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高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇一

第四章：圓與方程；重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系,；難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系,；

較去年而言,，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí),，大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺,。

1,、通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理,、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題,。

2,、通過日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式,，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題。

3,、理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值,；掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實(shí)際問題,；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。

4,、幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科。直觀感知,、操作確認(rèn),、思辨論證、度量計(jì)算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法；再以長方體為載體,，直觀認(rèn)識和理解空間中點(diǎn),、直線、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定,，對某些結(jié)論進(jìn)行論證。

另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法,。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標(biāo)系,。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

積極做好集體備課工作,，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,；上好每一節(jié)課，及時(shí)對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo),；進(jìn)行有效的課堂反思。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇二

一,、基本情況：

本學(xué)期擔(dān)任高一(2),、(3)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班學(xué)生共有124人,，學(xué)生的水平參差不齊,，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，成績也不理想,。為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合這兩個(gè)班的實(shí)際,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

二、本期教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)必修1,、數(shù)學(xué)必修2,，爭取在本學(xué)年基本上完必修部分，期望進(jìn)入高二就開始文理分科,，數(shù)學(xué)開始上選修部分,。爭取高二年級提早上完所有選修部分，若有暑假補(bǔ)課，則爭取在高二結(jié)束時(shí)提前進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段,。

三,、課時(shí)大體安排：

1、可用課時(shí)：本期每周開設(shè)5節(jié)數(shù)學(xué)課,，預(yù)計(jì)全期實(shí)際上課節(jié)18*5=90時(shí),，每周5節(jié)課中，4節(jié)用于達(dá)到教參進(jìn)度(即每本必修教參課時(shí)36課時(shí)),，其中1節(jié)用于作業(yè)講評或進(jìn)度調(diào)整機(jī)動(dòng)課時(shí),。

第1~9周:必修一：(5天*9周=45天=45節(jié)+4天月考機(jī)動(dòng))。

第10~18周:必修二(同上)第20周:復(fù)習(xí),，期考,。

2、教學(xué)內(nèi)容需要課時(shí)預(yù)算及進(jìn)度安排：（略）,。

四,、工作措施與要求：

1、落實(shí)學(xué)校德育為首,，教學(xué)為主，教研領(lǐng)路工作要求,，樹立憂患意思,，質(zhì)量意識。

2,、新教材教學(xué)要突出基礎(chǔ)性,、提倡科學(xué)性、注重探究性,，切實(shí)改變教學(xué)觀念,，改變教學(xué)方式。積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，注重教育信息技術(shù)與教學(xué)的整合,。

3、誠實(shí)工作,，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié),。堅(jiān)決執(zhí)行上級工作要求，倡導(dǎo)執(zhí)行文化,，提高教學(xué)能力,，按時(shí)完成任務(wù)。

4,、努力原創(chuàng)或收集有關(guān)新教材的習(xí)題,，充分鉆研教材。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇三

隨著十二五規(guī)劃的到來,，信息化,、世界化,、市場化、教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然要求,，作為一名高中數(shù)學(xué)教師,，本人深知識時(shí)代對我們自身素質(zhì)提出的高標(biāo)準(zhǔn)，為了適應(yīng)朝代的發(fā)展,，本人不需要不斷地學(xué)習(xí)以加強(qiáng)自身的專業(yè)水平,，結(jié)合自已的實(shí)際，確立了如下的五年規(guī)劃：

第一年(2011年),。

1.總體五年規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2.學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)：office2010的基本操作。

3.學(xué)習(xí)ppt課件簡單制作,。

4.學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)查找資料的技巧,。

第二年(2012年)。

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)理論知識,。

2.研學(xué)數(shù)學(xué)史,，以在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,。

3.根據(jù)教學(xué)實(shí)際撰寫教育教學(xué)論文,。

第三年(2013年)。

進(jìn)行科研課題的研究,，以深入教育教學(xué)中遇到的問題,，并得到合理解決。

第四年(2014年),。

1.指導(dǎo)有條件的學(xué)生參加高中數(shù)學(xué)競賽,。

2.嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與多媒體教學(xué)，找到最佳課堂結(jié)合點(diǎn),，以確實(shí)提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率,。

第五年(2015)。

1.繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用及自身的應(yīng)用水平,。

2.進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法方面的研究,，以適應(yīng)本校特色的學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

3.集中精力研究高考試題,，多解度認(rèn)識高考中數(shù)學(xué)知識的考查,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇四

(一)：認(rèn)真按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容,，并力爭擠出時(shí)間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章,，為高三學(xué)習(xí)爭取更多的時(shí)間。

(二)：繼續(xù)實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法”完善導(dǎo)學(xué)案，形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,，使學(xué)生做到簡單知識自己能學(xué)會(huì)，較難知識在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會(huì),，難度大的知識在老師的講解下能輕松學(xué)會(huì),。

(四)組織好期中、期末的復(fù)習(xí),、考試,、出題、評卷,、講評,、個(gè)別指導(dǎo)工作，約在12周左右進(jìn)行期中考試,。

(五)加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)工作,，定期對他們進(jìn)行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測，以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子,，為學(xué)校爭光,，進(jìn)而帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)成績的提高，提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次,。

(六)重點(diǎn)工作放在中下等學(xué)生的教學(xué),、管理、輔導(dǎo),、心理調(diào)節(jié)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，使他們學(xué)所有所得,、學(xué)有所成,，培養(yǎng)他們的自信心，自我學(xué)習(xí)的意識和能力,，著眼于學(xué)生的未來,，迫使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，以期在高考中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得更大的`榮譽(yù),。

一,、指點(diǎn)思想：

使先生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對開展本身思想才能的作用,，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對推進(jìn)社會(huì)提高和迷信開展的意義以及數(shù)學(xué)的文明價(jià)值,，進(jìn)步做為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足本人開展與社會(huì)提高的需求。

二,、教學(xué)詳細(xì)目的,。

1、取得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技藝,，了解根本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì)，理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景,、使用，領(lǐng)會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學(xué)習(xí)、探求活動(dòng),，體會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。

2、進(jìn)步空間想像,、籠統(tǒng)概括,、推實(shí)際證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。

3、進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出,、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實(shí)踐issue(問題))的才能,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能，開展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識的才能,。

4,、開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識和創(chuàng)新認(rèn)識，力爭對理想世界中蘊(yùn)涵的少許數(shù)學(xué)形式實(shí)行思考和作出判別,。

5,、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,，構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值,、使用價(jià)值和文明價(jià)值，構(gòu)成批判性的思想習(xí)氣,，崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。

二,、教材特點(diǎn)：

我們所運(yùn)用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)1(?)》,，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細(xì)處置承繼,，借簽,，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括，剖析了解,，思考交流等探討性學(xué)習(xí)進(jìn)程,。詳細(xì)特點(diǎn)如下：

1、“親和力”：以生動(dòng)生動(dòng)的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2,、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學(xué)習(xí)”和“探求活動(dòng)”,，培育issue(問題)認(rèn)識，孕育創(chuàng)新肉體,。

3,、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示，強(qiáng)調(diào)類比,，推行,，特別化，化歸等思想辦法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考issue(問題)的方式,，進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能，培育感性肉體,。

4、“時(shí)代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,，以具有時(shí)代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，開展使用認(rèn)識,。

5,、“人文使用價(jià)值性”：編寫了少許閱讀資料，開辟先生視野,，從數(shù)學(xué)史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動(dòng)力,，片面感受數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值,、使用價(jià)值和文明價(jià)值。

三,、教法剖析：

1,、選取與內(nèi)容親密相干的，典型的,，豐厚的和先生熟習(xí)的素材,，用生動(dòng)生動(dòng)的言語，創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和辦法,，以及數(shù)學(xué)使用的學(xué)習(xí)情境，使先生發(fā)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)先生“看個(gè)終究”的激動(dòng),，以到達(dá)培育其興致的目的。

2,、經(jīng)過“察看”,，“思考”，“探求”等欄目,，引發(fā)先生的思考和探究活動(dòng),，實(shí)在改良先生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推行，特別化,，化歸等數(shù)學(xué)思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣。

五,、教學(xué)措施：

1,、激起先生的學(xué)習(xí)興致。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學(xué)習(xí)決心,，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致，在客觀作用下上升和提高,。

2,、留意從實(shí)例動(dòng)身，從理性進(jìn)步到感性;留意運(yùn)用比照的辦法,，重復(fù)比擬相近的概念;留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識;留意從已有的知識動(dòng)身,，啟示先生思考。

3,、增強(qiáng)培育先生的邏輯思想才能就處理實(shí)踐issue(問題)的才能,，以及培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習(xí)氣,，實(shí)行辨證唯心主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);增強(qiáng)溫習(xí)檢驗(yàn)任務(wù);抓住典型例題的剖析,，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法,，注重進(jìn)步先生剖析issue(問題)的才能。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、注重?cái)?shù)學(xué)使用認(rèn)識及使用才能的培育,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇五

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校二輪課改要求和“十六字方針”特作計(jì)劃如下：

一,、工作目標(biāo)：

高一下學(xué)期的工作是第二冊課本教學(xué)任務(wù);,。

二、教法分析：

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2。積極探索改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。

3.通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

4.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

三,、教學(xué)措施：

1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡探究性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),。

2.發(fā)揮備課組的集體作用。

集體備課,，教案要求統(tǒng)一,。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論,，補(bǔ)充完善,。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法,、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運(yùn)用等，要對重點(diǎn),、難點(diǎn)有分析和解決方法,。

3.詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量。

教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間,，每周的一份周測練習(xí)試卷,，存在的普遍性問題要及時(shí)安排時(shí)間講評。

4.加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。

對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的個(gè)別輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的學(xué)困學(xué)生,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇六

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能通過具體實(shí)例了解冪函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用.

過程與方法能夠類比研究一般函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)的過程與方法，來研究冪函數(shù)的圖象和性質(zhì).

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀體會(huì)冪函數(shù)的變化規(guī)律及蘊(yùn)含其中的對稱性.

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)從五個(gè)具體冪函數(shù)中認(rèn)識冪函數(shù)的一些性質(zhì).

難點(diǎn)畫五個(gè)具體冪函數(shù)的圖象并由圖象概括其性質(zhì)，體會(huì)圖象的變化規(guī)律.

教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

材料一：冪函數(shù)定義及其圖象.

一般地,，形如的函數(shù)稱為冪函數(shù),，其中為常數(shù).

冪函數(shù)的定義來自于實(shí)踐，它同指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)一樣,，也是基本初等函數(shù)，同樣也是一種形式定義的函數(shù),，引導(dǎo)學(xué)生注意辨析.

下面我們舉例學(xué)習(xí)這類函數(shù)的一些性質(zhì).

作出下列函數(shù)的圖象：利用所學(xué)知識和方法嘗試作出五個(gè)具體冪函數(shù)的圖象,，觀察所圖象，體會(huì)冪函數(shù)的變化規(guī)律.

定義域,。

值域,。

奇偶性。

單調(diào)性,。

定點(diǎn),。

師：引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用畫函數(shù)的性質(zhì)畫圖象，如：定義域、奇偶性.

師生共同分析,，強(qiáng)調(diào)畫圖象易犯的錯(cuò)誤.

材料二：冪函數(shù)性質(zhì)歸納.

(1)所有的冪函數(shù)在(0,，+)都有定義，并且圖象都過點(diǎn)(1,，1);。

(3)時(shí),，冪函數(shù)的圖象在區(qū)間上是減函數(shù).在第一象限內(nèi),，當(dāng)從右邊趨向原點(diǎn)時(shí)，圖象在軸右方無限地逼近軸正半軸,，當(dāng)趨于時(shí),，圖象在軸上方無限地逼近軸正半軸.

例1、求下列函數(shù)的定義域;,。

例2,、比較下列兩個(gè)代數(shù)值的大小：

[例3]討論函數(shù)的定義域,、奇偶性,，作出它的圖象，并根據(jù)圖象說明函數(shù)的單調(diào)性.

練習(xí),。

1.利用冪函數(shù)的性質(zhì),，比較下列各題中兩個(gè)冪的值的大小：

2.作出函數(shù)的圖象,，根據(jù)圖象討論這個(gè)函數(shù)有哪些性質(zhì),，并給出證明.

3.作出函數(shù)和函數(shù)的圖象，求這兩個(gè)函數(shù)的定義域和單調(diào)區(qū)間.

4.用圖象法解方程：

1.如圖所示,，曲線是冪函數(shù)在第一象限內(nèi)的圖象,，已知分別取四個(gè)值，則相應(yīng)圖象依次為：.

2.在同一坐標(biāo)系內(nèi),，作出下列函數(shù)的圖象,，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇七

本學(xué)期將完成數(shù)學(xué)必修1和數(shù)學(xué)必修4(人教a版)兩本教材的的學(xué)習(xí)，教學(xué)輔助材料有《同步金太陽導(dǎo)學(xué)》,。

二,、教學(xué)目標(biāo)與要求。

認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，研讀教材,。明確教學(xué)目的，把握教學(xué)目標(biāo),，把準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)高,。注意到新教材的特點(diǎn)親和力問題性思想性聯(lián)系性，注意對基本概念的理解、基本規(guī)律的掌握,、基本方法的應(yīng)用上多下功夫,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，螺旋上升地安排核心數(shù)學(xué)概念和重要數(shù)學(xué)思想,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與概括,。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主，注重師生互動(dòng),，對基本的知識點(diǎn)要落實(shí)到位,，新教材對教學(xué)中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關(guān)概念課的教學(xué),，一定要講清概念的發(fā)生,、發(fā)展、內(nèi)涵,、外延,，不要模棱兩可。

1.處理好初高中銜接問題,。初中內(nèi)容的不適當(dāng)刪減,、降低要求，導(dǎo)致學(xué)生雙基無法達(dá)到高中教學(xué)要求;高中不顧學(xué)生的基礎(chǔ),，任意拔高教學(xué)要求,，繁瑣的、高難度的運(yùn)算充斥課堂,。對初中沒學(xué)而高中又要求掌握的內(nèi)容(具體內(nèi)容見附錄),。

2.準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué),。不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充;不要擅自調(diào)整內(nèi)容順序;教輔材料不能作為教學(xué)的依據(jù);把更多的注意力放在核心概念,、基本數(shù)學(xué)思想方法上;追求通性通法，不追求特技,。

3.適當(dāng)使用信息技術(shù),。新課程主張多媒體教學(xué),。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用,，并在配備的光盤中提供了相當(dāng)數(shù)量的課件，有利于學(xué)生更全面的吸收知識,，提高課堂注意力和學(xué)習(xí)的興趣,。但我還是認(rèn)為，多媒體知識教學(xué)的輔助手段,，選不選用多媒體要看教學(xué)內(nèi)容,。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯(cuò)的，但有的內(nèi)容諸如讓學(xué)生思考體會(huì)的問題不是很適合多媒體教學(xué)的,。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容需要選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和使用科學(xué)型計(jì)算器;提倡適當(dāng)使用各種數(shù)學(xué)軟件,。

4.充分發(fā)揮集體備課的作用。利用每周一次的集體備課,，認(rèn)真討論本周的教學(xué)得失,，研究下周所教內(nèi)容的重難點(diǎn)，安排周練的內(nèi)容,。要根據(jù)實(shí)際情況,，有針對性地組編訓(xùn)練題，做到每周一次綜合訓(xùn)練(同步或滾雪球式的保溫訓(xùn)練),，一次微型補(bǔ)差訓(xùn)練，要搞好單元過關(guān)訓(xùn)練,。選題要注意基礎(chǔ),，強(qiáng)化通法，針對性強(qiáng),，避免對資料上的訓(xùn)練題全套照搬使用,。要重視對數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)，力爭在數(shù)學(xué)競賽中取得好成績,。

5.在重視智力因素的同時(shí)必須關(guān)注非智力因素,。應(yīng)認(rèn)識到非智力因素在學(xué)生全面發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺的行為,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的個(gè)性品質(zhì),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇八

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學(xué)情分析。

本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學(xué),，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重,，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重,。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中,，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力,，補(bǔ)缺補(bǔ)差，注重方法,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

三、教材分析,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo),，重,、難點(diǎn)分析如下：

第十六章二次根式。

本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的,，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展,。本章的重點(diǎn)是二次根式的化簡和運(yùn)算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則的合理性,。

第十七章勾股定理,。

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個(gè)銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形,。

本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,，通過對圖形的操作或度量，讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì),，通過逆命題的猜想,、操作驗(yàn)證和邏輯推理的證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法,，提高數(shù)學(xué)思維能力,。

第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識,，以及一次函數(shù)的圖象,、性質(zhì)和簡單應(yīng)用,。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量相互依存和變化的實(shí)質(zhì),，是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模型,。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ),。

第二十章數(shù)據(jù)的分析,。

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇九

學(xué)科組是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個(gè)基層組織,，是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心任務(wù)而開展。在抓好教學(xué)常規(guī),，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)具體工作同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改綱要,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，積極打造“主動(dòng)—有效”課堂，實(shí)施“精細(xì)化與精致化”教學(xué)研究,，爭取全面提升我校的高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作方向,。

(一).積極開展主動(dòng)-有效課堂教學(xué),。

在學(xué)校，教育和教學(xué)的主陣地在課堂,，要使課堂達(dá)到有效,，離不開充分解放學(xué)生的大腦、雙手,、嘴巴,、眼睛等多種器官，確保學(xué)生思維在學(xué)習(xí)過程中始終于積極活躍主動(dòng)的狀態(tài),，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動(dòng)的開和整合過程,，使得課堂煥發(fā)出生命的活力。如果能達(dá)到這種效能,。課堂教學(xué)就能有效,、能力提高也能事半功倍,。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師應(yīng)做好幾個(gè)“優(yōu)化”：

1,、優(yōu)化備課,。

(1)科組老師要樹立目標(biāo)意識，責(zé)任意識,，主動(dòng)意識,，全局意識。全作意識,。

(2)備課是上好一節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié),，備課質(zhì)量的好壞直接影響課堂效率的高底,。怎么備?當(dāng)然最好是能發(fā)揮個(gè)人才智,、鑄就團(tuán)體實(shí)力。備課組要做到統(tǒng)一目標(biāo),，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一重點(diǎn)與難點(diǎn),，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測練,，備課表,，備教材，備學(xué)生,，備教學(xué)目標(biāo);要求,、教學(xué)方法、課堂模式,、從而確定最佳的教學(xué)方案,，做到共性與個(gè)性的統(tǒng)一。

總之,，不管是集體備課還是個(gè)人單獨(dú)備課,，要達(dá)到優(yōu)化，都要做到心中有課標(biāo),，心中有資料,，心中有教材，心中有重點(diǎn)難點(diǎn),，心中有學(xué)生,，心中有教學(xué)思路，心中有教學(xué)方法,，心中有教學(xué)語言,。

2、優(yōu)化師生關(guān)系,。

親其師,，信其道,。教師必須主動(dòng)承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任，要尊重學(xué)生的勞動(dòng),，不挖苦,、諷刺回答錯(cuò)誤的學(xué)生，提問時(shí)應(yīng)以真誠的眼光注視學(xué)生,，用親切的語氣啟發(fā)學(xué)生,，用信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生，用虛心的態(tài)度聽取學(xué)生的建議,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，營造平等寬松的氛圍，讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí),，就能取得好的效果,。

3、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo),。

教無定法,，學(xué)貴得法，現(xiàn)在讓我們頭疼的是學(xué)生僅僅是機(jī)械的學(xué),，被動(dòng)得再也沒有這樣被動(dòng)了,，我們所取得的效益是大粗放型的。執(zhí)著——疲憊——心痛循環(huán)地伴隨著教師,，不擺脫這種狀況,，我們就真正很快成為燃燒的昏暗的蠟燭了，燃燒了自己但照不亮別人,。因此,，我們應(yīng)該在學(xué)法上下功夫,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)——幫助學(xué)生制定自學(xué)方案——鼓勵(lì)學(xué)生提出問題——幫助學(xué)生尋求解決問題的方法——精講學(xué)生解決不了的問題——補(bǔ)充學(xué)生遺留的問題上來優(yōu)化學(xué)生的學(xué)法,。變被動(dòng)為主動(dòng)，便學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。

4.優(yōu)化習(xí)題練評,。

課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果，把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力的重要手段,。因此精選好課堂練習(xí)供學(xué)生學(xué)習(xí)是十分必要的,，特別是我們現(xiàn)在要面對全閉卷考試，考察的是學(xué)生的記憶能力,，分析理解歸納能力,，綜合能力，而這些能力的培養(yǎng)和提高,，又需要一個(gè)很長的過程,，所以,，平時(shí)設(shè)計(jì)的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行練習(xí),，對學(xué)生存在的問題,，老師要耐心的做好講評點(diǎn)撥工作，使學(xué)生循序漸進(jìn)地提高記憶能力,，審題能力,，對所學(xué)知識的轉(zhuǎn)換和遷移能力，最后達(dá)到提高綜合能力的目的,。

5,、優(yōu)化教學(xué)反思。

反思包括教與學(xué)的反思,。教的反思是指導(dǎo)教師的反思,，教師從課堂教學(xué)中反思，從測試中反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高教學(xué)與教研水平。學(xué)的反思指的是學(xué)生的反思,，作為教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)狀況,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)師生雙方的反思,，將會(huì)使教學(xué)沿著正確的軌道快速前進(jìn),。

以上是我們高一數(shù)學(xué)組在有效課堂教學(xué)中的一些想法，在這個(gè)學(xué)期的實(shí)施中,，希望能達(dá)到有效高效的效果,。

三：教材分析。

第三章,，函數(shù)的應(yīng)用(9課時(shí)),。本章中，學(xué)生將在第一章學(xué)習(xí)函數(shù)概念的基礎(chǔ)上,，通過三個(gè)具體的基本初等函數(shù)的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步理解函數(shù)的概念與性質(zhì)，學(xué)習(xí)用函數(shù)模型研究和解決一些實(shí)際問題的方法,。

必修(2)包含空間幾何體,，點(diǎn)、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，直線與方程，圓與方程等四章內(nèi)容,，它們是學(xué)習(xí)后續(xù)必修系列和選修系列的基礎(chǔ),，全書共36課時(shí),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十

遵循“教育要面向世界，面向未來,，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（a版）》,，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承、借簽,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時(shí)代性,、典型性和可接受性等，具有如下特點(diǎn)：

1,、“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2,、“問題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比,、化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4,、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的,、豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,、化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,。面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望勵(lì)志網(wǎng)/,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性,；注意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力,，提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

在新課程改革的教學(xué)理念下,，以發(fā)展教育的觀念為指引，以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指南,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，提高學(xué)生的閱讀能力、解題能力,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂于合作的精神，注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高,，關(guān)注學(xué)生的思想情感和交流,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課標(biāo)理念下的政治教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵?！皩?dǎo)學(xué)案”應(yīng)課堂教學(xué)改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式的矛盾而生,，它既可以將學(xué)生自主學(xué)習(xí)引入正軌，又將學(xué)生可以自主探究理解完成的知識點(diǎn)與題目在課下解決,，這樣,，課堂上教師就有足夠的時(shí)間與學(xué)生共同研究解決本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而提高了課堂效率,。我們應(yīng)該認(rèn)識到改革是教學(xué)的生命,，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷探索的過程,。在這個(gè)過程中,，要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念，開拓進(jìn)取,，不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(a版)》必修1,、必修2,，根據(jù)必修1、2設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案,。它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性,，典型性和可接受性,，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法，樹立正確的育人理念,，開拓進(jìn)取,，不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三,、學(xué)情分析：

本學(xué)期任教高一(35,、36)班的數(shù)學(xué)，(35,、36)班是平衡班,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高漲,比較自覺，能認(rèn)真完成作業(yè),，但數(shù)學(xué)層次并不相同,，部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

四,、教學(xué)策略、教研活動(dòng)：

1,、落實(shí)提高課堂效率,，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)目的是為了將學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案與教師的集體備課設(shè)計(jì)為一體，第一,、課前預(yù)習(xí),。教師設(shè)計(jì)此部分內(nèi)容之前必須針對本課題的三維目標(biāo)與考綱認(rèn)真?zhèn)湔n，列出本節(jié)課的知識要點(diǎn),，對于重難點(diǎn)做特殊標(biāo)記,，并針對預(yù)習(xí)提綱給出的內(nèi)容設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)檢測題，預(yù)習(xí)檢測題難度不易過高,，與本課題的重難點(diǎn)相關(guān)的知識點(diǎn)有選擇性的錄入此處,，讓學(xué)生在做此部分時(shí)不能感覺太簡單了也不能感覺無從下手，要有一部分題目讓他能夠通過討論探究完成,。第二,，探究活動(dòng)。第三,、課堂檢測,。此處設(shè)置的題目難度深度一定比預(yù)習(xí)檢測部分要更難更深。此部分不要求所有的學(xué)生都在課前做,。從此處開始分“才”完成,，有能力的同學(xué)可以提前嘗試著做,，做題慢的同學(xué)可以先不必看，學(xué)生按照自己的情況自行決定,。第四,，拓展延伸。這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題,，一般很少有學(xué)生在課前能夠做對,，所以此處也不要求學(xué)生課前做,，當(dāng)然不排除有的同學(xué)想要挑戰(zhàn)一下,，這是提倡并且大力表揚(yáng)的。第五,，反思總結(jié),。學(xué)生利用這部分一方面可以小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面可以對自己本課題從預(yù)習(xí)探究到課堂探究各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，便于日后改進(jìn),。上課時(shí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn),，重點(diǎn)要突出,，難點(diǎn)要分散，并且難點(diǎn)要解決好,。課堂講新課的時(shí)間一定要控制在20分鐘之內(nèi),，最好能在10分鐘之內(nèi)解決問題，多給時(shí)間學(xué)生練習(xí)或進(jìn)行與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng),。

2,、做到課后教學(xué)反思。

上完課之后需要思考三個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何有沒有要糾正與改進(jìn)的?有誰的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好,、最好?并在學(xué)案,、備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學(xué)提供參考,。

3,、落實(shí)好備課電子化，為加快對試驗(yàn)課的理解和掌握,，積極探索教改進(jìn)程,，建立備課組資料庫，備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫,，發(fā)揮集體智慧,，在備課組會(huì)議上整理，及時(shí)應(yīng)用到具體教學(xué)中,。注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),，編好用好導(dǎo)學(xué)案,。

4、積極聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié),。注重研究教師如何講、注重研究學(xué)生如何學(xué),，積極推進(jìn)新課改,，提高課堂效率。

五,、教學(xué)措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生交流等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,。

3、抓住公式的'推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

4,、扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

5、落實(shí)抓好平時(shí)的一周一限時(shí)訓(xùn)練,，一周一綜合,，注重知識的滲透。

6,、落實(shí)競賽輔導(dǎo)：主要利用下午第三節(jié)時(shí)間,，一個(gè)星期進(jìn)行一至兩次輔導(dǎo)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十二

一,、基本情況分析：

1,、學(xué)生情況分析：4個(gè)重點(diǎn)班的學(xué)生，基礎(chǔ)比較好,，學(xué)習(xí)積極性高,。普通班學(xué)生在基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性等方面都有一定差距,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性。學(xué)生存在的最大問題是計(jì)算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，提高思維能力,，爭取每堂課教學(xué)一個(gè)知識點(diǎn),，掌握一個(gè)知識點(diǎn),。

2、教材分析：本學(xué)期時(shí)間短,，教學(xué)任務(wù)是必修4第二章,，必修5，必修2涉及平面向量,，解三角形,，數(shù)列，空間幾何體,，點(diǎn),，線面的位置關(guān)系，直線與方程,，圓與方程,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊,，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》,。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，第四章教學(xué)需要36個(gè)課時(shí)(不包含考試與測驗(yàn)的時(shí)間);第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí),，共計(jì)需要58個(gè)課時(shí),。本學(xué)期有兩次月考和五一長假，實(shí)際授課時(shí)間為18周,，按每周6課時(shí)計(jì)算,，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到110課時(shí)左右，時(shí)間相當(dāng)充足,。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹“低切入,、慢節(jié)奏”的教學(xué)方針提供了保障,，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會(huì)。

在基礎(chǔ)知識方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì),、法則、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù),、能使用計(jì)數(shù)器及簡單的推理,、畫圖。

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念,、思想方法,，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì);會(huì)根據(jù)法則,、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算,、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑;會(huì)提出,、分析和解決簡單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行交流,，形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過獨(dú)立思考,，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進(jìn)行探索和研究,。

培養(yǎng)學(xué)生,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣、信心和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，勇于探索創(chuàng)新的精神,，及欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并懂的數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀點(diǎn);數(shù)學(xué)中普遍存在的對立統(tǒng)一,、運(yùn)動(dòng)變化,、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn),。

本學(xué)期的期中考試(預(yù)計(jì)在4月14號至4月17號進(jìn)行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),，由于課時(shí)量充足，第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”以及第11節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在上半學(xué)期講授,，這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個(gè)課時(shí),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十三

一、教學(xué)目標(biāo).

(一)情意目標(biāo)。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)通過對簡易邏輯的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過不等式、函數(shù)的一題多解,、多題一解,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式,、函數(shù)的引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

(5)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

(三)知識目標(biāo),。

1.集合、簡易邏輯,。

(1)理解集合,、子集、補(bǔ)訂,、交集,、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含,、相等關(guān)系的意義.掌握有關(guān)的術(shù)語和符號,，并會(huì)用它們正確表示一些簡單的集合.

(2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或"、"且"、"非"的含義.理解四種命題及其相互關(guān)系.掌握充分條件,、必要條件及充要條件的意義.

(3)掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法。

2.函數(shù),。

(1)了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念.

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的方法.

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會(huì)求一些簡單函數(shù)的反函數(shù).

(4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì).掌握指數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì).

(5)理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì).掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì).

(6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實(shí)際問題.

3.數(shù)列。

(1)理解數(shù)列的概念,，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義,，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng).

(2)理解等差數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,，并能解決簡單的實(shí)際問題.

(3)理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,，并能解決簡單的實(shí)際問題.

二,、教學(xué)重點(diǎn)。

1,、集合,、子集、補(bǔ)集,、交集、并集.一元二次不等式的解法,。

四種命題.充分條件和必要條件.

2.映射,、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應(yīng)用.

3.等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式.

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式.

三,、教學(xué)難點(diǎn)。

1.四種命題.充分條件和必要條件。

2.反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)。

3.等差,、等比數(shù)列的性質(zhì),。

四、工作措施.

1,、抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，因此,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑,。

(1),、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題,、練習(xí)題,、周練題、章考題,、月考題,。

(2)、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，通過“知識的產(chǎn)生，發(fā)展”,，逐步形成知識體系;通過“知識質(zhì)疑,、展活”遷移知識、應(yīng)用知識,，提高能力,。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成績,。