人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。因此，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作計劃個人篇一

以第三次全國教育工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革,，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)[某某]新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字,、四~五篇課文以及語文園地,。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。

九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程的基本理念

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。面向全體學(xué)生,；為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)；全面提高,，語文素養(yǎng)（知識與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度與價值觀,，三個維度目標(biāo)的綜合）。

以實踐能力為培養(yǎng)目標(biāo),，以語文實踐為培養(yǎng)途徑,；母語教育，學(xué)習(xí)資源,，實踐機會,，感性把握能力,；漢語言文字特點對語文教育的影響，起始階段的教育過程和方法,，語感,，整體把握。

（三）積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。注意學(xué)生身心[某某]發(fā)展的特點,，兒童學(xué)習(xí)語文特點,，個體差異與學(xué)習(xí)需求；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、好奇心,、求知欲和進取精神；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神,；鼓勵想象,、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新,。

二年級十二班共有學(xué)生69人，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重,，后進生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。

本學(xué)期我將對學(xué)生進行以下幾個方面的輔導(dǎo)：

1,、學(xué)習(xí)計劃的輔導(dǎo),。

2,、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

3、聽課方法的輔導(dǎo),。

4,、復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

5,、寫作業(yè)方法的輔導(dǎo),。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個漢字,，會寫350個生字。認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課[某某]外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

本學(xué)期將合格率達到100%優(yōu)秀率達到98%

1,、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

2,、加強直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具,，增強學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí),。

3、加強多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)[某某]慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

5,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作計劃個人篇二

本冊教材的重點是：識字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué),，寫作指導(dǎo),，其中寫作教學(xué)是本冊教材的重點也是難點。

識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中,。要求認識的字并不是會認,，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握,，理解字的意思,。隨著識字量的增加，同音字也越來越多,，準(zhǔn)確把握漢字的字義,，那么,，同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣,，尤其是學(xué)生容易混用,、弄錯的漢字，可以采用編兒歌,，編順口溜,，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶。此外,，還應(yīng)鼓勵孩子們在生活中識字,，不斷增加識字量。寫字教學(xué),，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字,，寫好字”的原則，決不能因為寫字量的增加,，或因為追求作業(yè)速度,，而放寬要求。四會字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形,、字音,、字義，還要學(xué)會運用,。給生字組詞,、擴詞，確實是增加學(xué)生詞匯量的好方法,，但是一定要注意,，不要盲目地給生字組詞、擴詞,，組的詞語學(xué)生必須能理解,，會運用，否則只會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，降低對學(xué)習(xí)的積極性,。

閱讀教學(xué)，應(yīng)采用多種形式的讀,，并重視朗讀的指導(dǎo),，必要時，教師完全可以示范朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位;重視學(xué)生獨特的感受和體驗。值得注意的是,，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面,，還要關(guān)注“表達”。讀寫結(jié)合,，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo),。正如李進老師所說的，要讓我們的學(xué)生“得意又得言”,。要提高學(xué)生的閱讀能力,，教師還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書,，做好課外閱讀指導(dǎo),。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作計劃個人篇三

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”與“課文”部分全部注了音,。

“識字”安排了兩個單元,，每單元4課，共8課,。

“課文”安排了6個單元,，每單元3～5課，共24課,。每單元安排1個綜合練習(xí),，共8個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字456個,，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認識,。

本冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；9～12課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認識社會，認識人生,，知道什么是真善美,，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；18～21課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護環(huán)境，21～23課為“品德篇”,，意在對學(xué)生進行思想教育,，弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認讀456個生字,。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文。

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作計劃個人篇四

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放以的,，富有活力的課堂，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本學(xué)期,，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變,，因而在這樣的情況下,，我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期,，我的教學(xué)重點放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上,，鼓勵學(xué)生利用生活常見的字多認字識字,，鼓勵學(xué)生多閱讀，以提高語文素養(yǎng),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進步,。本學(xué)期,，重點培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自有閱讀,，自有吸取課外營養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(一),、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。

1,、春天里的發(fā)現(xiàn),。

2、奉獻與關(guān)愛,。

3,、愛祖國、愛家鄉(xiāng),。

4,、用心思考、勇于創(chuàng)造,。

5,、美麗神奇的大自然,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。

7,、正確看待問題,，善于思考。

8,、走進科技的世界,。

1、《卡羅爾和她的小貓》,。

2,、《充氣雨衣》。

3,、《玩具柜臺前的孩子》,。

4,、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。

(三)、“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。

(四),、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。

1、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字,，理解詞語意思，選擇意思,。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的.學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號,。

10,、對周圍事物額，并能表達自己的感受,。

學(xué)生進入二年級后,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,但仍有部分孩子需要加強規(guī)范,，這個學(xué)期繼續(xù)抓緊在已認識漢字的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,，這學(xué)期加強學(xué)生學(xué)會積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,，并愿意與人交流,，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容的能力,。在口頭表達方面,，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習(xí)慣,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。

從課堂紀(jì)律上,，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導(dǎo);從課堂教學(xué)方面,，積極備課，采取各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)語文的好奇和熱情,，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識,，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛;從課后輔導(dǎo)方面，多輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，幫助他們提高信心,，多與孩子交流。認真批改作業(yè),，多研究教材及教法,，從而加強自身的素質(zhì)及教學(xué)能力。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作計劃個人篇五

在語文教學(xué)中，作為教育工作者的我們，要始終貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來,；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐,，積極進行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生65多人,，有三分之一的學(xué)習(xí)后進生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認800——1000字左右,。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般,，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難,。本學(xué)期將進行會增加閱讀時間，再加大閱讀量,。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共3、4篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表,。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字,。

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字400多個,，會寫116個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達的信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

(一),、識字寫字教學(xué)。

1,、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如,，進行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師，等等,。

2、教師要采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、要加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量。

(二),、閱讀教學(xué),。

1、要重視朗讀的知道,。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式,，如,，給畫面配音，分角色朗讀,，等等,。

2、在進行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會,。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

(三),、口語交際教學(xué),。

1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2,、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力。

3,、另外,，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識,。

總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作計劃個人篇六

教科書、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃三者互相聯(lián)系,，共同反映著教學(xué)內(nèi)容,，而教學(xué)計劃又決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向。今天小編為大家編輯整理了人教版小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃,，更多教學(xué)計劃請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng),。

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是 1,、春天里的發(fā)現(xiàn)2、奉獻與關(guān)愛3,、愛祖國,、愛家鄉(xiāng)4、用心思考,、勇于創(chuàng)造5,、美麗神奇的大自然6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)7,、正確看待問題善于思考8、走進科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺,。

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。 每一組教材的“導(dǎo)語”通過簡單的幾句話點出本組的專題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。“導(dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)“語文園地”中的閱讀短文,、好詞佳句,、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容都是圍繞本組的專題合理安排的,。這樣安排體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣,、加強整合的思想便于開展教學(xué)實踐活動提高學(xué)生的語文綜合能力。

2,、創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目搭建拓展知識的平臺,。 從二年級下冊開始教科書進一步加大改革力度在部分課文后面安排了“我知道”在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目,。從這兩個欄目的名稱可以看出是針對拓展學(xué)生的語文知識、增強語文實踐活動而設(shè)置的,?！拔抑馈笔腔谡n文內(nèi)容而進行的拓展“寬帶網(wǎng)”則是圍繞一個組的專題而展開的盡管它對于某一課內(nèi)容的理解可能沒有直接的作用但是對于整個組的學(xué)習(xí)來說則有效地豐富了本組的內(nèi)容。這兩個欄目的安排與課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“能主動進行探究性學(xué)習(xí)在實踐中學(xué)習(xí)語文,、運用語文”“初步具備搜集和處理信息的能力”是一致的,。

3、大幅度更新課文教材更具有時代感更貼近兒童生活,。 本冊教科書新編選的課文占全部課文的一半以上,。新編選的課文分屬于不同的體裁既有童話、故事也有詩歌,、散文,、寓言、科普文章語言活潑生動有趣,。它們洋溢著濃厚的時代氣息蘊含著豐富的人文精神密切聯(lián)系兒童的'經(jīng)驗世界和想象世界文質(zhì)兼美語言典范教師易教學(xué)生愛讀既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言又能使學(xué)生在思想上得到啟迪在情感上受到感染和熏陶,。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際著眼于積累語言啟發(fā)思維培養(yǎng)語文實踐能力,。 本冊教材的課后練習(xí)一般是4道題,。每一課后面一般都有的題目是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”體現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求?！白x讀背背”這一項從課文的實際出發(fā)提法有所不同,。有的要求背誦全文有的只要求背誦自己喜歡的部分。值得注意的是本冊教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容,。除了上述題型外多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象感悟語言積累語言,。此外教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸、拓展的語文實踐活動旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識,、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中,。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式增強教材與學(xué)生之間的親和力。

5,、本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破主要體現(xiàn)在以下幾個方面,。 首先編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”又易于學(xué)生的“學(xué)”教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。本冊教科書無論是單元前的導(dǎo)語,、課后的練習(xí)還是“語文園地”安排的學(xué)習(xí)活動都盡量避免以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn)而是以自讀自悟的形式或者以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容使學(xué)生感到親切,、自然。其次注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鼓勵探究學(xué)習(xí),?！罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識。再次教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo)鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲使其不斷產(chǎn)生成就感,。

6、教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性增強適應(yīng)性,。 本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自主識字擴大識字量不受教材規(guī)定的識字量的局限,。閱讀方面教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā)不作統(tǒng)一要求,。這些都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字會寫300個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音結(jié)合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音認清字形理解意思正確書寫練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣書寫規(guī)范,、端正、整潔感受漢字的形體美,。

3,、熟練使用兩種查字方法借助它獨立識字理解詞語意思選擇意思。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀做到不出聲不指讀一邊讀一邊想思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語對聯(lián)、古典詩詞和格言警句,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物喜歡閱讀對閱讀有興趣完成閱讀練習(xí)參加學(xué)校的學(xué)科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣增強愿意與人交流的意識認真聽別人講話能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方有禮貌。有表達的自信心能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

9,、對寫話有興趣能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

10對周圍的事物有好奇心樂于觀察大自然熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動并能表達自己的感受。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音分析記憶字形看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo)采用多種方法每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間充分利用插圖聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系從整體上把握教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考展開豐富的聯(lián)想和想象積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進自然,、社會走進沸騰的生活使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)主動積累詞句將積累的詞語運用于口頭和書面,。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作計劃個人篇七

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),，。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊。

１、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

２、繼續(xù)加強識字教學(xué),，堅持語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

３,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項作業(yè),，進行說話,、寫話的訓(xùn)練。

４,、在閱讀教學(xué)中,，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力,。

５,、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀,，增強學(xué)生的閱讀量,，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。

６,、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記,，為學(xué)生的作文起步打基礎(chǔ),。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作計劃個人篇八

在進入二年級之后，學(xué)生成功地克服了在識字方面遇到的難點,，他們現(xiàn)在可以更快地記住詞匯,。然而，由于接觸到大量的新詞匯,，他們有時會對同音字產(chǎn)生混淆,。據(jù)劉老師的介紹,，這個班級的孩子們都很有自發(fā)地識字意愿，他們已經(jīng)基本養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,，他們的作業(yè)都寫得很規(guī)范,、端正。

孩子們都很喜歡閱讀,，對于閱讀很有興趣,，他們可以流利而充滿情感地朗讀出他們的課文。此外,，他們還可以閱讀簡單的課外書籍,，同時能夠和他人交流思想與感受。大部分的孩子都愿意和其他人進行交流,，認真傾聽對方的講話,，并且可以理解主要內(nèi)容，主動與他人對話,，講述簡短的故事和自己的`見聞,。說話時態(tài)度自然大方，而且有禮貌,。他們對周圍的事物很好奇,，喜歡觀察大自然，能夠?qū)⒖吹胶拖氲降膶懴聛?，并且他們的語言表達較為連貫,。不過少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較差，基礎(chǔ)也較差,，需要重點培訓(xùn),。

本冊教科書涵蓋了8個單元，共32篇課文,、4個識字,、以及8個語文樂園。每個單元都由三個部分組成：課文,、課后練習(xí)和語文樂園,。這些課文的內(nèi)容非常新穎，涉及到廣泛的主題,，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，并且符合兒童認知心理的發(fā)展，重點也各有不同,。課后的練習(xí)注重學(xué)生閱讀和理解能力的培養(yǎng),，詞匯的掌握和積累，并且著重于對課文內(nèi)容的初步把握,；語文樂園著重于提高學(xué)生的語文實踐能力,，形式活潑多樣,，涉及到選詞寫作、猜字謎,、擴展句子等方面的練習(xí)，安排了閱讀,、口語交流,、語文生活等課程內(nèi)容，以提高學(xué)生的語文綜合水平,。全書要求掌握常用字376個和16個多音字的閱讀能力,，并且能夠書寫216個常用漢字，而且仍然采用“隨文識字”的方式進行學(xué)習(xí),。特別需要注意的是,，教材中的語文生活部分非常臨近學(xué)生的生活，讓學(xué)生們有內(nèi)容可說,，有話想說,。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，以漢語拼音輔助閱讀,，正音,。

2.要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出已經(jīng)掌握的字音，認清字形,，理解詞匯的意思,，正確進行書寫，并且練習(xí)如何在口頭和書面語中使用這些詞匯,。學(xué)生應(yīng)該有自發(fā)識字的意愿,，同時在日常生活中不斷自主學(xué)習(xí)。此外,，學(xué)生還應(yīng)該養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，書寫應(yīng)該規(guī)范、端正和整潔,，同時理解漢字的形體之美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法來學(xué)習(xí)查閱字典，提高個人獨立識字的能力,。

4.學(xué)生應(yīng)該喜歡閱讀,，對于閱讀有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)如何用標(biāo)準(zhǔn)普通話來正確流利且富有感情地朗讀課文,，可以背誦指定的課文以及自己所喜歡的文段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會默讀,，也就是說,，在閱讀時不出聲,，也不指著文本一個字符一個字符地讀。

5.能夠聯(lián)系上下文和生活實際,，理解課文中的詞句含義,，并在閱讀中積極增長詞匯量。

6.具備閱讀淺顯課外讀物的能力,，可以與他人交流自己的想法和感受,，并養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

7.學(xué)會使用句號,、問號和嘆號,，掌握它們不同語氣所表達的含義。

8.加強與他人交流的意識,，認真傾聽他人講述,，能夠理解其主旨要點，并能主動與他人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，富有禮貌,，自信滿滿,，能夠表達出自己的觀點。

9.對寫作有濃厚興趣,，能夠?qū)⑺此雽懴聛?，學(xué)會運用課本和生活中的詞匯進行寫作，并熟練使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。同時,，還要學(xué)會寫日記,。

1.重點在于識字教學(xué)、口語交際和擴展學(xué)生的閱讀量,，提高學(xué)生識字速度,，培養(yǎng)學(xué)生興趣和語文綜合實踐能力，并提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2.難點是提高學(xué)生的語言綜合能力,。

3.關(guān)鍵在于如何在學(xué)生的課堂中尋找契機，根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展,。

1.以課程改革的新思想為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.針對學(xué)生的實際情況,，開展語文生活活動，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文,，應(yīng)用語文,。

3.認真研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意提高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，以全體學(xué)生為教學(xué)對象，扎實進行語言訓(xùn)練,。

4.鼓勵學(xué)生開展課外閱讀，促進語言積累,。

5.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,，勇于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的難點,，大膽嘗試各種解決方法，引導(dǎo)每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。