在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 一年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一

身為班主任,，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任,，因為優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線。一個好班集體，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過多年的探索,，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點：

1,、培養(yǎng)學(xué)生多問,，勤問，好問,，使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問的好習(xí)慣,。

在學(xué)生中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,，讓學(xué)生主動發(fā)問,，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實,，教學(xué)相長,，能起到事半功倍的效果。

2,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力,。

作業(yè)是知識的實踐,，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,，作為學(xué)生不交作業(yè),，叫不務(wù)正業(yè)。我要讓學(xué)習(xí)委員,、課代表在同學(xué)中樹立威信,，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查,。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小組”,，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助,，啟發(fā)他們獨立思考,，獨立完成作業(yè)。

3,、課后復(fù)習(xí),，課前預(yù)習(xí)并重,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié),，因此，我非常重視,。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間,，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí),。二是讓學(xué)生學(xué)會找知識重點,，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

4,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

概念課

要重視教學(xué)過程,，要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程,，要把知識的來龍去脈搞清楚,，認(rèn)識知識發(fā)生的過程，理解公式,、定理,、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法,，這樣我們就能從知識形成,、發(fā)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會它的樂趣,；在解決問題的過程中,，體會到成功的喜悅。

習(xí)題課

要掌握“聽一遍不如看一遍,，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅,。除了聽老師講,，看老師做以外，要自己多做習(xí)題,，而且要把自己的體會主動,、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué),、老師辯一辯,，堅持真理,，改正錯誤,。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程,，要多思考、多探究,、多嘗試,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法,，即對選擇題,、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣,，做到下筆如有神,；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”,，也就是把一個比較復(fù)雜的問題,，拆成或退為最簡單、最原始的問題,，把這些小題,、簡單問題想通、想透,，找出規(guī)律,，然后再來一個飛躍，進(jìn)一步升華,，就能湊成一個大題,，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解,、綜合的能力,，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

復(fù)習(xí)課

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識,，做一題，會一類,；做一遍,，會一串；逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識,、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度,；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點,；要反思基本問題（包括基本圖形,、圖像等），典型問題有沒有真正弄懂弄通了,，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題,；要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因,，訂出改正的措施,。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來,，找出“病因”開出“處方”,，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里,，為什么會錯,，怎么改正，通過你的努力,，到高考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了,。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運用過程中進(jìn)行，通過運用,，達(dá)到深化理解,、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,，做到舉一反三,、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù),。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班同學(xué)的榜樣。因此我必須時刻自律,，用健康向上的心靈去凈化教育環(huán)境,，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈,。

注重情感投資,，要做好班主任工作,，不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理,，還要充分了解,、主動關(guān)心每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友,。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體,。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況,。遇事動之以情，曉之以理,，積極鼓勵,、正面引導(dǎo)；要實施彈性管理,。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系,，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上松馳適度,；要講究“管”與“放”的藝術(shù),，明確“管是為了不管”，“管”是手段,，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理，更注重個體管理,。開動腦筋,，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心,。特別是對那些來自農(nóng)村,、父母在外打工的留守學(xué)生，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷,。本身缺乏父母的愛，過周末回到家里秋葉落滿院子,，心理一片冰涼,！

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。“所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力,、成績上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面“,；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面“,。事事落實到個人,。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 一年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二

尊敬的各位老師：

大家好,！

在前幾次的班主任會上，我聆聽了很多班主任的工作心得,，收獲頗豐,，心靈上觸動很大。近期我一直在思考,，當(dāng)班主任已有十年有余,，我有什么心得？有什么獨到的做法,？在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時,，張主任找我讓我發(fā)言，做班主任工作經(jīng)驗交流,，這真是“怕啥來啥”。既然真要趕鴨子上架,，那我就班門弄斧,，說一說我在班主任工作上的一點粗淺的認(rèn)識。

做班主任工作,，首先要立規(guī)矩,。立規(guī)矩就要把握一個“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)?！苯Y(jié)合校規(guī)校級,，嚴(yán)格要求學(xué)生。文理分科之后,，年級在《八項規(guī)定》的基礎(chǔ)上,，又制定了《〈八項規(guī)定〉之補(bǔ)充規(guī)定》，對上課上自習(xí)的常見問題加大了管理和懲罰力度,。我借年級之東風(fēng)在班里又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴(yán)格要求是非常必要的。同時又制定了《班級公約》,，讓學(xué)生明確什么時候應(yīng)該干什么,，怎么干。說話做事要看場合,，合時宜,。比如說,，鈴聲就是命令，準(zhǔn)備鈴一響,，就要回位兒,，拿出書本，做好上課的準(zhǔn)備工作,；正式上課鈴一響,，必須保持安靜。

一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一定要堅守原則,，一定要按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,，千萬別感情用事。遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯錯誤氣就不打一處來,，碰到學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯點錯誤就視而不見,，這樣的工作是做不好的，紀(jì)律面前人人平等,，作為班主任一定要一視同仁,，一碗水端平。

上周我班男生303宿舍6床因說話被扣分,，我還沒找6床,，303的8位帥哥就組團(tuán)到我辦公室主動承認(rèn)錯誤，我說我只找6床,，大家說,，這是不公平的，檢查的只記了6床,，但說話的不止6床,，我們都有錯。從這件事情上可以看出我班的學(xué)生是有擔(dān)當(dāng)?shù)?，學(xué)生犯點錯誤并不可怕,，可怕的是他們對待錯誤的態(tài)度。就這件事,，我在班里既對他們不按時休息進(jìn)行了批評又表揚(yáng)了他們宿舍的團(tuán)結(jié)精神和認(rèn)錯態(tài)度,，當(dāng)然還得再次強(qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律啊,！

對學(xué)生嚴(yán)格要求并不是冷冰冰地對待學(xué)生,，該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，該關(guān)愛的時候就真心對待。捧著一顆心來,，不帶半棵草去,，在學(xué)習(xí)生活上像對待自己的孩子一樣。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光,?！狈彩墙逃狈鄣牡胤剑瑹o論學(xué)生的品格還是智慧,，都不可能充分和自由的發(fā)展,。我們不應(yīng)只盯著學(xué)生的成績，而應(yīng)全方位多角度的關(guān)愛培養(yǎng)學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生不舒服時,，我噓寒問暖，端水送藥,；當(dāng)學(xué)生成績不如意事時,，我給他講學(xué)習(xí)方法，鼓勵他,；當(dāng)學(xué)生與家長發(fā)生矛盾時,，我給他們從中調(diào)解。這些雖然都是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶都是深刻的,。我堅信，愛是一種傳遞,，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是學(xué)生更多的愛,。

今年期末考試結(jié)束后,，學(xué)生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席,。結(jié)束后,，全體男生要求送我回家，我說和住校生一起回去就可以了,，其他的同學(xué)就不要送了,，但他們不同意。大家可以想象一下,，一位中年婦女帶領(lǐng)著10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺,。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院，最后送到家門口,。我讓他們進(jìn)屋坐坐,，他們不進(jìn)，只提了一個要求，說：“老師抱抱好嗎,？”我說好的,，我和每一位孩子來了一個熱情的擁抱。老師們,，我們當(dāng)班主任的,，天天隨星來伴月去，每月15元的班主任費,，圖的什么,？我想一個個的擁抱就是回答，過年過節(jié)一聲聲親切的問候就是回報,，當(dāng)孩子們在學(xué)習(xí)工作上又取得新的成績時報喜的電話就是回饋,！

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人學(xué)做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,?！蔽艺J(rèn)為，在高考的指揮棒下,，我們的確要重視學(xué)生的成績,，但千萬不要忽略了學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。人生是一場長跑而不是短跑,，只重知識而不重品德教育和思想教育是可怕的,。如果說我對學(xué)生有偏愛的話，我就更偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生,，因此,，我把教學(xué)生做人放在第一位。在引領(lǐng)學(xué)生的思想品質(zhì)方面我采取了下列措施：

1,、充分利用班會,，加強(qiáng)思想教育。班會是班主任思想教育的主陣地,，一定要高度重視,，不可敷衍應(yīng)付。

2,、重視班級文化建設(shè),，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)標(biāo)語,、光榮榜,、我們的風(fēng)采、夢想起航,、優(yōu)秀學(xué)生的成功之道等文化建設(shè),，時時刻刻提醒學(xué)生要奮進(jìn),，要講方法，要不忘記心中的目標(biāo),。

3,、善于借力。周所長和陳閩老師的借力說對我的影響非常大,，現(xiàn)在我也在嘗試?yán)矛F(xiàn)代的資源加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門貴子》和《年輕人能為社會做些什么》還有清華學(xué)子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡短,，不會占用學(xué)生的多少時間,，但它們卻在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、社會責(zé)任感等方面起到很好的教育作用,，甚至這種作用是不可估量的,。有時，我也會選一些好的文章給學(xué)生讀,，像《花開不敗》《你憑什么上北大》等,，對學(xué)生的影響也很大。

4,、充分利用學(xué)科優(yōu)勢,。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在語文課上我不僅進(jìn)行知識的灌輸,，還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進(jìn)行思想教育,，精神引領(lǐng)。我班有個系列作品集“小眼看名人”,，如《我看屈原》《我看杜甫》等,。

5、重視與家長的溝通和交流,。我們和家長有一個共同的話題,，那就是把孩子培養(yǎng)成一個健康成長、將來有用的人,。為完成共同的目標(biāo)和任務(wù)，我們必須重視和家長的溝通和交流,，可以面對面的,，也可以用短息、微信,、qq等,。

有人說，做一名班主任很平凡,，但我們的事業(yè)很崇高,；也有人說,，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我們體會到更多人生的快樂,。最近微信上有一篇文章說,，在單位里你是棵草，但在家里你就是天,。對這個觀點我不很贊同,，但從某種角度也在暗示我們在繁忙的工作中也要注意身體，畢竟身體是革命的本錢,。所以,，我要說，我們要做一名智慧的班主任,，忙并快樂著,，付出并保重著。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 一年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三

各位同仁：

大家好！今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時,，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位,，我會在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的；有困難的,；缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵,、教育他們,，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動,，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，對創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長,，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，尊重每一個學(xué)生的人格,。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面,，一是每個學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,，俗話說,，海寬不如心寬，地厚不如德厚,，一個人,，要成才，必須先成人,，你的學(xué)問再大,，如果沒有德，也就是缺德,，那他也不可能成為對社會有用的人,，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力,。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,，告訴他們,，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績來回報父母,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 一年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好,！

首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機(jī)會，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機(jī)會在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。

班主任工作,，我只有兩年的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個學(xué)生,，在坐的很多班主任都做得比我好,，都是我?guī)煾导墑e的老師，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧,，在此發(fā)言,，讓我感到有些忐忑。

對于我來說,，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年,，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個難得的機(jī)會,，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經(jīng)驗，也談不上經(jīng)驗）和困惑，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點,。

當(dāng)班主任至今，我一直都在思考這么一個問題：在一個班級中,，班主任究竟應(yīng)該定位于一個什么角色？

在當(dāng)班主任初期時,，我認(rèn)為班主任就是一個班級的管理者,。基于這樣一個想法,，結(jié)果是事事操心,，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗缺乏,，管理效果不佳,，自己就買了幾本班級管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí)，感觸很深,，收獲很大?，F(xiàn)在回頭反思，我認(rèn)為,，班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者,。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

那么,，什么是管理,？什么又是領(lǐng)導(dǎo)？

管理——管制,、處理,，它是管理者對被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動的,、甚至是消極的,。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng)、導(dǎo)向,，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向,。追隨者是主動的、積極的,。

管理者執(zhí)行,，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。

管理者維持,，領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā),。

管理者控制，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞。

管理者模仿,，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造,。

管理者關(guān)注短期，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長期,。

經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”,，只見樹木不見森林,。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想,。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力，帶領(lǐng)整個班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn),。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,，使別人追隨自己的人物。所以,，我覺得面臨這么一個有70個學(xué)生組成的班集體,，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過我們自身的人格魅力,，通過我們無形的影響力,，把學(xué)生吸引到我們周圍，不斷地鼓勵他們,，從而不斷前進(jìn),。

班主任是班級的核心力量，是班級的形象代言人,，班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格,，可以說班主任的形象就是班級的形象，因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題,。班主任,，要想做好班級管理工作，就必須要樹立好自身良好的外在形象,。我的一些做法是：

1,、勤理發(fā)，勤洗頭,。頭發(fā)長了不精神,，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

2、勤洗臉,?；氐郊揖拖茨槨?/p>

3、勤擦洗眼鏡,。讓眼鏡明亮,，便于打開心靈的窗戶。

4,、勤擦皮鞋,。

5、上課穿休閑裝,。西裝革履一身正氣,，有老師的威嚴(yán)；休閑運動,，有老師的平易敬人。

6,、每天兩次刷牙,。學(xué)生問問題時預(yù)防口氣。

7,、剛買的新衣服,，先在晚自習(xí)時穿進(jìn)教室。

有個成語叫賞心悅目,，我就是通過對自己外在形象的整理,，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目，進(jìn)而賞心,，給學(xué)生一個清爽有朝氣的班主任形象,。當(dāng)然上述做法只是針對我個人的特點所做的一些事情。

我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡單的方法往往是就有效的方法,，盯班就是最實在、最簡單,，最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計的多跟學(xué)生在一起，把盯班進(jìn)行到底,。盯班既要有著眼點,，又要有落腳點，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”：

（1）盯班要盯關(guān)鍵時間,。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí),、中午13：10——14：00的午自習(xí),，晚上18：00——18：00的晚輔自習(xí)、以及大課間活動等。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了,，也就盯在點子上了,。

（2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是尖子生,、臨界生；一類是問題學(xué)生,。抓好了尖子生,、臨界生，我們的成績就得到保證了,；抓好了問題學(xué)生,，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生,，我們要時刻盯上,、密切關(guān)注。

（3）盯班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決,。例如大聲吵鬧,、破壞課堂自習(xí)秩序，遲到,、曠課等,，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決,，防止他們影響班級的.大局,。

一堂課中，在離下課2—3分鐘時學(xué)生就做不住,，如果老師有提前下課的習(xí)慣,，那么可以說每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開始坐立不安?？吹竭@一現(xiàn)象時,，我的做法是按時上課按時下課，這樣學(xué)生就形成不到下課,，不休息的習(xí)慣,。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞,?！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重,，又是最大的愛,，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息。

1,、細(xì)致入微,，全面管理

作為一個班級管理者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生,。在此,，我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級細(xì)節(jié)管理,？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī),、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知,、洞察、思考和處理,，從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式,。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題,，班級管理就可以避免許多失誤,。要做到見微知著，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生,。古人云,，閱人以微，說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 一年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五

借此機(jī)會,，與各位班主任交流幾點班級管理的感受和想法。

感受一：班主任這個崗位是我的教育工作不僅充實,，而且富有光彩,；班主任的人生不僅幸福，而且不朽,。班主任工作給我?guī)砹私逃畼?。一個沒當(dāng)過班主任的教師，是一個不完美的教師,；一個想逃避班主任復(fù)雜工作的教師,，是一個得不到教育之樂的教師,。站到班里，看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步,、在成長,，我最喜歡這樣的感覺。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到,。

感受二：班主任的特殊地位,，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師,，這取決于班主任對學(xué)生的態(tài)度,，對學(xué)生是否公平，是否無私,。

我認(rèn)為一個班級學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級工作的成敗,。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時段小學(xué)則是在一年級，中學(xué)則是在初一,。一旦抓晚了,，很難改變。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功,。

在每個班主任的手中,，都握著幾十個鮮活的生命，而每個生命都有著不同的性格,。有的開朗,，無憂無慮；有的內(nèi)向,，多愁善感,；有的脆弱，易受傷害,。班主任要生就一雙慧眼,，心細(xì)如發(fā)，在他們憂傷的時候,，給予快樂,；在他們無助的時候，給予支持,；在他們失意的時候,，給予慰藉；在他們自卑的時候,，給予鼓勵,。無論學(xué)習(xí)好差，一定要讓每個孩子的心靈都充滿陽光,，這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了,。我們既是班級管理者和教學(xué)工作者,，更是靈魂工程師。對班主任來說,，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個個成績優(yōu)秀,，還要讓學(xué)生個個品行高尚，思想積極,。給孩子們財富,，不如把孩子們變成一筆財富。因而,，我在班里提出學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人的口號，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大,，而非僅成績之好,，名次之高。如果把教育比作鑄造銀器,，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊,，直至銀器成形；而文化知識的教授,，就是在銀器上雕花,，孰重孰輕，一目了然,。

在上述理念的指導(dǎo)下,，我開始言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生們,。無論是每周一次的班會，還是平日的一言一行,，我都在為他們滲透做人的道理,。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論,，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音,，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣,，那是一種神圣的喜悅,！

此外，班主任要掌握好表揚(yáng)與批評的時機(jī)與火候,。表揚(yáng)是甘露,，但過多了則成了水患。批評是整理枝葉,，只有去掉劣枝壞葉,，才能使花開得更美,。批評需要表揚(yáng)的鋪墊，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性,；表揚(yáng)也需要批評的襯托,，否則顯得軟弱無力。只有表揚(yáng)和批評結(jié)合使用,，才能取得良好的教育效果,。

我想，面對幾十個性格各異,、變化發(fā)展的孩子,，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土,，播下適宜于他們成長的那粒種子,，并沒有可以照搬的妙方，需要班主任細(xì)心地觀察,、認(rèn)真地思考,、創(chuàng)造性地實踐。

謝謝大家,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 一年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

晚上好！

說句實在話,，此時的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張,。惶恐的是我到目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績,，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn),；緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧,。本著學(xué)習(xí)的原則,，我愿意借用這個難得的機(jī)會，再把所做的事情加以體味,，用來求教方家,。眾所周知，班主任工作千頭萬緒,，紛繁蕪雜,，我覺得要做好班主任工作，可以從以下幾個方面入手：

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在剛開學(xué),，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上,、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢,。由于是新同學(xué)、新老師,、新班級,、新環(huán)境，因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確,、健康的輿論，必要時可通過“強(qiáng)行推動,、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下三個方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,，多觀察,，多談心，學(xué)科老師要多交流,，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價,，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次,，及時組建優(yōu)良的班委會,，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng),、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實提高學(xué)生的自我教育能力,。上學(xué)期我嘗試著在班級里實行“一塊牌子，三套班子”管理模式,，取得了較為滿意的效果,。即班級里面有三個班長,，由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會,，這樣班級里面實際上有三個班委會，讓他們輪流值周,，每三周讓全班同學(xué)對他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比,，第一名的班委會成員將受到老師的表揚(yáng)并優(yōu)先參評各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動了班委會成員的工作積極性,。再次,，建立激勵機(jī)制，班級出臺了《小組考評細(xì)則》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級先進(jìn)評選辦法》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,，獎懲有度,，從各個方面去引導(dǎo)鼓勵學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，時間一長便可形成事事有人做,，個個都爭先的良好局面。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，一個班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響,。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心,、求知欲強(qiáng),，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境,、接受能力,、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡,，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時如果他們得不到及時的幫助和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄,，要改變這種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外,，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),，具體幫助。我在班級里面提出“班級無差生”的概念,，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號,，我對學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果,，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí),，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生,。在每一次的月考和周周練之后，我都會幫助學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,，同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,，合理安排時間,，并及時帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。

青少年時期的學(xué)生,，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響,，往往使他們好逸惡勞,，自我意識過重，承受能力極小,，心理素質(zhì)較差等,。面對著學(xué)校的種種要求，沉重的書包,，飽和的時間安排,，有些學(xué)生往往會走向極端，一種是過份服從和依賴,，唯恐做得不夠,，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué)；另一種是認(rèn)為自己無法成才,，成功無望,，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為,，大有“唯恐天下不亂”之勢,，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn),。班主任應(yīng)及時順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個別談心，開展集體活動等各種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎,。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，在談話中了解他們的心理困惑,，然后再適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M(jìn)行心理疏導(dǎo)。

以上僅是我的一點做法和嘗試,。最后我想借著這樣的機(jī)會,，向上學(xué)期給予初一13班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝，13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水,，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝,。謝謝大家！