學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

第一段：引言(200字),。

作為一名高中教師，我深知不斷學(xué)習(xí)的重要性,。近期,，我參加了一次針對高中教師的培訓(xùn)課程，收獲頗豐,。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多關(guān)于教育方法和教學(xué)技巧的新知識，同時(shí)也加深了我對高中教育的理解,。下面是我個(gè)人的心得體會。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合(200字),。

這次培訓(xùn)課程注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，給予了我們豐富的實(shí)踐機(jī)會。通過觀察和參與實(shí)際課堂教學(xué),，我更好地理解了課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的重要性,。此外，我還學(xué)到了如何運(yùn)用多媒體教具和互動式教學(xué)來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我能夠更好地應(yīng)用于自己的課堂教學(xué),，讓學(xué)生更加積極主動地參與其中。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作與交流(200字),。

在培訓(xùn)中,，我們還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作和交流。與其他高中教師的經(jīng)驗(yàn)分享讓我受益匪淺,。我們共同探討了教學(xué)中的困惑和挑戰(zhàn),，并找到了解決問題的方法。這種交流不僅拓寬了我的視野,，也增強(qiáng)了我的專業(yè)能力,。另外，我們還形成了一個(gè)緊密的教師社區(qū),，將會持續(xù)與其他教師保持聯(lián)系,，在教學(xué)過程中互相支持和幫助。

第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變(200字),。

在培訓(xùn)過程中,，我逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,。我意識到教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力，而非簡單地灌輸知識,。因此,，在今后的教學(xué)中,，我將更加關(guān)注學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，鼓勵他們提出問題并尋找解決方案,。相信這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力,。

第五段：展望未來(200字)。

通過這次培訓(xùn),，我的教學(xué)觀念得到了更新和提升,。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。在未來的教學(xué)中,，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略,，努力提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)發(fā)展,。同時(shí)，我也會積極參與教師交流和研討活動,，與其他教師共同探索更有效的教學(xué)模式和方法,，為高中教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過這次高中教師培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了豐富的教育知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處。這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)重新審視自己的機(jī)會,，并幫助我樹立了正確的教育觀念,。相信在今后的教學(xué)中，我將能夠更好地應(yīng)用這些新知識和技巧,，更加有效地幫助學(xué)生取得進(jìn)步,。

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

20__年7月27日至8月1日，我有幸參加了“郴州市高中語文名師工作室骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),，期間學(xué)習(xí)了馬智君院長的《課堂觀察與評價(jià)》,、廖小平院長的《名師網(wǎng)絡(luò)工作室的構(gòu)建》《高中語文教學(xué)與檢測命題技術(shù)》、李細(xì)前老師的《20__年高考備考策略及資源構(gòu)建》,、鄭際泉老師的《閱讀教學(xué)對策研討及資源構(gòu)建》,、陳穩(wěn)源老師的《作文教學(xué)對策研討及資源構(gòu)建》、張孟光老師的《高中語文內(nèi)容的呈現(xiàn)方式研究》,、何忠朝老師的《高中語文校本課程開發(fā)與實(shí)踐》以及黃愛平老師的《自主招生輔導(dǎo)研究》等講座,。這些老師既有對語文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明,、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺,。

一,、學(xué)習(xí)，是語文教學(xué)永不涸竭的源泉,。

”荀子說：“學(xué),，不可以已?！睂σ幻蠋煻?，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是,，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)?有些老師會說,，我們一天到晚要備課,，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作,，要抓教學(xué)常規(guī),，還要應(yīng)付各種檢查,，哪里還有精力讀書,。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的,。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭,，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查,，中國現(xiàn)在全民不愛讀書,，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國家,，相距甚遠(yuǎn),。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的,。

但不讀書,，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后,，教學(xué)方法陳舊,，知識儲備有限。尤其是作為一名語文老師,，自身的知識儲備決定著教學(xué)的精彩程度,。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識，語文教師就無法如魚得水,。因此,，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書,，學(xué)習(xí),。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書,。由語文老師帶頭讀書,，形成一個(gè)人人愛讀書的校園氛圍，教學(xué)就會變得有趣而輕松,。

二,、研究，是語文教學(xué)精益求精的方向,。

把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè),，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心,，就會去琢磨研究,。一天到晚，只知道拿一本書去教的人,，他的教學(xué)不會有魅力,。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人,，才能掌握教育的精髓,，輕松駕駛教學(xué)。

把教育當(dāng)做事業(yè)來抓,，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型,、研究型的教師。要研究,，首先要學(xué)習(xí),，只有學(xué)習(xí)深了,，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí),，但往往學(xué)習(xí)不深,，今天學(xué)黃崗,，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口,，學(xué)來學(xué)去,，啥也沒學(xué)到,，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨,，教育改革這么多年,，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了。我認(rèn)為,，研究要有自己的方向,，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后,，要深挖,，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí),，備課求“深入”,，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣,，吸引學(xué)生,。

三、創(chuàng)新,，是語文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動力,。

語文教學(xué)，沒有創(chuàng)新就會失去活力,。很多學(xué)校去學(xué)洋思,，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思,，成不了杜郎口,，真正的原因就是他們在模仿,，他們沒有因地制宜,，沒有創(chuàng)新。單純的模仿,，絕不能取得真正的成功,。語文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)形式等，都沒有固定不變的成功模式,，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn),，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以,，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個(gè)永恒主題,。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐螅拍茏龅降?。只有在豐富的學(xué)識,，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新,。做為一名一線教師,，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新,，一是教學(xué)內(nèi)容,，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式,。在教學(xué)內(nèi)容上,，要用教材教，而不是教教材,。教學(xué)方法上做到因材施教,，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格,，靈活多樣,。

以上幾點(diǎn)，就是我此次參加市高中語文名師工作室骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會和感想,?？傊@次培訓(xùn)班引起我的一些思考,，發(fā)現(xiàn)了一些問題,，激起了我心底由年紀(jì)漸長而漸去的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

教師要關(guān)愛學(xué)生。愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的,，需要每一位教師主動地去感悟和體會,。下面是本站帶來的高中教師。

歡迎大家閱讀,。

為期十天的研修就要結(jié)束了,，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水,，更有收獲,。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座,，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,，也更新了教學(xué)觀念,。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評給了我很多啟示，讓我受益匪淺,，更激起了我的反思,。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路,，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,，并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè),，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過在線研討,，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙,，相互解決;通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評,，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向,。

1,、通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)(此文來自斐斐。

課件,。

園)觀念,，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

2,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。在老師的關(guān)注中,，學(xué)生不僅會喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)是結(jié)束了,，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的,，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得,，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,，這才是培訓(xùn)的真正目的。

通過這次培訓(xùn),，我漸漸明白了教師工作對富國興邦的重要意義,，明白了加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心抓手,，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。我深深體會到：

1,、教師要了解學(xué)生。一名教師需要有扎實(shí)的基本功,，首先要善于了解教育的對象,。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展,、思維,、興趣、愛好,、才能,、稟賦、傾向,，就談不上教育,。”由此可見,，了解學(xué)生是首要前提,。教師要了解學(xué)生,，就必須走進(jìn)他們的心靈，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性,、不同的愛好和差異化的家庭背景,，這需要大量的付出，沒有付出就不可能真正了解一個(gè)學(xué)生,。大量的付出充滿艱辛,，但是教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生，只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無愧于全社會對教師職業(yè)的尊重,。

2,、教師要尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的教育理念應(yīng)該是“以學(xué)生為本”,。關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生,、平等對待學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生是師生和-諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體,，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從高高在上俯下身來，要學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,。

3、教師要教會學(xué)生,。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做(的事，如何教育孩子才是一件大事,?！苯處熞毯脤W(xué)生，自身必須要有過硬的本領(lǐng),。在學(xué)生心目中,，具有愛心并且具有知識，才是“好教師”,。教師知識淵博,、學(xué)識廣泛，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，更加欽佩老師,，更加愿意接近老師，能夠有效調(diào)動他們的學(xué)習(xí)欲望,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，因此，教學(xué)要立足于學(xué)生的成長和長遠(yuǎn)發(fā)展,，既要教會學(xué)生知識,，也要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教會學(xué)生做人,。有知識的教師能教給學(xué)生更多,，也更能得到學(xué)生的尊敬。

4,、教師要關(guān)愛學(xué)生,。愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，需要每一位教師主動地去感悟和體會,。要與學(xué)生共同學(xué)習(xí),、玩耍，成為學(xué)生的朋友,，要對學(xué)生充滿愛心,，對學(xué)生保持人格上的平等。要關(guān)心學(xué)生的冷暖,、體察學(xué)生的心理,。要通過各種渠道，加深師生的感情溝通,，通過師生心靈上的交流,、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的,。教育首先是一種保護(hù),，保護(hù)學(xué)生的人格,、保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。教育需要互動,，課堂上,，要先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么,，怎么講才能調(diào)動興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。教育需要鼓勵,，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng)，真誠地賞識他們,，通過教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生,。感人的教育、大愛的教育來自教師偉大的壯舉,，在汶川大地震中,，多少名教師用他們的實(shí)際行動給全中國的教師和學(xué)生上了生動感人的一課。那些教師把生的希望讓給學(xué)生,，把死的危險(xiǎn)留給自己;那些教師把學(xué)生的生命放在第一位,，把自己的親人拋在后面;那些教師保護(hù)著學(xué)生的生命，安撫著學(xué)生受傷的心靈,。

為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍,、內(nèi)容呈現(xiàn),、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評價(jià)進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)交流討論,。通過培訓(xùn),，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一,、注重放手讓學(xué)生去自主探究,、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新,。

在以往的教學(xué)中,，無論是教的方式還是學(xué)的方式，都過多地注重了接受式學(xué)習(xí),，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值,。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,，引導(dǎo)者和組織者,，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與方法,，放手讓學(xué)生自己去探究,，發(fā)現(xiàn),，讓他們通過合作交流,，在實(shí)踐中去求得新知。

二,、注重教學(xué)內(nèi)容的制定,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動能力,，有效的分層區(qū)別對待的教學(xué),。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

三,、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,。

應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步,。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目,，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動項(xiàng)目。

三,、教法要求創(chuàng)新,。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動性,。采用探究教學(xué),，情景教學(xué)等,、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的，采用灌輸,、強(qiáng)制等方式傳授知識,，使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念,，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革,，一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識,，運(yùn)用知識,、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動接受知識,、開拓思維的能力,。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識而教學(xué),，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛好而學(xué)習(xí),。

四、有效準(zhǔn)確的課堂評價(jià),。

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，在上課過程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語言的手法對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題,，做系統(tǒng)的全部的分析,，沒有及時(shí)的表揚(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵后進(jìn)生,。當(dāng)今的體育教學(xué),，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用,。作為一名教師,，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評價(jià)，對上課是很有意義的,。

在這次學(xué)習(xí)中,，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流,，拓展了我的視野,，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課,，對體育課程有著一定的困惑和迷茫,，通過這次向?qū)＜摇⑾蛲械膶W(xué)習(xí)后,，我明確了方向,，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，采用更多教學(xué)方法,，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng),。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

近年來,，教師培訓(xùn)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的熱門話題,。教師作為教育事業(yè)中最關(guān)鍵的一環(huán)，培訓(xùn)對于提升教師的專業(yè)水平,、提高教學(xué)質(zhì)量起著不可忽視的作用,。作為一名高中教師，我有幸參加了一次以“高中教學(xué)的理論與實(shí)踐”為主題的培訓(xùn)班,，心得頗豐,。以下將從培訓(xùn)的意義、理論與實(shí)踐的關(guān)系,、培訓(xùn)的方式,、培訓(xùn)中所掌握的實(shí)踐技巧和培訓(xùn)對我的影響五個(gè)方面進(jìn)行敘述,。

首先,，教師培訓(xùn)對于教師的個(gè)人發(fā)展和提升具有重要意義。教師作為教育工作者,，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，以適應(yīng)時(shí)代的需求。培訓(xùn)課程為教師提供了豐富的知識和最新的教學(xué)理念,，幫助教師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,。通過培訓(xùn)，我了解到高中教學(xué)的新理念和方法,，為學(xué)生提供了更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會和創(chuàng)新實(shí)踐的空間,，使教學(xué)變得更加靈活多樣化。

其次,，培訓(xùn)中理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合是提升教師教學(xué)水平的關(guān)鍵,。在培訓(xùn)中，我了解到教學(xué)理論雖然重要,，但實(shí)踐才是檢驗(yàn)理論的最佳途徑,。理論能夠?yàn)閷?shí)踐提供指導(dǎo)，而實(shí)踐又能夠驗(yàn)證和完善理論,。因此,，培訓(xùn)中要注重將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，使教師能夠更好地應(yīng)對教學(xué)實(shí)踐中的問題和挑戰(zhàn),。

此外,，培訓(xùn)方式也是影響教師培訓(xùn)效果的重要因素。培訓(xùn)方式的選擇直接關(guān)系到教師參與培訓(xùn)的積極性和效果,。在這次培訓(xùn)中,，我們采用了多種培訓(xùn)方式,，如講座、小組討論,、反思和實(shí)踐演示等,，使教師能夠通過多種渠道獲取知識和技能，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,。這樣的培訓(xùn)方式不僅能夠提高教師的學(xué)習(xí)興趣和樂趣,，也能夠增強(qiáng)教師的交流合作能力，促進(jìn)教師之間的互動和共同成長,。

在培訓(xùn)中,，我還學(xué)到了許多實(shí)踐技巧和教學(xué)策略，對教學(xué)實(shí)踐起到了積極的指導(dǎo)作用,。比如,，通過培訓(xùn)我了解到了許多有效的課堂管理和教學(xué)評價(jià)方法，如激勵機(jī)制的運(yùn)用,、多元評價(jià)的思路等,。這些方法不僅能夠幫助教師更好地管理班級和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提高教師的評價(jià)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

最后,，這次培訓(xùn)對我的影響是深遠(yuǎn)而持久的。通過培訓(xùn),，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和學(xué)科知識水平,，也拓寬了自己的教育視野和思維方式。我學(xué)會了與同事分享和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會了積極反思和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。這次培訓(xùn)讓我明白了,，教育是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)的事業(yè),，只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生發(fā)展和成長做出貢獻(xiàn),。

總之,，教師培訓(xùn)對于高中教師的個(gè)人發(fā)展和提升具有重要意義。通過培訓(xùn),，教師能夠更好地掌握理論知識和實(shí)踐技巧,，不斷提高自己的教學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)。因此,，高中教師應(yīng)該積極參加各類培訓(xùn),，不斷提升自己，為學(xué)生的發(fā)展和成長提供更好的教育服務(wù),。

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華,；能積極參加班級沙龍研討活動,，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋,，真心探討,。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。以下本人從本次培訓(xùn)的方式,課程專題,視頻課堂方面談?wù)勛约旱捏w會.

1、培訓(xùn)方式,。本次的培訓(xùn)方式比以往的要好,，教師可以靈活安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),，由于設(shè)計(jì)了互動平臺,，教師可以暢所欲言，互相交談,，互相學(xué)習(xí)，共享資源,，在平等民主的'環(huán)境下,，互相鼓勵，一起進(jìn)步,。

2,、課程專題。所設(shè)的專題符合實(shí)際,，突出新課標(biāo)的理念,，注重結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，操作性強(qiáng),，指導(dǎo)具體,，能在很大程度上解決實(shí)施新課標(biāo)過程中的一些常見問題和困惑，有助于解決我們英語教師所關(guān)心的問題,。

3,、視頻課堂。視頻課堂中,，有理論的指導(dǎo),，有具體教學(xué)案例的展示和結(jié)合案例的點(diǎn)評，讓學(xué)習(xí)者真正領(lǐng)會新課標(biāo)的精神并體會具體的操作辦法,。

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

隨著教育的不斷改革與發(fā)展，高中教師的角色和職責(zé)也在不斷演變,。高中教師不僅要掌握豐富的學(xué)科知識,，還需要具備良好的教學(xué)方法和教育理念,。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力,，我參加了一次高中教師培訓(xùn),，下面我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會,。

首先,，高中教師培訓(xùn)讓我意識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了教科書上的知識，還學(xué)習(xí)了如何啟發(fā)學(xué)生的思維,，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。我認(rèn)識到，作為一名高中教師,，我們的責(zé)任不僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、綜合能力和學(xué)習(xí)能力,，讓他們具備終身學(xué)習(xí)的能力,。

其次,，高中教師培訓(xùn)讓我了解到教學(xué)方法的多樣性。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法,，如案例教學(xué)、討論式教學(xué)和探究式教學(xué)等,。通過這些教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我深刻體會到不同的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，只有靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，才能更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。

第三,，高中教師培訓(xùn)讓我重新審視了教育的目標(biāo)和意義。在培訓(xùn)中,，我們不僅要學(xué)習(xí)教育的理論知識,，還要了解教育的價(jià)值和意義。教育不僅僅是為了考試和升學(xué),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,、品德和社會責(zé)任感。作為一名高中教師,，我們要以身作則,，給學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們健康成長。

第四,，高中教師培訓(xùn)加強(qiáng)了我與同行的交流與合作,。在培訓(xùn)中，我與來自不同學(xué)校和不同科目的教師們進(jìn)行了深入的交流與合作,。我們分享了各自的教學(xué)心得,，互相學(xué)習(xí)與啟發(fā)。這種交流與合作不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在以后的教學(xué)中，我會更加注重與同事的交流與合作,，共同成長,，共同進(jìn)步。

最后,，高中教師培訓(xùn)讓我充滿了教育的希望和動力,。通過培訓(xùn)，我看到了教育改革所帶來的巨大變化和機(jī)遇,。我相信,，只要我們持續(xù)學(xué)習(xí)與成長，保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總之,，這次高中教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,。我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和理念，也擴(kuò)展了自己的教育視野和思維方式,。我深深意識到,，作為一名高中教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心能力,。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我會成為一名更好的高中教師,，為學(xué)生的成長和未來奉獻(xiàn)自己的力量。

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

__年7月9日至7月20日參加了納雍縣教育局組織的中小學(xué)教師繼續(xù)教育（十三五）的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)后我受益很多,，讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素,，即課堂是實(shí)施新課程的主要場所,，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所,，課堂教學(xué)的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的,。通過教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、師生的積極互動,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成良好的習(xí)慣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，在培訓(xùn)中聽了幾位老師的培訓(xùn)后，有感而發(fā),，個(gè)人認(rèn)為：

聽了吳旋麗,、王艷兩位老師的講座后，我才恍然大悟,，以前的教學(xué)目標(biāo)的制定,、導(dǎo)入的局限性在哪里了：

以前的教學(xué)目標(biāo)都是形式，都沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，聽了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，目標(biāo)就要制定得合理，在教學(xué)過程中才有可操作性,；而一堂課學(xué)生是否認(rèn)真是否感興趣就來源于一堂課的開始——導(dǎo)入,，有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī),，引起注意,，迅速集中思維等作用，而我在教學(xué)中很多的導(dǎo)入都只是新舊知識的銜接,，缺少的新意,，時(shí)間久了，學(xué)生就不感興趣了,，聽了講座后學(xué)到的很多的導(dǎo)入方法,，在今后教學(xué)中要充分使用，真正去上好每堂課,，對得起這神圣而光輝的職業(yè),！

聽了講座后讓我明白：什么都不去做是不會有進(jìn)步的，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),，不斷思考,，放手讓學(xué)生去學(xué)、去做,、去思考,，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),！

在聽王艷老師的講座后,，我充分認(rèn)識到課間十分鐘的重要性,，以前在課間就只是吹牛，聽了講座后,，我今后要充分利用這有限的時(shí)間,，把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后，爭取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn),，讓學(xué)生喜歡并愛上我的課,；王艷所講的以前我也在做，但現(xiàn)在一想很多時(shí)候都是為了完成任務(wù),，沒有真正去反思去想,，聽了講座后，才恍然大悟,，要讓自己的教學(xué)能力逐漸提高,，進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際，從而提高備課水平,，是教師對教學(xué)負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，今后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，寫好教學(xué)后記,。

通過培訓(xùn)使我明白：營造積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，可使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中去,。就能達(dá)到事半功倍的效果,，而教師要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提高自身課堂教學(xué)能力，在教學(xué)中不斷進(jìn)步,、在教學(xué)中不斷提高,。真的要活到老，學(xué)到老,！終身學(xué)習(xí)才不會被淘汰,！

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

在西南大學(xué)的這幾天的高物理骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間短,，但是內(nèi)容豐富,，感受很深，受益匪淺,。既有專家的講座,，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演,，感受新課改的精神,，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策,，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí),。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮,，大腦從繁忙的工作中得到解脫,，細(xì)思回想導(dǎo)師,、教授的精彩講課,，他們的聲音,、形象久久回蕩在腦海，永不退卻,。教授的思想教育了我,，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想,，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識更重要。

第一天是廖伯琴教授的講座,。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程,。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很具體案例對新課程改革做了生動地,、具體地介紹,。我們聽后有收獲，也有思考,。在將要新課程改革的前夜,，我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo),。

第二天是查有梁教授的講座,，讓我感受到我們中學(xué)物理界的老前輩對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默,、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一下午,，既有理論知識，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn),。

這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對教育的四條信念：

信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一,，以德育人，開發(fā)智慧,，貫穿審美（系統(tǒng)性）,。

信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲（科學(xué)性）,。

信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵,，用問題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。

信念四：教育要求行動：實(shí)踐出真知,，訓(xùn)練出技能,，經(jīng)驗(yàn)出智慧（技術(shù)性）。

他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗(yàn)毫無保留地教與我們,，難能可貴,，可以領(lǐng)略其人格魅力,。

唐果南教授等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，但無論多么好的課程理念,，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實(shí),。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí),，更多的是自己學(xué)習(xí),，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展,，同時(shí)可以走出去看看別人的做法,，聽聽別人的課堂，吸取他人之長,，補(bǔ)自己之不足,。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神,，把教學(xué)的“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中,，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起,，教師在教學(xué)過程中更多的.是在導(dǎo)學(xué),。教比導(dǎo)容易,，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為,，更多的是有掌握學(xué)生,，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺上的表演,，更不是電視屏幕上的節(jié)目,，是師生之間的情感的交流,，思想的溝通,。

這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會是難得的，是很寶貴的,，我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn),，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師,，“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”,，充分利用這個(gè)平臺“廣泛交流,，資源共享”。

最后祝我們這個(gè)培訓(xùn)班辦出特色,，辦出水平,！

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

近年來，高中教育的發(fā)展受到了廣泛關(guān)注,，高中教師的角色也變得越來越關(guān)鍵,。為了適應(yīng)新的教育體制和培養(yǎng)學(xué)生成為更具競爭力的人才，高中教師培訓(xùn)成為了必不可少的一環(huán),。在最近的一次高中教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我積極參與并汲取了許多新的知識和方法,，下面是我對此的一些心得體會,。

首先，高中教師培訓(xùn)使我更了解現(xiàn)代教育的趨勢和理論,。通過參加專業(yè)的講座和研討會,，我了解到了最新的教育政策和指導(dǎo)性文件，明確了現(xiàn)代教育的目標(biāo)和要求,。我了解到了現(xiàn)代教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展而不僅僅是應(yīng)試能力。我也學(xué)習(xí)到了現(xiàn)代教育的一些新理念,，例如以學(xué)生為中心的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。這些新的理念和趨勢讓我深思如何調(diào)整自己的教學(xué)方式,，提高教學(xué)效果,。

其次，高中教師培訓(xùn)教會了我許多新的教學(xué)方法和技巧,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多針對不同學(xué)生的教學(xué)策略。例如,，我學(xué)到了如何巧妙地利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我還學(xué)到了如何設(shè)計(jì)富有趣味性和互動性的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,。通過實(shí)踐和交流,，我掌握了許多有效的評估和反饋方法,，以及提供個(gè)別輔導(dǎo)的技巧。這些教學(xué)方法和技巧將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生重要的影響,。

再次,，高中教師培訓(xùn)增強(qiáng)了我的職業(yè)發(fā)展意識。在培訓(xùn)中,，我與許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師進(jìn)行了深入的交流和合作,。通過與他們的互動，我受到了很多啟發(fā)并且開闊了視野,。我了解到了其他學(xué)校的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),，學(xué)到了一些新的教育理念和方法。與此同時(shí),，我也分享了自己的教育實(shí)踐,，獲得了一些肯定和認(rèn)可。這些交流和合作讓我認(rèn)識到高中教師不僅要在自己的教育領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,，還要關(guān)注整個(gè)高中教育體系的發(fā)展和變化,。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

最后,，高中教師培訓(xùn)讓我意識到教育是一個(gè)永無止境的事業(yè)。在培訓(xùn)中,，我看到了許多教育專家和優(yōu)秀教師的精彩演講和分享,。他們一直在不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法以適應(yīng)時(shí)代的變化,。這深深地觸動了我,，讓我明白到作為一名教師，我們必須與時(shí)俱進(jìn),，不斷提高自己的教育水平,，以給予學(xué)生最好的教育。我將繼續(xù)參加各種教育培訓(xùn)和研討會,，不斷學(xué)習(xí)和思考,，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)力量,。

總之,，高中教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我?guī)砹嗽S多啟示和收獲。通過學(xué)習(xí)最新的教育理念和方法,，我可以更好地適應(yīng)新的高中教育體制,，提高自己的教學(xué)效果。同時(shí)，我也認(rèn)識到教師的職業(yè)道路是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程,，我將積極投入到自己的教育事業(yè)中,，不斷提升自己的能力，為學(xué)生的成長和未來做出貢獻(xiàn),。

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

本人有幸參與了我校組織的“20xx首屆骨干老師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動,。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織,、有方案,、有目標(biāo)，對培訓(xùn)對象從聽課量,、課件,、教案、技能課,、試卷,、說課、評課,、調(diào)查報(bào)告,、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn),。最終,，邀請縣教科所參加考核認(rèn)定。我特別珍惜這次的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)我有很多的感受：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師,，必需具有淵博的英語學(xué)問,，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì),，特殊是骨干老師,，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論、把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)技術(shù),。在英語的探究過程中,，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前老師和同學(xué)們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶,。因此,，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的`轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,，使老師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，老師從“學(xué)問的”轉(zhuǎn)變到“公平地參加同學(xué)的討論”,，從“學(xué)問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“同學(xué)英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”,。

老師的這種角色的特征是：

（1）同學(xué)在自主觀看,、試驗(yàn)或爭論時(shí)，老師要樂觀地看,，仔細(xì)地聽,，設(shè)身處地地感受到同學(xué)的所作所為、所思所想,，隨時(shí)把握課堂中的各種狀況,，考慮下一步如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

（2）給同學(xué)心理上的支持,，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采納適當(dāng)?shù)姆绞剑o同學(xué)精神上的勸慰與鼓舞,，使同學(xué)的思維更加活躍,，探究的熱忱更加高漲。

（3）留意培育同學(xué)的自律力量,，留意訓(xùn)練同學(xué)遵守紀(jì)律,，與同學(xué)友好相處，培育合作精神,。

（4）老師應(yīng)全程參加同學(xué)的任務(wù)活動,，鼓舞同學(xué)動手動腦，而非代替同學(xué)活動,，代替同學(xué)思索,，老師應(yīng)陪伴同學(xué)共同成長，做培育同學(xué)英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

1,、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。

英語課以語言對象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語力量，這個(gè)就是學(xué)問點(diǎn),。我通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》,、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思索》等文章之后,，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在學(xué)問上，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題,，最終讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到溝通的目的，以此為最終目標(biāo),。我作為華十中的一位骨干老師,，對于老師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位老師在樂觀,、熱鬧的氣氛中爭論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美,，水到渠成的連接美,。老師必需從以下幾個(gè)方面來培育同學(xué)好習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。

學(xué)校老師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)同學(xué)知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,，促使同學(xué)養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣,。

（2）上課樂觀參加，大膽發(fā)言,，大膽提問的習(xí)慣。

進(jìn)入中學(xué)后,，有的同學(xué)因大方,、怕出錯,，發(fā)言漸漸削減，這時(shí)老師應(yīng)告知同學(xué)學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn),，不怕出錯，樂觀參加，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會,，語言力量得到快速提高。

（3）課前預(yù)習(xí),、課堂記筆記,、課后整理的習(xí)慣。

英語老師應(yīng)有意識地培育同學(xué)課前預(yù)習(xí),，找出問題,；課內(nèi)仔細(xì)聽課和做筆記，樂觀思索,，爭論問題,；課后整理筆記，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí),，鞏固提高的習(xí)慣,。中同學(xué)普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的力量，過度依靠老師,。培育他們預(yù)習(xí),、記筆記、整理的力量可以促使他們學(xué)得更樂觀,、更有效,。

（4）每天自覺聽、讀,、背,、說英語的習(xí)慣。

要形成良好的英語語感,，必需強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣,。每天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的同學(xué)與家長用簡潔的英語進(jìn)行溝通,，班級每星期確立一天為英語日,，使同學(xué)養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。

通過培訓(xùn),，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特別的熟悉過程,，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享,、共同制造,、共同成長、共同探求新知,、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程,。因此,，老師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，敬重同學(xué)人格,、敬重同學(xué)選擇,，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解,，老師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為布滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放同學(xué),，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會容忍同學(xué)的錯誤，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑,，學(xué)會以孩子的眼光看孩子,。還要留意向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同成長,。

2,、觀摩、爭論老師在課堂上的課,，在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好,，體驗(yàn)勝利和培育自信；在課程實(shí)施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率,；在教學(xué)模式與方法上注意參加實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展,；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際力量,；在教學(xué)評價(jià)上,，注意運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價(jià)。英語老師應(yīng)具備的聽,、說,、讀、寫,、譯的教學(xué)技能,，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),，使我受益匪淺,。

本次骨干老師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)老師的共同努力之下，活動豐富多彩,，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好,。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課,，然后大家再一起來評課,、爭論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了很多位老師的課,。他們在詳細(xì)的操作過程中,，都是用現(xiàn)代訓(xùn)練的思想，站在培育同學(xué)素養(yǎng)的高度來仔細(xì)分析教材,，從確定教學(xué)目標(biāo)入手,，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)同學(xué)的探究活動，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探究活動的教學(xué)方法上,。整個(gè)活動中我們的收獲就是學(xué)會了討論,、學(xué)會了爭論，特殊是研討氣氛特別活躍,，好多好的點(diǎn)子,，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高,！這次骨干老師培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至xx縣訓(xùn)練教學(xué)上的一次盛會,，一次創(chuàng)新。大家相互探討,、相互學(xué)習(xí),、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對我們今后的英語教學(xué)大有好處,，影響特別深遠(yuǎn),！

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

隨著教育改革的推進(jìn)，教師培訓(xùn)越來越受到重視,。作為一名高中教師,，我也參加了一些培訓(xùn)課程，從中收獲了很多,。在過去的幾年中,，我參加了多個(gè)培訓(xùn)班，并深感其中的益處,。在此,，我將分享我對高中教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會。

第一段：課程選擇的重要性,。

作為一名教師,，我們的時(shí)間寶貴。在選擇培訓(xùn)課程時(shí),，我發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容的質(zhì)量和與自己工作相關(guān)程度的重要性,。與高中教育緊密相關(guān)的課程可以提供我所需要的最新教育理念和教學(xué)技術(shù)。與此同時(shí),，同行的推薦和課程評價(jià)也是選擇課程的重要參考,。通過選擇適合的課程,，我能夠充分利用自己有限的時(shí)間和資源，獲得最大化的收益,。

第二段：培訓(xùn)課程的多樣性,。

高中教師培訓(xùn)課程的多樣性讓我在教學(xué)中受益匪淺。首先,，有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的培訓(xùn)課程使我能夠更加深入地了解我所教授的學(xué)科,。而針對不同學(xué)科的培訓(xùn)課程，則使我能夠從其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中受益,。此外,，教育心理學(xué)、教育管理,、教育技術(shù)等方面的培訓(xùn)課程,，提供了我在教學(xué)過程中需要的相關(guān)知識和技能。多樣性的培訓(xùn)課程不僅拓寬了我的視野,，也為我提供了更多的教學(xué)資源,。

第三段：互動學(xué)習(xí)的重要性。

除了課程本身,，高中教師培訓(xùn)還提供了與其他教師互動學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在培訓(xùn)課程中，我能夠結(jié)識來自不同學(xué)校,、不同學(xué)科的教師,，與他們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源,。這種互動學(xué)習(xí)的形式,，讓我從其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)方法,。此外,，與其他教師的交流還可以建立起師友關(guān)系，提供了相互支持和鼓勵的平臺,?；訉W(xué)習(xí)促進(jìn)了教師之間的合作和發(fā)展。

第四段：理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

高中教師培訓(xùn)課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,。通過理論學(xué)習(xí)，我能夠了解教育領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢,。而通過實(shí)踐,，我可以將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。例如,，在一次培訓(xùn)課程中,，我學(xué)習(xí)到了多元評價(jià)的方法,，通過實(shí)踐應(yīng)用后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解更加全面,，并能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，我能夠提升自己的教學(xué)效果,，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。

高中教師培訓(xùn)課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@,，也讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。教育領(lǐng)域發(fā)展迅速,，新的教育理念和教學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn),，作為一名教師，只有不斷更新知識才能適應(yīng)這個(gè)變化的時(shí)代,。因此,，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)，參加更多的培訓(xùn)課程,，持續(xù)提高自己的教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，只有持續(xù)學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步,。

總結(jié)：

通過高中教師培訓(xùn)，我更加深入地了解了自己所教授的學(xué)科,，不斷豐富自己的教學(xué)知識和技巧,。與其他教師的交流互動，也讓我從他人成功經(jīng)驗(yàn)中受益,。課程的多樣性,，讓我不僅能夠在學(xué)科上深入學(xué)習(xí)，還學(xué)到了許多教育理論和技術(shù),。理論與實(shí)踐相結(jié)合,，使我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。最重要的是,，高中教師培訓(xùn)給我?guī)砹顺掷m(xù)學(xué)習(xí)的意識,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平,。

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

20xx年7月27日至8月1日,，我有幸參加了“郴州市高中語文名師工作室骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了馬智君院長的《課堂觀察與評價(jià)》,、廖小平院長的《名師網(wǎng)絡(luò)工作室的構(gòu)建》《高中語文教學(xué)與檢測命題技術(shù)》、李細(xì)前老師的《20xx年高考備考策略及資源構(gòu)建》、鄭際泉老師的《閱讀教學(xué)對策研討及資源構(gòu)建》,、陳穩(wěn)源老師的《作文教學(xué)對策研討及資源構(gòu)建》,、張孟光老師的《高中語文內(nèi)容的呈現(xiàn)方式研究》,、何忠朝老師的《高中語文校本課程開發(fā)與實(shí)踐》以及黃愛平老師的《自主招生輔導(dǎo)研究》等講座。這些老師既有對語文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明,、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座,，讓我獲益匪淺。

”荀子說：“學(xué),，不可以已。”對一名老師而言，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念,，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少,。不讀書怎么學(xué)習(xí)?有些老師會說,，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作,，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的,。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由,。據(jù)調(diào)查,，中國現(xiàn)在全民不愛讀書,，人均年讀書才四本左右,，比起一些發(fā)達(dá)國家，相距甚遠(yuǎn),。在這樣的環(huán)境中,，教師不愛讀書也是自然的。

但不讀書,，不學(xué)習(xí),，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后,，教學(xué)方法陳舊,，知識儲備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識儲備決定著教學(xué)的精彩程度,。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識，語文教師就無法如魚得水,。因此,，我認(rèn)為,，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書,，學(xué)習(xí),。不僅要讀書語文方面的書,，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書,，形成一個(gè)人人愛讀書的校園氛圍,，教學(xué)就會變得有趣而輕松,。

把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè),。有了事業(yè)心,，就會去琢磨研究。一天到晚,，只知道拿一本書去教的人,，他的教學(xué)不會有魅力,。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人,，才能掌握教育的精髓,，輕松駕駛教學(xué)。

把教育當(dāng)做事業(yè)來抓,，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型,、研究型的教師。要研究,，首先要學(xué)習(xí),，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在,，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深,，今天學(xué)黃崗,，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口,，學(xué)來學(xué)去,，啥也沒學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂,，有些老師就感慨,，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了,。我認(rèn)為,，研究要有自己的方向，不要人云亦云,，找準(zhǔn)方向后,，要深挖，不要淺嘗輒止,。課堂教學(xué)時(shí),，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”,。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣,，吸引學(xué)生。

語文教學(xué),，沒有創(chuàng)新就會失去活力,。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思,，成不了杜郎口,，真正的原因就是他們在模仿，他們沒有因地制宜,，沒有創(chuàng)新,。單純的模仿，絕不能取得真正的成功,。語文教學(xué)非常靈活,，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)形式等,，都沒有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn),，往往達(dá)不到預(yù)期的效果,。所以，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個(gè)永恒主題,。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí),，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐螅拍茏龅降?。只有在豐富的學(xué)識,，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新,。做為一名一線教師,，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新,，一是教學(xué)內(nèi)容,，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式,。在教學(xué)內(nèi)容上,，要用教材教，而不是教教材,。教學(xué)方法上做到因材施教,，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格,，靈活多樣,。

以上幾點(diǎn)，就是我此次參加市高中語文名師工作室骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會和感想,?？傊?，這次培訓(xùn)班引起我的一些思考,，發(fā)現(xiàn)了一些問題,，激起了我心底由年紀(jì)漸長而漸去的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

心理學(xué)中說：當(dāng)一個(gè)人情緒高漲時(shí)，情感趨于發(fā)揮增力作用;情緒低落時(shí),，則趨于減力作用,。情感表現(xiàn)出增力效能時(shí)，人會表現(xiàn)出巨大的精神力量,。會在活動中全力以赴達(dá)到預(yù)定目標(biāo),。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。如教學(xué)《位置》時(shí)，我進(jìn)入教室就說：“王其,，請起立!”他立刻就站了起來,。我又說：“請坐下，第四排的第三位同學(xué)請起立!”卻沒有人站起來,。這時(shí)我說：“在教室中一個(gè)學(xué)生的姓名代表的是他自己,，但每一位學(xué)生在教室里也有他所處的位置。比如說：第四排的第三號實(shí)際上還是王其同學(xué),，當(dāng)我喊他姓名時(shí),，他站了起來。但喊位置時(shí)他卻沒有站起來,。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家在教室內(nèi)找準(zhǔn)自己的位置好嗎?全班學(xué)生的激情一下就被調(diào)動起來了,。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境,，感受數(shù)學(xué)問題,。

把數(shù)學(xué)知識與生活情景有機(jī)結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景,，成為學(xué)生看得見,、摸得著、聽得到的現(xiàn)實(shí),。例如：學(xué)校將要舉行運(yùn)動會,，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,，籃球每個(gè)38元,，排球每個(gè)27元，跳繩每根8元，羽毛球每副22元,。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一來學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試,，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三,、參與生活實(shí)踐,，認(rèn)識數(shù)學(xué)問題。

在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活又用于生活的道理,。有些數(shù)學(xué)知識完全可以讓學(xué)生在生活空間中學(xué)習(xí)，在生活空間中感知,。例如在教學(xué)長方形面積時(shí),，可讓學(xué)生到籃球場，量籃球場的長和寬,，算出它的面積;讓學(xué)生量乒乓球臺算面積,、量國旗算面積。又如在教學(xué)土地面積單位“公頃”時(shí),，可先讓學(xué)生到操場量教師先畫好的邊長為10米的正方形,，讓學(xué)生算出它的面積。然后告訴學(xué)生100個(gè)這么大的正方形就是1公頃,。再讓學(xué)生討論1公頃應(yīng)該等于多少平方米?應(yīng)該是怎樣的一個(gè)正方形?然后讓學(xué)生用測繩量出100米的邊長來,，讓大家體會邊長100米的正方形的大小。在同學(xué)生激烈的爭論聲中結(jié)束了這堂課,。這樣的教學(xué)安排,，把學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識，參與到生活實(shí)踐中,，又從生活中彌補(bǔ)了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識,。

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

李劍鋒，畢業(yè)于吉林師范大學(xué),，理學(xué)學(xué)士,。中學(xué)高級教師，中山區(qū)骨干教師,。十一年工作中,，八年擔(dān)任班主任。發(fā)表論文專著多篇,。教育格言： 認(rèn)認(rèn)真真做事,，踏踏實(shí)實(shí)做人。

10月31日,、11月1日,，大連市地理教師進(jìn)行了為期2天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聆聽了大家之言，專家教誨,，受益匪淺,。對于今后教學(xué)，無論從思想上,，還是具體操作上都有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)把收獲總結(jié)如下,。

地理素養(yǎng)包括：

學(xué)生對地理的知識（概念,、原理、規(guī)律等）,、技能,、方法、視角,、觀念等掌握的多少,、熟練程度，以及運(yùn)用其描述,、比較地理事物和現(xiàn)象,，闡釋地理聯(lián)系和影響，論證,、分析,、解決實(shí)際問題等的敏感度、科學(xué)邏輯性和思維邏輯性,。

誤區(qū)：傳統(tǒng)地理素養(yǎng)培養(yǎng)以大量的地理知識為依托,，關(guān)注對"學(xué)過的"內(nèi)容的再現(xiàn)和運(yùn)用能力。這種思路導(dǎo)致老師以"掌握多少"來評價(jià)學(xué)生的地理素養(yǎng),，而學(xué)生以"學(xué)過多少"來衡量自己的地理素養(yǎng),。體現(xiàn)在地理學(xué)習(xí)過程以從老師處獲得多少知識為主要目的，相對而言,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)被輕視了,。結(jié)果，如果都是"好學(xué)生",地理素養(yǎng)的高低更多地取決于老師"講的多少",而與學(xué)生自身的能力差異關(guān)系較弱,。

1,、在知識與方法之間，課改更強(qiáng)調(diào)方法,，追求創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

2、在學(xué)習(xí)方法上,，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,、積極探究

3、在學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，重視技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。

4,、不關(guān)注知識量和知識系統(tǒng)，以"培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)"為終極目標(biāo),。

5,、不強(qiáng)調(diào)對知識的記憶，大量采用案例學(xué)習(xí)的方式,，許多傳統(tǒng)被認(rèn)為是必學(xué)的知識,，現(xiàn)在成為學(xué)習(xí)的材料。

6,、降低對知識深,、廣度的要求，強(qiáng)調(diào)可以歸納和分析出來的內(nèi)容,。

7,、大量刪除一些知識（如大氣垂直分層、城市區(qū)位因素）,。

1,、過多關(guān)注知識而忽視能力和觀念培養(yǎng)

2、將教材內(nèi)容機(jī)械化

3,、大量超標(biāo)擴(kuò)展知識內(nèi)容

4,、對一些自然地理內(nèi)容無謂加深

5、對一些人文地理內(nèi)容僵化處理

6,、缺乏對邏輯思維的培養(yǎng)

7,、答題模板限制學(xué)生的獨(dú)立思考

8、大量做題,，學(xué)生越做越疑惑

1,、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

以課標(biāo)為依據(jù)，在課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容范圍內(nèi)重新構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，形成概念圖,，課標(biāo)之外的內(nèi)容不必加量，程度也不必加深,?？蓪⒊踔泻透咧校ū匦蓿?biāo)準(zhǔn)綜合，逐 "標(biāo)準(zhǔn)"要求達(dá)成方法目標(biāo)和行為目標(biāo),。將課標(biāo)中的過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)分解,、細(xì)化，并與相關(guān)"標(biāo)準(zhǔn)"內(nèi)容結(jié)合,，形成每課的教學(xué)目標(biāo)且予以落實(shí),。

2、用教材教,，用好教材

理解教材的功能,，用教材教，跳出教材掌握（如案例類內(nèi)容）,，對有爭議的內(nèi)容,，按教材講，但要理解其實(shí)質(zhì),，而非機(jī)械記其結(jié)論（如人口增長類型,、城市土地利用結(jié)構(gòu)）,，一些表述,、分析思路和方法可以參照教材?？蛇m當(dāng)補(bǔ)充實(shí)際材料或熱點(diǎn)問題,，關(guān)鍵讓學(xué)生掌握分析的思路和方法，而不是材料本身,。充分利用教材關(guān)于能力,、觀念培養(yǎng)的內(nèi)容。

3,、強(qiáng)化對地理思維能力的培養(yǎng)

注重培養(yǎng)地理觀念（如整體性和差異性,、典型性和過渡性等），地理視角（如時(shí)間視角,、空間視角,、運(yùn)動變化的視角、比較的視角,、聯(lián)系的視角等）,，推理、判斷,、遷移的能力,，自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

例一：強(qiáng)化地理位置的地理意義

將緯度位置與緯度地域分異規(guī)律相聯(lián)系,，將經(jīng)度位置與海陸位置及經(jīng)度地域分異規(guī)律相聯(lián)系,，將地理事象與普遍規(guī)律相對應(yīng)，若不符合普遍規(guī)律,，則從非地帶性因素考慮,。

例二：特殊地理事象的原因分析

不符合普遍規(guī)律的為特殊,，既然是特殊，則影響因素為非地帶性因素,，多數(shù)情況下都與地形或下墊面有關(guān),。地形或下墊面影響氣流（風(fēng)）、氣壓,、氣溫,、降水（濕度）、光照等,。分析特殊地理事象,，應(yīng)放在普遍規(guī)律背景下分析，以說明其之所以特殊,。

例三：把握空間尺度

課標(biāo)和教材初中和高中的區(qū)域案例學(xué)習(xí)都注意不同空間尺度的區(qū)域,；教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識區(qū)域空間尺度的地理意義?？臻g尺度認(rèn)知需注意以下問題：

（1）,、引導(dǎo)學(xué)生將區(qū)域內(nèi)要素的分布規(guī)律或特征與更大或更小的區(qū)域同一主題建立聯(lián)系，從而能將區(qū)域的學(xué)習(xí)放到統(tǒng)一規(guī)律和區(qū)域差異的大背景之中（如我國的地形特征和新疆的地形特征）,。

（2）,、當(dāng)提供案例或資料引導(dǎo)學(xué)生分析某區(qū)域相關(guān)規(guī)律或特征時(shí)，一定要明確給出區(qū)域尺度,，用經(jīng)緯網(wǎng)表示的圖上至少要有兩條經(jīng)（緯）線,，否則會得不出想要的結(jié)論；小區(qū)域應(yīng)有比例尺,。

（3）,、當(dāng)遇到小區(qū)域時(shí)，一要關(guān)注其空間背景,，二要注意其關(guān)注的問題和描述的方法,。

（4）、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注某自然現(xiàn)象所占有的或某要素影響的區(qū)域空間尺度的大小,，從而能在適度的空間尺度范圍研究相應(yīng)的問題,。前者如臺風(fēng)，后者如洋流,、地形影響降水的空間尺度,。

（5）、當(dāng)研究的是局地小區(qū)域時(shí),，在沒有資料支撐的前提下,，不能以大區(qū)域的規(guī)律來說明小區(qū)域的特征（如南昌的降水季節(jié)分配）。

例四：用發(fā)展變化的眼光看待問題

人文地理方面,，教材所述為一般原理,，由于教材編寫和使用有一定時(shí)間,，且發(fā)展變化較快，因而,，不可機(jī)械,、絕對化地將教材所述應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)案例中，應(yīng)具體問題具體分析,，教材所述提供了分析問題的思路和方法,，根據(jù)所給案例的實(shí)際條件，按教材的思路和方法以及原理,，得出相應(yīng)的結(jié)論,。

例五：關(guān)注地理邏輯

地理之理，即有邏輯,，地理因素多,，各因素相互影響，但是,，當(dāng)分析或表述時(shí),，應(yīng)有層次并展示邏輯關(guān)系，教材的分析思路和方法可作參照,。學(xué)生需自己思考,，進(jìn)行表述,，并逐漸培養(yǎng)其分析,、表述的地理邏輯，答題模板或分點(diǎn)限制了學(xué)生的地理邏輯思維,。

例六：模型（式）化處理

這是地理思維的高級形式,，將地理原理或地理事象就相互關(guān)系或因果分析等，抓住主要方面,，進(jìn)行假設(shè),，而凸顯其核心之理，原理的模型（式）化如工業(yè)區(qū)位三角,、農(nóng)業(yè)區(qū)位環(huán)型結(jié)構(gòu),、中心地六邊型結(jié)構(gòu)等，地理事象的模型（式）化如俄羅斯河流和地形的分布格局,、新疆地形三山夾兩盆等,。

4、地理思維能力培養(yǎng)的策略

地理強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識（概念,、原理,、規(guī)律等）的理解和基本技能（如讀圖能力、腦中有圖等）的熟練掌握,，建立地理知識之間的聯(lián)系,，構(gòu)建概念圖,，提供一些有趣的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考,，嘗試解釋或分析,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中、社會上或國際上有趣的地理現(xiàn)象,，嘗試自主或合作思考和分析,。思考或分析步驟是提出問題或質(zhì)疑，給出自己的初步思考,，求證驗(yàn)證,，最終得出結(jié)論。

前幾天看到一篇文章,，文中寫到教師有三重境界,，第一層：謀生境界 把教師當(dāng)成謀生的手段；第二層：道德境界 認(rèn)為教不好會對不起學(xué)生,，對不起自己,； 第三層：生命境界 他們會把教育當(dāng)成自己生命中的一部分，努力提升自己的專業(yè)水平,，不斷學(xué)習(xí),，在教育的過程中感受職業(yè)幸福。這正是我努力的方向,。

高中教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍,、內(nèi)容呈現(xiàn),、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評價(jià)進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)交流討論,。通過培訓(xùn),，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在以往的教學(xué)中,，無論是教的方式還是學(xué)的方式,，都過多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值,。在當(dāng)今的教學(xué)中,，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,，引導(dǎo)者和組織者,，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究,，發(fā)現(xiàn),，讓他們通過合作交流，在實(shí)踐中去求得新知,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上,，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動能力，有效的分層區(qū)別對待的教學(xué),。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展,。

應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步,。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目,，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動項(xiàng)目。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，激發(fā)學(xué)生的主體意識,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動性。采用探究教學(xué),，情景教學(xué)等,、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的,，采用灌輸,、強(qiáng)制等方式傳授知識，使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài),。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念,，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識,，運(yùn)用知識、拓展知識,，注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動接受知識,、開拓思維的能力,。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識而教學(xué),，手機(jī)版學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛好而學(xué)習(xí),。

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語言的手法對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題,，做系統(tǒng)的全部的分析,，沒有及時(shí)的表揚(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵后進(jìn)生,。當(dāng)今的體育教學(xué),，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用,。作為一名教師,，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評價(jià)，對上課是很有意義的,。

在這次學(xué)習(xí)中,，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流,，拓展了我的視野,，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課,，對體育課程有著一定的困惑和迷茫,，通過這次向?qū)＜摇⑾蛲械膶W(xué)習(xí)后,，我明確了方向,，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，采用更多教學(xué)方法,，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,，全面提升學(xué)生的'身體素養(yǎng)。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。