時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇一

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師版七年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、思想,、方法，提高解決問(wèn)題的能力,。開(kāi)學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過(guò)關(guān),，更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（上）的五章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異,；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較的變化,，開(kāi)始要求“立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率,。

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的'每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度,，哪些是立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái),。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績(jī)依舊上不去,，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)思”,。本人決定在第十一周開(kāi)一堂公開(kāi)課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué),。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平,。

1,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新教育理念,，不斷完善教育教學(xué)方式,。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記,；

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇二

新學(xué)期開(kāi)始了,，需要心得計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹上級(jí)教育工作會(huì)議精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)選擇,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、卓越發(fā)展”。圍繞“追求有效教學(xué),，促進(jìn)質(zhì)量?jī)?yōu)化,?！钡淖谥?。繼續(xù)深入貫徹“課改”精神,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié),，力爭(zhēng)做到精細(xì)化，全力打造適合我校的數(shù)高效課堂,。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，改進(jìn)不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

我校共有九位數(shù)學(xué)教師,，九個(gè)教學(xué)班。教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。各年級(jí)以學(xué)科負(fù)責(zé)人牽頭統(tǒng)一安排進(jìn)度,，練習(xí)，考試及評(píng)價(jià),。各教師之間相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，和睦相處，和諧發(fā)展,。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種“三和”精神搞好本職工作。

1.“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”,。教研組落實(shí)校本教研,，狠抓理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研教改信息,，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教,，”成為全組教師的共識(shí)，更新教師的教學(xué)觀念,，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。

2.聚焦教學(xué),，關(guān)注課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)。教師不再作為知識(shí)的權(quán)威,，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識(shí)的接收者,，被動(dòng)學(xué)習(xí),，而是與教師一樣通過(guò)各種途徑獲取信息,。提倡教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3.加強(qiáng)集體備課，集體備課活動(dòng)時(shí)間,，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課,，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法,，提高教師的備課質(zhì)量。其一,，備教學(xué)大綱,，備教材,、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法,，備知識(shí)和能力的檢測(cè)方法,。其二，備教師的指導(dǎo),，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。做到：個(gè)人主備—形成個(gè)案，集體研討—形成共案,，個(gè)性修改—形成特案，課后反思—形成定案,。

4.教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案,，互相切磋,。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想的滲透提出反思。組內(nèi)教師每學(xué)期聽(tīng),、評(píng)至少20節(jié)課。組織教師外出聽(tīng)課,，博采眾長(zhǎng)。

5.狠抓20xx年度畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué),，及時(shí)落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差。九年級(jí)在原有基礎(chǔ)上確保數(shù)學(xué)質(zhì)量在區(qū)中上水平,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性，認(rèn)真復(fù)習(xí),，提高質(zhì)量,，確保數(shù)學(xué)質(zhì)量地位提升。七年級(jí),、八年級(jí)積極研究探索新的教學(xué)方法,，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際,、知識(shí)實(shí)際，設(shè)計(jì)最理想的教學(xué)方案,，力求使教學(xué)由淺入深，由易而難,，形象、生動(dòng),，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),。抓好差生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,，抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

6.為促使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，早日挑起大梁,，教研組加強(qiáng)對(duì)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)施新、老教師結(jié)對(duì)子,，為青年教師搭建施展才華的平臺(tái)，使青年教師由稚嫩走向成熟,，使他們的青春熱情和蘊(yùn)藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長(zhǎng)為區(qū),、學(xué)校的骨干。

7.認(rèn)真抓好教科研,，提高教師的理論素養(yǎng)。全體教師應(yīng)樹(shù)立科研興教思想,、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐,。在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行研究,，積累素材,，期末爭(zhēng)取每人擬出一篇教學(xué)論文,。

8.雖然學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，始終抓緊各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)月考工作,。首先是起始年級(jí)，七年級(jí),、八年級(jí)抓住一切可能的測(cè)試的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練,、發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維，以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,，力爭(zhēng)出佳績(jī),。

9.以課題研究為切入點(diǎn)，推進(jìn)課堂改革,。切實(shí)落實(shí)好“備課、溫課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)”等環(huán)節(jié)。力爭(zhēng)做到：備課要“深”,、溫課要“熟”,、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”,。

10.認(rèn)真落實(shí)“數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施方案”，真正實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式。摒棄三個(gè)形式二個(gè)未能：活動(dòng)流于形式,，教案流于形式，評(píng)價(jià)流于形式,。未能準(zhǔn)確把握新課標(biāo)要求,，未能面向全體學(xué)生。

二月份下旬：

1,、學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃，討論制訂教研組計(jì)劃,。

2、制訂個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃,，檢查作業(yè)的開(kāi)展情況,。

3,、理論學(xué)習(xí),，組織討論有關(guān)問(wèn)題。

1、集體備課活動(dòng),。

2、學(xué)習(xí),、討論新課標(biāo)教育理念;學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn),，教改課堂試行;,。

3、找差距,，查原因,，落實(shí)整改措施;。

1,、組織觀摩課,，教改課堂聽(tīng)課情況反饋,、討論,、小結(jié);。

2,、課堂教改模式確定推廣實(shí)施。

1,、期中質(zhì)量分析后分析回顧,。

2,、學(xué)期中期教師備課檢查與交流,。

3、九年級(jí)適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習(xí)建議;,。

1,、教學(xué)常規(guī)檢查，各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收量化計(jì)分統(tǒng)計(jì)。

2、20xx屆畢業(yè)生會(huì)考,、中考;。

七月份上旬：

1,、七,、八年級(jí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并著手思考假期作業(yè),、假期的研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇三

1.引導(dǎo)學(xué)生在一次方程,、方程組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系函數(shù)的基本知識(shí),，進(jìn)一步觀察和探索現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律.2.結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生了解一元二次方程的基本概念；聯(lián)系一元一次方程的解法,，經(jīng)歷對(duì)一元二次方程各種解法的探索、歸納,，理解和掌握解一元二次方程的基本思想，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較和轉(zhuǎn)化的思想方法.3.會(huì)用直接開(kāi)平方法,、因式分解法、配方法、公式法解簡(jiǎn)單數(shù)字系數(shù)的一元二次方程,，能進(jìn)行估算和檢驗(yàn).4.能觀察和分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程并求解,；能根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義檢驗(yàn)和解釋所得的結(jié)果；在經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，讓學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值觀.5.結(jié)合實(shí)踐與探索，讓學(xué)生經(jīng)歷探究性學(xué)習(xí)過(guò)程,，從根本上改變學(xué)習(xí)的模式,，提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作,、交流的能力；進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透,、學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的思維品質(zhì).

1.教材內(nèi)容。

(1)一元二次方程的基本概念及其解法,；

螺旋式上升,，不斷深化”的理念.3.教材特點(diǎn)。

(1)注重聯(lián)系實(shí)際,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí).（創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。

(2)注重?cái)?shù)學(xué)建模思想,，重視數(shù)學(xué)思想方法滲透.（刪繁就簡(jiǎn)，廢除分類的模式化教學(xué),；聯(lián)系一元一次方程知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的探索和形成過(guò)程）,。

(3)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，增加了探究性學(xué)習(xí)的力度.（學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式上都注意了不同學(xué)生的需要）,。

(4)給教師組織和實(shí)施教學(xué)留有空間.（第3節(jié)內(nèi)容的設(shè)置及教學(xué)時(shí)間的安排,，對(duì)一些傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的處理）,。

4、教學(xué)建議,。

1.本章總體教學(xué)建議,。

(1)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，重視教學(xué)的過(guò)程性目標(biāo).(一元二次方程基本概念的形成,，方程解法的探索,、歸納，實(shí)際問(wèn)題的探索,、求解）。

(2)盡力創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的課堂氛圍.（注意相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí),、聯(lián)系,；鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用不同的解法,、發(fā)表自己的意見(jiàn)；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的作用,，逐步養(yǎng)成對(duì)之主動(dòng)探究和應(yīng)用的習(xí)慣）,。

(3)充分利用教材空間，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需要.（了解學(xué)生情況,，合理的組織和使用教材；設(shè)計(jì)對(duì)不同學(xué)生的要求和教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)本章學(xué)習(xí),，都能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展）。

(4)把握好對(duì)一元二次方程一些傳統(tǒng)內(nèi)容（根的判別式,、根與系數(shù)關(guān)系）的.探索要求.（正確理解相關(guān)內(nèi)容的地位和作用；教學(xué)的基本要求,，不再增加內(nèi)容和練習(xí),，不作考查,、考試內(nèi)容）,。

2,、評(píng)價(jià)建議(1)關(guān)注學(xué)生的參與程度.（對(duì)探索過(guò)程的興趣與積極性；存在并發(fā)表自己的意見(jiàn),；對(duì)較困難問(wèn)題探索的熱情與執(zhí)著）。

(2)重視學(xué)生能力的發(fā)展.（發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,，不滿足于已有的結(jié)果,；對(duì)數(shù)學(xué)思想,、方法的主動(dòng)探求和應(yīng)用；相互合作,、交流的能力）。

3)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的理解與掌握.（注意不同學(xué)生的起點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),；注重定性與定量相結(jié)合；對(duì)具體內(nèi)容的分類,、分層，延緩評(píng)價(jià)）,。

(4)提倡學(xué)生的自評(píng)與互評(píng).（自我小結(jié)，探究性學(xué)習(xí)中的合作,、交流）。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇四

深入研究備課,、科學(xué)規(guī)范施教、認(rèn)真精細(xì)批改,、及時(shí)總結(jié)反思,。

1,、教學(xué)總原則：降低基點(diǎn)，面向全體,；深化內(nèi)涵,，追求高效,；拓展延伸，培養(yǎng)能力。

2,、教學(xué)總目標(biāo)：穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進(jìn)尖子，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),。

本冊(cè)教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn)：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,，為學(xué)生提供探索,、交流的時(shí)間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。在每一章數(shù)學(xué)知識(shí)的引入中,，都由學(xué)生熟知的生活實(shí)例引入，注重學(xué)生通過(guò)觀察,、分析、比較,、探究,、合作,、抽象和概括來(lái)掌握知識(shí),，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、演繹和類比得方法進(jìn)行推理,。

（六）證明（二）：本章是八年級(jí)上冊(cè)第三章《證明一》的繼續(xù),。與《證明一》類似,，本章設(shè)計(jì)的很多命題，在前幾冊(cè)中已由學(xué)生通過(guò)直觀的方法進(jìn)行了探索,，所以學(xué)生對(duì)這些結(jié)論已經(jīng)有所了解。本章還涉及一些沒(méi)探索過(guò)的命題，對(duì)于這些命題,，則盡可能創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情景，為學(xué)生提供自主探索發(fā)現(xiàn)的空間,，然后再進(jìn)行證明。使學(xué)生經(jīng)歷“探索———發(fā)現(xiàn)———猜想———證明”的過(guò)程,。

（七）一元二次方程：本章遵循了“問(wèn)題情景————建立模型————拓展,、應(yīng)用”的模式,，首先通過(guò)具體問(wèn)題情景建立有關(guān)方程,，并歸納出一元二次方程的有關(guān)概念,，然后探索其各種解法，并在現(xiàn)實(shí)情景中加以應(yīng)用,，切實(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。

（八）證明三：本章與第六章《證明三》類似,，從內(nèi)容上講他是《證明一》和《證明二》的繼續(xù),。在本章中,，作為論證前提的結(jié)論更加豐富，因此證明的方法和過(guò)程對(duì)學(xué)生更具挑戰(zhàn)性,。本章隨意邏輯證明為主，但在素材和背景的選取上仍注意盡可能與實(shí)際聯(lián)系,，增強(qiáng)論證的趣味性,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)證明的興趣，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到邏輯證明在實(shí)際中的意義和作用,。

（九）反比例函數(shù)：本章通過(guò)對(duì)具體情景的分析，概況出反比例函數(shù)的表達(dá)形式，明確反比例函數(shù)的概念,。通過(guò)例題和學(xué)生舉例可以豐富丟反比例函數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解反比例函數(shù)的意義,。本章在內(nèi)容編排方面，直觀、操作,、觀察,、概括和交流仍是重要的活動(dòng)方式,。通過(guò)這些活動(dòng),，對(duì)函數(shù)的三種表示方法進(jìn)行整合，逐步形成對(duì)函數(shù)概念的整體性認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想方法。

（十）頻率與概率：學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多隨機(jī)事件，研究了一些隨機(jī)事件發(fā)生的可能性，并對(duì)一些現(xiàn)象作出了合理的解釋,。但學(xué)生對(duì)概率的理解有必要隨著其數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的不斷加深而逐步得到發(fā)展,。在概率模型的選擇上,，教科書(shū)注意了模型的遞進(jìn)型,、現(xiàn)實(shí)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初xx班共有學(xué)生xx人,，其中女生xx人，男生xx人,。初三的學(xué)生已經(jīng)有基本的思維習(xí)慣和基本的數(shù)學(xué)思維能力,，但是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差別較大,，因此在教學(xué)活動(dòng)中要更多地采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,，深入淺出,，通俗易懂，吸引學(xué)生的注意力,，讓他們能夠更好地理解,。在教學(xué)中,，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),，采用“小組合作互助”的教學(xué)模式,，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,；在問(wèn)題與問(wèn)題的質(zhì)疑釋疑中提高學(xué)生的思維水平,。結(jié)合初三上學(xué)期的期末水平測(cè)試,，細(xì)致分類，重點(diǎn)突出,，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取教育教學(xué)有新的突破。

1,、經(jīng)歷探索、猜測(cè),、證明的過(guò)程,，進(jìn)一步體會(huì)證明的必要性,，發(fā)展學(xué)生初步的演繹推理能力,。

2,、能夠利用一元二次方程解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題,，能根據(jù)具體問(wèn)題的實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果的合理性,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇五

20xx年9月參加工作至今,，工作xx年,，一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學(xué),，同時(shí)希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教師,，在教育教學(xué)工作中,，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能夠較好的把握課堂。

理論素養(yǎng)方面：通過(guò)自培和校培的結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平,、專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。

教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),，在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法,。努力使自己成為一名素質(zhì)好,、師德水平高,、專業(yè)知識(shí)寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神,、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師,。

科研能力方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深入的開(kāi)展主題教研活動(dòng),。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研，認(rèn)識(shí)教科研的意義,，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師用很高的熱情投入到教研的工作中來(lái),。

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái),。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去,，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育,，努力提升教育教學(xué)水平,。

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新教育理念,，不斷完善教育教學(xué)方式,。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）,，（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級(jí)上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、思想,、方法，提高解決問(wèn)題的能力,。開(kāi)學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過(guò)關(guān),，更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（上）的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開(kāi)竅,。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率,。

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去,，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng),，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“”,。本人決定在第十一周開(kāi)一堂公開(kāi)課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué),。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平,。

1,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念,，不斷完善教育教學(xué)方式,。

2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍,，做好讀書(shū)筆記,。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇七

一、指導(dǎo)思想：

深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法”堅(jiān)持走“教研”之路,，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的能力入手,，持之以恒地開(kāi)展教研活動(dòng)。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)生情況分析,。

七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背，這樣既沒(méi)讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽(tīng)課效率下降,，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

三、教材及課標(biāo)分析,。

第一章有理數(shù),。

1.通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.

4.理解乘方的意義,，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減。

掌握單項(xiàng)式,，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念,，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法，并能熟練運(yùn)用,，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三章一元一次方程。

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程,，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過(guò)觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力.

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步,。

1.通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn),、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征,，能識(shí)別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開(kāi)圖,，能根據(jù)展開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺(jué).

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,，會(huì)畫(huà)一條線段等于已知線段.

4.通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小,，能估計(jì)一個(gè)角的大小,，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度,、分,、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補(bǔ)角的概念,，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形,，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形.

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng),，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).

四、具體措施,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過(guò)觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2,、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高,。

3,、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過(guò)程中;突出列方程,，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題討論解方程;通過(guò)加強(qiáng)探究性,，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察,、操作,、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5,、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握,，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量,。

6、搞好教學(xué)六認(rèn)真,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫(xiě)法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇八

我市初中數(shù)學(xué)教研工作仍將以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，切實(shí)履行“研究,、服務(wù)、指導(dǎo)”的職能,，深入課堂,，調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。開(kāi)展教學(xué)比武,、校本培訓(xùn)、備考交流等活動(dòng),，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，探索和構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變,，逐步提高教師的教學(xué)教研水平,，努力打造一支觀念新、業(yè)務(wù)強(qiáng),、善思考,、肯吃苦的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。努力提升教研在高洪湖市初中教育質(zhì)量中的份額,。

1,、以教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),；

2,、深化課堂教學(xué)模式改革,，努力構(gòu)建高效課堂,；

3、以說(shuō)課比賽為平臺(tái),，提升教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,；

4、以課件評(píng)比為載體,，促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段的提高,；

5、狠抓中考備考,，穩(wěn)步提高我市數(shù)學(xué)中考成績(jī),。

1、二月下旬召開(kāi)全市初中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議,；

2,、二月下旬組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽預(yù)賽；（2月22日）。

3,、三月底組織數(shù)學(xué)課件比賽,；

4、三月底組織教師參加荊州數(shù)學(xué)中考備考會(huì)（以地區(qū)通知為準(zhǔn)）,；

4,、四月上旬組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽（4月5日）；

5,、四月中旬組織全市青年數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽,；

6、四月底收集整理中考模擬試卷,；（4月30日前）,。

8、三月,、四月,、五月初九年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)；

9,、中考試卷分析及反思,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇九

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺,，班級(jí)人數(shù)多達(dá)64人左右,。根據(jù)分班考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學(xué)生較多。合并前某處中學(xué)的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)每班及格的只有7,、8個(gè)人,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情況嚴(yán)重,，紀(jì)律渙散,，意志力薄弱,，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力,，以便提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,；本學(xué)期中我要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺(jué)性降低了,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

期中授完第九章,，期末授完下冊(cè)全冊(cè)。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

6,、開(kāi)展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問(wèn)照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8,、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。

周數(shù)

教學(xué)起止時(shí)間

章節(jié)

1 —8周

20xx.3.1—14.24

第一章1.1—第三章3.6

9周

4.25—5.1

期中考試

10—17周

5.2—6.26

第十章10.1—第十二章12.3

18—19周

6.27—7.10

期末復(fù)習(xí)考試

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十

本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。七(5)班共有50名學(xué)生,，通過(guò)小學(xué)的升學(xué)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較好,，不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中,，后面的學(xué)生掌握的非常不好,，可能是剛開(kāi)學(xué)還沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái)，或初中知識(shí)比小學(xué)的難度大一些,?？傊視?huì)和孩子們共同努力,，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),。

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

第一章：豐富的圖形世界,。

第二章：有理數(shù)及其運(yùn)算,。

第三章：代數(shù)式。

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系,。

第五章：一元一次方程,。

第六章：生活中的數(shù)據(jù)。

1,、利用圖形來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2、認(rèn)識(shí)并能字母表示算式,，初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問(wèn)題,。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計(jì)算能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。總之在每一章中都要與學(xué)生一起認(rèn)真的來(lái)研究學(xué)習(xí),。

1,、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

2,、興趣是的老師,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng)，使其冒尖,。

4,、以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成,，潛能的開(kāi)發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

5,、在注重基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生全面發(fā)展,。

6、在教學(xué)中注意既要使用好教材,，又要走出教材,，同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

7,、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí),。

8,、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),，使人人能學(xué)到有用的知識(shí),，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸進(jìn)步,。

9、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能,，所表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步,。

第一章：豐富的圖形世界：第二周

第二章：有理數(shù)及其運(yùn)算：第三——七周

第三章：字母表示數(shù)：：第八——十周

期中考試：第十周

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系：第十——十三周

第五章：一元一次方程：：第十四——十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)：第十七周

第七章：可能性：第十八周

總復(fù)習(xí),、期末考試：第十八——二十周

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十一

新學(xué)期開(kāi)始了，需要心得計(jì)劃,。認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹上級(jí)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)選擇,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、卓越發(fā)展”。圍繞“追求有效教學(xué),，促進(jìn)質(zhì)量?jī)?yōu)化,。”的宗旨,。繼續(xù)深入貫徹“課改”精神,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手,，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié),，力爭(zhēng)做到精細(xì)化，全力打造適合我校的數(shù)高效課堂,。

加強(qiáng)教研組建設(shè),，以繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。

我校共有九位數(shù)學(xué)教師,，九個(gè)教學(xué)班。教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,。各年級(jí)以學(xué)科負(fù)責(zé)人牽頭統(tǒng)一安排進(jìn)度,，練習(xí)，考試及評(píng)價(jià),。各教師之間相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，和睦相處，和諧發(fā)展,。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種“三和”精神搞好本職工作,。

1、“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”,。教研組落實(shí)校本教研，狠抓理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改信息,，使“善學(xué)才能善研,，善研才能善教”，成為全組教師的共識(shí),，更新教師的教學(xué)觀念,，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。

2,、聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué),。教師不再作為知識(shí)的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色,。學(xué)生不再作為知識(shí)的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí),，而是與教師一樣通過(guò)各種途徑獲取信息,。提倡教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)集體備課,，集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主,，每周確定的時(shí)間集體備課,，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法,，提高教師的備課質(zhì)量,。其一，備教學(xué)大綱,，備教材,、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法,，備知識(shí)和能力的檢測(cè)方法。其二,，備教師的指導(dǎo),，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到：個(gè)人主備—形成個(gè)案,，集體研討—形成共案,，個(gè)性修改—形成特案，課后反思—形成定案,。

4,、教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課,。聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案，互相切磋,。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議,，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想的滲透提出反思。組內(nèi)教師每學(xué)期聽(tīng),、評(píng)至少20節(jié)課,。組織教師外出聽(tīng)課，博采眾長(zhǎng),。

5,、狠抓20xx年度畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，及時(shí)落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差。九年級(jí)在原有基礎(chǔ)上確保數(shù)學(xué)質(zhì)量在區(qū)中上水平,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性,，認(rèn)真復(fù)習(xí)，提高質(zhì)量,，確保數(shù)學(xué)質(zhì)量地位提升,。七年級(jí)、八年級(jí)積極研究探索新的教學(xué)方法,，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際、知識(shí)實(shí)際,，設(shè)計(jì)最理想的教學(xué)方案,，力求使教學(xué)由淺入深，由易而難,，形象,、生動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué),。抓好差生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、為促使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),，早日挑起大梁，教研組加強(qiáng)對(duì)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng),。繼續(xù)實(shí)施新,、老教師結(jié)對(duì)子，為青年教師搭建施展才華的平臺(tái),，使青年教師由稚嫩走向成熟,，使他們的青春熱情和蘊(yùn)藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長(zhǎng)為區(qū),、學(xué)校的骨干,。

7、認(rèn)真抓好教科研,，提高教師的理論素養(yǎng),。全體教師應(yīng)樹(shù)立科研興教思想,、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行研究,，積累素材,，期末爭(zhēng)取每人擬出一篇教學(xué)論文。

8,、雖然學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，始終抓緊各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)月考工作。首先是起始年級(jí),，七年級(jí),、八年級(jí)抓住一切可能的測(cè)試的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練,、發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維,，以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,，力爭(zhēng)出佳績(jī),。

9、以課題研究為切入點(diǎn),，推進(jìn)課堂改革,。切實(shí)落實(shí)好“備課、溫課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)”等環(huán)節(jié)。力爭(zhēng)做到：備課要“深”,、溫課要“熟”,、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”,。

10,、認(rèn)真落實(shí)“數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施方案”，真正實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式,。摒棄三個(gè)形式二個(gè)未能：活動(dòng)流于形式，教案流于形式,，評(píng)價(jià)流于形式,。未能準(zhǔn)確把握新課標(biāo)要求,，未能面向全體學(xué)生。

1,、學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃,，討論制訂教研組計(jì)劃。

2,、制訂個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃,，檢查作業(yè)的開(kāi)展情況。

3,、理論學(xué)習(xí),，組織討論有關(guān)問(wèn)題。

1,、集體備課活動(dòng),。

2、學(xué)習(xí),、討論新課標(biāo)教育理念,；學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn)，教改課堂試行,。

3,、找差距，查原因,，落實(shí)整改措施,。

1、組織觀摩課,，教改課堂聽(tīng)課情況反饋,、討論、小結(jié),。

2,、課堂教改模式確定推廣實(shí)施。

1,、期中質(zhì)量分析后分析回顧,。

2、學(xué)期中期教師備課檢查與交流,。

3,、九年級(jí)適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習(xí)建議。

1,、教學(xué)常規(guī)檢查,，各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收量化計(jì)分統(tǒng)計(jì)。

2,、20xx屆畢業(yè)生會(huì)考,、中考,。

七、八年級(jí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并著手思考假期作業(yè),、假期的研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。