在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

班主任年度述職報告篇一

在這個學年里，本人在學校的工作安排下,，擔任了xx年級xx班的班主任工作和xx年級xx班到xx班的思想品德教學工作,。一學年以來，在學校領導的關心,、支持下,，盡職盡責做好各項工作。以下是我的述職報告：

堅持四項基本原則,。認真參加政治學習,。熱愛本職工作,，責任心較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨,，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務,，并能認真及時地完成,。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度,，工作積極、主動,、講究效率,。

在日常工作中，能努力地有計劃地學習政治理論,、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識,。主動、認真地參加學校組織的各種學習和上級組織的各種培訓學習,，盡力做到學以致用,。積極參加教研活動，并能做到有準備,、有成果,、有探討、有反思,、有提高,。本年度我努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,。積極調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位,，努力提高課堂教學的效益,。

本年度我在座班制時，能盡力做到遵守學校的制度,，能準時到崗到位,，按時簽消到，有事履行請假制度,，盡量不因個人的事影響到學校工作,。

在擔任xx年級xx班班主任工作中，結合本班學生情況,，做到認真完成學校布置的各項工作,，重視班風,、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài),。嚴格管理,，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。我在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習,、清潔衛(wèi)生等良好的習慣，努力創(chuàng)造一個團結向上,，富有朝氣的班集體,。

充分向骨干教師學習，進一步全面提高自身素質能力,。積極參與課題研究,，提高論文的數(shù)量和質量，提高獲獎率和發(fā)表率,。積極認真地開展家訪工作,，想辦法解決特殊學生的逃學曠課厭學等難題。努力學習先進的教學手段,，搞好個人的學習準備階段工作,。

此致

敬禮！

述職人：xxx

2019年x月x日

班主任年度述職報告篇二

尊敬的領導：

本學期,，我擔任xx班的班主任,，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作,，努力提高學生的素質,，使學生能得到全面的發(fā)展。以下是我的述職報告：

由于我是新教師,，我為了更快,，更透徹地了解學生，做到勤下班級,，與學生接觸,，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律,、生活散慢,，不愛學習，集體觀念差的同學,，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重,，造成班內不清潔,。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育,，分析本班的特點,，制訂本班在學習、紀律,、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律,，勤好學,，關心集體，樂于助人的文明學生,，為全班學生樹立積極的榜樣對象,。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚,。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成,。加強課前,、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題,，立即指出,，耐心誘導。

學期初,，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,，時刻用目標來衡量、約束學生,。如徐某,，對集體很關心，但上課經(jīng)常說話,，與同學鬧不團結,，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點,，經(jīng)常與他制訂的目標結合教育,，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很積極,。每次犯了錯誤,，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤,，還懂得同學之間要謙讓,，互相團結,、合作，要形成一個好集體,，必須從自己做起,。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務,，必須領導學生,，信任學生，調動全體學生的積極性,，讓他們參與班級事務的管理,。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性,，帶好和管理好班集體,，真正成為班主任的得力助手。

本學期比賽活動較多,，工作,、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,，增強班級凝聚力,，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能,，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗,，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,，及時發(fā)現(xiàn)問題,。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè),，并定期更新內容,，增長學生見聞，在班上開設信息欄,，定期公布全班學生成績,，有縱橫的比較，在班內形成你追我趕的良好學習風氣,。

老師是溝通學校與家庭的橋梁,，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內,，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比,。有相當部分文化水平較低的家長,，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng),。

為此,，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，加強平時的培養(yǎng),，共同教育好下一代。一個學期以來,，雖然大局上都向好的方面發(fā)展,，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,，學習懶散,，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律,，有些同學屢次教育還不能改正,，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法,，誘導他們,，使之能專心學習。

此致

敬禮,！

述職人：xxx

2019年x月x日

班主任年度述職報告篇三

尊敬的領導：

今年，自我感覺是最得心應手的一年,。本學期我擔任高一xx班的班主任,。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術水平,、教育方法、組織管理能力,，以及以身作則的表率作用,，影響著班級的建設、鞏固和發(fā)展,，影響著學生成長的方向,。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質,，還要有科學的工作方法,。以下是我的述職報告：

今年班主任做得那么順手，源于xx主任的一句話。開學班主任培訓的時候,，xx主任說：“軍訓的時候,，學生很累，有很多汗水,，你去幫他們擦一擦,，他們會很快接受你的?！蔽矣涀×诉@句話,。整個軍訓我總共給學生擦過兩次汗水，每次都是在站軍姿的時候,。每個人我都認真的擦了,。在給他們擦汗水的時候，許多孩子激動地說：“謝謝老師,！”后來軍訓之間有一個寫作,，題目是軍訓體會，好多孩子在體會中寫道,，這一輩子中,，我第一次碰到了給我擦汗水的老師！孩子回家后還給父母講,，我們那個老師好好喲,，還給我們擦汗水！雖然軍訓只有短短的幾天,，但從那時起,，我就迅速地走進了孩子們的內心。

有個女生叫xxx,，軍訓中擺同邊手,。我觀察多次后，悄悄叫她到邊上,，告訴她擺臂方式不對,。當時她很不好意思。過了一會,，教官安排一列一列的走,。我專注地看xxx的動作，她正在努力地改進,，但還顯得有些別扭,。當來回走第二次的時候，我悄悄的向她豎起了大拇指,。這個動作只有她看到了,。后來她在作文中說，是老師給了她鼓勵，當時她看到我豎起了大拇指,，她心里一熱,，更加用心了。我沒想到,，老師一個小小的動作,，會直接對孩子的心理產(chǎn)生如此大的影響。

在xx班,，一切以學習為中心,。我提出的觀點是，用分數(shù)說話,，以進步立足,。xx班的班訓是：團結拼搏，永不言棄,！在xx班,，你清潔沒有做好，我可以容忍你,，你有這樣那樣的毛病我也可以容忍你,，但是，你要是不讀書,，不學習,，我是絕對不允許的。在xx班我一直提倡要預習的,，而且每天要收預習本,。

xx班是最重視團結的。班上有些同學產(chǎn)生過矛盾,。后來我知道這件事后,，就把幾個同學同時叫出來，叫她們當著面把怨氣全講出來,，讓有錯的一方向對方道歉。并告訴她們,，你們都是我的孩子,，手心手背都是肉，看著你們不團結,，我很心痛,。后來，她們關系好了許多,。

文理分班后的xx班,，集中了全年級最難管的學生。我想說的是：對待這些孩子們，要先發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,，讓他感到自己很不錯,，于是充滿希望。時常要多給予一些鼓勵,，哪怕他并沒有做得很好,，只要他有進步，我們都應該多表揚他,，他就會朝我們期望的那個方向變化,。這就是我所說的充當“牽引力”。

說實話,，xx班之所以讓很多人留念,，對于我來說，只是做了一些皮毛的工作,。許多具體的事物,，都是我們班級老師來完成的。我時常因為有一幫優(yōu)秀的配班老師而暗自慶幸,。包括原來的配班老師和現(xiàn)在的,，他們?yōu)榱藊x班孩子的健康成長都付出了大量的心血。事實上,，xx班許多孩子的轉變,，主要都是科任老師的功勞。

班風學風方面,，我想所有任課老師都是有目共睹的,。特別是孩子們之間的團結、互助,、友愛,，讓我感到非常溫馨。上周二原來的學生回到xx班發(fā)校服,，每個學生重新坐到自己曾經(jīng)的座位上,，心潮起伏，百感交集,，許多人擁抱在一起,，久久不愿離去。真好,！我干了這么多年來,，這次的感覺真的好溫馨！

現(xiàn)在的xx班,，在重點轉化幾個孩子后,，班風學風已經(jīng)大有起色?，F(xiàn)在班級最大的困難是，還是有好多學生上課喜歡隨意講話,，喜歡接老師的下句,。這是他們的習慣問題，不是品質問題,，只要給他們時間,，他們一定會朝著我們所期望的方向變化的。三年之后,，xx班的孩子一定會很有出息的,。我堅信！

此致

敬禮,！

述職人：xxx

2019年x月x日

班主任年度述職報告篇四

尊敬的領導：

成為教師以來,，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師,！在思想上我積極要求進步,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄,，及時反饋,，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,?；谝陨险J識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師,。以下是我的述職報告,。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,，愛學生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛，嚴中有章,，嚴中有信,，嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,，從學生關心的事尋求最佳教育時機,，給學生春風沐浴般的教育。作為一名班主任,，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,，既教書又育人！關愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任,，而能快樂充實地學習；并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人,。

我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活,。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點,；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。我時刻注重言傳身教，為人師表,。平時,，凡是要求學生做到的，我首先做到,。

在多年的班主任工作中,，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求,。通過工作實踐,，我總結出了一些行之有效的經(jīng)驗。在班級管理中,，我主要做到勤管,、嚴管、善管,。引導他們自查自糾,，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個體的作用,，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎,。為了創(chuàng)設良好的班集體,，增強集體的凝聚力，在班級管理中,，我還充分利用班會,、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動,，寓教于樂,。這些教育活動的開展，密切了師生關系,、增進了同學間的友誼,、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖,，激發(fā)了他們熱愛集體的意識,。

此外，在班級管理中,，我還十分注重加強班干的隊伍建設,。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責明確,、工作熱情,、人緣好、威信高,、有獨立處事能力的得力班干部,。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用,，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理,，以促使良好班風的形成，加快優(yōu)良班集體的建設,。要凈化班風,，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此,，在班級管理中,，我十分注重做好轉化后進生的工作。用“慈母心”,、“朋友情”般的關心,，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點,、扶持起步點,、抓住反復點、促進飛躍點,，使他們從自暴自棄中醒悟過來,，變后進為先進,。

在生活中，我細心地關心著每一位學生,。因為我所教的是高年級，很多同學已經(jīng)到了生長發(fā)育階段,，我就抽出時間為他們上生理衛(wèi)生課,，提高他們的衛(wèi)生保健知識。天冷了,，我提醒他們多穿衣服,；天熱了，我提醒他們不要暴曬,、不要暴吃暴飲,；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘,；過馬路時,，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂,。多年來,，我所教過的班級，班風好,，學生都對我懷有很好的感情,。盡管他們畢業(yè)了，但還會時常給我寫信,、打電話,，跟我聊家常、談心事,；假日里,，他們還會三五成群地到我家里來看望我。

教師的從教之日,，正是重新學習之時,。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況,，分析新問題,，解決新矛盾的本領。在教學上,，我貫徹“以學生為主體,，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐,，不斷更新教育教學觀念,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。多年來,，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華,，付之實踐,；積極參加在xx開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示范課等,，取別人之長,，補自己之短。

我一直擔任班主任工作,，并一直擔任中高年級的語文教學工作,。在教學中，我刻苦鉆研,，虛心求教,，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，幫助學生提高學習質量,，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育,。為了讓學生掌握最好的學習方法,，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的積極性,，一切從學生出發(fā),，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。要給學生一杯水,，自己要有一桶水,，更要成為長流水。

目前,，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術,，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,，因此,，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具,，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術與學科整合上,，我積極探索,，努力創(chuàng)新，我還參與了學校網(wǎng)站的建設,，為老師和學生搭建了一個網(wǎng)絡化學習的平臺,，學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。

我還年輕,，在教育的崗位上還須不懈的努力,！教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新,。我的理想是不做教書匠,，而要做一個教育家。

此致

敬禮,！

述職人：xxx

2019年x月x日

班主任年度述職報告篇五

尊敬的領導：

班主任是學生班群眾的教育者,、組織者，是學校教育工作,，尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展，一學年即將過去了,，回顧一年的工作,，就應總結的資料也很多，想說的很多,，以下是我的述職報告：

在班級管理工作中,，難免會遇到一些煩心事、棘手事,，如：家中的煩惱事,，學校里的不如意；學生的不聽話，同事的小矛盾等等,。尤其是在班主任盡心盡力地教育,、管理下，有些學生卻屢教不改,，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀,，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作潛力產(chǎn)生懷疑,，或常常自責,，自我壓力過重，甚至可能恨鐵不成鋼,，對學生進行體罰或變相體罰,。其實，即使學生一時沒有進步,，或變本加厲,，職責并不全在班主任和老師。

一方面是因為現(xiàn)代的教育是學校,、社會,、家庭三元一體的教育，只有學校教育,，而缺乏社會,、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說：“5+2=0”,，學生在學校里的5天教育,，經(jīng)過在家的2天負面教育,，教育效果卻成了0，甚至是負值,，職責并不在老師,。另一方面,，教師常常自責，自我壓力過重,，而又沒有適當?shù)玫秸{節(jié),、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病,。如果教師的心理不健康,，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那么,，教育的結果也必將是一種悲哀,。因此,，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么狀況,，班主任的心態(tài)必須端正,。

本人能用心參加政治學習，提高思想覺悟,，關心國家大事,，堅持四項基本原則，堅決指引國家的大政方針,，自覺遵守勞動紀律,、結同事、于助人,，教育目的明確,，態(tài)度端正、勤奮努力,，班主任的工作認真負責,，關心學生，愛護學生,，為人師表，有奉獻精神,，不計得失,。

德育工作是學校各項工作中的重中之重，成才先成人,，德育工作中的靈魂就是一個“愛”,，大愛無垠。其中師愛是最偉大最神圣的,，師愛是人類復雜情感中最純潔尚的感情,，凝結著老師無私奉獻的精神，師愛是超凡脫俗的愛,，這種愛沒有血緣和親情,，沒有私利和目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

首先愛學生就要了解學生,，包括對學生的身體狀況、家庭狀況,、知識基礎,、學習成績、興趣愛好,、性格氣質,、交友狀況、喜怒哀樂都要深入了解、全面掌握,，這是做好班級管理的工作,，避免教育盲點的前提和基礎，也是提高教育管理水平和提高學生學習成績及綜合素質的先決條件,，了解學生的一切,，才能有的放矢的開展班級管理工作和各項活動的正常開展。愛就是關心,、關懷

師愛是教育的潤滑劑,，是教育的必要條件。當老師全身心的愛護,、關心,、關愛、幫忙學生,，做學生的知心人,、貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。因為有了師愛,，才能贏得了學生的信賴，成為學生的知心朋友,，學生才能心甘情愿理解批評教育,，批評教育才能取得良好的效果，同時師愛要全面,、公正,。即熱愛每一個學生，學習好的要熱愛,，學習一般的要熱愛,，學習差的更要愛，活潑的要愛,，文靜的要愛,，性格內向的要愛，“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”也要愛,。

尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎,，尊重學生要尊重學生的人格，教師與學生是管理者與被管理者之間的關系,，但在人格上是平等的,。所在管理過程中本人從未有盛氣凌人之勢,，更沒有用班主任的地位和權力去侮辱學生、打罵學生,。理解和原諒學生的天真和幼稚,、要求和想法，相信他們的潛在潛力,，放手讓他們在實踐中鍛煉,，在磨練中成長，在困境中奮起,，只有這樣才能縮短與他們之間的距離,。學生才相信班主任，才能與班主任無話不談,，個性是對待差生,、后進生，能主動找他們談話,，談心,、談理想、談前程,、談職業(yè)生涯規(guī)劃,，用“愛”字改變他們，理解,、尊重,、信任他們，在班里人人都是主人,，人人都是管理者，無論何種事情,，全班同學都爭著干,、主動干，從來不需要班主任指定某一人,。同學之間互相幫忙,，班級氣氛祥和。

愛學生要深入的愛,，愛學生要理智的愛,，就是嚴格要求學生，對學生不偏不依,、不放縱,、不懲罰、不寵慣,，對其缺點錯誤嚴肅批評,、決不姑息,。師愛蘊含著強烈的感情色彩，又表達出理智,，不僅僅著眼于學生的目前的得失和苦樂,，更注重學生的未來發(fā)展和前途。

總之,，雖然班主任工作取的了一些成績和經(jīng)驗,，但離學校的要求和時代的進步、發(fā)展還有很大的差距,，本人在以后的工作中克服缺點和不足,，汲取好的工作方法和經(jīng)驗，使班主任工作得以提高和升華,。

此致

敬禮,！

述職人：xxx

2019年x月x日