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小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

我就從“愛心”,、“細(xì)心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況：

“愛自己的孩子是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”,，“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,?！庇浀靡槐緯险f過，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉,。因此,，我想，要做一個(gè)問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。

比如：在我們班上有個(gè)學(xué)生,，我接班時(shí)他就上課不認(rèn)真聽講,，有時(shí)甚至站起來東張西望，有時(shí)搞小動(dòng)作,，影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣,；下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做,，即使做了,，也是家長(zhǎng)看著一寫寫到好幾點(diǎn)，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。就是被同學(xué)欺負(fù),，我有時(shí)真的覺著這個(gè)孩子和其他孩子有些不一樣,，但又不好開口問家長(zhǎng)，有一次他沒寫作業(yè),，我給他媽媽打電話,，他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了，說知道孩子撒謊讓我打他,，還說這孩子就是欠打,，我真無語，就對(duì)她說孩子都有犯錯(cuò)的時(shí)候,，你作為家長(zhǎng)要督促他,，她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會(huì)，現(xiàn)在還學(xué)會(huì)說謊了,，看他回家怎樣收拾這孩子,，我說那今天別打了，下次看看校訊通對(duì)一對(duì)作業(yè)吧,。但這孩子回家還是挨打了,，從那以后我再也不告狀了，如果他不寫我就中午叫他回來補(bǔ)上,，有時(shí)中午給他在講一講他上課聽不懂的,，但這孩子真的不知怎么了有時(shí)就什么都不會(huì)了，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來,，想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學(xué)題,，他回教室時(shí)我就看見他的臉上有黑印，就問他,，你怎么把臉弄的這么臟,，他告訴我說因?yàn)橛袀€(gè)高年級(jí)學(xué)生用球砸到他的頭了，我問他你覺得有不舒服的地方嗎,，他說沒有,，我就給他洗了洗臉，給他講題,，又給他媽媽打了一個(gè)電話,，他媽媽說他說沒事就行，就這樣一直到放學(xué)他就回家了,，可是就在我晚上要睡覺時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半了,，我的電話響了起來，我愛人還說誰呀,，這么晚打電話,，我一看原來是這孩子的媽媽，接起電話他告訴我說孩子抽了，說孩子以前就有抽的病史,，只要受到過分的驚嚇就抽,，我真的嚇壞了，問她用不用我現(xiàn)在過去,，她說讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,，我第二天找到了那個(gè)學(xué)生同他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，幫孩子把這件事協(xié)商解決了,，但我想為什么孩子有問題不說呢,，我們的家長(zhǎng)只知道讓孩子學(xué)習(xí)問什么不根據(jù)孩子的實(shí)際情況呢，期末考試時(shí)這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案,，每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù),，五課共得了149分，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)他媽媽最后一個(gè)來的,，跟我說老師我都不好意思來,，我當(dāng)時(shí)想哪一個(gè)母親不想自己的孩子好，作為一名母親他應(yīng)該很難過,，我應(yīng)該體量他,，我說沒事的慢慢來吧，我并沒有因?yàn)樗@樣就放棄他,，上課只要有他能打?qū)Φ膯栴}一定給他機(jī)會(huì),，平時(shí)測(cè)驗(yàn)別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表?yè)P(yáng)，他考及格我就給他發(fā)糖,，而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨(dú)立寫完的,，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了，我說沒關(guān)系的,，這學(xué)期我覺的他進(jìn)步了,，他媽媽說謝謝你老師，期末考試他這次都及格了,，我很欣慰,，他媽媽對(duì)我說謝謝你老師同時(shí)也很對(duì)不起，開始沒告訴你因?yàn)榕履阋院蟛还芩?，我欣慰的笑了,，我相信從她的?nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的，我很高心因?yàn)椤铱吹綄W(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的信任,，這是讓我覺得最幸福的事了,。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解,，如：為什么今天這個(gè)學(xué)生憂心忡忡,、雙眉緊鎖？為什么那個(gè)學(xué)生近來上課注意力分散,，心不在焉,？為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等,。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開展工作的前提,，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

老師要求你一下就改掉寫錯(cuò)字的毛病你能改掉嗎,，他說不能,，我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎？他說不能,，我就借此機(jī)會(huì)告訴他,，你媽媽很上火因?yàn)槟阒形绮怀燥垼苤毙奶勰憧墒亲约河肿霾缓眉茸载?zé)又難過,，我都能給你機(jī)會(huì)慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病,，你為什么要傷你媽媽的心你，她做不好可以給她機(jī)會(huì),，先讓他做他最拿手的,，你愛吃的讓她慢慢學(xué)，他點(diǎn)頭答應(yīng)了,，第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯,，說孩子告訴他不會(huì)慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了，她要謝謝我,。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了,。

（一）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的`聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員,、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋,?？隙▽W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度,。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3,、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事,？要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人,？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去,，當(dāng)好一個(gè)班主任是一門藝術(shù),，這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí),，交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí),，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級(jí),，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來,，與大家分享,，不足之處，還望多多指教,。

在所有的“官銜”中,，班主任是權(quán)力最小的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要,。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取,，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想,，勁往一處使,，形成一股合力,，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己,，你的成績(jī)也是家長(zhǎng)、學(xué)校的榮耀,，而你做的錯(cuò)事,、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長(zhǎng)、學(xué)校,、班級(jí)蒙羞,。”,、“升入六年級(jí),，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”,?！罢湎愕臉s譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行”,。

升入高年級(jí),，由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,，成績(jī)?cè)絹碓讲槐M人意,，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè)，就會(huì)自暴自棄,，同時(shí)也成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素,。對(duì)待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足,，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn),，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),，全班45個(gè)同學(xué)都是老師的孩子,，老師一視同仁。蘇世杰同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的,，我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次,。我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),，他不管學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，作業(yè)次次都交的很及時(shí),。六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟,，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式,，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心,，但他們?nèi)菀讻_動(dòng),、是非分辨能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對(duì)立情緒,。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策,，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,，教育效果往往是適得其反,。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀分析,，然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果,，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅(jiān)持正面教育,，這樣才能使受教育者心悅誠(chéng)服,，主動(dòng)改進(jìn),，同時(shí),，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀,。

1,、拉近距離,，了解學(xué)生,。

班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生,，與他們一起玩,，一起交談,。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去,，掌握第一手資料,，了解學(xué)生的家庭，特別是孩子家長(zhǎng)的態(tài)度,。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn),，家庭狀況，家長(zhǎng)態(tài)度,。例如內(nèi)向的學(xué)生批評(píng)不能太直白,，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,，父母不開通的要講究方法，以理服人,。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩,，我們統(tǒng)計(jì)了5月份過生日的同學(xué)，共同買了一個(gè)大蛋糕,，在一起吃蛋糕,，一起聊天，一起照相,。同學(xué)們那高興勁兒就甭提了,。每個(gè)學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕，還有我們幾個(gè)老師也都成了花臉,。要不是這種場(chǎng)合我想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的,。所以，學(xué)生該放松的時(shí)候,，就放開讓他們玩,。

到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀,。

1,、拉近距離，了解學(xué)生,。

班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生,，與他們一起玩，一起交談,。在不知不覺中了解情況,。了解學(xué)生的過去，掌握第一手資料,，了解學(xué)生的家庭,，特別是孩子家長(zhǎng)的態(tài)度。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn),，家庭狀況,，家長(zhǎng)態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評(píng)不能太直白,，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,，父母不開通的要講究方法，以理服人,。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩,，我們統(tǒng)計(jì)了5月份過生日的同學(xué)，共同買了一個(gè)大蛋糕，在一起吃蛋糕,，一起聊天,，一起照相。同學(xué)們那高興勁兒就甭提了,。每個(gè)學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕,，還有我們幾個(gè)老師也都成了花臉。要不是這種場(chǎng)合我想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的,。所以,，學(xué)生該放松的時(shí)候，就放開讓他們玩,。

2,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級(jí)情況的晴雨表，及時(shí)了解有利于化解矛盾,，維持安定團(tuán)結(jié)的局面,，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué),，我們六年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝,，幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,，要不后果不堪設(shè)想,。

3,、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心,，我們利用下課,，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說我們班的王成剛吧,、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽說他思想不正常,，有一次還準(zhǔn)備跳樓。上六年級(jí)后還是這樣,，不想做操,，一到做操時(shí)間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫,，要不就找別人的抄,，敷衍了事。后來李潔老師就去他家給他媽溝通,，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心,，說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說現(xiàn)在王成剛像變了一個(gè)人一樣，學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的,。

我們班的張浩峰為班級(jí)建立了qq群,，我沒事就上去看學(xué)生都聊些什么，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),，有時(shí)也會(huì)從他們的說說或者微博里面看出他們的'精神動(dòng)向,。qq群具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，師生都可以暢所欲言,，敞開心扉,，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離,。那次周末,，我在聽千百度這首歌，后來不知道是誰給我留言說：老師也喜歡千百度這首歌,。我想是和他們愛好碰撞了,。五、家校聯(lián)系,，溝通交流,。

孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng)，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng),。

為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,，有特殊情況的進(jìn)行家訪,。我還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求，讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍,，如:怎樣教育獨(dú)生子女,、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過這些工作,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果,。

“十年樹木,，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣,。自擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著、緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著,、快樂著。今后我將更加努力的工作,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷地探索班級(jí)管理的方式、方法,，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。謝謝大家!

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家上午好：

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。班主任工作繁多,，只有做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，處理四對(duì)關(guān)系就能事半功倍。

建設(shè)"龍頭",，就是建一支有朝氣,、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍,，乃班級(jí)工作核心,，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素,，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作,。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力,、知識(shí)三者綜合考慮,，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音",，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究,，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的,、有針對(duì)性工作(活動(dòng)),，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法,，給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察,，考察合格再任用。"龍頭"建立后,，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo),，熱心扶持、大膽使用,，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé),、定期考核、優(yōu)用劣汰,，使其有壓力,、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力,，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍,。

同時(shí)要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子,，而是需要具有先鋒作用,，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒,。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部,，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作,，讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理,、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等,；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等,；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議,，表彰優(yōu)秀班干部,，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液,，保持"龍頭"隊(duì)伍的先進(jìn)者,。

抓住苗頭,，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活等方面不良苗頭,，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸,。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的,。隨著時(shí)間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響,，放松了警惕性,、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀,、,、拉幫結(jié)派、吸煙,、無心向?qū)W等不良行為,，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭,，掌握學(xué)生在不同環(huán)境,、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),，因材施教,。在教育過程中，要從"愛"字出發(fā),，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育,，循循善誘，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果,，使其醒悟,，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸,。

轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，學(xué)習(xí)成績(jī)極差,；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣,、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲,；其三是"二合一"的雙差生,。他們雖然人數(shù)不多,，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象,，需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化,。

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須堅(jiān)持疏導(dǎo),、鼓勵(lì),、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則，認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，發(fā)揮家庭教育作用,，形成合力，同步進(jìn)行,。具體可采取家訪,，召開家庭座談會(huì)等形式；二是對(duì)學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開小灶"教育法,，耐心施教,，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng),、班風(fēng)優(yōu)良的班集體,，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用；四是以表?yè)P(yáng)為主,，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們"用武之地"，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化,；五是"導(dǎo)之以行,，持之以恒"，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作,。

一.實(shí)與虛,。

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),，努力搞好實(shí)際工作,，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究與探索,。所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛,。

班主任工作的務(wù)實(shí),，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起,，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理,。班主任必須深入學(xué)生中去,，認(rèn)真了解、研究學(xué)生,，掌握班級(jí)的具體情況,，有針對(duì)性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,，又要做學(xué)生的朋友與助手,。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心,；學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng),，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院,，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微,。只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信,，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。

在務(wù)實(shí)的同時(shí),，班主任還要?jiǎng)?wù)虛,。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜,、瑣碎的工作中解脫出來,，樹立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀,、理論指導(dǎo)觀,。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討,，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光,，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新,，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論,，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。

只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任，工作難見實(shí)效,；只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任,，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

二.管與放,。

班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,，班主任要“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。許多班主任滿腔熱情,，事必躬親，早晚跟班,，無所不管,，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色,。這種管理的其利,，但弊大于利。管得過多過死,，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪,，不利其自身的完善與發(fā)展,。

陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”,。其思想從根本上說,，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”,。

具體而言,，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路,；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,、向心力,；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力,。

學(xué)生能干的,，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí),，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,，如公物維修,、書刊保管、活動(dòng)組織,、班干部選換,、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。

管大放小,，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé),，分層管理,，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善,、能力的提高,。

在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,。管理過嚴(yán),，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級(jí),，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明,，“以法治班”,。二是要公正公平,，不要感情用事,。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生,，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對(duì)待,、正確處理“第一次”之類的事情,。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”,，時(shí)緊時(shí)松,。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來,，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并努力改正。同時(shí),，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌,，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的,。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛,，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式,，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,，增加教育阻力；二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力,。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo),，采用“盯,、嚇、壓,、罰”等方式管理班級(jí),，表面上班級(jí)“平安無事”，實(shí)際上引發(fā)的問題卻不少,。

因此,，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主,，以“導(dǎo)”為前提,。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力,。

做好“導(dǎo)”的工作,，需要做到“四多四少”：多民主，少?gòu)?qiáng)制,；多激勵(lì),，少批評(píng)；多引導(dǎo),，少說教,；多用情，少用氣,?！岸嗝裰鳎?gòu)?qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度,、進(jìn)行民主評(píng)議、換選班干部和處理班級(jí)事件,，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā),，強(qiáng)行這樣做或那樣做,。“多激勵(lì),，少批評(píng)”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn),；要善于用英雄模范,、先進(jìn)人物的事跡來激勵(lì)學(xué)生積極向上，而不是一味地批評(píng)和處罰,?！岸嘁龑?dǎo)，少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò),，還要告訴學(xué)生為什么,，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時(shí)還需要班主任親自示范,，手把手地教?！岸嘤们?，少用氣”要求我們對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要以情感人,，親切和藹,，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天,，訓(xùn)斥指責(zé),，或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。

一句話能說得人笑,，也可以說得人跳,。方式有別，其效果截然不同,。班級(jí)工作中,，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主,，輔之以“堵”,，追求最佳的教育效果。

班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,，班級(jí)管理工作則可收到事半功倍之效,。班主任就是高飛雁群中的頭雁,，在帶領(lǐng)群雁飛過千山萬水，順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航,、引路,。每個(gè)班主任要成為一個(gè)出色的班主任，都應(yīng)對(duì)影響力充分重視,。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

”大家好，今天坐在這里要和大家做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,，我感到有點(diǎn)緊張,。我左思右想，我覺得我所做的事情很平常,，和其他班級(jí)相比較,，也沒什么兩樣，更談不上經(jīng)驗(yàn),。等一下說的不妥之處,，望大家見諒。一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,，決定了莊稼的命運(yùn),；教師怎樣對(duì)待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長(zhǎng),。

我就從“愛心”,、“細(xì)心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況：

一、“愛心”：關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。

“愛自己的孩子是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子?！庇浀靡槐緯险f過,，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,，去開啟他們的心扉。因此,，我想,，要做一個(gè)問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。

比如：在我們班上有個(gè)學(xué)生,，我接班時(shí)他就上課不認(rèn)真聽講，有時(shí)甚至站起來東張西望,，有時(shí)搞小動(dòng)作,，影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣,；下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做,，即使做了,，也是家長(zhǎng)看著一寫寫到好幾點(diǎn)，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。就是被同學(xué)欺負(fù),，我有時(shí)真的覺著這個(gè)孩子和其他孩子有些不一樣，但又不好開口問家長(zhǎng),，有一次他沒寫作業(yè),，我給他媽媽打電話，他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了,，說知道孩子撒謊讓我打他，還說這孩子就是欠打,，我真無語,，就對(duì)她說孩子都有犯錯(cuò)的時(shí)候，你作為家長(zhǎng)要督促他,，她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會(huì),，現(xiàn)在還學(xué)會(huì)說謊了，看他回家怎樣收拾這孩子,，我說那今天別打了,，下次看看校訊通對(duì)一對(duì)作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了,，從那以后我再也不告狀了,，如果他不寫我就中午叫他回來補(bǔ)上，有時(shí)中午給他在講一講他上課聽不懂的,，但這孩子真的不知怎么了有時(shí)就什么都不會(huì)了,，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來,，想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學(xué)題，他回教室時(shí)我就看見他的臉上有黑印,，就問他,，你怎么把臉弄的這么臟，他告訴我說因?yàn)橛袀€(gè)高年級(jí)學(xué)生用球砸到他的頭了,，我問他你覺得有不舒服的地方嗎,，他說沒有，我就給他洗了洗臉,，給他講題,，又給他媽媽打了一個(gè)電話，他媽媽說他說沒事就行,，就這樣一直到放學(xué)他就回家了,，可是就在我晚上要睡覺時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半了，我的電話響了起來,，我愛人還說誰呀,，這么晚打電話，我一看原來是這孩子的媽媽,，接起電話他告訴我說孩子抽了,，說孩子以前就有抽的病史，只要受到過分的驚嚇就抽,，我真的嚇壞了,，問她用不用我現(xiàn)在過去，她說讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,，我第二天找到了那個(gè)學(xué)生同他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，幫孩子把這件事協(xié)商解決了，但我想為什么孩子有問題不說呢,，我們的家長(zhǎng)只知道讓孩子學(xué)習(xí)問什么不根據(jù)孩子的實(shí)際情況呢,，期末考試時(shí)這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù),，五課共得了149分,，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)他媽媽最后一個(gè)來的，跟我說老師我都不好意思來,，我當(dāng)時(shí)想哪一個(gè)母親不想自己的孩子好,，作為一名母親他應(yīng)該很難過，我應(yīng)該體量他,，我說沒事的慢慢來吧,，我并沒有因?yàn)樗@樣就放棄他，上課只要有他能打?qū)Φ膯栴}一定給他機(jī)會(huì),，平時(shí)測(cè)驗(yàn)別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表?yè)P(yáng),，他考及格我就給他發(fā)糖,，而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨(dú)立寫完的，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了,，我說沒關(guān)系的,，這學(xué)期我覺的他進(jìn)步了，他媽媽說謝謝你老師,，期末考試他這次都及格了,，我很欣慰，他媽媽對(duì)我說謝謝你老師同時(shí)也很對(duì)不起,，開始沒告訴你因?yàn)榕履阋院蟛还芩?，我欣慰的笑了，我相信從她的?nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的,，我很高心因?yàn)椤铱吹綄W(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的信任,，這是讓我覺得最幸福的事了。

二,、“細(xì)心”：從細(xì)處著手,，工作更上一層樓。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解,，如：為什么今天這個(gè)學(xué)生憂心忡忡、雙眉緊鎖,？為什么那個(gè)學(xué)生近來上課注意力分散,，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降,？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等,。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開展工作的前提，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的,。

老師要求你一下就改掉寫錯(cuò)字的毛病你能改掉嗎,，他說不能，我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎,？他說不能，我就借此機(jī)會(huì)告訴他,，你媽媽很上火因?yàn)槟阒形绮怀燥?，她很著急心疼你可是自己又做不好既自?zé)又難過，我都能給你機(jī)會(huì)慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病,，你為什么要傷你媽媽的心你,，她做不好可以給她機(jī)會(huì)，先讓他做他最拿手的,，你愛吃的讓她慢慢學(xué),，他點(diǎn)頭答應(yīng)了,，第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯，說孩子告訴他不會(huì)慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了,，她要謝謝我,。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了。

三,、決心從班級(jí)小事做起,，完善班級(jí)管理。

（一）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員,、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋?？隙▽W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,。

2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事？要想干大事,，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人？學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,，當(dāng)好一個(gè)班主任是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

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小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好,！從事體育教學(xué)有多年了,，我覺得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,，所要面對(duì)的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),，借此機(jī)會(huì)和大家分享一下,。

體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本形式，是一個(gè)按一定計(jì)劃和大綱進(jìn)行的有目的,、有計(jì)劃,、有組織的教育過程，以向?qū)W生傳授體育知識(shí),、技術(shù)和技能,，有效地發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)為任務(wù),，其特點(diǎn)是，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中,，在教師的指導(dǎo)下從事各種身體練習(xí),，通過身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合，來掌握體育的知識(shí),、技術(shù)與技能,，并達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效,。而體育教學(xué)的原則是教師在體育教學(xué)中所必須遵循的準(zhǔn)則，因?yàn)樗菑捏w育教學(xué)長(zhǎng)期實(shí)踐中積累起來的,，具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括，是體育教學(xué)過程中客觀規(guī)律的反映,。

如今很多教師都說課不好上了，特別是體育課更不知道如何來處理教學(xué)內(nèi)容與鍛練身體的有機(jī)結(jié)合,？針對(duì)新一輪的課堂改革的指導(dǎo)思想,，怎么樣能把開放式課堂做好？我就體育課的教學(xué)進(jìn)行了一些的反思：如果按我們以前的傳統(tǒng)來上課學(xué)生就要規(guī)規(guī)矩矩的,，一切行動(dòng)聽指揮,；但我想，我們的體育教學(xué)就應(yīng)該好好地利用和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，讓他們能愉快地上好體育課,，學(xué)得開心，玩得開心，在高興愉悅的氣氛中體質(zhì)得到鍛煉,。我曾經(jīng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了問卷調(diào)查：你知道什么是體育課嗎,？你希望體育課怎樣上呢？80%以上的學(xué)生說：我喜歡上體育課,，因?yàn)樯象w育課就能玩,、打籃球、跑步等等,。我認(rèn)為這是學(xué)生們都非常喜歡體育課的真正原因,。怎樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谕婧玫耐瑫r(shí)得到綜合素質(zhì)的提高呢,？以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流,。

通過游戲教學(xué)能提高學(xué)生的興趣,、能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”,；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生不愿參加比賽的心理。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，教師要抓住這一時(shí)機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

在體育教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過程的關(guān)鍵,。在引導(dǎo)的過程中榜樣作用是靈魂,。比如：在平時(shí)的教學(xué)工作和訓(xùn)練中，教師首先起好帶頭示范作用,，在每次的規(guī)定的時(shí)間訓(xùn)練首先教師要提前到達(dá)跟學(xué)生起好榜樣作用,，訓(xùn)練過程中教師要參與學(xué)生之中起好帶頭的作用。

游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí),，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素。

在教學(xué)過程中利用小組活動(dòng)形式,，培養(yǎng)樂于合群的性格,。性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,。如在下午的課外活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何,？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況,，教師可親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,，持之以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意,。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到挫折,。便如，在籃球比賽中,，失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣。對(duì)于這種事情的發(fā)生,，我主動(dòng)地向?qū)W生說明真相,，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會(huì),。同時(shí)還可以通過我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存勝負(fù)，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如在每天的大課間活動(dòng)中安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外,，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力,。

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系,、心理健康有著密切聯(lián)系,。中學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何,？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想,，而沒有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況,，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,、自我管理能力，為了有目的,、有組織,、有計(jì)劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力。

不同愛好,、不同性格的學(xué)生,，所喜愛的項(xiàng)目也是不一樣的，為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性愛好,，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,、運(yùn)動(dòng)能力，我們要充分利用好我校的大課間操,，全員參與,，多設(shè)一些項(xiàng)目，讓學(xué)生有選擇,、有目的的去鍛煉身體,，提高競(jìng)技水平在不同時(shí)期、不同階段,，有選擇的增加一些項(xiàng)目,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)，充分利用好大課間,，提高學(xué)生的身體素質(zhì),。保證好每天活動(dòng)一小時(shí)，讓學(xué)生有所想,、有所學(xué),、有所好、有所動(dòng),，以達(dá)到鍛煉的目的,。

實(shí)行這一原則，是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì),，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動(dòng)能力,，具有重要意義。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則,，運(yùn)用各種體育手段和教材,，教法，全面鍛煉學(xué)生身體,，促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，經(jīng)常向?qū)W生宣講身體全面鍛煉的意義,，克服單純從興趣出發(fā)，不重視全面鍛煉思想,，每堂體育實(shí)踐課,。教材要注意全面性，除選擇安排一兩個(gè)主教材之外,，還可以選用一些對(duì)全面發(fā)展身體素質(zhì),，簡(jiǎn)單易行，行之有效的輔助練習(xí)和手段,，現(xiàn)在許多教師采用課課練的形式,，不必調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，不須什么器材,，只用三五分鐘時(shí)間進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)取得一定的實(shí)效,，也可從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法,，以增大課的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量，提高全面鍛煉身體的效果,。

以上是我在教學(xué)中得到的一些想法,，和各位老師一起研究探討，以獲取更好的教學(xué)方法,，來達(dá)到我貌同的目的,，“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好：在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng),。在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧,。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班，剛畢業(yè)也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，多虧了張老師和芳芳姐的幫助,。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,，就是給大家說說去年帶四二班的一點(diǎn)小方法。我們班主要采用小組合作的方式,，交作業(yè),、訂作業(yè)、背誦全是以小組的形式,，一個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)人完不成作業(yè),，那一組的人都要被批評(píng)，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個(gè)人補(bǔ)作業(yè),、訂作業(yè),，背誦也是這樣，不會(huì)背全組都要留下,。剛開始的時(shí)候可能就比較麻煩一些,，其他完成作業(yè)的同學(xué)會(huì)有抱怨，這時(shí)候就給他們講集體榮譽(yù)感,。這樣抓一段時(shí)間后,，每天基本上都不需要老師去催作業(yè)、催訂正,、催背誦,。

課堂表現(xiàn),、路隊(duì),、課間操也是充分利用小組合作，表?yè)P(yáng)一次就給小組加五分,、批評(píng)一次就是扣五分,，兩周總結(jié)一次，到了中高年級(jí),，口頭表?yè)P(yáng)或者表?yè)P(yáng)信的作用可能就不那么實(shí)用,，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來,，兩周總結(jié)一次積分,，積分高的小組就先挑選座位,，這樣就大大提高他們掙分的.積極性。除了小組，我們班的班干部也是特別負(fù)責(zé),，平時(shí)我不在班里,，都是班長(zhǎng)在管,，去年班長(zhǎng)是董佳音,，同年級(jí)老師應(yīng)該都知道，特別兇的一個(gè)女生,，兇是一方面,，主要是她特別有責(zé)任心，什么事只要交代給她,，她都能做的特別好,，也減輕了我的一點(diǎn)任務(wù)量，除了兇,，有責(zé)任心,，我覺著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾,，會(huì)有個(gè)別同學(xué)對(duì)這個(gè)班長(zhǎng)的管理不服氣,，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個(gè)性的孩子。除此之外,，作為班主任還有一項(xiàng)任務(wù)就是了解每一個(gè)學(xué)生,，除了在語文課上了解、和家長(zhǎng)溝通,，還要和其他任課老師多去交流,，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多，張老師管理班級(jí)很有經(jīng)驗(yàn),，我有什么問題都會(huì)找張老師商量,，芳芳姐是一直帶這個(gè)班，對(duì)每個(gè)學(xué)生都特別了解,，每次英語早讀,，芳芳姐都會(huì)給我說學(xué)生的狀態(tài)和變化，了解學(xué)生的過程也少走了很多彎路,。

最后想說，當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提,，要做到嘴勤,，腿勤，口勤,，這是去年剛?cè)肼殨r(shí)候王校長(zhǎng)教給我們的,，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)在四年級(jí)辦公室說她剛開始接四六班時(shí)幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟，關(guān)于班級(jí)管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,，以改正不當(dāng)之處。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

尊敬的各位老師：

課堂是老師教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)主陣地,。對(duì)于高一學(xué)生尤其要注重課堂學(xué)習(xí)規(guī)范性的管理,，這樣才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂實(shí)效,。為此我要求學(xué)生：

1課代表課前及自習(xí)前提前布置任務(wù)在黑板,，學(xué)生課前或自習(xí)前兩分鐘必須準(zhǔn)備好教材及習(xí)題。

2上課坐姿端正,，手不離筆,，緊跟老師。

3上課老師講課會(huì)則答,，答則合理,，不隨意亂說亂答。尤其最后一條要求學(xué)生上課絕對(duì)不能說廢話,。這樣的課堂看著不是很活躍,，但每個(gè)學(xué)生都能積極思考，不至于只有極個(gè)別學(xué)生和老師互動(dòng)或者個(gè)別學(xué)生是瞎說一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān),。

案例：月2考試前物理老師很著急的找到我說,，咱們班上課氛圍太沉悶了，我在別的班級(jí)上課學(xué)生呼聲一片,，講的很順,，講的也快，到了咱們班怎么就講不動(dòng)了,？學(xué)生也都很聽話，坐的端正,，大眼瞪小眼的聽,，但是感覺比較笨，沒有別的班那樣反應(yīng)快,，這次月考絕對(duì)比別的班級(jí)差,。然而，月2考試后沒想到我們班物理居然是第一,，物理老師很驚訝的對(duì)我說真沒有想到?。?/p>

分析：我們高一學(xué)生層次差距還比較大,，并且高一要注重基礎(chǔ),，概念原理要準(zhǔn)確掌握,。上課很活躍有時(shí)是一種假象，好像學(xué)生掌握的很好,，其實(shí)可能只是個(gè)別學(xué)生在表現(xiàn),，而大多學(xué)生沒有真正掌握好。因此高一班級(jí)管理中我首先就要求學(xué)生要有良好的聽課習(xí)慣,，積極配合老師,，積極思考但絕不能亂說一氣。這樣聽課效率才會(huì)提高,。

主題班會(huì)是最好的德育渠道,，主題班會(huì)更應(yīng)該是一個(gè)心理引導(dǎo)的過程，也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑,。老師要通過典型案例引起學(xué)生心靈的共鳴,。這樣的引導(dǎo)過程才能使預(yù)設(shè)變?yōu)樯桑拍苡|動(dòng)學(xué)生心弦,，才能真正有教育作用,，才能真正引領(lǐng)思想。

我們的班會(huì)需要講衛(wèi)生,、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)，但不能永遠(yuǎn)是這三件套,，班會(huì)是我們進(jìn)行學(xué)生思想引導(dǎo)的主陣地,，我們多開展多種主題教育好動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)觀?？梢猿浞掷枚嗝襟w進(jìn)行展示,。

第一次班會(huì)課，我給學(xué)生播放《開講啦》黃旭華院士的演講,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人要具備國(guó)家意識(shí)和家國(guó)情懷,。看的過程中很多學(xué)生都掉下了眼淚,，看完后,，我默默地關(guān)掉視頻，將近一分鐘時(shí)間,，教室內(nèi)異常的安靜,，沒有一個(gè)人吭聲，都在回味之中,，我想這就達(dá)到了預(yù)想的教育目的,。

這段時(shí)間我給學(xué)生播放《百家講壇》中的“我們的大學(xué)”這一系列講座，讓學(xué)生了解著名大學(xué),，使學(xué)生更有動(dòng)力,，從近期學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)看，效果不錯(cuò),。

期中考試后講評(píng)試卷,，我所教五個(gè)班有一個(gè)連續(xù)兩次平均分都是五個(gè)班最低的。我沒有帶著情緒的批評(píng)學(xué)生,，而是分析失誤多的原因,，給學(xué)生說，雖然這次仍然是五個(gè)班中最靠后的,，但和別的班差距明顯減小,，并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯(cuò)，同學(xué)們上課都很積極,，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學(xué)生還都很聰明,，我相信，只要認(rèn)真分析試題,，找到失誤原因，下次我們一定能考的非常好,。經(jīng)過這樣一說,，學(xué)生都兩眼放光了，這節(jié)課學(xué)生坐的端正,，聽課認(rèn)真,，上課效果非常的好,。這就是贊賞的效果，不只看到不足,，用贊賞眼光看學(xué)生的發(fā)展，會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果,。教學(xué)是這樣,，班級(jí)管理中同樣需要老師的贊賞,。

作為教師，應(yīng)該做到虛懷若谷,，擁有一顆感恩的心去教育學(xué)生,，包容他們的不足,，用贊賞的眼光看待學(xué)生,。在這樣的教育下，學(xué)生的身心才會(huì)得到良好的發(fā)展,。要使學(xué)生變得優(yōu)秀，首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來教,，在班級(jí)管理上同樣如此,，不能把學(xué)生都看成問題學(xué)生，只發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，那樣漸漸的會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多潛藏的優(yōu)點(diǎn),。人都是敏感的，教師對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)也會(huì)深深地觸動(dòng)他們的內(nèi)心世界,，教師的一個(gè)和藹、期待的眼神,，可以讓拙于回答問題的學(xué)生大膽地舉起手來；一個(gè)信任,、鼓勵(lì)的眼神，可以讓學(xué)生體會(huì)到被老師肯定的快樂,。這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的期許,，因?yàn)樗麄冎滥菢涌梢杂袡C(jī)會(huì)被肯定，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,，可以體現(xiàn)自己的價(jià)值，所以學(xué)習(xí)縱然會(huì)是辛苦的,，但同樣能讓他們得到滿足。

這是我的班主任工作的一些收獲,，與很多班主任相比，我還有很多要提高的地方,，我要多向他們學(xué)習(xí),，努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天我發(fā)言的題目是《用愛付出,，用心呵護(hù)》,。

作為班主任，要管理好一個(gè)班級(jí),，首先要了解學(xué)生，和學(xué)生交朋友,。開學(xué)后,，我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字，當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí),，學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重,，自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感,、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好,。

了解學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在,。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，尊重每一位學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生,，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要,，了解哪些是班里的積極學(xué)生,，哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生，把愛給每一位學(xué)生,。

冰心說過：“有了愛便有了一切”。

教書育人是教師的天職,，而育人是班主任的首要天職。如何育人,，我認(rèn)為：愛學(xué)生是根本,，要真心實(shí)意的愛每一個(gè)學(xué)生,。只有發(fā)自肺腑地去愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求,。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn),，尊重他們的話語權(quán)，才能控制自己的情緒,，做到以理服人。

愛心的表現(xiàn)形式往往通過具體的小事表現(xiàn)出來：

我每天走進(jìn)教室,，先給學(xué)生們一個(gè)微笑，看看學(xué)生們有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。

候,，她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長(zhǎng),，但要保證專心聽講,。從此,，她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)也一再提升,。

由此我覺得：任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，關(guān)鍵是怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，用關(guān)愛和理解來融化她心中的堅(jiān)冰,！

我特別注重完善班干部隊(duì)伍,，明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向,，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

設(shè)立值日班長(zhǎng),，值日班長(zhǎng)由班干部輪值，五個(gè)班干部每周每人值一天,，負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。

每周評(píng)選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng),。

注重對(duì)班干部進(jìn)行傳,、幫、帶,。在班級(jí)管理的過程中，既交任務(wù)又教方法,，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力,，充分發(fā)揮骨干和模范作用,。

水城名師王文卉老師說：“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂,，因?yàn)橘p識(shí)能使人愉悅,，賞識(shí)能使人快活,，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能,。”

經(jīng)驗(yàn)表明：在批評(píng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,，會(huì)養(yǎng)成自卑、指責(zé),、挑剔的習(xí)性；在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的學(xué)生，則會(huì)養(yǎng)成自信,、欣賞,、合作的習(xí)性。作為新時(shí)代的教師,，必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，在充滿寬容和鼓勵(lì)的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑,，多一些自信,；少一點(diǎn)指責(zé)，多一些欣賞,；少一點(diǎn)挑剔,，多一些合作，從而走向人格獨(dú)立,、身心健康的理想彼岸,。作為教師，無論何時(shí)何地,，要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈,，就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,，將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖,，從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己,，努力學(xué)習(xí)。

我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信,。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分,。返校上課時(shí)，他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好,。改選班長(zhǎng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力，就把他也指定為候選人,，沒想到,，60人有42人選他。這時(shí),，我給了他充分的信任,。在他值日期間，我放手讓他去管,，及時(shí)在旁邊出謀劃策,，他做的也很出色,，并且能帶頭打掃衛(wèi)生，找違紀(jì)同學(xué)交流,，同學(xué)們都尊重他,，他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上,，當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì),，使他處處感到老師在關(guān)心他,。

改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

謝謝大家,！