總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇一

我繼續(xù)擔任一（1）班的數(shù)學教學工作,。通過一年的接觸和了解,，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)如下：

1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習,。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復(fù)習的特點,。

（3）一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。

批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進教學,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育,，學校家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施，以下期為學生今后的發(fā)展服務(wù),。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇二

下面是小編搜集整理的一年級小學數(shù)學教學工作總結(jié),，歡迎閱讀。更多總結(jié)盡在工作總結(jié)欄目!

一學期很快就過去了,，回顧本學期,，我擔任一年級數(shù)學教學工作，學生剛剛?cè)雽W,，學習習慣還未養(yǎng)成,，我認真學習,，深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,。

本學期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去,，迎接下學期的工作,，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié):

一、做好課前準備--備好課

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，怎樣才能教好設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前,、課后及時對該課作出分析和總結(jié),，寫好教學反思。

二,、增強上課技能--上好課

在上課中,，我做到講解清晰化、條理化,、準確化,、條理化、準確化,、情感化和生動化,，注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生之間的交流。

我還特別注意以知識本身吸引學生,，巧妙引入,，精心設(shè)疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。

三、做好課后輔導工作

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點,，越表揚他就會越學越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作,，在課堂上抓住機會提問他,，鼓勵他，表揚他,，這樣他們就會學得輕松學的愉快,。

進步越快。

針對各種問題,，我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

使學習成為他們自我意識力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上,，我認真細致地做好查漏補缺工作。

四,、認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。

力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

有人說:“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義,。

”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚為主。

六,、教學中的不足和反思

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。

3,、復(fù)習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查,。

針對以上的不足之處，還有待以后改進,。

總之,，一學期的工作已結(jié)束，有收獲,，同時也有不足;工作中不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足。

一份耕耘,，一份收獲,。

教學工作苦樂相伴。

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作,。

認真學習,，深入研究教學方法。

立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。

經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一、備好課

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪浮?/p>

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。

例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大,。

一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。

為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。

為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排。

為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。

如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車、存錢的畫面,，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣。

同時,，聯(lián)系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。

另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣。

通過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,，提高社會交往和社會實踐能力。

可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。

針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。

從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。

并認真細致地做好查漏補缺工作,。

后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補習功課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四,、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的'年代,，為更好地適應(yīng)教學工作。

我明白:今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。

教到老，學到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。

在教學中,，虛心請教其他老師,，在教學上，有疑必問,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

五、一份耕耘,，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。

無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。

我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平,。

因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向同事學習,，爭取進步。

教學工作苦樂相伴,。

我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。

由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能與各位老師共同參研教學工作,，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

上學期，我擔任一三班的數(shù)學教學工作,。

學生剛剛由幼兒園升入,，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異,，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,。

現(xiàn)小結(jié)如下:

一,，以課堂教學為核心:

1、備課,。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材,，教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。

學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。

思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。

在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。

充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。

然后,，放手讓學生探究，動手,，動口,，動眼，動腦,。

針對教學重,，難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。

接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。

最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。

現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習,。

根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。

因此,，我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。

這項措施非常適合低年級學生遺忘快,，不會復(fù)習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習,。

學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,，實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。

批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。

學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。

分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。

在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。

注重他們的學習過程,。

在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。

在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。

測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。

在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。

如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。

希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握，運用知識,。

二,，積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂,，實，活,，新"的教學情境,。

例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,，嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三,，參加教育教研活動:

1、改變教育觀念,。

明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的,。

閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，實踐能力的方法和途徑,。

2、積極參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研,，摸索教育教學特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3,、"走出去,，請進來"。

到其他學校聽課,，自己上公開課,，大家交流，討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。

創(chuàng)造各種適宜的,，開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

四,，不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育,，學校家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇三

本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作,，作為一年級的教師,，感受到自己肩上的擔子很重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。

剛開始接一年級沒有經(jīng)驗,，把他們都當作大孩子來看待,，總以為平時的一些學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成不需要老師再強調(diào)，但是經(jīng)過一個月的觀察和學習我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子自制力很差,，學習的習慣沒有養(yǎng)成,，比如上課坐姿不正確想怎么做就怎么做，老師在講課時隨便插話,，卷面不整潔等等存在好多問題,。學生剛剛由幼兒園升入,，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異,，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,。養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度才能認真完成老師交給的學習任務(wù)。

在實際的情景中能正確的認,、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個,、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景,，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材,，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主,。

在本學期,，我所擔任的班級同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。例如：在教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”等,。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心,。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活,，又高于生活,。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇四

本學期我擔任**班數(shù)學教學工作，作為剛接一年級的新教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

和基本技能,，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一,。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學期來的做法,。

一,、在知識與技能方面。

在實際的情景中能正確的認,、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個,、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景,，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材,，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時,，半時,，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

二,、能力的培養(yǎng),。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學簡單減法應(yīng)用題我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有5個蘋果,，送給xx同學2個，還剩3個,。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如：在教學長方體和正方體的認識時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

在本學期，我所擔任的班級同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：在教學9+5時,，可以是4+5+5也可以是9+1+4或者4+4+1+4+1等,。針對學生的`解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

三,、在教學中注意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗,。

限度的發(fā)展學生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程,，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇五

不知不覺中一個學期就要結(jié)束了，回顧這個學期的工作總結(jié)如下：

一,、思想方面,。

我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己,；從行動上學電腦技術(shù),，學教學技能等；在生活上注意形象,，為人師表,。一學期來，我積極參加政治學習,，努力提高自身的思想覺悟,，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,，得到了領(lǐng)導和同事的肯定,。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一項工作,。

二,、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。處理好學校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退,，有時還會加班加點,，同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責,，不論是學校分到的哪一項工作,，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

三,、工作方面,。

1,、信息技術(shù)興趣小組的繼續(xù)深入開展；

2,、配合網(wǎng)絡(luò)學習成員開展網(wǎng)絡(luò)學習活動,；

“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職,?！痹谝院蟮慕虒W工作中，認真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學生，爭取學校領(lǐng)導,、師生的支持,，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課教學，就能使我的工作有所開拓,，有所進取,。

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小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇六

本學期,，我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學兩個班級教學工作。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍,、發(fā)言積極,，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ),，努力減輕學生學習負擔,。

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習,?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴,！但在小學低段教學中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期,，我作了以下幾點嘗試：

加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二、教學中把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了教輔練習資料,，精選練習，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃,，做到有的放矢。

二,、關(guān)注全體,，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中,，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學中,，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要,，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊,。

（二）做好課后輔導工作,。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂,，鼓勵并指導學優(yōu)生。

在課余自學奧數(shù),。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想、學習方法的指導,。要提高學困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義,；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察、學會思考,，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教,?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三,、邊教邊研,，取得較明顯的教學效果。

（一）本學期,，我們班每天的數(shù)學作業(yè),，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成,。在作業(yè)批改中,，很少有集體性錯誤。

（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn),，幾個學困生學習成績進步很大,。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松,，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時,，總是費盡唇舌，啟而不發(fā),，本學期基本上都是一點就通,，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后,。

（三）班上近一半的學生,，學習能力較強，思維活躍,，善于思考,，學習成績優(yōu)異,，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

四,、自我反思,，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,，課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量,。

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

（三）給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次,。

復(fù)習鞏固,，以什么方式進行復(fù)習鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容,，努力尋求比較好的二次復(fù)習時間和復(fù)習方式,。

20xx年6月12日。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇七

本學期,，我擔任一(1)班的數(shù)學教學工作,。全班學生共有56人，通過一年的努力,，根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以課堂教學為重點：

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三、參加教育教研活動：

一,、學生基本情況,。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，實踐性家庭作業(yè)的督導不力,，孩子學習差。

3,、也有少數(shù)學生,，智商較低，接受能力差,，造成成績欠理想,。

四、今后努力方向和設(shè)想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇八

本學期,，我擔任一一班的數(shù)學老師。一學期來,，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。在從事教學的實踐中，我認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。我時刻注重言傳身教,，為人師表,，以良好的道德風范，潛移默化地影響和激勵學生,，使他們健康成長,。

在教育教學活動中，我認真鉆研新大綱,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。做到課前認真?zhèn)湔n,，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的'質(zhì)量,。

安全是工作的重中之重,、頭等大事，確保每位學生的人身安全是每位教師的責任,，所以我時時注意對學生進行安全教育,，除了教育學生要注意外，還利用晨會課,、思品課,、課前課外多次對學生進行安全教育，教育及培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則,，注意人身安全,，個別學生不能隨便出校門，以及有上下樓梯不安全時要求學生不到危險地帶,、不到?jīng)]有安全設(shè)施、沒有安全標志的教室等不安全的地方去玩,。確保學生的人身安全,。

本學期，我班學生在校運動會中獲得了第二名的佳績,，這是班級全體同學共同努力的結(jié)果,，在這一學期的班級工作中，我還有許多不足,，需要在以后的工作中進一步努力,，使我的班級管理水平不斷提高。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇九

1,、備課,。

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材,，備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的內(nèi)容，擬定教學方法,，認真寫好教案,，每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，認真搜集知識要點,。

2、教學,。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，準確化,，生動化，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、做好后進生的輔導工作。

輔導并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師,?！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點,，越表揚他就會越學越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作,，在課堂上抓住機會提問他,，鼓勵他，表揚他,，這樣他們就會學得輕松學的愉快,。進步越快。

4,、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣,。

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真書寫的習慣有積極的意義,。”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚為主。一年級小學生在做作業(yè)過程中經(jīng)常會做做玩玩,，我要求小組同學共同督促,，使學生認真的完成作業(yè)。

二,、教學中的不足,。

1、對一年級的數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,，課堂教學中對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位,，課堂語言不夠精練，對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,，這也是一年的教學中比較遺憾的事,。

出現(xiàn)丟題、漏題,。不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查等現(xiàn)象。

4,、知識的融會貫通及運用不是很靈活。三,、今后的主要措施：

1,、注意培養(yǎng)學生良好的自學能力，善于合作,，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。

2,、做好課前的預(yù)習和課后的練習,，加大檢查力度及改錯意識。

3,、及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,，從而大面積提高教學質(zhì)量。

一份耕耘,，一份收獲,，學生的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過,，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處,，教學工作苦樂相伴，在今后的教學中,，我會繼續(xù)努力,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，務(wù)實地工作,，爭取把工作做得更好。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇十

本學期,，我擔任一年級的數(shù)學教學工作,。全班學生共有47名同學，通過兩個多月的努力,，根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以課堂教學為重點：

1、備課,。認真鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。教學中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。體現(xiàn)在教師的引導下,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課,。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復(fù)習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復(fù)習的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈,，對整冊書進行整理復(fù)習,。學生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、認真批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,。

4,、注重對后進生的輔導。學生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。通過自己近兩個月的努力,，取得了可喜的成績,，在期末考試中,，有兩名同學得了滿分，這學期剛?cè)雽W不久的陳帥達到了70分的好成績,。平均分達到75分。

二,、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境。例如：找規(guī)律教學中,，開展我當小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三,、參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育教學材料,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2,、認真聽各位老師的公開課，自己上一節(jié)公開課,，通過大家交流,、討論,，掌握在新課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學,。

四,、不足之處。

由于接手本班時間短,，對學生的年齡特點,、知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位,，更重要的是部分家長沒積極參與教育,，學校、家庭的教育不能形成合力,。

在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,，以是為學生今后的發(fā)展服務(wù)。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇十一

以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學生,，關(guān)心學生的學習,生活,，積極做好學生的思想工作,，循循善誘，既教書又育人,。能主動,、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務(wù),。

二、學習態(tài)度,。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程,，而不是一個結(jié)果,。"因此,，他強調(diào)“教一個人某門學科,，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關(guān)系，學與導的關(guān)系,，把教與學的重點放在學生的學上,，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，引導學生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學生樂學，會學,善學。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標,。

主要達成了如下教學目標：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算,。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù),。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十數(shù),。

4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題,。

5.了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

一,、激發(fā)學生的學習興趣。

首先,，“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課，練習課更加講究方法,。新授課中,，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容,，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”,。在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。

其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考,，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。

因材施教,，減少坡度,，保持興趣。減少坡度,，這一點對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心,，這一點作為教師是值得注意的,。

二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

一年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出了許多適合學生的動手的活動,。如在學習測量時讓學生使用學具米尺，通過測量自己課桌面的長,、寬,、高，加深對長度單位分米的理解;我還帶著學生走上操場,，一起測量自己的身高,、兩臂長、一步長等,。在舉行的這些活動,，同學自己互相測量，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力,。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學百內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學數(shù)的讀、寫法時,，在舉幾個例子之后,，引導學生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

四、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保,。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如書本在教學萬以內(nèi)數(shù)的進位加法時,，設(shè)計教學情境：“回收廢電池”，我在完成書本知識的教育外,，還應(yīng)該教育學生了解廢舊電池對我們的危害,，知道在今后的生活中如看到了廢舊的電池應(yīng)該如可處理，知道良好的行為習慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

一,、知識完成情況使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫1～20各數(shù)。

2.使學生初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題,。

4.認識符號“=”,、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。

二,、主要成績,。

三、不足方面,。

a)多數(shù)學生的理解能力差,，計算及應(yīng)用題的出錯率高。

b)動手操作能力欠缺,，不善于合作和思考,。

c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。

四,、今后的主要措施,。

a)注意培養(yǎng)學生良好的自學能力，善于合作,，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。

b)做好課前的預(yù)習和課后的練習,，加大檢查力度及改錯意識,。

c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學質(zhì)量,。

總之,，一學期的工作，有收獲,，中國教育總網(wǎng)文檔頻道同時也不足,。當然，工作成績的取得,，離不開領(lǐng)導的關(guān)心,、指導和同志們的幫助、關(guān)懷,。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，用心感受數(shù)學的美麗,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇十二

教師：俸智楠。

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間,，一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中,，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中，也有不少的收獲,，為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓,。

本學期我擔任一年級9班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作,在緊張而充實的氛圍中度過,。從總體上來看,在學校領(lǐng)導的正確指導下,我能夠順利完成教學目標,，讓學生掌握了新知識,，新理念，新方法,，新思維,，使我受益匪淺。經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

為了激起學生的數(shù)學學習興趣,更好地培育學生良好的學習氣氛,針對本班實際情況,對這學期的教學工作詳細總結(jié)如下。

一,、主要成果和經(jīng)歷,。

1、我首先用德律己,。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行,。勤奮學習,刻苦研究教材,精心備課,及時總結(jié)得失,更新學問,不斷提高教學藝術(shù)。以認真坦誠的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛心關(guān)懷學生,積極做好學生的思想工作,既教書又育人,，對待學生一視同仁,。本學期我每天堅持按時到校，不曠課,，不耽誤學生的學習,，能認真地完1成學校領(lǐng)導布置的工作,并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作,互相協(xié)助,圓滿完成了教學任務(wù)。

2,、用心教學,。針對本年級學生的差別和年齡特性,因材施教。教學中重點做到精講多練,注重運用直觀演示,、運用學具入手操作,精心設(shè)計練習課,使練習方式多樣化,增強了練習效果,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學情境,整體上使每一位學生對學問、學藝都得到了不同程度的提高,。

3,、在課堂教學中正確處置了“教”與“學”,“學”與“導”的關(guān)系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生開展為本,激起學生的求知欲,誘導學生主動探究,主動參與認知構(gòu)造的過程,促使學生樂學、會學,、學會,。

4、我認真研究教材,、教學用書,、力圖吃透教材,找準重、難點,上課時力圖抓住重點,打破難點,。從學生實踐動身,留意調(diào)動學生學習的積極性和發(fā)明性思想,。

二、有效培優(yōu)補差,。

利用課余時間,，對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。

具體方法,。

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要,。

3,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”,。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課。備好學生,、備好教材,、備好練習，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題、習題教學要有四度,。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，增加強度，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度,，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓練要有多樣化。

5,、每月進行一次“月考”,，建立學生學習檔案。

6,、在培優(yōu)補差中注意幾點：

（1）不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

（2）對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

（3）不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,。

（4）根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。

（5）要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復(fù)習課時,，要把知識進行網(wǎng)絡(luò),，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握,；上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率,。

3三、存在的問題:,。

1,、部分學生學習目的不夠明白,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠注重,不能積極與教師配合,形成了學習差,。

3、還有一部分學生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低,。

四、今后努力方向:1,、本人還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應(yīng)用直觀,、電教設(shè)備,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。讓學生加強課堂強化練習,，加強自學能力,爭取教出更好的成果,。

2、要關(guān)注每一位學生的健康成長,，讓每一位學生在和諧的校園氣氛中不僅學到了課本的知識,，更重要的是使每一位學生的身心得到健康成長，讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年,。

3,、我將再接再厲，艱苦奮斗,，在平凡的崗位上干出更好的成績來,！

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇十三

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，作為剛接觸一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢查教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

經(jīng)過半個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一,、在知識與技能方面。

1,、在實際的情景中能正確的認,、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估,。

2,、培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng),。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,。

在本學期,，我所擔任一年級數(shù)學的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

三,、在教學中注意了以下幾個問題：

1、實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗,。

2、在教學中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇十四

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學的美麗,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

在本學期,，我所擔任的一年級數(shù)學的兩個班的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。

6,、根據(jù)各單元的不同特點采用不同的教學方法。

第一單元,，數(shù)一數(shù),。我以學生常見的事物入手，從數(shù)花草,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學,、數(shù)老師、到數(shù)建筑物,、道旁樹……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念,。

第二單元比一比是建立在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的,，首先是比多少的教學，其次是比長短和比高矮的教學,，通過學生觀察,、分析、動手操作來掌握了這部分知識,，建立了多少,、長短、高矮的概念,，學會了比較事物,，培養(yǎng)學生用對比的眼光看世界。

第三單元是1——5的認識和加減法,，通過學生的擺小棒,、紅花、以及其他的學具,，讓學生學會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,，學會使用,、、=符號,，同時通過學生操作得出3,、4、5各數(shù)的組成,，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成,，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，學生能夠準確的計算5以內(nèi)的加減法,，認識了0這個數(shù),，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法,，更進一步掌握了數(shù)的大小比較,。

第四單元，認識物體和圖形,，本單元以認識長方體,、正方體、圓柱,、球的實物和圖形,，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念,；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓,，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復(fù)的練習還是有個別的同學區(qū)別不開,。

第五單元分類,，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,，在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性,，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是由于學生的認識水平導致的,，隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多,。

第六單元，6——10的認識和加減法,，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生,、愛勞動,、愛集體,、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,，能夠準確的進行口算,。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,，用數(shù)學知識解答生活中的問題,，大大提高了學生的學習興趣。在連加,、連減的教學中,，我通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程，直觀的理解連加,、連減的意義,，掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題,，進一步學習了加減混合運算。本單元的數(shù)學樂園給了學生充分展示自己的機會,，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的運用過程,，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學用數(shù)學的樂趣,。

第七單元,，11——20各數(shù)的認識。本單元從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，利用豐富的教學資源讓學生在動手,、動口、動腦中理解了11——20各數(shù)的組成,，讀法和寫法,，初步認識了數(shù)位，運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應(yīng)的減法,，再次認識加減法各部分的名稱,，滲透事物之間的相互聯(lián)系。

第八單元,，認識鐘表,。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主，通過觀察,、思考,、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針,，學會讀鐘面上的整時和半時,，教育學生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的作息習慣，提高抓緊時間,、勤奮學習的自覺性和積極性,。

第九單元，20以內(nèi)的進位加法,。這一單元主要讓學生掌握9,、8、7,、6,、5加幾的方法，學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得出計算進位加法的思維過程,，掌握了用湊成10的方法進行計算,，進一步培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力，訓練學生用不同的方法解決同一問題,，感受數(shù)學在日常生活中的運用,，同時學生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計算方法，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識,，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,、看簡單的統(tǒng)計圖。

第十單元,，總復(fù)習,。我將這部分內(nèi)容分為四部分進行復(fù)習，第一部分讓學生熟悉0——20各數(shù)的排列順序,，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成,；第二部分培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，根據(jù)已經(jīng)學習過的知識,，迅速準確的判斷出怎樣計算,，并能很快的說出得數(shù)；第三部分復(fù)習基本的物體圖形,，進一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系，認識鐘表的整時和半時,，以及大約幾時,；第四部分是用數(shù)學的訓練，提高學生解決問題的能力,。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇十五

本學年我繼續(xù)擔任一(2)班數(shù)學教學工作,。一個學期來，我認真學習,，深入研究教學方法,。立足現(xiàn)在,，放跟未來，現(xiàn)對本學年工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。

一.,、在良好習慣方面,。

剛開始接一年級沒有經(jīng)驗，把他們都當作大孩子來看待,，總以為平時的一些學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成不需要老師再強調(diào),，但是經(jīng)過一個月的觀察和學習我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子自制力很差，學習的習慣沒有養(yǎng)成,，比如上課坐姿不正確想怎么做就怎么做,，老師在講課時隨便插話，卷面不整潔等等存在好多問題,。學生剛剛由幼兒園升入,學習習慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學生智力的差異,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,。對于不遵守紀律的問題我制定了一個措施，每周開展一次評選遵守紀律小明星活動,，對每天表現(xiàn)好的學生提出表揚,，每周五選出這一周遵守紀律的小明星給他們佩戴微笑小笑臉，對進步大的同學也給與進步獎,。有的學生做的不好我不直接批評他,，而是表揚某個做的好的學生，“你看誰誰做的多好,，佩戴明星笑臉多神氣,，咱們有的同學能不能比他做的更好呢?”這樣做的不好的同學意識到老師是在說自己也就很快做好了。對于卷面整潔問題,，我也制定了一個措施,，全班開展卷面整潔比賽，每周開展一次,，每周的作業(yè)誰的最整潔就把誰的訂好在全班表揚,。這樣每個人都盡量使自己的作業(yè)干凈漂亮了。養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度才能認真完成老師交給的學習任務(wù),。

二,、在知識與技能方面。

在實際的情景中能正確的認,、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材,，初步學會估算,。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時,，半時,，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念,。

三,、能力的培養(yǎng)。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單應(yīng)用題原來有多少的問題”好多學生理解不了原來是什么意思,。我拿來加餐的酸奶,，先拿來幾袋，把其中的4袋送給4個同學,，手里還剩5袋,，問他們我原來拿了幾袋?再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有幾袋酸奶,，送給同學4袋,，還剩5袋，老師原來有9袋,，4+5=9.在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學生很快就編出了很多，通過幾次這樣的游戲,，學生很快理解了原來有多少這樣應(yīng)用題的解答,。再如：在教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，然后我拿出自己準備的一些首飾盒,，茶葉盒和小魔方，骰子,，小球等實物裝在一個袋子里,，讓每個小組找個代表上來，伸手摸出老師規(guī)定的物體,，然后摸到同一種形狀物體的同學站到一組,。這樣，學生對抽象的長方體和正方體,，圓柱體還有球就有感性的具體認識,，容易記憶，懂得運用,，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ),。

在本學期，我所擔任的班級同學都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。例如：在教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心,。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活,，又高于生活,。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)個人篇十六

本人自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

我深知要教育好學生,，教師必須先身先之率，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,，在工作中，我積極,、主動,、勤懇、責任性較強,，樂于接受學校布置的各項工作,；我還注重文化學習，在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標,。背文本,，背學情。現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,，有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學校與地方的實際，拓展學生學習資源,。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的.應(yīng)用,，通過把本地的教學資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進行教學資源的重組,，盡量使課堂教學效果優(yōu)化,。所以孩子們比較喜歡上課。

在校內(nèi),，虛心學習,，不恥下問，及時消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,，提高自己的課堂教學水平,。

總之，在這一學年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,，如理論知識不夠,，論文精品意識不強；電腦知識長進不快,。在今后的工作中,，我將揚長補短,，不斷努力。

但是在不斷的工作實踐中,，我深深地認識到,，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,，提高自身的素養(yǎng),。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃,、科學落實,、科學評價學生和教師，如何作好條線管理,，這些還需不斷地努力,。