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高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃(模板12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-19 17:20:06
高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃(模板12篇)
時(shí)間:2023-12-19 17:20:06     小編:碧墨

計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期,,我擔(dān)任四(2)班數(shù)學(xué)科任教師,,根據(jù)本班的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校工作安排,。擬訂了本學(xué)科工作計(jì)劃。

一,、學(xué)情分析,。

本學(xué)期所任教的四年級(jí),共有學(xué)生16人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績都還比較好。對(duì)本班的學(xué)生,,我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

二、教材情況,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括:

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,,三角形,位置與方向,,折線統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn):

總體上看,,本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,,具有創(chuàng)新,、實(shí)用、開放的特點(diǎn),。既注意體現(xiàn)新理念,,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、理解小數(shù)的意義和性急,,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡單的路線圖,。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心設(shè)計(jì)練習(xí),,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、在課堂教學(xué)中,,努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3,、多和學(xué)生交流,、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,,解開他們心中的結(jié),,讓他們?cè)诳鞓贰⑤p松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,,多表揚(yáng)和肯定,、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì),狠抓雙基教育,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,,教好每一個(gè)學(xué)生,。

五、教學(xué)進(jìn)程,。

高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇二

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和新課程理念的不斷完善,,對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)和教育教學(xué)理念提出了更高,、更新的要求,。為了進(jìn)一步提高個(gè)人素質(zhì),努力成為一名科研學(xué)習(xí)型教師,,特制定本方案,。

努力做一個(gè)教學(xué)思維被嚴(yán)格禁止,道德父母信任,,學(xué)生喜歡的風(fēng)格的老師,。

1.利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理論和任務(wù)型教學(xué)法,提高自己的理論水平,,實(shí)踐并獲得經(jīng)驗(yàn)。用理論指導(dǎo)自己的教學(xué),,形成教學(xué)反思和教學(xué)案例,。

2.精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,千萬不要毫無準(zhǔn)備,。平時(shí)多聽講座,,積極觀察借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),吸取精華,,自我調(diào)整,。在自己的演示課上認(rèn)真聽取別人的意見和建議,找出不足,,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,及時(shí)蹭進(jìn)自己的課堂進(jìn)行練習(xí)。

3.記錄一些教育教學(xué)成敗的事例,,反思,,找出成功的關(guān)鍵或問題,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,順利完成教學(xué)任務(wù),。并形成素材,,寫成教學(xué)片段案例,作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料,。

4.理論聯(lián)系實(shí)際,,深入學(xué)生群體,聽取學(xué)生意見和建議,,獲取第一手資料,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

5.在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組,,開展幫扶活動(dòng),。

1.研究任務(wù)型教學(xué)模式,記錄一些經(jīng)驗(yàn),。

2.舉行公開課并形成材料,。

3.寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

4.通過組織教學(xué),,學(xué)生的能力可以得到不同程度的提高,。

5.寫任務(wù)型教學(xué)實(shí)例和教學(xué)反思,形成研究報(bào)告,。

6.進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)研究和教學(xué)總結(jié)的交流,。

7.整理相關(guān)資料,形成一系列檔案材料,。

高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇三

本冊(cè)教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,、觀察物體,、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。

(一)數(shù)與代數(shù)方面。

本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,,小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力,。

(二)在空間與圖形方面,,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,,掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,,滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。通過操作與實(shí)驗(yàn),,讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

(五)本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過小組合作的探索活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二,、教學(xué)重點(diǎn),。

小數(shù)乘法,、除法,簡易方程,,多邊形的面積,,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三,、教學(xué)難點(diǎn),。

理解小數(shù)乘、除法的算理,,理解用字母表示數(shù)的意義,,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),,根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),,表示常見的數(shù)量關(guān)系,,初步理解方程的含義,會(huì)解簡易方程,。3,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,,會(huì)計(jì)算它們的面積,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式,。

5,、理解中位數(shù)的意義,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),,進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),爭做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識(shí),,做禁毒宣傳的小能手,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),,解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題,,感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6,、合作探究,,拓展引申。

6,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,,因材施教,分層次作業(yè),,適當(dāng)降低要求,。

高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇四

新學(xué)期已到來,我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,,怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,使自己今后的教學(xué)工作中能有效地,、有序地貫徹新的'教育精神,,提高自身的業(yè)務(wù)能力,圍繞我校新學(xué)期的工作計(jì)劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃:

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),,掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

從學(xué)生的成績來看,,比較理想。兩個(gè)班的優(yōu)生只有二十個(gè),,僅占百分之十,,而學(xué)困生接近百分之四十。大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不理想,,大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,,底子薄給教學(xué)帶來了一定的困難,所以今年的教學(xué)任務(wù)較重,。所以要根據(jù)實(shí)際情況,,面對(duì)全體,因材施教,,對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導(dǎo),,對(duì)特別差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié),。

1,、發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真進(jìn)行集體備課,。

新的學(xué)期,,初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對(duì)的問題,?在這里,,學(xué)校給我們明確了方向。加強(qiáng)集體備課,,發(fā)揮集體智慧,,認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn),爭取每節(jié)課前,,與同組同仁們討論,、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、教法、學(xué)法,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,甚至例題的選用,,作業(yè)的布置等等,,讓每一節(jié)課上出實(shí)效,讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知,。

2,、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實(shí)踐,。

3、抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,,備課統(tǒng)一進(jìn)度,,統(tǒng)一練習(xí),,進(jìn)行教學(xué),,在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個(gè)45分鐘,,提高45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,,對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),,以選用的例題的難易程度不同,爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),,突出重點(diǎn),,分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,,能“吃”飽、“吃”好,。

4,、多讀書,讀好書和積極開展我的三分鐘,,我展示活動(dòng),。

多讀幾本對(duì)自己有幫助的書,既提高了自己的能力,,又豐富了自己的視野,,使自己不被時(shí)代所拋棄?!拔业娜昼娢艺故净顒?dòng)”對(duì)于教學(xué)起了推動(dòng)促進(jìn)的作用,。通過活動(dòng)的開展,提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解能力,。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。

5,、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去,。

今年,,我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,,需要教師的督促,,學(xué)生的堅(jiān)持,才能成功,。

6,、注重課后反思,課后反饋,。及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié),。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,,及時(shí)批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題對(duì)癥下藥。及時(shí)反饋信息提高課堂效益,,給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,,今天的任務(wù)不推托到明日,不留一個(gè)疑難點(diǎn),,讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

7、重視單元檢測(cè),,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析,。使用學(xué)科組教師共同研討、篩選的同一份試題,,測(cè)驗(yàn)試題的批改不過夜,。測(cè)試后必須進(jìn)行質(zhì)量分析,評(píng)價(jià)必須使用等級(jí),。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,,做到課標(biāo)達(dá)成的有效、及時(shí),,考核后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng),。

切實(shí)重視聽評(píng)課,確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,看書、看報(bào),,參加各級(jí)教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo),,使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,,掌握新的技能、技巧,,不斷努力,,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,,努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),,方法更靈活,手段更先進(jìn),。通過聽課,、評(píng)課、說課等方式,,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

1,。在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法,,多采用探索、啟發(fā)式教學(xué),。

2,。注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識(shí)的整合,使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)新知識(shí),,明確新舊知識(shí)的聯(lián)系。

3,。注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力,,提高學(xué)生分析問題的能力。

4,。加強(qiáng)開放性問題,、探究性問題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探究能力,。

5。鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高差生成績。

6,。注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí),。

7。因材施教,,寬容愛護(hù)學(xué)生,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇五

我畢業(yè)于溫州師范學(xué)院,于20__年8月踏上教育教學(xué)崗位,,至今還只有兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,自工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)。現(xiàn)正參加教師進(jìn)修學(xué)校的骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)和溫師院的本科函授學(xué)習(xí),。

二,、自我分析。

(一)個(gè)人優(yōu)勢(shì),。

工作踏實(shí),,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),,熱愛學(xué)生,,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,,樂于助人;善于接受別人的不同意見,,虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

(二)個(gè)人存在問題,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩,教育科研能力薄弱,,課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高;在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究;教育科研方面,,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,。

三、預(yù)期三年發(fā)展目標(biāo),。

成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格,。三年內(nèi),爭取上一節(jié)學(xué)區(qū)級(jí)或市級(jí)公開課,,完成一個(gè)課題研究,,論文爭取在瑞安市以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇,力爭成為一名骨干教師,,力求評(píng)上教壇新秀,。

四、具體措施,。

1,、首先努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,,愛崗敬業(yè),,按要求完成反思,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,積累經(jīng)驗(yàn),善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,,并努力解決問題,,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習(xí)理論知識(shí),,不斷拓寬自己知識(shí)視野,,增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。

2,、認(rèn)真參加骨干班培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí),,提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí),,更新觀念,,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,與時(shí)俱進(jìn)。

3,、積極參加各種聽,、評(píng)課活動(dòng),進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng),,爭取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力,。

4,、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,,加強(qiáng)課題研究和論文寫作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),,閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,做好讀書筆記,。

5,、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用,對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽學(xué)生的心聲,,嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈,。

6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生的成績作出分析,,及時(shí)反思自己的不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,從學(xué)生的入學(xué)成績上看,,兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,,但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計(jì)劃如下:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級(jí)上教材,,內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,,知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),教材為學(xué)生動(dòng)手操作,,歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試,、做一做等,,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、思想,、方法,,提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,,甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),更不用提解決實(shí)際問題了,。所以一定要想方設(shè)法,,鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)(上)的五章內(nèi)容,,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,概括的能力,,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的`能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,,出現(xiàn)消化不良的癥狀,,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):

一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;,。

二是智能上存在差異;,。

三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

我以為施教之功,,貴在引導(dǎo),,重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,,我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨(dú)立自主”,,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率,。

(1)在教師這方面,,首先做到要通讀教材,駕奴教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次,,有梯度,哪些是獨(dú)立完成的,,哪些是小組合作完成的,,知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,,使優(yōu)生吃飽,,差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,,在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

進(jìn)入中學(xué),,有些學(xué)生縱然很努力,,成績依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,,這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,,不僅要知其然,還要知其所以然,,以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,,能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢,。

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng),,撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”,。本人決定在第十一周開一堂公開課,,與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育,,努力提升教育教學(xué)水平。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),,學(xué)習(xí)新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式,。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍,做好讀書筆記,。

總之,,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

8.注重學(xué)困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作,。

高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇七

我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問題,這些問題主要表現(xiàn)在以下方面:

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備,、高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,知識(shí)的深度,、廣度,,能力要求都是一次飛躍、這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新、分析能力要求高,、如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,,函數(shù)值域的求法,實(shí)根分布與參變量方程,,三角公式的變形與靈活運(yùn)用,,空間概念的形成,排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等,、客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn),,有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,,如不采取補(bǔ)救措施,,查缺補(bǔ)漏,分化是不可避免的,。

2,、被動(dòng)學(xué)習(xí),、許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還像初中那樣,,有很強(qiáng)的依賴心理,,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),、表現(xiàn)在不定計(jì)劃,,坐等上課,課前沒有預(yù)習(xí),,對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解,,上課忙于記筆記,沒聽到門道,,沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈,,剖析概念的內(nèi)涵,,分析重點(diǎn)難點(diǎn),突出思想方法,、而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,,對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,,問題也有一大堆,,課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié),、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,,只是趕做作業(yè),亂套題型,,對(duì)概念,、法則、公式,、定理一知半解,,機(jī)械模仿,死記硬背,、也有的晚上加班加點(diǎn),,白天無精打采,或是上課根本不聽,,自己另搞一套,,結(jié)果是事倍功半,收效甚微,。

3,、對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差(或成?。┎涣私猓粫?huì)去進(jìn)行反思總結(jié),,甚至根本不關(guān)心自己的成敗,。

4、不能計(jì)劃學(xué)習(xí)行動(dòng),,不會(huì)安排學(xué)習(xí)生活,,更不能調(diào)節(jié)控制學(xué)習(xí)行為,不能隨時(shí)監(jiān)控每一步驟,,對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果不會(huì)正確地自我評(píng)價(jià),。

5、不重視基礎(chǔ),、一些自我感覺良好的同學(xué),,常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,,經(jīng)常是知道怎么做就算了,,而不去認(rèn)真演算書寫,但對(duì)難題很感興趣,,以顯示自己的水平,,好高鶩遠(yuǎn),重量輕質(zhì),,陷入題海,、到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途卡殼。

此外,,還有許多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃厚,,不具備應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法重視不夠或掌握情況不好,,缺乏將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力,,缺乏準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言來分析問題和表達(dá)思想的能力,思維缺乏靈活性,、批判性和發(fā)散性等,。所有這些都嚴(yán)重制約著學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。

針對(duì)我校高一學(xué)生的具體情況,,我在高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實(shí)踐與探究中,,貫徹因人施教,因材施教原則,。以學(xué)法指導(dǎo)為突破口,;著重在讀、講,、練,、輔、作業(yè)等方面下功夫,,取得一定效果,。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃,、課前自學(xué)、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面,。

制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,時(shí)間安排合理,,不慌不忙,,穩(wěn)扎穩(wěn)打,它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力,。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行,,既有長遠(yuǎn)打算,又有短期安排,,執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,,磨煉學(xué)習(xí)意志。

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,,取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ),、課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,,掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),、自學(xué)不能搞走過場(chǎng),要講究質(zhì)量,,力爭在課前把教材弄懂,,上課著重聽老師講課的思路,把握重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,盡可能把問題解決在課堂上。

上課是理解和掌握基本知識(shí),、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)然后知不足,課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課,,他們知道什么地方該詳,,什么地方可略,;什么地方該精雕細(xì)刻,什么地方可以一帶而過,,該記的地方才記下來,,而不是全抄全錄,顧此失彼,。

及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),,通過反復(fù)閱讀教材,多方查閱有關(guān)資料,,強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,,將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來,進(jìn)行分析比較,,一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,,使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由懂到會(huì)。

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考,,靈活地分析問題,、解決問題,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程,、這一過程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn),,通過運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由會(huì)到熟。

解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,,或由于思維受阻遺漏解答,,通過點(diǎn)撥使思路暢通,補(bǔ)遺解答的過程,、解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,,做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,,實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué),,并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化,作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),,把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí),,長期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由熟到活。

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,,達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié),、小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),參照筆記與有關(guān)資料,,通過分析,、綜合、類比、概括,,揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,、以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),能對(duì)所學(xué)知識(shí)由活到悟,。

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊,,參加學(xué)科競賽與講座,走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等,、課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí),,加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí),,而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力,,激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情,。

1、讀,。俗話說不讀不憤,,不憤不悱。首先要讀好概念,。讀概念要咬文嚼字,,掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。例如,,集合是數(shù)學(xué)中的一個(gè)原始概念,,是不加定義的。它從常見的我校高一年級(jí)學(xué)生,、我家的家用電器,、太平洋、大西洋,、印度洋,、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來,但集合的概念又不同于特殊具體的實(shí)物集合,,集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來界定的,。確定性、無序性,、互異性常常是集合的代名詞,。

再如象限角的概念,要向?qū)W生解釋清楚,,角的始邊與x軸的非負(fù)半軸重合和與x軸的正半軸重合的細(xì)微差別,;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生從多層次,多角度去認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)學(xué)概念,。其次讀好定理公式和例題,。閱讀定理公式時(shí),要分清條件和結(jié)論,。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和sn,、有q1和q=1兩種情形;對(duì)數(shù)計(jì)算中的一個(gè)公式,,其中要求讀例題時(shí),,要注重審題分析,注意題中的.隱含條件,,掌握解題的方法和書寫規(guī)范,。如在解對(duì)數(shù)函數(shù)題時(shí),要注意真數(shù)大于0的隱含條件,;解有關(guān)二次函數(shù)題時(shí)要注意二次項(xiàng)系數(shù)不為零的隱含條件等,。讀書要鼓勵(lì)學(xué)生相互議論。俗語說議一議知是非,,爭一爭明道理,。例如,讓學(xué)生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別,。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體,。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,而數(shù)集中的元素是沒有順序的,;同一個(gè)數(shù)可以在數(shù)列中重復(fù)出現(xiàn),,而數(shù)集中的元素是沒有重復(fù)的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個(gè)元素)。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),,教師要經(jīng)常幫助學(xué)生歸類,、總結(jié),盡可能把相關(guān)知識(shí)表格化,。如一元二次不等式的解情況列表,,三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等,便于學(xué)生記憶掌握,。

2,、講。外國有一位教育家曾經(jīng)說過:教師的作用在于將冰冷的知識(shí)加溫后傳授給學(xué)生,。講是實(shí)踐這種傳授的最直接和最有效的教學(xué)手段,。首先講要注意循序漸進(jìn)的原則。循序漸進(jìn),,防止急躁,。由于學(xué)生年齡較小,,閱歷有限,為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,,有的同學(xué)貪多求快,,囫圇吞棗,有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就,,有的取得一點(diǎn)成績便洋洋自得,,遇到挫折又一蹶不振。針對(duì)這些情況,,教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的鞏固舊知識(shí),、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過程,決非一朝一夕可以完成,,為什么高中要上三年而不是三天,!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績,其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí),,他們的閱讀,、書寫,、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度,。

每堂新授課中,在復(fù)習(xí)必要知識(shí)和展示教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,,老師著重揭示知識(shí)的產(chǎn)生,、形成、發(fā)展過程,,解決學(xué)生疑惑,。比如在學(xué)習(xí)兩角和差公式之前,學(xué)生已經(jīng)掌握五套誘導(dǎo)公式,,可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉(zhuǎn)化為求某一個(gè)銳角三角函數(shù)值的問題,。此時(shí)教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生:對(duì)于一些半特殊的教(750度,150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢,?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,,極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講課要注意從簡單到復(fù)雜的過程,,要讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)積極、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的全過程,,教,、學(xué)同步。讓學(xué)生自己真正做學(xué)習(xí)的主人,。

例如,,講解函數(shù)的圖象應(yīng)從振幅,、周期、相位依次各自進(jìn)行變化,,然后再綜合,,并盡可能利用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生容易接受,。其次講要注重突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),,注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。例如講到等比數(shù)列的概念,、通項(xiàng)公式,、等比中項(xiàng)、等比數(shù)列的性質(zhì),、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和,。可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照等差數(shù)列的相應(yīng)的內(nèi)容,,比較聯(lián)系,。讓學(xué)生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個(gè)對(duì)偶概念。

3,、練,。數(shù)學(xué)是以問題為中心。學(xué)生怎么應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法去分析問題和解決問題,,必須進(jìn)行練習(xí),。首先練習(xí)要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,切忌過早地進(jìn)行高,、深,、難練習(xí)。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,,基礎(chǔ)訓(xùn)練是很有必要的,。課本的例題、練習(xí)題和習(xí)題要求學(xué)生要題題過關(guān),;補(bǔ)充的練習(xí),,應(yīng)先是課本中練習(xí)及習(xí)題的簡單改造題,這有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。讓學(xué)生通過認(rèn)真思考可以完成,。即讓學(xué)生跳一跳可以摸得著。一定要讓學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化知識(shí),、應(yīng)用方法,,在練習(xí)中分步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求并獲得再練習(xí)的興趣和信心。例如根據(jù)數(shù)列前幾項(xiàng)求通項(xiàng)公式練習(xí),,在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改造,,便可以變化出各種求解通項(xiàng)公式方法的題目,;再如數(shù)列復(fù)習(xí)參考題第12題;就是一個(gè)改造性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)題,,教師可以在上面做很多文章,。其次要講練結(jié)合。學(xué)生要練習(xí),,老師要評(píng)講,。多講解題思路和解題方法,其中包括成功的與錯(cuò)誤的,。特別是注意要充分暴露錯(cuò)誤的思維發(fā)生過程,,在課堂造就民主氣氛,充分傾聽學(xué)生意見,,哪怕走點(diǎn)彎路,,吃點(diǎn)苦頭另一方面,則引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,,評(píng)判各方面之優(yōu)劣,,最后選出大家公認(rèn)的最佳方法。還可適當(dāng)讓學(xué)生涉及一些一題多解的題目,,拓展思維空間,,培養(yǎng)學(xué)生思維的多面性和深刻性。

例如,,高一(下)p26例5求證,??梢詮囊贿呑C到另一邊,,也可以作差、作商比較,,還可以用分析法來證明,;再如解不等式。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解,。但還可以利用換元法,,將無理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解。除此之外,,亦可利用圖象法求解,。在同一直角坐標(biāo)系中作出它們的圖像。求兩圖在x軸上方的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2,,最終得解,。要求學(xué)生掌握通解通法同時(shí),也要講究特殊解法,。最后練習(xí)要增強(qiáng)應(yīng)用性,。例如用函數(shù),、不等式、數(shù)列,、三角,、向量等相關(guān)知識(shí)解實(shí)際應(yīng)用題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型,,并應(yīng)用所學(xué)知識(shí),,研究此數(shù)學(xué)模型。

4,、作業(yè),。鑒于學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平差異較大,,為了使每一位學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,得到最好的發(fā)展,制定分層次作業(yè),。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a,、b、c三檔,,由學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況自主選擇,,然后在充分尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上再進(jìn)行協(xié)調(diào)。以后的時(shí)間里,,根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

5,、輔導(dǎo),。輔導(dǎo)指兩方面,培優(yōu)和補(bǔ)差,。對(duì)于數(shù)學(xué)尖子生,,主要培養(yǎng)其自學(xué)能力、獨(dú)立鉆研精神和集體協(xié)作能力,。具體做法:成立由三至六名學(xué)生組成的討論組,,教師負(fù)責(zé)為他們介紹高考、競賽參考書,,并定期提供學(xué)習(xí)資料和咨詢,、指導(dǎo)。下面著重談?wù)勓a(bǔ)差工作,。輔導(dǎo)要鼓勵(lì)學(xué)生多提出問題,,對(duì)于不能提高的同學(xué)要從平時(shí)作業(yè)及練習(xí)考試中發(fā)現(xiàn)問題,跟蹤到人,,跟蹤到具體知識(shí),。要有計(jì)劃,,有針對(duì)性和目的性地輔導(dǎo),切忌冷飯重抄和無目標(biāo)性,。要及時(shí)檢查輔導(dǎo)效果,,做到學(xué)生人人知道自己存在問題(越具體越好),老師對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生情況要了如指掌,。對(duì)學(xué)有困難的同學(xué),,要耐心細(xì)致輔導(dǎo),還要注意鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己,,提高自已的分析和解決問題的能力,。

高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇八

新學(xué)期,新氣象,。在上學(xué)期的時(shí)候我班雖然取得了第一名的好成績,,當(dāng)然這與師生的共同努力是分不開的,但是在今后的學(xué)習(xí)中我們要努力的方向依舊很多,。作為一名四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,,我深知這是學(xué)生最關(guān)鍵的一年,是學(xué)生小學(xué)時(shí)代的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。因此,,我需更加用心的對(duì)待我的教學(xué)工作計(jì)劃。現(xiàn)對(duì)本學(xué)科的工作計(jì)劃如下:

使學(xué)生更全面穩(wěn)定的發(fā)展,,優(yōu)差均衡,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)教學(xué)的多樣化,,特制定一套適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。

我班很多同學(xué)不注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,,因此會(huì)出現(xiàn)一些計(jì)算題錯(cuò)誤,,或者選擇題混淆不清的情況,。

針對(duì)這些情況采取了以下措施:狠抓基礎(chǔ)知識(shí),,讓學(xué)生每天堅(jiān)持做10道基礎(chǔ)計(jì)算題,一些概念性的定義定期進(jìn)行抽查,,并出相關(guān)的習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉,、靈活運(yùn)用。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,,教學(xué)時(shí),,在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),,重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,,逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教師要善于駕奴教材,,把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng),。本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)在小數(shù)點(diǎn)和三角形,,在上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過小數(shù)的寫法和讀法。這學(xué)期我們將繼續(xù)小數(shù)點(diǎn)的加減法方面,,這個(gè)是學(xué)生不易掌握,,易錯(cuò)的方面。因此我將采取多練的方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,,以及仔細(xì)的程度,。

在三角形方面,認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和熟悉的程度,,提供豐富的圖像教學(xué)課程,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,。

此外,,課外的練習(xí)也是必不可少的,必須要做到多元化,,平時(shí)的時(shí)候讓學(xué)生多注意觀察周圍的事物,,多做一些與數(shù)字,數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)和有趣的數(shù)學(xué)練習(xí),。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性,。

要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的自主性,在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。在教學(xué)活動(dòng)中,,學(xué)生是主體,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“啟發(fā)式”的教學(xué),。努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),,建立模型、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平,通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,在觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),,形成基本的實(shí)踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中,安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間,,培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、歸納,、分析和整理的過程中,,理解數(shù)學(xué)知識(shí),感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,,一個(gè)觀念是如何形成的,,一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。

在今后的教學(xué)中需要注意和努力的還很多,,要把自己的教學(xué)熱情全身心的投入到工作當(dāng)中,,這樣是對(duì)自己負(fù)責(zé),也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。我相信只要師生共同努力,,我們班的成績也會(huì)越來越好,繼續(xù)保持第一的好成績!

高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇九

本學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)以學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃為奮斗目標(biāo),,以有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)為工作重點(diǎn),,在落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃的同時(shí),結(jié)合初中部的具體情況確定本學(xué)期工作重點(diǎn):

1,、加強(qiáng)對(duì)初三年級(jí)的常規(guī)教學(xué)工作的檢查和指導(dǎo);,。

2、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),,有針對(duì)性的進(jìn)行檢查、督促,,通過匯報(bào)課,、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)給青年教師盡可能多的搭建獻(xiàn)技,、獻(xiàn)藝的平臺(tái),使他們盡早勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

3,、認(rèn)真落實(shí)有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。

4,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為載體,,強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)。

1,、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,,牢記育人宗旨:一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,,為了學(xué)生一切,。處處考慮學(xué)生的主體性、自主性,、民主性,。為人師表,注意實(shí)施教育時(shí)的方式方法,。

2,、開學(xué)二周內(nèi)各備課組在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上,制定本學(xué)期工作計(jì)劃和集體備課時(shí)間安排表,。教師要認(rèn)真作好備,、上、批,、輔,、考各項(xiàng)教學(xué)工作,,要在充分集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人備課,、編寫教案,。集體備課的要求:定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,,一周內(nèi)的課時(shí)安排,、重點(diǎn)難點(diǎn)及難點(diǎn)的突破方法,、學(xué)生主體作用如何體現(xiàn)等,。

3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作,,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)要認(rèn)真開展,,徒弟每學(xué)期聽師傅的課不得少于5節(jié),師傅每學(xué)期聽徒弟的課不得少于2節(jié),師徒單獨(dú)活動(dòng)每學(xué)期不得少于5次,,每次活動(dòng)要有記載(聽課評(píng)價(jià)表,、徒弟的教案和教學(xué)反思、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)小結(jié)),。

4,、組織安排好優(yōu)生的培優(yōu)工作,各備課組要作好培優(yōu)工作的具體方案,。培優(yōu)工作要做到:定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定輔導(dǎo)教師,,輔導(dǎo)的內(nèi)容要以電子稿的形式交備課組長保存,教研組將組織編寫《蘇步青青學(xué)校培優(yōu)輔導(dǎo)教材》.

5,、組織安排好學(xué)困生的補(bǔ)差工作,。各備課組必須要將補(bǔ)差工作落在實(shí)處,要制定補(bǔ)差方案與措施,,謹(jǐn)防走過場(chǎng),,要保證每一個(gè)參加補(bǔ)差的學(xué)生都有所得與提高。

三,、教研工作,。

1、集體備課:

本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,,充分發(fā)揮集體備課的功能和作用,,不流于形式,切實(shí)解決個(gè)人備課不能解決的問題,,任何人不得以任何理由占用集體備課時(shí)間,,在保證時(shí)間的前提下必須保證每次集體備課的質(zhì)量,真正把集體備課落到實(shí)處,。

2,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本為載體,強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí),,促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變和教育觀念的更新,。

4、認(rèn)真組織青年教師的匯報(bào)課和高級(jí)教師的示范課,,青年教師(三年以內(nèi))每學(xué)期要上一節(jié)匯報(bào)課,。教研組將組織集體評(píng)課并做好記載.

5、認(rèn)真開展有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作,。

6,、本學(xué)期每位教師聽課不低于10節(jié),,要求有聽課記錄。

高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三359,、362兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一般,,但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法不好,基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法掌握不牢固,,練得太少,尤其是計(jì)算能力特差,,知識(shí)回生太快,,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

面向全體學(xué)生,,全面提高學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的'掌握程度,,以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標(biāo),深入鉆研教材,,靠集體智慧處理教研,、教改資源及多媒體信息,根據(jù)我校實(shí)際,,提高課堂效率,,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

計(jì)劃通過本期的教學(xué),,實(shí)現(xiàn)四個(gè)目的:

一是基礎(chǔ)知識(shí)的全面系統(tǒng)掌握和對(duì)各重點(diǎn)難點(diǎn)的提煉和升華,。

二是將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力,。

三是要把握數(shù)學(xué)各題型的特點(diǎn)和規(guī)律,,重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括,、歸納,、整理、類比,、相互轉(zhuǎn)化,、數(shù)形結(jié)合等能力,提高學(xué)生解題能力,,掌握解題方法,,初步形成應(yīng)試技巧。

高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十一

春回大地,,萬物復(fù)蘇,,新的一個(gè)學(xué)期又拉開了序幕,。在上學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組通過開展形式多樣的教研活動(dòng),,督促教師按部就班地進(jìn)行教學(xué),,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),教師的教學(xué)水平,、學(xué)生的綜合素質(zhì)均有所提高,。為了使本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作更上一層樓,特制定計(jì)劃如下:

以教育的“三個(gè)面向”為指針,,以唯物辨證法為基本指導(dǎo)思想,,以新一輪的課程改革為契機(jī),以我校師資和學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,進(jìn)一步提高全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)教研水平,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、思維能力,、操作能力、應(yīng)用能力和空間觀念,,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

我?,F(xiàn)有數(shù)學(xué)任課教師9人,,年齡多在30歲以下,他們大都是從正規(guī)的師范院校畢業(yè),,參加工作的時(shí)間在四年以上,,所以無論是文化知識(shí)水平還是教育教學(xué)能力都很過關(guān),再加上年輕氣盛,,精力充沛,,又善于學(xué)習(xí),工作成效十分顯著,。學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)班九個(gè),學(xué)生400多人,,大多數(shù)學(xué)生的思想積極上進(jìn),,學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),能很快適應(yīng)新教師,、新環(huán)境,。以上都是有利因素。不利的因素也不少,,主要有:部分村校及外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,,少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)太差,,沒有掌握學(xué)習(xí)方法,五,、六年級(jí)班容量太大,,以致在上學(xué)期期末考試中,我校中,、高年級(jí)數(shù)學(xué)成績與鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)區(qū)相比有一定的差距,。

1、端正教育思想,,更新教育觀念,,全面落實(shí)素質(zhì)教育,。

2,、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),使我校的教育教學(xué)工作正常有序地開展,。

3,、鼓勵(lì)教師積極探索使用新的教學(xué)方法,滲透新課程理念,,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革,。

4、充分發(fā)揮我校教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),,堅(jiān)持使用電化教學(xué),,提高課堂教學(xué)效率。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,,分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6,、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式,。

7、加大教育科研力度,,全面提高教師的科研水平,,實(shí)現(xiàn)人人有課題,人人有研究,,人人出成果,。

8、實(shí)現(xiàn)全校教學(xué)成績?cè)偕闲屡_(tái)階,,尤其是中,、高年級(jí)的數(shù)學(xué)成績,必須趕上或超過兄弟學(xué)校,。

1,、通過學(xué)習(xí)和討論,,更新教師的觀念。

借新課程改革的契機(jī),,組織教師學(xué)習(xí)和討論,,充分發(fā)表自己的意見和建議,從而提高認(rèn)識(shí),,實(shí)現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變,。鼓勵(lì)各位教師積極探索,大膽實(shí)踐,,把新課程改革的精神落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中去,。

2、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

以教導(dǎo)處為龍頭,教研組配合,,堅(jiān)持每周二進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,通過聽評(píng)優(yōu)質(zhì)課,、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等,,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3,、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)月查通報(bào)制度,。

每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,嚴(yán)格按照教研組的要求對(duì)各位教師的教案,、作業(yè),、檢測(cè)等進(jìn)行全面的檢查,并如實(shí)通報(bào),,對(duì)存在的問題限期整改,。

4、積極開展教研活動(dòng),,了解教學(xué)動(dòng)向,,培養(yǎng)師生能力。

嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開展教研活動(dòng),,堅(jiān)持做到活動(dòng)有方案,、有安排、有總結(jié),、有通報(bào),。及時(shí)了解全校教師教情況和學(xué)生學(xué)的情況,為工教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

5,、推廣互助教學(xué)模式,,充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

在學(xué)校各年級(jí)全面推廣互助教學(xué)模式,,通過學(xué)習(xí)互助教學(xué)的有關(guān)文字材料,、編寫教案、聽公開課,、集體備課等形式,,提高教師的教學(xué)水平。搞好師生的雙邊活動(dòng),,突出以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體的地位,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

6,、加大教科研力度,提高教師的教科研水平,。

組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論知識(shí),,提高教科研意識(shí)。要求各位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的教科研課題,,并進(jìn)行研究,然后把研究的成果應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中,。

7,、堅(jiān)持養(yǎng)成教育,狠抓習(xí)慣培養(yǎng),。

繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,,從平時(shí)做起,嚴(yán)格要求,,很抓落實(shí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和獨(dú)立分析問題的能力,。

2,、聽評(píng)公開課。

1,、三至六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查,。

2、常規(guī)月查,。

1,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2,、常規(guī)月查,。

1,、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

2,、常規(guī)月查,。

1、數(shù)學(xué)競賽,。

2,、常規(guī)月查。

2,、撰寫教學(xué)工作總結(jié),。

3、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),。

數(shù)學(xué)教研組,。

20xx年2月21日。

高二數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十二

在我的觀念中數(shù)學(xué)是很講究準(zhǔn)確和嚴(yán)肅的學(xué)問,,那么在學(xué)習(xí)或者是在教學(xué)中是不允許出現(xiàn)歧義的,,也就是他的結(jié)果有唯一性和現(xiàn)實(shí)意義。并不存在想象這種東西,,但是卻往往需要依賴一點(diǎn)立體思維,,若是立體感不夠強(qiáng)的話,很難發(fā)現(xiàn)尋找答案的思路,。介于此我則認(rèn)定我不僅要教給他們養(yǎng)成嚴(yán)肅細(xì)心的習(xí)慣,,還得鍛煉思維的靈活性,可以從多個(gè)方面去推演邏輯,。教了一個(gè)學(xué)期的初一班之后,,我又有了新的感悟,下面就是為新學(xué)期制定的一份計(jì)劃,。

接下來我還是要繼續(xù)教原來三個(gè)班的數(shù)學(xué),,因?yàn)橹拔乙呀?jīng)給他們建立了一定的學(xué)習(xí)體系,接下來的教學(xué)會(huì)更容易一些,。就之前的教學(xué)成果而言,,整體表現(xiàn)出好的趨勢(shì),分?jǐn)?shù)比較低的只是少數(shù)的幾個(gè)學(xué)生,,大部分都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出及格線,。那么我就需要做兩手工作,既要把優(yōu)生的學(xué)習(xí)成果給鞏固扎實(shí),,也得把差生的能力給抓起來,。

有少數(shù)學(xué)生學(xué)不會(huì),那么我就得好好反省一下到底是哪里沒有做好,先是要研究自己教學(xué)的方法有什么不對(duì)的,。再就是深度的去剖析教材,,從中找到一些更好的授課靈感,或許換一種形式來闡述可能效果就會(huì)不一樣了,。其次是在備課過程中我也要留心,,是否存在歧義的概念,我要找準(zhǔn)問題,,把自己的表達(dá)方式給糾正過來,。

修正自己的認(rèn)知誤差,這個(gè)過程靠我自己當(dāng)然是完成不了的,,還得依靠廣泛的求知來解決,,多向權(quán)威的人士去請(qǐng)教數(shù)學(xué)概念。同時(shí)也得更同事保持默契,,多在一起備備課,,切磋一下教學(xué)的心得,然后借助他人審視的眼光來發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤,。另外我還要繼續(xù)把常規(guī)課程給推進(jìn)好,,保持進(jìn)步的節(jié)奏。

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