心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

暑期師德師風培訓心得體會篇一

面對新的情況,，在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象,，我想作為教師我們應該要做到以下幾個方面：

教師是教育過程中的主導力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻,。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的"捧得一顆心來,，不帶半根草去".

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價,，過分苛求學生的成績,，換取暫時的高分。有的教師對學生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應試上,，忽視了學生全面的發(fā)展,，教育理念的落后導致教學盲點的產(chǎn)生。眾所周知,，愛迪生七歲上學,，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話,，上學智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng),。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生,，只有差異,。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

搞教育不能搞形式主義,，這是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致,，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié),。一個好老師受同學歡迎,，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,，絕大多數(shù)責任心都很強，然而,，僅僅有責任心是不夠的,，變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。教師對學生要有一顆慈母般的愛心,。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠,，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中,，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生,，對差生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點愛,，就能極大地激發(fā)學生的積極性,，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用,。

每一位學生有他自己的人格,，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定,。只有讓師愛扎根于育人的土壤,，用心去和學生交流,，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感,，才會叩響學生心靈深處的琴弦,，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨,。因此,，我們對學生要真誠相待、真心關(guān)愛,，用師愛的真情去感染他們,、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解,；用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣,。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育,。教書不僅是傳授知識,，更重要的是育人。學生都應有同等受教育的權(quán)利,，我們應平等的對待每一個學生,，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生,。慈祥的笑容、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格,，更能貼近學生的心靈,，更能取得教育的實效。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個學生。

博學多才對一位教師來說當然很重要,。因作我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來，而且往往"打破沙鍋問到底".沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之"惑",傳為人之"道".但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作"知識爆炸時代",、"數(shù)字時代",、"互聯(lián)網(wǎng)時代"的今天。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實，你那點知識就是一桶死水,，終會走向腐化,。

暑期師德師風培訓心得體會篇二

xx年師德師風的網(wǎng)絡培訓學習開始啦，我有幸成為我們思練鎮(zhèn)中心小學班級(2班)管理員(班長),，我們班大部分的學員是在農(nóng)村村級小學(或教學點)工作,，學校里沒有網(wǎng)絡，給學員們的學習帶來很大困難,。歷經(jīng)10天的培訓學習,，我有很多收獲和體會：

首先，讓我進一步認識到師德師風的重要性,。師德，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風,。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂,。師德師風的建設是一個學校十分重要的組成部分,，只有創(chuàng)造良好的師德師風環(huán)境，學生才能健康茁壯成長,，老師才能取得更好的教學成果,。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

其次，我認為要提高教師自身的師德師風要從以下幾個方面下手：

1,、愛崗敬業(yè),。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

2、尊重學生,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

3、以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

由于我們班的大部分學員的家和所在的學校都沒有網(wǎng)絡,，所以他們大多數(shù)人都在7月5日下午辦完學校期末的相關(guān)工作后，各自到有網(wǎng)絡的親戚朋友的家里聯(lián)系才能參與學習,，這種學習熱情很可貴,，也很難得，我向我們班這樣的學員學習,，學習他們這種學習的態(tài)度和熱情,。有幾位年齡超過50歲的老師打電話問我說：“鐘老師，我不知道怎么進入網(wǎng)絡學習,，你寫給我們的操作步驟我看不懂……”于是我就在電話里從輸入網(wǎng)址“中國教師研修網(wǎng)……到選課學習”開始一步一步教會他們,。為了能更好地和本班學員溝通，我向指導教師申請了一個“學員”的帳號,，通過親自參與到學習中,，聆聽專家老師的講座，對照自己工作的得失,，與其他學員交流,、完成作業(yè)……真的是受益匪淺。

總體而言,，在師德師風教育活動的學習中,，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的!

暑期師德師風培訓心得體會篇三

為人師者,，必有德。作為一名人民教師,，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責,；“為人師表”更是我們的使命。所以,，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng),。

在xx年的暑期師德專題培訓會上,，xx局長作了深刻的報告,，他對廣大教師提出了嚴格的要求，更是對教師們寄予了厚望,。

一,、他希望教師們能增強“三感”，踐行使命,。首先,，對學校要有認同感，包括認同意識、團體意識和,。惟其如此,，教師才能把“教學”當成一項“事業(yè)”，用心經(jīng)營,，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè),。其次，對學生的責任感,，包括對教師職業(yè)的敬畏,、對成長中生命的尊重，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。高中時期的學生,，正值人生中對重要的階段，他們的人生觀,、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人,、事、物而逐漸定型,，而在這一階段,，陪伴學生最多的是老師，故而對學生影響最大的也是老師,，所以,，在平時的教育教學過程中，教師應本著“負責”的原則,，以德為先,，妥善處理。再者,，是對職業(yè)的自豪感,，包括發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價值、尋找過程的幸福和點燃創(chuàng)造的激情,。如此,，才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿足感和成就感,。

二,、他希望教師在教書育人之中能提升“三力”即學習力、創(chuàng)造力和引導力,。學習力包括把學習作為自覺追求,、加強專業(yè)閱讀及團結(jié)互助?！缎抡n程標準》中要求學生要有自主學習的意識,，學生是學習的主體,，只有如此他們才會自覺學習，從而提高他們的專業(yè)閱讀量,，并提升他們的團體意識,。教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)在探索“以學定教“的新型課堂，并要經(jīng)常性地開展教學反思,。創(chuàng)造,，對于任何一個團體來說都是至關(guān)重要的，尤其是教師,，千篇一律的教學方式難免會讓學生產(chǎn)生厭煩情緒,，要保證課堂永遠是年輕有活力的，就一定要有創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中讓學生獲得知識,，汲取養(yǎng)分。引導力,，包括引導學生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì),、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、引導學生確定正確的人生規(guī)劃,。引導者的身份,，何其重要！在教育教學的過程中,，我們要時刻關(guān)注著學生的身心健康,，認真細致地將他們引導到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美好未來打下一個良好的基礎(chǔ),。

三,、他希望教師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛、尊重,、寬容并嚴慈相濟,；耐心——尊重規(guī)律，認真傾聽,、學會等待,；細心——關(guān)注每個教書育人的細節(jié)、每個學生成長的足跡,、每個學生的心理健康,。無“心’之事必不能成。尤其是教育教學,，“心向往之”,，才會有燦爛的陽光,，才能開出美麗的花朵,，才能勾勒出美好的未來,。

“百年大計，教育為本”,，教育是一項偉大的工程,，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養(yǎng)品德,，提升專業(yè)素質(zhì),，盡己所能，使我的學生擁有更美好的未來,。

暑期師德師風培訓心得體會篇四

對這次職業(yè)道德培訓請求中,，讓我意識最深入的是敬業(yè)貢獻、熱愛學生,。在這次四川汶川大地震中老師激動的一幕幕又從新顯現(xiàn)在我的腦海之中,。我又想到了那些優(yōu)良的先生為孩子們奉獻出了性命、就義了救命本人孩子的機遇,。危急之中,，吳中紅老師把生的盼望留給了學生；中學教師李開勝強忍喪子之痛救濟學生,；劉寧老師智救59名學生永失愛女,；雙臂護住4個學生，他去了———譚千秋老師,。

教師必須有高尚的品格,。教師職業(yè)的最大特色是造就、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育運動過程中，教師既要把豐盛的迷信文明知識傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生,、感召學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展,。因此教師必需要有崇高的思惟境界,，純粹美妙的心靈。在工作中,，教師要安貧樂教,，甘于奉獻。必需耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精神全身心地投入到教學實際中去。教師是教育進程中的主導力氣,。教師道德品質(zhì)不僅是教師本身的行動標準,，而且仍是作用于學生的教育手腕,。其高尚與否，關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以準確順利地實行,。

作為一名老師,，不僅要上好一堂課，還要增強學生的思維道德建設,，更應進步老師自己的高貴的道德品德,。這就是我從本次師德培訓中得到的最深刻的一點領(lǐng)會。尤其是教書育人這一點,，這是教師應盡的基礎(chǔ)職責,，要實現(xiàn)這一職責，不僅取決于教師知識程度的高下,，更取決于教師教育與人的態(tài)度,。一個教師只有用自己廣博的常識，以真誠,、謹嚴的教養(yǎng)態(tài)度,，精心腸對學生進行教導教學，才干培育出全面發(fā)展的學生,。相反,，教師假如對學生不負義務，教育方式簡略粗魯,，教學立場馬虎輕率,，不盡力改良教學辦法，那只會揮霍學生的時間,，誤人后輩,，侵害教育的形象，迫害全部社會的好處,。教師治學的態(tài)度跟看待教育工作的態(tài)度,，會直接、間接地影響教師勞動的后果,，是極為主要的職業(yè)道德問題,。

譚千秋、張米亞,、茍曉超等等,，他們是我們永遠的榜樣，他們用生命譜寫著“大愛”,，鑄就偉巨匠魂,。

大愛至上，譜寫著時期的最強音，這是國民教師的光彩,。

我是一個平常的人民教師,，我不大張旗鼓的事跡，我從事著十分瑣碎無比輕微的教學工作,。在心靈受著極大的震撼與打動之際，我深知自己今后的方向,。我從事著這個教育工作,，必當全力以赴，用自己青春的熱忱向?qū)W生傾瀉全體的教育之愛,，做一個受學生尊敬的好教師,。

暑期師德師風培訓心得體會篇五

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生成長和成才的作用不言而喻,，為此,，師德師風建設尤為重要，而師德師風建設的核心應該是提高教師的素質(zhì),。因此應以“立師德,、正師風、強師能”為師德師風建設目標,，明確“師德,、師風、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵,。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動的知識性,、專業(yè)性,、藝術(shù)性、復雜性,、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學任務,、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范,、準則內(nèi)化，因此,，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,，簡稱“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

所謂師風,，即教師從教的道德作風,。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,。我們要以“嚴謹,、勤奮、求實,、創(chuàng)新”的精神來要求自己,。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。好的師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。

學高為師，學是師之骨,。

1.終身學習的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作,。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增,，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識,。21世紀的教師應該是終身學習的示范者,，是學生終身學習的楷模。

2.學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者,。在未來的教育中,，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面,，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識,，而是以學生為中心，根據(jù)學生的特點和需要,，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧,，養(yǎng)成自學的習慣,。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難,，并能提出行之有效的解決辦法。

3.令人信任的心理醫(yī)生,。由于家庭問題,、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決,。

4.課程設計的專家,。社會的進步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理,，而且愈來愈擁有課程設計的自主權(quán),。教師要根據(jù)國家和學校的教育教學目標，本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則,，了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),，設計切實可行的課程。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段,，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術(shù)在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學會應用這些教學技術(shù),。教師應是新的料學技術(shù)的應用者和推廣者,，是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息,，并把這些資源吸收到自己的認知結(jié)構(gòu)中去,，變成自己的知識。

6.團體工作和團隊溝通的專家,。教師職業(yè)的一個特點就是集體性,，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量,。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率,。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法,。另外,，未來社會的勞動分工將更加細致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學會與別人一起工作,。

7.獨立研究、獨立學習的指導者,。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的,。因此，學生在學校里學習和掌握現(xiàn)成的知識是次要的,，更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能,，在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,。在這些方面教師是指導者、領(lǐng)路人,、導航員,。

8.客觀公正的評價者,。學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面,。由于學生個體存在很大的差異,，在學習的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么,。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù),、力求科學、客觀,、公正,。

9.熟練的社會工作者。21世紀的學?？傄蜕鐣l(fā)生密切的聯(lián)系,，彼此影響，隨著社會的變化而變化,。教師有責任告訴學生,，學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產(chǎn)生什么樣的影響,。另外,，學校要和社會上的各個機構(gòu)和組織進行交涉,，教師一定要受過良好的社會工作訓練,。

“善之本在教，教之本在師”,。教師的師德尤為重要,。本年的師德培訓在8月25日拉開了帷幕。在學校的安排下,，這次的師德培訓以集中學習和分散學習兩種學習進行,。但我更喜歡大家歡聚一堂，共同學習的氛圍,，這樣的培訓方式,，更能激發(fā)教師的思想碰撞，培訓的效果也更為顯著,。

培訓的第一天,，讀著《溫在北京師范大學首屆免費師范生畢業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了學生時代。讀小學的我就立志成為一名教師,，高中如愿進入師范學院,，經(jīng)過五年的師范專業(yè)學習，光榮地成為了一名小學教師,。如今工作四年的我,，因為我的教育理想,，依然保持著教育的熱情。溫在,。

講話稿,。

中對廣大師范生提的幾點希望：“要充滿愛心，要甘于奉獻,，要刻苦學習,，要勇于創(chuàng)新?！边@不僅僅是對師范生的希望,，已經(jīng)走上講臺的教育工作者更應該有這樣的精神和信念。

然而現(xiàn)實往往與理想存在距離,，王育倫局長的視頻講話,，讓我看清了教育的現(xiàn)狀，看清了教師所存在的問題,?！凹惫⒉皇爻Ｒ?guī),、自私自利,，自由散漫”等問題，在大學校和小學校中都有不同程度的存在,。這些問題產(chǎn)生的原因有社會環(huán)境的影響,，學校的管理制度的松弛，但最終的根源是教師的道德不夠規(guī)范,，但也,。觀看視頻中，王局長說的“紅包”,，“教師禮物”,，讓我想起兩年前，身邊一位教師教師節(jié)替自己孩子送禮的事情,。這位教師的孩子就讀一年級,，入學不久恰逢教師節(jié)，在幾度猶豫要不要送禮之后還是選擇送禮,，禮品是一天金項鏈,，對于這位平日生活樸素的教師而言是相當昂貴的禮物。問其原因是大家都送禮,，唯恐自己孩子不送,，將來學習中就低人一等，缺少機會,。家長之間攀比禮物價值,，生怕自己的送輕了,，影響孩子的發(fā)展。再問,，孩子的老師有何反應?則是一條短信：同樣身為教師,，你這樣做太讓我為難了，這么昂貴的禮物我心領(lǐng)了,。這件事讓我非常愕然,。這件事情中反應出的問題正是我們教師的師德問題。如果每位教師都對自己嚴格要求,，不存私心,，遵守道德規(guī)范，我想送禮之風也不會形成,。

當然,，我們的教師隊伍中還是存在著一大批優(yōu)秀的教師。在集中培訓的三天中,，我們學習了瑞安優(yōu)秀教師的先進事跡,。她們的教育理念，她們的教育智慧,，他們的愛心,，都是值得我們借鑒與學習的。

今年的暑期師德培訓讓我感觸很多,，也讓我學到很多,。師德，總歸起來就是要修身養(yǎng)性,，用愛來關(guān)心孩子,，用愛來教育孩子,。培訓之后，我會以最佳的姿態(tài)迎接新學期的到來,。

暑期師德師風培訓心得體會篇六

20xx年xx月xx日到xx月xx日,，我參加了錦屏縣教育局組織的暑假全縣教師師德全員培訓。在這次聲熱烈的學習活動中,，參訓全體教師聽了凱里學院繼續(xù)教育學院黨委書記曹慶伍所做的師德培訓指導性講話,，同時也認真聽取了錦屏縣教育局局長龍景植對全體教師所做的師德培訓學習動員講話。在培訓過程中,，全體參訓教師在7月22日上午聽了由州教科所所長謝岑現(xiàn)場講授的《加強師德修養(yǎng)提高教育質(zhì)量》專題講座,。7月22日下午聆聽了我縣師德標兵——固本鄉(xiāng)美樂小學鄉(xiāng)村女教師石仙花所作的《扎根邊遠山村用愛譜寫教育》的專題演講；同時在下午還聽了錦屏民族中學校長吳桂高所做的《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題講座》,。7月23日上午,，全體參加教師聽了凱里學院繼續(xù)教育學院張婕老師做的《教師心理健康教育》專題講座,。

在這兩天的學習過程中，作為一個從事十九年教學工作的我,，在師德認識止又加深了一層,，對教育教學又有了一個新的境界的認識。

通過培訓,，反思以往工作中的不足,，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中,；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。

放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育,，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習,。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的,。

如果說，尊重,、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言,。允許學生的認識反復的過程,，需要我們有更大的耐性。寬容,，不是放縱,，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實,。最具體的體現(xiàn),。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容,，還應為學生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的,。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導,，用愛心感染學生,，尊重、理解,、寬容有機地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子,，多一份愛心,，少一點虛榮；多一份理解,、幫助,，少一點指責,。批評；多一份寬容,。耐心,，少一點責難、懲罰,！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念,、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,，并在實踐的不斷反思中二次學習,。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長,。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”教師“春風化雨,，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此,，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程,。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起,，且有親近感,；教師尊重，理解,，關(guān)心學生,，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待,，心心相印,。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度,?！苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子,、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安,，緊張無趣,，厭惡這門學科，討厭這個老師,，甚至還會毀掉一個未來什么“家”,。其次，要嚴愛結(jié)合,，恩威并重,，嚴格管理，嚴格要求,，嚴而有格,，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點,，要盡力幫助,，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈,。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點。難點話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生,，讓學生增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向,。

暑期師德師風培訓心得體會篇七

這個暑期我校組織了師德培訓活動,，在這段時間的學習過程中，作為一個從事二十多年教學工作的我,，認識又加深了一層,，對教育教學又有了一個新境界。以下是暑期師德培訓的心得體會范文,，歡迎閱讀,。

今年暑假，中心學校進行了為期三天的暑期師德培訓,，每年的師德培訓就像一頓心靈的雞湯,，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓更是如此。通過師德師風的學習,，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解,。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者,，既是人類靈魂的塑造者,，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范,。因而,，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

記得剛剛走上講臺的時候，常?；貞浧鹱约荷闲W時的情景,，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習,。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師,。本次師德學習體會最深的體會就是教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應，教師只有用愛去關(guān)心學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

教師道德是一種職業(yè)道德,。我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì),。教師所從事的職業(yè)是教育人,，塑造人的事業(yè)。因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,。歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以模仿,。

師德是師愛的靈魂。教師對學生的愛,，是師德的核心,。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),，熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師的愛就更困難了，教師對學生的愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而就“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛就是師魂。

有的人認為自己的任務只是“授業(yè)”,，這是很片面的,。殊不知傳道、授業(yè),、解惑是密切聯(lián)系,，同步實施的任務。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責,，要完成這個光榮而神圣的重任,，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應視為教師修養(yǎng)的首要問題,。正人先正己,，教育者必先受教育,。可見,，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德,，才能夠成為學生的表率。用自己崇高的理想,，堅定的信念,，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學生,、陶冶學生,，使學生有純正的心靈。

“昨天的孩子,，課本是他們的世界;今天的孩子,，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想,，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),，面對自己的工作,，面對自己的學生，全身心去研究課程,、教材,、學生、教法等,，讓自己的教育教學水平得以提升,，做到德才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識變得如此生動有趣,，并培養(yǎng)學生的能力,。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇,，樹立較強的科研意識,，走進新課程,，刻苦鉆研課堂教學藝術(shù)，爭做善于吸收的學習型教師,，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師。

“善之本在教,，教之本在師”,。教師的師德尤為重要。20xx年的暑期師德培訓于8月24日早晨又拉開了帷幕,。集中學習時,，我細細聆聽學校幾位領(lǐng)導的講座,，分散自學時，我亦思緒頗多,。以下談一些自己的心得體會,。

首先，本次培訓中,，學校領(lǐng)導依然強調(diào)了在日常的教育教學中不可存在體罰或變相體罰學生的行為,，還提到了家長對老師不當教育手段的投訴。我想,，雖說到目前為止,，我沒有被投訴，但我不敢保證所有家長對我的教育教學工作100%滿意,。反思平時的教育,，可能在很大程度上也存在著對教育常識認識方面的不足。常常忘記了“五個手指不是一般長”,，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊的孩子，幻想著每個孩子都乖巧懂事,、成績優(yōu)秀;常常忽略了學生尚在年幼,，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長,。在這里,，我要摘錄吳非老師的一些教育常識，我想,，如果我們細細品味,，一定會有所頓悟。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學生和家長”;“教育不是比賽,，我們不需要戰(zhàn)勝誰”;“我們在任何情況下,，都應當把學生的成長放在第一位”;“教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學生,，但不要戲弄學生”;“我們是教育者,，我們沒有權(quán)利去審判學生”;“我們今天不可能準確地評價自己;而過高或者過早地。

自我評價,。

必定自欺欺人”;“文明習慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識,，我想我們一定會受益匪淺。

其次,，我還想到了我們作為教師應該對自己的職業(yè)生命負責,，教師只有自己敬重自己的職業(yè)，自覺進德修業(yè),，才會真正擁有職業(yè)幸福感,。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師,，他才會更受人敬重和愛戴。一名合格的教師,，他是思想者,，學習者，實踐家,。我們教師的工作絕非簡單的實驗和重復,，而是充滿創(chuàng)造的實踐過程，每一位教師的工作都將是無可替代的,，每一節(jié)課都可能是各具特色的;我們的每一個學生都是個性鮮明,、獨一無二的，教師在這一過程中不但踐行職責,，而且還應富有創(chuàng)造激情和理想追求,。所以，“負責”二字是教師職業(yè)的堅實前提,。我們對自己的職業(yè)負責,，對學生負責，那么才能對家長負責,，對社會負責,。教書育人，是一個責任重大的事業(yè),，對自己的職業(yè)生命負責,，對這一份職業(yè)后方的千萬個“人”的成長負責。努力做一個思想者,、學習者和實踐家,，是我們每一個教師的必經(jīng)之路。

最后,，我想說,，“愛”是教育永恒的旋律。教師是塑造人類靈魂的工程師,，要熱愛,、尊重、理解和關(guān)心學生,，要真正在培養(yǎng)學生的高尚情操,、塑造學生的美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙,，熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感。教師要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生,，也要愛那些缺點較多的孩子,，要讓每一個學生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng)，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自尊,、自愛、自強和自信,。然而,，教師光有“愛的奉獻”還不夠，了解學生,、理解學生,、尊重學生、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻的精神,，有新時代所推崇的新思想、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。教師不僅要教好書，還要育好人,，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學生,。

這個暑期我校組織了師德培訓活動,，在這段時間的學習過程中，作為一個從事二十多年教學工作的我,，認識又加深了一層,，對教育教學又有了一個新境界。通過培訓,，反思以往工作中的不足,，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益多多,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)。

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今，無論哪個時代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。

二,、教師要尊重學生,，重視學生天真的夢想。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析,，再是順導性的教育,，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育,。當孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習,。讓學生成為一個品德高尚的人,，學校教育是起步，起步是最關(guān)鍵的,。

三,、教師要會寬容孩子。

“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容,，還應為學生排除不良因素地干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標,，同時要因勢利導,，用愛心感染學生，尊重,、理解,、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子,，多一份愛心,，少一點虛榮;多一份理解、幫助,，少一點指責,、批評;多一份寬容、耐心,，少一點責難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

四,、教師要學做會反思,。

應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念,、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地,、有效地提高和成長。

五、要做終身學習型教師,。

只有與時俱進,，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學習型教師,，就是要堅持思考和學習,，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識，摸索教學方法,，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段,。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā)，得心應手,，才會不負歷史的重任,。

作為新世紀的一名老師,，不僅要上好一堂課,，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平,。這就是我從本次師德培訓中得到的體會。

暑期師德師風培訓心得體會篇八

今年暑假,，我校組織了為期十天的教師培訓，培訓內(nèi)容不僅豐富全面,，而且非常細致,。從中小學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師；從學校教育教學工作思路,、具體計劃到任課教師該如何上好課,、如何布置作業(yè),；從如何搞好班級治理到題目學生的個案分析等等,。許很多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的題目都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課,、批改作業(yè),，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴,！

在培訓期間,，校長帶領(lǐng)大家學習了《中小學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》。固然這一話題每年提起,，但是已從教多年的我通過今年的培訓,，才真真切切意識到，職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言,，是多么重要,。由于作為一名教師，他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性,，也是倍受家長和社會關(guān)注的焦點,。

我覺得《教師的職業(yè)道德及修養(yǎng)》，與我們教師的日常工作息息相關(guān),，集中體現(xiàn)在教師的教育責任感,，關(guān)愛學生及教學質(zhì)量三方面。

要想成為一名合格的教師,，就應該具有強烈的工作責任感,，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投進全部精力,。我們要時刻留意自己的言行并留意學生的反應和變化,，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣,。比如改正吸煙的.習慣,、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。假如缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融進自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了,。光有責任感還不夠,，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關(guān)心,、愛護學生是一個好教師最最少的要求,，也是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光往看待和評價每一個學生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學習以外,，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極,、樂觀,、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應了解他們課堂以外的生活,，以便及時、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長,。

教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學質(zhì)量上。教師最重要的職責就是教書育人,。教師應無私地奉獻自己的知識,，傳授學生最新的文化，保證教學質(zhì)量,。教育可以是一件簡單,、輕松的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。假如只是單調(diào)地將課本上的知識從前至后講完，這就是件很簡單的事,。假如要在知識傳授的過程中,，既能引導學生舉一反三，學會學習,，又能懂得思考,，主動學習，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師面對不同學生,，研究不同的教學方法，堅持分層教學,，因材施教,，這是非常不輕易的,，同時也是我們教師的責任。

在培訓中,，學校還組織了部分光華學校老員工及部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長》,、《師德標兵》等報告。聽了報告,，我深有感慨,，身為一名老員工，我親身感受著學校從小到大,，從當初的幾十個學生壯大到現(xiàn)在的幾百個學生,，這發(fā)展過程中的每一小步變化，無不驗證著學校高層領(lǐng)導的英明決策,，無不凝聚著光華員工的辛勤付出,。學校發(fā)展的同時，也為每一位員工尤其是年輕員工,，創(chuàng)設了足夠的成長空間,。回顧自身幾年的變化,，固然沒有取得什么驕人的成績,，但對學校為自身發(fā)展提供的這一平臺仍心存感激。老員工及優(yōu)秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧,，使我進一步堅定了信心,，堅信大光華學校會一步一步走向輝煌，同時我們也深刻意識到,，在學校不斷發(fā)展壯大的過程中,，我們唯有不斷進步自身能力，不斷充實自己,，才能跟上學校發(fā)展的腳步,。

十天的校內(nèi)培訓即將結(jié)束，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷,，現(xiàn)已蕩然無存,，培訓中的所有收獲，將結(jié)合日后的實際運用到自己工作中往,。我們從教之路任重而道遠,，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”,。

暑期師德師風培訓心得體會篇九

8月28日至31日,，本人參加溫州市中小學教師暑期師德專題培訓會視頻會議及實踐基地師德培訓會。28日上午分別聽取了全國著名教育專家,、四川省成都市武侯實驗中學原校長李鎮(zhèn)西的學術(shù)報告和溫州市教育局副局長伍挺的師德專題培訓動員報告,；下午分別聽取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、溫州二外省語文特級教師張寰宇,、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的個人成長故事的報告，31日下午集中學習了全國優(yōu)秀教師李芳同志的先進事跡,，被他們不忘本原，牢記使命,，做“四有”好老師的“敬業(yè)愛生”精神深深感動著。下面,，我來談談本次參加師德專題培訓的學習體會,。

李鎮(zhèn)西老師“從教師的職業(yè)認同”和“保持兒童視角”兩個維度，跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學經(jīng)驗,，讓我們懂得了“學習研修,，實踐反思，感悟提升”的教師專業(yè)發(fā)展的重要性和必要性,，讓我們懂得了“心懷大愛,，尊重生命，促進成長”的生本教育實踐的緊迫性和重要性,。他還通過具體案例生動地詮釋了教師“職業(yè)認同感”的具體內(nèi)涵,，讓我們懂得了做一位“四有”好老師,，要對教育有高度的職業(yè)認同感，要有“愛和責任”的強烈意識,，要富有發(fā)自內(nèi)心深處的教育情懷和教育理想等道理?！敖逃牧贾w現(xiàn)在教師面對后進生的時候。如果每一個學生都以遇到我們感到幸運,，那我們就無比幸運,。教育就是浪漫,，就是溫馨,，就是情趣，就是詩情畫意,，每一個教師都是教育童話的創(chuàng)作者,。這樣做教師,，就會有高度的職業(yè)認同?！崩罾蠋煹倪@一段話在我的心中留下了深刻的烙印,。于是，我認為,，教師職業(yè)認同既是一種過程,，又是一種狀態(tài)，有了教師職業(yè)認同感,，方有教師職業(yè)幸福感。其實,，幸福是一種心態(tài),，是一種感受,，是一種領(lǐng)悟,；幸福應該是一種利己而悅?cè)?、通透而灑脫,、明智而悠然的感覺。讓課堂因有序而高效,，讓教育因藝術(shù)而高質(zhì)，讓生命因靈動而幸福,！

李芳老師，中共黨員,，生前系河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風希望小學教師,。6月11日下午放學,，她護送學生離校返家，行至離學校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通行時,，一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象,。危難時刻,，李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生，并奮力把學生推開,。學生得救了，李芳老師遭到嚴重撞擊,，經(jīng)多方搶救無效，于6月13日4時逝世,。李芳老師堅守鄉(xiāng)村教學一線,，29年如一日。她不忘本原,，愛生如子,，始終把學生發(fā)展放在首位,，精心為學生上好每一節(jié)課,，是學生心目中愛戴的好老師、好朋友,；她不忘初心,，以德施教，始終注重對學生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng),，用愛心撫育每一個孩子,，用自己的言行感染每一個學生，讓學生受到潛移默化的影響,；她臨危不懼,，舍己救人，用大愛和生命為學生上好最后一節(jié)課,，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝,，塑造了新時代人民教師的光輝形象。我一定要以李芳老師為榜樣,，學習她愛崗敬業(yè),、愛生如子的崇高師德，心懷大我,、無私奉獻的至誠精神,，為人師表,、行為世范的'品格風范，奮不顧身,、舍己救人的大愛精神,，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師。

聽取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長大了,，我就成了您》,、溫州二外省語文特級教師張寰宇的《熱愛是教學成長的增長點》、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的《一個人的開始,，一群人的故事》的個人成長故事的報告,，使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實屬不易。黃秀萍老師的“您感動了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50后,、70后,、90后的不同時代教師的相同的職業(yè)興趣和價值；張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學”“在堅持中立我”向我們闡述了“語文,，有一種溫度”“教學,，是一種探索”“成長，像一路修行”的人生哲理,；呂媚媚老師的“因為愛之所以堅持,，因為堅持終將美好”“我的最大幸福是看著孩子的成長與蛻變”“人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”為我們詮釋了“一個人可以走得更快,，一群人可以走得更遠”的人生格言,。為此，我認為不問西東,，只從于心,，做一位“四有”好老師，努力做到以下四點：一要堅定“選擇一個有意義的職業(yè),，一輩子認真做到底”的理想信念,；二要勤于立德樹人，善于教書育人,，勇于創(chuàng)新勵人,，引導和幫助學生把握好人生方向，特別要引導和幫助學生扣好人生的第一?？圩?；三要踐行終身學習理念，讓自己始終處于學習狀態(tài),，站在學科發(fā)展和知識創(chuàng)新的前沿,，不斷充實、拓展和提升自己，在各個方面給學生以幫助和指導,；四要愛崗位,、愛學生，更要愛一切美好的事物,，要學會用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,，要善于通過真情,、真心、真誠拉近與學生之間的距離,，用愛心去滋潤學生的心田,，用責任心去呵護學生的健康成長,，使自己成為學生的良師益友,。

聽了城建局局長“把握現(xiàn)在、規(guī)劃人生”的報告,，對我的啟發(fā)很大。沒有目標的生活確是很可怕的,，有如無頭的蒼蠅,，到處亂飛亂撞，找不到遇見光明的方向,。在工作上剛剛起步的我,，的確需要給自己制定好目標，懂得規(guī)劃自己的人生,。還記得著名的作家李尋歡也說過：“機遇是成功的充分條件,，但規(guī)劃是成功的必要條件?！庇辛艘?guī)劃,，你才有不斷努力和追求的方向，才能在不斷克服困難,，實現(xiàn)一個個目標中體驗生活的色彩斑斕,。作為一名幼兒教師，面對一群天真,、單純的孩子,，面對日常的一些生活瑣事，一年前的我不會想太多,，想太遠,，總覺得只要每天把孩子安全的送回父母的身邊就行了。

但是，通過這次的報告,，我知道我需要有所追求,，給自己的將來有所定位，不能在渾渾噩噩中度日了,。有了目標,，如何去實踐它呢？倪局長告訴我們要懂得學習,，就我們而言,，就是要做一名學習型的老師。只有善于學習,、懂得學習的人,，才有不斷進步的空間，才能在人生的舞臺上書寫屬于自己的光輝,。我們的學校擁有優(yōu)秀的教師資源,，對于資力喪淺的我來說，他們都是我的老師,，都是我學習的榜樣,。我的師傅朱老師，是一位有著二十幾年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,，她對班級的管理能力,、與家長的溝通協(xié)調(diào)方式都值得我好好學習。另外我還要向書本學,，因為書本是你最好的老師,，竇桂梅老師曾將它形象的比喻為女性的保養(yǎng)品。最近也讀到了幾本好書,，如《愛的教育》,、《好的關(guān)系勝過許多教育》、《習慣決定孩子的命運》等,，才深切的感受到,，書本在無形中能給你的生活注入營養(yǎng)劑，讓你獲得許多有價值的養(yǎng)分,。

在這次師德培訓中,，我讀到了一本好書《愛的教育》，觀看了一部好電影《放牛班的春天》,，深深領(lǐng)悟到這個“愛”字對于教育工作的重大意義,。我們第一幼兒園以“愛的教育”作為辦園特色，可見園領(lǐng)導在幼兒園發(fā)展和規(guī)劃中的高瞻遠矚及正確的方向定位,。那么作為幼兒園一分子的我,，踐行愛的教育自然也是義不容辭,、責無旁貸的。一個“愛”字說說簡單,，但是我知道要真正做到是有講究,，其間也是有很多的學問要細細琢磨和推敲的。著名的作家孫云曉說過,，沒有尊重的愛不是真正的愛,，孩子們的性格、行為表現(xiàn),、興趣愛好等往往是千差萬別的,，作為老師，我要把他們看成一個獨立的個體,，尊重他們,、理解他們，與他們建立和諧,、健康的師幼關(guān)系,。要善待每一個孩子，尤其是那些頑皮不堪,，甚至敢和老師頂嘴的學生,。因為每個學生的內(nèi)心深處都有被欣賞、被認可,、被重視的渴望,。魏書生曾說：“一名好教師必須永遠相信自己的學生，不管多么笨的學生,，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力?！弊鳛橐幻處熞獙W會從不同的角度去觀察學生,、欣賞學生，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，讓學生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,，而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中沉淪。我們教師要有一顆寬容的心,，無私地接納學生的一切過錯,，用愛去關(guān)注學生、理解學生,、尊重學生,、轉(zhuǎn)變學生。因為尊重,、欣賞本身就是最好的教育,。任何不起眼、不出眾的學生同樣需要老師的關(guān)心、重視,，哪怕只是一句隨口的表揚,，一個關(guān)切、贊許的眼神,，給他們帶來的或許是一輩子的影響,，或許是人生的一次重大轉(zhuǎn)折。

有人說過,，教師是辛勞的,，辛勞中充滿了樂趣——塑造美好心靈之樂趣；教師是付出的,，付出后收獲著碩果——提升人類素質(zhì)之碩果,；教師是平凡，平凡里透射出輝煌——托起民族興旺之輝煌,！作為一名教師,，我認識到了自己工作的價值，今后要在學習中不斷成長,、在實踐中不斷歷練,，豐富和積淀自己的教育教學經(jīng)驗，讓孩子們健康,、快樂的成長,。

暑期師德師風培訓心得體會篇十

古語有云:“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也,?！睆氖陆虒W多年，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。

通過學習,，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師,，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風,。師德建立決定教師隊伍建立的成敗，教師素質(zhì)的上下又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的上下;教師的素質(zhì)直接影響著學校的教風和學生的學風,，決定著教育事業(yè)開展的成敗,。陶行知先生說過:“學高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。

科技興國、科技強國,、科技富國是我們黨在近期以來的開展戰(zhàn)略,。隨著高科技的開展，國際間高科技,、高水平的多樣競爭,，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭,。傳統(tǒng)型的,、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng),，祖國的建立需要各方面的人才,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育,。教師是振興教育,、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,，就必須造就一支事業(yè)心強,、工作作風扎實、師德優(yōu),、業(yè)務精,、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的,、高素質(zhì)的教師隊伍。

師德師風的學習,，我認為很有必要,，尤其是在當前社會轉(zhuǎn)型時期，給我們老師上了生動的一課,。教師的理想信念,、道德情操、行為標準,，甚至一言一行,，對學生都會起典范作用,，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書,，更要以人為本,、教師育人，學生把幾年,、十幾年的生命時間交給學校,、交給教師，學校,、教師就有責任去珍惜別人的生命,，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,、師德師風建立中存在的熱點問題,，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境,、凈化教育風氣,，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動,，促進和提高教師的整體素質(zhì),、促進學校教育教學工作的更好開展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地,，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師,。

通過學習，我認為:,。

所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，一生一世為黨的教育事業(yè)努力,，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天,，在金錢物質(zhì)的引誘下,，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂開展;有些人把擔任教師作為過渡,，一有時機馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情,，對學生不負責任,，職業(yè)理想信念動搖，情感冷淡,，談不上有好的師德師風,。這些人雖然數(shù)量不多,，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石,，影響教育大業(yè)的開展,。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的'教育事業(yè)的恒心,，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學太陽山教學點堅持教育教學工作靠的就是這顆恒心,，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年,，把幾乎所有的生命時間奉獻給了祖國的未來,。

愛是教育的根底，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛,，就沒有真正的教育。愛學校,、愛教師,、愛學生、師生之愛,、生生之愛,，是學校教育教學工作良好開展的根底，作為教師要樹立正確的學生觀,，尊重和信任學生,，真誠關(guān)心學生的進步和成長，要做學生的良師益友,。教師之間要有同事間的友愛,，要互相信任、互相學習,，彼此協(xié)調(diào),、相互寬容共同提高。學校領(lǐng)導要保護關(guān)心每一位師生,，盡所能幫助教師解決困難,，要給教師創(chuàng)造進修提高的時機，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖,，要讓愛充滿校園,。許多老師為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學習,，在平凡的教師崗位上積極工作,，努力做出自己的奉獻,，讓愛充滿校園,，讓師愛溫暖孩子們的心,。

注重業(yè)務素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育開展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,，要求我們的教師必須對教育的思想,、觀念、模式,、內(nèi)容,、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。隨著攝像機,、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,，計算機的普及和網(wǎng)絡技術(shù)的開展也使學生的知識和知識范圍日益擴大,。教學模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用,，要注重綜合素質(zhì)的提高,，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革,，在新課改的教學中，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А保苿有抡n改的正常開展,。要精心設計每一節(jié)課,，要認真開展教學研究研究新的教育技術(shù)、教學方法,，要在教學過程中不斷總結(jié),、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質(zhì),，才能適應時代對我們提出的要求,。

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義,。通過學習教育法令法規(guī),、提高教師的教育法律意識和標準行為品德;通過學習模范事跡，掀起學英模促工作的新場面,，樹立信心,，努力工作,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

暑期師德師風培訓心得體會篇十一

20xx年x月x日到x月x日,，我參加了錦屏縣教育局組織的暑假全縣教師師德全員培訓,。在這次聲熱烈的學習活動中，參訓全體教師聽了凱里學院繼續(xù)教育學院黨委書記曹慶伍所做的師德培訓指導性講話,，同時也認真聽取了錦屏縣教育局局長龍景植對全體教師所做的師德培訓學習動員講話,。在培訓過程中，全體參訓教師在7月22日上午聽了由州教科所所長謝岑現(xiàn)場講授的《加強師德修養(yǎng) 提高教育質(zhì)量》專題講座,。7月22日下午聆聽了我縣師德標兵——固本鄉(xiāng)美樂小學鄉(xiāng)村女教師石仙花所作的《扎根邊遠山村 用愛譜寫教育》的專題演講;同時在下午還聽了錦屏民族中學校長吳桂高所做的《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題講座》,。7月23日上午，全體參加教師聽了凱里學院繼續(xù)教育學院張婕老師做的《教師心理健康教育》專題講座,。

在這兩天的學習過程中,，作為一個從事十九年教學工作的我，在師德認識止又加深了一層,，對教育教學又有了一個新的境界的認識,。

通過培訓，反思以往工作中的不足,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育,，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習,。讓學生成為一個品德高尚的人,，學生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的,。

如果說,，尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學生則需要勇氣和更大的投入,，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言。允許學生的認識反復的過程,，需要我們有更大的耐性,。寬容，不是放縱,，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn),。寬容應該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容,，還應為學生排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件，指出實實在在的,。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標,，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重,、理解,、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子,，多一份愛心,，少一點虛榮;多一份理解、幫助,，少一點指責,。批評;多一份寬容。耐心,，少一點責難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

應該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學觀念,、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛,，就沒有教育,。”教師“春風化雨,，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程,。經(jīng)驗表明,，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣,。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程,，教師心里有了學生,，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重,，理解,，關(guān)心學生，學生就將更尊重老師,，師生誠坦相待,，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度,。”教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學生,。愛中意的“王子,、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安,，緊張無趣,，厭惡這門學科，討厭這個老師,，甚至還會毀掉一個未來什么“家”,。其次，要嚴愛結(jié)合,，恩威并重,，嚴格管理，嚴格要求,，嚴而有格,，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點,，要盡力幫助,，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈,。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點。難點話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生,，讓學生增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向,。