計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇一

課題組成員進(jìn)一步深化課程改革,，在課題組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，要經(jīng)常進(jìn)行研討活動(dòng),，探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下,，適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法；課題實(shí)驗(yàn)教師要抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,，積極地查閱資料,，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué),，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,，并及時(shí)地進(jìn)行反思，努力營(yíng)造一支能自覺(jué)地,、主動(dòng)地,、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,，促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展,；注意收集相關(guān)過(guò)程性研究資料，建立資源開發(fā),、整合,、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制，形成教育資源庫(kù),，共享優(yōu)質(zhì)教育資源,，對(duì)周邊學(xué)校能起到輻射示范作用，力爭(zhēng)使課題研究工作達(dá)到預(yù)期的效果,。

1,、加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記,，記錄自己的收獲與心得體會(huì)。

2,、制定學(xué)期研究方案,。課題實(shí)驗(yàn)的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn),，結(jié)合自己的教育問(wèn)題,，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。計(jì)劃要目標(biāo)明確,，措施詳細(xì),，操作性強(qiáng)，并針對(duì)研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作,。

3,、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,，不斷總結(jié)得失,，進(jìn)行反思，實(shí)驗(yàn)反思一定要有針對(duì)性，一要針對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容,，二要針對(duì)本課題研究的具體內(nèi)容,。及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

4,、課題實(shí)施細(xì)化分層研究,。課題組長(zhǎng)根據(jù)課題組成員的特長(zhǎng)，選擇研究的相關(guān)主題,，把任務(wù)分解到小組,，落實(shí)到每個(gè)課題組成員，并且要根據(jù)課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定,、調(diào)整研究措施,。

5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師觀看名師精品課例,。

7、每位課題實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合課題研究的情況,，精心撰寫一篇課題研究論文,。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念,，充分展示課題研究成果,，觀點(diǎn)要獨(dú)特、內(nèi)容充實(shí),、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng),。論文內(nèi)容要來(lái)源于對(duì)課題研究實(shí)踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪,。嚴(yán)禁東拼西湊,，抄襲他人論文。

9,、課題組的教師與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,，為后續(xù)研究提供第一手資料,。

3、召開課題組成員會(huì)議,，明確本學(xué)期研究任務(wù),。

4、林乃喜老師上課題研討課,。

5,、楊甫老師上課題研討課,。

6、代玉軍老師上課題研討課,。

7,、王道兵老師上課題研討課。

8,、侯玲老師上課題研討課,。

9、中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng),。

1,、參加校課題研究課聽課、評(píng)課活動(dòng),。

2、子課題組理論學(xué)習(xí),。

3,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

4,、王永平老師上課題研討課,。

5、胡萬(wàn)勇老師上課題研討課,。

6,、朱昌葉老師上課題匯報(bào)課。

7,、嚴(yán)保忠老師上課題研討課,。

8、詹麗麗老師上課題匯報(bào)課,。

1,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

2,、非課題組教師利用課題組探究研究出來(lái)的一些方法進(jìn)行上課,。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué),、課題交流活動(dòng),。

4、子課題組理論學(xué)習(xí),。

5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí),、及時(shí)更新,、完善課題組“課題實(shí)驗(yàn)”專欄,。

6、召開課題組會(huì)議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。

7,、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專欄,。

1、理論學(xué)習(xí),、交流活動(dòng),。

2、撰寫聽課心得,，上交一篇案例,，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文。

3,、開展優(yōu)秀教學(xué)案例,、論文評(píng)比活動(dòng)；

4,、李丙秀老師上課題研討課,。

1、課題組長(zhǎng)召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會(huì)議,；

3,、課題階段性小結(jié)。

4,、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作,。

5、收集,、整理本階段的研究資料,，入盒，入檔,。

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇二

1,、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對(duì)《呼吸和血液循環(huán)》,、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu),，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略,。

2,、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案,，提高研究的有效性,。

3,、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫研究報(bào)告,。

4,、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì),、研究課,、教學(xué)隨筆、論文等）

5,、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作,。

1、依托課題博客,，構(gòu)建交流平臺(tái),。

課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái),，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化,，要把一些文字資料,、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳,，使得博客內(nèi)容豐富,，能反映課題研究的全過(guò)程。

2,、借助他山之石,，提高理論素養(yǎng)。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍,，自學(xué),、吸收、消化,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，寫出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí),、探討,。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

3,、參加市課題組教師專題會(huì)議,，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足），明晰個(gè)人的研究任務(wù),，理清工作思路和研究重點(diǎn),，有效地開展研究實(shí)驗(yàn),。

4,、整理和提煉研究成果，形成有過(guò)程,，有效益,，有精品，有價(jià)值的課例,、論文,、改進(jìn)意見等等。

5,、寫教案分析,，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。

6,、做好論文的撰寫,、參評(píng)工作。

二月份：課例展示交流,。王鈞,、李汪俊、羅建上研究課,；課題成員進(jìn)行子課題研究交流,。

三月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí),，程中華,、戴輝文、孫小娟上研究課,；課題成員進(jìn)行子課題研究交流,。

四月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí),，劉華波,、曹輝、錢蕓上研究課,；課題成員進(jìn)行子課題研究交流,。

五月份：課題研究小結(jié)

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇三

1、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的.研究,，重點(diǎn)是對(duì)《呼吸和血液循環(huán)》,、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng),。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略,。

2,、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案,，提高研究的有效性,。

3、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析,，并撰寫研究報(bào)告,。

4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果,。（如教學(xué)設(shè)計(jì),、研究課、教學(xué)隨筆,、論文等）,。

1、依托課題博客,，構(gòu)建交流平臺(tái),。

課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái),，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化,，要把一些文字資料,、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳,，使得博客內(nèi)容豐富,，能反映課題研究的全過(guò)程。

2,、借助他山之石,，提高理論素養(yǎng)。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍,，自學(xué),、吸收、消化,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，寫出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí),、探討,。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

3、參加市課題組教師專題會(huì)議,，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn),，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足），明晰個(gè)人的研究任務(wù),，理清工作思路和研究重點(diǎn),，有效地開展研究實(shí)驗(yàn)。

4,、整理和提煉研究成果,，形成有過(guò)程,，有效益,，有精品，有價(jià)值的課例,、論文,、改進(jìn)意見等等。

5,、寫教案分析,，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。

6,、做好論文的撰寫,、參評(píng)工作。

二月份：課例展示交流,。王鈞,、李汪俊、羅建上研究課,；課題成員進(jìn)行子課題研究交流,。

三月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí),，程中華,、戴輝文、孫小娟上研究課,；課題成員進(jìn)行子課題研究交流,。

四月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí),，劉華波,、曹輝、錢蕓上研究課,；課題成員進(jìn)行子課題研究交流,。

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇四

好的工作計(jì)劃是成功的一半，以下是由小編為大家收集整理的初一班主任分周工作安排課題研究。

歡迎大家學(xué)習(xí)參考,。

所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)袋”,，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展,，每天都會(huì)給我們驚喜,，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展,，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母,，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展,。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地,、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能,。建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”,，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè),，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù),，更加熱愛(ài)這美好的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一筆寶貴的財(cái)富,。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)節(jié),、自我發(fā)展,，并促進(jìn)師生間、家校間的長(zhǎng)效而良性的互動(dòng),，創(chuàng)建和實(shí)施《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》,。

1、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度,，引導(dǎo),、鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步,，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足,，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑,，使之不斷完善自我。

2,、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度,，幫助教師,、家長(zhǎng)了解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑,。

3,、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃。

4,、在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友,。

(一)成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，提高工作實(shí)效。

為加強(qiáng)管理,，學(xué)校成立“學(xué)生成長(zhǎng)袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：黃正甫,。

副組長(zhǎng)：謝素梅。

組長(zhǎng)：黃正甫,。

副組長(zhǎng)：謝素梅,。

成員：黃友為、胡忠業(yè),、周玉平、戴本燕,。

組長(zhǎng)：黃正甫,。

副組長(zhǎng)：謝素梅。

成員：黃友為,、周玉平,、戴本燕、閆興春,、裴習(xí)芬,、甄茂芬、陳明梅,、楊俊田,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃,，并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃,，上交總課題組,。

(二)研究?jī)?nèi)容—“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成：

1、基本情況：

姓名,、性別,、籍貫,、出生年月、班級(jí),、過(guò)程情況,、身高體重、視力記載,、家庭住址,、家庭組成、家長(zhǎng)工作單位,、職務(wù),、興趣愛(ài)好、身體,、經(jīng)濟(jì)狀況,、教師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。

2,、學(xué)初計(jì)劃：

學(xué)生對(duì)學(xué)好各門功課,、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合,，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí),。教師和家長(zhǎng)都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃,，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對(duì)學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清,。這樣由家長(zhǎng)和老師配合制定出計(jì)劃,。也可用錄音的形式。

3,、各種成績(jī)：

4,、進(jìn)步足跡：

能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,，對(duì)未來(lái)充滿信心。如學(xué)生的畫,、字,、小制作、小發(fā)明,、照片,、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀,。

作文,。

獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件單元試卷期末試卷古。

詩(shī)詞,。

背誦記載等,。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限,，資料的件數(shù)不限,。

5、評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的,、勉勵(lì)性的,，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花,，金蘋果的形式,。要重視學(xué)生的興趣、情感,、態(tài)度,、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣,，可分為自評(píng)、教師評(píng)及組員評(píng),、家長(zhǎng)評(píng),。最好要有創(chuàng)意。

1),、自評(píng)。學(xué)生,。

自我評(píng)定,。

給學(xué)生一個(gè)空間主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要理想作品產(chǎn)生和入選說(shuō)明系列作品以及代表學(xué)生分析和評(píng)定自己作品能力的反思,。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評(píng)價(jià)者,。

2)、教師評(píng)定及組員評(píng)定：主要有教師,、組員班級(jí)所建立的學(xué)生作品集,，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，教師評(píng)價(jià),、觀察,、考查、成績(jī)測(cè)驗(yàn),、組員審定通過(guò),。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績(jī)的總結(jié),，教師的詳細(xì)說(shuō)明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長(zhǎng),、管理者及他人,，交流教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的判斷。

3),、家長(zhǎng)評(píng)定：家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄,，積累資料。如：孩子在家做家務(wù),，搞一些小發(fā)明,，制作一些小物件，讀了哪些好書等,。一個(gè)學(xué)期后家長(zhǎng)和學(xué)生在一起交流,，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。

(三)研究方法：

1,、觀察法,。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的的,、有計(jì)劃地考察事物現(xiàn)象的方法,。

2、實(shí)驗(yàn)法,。就是研究者根據(jù)研究目的,，確定實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班，運(yùn)用一定的人為手段,，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班變化的事實(shí)進(jìn)行比較,，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法,。

3、行動(dòng)研究法,。采用邊實(shí)踐邊研究的方法,，實(shí)施過(guò)程中允許突破方案，碰到實(shí)際問(wèn)題,，可以修改方案調(diào)整目標(biāo),。

4、個(gè)案研究法,。對(duì)少數(shù)或個(gè)別具有典型性,、代表性的學(xué)生,，采用個(gè)案法研究,，做好個(gè)案記錄,，階段整理,、匯總,。

5、文獻(xiàn)研究法,。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，了解教育評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新概念,，了解實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元的內(nèi)涵與價(jià)值，更新教學(xué)觀念,，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn)。

(四)實(shí)施管理,。

1、“收集與整理”成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容,。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示,，但也不是什么資料均可以作為“成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容，必須要有價(jià)值,，有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考,，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作,，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

3,、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子在家庭的學(xué)習(xí),、生活成長(zhǎng)資料進(jìn)行收集,，并及時(shí)編排,、保存，并具體介入整個(gè)過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng),。

4、學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)與記錄的管理工作,，督促教師認(rèn)真完成該項(xiàng)工作。對(duì)創(chuàng)造性地開展評(píng)價(jià)與記錄的教師,，學(xué)校應(yīng)給予表彰，并加以推廣,。

5、教師要在評(píng)價(jià)與記錄這一互動(dòng)活動(dòng)中,，注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系與交流，同時(shí)在評(píng)價(jià)與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，不斷改進(jìn)和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)工作。

6,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)需要不斷地進(jìn)行總結(jié)、完善與生成,，各班要及時(shí)把改進(jìn)與創(chuàng)新的建議反饋給學(xué)校。

(五),、做好課題研究的經(jīng)費(fèi)保障。

為能確保學(xué)校課題研究的有效開展，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi),，作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金,。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課題研究的考核力度,。

我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語(yǔ)文“目標(biāo)引路,，自主學(xué)習(xí),，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手,，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí),，抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作,，提倡教師之間的合作、探究,，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深化“問(wèn)題即課題,，教師即研究者，教學(xué)即研究,，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中,，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識(shí),，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考,，多一份總結(jié)。

2,、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)和自主意識(shí),，讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,，會(huì)學(xué)語(yǔ)文,。

1、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測(cè)。

2,、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí),、上課、練習(xí),、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié))，以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo),。

3、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收,。

1、通過(guò)各種途徑,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

2,、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng),，加強(qiáng)交流與協(xié)作,。

3,、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上，并寫好評(píng)價(jià)分析表,。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好實(shí)驗(yàn)記錄,。

1、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語(yǔ)文“目標(biāo)引路,，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究方案,。

1、召開課題組會(huì)議,，專題理論學(xué)習(xí)。

3,、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開展調(diào)查研究,，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析,。

1,、上好課題組的一人一課,。

2,、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課,、評(píng)課、研討等活動(dòng),。

3,、收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì),，寫好教學(xué)隨筆。

1,、參加課題組會(huì)議,，開展課題研究,，及時(shí)總結(jié)。

2,、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié),。

3、上交課題組各項(xiàng)材料,。

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇五

1、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法,，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運(yùn)用到教學(xué)中去，從而構(gòu)成新的理論,、新的教學(xué)方法。

2,、在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、提高自己、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合

1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。靜下心來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、用心開展研究工作。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課,，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力,。對(duì)研究活動(dòng)要用心反思，以案例評(píng)析的形式在校園網(wǎng)站,、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失,，并在此基礎(chǔ)上作探索性思考,，撰寫教學(xué)反思,。

3、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革,，與課程改革相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，撰寫研究論文。

4,、用心參加校園課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討,、一人兩節(jié)課,、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課,、案例交流評(píng)選、課件制作評(píng)選等活動(dòng),。

5、課題組要及時(shí)收集,、整理、匯總課題研討材料,。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集,、整理、匯總,。

二、三月份

1,、參加課題組會(huì)議，繼續(xù)學(xué)習(xí)校園《如何提高課堂效率》課題研究方案,，明確研究任務(wù)。

2,、撰寫《如何提高課堂效率》的學(xué)期個(gè)人課題研究計(jì)劃。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

四月份：

1,、網(wǎng)上對(duì)課題組教師評(píng)課、交流,。

2、網(wǎng)上對(duì)校園名師進(jìn)行評(píng)課,，并且寫出聽講座的感受,。

3,、上好課題研究課。

4,、群眾備課。

5,、收集整理研究成果。

6,、充實(shí)“教師博客”的資料。

五月份：

1,、透過(guò)課堂教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源與語(yǔ)文學(xué)科有效整合,，嘗試新的教學(xué)方法。

2,、群眾備課。

3,、收集整理研究成果。

4,、收集整理一節(jié)研討課，教學(xué)設(shè)計(jì),、成功案例賞析。

5,、及時(shí)撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客。

六月份

1,、撰寫個(gè)人子課題總結(jié),，并及時(shí)與課題組成員交流。

2,、撰寫課題研究論文，交流課題論文,。

3、整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示,。

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇六

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

新學(xué)期伊始,，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課、成果展示等,，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。

1,、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng),，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)。

4,、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué),。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程,，成為學(xué)習(xí)的主體。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客,。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇七

在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我組課題正順利進(jìn)行著,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，積極進(jìn)行著課堂教學(xué)研究的實(shí)踐與探索,。為了使我組子課題能更好的圍繞?？傉n題展開,，做出成效,、做出影響，又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期的研究計(jì)劃,。

立足本校教育教學(xué)實(shí)際，緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，針對(duì)學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的且能夠解決的問(wèn)題，分析原因,、思考對(duì)策、總結(jié)方法,、探索規(guī)律，注重課堂教學(xué)策略的研究,，規(guī)范每個(gè)教師的教學(xué)行為，努力改善每個(gè)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，真正為提高每個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)他們的健全人格而努力,！同時(shí)強(qiáng)化規(guī)范科研意識(shí),，運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng)新研究工作思路,、扎實(shí)推進(jìn)研究工作、深入進(jìn)行課題研究,、營(yíng)造良好的研究氛圍，為促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)而努力,！

1、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究,。在研究過(guò)程中，邊研究,、邊總結(jié),、邊收集成果,，形成政治學(xué)科特色。

2,、在已有的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)收集資料,；進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略。

3,、積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，提高每個(gè)研究者的研究水平和素養(yǎng),。

4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系,，借鑒其他子課題的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本組子課題的研究,。

5、積極參加總課題的研討,，定期開展子課題研討會(huì)。注意收集過(guò)程性材料和階段研究成果,。

1,、子課題組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)研究工作,，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念,，努力成為一名“科研型”的教師,。

2,、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重理論水平的提高。本學(xué)期我們計(jì)劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》,，系統(tǒng)鉆研新教材，既有有關(guān)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考；又有形態(tài)性,、實(shí)踐性研究。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),。

3、積極開展實(shí)踐研究,，參與各級(jí)各類研究課、展示課,、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)。本著在教學(xué)中研究,、在研究中教學(xué)的原則。從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、通過(guò)改進(jìn)教學(xué)策略來(lái)解決問(wèn)題,。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課,，并要有詳盡的教案,、教后反思等材料。

4,、課題組實(shí)驗(yàn)課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設(shè)計(jì)2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動(dòng),。同時(shí)全組老師要積極參與課題研究，注重研究資料的積累和交流,。

2,、參加校本培訓(xùn)和研究活動(dòng),。

3、政治,、歷史、地理老師組內(nèi)課題研究課,。

4、重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí),，主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實(shí)錄,。

5,、迎接學(xué)校總課題的縣級(jí)教研室老師的調(diào)研,。

3、馬琴老師和龔嘉麗老師對(duì)全縣政史地教師開設(shè)課題研究課,。

1、繼續(xù)在課堂中開展課題研究,，并及時(shí)撰寫研究小結(jié)。

3,、校教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備工作。

1,、馬琴老師和龔嘉麗老師對(duì)全縣政史地教師開設(shè)課題研究課,。

2,、收集,、整理本學(xué)期課題研究材料并充實(shí)完善本組課題的資料收集。

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案,，在上學(xué)期現(xiàn)場(chǎng)會(huì)成果的基礎(chǔ)上，本著“重研究,，重過(guò)程，重結(jié)果”的思路,，扎扎實(shí)實(shí)地開展校本課題“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”課題研究工作。

開學(xué)初,，學(xué)校要召開專題科研課題研究工作會(huì)議，對(duì)此課題本學(xué)期實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè)進(jìn)行專題討論,，確定本學(xué)期課題研究計(jì)劃,，本學(xué)期繼續(xù)要在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上,，積累經(jīng)驗(yàn),，使實(shí)驗(yàn)形成成果。

一,、調(diào)整方案，夯實(shí)研究

本學(xué)期繼續(xù)在課題方案和形成六個(gè)子課題方案的基礎(chǔ)上,，調(diào)整完善課題方案。

二,、確定研究計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教師每周進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，每月一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，形成研究的思路,。

三、形成三年級(jí)（上）“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高”,、“數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”,、“線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高”三個(gè)子課題的教材。

四,、本學(xué)期研究要解決以下主要問(wèn)題：

子課題一 積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高

1.解決積累內(nèi)容增多，學(xué)生學(xué)習(xí)量增大,，記憶不牢；

2.解決有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)的含義不理解,，影響記憶的問(wèn)題。

子課題二 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)

1.解決學(xué)生課堂上所學(xué)的內(nèi)容,，在課后復(fù)習(xí)鞏固不夠的問(wèn)題；

2.解決一部分學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，解答問(wèn)題的能力還需提高的問(wèn)題；

3.解決有的學(xué)生跟不上教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題,。

子課題三 線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高

1. 解決動(dòng)物形象的練習(xí)；

2. 解決學(xué)生涂色時(shí),，涂色不太均勻,，色彩變化不好的問(wèn)題,；

3. 解決控制畫面構(gòu)圖的問(wèn)題,。

子課題四 器樂(lè)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提高的研究

1.解決學(xué)生吹奏是對(duì)音準(zhǔn)控制不理想的問(wèn)題；

2.解決吹奏時(shí)氣息的調(diào)整和控制不到位的問(wèn)題,；

3.解決試奏能力有待更大提高的問(wèn)題。

子課題五 形體訓(xùn)練與體育教學(xué)整合研究

解決部分學(xué)生在韻律操中動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn),，使動(dòng)作缺乏一定的美感的問(wèn)題。

子課題六 外教教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高的研究

1.解決個(gè)別學(xué)生對(duì)外語(yǔ)領(lǐng)悟能力較弱,，記憶效率不高的問(wèn)題；

2.解決個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大的問(wèn)題,。

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇九

一年級(jí)識(shí)字是孩子識(shí)字最重要的啟蒙階段,，而目前一年級(jí)識(shí)字教學(xué)較普遍存在“高付出低效果”的問(wèn)題，教師下了很大的工夫和時(shí)間進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，而學(xué)生識(shí)字率始終上不去。問(wèn)題的原因何在,？一是識(shí)字教學(xué)在課堂教學(xué)中經(jīng)常被冷落,，許多教師年級(jí)段越高越忽視識(shí)字教學(xué),，而把教學(xué)重點(diǎn)放在理解課文內(nèi)容上；二是識(shí)字重點(diǎn),、難點(diǎn)不突出。教師采用同一種識(shí)字教學(xué)方法去學(xué)習(xí)所有的漢字,，學(xué)生在掌握過(guò)程中對(duì)簡(jiǎn)易的漢字用了過(guò)多時(shí)間，而掌握到難理解的漢字卻反而時(shí)間用得少,，時(shí)間一久，學(xué)生對(duì)難理解難認(rèn)讀的漢字更無(wú)法有效學(xué)習(xí),。三是識(shí)字方式機(jī)械化。雖然每個(gè)語(yǔ)文老師都知道要教給學(xué)生看圖識(shí)字,、歸類識(shí)字,、隨文識(shí)字等識(shí)字方法,，但在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中,，往往為了圖方便，不注意識(shí)字方法的變換,，方法單一。久而久之學(xué)生識(shí)字的積極性明顯下降,。課堂因缺乏生機(jī)和活力,，而大大降低了學(xué)生識(shí)字的興趣和效率。

1,、讓孩子多識(shí)字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，提前閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、拓寬識(shí)字渠道，小組合作,，自主識(shí)字，提高識(shí)字效率,。

3,、拓寬識(shí)字途徑,，增加識(shí)字量,。

4、提高獨(dú)立識(shí)字能力,，養(yǎng)成自主識(shí)字習(xí)慣。

1,、文獻(xiàn)研究法，各地類似實(shí)驗(yàn)借鑒法,；

2、課堂教學(xué)案例研究法,；

3,、綜合課題的收獲,，談經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

本次課題研究運(yùn)用各種各樣巧妙的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得充滿樂(lè)趣，使識(shí)字教學(xué)的面貌發(fā)生改觀,，識(shí)字教學(xué)不拘于死板的公式，因文而異,、因詞而異、因地而異,，把課內(nèi)外有機(jī)整合,，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地去理解，積累和運(yùn)用,，給學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的'提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、學(xué)習(xí)當(dāng)前課題的研究現(xiàn)狀以及與客體類似的相關(guān)理論。

1,、對(duì)自己課堂的一次教學(xué)反思。

2,、提高課堂教學(xué)水平的同時(shí)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究,。

精心設(shè)計(jì)一篇識(shí)字教學(xué)課堂教案,，尋找教學(xué)模式，歸納教學(xué)流程,。

1、歸納總結(jié)課題研究中的成果和不足,。

2、收集整理過(guò)程性研究材料，從材料中尋找研究策略,。

1、針對(duì)研究過(guò)程提出自己的研究認(rèn)識(shí),。

我希望經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐研究，最終讓孩子們對(duì)識(shí)字充滿了興趣,，提高識(shí)字能力，擴(kuò)大識(shí)字量,，感受閱讀的樂(lè)趣。

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇十

小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)研究?jī)?nèi)容包括：1,、生活與美育的關(guān)系;2、學(xué)生的學(xué)與生活化的聯(lián)系;3,、教師的教與生活化的聯(lián)系,。擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，積極引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐緊密結(jié)合。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力,，提升學(xué)生的審美素養(yǎng),。

研究的措施：

(一),、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的理論水平和課題研究能力,。

1,、認(rèn)真閱讀相關(guān)資料與論文。重溫新課程標(biāo)準(zhǔn),，用新課標(biāo)指導(dǎo)研究工作，同時(shí)還學(xué)習(xí)各類專著,。通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí),，了解生活化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與前景,，弄清生活化教學(xué)的概念與原理,，以便以一種理論的視角觀察、分析實(shí)踐課題研究,。

2、充分開展對(duì)話交流活動(dòng),。積極開展交流活動(dòng),，每次活動(dòng)要圍繞中心話題以討論的方式,，從不同的側(cè)面闡明個(gè)人的觀點(diǎn),，以便思想碰撞,，共同提高。

3,、重視對(duì)案例的剖析和提升。案例研究是質(zhì)的研究的具體表現(xiàn)形式,。通過(guò)對(duì)有意義的體現(xiàn)生活化教學(xué)的個(gè)案進(jìn)行描述分析，挖掘其本質(zhì),、規(guī)律和價(jià)值意義,。

(二),、在不同的教學(xué)環(huán)境中，探索生活化美術(shù)教學(xué)活動(dòng),。

(1)、在課堂教學(xué)中挖掘生活化的美育內(nèi)容,，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的共同體。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)充分強(qiáng)調(diào)生活對(duì)學(xué)生美術(shù)教育的重要意義,。美術(shù)生活化的活動(dòng)是立足于學(xué)生的生活，以生活為背景,，教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系;強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生的生活來(lái)選擇教育內(nèi)容;強(qiáng)調(diào)寓教育于生活之中。因此,，關(guān)注學(xué)生及學(xué)生周圍的生活是當(dāng)今小學(xué)教育的重要理念,。而我們所研究的“小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)”就是體現(xiàn)了美術(shù)課程與學(xué)生生活的緊密關(guān)聯(lián),。例如：在教四年級(jí)《三個(gè)和尚的新故事》一課時(shí),，要求學(xué)生將自己身邊發(fā)生的事編入我們的畫面中。有的同學(xué)將游戲的起點(diǎn)終點(diǎn)定為家到學(xué)校;有的同學(xué)將扶老人過(guò)紅燈獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)5格,、闖紅燈停玩一次等等設(shè)計(jì)在游戲的過(guò)程中。

過(guò)去,，美術(shù)活動(dòng)比較拘泥于以學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式進(jìn)行，現(xiàn)在我們把美術(shù)活動(dòng)大面積的擴(kuò)展到區(qū)角活動(dòng)之中,。在課堂上，孩子可以自由選擇不同的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng),。如：在《今天是你的生日》一課，老師先準(zhǔn)備好展板,，引導(dǎo)學(xué)生直接在展板上貼帖,、畫畫。學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)寫出生日賀詞,，……最讓他們感到高興的事，是把自己的作品掛在窗沿上,、屋頂上、門框上,，多美啊!教室一下子成為了盛裝的世界。在他們看來(lái)這才是世界上最最棒的作品,，毫不遜色于大師!

在課堂教學(xué)中，“生活經(jīng)驗(yàn)”是孩子創(chuàng)作的源泉,。只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，美術(shù)課堂教學(xué)才能真正讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分體味生活的美,，享受自由創(chuàng)造的美,。

(2)走出教室，來(lái)到校園,，走進(jìn)社會(huì)，開展豐富多彩的美育活動(dòng),，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái),。

在學(xué)校的科技節(jié)活動(dòng)中,，學(xué)生人人都參與,，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)加入自己的理解，描繪心中的綠色,。在活動(dòng)中學(xué)生輕松的學(xué)，開心的玩,。學(xué)中有玩,，玩中求學(xué),。沒(méi)有了學(xué)的枯燥，玩的放縱,。在教卡通畫內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生看展覽等等,，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，作品也更精彩,。

(3),、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,，讓家庭成為學(xué)生接受美育的重要場(chǎng)所。

我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)：生活就是課堂,。家庭的熏陶對(duì)孩子們的作用不可估量。因此,，我們也非常注重鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)造良好的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境。我們利用家長(zhǎng)會(huì),，在家長(zhǎng)會(huì)上適當(dāng)提出一些要求：如在布置孩子的房間時(shí)盡量考慮孩子的年齡特點(diǎn)以及藝術(shù)性，包括房間的布局,，擺設(shè)的陳列，色彩的搭配等,，并鼓勵(lì)孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，開設(shè)“繪畫角”,、“展示區(qū)”,、“欣賞角”等，允許孩子在自己的生活空間自由地?cái)[弄,、創(chuàng)作,。既肯定了孩子的創(chuàng)造力,、想象力和所取得的成績(jī)，又增強(qiáng)了孩子的自信心,。

(三)、選擇生活化的表現(xiàn)材料,，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。

新課標(biāo)有一句話：“指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng),?！?/p>

在學(xué)生自主性美術(shù)活動(dòng)中，我們?cè)跒閷W(xué)生提供多種工具和材料的基礎(chǔ)上,，尤其重視讓學(xué)生收集一些廢舊物品，如：舊報(bào)紙,，塑料袋，一次性杯碟,，碎布條，飲料瓶,，包裝袋等，孩子們十分樂(lè)于擺弄它們,，并能用自已喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，培養(yǎng)了孩子們的想象能力和操作能力,。同時(shí)收集的過(guò)程也促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣,，形成節(jié)約資源的意識(shí)。上《一粒種子》一課時(shí),，就讓學(xué)生收集了大大小小各式各樣的種子,，給學(xué)生展開思維想像的空間,，設(shè)計(jì)制作出很多有趣的作品，有汽車,、火車、眼鏡,、表演的小人、可愛(ài)的蟲子等等,。

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,，它為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,，材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí),、創(chuàng)造的中介與橋梁。在學(xué)生身邊有很多的物品如：樹葉,、種子、石塊,、稻草、水果,、蔬菜等等,，這些隨手可得,、熟悉的材料，也可以充分利用,。比如在學(xué)習(xí)《農(nóng)家孩子》一課：引導(dǎo)運(yùn)用蘿卜、土豆,、黃瓜等裝飾成了各種小動(dòng)物，既有趣,，又可以布置活動(dòng)室;用各種瓜果蔬菜做拼盤,，一盤盤色彩鮮艷,，造型美觀;運(yùn)用瓜果蔬菜的橫截面作畫，當(dāng)印章,，構(gòu)思奇特，趣味昂然,。學(xué)生感受到再造美的樂(lè)趣。

(四),、運(yùn)用生活化的教學(xué)語(yǔ)言，架起與學(xué)生溝通的橋梁,。

在研究中我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言的生活化是非常重要的,。我們對(duì)學(xué)生所實(shí)施的不是專業(yè)美術(shù)教育,，而應(yīng)該是生活美術(shù)教育。教師運(yùn)用樸實(shí)的通俗易懂語(yǔ)言來(lái)代替美術(shù)專業(yè)的術(shù)語(yǔ),，讓學(xué)生易于理解，樂(lè)于學(xué)習(xí),。語(yǔ)言本身蘊(yùn)含著巨大的能量，是可以幫助解決情感表達(dá)的問(wèn)題(雅科布松《情感心理學(xué)》),。比如，我在低年級(jí)講解“對(duì)稱”這一名稱時(shí),，用兩邊是一模一樣的來(lái)解釋，并舉例象蝴蝶,、蜻蜓就是對(duì)稱的,。學(xué)生對(duì)“一模一樣”這個(gè)詞語(yǔ)很容易理解,，也減少了教師的反復(fù)講解。對(duì)語(yǔ)言生活化的研究還是在表層的,，在課題深入的同時(shí),，將會(huì)更深層次的研究。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,，生活化的教學(xué)已經(jīng)成為一種強(qiáng)力意識(shí)。在研究中,，發(fā)現(xiàn)“生活化”教學(xué)在我們課堂教學(xué)中很多地方都可以體現(xiàn)，教師的教學(xué)輕松了,，學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單了,。

1,、教師在教學(xué)中有了“生活化教學(xué)”的意識(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容提煉與生活化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，提高了教學(xué)效率。

在教師備課時(shí),，教師如何組織教學(xué)的內(nèi)容，是一節(jié)課教學(xué)的開始,。即在備課時(shí)就分析教材，研究尋思教材中蘊(yùn)涵的“生活化”,，并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行備課,。在上課時(shí),，教師盡力做到不把問(wèn)題知識(shí)化，體現(xiàn)“生活化”,，從而節(jié)約了問(wèn)題闡述的時(shí)間，給學(xué)生更多的活動(dòng)空間,。

2、學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)習(xí)效果,。

因?yàn)槔蠋熃M織的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生相近了，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，參與的人數(shù)多了，學(xué)生思考問(wèn)題積極了,，課堂氣氛一下子就活躍起來(lái)了，再也不是教師一人在講臺(tái)上夸夸其談,，學(xué)生在交流探討中學(xué)習(xí),。學(xué)生成為了課堂的主人,，學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果也有了提高,。

4.針對(duì)情境教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究。

5.進(jìn)一步完善了研究策略,。

(一)在“美術(shù)生活化教學(xué)”的實(shí)施中，比較偏重于內(nèi)容的開展,，而在學(xué)生美術(shù)能力評(píng)價(jià)方面式比較薄弱的,。教師需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)符合發(fā)展性課程評(píng)價(jià)理念的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改變以后，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)成了一個(gè)難點(diǎn),。

(二)教師已經(jīng)明確了學(xué)生經(jīng)驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的重要性，但是如何較準(zhǔn)確的把握學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)學(xué)習(xí)的融合上,，還存在一定的問(wèn)題，在實(shí)踐中還是會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象,。

(三)關(guān)于課程資源,。具體表現(xiàn)在教師手頭課程資源的匱乏，以及教師如何合理判斷,、選擇、使用課程資源的問(wèn)題,。我們現(xiàn)在開展的美術(shù)活動(dòng)比較多的是在校內(nèi)開展的,，社區(qū)內(nèi),、家庭中的活動(dòng)往往難以得到家長(zhǎng)的支持,。如何拓寬生活化美術(shù)活動(dòng)的范圍，讓更多的家庭,、社區(qū)也成為美術(shù)教育的資源之一,，以真正體現(xiàn)大教育觀方面還有待于進(jìn)一步深化研究與實(shí)踐,。

(四)教師自主編選教學(xué)內(nèi)容、自主設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案的能力比較薄弱,。教材只是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的內(nèi)容載體，但不是唯一的教學(xué)內(nèi)容與課程資源,。新課程為教師自主編選教材留有余地,，但是還不能一下子適應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)靈活擴(kuò)展與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的這種需要,，也缺乏設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

(五)還有一個(gè)比較突出的問(wèn)題：實(shí)施到現(xiàn)在不少學(xué)生及家長(zhǎng)仍以語(yǔ),、數(shù)、外為主,，一些所謂的學(xué)困生難以完成主課老師的作業(yè),，因此美術(shù)創(chuàng)作只是應(yīng)付,，甚至不完成。這是我們美術(shù)老師的困惑,。

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇十一

本著一切為了學(xué)生的原則,，圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路，繼續(xù)加強(qiáng)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理,，堅(jiān)持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心,、以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向,、以實(shí)踐為根本的工作思路，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的課題實(shí)踐研究,。

1,、不斷完善我校區(qū)級(jí)課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實(shí)施工作,，開展多種形式的課題研究活動(dòng)，做好課題的結(jié)題工作,。

2、以課堂教學(xué)為主陣地,，開展專題研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師主動(dòng)開展課題研究,，力爭(zhēng)在研究中出精品實(shí)驗(yàn)課，開展課堂教學(xué)展示,、學(xué)生成果展示,、教師研究論文展示等活動(dòng),。

1、通過(guò)各種途徑,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

2,、積極參加課題組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作,。

3,、每位教師認(rèn)真上好一節(jié)課題研討課，每學(xué)期聽課15節(jié)以上,，并寫好評(píng)價(jià)分析表,。

4,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整,，做好記錄。

1,、通過(guò)有效的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個(gè)性，讓學(xué)生得到發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，形成一種在日常生活中喜愛(ài)質(zhì)疑,、樂(lè)于探索,、努力求知的心理傾向,。

2、通過(guò)課題研究,，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高專業(yè)技能，與新課程同行,，隨課程改革一起成長(zhǎng),，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教育思想的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

4,、積極組織教師參加各類講座，拓寬學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,。

三月份：

制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃,；

開展校內(nèi)課題研究公開課活動(dòng)；

四月份：

組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料,；

組織參加各級(jí)各類講座,。

五月份：

課題校內(nèi)研討課正常開展；

課題組會(huì)議,，各子課題交流研究進(jìn)程情況。

組織生物知識(shí)競(jìng)賽,。

六月份：

對(duì)一學(xué)期來(lái)的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),；

積極上交研究過(guò)程中的各種資料,。

落實(shí)課題研究目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行情況。

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期,，課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,，以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo),，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ)，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng),、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際理解教育融合的實(shí)踐研究,，逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國(guó)際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略，提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,，開闊幼兒的國(guó)際視野，培養(yǎng)幼兒寬容,、共存，樂(lè)于合作的品格,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。

4,、在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上，豐富國(guó)際理解教育課程的內(nèi)容,，完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源,。

1,、加強(qiáng)主題課程審議，在幼兒園主題活動(dòng)背景下,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容，完善幼兒園園本課程建設(shè),。

2、通過(guò)多種形式開展主題活動(dòng),、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng)，并匯集成活動(dòng)集錦,。

九月份：

1,、擬訂課題階段性研究計(jì)劃,，明確研究重點(diǎn)

2,、召開課題組工作會(huì)議,，部署本學(xué)期課題組工作安排

4、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展中秋節(jié)活動(dòng)

十月份：

1、召開課題組工作會(huì)議,，交流子課題研究開展的情況

2,、準(zhǔn)備課題中期評(píng)估

3,、大中小班第一主題課程審議、反思

4,、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)

十一月份：

1,、召開課題組工作會(huì)議，各子課題成員交流研究成果

2,、大中小班第二主題課程審議,、反思

3,、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽

4、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展感恩節(jié)活動(dòng)

十二月份：

1、大中小班第三主題課程審議,、反思

2,、開展英語(yǔ)節(jié)主題活動(dòng)

3,、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動(dòng)

4,、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽

一月份：

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇十三

1、孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者,。”興趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì),，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源,。有興趣才有潛力,，有興趣才有主動(dòng)性和積極性。教育理論告訴我們：只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí),，善思考的態(tài)度時(shí)，才難知難而進(jìn),，鍥而不舍,，從而對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果,。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識(shí)與態(tài)度”,、“情感與態(tài)度”、“過(guò)程與方法”的三維目標(biāo),，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

3,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置,、教材編寫、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)策略,，都體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程理念。但是,，在我們的周圍有一部分學(xué)生有厭倦的情緒,，上課注意力不集中,，小學(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的緣故,，學(xué)習(xí)興趣易于轉(zhuǎn)移，穩(wěn)定性差,，所以，如何強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動(dòng)力,，使學(xué)生成為真正的愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)者,，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急,，成為當(dāng)代教育一大問(wèn)題，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，才能限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

1、“興趣是的老師”,、“興趣是成功的一半”一切的一切說(shuō)明學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理因素。興趣來(lái)源于需要,，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高度的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、個(gè)別學(xué)生之所以成為班級(jí)里的“后進(jìn)生”,，在很大程度上由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中連連失敗,、挫折,，對(duì)學(xué)生喪失興趣,，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。基于此種現(xiàn)象,，作為教師我們應(yīng)該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心,。

3、如今社會(huì)對(duì)于學(xué)生的誘惑太多,，容易把學(xué)生的注意力吸引住，從而對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦,，逃學(xué),、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見不鮮，給學(xué)校教育敲響了警鐘：要想讓學(xué)生進(jìn)的來(lái)也留得住，必須要想方設(shè)法提高學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力,，必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,。

4,、當(dāng)代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力，各種學(xué)習(xí)班,、補(bǔ)課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過(guò)起來(lái),，讓孩子對(duì)學(xué)校,、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理,，達(dá)到了”談學(xué)色變“的程度,，讓孩子對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了叛逆心理,，迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在需要,，并努力學(xué)習(xí),。

3,、探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、增強(qiáng)自信心的新辦法,，好辦法,，吸引學(xué)生愛(ài)上學(xué)校,，愛(ài)上學(xué)習(xí),，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí),，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、讓學(xué)校成為學(xué)生快樂(lè)的集體之家。

利用一切可用資源與辦學(xué)條件,，積極創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外部環(huán)境,，豐富圖書室,，實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室,，舉辦各種形式的興趣小組,，參加各類豐富多彩的文體活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，利用大課間活動(dòng),，寓教于樂(lè)，讓每一位學(xué)生都能感受到集體之中的快樂(lè),。

2、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗(yàn),。

在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)每一位教師以趣為題,，采用巧導(dǎo)入,、設(shè)情境,、造懸念,、談歷史、說(shuō)軼事,、多舉例、做實(shí)驗(yàn),、常練習(xí),、借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施，理論聯(lián)系實(shí)際等各種方式方法讓教學(xué)過(guò)程達(dá)到“課始,，趣生,；課行,，趣濃,；課尾，趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗(yàn)過(guò)程,。

1,、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設(shè)施,，構(gòu)建和諧、愉悅的育人環(huán)境,；組織課題組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，提高理論水平和教學(xué)能力,；共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心的新舉措,。

2、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法,、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、行動(dòng)研究法,。

1,、校園中一幅樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的氛圍，學(xué)生中厭學(xué),、逃學(xué)的人寥寥無(wú)幾，受到了預(yù)期的效果,。

2,、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫出自己親身感受,，寫出一篇篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文,。

3,、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,，增強(qiáng)自信心的方法,。

1,、課題組負(fù)責(zé)人：李萍負(fù)責(zé)課題研究的總體工作,，制定課題研究方案、計(jì)劃、申報(bào)課題,，制定相關(guān)課題管理職責(zé)、制度,，進(jìn)行課題工作總結(jié),。

2,、組內(nèi)其他人員：

劉順平：組織教師學(xué)習(xí)課題研究文件精神和《教研指南》,，并進(jìn)行督促檢查,；

李華榮：負(fù)責(zé)課內(nèi)研究,，歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文,，推廣研究成果,；

沙養(yǎng)正：走訪學(xué)生家長(zhǎng)，調(diào)查學(xué)生情況,，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

1,、準(zhǔn)備階段（20xx年8月25—9月20日）：確定好課題以后,，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),，研討,、制訂課題研究方案,、計(jì)劃,，申報(bào)課題。召開課題研討工作啟動(dòng)分工會(huì)議,，頒布相關(guān)的課題管理職責(zé)、制度,。

2,、實(shí)施階段（20xx年10月—12月）：以課堂教學(xué)為突破口,，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的改革和實(shí)踐,，創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程,，運(yùn)用多形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立自信心,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

3、總結(jié)階段（20xx年元月）：整理課題相關(guān)資料,，進(jìn)行課題工作總結(jié)，形成結(jié)題報(bào)告,。撰寫研究論文，推廣研究成果,。

班主任德育小課題研究工作計(jì)劃篇十四

在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革,。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中,，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外,，教師在參與本課題研究的過(guò)程中,，同時(shí)也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高理論水平

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈,，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí),。提高課題研究的能力,，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

（二）確定重點(diǎn),，開展實(shí)效研究,。

課題組成員作為一個(gè)研究共同體,，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展,。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫數(shù)學(xué)日記,。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng),。

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中,，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程,，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護(hù)“”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，并不時(shí)把各自研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。

3月份：

1,、召開課題組會(huì)議,，確定本學(xué)期研究重點(diǎn),；

２,、明確本學(xué)期工作計(jì)劃,，確定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；

３,、通過(guò)０８春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書寫內(nèi)容：

４、成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫,。

4月份：

１、通過(guò)課題成員個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃,；

２,、學(xué)習(xí)并通過(guò)０８春學(xué)期博客管理安排,；

３,、成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫,。

5月份：

１,、重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記課題研究方案＂,，提出修改及加強(qiáng)部分；

２,、李霞上研究課《用計(jì)算器探索規(guī)律》

３、成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

6月份：

２、討論匯集第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜,；

３、成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫,。

7月份：

１,、課題組成員上交并交流撰寫的相關(guān)內(nèi)容,；

２,、第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容，準(zhǔn)備定稿,；

３、布置實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記,；

4,、反思本學(xué)期課題研究情況,，完成學(xué)期工作總結(jié),。