當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇一

作為教師,，我們時(shí)刻都在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)和進(jìn)步,。然而,，教師的學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識(shí)，更重要的是如何將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,，提高自己的教學(xué)效果,。培養(yǎng)教師讀書筆記這一行為，在幫助教師整理知識(shí),，拓寬眼界的同時(shí),，也為我們提供了將知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人思考和反思的機(jī)會(huì)。

第二段：讀書筆記的重要性,。

教師讀書筆記的作用不容小覷,。首先，它讓我們對(duì)所讀書籍的內(nèi)容有個(gè)整體概念,，保持學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性,。其次，讀書筆記幫助我們記下重點(diǎn)和難點(diǎn),，留下值得參考的例子和觸動(dòng)自己的思考點(diǎn),，起到了日后查閱、復(fù)習(xí)和總結(jié)的作用,。再次,，讀書筆記也是我們思考、分析和批判的記錄,，通過(guò)讀書筆記的整理和歸納,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

培養(yǎng)教師讀書筆記需要我們具備一定的技巧和方法,。首先，我們要了解自己的閱讀習(xí)慣和需求,，找到適合自己的閱讀方式,。有的人喜歡電子書，在閱讀時(shí)可以直接在電子設(shè)備上做筆記,；有的人喜歡紙質(zhì)書籍,，可以在書頁(yè)上劃線,、做標(biāo)記。其次,，我們要學(xué)會(huì)提煉和概括,。閱讀時(shí)要有目的，將重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái),，并進(jìn)行概括和提煉,。最后,，思考是讀書筆記的靈魂,。在讀書筆記中加入自己的思考和感悟，形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn),，不僅幫助我們更好地理解書中內(nèi)容,，也提高了自己的思維能力和創(chuàng)造力,。

第四段：讀書筆記的運(yùn)用和實(shí)踐。

培養(yǎng)教師讀書筆記是為了更好地運(yùn)用和實(shí)踐,。首先,，我們可以將讀書筆記作為備課的參考和素材，運(yùn)用到教學(xué)中,。通過(guò)讀書筆記,，我們可以找到相關(guān)的例子和教學(xué)方法，為學(xué)生帶來(lái)新的思考和啟發(fā),。其次,，讀書筆記也可以作為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的材料。通過(guò)翻閱讀書筆記,，我們可以對(duì)自己的思考和成長(zhǎng)做出評(píng)估和反思,，尋找自己的不足和改進(jìn)的方向。最后,，讀書筆記也可以與他人進(jìn)行分享和交流,，通過(guò)與他人的討論和交流，我們可以進(jìn)一步了解和掌握所讀書籍的內(nèi)容,，獲得更多的啟示和幫助,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

培養(yǎng)教師讀書筆記是我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的過(guò)程中必不可少的一環(huán),。通過(guò)讀書筆記,，我們可以整理知識(shí)、擴(kuò)大視野,、提高思維能力和實(shí)踐能力,。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持讀書筆記的習(xí)慣，將書中的內(nèi)容內(nèi)化為自己的思考和行動(dòng),，不斷提高自己的教學(xué)效果和職業(yè)能力,。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇二

在床頭，我習(xí)慣放著幾本書,。其實(shí)我不一定每天都有時(shí)間看,，有時(shí)純粹是為了心安，有時(shí)是等閑暇時(shí)間拿起來(lái)翻翻,，讓自己有所收獲,。其中吳非老師的隨筆錄——《不跪著教書》，我看得最多,，感受也最深。買此書,，那還是去年夏天在杭城逛書店時(shí)不經(jīng)意間覓得的,，《不跪著教書》，一個(gè)很有骨氣,、很有個(gè)性的書名,，一下子吸引了我的眼球，它透著倔強(qiáng),，透著理性,，透著思索!我激動(dòng)地捧起來(lái)翻閱，“永不凋謝的玫瑰”,、“我美麗,，因?yàn)槲以谒枷搿薄ⅰ皭?ài)與敬重的閱讀”,、“往高處飛!”,、“‘實(shí)話’怎么說(shuō)?”和“在歡樂(lè)中沉思”等等系列文章中顯現(xiàn)出一種為人的道理，一種正直純潔的氣質(zhì),。我立刻喜歡上了這本書,。簡(jiǎn)單地瀏覽之后，交款,，攜書回來(lái),，細(xì)細(xì)品味。

輕輕打開(kāi)書的扉頁(yè),，一看作者的簡(jiǎn)介才了解到,，原來(lái)“吳非”是王棟生老先生的筆名，他是江蘇省特級(jí)教師,，是教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師,，現(xiàn)任于南京師大附中。他還是一位頗有影響的雜文家,，獲得過(guò)首屆“林放雜文獎(jiǎng)”,，出版過(guò)好幾個(gè)雜文集,，著有《中國(guó)人的人生觀》、《中國(guó)人的用人術(shù)》,、《污濁也愛(ài)唱純潔》等,。這次，他把近幾年來(lái)寫的有關(guān)教育問(wèn)題的隨筆雜感匯集成一本書,，取名就叫做《不跪著教書》,。

這本《不跪著教書》記錄了吳非老師對(duì)當(dāng)前各種教育問(wèn)題的思考。書里沒(méi)有什么高深的觀點(diǎn),，也沒(méi)有那些晦澀難懂,，拒人千里的理論，它收入的都是作者近年來(lái)有關(guān)教育問(wèn)題的隨筆雜感,，有的是對(duì)教育現(xiàn)象的反思,，有的是教學(xué)隨想，有的則是和同行或?qū)W生的對(duì)話,。但是,，整本書讀下來(lái)，我感覺(jué)到了作者在用沉甸甸的思考印證著他幾十年教育教學(xué)工作的信條："不跪著教書",。還有從吳非老師用心書寫的文字中,，我感受到了一種思想行走的力量，胸中澎湃著一股教育的激情,，為他言他人之所不敢言的勇氣而深深敬佩,，對(duì)他充滿思辯理性的文字而拍案叫絕!這股力量讓我們思想徘徊者頓時(shí)猛醒，讓那些不思進(jìn)取者努力奮進(jìn)!

在《我美麗,，因?yàn)槲以谒枷搿芬晃闹?，吳非老師曾寫下這么一段讓人振聾發(fā)聵的文字：“如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生就很難有獨(dú)立思考的意識(shí),。常有教師批評(píng)學(xué)生作文‘沒(méi)有思想’,，然而教師大量的所謂‘教學(xué)論文’與‘德育論文’完全是文件資料的克隆與重組，沒(méi)有獨(dú)立的思考,，缺乏個(gè)人智慧,。面對(duì)一本教參，他不敢說(shuō)‘不’;面對(duì)外行領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤指責(zé),，他會(huì)立刻匍匐在地,。教師喪失了獨(dú)立思考精神乃至喪失尊嚴(yán)，能靠他去‘立人’嗎?我一直有這樣的觀點(diǎn)：語(yǔ)文教師不能跪著教語(yǔ)文,，如果教師是跪著的,，他的學(xué)生就只能趴在地上了。”這段文字可謂一針見(jiàn)血,，切中了當(dāng)今教育的要害,。一個(gè)人，假如沒(méi)有自己的思想,，那他只能是一個(gè)活在別人影子里的人;一位教師,，特別是一位語(yǔ)文教師，如果沒(méi)有獨(dú)立思考的精神,，那他所從事的教學(xué)工作只能是不斷地重復(fù)自己的勞動(dòng),，其工作完全沒(méi)有創(chuàng)造性可言，致使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,，好像是從一個(gè)模子里出來(lái)的壓縮餅干,，學(xué)生沒(méi)有自己的思想個(gè)性，沒(méi)有個(gè)人的立場(chǎng)觀點(diǎn),，鸚鵡學(xué)舌,，人云亦云，成了名副其實(shí)的思想侏儒,。

吳非老師在《做最出色的教師》一文中秉持這樣的觀點(diǎn)：“要讓自己的學(xué)生出色,，教師必須出色;想讓學(xué)生多讀書,，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書,，自覺(jué)地多讀書?！边@句話,，真可謂是實(shí)話實(shí)說(shuō)，我們教師要堅(jiān)持多讀書,，才能讓自己成為學(xué)生的表率,，得到學(xué)生的敬重，讀書應(yīng)成為我們的一種生活方式,。語(yǔ)文課的源頭活水不能只是涓涓細(xì)流,，照搬幾本教輔用書，而要有廣泛的來(lái)源,?！罢鞣睂W(xué)生的不是強(qiáng)權(quán)和暴力，而是知識(shí)的光彩炫目,。我們不能只是求別人,，布置學(xué)生的閱讀任務(wù)，自己先要去完成,，還有不盲目地排斥時(shí)尚和流行,，要取得和學(xué)生對(duì)話的權(quán)利和主動(dòng)。平時(shí)多與經(jīng)典為友，以真善美的主旋律引導(dǎo)學(xué)生的閱讀,?！八枷胗卸噙h(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)!”是當(dāng)下流行的一句廣告詞,，此言非虛!面對(duì)思想貧乏的語(yǔ)文教師,，要求學(xué)生喜歡他的語(yǔ)文學(xué)科，喜歡他的語(yǔ)文課堂,，實(shí)在是強(qiáng)人所難;要求他引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)瑰麗多姿的文學(xué)圣殿,，走進(jìn)浪漫自由的語(yǔ)文王國(guó)，也實(shí)在是“恨鐵不成鋼”!想想吧,，如果我們語(yǔ)文教師自己本身是“缺鈣”的人,，要求其培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不患“軟骨病”，除非學(xué)生自個(gè)兒偷偷吃了“高鈣奶粉”,，不然,，要想學(xué)生強(qiáng)身壯骨便是癡人說(shuō)夢(mèng)!

假如，我們的教師都有一些值得一讀的好書;假如,，我們的教師利用一切可以利用的時(shí)間和精力,，為豐富自己而不斷地讀書;假如，我們的教師能夠把讀書作為提高生命質(zhì)量的途徑;假如,，我們的教師能夠邊讀書,，邊研究思考，那么,，我們教師的生活就充實(shí)了,，精神就豐滿了，心靈就凈化了,，生命就更有價(jià)值了,，人生也就更有意義了。吳非老師在《只要肯讀書》說(shuō)：“只要肯讀書,，什么都好辦,。”“不管以后課堂模式如何,，老師還是要在課堂上與孩子們說(shuō)話的;無(wú)論如何,，別讓孩子們看不起你?！闭f(shuō)得多么樸實(shí),，多么中肯呀。他是期望我們年輕一代的教師“能注意知識(shí)的積累,，向新高度攀登;倘若條件有限,，那也要有點(diǎn)自我提高意識(shí),，哪怕讀點(diǎn)閑書也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的,，即使自己讀書不多,，聽(tīng)聽(tīng)別人說(shuō)讀書也行”?？墒?，在現(xiàn)實(shí)中，對(duì)于讀書,，我們?cè)S許多多的教師沒(méi)有過(guò)高地要求自己,，磨練自己。教師是離真理最近的人,，按理說(shuō),，我們教師應(yīng)該是積極的讀書，然而現(xiàn)在,，讀書有時(shí)也成了當(dāng)下教師的“奢侈”,。“書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚”,。我們教師應(yīng)有這樣的思想認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文教師更應(yīng)奉它為至寶,。假如我們語(yǔ)文教師平時(shí)不讀書,，也不看報(bào)，課堂語(yǔ)言必然蒼白無(wú)力,，學(xué)生聽(tīng)之定然是索然無(wú)味,。長(zhǎng)此以往,，語(yǔ)文便成了最難學(xué)的學(xué)科,，語(yǔ)文課堂便成了學(xué)生最不歡迎的課堂了!用吳非老師的話說(shuō)：“他們能把語(yǔ)文這種最有靈性的科目上得讓學(xué)生討厭，也真難為他們啦!”

還有《讀好書如播種》一文,，著實(shí)讓我感動(dòng)了許久,。文中由青少年犯罪的報(bào)道談起，倡導(dǎo)人們要抓緊讓孩子們進(jìn)行文字閱讀,。我覺(jué)得吳非老師說(shuō)得很有道理,。青少年的道德養(yǎng)成雖然途徑多樣，但是通過(guò)讀書獲得文明教養(yǎng),，通過(guò)文字閱讀凈化心靈世界是一個(gè)十分重要的途徑,。吳老建議，讓孩子們睜開(kāi)眼看世界的時(shí)候,，第一眼就看到最美好的東西,，接觸最基本的道德理念,，如誠(chéng)實(shí)、友愛(ài),、自尊,、善良、正直等等,，讓愛(ài)和美充實(shí)孩子的心靈世界,，讓崇高和尊嚴(yán)引領(lǐng)青春的目光。要想讓學(xué)生成為站直了的人,，教師就不能跪著教書,。從現(xiàn)在起，讓我們教師早日養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣——捧起久違的名著,，擠兌有限的時(shí)間,，閱讀文學(xué)的經(jīng)典，享用人類的文明,，希望從此以后真正地告別跪著教書的歷史,。

另外書中《讀名著竟成罪過(guò)》一篇也曾講到這么一個(gè)例子：有個(gè)班主任介紹“思想工作經(jīng)驗(yàn)”說(shuō)，有個(gè)學(xué)生迷上了世界文學(xué)名著,，影響了學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)憂心如焚;經(jīng)過(guò)她做思想工作，“該生改正了缺點(diǎn),，再也不看小說(shuō)了”,，后來(lái)成績(jī)名列前茅云云。對(duì)此,，作者的感受是“我為她的學(xué)生感到不幸”,。讀好書就如播種，學(xué)生要讀,，教師更應(yīng)該讀,。我們有的教師除了習(xí)題集練習(xí)冊(cè)，多年不買一本書,，這樣談何人格教育,，談何培養(yǎng)有修養(yǎng)的人才?人文閱讀只掛在嘴上，高喊的人文教育極有可能又被當(dāng)成一種幌子,。說(shuō)起文字閱讀,，自然會(huì)讓人聯(lián)想到文學(xué)經(jīng)典，曠世名著,，這些人類文明的精華,，就像是一盞盞文明之燈，長(zhǎng)久地照耀著世界,。那么,，我們教師就要為他們推薦一些非常經(jīng)典的著作,，要他們自由地暢游在其中，盡情地汲取文化的精髓,，而不是像文中所說(shuō)的“為了學(xué)生迷上了世界文學(xué)名著,，而憂心忡忡”。誠(chéng)如吳非老師所說(shuō)的那樣,，一本好書就像是一粒善良的種子,，一粒誠(chéng)實(shí)的種子，一粒愛(ài)的種子,，一粒正直的種子,，如果這些種子能夠在適時(shí)地播撒在孩子們的心田，相信就會(huì)有真善美品格的萌發(fā),，滋養(yǎng)感知,，潛移默化，人的心靈就會(huì)變得充實(shí),、高貴而美麗,，他就有可能始終站立著生活，就像一個(gè)人一樣活著,。

不可否認(rèn),，書中會(huì)還有很多篇章，披露了人們熟知的中小學(xué)和大學(xué)教育的現(xiàn)狀,，揭示了這個(gè)現(xiàn)狀方方面面的社會(huì)根源,，可以說(shuō)，大凡與中小學(xué)有關(guān)的人們：家長(zhǎng),，學(xué)生,，老師，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)上的各方人士,，都能深切的感受得到,，但又有誰(shuí)能像吳非老師這樣直面現(xiàn)實(shí)，直逼人生,，鞭辟入里地揭開(kāi)種種教育問(wèn)題的瘡疤,，并剖析個(gè)中原因的呢?由此,，就憑這點(diǎn),，我完全可以說(shuō)，只有站著的人,，才能寫就這樣一部站著的書,。

“想要學(xué)生成為站直的人，教師就不能跪著教書,?！弊x完《不跪著教書》,，我想這句話應(yīng)當(dāng)成為中國(guó)教師群體每個(gè)人的心靈拷問(wèn)。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇三

當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書,，我心里為之一顫,。為自己以前對(duì)工作的不滿而懈怠,；對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒,；對(duì)他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔,、沮喪,，難過(guò)。但這天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多,。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

不抱怨工作,，獲得工作的樂(lè)趣。

高爾基以前說(shuō)過(guò)：“工作如果是快樂(lè)的,，那么人生就是樂(lè)園,；工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄,?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的情緒,，用一種用心的態(tài)度對(duì)待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作太累,，一周的滿工作量,，再帶班主任，常常搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止,，雖然已盡力但還是力不從心,，總覺(jué)得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作說(shuō)變動(dòng)就變動(dòng),，這個(gè)年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級(jí),，把好不容易培養(yǎng)起來(lái)的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì),，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂,，讓自己的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下,，感覺(jué)心驚肉跳,，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡(jiǎn)單了,，工作踏實(shí)了，也不感覺(jué)累了,，原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊,。

不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。

常常聽(tīng)到周圍的同事抱怨說(shuō)：“某某同學(xué)真笨,，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都搞不懂?！薄凹议L(zhǎng)還說(shuō)自己的孩子夠聰明,，簡(jiǎn)直太笨了?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多,，教的都感覺(jué)沒(méi)有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音,，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望,。但世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識(shí),，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理,。可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，但總有他閃光的一面,，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,，充分調(diào)動(dòng)他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)潛力,。某某生在音體美方面有特長(zhǎng),，可為其帶給他的展示機(jī)會(huì)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛(ài)的教育下都會(huì)有所收獲,，健康成長(zhǎng),。

不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,。

“水能載舟,，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍,，要么讓你一敗涂地全軍覆沒(méi)，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上,。作為一名現(xiàn)代教師,，個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力,，利用壓力,，以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對(duì)自己的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展,。

或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有很多壓力很多不自在,，不滿足，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀。但是,，我要說(shuō),，人不是萬(wàn)能的，七情六欲在影響著我們,，教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的,。我覺(jué)得，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,，是能夠教給學(xué)生很多東西的,，不光光是知識(shí)！更多的是一種生活態(tài)度,。你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè),！不以物喜，不以己悲,，時(shí)時(shí)注意持續(xù)快樂(lè)的情緒,，做一個(gè)陽(yáng)光老師，不抱怨的老師,，拿得起,，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí),。

與其抱怨,，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān),，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上,，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則,；以書中改變抱怨的方法為思路,，做一個(gè)不抱怨的踐行者。

我們要正確應(yīng)對(duì)種種壓力,，用陽(yáng)光的心境緩解壓力,，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性,，在這三尺講臺(tái)上創(chuàng)造出自己精彩的人生,。

如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣,，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊。

從今以后,，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自己的選?。岩活w寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng),！

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇四

我感覺(jué)《如何說(shuō)，孩子才肯學(xué)》是一本有趣而有意義的書,。它既適合家長(zhǎng)同樣也適合教師,。中間一個(gè)個(gè)鮮活的案例在我的教育教學(xué)中也時(shí)常出現(xiàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的處理方式與之相同時(shí),，心中一陣欣喜,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的解決方法完全錯(cuò)誤時(shí)，在反思的同時(shí)更慶幸自己找到了科學(xué)的解決辦法,。我突然發(fā)現(xiàn)孩子與大人的世界是那樣的'不同,，主觀的將自己的想法強(qiáng)加與孩子顯得是那樣愚蠢與低效。我讀書的心得體會(huì)如下：

第一章,，接納孩子的情緒在全書中最為重要,，是后續(xù)溝通的基礎(chǔ)。它提出了幾個(gè)觀點(diǎn)：

1、不要否定學(xué)生的情緒（當(dāng)情緒被否定的時(shí)候,，學(xué)生容易失去勇氣）,。

2、不要隨意批評(píng)和忠告（老師出于好意,，但學(xué)生在批評(píng)的環(huán)境中很難去考慮問(wèn)題并承擔(dān)責(zé)任）,。

3,、不要概括和解釋（當(dāng)孩子情緒低落的時(shí)候,，你的解釋他很難聽(tīng)進(jìn)去，也就很難奏效）,。

4,、不要忽視學(xué)生的情緒，即便制止不能接受的行為時(shí),，也要先接納學(xué)生的情緒,、愿望并作出反應(yīng)。第二章,，合作更詳細(xì)說(shuō)明了吸引孩子合作的七個(gè)技巧,。

書中體現(xiàn)出的：“無(wú)論孩子什么地方做的不好或者不對(duì)，甚至有侵犯性的行為,，他的行為我們可以制止,，但他的情緒，或者說(shuō)感情需要被接納,。但我們接納的只是他的情緒,，并非他的行為?！边@一觀點(diǎn)我印象很深刻,。因?yàn)樵谖易约航逃⒆拥倪^(guò)程中我常常不顧及他們的感受，劈頭蓋臉的就是批評(píng),。雖然短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象減少,。但這是一個(gè)指標(biāo)不治本的做法。孩子畢竟是孩子,，單方面的批評(píng)很難引導(dǎo)孩子自我反省,。只有孩子自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，問(wèn)題才能從根本上解決,。我們要設(shè)身處地的站在孩子的角度去想一想,，去聽(tīng)一聽(tīng)，去安撫他們的情緒,，這樣孩子才能真正感受到你對(duì)他的關(guān)心而不僅僅只是冰冷的命令,。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇五

自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,，作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意,，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。

本學(xué)期,，校長(zhǎng)提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題：今天我們?cè)鯓幼鼋處?我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的'事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功!

一,、博大而熾熱的愛(ài)，在愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我,。

名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師,。”是的,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基,，教師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生,。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好,，常常是我們不好,，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá),，埋怨學(xué)生不好教,，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們,，不管處于什么樣的處境,，只要你有奮斗不息，追求不止的精神,，你就會(huì)自覺(jué)地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力,，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉,、集百家之長(zhǎng)提升自己,、充實(shí)自己?！芭踔活w心來(lái),，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話,，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師,，它往往勝過(guò)責(zé)任,。”教育尤其需要熱情,，需要愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài)，就不能成就有效教師,。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的，都是在無(wú)私奉獻(xiàn),、無(wú)私的愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我,。

二、在不泯的童心面前,，時(shí)刻警醒自我,。

試問(wèn)他們又怎么不會(huì)成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會(huì)不親其師信其道呢?

“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友,。

三、在學(xué)習(xí)與反思中,，不斷發(fā)展自我,。

陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦,。”只有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。可見(jiàn)要成為有效教師對(duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí),，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展,、勝任教學(xué)的需要。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考,，那么既便是有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進(jìn),。永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上,。”他給出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的反思,。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個(gè)不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí),、研究的過(guò)程，是自己與自己,、自己與他人的深層次的對(duì)話,，要想成為一名有效教師，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路,。

四、在合作交流中,，不斷提高自我,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開(kāi)敞胸襟,，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度,，寬以待人，不斤斤計(jì)較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功，容人之過(guò),，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。”多么豁達(dá)的胸懷,，剖析許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，是我們前進(jìn)的燈塔，沿著名師的足跡,，不斷的自我反思,，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我,。

相關(guān)內(nèi)容分享：

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇六

第一段：引言（大約200字）,。

男教師作為一名基礎(chǔ)教育中不可或缺的一環(huán)，承載著培養(yǎng)下一代人才的重任,。然而,，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，男教師需要更加用心和智慧地教育學(xué)生,。讀書是一種重要的提升自我的方式,，男教師讀書筆記正體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)骨。本文將以“男教師讀書筆記心得體會(huì)”為主題,，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和心得體會(huì),，分析男教師讀書筆記的重要性，對(duì)其進(jìn)行探究和總結(jié),。

第二段：讀書筆記的意義（大約200字）,。

男教師的讀書筆記不僅僅是記錄書中知識(shí)點(diǎn)的工具，更是他們?nèi)蘸髠湔n和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴資料,。通過(guò)讀書筆記,，男教師可以更好地整理和歸納書中的知識(shí)，深入思考和理解書本所傳遞的思想和精神,。這也是男教師個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程,，通過(guò)讀書筆記的總結(jié)和思考，男教師能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的教育觀念和方法,，有助于提升自身的教學(xué)水平,。

第三段：讀書筆記的技巧（大約200字）。

讀書筆記的取舍和記錄方式對(duì)男教師至關(guān)重要,。首先,，男教師應(yīng)該明確閱讀的目的，從全書角度思考和總結(jié)其主題,。其次,，男教師可以選擇摘錄和記錄一些有意思和有啟發(fā)性的句子或段落，以作為備課和講課的素材,。重要的是要避免過(guò)于死板和機(jī)械地照搬書中的內(nèi)容,，而是要借助個(gè)人的理解和思考,，將書中的思想融入到自己的教學(xué)中。最后,，男教師讀書筆記應(yīng)該定期進(jìn)行回顧和總結(jié),，不斷完善自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法。

第四段：讀書筆記的收獲（大約300字）,。

男教師讀書筆記帶給他們的收獲是多方面的,。首先，通過(guò)讀書筆記,，男教師不僅可以加深對(duì)書本知識(shí)的理解,，而且還能夠?qū)W會(huì)如何對(duì)待和處理知識(shí)。這種思維方式和處理問(wèn)題的能力對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。其次,，讀書筆記可以讓男教師擁有一種自信和底氣，因?yàn)樗麄兠靼鬃约核鶎W(xué)和所教的東西,，并且能夠?qū)⑵淙谌氲浇逃龑?shí)踐中,。最后，讀書筆記的積累和總結(jié)是男教師個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志之一,，他們通過(guò)不斷地閱讀和記錄,，將不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)水平。

第五段：總結(jié)和展望（大約300字）,。

男教師讀書筆記不僅僅是為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),，更是為了追求個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)讀書筆記,，男教師不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提升自身的教學(xué)水平，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。未來(lái)，男教師應(yīng)該更加注重讀書筆記的定期反思和總結(jié),，借助新的教育理論和方法,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。同時(shí),，男教師也應(yīng)該敢于探索和嘗試,，將讀書筆記與實(shí)際教育相結(jié)合，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更加全面和個(gè)性化的指導(dǎo),，為培養(yǎng)未來(lái)的人才貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：（大約100字）。

男教師讀書筆記是他們自我提升和成長(zhǎng)的重要工具之一,。通過(guò)合理的記錄和定期的總結(jié),，男教師能夠更好地理解書本知識(shí),，深化對(duì)教育的理解，提升自身的教學(xué)水平,。希望男教師能夠更加重視讀書筆記的作用和意義,，將其融入到教學(xué)中，為下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇七

這個(gè)暑假我們對(duì)《“新基礎(chǔ)教育”論》這本書都有了不同程度的認(rèn)識(shí)和熟悉,。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學(xué)期的來(lái)臨,，日益明顯,。在隨后的校本培訓(xùn)中，有幸聆聽(tīng)了李家成對(duì)本書的精彩導(dǎo)讀,，目睹了他充滿激情與智慧的學(xué)者風(fēng)范,。精神振奮之余，信手翻讀,，有感于其中的一些描述：新時(shí)期基礎(chǔ)教育觀中強(qiáng)調(diào)重視“生命性”,，認(rèn)為身處青少年時(shí)期的孩子，盡管他們擁有生命最寶貴的時(shí)候,，卻并不知道這一時(shí)期對(duì)于人生的獨(dú)特重要價(jià)值;盡管擁有各種發(fā)展的可能,，卻不知道如何選擇，如何學(xué)習(xí),，如何努力,。最最懵懂少年期，正是成長(zhǎng)煩惱時(shí),。即使讓現(xiàn)在的我們回首看這段時(shí)光,，我們依舊看不清，說(shuō)不明是怎樣度過(guò)的,。等待著下課,，等待著放學(xué)，等待著游戲的暑假,，在等待中六年只晃了一晃就走遠(yuǎn)了,。煩惱著作業(yè)，煩惱著考試,，煩惱著大人的叱罵,，這些煩惱也早已飄搖得無(wú)影無(wú)蹤。我的少年時(shí)代,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像那時(shí)老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨8-9點(diǎn)鐘的太陽(yáng),，世界是屬于你們的”。雖然這激動(dòng)人心的話語(yǔ)，曾多少次激發(fā)年少的豪情,?？蓛H此而已，我相信那時(shí)的世界從來(lái)就沒(méi)屬于過(guò)我們,，相反世界老是悖離我們的意愿,，不是嗎?曾經(jīng)眩目的也僅僅是那年齡，那青春的年齡,。只有那年齡說(shuō)明著我們?cè)?jīng)擁有生命中最寶貴的時(shí)候啊!重視“生命性”這樣的話,，確實(shí)令我深有感觸，如果我們致力于教育與學(xué)生的生命血脈溝通,，如果可以表達(dá)出那天真快樂(lè)的真實(shí)生命形態(tài),，這是幸事!

書中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡，也可能是天才!白癡往往很快被識(shí)別,，引來(lái)更多的關(guān)心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖,、不守規(guī)矩等，遭到更多的批評(píng)或限制,。強(qiáng)求一致,，可能扼殺天才。誰(shuí)能知道從事教育一輩子的老師,，又有幾人能有幸教到個(gè)把天才,，卻常常要背負(fù)扼殺天才的罪名!這是我原來(lái)的認(rèn)識(shí)，原來(lái)我不懂,，現(xiàn)在卻明白了,，只要我面對(duì)學(xué)生一天，就必須面對(duì)學(xué)生的差異,。我們很可能由于對(duì)人的認(rèn)識(shí)的“偏差”,，會(huì)固執(zhí)地讓學(xué)生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學(xué)生,，才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量,，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!

《“新基礎(chǔ)教育”論》里不乏這樣的話，這樣的思想：尊重學(xué)生,，生命的自覺(jué)成長(zhǎng),。像是一個(gè)丟失了理想的人，在重新找尋理想,，“新基礎(chǔ)教育論”試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說(shuō)：“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足,?！闭Z(yǔ)言中有由衷的深情，洋溢的激情，讓我不止一次嘆服：新基礎(chǔ)真的是春天的事業(yè)!

培根在他的《讀書論》里說(shuō)過(guò)讀書有三個(gè)作用：怡情,、搏采,、長(zhǎng)才。即讀書可以陶冶情操,、增長(zhǎng)知識(shí),、開(kāi)闊視野。即使難讀如專業(yè),、理論書籍,，我仍感激他拓展了我的視野，豐富了我的心靈,，糾正了我的偏見(jiàn),。書籍沉默不言,他等待著人們的開(kāi)啟。

盡管如此,，我仍然要毫不隱晦地說(shuō),，讀自己愛(ài)讀的書，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義,。因?yàn)楹闷?，想要了解某個(gè)人，而去看有關(guān)他的書,，或他寫的書,。這是我讀書的愛(ài)好?！耙簧碓?shī)意千尋瀑,，萬(wàn)古人間四月天”，徐志摩懷著無(wú)限深情和熱愛(ài)稱頌的這一女子---林徽因,，一直是我的興趣所在,。當(dāng)有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏，我的喜悅難以言喻,。她外貌的美麗,，活潑的言語(yǔ)，清新的見(jiàn)識(shí),，穿過(guò)時(shí)光散發(fā)出耀眼的光芒,。她身上交織著清新與深刻，熱情與憂郁,，只有風(fēng)華絕代這個(gè)詞能寫盡其風(fēng)情與才華,。由于她，建筑學(xué)亦變得生動(dòng),，建筑也有了生命,，建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言。書已看過(guò)一年，然而對(duì)于這個(gè)人,，我喜歡,。我也喜歡過(guò)一些寫作家,，如中國(guó)新銳作家---王小波,?？上г谒擅H,，即悄然消逝,。喜歡他書的人,，近年來(lái)成幾十,、幾百倍增加,。我衷心希望他的書能地久天長(zhǎng),。

誠(chéng)信,、嚴(yán)厲、樸實(shí),、坦誠(chéng)……諸多品質(zhì)融于一體,，才曰：“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認(rèn)為孔圣人言之鑿鑿的“君子”，那是個(gè)理想狀態(tài),。就像一種夢(mèng)想,，一個(gè)目標(biāo)，它是高遠(yuǎn)的,。但它是存在的,，存在于我們每一個(gè)人的內(nèi)心。

“讀史使人明智,，讀詩(shī)使人靈秀,，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重,，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。培根的話,，是要我們能領(lǐng)悟讀書的各種妙處,。或許各種書籍的內(nèi)在有許多相通處,，兼容并蓄,，才可顯示書的魅力，讀書人身上就有博大,、精深之氣息,。曾經(jīng)有個(gè)人說(shuō)最會(huì)寫作的，應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得最好的人,。我前面提到的王小波就是其人,，我記得他是留美的理工科大學(xué)生,，文革期間在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)，讀完一本厚厚的高等代數(shù),，在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍(lán)色鋼筆演算習(xí)題,，把鏡子都寫藍(lán)了,。他說(shuō)那是那么美好的歲月!

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇八

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì)，知識(shí)對(duì)于每個(gè)人都非常重要,。教師干部作為教育系統(tǒng)中的重要力量,，需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平。讀書是一種重要的提高自身素質(zhì)的方式,，下面我將分享我的讀書筆記心得體會(huì),。

第二段：為什么要讀書。

為什么要讀書,？讀書可以讓人拓寬自己的視野,，開(kāi)拓思維，增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，并提高對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力,。讀書可以讓人不斷提高自身的綜合素質(zhì)，增加對(duì)社會(huì)和自身發(fā)展的認(rèn)知和理解,，也有助于提高職業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力,。因此，對(duì)于教師干部來(lái)說(shuō),，讀書是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式,。

第三段：我的讀書筆記經(jīng)驗(yàn)。

讀書筆記是讀書的重要方式之一,，它可以幫助我們更好地掌握書中的知識(shí)和內(nèi)容,。我的讀書筆記經(jīng)驗(yàn)是先通讀全書，然后在第二遍閱讀時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際工作和生活經(jīng)驗(yàn),，做好詳細(xì)的讀書筆記,。我的讀書筆記主要包括書名、作者,、出版社,、主題和內(nèi)容概要、語(yǔ)言表達(dá),、自己的感受和思考等方面,。在做好讀書筆記后，我會(huì)和同事們進(jìn)行分享和交流,，以便互相學(xué)習(xí)和提高,。

將讀書筆記應(yīng)用到生活和工作中,，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用書中的理論和知識(shí)。比如,，我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于情商的書,，通過(guò)做好讀書筆記和反思，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)在情商方面存在的某些弱點(diǎn),，并通過(guò)實(shí)踐和努力進(jìn)行了改進(jìn),。此外，讀書筆記還可以幫助我們做好知識(shí)的總結(jié)和歸納,，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,，提高自身綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

第五段：結(jié)尾,。

總之,，作為一名教師干部，讀書是非常重要的,。通過(guò)讀書,，我們可以拓展自己的視野，開(kāi)拓思維,，增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，并提高對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力。同時(shí),，讀書也可以幫助我們提高職業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力,。因此，讓我們一起在讀書的路上不斷前行,，不斷提高自己的素質(zhì)和能力,，為教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇九

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái)，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望,，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

"三歲定八十"可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái),，也有"萬(wàn)事開(kāi)頭難"的說(shuō)法,，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說(shuō)："世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十

作為一名男教師,，我深感教育是如此偉大而重要的事業(yè),。而為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)是必不可少的,。讀書是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,，而讀書筆記則是讀書的重要補(bǔ)充。本文將探討男教師讀書筆記的心得體會(huì)和如何應(yīng)用這些筆記來(lái)提升教育教學(xué)水平,。

讀書筆記是一種對(duì)于所讀內(nèi)容的回顧和總結(jié),，它能夠幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。對(duì)于男教師來(lái)說(shuō),，讀書筆記具有以下幾個(gè)好處：首先,，它可以幫助我們擴(kuò)展知識(shí)面和見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊思維,。筆記本身就是在和作者進(jìn)行一次對(duì)話,，這一過(guò)程可以激發(fā)我們的思考和發(fā)現(xiàn)更多的信息。其次,，讀書筆記可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。通過(guò)整理和總結(jié)筆記，我們可以更清晰地把握書中的要點(diǎn)和概念,，進(jìn)而更好地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。最后，讀書筆記還可以提升我們的寫作能力和表達(dá)能力,。通過(guò)記錄自己對(duì)書中內(nèi)容的理解和思考,，我們可以提高自己的文字表達(dá)能力，使自己的知識(shí)觀點(diǎn)更加明確和流暢,。

在我多年的教學(xué)生涯中,，我也有機(jī)會(huì)讀了許多優(yōu)秀的教育類書籍，并做了相應(yīng)的讀書筆記,。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn),，我深感讀書筆記的重要性,。首先，我學(xué)會(huì)了注重書籍的核心思想和重要觀點(diǎn),。在讀書筆記中,，我會(huì)對(duì)書籍的主旨進(jìn)行歸納總結(jié)，挑選出其中最關(guān)鍵的觀點(diǎn),，以此作為自己今后教學(xué)的基石,。其次，我也學(xué)會(huì)了在讀書筆記中提問(wèn),。我會(huì)通過(guò)對(duì)書中內(nèi)容的思考和質(zhì)疑,，提出一些關(guān)鍵問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅可以幫助我更深入地理解書籍內(nèi)容,，也可以作為未來(lái)課堂教學(xué)中的引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)題,。最后，我還學(xué)會(huì)了在讀書筆記中記錄書籍中的案例和實(shí)例,。這些案例和實(shí)例可以為我后續(xù)的教學(xué)提供寶貴的參考，可以用來(lái)豐富課堂教學(xué)中的教材,，使學(xué)生更形象地理解和消化所學(xué)知識(shí),。

讀書筆記的重要性無(wú)疑是毋庸置疑的，而如何應(yīng)用這些筆記來(lái)提升教育教學(xué)水平則是男教師們需要深思的問(wèn)題,。首先,，我們可以將讀書筆記與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，找出筆記中與自己教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的點(diǎn)子,，并加以運(yùn)用,。其次，我們可以將讀書筆記與其他教師進(jìn)行分享和交流,。通過(guò)與他人的交流和討論,，我們可以進(jìn)一步提煉和完善自己的讀書筆記，也可以從別人的讀書筆記中獲得啟發(fā)和借鑒,。最后,，我們還可以將讀書筆記應(yīng)用于我們的教學(xué)課件和教材編寫中。通過(guò)將讀書筆記中的核心要點(diǎn)和觀點(diǎn)融入到我們的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我們可以提高教材的質(zhì)量,，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第五段：總結(jié),。

讀書筆記對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)工具,，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升自己的寫作和表達(dá)能力,。通過(guò)讀書筆記,，我們可以汲取優(yōu)秀書籍中的精華,，將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，以提高教育教學(xué)水平,。在未來(lái)的教學(xué)生涯中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書筆記寫作的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的教育素材,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十一

教師干部是學(xué)校中的重要力量，他們除了要帶領(lǐng)師生做好教育教學(xué)外,，還要按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所規(guī)定的各項(xiàng)管理制度來(lái)運(yùn)作,。因此，教師干部需要具備廣博的知識(shí)和豐富的管理經(jīng)驗(yàn),，而閱讀是獲取這些素質(zhì)的最佳途徑之一,。讀書不僅能夠開(kāi)拓思維，拓展視野,，還能幫助教師干部更好地把握現(xiàn)代教育的相關(guān)理論,，成為一名優(yōu)秀的教育管理者。在本文中,，我將分享自己在閱讀中的所獲得的心得和感悟,。

第二段：讀書對(duì)教師干部的價(jià)值。

閱讀可以讓教師干部保持持續(xù)不斷的進(jìn)步,，它不僅能助力于教學(xué)方法的創(chuàng)新,，也能夠提高管理能力，提高與師生及家長(zhǎng)之間的溝通能力,。在閱讀的過(guò)程中,，我們不僅可以獲取一般性的知識(shí)，更能夠掌握很多有針對(duì)性的技能,，例如校園安全,，學(xué)生管理，家校聯(lián)盟建設(shè)等,。同時(shí),，閱讀也能提升教師干部的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使其在處理各種問(wèn)題時(shí)更具有解決方案和實(shí)效性,。

第三段：正確的閱讀姿勢(shì),。

讀書是一項(xiàng)需要養(yǎng)成習(xí)慣的良好習(xí)慣，而正確的姿勢(shì)也是更好地閱讀的一個(gè)關(guān)鍵因素,。首先,，我們應(yīng)該選擇有價(jià)值和適合我們的書籍，盡可能從封面、序言,、目錄等入手,，明確所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。其次,，我們需要有良好的閱讀環(huán)境,，例如安靜且光線充足的房間或是陽(yáng)光明媚的戶外環(huán)境。另外,，我們還應(yīng)該給自己合適的休息時(shí)間和合理的讀書方法,，適當(dāng)調(diào)整身體狀態(tài)和情緒，更好地掌握書籍的核心要點(diǎn),。

第四段：我在讀書中的收獲,。

通過(guò)兩年的閱讀，我從不同層次上發(fā)現(xiàn)了很多范圍廣泛而內(nèi)容豐富的教育方面的書籍,。一本甚至一篇文章可能會(huì)指引我們化整為零,，從而解決各種問(wèn)題。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)閱讀過(guò)程前后的變化,，它在很大程度上促使我保持良好的身體和心理狀態(tài)，不僅僅是閱讀技能的提高,，還在意識(shí)上和專業(yè)觀念上有很大的提升,。對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，不斷地充實(shí)自己對(duì)于教育的認(rèn)知和維持一種健康的身體狀態(tài),，是非常重要的。

第五段：結(jié)尾,。

從高科技的出現(xiàn)到現(xiàn)代化的社會(huì)進(jìn)程,，時(shí)代在發(fā)生改變，我們需要有人富于創(chuàng)新并掌握前沿的思想,。而閱讀就是一種在逆境中保持自己的方法,。盡管在日常工作日常中的紛亂，閱讀仍然成為一個(gè)可以幫助教師干部變得更加優(yōu)秀和更有見(jiàn)解的最佳途徑之一,。我們應(yīng)該通過(guò)閱讀增強(qiáng)我們的內(nèi)在能力,，掌握必備的技能，成為名符其實(shí)的教育管理者,。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十二

走進(jìn)《玫瑰與教育》,，我感受到的不僅僅是她對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)，對(duì)教育理想的追求,，對(duì)教育人生的塑造,，更多的則是感受到竇老師的獨(dú)立思考、獨(dú)家發(fā)現(xiàn)和獨(dú)特表達(dá)等個(gè)性特征的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語(yǔ)就是“讀書”二字,?！白x書-思考-實(shí)踐”是這個(gè)時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)要做的一件事，這也是要成為一個(gè)有專業(yè)尊重的教師的必由之路,，作為學(xué)生要讀書,，作為教師更要讀書，我理解學(xué)生讀書貴在培養(yǎng)興趣,，所以只要是健康的積極向上的即可,。教師多讀專業(yè)書籍固然是應(yīng)當(dāng)?shù)模鼞?yīng)當(dāng)多讀一些名著,、專著等等,，“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說(shuō)!但多多少少可以豐富我們的知識(shí),，培養(yǎng)我們的愛(ài)好,。從竇老師的這本書中我理解，教師應(yīng)當(dāng)是要培養(yǎng)讀書的習(xí)慣的,。

從《玫瑰與教育》中我體會(huì)到讀書的重要,，作為教師更應(yīng)做好“讀書-思考-實(shí)踐”。竇老師是一名語(yǔ)文教師,，書中寫的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想,，從書中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力,，心中盛滿陽(yáng)光,，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書中,，竇桂梅并沒(méi)有講大道理,，也沒(méi)有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個(gè)新的視角：從研究教學(xué)活動(dòng)中的“細(xì)節(jié)”入手,，從一些我們常常熟視無(wú)睹的“小事”入手,，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著,，讓讀者自己去悟出“規(guī)律”,。

讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點(diǎn)是可以肯定的,，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻,。請(qǐng)看她是怎樣看待閱讀的：

“讀書，使精神高貴而豐富,，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn);讀書,，讓我在有限的從教時(shí)間內(nèi),，實(shí)現(xiàn)自身的無(wú)限?！?/p>

“讀書,，是我心靈的振翅;讀書，是我精神的呼吸,?！?/p>

“讀書雖不能改變?nèi)松奈锵螅梢愿淖內(nèi)松臍庀??！?/p>

“外在的形貌基于遺傳，是難于改變的,，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢,、氣象萬(wàn)千?！?/p>

“讀書是最高檔的營(yíng)養(yǎng)品,、最名牌的抗衰老劑??一個(gè)人，只有在讀書中才能體驗(yàn)生命的滋味,。在讀書中身體自然得到運(yùn)動(dòng),，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞,?！?/p>

讀書讓我們有專業(yè)的知識(shí)，思考讓我們有了獨(dú)立的思維,，實(shí)踐是將我們的思考實(shí)施于課堂教學(xué)之中,，這樣的實(shí)踐我想一定是具有教師獨(dú)立特色的教學(xué)活動(dòng)，竇老師強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該具有一定的個(gè)性,，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有自己的特色,，反思自己在每次外出聽(tīng)課之時(shí)，所獲得的那些老師們表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)的技巧，調(diào)動(dòng)情緒的方法,?；貋?lái)以后便照葫蘆畫瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來(lái)在課堂我們反而失去了自己,。作為一名語(yǔ)文老師,，我常常為自己語(yǔ)文課堂缺乏生動(dòng)、靈性,、激情,、思想??而苦惱,、煩憂、慚愧,、自責(zé),。或許這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧,，是的,，“唯有讀書”才能讓自己長(zhǎng)“高”啊!人，讀書與不讀書肯定是不同的,。身為教師,，讀書與不讀書，就更不一樣了,，這可以在你的學(xué)生那里得到驗(yàn)證,。就讓我們?cè)谶@讀書的季節(jié)里，來(lái)開(kāi)始我們自己的閱讀吧,，相信在閱讀中,，我們也一定會(huì)變得美麗、優(yōu)雅,。教師的一生或許就是一個(gè)不斷翻閱書籍,，行走于學(xué)生中間以及文字之間的'生命過(guò)程吧!

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教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十三

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人口老齡化趨勢(shì)的加劇,，護(hù)理教師的教育工作變得愈發(fā)重要。作為護(hù)理教師,，需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,，以提高自身的教學(xué)水平。讀書是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)讀書可以獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn),。以下是我作為護(hù)理教師的讀書筆記心得與體會(huì)。

首先,，讀書筆記幫助我系統(tǒng)化地理解和吸收知識(shí),。教學(xué)工作繁忙，面對(duì)眾多的教材和論文,，很容易讓人感到眼花繚亂,。讀書筆記能夠幫助我將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，形成一個(gè)比較清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。通過(guò)記錄重要的觀點(diǎn)和概念,，我可以更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí),，讀書筆記還能幫助我發(fā)現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和邏輯,，加深對(duì)護(hù)理教育的理解,。

其次，讀書筆記拓寬了我的視野,。作為一名護(hù)理教師,，每天都需要面對(duì)各種醫(yī)療問(wèn)題和教學(xué)需求，有時(shí)會(huì)陷入自己狹隘的思維中,。通過(guò)閱讀各種不同領(lǐng)域的書籍,，我能夠了解更多的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的思維邊界,。讀書筆記幫助我從不同角度思考問(wèn)題,，提供新的思路和解決方案。這對(duì)于我的教學(xué)工作非常重要,，能夠讓我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。

第三，讀書筆記提高了我的表達(dá)能力,。作為一名護(hù)理教師,，授課是我最常見(jiàn)的工作方式。通過(guò)閱讀和寫作讀書筆記,，我不僅能夠提高自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握,，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力。每次寫讀書筆記時(shí),，我都會(huì)盡量清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),，這對(duì)于我的授課能力有很大的幫助。讀書筆記還可以讓我更好地與同事交流,，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。

第四,，讀書筆記培養(yǎng)了我的批判性思維能力,。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)作者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)估,，分析其合理性和適用性,。通過(guò)這樣的思考和評(píng)估，我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力,，提高自己的判斷力和決策能力,。在教學(xué)工作中，這種能力尤為重要,，可以避免盲目跟從一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和方法，為學(xué)生提供更科學(xué),、有效的指導(dǎo),。

最后,，讀書筆記讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情。作為一名護(hù)理教師,，教育工作固然需要扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但更需要的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情。讀書筆記讓我不斷地獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn),，為我注入了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情。每次讀完一本有關(guān)護(hù)理教育的書籍,，我都會(huì)深感護(hù)理教育的重要性和自己作為一名護(hù)理教師的責(zé)任,。

綜上所述，護(hù)理教師的讀書筆記給我?guī)?lái)了諸多益處,。它不僅幫助我系統(tǒng)地理解和吸收知識(shí),，拓寬了我的視野，提高了我的表達(dá)能力和批判性思維能力,，還讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情,。作為一名護(hù)理教師，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是我應(yīng)盡的責(zé)任和使命,。我將繼續(xù)積極閱讀,，并通過(guò)讀書筆記不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十四

自古以來(lái),，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

本學(xué)期，校長(zhǎng)提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題：今天我們?cè)鯓幼鼋處?我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功!

名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師,。”是的,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基,，教師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生,。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好,，埋怨別人太狹隘,，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教,，常常是我們的方法太少,。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息,，追求不止的精神,，你就會(huì)自覺(jué)地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí),，引千道清泉、集百家之長(zhǎng)提升自己,、充實(shí)自己,。“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”陶行知先生的這句話,，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師，它往往勝過(guò)責(zé)任,?！苯逃绕湫枰獰崆椋枰獝?ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài)，就不能成就有效教師,。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的，都是在無(wú)私奉獻(xiàn),、無(wú)私的愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我,。

“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友,。

陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦,?！敝挥袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?？梢?jiàn)要成為有效教師對(duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí)，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展,、勝任教學(xué)的需要,。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn),。永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上,。”他給出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的反思,。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個(gè)不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí),、研究的過(guò)程，是自己與自己,、自己與他人的深層次的對(duì)話,，要想成為一名有效教師，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開(kāi)敞胸襟,，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞,、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流,，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),，相互扶持,。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度，寬以待人,，不斤斤計(jì)較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功,，容人之過(guò),，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。”多么豁達(dá)的胸懷,，剖析許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，是我們前進(jìn)的燈塔，沿著名師的足跡,，不斷的自我反思,，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我,。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十五

心得一：

歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人對(duì)話?！?/p>

我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。

讀過(guò)此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：

不要放棄任何一個(gè)孩子,。

其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。

學(xué)生失敗的同時(shí),，我們也失敗了?！?/p>

反省自己,，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差,，跟不上進(jìn)度,，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺,，輕者無(wú)視他們的存在,，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧,，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),，都有自己的分工，自己的生存方式,，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛,。

他愛(ài)音樂(lè),，就讓他成為一名音樂(lè)家;他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣,，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生。

心得二：

初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書城,。

當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會(huì)員卡,，我就毫不猶豫的聽(tīng)了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的。

回到家之后,，利用空閑時(shí)間慢慢品讀,，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。

讀了一遍后,，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍,。

本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中,，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，的時(shí)間,，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取,。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,。

讀完此書,，作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上,，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,，我沒(méi)有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的,。

此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一,、讓孩子泡在書海中,。

以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒(méi)關(guān),，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后,，他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),，以前的兒子從來(lái)不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛(ài)上了校園文學(xué),。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時(shí)候都在看,，看完后，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望,，我沒(méi)有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬?ài)的書讀的時(shí)候,，我真的感覺(jué)的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最愛(ài)去的地方不是游樂(lè)園,，而是書店,。

我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識(shí)等等，只要是兒子買書的要求,，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺(jué)到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。

每天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的,，但孩子真的是愛(ài)上了閱讀,。

二、愛(ài)在自由里,。孩子不是機(jī)器,，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流,，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍,。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。

不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間,，有的時(shí)候,，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲,。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些,，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會(huì)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng),。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十六

學(xué)習(xí)是人類最寶貴的財(cái)富,，也是人類最長(zhǎng)久的財(cái)富。特別是在當(dāng)今這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,，隨著社會(huì)的快速進(jìn)步和科技的不斷創(chuàng)新,，教育發(fā)展成為了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。教師干部作為為人師表的代表,，更應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，不斷提高自己的綜合能力，提升自己的教育教學(xué)水平,，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì),。在學(xué)習(xí)中，閱讀是教師干部最為重要的學(xué)習(xí)方式之一,。是的,，讀書筆記的寫作可以幫助教師干部更好地抓住書中的內(nèi)容和思想，準(zhǔn)確而靈活地運(yùn)用于自己的實(shí)踐中,，不斷積累知識(shí)和教學(xué)技能,，提高自己的教學(xué)品質(zhì),。

第二段：關(guān)于讀書筆記的重要性,。

讀書筆記是讀書的重要組成部分，它不僅是對(duì)于我們讀書理解的展示,，更是對(duì)于我們個(gè)人發(fā)展的提升和提醒,。通常情況下，人們都會(huì)將閱讀和寫作分開(kāi),，認(rèn)為這是兩種截然不同的學(xué)習(xí)方式,。但實(shí)際情況并非如此，閱讀和寫作是相輔相成的,，一個(gè)人的閱讀能力和寫作能力都決定于對(duì)文本的理解和思考,。讀書筆記使人們?cè)陂喿x的過(guò)程中能夠更好地思考和吸取知識(shí)，提高自己的閱讀能力,。而且,，讀書筆記也是自我發(fā)展和學(xué)習(xí)提升的重要記載,，有助于方法論的建立，幫助人們更好地融會(huì)貫通,，達(dá)到知行合一的目的,。

讀書筆記是一個(gè)個(gè)人化的過(guò)程，可以根據(jù)個(gè)人喜好和需要來(lái)確定筆記的方式和內(nèi)容,。一般而言,，讀書筆記應(yīng)該包括書中內(nèi)容的摘要、個(gè)人的思考,、書中的名言,、段落的總結(jié)和反思等。筆記應(yīng)該寫得簡(jiǎn)潔明了,，盡可能地削短文章,，保持筆記的清晰和精準(zhǔn)。對(duì)于書中的觀點(diǎn)和思想,，應(yīng)該自己主動(dòng)地拓展和深化,，進(jìn)行分析和總結(jié)，而不僅僅是書中的談?wù)?。書中的一些名言和段落?yīng)該被標(biāo)記下來(lái),，對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該重點(diǎn)記憶和理解,?？傊x書筆記的寫作應(yīng)當(dāng)是一個(gè)針對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程的個(gè)性化總結(jié)和收獲,。

第四段：讀書筆記的實(shí)際應(yīng)用,。

讀書筆記不僅僅是一個(gè)人閱讀后的總結(jié)，同時(shí)也是實(shí)踐的指南和成功經(jīng)驗(yàn)的歸納,。通過(guò)讀書筆記的整理和總結(jié),，人們能清晰地認(rèn)識(shí)到不同場(chǎng)合下掌握不同內(nèi)容的重要性，并將這種掌握方式應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)和管理工作中,，幫助教師干部們更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的局面,，提高工作能力和服務(wù)水平。同時(shí),，讀書筆記也是教師干部評(píng)價(jià)他人工作和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn),。教育機(jī)構(gòu)要求教師干部閱讀和筆記在于教育機(jī)構(gòu)更能掌握教師干部的實(shí)際教育和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而為教師干部們提供更優(yōu)質(zhì)的容器和平臺(tái),，促進(jìn)教師干部個(gè)人能力和實(shí)力的普遍提升,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

讀書筆記是一個(gè)幫助人們梳理思路和收獲經(jīng)驗(yàn)的良好方式,。對(duì)于教師干部來(lái)說(shuō),，它更是提升自身能力和展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要保障,。在日常工作和生活中，教師干部們也應(yīng)該用心地對(duì)待閱讀和寫作,，不斷積累理論和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，從不同的角度思考問(wèn)題，加強(qiáng)實(shí)踐與思辨,，提高自己的綜合素質(zhì)和化用能力,，使教育工作更趨完美，讓我們基于讀書筆記,，為教育的革新和教師干部的能力提升做出更大的貢獻(xiàn),！

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十七

護(hù)理教師作為醫(yī)療領(lǐng)域的核心人才，他們的知識(shí)和技能直接關(guān)系到患者的生命安全和身體健康,。因此,，一位合格的護(hù)理教師應(yīng)該具備扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)和不斷更新的專業(yè)能力。而讀書筆記作為護(hù)理教師學(xué)習(xí)和研究的一種常用工具,，具有很大的意義和價(jià)值,。通過(guò)記錄和總結(jié)閱讀的內(nèi)容，護(hù)理教師可以更好地吸收新知識(shí),，提升自己的思考和表達(dá)能力,，并且形成自己的思考體系和專業(yè)觀點(diǎn)。

在進(jìn)行讀書筆記時(shí),，護(hù)理教師需要注意方法和技巧的運(yùn)用,。首先，要有明確的閱讀目標(biāo),，確定自己希望通過(guò)這本書獲得什么樣的知識(shí)和思想,。其次，要注重整理和分類,，將內(nèi)容按照不同的主題和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),，使得自己的讀書筆記有條理、易于查找和回顧,。同時(shí),，還需要加強(qiáng)自我思考和獨(dú)立分析,，對(duì)書中的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行質(zhì)疑和對(duì)比,，形成自己的批判性思維和思考能力。最后,，要注意加強(qiáng)互動(dòng)和交流，通過(guò)與他人討論和交流,，拓寬視野,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不斷豐富和提高自己的思考。

護(hù)理教師在職業(yè)發(fā)展中不可避免地會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。而通過(guò)讀書筆記的方式,，護(hù)理教師可以很好地解決這些問(wèn)題，并順利地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和專業(yè)的發(fā)展,。首先,，讀書筆記可以幫助護(hù)理教師鞏固和深化專業(yè)知識(shí)。通過(guò)反復(fù)閱讀和總結(jié),，護(hù)理教師可以更好地理解和掌握書中的知識(shí)內(nèi)容，并且將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和工作中,。其次,，讀書筆記可以提高護(hù)理教師的表達(dá)能力。通過(guò)筆記的撰寫,，護(hù)理教師可以逐漸提升自己的文筆和表達(dá)能力,，從而更好地與他人進(jìn)行交流和溝通,。此外，讀書筆記還可以幫助護(hù)理教師發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力,，使其在教學(xué)和研究中擁有不同于他人的見(jiàn)解和觀點(diǎn),。

護(hù)理教師在日常教學(xué)的過(guò)程中常常需要用到各種不同的教學(xué)材料和參考書籍。而讀書筆記可以幫助護(hù)理教師更好地將這些材料與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，并且從中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,。此外,，讀書筆記還可以作為護(hù)理教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文撰寫的重要參考資料,，從而提高研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和水平。因此,，護(hù)理教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步積極地進(jìn)行讀書筆記的工作,，并將之應(yīng)用于教學(xué)和研究中。

護(hù)理教師讀書筆記不僅可以幫助他們更好地吸收新知識(shí)和提升專業(yè)能力,，還可以培養(yǎng)他們的自我思考和創(chuàng)新能力,，從而全面提高教學(xué)和研究的水平和質(zhì)量。因此，護(hù)理教師應(yīng)該重視和尊重讀書筆記的工作,，并將之作為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式和手段,。只有不斷用心深入地進(jìn)行讀書筆記，才能在醫(yī)療事業(yè)的道路上不斷取得新的成就和突破,。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十八

我們是教師,，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè),。我們每天面對(duì)的是人,，我們的學(xué)生，他們天真,、可愛(ài),、充滿生命的活力和幻想，他們對(duì)我們無(wú)限的信任和敬慕,。我們付出了愛(ài),，得到的是更多的愛(ài)。

有句話說(shuō)：“活在當(dāng)下”,。其實(shí),，每個(gè)人的命運(yùn)還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長(zhǎng)大,，基本是家長(zhǎng)在為自己做主,。但今后還有漫長(zhǎng)的幾十年，仍然有自己選擇的機(jī)會(huì),，是選擇努力踏實(shí)地度過(guò)還是空虛而歸,，全在自己。在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來(lái),。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒(méi)有時(shí)間,，沒(méi)心情(其實(shí)我知道這些都是找借口)。既然經(jīng)常思考,，我想這件事很快會(huì)提上我的生活日程的.

每看到書上的某一個(gè)片段,，總在不停地在反思自己，自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,，對(duì)待家人的態(tài)度,。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒(méi)有一雙慧眼,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛力,。平凡得沒(méi)有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去,。

工作幾年,，能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定，心里自然很高興,，但又覺(jué)得自己做得實(shí)在是太少了,，有點(diǎn)愧對(duì)家長(zhǎng)的信任，領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),。

“公平公正”“愛(ài)心”“教師的發(fā)展”“教師的專業(yè)”等等,，新教育為教師提出了那么多的努力方向。所謂堅(jiān)持,，所謂勤奮,，所謂的所謂……。教師自身的前進(jìn)動(dòng)力,，外在的推動(dòng)力.不論怎樣,，都去做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的教師，努力的教師,。

教育的本體性是育人,。如何在教育的過(guò)程中讓一個(gè)人具備品德的高尚?我想:一個(gè)品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗,，只要是正常的奮斗,，正當(dāng)?shù)臓?zhēng)取。在奮斗的過(guò)程中不忘父母,，不忘時(shí)時(shí)去幫助別人,，他都可以說(shuō)是品德高尚的人。

《教師人文讀本》同時(shí)也為我們指明了新的教學(xué)觀,。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德,，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過(guò)程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過(guò)程,。與此同時(shí)，作為“傳道,、授業(yè),、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育,，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求,。總之，終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提,。

我有幸參加鳩江區(qū)名師培育工作室培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自身的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,，給了我太多的感悟和啟迪!又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽(tīng)了安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院楊曉奇教授的教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體理論和實(shí)踐,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度;通過(guò)培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更多地思考未來(lái)的教師之路該如何去走。

一,、教師學(xué)習(xí)新路徑——構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體,。

教師學(xué)習(xí)共同體即指通過(guò)一定的途徑,，按照一定的方式,、現(xiàn)象將學(xué)校教師組合為一個(gè)個(gè)靈活、自由,、彼此需要他人行動(dòng)的小團(tuán)體,，小團(tuán)體變成整個(gè)組織學(xué)習(xí)的一個(gè)小單位,。學(xué)校通過(guò)價(jià)值引領(lǐng)、目標(biāo)要求,、機(jī)制約束,、評(píng)價(jià)激勵(lì)等措施促進(jìn)團(tuán)體運(yùn)行，使其成員將所得到的共識(shí)化為行動(dòng),，進(jìn)而建立起整個(gè)組織一起學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與標(biāo)準(zhǔn),，從而帶動(dòng)教師成長(zhǎng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

二,、怎樣通過(guò)團(tuán)體學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)?

促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，只有教師自主生成與外部給予有機(jī)結(jié)合在一起，才能提高研修效率,。為此,，我們按照從上到下和從下到上兩條線索，把教師“組織”分為兩類,，一類是以“行政性”手段為主形成的,，如教研組,、備課組,、名師工作室等;一類是根據(jù)各個(gè)教師的專業(yè)、工作需要,、興趣愛(ài)好,、自主生長(zhǎng)需要自發(fā)形成的“非行政組織”，如“非常5+2”,、輕松組合,、青葵小組、班主任組合等,。

總之,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充滿了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。今后自己要付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，用于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十九

作為護(hù)理教師,，我們時(shí)刻面對(duì)著龐雜而繁忙的教學(xué)工作,，需要時(shí)刻保持自己的專業(yè)水平和知識(shí)更新。因此,，讀書成為了我們不可或缺的一部分,。在閱讀的過(guò)程中，我們需要做好讀書筆記,，以幫助我們更好地總結(jié),、吸收和分享所學(xué)知識(shí)。下面,，筆者將分享自己關(guān)于護(hù)理教師讀書筆記的心得體會(huì),。

一、記錄重點(diǎn)思想,，梳理論述邏輯,。

讀書只是第一步，將書中的內(nèi)容整理出來(lái),，才是真正的汲取知識(shí)的過(guò)程,。因此，讀書筆記的基本功能就是記錄書中的重點(diǎn)思想和梳理論述邏輯,。我們可以用不同顏色的筆記本或者標(biāo)記來(lái)標(biāo)示出重點(diǎn)內(nèi)容,，以便于之后的復(fù)習(xí)和引用。同時(shí),，在記錄的過(guò)程中,，我們需要盡量簡(jiǎn)明扼要地將作者的觀點(diǎn)和論述整理出來(lái)，確保我們可以清晰地理解和傳達(dá)所讀書籍的核心思想,。

二,、思考延伸，豐富自己的見(jiàn)解,。

在讀書筆記中,，我們不僅限于將書中的內(nèi)容原封不動(dòng)地記錄下來(lái)，還要嘗試進(jìn)行思考延伸,，以豐富自己的見(jiàn)解,。比如,，可以針對(duì)書中的觀點(diǎn)提出問(wèn)題或質(zhì)疑，并尋找其他相關(guān)資料加以論證或補(bǔ)充,。這樣的思考延伸可以讓我們更深入地理解書中的內(nèi)容,，同時(shí)也有助于我們形成自己對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解。當(dāng)我們將這些思考寫入筆記中時(shí),，可以標(biāo)明是自己的思考還是書中的觀點(diǎn),，以方便區(qū)分。

三,、實(shí)例解讀,，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

護(hù)理教師的工作注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升,。因此,，在讀書筆記中,，我們可以通過(guò)舉例或案例解讀的方式,，將書中的理論聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用中。這樣做可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，同時(shí)也便于我們?cè)诮虒W(xué)中向?qū)W生做出更具體,、更實(shí)用的解釋和指導(dǎo)。當(dāng)然,，在使用實(shí)例解讀時(shí),，我們需要注意保護(hù)患者隱私，并注重案例的合法性和公正性,。

四,、交流分享，促進(jìn)共同進(jìn)步,。

讀書筆記不應(yīng)該只是堆積在自己的抽屜中,，而應(yīng)該進(jìn)行交流分享，促進(jìn)共同進(jìn)步,。我們可以組織護(hù)理教師的讀書交流活動(dòng),，分享自己的讀書筆記和心得體會(huì)；或者將讀書筆記整理成簡(jiǎn)潔明了的文章,，發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊或護(hù)理教育論壇上,，以便更多的人受益。通過(guò)交流和分享,，我們可以從他人的讀書筆記中汲取新的思想和觀點(diǎn),，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

五,、不斷充實(shí),，追求知識(shí)更新,。

護(hù)理教師的學(xué)習(xí)之路永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，在讀書筆記中,，我們應(yīng)該不斷充實(shí)自己,，追求知識(shí)的更新。讀書筆記應(yīng)該成為我們知識(shí)儲(chǔ)備的一部分,，每當(dāng)我們需要啟發(fā)和參考時(shí),，可以隨時(shí)翻閱并再度受益。同時(shí),，我們也應(yīng)該保持對(duì)新書籍的關(guān)注,，并在學(xué)習(xí)的道路上持續(xù)不斷地前行，以保持自身的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)水平,。

總結(jié)起來(lái),，護(hù)理教師讀書筆記的心得體會(huì)可以歸納為四個(gè)方面：記錄重點(diǎn)思想，梳理論述邏輯,；思考延伸,，豐富自己的見(jiàn)解；實(shí)例解讀,，提升實(shí)際應(yīng)用能力,；交流分享，促進(jìn)共同進(jìn)步,。同時(shí),，我們要不斷充實(shí)自己，追求知識(shí)的更新,。只有這樣,，我們才能在護(hù)理教育的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。鐘摩斯曾說(shuō)：讀書使人充實(shí),，討論使人精確,，寫作使人思考。希望我們作為護(hù)理教師,，在讀書筆記中獲得思想的充實(shí),、教學(xué)的精確和思考的提升。