心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

非常榮幸,，我的一生能由學(xué)生直接成長為教師,，因而能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)。作為教師,，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,，思想境界的提升也快些。

從畢業(yè)到現(xiàn)在,，我參加過或長或短的一些學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不管什么內(nèi)容，都對我的思想產(chǎn)生過影響,。對于學(xué)習(xí),，我一直是虔誠的，總覺得自己的知識(shí)太少,，所以每次學(xué)習(xí)都有不少感悟,，并且常把這些感悟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐和生活之中。我暗自慶幸,，自己沒有辜負(fù)歷次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我的感情也由最初的欣喜漸變?yōu)閷κ谡n教師的深切感激：感激他們指給我們明路，感激他們的無私奉獻(xiàn),！

這次科學(xué),、思品培訓(xùn)，我一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)和筆記,，由于我已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)和閱歷的積淀,，所以聽起專家的講授感覺是那么親切，心中的共鳴是那么強(qiáng)烈,。感動(dòng)之余,，想到他們精心準(zhǔn)備講座所付出的艱辛勞動(dòng)，心底不由升起由衷的敬意,！

這次學(xué)習(xí),，我的感想也很多，其中給我印象最深的是劉良華教授所說：有夢想才有追求,，我追求的人生才有意義,。

我們現(xiàn)在的生活比較富裕了，安定了,，教師由于職業(yè)的特殊性而顯得更穩(wěn)定,，不少教師都把這一職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，而不是事業(yè)的追求,，所以感覺工作單調(diào)而無聊,。其實(shí),，教師真正的樂趣是在課堂內(nèi)，在和學(xué)生愉快的交流之中,。思想在交流中升華,，智慧在互動(dòng)中生成，教學(xué)的至高境界是師生共同的身心愉悅,。一個(gè)教師的最大夢想是讓所有的孩子喜歡,，做學(xué)生的良師益友。而要做到這點(diǎn),，首先要有愛心,，并且讓學(xué)生知道你在愛他們；其次要有情趣,，用教師的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情,。反觀自己，愛心不缺,，情趣卻不夠,，所以課堂教學(xué)不夠生動(dòng)，不夠幽默,。讓我的課堂生動(dòng)起來,，是我今后的努力方向。不過我比較注重自身的修養(yǎng),，課余時(shí)間看看書,，練習(xí)中國書法，領(lǐng)略藝術(shù)的魅力,，感覺生活雖平凡卻有意義,。如果我們再深究什么樣的生命最有意義？我覺得,，專家為我們講課,，把自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧無私地貢獻(xiàn)出來與我們分享，我們因?qū)W有所得而快樂,，他因?qū)W有所成也快樂,；我們?yōu)閷W(xué)生講課，學(xué)生因?qū)W有所進(jìn)而快樂,，我們因教有所得也快樂,。簡而言之，生命的意義在于奉獻(xiàn),。生命的個(gè)體在給予中融進(jìn)生命的群體,，生命的概念得以升華：作為個(gè)體的我生命是短暫的，作為群體的人生命是綿長的,。

寫到這里,，《周易》里的一句話浮現(xiàn)在我的腦海,，并越來越清晰起來：上善若水，天下為公,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

很榮幸參加這次暑期培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了如此好的一個(gè)進(jìn)修平臺(tái),，使獲得如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己,?？偟膩碚f,，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有名校校長的講座,，有教育專家的專題報(bào)告，有優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享,。通過這一輪的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

第一天聽了余校長講的主題是“教育是一種心態(tài),，也是一種境界”,，我聽過后最大的感受就是作為一位教師,，一定要有一個(gè)好的心態(tài),，觀念一定要改變。首先,，就從在課堂來看,，它不只是單向的教師在課堂上講，而是師生合作完成的活動(dòng),，學(xué)生作為主體，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，而不是被動(dòng)地接受教育,。雖然我在過去得一年的教學(xué)過程中，也讓孩子們參與到課堂中,，但只是一部分同學(xué)參與，還有一部分同學(xué)就沒有很好地參與,，而我也沒有很好的引導(dǎo)這些同學(xué)來參與,，聽了余校長的談話，感覺自己在這方面做的還不夠好,，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)在這方面加強(qiáng),。

其次,，從師生關(guān)系的性質(zhì)來看，學(xué)生與教師是平等的教育主體,，教師要尊重學(xué)生的興趣,、愛好、特點(diǎn)和發(fā)展要求,，同時(shí)這就需要我們教師要與學(xué)生進(jìn)行交流,，傾聽學(xué)生的想法，以此來了解學(xué)生的興趣,，愛好,。這樣我們可以更好的來設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展要求的教學(xué)，從而能提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。于校長還提到以人為本的教學(xué),，這就要求我們教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,，多去贊賞他們,、而少去批評責(zé)罰他們，不管學(xué)習(xí)好壞,，我們都要一視同仁,，因材施教，讓每一個(gè)孩子都能夠得到很好的發(fā)展,，要用真愛去關(guān)心他們,，我們更要用心對待那些學(xué)困生，就像張雪龍校長說的那個(gè)例子,，他學(xué)校有一個(gè)女教師一個(gè)知識(shí)給一個(gè)學(xué)生講了很多遍,，但這個(gè)孩子就是不會(huì)，老師很生氣,，回到家后,，說了這個(gè)情況，他爸爸說你按照這個(gè)孩子能接受的方式講課了嗎?我聽完后感受很深,，我相信絕大部分老師在教學(xué)中都會(huì)遇到這種情況,，這時(shí)候我們認(rèn)為是孩子沒有好好學(xué)或者是這個(gè)孩子太笨,，其實(shí)是我們沒有很好的了解孩子的接受能力，沒有和孩子很好的溝通,。我們只是按照自己的方式在講課,，沒有和孩子的興趣，愛好,，接收方式結(jié)合起來設(shè)計(jì)我的教學(xué),。所以我們教師在以后的教學(xué)中多和學(xué)生溝通，交流,，傾聽他們內(nèi)心真實(shí)的想法,。我們彎下腰，做孩子們的朋友,。還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光,。

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界是人生的邊界,。讀書可以讓我們領(lǐng)悟先哲們的精神,。給我們培訓(xùn)的這些校長，教授專家,，優(yōu)秀教師都是讀了好多書的,。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。不讀書，怎能更加深入的教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生進(jìn)行對話,，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師,，要不斷給自己充電，這次培訓(xùn)就是一次很好的充電,。我感覺只有不斷的充實(shí)自己,，多讀書，授課時(shí)才能做到游刃有余,，而不是照本宣科,、索然無味,。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制,。就像培訓(xùn)時(shí)朱文琴校長說的,，他教的科學(xué)課即便教的課是一樣的，但他每一次都好好的備課,，都有創(chuàng)新,。并不是備一次課就一直用下去。因此,，以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的`。為人師,，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會(huì)負(fù)責(zé),、對科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去,，這只這是一種不負(fù)責(zé)任的行為,。這也是不思進(jìn)取的。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以根據(jù)孩子在課堂上的反應(yīng),，下課后反省自己的不足，從而改進(jìn)自己的教學(xué),。尤其是對一個(gè)教師教兩個(gè)班,，反省對教學(xué)更有用。也可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，就不會(huì)有進(jìn)步,。所以,，自省對于我們的成長很重要。

通過這次培訓(xùn)，收獲很多，受益匪淺,，感覺自己在教學(xué)中還有很多不足,，在以后的教學(xué)中要慢慢吸取這次培訓(xùn)中所獲得經(jīng)驗(yàn),，還要向大家學(xué)習(xí)。

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

首先，有愛心，沒有愛就沒有教育,，這正如省級優(yōu)秀班主任王猛老師所言，用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子的表現(xiàn),，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)!

第二,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì),。趁著我們都還年輕,，精力充沛，要勤奮好學(xué),，孜孜不倦,。要多研究教材，研究教學(xué)方法,，研究如何把課上出亮點(diǎn)!只有這樣，才能駕馭好課堂,，講起課來才能深入淺出,，旁征博引!

第三，不斷反思,，提高自己的教研水平,。要常常反思自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì),，教法與學(xué)法的選擇,，課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。

第四,，嚴(yán)于律己,，提高師德素養(yǎng)。作為年輕人,，應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，注意自己的言行。

第五，抓好教學(xué)過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。積極主動(dòng)的去聽優(yōu)秀教師的課，聽后對自己的課找差距,，彌補(bǔ)不足,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備全面,，備重難點(diǎn),，重點(diǎn)怎么解決，難點(diǎn)如何突破,，還要備你怎么教,，學(xué)生怎么學(xué)。課堂上要精講多練,，不羅嗦,，關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

今天已是培訓(xùn)的`第11天，老師們雖然已經(jīng)很疲憊,，但依然以高度的熱情投入到培訓(xùn)中來,，尤其是今天進(jìn)行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是,，他們特別注重聯(lián)系已學(xué)知識(shí),，并為后學(xué)知識(shí)做鋪墊。其實(shí)重視知識(shí)間的前后銜接對我們平時(shí)的教學(xué)也是非常重要的,。

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有著前后的聯(lián)系,，了解學(xué)生已學(xué)的知識(shí),，既可以找準(zhǔn)本節(jié)課的起點(diǎn),，也可以幫助我們解決難點(diǎn),。如：五年級上冊《多邊形的面積》,，這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形和三角形的特征及長方形,、正方形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，因此在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，那么學(xué)生在探究平行四邊形的特征時(shí),，就會(huì)想到用探索長方形,、正方形和三角形的特征地方法來探究,。在探究平行四邊形的面積計(jì)算時(shí)，可以轉(zhuǎn)化成長方形來推導(dǎo),。用了前面所學(xué)的知識(shí),，使學(xué)生更好的理解這些知識(shí)。

注重后學(xué)的知識(shí)也相當(dāng)重要,，既幫助我們不拔高要求,，又為后學(xué)的知識(shí)留下思考的空間。我們都有這樣的經(jīng)歷,，當(dāng)講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，總怕孩子掌握的不夠，因此把題出的難一些,，使得老師學(xué)生都很累,，只所以這樣是因?yàn)闆]有考慮到后學(xué)的知識(shí)，因此拔高了難度,。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線時(shí)就拔高了難度，用到了初中的知識(shí),，既是教師聽起來也有難度,。如果告訴孩子只要用到初中的知識(shí),，會(huì)給孩子留下一點(diǎn)想象的空間。

在以后的教學(xué)中我們要注重知識(shí)間的前后銜接,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

在本次暑期培訓(xùn)中,，教育局為我們安排了班主任教師培訓(xùn)、小學(xué)語文教師培訓(xùn)兩個(gè)方面,。兩位講師為我們在炎炎夏日獻(xiàn)上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程,，不僅為我們帶來了難得的培訓(xùn)課程，更是讓我們掌握了多樣的教學(xué),、帶班方法,。

在25日的班主任培訓(xùn)中，“雷夫式的大美教師”,、中年教師再成長的杰出代表,，來自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師來為我們進(jìn)行培訓(xùn)。在張老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中,，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐,。在張老師的講解中，我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng),，面對“后進(jìn)生”,，張老師巧妙的運(yùn)用各種方式進(jìn)行“改造”，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熛矚g,、家長欣慰的進(jìn)步生,！看到張老師的案例，我深有感觸,，因?yàn)槲易约旱陌嗉壘陀羞@樣一位過于“活潑”的孩子,，剛剛接手現(xiàn)在的班級時(shí)，我對自己班級的情況并不是很樂觀,，孩子們接觸過太多老師,，因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少，面對這樣的班級我的內(nèi)心是忐忑的,，尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生,，我的內(nèi)心更加忐忑。但是在經(jīng)過一段時(shí)間的磨合后,，我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步,，尤其是有打人情況孩子的轉(zhuǎn)變，不再沉默,、不再一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往,、上課愿意主動(dòng)舉手回答問題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我知道自己的付出沒有白費(fèi),！

張老師對于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變方法對于我們來說好似“及時(shí)雨”,，對于這些孩子的改變,，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的改變，更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素,，只有足夠了解學(xué)生你才能“對癥下藥”,，真正找到孩子的“病癥”。

之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來進(jìn)行講解,?？吹竭@一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師,，怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢,？可在認(rèn)真聆聽完張老師的講解以后，我發(fā)現(xiàn),，我可能真的“不會(huì)”做班主任,。我們對于班主任工作的認(rèn)識(shí)，大多是大學(xué)時(shí)從課本上學(xué)習(xí)到的,，可是紙上得來終覺淺,，這樣的理論知識(shí)需要經(jīng)過大量的實(shí)踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法。

興趣是探究的起點(diǎn),，兒童的年齡小,，好奇心特別強(qiáng)，對未曾見過事物感覺或現(xiàn)象非常感興趣,。因此,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、能力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素,，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題情景,。使學(xué)生感覺到新、奇,、有趣,。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的探索、發(fā)現(xiàn)問題,，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí),，樂于去探索。

一,、課堂的引入要“精彩”為主,。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情景,，例如：盒子里裝有紅球5個(gè),，黃球5個(gè),，教師出示問題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”大家說法不等,，有的說是紅球，有的說是黃球還有的說是一樣,，三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出,。大家因?yàn)楦信d趣所以連平時(shí)的學(xué)困生都在積極思考，到底大家猜的對不對呢,？小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果,。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。

二,、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán),。開課的引入，要具有延伸性,，這樣的導(dǎo)課,，既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設(shè)懸念,，是學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),，為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊，思維得到有效的拓展,。

通過這次培訓(xùn),，我深深地感受到學(xué)生的智慧是無限的，有效的課堂組織和引導(dǎo),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

暑期為期一周的教育教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，本次培訓(xùn)工作既有校長對教育教學(xué)理念的培訓(xùn),，也有相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對教育和教學(xué)管理特別是課堂管理技巧的培訓(xùn),。

作為興農(nóng)中學(xué)的老師，要想很好的適應(yīng)課堂教學(xué),，首先必須要能夠認(rèn)同學(xué)校的教育教學(xué)和管理模式,。在所有的學(xué)校理念中，中等生戰(zhàn)略應(yīng)該是所有老師首先要理解和認(rèn)同的,。從事四年制高中的教學(xué)工作,，親身感受到學(xué)生中學(xué)基礎(chǔ)之差，行為習(xí)慣之差,，教育教學(xué)難度之大,。一直以來這也成為了老師們覺得工作難的根本所在。的確如校長所述學(xué)校的生源質(zhì)量一年較一年改善,。堅(jiān)信這點(diǎn),，那么我們在工作中就會(huì)少了很多抱怨,，盡自己所能轉(zhuǎn)變這些中差生未嘗不是一件讓人快樂的事情。

當(dāng)我們將學(xué)校的辦學(xué)理念內(nèi)化為自己教書育人的一種理念時(shí),，我們才會(huì)深刻感受自己所從事工作的社會(huì)價(jià)值,。只是學(xué)校如果是一所非盈利性質(zhì)的學(xué)校或者將大部分的盈利用來無償發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)就完美了,。

參加教學(xué)工作已經(jīng)是第六年了,，感覺一堂課40分鐘不是簡簡單單就可以對付過去的。從備課到課堂教學(xué)再到課堂管控,，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能是一堂不完美的課,。作為一個(gè)剛剛參加工作的老師，我認(rèn)為首先要突破的難關(guān)應(yīng)該是備課,?；诮滩摹W(xué)情分析基礎(chǔ)上的教學(xué)目標(biāo)的確定,、重難點(diǎn)的把握,、教學(xué)方法的使用、教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的流暢發(fā)揮,，邊講邊練的演練模式,，課后練習(xí)的精心布置等等，要想都做好談何容易,。六年了,，面對新課備課時(shí)，我有時(shí)候感覺自己盲目的跟剛參加工作一樣,。困惑啊,。

教學(xué)過程是一個(gè)互動(dòng)的過程，我們拒絕填鴨式,。課堂上應(yīng)該是思想交鋒的陣地,，是思維碰撞的場所，是師生交流的平臺(tái),。課堂教學(xué)宗旨是什么,，我覺得一句話概括就是“快樂學(xué)習(xí)”，你快樂嗎,？快樂教書,，快樂學(xué)習(xí)！

課堂管控對于有經(jīng)驗(yàn)的老師相對輕松,，但是對于剛參加工作崗位的新手可能會(huì)讓你有點(diǎn)措手不及,，當(dāng)然了，只要用心，堅(jiān)持一段時(shí)間就可以讓你輕車上路,。接觸中差生多了,，處理學(xué)生違紀(jì)事件也不少。哪怕再基礎(chǔ)的班級也是可以做到上課鴉雀無聲的,。況且學(xué)生和老師都有一個(gè)磨合的過程,，只是在這個(gè)磨合過程中，老師一定要用你“過得去”的教學(xué)功底和對學(xué)生起碼的尊重和嚴(yán)厲讓學(xué)生信服和喜歡你的課,。以后的事,，就是專心上課了，放心,，講好你的課，保證學(xué)生不會(huì)搗亂,。

當(dāng)然了,，沒有絕對完美的課堂，要說以后的課堂就高枕無憂也是不可能的,。出現(xiàn)問題再解決嘛,！

新學(xué)期又開始了，回首走過的路,，回到原點(diǎn)并不可怕,，關(guān)鍵是要想清楚下一步怎么走！

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

很慶幸自己又能做坐到電腦旁敲擊著鍵盤,，任思緒飛揚(yáng),。

暑期培訓(xùn)接近尾聲，細(xì)想一下雖然很累,，但真的有一絲的舍不得,，舍不得這樣形式的鎮(zhèn)校級培訓(xùn)；舍不得這樣內(nèi)涵深刻的教研活動(dòng),，更舍不得自己數(shù)學(xué)組里的老師們,。

本次活動(dòng)，為我們提供了一到六年級精彩的教材分析,，專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了點(diǎn)評,，還觀看了各種與教學(xué)有關(guān)的視頻，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)易懂,，扎實(shí)有效，提高了學(xué)習(xí)效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)和討論交流反思的空間,，給我們的課堂教學(xué)指明了方向，提供了方式方法。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是對教育思想的洗禮和升華,，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過與小組內(nèi)老師們的討論,、交流,，思維的碰撞和個(gè)人反思，我們發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法,。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我來說,，受益頗多,。從教材分析和專題報(bào)告中，我感受到了老師們對教材梳理的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密,，教師積極創(chuàng)新的意識(shí),；從專家團(tuán)隊(duì)的講座報(bào)告中，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,，解開了心中的一些疑惑,。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。

1,、不斷更正自己的教學(xué)行為,。

我校一直也在強(qiáng)調(diào)教師不要只顧走備課，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正,，但如何更正,，一直無從下手，聽了韓老師的報(bào)告,，我眼前一亮,，韓老師講了如何備課，講了學(xué)生所不懂得的,，放在備課之前,，在反思中構(gòu)建數(shù)學(xué)備課；課中反思,，注意教學(xué)過程中的傾聽,；課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為,，而不是完全按備課走下來的,，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，課堂效果就相當(dāng)好,。

2,、數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的教學(xué),，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng),，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，通過讓學(xué)生猜測,，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐,，從而將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思考的含量,。這正是科學(xué)的探究態(tài)度,，是數(shù)學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。

3,、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，這是一直堅(jiān)持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人,，是長期以來教師們在一直探討的問題,。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的,，強(qiáng)烈的求知欲望,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度,，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神,。因此我們要學(xué)會(huì)巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾，讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),。

本次培訓(xùn)，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。我想這與他們經(jīng)常讀書是分不開的,。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書,，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。而再想一下自身,，自嘆不如,。知之而改之，今后我努力的方向就是要讀書,，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我豁然開朗,?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué),，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了,。活動(dòng)雖然即將結(jié)束了,，但我還在思考著,，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思,、不斷積累,，摸索出一條有利于孩子們長遠(yuǎn)發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌,，一路收獲”,！

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光,；做一只春蠶,，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀,。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感,。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的,，教書育人需要感悟、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞，甘于付出,，甘于無怨,，這是師德的首要條件。

以學(xué)生為本,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與中小學(xué)相比,，高校教師于學(xué)生溝通、交流較少,，這必然對教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)由消極作用,。而善于傾聽和反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),，是高校教師與學(xué)生交流,、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的交流藝術(shù),。只有具備溝通,、協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過程中,，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果,，了解學(xué)生的想法,，隨時(shí)觀察出現(xiàn)的新問題、新動(dòng)向,。在課堂教學(xué)中,，積極進(jìn)行探討式教學(xué)方法改革，真正做到以學(xué)生為本,。

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面,、作為教師,，今后我要努力做到能愛、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

20xx年8月是還一個(gè)酷熱之月，也是一個(gè)讓人神往的季節(jié),，對于我們?nèi)鸢彩行录o(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每一位一線的教師來說更是一個(gè)讓人心靈震顫的季節(jié),。因?yàn)樵谶@酷熱的天氣里我們在葉校長的動(dòng)員會(huì)和工作指導(dǎo)意見、骨干教師在上海集團(tuán)培訓(xùn)心得體會(huì)交流,、專家的《新課標(biāo)與課堂教學(xué)》和《職業(yè)幸福的源泉》講座中度過了難忘的五天,。在這短短的五天內(nèi)，我們的心靈得到了升華,，對這個(gè)太陽底下最光輝的事業(yè)感到光榮,、艱巨而幸福;我們的師魂得到了深化，我們又感到了一種最偉大最無私貢獻(xiàn)：春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。

此時(shí)此刻,，我感到作為“人類靈魂工程師”的無比驕傲與自豪、光榮而神圣,。我的心情難以平靜,，現(xiàn)就內(nèi)心深處的想法和感動(dòng)流淌于紙上以表肺腑之言。

要達(dá)到葉校長對我們教師隊(duì)伍的要求,，努力向“師高”目標(biāo)奮進(jìn),，就必須做到以下幾個(gè)方面：

就如我們?nèi)~校長所說：“質(zhì)量觀和學(xué)生觀中的質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線，是教師的福利,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉”。就是要提高教學(xué)課堂質(zhì)量,，也就要教好學(xué)生,。教好學(xué)生的前提，自己要樹立好正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀，即使知識(shí)傳授得呱呱叫,，但教出來的學(xué)生心理,、生理、行為都存在嚴(yán)重的問題,，這樣的學(xué)生是一個(gè)高級危險(xiǎn)品,。我們寧愿不傳授他任何東西，最多也是個(gè)低級危險(xiǎn)品,。因此,，我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，作他們?nèi)松念I(lǐng)路人,，在學(xué)生中的心目中既是良師也是益友，就要做到以下幾點(diǎn)：

1,、教師要注重自身修養(yǎng)

我們作為“人類靈魂的工程師”要嚴(yán)格的要求自己，做好教師的天職就是傳道,、授業(yè),、解惑，為人師表,。那么我們就應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作之余注重修心養(yǎng)性,，多學(xué)事實(shí)政治，遵守法律法規(guī),，學(xué)習(xí)新知識(shí),，力爭做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，即：以身作則,、為人師表，我們在學(xué)生心目中才是偉大,、威嚴(yán)的形象,。

2、尊重差異,、和諧發(fā)展

就如同我們本次學(xué)習(xí)時(shí),，學(xué)習(xí)我們學(xué)校的辦學(xué)理念：“尊重差異、關(guān)注全體,、開發(fā)潛能,、和諧發(fā)展”。的確,，對于我們民辦學(xué)校來說：每一位學(xué)生都是我們心中天真無邪的孩子,，他們對知識(shí)充滿渴求，急需要我們的承認(rèn),。學(xué)生在我們的眼里更沒有高低貴賤,、貧富差距之分。因此,，我們要一視同仁,，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)指出,，讓他們有成就感,、榮耀感，激發(fā)他們向上,、向前,，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。

就如同我們本次學(xué)習(xí)時(shí),，鄭平教授所講的“優(yōu)化備課上課的理念與背景中的轉(zhuǎn)變教學(xué)活動(dòng)的觀念,、教學(xué)功能觀念、教學(xué)師生觀”,。從中我們就能體會(huì)到,，在實(shí)踐課堂中我們要不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，才能跟的上時(shí)代的變遷,，沒有一成不變的東西,。如今，有些學(xué)生適合這種方式,，他們會(huì)把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力,，但有些壓力可以使他們“身心俱焚”,。

因此，如今的時(shí)代我們要做學(xué)生的合作者,、幫助者,、引路人、傳授播種知識(shí)的人,，要樹立起時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想,，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代的學(xué)生觀、教學(xué)觀,、科學(xué)的人才質(zhì)量評價(jià)觀,，以及符合時(shí)代要求的人才培養(yǎng)觀，并以這種先進(jìn)的理念要求自己付諸行動(dòng),，去教導(dǎo)學(xué)生,、啟發(fā)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,，讓他們也變成教學(xué)中的主角,。

當(dāng)然，要做一位“師高”的教師,，除了高尚的職業(yè)道德,、過硬的政治素質(zhì)、高新的教學(xué)觀念還不夠,，更應(yīng)該有淵博的`知識(shí)和高超的技能,。因此，要求自己要從以下方面努力,，不斷提高自己,，緊跟時(shí)代步伐。

1,、時(shí)刻學(xué)習(xí),，不斷提高自身的專業(yè)理論水平

就如同我們的一位同仁所說：要給學(xué)生一碗水，我們必須是一眼泉,。就是說我們的知識(shí)要淵博,、要源源不斷、更要新,。只有這樣才有資格和自信站在講臺(tái)上,。因此，我們要從時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),、從事事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的,、最經(jīng)典的,、最科學(xué)的理論,。

2、提高動(dòng)手能力,，具有一技之長

做一名職業(yè)教師,，除了具有淵博的知識(shí)還不夠，更重要的是理論結(jié)合實(shí)際,，具有自己的一技之長,，才能“征服”學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生,，也才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的技能型人才,。因此，我們要時(shí)時(shí)鍛煉,，一刻都不要放松,，熟練自己的操作技能，掌握最先進(jìn),、最簡捷的操作方法和技巧,。

3、不斷提高傳授知識(shí)的技能,，爭作“師高”的教師

就如同葉校長所講的“小學(xué)生在傳授知識(shí)的過程中‘非智力因素’”,。從中對我們傳授知識(shí)的技能的要求要有不同的方法和手段。只有淵博的知識(shí),、高超的技能,，沒有良好的口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力,，所有的知識(shí)只能是教師自己的,，永遠(yuǎn)灌輸不到學(xué)生的腦海里，一切都是零,。我們就無法勝任教師這個(gè)職業(yè),。因此，我們要在提高專業(yè)知識(shí),、操作技能的同時(shí),，更要提高授課、教課,、備課的能力,，把自己水平轉(zhuǎn)化為學(xué)生的水平，這才是教師最好的傳授技能,，才是一位“師高”的教師,。

在今天這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代里，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，沒有進(jìn)步都等于倒退(因?yàn)閯e人都在進(jìn)步),，倒退只能消亡,。因此，我們要進(jìn)步,、要不斷進(jìn)步,，要飛快的進(jìn)步，那就學(xué)要我們創(chuàng)新,，即：良好的自學(xué)能力,、研究能力、思維能力,，學(xué)習(xí),、研究最先進(jìn)、最前沿的知識(shí),，更要把自己的勞動(dòng)成果和經(jīng)驗(yàn)通過良好的表達(dá)能力和組織能力總結(jié)出來,，以供別人學(xué)習(xí)、參考,。

總之,，高尚的師德和優(yōu)秀的素質(zhì)是教師的立足之本;淵博的知何和高超的技能是教師的生命之源;嶄新的理念和創(chuàng)新的意識(shí)是教師的必經(jīng)之路。只有把握住這些能力和素質(zhì),，我們才會(huì)在教育這個(gè)天地里任意翱翔,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也為我們職教事業(yè)做出微不足道的貢獻(xiàn)!

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

20xx年8月25至27日,，我有幸參加了全校組織的暑假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了幾位演講的老師,，我感觸很深,，受益匪淺。使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,，對自己的人生價(jià)值,、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高,。因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊,。以下是我的一些見解與體會(huì)：

教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。靜下心來好好思考,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn),。回顧自己幾年來的教學(xué),，做得多思考得少,。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別,，要多反思，做一個(gè)反思型的老師,，應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平。

如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),，教師的業(yè)務(wù)水平低下,，談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo),，不善于總結(jié),，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充電,，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,，才能成為反思型教師,。

隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服"一支粉筆教下去,，一本教案講過來"的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?所以，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。

教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思,，可以是對成功的教學(xué);也可以是對"失敗"的反思。今后,，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處,。

今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待,！名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍,！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地,！在和名師共舞的時(shí)刻,，讓我們一路歡歌！

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

近一周的政治培訓(xùn)結(jié)束了,，雖然培訓(xùn)期間天氣炎熱,，但是培訓(xùn)的熱情絲毫沒有因此減弱，反而更加與炎熱的天氣一樣充滿了熱力,，想必這是源于第一次工作帶來的熱情吧,。培訓(xùn)的時(shí)間雖不長，內(nèi)容也不算太多,，但通過此次培訓(xùn)使我對教育教學(xué)有了更深層次的理解,，對教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。

一,、“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”——看重每一位學(xué)生。

作為一名教師面對的受眾當(dāng)然是學(xué)生,，然而一個(gè)班的學(xué)生可以說是“色彩斑斕”的,，不過正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學(xué)生充滿活力，所以要看重每一位學(xué)生,?；ㄓ懈鳂蛹t，人有人不同,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的長處或者閃光點(diǎn),，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn),，學(xué)會(huì)欣賞不同學(xué)生不同的“色彩”，欣賞遠(yuǎn)近高低不同的奇峰,。由此,，教師要理解學(xué)生，理解他們自己的想法,，允許他們有著自己不同但是合理的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，充分運(yùn)用自己的思維,，講真話,，將自己的話，求新求異,，而不是拾人牙慧落入俗套。我個(gè)人認(rèn)為只要是學(xué)生通過動(dòng)腦筋自己想出來的,，不管對與否或者說合理不合理,，教師都應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實(shí)現(xiàn)在學(xué)生身上,。

此外,，經(jīng)過考試，學(xué)生成績必然會(huì)有劃分,，這時(shí)所謂的差生,、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面,，但是作為教師要明確,，這只是僅僅在成績上的劃分，其實(shí)所謂差生在其他方面(比如說體育,，文藝方面)很可能就是優(yōu)生了,，因此作為教師來講，要用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一方面,，在欣賞中因材施教,，因勢利導(dǎo)地教育和幫助每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到的發(fā)展,。

總言之,，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”,，教師要欣賞的看待每一位學(xué)生,，看重每一位學(xué)生，這樣的風(fēng)景才回更奪目,。

二,、“知多為師,，身正為范”——不斷發(fā)展自己。

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”教師就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的,，從這個(gè)角度出發(fā),，就要求教師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，只有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應(yīng)對課堂上學(xué)生提出的靈活的問題,，讓學(xué)生信任與你,，同時(shí)樹立教師在學(xué)生中的示范性。

對于目前的新課改,，傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢,，作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念，平時(shí)通過各種途徑加強(qiáng)新知識(shí),，新觀念的學(xué)習(xí),，在備課中多方面采取方案，通過對學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn),，選擇方案,，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡單又充滿活力和趣味,。對于此,，我認(rèn)這些都離不開教師自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究,，做研究型的教師,，提高教學(xué)水平。

學(xué)生具有“向師性”,，所以作為一名教師所表現(xiàn)出來的師風(fēng)師德對學(xué)生影響是潛移默化的,，因此我認(rèn)為教師就應(yīng)該“以德為本，身正為范”來嚴(yán)格要求自己,。

教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做，注重在認(rèn)真做好表率的同時(shí)努力完善自己,，充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng),。特別是在平時(shí)工作中,，就要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn),。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無論是外表的著裝,，還是言行都應(yīng)為人師,，要樹立文明、謙恭,、慎思,、博學(xué)的形象,。

總之,，通過此次的培訓(xùn)，讓我對教師這個(gè)職業(yè)了解更透徹了,，雖然對于教師而言要做好的絕對不僅僅局限于以上兩個(gè)方面,，還要做的事情還很多，但是我自己確是更加喜歡這個(gè)職業(yè)了,。作為一名新教師,，比起老教師來講各方面都還很欠缺，所以需要學(xué)習(xí)的東西更多了,，此時(shí)也希望通過不斷的學(xué)習(xí),、思考、實(shí)踐來發(fā)展自己,，使自己能很快成長起來,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

語文學(xué)科的教師們參加了校本培訓(xùn)。劉校長為本次暑期培訓(xùn)作了題為《名師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)》的講座,。聆聽了劉校長的講座,，我收獲很多，尤其是對劉校長所說的“教師應(yīng)該如何上好每堂常規(guī)課,，又不失個(gè)人風(fēng)格,、特色,，亮點(diǎn)等。而不是只有在公開課上才呈現(xiàn)這些,?！边@段話感觸很深。劉校長強(qiáng)調(diào),，教學(xué)過程是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要,。教師首先要關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,，去贊賞他們,、而不是批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們,，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，不要給他們戴上好學(xué)生、差學(xué)生的“帽子”,要一視同仁,，以身作則,，為學(xué)生樹立好的榜樣，幫助行為規(guī)范較弱的同學(xué)改掉不良習(xí)慣,。在教育過程中,，多給每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己能力的空間，讓每一個(gè)孩子的生活都充滿陽光,。通過劉校長的發(fā)言,，我深深地感到：要做一名優(yōu)秀的21世紀(jì)的老師，我還有很長的路要走,。劉校長還說,，“作為一名教師，師德是首要的,。教師是文化的傳遞者,，同時(shí)也是道德的榜樣。教師是一盞燈,，是學(xué)生的引路人,。”是呀,，教師猶如父母,，要富有愛心，對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,。教師是朋友，是良師益友,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。正如劉校長說的那樣,，教師就應(yīng)該運(yùn)用自己所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí),，去了解不同學(xué)生的心理,，給予及時(shí)的幫助和解答，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。我想,，作為一名教師，我要像劉校長所要求的那樣,，首先要熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè)。在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研,，一切為的就是這份熱愛和執(zhí)著,。在教學(xué)中，要勇于創(chuàng)新,，要不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，以自己的愛和執(zhí)著為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。劉校長還告訴我們：作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡接受你的指導(dǎo),。這就要求老師的個(gè)人魅力、親和力不斷提升,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。如何才能成為受學(xué)生歡迎的老師？真誠可以是一面鏡子,，是一種無敵的武器,，對待學(xué)生，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢,？而在實(shí)踐中自我反思,，是自我認(rèn)識(shí)、自我提升的不二法門,。在教學(xué)生涯中,，我將本著對學(xué)生、對職業(yè)的熱愛,，堅(jiān)決地走下去,。在不斷的反思與積累中，獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,；在不斷的反思和探索中,，提高自己的教學(xué)水平。

短短的兩天培訓(xùn),，使我對教師這個(gè)職業(yè)內(nèi)涵有了更深的了解,。那就是在課堂上與孩子們“心靈互應(yīng)”般的對話，呈現(xiàn)出用心來煥發(fā)生命光彩的課堂,。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了,，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。這學(xué)期以來,，從陌生到熟悉,，我開始融入到學(xué)校這個(gè)大集體中，在和前輩教師一起工作的日子里,，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘于奉獻(xiàn),、辛勤工作的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖,。讓我深刻而真實(shí)地領(lǐng)悟到了教師工作的神圣,，見證了“用知識(shí)點(diǎn)燃生命，用愛心成就偉大”的真諦,。愿我們永遠(yuǎn)銘記：愛的教育,，用心點(diǎn)亮。

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

在本次培訓(xùn)中,，教育局為我們安排了班主任教師培訓(xùn),、小學(xué)語文教師培訓(xùn)兩個(gè)方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻(xiàn)上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程,，不僅為我們帶來了難得的培訓(xùn)課程,，更是讓我們掌握了多樣的教學(xué)、帶班方法,。

在25日的班主任培訓(xùn)中,，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長的杰出代表，來自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師來為我們進(jìn)行培訓(xùn),。在張老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中,，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張老師的講解中,，我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng),，面對“后進(jìn)生”，張老師巧妙的運(yùn)用各種方式進(jìn)行“改造”,，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熛矚g,、家長欣慰的進(jìn)步生！看到張老師的案例,，我深有感觸,，因?yàn)槲易约旱陌嗉壘陀羞@樣一位過于“活潑”的孩子，剛剛接手現(xiàn)在的班級時(shí),，我對自己班級的情況并不是很樂觀,，孩子們接觸過太多老師，因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少,，面對這樣的班級我的內(nèi)心是忐忑的,，尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生，我的內(nèi)心更加忐忑,。但是在經(jīng)過一段時(shí)間的磨合后,，我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步，尤其是有打人情況孩子的轉(zhuǎn)變,，不再沉默,、不再一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往、上課愿意主動(dòng)舉手回答問題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，我知道自己的付出沒有白費(fèi),！

張老師對于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變方法對于我們來說好似“及時(shí)雨”，對于這些孩子的改變,，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的改變,，更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素，只有足夠了解學(xué)生你才能“對癥下藥”,，真正找到孩子的“病癥”,。

之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來進(jìn)行講解,?？吹竭@一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師,，怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢,？可在認(rèn)真聆聽完張老師的講解以后，我發(fā)現(xiàn)，我可能真的“不會(huì)”做班主任,。我們對于班主任工作的認(rèn)識(shí),，大多是大學(xué)時(shí)從課本上學(xué)習(xí)到的，可是紙上得來終覺淺,，這樣的理論知識(shí)需要經(jīng)過大量的實(shí)踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法,。

興趣是探究的起點(diǎn)，兒童的年齡小,，好奇心特別強(qiáng),，對未曾見過事物感覺或現(xiàn)象非常感興趣。因此,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、能力水平,、認(rèn)知規(guī)律等因素，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題情景,。使學(xué)生感覺到新,、奇、有趣,。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的探索,、發(fā)現(xiàn)問題，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí),，樂于去探索,。

根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情景,，例如：盒子里裝有紅球5個(gè),，黃球5個(gè)，教師出示問題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大,？”大家說法不等,，有的說是紅球，有的說是黃球還有的說是一樣,，三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出,。大家因?yàn)楦信d趣所以連平時(shí)的學(xué)困生都在積極思考，到底大家猜的對不對呢,？小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果,。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。

開課的引入,，要具有延伸性,，這樣的導(dǎo)課,，既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設(shè)懸念,，是學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),，為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊，思維得到有效的拓展,。

通過這次培訓(xùn),，我深深地感受到學(xué)生的智慧是無限的，有效的課堂組織和引導(dǎo),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

而他們究竟付出了多少——只有自己知道。

他們辛勞,，卻樂此不?！?yàn)橹挥兴麄儾拍苷嬲w會(huì)“人類靈魂工程師”的真諦；

他們清貧,，卻不以為然——因?yàn)樗麄兤诖?、收獲著桃李滿天下的喜悅。

他們有著被許多人羨慕的帶薪休假兩個(gè)月,，但今年的暑假,，他們卻沒有在家休息，很多熟人見了都會(huì)這樣問：“怎么還沒放假,？”——是啊,，本是該休息的時(shí)候了！他們卻迎來了“暑期全員培訓(xùn)”,。

老師的辛勞,，不走近他們誰也體會(huì)不到，好容易能歇歇了,，可——是的,，我們?yōu)榇吮г惯^，郁悶過......

而當(dāng)我們走進(jìn)這里——有各校代表精心準(zhǔn)備的講授,、專家團(tuán)隊(duì)的精彩講座,、國內(nèi)名師帶來的視頻教學(xué)、還有全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)的交流和思想火花的碰撞,！

還有忙里偷閑的一曲高歌——流行的,，經(jīng)典的，還有京劇和呂劇,，最難忘的還是那句句說到咱們心坎兒上的“三句半”,！

這是我們“窮”老師的“富”聚會(huì)啊,！

十二天,，沒有周末,，馬不停蹄——抱怨拋在了腦后,、心里的郁悶也在忙碌里消散了,。細(xì)數(shù)著這些天的收獲，勞累一掃而光——值得,！

培訓(xùn)已結(jié)束,，討論仍在繼續(xù)。十二天,，那些感動(dòng)于反思,，在心里反復(fù)涌動(dòng)。應(yīng)了那八個(gè)字,，咱這個(gè)暑假——“一路歡歌,，一路收獲”！