無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。
讀書筆記字體篇一
頌贊朦朧憔悴縹渺嗔恨慰樂(lè)潺潺料峭堪憐禁錮。
1,、這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲,。
2、已長(zhǎng)久遺留在人的心懷里,。
3,、一回頭又添了幾顆光明。
4,、巖石永久沉默著不曾回答,。
5、小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫,。
6,、向日葵對(duì)那些未見過(guò)白蓮的人。
7,、現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦,。
8、我靈魂中三顆光明喜樂(lè)的星,。
9,、我的家遠(yuǎn)在這黑暗長(zhǎng)途的盡處。
10,、是回憶時(shí)含淚的微笑,。
11、你自己靈魂里的密意和隱憂,。
12,、你使許多的青年人頹老了!
13、你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)。
14,、難道終久得隔著一重光明之霧,。
15、光陰難道就這般的過(guò)去么,。
16,、繁星般嵌在心靈的天空里。
17,、從百花里吸出不同的香汁來(lái),。
18、處處閃爍著懷疑的燈光呢,。
19,、燦爛光中的休息處。
20,、殘花綴在繁枝上,。
21、不住的唱著反復(fù)的音調(diào)!
22,、不要卷在虛無(wú)的旋渦里!
23,、便應(yīng)當(dāng)像山般靜止!
《繁星·春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被矛盾稱為“繁星格”,，“春水體”,。體現(xiàn)的的主題是：母愛，自然,，童真,，構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩(shī)組成,。同樣是在《晨報(bào)副鐫》上最先發(fā)表,，不過(guò)《春水》的問(wèn)世要比《繁星》晚三個(gè)月。
在《春水》里,，冰心雖然仍舊在歌頌?zāi)笎?，歌頌親情，歌頌童心,，歌頌大自然,，但是，她卻用了更多的篇幅,，來(lái)含蓄地表述她本人和她那一代青年知識(shí)分子的煩惱和苦悶,。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調(diào)，述說(shuō)著心中的感受,，同時(shí)也在探索著生命的意義和表達(dá)著要認(rèn)知世界本相的愿望,。
讀書筆記字體篇二
《貝多芬傳》貝多芬出生于貧寒的家庭,，父親是歌劇演員，性格粗魯,，愛酗酒,，母親是個(gè)女仆。貝多芬貝多芬本人相貌丑陋,，童年和少年時(shí)代生活困苦,，還經(jīng)常受到父親的打罵。貝多芬十一歲加入戲院樂(lè)隊(duì),，十三歲當(dāng)大風(fēng)琴手,。
十七歲喪母，他獨(dú)自一人承擔(dān)著兩個(gè)兄弟的教育的責(zé)任,。1793年11月貝多芬離開了故鄉(xiāng)德國(guó)波恩,，前往音樂(lè)之都維也納。不久,，痛苦叩響了他的生命之門,，從1796年開始，貝多芬的耳朵日夜作響,，聽覺(jué)越來(lái)越衰退。
起初,，他獨(dú)自一人守著這可怕的秘密,。1801年，他愛上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘,，但由于自己的殘疾《此時(shí)他已耳聾》以及朱麗埃塔的自私,、虛榮，兩年后她嫁給了一個(gè)伯爵,。肉體與精神的雙重折磨,，都反映在他這一時(shí)期《幻想奏鳴曲》《克勒策奏鳴曲》等作品中。席卷歐洲的革命波及了維也納,，貝多芬的情緒開始高漲,，這時(shí)的作品有《英雄交響曲》《熱情奏鳴曲》。
1806年5月貝多芬與布倫瑞克小姐訂婚,，愛情的美好產(chǎn)生了一系列偉大的作品,。不幸的是，愛情又一次把他遺棄了,，未婚妻和另外的人結(jié)婚了,。不過(guò)這時(shí)貝多芬正處于創(chuàng)作的極盛時(shí)期，對(duì)一切都無(wú)所顧慮,。他受到了世人矚目,，與光榮接踵而來(lái)的是最悲慘的時(shí)期：經(jīng)濟(jì)困窘,，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾,，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行,。面對(duì)生活苦難，似乎沒(méi)有什么能使貝多芬屈服,，他以自己的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時(shí)輕浮的風(fēng)氣,。
1827年3月26日，貝多芬在風(fēng)雪交加的日子咽下了最后的一口氣,?！睹藗鳌纷x后感名人傳》讀完《名人傳》這本書，我感到名人的精神是震撼人們的心靈的,。這本書里的英雄,，不是走遍天下無(wú)敵手的江湖豪杰，也不是功蓋千秋的大偉人,，這里面的英雄具有一種內(nèi)在的強(qiáng)大的生命力,，使他們勇敢地與困難作斗爭(zhēng)。
貝多芬出身貧寒,，他很小就輟學(xué),。他的一生坎坷不平，他勇敢的與命運(yùn)作斗爭(zhēng),。他孤獨(dú)的活著,，他惟一的親人辜負(fù)了他，他內(nèi)心受到沉重的打擊,，可他還堅(jiān)強(qiáng)活下來(lái),。他沒(méi)有一個(gè)朋友，他就像與世隔絕&hllip&hllip雖然這位偉大的音樂(lè)家一直痛苦的活著卻創(chuàng)作了不朽的傳世之作,，大部分都是他耳聾后創(chuàng)作的,。他最后終于戰(zhàn)勝命運(yùn)，戰(zhàn)勝疾病,，戰(zhàn)勝痛苦,，戰(zhàn)勝聽眾的平庸，戰(zhàn)勝困難和障礙,，攀上生命的巔峰,。
讀書筆記字體篇三
第一段：引言（200字）。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，讀書仍然是廣大人民群眾獲取知識(shí),、提升自我的最佳途徑之一。而作為讀書的附錄,，讀書筆記則起到了更加重要的作用,。本文將從讀書筆記的重要性,、讀書筆記的好處以及讀書筆記的技巧三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第二段：重要性（200字）,。
讀書筆記的重要性不言而喻,。在閱讀過(guò)程中，通過(guò)記錄下閱讀的內(nèi)容,，有助于我們加深對(duì)書中知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,。同時(shí)，讀書筆記還可以幫助我們梳理思維,，厘清邏輯,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外,，閱讀時(shí)常常會(huì)有一些靈感和啟發(fā),，這些靈感和啟發(fā)如果沒(méi)有及時(shí)記錄，很容易就會(huì)遺忘,，讀書筆記則能夠幫助我們捕捉,、固化這些靈感和啟發(fā)。
第三段：好處（200字）,。
讀書筆記的好處不僅僅在于提高閱讀效率和效果,，更在于對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)作用。通過(guò)總結(jié)歸納和思考,，我們可以更好地理解書中的思想,，建立自己的思考框架。閱讀時(shí)常常會(huì)遇到新的觀點(diǎn)和知識(shí),，讀書筆記能夠幫助我們拓寬視野，增加知識(shí)量,。此外,，讀書筆記還可以培養(yǎng)我們的思辨和批判精神，讓我們學(xué)會(huì)質(zhì)疑和思考,，從而形成自己獨(dú)立的見解,。
第四段：技巧（200字）。
讀書筆記的技巧也是我們需要注意的重要方面,。首先,，我們需要選擇合適的工具，比如紙質(zhì)筆記本,、電子筆記本或者書簽等,，根據(jù)自己的習(xí)慣選擇最適合自己的方式。其次,，我們需要學(xué)會(huì)提煉核心內(nèi)容,，將書中的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了地記錄下來(lái),。同時(shí)，我們也可以用不同的顏色標(biāo)記和批注,，幫助我們更好地歸類和理解,。最后，要善于總結(jié)歸納,，通過(guò)整理和梳理思維,，將碎片化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化的知識(shí)。
第五段：結(jié)論（200字）,。
通過(guò)讀書筆記,，我們能夠更好地理解和運(yùn)用書中的知識(shí)，提高自己的思辨能力和見解獨(dú)立性,。讀書筆記不僅僅是記錄,，更是反思、總結(jié)和成長(zhǎng)的過(guò)程,。每一本書,，每一次閱讀，都是在與自己的對(duì)話,，是在自我完善的過(guò)程中尋找個(gè)人價(jià)值,。因此，我們應(yīng)該始終保持讀書的熱情,，堅(jiān)持做好讀書筆記,，不斷提高自己的閱讀和思考水平。通過(guò)讀書筆記,，我們將會(huì)有更加豐富的人生體驗(yàn)和更加深刻的感悟,。
讀書筆記字體篇四
作為一名學(xué)生，在大學(xué)生活中讀書是難以避免的任務(wù),。讀書筆記作為讀書過(guò)程中的參考,，不僅可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，還可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力,。在我繁忙的學(xué)習(xí)生活中,，我深刻地體會(huì)到了讀書筆記的重要性和技巧，下文將就我的體會(huì)與大家分享,。
讀書筆記是我們記錄所學(xué)知識(shí),、理解程度和自己思考的一種方式。通過(guò)記錄自己的感悟和思考,，我們可以幫助自己更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容,。并且，讀書筆記也是我們復(fù)習(xí)考試的有效方法,。在考試前復(fù)習(xí)讀書筆記,，可以快速地恢復(fù)所學(xué)知識(shí),，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶力。讀書筆記還可以幫助我們加深對(duì)生活,、歷史,、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的了解,，提高自己的素養(yǎng)和綜合能力,。
第二段：如何寫好讀書筆記。
寫好讀書筆記需要一定的技巧,。首先,，我們應(yīng)該有意識(shí)地抓住書本的主流程。在讀書過(guò)程中,，可以將主要內(nèi)容,、人物、事件,、地點(diǎn)在筆記中進(jìn)行歸納概括,，以方便自己更好的理解整書的大致框架。然后,，要注意書籍的問(wèn)題和作者的觀點(diǎn),。閱讀時(shí)要發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題，意味著對(duì)書中所提的問(wèn)題進(jìn)行思考和分析,，并對(duì)不理解的地方進(jìn)行點(diǎn)撥,、總結(jié)；記錄書中作者觀點(diǎn),，可以幫助我們更好地了解書籍的核心思想,。最后，還要注意良好的筆記格式,。易于閱讀,、記錄、分類對(duì)于筆記的效果產(chǎn)生很大的影響,。具體的書寫格式，可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行摸索,。
第三段：讀書筆記的方式與形式閱讀的方式是影響筆記的成效的一個(gè)因素,。讀書筆記可以通過(guò)手寫、電子記錄,、語(yǔ)音記錄等方式進(jìn)行,，可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和實(shí)際情況進(jìn)行選擇。如果手寫記錄,，需要準(zhǔn)備好便簽,、筆和筆記本等,；如果是電子記錄，則需要準(zhǔn)備好相應(yīng)的軟件和設(shè)備,；如果是語(yǔ)音記錄,，則需要有錄音設(shè)備。同時(shí),，在閱讀時(shí),，可以通過(guò)勾畫、高亮,、標(biāo)注等方式對(duì)自己的觀點(diǎn)和想法進(jìn)行區(qū)分,。這樣可以提高閱讀的效率，也便于整理,。
在寫作中需要注意的一個(gè)重要點(diǎn)是,，在閱讀完畢后及時(shí)檢查和總結(jié)?？偨Y(jié)就是針對(duì)筆記和書籍的核心思想進(jìn)行概述和總結(jié),，便于快速了解讀物的主要意思。同時(shí),，需要檢查筆記的詳細(xì)程度和寫作形式的更正,，便于隨時(shí)查看。在總結(jié)時(shí)不要遺漏重要的觀點(diǎn)和事實(shí),，并確保自己能夠憑借筆記掌握書籍的內(nèi)容和核心思想,。
讀書筆記不僅在學(xué)習(xí)中起到重要作用，在日常生活中也有很多的應(yīng)用,。首先,，它可以快速的了解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，便于增長(zhǎng)自己的見識(shí)和知識(shí)面,；其次,，可以快速的查找書籍中的信息，方便自己使用,；最后,，閱讀筆記可以成為自己的思想儲(chǔ)備庫(kù)，作為以后工作和研究的參考,。讀書筆記是一項(xiàng)令人的逐漸體驗(yàn),，其成效是有價(jià)值的，我們需要有耐心和毅力去堅(jiān)持完成它,，才能獲取到更多的利益,。
總之，讀書筆記是我們學(xué)習(xí)生活中不可少的，通過(guò)它,，我們可以更好地掌握書籍的內(nèi)容和核心思想,，增強(qiáng)自己的知識(shí)面和綜合能力。同時(shí),，筆記的撰寫技巧和形式也需要我們不斷總結(jié)和摸索,。希望自己在日常學(xué)習(xí)和生活中，能更好的應(yīng)用讀書筆記,，更好的了解書籍的內(nèi)容和道理,。
讀書筆記字體篇五
讀書筆記是我們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到文中精彩的部分或好詞佳句和自己的心得,、體會(huì),，隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)寒假讀書筆記以及做讀書筆記的誤區(qū),，希望大家喜歡,！
進(jìn)入二年級(jí)后，孩子們進(jìn)入了新階段,，課堂容量和知識(shí)難度上都比一年級(jí)有了很大的提高,，而記筆記可以幫助孩子們集中注意力，捋順?biāo)悸?，還有助于課下的自主復(fù)習(xí),。正因如此，從二年級(jí)開始,，記筆記這件事就變得尤為重要,。
雖然孩子們愛上了記筆記，養(yǎng)成了上課記筆記的好習(xí)慣,，但是上課時(shí)看著做筆記的孩子們,，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題很多是由于一年級(jí)時(shí)沒(méi)有培養(yǎng)好閱讀,、書寫的習(xí)慣造成的,。
上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到有小朋友一直在埋頭寫寫寫，偶爾會(huì)抬起頭來(lái)看一眼黑板,，有時(shí)候還會(huì)和老師說(shuō)：“老師您擋到我了,！”?？雌饋?lái)非常認(rèn)真,，好像是一種非常值得肯定的做筆記的態(tài)度，然而這其實(shí)是孩子們?cè)谧龉P記的時(shí)候的一個(gè)誤區(qū),。
首先說(shuō)說(shuō)這樣滿堂記的危害,。小學(xué)低年級(jí)的孩子們，由于生理和心理上的特點(diǎn),，寫字速度通常都比較慢,。因此，當(dāng)孩子們想要把課堂上涉及到的所有內(nèi)容都記錄下來(lái)時(shí)必然會(huì)耗費(fèi)很大的精力,?？梢耘袛啵绻⒆觽冋谜n都在記筆記,，那聽課效果是一定會(huì)受到影響的,，也許在你回憶剛才老師說(shuō)的話的時(shí)候，一個(gè)重要信息就被你忽視了,。所以說(shuō),，“滿堂記”這樣的做法是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。
說(shuō)完記筆記的方式,，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)筆記的內(nèi)容上孩子們?nèi)菀子龅降恼`區(qū),。很多孩子記筆記的時(shí)候只拿一只筆，按照老師講的條目一條一條地記錄下來(lái),，沒(méi)有任何區(qū)分,，打開筆記本你無(wú)法找到哪部分是重點(diǎn)，哪部分只是需要了解,，或者是課外拓展的內(nèi)容,。這樣的筆記如果讓我打個(gè)分的話大概只能算60分。拿東學(xué)堂的課來(lái)講,，一節(jié)課2個(gè)小時(shí),，每節(jié)課的內(nèi)容都比較充實(shí)，對(duì)于孩子們一節(jié)課認(rèn)真記的話筆記量還是比較大的,。如果筆記的內(nèi)容沒(méi)有區(qū)分,，所有的形式都一樣，我們就很難在課后回顧的時(shí)候抓住重難點(diǎn),，復(fù)習(xí)的效率就會(huì)被拉低,。所以說(shuō)在記筆記的時(shí)候應(yīng)該有所思考，哪里是重點(diǎn),，哪里是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,，或是課上反復(fù)練習(xí)的，我們可以給他標(biāo)記出來(lái),。當(dāng)然,，抓重點(diǎn)這件事本身是比較難的，需要逐步培養(yǎng)的,，而且很多小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生甚至是初中生都很容易陷入這個(gè)誤區(qū)中,。
最后一個(gè)誤區(qū)，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)做完筆記之后的事情。很多孩子記筆記和積累的時(shí)候熱情很高,，但是下課之后筆記本往書包里一放,，直到下節(jié)上課之前都不會(huì)再打開筆記本了。雖然看起來(lái)做筆記的任務(wù)已經(jīng)完成了,，但是這樣做我們做的筆記也損失了很大一部分意義,。記筆記本來(lái)是為了幫助我們捋順?biāo)悸罚颜n堂上比較重要的東西記錄下來(lái),，以方便下課后的獨(dú)立自主地復(fù)習(xí),。如果記了筆記之后我們?cè)谡n下不去翻看它，那想必過(guò)段時(shí)間之后孩子們學(xué)過(guò)的知識(shí)就會(huì)全都還給老師了,，這樣做的筆記也就失去了它的意義,。所以，筆記本不光應(yīng)該在課上發(fā)揮作用,，更應(yīng)該在課堂外發(fā)揮作用,。
要點(diǎn)一：記筆記應(yīng)該以不影響聽課為前提。
課堂效率是很重要的,，這也是為什么孩子們上課一定要聽講,，很多時(shí)候，課上走個(gè)神兒,，課下再想學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候都要幾倍的時(shí)間和精力,，所以在課堂上一定要以課堂效率為主，即使是記筆記也不能以降低課堂效率或是不聽課為代價(jià),。
孩子寫字慢,，上課的時(shí)候可能筆記才記了一半老師就又開講了，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該迅速寫下關(guān)鍵詞,，留好空行,，然后緊跟老師的思路聽下一部分，下課之后,，通過(guò)回想或詢問(wèn)老師,、同學(xué)的方式把筆記補(bǔ)全。
記筆記的時(shí)候把筆記本分區(qū)是個(gè)特別好的習(xí)慣,。分區(qū)之后,，筆記的邏輯可以梳理得更清晰，也有助于培養(yǎng)孩子邊聽課邊思考的好習(xí)慣,。具體怎么分區(qū)呢,？今天娜娜老師先說(shuō)一種比較簡(jiǎn)單易行的方法。
爸爸媽媽可以讓孩子們?cè)诠P記本上距離頁(yè)邊1/3處打一豎道,，2/3的部分用來(lái)記筆記,，1/3的部分可以添加一些備注或是上課老師拓展補(bǔ)充的東西,。比如二年級(jí)的課上會(huì)講源流識(shí)字，有的時(shí)候我會(huì)在板書上畫簡(jiǎn)筆圖,，這樣孩子的記憶會(huì)更深刻,，孩子們?cè)谟浌P記的時(shí)候，就可以在這1/3的備注欄里畫上這個(gè)簡(jiǎn)筆畫,，或是造個(gè)句子寫在后面，加深印象,。
再比如二年級(jí)的課上會(huì)講人物描寫,，這個(gè)時(shí)候老師會(huì)講很多例句，孩子們可以選擇一,、兩個(gè)比較簡(jiǎn)單,、有特點(diǎn)的例句記錄在備注欄里。這樣課后拿起筆記復(fù)習(xí)的時(shí)候人物描寫的知識(shí)點(diǎn)會(huì)變得更好理解,，可以減輕復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān),。除此之外，還可以把上課時(shí)遇到的問(wèn)題簡(jiǎn)單記在備注欄里,，下課后和爸爸媽媽或是老師討論,。
要點(diǎn)三：記筆記應(yīng)該有所區(qū)分。
記筆記有一個(gè)特別重要的作用就是幫助我們?cè)谏险n的時(shí)候捋順?biāo)悸?，抓住重點(diǎn),，而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)作用，就需要孩子們?cè)谟浌P記時(shí)能夠有所區(qū)分,。比如在一些老師上課過(guò)程中反復(fù)提到反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方,、或是老師已經(jīng)明確說(shuō)很重要的地方，換不同顏色的筆,，或是標(biāo)上小符號(hào),，如在小標(biāo)前畫個(gè)小三角、小五角星,；再比如在上課沒(méi)聽明白的地方畫個(gè)小問(wèn)號(hào),，課下繼續(xù)解決。這樣一來(lái),，一是逐步鍛煉孩子們抓重點(diǎn)的能力,，提高學(xué)習(xí)效率，另一方面也能促進(jìn)孩子們上課集中精力,，并且跟著老師的思路去思考,。
要點(diǎn)四：筆記記完后應(yīng)該時(shí)常翻看、復(fù)習(xí),。
前面我們提到,，很多小學(xué)生在記筆記的時(shí)候熱情很高,，這是需要老師和家長(zhǎng)去鼓勵(lì)的，但是課下就會(huì)放在書包里直到下節(jié)課才拿出來(lái),。我們說(shuō),，如果筆記是是用來(lái)記的話，它的作用就損失了一大半,，所以記筆記特別重要的一點(diǎn)就是課后要時(shí)常拿出來(lái)看看,，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
也許有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為,，自家的孩子才2,、3年級(jí)，還太小,，能記筆記已經(jīng)很不錯(cuò)了,，而且報(bào)的課外班又多，想多給孩子留出來(lái)一些屬于孩子自己的時(shí)間,，所以覺(jué)得這件事在這個(gè)時(shí)候也不是太大的問(wèn)題,。可是事實(shí)上,，回看一下筆記是個(gè)省時(shí)又省事的事情,。在這里提供一個(gè)小小的方法給家長(zhǎng)，用來(lái)和孩子回看筆記,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容：家長(zhǎng)們可以每天抽出來(lái)五分鐘讓孩子拿著筆記本做小老師,，講講今天課上都學(xué)了什么內(nèi)容，可以把形式搞得有趣一些,。這樣一方面用很短的時(shí)間,，用角色扮演的形式就可以讓孩子復(fù)習(xí)一下課堂內(nèi)容，另一方面還能培養(yǎng)孩子抓重點(diǎn)和總結(jié),、復(fù)述的能力,；而且養(yǎng)成復(fù)習(xí)筆記的習(xí)慣之后會(huì)給孩子們今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的便利。
當(dāng)然,，具體落實(shí)過(guò)程中,，每個(gè)人都不相同，這里娜娜老師說(shuō)的方法只是用來(lái)給家長(zhǎng)們一個(gè)參考,，孩子可以選擇適合自己的方法做筆記,。但不管是哪種方法，都別忘記記筆記的真正目的是幫助我們加深記憶,，幫助我們課下自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),。也許今天說(shuō)的很多內(nèi)容可能很多小高年級(jí)的孩子們甚至是初中的孩子們都達(dá)不到，但是在孩子2,、3年級(jí)的時(shí)候,，讓他們養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣,，并且引導(dǎo)他們?nèi)ビ行А⒏咝У刈龉P記都會(huì)給之后孩子們的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的方便,，尤其是隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重的時(shí)候,，孩子小時(shí)候每天只用一點(diǎn)時(shí)間培養(yǎng)出來(lái)的習(xí)慣會(huì)讓他們受益很多,，要知道，習(xí)慣的力量是巨大的,，從小培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益一生,！
讀書筆記字體篇六
有的人認(rèn)為圣人、名人是那么的遙不可及,，其實(shí)不然。他們也是從自身持之以恒的學(xué)習(xí),，經(jīng)歷千難萬(wàn)苦所凝成智慧,、卓越、博學(xué)及一切美好的品質(zhì),。他們?cè)跓o(wú)形之間告訴我們“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)?！?/p>
《名人傳》是由法國(guó)作家羅曼·羅蘭寫的,。書中寫了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。偉大的德國(guó)音樂(lè)家-----貝多芬,；擁有高超技術(shù),、多才多藝的藝術(shù)家-----米開朗琪羅；文筆出眾,，氣質(zhì)雄壯的文學(xué)家-----托爾斯泰,。他們命運(yùn)曲折卻在一次次痛苦之后的吶喊聲中，創(chuàng)造了無(wú)限價(jià)值,。他們一次次的證實(shí)著“生命在于無(wú)止盡的創(chuàng)造價(jià)值,。”他們做到了,，我們?cè)诿司竦奶?hào)召下努力,、奮斗著。
我們眼里的名人不僅僅是他們頭頂?shù)墓猸h(huán),，更多的是名人背后的那些鮮為人知的奮斗故事,。它就像看電影一樣，看到的是現(xiàn)象,，看不到的是啟示,。名人背后的的事情往往是他們精神的結(jié)晶,。羅曼·羅蘭就想告訴讀者這些。
想當(dāng)名人很簡(jiǎn)單,，想當(dāng)擁有偉大精神的名人卻很難很難,。世事告訴我們保存永遠(yuǎn)比獲取難。但天無(wú)絕人之路,，成功的唯一途徑是努力,。很簡(jiǎn)單、很平常幾乎是人的口頭禪,，真正做到卻很難,。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的想去獲取，往往忽視保存,。如學(xué)習(xí)就要復(fù)習(xí),、看書就要寫讀后感等等。無(wú)數(shù)的事物需要我們注意背面（即陰）,，一陰一陽(yáng)之謂道,。
求同存異，每個(gè)名人各有各的性格,，但相同的是意志和那顆勇敢的心,。名人就如珍珠，積累是成功的共同基因,。
“聰明出于勤奮,，天才在于積累?！弊x名人,，讀的是他的故事而不是榮譽(yù)。我們要成為名人就要繼承并發(fā)揚(yáng)他的精神,。有的人之所以永生,，是因?yàn)樗木裼来妗Ｎ易鹁础坝郎泵?，他們是我的“精神工程師?/p>
讀書筆記字體篇七
作為一位學(xué)生,，讀書是必不可少的一項(xiàng)工作。但是,，在讀書的過(guò)程中,，如何快速有效地吸收書中知識(shí)成了一個(gè)難題。而讀書筆記成為了解決這一難題的好方法,。在讀書筆記的實(shí)踐中,，我慢慢從中發(fā)現(xiàn)了一些心得感悟，今天,，就來(lái)談一談我的體會(huì)吧,。
一,、系統(tǒng)化。
讀書筆記是一種學(xué)習(xí)方法,，是讀書過(guò)程個(gè)體化的記錄和反思,。而個(gè)體化不等于隨意化，為了方便以后的復(fù)查和梳理,，讀書筆記的系統(tǒng)性非常重要,，包括書名、作者,、版次,、出版社、頁(yè)碼等必要信息,，也要包括目錄,、章節(jié)、段落的劃分和注釋,，還必須注重歸納,、總結(jié)、梳理和反思,，才能使讀書筆記真正成為自己的財(cái)富,，也能為個(gè)人的全面發(fā)展和未來(lái)的成就創(chuàng)造條件,。
二,、歸納總結(jié)。
讀書筆記不僅僅是簡(jiǎn)單的記錄,，更是思維深度的記錄,。在整理讀書筆記時(shí)，要善于歸納總結(jié),，即通過(guò)對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行分類,，找到其中的相通之處，把筆記中的每句話都聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)而形成體系,，使筆記不僅僅是信息的堆砌，也能在日后充當(dāng)個(gè)人的知識(shí)庫(kù),。我的一個(gè)老師建議我們?cè)谕瓿擅總€(gè)章節(jié)后,，先歸納總結(jié)再進(jìn)入下一個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，這樣子既提高了自己對(duì)本章知識(shí)的掌握程度,，還大大減少了文本閱讀的時(shí)間,。
三、善用技巧,。
在讀書筆記的實(shí)踐中,，我慢慢總結(jié)了一些讀書筆記技巧,。一是避免過(guò)于依賴書本，手寫紙質(zhì)筆記可以在書中高效的記錄下來(lái),；二是眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍,，把自己所聲明白的東西簡(jiǎn)明扼要的寫在紙上；三是集中精力摘要,，而非全文記錄,，有助于提取信息，加強(qiáng)記憶,，讓自己更好地了解書中內(nèi)容,。
四、反思思考,。
在讀書筆記的記錄過(guò)程中,，除了記錄到書本中的信息，也要注重著重反思,，并加以思考,。通過(guò)只字不差的記錄和深入的思考，往往會(huì)在自己的心靈深處引發(fā)某些思考,，使筆記不枯燥無(wú)味,，而成為自己的精神養(yǎng)料。反思思考過(guò)程中也建議在閱讀時(shí),，適時(shí)記錄與自己相關(guān)聯(lián)的文本信息,，甚至有自己的感受、想法和疑問(wèn),，以此來(lái)更細(xì)致更深刻的理解書中信息,，形成一份更完整的讀書筆記。
五,、踐行有效,。
讀書筆記只是一種方法，一份筆記之所以有價(jià)值,，關(guān)鍵在于如何把它變成實(shí)際成果,。讀書筆記需要留給自己足夠空間進(jìn)行思考、應(yīng)用和創(chuàng)新,，需要足夠的集中,、持續(xù)時(shí)間，而且也需要積極的應(yīng)用,?？梢酝ㄟ^(guò)把筆記分享給同學(xué)，討論產(chǎn)生更多的交流，或者在未來(lái)的科研,、論文寫作中,，將自己的筆記加以運(yùn)用。
總之,，讀書筆記是一種重要的學(xué)習(xí)方法,，它可以幫助我們更好的理解書本中的知識(shí)，也有助于我們的思想深度的思考,。但是,，要使讀筆記的效果提高，必須充分發(fā)揮個(gè)人積極性,，注重記錄的系統(tǒng)性,、歸納概括、技巧運(yùn)用和反思思考,，最終轉(zhuǎn)化為實(shí)際成效,。
讀書筆記字體篇八
作為兩會(huì)階段的一項(xiàng)重要任務(wù)，讀書筆記不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代思潮的總結(jié)與借鑒,，更是豐富人生,、提高素養(yǎng)的重要途徑。在這一期間,，我通過(guò)參與讀書筆記活動(dòng),，深入思考，積累了不少寶貴的心得體會(huì),。
第二段：非線性思維打開新視野,。
閱讀期間，我常常遇到一些復(fù)雜,、抽象的概念,，這要求我具備一定的非線性思維能力,?？偨Y(jié)了習(xí)近平總書記兩會(huì)期間的講話，我發(fā)現(xiàn)他運(yùn)用非線性思維,，將浩如煙海的信息融會(huì)貫通,。作為讀者，我們也應(yīng)該努力培養(yǎng)非線性思維,，通過(guò)聯(lián)想,、類比等方法，開拓新的認(rèn)知視野,，從而更好地理解理論知識(shí),。
第三段：批判性思維促進(jìn)思辨能力。
在讀書筆記的過(guò)程中，我不僅總結(jié)了習(xí)近平總書記的觀點(diǎn),，還對(duì)其中的一些問(wèn)題提出了自己的疑問(wèn),，并嘗試著給出一些解答。這種批判性思維的鍛煉,，促使我不再囿于表面的理解,，而是深入思考問(wèn)題的根源和內(nèi)涵，培養(yǎng)了思辨能力,。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的拆解和探索,，我逐漸掌握了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
第四段：情感共鳴感悟人生。
閱讀期間,，習(xí)近平總書記的講話不僅是理論的總結(jié),，更含有豐富的情感成分。在與書中人物的情感對(duì)話中,，我逐漸感受到習(xí)近平總書記對(duì)人民的深情厚意,、對(duì)民族復(fù)興的堅(jiān)定信念。這些情感共鳴讓我思考人生的意義,，并從中獲得啟發(fā)和勇氣,。通過(guò)讀書筆記，我更加堅(jiān)定了對(duì)理想的追求,，對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任感也進(jìn)一步增強(qiáng),。
第五段：知行合一提升實(shí)踐能力。
讀書筆記不僅是對(duì)知識(shí)的收集和思考,，更是轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的動(dòng)力和能力的提升,。通過(guò)讀書筆記，我對(duì)許多經(jīng)典著作和理論觀點(diǎn)進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用,，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,，取得了一些實(shí)際成果。在將理論與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐,、實(shí)踐推動(dòng)理論的互動(dòng)是實(shí)現(xiàn)知行合一的關(guān)鍵。只有不斷將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐,，才能真正提升自己的實(shí)踐能力,。
總結(jié)：
通過(guò)讀書筆記，我打開了非線性思維的新視野,，培養(yǎng)了批判性思維,，感悟到了人生的意義,，提升了實(shí)踐能力。這是一次充實(shí)而高效的閱讀體驗(yàn),，使我受益匪淺,。通過(guò)讀書筆記活動(dòng)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性和對(duì)未來(lái)發(fā)展的指導(dǎo)作用,。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,，通過(guò)讀書筆記的方式梳理和總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維水平,，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做出更多貢獻(xiàn),。
讀書筆記字體篇九
“本著為文明共同工作的根本精神”。（讀到這句話,，我默思很久,。周汝昌老師一生研討學(xué)術(shù)，探討學(xué)術(shù),，不為任何人,，只為傳承中國(guó)文明，宏揚(yáng)中國(guó)文明,。出發(fā)點(diǎn)與歸結(jié)點(diǎn)都是為的整其中華民族,。）。
針言“萬(wàn)事俱備,，只欠西風(fēng)”是憑據(jù)《三國(guó)演義》（戰(zhàn)役）中“周瑜定計(jì)火攻曹操”的故事深化而來(lái)的,。請(qǐng)?jiān)賹懗鲈从凇度龂?guó)演義》的兩個(gè)針言，并寫出相應(yīng)的人物及故事,。
“他們并沒(méi)有尋到一個(gè)他們自個(gè)兒認(rèn)為可以或許治國(guó)安邦救人助世的這么一個(gè)工具,，固然也沒(méi)有歸結(jié)到宗教?！保ㄟ@是周汝昌老師對(duì)《水滸傳》中好漢人物嘯聚山林意圖替天行道,，但卻沒(méi)有找到一條真正可行的人間小道的歸結(jié)。）,。
“《三國(guó)演義》的精神焦點(diǎn)是忠,；《水滸傳》的精神焦點(diǎn)是義；《西游記》的精神焦點(diǎn)是誠(chéng),；紅樓夢(mèng)的精神焦點(diǎn)是是情,。情是施予的,、忘己的,、崇高的，欲是占據(jù)的,、自私的,、邋遢的。四大名著讀書筆記紅樓夢(mèng)的真正價(jià)值和意義是初次提出了真善美這個(gè)大主題，然后又寫出了真善美慘遭歪曲破壞,、撲滅的運(yùn)氣,。
曹雪芹可以或許做到伏脈千里，一筆伏在千里之前,，精神防備到千里之后,。”
“才”是四大小說(shuō)的命根子,，但“才”只闡明了問(wèn)題的一半,，另一半是這些英才的運(yùn)氣。
“勉從虎穴暫棲身,，說(shuō)破好漢驚煞人,。巧將聞雷來(lái)掩飾，因地制宜信如神,?！边@首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》中劉備和曹操的一段故事。這個(gè)故事是xxxx,。
上面的一幅對(duì)聯(lián)歸結(jié)綜合了諸葛亮一生的功績(jī),。參考示例，從列出的六項(xiàng)中恣意選出兩項(xiàng),，寫出詳細(xì)所指,。收二川，排八陣,，六出七擒,，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈,，同心專心只為酬三顧,。取西蜀，定南蠻,，東和北拒,，中軍帳里,，變金木土爻神卦,，水面偏能用火攻。
