當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇一

培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

我園圍繞局一,、下達(dá)的年度重點(diǎn)工作,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動(dòng),，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體,。開展了園級(jí)、片級(jí)的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì),、進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等,。

開展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師,；

5月份開展師德演講賽——“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛薄白鰝€(gè)文明綠幼人”,，并評(píng)選出兩位教師參加片級(jí)的師德演講賽（總之，在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念。

（1）注重專題輔導(dǎo)

（2）加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開展了“好書推薦活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué),，并及時(shí)寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。

（3）關(guān)注教研互動(dòng)

由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng),。第1學(xué)期以“在游戲中成長(zhǎng)“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專題進(jìn)行研討，開展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》（教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí),、我的做法,、我的困惑）在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同進(jìn)步；我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過(guò)平日的細(xì)心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享,，取得了較好的效果,。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過(guò)專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力,。

2,、注重實(shí)踐，完善教育行為,。

（1）每周互動(dòng)日,。開展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。即：每周三全園教師分散活動(dòng),，打破年級(jí),、打破班級(jí)，根據(jù)自身的需求,，自由結(jié)伴,，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題進(jìn)行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中,，聆聽教師的話語(yǔ),。或者在記錄表上寫下自己的想法和建議,。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表,，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì),，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問(wèn)題,。如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握,、活動(dòng)中面對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后,，就這些教師迫切需要解決的問(wèn)題,，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫的要點(diǎn),、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑。

（3）結(jié)伴展示月,。以班級(jí)為單位,，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動(dòng)，并進(jìn)行專題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇二

為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年x月x日由縣教育局組織對(duì)幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師培訓(xùn),，我有幸也參加了這次活動(dòng),。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在x股長(zhǎng)的報(bào)告中,，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,，x股長(zhǎng)的報(bào)告內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對(duì)晨間活動(dòng),、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng),、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解,，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則,，指導(dǎo)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系,。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要,。x老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告,，讓我深切感受到了x縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,，她講的大中小三個(gè)班的教師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以什么樣的身份來(lái)接待幼兒，而且早上也是教師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī),，做好家園共育,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

幼兒教育,，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有＂敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)＂的精神,，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無(wú)私的愛。

總之,，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇三

最近,，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，聽到這樣一句話不忘初心,，方得始終,。起初沒(méi)覺得這句話有多驚艷，在以后的日子里,，某個(gè)繁星絢爛的夜晚里,，突然對(duì)這句話有了很深刻的理解，對(duì)于初心也有了重新的定義,。

最初,，接觸到愛諾時(shí)，我是先聽到的它的名字,，當(dāng)時(shí),，只明白它即將作為我園的一門特色課程要在全園推廣。之后,，我是做了愛諾的助教教師,。這時(shí)，我才對(duì)這門課程有了了解,。

它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)別,，如果說(shuō)傳統(tǒng)課程是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)本事的話，那愛諾課程培養(yǎng)的就是如何讓幼兒擁有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)本事,，并且它同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的溝通本事和創(chuàng)造性思維的本事,。

在我們學(xué)完《水果樂(lè)園》后,，許多小朋友對(duì)小種子產(chǎn)生了很濃烈的興趣，他們會(huì)在吃水果時(shí)會(huì)去找水果的小種子,，不信,，你瞧，看那認(rèn)真的小眼神,。

并且我們的小朋友不止對(duì)水果的小種子感興趣,，還對(duì)一些他們看到的實(shí)物或者植物的種子很感興趣，你們看看,，他們?cè)诜N什么,，沒(méi)想到吧，他們?cè)诜N大蒜,。

我們的初心就是陪伴指導(dǎo)幼兒并且和他們一齊去學(xué)習(xí)他們感興趣的東西,，從而激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)本事和他們的創(chuàng)造性思維，并且在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的人際交往本事,。那時(shí),，我的初心是要做一個(gè)優(yōu)秀的助教。之后,，經(jīng)過(guò)自我的努力我做到了。

當(dāng)我今年自我?guī)Я税鄷r(shí),，我的初心是,，讓我?guī)У挠變憾季哂凶晕业膫€(gè)性，自我的見解,，有自我獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn),，我要做個(gè)優(yōu)秀的主教教師。所以,，在我們學(xué)習(xí)《飛禽世界》這個(gè)主題的過(guò)程中,，我做了很多的活動(dòng)。

比如,，在我們班的小朋友,，對(duì)于不一樣的鳥都有自我的看法，都有自我喜歡的鳥,，并且都能夠說(shuō)出自我喜歡那種鳥的原因,，而我為了讓他們證明自我對(duì)于自我喜歡的鳥兒很了解，我故意把愛諾字卡中的那些鳥兒的圖片剪成了不一樣的形狀,，做了處理,，變成了能夠拼起來(lái)的拼圖。

當(dāng)我把這些拼圖拿出來(lái),，讓他們?nèi)テ吹臅r(shí)候,，他們都信心滿滿的告訴我說(shuō)，我會(huì)拼，我肯定能拼出來(lái)時(shí),，我在那里,，只是微笑，我想是時(shí)候讓他們感受一些挫折了,。于是,，我先讓那些自信心很強(qiáng)的小朋友，把這件事想的很容易的小朋友自我獨(dú)立去完成一幅完整的拼圖,，結(jié)果,，他們沒(méi)有一個(gè)小朋友能夠獨(dú)立完成，都在那撓頭,，于是,，我問(wèn)他們：這個(gè)拼圖好拼嗎他們異口同聲的回答我說(shuō)：不好拼。你們一個(gè)人能完成嗎不能,。那怎樣辦啊有一個(gè)小朋友舉手說(shuō)：我能夠讓咱們班的小朋友和我一齊拼,。他的這個(gè)提議立刻被其他小朋友贊成，于是,，我們進(jìn)行了分組,，去進(jìn)行拼圖比賽。

你們看,，他們拼的多認(rèn)真啊,。最終，他們都成功的完成了拼圖,，并且能說(shuō)出圖片上鳥的名字,、特征、雌雄,。并且還和其他小朋友分享他們拼圖的經(jīng)驗(yàn),，以及他們是如何合作的。

家長(zhǎng)們也反饋,，很多孩子如何喜歡愛諾,，喜歡鳥兒的情景，這個(gè)時(shí)候,，我的內(nèi)心發(fā)生了變化,，我忘記了我最初對(duì)自我，對(duì)幼兒的承諾,。我開始要求每個(gè)孩子都到達(dá)我的目標(biāo),，到達(dá)了就是優(yōu)秀。

其實(shí),，這個(gè)時(shí)候,，我也是痛苦的,。可是,，我不明白如何做,，而我又不愿意去承認(rèn)自我的不足。直到龐教師來(lái)我園做培訓(xùn),，讓我真正正視了自我的不足,，原先我那樣的行為就是已經(jīng)對(duì)孩子一刀切了，我以前還不承認(rèn),。龐教師說(shuō),，一刀切的孩子，不能讓不足的孩子提高,，也不能讓有本事的孩子得到發(fā)展,。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個(gè)目標(biāo)要求所有的.孩子，而愛諾課程認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,，都有自我的閃光點(diǎn),。于是，我又找回了自我的初心,。我的孩子也更加愛我了,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇四

遵照省教育廳文件要求，20xx年伊始,，市教育局組織人力開始研究制定《xx市“教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》,，該方案包括教師職業(yè)道德建設(shè)、教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升,、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)、教師學(xué)歷學(xué)位提升,、教師教育技術(shù)能力建設(shè),、外語(yǔ)教師素質(zhì)提高、信息技術(shù)教師能力水平提高,、班主任教師隊(duì)伍建設(shè),、普通高中新課程改革教師培訓(xùn)、幼兒園教師園長(zhǎng)培訓(xùn)等十大主要項(xiàng)目工程,。20xx年xx月,，市教育局正式印發(fā)了《xx市教師培訓(xùn)工作文件》，文件的20個(gè)附件涉及期間全市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作的方方面面,。某種程度上講，這是我市教師培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件,。

根據(jù)市教育局的文件精神,，全市各縣（市）區(qū)教育行政部門也先后制訂了一系列有關(guān)教師培訓(xùn)工作的文件,。xx區(qū)教育局陸續(xù)頒布《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》、《繼續(xù)教育評(píng)估檢查制度》,、《繼續(xù)教育學(xué)分管理制度》,、《骨干教師考核方案》、《校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》,、《校本培訓(xùn)暫行管理辦法》,、《繼續(xù)教育檔案管理辦法》等文件，并結(jié)合本區(qū)實(shí)際積極探索“研訓(xùn)一體,，管訓(xùn)結(jié)合,，自學(xué)反思、參與互動(dòng)式”的繼續(xù)教育培訓(xùn)模式,。xx縣也先后出臺(tái)了《教師全員培訓(xùn)工作實(shí)施方案》,、《教師培訓(xùn)計(jì)劃》、《中小學(xué)教育教學(xué)工作考核評(píng)估細(xì)則》,、《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》,、《教研員量化考核方案》、《縣級(jí)骨干教師考核管理制度》等指導(dǎo)性文件,。

科學(xué)的管理體制和嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃是教師培訓(xùn)工作有效開展的必要前提和有力保障,。為嚴(yán)格規(guī)范教師培訓(xùn)工作的過(guò)程管理，我們于20xx年先后出臺(tái)了《xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施計(jì)劃》和《xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作管理辦法》,。為改變多年來(lái)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作中普遍存在的只抓考試,、忽略培訓(xùn)的狀況，真正把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，在堅(jiān)持通過(guò)調(diào)研,、征求基層意見與反復(fù)研究、討論的基礎(chǔ)上,，我市提出了在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中開展“二級(jí)培訓(xùn)者”培訓(xùn)的工作思路,，以培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合為主要培訓(xùn)模式。

全市各縣（市）區(qū)結(jié)合市里的工作思路,，積極探索符合自身實(shí)際情況的工作模式,。xx區(qū)地理區(qū)域小、教師人數(shù)少,，他們就積極探索了“全員參與,、全程管理、全面跟蹤,、全體提高”的培訓(xùn)辦法,，在全區(qū)開展“青年教師擂臺(tái)賽”，全區(qū)35歲以下教師全部參賽,，很好的促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)和實(shí)施新課程課堂教學(xué)能力的提高,。xx市教育局著眼于教師的專業(yè)發(fā)展,，組建了中小學(xué)教師培訓(xùn)講師團(tuán)。講師團(tuán)成員由教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師和骨干教師組成,，每名成員有針對(duì)性的準(zhǔn)備1—3個(gè)專題講座,，并依此建立了“xx市教師培訓(xùn)專題講座菜單系統(tǒng)”?！安藛问健迸嘤?xùn)以滿足教師的工作需要,、解決實(shí)際問(wèn)題和促教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，從而確立了教師既是受訓(xùn)者,、又可成為培訓(xùn)者的一種新型培訓(xùn)模式,。

兩年多來(lái)，按照《xx市教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》的整體規(guī)劃,，我市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作正在積極、穩(wěn)步的向前推進(jìn),，特別是我市獨(dú)具特色的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”已經(jīng)取得階段性成果,。

我市現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園專任教師xx人,，參加全員培訓(xùn)的教師總數(shù)為xx余人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%。目前我市小學(xué),、初中學(xué)段已累計(jì)完成《中小學(xué)教師職業(yè)道德教育讀本》（20學(xué)時(shí)）,、《備課新思維》（20學(xué)時(shí)）、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（10學(xué)時(shí)）,、《課堂教學(xué)》（20學(xué)時(shí)）,、《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》（30學(xué)時(shí)）等省、市必修,、選修課程100學(xué)時(shí),。高中學(xué)段還結(jié)合課程改革的不斷推進(jìn)，陸續(xù)完成了110學(xué)時(shí)的相關(guān)培訓(xùn),。

“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”是我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作的重中之重,。本工程遵循分級(jí)負(fù)責(zé),、全員覆蓋、務(wù)求實(shí)效,、嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格考核的原則，構(gòu)建了總計(jì)28個(gè)模塊的4個(gè)等級(jí)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),。20xx年xx月,，市教育局召開了縣（市）區(qū)教育局,、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員、兼職教研員等xx多人參加的“xx市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程啟動(dòng)大會(huì)”,。20xx,、20xx年暑期，我們組織xx名培訓(xùn)者分赴各縣（市）區(qū)對(duì)全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師,、初高中教師,、教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師進(jìn)行了“一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”和“二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”累計(jì)6天的免費(fèi)離崗培訓(xùn)，辦班216期,，培訓(xùn)累計(jì)近xx余人,。中小學(xué)各學(xué)科培訓(xùn)者目前已編寫完成培訓(xùn)講義xx余萬(wàn)字，并由xx教育電子音像出版社公開出版《新課程教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)叢書（一級(jí)）》36冊(cè),。

我市繼續(xù)實(shí)施“1123”園丁計(jì)劃,，在骨干教師培訓(xùn)中實(shí)行“以評(píng)（審）促訓(xùn)、管訓(xùn)結(jié)合,、分級(jí)負(fù)責(zé),、動(dòng)態(tài)管理”的操作模式，進(jìn)一步規(guī)范骨干教師隊(duì)伍管理,，以開展區(qū)域教學(xué)研討,、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)技能競(jìng)賽,、特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等多種形式加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。

全市推薦省級(jí)骨干教師xx名，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%,；考核,、補(bǔ)評(píng)市級(jí)骨干教師（其中市級(jí)學(xué)科帶頭人xx人）xx人，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%,；縣（市）區(qū)級(jí)骨干教師總數(shù)為xx人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%。

我們?cè)趯?shí)際工作中還十分注意為骨干教師搭臺(tái)子,、架梯子,、壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的的帶頭,、示范和輻射作用,，依托骨干教師到農(nóng)村開展區(qū)域教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),。尤其是在我們開展的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)工作中,，158名培訓(xùn)者全部來(lái)自省、市級(jí)骨干教師,。

研訓(xùn)教師培訓(xùn)是中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的重要組成部分,。結(jié)合我市教師培訓(xùn)的實(shí)際情況,，除組織市、縣兩級(jí)研訓(xùn)教師參加常規(guī)培訓(xùn)外,，我們還組織市本級(jí)研訓(xùn)教師開展了“教育案例研究”,、“有效教學(xué)”等為主要內(nèi)容的xx次全員培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)xx余人次,，培訓(xùn)比例達(dá)xx%,。20xx年秋、20xx年春,，我們分別組織各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師進(jìn)行“教育敘事研究”,、“案例教學(xué)在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用”等極富針對(duì)性的培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)xx人次,，培訓(xùn)比例達(dá)xx%,。

根據(jù)有關(guān)文件精神，我們明確新任教師培訓(xùn)職責(zé),，市教育局負(fù)責(zé)高,、初中，縣（市）區(qū)負(fù)責(zé)小學(xué),。在培訓(xùn)工作中,，我們采取集中培訓(xùn)和任職學(xué)校傳幫帶兩種形式，集中培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《教育政策法規(guī)》,、《中小學(xué)生心理健康》、《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,、《如何做好班主任》、《中小學(xué)生心理分析》等,，并安排優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹和開展典型課例觀摩,、研討。我們還組織相關(guān)人員深入新教師任職校,，對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤考核,，包括聽課、交流,、座談,、檢查備課簿等，進(jìn)一步強(qiáng)化和擴(kuò)大培訓(xùn)效果,，使新教師進(jìn)一步提升教育,、教學(xué)理念,，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)技能,，為他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革需要及后續(xù)發(fā)展提供有力支持,。

兩年來(lái)，我們累計(jì)培訓(xùn)新任教師xx余人,。其中高中320余人,、培訓(xùn)比例達(dá)xx%，初中教師xx余人,、培訓(xùn)比例達(dá)xx%,，小學(xué)教師xx余人、培訓(xùn)比例達(dá)xx%,。

按照省定的教師學(xué)歷目標(biāo)要求,，我市正式啟動(dòng)了教師學(xué)歷學(xué)位提升“陽(yáng)光工程”。從20xx年起,，小學(xué)教師進(jìn)行?？茖哟巍⒊踔薪處熯M(jìn)行本科層次,、高中教師進(jìn)行教育碩士層次（研究生課程班）培訓(xùn)學(xué)習(xí)的,，每人分別補(bǔ)助xx、xx,、xx元學(xué)費(fèi),。這是為進(jìn)一步提升我市中小學(xué)教師隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)位層次,，進(jìn)而不斷提高我市中小學(xué)教師教育教學(xué)水平的重大舉措,，是一件實(shí)實(shí)在在的“惠師”工程。

20xx年—200xx年xx月,，我市中小學(xué)教師渤海大學(xué)教育碩士畢業(yè)xx人（高中xx人,、初中xx人、小學(xué)xx人）,，xx師范大學(xué)研究生課程班結(jié)業(yè)xx人,，小學(xué)教師渤海大學(xué)專科畢業(yè)xx人,、中小學(xué)教師本科畢業(yè)xx人,，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科畢業(yè)771人，沈陽(yáng)師范大學(xué)“一所村小一名大學(xué)生計(jì)劃”畢業(yè)xx人,。

目前尚有29名初,、高中教師（高中xx人、初中xx人）渤海大學(xué)教育碩士在讀,，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科在讀508人,；沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)本、?？坪谠谧x分別為xx人,、xx人。

按照省英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,，我們緊緊圍繞促進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教育有機(jī)整合這一根本目標(biāo),，確立了“以校為本、集團(tuán)推進(jìn),，向縣區(qū)擴(kuò)展,、向農(nóng)村學(xué)校延伸”的'工作思路。為保證每年的培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，我們認(rèn)真做到“三到位”,，一是指標(biāo)分解落實(shí)到位，二是各項(xiàng)責(zé)任制落實(shí)到位,，三是主講教師備課到位,。兩年多來(lái)，我們共培訓(xùn)教師xx人,，結(jié)業(yè)率為xx%,。學(xué)科教師共制作了xx個(gè)教學(xué)單元計(jì)劃包，并有多名教師在省舉辦的優(yōu)秀作品評(píng)選大賽上獲獎(jiǎng),。由于市教育局相關(guān)主管部門人事變動(dòng),，我們的教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作剛剛起步。

20xx年是我省高中課程改革的開局之年,。兩年多來(lái),，我們陸續(xù)開展了管理者培訓(xùn)xx學(xué)時(shí)（應(yīng)培人數(shù)xx人，實(shí)際參加xx人,，完成xx%）,、培訓(xùn)者培訓(xùn)xx學(xué)時(shí)（應(yīng)培人數(shù)xx人，實(shí)際參加xx人,，完成xx%）,。同時(shí)，我們重點(diǎn)開展了實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),，分別完成了《高中課程改革通識(shí)培訓(xùn)》（10學(xué)時(shí)）,、《推進(jìn)高中新課程方案導(dǎo)讀》（40學(xué)時(shí)）、《走進(jìn)高中新課程》（40學(xué)時(shí)）,、《高中課程改革學(xué)科培訓(xùn)》（40學(xué)時(shí)）等110學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，全市1，980名教師參加培訓(xùn),，培訓(xùn)比例達(dá)91,。03%,。

任職學(xué)校是中小學(xué)教師培訓(xùn)的主陣地，校本培訓(xùn)是全員培訓(xùn)的主要方式,。但是,，因?yàn)槿兄行W(xué)教師隊(duì)伍龐大、基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)存在偏差,、培訓(xùn)組織困難等各種因素，如何確保中小學(xué)教師全員培訓(xùn)效果,，進(jìn)而全面提升教師培訓(xùn)工作質(zhì)量,，就成為我們特別關(guān)注的問(wèn)題,。

兩年來(lái),，我們?cè)谥行W(xué)教師全員培訓(xùn)工作中廣泛開展“分層逐級(jí)”培訓(xùn)，堅(jiān)持采取培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合的形式,，著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),。

市教師進(jìn)修學(xué)院是全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的“一級(jí)培訓(xùn)”基地,，每個(gè)縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校相應(yīng)設(shè)立一個(gè)“二級(jí)培訓(xùn)”基地。全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作采取市,、縣（市）區(qū)培訓(xùn)基地開展一,、二級(jí)脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式?！岸?jí)培訓(xùn)者”必須參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn),，并承擔(dān)所在縣（市）區(qū)、校本培訓(xùn)片（以下稱“聯(lián)片”）或?qū)W校的“二級(jí)培訓(xùn)”,。實(shí)際工作中存在困難的縣（市）區(qū)可由教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),，然后再由基層學(xué)校或校本培訓(xùn)片組織教師開展“三級(jí)培訓(xùn)”,。

“二級(jí)培訓(xùn)者”作為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的師資,，必須在參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn)后，方可擔(dān)任所在單位的全員培訓(xùn)或校（聯(lián)片）本培訓(xùn)工作,。

縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?；蚧鶎訉W(xué)校（聯(lián)片）必須選定政治覺悟高、責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)好,、在本地區(qū)或單位具有一定知名度、對(duì)培訓(xùn)工作有熱情,、表達(dá)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)或市級(jí)以上骨干（研訓(xùn)）教師擔(dān)任“二級(jí)培訓(xùn)者”,。一般原則上，全市每所初中和中心小學(xué)以上每校1人,。各單位在確定“二級(jí)培訓(xùn)者”人選后,，將《二級(jí)培訓(xùn)者推薦表》報(bào)所屬教師進(jìn)修學(xué)校初審,，再報(bào)市教師進(jìn)修學(xué)院審定、注冊(cè),、備案,。

概括起來(lái)，我們組織的“一級(jí)培訓(xùn)”有這樣幾個(gè)突出特點(diǎn),，一是成本低,、效益高；二是針對(duì)性,、時(shí)效性,；三是高水平、網(wǎng)絡(luò)化,。

截止目前,，我們基本完成了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程一、二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),、考核工作,。結(jié)合本項(xiàng)工程的逐級(jí)推進(jìn)，我們還適時(shí)舉辦了系列“教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”,。20xx年上半年,，累計(jì)560余位全市市級(jí)骨干教師和各縣（市）區(qū)科學(xué)教研員參加了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、綜合實(shí)踐四個(gè)學(xué)科的展示活動(dòng)，初,、高中學(xué)段也將陸續(xù)開展各學(xué)科的“專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”,。應(yīng)該說(shuō)，這些活動(dòng)既是我市教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程實(shí)施最新成果的盤點(diǎn),，更是我市中小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的縮影,。

在目前尚沒(méi)有先例的背景下，我們“摸著石頭過(guò)河”,，構(gòu)建了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)四個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),，可以說(shuō)，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化方面邁出了具有重要意義的一步,。我們相信,，我市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程的實(shí)施，在一定程度上將會(huì)為我國(guó)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化提供值得借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

突出問(wèn)題解決,，圍繞課改后課堂教學(xué)中遇到的難以解決的共性問(wèn)題開展討論，重點(diǎn)突出,，針對(duì)性強(qiáng),，教師普遍感到解渴,。

一位歷史教師在郵件中說(shuō)到：在倍受應(yīng)試教育長(zhǎng)期困擾，難于將歷史教學(xué)愉快,、輕松地繼續(xù)進(jìn)行下去時(shí)候,，能夠在此次培訓(xùn)中系統(tǒng)地了解史學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及開展教學(xué)研究的路徑，不啻于久旱逢甘露,，真是太及時(shí)了,，真希望這樣的培訓(xùn)多一些，使我們學(xué)到更多的東西,。

在培訓(xùn)內(nèi)容編寫過(guò)程中,，培訓(xùn)者們開發(fā)了大量的教學(xué)案例，其中許多案例都來(lái)自他們自己平時(shí)教學(xué)的積累,。培訓(xùn)注重解決教師在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，不斷豐富了教師的實(shí)踐性知識(shí),，提升了教師的實(shí)踐智慧,。

在培訓(xùn)中，我們選拔158名省,、市級(jí)骨干教師作為培訓(xùn)者,，這對(duì)他們本身也是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn)，是一種非常有效的實(shí)踐性培訓(xùn),。本項(xiàng)工程的實(shí)施,，對(duì)造就一批數(shù)量可觀的教育專家意義深遠(yuǎn)。正如初中語(yǔ)文學(xué)科一位培訓(xùn)者所感言：“我們勞累著,、感動(dòng)著,、快樂(lè)著、收獲著,、幸福著”,。

本項(xiàng)工程的實(shí)施，形成了全體教師全方位,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì),，營(yíng)造了氛圍，搭建了學(xué)習(xí),、研究,、交流和提升的平臺(tái)。

目前,，我市共有東北師大網(wǎng)絡(luò)教育和沈陽(yáng)師范大學(xué),、渤海大學(xué)函授在讀學(xué)員逾千人。毫無(wú)疑問(wèn),，這是我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作中的重要組成部分,。

為切實(shí)提高我市學(xué)歷提升教育質(zhì)量和中小學(xué)教師的實(shí)際教學(xué)水平,，我們?cè)趯W(xué)歷提升工作中創(chuàng)造性的提出了開設(shè)“市本課程”，應(yīng)該說(shuō)我們的這種做法在全國(guó)也屬首創(chuàng),，這是我市教育系統(tǒng)多年舉辦成人學(xué)歷提升辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的最大亮點(diǎn),。

所謂“市本課程”，就是在中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作中,，緊密結(jié)合我市中小學(xué)的教育,、教學(xué)實(shí)際，適度進(jìn)行符合我市中小學(xué)教師特點(diǎn)的課程教學(xué),。在這項(xiàng)工作中,，“市本課程”的研究與開發(fā)是能否保證其落到實(shí)處和發(fā)揮其應(yīng)用作用的關(guān)鍵。在20xx年寒假的面授工作中,，由學(xué)院副院長(zhǎng),、特級(jí)教師趙光千等同志進(jìn)行了“中小學(xué)教師如何做教育研究”等兩門通識(shí)性課程教學(xué)。根據(jù)這項(xiàng)工作的不斷深入,，在20xx年暑期的面授工作中,，我們又根據(jù)學(xué)員的專業(yè)設(shè)置情況，在全市聘請(qǐng)了xx位教研員和省,、市級(jí)骨干教師,，以說(shuō)課、上微型課和教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式分學(xué)科,、分專業(yè)進(jìn)行了xx學(xué)時(shí)的“市本課程”教學(xué),。

當(dāng)然，我們?cè)诮處煂W(xué)歷提升工作中進(jìn)行“市本課程”的研究與開發(fā)目前還處在前期摸索階段,。但是,，我們將在這項(xiàng)工作中堅(jiān)定不移的走下去，為切實(shí)提高我市中小學(xué)學(xué)歷提升教育和教師培訓(xùn)質(zhì)量探索一條成功之路,。

20xx年,、20xx年，我市教師進(jìn)修學(xué)院初幼教部?jī)纱谓M織召開了“xx市全國(guó)小學(xué)著名特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”,，特邀全國(guó)著名特級(jí)教師——竇桂梅,、王歡、劉德武,、錢守旺等名家來(lái)我市講學(xué)并做示范課,，全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師和部分教師代表累計(jì)xx人參加了培訓(xùn)。

會(huì)上,，我們采取了“教學(xué)觀摩,、專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)術(shù)報(bào)告,、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話”的培訓(xùn)形式,。同時(shí),，我們還推薦我市數(shù)名骨干教師與全國(guó)名家同臺(tái)上課，并與專家開展互動(dòng)評(píng)課,、研討,。這不僅極大地開闊了我市骨干教師的學(xué)術(shù)視野，而且更好的提升他們的專業(yè)水平,。

1,、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足或經(jīng)費(fèi)不到位。

從市本級(jí)xx縣（市）區(qū)的實(shí)際情況看,，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)尚不能滿足教師培訓(xùn)的實(shí)際需求,，多數(shù)單位將公用經(jīng)費(fèi)5%的教師培訓(xùn)專項(xiàng)挪作他用或劃撥不及時(shí)。建議各級(jí)政府和行政部門高度重視教師培訓(xùn)工作,，加大教師培訓(xùn)投入,，將教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)直接劃撥給實(shí)際負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的各級(jí)教師進(jìn)修院校。

2,、全市內(nèi)區(qū)域間的教師培訓(xùn)工作開展差距較大,，特別是城區(qū)與農(nóng)村的發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴(yán)重。

建議各級(jí)主管部門切實(shí)制定符合本地區(qū)實(shí)際的教師培訓(xùn)政策和措施,，有針對(duì)性的開展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,。

3,、縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)水平亟待提升,。

由于多種原因，全市各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師整體知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊,，工作思路閉塞,、單一，已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)下的中小教師培訓(xùn)工作,。建議地方政府加大財(cái)政投入,，上級(jí)主管部門多角度拓寬縣（市）區(qū)級(jí)研訓(xùn)教師的培訓(xùn)渠道，努力提升他們的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)他們逐步適應(yīng)日新月異的基礎(chǔ)教育課程改革背景下的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇五

為貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神，建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,，根據(jù)我園的具體情況，制定本方案,。

堅(jiān)持依法治校與以德治校相結(jié)合的治校方略,，加強(qiáng)師德建設(shè)，推動(dòng)教育創(chuàng)新,。以開展師德實(shí)踐活動(dòng)為抓手,、以加強(qiáng)師德評(píng)估為動(dòng)力,，全面落實(shí)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干文件精神，推動(dòng)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，豐厚我園教育底蘊(yùn),，迅速形成愛崗敬業(yè)、為人師表,、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚,，實(shí)現(xiàn)“教育好幼兒、服務(wù)好家長(zhǎng)”之目標(biāo),。

（一）教師目標(biāo),。

1、教師要對(duì)教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認(rèn)識(shí),。理解師德對(duì)教育教學(xué)的意義和作用,。

2、找出自己的不足和適合自身師德修養(yǎng)的方式,，師德修養(yǎng)有所提高,。

3、密切與幼兒,、家長(zhǎng)的關(guān)系,，讓幼兒、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意,，不出現(xiàn)任何教學(xué)事故，為幼兒獻(xiàn)愛心,、做好事,。

4、爭(zhēng)做師德標(biāo)兵,。

（二）,、集體目標(biāo)。

1,、每一位職工都要加入到師德建設(shè)活動(dòng)中來(lái),。

2、相應(yīng)建立推進(jìn)師德建設(shè)的有效機(jī)制,。

3,、不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故，不出現(xiàn)因師德問(wèn)題引起的幼兒,、家長(zhǎng)的各種形式（來(lái)電,、來(lái)信、上訪、）的不滿,。

4,、培養(yǎng)、挖掘,、樹立一批師德先進(jìn)典型,。

5、提高本單位的社會(huì)聲譽(yù),，進(jìn)而提高我園在本區(qū)教育綜合評(píng)估中的地位和名次,。

從加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)入手,，按照抓整體,、樹群體、揚(yáng)個(gè)體的工作思路,，通過(guò)自身修養(yǎng),、制度保障和實(shí)踐活動(dòng)，逐步完成任務(wù)目標(biāo),。

1,、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性。

“我國(guó)廣大教師要率先垂范,，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚(yáng)者和推動(dòng)者,，做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師”,。并提出了“志存高遠(yuǎn),、愛國(guó)敬業(yè)、為人師表,、教書育人,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、與時(shí)俱進(jìn)”的殷切希望和要求,。充分體現(xiàn)了黨對(duì)教育對(duì)教師的關(guān)注和信任。我們理應(yīng)自覺擔(dān)負(fù)起傳播和發(fā)展先進(jìn)文化,、滿足人民群眾的教育要求,。只有高尚的師德才能促進(jìn)師能的`提高，才能使孩子接受到質(zhì)量更好的教育,。

2,、成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建章立制,，虛功實(shí)做,，有效推進(jìn)師德建設(shè)。

逐步建立完善的師德教風(fēng)激勵(lì),、考核,、監(jiān)督機(jī)制,，突出教書育人的實(shí)績(jī)，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德狀況,、教學(xué)態(tài)度和育人效果,，將師德建設(shè)同人事制度改革、職務(wù)評(píng)聘,、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái),，對(duì)違反師德規(guī)定的要進(jìn)行必要批評(píng)教育和相應(yīng)處罰，情節(jié)嚴(yán)重并造成重大影響的要實(shí)行一票否決制同時(shí)追究責(zé)任,、嚴(yán)肅查處,。

3、提高自身修養(yǎng),，在時(shí)間中錘煉自我,。

社會(huì)的轉(zhuǎn)型、教育的創(chuàng)新,，給教師素質(zhì)提出了更高的要求,。根據(jù)教育部及我縣教育局提出的要求，我園從以下途徑促進(jìn)和完善師德修養(yǎng)：

（1）樹立崇高的精神信念,，把為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)作為人生最大幸福和快樂(lè),。

（2）做終身學(xué)習(xí)的楷模。

（3）要謹(jǐn)言慎行,，自率垂范,。

（4）做到以德率才、以才養(yǎng)德,、德才兼?zhèn)洹?/p>

（5）要處理好嚴(yán)格管理和尊重幼兒的關(guān)系,。

4、開展師德教育和實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造良好師德氛圍,。

著重抓好以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

（1）組織好“今天我為孩子做什么，我的教育教學(xué)缺少什么”的研討反思活動(dòng),。

（2）開展“最佳幼兒教師形象”大討論和“教師愛心實(shí)踐活動(dòng)”,，要求：勾勒出最佳幼兒教師形象，總結(jié)一句師德格言,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇六

走出美麗的校園,，滿懷無(wú)限的憧憬與期待，我走進(jìn)了安幼,。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,，時(shí)間已從指縫間悄然溜過(guò)了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng)，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁,，更欣喜于擁有這方凈土！

然而,，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,，雖然曾經(jīng)面對(duì)過(guò)小學(xué)生，可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”,，我能把握嗎,？幼兒老師的工作究竟是什么？我是否能夠勝任呢,？……一連串的問(wèn)號(hào)讓我很是無(wú)助,。同來(lái)的新老師和我一樣，顯得茫然無(wú)措,。就在這時(shí),，新教師培訓(xùn)班開班了！班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng),，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng),。

開班典禮上，我們各自有了師傅,，她們真誠(chéng),、熱情的指導(dǎo)與幫助，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步,；故事比賽中,，我們收獲了用充滿童趣的語(yǔ)言大膽表達(dá)的快樂(lè)，并從中知道了孩子需要怎樣的語(yǔ)言,；課件制作中,，我品嘗了自己尋找、制作過(guò)程中的甘甜,，在邊演示邊講解中,，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重；演講比賽中,，我們暢所欲言,，述說(shuō)自己工作的得與失,，表達(dá)源于安幼的真摯情感,；考慮到專業(yè)的不對(duì)口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí),，我們得以在技能上有所提高,；一次次的集體學(xué)習(xí)與討論，更是讓我們收獲了很多無(wú)法從書本上學(xué)到的知識(shí)……短短一學(xué)期，因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體,，我們對(duì)于幼教的理解,，對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開來(lái)，自身的專業(yè)教學(xué),、帶班技能也有了諸多進(jìn)步,。

還記得上完第一節(jié)課時(shí)，師傅給出的評(píng)價(jià)是：教態(tài)很好,，常規(guī)較差,。的確如此，當(dāng)時(shí)的我所想的是：孩子就是孩子,，過(guò)于安靜,，坐著不動(dòng)的還是孩子嗎？因此,，導(dǎo)致課堂組織散漫,。以后的日子，一次次集體聽課的學(xué)習(xí)與反思,，一次次師傅的悉心引領(lǐng),，慢慢地，我開始認(rèn)識(shí)到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要,。就孩子而言,，他們是張張白紙，還不能分辨對(duì)與錯(cuò),，很多舉動(dòng)都是無(wú)意識(shí)的,。所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性,，卻能夠很直觀地教會(huì)孩子分辨對(duì)錯(cuò),，明白什么該做，什么不該做,。就老師而言,，班級(jí)常規(guī)的好壞，直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施,。

常規(guī)的管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),，我還需要不斷的探索與思考。這一學(xué)期,，和孩子的親密無(wú)間,，使得個(gè)別孩子很“油”，但我相信對(duì)孩子好,，永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤,，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握,。

教學(xué)方面，從初時(shí)的迷茫,，到后來(lái)的認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，直到而今廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽評(píng)，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí),。在備課中,，我逐漸懂得認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo),，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟悉,，與新教材接觸的時(shí)間也不長(zhǎng),，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難，對(duì)課改的困惑,，對(duì)教材的不解等,，針對(duì)這些情況，我積極向師傅學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法,，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn),。

認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng),、聽評(píng)課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn),，并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要,、吃透新教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索,、勇于探索的能力,。由于有“每日一思”的相伴,，每天我都會(huì)有不一樣的反思,，如此,，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來(lái),。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開展活動(dòng)。

在教育工作中,，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,，努力學(xué)習(xí)教育的方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，認(rèn)真做好副班主任工作，做好各項(xiàng)日常工作,，搞好班級(jí)常規(guī),，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏,。

組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排了每周的帶教聽課,。這樣對(duì)于我們年青教師來(lái)說(shuō),，一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)上的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，另一方面可以讓我看到自己的不足,，及時(shí)加以彌補(bǔ),，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評(píng)講,，更讓我覺得受益匪淺,。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，在以后的工作中,，還需要不斷的學(xué)習(xí),。

在無(wú)助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時(shí),，是新教師培訓(xùn)班接納了我們,，一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái)，一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園,，有了家的牽念，我們心里便盛滿暖暖的愛,，濃濃的情,，工作時(shí),，我們情不自禁地將這份誠(chéng)摯的愛給了孩子，我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠,，生活因此而美好而晴朗,！

短短一學(xué)期，新教師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多,，也讓我收獲了許多,。當(dāng)再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從容,，我的笑容將更自信：明天的陽(yáng)光會(huì)更燦爛,！

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇七

這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重、相互信任的新型的平等,、民主,、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄,，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn),，主動(dòng)和兒童交流、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展,，主動(dòng)和兒童交流、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。第三，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程,，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,，是一種通過(guò)提高自我觀察察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,，忽視個(gè)體差異教育,。如在觀摩活動(dòng)中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足,。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。

兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn),。

四、教師要理解孩子,、尊重孩子,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇八

1、讀書活動(dòng),。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求,，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期,，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感,。

3、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng),。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,，考核內(nèi)容為三字,、三課。現(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫三字：鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件,，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時(shí)的日常教學(xué),，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng),；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng),。

5,、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng),，注重抓好教師的校本培訓(xùn),。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，集體協(xié)作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討,。讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究,，讓幼兒在《竹子,、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育,；安排的送教下鄉(xiāng),、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì)；每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng),，通過(guò)聽課,、評(píng)課，兩個(gè)學(xué)期的說(shuō)課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路,、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評(píng),、互評(píng),，通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽,、撰寫說(shuō)課稿,、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師講故事比賽,、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇九

本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求,，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此,，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學(xué)改革，積極開展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。

教師是教育實(shí)施的主體之一,，班級(jí)是幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境。我園以這兩點(diǎn)為操作基點(diǎn),，在教科研方面開展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng),。

（一）奧爾夫原本特色培訓(xùn)。

奧爾夫是我園的特色課程,。本學(xué)期啟用新的奧爾夫教研組長(zhǎng),，帶頭開展教研活動(dòng)。在培訓(xùn)中,，老師對(duì)奧爾夫理論有了深入的了解,。理論方面，奧爾夫兒童音樂(lè)教育體系的基本特色包括：課程思想上,，奧爾夫體系追求原始性音樂(lè),，倡導(dǎo)綜合性音樂(lè)教育；課程內(nèi)容上,，奧爾夫體系強(qiáng)調(diào)一切從兒童出發(fā),，選擇最符合兒童天性的民歌、童謠,、諺訓(xùn)等教學(xué)素材于兒童音樂(lè)教學(xué)中,；課程方法上，奧爾夫體系推崇主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè),，注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力,。教師結(jié)合自身在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)提出了疑問(wèn)，在思維碰撞中,，得到了提升,。不少教師在其他領(lǐng)域中也積極探索嘗試用奧爾夫教學(xué)法來(lái)開展活動(dòng)。

開展奧爾夫展示觀摩研討活動(dòng)，對(duì)奧爾夫活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行討論,，尋找更加適合幼兒的活動(dòng)程序,，對(duì)如何進(jìn)行活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置進(jìn)行了討論。

（二）開展一課多研,，提升教師教學(xué)水平,。

本學(xué)期，根據(jù)教師興趣和能力,，對(duì)各位教師藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行分類,，分成美術(shù)組和音樂(lè)組，并且按照所屬組進(jìn)行一課多研組內(nèi)研討組間研討,。由于是教師的特長(zhǎng)和興趣,，也是平時(shí)在班里開展活動(dòng)的領(lǐng)域，教師研討起來(lái)特別的有積極性,。音樂(lè)組就奧爾夫音樂(lè)展開了討論,，美術(shù)組就線描畫展開了討論。二組都有了一定的收獲,。教師們說(shuō)原來(lái)上完課后反思了,，可是沒(méi)有實(shí)踐，對(duì)反思是否正確還是不了解,，研討后再上一次,，這樣的體會(huì)深刻很多，收獲也很大,。

通過(guò)一課多研，上課的教師對(duì)活動(dòng)以及自身存在的缺點(diǎn)都能夠更加明晰的認(rèn)識(shí),，再次嘗試后,，也生動(dòng)明確了哪些可行，哪些不可行,。研討教師也可以將自身的設(shè)想投入進(jìn)入,，看看是否可行。兩個(gè)組的老師定期互相聽課,，也可與了不同的意見,。通過(guò)一課多研，教師教學(xué)水平有了明顯的提高,。

（三）創(chuàng)建特色班級(jí),，做好園課題的班級(jí)內(nèi)容。

我園市級(jí)立項(xiàng)課題就是以班級(jí)特色為切口的一個(gè)課題,，為了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)特色的創(chuàng)建及子課題的研究,。

在教研組的指導(dǎo)下，本學(xué)期，每個(gè)班級(jí)就自己班級(jí)的特色又對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建進(jìn)行了深入研究,。豆豆一班的.特色美術(shù),，豆豆二班的運(yùn)動(dòng)寶貝，芽芽班的巧手寶寶等,，各班完善了自身班級(jí)的創(chuàng)方案,，積極開動(dòng)腦筋，想出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng),、區(qū)角及其他的內(nèi)容,。

同時(shí)，還開展了特色班級(jí)展示研討活動(dòng),。本學(xué)期有三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了班級(jí)展示,。小班組芽芽二班的奧爾夫韻律兒歌，中大班組苗苗班開展的結(jié)合大舞臺(tái)民舞探究系列活動(dòng),，托班組豆豆一班開展的畫畫做做的活動(dòng),。在展示后，還組織進(jìn)行了研討,，每位老師說(shuō)出了自己的想法和建議,，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流。

（四）班級(jí)常規(guī)調(diào)研,，提升幼兒一日生活環(huán)節(jié)的有效性,。

幼兒園常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點(diǎn)，幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系,。為了促進(jìn)我園常規(guī)管理的進(jìn)一步完善,，全面提升保教工作質(zhì)量，我園舉行班級(jí)常規(guī)調(diào)研活動(dòng),。班級(jí)常規(guī)調(diào)研的主要內(nèi)容為：戶外活動(dòng),、早操、進(jìn)餐,、教育活動(dòng),、課間活動(dòng)、午睡等等,。

此次活動(dòng)使幼兒園形成嚴(yán)謹(jǐn),、活潑、有序的工作氛圍,，規(guī)范了保教人員行為,，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、活動(dòng)習(xí)慣,，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量,。同時(shí)對(duì)新教師的班級(jí)管理也提出了新要求,。

（五）師徒結(jié)對(duì)，促使新教師迅速成長(zhǎng),。

本學(xué)期我園繼續(xù)采用了師徒結(jié)對(duì),、互幫互助的形式，來(lái)提高我們教師的自身素質(zhì),，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì),。

結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃,。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方,，老教師認(rèn)真分析新老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對(duì)于她們好的地方，提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí),，對(duì)于不足的地方,，互相幫助其改正，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步,，最后根據(jù)這些點(diǎn)。新教師虛心學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),。

結(jié)對(duì)過(guò)程中，要求互相聽課并作好反思,。做到每月一節(jié)示范課,，在上示范課前認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂示范課，不管是教具,、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，并通過(guò)多次試教,，聽課,、評(píng)課，改進(jìn)教案,，把最好的活動(dòng)展示給大家,。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，師傅盡力幫她們尋找好的教材,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理,、符合幼兒年齡特點(diǎn)的教案,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高她們的教育教學(xué)水平,。平時(shí),，在班級(jí)管理方面，也有交流和提高,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，每個(gè)新教師都有了很大的提高，師傅也獲得了一些新的思路,，共同成長(zhǎng),。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。