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小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好,，我是xxx，現(xiàn)任2102班班主任,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),，說(shuō)實(shí)話今天我站在這里，誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，如履薄冰,。我是20xx年來(lái)我們開(kāi)高東校入職，今年是我當(dāng)老師的第四年,，當(dāng)班主任的才第二年,，目前我的班主任年齡津貼每個(gè)月可以拿到四十塊錢。因?yàn)榍皟赡昙彝ピ?，沒(méi)有加入班主任隊(duì)伍,，當(dāng)時(shí)跟著20xx屆高二送至畢業(yè)之后，心里想著是下高一,，開(kāi)始我的班主任生涯,。后來(lái)，班主任如愿當(dāng)上了,，可是我當(dāng)上了19屆高三的班主任,。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我心里是拒絕的,，因?yàn)樾睦餂](méi)有底氣,。我知道中途接班的難度，何況我這樣的新手,。好在,，在當(dāng)時(shí)19屆幾位班主任老大哥的幫助下，算是完成了年級(jí)和學(xué)校的任務(wù),。19屆結(jié)束后,，我的心愿還是從高一的班主任開(kāi)始干起，現(xiàn)在我又來(lái)到了高二。所以,，目前我最大的心愿是這屆送完后下高一,，開(kāi)始一輪完整的班主任生涯，我相信這個(gè)機(jī)會(huì)總會(huì)有的,。不過(guò),，既來(lái)之，則安之,。不管身在那個(gè)年級(jí),，完成好學(xué)校和年級(jí)交代的各項(xiàng)工作才是最重要的。

言歸正傳,，我今天講話主要講兩個(gè)方面,。一是，談?wù)勄岸螘r(shí)間作為班主任代表在外培訓(xùn)的的一些收獲,。二是,，簡(jiǎn)單匯報(bào)一下目前我在班級(jí)管理工作當(dāng)中的一些做法。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè),，提升班主任核心能力,，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，10月30號(hào)-11月3號(hào),，我有幸參加了在鄭州大學(xué)進(jìn)行的全國(guó)教育名家論壇,，第十一屆“核心能力班級(jí)文化建設(shè)與班主任工作室運(yùn)行方略”培訓(xùn)會(huì)。這次培訓(xùn)請(qǐng)到的教育名家很多,，像我們每個(gè)班主任都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的教育哲學(xué)博士,、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西和全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任,、電影《班主任》的原型桂賢娣女士等,。李鎮(zhèn)西通過(guò)四個(gè)故事講述“什么是真正的教育”。范家小學(xué)自由,、平等,、回歸自然的教育案例讓人耳目一新，丑小鴨中學(xué)案例中對(duì)問(wèn)題學(xué)生傾注愛(ài)的教育引起在場(chǎng)班主任深思,。桂賢娣用真實(shí)的案例動(dòng)情講述班主任作為德育先鋒,，應(yīng)當(dāng)有民族意識(shí)、家國(guó)情懷,、胸懷寬廣,，向?qū)W生傳授正義，教他們“君子有所為,，有所不為”,。通過(guò)這些名家的演講，我們感受到的是他們的教育情懷。對(duì)于我們這些年輕班主任來(lái)說(shuō),，雖然不能那些教育名家一樣站位很高,，但是沒(méi)有關(guān)系，我們的路還有很長(zhǎng),。未來(lái)很長(zhǎng)的班主任生涯，老一輩教育家的這種情懷與博愛(ài)對(duì)于我們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一盞指路明燈,。另外一些年輕的班主任專家,，作為一線教師，他們更多是通過(guò)具體的真實(shí)案例,，向我們展示了他們的一些具體做法,。在這里給大家分享兩個(gè)案例：大家每個(gè)班里都有一些非常個(gè)性的同學(xué)，比如小王作為一個(gè)男生卻留了一個(gè)辮子,。如果我們是他的班主任,，你會(huì)怎么辦？如果是我,，我肯定會(huì)讓他知道學(xué)校對(duì)于儀容儀表的規(guī)定,，然后責(zé)令他必須做出改變。如果他還不改,，就會(huì)采取更嚴(yán)厲的手段,，比如請(qǐng)家長(zhǎng)或者停課回家。這樣的常規(guī)手段可能確實(shí)解決了問(wèn)題,，但是這個(gè)孩子他的內(nèi)心還是不服的,，他只是表面上屈服于你。這樣的教育效果當(dāng)然也不會(huì)太好,。有個(gè)班主任,，他是這么做的。他首先先通過(guò)各種途徑搞清楚了這個(gè)男孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種行為,。這個(gè)孩子本身學(xué)習(xí)非常好,，但之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的行為那是因?yàn)樗绨莸呐枷袷抢戏馉敚隳蝺旱臅r(shí)裝設(shè)計(jì)師全名卡爾,。拉格斐,，他就是以這個(gè)造型示人。在了解了情況以后,，這位班主任為這個(gè)孩子寫了這么一段話,。當(dāng)你的才華為世界做出貢獻(xiàn)，那外表的標(biāo)新立異會(huì)成為你的標(biāo)簽,，那叫個(gè)性,；當(dāng)你還沒(méi)有被大家所承認(rèn)就著急去奪人眼球，那不叫個(gè)性，那叫膚淺,。這兩種教育效果,，高下立判。另外一個(gè)情況比較符合我們學(xué)校的實(shí)際情況,，我們的衛(wèi)生平常打掃的都不錯(cuò),，一旦到了考試的時(shí)候，打掃的質(zhì)量會(huì)下降不少甚至出現(xiàn)根本不打掃的情況,。我相信每個(gè)班主任都會(huì)遇到這種情況,，平常的多次說(shuō)教效果也不太明顯，這個(gè)問(wèn)題也一直在困擾著我,。這種情況實(shí)際上是思想上沒(méi)有重視,，總覺(jué)得考試期間學(xué)校都不一定檢查了，何必那么認(rèn)真呢,？有個(gè)班主任,，他是這樣告訴他的學(xué)生的：你去別的班考試，你是客人,，作為客人,，你應(yīng)該怎么做？別的班同學(xué)來(lái)我們班考試,，我們就是主人,，作為主人，我們又應(yīng)該有怎樣的待客之道,？這樣一想,，作為主人，打掃庭院,，迎接賓客本就應(yīng)是待客之道,。作為客人，應(yīng)該欣賞主人家的一花一草,，不敢隨意糟蹋也自在情理之中,。這兩位班主任的做法，我是非常欣賞的,。不是一味地靠學(xué)校的規(guī)章制度去打壓學(xué)生,，凡事多想一想，從另外一個(gè)角度思考問(wèn)題可能會(huì)收到意想不到的效果,。

至于我在班級(jí)的一些做法,，說(shuō)實(shí)話很多都是跟在場(chǎng)的老班主任學(xué)的，在這里跟大家分享實(shí)在是有點(diǎn)班門弄斧,。我就簡(jiǎn)單說(shuō)一個(gè)小案例,，學(xué)生在校期間最重視的兩個(gè)節(jié)日,，我覺(jué)得一個(gè)是假期，一個(gè)是生日,。每一個(gè)同學(xué)的生日對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)講,，應(yīng)該都是一個(gè)他們認(rèn)為生命中一個(gè)重要的時(shí)刻。在每個(gè)同學(xué)生日的時(shí)候,，我都會(huì)給他準(zhǔn)備一份小禮物,，一個(gè)筆記本，一支筆,，一張大學(xué)明信片并附上對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)性化的鼓勵(lì)性話語(yǔ),。一支筆希望他們能譜寫華章華章，筆記本用來(lái)記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，大學(xué)明信片承托著我對(duì)他們的殷切希望,。這是一個(gè)很好和孩子們拉近距離的方法,，我不會(huì)放過(guò),，特別是我這種新手班主任。但是問(wèn)題也來(lái)了,，第一回送個(gè)特別的小禮物,。第二回，第三回呢,？第二回我準(zhǔn)備搜索和他同一天生日的名人,，對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)。這個(gè)方法適合文理分科之后的高二,，因?yàn)楹芏嗪⒆觼?lái)我們學(xué)校之前,，成績(jī)都是名列前茅的，但是在開(kāi)高這個(gè)平臺(tái)他可能早已光環(huán)不再,，動(dòng)不動(dòng)都是幾百名開(kāi)外。這種方法在幫助這類同學(xué)重拾信心有一定的效果，因?yàn)樗麜?huì)感受到老師對(duì)他的用心,。第三回,，我可以帶領(lǐng)全班所有同學(xué)為過(guò)生日的同學(xué)送上真摯的祝福。這個(gè)方法適合高中時(shí)光剩下不多的高三,。我想,，這個(gè)同學(xué)即使畢業(yè)多年后，他也一定會(huì)記得高中時(shí)候這個(gè)溫情的場(chǎng)面,。

實(shí)際上,，我們學(xué)校的很多班主任有很多寶貴的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)待不同類型的孩子也都有不同的方法,。那為什么人家一開(kāi)始也是一個(gè)很普通的班主任到現(xiàn)在的全國(guó)知名班主任,，而且可以到處講學(xué),？我們?cè)诋?dāng)班主任的過(guò)程中也會(huì)遇到很多鮮活的案例，但是我們?yōu)槭裁礇](méi)有做到這一步呢,？上次培訓(xùn)回來(lái)的路上,，也在和陳其龍主任和張偉善主任兩位老大哥在交流這個(gè)問(wèn)題。他們提出來(lái)一個(gè)共同的觀點(diǎn)就是,，我們?nèi)鄙傧袼麄冞@種沉淀的過(guò)程,。可能是忙于各種繁瑣細(xì)碎的班主任日常工作,，沒(méi)有時(shí)間去沉淀這個(gè)教育本身的過(guò)程,。很多想法或者做法僅僅停留在在腦海中。如果我們把這個(gè)過(guò)程形成文字,，寫成一個(gè)完整的案例,，再加上形成文字過(guò)程中我們對(duì)這個(gè)案例的再思考。我想這對(duì)于我們個(gè)人還是以后年輕班主任的成長(zhǎng)都是一筆不可多得的財(cái)富,。有個(gè)老師說(shuō)的很好,，教師的的氣質(zhì)是不應(yīng)該離開(kāi)生活的煙火氣的，因?yàn)檫@本身就是生活氣息很濃的工作,，特別是班主任,。無(wú)論對(duì)待工作還是生活都應(yīng)該鄭重、虔誠(chéng),，把每一天過(guò)成典藏版,。對(duì)于我們，工作和生活本身就是詩(shī)和遠(yuǎn)方,。所以,，我想每天寫點(diǎn)東西應(yīng)該是有必要的。因?yàn)?，工作時(shí)間決定你的現(xiàn)在,，業(yè)余時(shí)間可能決定你的將來(lái)。

以上是我個(gè)人非常粗淺觀點(diǎn),。最后借用《讓班主任更專業(yè)的一堂必修課》這本書(shū)的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言,。對(duì)于人，要生一個(gè)孩子,，生命才是完整的,，不論你是男人還是女人。對(duì)于我,，班級(jí)就是我的孩子,。我不允許別人說(shuō)它不好，如果真的有哪些不好,，我也會(huì)努力把它變的更好,。因?yàn)樗俏业暮⒆?，我有?zé)任把他變得更好。如果你還沒(méi)有孩子,，那就趕緊生一個(gè)吧,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好,！

首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。

班主任工作,，我只有兩年的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,，在坐的很多班主任都做得比我好,，都是我?guī)煾导?jí)別的老師，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧,，在此發(fā)言,，讓我感到有些忐忑,。

對(duì)于我來(lái)說(shuō),，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過(guò)河的一年，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年,。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn),，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑,，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

當(dāng)班主任至今,，我一直都在思考這么一個(gè)問(wèn)題：在一個(gè)班級(jí)中，班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色,？

在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者,。基于這樣一個(gè)想法,，結(jié)果是事事操心,，就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,，管理效果不佳,，自己就買了幾本班級(jí)管理方面的書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí),，感觸很深，收獲很大?，F(xiàn)在回頭反思,，我認(rèn)為，班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

那么，什么是管理,？什么又是領(lǐng)導(dǎo),？

管理——管制、處理,，它是管理者對(duì)被管理者外部施加的一種控制,。被管理者是被動(dòng)的、甚至是消極的,。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng),、導(dǎo)向，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者無(wú)形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向,。追隨者是主動(dòng)的,、積極的。

管理者執(zhí)行,，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新,。

管理者維持，領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)發(fā),。

管理者控制,，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞。

管理者模仿,，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造,。

管理者關(guān)注短期，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長(zhǎng)期,。

經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)班主任角色定位的反思,，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”，可能會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)“事”而不見(jiàn)“人”,，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林,。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想,。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，我們就應(yīng)不斷地通過(guò)自身的影響力，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn),。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,，使別人追隨自己的人物,。所以，我覺(jué)得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體,，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，通過(guò)我們自身的人格魅力，通過(guò)我們無(wú)形的影響力,，把學(xué)生吸引到我們周圍,，不斷地鼓勵(lì)他們，從而不斷前進(jìn),。

班主任是班級(jí)的核心力量,，是班級(jí)的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格,，可以說(shuō)班主任的形象就是班級(jí)的形象,，因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹(shù)立班主任形象的一個(gè)問(wèn)題。班主任,，要想做好班級(jí)管理工作,，就必須要樹(shù)立好自身良好的外在形象。我的一些做法是：

1,、勤理發(fā),，勤洗頭。頭發(fā)長(zhǎng)了不精神,，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

2,、勤洗臉?；氐郊揖拖茨?。

3,、勤擦洗眼鏡,。讓眼鏡明亮，便于打開(kāi)心靈的窗戶,。

4,、勤擦皮鞋。

5,、上課穿休閑裝,。西裝革履一身正氣，有老師的威嚴(yán),；休閑運(yùn)動(dòng),，有老師的平易敬人。

6,、每天兩次刷牙,。學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)預(yù)防口氣,。

7、剛買的新衣服,，先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室,。

有個(gè)成語(yǔ)叫賞心悅目，我就是通過(guò)對(duì)自己外在形象的整理,，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,，進(jìn)而賞心，給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象,。當(dāng)然上述做法只是針對(duì)我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情,。

我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單，最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn),，又要有落腳點(diǎn),，對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

（1）盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí)、中午13：10——14：00的午自習(xí),，晚上18:00——18:00的晚輔自習(xí),、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,，也就盯在點(diǎn)子上了,。

（2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是尖子生,、臨界生；

一類是問(wèn)題學(xué)生,。抓好了尖子生,、臨界生，我們的成績(jī)就得到保證了,；抓好了問(wèn)題學(xué)生,，我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上,、密切關(guān)注,。

（3）盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧,、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到、曠課等,，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級(jí)的大局,。

一堂課中,，在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住，如果老師有提前下課的習(xí)慣,，那么可以說(shuō)每節(jié)課的最后2-3分鐘學(xué)生就開(kāi)始坐立不安,。看到這一現(xiàn)象時(shí),，我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課,，這樣學(xué)生就形成不到下課，不休息的習(xí)慣,。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,?！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重,，又是最大的愛(ài),，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息。

1,、細(xì)致入微，全面管理

作為一個(gè)班級(jí)管理者,，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生,。在此，我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問(wèn)題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理,？班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī),、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知,、洞察,、思考和處理，從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式,。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，班級(jí)管理就可以避免許多失誤,。要做到見(jiàn)微知著,，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生。古人云,，閱人以微,，說(shuō)的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí)。

一個(gè)學(xué)生初到學(xué)校便主動(dòng)與同學(xué)打招呼,，說(shuō)明他熱情好交際,；一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，一定有什么心事或者來(lái)自一個(gè)氣氛壓抑的家庭,；一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整,，說(shuō)明是個(gè)懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人,。任何事情的發(fā)生都有其先兆，所謂“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”,，班主任要能見(jiàn)微知著,，才能因勢(shì)利導(dǎo)，管理好一個(gè)班集體,。

除了細(xì)心了解寫生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé),，班干部的責(zé)任要明要細(xì)，讓班委各司其職,，無(wú)縫隙管理,。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性，就越能發(fā)揮干部的作用,。比如,；值日生、教室大掃除都責(zé)任到人,；電燈,，門窗的開(kāi)關(guān)有專人伺候;教室墻壁和黑板報(bào)有專人管理。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日，對(duì)班上的各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé),。學(xué)生生活,，學(xué)習(xí)各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理,。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò),。班主任的最大的一個(gè)任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出來(lái)。

記得高一剛剛當(dāng)班主任時(shí),，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,，特別是星期五的下午，出現(xiàn)的狀況是：打掃不徹底或者根本沒(méi)有打掃,。后來(lái)我認(rèn)真反思,，問(wèn)題出在：吃大鍋飯，同學(xué)之間互相推諉,。從此以后我的做法是：具體分工,。兩人負(fù)責(zé)掃地送垃圾；兩人負(fù)責(zé)拖地洗拖把,；兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室黑板的清洗,；一人負(fù)責(zé)教室物品的擺放同時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)門窗關(guān)燈。那個(gè)地方出問(wèn)題,，就追究誰(shuí)的責(zé)任,。通過(guò)改變方式后就再也沒(méi)有出現(xiàn)上面的問(wèn)題了。

總之,，我覺(jué)得全面管理,，班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事,，班上就不會(huì)出大事,。

2、勤于管理,，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”,。面對(duì)自制力差的學(xué)生，我做到的是勤到教室,，尤其是午自習(xí)和晚輔的時(shí)間走進(jìn)教室,，與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；勤到宿舍,，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況,，真心關(guān)心他們的身體健康,，尤其是對(duì)一些身體不舒服或成績(jī)較差的同學(xué)的關(guān)愛(ài),，很容易讓學(xué)生感動(dòng),，因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩?，心理敏感而脆弱，老師及時(shí)的拉一把,，有利于幫助他們成人,。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要有耐心,，能公正地對(duì)待他們,，因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心,。

其次是“手勤”,。即勤動(dòng)手，學(xué)生遇到問(wèn)題感到無(wú)助時(shí),，一個(gè)安撫的動(dòng)作（拍拍學(xué)生的肩膀等）,；學(xué)生流淚時(shí)，遞一張面紙,，并不需要你說(shuō)什么,。也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血有肉的,、情感豐富的學(xué)生,。記得高一時(shí)，班上的部分學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)拿拖把經(jīng)常是一只手,，每當(dāng)看到他們拖地不干凈時(shí),，我就自己拿起拖把在學(xué)生面前拖起來(lái)。在這樣是示范下學(xué)生掃地的不良習(xí)慣改善了很多,。

第三是“口勤”,。看到問(wèn)題要及時(shí)提出來(lái),，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問(wèn)題,，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,，要及時(shí)談心，不能拖,，不能怕麻煩,，特別是那些耐性不夠的學(xué)生，經(jīng)常與他溝通談心,，可能會(huì)有意想不到的收獲,；若是涉及整個(gè)班級(jí),，應(yīng)當(dāng)利用班會(huì)，面向全體學(xué)生解決,。

3,、開(kāi)好主題班會(huì)

剛接觸班主任工作是，我第一次開(kāi)班會(huì)說(shuō)實(shí)在的心中總有一絲不安,，應(yīng)為腦海中沒(méi)有思路,，沒(méi)有話語(yǔ)，可以說(shuō)語(yǔ)絕詞窮,。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì),，我對(duì)每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn)：

（1）選好主題。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況,，抓典型,，抓細(xì)節(jié)。比如開(kāi)學(xué)第一周,，儀容儀表的整頓班會(huì)能讓學(xué)生從形象上做一個(gè)高中學(xué)生,，從思想上認(rèn)識(shí)到高中紀(jì)律的嚴(yán)明，而通常第一周也是儀容儀表整頓的黃金時(shí)期,。第二周可以開(kāi)一個(gè)“沒(méi)有規(guī)矩,，怎成方圓”的主題班會(huì)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)組織性與紀(jì)律性觀念,；

第一次考試后，可以召開(kāi)勵(lì)志班會(huì),，肯定成績(jī),，分析差距，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

另外主題的切入口要小,，小——就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對(duì)性,，便于有的放矢,。我個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)必要搞一些大而無(wú)用,，浮華不實(shí)的班會(huì),。我們可以從學(xué)習(xí)生活中最微小的現(xiàn)象出發(fā)，抓住教育契機(jī),，借題發(fā)揮,。比如班內(nèi)有人玩手機(jī)，可以“說(shuō)說(shuō)手機(jī)的利弊與自制力”,；有人談戀愛(ài),，可以“談?wù)劯星?，說(shuō)說(shuō)責(zé)任”；有人亂扔垃圾,，可以說(shuō)一說(shuō)“公德與私德”等等,。這樣從小事講到大道理、從表象講到本質(zhì)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮,，失敗是缺點(diǎn)的積累,。只有克服缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)我們才能成功,。

（2）充分準(zhǔn)備,，寫好提綱。正所謂臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)的班會(huì)我的做法是不開(kāi),。

班會(huì)形式包括班主任講演,、學(xué)生討論式、學(xué)生演講辯論式等,，選擇時(shí)可根據(jù)班會(huì)內(nèi)容隨機(jī)安排,。我的一些做法是：展示宿舍衛(wèi)生圖片、展示重點(diǎn)班的課堂視頻,。

另外,，在班會(huì)課中我經(jīng)常做的事：

①每會(huì)一語(yǔ)

一首好歌，能催人奮進(jìn),；一幅好畫,，能陶冶性情；一句名言,，能進(jìn)化心靈,。每次班會(huì)我都把具有勵(lì)志、警示,、哲理性的in語(yǔ)向同學(xué)推薦,，并朗讀，解釋,，形成班級(jí)精神,。一個(gè)小企業(yè)靠老板，一個(gè)中型企業(yè)靠制度,，一個(gè)大型企業(yè)靠的就是文化,，通過(guò)每會(huì)一語(yǔ)就是要讓班級(jí)形成一種向上奮進(jìn)的班級(jí)文化，讓學(xué)生人人肯學(xué),，人人愿意吃苦,，人人都有信心,。

高一時(shí)我也學(xué)著老教師的做法，充分了解學(xué)生的心理,，就安排學(xué)生寫周記,，要求學(xué)生把每周自己的想法觀點(diǎn)或?qū)蠋煹目捶▽懭肴沼洝Ｔ谖覀儼嗟闹苡浿形铱吹揭黄苡泴懙剑骸霸蠋熣Z(yǔ)：………………”當(dāng)時(shí)真的很開(kāi)心,，自己的心思真是沒(méi)有白費(fèi),，班級(jí)中還是有有心人的。

②提出目標(biāo)

根據(jù)高中知識(shí)的特點(diǎn),，在高一時(shí),，就給學(xué)生講了不同學(xué)年的側(cè)重點(diǎn)：高一規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二重點(diǎn)抓主科尤其是數(shù)學(xué),、英語(yǔ),；高三突擊抓理綜。這一個(gè)規(guī)劃我每學(xué)年每學(xué)期不斷地給學(xué)生強(qiáng)調(diào),，讓學(xué)生明確高中三年總體目標(biāo)和階段性目標(biāo),。

每次月考總結(jié)之后我都會(huì)對(duì)班級(jí)提出目標(biāo)，我當(dāng)時(shí)提的目標(biāo)就是“年級(jí)倒數(shù)第五名”當(dāng)時(shí)全班都笑了,，怎么盯住倒數(shù)?。课艺f(shuō)年級(jí)第一名,，一聽(tīng)感覺(jué)太難了,，考個(gè)倒數(shù)，一聽(tīng),，大家都會(huì)覺(jué)得考個(gè)倒數(shù)很容易,，有了士氣后，我就大聲說(shuō)目標(biāo)就是“年級(jí)倒數(shù)第5名”,。

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí),，就播放勵(lì)志影片，鼓勵(lì)他們,，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo),，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。記的高二下學(xué)期期中考試時(shí),，我們班的成績(jī)很不理想,，班上部分學(xué)生對(duì)期末考試失去信心，我就給他們看了一部叫《我的高考》的影片,，收到了很好的激勵(lì)效果,。

對(duì)于班級(jí)奮斗目標(biāo)，我認(rèn)為要不斷的重復(fù),，讓目標(biāo)深入人心,，使之成為學(xué)生的目標(biāo),。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性,，一種向前的力量,。

4、放大溫暖,，把溫暖帶給學(xué)生

關(guān)愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,，而有的不能感受到老師的愛(ài)呢,？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛(ài)對(duì)全班來(lái)說(shuō)是七十分之一,，對(duì)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百,。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái)。記得一次一個(gè)同學(xué)生生病,，一個(gè)人到醫(yī)務(wù)室打掉針，我想生病的人沒(méi)有人陪護(hù)很孤單,，當(dāng)時(shí)又恰好到我上課,，就沒(méi)有時(shí)間去看她，我就把她的同桌叫去陪她打點(diǎn)滴,，課后我又到醫(yī)務(wù)室去看他,。通過(guò)這件事后，在我的一次感冒中,，我偶然發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上出現(xiàn)我們班上學(xué)生送來(lái)的感冒沖劑,，很是感動(dòng)。試想這樣會(huì)關(guān)心老師的學(xué)生能不服從老師的管理嗎,？當(dāng)我們批評(píng)學(xué)生時(shí)盡量單獨(dú)批評(píng),；當(dāng)我們表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，盡量當(dāng)眾表?yè)P(yáng),；當(dāng)我們關(guān)愛(ài)學(xué)生時(shí)盡量?jī)A注于一人,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手，正所謂“于細(xì)微處見(jiàn)真情”,。如天氣預(yù)報(bào)有雨,，要及時(shí)告知學(xué)生帶傘；高三補(bǔ)課周期長(zhǎng)加之冬季學(xué)期易感冒,，我就提醒學(xué)生帶厚實(shí)的衣服和常用感冒藥等等,；

5、推行“賞識(shí)”教育,，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中進(jìn)步

現(xiàn)在的學(xué)生有時(shí)代的特性,，他們基本上是在溫室中長(zhǎng)大的,，缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心，當(dāng)他取得榮譽(yù)后他就會(huì)積極的維護(hù)他的榮譽(yù),。

在高二時(shí),，我們班上有一個(gè)叫×××的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)平平,，也沒(méi)有吸引同學(xué)和老師的地方,，就是一個(gè)無(wú)名小卒，記得老師都跟我說(shuō)這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)笨,，學(xué)業(yè)水平考試恐怕是過(guò)不了的,。在一次物理測(cè)試中他考了58分，我就故意為他加了兩分,，讓他成為班上唯一一個(gè)及格的學(xué)生,，也就是我們班的.最高分，在發(fā)卷時(shí)我對(duì)他的刻苦學(xué)習(xí)的精神和善于問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣進(jìn)行了大肆的表?yè)P(yáng),，將他樹(shù)立為我們班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。在榮譽(yù)的驅(qū)使下，就為了這一次虛假而又真實(shí)的表?yè)P(yáng),，他的學(xué)習(xí)更加可苦了,，并且成績(jī)也在逐步提升，在高三的這幾次月考中,，他的成績(jī)始終都在班級(jí)的前10名,。就是這樣的兩分我讓他擁有了榮譽(yù)，也讓他為了一個(gè)表?yè)P(yáng),，為了維護(hù)一個(gè)榮譽(yù)而不懈努力,。

每一位同學(xué)都有對(duì)榮譽(yù)追求的心，只是努力沒(méi)有結(jié)果,，我們不妨給他一個(gè)榮譽(yù),，給他一個(gè)鼓勵(lì)，讓他為之付出十倍的努力,。

6,、因材施教，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

在對(duì)待學(xué)生時(shí)要因人而異,。尖子生,，志向高遠(yuǎn)，壓力與動(dòng)力成正比,，加油,，超越！中檔生，治跛速行,，破釜沉舟,，力在一搏！滯后生,，信心不失,，斗志不衰，面包會(huì)有的,，牛奶會(huì)有的,，一切都會(huì)好起來(lái)的，但沒(méi)有知識(shí)的武裝是不行的,。體藝生,，付出終有回報(bào)，回報(bào)終須付出,，大付出大回報(bào),，小付出不回報(bào)。取乎其上,，得乎其中,；取乎其中，得乎其下,；取乎其下,，不可得也。分階段做好定點(diǎn)輔導(dǎo)工作,。主題班會(huì)講大道理，個(gè)人交流談人情,，導(dǎo)之,，促之，勸之,，激之,。

1、打鐵先要自身硬

作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛(ài)戴,，首先必須注重廣學(xué)博覽,，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望,，成為一名出色的科任教師,。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上,，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣,，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒,。學(xué)生不但會(huì)信任你,、欽佩你、崇拜你,，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育,。所以，作為班主任,，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)原則,，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過(guò)的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課,，利用好每一分鐘,，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)人，才能達(dá)到教為不教,，學(xué)有所成的目的,。當(dāng)然，作為班主任,，我覺(jué)得搞好自己這科教學(xué)質(zhì)量,，不僅不能占用學(xué)生其他的時(shí)間，還要組織學(xué)生搞好其他科目的學(xué)習(xí),。

2,、魅力課堂

一堂有魅力的課，能夠讓學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué),。如何讓我們的課堂充滿魅力呢，我認(rèn)為我們課堂的幽默教學(xué)是很重要的,。記的一次上課講到平均速度的概念時(shí),，我舉了這樣的一個(gè)例子：一位同學(xué)在第一分鐘內(nèi)吃了40個(gè)饅頭，在第二分鐘內(nèi)吃力30個(gè)饅頭,，在第三分鐘內(nèi)吃了20個(gè)饅頭,，相當(dāng)于每分鐘吃30個(gè)饅頭。借此說(shuō)明變速直線運(yùn)動(dòng)等效于以平均速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),。當(dāng)時(shí)學(xué)生情況是一片嘩然,，說(shuō)我舉的例子太離譜了，那個(gè)學(xué)生太吃得了,。在同學(xué)生們的嘈雜聲中脫離了正題,，我當(dāng)時(shí)突然想起一種饅頭,，對(duì)他們中氣十足的講到“旺仔小饅頭啊”，這樣全班哄堂大笑,，這后才轉(zhuǎn)入正題,。正是由于這個(gè)例子學(xué)生們也更好的理解了平均速度的概念。

用自己的魅力感染學(xué)生吸引學(xué)生,，我們常講“親其師,，信其道”只要學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，學(xué)生對(duì)班主任才會(huì)產(chǎn)生向心力,，才會(huì)有凝聚力,，有了凝聚力整個(gè)班級(jí)才會(huì)有戰(zhàn)斗力。那么我們年輕班主任在管理起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手一些,。

3,、言傳身教，身體力行

我認(rèn)為身先才能率人,，律己才能服人,，現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，班主任一的一言一行,，人格人品,，對(duì)學(xué)生不知不覺(jué)間有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任要注意自己的言行,，不可太隨意。首先,，班主任兢兢業(yè)業(yè)的工作,，本身對(duì)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)就產(chǎn)生示范性的效應(yīng)。同時(shí),，在一些具體細(xì)節(jié)上也要注意身體力行,。班級(jí)事務(wù)，自己能做的,，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑,，課桌上的擺設(shè),，窗簾的安放等。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么彎彎腰,，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦,，拖一拖,，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),，然后指手畫腳一番,。應(yīng)該避免動(dòng)不動(dòng)的“使喚”著學(xué)生干活，而自己只站在旁邊“監(jiān)督”,，應(yīng)該跟學(xué)生一起干,。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自覺(jué)性,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。

每次到學(xué)校會(huì)議室開(kāi)會(huì)時(shí)，我都會(huì)把我擦凳子的紙巾裝在自己衣兜袋里帶出來(lái)丟在垃圾箱里,，我就是用這個(gè)例子教育學(xué)生不要隨地丟垃圾的,。

4、堅(jiān)持寫班主任工作日志

我的觀點(diǎn)是“不要讓思想淹沒(méi)在事務(wù)中,?！碑?dāng)遇到有價(jià)值有意義的事情（如：與問(wèn)題學(xué)生的交鋒；與家長(zhǎng)的交鋒等等）,，就我把我們所想所感寫入班主任工作日志中,，這將會(huì)成為我們今后的一筆財(cái)富。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)在班級(jí)管理上有很難把握的幾個(gè)尺度

1,、管與放的尺度

作為一個(gè)班主任,，管理工作應(yīng)該是重中之重的事，實(shí)際工作中,，班主任可以“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。很容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造性,、獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,。但是一放,，就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻，更加大管理的難度,。

陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”,，魏書(shū)生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。在這一點(diǎn)上,，我做的事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

2,、嚴(yán)與寬的尺度

管理過(guò)嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重,、自制力差、膽小怕事,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化，這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)放寬又降低老師的威信。

3,、活與靜的尺度

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,，但是不能活過(guò)了頭，活過(guò)了頭的班級(jí)浮躁不踏實(shí),；同時(shí)一個(gè)班級(jí)除了活,，還離不開(kāi)靜，靜不能等同于死,，太靜又死氣沉沉,。

4、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友,，是非常良好的師生關(guān)系,，但在師和友的尺度把握上對(duì)于我來(lái)說(shuō)任卻有一定的難度。亦師亦友,，多么好的一種境界,，但要到達(dá)這樣的境界，我覺(jué)得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我一直在不斷的探索,，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

在對(duì)待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱,，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。以上就是兩年來(lái)，我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教,。

謝謝大家

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家：

下午好：非常榮幸作為班主任代表在這里發(fā)言,，內(nèi)心甚是激動(dòng)也有些緊張，擔(dān)任班主任一職已第六年,，回望這些年,，有辛酸也有幸福,，有失落也有快樂(lè)。陪伴每個(gè)孩子成長(zhǎng)的同時(shí)我自己也在不斷成長(zhǎng),，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我有機(jī)會(huì)在這里跟各位分享作為班主任的一些感悟,。

教育情懷

不止一次聽(tīng)到別人對(duì)我評(píng)價(jià)的時(shí)候用到這個(gè)詞，往好的想,，是夸贊我是個(gè)好老師,，往壞的想，就是沒(méi)什么大的出息,，就只能當(dāng)一個(gè)老師,。稀里糊涂的報(bào)考了師范專業(yè)，骨子里是否真的有教育情懷我自己都無(wú)法確定,，確定的是我喜歡這份工作,，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，談不上把別人家的孩子當(dāng)自己家孩子看,，但至少?gòu)膩?lái)沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)孩子即使在我無(wú)能為力的時(shí)候,。當(dāng)老師尤其是當(dāng)信息技術(shù)老師是沒(méi)有辦法體會(huì)到教師職業(yè)幸福的，而班主任工作卻能讓我找到從事教育行業(yè)的幸福感,。很幸運(yùn)只有在科學(xué)島實(shí)驗(yàn)中學(xué)才有機(jī)會(huì)從事班主任工作,，充滿熱情的面對(duì)每天的工作，看到自己班級(jí)孩子我渾身充滿力量,，這就很好解釋曾經(jīng)我頂住太多壓力及流言蜚語(yǔ),，堅(jiān)持每天晚自習(xí)前半個(gè)小時(shí)給學(xué)生輔導(dǎo)，解釋了我愿意用工作之外的時(shí)間陪伴這些孩子成長(zhǎng),，解釋了我為孩子們做了很多本不屬于我的事,。甘守三尺講臺(tái)，心里裝著學(xué)生,，不羨慕其他職業(yè)所帶來(lái)的物質(zhì)享受這才是一個(gè)真正有教育情懷的人,，而我還有很長(zhǎng)的一段路要走，有時(shí)候我太過(guò)著急,，忘記教育本身就只是過(guò)程,，要靠小火慢慢的熬，時(shí)間到了自然就好,。

匠人精神

作為班主任更需要匠人精神,，不單單是教書(shū)匠，而是要擁有匠人那種認(rèn)真踏實(shí),、傾盡心力,，只為做一件事，并且將它做好的`精神,。許多人在工作中會(huì)感到無(wú)聊,，疲憊,，就是因?yàn)閮H僅把班主任工作看做是養(yǎng)家糊口，是多掙一份辛苦錢的方式,，那么在完成工作后,，除了獲得不多報(bào)酬外，還能得到什么呢,？然而我們?nèi)绻趶氖掳嘀魅喂ぷ髦型度刖褡非?，那么得到的除了物質(zhì)外，還有精神享受和更多的人生樂(lè)趣,。班主任工作更需要修行,，修正內(nèi)心，去掉浮躁,，現(xiàn)在講利益的人越來(lái)越多,，講責(zé)任的人越來(lái)越少；講權(quán)利的人越來(lái)越多,，講成長(zhǎng)的人越來(lái)越少,；講關(guān)系的人越來(lái)越多，講原則的人越來(lái)越少,。如果你自己身上充斥著浮躁,、虛偽、骯臟,，很難想象你會(huì)教給你的學(xué)生什么,，班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，身上所承擔(dān)的是整個(gè)社會(huì)更是整個(gè)民族的未來(lái),，無(wú)論當(dāng)今社會(huì)是如何的浮躁,，既然從事教育工作，你就不能急功近利,，努力修行自己的匠人之路,。

學(xué)習(xí)態(tài)度

班主任工作中一定要做一個(gè)有心人，要愿意并善于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)及管理方法,。特別是初當(dāng)班主任,，更要多看，多想,，多問(wèn),。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里有很多優(yōu)秀的前輩們的工作態(tài)度及工作方法值得學(xué)習(xí)，還有網(wǎng)絡(luò)這個(gè)很好的平臺(tái)可以學(xué)習(xí)很多優(yōu)秀的管理方法,。保持自己學(xué)習(xí)的積極性和持續(xù)性,，這樣才有可能讓自己的班級(jí)管理游刃有余。下面的幾個(gè)案例就是通過(guò)學(xué)習(xí)別人或者自己總結(jié)領(lǐng)悟加以完善。在高二分班后面對(duì)重組班級(jí),，因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自不同的班級(jí),，如何凝聚學(xué)生，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)在新集體中是一個(gè)重要而緊急的問(wèn)題,，以前有機(jī)會(huì)參加了幾次戶外拓展訓(xùn)練，覺(jué)得這是個(gè)不錯(cuò)的方式,，所以自己從各個(gè)途徑尋找需要的道具,，進(jìn)行精心策劃，利用課外時(shí)間完成了一次不算很成熟的拓展訓(xùn)練,，但收效很好,，培養(yǎng)了班級(jí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及創(chuàng)新能力，更重要的是通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)生們能較快的融合到新的集體中,。開(kāi)學(xué)第一天晚上讓每一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)自我介紹以及進(jìn)入新班級(jí)的目標(biāo),，利用攝像機(jī)全程記錄每個(gè)孩子的發(fā)言，我會(huì)用視頻的形式記錄他們?cè)诋嬍覍W(xué)習(xí)專業(yè)課的片段,，記錄他們語(yǔ)文課上精彩的演講,，記錄他們晨跑、上課,、主題班會(huì),、升旗、考試等等學(xué)習(xí)生活的瞬間,，編輯成短片不僅可以在家長(zhǎng)會(huì)前讓家長(zhǎng)觀看,，更重要的是可以是他們?cè)诳茖W(xué)島中學(xué)美好回憶的一個(gè)載體。還有班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì),，我會(huì)帶著我班宣傳委員去每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別的班級(jí)突出的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，尋找自己的不足,，進(jìn)行修改完善,。班級(jí)布置也一樣，只要有機(jī)會(huì)去別的學(xué)校我必做的事情就是觀察別人教室的布置,，那是班級(jí)文化的一部分,，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。還有很多很多,，總之都要用心去思考,，去學(xué)習(xí)。

教育目標(biāo)

一直在思考作為老師特別是班主任我要把我的學(xué)生教育成什么樣子,，現(xiàn)有的高考制度讓自己不得不關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),，可誰(shuí)都清楚分?jǐn)?shù)不是唯一，但每次考完試學(xué)生看分?jǐn)?shù),，老師研究分?jǐn)?shù),，忙的不亦樂(lè)乎,。我究竟要用這三年教給這些孩子什么一直困擾著我，不能不在乎分?jǐn)?shù),，除此之外我最想教會(huì)他們幸福的能力,。人生苦短，高考不是唯一,，更不是終點(diǎn),，作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體活于這個(gè)紛擾的世界，擁有讓自己幸福并讓周圍的人幸福的能力或許比一切更重要,。需要不斷的自我修煉才有能力教育引導(dǎo)別人,，比如獨(dú)立解決問(wèn)題自我調(diào)節(jié)情緒，隨著孩子的成長(zhǎng),，遇到的事和人越來(lái)越多,，不可能永遠(yuǎn)從父母及老師那尋求幫助，獨(dú)立解決問(wèn)題以及情緒調(diào)節(jié)都是必要的能力,。我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生分享這些文章并進(jìn)行探討,，如《你沒(méi)教養(yǎng)的樣子很丑》文中通過(guò)9個(gè)生活中的細(xì)節(jié)闡述一個(gè)具有教養(yǎng)的人應(yīng)該是什么樣子，這樣的分享和探討比空洞的要求要好的多,。隨著這樣的教育引導(dǎo)深入,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)先成人后成才的道理。孩子們?cè)絹?lái)越理解你教育的目標(biāo),，也找到自己要追求的方向,，接下來(lái)的就一切水到渠成了。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。我還在路上，懷揣著夢(mèng)想幸福的走下去,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

各位班主任,、同志們：

今天，我們班主任在這里召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，目的是為我們更好地開(kāi)展班級(jí)管理,，相互交流管理中好的經(jīng)驗(yàn)、汲取近段以來(lái)在管理工作中出現(xiàn)的一些失誤和不足,，分析原因,，總結(jié)方法提供一個(gè)平臺(tái)。很高興能與各位班主任在這里共同探討關(guān)于班主任工作的一些體會(huì),。

咱們的班主任一頭挑著學(xué)校,，一頭挑著家庭，是溝通學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)的橋梁和紐帶,，是貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ),。一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的高低，各項(xiàng)工作的好壞,，很大程度上取決于班主任的工作,。可以說(shuō)學(xué)校管理離不開(kāi)班主任,，學(xué)校發(fā)展時(shí)刻靠著班主任,，班主任工作是學(xué)校的重中之重。正是基于此,，我校領(lǐng)導(dǎo)早就考慮組織咱們班主任開(kāi)個(gè)會(huì)交流交流，今天終于實(shí)現(xiàn),，首先我代表辦公室向你們一直以來(lái)的辛苦工作和積極配合表示深深的感謝,！

對(duì)班主任的工作，我個(gè)人覺(jué)得有一個(gè)前提,，那就是：不喜歡和學(xué)生交往的不要做班主任,。純粹把學(xué)生視為不懂事的孩子，就只會(huì)覺(jué)得他們麻煩,，在這樣的心態(tài)下還要讓自己尊重他們、關(guān)愛(ài)他們,，這很難做到，即使做了,，也缺乏真誠(chéng)。而沒(méi)有真誠(chéng)的.交往是不可能成功的,。班主任工作也就不會(huì)有快樂(lè)和滿足。

班主任與學(xué)生接觸最密切,，是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人,。因此,，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度耄哌M(jìn)學(xué)生心靈深處,，而且要深入到學(xué)生個(gè)性心理層面。愛(ài)每一位學(xué)生,，是教師、更是班主任的天職,，為此班主任可能要“額外”付出很多,，但這種付出是值得的,，因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生,。可以說(shuō),，十年，二十年之后，學(xué)生會(huì)記起,，也許只會(huì)記起他的班主任，因此,，班主任的工作不僅是重要的，而且也是光榮的,。

當(dāng)然,，10個(gè)人做班主任帶出來(lái)的班級(jí)肯定是10個(gè)樣的,。所以尊重班主任個(gè)性化的管理是必要的。但是,，班級(jí)管理工作中的共性和規(guī)律也是肯定存在的,，這也是現(xiàn)在大家在這里交流的原因。接下來(lái)我想就自己在平時(shí)觀察到的大家班級(jí)管理中的一些感想提出來(lái)與大家交流,，就算是拋磚引玉吧：

學(xué)生，對(duì)班主任都有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，深深地影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意塑造“班主任形象”，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí),，凡要求學(xué)生做到的,，我首先做到。（舉例：早到校的問(wèn)題和平時(shí)衣著方面）大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！边@種無(wú)聲的教育,，往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！今天與大家分享一下?lián)伟嘀魅蔚囊稽c(diǎn)感受,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。我從以下幾點(diǎn)來(lái)交流：

（一）制定班級(jí)公約

為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級(jí)工作能夠正常有序進(jìn)行,，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體,，建立班級(jí)管理制度是非常重要的,。

我在20xx年秋季開(kāi)學(xué)開(kāi)始擔(dān)任五年級(jí)6班的班主任,，恰好第一單元的口語(yǔ)交際就是“制定班級(jí)公約”,，我是這樣設(shè)計(jì)的：

1,、同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些“公約”,？我們?yōu)槭裁粗贫ㄋ鼈儯?/p>

2,、同學(xué)們,，這些“公約”就是給我們的生活制定規(guī)則，讓我們的生活更加的美好,，人際關(guān)系更加和諧,。我們每個(gè)人都是班級(jí)的小主人,，為了給我們班營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使大家可以團(tuán)結(jié)友愛(ài)的在這個(gè)溫馨的大家庭生活,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)，今天,，我們就一起制定一個(gè)班級(jí)公約，讓大家一起遵守,，讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌吧。

3,、告訴他們班級(jí)公約要根據(jù)我們班的實(shí)際情況來(lái)制定,。針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面提出并討論形成班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。然后每位同學(xué)在紙上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容,。再分組討論,，去除不合理的,、重復(fù)的部分,，形成小組意見(jiàn)。最后全班表決,，形成公約,。

4、為了讓大家都能認(rèn)真遵守公約,，特制訂了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。

（二）利用好班干部

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查作業(yè)，組織早讀等,。各種集體活動(dòng),，班主任都得到場(chǎng)。每天耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我們班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。如上課前早到的學(xué)生會(huì)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主閱讀,，或者由班長(zhǎng)布置好作業(yè)，這樣孩子們不僅有事做,，而且班內(nèi)也能安靜下來(lái),，很少有意外事故的發(fā)生,。衛(wèi)生委員把大掃除任務(wù)分工到人,，張貼上墻，負(fù)責(zé)檢查督促,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即整改。當(dāng)然,，班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成,。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線,，是促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力,，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過(guò)這些年的探索,，我在學(xué)風(fēng)建設(shè)上注意了以下幾點(diǎn)：

1、形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格樹(shù)立威信,。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道。一個(gè)班主任如果連自己的課都上不好,，學(xué)生看到你上課,，就想著趕緊下課。試問(wèn),，你如何培養(yǎng)出班風(fēng),、學(xué)風(fēng)良好的班級(jí),？因此班主任要想樹(shù)立自己的威信，提高自己的人格魅力,，必須在教學(xué)中有自己獨(dú)特能讓學(xué)生折服和崇拜的地方,。因此在教學(xué)中我盡量創(chuàng)造一種民主，平等,，和諧，充滿生命活力的教學(xué)氛圍,，如果故事性比較強(qiáng)的課文,，像《草船借箭》、《武松打虎》我就讓學(xué)生自由組合以“表演課本劇”的形式學(xué)習(xí)課文,；比如我在教學(xué)《田忌賽馬》一文時(shí)，我課前讓學(xué)生動(dòng)手制作不同等級(jí)的馬,，并標(biāo)明等級(jí),，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,，用自制的馬進(jìn)行表演；在表演中,，笑聲不斷,，掌聲不斷,，課堂充盈著融融的人文氣息。更重要的是把課堂還給了學(xué)生,，把尊嚴(yán)還給了學(xué)生,，把童趣還給了學(xué)生，把自主還給了學(xué)生,。

2,、抓學(xué)生良好的品行養(yǎng)成,。

學(xué)生良好品行習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié),，是學(xué)風(fēng)形成的重要方面。

（1）教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合

學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的，養(yǎng)成的過(guò)程卻是一個(gè)艱難的過(guò)程,，從學(xué)生的日常生活中入手，如學(xué)生接,、發(fā)東西,、說(shuō)話等不太有禮貌,，就及時(shí)教如何說(shuō),，如何做,，教學(xué)生如何保持衛(wèi)生，擦桌子、掃地等,。學(xué)生他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有具體地指導(dǎo)是很難形成良好習(xí)慣的,，所以培學(xué)生良好的習(xí)慣必須具體指導(dǎo),，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練,，最終形成良好行為習(xí)慣,。

（2）榜樣引路、正面引導(dǎo)與說(shuō)服教育相結(jié)合

小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿,。充分利用身邊的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,，加強(qiáng)正面教育和說(shuō)服教育,，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的動(dòng)機(jī),，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo),，如講故事,、看圖片、創(chuàng)設(shè)情境,、評(píng)價(jià)判斷等激發(fā)學(xué)生情趣,，提高認(rèn)識(shí),。說(shuō)服教育要注意藝術(shù)性,、趣味性，用趣味活動(dòng)激發(fā)動(dòng)機(jī),。

（3）課堂評(píng)價(jià),、課外評(píng)價(jià)與日常品行綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合

做好評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生課堂與課外、品行養(yǎng)成情況的評(píng)判,、檢測(cè),、導(dǎo)向,。只要求沒(méi)檢查，就跟沒(méi)說(shuō)一樣,。因此檢查評(píng)價(jià)工作必須堅(jiān)持并落實(shí)，根據(jù)每一課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案,，還要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生的要求,，結(jié)合班級(jí)開(kāi)展“班級(jí)小明星”、五好學(xué)生,、優(yōu)秀少先隊(duì)員等,。對(duì)形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用,。

愿與大家共享這段話：教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù),。一位班級(jí)管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生,。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn),，教育就不僅僅是一種手段,、一項(xiàng)工作,、一件事情，而是一種力量,、一種智慧、一份快樂(lè),。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展,。我班鈕子豪同學(xué)學(xué)習(xí)不算好,，可勞動(dòng)非常積極,。他在學(xué)生會(huì)里是出了名的好學(xué)生，今年還被評(píng)為“安陽(yáng)市優(yōu)秀學(xué)生”呢,！在班里更不用說(shuō),，每次學(xué)校大掃除他拖地,、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問(wèn)：“老師,，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他說(shuō)：“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！彼?tīng)了我的話也比較高興,，接下來(lái)我安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫他輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他有了改變,，這次期中考試成績(jī)進(jìn)步很大,。又如我們班的“搗蛋鬼”胡家豪，以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€(gè)做好給老師看,，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此,，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生,。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒,，鈍化了我們的敏銳,；成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的,，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈,。每一位學(xué)生都有自尊心,、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn),。我想,，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽(yáng)光,，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨,，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用?，F(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)因工作繁忙或外出打工對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情,，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書(shū),，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情,。正是由于這種偏激看法的影響,，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題,。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流,。見(jiàn)到接送學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)我就主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn),。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),，也贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活,，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

身為班主任,，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線,。一個(gè)好班集體，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過(guò)多年的探索,，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生多問(wèn),，勤問(wèn),，好問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問(wèn)的好習(xí)慣,。

在學(xué)生中,，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng),，能起到事半功倍的效果,。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨(dú)立思考,，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，作為學(xué)生不交作業(yè),，叫不務(wù)正業(yè),。我要讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹(shù)立威信,，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督,、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小組”,，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè),。

3、課后復(fù)習(xí),，課前預(yù)習(xí)并重,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),，因此，我非常重視,。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間,，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí),。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找知識(shí)重點(diǎn),，搞好課前預(yù)習(xí),。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升,。

4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

概念課

要重視教學(xué)過(guò)程,，要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生,、發(fā)展的過(guò)程，要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚,，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程,，理解公式、定理,、法則的推導(dǎo)過(guò)程,，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識(shí)形成,、發(fā)展過(guò)程當(dāng)中,，理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣；在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，體會(huì)到成功的喜悅,。

習(xí)題課

要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍,，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽(tīng)老師講,，看老師做以外,，要自己多做習(xí)題,，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng),、大膽地講給大家聽(tīng)，遇到問(wèn)題要和同學(xué),、老師辯一辯，堅(jiān)持真理,，改正錯(cuò)誤,。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程，要多思考,、多探究,、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法,，即對(duì)選擇題,、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，就像對(duì)待大題目一樣,，做到下筆如有神,；對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”,，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題,，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題,，把這些小題,、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透,，找出規(guī)律,，然后再來(lái)一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華,，就能湊成一個(gè)大題,，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解,、綜合的能力,，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

復(fù)習(xí)課

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí),，做一題，會(huì)一類,；做一遍,，會(huì)一串；逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過(guò)程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí),、技能有沒(méi)有達(dá)到課程所要求的程度,；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的,，運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn),；要反思基本問(wèn)題（包括基本圖形、圖像等）,，典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了,，平時(shí)碰到的.問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結(jié)為這些基本問(wèn)題；要反思自己的錯(cuò)誤,，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，訂出改正的措施,。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái),，找出“病因”開(kāi)出“處方”,，并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里,，為什么會(huì)錯(cuò),，怎么改正，通過(guò)你的努力,，到高考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了,。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行，通過(guò)運(yùn)用,，達(dá)到深化理解,、發(fā)展能力的目的,，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,，做到舉一反三、熟練應(yīng)用,，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù),。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班同學(xué)的榜樣,。因此我必須時(shí)刻自律,，用健康向上的心靈去凈化教育環(huán)境，用認(rèn)真,、模范的行為影響學(xué)生的心靈,。

注重情感投資，要做好班主任工作,，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理，還要充分了解,、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友,。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心,、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動(dòng)之以情,，曉之以理,，積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo),；要實(shí)施彈性管理,。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán),，管理上松馳適度,；要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”,，“管”是手段,，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,，更注重個(gè)體管理,。開(kāi)動(dòng)腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生,，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)關(guān)心,。特別是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村、父母在外打工的留守學(xué)生,，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷。本身缺乏父母的愛(ài),，過(guò)周末回到家里秋葉落滿院子,，心理一片冰涼！

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力,、成績(jī)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面“；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面“,。事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺(jué)察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識(shí)。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家下午好：

其實(shí),，我和所有班主任一樣，早來(lái)晚走，辛辛苦苦,，為班級(jí)工作任勞任怨,，所不同的是我很幸運(yùn)，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和同仁們做交流,。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位,，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是,，承擔(dān)班主任工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔,！

我覺(jué)得我所做的事太平凡,、太平常，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧,。我從教20多年,，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎,、繁雜,，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，有時(shí)會(huì)讓你寢食難安,、心力交瘁，有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放,、沉醉其中,。

今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽?/p>

俗話說(shuō),，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正，下梁歪,，說(shuō)明了這個(gè)道理,，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做,，要求學(xué)生做到,，自己首先做到，大到愛(ài)國(guó),，小到撿起一張紙,，一言一行，都是一種潛移默化。

小組的建立,，由班上成績(jī)前六名的同學(xué)任組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)像我們平時(shí)分班一樣，采用雙向選擇的形式,，確立組員名單,，明確一幫一的幫扶對(duì)象，共成長(zhǎng),，同進(jìn)步,。學(xué)習(xí)紀(jì)律一把包，組和組形成競(jìng)爭(zhēng),，效果挺好,。還有經(jīng)常做到事事做總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié),，組長(zhǎng)要總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié),，我班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，生活成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán),。

不論哪個(gè)班我?guī)О嘀魅危话阆扰囵B(yǎng)他們品德,，再培養(yǎng)習(xí)慣,，然后才培養(yǎng)成績(jī)。學(xué)生一定要有禮貌,，文明,，尊老愛(ài)幼，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等,，我都把它當(dāng)成大事在班上表?yè)P(yáng),。金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。我所帶的每一屆學(xué)生，我總以最短的時(shí)間,，了解每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的心理，然后因材施"教".誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),？抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)。如學(xué)校每年舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績(jī)不行，但體育好,，我就抓住機(jī)會(huì),，做一些學(xué)生思想工作，讓他們愛(ài)運(yùn)動(dòng),，然后愛(ài)學(xué)習(xí),，因此，我覺(jué)得要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問(wèn)題的學(xué)生,，可能因?yàn)樾那楹迷谡n上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了,，很出乎我的意料，這是意外的收獲,，我又抓住這個(gè)契機(jī),，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,，但我相信，經(jīng)過(guò)努力,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必將是班上的進(jìn)步較大的,，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。捕捉閃光點(diǎn),，抓住機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心,。還有用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生,，主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng),，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀,，安全教育,，考風(fēng)考紀(jì)，法制教育等等,，我都作了充分準(zhǔn)備,，一定要開(kāi)出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化,。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),，付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的，愛(ài)心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,，如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,，當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情,，班上有學(xué)生自覺(jué)性稍差的,，他還主動(dòng)叫我對(duì)他嚴(yán)格些。作為一名教師,，特別是班主任,，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正,，才能讓學(xué)生信服,。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生",也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心,，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng),，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài),，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色,，又扮演家長(zhǎng)的角色,，也許是女同志原因,，觀察細(xì)微，像天氣冷熱,，孩子穿衣問(wèn)題,，男女學(xué)生生活，衛(wèi)生垃圾食品,，安全等,，這些事幾乎天天"嘮叨",看起來(lái)平常，但我動(dòng)真情,，換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌,，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué),，時(shí)時(shí)要對(duì)學(xué)生有一種牽掛,。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，老師也是人,，所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),。我也"體罰"過(guò)學(xué)生,，學(xué)生違紀(jì)后，我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛(wèi)生,，抄一篇或五篇英語(yǔ)課文,。或者背段優(yōu)美句子給我聽(tīng)等等,。當(dāng)然賞罰一定要分明,。

在擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì)到：要想把一個(gè)班集體帶好，并且使每個(gè)學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展,，必須做到"知已知彼",也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么,，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題,，用無(wú)記名的形式告訴我，并且能及時(shí)給予解決和答復(fù),。這樣,，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹,，就不會(huì)產(chǎn)生盲目的發(fā)號(hào)使令，因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是學(xué)生,，只有對(duì)他們了解的非常深,，才能對(duì)"癥"下藥，切好每個(gè)學(xué)生的脈,；才能因材施教,，做到百戰(zhàn)百勝，讓他心服口服,。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

例如對(duì)我在授課時(shí)有什么意見(jiàn)和要求，班里發(fā)生了什么事,，對(duì)自己有什么影響等等,，只要對(duì)學(xué)習(xí)有妨礙的因素，都要寫出來(lái),，每周一交給組長(zhǎng),。我以最快的速度看完，做好一切解決問(wèn)題的思想準(zhǔn)備,。通過(guò)寫的形式,，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué),，找出了教學(xué)中的不足,。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的`事,，通過(guò)文字的方式反饋于老師,，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過(guò)寫,，使班主任成為學(xué)生們的良師益友,。我通過(guò)這一招,，使我更加認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁,。

多年來(lái)取得的成績(jī)，當(dāng)然跟全體和我合作過(guò)的科任老師的合作是密不可分的,。我們之間時(shí)常保持交流,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴，總結(jié)近況,，一起實(shí)施班級(jí)管理制度,，包容學(xué)生。組織開(kāi)展一系列的活動(dòng),，各位老師都非常支持,，給予諒解,，合作是很愉快的。

當(dāng)班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò),，為他們笑過(guò),，為他們嘆息過(guò)，更為他們喝彩過(guò),，因?yàn)橛辛怂麄?，我的人生也豐富起來(lái)，他們就像是我的孩子,，我愿意為他們付出一個(gè)老師,，一個(gè)母親應(yīng)當(dāng)且能夠付出的！

當(dāng)班主任很累,，事情很多,，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩,，這都是免不了的,。但是，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了,，變得懂事聽(tīng)話了，愛(ài)學(xué)習(xí)了,，有禮貌了，關(guān)心人了,，本來(lái)膽小,，現(xiàn)在膽大了等等……那快樂(lè)是從心里往外涌的！今后,，我將再盡我最大的努力,，為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻(xiàn)！我覺(jué)得工作著是美麗的,！

總之一句話,，當(dāng)一個(gè)班主任不容易，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易,。我覺(jué)得當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提,，要做到嘴勤，腿勤,，口勤,，還要有高度的責(zé)任心,。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,，以改正不當(dāng)之處,。

最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班主任工作的支持與肯定，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利,、身心健康,！

謝謝大家！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

教師們：

大家好,！

首先感激學(xué)校給我們供給了這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),，自從擔(dān)任班主任以來(lái),，我忙碌著緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,，歡樂(lè)著,！首先要感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)更要感激奮斗在一齊的同事們,。今日,，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把自我擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享，期望能得到大家的批評(píng)指正,。也能讓我來(lái)拋磚引玉,！

首先，在做所有的班級(jí)工作之前,，我給自我提了以下的要求：

（1）要真誠(chéng)地喜歡,、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生,；

（2）要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生,；用樂(lè)觀向上的活力感染學(xué)生；

（3）要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤,；用平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)這些錯(cuò)誤,，不隨隨便便大發(fā)雷霆。

（4）要公正,、公平地對(duì)待每一位學(xué)生,；堅(jiān)持自我原則，不隨便更改決定。

（5）要讓每一位學(xué)生都明白：我愛(ài)他（她）,，而不是隱藏在心里不說(shuō),；

（6）要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁！不讓每一個(gè)學(xué)生落后

（7）要心甘情愿付出,，不求回報(bào),；

（8）要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考,！不斷地反思,！

它提醒著我怎樣應(yīng)對(duì)新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索,、不斷地創(chuàng)新,。也讓我時(shí)時(shí)告訴自我要?dú)g樂(lè)的工作！

教師們,，也許你們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,，一些家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：麻煩你幫我說(shuō)說(shuō)我家孩子，他最聽(tīng)你的了,。我們也經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子這樣說(shuō)：我教師說(shuō)了,，怎樣著怎樣著言外之意，教師的話就是至理名言,?？梢?jiàn)，教師的一舉一動(dòng),，一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以我要說(shuō)的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人！用自我去感染學(xué)生,！

著名的教育家陶行知以往說(shuō)過(guò)：教師的身教往往勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到,，并且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。桃李不言下自成蹊，三分言教,，七分身教,，教育者要做到未曾開(kāi)口人先服，關(guān)鍵在于率先垂范,，比如說(shuō),，每一天走進(jìn)教師，先把自我的講桌擦一擦，用完的東西及時(shí)整齊有序的擺放好,，看到掉在地上的致謝隨手撿起來(lái),，請(qǐng)同學(xué)幫忙后，說(shuō)一聲多謝,。盡力用來(lái)教師的高大形象,，影響學(xué)生的人格，好多學(xué)生看在眼里記在心里,，并落實(shí)到自我的行動(dòng)中,，潛移默化的促使學(xué)生構(gòu)成優(yōu)秀的品質(zhì)和完美的心靈。

總之,，班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作,，很多教師笑談，是痛并歡樂(lè)著,！工作方法成千上萬(wàn),，很難有一個(gè)固定的模式，但只要方法得當(dāng),，工作踏實(shí),，關(guān)心學(xué)生，注意溝通,，把握好管理尺度,，堅(jiān)持以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。期望能得到各位同事同仁的指導(dǎo),，讓我們班級(jí)的工作，僅有歡樂(lè)沒(méi)有痛苦,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任老師：

大家上好！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在這時(shí)發(fā)言,。說(shuō)真的，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng),。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧?，甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性,。既然大家把機(jī)會(huì)讓給了我,，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，我們的思維和方法怎樣,？有些什么體會(huì),？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,。下面,，我就提綱性的談幾點(diǎn)，就算是拋磚引玉吧,。

1,。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心,。抓住每一件小事,，注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)，善良,，正直的品格,。

2。加強(qiáng)感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心,。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，匯集了許多人的無(wú)私付出和努力,。只有擁有感恩的心,，才能體會(huì)身邊的溫暖，感覺(jué)到幸福,，才能用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人,。

3。加強(qiáng)責(zé)任感教育,，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心,。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作，都要本著負(fù)責(zé)任的.心態(tài)認(rèn)真完成,，不要辜負(fù)老師的信任和期望,。

4。加強(qiáng)開(kāi)拓進(jìn)取,、自強(qiáng)不息教育,，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手,，多練習(xí),、多動(dòng)手、多思考,、多提問(wèn),，多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，學(xué)會(huì)互幫互助,，和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。

5,。加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈,，沒(méi)有什么困難不能克服,。

1。培養(yǎng)一批得力的班干部,。提高班干部威信,，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。

2,。充分利用小組活動(dòng),，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

3,。不拘一格地采取多種方式激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),。

4、注意取得家長(zhǎng)的配合,。

有人說(shuō)：世界上最小的主任是班主任,，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無(wú)調(diào)侃之意,，但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn),。班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的問(wèn)題層出不窮,，有時(shí)不免焦頭爛額,，有時(shí)又覺(jué)心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中,，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作,！總之，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系,，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系,。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生,，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好,！

我很榮幸能夠和大家坐在一起,，向大家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)到經(jīng)驗(yàn),，我想了很久,，實(shí)在想不出什么好的經(jīng)驗(yàn),，在這里就和大家交流一下我平時(shí)的想法和做法。

我們班現(xiàn)有42人,，男生29人,，將近占了總?cè)藬?shù)的70%。班級(jí)大,，人數(shù)多,，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，加上原來(lái)差生不少,，調(diào)皮生又多,，這些無(wú)疑給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的難度，也向我提出了更高的要求,。面對(duì)這種班情,，我應(yīng)該如何進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合？又如何進(jìn)行教育和引領(lǐng),？我不停地嘗試和變革,，不停地總結(jié)和升級(jí)，有成功,，也有失敗,，過(guò)程比較艱難曲折，結(jié)果沒(méi)有讓我失望,。下面,，我從紅藍(lán)分的運(yùn)用、班干部的培養(yǎng),、書(shū)香班級(jí)的建設(shè),、系列活動(dòng)的開(kāi)展四個(gè)方面談?wù)勎易鬟^(guò)的一些嘗試和探索。

1,、 制定標(biāo)準(zhǔn),，細(xì)化條目。

在學(xué)校紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，我制定了符合本班實(shí)際情況的紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn),，也就是“量身定做”。標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、安全、衛(wèi)生,、儀表,、就餐、就寢,、路隊(duì),、做操等幾個(gè)大項(xiàng),，每個(gè)大項(xiàng)又進(jìn)行細(xì)化，對(duì)細(xì)化之后的條目“明碼標(biāo)價(jià)”,，也就是每個(gè)小條目按照一個(gè)什么分值執(zhí)行,，這樣就可以使紅藍(lán)分在操作過(guò)程中有據(jù)可依、可循,、可查，而不是空口無(wú)憑,。同時(shí),，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也能成為學(xué)生在校的一個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則。制定紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)之后,，我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習(xí),。

2、 老師引領(lǐng),，人人參與,。

紅藍(lán)分的實(shí)施，需要班主任大力引領(lǐng),，不是一個(gè)人唱獨(dú)角戲,；科任和生活老師密切配合，不是袖手旁觀,；全班同學(xué)積極參與,，不是置之不理。只有師生齊參與,，才能強(qiáng)化紅藍(lán)分意識(shí),，營(yíng)造紅藍(lán)分氛圍。如果說(shuō)紅藍(lán)分是一朵鮮花,，那么這種意識(shí)和氛圍就是肥沃的土壤,。

3、 把握分寸,，防止極端,。

在實(shí)施的過(guò)程中，該加多少分,？又該減多少分,？這個(gè)分寸不太好把握，但又必須準(zhǔn)確把握,。加多了,，紅藍(lán)分就像人民幣一樣貶值；減多了,，一下子又把學(xué)生打入十八層地獄,，讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感,，會(huì)破罐子破摔。一般情況下,，我加1—3分,，減2—5分，也就是紅分稍微少一點(diǎn),，藍(lán)分稍微多一點(diǎn),，二者互相制約，防止紅藍(lán)分走兩個(gè)極端,。

4,、 堅(jiān)持不懈，注重連貫,。

打一個(gè)比方：一個(gè)人感冒了,，需要吃三天藥，他吃了兩天,，感覺(jué)好很多了,，于是停止服藥，結(jié)果舊病復(fù)發(fā),，看病又得重新開(kāi)始,。紅藍(lán)分大概也是這樣，要堅(jiān)持不懈,，注重連貫——天天實(shí)施,，一周一小結(jié)，一月一大結(jié),，一期一總結(jié),。如果不堅(jiān)持，會(huì)前功盡棄,。堅(jiān)持當(dāng)然是辛苦的,，甚至是痛苦的，但最終會(huì)收獲令人驚喜的結(jié)果,。

5,、 獎(jiǎng)罰分明，剛?cè)岵?jì),。

獎(jiǎng)罰也是十分必要的,，對(duì)于獲得藍(lán)分的同學(xué)，我要對(duì)他進(jìn)行談話教育,、批評(píng)教育,，引導(dǎo)他自我反思，督促他揚(yáng)長(zhǎng)避短,，鼓勵(lì)他迎頭趕上,，從而獲得進(jìn)步,，慢慢轉(zhuǎn)型。對(duì)于獲得紅分的同學(xué),，則進(jìn)行排名,，按照30%的比例評(píng)選每周、每月的“紅分標(biāo)兵”,，并進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng),、張貼表?yè)P(yáng)、電視表?yè)P(yáng),、網(wǎng)站表?yè)P(yáng),、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣獎(jiǎng)罰分明,，剛?cè)岵?jì)，多管齊下,，力度才夠,，紅藍(lán)分就發(fā)揮出了它應(yīng)有的作用。

1,、 看準(zhǔn)選好

“鳥(niǎo)無(wú)翅不飛,，蛇無(wú)頭不走”，班干部就是一個(gè)班級(jí)騰飛的“翅”,，就是一個(gè)班級(jí)前進(jìn)的“頭”,，他們的作用非同小可，所以選好班干部至關(guān)重要,。有的學(xué)生活潑,、外向，有的學(xué)生沉默,、內(nèi)向,，我在前者中選拔有魄力、有能力的學(xué)生做管理型班干部,，他們的主要任務(wù)是組織,、管理、協(xié)調(diào)和帶領(lǐng),；在后者中選拔細(xì)心,、耐心的學(xué)生做實(shí)干型班干部，他們的主要任務(wù)是做一些零碎的.班級(jí)內(nèi)務(wù),。這樣做,，可以人盡其材，“英雄”就有了用武之地,，許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高,。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部,，一做就是好多年，這樣的世襲和壟斷,，不利于其他學(xué)生的發(fā)展,，不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。

2,、 加強(qiáng)培訓(xùn)

對(duì)于班干部,，我一教二扶三放四督促。一教,，說(shuō)的就是班干部培訓(xùn),，我手把手地教他做什么，怎樣做,。久而久之,，他們的業(yè)務(wù)能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，甚至還能自己創(chuàng)新,。

3,、 樹(shù)立威信

威信，無(wú)威而不信,。班主任的威信很重要,，班干部的威信同樣重要，要不學(xué)生就會(huì)各拿各的號(hào),，各吹各的調(diào),，沒(méi)法統(tǒng)一，一盤散沙,。威信如何樹(shù)立,？關(guān)鍵要靠班干部自己，班主任責(zé)無(wú)旁貸地助其一臂之力,。作為班主任,，我經(jīng)常教育和引導(dǎo)班干部在學(xué)習(xí)、言行上力爭(zhēng)做到最好,，起到帶頭作用,，發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權(quán)威,，別人就會(huì)信服,、聽(tīng)從、模仿和跟隨,。對(duì)于班干部,，我多加表?yè)P(yáng)，大力支持，就是有時(shí)沒(méi)有做好,，不當(dāng)眾批評(píng),，而是事后個(gè)別談話教育。

4,、 實(shí)行輪換

為什么要實(shí)行輪換,？情況有兩種：一是個(gè)別班干部工作態(tài)度不端正，責(zé)任心不夠強(qiáng),，在多次教育后不見(jiàn)好轉(zhuǎn),，要換；二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高,，那么就可以退居二線休息一下,，讓其他同學(xué)也去顯一顯身手，煉一煉能力,。這兩種情況,，我更注重第二種。舉一個(gè)例子,，我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候,，特別內(nèi)向、膽小,、戀家，每次周日下午返校時(shí)哭得淚雨滂沱,，拉著他爸爸不肯放,，記得當(dāng)時(shí)肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸,，我也很頭痛,。這樣下去，他不能學(xué)習(xí),，我不能工作,，其他同學(xué)也大受影響，怎么辦,？我便找他談話,，安慰和鼓勵(lì)他；悄悄地安排其他同學(xué)主動(dòng)找他玩,，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他,。后來(lái)，他有一些好轉(zhuǎn)了,，我又安排他做“窗長(zhǎng)”——晚上放學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)閉教室的窗戶,。他忘記關(guān)窗戶了，我就提醒他；及時(shí)關(guān)窗戶了,，我就表?yè)P(yáng)他,，說(shuō)他做事認(rèn)真細(xì)致。慢慢地,，他做得越來(lái)越好,，基本上不要我操心關(guān)窗戶這件事了。同時(shí),，他臉上也有了笑容,，和同學(xué)們打成一片，漸漸地融入班集體,。也許他認(rèn)為老師重視他,，也許他認(rèn)為當(dāng)好窗長(zhǎng)是一種榮耀，關(guān)好窗戶是一種成就……個(gè)中原因我不得而知,，但最終的結(jié)果令我欣慰,。一年之后，我找到他,，說(shuō)：“這一年來(lái),，你關(guān)窗戶關(guān)得很好，老師非常滿意,，現(xiàn)在讓你休息一下,。”他笑了,，很高興,。事后，我又安排像他一樣沉默,、內(nèi)向的鄧偉鵬,、李博倫接任這個(gè)職位，當(dāng)然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變,。

5,、 評(píng)先評(píng)優(yōu)

班干部的工作做得怎么樣？需要一個(gè)評(píng)價(jià),，分出三六九等,。怎樣評(píng)價(jià)？我每月舉行一次班干部評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng),，組織全班同學(xué)評(píng)出本月的“最佳班干部”。這實(shí)際上就是一種輿論監(jiān)督,，這種輿論監(jiān)督是一個(gè)壓力,，壓力之下就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,，班干部的工作也就做得更好，更細(xì),，更精,。

1、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之一——豐富書(shū)柜

2,、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之二——豐富墻壁

3、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站

4,、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之四——作文成集

5,、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之五——班報(bào)籌劃

在這里,，我想講一下“書(shū)香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站”。這個(gè)學(xué)期,，我在班級(jí)網(wǎng)站上加大力度,，在內(nèi)容上力求豐富,，在形式上力爭(zhēng)新穎,，做到常換常新，幾乎是一二天就更新一次,。其實(shí),，平時(shí)的教學(xué)工作、班級(jí)管理工作就忙累得喘不過(guò)氣來(lái)了,，我可以不下大功夫去開(kāi)發(fā)班級(jí)網(wǎng)站,，但我還是擠時(shí)間花精力去做了,。我是認(rèn)為學(xué)校,、班級(jí)、學(xué)生,、班主任需要讓家長(zhǎng)全面了解,，在了解中給予理解，在理解中給予支持,。那么,，班級(jí)網(wǎng)站就是一個(gè)很好的宣傳窗口，就是一根很好的聯(lián)結(jié)紐帶,，把那頭的家長(zhǎng)和這頭的學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起,，筑起一座家校的橋梁。現(xiàn)在，家長(zhǎng)有空就會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)注,，學(xué)生周末回家也會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí),，有的學(xué)生和家長(zhǎng)還要發(fā)表評(píng)論。有時(shí)一天就有一百多人次登錄班級(jí)網(wǎng)站,，目前總登錄人次突破一萬(wàn),。在這里，我也特別邀請(qǐng)諸位光臨指導(dǎo),。

本學(xué)期,，我們班還開(kāi)展了學(xué)習(xí)幫扶、生日祝福,、作業(yè)展覽,、學(xué)習(xí)比賽、書(shū)法比賽,、作文比賽,、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽,、對(duì)桌椅撿垃圾比賽,、推椅子收桌面比賽等一系列班級(jí)活動(dòng)，這些活動(dòng)有的是一次性的,，有的是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的,。無(wú)論哪種活動(dòng)，最好是簡(jiǎn)單易行,，而又有實(shí)效,。通過(guò)舉行這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力,，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,，讓更多的學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高,。

我常常對(duì)自己說(shuō),，失敗了，你也許會(huì)失望,，但是不去嘗試,，很有可能就會(huì)失敗,！今后,，我還會(huì)不停地去嘗試，在嘗試在摸索,，在摸索中前進(jìn),。我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一

俗話說(shuō)：“臨陣磨槍,，不快也光,。”期末逼近,，20xx年收官之戰(zhàn),，我們誰(shuí)也輸不起！誰(shuí)也傷不起,！無(wú)論如何,，思想上必須高度重視，行動(dòng)上必須積極跟進(jìn)??！班主任作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人和靈魂一定要抓緊，一定要抓好,！無(wú)愧學(xué)校,、家長(zhǎng)和學(xué)生！

特別是內(nèi)在的方面,，強(qiáng)化心理攻勢(shì),，激活同學(xué)們努力上進(jìn)的信心、奮力拼搏的信心,、盡力持久的恒心,。

（1）目標(biāo)激勵(lì)添動(dòng)力（期末奮斗目標(biāo)）

（2）感恩回報(bào)給壓力（感恩回報(bào)父母的最好禮物：用分?jǐn)?shù)表達(dá)、用行動(dòng)證明,；要想春節(jié)“抬頭”,，必須現(xiàn)在“埋頭”）

（3）齊抓共管整合力（拜托科任老師加油助威；拜托家長(zhǎng)與校配合,；拜托學(xué)生自覺(jué)自愛(ài)）

（4）以身作則做表率（班主任比平時(shí)更增加到班時(shí)間和頻率）

（5）榜樣示范樹(shù)典型（請(qǐng)成績(jī)較好,、態(tài)度認(rèn)真勤奮做介紹，發(fā)揮領(lǐng)頭羊的示范帶動(dòng)作用）

總之,，只要精神不滑坡,，辦法總比困難多。創(chuàng)設(shè)“狠下一條心,、擰成一股繩,、操盡一份力,、共圓一個(gè)夢(mèng)”的.拼搏期末聲勢(shì),。

常規(guī)管理要求：特別是課堂、自習(xí)紀(jì)律必須從嚴(yán),，不能散,、不能亂,。

復(fù)習(xí)要求：計(jì)劃性（序時(shí)進(jìn)度）；夯實(shí)基礎(chǔ),；實(shí)效性：向每一天要收獲,，向每一堂課要效率，向每一張?jiān)嚲硪謹(jǐn)?shù),。

行動(dòng)最具戰(zhàn)斗力,，分?jǐn)?shù)最有說(shuō)服力。計(jì)劃再細(xì),、要求再多,、目標(biāo)再高，關(guān)鍵要落實(shí),，班主任必須強(qiáng)化過(guò)程管理,、關(guān)注細(xì)節(jié)，多管理,、多鼓勵(lì),。

平衡：學(xué)科平衡（語(yǔ)數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出，政史地生“輕工業(yè)”學(xué)科必須“突擊”,；強(qiáng)勢(shì)學(xué)科更強(qiáng),，弱勢(shì)學(xué)科要抓。）

學(xué)生平衡：特別關(guān)注后進(jìn)生,、借讀生

方法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)不是原有知識(shí)簡(jiǎn)單重復(fù),，而是一個(gè)溫故知新的二次學(xué)習(xí)再生過(guò)程，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)理解記憶,、提升分析解決問(wèn)題能力,。復(fù)習(xí)中指導(dǎo)“四個(gè)抓”：

（1）抓總結(jié)歸納?！邦}海無(wú)邊,，常回頭看”善于總結(jié)歸納知識(shí)體系化,、解題方法,。

（2）抓錯(cuò)題糾正。不要在錯(cuò)誤中滅亡,，而要在錯(cuò)誤中成功,。

（3）抓記憶背誦。沒(méi)有記憶就沒(méi)有成績(jī),。

（4）抓考試指導(dǎo),。學(xué)得好不一定能考得好，考前考試方法指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)也很重要,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二

教師們：

大家午時(shí)好,！

今日，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,，我感到十分的榮幸,。每個(gè)班級(jí)都有自我的特點(diǎn)，每個(gè)班主任都有自我的管理方法,，適合自我班級(jí)的管理方法就是好方法,，能全面管理自我班級(jí)的班主任就是稱職的班主任。我從三個(gè)時(shí)間段談一談我的班主任工作,。

20xx年9月1日,，年輕的我開(kāi)始踏上某某小學(xué)的講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自我當(dāng)教師的夢(mèng)想,，也成為了一名班主任,，并且是只領(lǐng)導(dǎo)五名學(xué)生的三年級(jí)班主任。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，只明白把學(xué)生當(dāng)成自我的親弟弟,、妹妹一樣來(lái)對(duì)待，課堂上我是嚴(yán)師,，就像帶研究生一樣的手把手的教會(huì)每個(gè)孩子知識(shí),，課余時(shí)間我就是他們的好朋友,。那時(shí)候，由于學(xué)生很少，學(xué)校請(qǐng)不起生活教師,，所有的事情都由任課教師來(lái)做,，那時(shí)的我不明白什么是累,，只明白要把我的學(xué)生照顧好,，每一天放學(xué)后我就趕緊跑到餐廳，搶好餐盤,，迅速的給我的學(xué)生們分上飯菜,，期望他們來(lái)到餐廳就直接吃上可口的飯菜。

學(xué)生宿舍在陽(yáng)面,，教師住在學(xué)生的對(duì)面的陰面宿舍中,，夏天我就提前鉆到學(xué)生的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每一天看到孩子們洗刷休息后,，一趟一趟的起床巡視給學(xué)生蓋被子,。難怪別人說(shuō)我們渤海小學(xué)的教師是陪學(xué)生學(xué)習(xí)，陪學(xué)生吃飯,，陪學(xué)生休息的,，不明白疲倦的教師。那時(shí)我們的生源質(zhì)量不好，選擇我們學(xué)校的不是家長(zhǎng)管不上的,，就是智力有問(wèn)題的，再就是單親家庭的孩子,，班主任工作很難做,，并且那時(shí)候?qū)W生人數(shù)太少，一向就沒(méi)有一分錢的班主任費(fèi)用,?？墒沁@都不影響我工作的熱情和活力。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)上和其他方面有提高的孩子,，我會(huì)自掏腰包去給他們買一些獎(jiǎng)品,，讓每個(gè)孩子感受到來(lái)自學(xué)校、教師的濃濃關(guān)愛(ài),。正是我們所有教師的努力,，我們換來(lái)了家長(zhǎng)的認(rèn)可，更得到了孩子們的喜歡和愛(ài)戴,。

有個(gè)孩子周末都不愿意回家,，還親切的叫我媽媽。隨著班級(jí)孩子的增多,，我對(duì)孩子們的愛(ài)一如既往,，發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時(shí)我兩手空空,，僅有的就是自我對(duì)學(xué)生滿腔的愛(ài)和全身心的付出,，一如既往，對(duì)每個(gè)學(xué)生不離不棄,。兩年的時(shí)間,，我得到了班級(jí)每個(gè)家長(zhǎng)的充分認(rèn)可，得到了每個(gè)孩子的心,。有的家長(zhǎng)自我的外甥是我的學(xué)生,，他還想把他的孫子送到我們渤海小學(xué)，讓我再給他當(dāng)班主任,。這是家長(zhǎng)的信任,，也充分的肯定了我的工作，是對(duì)我最大的支持,。

兩年的班主任生涯,，我把自我全部的精力放在學(xué)生的身上，全心全意的把每個(gè)孩子培養(yǎng)好,。由于我身體的原因,，我初為班主任的生涯就此畫上了句號(hào)?？墒俏液蛯W(xué)生之間的情誼并沒(méi)有結(jié)束,，一向延續(xù)著,，他們會(huì)經(jīng)常的給我打個(gè)電話，過(guò)年過(guò)節(jié)的會(huì)到我家里來(lái)看看我,。經(jīng)過(guò)以上,，我想和初為班主任的年輕教師說(shuō)：你們有的是時(shí)間、熱情和活力,，把這些投入到自我的班級(jí)中,，你的收獲會(huì)比看微信、聊qq多得多,。

20xx年9月1日,，我再次走上班主任崗位，成為了一名一年級(jí)一班的班主任,，我當(dāng)時(shí)班級(jí)的學(xué)生是25個(gè),。我善于觀察每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的把有本事的學(xué)生補(bǔ)充到班干部工作崗位,。我還大膽的利用調(diào)皮搗蛋的,、愛(ài)打架的孩子的優(yōu)點(diǎn)把他們培養(yǎng)成能自我管好自我，還能管別人的小干部,。六年級(jí)時(shí)我不再任教孩子們數(shù)學(xué)課,，我只是一周在班級(jí)中上兩節(jié)科學(xué)課，我害怕自我課少了,，學(xué)生的情景不好掌握,。我培養(yǎng)和任用了5個(gè)班長(zhǎng)，分別負(fù)責(zé)衛(wèi)生,、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、每個(gè)班長(zhǎng)值班一天,，負(fù)責(zé)班級(jí)的所有事情,，記錄班級(jí)日志，根據(jù)班長(zhǎng)們記錄的情景我就能全面掌握孩子們的各方面的情景,，更好的進(jìn)行管理,。

我會(huì)每周至少召開(kāi)一次班長(zhǎng)例會(huì)，充分的信任他們,，大力的肯定他們,，不足之處我也會(huì)委婉的給他們提出來(lái)，交給他們應(yīng)當(dāng)如何去做,，什么樣的學(xué)生用什么方法去管理教育,。班干部負(fù)責(zé)制的管理方法對(duì)班主任的班級(jí)管理工作起到了很好的協(xié)助作用，一向到畢業(yè)班級(jí)中的孩子都是平平安安，健健康康,，沒(méi)有出現(xiàn)一次安全事故,。六年級(jí)的孩子都已經(jīng)有了自我的思想，突然在一夜之間長(zhǎng)大了,。我們班的男生共有三個(gè)宿舍,，其中我們班的高智珩、于江崇,、程德寶三位同學(xué)都管不住自我,，每一天午休,、晚休都在宿舍說(shuō)話,、打鬧嚴(yán)重影響其他同學(xué)的休息，一開(kāi)始,，中午我就讓他們罰站了兩天,，效果不好，沒(méi)有起到教育的作用,。

我就把這三個(gè)孩子安排到一個(gè)宿舍,，派出兩個(gè)班長(zhǎng)，管衛(wèi)生的班長(zhǎng)王健,、管活動(dòng)的班長(zhǎng)高明琦和他們住在一個(gè)宿舍,，對(duì)他們進(jìn)行管理。這兩個(gè)班長(zhǎng)在同學(xué)們心目中都有很高的威信,，他們?nèi)齻€(gè)人應(yīng)對(duì)班長(zhǎng)的威懾力也不再放縱自我,，慢慢的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀(jì)律了,。充分的給學(xué)生尊嚴(yán),，能夠大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，可是批評(píng)時(shí)要注意方式方法,，給孩子保留一份自尊,。所以職責(zé)承包職責(zé)制。

送走了朝夕相處六年的學(xué)生,，20xx年9月1日我接手了走讀班——一年級(jí)四班,。雖然自我做班主任工作年數(shù)不少，但總感覺(jué)自我有很多方面做得不好,，總結(jié)自我多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，反思自我的不足，我信心百倍,，要把以前沒(méi)有做好的.工作,，在新的班級(jí)中做得更好。開(kāi)學(xué)第一天的家長(zhǎng)會(huì)，我做了精心的準(zhǔn)備,，把凡是家長(zhǎng)注意的和配合的問(wèn)題一一講明,，所以在家長(zhǎng)的大力配合下，剛剛?cè)雽W(xué)的21個(gè)孩子很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活,。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子,，常規(guī)教育要常抓不懈，說(shuō)起來(lái)很容易,，關(guān)鍵就要看班主任的耐心和恒心,，光要求了，沒(méi)有檢查,，沒(méi)有監(jiān)督,，孩子們是不可能做得到達(dá)教師要求的標(biāo)準(zhǔn)的。

為了培養(yǎng)孩子們離開(kāi)自我的座位要把書(shū)本放在桌洞里,，椅子要輕輕地放在桌子的下頭,，光這個(gè)常規(guī)的養(yǎng)成我每一天的。每節(jié)課都在監(jiān)督,，有的學(xué)生做到了,，可是個(gè)別孩子還是愛(ài)忘記，第一次忘記我和顏悅色的談話,，第二次忘記提醒,，第三次又忘記了，學(xué)生們就會(huì)告訴我,，教師誰(shuí)又沒(méi)有把椅子放起來(lái),，忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他，就趕緊弄好,。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間,，全班學(xué)生就養(yǎng)成了好習(xí)慣。坐姿,、寫姿,、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項(xiàng)，必須要嚴(yán)抓,，這既是對(duì)孩子一生的負(fù)責(zé),，也是對(duì)學(xué)校的一個(gè)宣傳。在我剛畢業(yè)的這一級(jí)學(xué)生中,，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校也沒(méi)有這方面的專門的要求,，我也是第一次帶一年級(jí)，很多細(xì)節(jié)的東西沒(méi)有看到,，關(guān)注到,，所以導(dǎo)致很多孩子寫字姿勢(shì),，握筆姿勢(shì)都不正規(guī)，當(dāng)我認(rèn)識(shí)到的時(shí)候已經(jīng)改正不了了,，這一向是我心頭的一個(gè)痛,，我經(jīng)常的自責(zé)，可是又有什么用呢,。

此刻學(xué)校又重新給了我一次機(jī)會(huì),，我必須要把這三個(gè)方面抓好。開(kāi)學(xué)前兩周,，我?guī)缀鯖](méi)有講書(shū)本上的知識(shí),，主要就是坐姿的練習(xí)和糾正，一遍遍的口令,，一遍遍的練習(xí),，開(kāi)始讓學(xué)生寫字時(shí)又著力練習(xí)寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的訓(xùn)練和糾正,，一年級(jí)四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成,，其他的好習(xí)慣正在逐漸的養(yǎng)成,。

孩子的安全是頭等大事。

走讀班的孩子早晨到校時(shí)間一般都比較早,，所以我也堅(jiān)持早到校,，每一天早晨7：30前準(zhǔn)時(shí)在教室，指導(dǎo)孩子值日,，指導(dǎo)孩子讀書(shū),。一句話，只要是孩子們?cè)诮淌也簧险n的時(shí)間,，我必須會(huì)在教室里進(jìn)行陪伴,。是我閑的沒(méi)有事做嗎，不是,，我是害怕這些時(shí)間段孩子們會(huì)出安全事故,。我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，我們的工作是十分的瑣碎的,，沒(méi)有什么必須干,，也沒(méi)有什么不必干?？墒嵌喔闪?，想細(xì)了肯定是讓學(xué)生和教師都受益的事情。我們何樂(lè)而不為呢,。午時(shí)孩子起床來(lái)到教室到午寫課,，大約有20分鐘的時(shí)間,，我看到很多班級(jí)的紀(jì)律比較亂，低年級(jí)的孩子更無(wú)所事事,，這個(gè)時(shí)間段很容易出安全事故,，如果班主任在這個(gè)時(shí)間段去教室，那就是最好可是的事了,。

和家長(zhǎng)處理好關(guān)系,。

走讀班的家長(zhǎng)和其他班級(jí)的家長(zhǎng)還不相同，家長(zhǎng)普遍年輕化,，對(duì)孩子的關(guān)注度高,。所以作為走讀班的班主任教師，雖然沒(méi)有晚上學(xué)生住宿的壓力,，但加上了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生關(guān)注度高這個(gè)壓力,。

我從悉心呵護(hù)、教育好每一個(gè)孩子,，得到了每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任,。家長(zhǎng)們自發(fā)建立了班級(jí)的qq群，我充分的利用網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性和家長(zhǎng)交流每個(gè)孩子的點(diǎn)滴提高,，讓每個(gè)家長(zhǎng)充分的認(rèn)識(shí)到,，教師還真關(guān)心我的孩子，我的孩子在這個(gè)班級(jí)上學(xué)我很放心,，我選擇渤海小學(xué)還真是選對(duì)了,。經(jīng)歷了一段時(shí)間的磨合家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間也建立了信任，有一些問(wèn)題他們就能夠自我去解決,。記得去年的國(guó)慶節(jié)前,，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動(dòng)國(guó)慶節(jié)親子旅游，竟然沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)響應(yīng),，大家都說(shuō)很忙,，上班，沒(méi)有時(shí)間去等等,。我很悲痛,，我一向在研究是什么原因呢。

最終我想到了原因可能出在全班去不太現(xiàn)實(shí),，那我就把全班23個(gè)孩子分成四個(gè)組,，每個(gè)組的組長(zhǎng)都由有時(shí)間，有精力,，職責(zé)心強(qiáng)的家長(zhǎng)擔(dān)任,，沒(méi)想到我的分組竟得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。他們紛紛以小組為單位組織活動(dòng),。孩子們湊在一齊有了玩伴,，和同學(xué)搞好了團(tuán)結(jié),，家長(zhǎng)們湊在了一齊交流育兒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，能夠說(shuō)是其樂(lè)融融,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三

各位老師：

大家好!

非常榮幸能在這里和大家交流班主任工作的心得。說(shuō)實(shí)話,，費(fèi)主任把這個(gè)任務(wù)交給我有一些時(shí)間了,，我腦子里一直在考慮要說(shuō)些什么，同時(shí)我感覺(jué)壓力非常大,。因?yàn)?，在我們張窩中學(xué)，有很多優(yōu)秀的,、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,，和他們相比，自己有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方,。因此,，今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。如有不當(dāng)之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正,。

做一名班主任不容易，現(xiàn)在班主任的工作千頭萬(wàn)緒,，任務(wù)艱巨,，責(zé)任越來(lái)越大,，學(xué)生個(gè)性越來(lái)越強(qiáng),，出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題花樣越來(lái)越紛繁。這些都會(huì)影響到我們工作時(shí)的心情,，這樣的狀態(tài)時(shí)間長(zhǎng)了,，身體就會(huì)吃不消。如果遇事能換一種角度著想,，既能合理排解自身的消極情緒,，還有可能找到解決問(wèn)題的方法。舉個(gè)例子：我兒子每到冬季,，嘴唇就舔得又紅又腫,，奶奶看見(jiàn)了說(shuō)，他爸爸小時(shí)就這樣,，原來(lái)原因是遺傳,，這是不可改變的原因，我很絕望;給他抹藥,，一會(huì)他就舔下去了,，我就覺(jué)得他跟我作對(duì),，于是就很生氣，甚至都想打他幾下,。有一天晚上,，趁他睡著了，我給他抹藥,，發(fā)現(xiàn)在他熟睡的時(shí)候也會(huì)舔嘴唇,，這樣看來(lái)，他就不是成心不聽(tīng)話,，而是嘴唇不舒服,，下意識(shí)的動(dòng)作，原因歸結(jié)到這我的心情一下就好多了,，還有是因?yàn)轱L(fēng)大,，氣候干燥，濕的風(fēng)再一吹,，就更厲害了,。就給他買個(gè)口罩，鼓勵(lì)他克制一下自己這個(gè)不好的動(dòng)作,。這樣想即把自己解脫了,，問(wèn)題還得到解決。

我想道理是一樣的,，作為班主任,，有很多東西我們改變不了，那就接受他,，接受不能改變的,，改變我們能改變的，要有一顆平常心,，以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

心理學(xué)上提出的“破窗理論”認(rèn)為：如果有人打破了一扇窗戶的玻璃,，而這扇窗戶又得不到及時(shí)的修理,，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打碎更多窗戶的玻璃。在我過(guò)去的工作中,，能夠讓我聯(lián)想到“破窗效應(yīng)”的事有很多,。

比如開(kāi)學(xué)第一天我們提前把教室打掃干凈，使學(xué)生一進(jìn)教室,，就能感受到溫馨和井然有序,，學(xué)生自然會(huì)安靜地坐到座位上。相反,，如果老師不提前準(zhǔn)備,，學(xué)生一進(jìn)教室,，亂七八糟，滿地廢紙,，學(xué)生的心理立刻會(huì)象教室一樣,，從而靜不下來(lái)。面對(duì)不同的環(huán)境,，學(xué)生會(huì)有不同的反應(yīng),，同樣，在很長(zhǎng)一段時(shí)間,，學(xué)生的這種反應(yīng)會(huì)一直持續(xù)下去,。所以在衛(wèi)生方面：從七年級(jí)第一次做衛(wèi)生開(kāi)始，我就明確衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),，地什么時(shí)候掃,，如何保持、地怎樣過(guò)水,，黑板干凈的標(biāo)準(zhǔn),，笤帚怎樣放，盆和桶用后要刷干凈,，抹布要疊放整齊等等,。

良好的行為習(xí)慣是通過(guò)后天來(lái)培養(yǎng)的。唯有從小事做起,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，而良好的習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益一生。

一個(gè)班級(jí)的建設(shè),，首要任務(wù)是健全集體的組織與功能,，使它能正常開(kāi)展工作。這里的關(guān)鍵是要做好班干部的選拔與培養(yǎng),。我的原則是(1)學(xué)生一定要自愿,，因?yàn)樽霭喔刹繜o(wú)論是想通過(guò)鍛煉提高自身能力的鍛煉，還是想為班級(jí)體服務(wù),，都是學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要。所以我通常采取自薦的形式確定人選,，然后由自薦的同學(xué)上臺(tái)演講,，說(shuō)出自己為班級(jí)服務(wù)的意愿，競(jìng)聘職務(wù),，以及工作設(shè)想,，然后結(jié)合同學(xué)選票結(jié)果，班主任確定初步人選(試用期兩個(gè)月),，兩個(gè)月后,，待學(xué)生們彼此熟悉,，班主任基本了解學(xué)生情況后，再進(jìn)行新一輪的自薦與票選,，最后確定班干部的人選,。(2)定期的召開(kāi)班干部會(huì)，了解他們的思想動(dòng)態(tài),，有針對(duì)性的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們更好的工作。例如,，我們班里會(huì)繪畫的同學(xué)很少,，班干部中宣傳、學(xué)委制作宣傳欄和學(xué)習(xí)園地有很大困難,，他們第一期宣傳欄出的非常失敗,。后來(lái)，我從網(wǎng)上下載一些簡(jiǎn)筆畫,、手抄報(bào)的圖片,，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,，幾次下來(lái)他們的水平就有所提高了,。最近出的學(xué)習(xí)園地“暖冬”他們?cè)O(shè)計(jì)一塊地方要寫一首詩(shī)，可是選了一句“千山鳥(niǎo)飛絕,、萬(wàn)徑人蹤滅”,，我說(shuō)這首是好冷呀，我們又一起挑選詩(shī)句：莫問(wèn)春曦幾更還,，臘月猶是不覺(jué)寒。一別西風(fēng)十余月,，暖冬氣象最宜眠,。就是這樣,，我們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，相信他們很快就能獨(dú)立的、出色的完成自己的工作,。

班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級(jí)集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂(lè)園,。因此,，班主任必須根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),。

(1)充分利用晨會(huì)時(shí)間

一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨。早晨我們年級(jí)跑操后會(huì)有十分鐘的時(shí)間,，我是這樣安排的：1-2分鐘,，課代表收各小組作業(yè)交到辦公室，因?yàn)橐髮W(xué)生7:25之前交作業(yè),，第一節(jié)課后課代表畫記,，所以個(gè)別來(lái)不及交作業(yè)的同學(xué)可以第一節(jié)課后再交給課代表。3-4分鐘的勵(lì)志故事,，每天由一個(gè)學(xué)生輪流演講,，在學(xué)生自己收集材料、練習(xí)演講,、上臺(tái)演講的過(guò)程中,，能夠經(jīng)歷自我教育、自我提高的過(guò)程,。再用1-2分鐘,，有這名學(xué)生領(lǐng)大家齊聲誦讀——學(xué)生信約(這是上次馬老師在政治學(xué)習(xí)時(shí)提到的，我們很喜歡,，就作為我們班的學(xué)生信約)

我是特別,，亦珍貴的。

在我內(nèi)心深處,，有一股推動(dòng)我成為最優(yōu)秀學(xué)生的力量,。

我必處事正直，行為端正,，堅(jiān)韌不拔,。

我必自強(qiáng)不息、不斷思考,、力求創(chuàng)新,、精益求精。

我必尊師重道,、關(guān)心與愛(ài)護(hù)我的家人朋友,。

尤為重要的是，我必心懷憐憫,、富有愛(ài)心并對(duì)學(xué)校與國(guó)家永保忠誠(chéng)。最后剩的時(shí)間留給班主任,，一般我會(huì)根據(jù)班里的一些情況來(lái)點(diǎn)評(píng)一些事,。比如小組學(xué)習(xí)中,，很多小組的同學(xué)都對(duì)組內(nèi)學(xué)習(xí)差的同學(xué)失去耐心，甚至嫌棄他們拖了小組后腿,。這天我就問(wèn)他們,，你們這樣理解心懷憐憫、富有愛(ài)心?很多同學(xué)說(shuō),，要主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),，我又問(wèn)：同學(xué)會(huì)遇到哪些困難需要你幫助呢?同學(xué)腳受傷了，我們扶著她上下樓,，幫她做值日,。有些同學(xué)不會(huì)寫作業(yè)，在學(xué)習(xí)上有困難,。我說(shuō),，如果你能耐下心來(lái)給他講一道題，你就是心懷憐憫,、富有愛(ài)心的,。有同學(xué)喊：把作業(yè)給他抄!這樣的話，你們就不能處事正直,，行為端正了,。我想每天輸入給學(xué)生一些“正的能量”，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，一定會(huì)收到好的.教育效果,。

(2)開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)

每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，班級(jí)管理目標(biāo)的要求,，老師有意識(shí)地讓同學(xué)設(shè)計(jì)適合自己的年齡特點(diǎn)的主題班會(huì)，制定好一學(xué)期的主題班,，并選好主持人,，做到人人參與，富有個(gè)性,。由于這些班團(tuán)活動(dòng),，從設(shè)計(jì)到實(shí)施的每個(gè)步驟都有學(xué)生的參與。在參與中,，學(xué)生的自治能力得到提高,。

學(xué)生在學(xué)校接受的是教師這個(gè)群體的教育，不可否認(rèn)的是有些學(xué)生在不同老師面前表現(xiàn)是不一樣的,，在班主任面前表現(xiàn)的就乖巧一些,，在一些年輕老師面前表現(xiàn)就要差一些。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊重和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等,。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去,。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四

人們常說(shuō),，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責(zé)任和作用重大。幾年的班主任工作告訴我,，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,，使你倍感作為教師的光榮和自豪,。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,。班主任工作繁多,，只有做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，處理四對(duì)關(guān)系就能事半功倍。

建設(shè)"龍頭",，就是建一支有朝氣,、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍,。班干部隊(duì)伍,，乃班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素,，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作,。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力,、知識(shí)三者綜合考慮,，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音",，而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究,，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的,、有針對(duì)性工作(活動(dòng)),，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力,，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法,，給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用,。"龍頭"建立后,，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持,、大膽使用,，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核,、優(yōu)用劣汰,，使其有壓力、有動(dòng)力,、有戰(zhàn)斗力,，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。

同時(shí)要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用,?；疖嚺艿每欤寇囶^帶,，"龍頭"不是擺出一副空架子,，而是需要具有先鋒作用,，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒,。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部,，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作,，讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理,、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等,；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等,；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議,，表彰優(yōu)秀班干部,，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液,，保持"龍頭"隊(duì)伍的先進(jìn)者,。

抓住苗頭，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài),，防微杜漸,。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的`。隨著時(shí)間推移,，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響,，放松了警惕性、自覺(jué)性和自控力,，出現(xiàn)了早戀,、、拉幫結(jié)派,、吸煙,、無(wú)心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心,，應(yīng)善捕捉苗頭,，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài),、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),，因材施教,。在教育過(guò)程中，要從"愛(ài)"字出發(fā),，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育,，循循善誘，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果,，使其醒悟,，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸,。

轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,，學(xué)習(xí)成績(jī)極差；其二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣,、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲,；其三是"二合一"的雙差生,。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大,，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象,，需要傾注大量的愛(ài)和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，必須堅(jiān)持疏導(dǎo),、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則,，認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力,，同步進(jìn)行,。具體可采取家訪，召開(kāi)家庭座談會(huì)等形式,；二是對(duì)學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開(kāi)小灶"教育法,，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象,；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng),、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,；四是以表?yè)P(yáng)為主,，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們"用武之地"，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化,；五是"導(dǎo)之以行,，持之以恒"，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作,。

班主任工作是多方面的,。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作,，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索,。所以,，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。

班主任工作的務(wù)實(shí),，要求班主任必須從當(dāng)前做起,，從具體的事務(wù)做起，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理,。班主任必須深入學(xué)生中去,，認(rèn)真了解、研究學(xué)生,，掌握班級(jí)的具體情況,，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,，又要做學(xué)生的朋友與助手,。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心,；學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng),，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院,，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微,。只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。

在務(wù)實(shí)的同時(shí),，班主任還要?jiǎng)?wù)虛,。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，以不斷地提高管理水平,。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái),，樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀,、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀,。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開(kāi)闊的眼界，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光,，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài),，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論,，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展,。

只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任，工作難見(jiàn)實(shí)效,；只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,，事必躬親,，早晚跟班，無(wú)所不管,，甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利,，但弊大于利,。管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造性,、獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪,，不利其自身的完善與發(fā)展。

陶行知說(shuō)“教是為了不教”,。魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”,。其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”,。

具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo),，把握班級(jí)工作的整體思路,；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督,；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力,；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力。

學(xué)生能干的,，班主任堅(jiān)決不要干,。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修,、書(shū)刊保管,、活動(dòng)組織、班干部選換,、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。

管大放小，管主放次,，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理,，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個(gè)性完善,、能力的提高,。

在教育過(guò)程中,，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷,。管理過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重、自制力差,、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級(jí),，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”,。二是要公正公平,，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生,，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”,，要認(rèn)真對(duì)待,、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒,，避免犯“冷熱病”,，時(shí)緊時(shí)松,。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái),，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并努力改正。同時(shí),，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中。魏書(shū)生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌,，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的,。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬,，寬中有愛(ài),，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響,，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等,。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性,，在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”,，從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)

但僅僅靠“堵”是不行的,。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,，增加教育阻力,；二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo),，采用“盯、嚇,、壓,、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無(wú)事”,，實(shí)際上引發(fā)的問(wèn)題卻不少。

因此,，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提,。通過(guò)引導(dǎo),，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。

做好“導(dǎo)”的工作,，需要做到“四多四少”：多民主,，少?gòu)?qiáng)制；多激勵(lì),，少批評(píng),；多引導(dǎo),，少說(shuō)教,；多用情，少用氣,?！岸嗝裰?，少?gòu)?qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度,、進(jìn)行民主評(píng)議,、換選班干部和處理班級(jí)事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā),，強(qiáng)行這樣做或那樣做,。“多激勵(lì),，少批評(píng)”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn),；要善于用英雄模范,、先進(jìn)人物的事跡來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極向上,，而不是一味地批評(píng)和處罰?！岸嘁龑?dǎo),，少說(shuō)教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么,，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做,。有時(shí)還需要班主任親自示范，手把手地教,?！岸嘤们椋儆脷狻币笪覀儗?duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，要以情感人,，親切和藹，心平氣和,，而不應(yīng)怒氣沖天,，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠(yuǎn),。

一句話能說(shuō)得人笑,，也可以說(shuō)得人跳。方式有別,，其效果截然不同,。班級(jí)工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,，我們要以“導(dǎo)”為主,，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果,。

班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,，班級(jí)管理工作則可收到事半功倍之效。 班主任就是高飛雁群中的頭雁,，在帶領(lǐng)群雁飛過(guò)千山萬(wàn)水,，順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航、引路,。每個(gè)班主任要成為一個(gè)出色的班主任,，都應(yīng)對(duì)影響力充分重視。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中,！