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春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇一

夜深,，月亮悄悄的爬上了枝頭，這時,，江面上靜悄悄的,。慢慢的大片烏云將月亮給遮住了......

莎啦啦。

淅瀝瀝,。

下雨了,，這雨仿佛知道人的心思似的，春天一到這小雨就飄飄灑灑的下了起來,。滋潤著植物的生長,。在這喜人的小雨中，老農(nóng)夫高興的說：這雨來的可真及時,，這兩天我們剛上的莊稼,，應該會很好的生根發(fā)芽了。

慢慢的,，雨停了,，這時天還沒有亮，江上的漁船徹夜燈火通明,。漁夫從小船里走出來,，看著雨后的晴空,，看著被雨打落的鮮紅的花瓣。這時候,，從小船里面走出一個青年后生,，漁夫說：小相公啊，你還是進去吧,。外面有點涼,。他不回答什么，他看著那些落花的地方說：既然這一片土地都能如此之美,，那么以后錦官城的大街小巷必定萬紫千紅,。青年頓時詩興大發(fā)，揮筆寫下了一首《》,。

原來這位后生竟是唐代著名的時候杜甫,，這首膾炙人口的千古佳句便別后人們流傳至今。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇二

黃昏,，濕潤的風夾雜著花香在空氣中彌漫,，使人感覺格外清新。

當最后一抹殘霞消散了,，天像潑了墨似的,，看不清了，只有不遠處的一絲燭光在微微閃動,。

看——如煙,，如霧，如粉,，如塵,；似牛毛，似花針,，似細絲,，似柳絮；若大珠小珠落玉盤,，若紅珊白瑚沉海里,。晶亮晶亮的。

這是什么,？

是上帝給予的圣水嗎,？

是天使撒下的珍珠嗎？

是仙女滴下的眼淚嗎,？

還是空靈的琴音呢,？

萬物響亮地回答：“這是春雨,！”

啊,，春雨,，令往日的浮華在淅瀝中被細細的雨絲柔柔地洗凈；啊,，春雨,，令疲憊的心靈在微雨中甜美地酣睡；啊,，春雨,，令思緒飄飛，想起童年的朝花夕拾,，少年的青蔥歲月,；啊，春雨,，令一份清靈,、一份溫馨隨之而來。

雨霧中,，我看到了……,。

春雨刷洗著樹木，樹木變得青翠水靈,、珠爍晶瑩,，越發(fā)顯得嬌嫩欲滴、神采飛揚,，他扇動樹葉感謝春雨：“謝謝你,，春雨?！?/p>

春雨輕撫著桃花,，桃花慢慢綻開了甜甜的笑臉，她微笑著感謝春雨：“謝謝你,，春雨,。”

春雨點綴著小溪,，“丁冬丁冬”,，仿佛俞伯牙正彈奏著高山流水，這美妙的音樂,，撫慰了魚兒的心靈,，他豁然開朗，突出水面,，對春雨說：“謝謝你,，春雨?！?/p>

我還看見了許多許多……,。

清晨,，花瓣沾了晶瑩的露珠，閃爍著光輝,，嬌美紅艷,。錦官城一派萬紫千紅的景象。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇三

我,，是一陣春雨,，躲在幾片烏云里，等待著春天的到來,。

?。∥腋杏X到了,，春風吹過了,，春雷打響了，我也迫不及待了,，在這個安靜祥和的夜晚,，我悄悄地從云里鉆出來，輕輕落下,，被溫和的春風吹到屋頂,，吹落河底，吹進土里,。土濕潤了,，草冒出芽來了，樹長出花骨朵兒來了,，春啊,，就這樣悄悄地來了！

已過午夜,，早已沒人在屋外了吧,，在這個夜晚里落下，我也不會影響到別人吧,，我落到田野間的小路上,，看著天上的烏云，看著江上那點點光亮,，我不禁贊嘆道：“春天,，真美啊,！”

躺著,，等著，天，蒙蒙亮了,。清晨,，太陽從湖面上冒出頭來，似乎也想看看這滿地的萬紫千紅,，四處的`勃勃生機,。是啊,，我看著遠處,，就在湖邊，鮮艷的紅花開了,。我落在初開的花上,，使她顯得更嬌艷欲滴，更美麗脫俗了,。她笑得多美啊,，我聽見她對我說：“你啊，真是體貼入微,！”

我還在自由飄著,，落在花上，花瓣也因粘上雨水而沉重了許多,，還彎下了腰,。在萬紫千紅中，一座城池隱隱約約顯現(xiàn)出來,。這座古老的城啊,，我在你眼里看到了一幅五彩斑斕的春景圖！

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇四

杜甫這首五言律詩是他在成都第二年所作的著名詩篇之一,，歷來為人們所傳誦,。當時，詩人在親戚和朋友的幫助下,，加上自己的苦心經(jīng)營,，他寓居的浣花草堂基本建成。經(jīng)過長期顛沛流離和飽經(jīng)憂患的杜甫,，生活總算暫時得以安定,，所以他才有町能對成都自然景物進行深入的觀察和細致的`琢磨，并在此基礎上創(chuàng)作了不少吟詠它們的詩篇,?！洞阂瓜灿辍罚褪瞧渲凶钔怀龅囊皇?。

詩一開頭,，杜甫就贊美春夜所下的雨是“好雨。”為什么是“好雨”,？因為在春季農(nóng)作物非常需要雨水的滋潤,。農(nóng)諺云：“春雨貴如油?！闭从沉舜河甑膶氋F,。由于成都地處“天府之國”的四川盆地，氣候溫和,，雨量充足,，一到春天雖然常常晚上下雨，但次日卻又有明媚的陽光,。這就正如詩人在另一首詩中所描繪的：“蜀天常夜雨,，江檻已朝晴?！保ā端畽懬残亩住罚┰谡枰晁畷r,，雨就降下來了，它是“知時節(jié)”的,，所以“當春乃發(fā)生”,。這種為萬物生長所必須的“及時雨”，真是難得的好雨,！這兩句詩,，是采取擬人化的手法進行描繪的。把無情作有情,，把無知當有知,，杜甫作詩常常如此。這里把春雨當作有知覺的,，故它能根據(jù)需要,，應時而降。詩中的“知”字和“乃”字,，一呼一應,，極為傳神，詩人喜雨的心情躍然紙上,。

接著,，第三、四兩句既描寫了春雨的動態(tài),，又傳出了它的潤物之神,。因為好雨下在夜里，故詩人著重是從“聽覺”上去描繪雨景的,。雨細而不能驟,，隨夜色而逐漸隱沒,。它悄悄而來，默默無聲,，不為人們所覺察,，故稱為“潛入夜”。這樣不聲不響地下的雨,，當然是滋潤萬物的細雨,。“細無聲”,，正好恰當?shù)乇憩F(xiàn)了它的可貴精神,。這里的“潛”字和“細”字都用得準確,、貼切，前者透露出風很微,，后者說明了雨極小,。這恰如仇兆鰲所說：“曰潛、曰細,，寫得脈脈綿綿,，于造化發(fā)生之機,，最為密切。”（《杜詩詳注》卷十）,。

第五,、六兩句是進一步從“視覺”上描繪夜雨景色,?！耙皬健敝柑镆伴g的小路,，是指地上,；“云”是指天空。由于晚上正在下雨,，所以濃云密布,，群星潛藏，月色無光,，天空和地上都是一團漆黑，正說明雨意正濃,。而一片墨黑的世界里,，唯有江邊船上放射出一線光芒,，并且顯得格外明亮,。這是一幅極其生動的雨中夜景圖,。詩人在這里所用的“俱”字和“獨”字,，都是為了突出這種景象。而在這種景象之中，也包含了詩人自己驚喜的感情,。

最后兩句是寫雨后曉景,。是第二天的事。天明雨霽,，整個成都城都是耀眼的繁花,，花朵沉甸甸地抬不起頭來。令人目不暇接,，心曠神怡,。至此，詩人對喜雨的感情達到了高潮,，于是“花重錦官城”的詩句沖口進發(fā)而出,，真是“通體精妙，后半尤有神”,。放王嗣奭說：“束語‘重’字妙,，他人不能下?！保ā抖乓堋肪硭模?。

這首詩描寫細膩、動人,。詩的情節(jié)從概括的敘述到形象的描繪，由耳聞到目睹,，自當晚到次晨,，結(jié)構(gòu)謹嚴。用詞講究。頗為難寫的夜雨景色,，卻寫得十分耀眼突出,，使人從字里行間。呼吸到一股令人喜悅的春天氣息,。這首詩題雖是《春夜喜雨》）,，但是全詩不露喜字，卻又始終充滿喜意,。顯然,，詩人這種感情的產(chǎn)生絕不是出于一時的沖動，而有其現(xiàn)實基礎,。據(jù)史書記載,，在他寫作此詩的前一年，京畿一帶就有嚴重災荒,，“米斗至七千錢,，人相食”（《資治通鑒·唐紀》）。因此,，杜甫一聽到雨聲,，就感到無限喜悅，這喜悅恰好反映了詩人關(guān)心人民疾苦的崇高的思想感情,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇五

雨弟弟伴隨著風姐姐悄悄地來到了人間,，你看，那些快要枯死的植物正貪婪地吮吸著干露,，顯得蓬勃生機,，郁郁蔥蔥的.。野外的小路與天上的云渾然一體早已是一片漆黑,，然而卻只有江邊上的漁船上的以盞盞燈還隱隱約約地亮著燈火,，也許是在為漁民照明吧。

第二天天剛亮,，詩人連忙打開門,，就聽到以陳清脆悅耳的鳥叫聲。這時一股花香和著涼爽的風迎面撲來,，詩人向四川成都出發(fā)了,。一路上，詩人看見昨晚被雨水打濕的花朵上邊,，還帶著晶瑩透剔的露珠,，它們個個爭奇斗艷，好象在比誰最美麗,。詩人遠遠望去,，花兒一簇一簇,，挨挨擠擠,，就好似親密無間的親姐妹,。詩人情不自禁地贊嘆道：真是一場滋潤萬物，給人們帶來了新鮮空氣的喜雨呀,！詩人興奮地吟出了一首春夜喜雨的詩：

好雨知時節(jié),。當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜,，潤物細無聲,。

野徑云俱黑，將船火獨明,。

曉看紅濕處,，花重錦官城。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇六

唐朝的一個初春,，人們剛剛播下種子,，盼望著一場春雨的到來。

大家真的夢想成真了,。沒過幾天,，天上便下起了雨，人們紛紛走出家門,，互相夸贊這場雨：“真是一場好雨呀,！”“是啊,！咱們才播下的種子就得到了充足的灌溉,，這場雨來得真是及時！”的確,，這場雨好象挑準了時間,，忍不住從天上傾瀉而下。夜晚,，人們都已熟睡,，綿綿細雨伴著一陣風悄悄地又來了，無聲無息地滋潤著大地萬物,，讓它們茁壯成長,。

走在郊外的一條羊腸小道上，時而抬起頭,，發(fā)現(xiàn)天空烏云密布,，黑漆漆的一片。忽然,，看見遠處江邊?？恐膸兹~扁舟燈火通明,，猶如茫茫夜空閃爍的星星，搖曳的小舟隨波輕輕晃動,，熟睡孩子的嘴角美美地流出了幾點口水......

一覺醒來,，已是清晨，雨也停了,，風也息了,。走到窗邊，細看窗外的紅花,，煞是美麗動人,，那晶瑩的露珠象是鑲在花上的顆顆珍珠，一點一滴,、一點一滴,。伸手想摘一枝，卻又不忍心下手,。想到這雖是一朵極具普通的花,，裝點的卻是美麗，也就輕輕地松開了那捏著花莖的手,。

這真是一場名副其實的好雨呀,！它讓大地復蘇，春意盎然,。他喚醒了人間,，人們又為新的一年的開始忙碌了。

唐朝的一個初春,，人們剛剛播下種子,，盼望著一場春雨的到來。

大家真的夢想成真了,。沒過幾天,，天上便下起了雨，人們紛紛走出家門,，互相夸贊這場雨：“真是一場好雨呀,！”“是啊,！咱們才播下的種子就得到了充足的灌溉,，這場雨來得真是及時！”的確,，這場雨好象挑準了時間,，忍不住從天上傾瀉而下。夜晚,，人們都已熟睡,，綿綿細雨伴著一陣風悄悄地又來了,，無聲無息地滋潤著大地......

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇七

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池,。何當共剪西窗燭,，卻話巴山夜雨時。

（一）范例：點燃半截紅燭,，展開家書,。你的笑容就隱藏在文字的后面，燦爛著,，溫暖著，還有些許淡淡的淚痕,。你的牽掛,，你的思念，你的輕輕細細的話語,，越過千里迢迢的黑暗,，越過心，飛抵我寂寞的窗臺,。而我,，卻總是把早已定好的歸期改了又改，改了又改,，最后,，仍說不定哪一天可以走進你守望的目光‘巴山不覺，春光早逝,，一轉(zhuǎn)身,，秋已深了。雨淅淅瀝瀝地落下來,，擠滿了小池,。這群無家可歸的孩子，又將陪我渡過一個孤獨的夜晚,。

依稀是夢你坐到了窗前,，靜靜地看著我。燭光是一朵剛剛開放的小花,，把你裝扮得那么年輕,，那么美，就像許多年前掀下紅蓋頭的那個晚上,。朦朧中,，抓起你柔若如水的手，我感到了幸福,，感到了一生的快樂和依靠,。我擁著你,附在你耳邊,，溫柔地說起寂寞巴山冷的日子，那個展信涼初透的秋夜,，那場點點滴滴到天明的雨,。

二、找出竅門,。

1,、找：時間|地點|人物|景物。

明確：秋夜|巴山旅居之所|詩人|夜雨,、秋池,、西窗燭。

2,、補：詩歌語言簡約跳躍,，意象和詩句呈現(xiàn)明顯的跳躍，詩中留下讀者需要思索,、補充的“空白”,。本詩中需補充“空白”：地點---家|人物---妻子|景物---家信。

3,、擴：發(fā)揮聯(lián)想和想象能力,，把環(huán)境氛圍渲染開來，人物情感宣泄出來,，蘊藉的意象豐富起來,。人物刻畫要從語言、動作,、肖像,、心理、細節(jié)等角度進行正面和側(cè)面描寫,，人稱運用可視內(nèi)容而擇,。詩中意象要運用修辭手法（比喻、擬人,、夸張,、排比等），還可考慮描寫的角度和常見的描寫方法（動靜,、襯托等）,。

情境點評——把詩中主人公的情感和意境的內(nèi)涵點明，可適當引用名家詩句和評語,，也可聯(lián)系自身的生活實際,。

4、連：詩詞形散神聚,，根據(jù)“找”和“補”的時空轉(zhuǎn)換順序,，理出行文脈絡,，連綴成篇。

三,、修改習作體悟技巧,。

1、閱讀下面這首詩,，把劃橫線的句子改寫成故事的開頭,，要有神態(tài)動作描寫，50字左右,。

長干曲崔顥君家居何處,？妾住在橫塘。停船暫借問,，或恐是同鄉(xiāng),。

2、閱讀下面這首詩,，用散文化的語言描寫劃橫線句子中的景物，并使用擬人的修辭手法,，50字左右,。

山居秋暝。

空山新雨后,，天氣晚來秋,。明月松間照，清泉石上流,。竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟。隨意春芳歇,，王孫自可留,。

3、修改習作：用散文化語言改寫杜甫的《旅夜書懷》,。

細草微風岸,危檣獨夜舟,。星垂平野闊,月涌大江流。名豈文章著,官應老病休,。飄飄何所似,天地一沙鷗,。

2、溪邊,，竹林搖響了幾聲喧笑,，月光下，一群長發(fā)飄飄的少女提浣紗的竹籃,，走進了各自的柴門,。今夜,，又有人會被夢中的王子扣開心中的門扉，在月光銀幕中互訴衷腸,。

一陣漁歌牽動了蓮荷,，水波滌蕩的河心，收網(wǎng)的漢子們駕著滿色沉甸甸的收成穿過夜色,，溯流而返,。他們知道，無論何時踏進家門,，總有一盞燈將溫暖到天明。

3,、杜子美踱步在綿長,、低緩的河岸上。

微微的晚風夾裹著潤潤的水汽,、粼粼的波光與潺潺的流水聲絲絲縷縷地吹過來,，溫柔的，像母親的手,，清幽的,，像子夜的小夜曲。皎潔的月光灑遍大地,，閃爍在水面上,，扭動在纖細的草葉上，流瀉在高高的桅桿上,。親朋無一字的孤寂,，再使風俗淳的理想漸行漸遠，這些淤積的抑郁與苦悶被晚風吹出了心田,，飄散到了空中,，化作了一寸月光，一顆星斗,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇八

好雨似乎會挑選時辰,，降臨在萬物萌生之春。伴隨和風,，悄悄進入夜幕,。細細密密，滋潤大地萬物,。濃濃烏云,，籠罩田野小路；點點燈火，閃爍江上漁船,。明早再看帶露的鮮花,，成都滿城必將繁花盛開。

《春夜喜雨》杜甫：好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生,。隨風潛入夜，潤物細無聲,。野徑云俱黑,，江船火獨明。曉看紅濕處,，花重錦官城,。

《春夜喜雨》此詩以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時,、滋潤萬物的春雨,。詩人運用擬人手法，對春雨的描寫,，體物精微,，細膩生動，繪聲繪形,。全詩意境淡雅,，意蘊清幽，詩境與畫境渾然一體,，是一首傳神入化、別具風韻的詠雨詩,。

杜甫在經(jīng)過一段時間的流離轉(zhuǎn)徙的生活后,，終因陜西旱災而來到四川成都定居，開始了在蜀中的一段較為安定的生活,。作此詩時,，他已在成都草堂定居兩年。他親自耕作,，種菜養(yǎng)花,，與農(nóng)民交往，對春雨之情很深,，因而寫下了這首描寫春夜降雨,、潤澤萬物的美景詩作。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇九

夜晚,，小雨從天而降,，綿綿不斷地下著。

杜甫坐在窗戶邊上，欣賞著這場及時雨,。他心想：啊,，多么及時的一場春雨呀!它悄無聲息地滋潤了萬物,仿佛一位默默無聞的人，悄悄地為人類作著貢獻,。

入夜,，烏云遮住了天空，鄉(xiāng)間的小路,，寧靜而又黑暗,。只有在江面上，一艘漁船上還亮著一盞燈,，就像遠在天邊的星星,，發(fā)射出一點點的亮光，若隱若現(xiàn),。細雨墜入江中,，泛起一圈圈漣漪，漸漸蕩漾開去,，一會兒江水又恢復了往日的平靜,。有了春雨，夜景是多么迷人而又令人陶醉啊!

杜甫看得入迷,，心想:明天的早晨,，那濕潤的泥土上一定蓋滿了紅色的花瓣，像是一片無邊無際的.花海,，在成都的大街小巷中,，一定是一片萬紫千紅、生機勃勃的景象,，那該有多么的美好啊!他想著想著,，忽然有了靈感，提筆寫下了一有詩：好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生,，隨風潛入夜，潤物細無聲,。野徑云俱黑,，江船火獨明。曉看紅濕處,，花重錦宮城,。

雨漸漸地停了，杜甫也伴著小夜曲最后的樂章睡著了,，他也做了一個好夢,。第二天清晨，到處都散發(fā)著一股清香，那都是春雨姑娘的功勞,。杜甫早早地起床了,，他推開門一看，啊,，院子里的花都飽含著雨水,，含苞待放，有幾朵花已在初春的小夜曲中不知不覺地開了,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十

1,、 是啊，有人把春雨比做羞答答的小姑娘,，把夏天的雨比喻成大大咧咧的小伙子,，下得痛快淋漓。那你觀察過下雷雨前與下雷雨后的大自然的景色嗎,？打開課文快去看看吧,。

2、 生自由讀文——平時你們是怎么學習的,？

3,、 剛才讀課文時哪些生字請教了拼音？

l 板寫詞語（課時操作中學習說沒有請教,，于是自己將生字卡片拿出認讀,。）

l 生字卡片認讀：壓——什么結(jié)構(gòu)？

亂——讀音——組詞

垂——讀音——組詞

l 將三個生字請到黑板上的田字格中,，“垂”字重點指導筆畫,。

4、 現(xiàn)在,，再去讀讀課文,，哪些景色給你留下的印象特別深？

（本意想引導初讀反饋,，學生說到哪里就讀哪段，但實際操作并不盡人意,，學生學習興趣不高,。）

5、 讀著讀著,，你知道哪幾個自然段是寫雷雨時的景色,？（板寫：雷雨時）

第八自然段呢？

1,、（出示1——3節(jié)）這個自然段是寫什么時候的景色,？

根據(jù)學生回答，隨機學習相關(guān)句子：

l 第一句：積累“烏云密布”——補充板書：烏云

l 蟬兒，你為什么一聲也不叫呀,？——板書：樹枝

l 蜘蛛,，你怎么啦？——板書：蜘蛛

l 好亮的閃電,，好響的雷聲?。?/p>

3,、 小結(jié)：好悶熱的天氣,，悶得所有的東西都透不過氣來了?！R讀1——3節(jié),。

1、 出示“嘩嘩嘩,，雨下起來了,。”——指名讀（引導個性化朗讀）

（評價：雨可真大??；大雨好急啊,；好快?。?/p>

2、 出示第一幅圖：大雨中,，你看到了什么,？（引導想象）

3、 可是,，（出示第五節(jié)）——指名讀句

4,、 一陣痛快淋漓的大雨過后，——出示第6節(jié),，指名讀,。——齊讀,。

5,、 （出示第七節(jié)）

l 天亮起來了——引讀。

l （師深呼吸）深深地吸一口氣,，——你聞到了什么,？

1、 雨停了,，（出示圖）你又看到了什么,？聽到了什么,？

2、 心情怎么樣,？想說什么,？

3、 朗讀——齊讀,。

（后來,，在自己班上這篇課文時，學習第八小節(jié),，孩子們再也忍不住了,，終于舉手

生：范老師，我覺得這篇課文的句號應該改成省略號,。

師：哦,？為什么呢？

生：因為雨后的景色是很美的,，還有很多很多,，可課文才寫了這么一點，所以要用上省略號,。

生：是的,，我覺得這一段寫得不好，一點也不美,。如果能加上小動物好像在說什么就更好了,。

生：我還覺得課文第一段中也可以寫得更好一些，他寫得太簡單了,。

師：那我們能不能把他補充好,，或者重新說一說，寫一寫,，寫得更美呢,？

這時，好多孩子紛紛點頭,，有孩子說：“讓我們準備一下,。”——孩子們開始嘰哩呱啦準備

生：蝴蝶姑娘在花叢中翩翩起舞

生：小朋友都出來放風箏了

生：花瓣上晶瑩的露珠反射著太陽的光芒,，快樂地滾來滾去,。）

……

1、 齊讀全文

2,、 小結(jié)：平時生活中有許多的天氣變化，如果你能細心觀察,，也能寫下優(yōu)美的文章,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十一

《春夜喜雨》是唐代詩人杜甫所創(chuàng)作的一首詩作,。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)怼洞阂瓜灿辍纷⑨尲霸娨猓Ｍ軌驇偷酱蠹摇?/p>

原文：

好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生,。

隨風潛入夜，潤物細無聲,。

野徑云俱黑,，江船火獨明。

曉看紅濕處,，花重錦官城,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十二

沙沙沙，沙沙沙春雨悄悄地下著,，我搖身一變成了大詩人杜甫,。這雨真妙啊，淅淅瀝瀝的,，細似牛毛,，落在地上就消失了。我在想：為什么這雨不在其他季節(jié)下,，偏偏選在這萬紫千紅的春天呢,？怎么能說這雨對春天沒有特殊的感情呢？伴著微風,，悄悄地,，慢慢地降臨在我們身邊。如果沒仔細聽,，還真不知道下了一場及時雨呢,！我不禁感嘆，真是一場好雨??！鄉(xiāng)間小路上的花花草草被這綿柔的雨絲滋潤著，十分愜意,。窗前,，湖面上飄著一艘小小的漁船，在湖水中搖曳著,，船中的一盞燈忽明忽暗,。我想，如果這場雨下完了,，那明天的錦官城（現(xiàn)成都）里的花一定會更加艷麗,，有晶瑩剔透的雨珠的襯托的錦官城一定會更加光彩照人。

我猛地一晃頭,，我發(fā)現(xiàn)所有同學都在看著我,，老師怒目圓睜,，憤憤地說：上課為什么睡覺！原來我做了一個夢,，真是一個美夢?。?/p>

我情不自禁的又想起《春夜喜雨》這首詩：好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生,。隨風潛入夜，潤物細無聲,。野徑云俱黑,，江船火獨明。曉看紅濕處,，花重錦官城,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十三

1、理解詩句的意思,，領(lǐng)略詩歌的意境美,。

2、培養(yǎng)學生聯(lián)想,、想象的能力,。

板塊一：背景導入。

1,、（出示干旱圖片）師：一千多年前的唐代,，大詩人杜甫的家鄉(xiāng)陜西玉蒲遭遇了一場旱災，土地干涸,，糧食顆粒無收,，禍不單行，安史之亂又爆發(fā)了,，他們一家人就過起了流亡生活,，后來在朋友的幫助下，在成都浣花溪畔搭建草堂安身,。此時,，一場春雨悄然降臨，久旱逢甘露,，詩人內(nèi)心無比喜悅,，揮筆寫下了——《春夜喜雨》,。（師誦讀）。

板塊二：指導朗讀,。

1,、齊讀題目,，（久旱逢甘露，詩人內(nèi)心無比喜悅）再讀。

2,、請你自由讀這首詩，注意讀準字音,。（出示詩）。

3,、指名讀,，重點指導：甫、潛,、徑,、重（古詩用字凝練，讀的時候一定要慢一點兒,，便于讀者和聽者在讀中去細細品味,。同時還要讀出節(jié)奏和韻味，注意看老師的手勢）,。

4,、全班齊讀。

板塊三：發(fā)揮想象,，理解詩意,，感悟意境。

1,、到底杜甫筆下的春雨有何令人欣喜之處呢,？打開課文，結(jié)合注釋,，和同桌說說你對詩句的理解,，有不理解地詞、句可以向老師,、同學請教,。

2、有不理解的字,、詞嗎,？那好，老師來考考你,。（乃,、潛、野徑,、俱,、紅濕處、花重）,。

3,、古人寫詩,、作畫往往是詩中有畫，畫中有詩,，就讓我們借助想象,、聯(lián)想去還原一千多年前的那個春雨之夜，一同去感受那場令人欣喜的春夜細雨,。

4,、（出示圖1）師誦——好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生,。每每讀到這兩句,，我眼前就會出現(xiàn)這樣一幅圖景——春天到了，干涸的土地盼望春雨,，田里的種子盼望春雨,，花草樹木盼望春雨，人們也盼望春雨……就在萬物都迫切需要春雨的時候,，春雨仿佛知道大家的心思似的,，不早不晚，揚揚灑灑地下了起來,。那細細的雨絲像牛毛,，像花針，像細絲,，密密地斜織著,。在雨水的滋潤下，干涸的土地變得濕潤,；田里的種子吸飽了雨水探出了小腦袋,；小草挺了挺身子，又長高了一截,；樹葉綠得發(fā)亮,。這可真是一場及時雨呀！

難怪詩人會“喜”,。這短短的兩句詩為我們描繪了一幅——春雨發(fā)生圖,。讓我們帶著這種喜悅之情來贊美這知時節(jié)的好雨吧！

5,、你發(fā)現(xiàn)老師剛才用什么方法來理解詩句的意思,？（沒有逐字逐句地去摳，而是通過發(fā)揮想象與聯(lián)想,，將古詩在腦海中轉(zhuǎn)化成畫面,，再用優(yōu)美的語言將畫面描述出來）。

6、（出示詩）我們就用這種方法來理解其他詩句的意思,，好嗎,？（你可以閉上眼睛，輕聲吟誦你喜歡的詩句,，你仿佛看到了怎樣的畫面）,。

7、匯報三四句,，出示圖2,，師適時引導。這都是春雨的功勞?。】伤那牡貋?，默默地潤物,，一點兒也不炫耀自己，這是一種什么品質(zhì)??？“隨風潛入夜，潤物細無聲”又為我們描繪了一幅——春雨潤物圖,。讀出我們的敬意吧,！

8、這善解人意,、無私潤物的好雨,，詩人多么希望它酣暢淋漓地下個夠哇！于是,，詩人推門遠眺,，他看到了——（出示圖3，誦該詩句,，生描繪畫面）詩人很高興,，他知道這雨一定會——（下上一夜，下個透徹）這兩句又為我們描繪了一幅——春江夜雨圖,。

9,、看到這里，詩人不禁想到——（出示圖4,，誦該詩句,，生描繪畫面）大自然的一切都因為這場及時雨的到來變得生機勃勃！想到這里,，詩人能不喜嗎,？我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅——雨后錦官圖。

10、這首描繪并贊美春雨的詩,，主要表達了詩人喜悅的感情,。全篇句句是“雨”，處處是“喜”,，可詩中卻又沒有一個“喜”字,，足見詩人的匠心獨運。正因為如此,，這首詩成了吟詠春雨的名篇,。尤其是“隨風潛入夜，潤物細無聲”這兩句,，不僅用字精妙,，還蘊含著耐人尋味的哲理，歷來為人們所傳誦,。讓我們滿懷喜悅,，再次贊美這及時的好雨吧！（齊讀）,。

板塊四：作業(yè)超市,。

必做：背誦并默寫《春夜喜雨》。

選作：

1,、喜歡古詩的同學搜集描寫春天,、春雨的古詩，自主積累,。

2,、愛好寫作的同學想象這首詩所描繪的情景，將《春夜喜雨》改編為一篇寫景的文章,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十四

1.初步理解《春雨》的意思,，感受作者贊美春雨的思想感情。

2.“乃”“隨”的筆順要掌握,。

掌握“乃”“隨”的筆順,。

一、揭題：

今天我們要學的課文就是古代詩人為表達對春天的喜愛之情而寫的兩首詩,。

二,、自讀古詩：

1、解題：《春雨》是唐朝大詩人杜甫寫的,。原詩有八句,，這里節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點,。

2,、自讀古詩,。

三、學習生字：

1,、出示生字：naisuirun,。

2、指名讀：注意潤的音,。

3,、自學生字的開，借助筆順記住“乃”“隨”的筆順,。

4,、在書上描紅。

四,、品讀古詩：

1,、指名朗讀。

2,、看圖細讀,。

(1)看圖說說春雨的特點：春雨細密，滋潤萬物,，催開百花。

(2)圖文對照自悟朗讀,。

(3)指名朗讀試說詩意,。

3、理解生字的意思：

當：正當,，就在乃：就潛：暗中,，悄悄地。

4,、圖文對照理解詩意,。

(1)指名讀“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”,。

(2)指名試說詩意,。

(3)師：“春雨”好像知道什么季節(jié)最需要雨水，春天一到就下起來了,。

(4)詩人為什么說它是“好雨”呢?(來得及時),。

(5)齊讀第一句詩。

(6)指名讀“隨風潛入夜,，潤物細無聲”,。

(7)指名試說詩意。

師：春雨在夜間,，乘人們不注意的時候,，隨著春風灑落，細密無聲地滋潤著萬物。

(8)齊讀這兩名詩,。

三,、指導朗讀。

1,、指出重點的詞語：“好”,、“知”、“當乃”,、“潛,、細、無”

2,、教師范讀后學生練讀,。

3、指名讀,。

4,、試背古詩。

四,、寫字：

學生自練描紅“乃,、隨、潤”三個生字,。

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀和背誦,。

2、學會“曉,、眠,、覺”三個字，知道這幾個字在詩中的意思,。

3,、初步理解詩意，感受作者熱愛大自然的思想感情,。

掌握曉的字形,。

感受作者熱愛大自然的感情。

一,、復習：

2,、默寫：乃、隨,、潤,。

二,、揭題：

板書：春曉。

解題：曉：早晨春曉：春天的早晨,。

作者：唐代詩人孟浩然,。

三、讀古詩,，學生字,。

1、指名讀古詩,，其余同學畫出生字詞,。

2、出示生字詞讓學生自學：

春眠不覺曉啼,。

3,、檢查自學情況。

4,、師范寫“曉”學生在書上描紅,。

四、細讀古詩：

1,、看圖讀古詩,，試說古詩的意思。

2,、理解單字的意思：

眠：睡覺,。

不覺曉：曉指天亮。不知還,、不覺天就亮了。

間：聽到,。

聞啼鳥：聞鳥啼,，聽到鳥的叫。

3,、理解詩意：

(1)指名讀第一句,。

(2)討論：聯(lián)系單字的意思說說這句詩的意思是什么?

(3)誰能補充一些想象，用自己的話說說這兩行詩的意思?(春天氣候暖和了,，夜里睡得香,，不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來時只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲),。

師：春天的早晨多么美好,。

(4)齊讀一、二兩行詩,。

(5)指名讀三,、四兩行,。

(6)這兩句寫什么時候的事?

昨天夜里聽到什么?想到什么?

師：花兒落了，春天即將離去,，這春光多么可貴,，多么值得珍惜呀!

(7)齊讀這兩句詩。

4,、總結(jié)：

這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景,，表達了詩人愛春、惜春的真摯感情,。

四,、指導朗讀：

1、指導朗讀節(jié)奏,、韻律,。

春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥,。

夜來/風雨聲,，花落/知多少。

2,、抓住重點詞語,，有感情地朗讀。

3,、老師范讀,。

4、學生自練,。

5,、指名有感情地朗讀。

五,、指導背誦,。

1、自由練背,。

2,、配音背誦。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十五

好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生,。

隨風潛入夜，潤物細無聲,。

野徑云俱黑,，江船火獨明。

曉看紅濕處,，花重錦官城,。

譯文：好雨知道下雨的`節(jié)氣,，正是在植物萌發(fā)生長的時侯，它隨著春風在夜里悄悄地落下,，悄然無聲地滋潤著大地萬物,。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮,。天亮后,，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷,，整個錦官城變成了繁花盛開的世界,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十六

學習目標：

1、誦讀全詩,，注意節(jié)奏,，體會詩歌的韻律美。

2,、抓關(guān)鍵字,，疏通詩歌大意。

3,、理解詩歌意境,，體會詩中表達的思想感情。

4,、背誦并默寫詩文,。

重點難點。

重點：誦讀全詩,，疏通詩歌大意,。

難點：理解詩歌意境，體會詩中表達的思想感情,。

學法指導：

自主合作嘗試探究,。

課時安排：1課時。

教學過程：

一,、提問導入,，切入課題,。

二,、理解詩題點畫詩眼。

三,、誦讀詩文體味韻律(誦讀分為老師范讀出示課件4和5學生誦讀個體誦讀),。

下面請同學們找到導學案上的預習導學一，我們來聽范讀,，要求學生在聽讀的時候聽準字音,、注意節(jié)奏,，并在導學案中用“/”分隔號標出朗讀節(jié)奏。,，(出示課件6),，檢查學生節(jié)奏劃分的情況，然后叫學生單獨朗讀,，指正錯誤,，注意的字有當潛徑重錦再全班齊讀。

四,、疏通文意,，感悟意境(出示課件7)。

同學們,，通過讀我們感受了這首詩的韻律之美,，那當然下來我們還要感悟這首詩的意境之美，理解詩文的含義,，怎么理解呢?其要求是：抓關(guān)鍵字,，理解詩意，了解導學案上加粗字的解釋,，理解詩文意境,，并寫在導學案上相應的詩文下面。)讓學生展示自己的成果,。

好了,，看來同學們已經(jīng)知道了這首詩的大概內(nèi)容，通過理解我們感悟了這首詩的意境之美,，在此老師有一些問題想和同學們共同討論,。(問這首詩的體裁)。

五,、互動質(zhì)疑,、品味精彩出示課件8。

首聯(lián):哪個字是詩人對眼前這場春雨的總體評價?“好”,一個”好”字既是作者對春雨的贊譽,也流露出作者欣喜的心情.(板書：首聯(lián)：擬人---評雨盼),。

頷聯(lián);從聽覺的角度寫春雨的可喜,詩人用”潛”字寫春雨靜靜飄灑的情景;用”細”字寫出春雨輕柔潤物的情景;形象的寫出春雨隨著和風在夜間悄然而來,無聲的滋潤萬物的自然景象.(板書：頷聯(lián)：聽覺---聽雨),。

頸聯(lián)：從視覺的角度寫春雨中的夜色.描繪出了一幅色彩鮮明、形象生動的春江夜雨圖(板書頸聯(lián)：視覺----看雨),。

尾聯(lián)：借助想象描繪雨后的春色,創(chuàng)造出一個清新絢麗美妙的新世界,表達了詩人對這場好雨由衷的贊美,詩人心中則更是喜不勝喜.板書尾聯(lián)：想象----想雨),。

同學們，通過我們上面對這首詩的共同討論,，我們明白了(出示課件9),。

六、主題歸納書寫板書,。

這是一首描繪并贊美春雨的詩,”表現(xiàn)作者因雨下得及時而喜悅的心情.贊美了春雨給大地帶來了蓬勃生機,給人們帶來了豐收的希望.(板書四聯(lián)合起來：喜雨)那么,，作者為什么會對這場春雨情有獨鐘,，喜愛有加呢?請學生讀導學案上的背景介紹，所以作者才在題目中刻意的加進去一“喜”字來達到統(tǒng)攝全篇的目的,?？墒牵谶@兒老師便有了疑問,。出示課件10,。

七、質(zhì)疑問難,，交流討論,。

春雨及時，善解人意,，喜,。

春雨夜至，不擾人而滋潤萬物,，喜,。

春雨下得透徹，喜,。

經(jīng)春雨滋潤后,，花色更艷，喜,。

同學們中國是一個詩的國度,，詩歌是中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，百花園中一枝秀麗的奇葩,，我們應該多學一些中國的詩歌,，也是對我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。這堂課到底有沒有收獲呢?我們當堂檢測一下,，請看大屏幕：

八,、(當堂檢測，展示交流)出示課件12,。

1,、用你們的聲音讀出作者的喜悅之情。

2,、仿照朱自清的散文《春》的寫法將本詩改寫成散文,。

九、布置作業(yè),，拓展提升,。

1,、背誦并默寫這首詩.

2.搜集積累有關(guān)描寫雨得詩句,并與同學交流.

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十七

整個錦官城的民眾翹首以盼,，春雨總算來了,。

那天晚上，勞作的人們都回屋歇息去了,，春雨悄然而至,。它好像有意不打擾人們的休息似的，一直等到夜晚才來,。它是如此體貼,，細致入微，默默地滋潤著天地間萬物,。

一時間,，春風裹挾著一大片黑壓壓的烏云，鋪天蓋地席卷而來,。田野里的植物們可高興壞了,，在春風的吹拂下，他們手舞足蹈起來,。屋里老農(nóng)打開房門,，看了看滿天的烏云，開心地笑了,，因為他知道,，這將是一場及時的大雨。

江面上,，往來船舶并沒有因大雨而回港休整,，它們?nèi)栽诖猴L的推動下往來于各地之間。船艙里燈火通明,，人們各忙各的,。有人正掌著舵，駕著船,；有人正清點貨物,，校驗數(shù)量；自然,，還有人正觀賞這一年的首場春雨,。這一盞盞明燈，仿佛一顆顆星星,，組成了不同的星座,，點燃了老農(nóng)心中的希望。在它們的映襯下,，雨顯得更大了,。

到了第二天清晨，花兒一定會更沉重，更美麗,，竹筍一定會更高,，草兒也一定會更密集。無論是人,，還是動植物,，都會被這場春雨驚喜到，他們將在春雨的滋潤下,，開始新的生活,。