣,。

二、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識教師的角色,。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主,、探究、合作式學(xué)習(xí),。

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把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮,。同時,，也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性，從而加深對課程內(nèi)容的理解,，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),，全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)。

總之,，在學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革,，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜歡,、家長放心,、社會滿意的好教師，我們必須努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),。

2011年我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性,，更需要高素質(zhì)的教師,。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速,，作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，我在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進(jìn)步。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。因而通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會,，從而在教學(xué)中取得了一定成效。現(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

二,、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”

是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,?！?/p>

四、 在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

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卻永難根治,。于是，我分別找他們談心,，手把手地教他們格式,，誠懇地希望他們把字寫端正，并及時給予鼓勵,。后來,，他們果然沒有發(fā)生再讓我“惱火”的事了。首先,，老師要關(guān)愛和尊重所有的學(xué)生幫助他們完成學(xué)業(yè),，建立自信，使他們體會到老師是一視同仁者,；其次課堂內(nèi)外表現(xiàn)出對問題處理使用一個標(biāo)準(zhǔn),，即處處體現(xiàn)出公平與平等，讓學(xué)生感到老師沒有私心,；最后,，當(dāng)學(xué)生有成績或有缺點時，能用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度去鼓勵與批評,。當(dāng)老師做到了這三點,，學(xué)生就會愿意接受老師的指導(dǎo)與建議。所以我做教師的在發(fā)號施令或做出指示或準(zhǔn)備介入之前,，如果能夠征求一下孩子的意見,，詢問一下他們的要求，了解一下他們的感受,，耐心聽取一下他們的想法,，處理起問題來可能就好辦多了，而且能夠適時介入,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！

有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。在教學(xué)工作的同時,，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學(xué)實踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加,。 全國人大棠委陶大鏞說,；“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。

七,、中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,，使我們對新的教育教學(xué)理念,，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力,。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識,，組織教育教學(xué)調(diào)查、實驗和交流等活動中,，使推廣,、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研,、創(chuàng)新能力,。

八、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用過去,，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

小學(xué)老師繼續(xù)教育心得體會篇七

本學(xué)年開學(xué)以來,我們學(xué)校在全體師生在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的紀(jì)律教育學(xué)習(xí),。這次的紀(jì)律教育學(xué)習(xí)分兩部分,，一是針對學(xué)生，二是針對老師,。通過近一個的學(xué)習(xí)后,，我對教師法、教育法及開展這次紀(jì)律教育學(xué)習(xí)的意義有了更深刻的認(rèn)識,，開深深地體會到教師必須借助學(xué)校這種“大氣候”,，進(jìn)行自查，開展批評與自我批評,，從而在教學(xué)實踐中熔煉我們高尚的道德品質(zhì),，提高師德休養(yǎng)。為此,，我作了如下反思：

本學(xué)期一開學(xué),，我們學(xué)校首先對學(xué)習(xí)的日常行為進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范，不準(zhǔn)遲到,，不準(zhǔn)曠課,，不準(zhǔn)穿戴奇裝異服，不準(zhǔn)留長發(fā),，上課不準(zhǔn)講話,，不準(zhǔn)睡覺等等,。通過這一系列的“不準(zhǔn)”規(guī)范后,，學(xué)生表現(xiàn)好了很多。我們都深有體會：上學(xué)期上課時,，經(jīng)常有學(xué)生上課講話,、睡覺，甚至講臟話,，無視老師的存在,，嚴(yán)重傷害老師的自尊。本學(xué)期通過對學(xué)生的紀(jì)律教育后,，學(xué)生的行為好了很多,，教師上課的心情、心態(tài)就自然而然好了很多,。這使我深刻地認(rèn)識到：對學(xué)生的要求我們要相信”人有多大膽,，地就有多高產(chǎn)”的道理。只要我們肯去規(guī)范學(xué)生，對學(xué)生提出再嚴(yán)格的要求,，學(xué)生也能做到,。如此類推，對老師的`紀(jì)律教育也一樣,。要求學(xué)生做到的,，老師首先做到;要求學(xué)生上課不遲到，老師首先上課不遲到;要求學(xué)生不準(zhǔn)戴手飾,，老師首先不準(zhǔn)戴手飾;要求學(xué)生不講臟話,，老師首先不講臟話。這樣才能真正做到為人師表,。

在紀(jì)律教育學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)校布置每個人都要寫一份心得體會。我冥思苦想了幾天幾夜：寫什么心得?我有什么心得?寫什么體會?我有什么體會呢?然后又在網(wǎng)上進(jìn)行了搜索,，可那是別人的東西,，不是自己的真心實意的體會，自然拿起筆來,，卻不知道從何寫,，從何說起。昨天下午聽完學(xué)校6位老師的演講后,，我豁然開朗了很多：要做一個好老師,，其實并不難，只要我們有譚千秋老師的愛心,，黃紹瑜副校長的耐心;肖朝花老師的信心,。何愁我們的工作做不好，何愁會有人概嘆教師工作的艱辛了呢?記得剛剛畢業(yè)出來工作的時候,，經(jīng)常也會想：要做一輩子的老師,，前途暗淡無光，希望是多么的渺茫,。

言行之中免不了流露出來,。有一位比我年長的同事看出我的迷惘和彷徨后，曾苦口婆心地對我說出了心里話：“不管你現(xiàn)在對這份工作是怎樣看的,，也不管你對這份工作有多么的不滿,，但是，只要一天還在這個工作崗位上,，你就要盡自己的努力做好自己的本職工作,。這樣才對得起自己，對得起良心,?！蔽医邮芰诉@位好心的同事的建議,，在自己的工作崗位上默默耕耘了17個春秋。今天回想起來,，雖然自己也不敢說是桃李滿天下,，但付出后的收獲也讓我深深地體會到了成功的喜悅。我們不希望一生有轟轟烈烈的事業(yè),，但求在平凡中實現(xiàn)自己心滿意足的價值,，只要自己過得充實就好。

時光流逝,，在我的同事中,，亦不少是知根知底的，但是我至今無法忘記的還是那位能夠給我講心里話的同事,。

自開展黨員教師紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動以來,，在黨支部的指導(dǎo)和幫助下，本人開展了以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，以“增強(qiáng)黨性觀念，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”為主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件和相關(guān)的規(guī)章制度,，貫徹黨的十八屆四中全會精神，增強(qiáng)黨性修養(yǎng),，促進(jìn)黨的思想建設(shè),，堅定理想信念，現(xiàn)把我紀(jì)律教育學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

本次紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動月以認(rèn)真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以增強(qiáng)黨性觀念,、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展為主題,，教育引導(dǎo)黨員教師堅定理想信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng),，加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)為指導(dǎo)思想,。通過紀(jì)律教育的學(xué)習(xí),，使我深刻的認(rèn)識到學(xué)校是培養(yǎng)人才,、傳承文明、建設(shè)先進(jìn)文化的重要基地,，學(xué)校教師肩負(fù)培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任,，在學(xué)校開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是凈化教育發(fā)展環(huán)境、保證學(xué)生健康成長的必然要求,，要切實把抓緊抓好紀(jì)律教育這項工作,。作為一個黨員教師,，在思想上要牢固樹立中國特色社會主義的理想信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng),，在政治上牢固樹立立黨為公,、執(zhí)政為民的思想意識，努力辦人民滿意的教育,；在制度上牢固樹立依法治校,、民主管理的辦學(xué)理念，實現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,；在作風(fēng)上牢固樹立廉潔從政,、教書育人的辦學(xué)觀念，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境,；在言行上牢固樹立誠實守信,、修身成才的道德品質(zhì)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)等五大功效,。

從現(xiàn)在起,，從我做起，從小事做起,，對自己的思想作風(fēng),、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時改進(jìn),，以良好的作風(fēng)、與時俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦,！始終牢記理想信念,，保持政治上的清醒；始終牢記責(zé)任使命,，努力推進(jìn)各項工作,；始終牢記教育宗旨和黨員形象，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),；始終牢記黨紀(jì)國法,，愛崗敬業(yè)干實事。始終保持奮發(fā)有為,、昂揚向上的精神狀態(tài),，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情,，把心思凝集到教育事業(yè)上,，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量,，以追求一流的責(zé)任感,，用自己最的努力去爭取最好的業(yè)績,。

在工作中，要樹立務(wù)實形象,，勇于治“虛”治“假”,，敢于治“漂”治“浮”。認(rèn)真做到“五實”：安排工作重實際,，檢查工作查實情,，對上對下說實話，解決問題想實招,，評價工作求實效,。崇尚實干，絕不空談,，扭住目標(biāo),，鍥而不舍；講求實效,，不圖虛名,，不搞浮夸，讓事實說話,。把精力和時間全部放到各項工作的落實上,，充分發(fā)揮表率作用，要求別人做到的自己先做到,，努力使學(xué)校形成黨員干給教師看,，領(lǐng)導(dǎo)帶動教師干的新局面。在生活和教書育人方面,，要尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同仁，愛護(hù)學(xué)生,，能夠盡自己的力量幫助別人,。在組織紀(jì)律上，遵守黨紀(jì)國法,，個人服從組織,，維護(hù)黨的統(tǒng)一，辦事公正,，清正廉潔,，道德高尚。堅決執(zhí)行黨的決議,，履行黨的義務(wù),，積極參加組織生活,。做好表率,。用真情去愛護(hù)學(xué)生,、教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,、幫助學(xué)生,。本著高度的責(zé)任心和務(wù)實的工作作風(fēng)，無論事大事小,，都能考慮大局,，并從學(xué)生的角度出發(fā)去做事，一切以學(xué)生的需求為出發(fā)點,，一切以學(xué)生的成才為著眼點,。真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生受到良好的教育,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,。作為一個黨員教師,，在日常生活和工作實踐消失中就必須按黨章嚴(yán)格要求自己，從我做起,，為人師表,，樹優(yōu)秀師德。

學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨,。學(xué)習(xí)，是增長才干,、提高素質(zhì)的重要途徑,，是作為一名教師終身的任務(wù)。面對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師特別是黨員教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作，才能成為人民滿意的教師,。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者,，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。作為一名黨員教師,，只有具備扎實的專業(yè)知識、博學(xué)多才,、及時了解學(xué)科發(fā)展的動向,，始終站在學(xué)科發(fā)展的前沿，學(xué)生才會“親其師,、信其道”,。而教師寬廣的視野,、正確的決策，來自不懈的學(xué)習(xí),。要通過學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力,。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦,，增強(qiáng)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,、構(gòu)建和諧社會的主動性和自學(xué)性。向先進(jìn)學(xué)習(xí),，學(xué)先進(jìn)的理念,，學(xué)成熟的經(jīng)驗，為我所用,，助我發(fā)展,。黨員教師應(yīng)及時學(xué)習(xí)新知識，了解新動向,，并把學(xué)習(xí)的'成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路,、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績的行動,。

改進(jìn)工作方法,、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路,，是學(xué)校工作始終充滿活力的關(guān)鍵,，如果僅憑經(jīng)驗辦事，按部就班,，不愿創(chuàng)新,，怕承擔(dān)風(fēng)險，就會被時代發(fā)展的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面,。要通過思想作風(fēng)紀(jì)律活動,，進(jìn)一步解放思想，更新理念,，與時俱進(jìn),，用新理念、新思路、新舉措推動學(xué)校各項工作超前發(fā)展,。不斷改進(jìn)工作方式,，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中,，把新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法,、運用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置,，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,，逐步形成自己的教學(xué)特色,，不斷提高課堂教學(xué)實效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn),。在未來的教育中,，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識,，而是以學(xué)生為中心,，根據(jù)學(xué)生的特點和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法解決問題,，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，并能提出行之有效的解決辦法,。

為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),，更要對社會負(fù)責(zé),、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是一項重大的建設(shè)工程,，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé),、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“正師德,、鑄師魂,、強(qiáng)師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號,。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則,，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表,。

小學(xué)老師繼續(xù)教育心得體會篇八

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。今年暑假期間,，我們學(xué)校在教育局的指導(dǎo)下，對我們?nèi)w老師進(jìn)行了為期七天的繼續(xù)教育培訓(xùn),，這次集中培訓(xùn)邀請教研室馮主任作新課改講座,，陳啟貴老師的“做一名幸福的老師”的講座，丁秀花老師的“小學(xué)教師如何做學(xué)生心理輔導(dǎo)”的培訓(xùn),，王連鳳校長的“師德培訓(xùn)”,冉麗芳老師的“教師禮儀規(guī)范”培訓(xùn),，陳勇老師的“ppt課件制作”培訓(xùn)等。同時我也在反思自己的教學(xué)之路,，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲,。炎炎夏日里，七天的培訓(xùn)雖苦尤樂,，下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會,。

一、教師要不斷進(jìn)行知識更新,。

到讀書的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。教師要擴(kuò)大自己的知識面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的素養(yǎng)。

二,、深刻的認(rèn)識到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。現(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

三,、相互學(xué)習(xí)和交流，共同成長和進(jìn)步,。

時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神,。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法,，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我,。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā)，實事求是,，講求實效,。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

在這炎熱的夏季,，連續(xù)參加七天的培訓(xùn),，說實話，很辛苦,、很累,，但我不后悔，因為我有收獲,，我一直在體驗,、感動、反思,、積累,。我對自己說,，在今后的日子里，一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，不斷拓展自己的教育教學(xué)工作,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把實踐教學(xué)和研究探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師,。

通過中學(xué)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多，本人充分地認(rèn)識到,，一個學(xué)校的發(fā)展離不開教師,，特別是政治素質(zhì)過硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師,。作為一名普通的老師,，我一直都有一個夢想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動,，圓滿地完成了中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),，提高了自己的教學(xué)能力,，培形成了自己新的教師素質(zhì),，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

一、在師德修養(yǎng)方面：

二,、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：

本期,，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時參加教職工大會,，聆聽校長們對教學(xué)的安排,，意見及對老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記,。這一學(xué)期,，學(xué)校開展了專題講座，我按進(jìn)參加,，并且寫出反思,；其他學(xué)科，如數(shù)學(xué),、歷史,，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示,。我認(rèn)識到,，要搞好學(xué)科教學(xué),，必須與其他老師互通有無，取長補(bǔ)短,，絕不能固步自封,，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要。

三,、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面：

學(xué)校沒有組織過多的教育技術(shù)培訓(xùn),，但我并不放松對教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。

我認(rèn)真地參加公開課活動,，去觀摩別人運用教育技術(shù)的情況,，與時俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足,，予以彌補(bǔ),。作為現(xiàn)代教育崗位的老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術(shù),，才能更好地實施教學(xué),。我學(xué)習(xí)了“會聲會影”等軟件，并與計算機(jī)老師學(xué)習(xí),，制作音頻和視頻,，學(xué)會了制作簡單的課件。

四,、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面：

教學(xué)經(jīng)驗不足,，教學(xué)時感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，我認(rèn)識到,，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念,，才能對教學(xué)作更多的思考,，獲得新的啟示。

五,、不足之處及今后打算,。

1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓,。

2,、培訓(xùn)活動欠豐富，作為教師個人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運用上來。

3、學(xué)與用還存在一定的差距,，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實踐的一個重要目標(biāo),，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)一步地努力,。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多,，在這里我就談上面的幾個方面。現(xiàn)在的社會是一個競爭的社會,，逆水行船,，不進(jìn)則退。作為一位人民教師,，應(yīng)該意識到,，教學(xué)也需要與時俱進(jìn)，否則就會害人害己,。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù),，在新的學(xué)習(xí)里，我想,，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去,，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),，以不愧人民教師這一光榮稱號,。

教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育、教學(xué)的工作實踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。