計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任初一（1），（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績上看,，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級(jí)上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動(dòng),、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),，更不用提解決實(shí)際問題了。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（上）的五章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異,；三是不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率。

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫“教學(xué)隨筆”和“”,。本人決定在第十一周開一堂公開課,，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育,，努力提升教育教學(xué)水平。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式,。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記,。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇二

1,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

2,、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材，編寫好“礁”,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。

認(rèn)真鉆研綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的礁為上好課提供保證,，做好課后思和課后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

3,、認(rèn)真上好每一堂課,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，充分用足用好40分鐘,。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4,、落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高,；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

5、積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

8,、落實(shí)教措施。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇三

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章犞岫猿。

本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì),，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十三章犑凳,。

本章通過對(duì)平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù),。教學(xué)重點(diǎn)：平方根,、立方根、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì),；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別,。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

第十四章犚淮魏數(shù),。

本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問題,，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。

第十五章犝式的乘除與因式分解,。

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解,。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路,。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為116分，不及格的學(xué)生僅有7人,?？傮w來看，成績還算不錯(cuò),。七年級(jí)尚未出現(xiàn)兩極分化,，絕大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上,，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下大功夫,。

1、知識(shí)與技能目標(biāo),。

學(xué)生通過探究實(shí)際問題,，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱,、實(shí)數(shù),、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解,，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念、性質(zhì)和定理,，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2、過程與方法目標(biāo)。

掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力,；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對(duì)整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo),。

通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐,、探究、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義。

1,、作好課前準(zhǔn)備,。

認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作,，寫好教案。

2,、營造課堂氣氛,。

利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、搞好閱卷分析。

在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析,、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。

4,、寫好課后小結(jié),。

課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施,，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位,，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。

優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

6,、成立學(xué)習(xí)小組,。

根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配,，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。

7,、組織單元測試。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解,，力求透徹,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課,，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃：加大難度,，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力,。班級(jí)取前10人，每周開展活動(dòng)一次,。

差生輔導(dǎo)計(jì)劃：狠抓基礎(chǔ),，立足課本，提高信心,，激發(fā)興趣,。班級(jí)取最后10名，每周輔導(dǎo)一次（或二次,，視章節(jié)難度）,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇四

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。從目前來看1班優(yōu)生有一些,，學(xué)生非常活躍,，但也有不少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師，而且有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo),，重、難點(diǎn)分析如下：

1,、認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念,，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程,。經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問題的過程,，體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實(shí)際問題中運(yùn)用方程的基本能力,。

2,、通過學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，利用它來表示某些問題中的數(shù)量關(guān)系,，解決一些實(shí)際問題,，進(jìn)一步提高對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

3,、通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn),，探索它的基本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。探索圖形之間的變換關(guān)系,，靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移,、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),。

4、理解圓及其有關(guān)概念,，理解弧、弦,、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。

5,、通過實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí),，并解決一些實(shí)際問題。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)工作,。把教學(xué)工作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說：激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的.構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇五

第十一章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式,。

提示：突出全等三角形的判定,。

提示：突出分析問題的思維方式。

提示：從生活實(shí)際入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。

提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為116分，不及格的學(xué)生僅有7人,?？傮w來看，成績還算不錯(cuò),。七年級(jí)尚未出現(xiàn)兩極分化,，絕大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上,，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下大功夫,。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生通過探究實(shí)際問題,，認(rèn)識(shí)全等三角形,、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2,、過程與方法目標(biāo)掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定,、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式,；通過對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想,。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義。

1,、作好課前準(zhǔn)備,。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作,，寫好教案。

3,、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，并進(jìn)行分析,、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤,。

4,、寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況,、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因,，并作出分析和改進(jìn)措施,，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案,。

5,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面,，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施,。

6,、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生,、中等生與后進(jìn)生搭配,，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7,、組織單元測試,。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，認(rèn)真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，努力提高教學(xué)效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,；落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。

4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃：加大難度,，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力,。班級(jí)取前10人，每周開展活動(dòng)一次。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇六

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,。

2,、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn),。

3,、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察,、分析,、綜合、抽象,，會(huì)用歸納,、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。（培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新教育理念,，不斷完善教育教學(xué)方式。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍,，做好讀書筆記；

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇七

1學(xué)生提供現(xiàn)實(shí),，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。所有數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí),，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問題,，以展開數(shù)學(xué)探究。

2,、學(xué)生提供探索,，交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，提供了大量的操作，思考與交流的機(jī)會(huì),，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識(shí),，包括歸納法則與方法，描述概念等,。

3,、使數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過程,，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心,。力圖采用問題情景建立模型解釋,，應(yīng)用與拓展的展開。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

2、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)自己的工作,。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生成績。

6,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二月：第五章三月：第六,、七章四月：第八章,。

五月：第九章六月：第十章七月：總復(fù)習(xí)。

好的耕耘,，好的收獲,。教學(xué)工作有喜有樂也有苦。我將本著勤學(xué),、善思,、實(shí)干的原則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好爭取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任二年五班和二年六班的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

1,、面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面和諧與主動(dòng)的發(fā)展，三維目標(biāo)有機(jī)整合,，保證學(xué)生身心健康成長,，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,。

3、發(fā)展善于合作,，勤于思考,，愛于學(xué)習(xí)的科學(xué)精神，并鍛煉學(xué)生自學(xué)能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生愛國情感，團(tuán)結(jié)合作能力,。

5,、鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為五章,，分別是第十六章分式,、第十七章反比例函數(shù)、第十八章勾股定理,、第十九章四邊形與第二十章數(shù)據(jù)的分析,。

其中教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)是了解分式的基本性質(zhì)，掌握有關(guān)分式的四則運(yùn)算法則,，會(huì)用一元一次分式方程解決實(shí)際問題;理解反比例函數(shù)的概念,，會(huì)畫反比例函數(shù)的圖象，會(huì)求反比例函數(shù)的解析式,，能利用函數(shù)性質(zhì)解決一些簡單的實(shí)際問題;會(huì)用定理解決簡單問題,，會(huì)用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握平等四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、梯形的概念，掌握特殊四邊形的有關(guān)性質(zhì)和判定方法;理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,，會(huì)算權(quán)平均數(shù)、極差和方差,，會(huì)用樣本平均數(shù),、方差估計(jì)總體的平均數(shù)方差。

教學(xué)資源除了教材,、教師用書,，還可以充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源,、多媒體資源等,。另外，學(xué)生也可以利用身邊的生活用品制作具,，這也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察能力,。

五、六班學(xué)生大多數(shù)可以做到課上認(rèn)真學(xué)習(xí),，課后完成作業(yè),，通過小組合作的形式完成教學(xué)內(nèi)容，但仍有一小部分學(xué)生上課溜號(hào)或搞小動(dòng)作,，注意力不集中，作業(yè)不認(rèn)真完成,，沒有學(xué)習(xí)氣氛,。

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，要讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力,。利用分組加分的方法激發(fā)學(xué)生的積極性,。

2、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，適當(dāng)加分扣分,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣;上課充分利用好學(xué)生的好勝心理，讓學(xué)生上前臺(tái)講解,，其他學(xué)生補(bǔ)充改正,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講,、認(rèn)真閱讀思考、大膽發(fā)言,、記筆記的好習(xí)慣,。

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)課前引言,、課中引導(dǎo)用語,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣。

4,、嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、檢驗(yàn)改錯(cuò)的好習(xí)慣,。

5,、充分利用好學(xué)校提供的教學(xué)教具，例如：掛圖,、多媒體,、網(wǎng)絡(luò)，及即將安裝的班班通,。

根據(jù)學(xué)生日常生活中的品行表現(xiàn),、校園活動(dòng)參與情況、課外活動(dòng)參與情況,、學(xué)生互評(píng),、上課表現(xiàn)情況、課后作業(yè)完成情況,、課后預(yù)習(xí)情況,，課堂測試情況及期中期末考試成績，全方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣;。

2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣;,。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀思考的習(xí)慣;,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣;。

5,、培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣;,。

6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)真審題的習(xí)慣;,。

8、認(rèn)真書寫的習(xí)慣;,。

9,、檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇九

1.經(jīng)歷調(diào)查,、收集數(shù)據(jù)的過程,，感受抽樣的必要。

2.了解普查,、抽樣調(diào)查,、總體、個(gè)體,、樣本等概念,，了解普查和抽樣調(diào)查的應(yīng)用，并選擇合適的調(diào)查方法,，解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題,。

3.在具體的問題情境中，領(lǐng)會(huì)抽樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)和局限性,，體會(huì)不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果,。

4.通過數(shù)據(jù)收集的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用,、分析,、判斷能力。

重點(diǎn)：

1.掌握普查與抽樣調(diào)查的區(qū)別與聯(lián)系,。

2.掌握總體,、樣本及個(gè)體間關(guān)系。

難點(diǎn)：

獲取數(shù)據(jù)時(shí),，會(huì)選擇合理的調(diào)查方式,，應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)方案,。

教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)自學(xué)。

教具準(zhǔn)備：課件,。

教師活動(dòng)：通過提問,，幫助同學(xué)們回顧簡單的統(tǒng)計(jì)過程。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考,，回顧過程,，全班交流后匯總。(學(xué)生可能不是很全面的總結(jié)出來,，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,。),。

從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)要經(jīng)歷的過程：(1)明確調(diào)查問題;(2)確定調(diào)查對(duì)象;(3)選擇調(diào)查方法;(4)實(shí)施調(diào)查;(5)收集并整理數(shù)據(jù);(6)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論,，作出決策,。

引出課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)如何選擇合適的調(diào)查方法，板書課題,。

1,、學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)課本160頁的內(nèi)容，了解總體,，個(gè)體的概念,。

為了特定目的對(duì)全部考察對(duì)象進(jìn)行的全面調(diào)查，叫做普查.

其中被考察對(duì)象的全體叫做總體,，

組成總體的每一個(gè)被考察對(duì)象稱為個(gè)體.

舉例理解：為了準(zhǔn)確了解全國人口狀況,，我國每10年進(jìn)行一次全國人口普查.指出總體、個(gè)體.

調(diào)查目的：考察我國人口年齡構(gòu)成.

總體：具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內(nèi)常住的人口年齡.

個(gè)體：符合這一條件的每一個(gè)公民的年齡.

注意：(1)總體,個(gè)體均指人口年齡,，而不是指人.

2,、學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)抽樣調(diào)查。

從總體中抽取部分個(gè)體進(jìn)行調(diào)查,，這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查.

學(xué)生活動(dòng)：初步體會(huì)普查的應(yīng)用與局限性,，從而引出抽樣調(diào)查，感受抽樣的必要性.通過學(xué)生自己體會(huì)兩種調(diào)查方式的區(qū)別,，加強(qiáng)學(xué)生概念的理解,，有利于下一環(huán)節(jié)的自主研究。

3,、自學(xué)檢查：調(diào)查方式的選擇(個(gè)人獨(dú)立完成后,，派代表進(jìn)行總結(jié)回答.)。

下列調(diào)查中,，你認(rèn)為應(yīng)該采用哪種調(diào)查方式,，并說出自己選擇這一觀點(diǎn)的理由.

(1)了解你們班同學(xué)周末時(shí)間是如何安排的;(普查)。

(2)了解一批圓珠筆芯的使用壽命;(抽樣調(diào)查),。

(3)了解我國八年級(jí)學(xué)生的視力情況.(抽樣調(diào)查),。

(4)要保證嫦娥三號(hào)衛(wèi)星的成功發(fā)射，對(duì)重要零部件采用何種方式檢查.(普查),。

(5)全國中學(xué)生的節(jié)水意識(shí);(抽樣調(diào)查),。

(6)中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的收視率;(抽樣調(diào)查)。

4,、結(jié)合以上實(shí)例,，嘗試寫出普查與抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)普查通過調(diào)查總體來收集數(shù)據(jù)，調(diào)查的結(jié)果準(zhǔn)確.

抽樣調(diào)查通過調(diào)查樣本來收集數(shù)據(jù)，工作量較小,，便于進(jìn)行.

缺點(diǎn)普查工作量大,，難度大，而且有些調(diào)查不宜使用普查.抽樣調(diào)查調(diào)查結(jié)果往往不如普查得到的結(jié)果準(zhǔn)確.

5,、說明什么時(shí)候用普查的方式獲得數(shù)據(jù)較好,，什么時(shí)候用抽樣調(diào)查的方式獲得數(shù)據(jù)較好?

(1)當(dāng)總體中個(gè)體數(shù)目較少時(shí);當(dāng)要研究的問題要求情況真實(shí)、準(zhǔn)確性較高時(shí);調(diào)查工作較方便,，沒有破壞性等等,，此時(shí)用普查方式獲得數(shù)據(jù)較好.

(2)總體中個(gè)體數(shù)目較多，普查的工作量大;受客觀條件限制,，無法對(duì)所有個(gè)體進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查具有破壞性時(shí),，采用抽樣調(diào)查方式較好.

活動(dòng)目的：讓學(xué)生自己進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生對(duì)問題的研究能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.

6,、同學(xué)們的自學(xué)能力很好，下面的學(xué)習(xí),，同學(xué)們?cè)敢夂推渌瑢W(xué)合作學(xué)習(xí)嗎?

教師活動(dòng)：提問：為了了解你所在地區(qū)老年人的健康狀況,，你準(zhǔn)備怎樣收集數(shù)據(jù)?

學(xué)生活動(dòng)：先進(jìn)行小組交流后再給出下列問題.

課件展示：下面分別是小明、小穎,、小亮三個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果：

小明：我們小組在公園里調(diào)查了100名老年人,，他們一年中生病的次數(shù)如圖所示：(課件出示課本圖6-5)。

小穎：我們小組在醫(yī)院調(diào)查了100名老年病人,，他們一年中生病的次數(shù)如圖所示：(課件出示課本圖6-6),。

問題：比較一下小明與小穎所得數(shù)據(jù)的差別，是什么原因造成的?

小亮：我們小組調(diào)查了10名老年鄰居,，他們一年中生病的次數(shù)如下表所示：(課件出示課本表格),。

學(xué)生活動(dòng)：分小組討論。

(1)你同意他們的做法嗎?說說你的理由.(學(xué)生分析后回答),。

(2)為了了解該地區(qū)老年人的健康狀況,，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣收集數(shù)據(jù)?與同伴交流.

全班交流：

小組內(nèi)討論完后，學(xué)生可以在全班內(nèi)交流,。

小明收集的數(shù)據(jù)缺乏代表性和廣泛性.

小穎收集的數(shù)據(jù)缺乏代表性和廣泛性.

小華僅僅調(diào)查了10位老年人.因?yàn)闃颖咎×?，所以不能?jù)此推斷某地區(qū)老年人的健康狀況.

(4)代表性、廣泛性分別指什么,，你是怎么理解的?

在生活中,，當(dāng)我們所要考察的總體中包含的個(gè)體數(shù)很多，有時(shí)總體中個(gè)數(shù)較多且總體有明顯差異的幾個(gè)部分組成時(shí),，我們應(yīng)注意抽出的樣本就必須有較強(qiáng)的代表性.每個(gè)部分都應(yīng)抽取到，而且應(yīng)注意各部分的比例.廣泛性是指總體中的每個(gè)個(gè)體均有被選的可能.

1、基本概念：調(diào)查,、普查,、抽樣調(diào)查.總體、個(gè)體,、樣本.

2,、何時(shí)采用普查、何時(shí)采用抽樣調(diào)查,，各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?

3,、談自己這節(jié)課學(xué)習(xí)方法上的收獲與感想。

板書設(shè)計(jì),。

普查與抽樣調(diào)查,。

1.基本概念：

(1)調(diào)查、普查,、抽樣調(diào)查.(2)總體,、個(gè)體、樣本.

2.普查,、抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn),。

3.抽樣時(shí)：樣本的代表性和廣泛性;樣本的大小.

教學(xué)反思：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注概念的形成過程，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上理解概念,，自主探究,，合作交流，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),。在重難點(diǎn)的突破上,，讓學(xué)生小組討論，歸納總結(jié),，學(xué)生討論和歸納的過程中,，對(duì)問題的把握不夠全面，還有部分學(xué)生的主觀性較強(qiáng),，忽視了理性的判斷,，也影響到突破。在今后的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生由感性到理性的認(rèn)知過程,，合理給出客觀的結(jié)論。

現(xiàn)在是不是感覺數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)普查與抽樣調(diào)查教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)（6）,、（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù),，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識(shí),。同時(shí)要補(bǔ)差補(bǔ)缺，做好學(xué)生的思想工作，所以在制定八年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃時(shí),，一定要注意時(shí)間的安排,，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。

通過對(duì)上學(xué)期幾次檢測分析,，發(fā)現(xiàn)（6）,、（10）班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識(shí),，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力,。同時(shí)完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

知識(shí)技能目標(biāo)：了解算術(shù)平方根、平方根,、立方根的概念,，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根、立方根,。了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)；掌握全等三角形的概念,、性質(zhì)及判定和應(yīng)用,；理解軸對(duì)稱的基本性質(zhì)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、性質(zhì)并會(huì)畫圖,，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的運(yùn)算,。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

第十二章數(shù)的開方：

主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法,。他們是理解立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的意義和運(yùn)算是基礎(chǔ),。本章的難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。約需7課時(shí),。

第十三章冪的運(yùn)算：

主要內(nèi)容有冪的運(yùn)算,、整式的乘法、乘法公式,、整式的除法,、因式分解。學(xué)好冪的運(yùn)算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ),。本章難點(diǎn)是整式乘法的轉(zhuǎn)化,，重點(diǎn)是乘法公式和整式的除法。約需22課時(shí),。

第十四章勾股定理：

本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用,，通過探索三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理,，同時(shí)還介紹了一種直角三角形的判定方法,，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點(diǎn)是勾股定理,，難點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用,。約需7課時(shí)。

第十五章平移和旋轉(zhuǎn)：

本章內(nèi)容為平移,、旋轉(zhuǎn),、中心對(duì)稱和圖形的全等，他是學(xué)習(xí)關(guān)于平行四邊形及性質(zhì)的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征,；旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形及中心對(duì)稱圖形基礎(chǔ)特征；認(rèn)識(shí)圖形的全等,。難點(diǎn)是平移,、旋轉(zhuǎn)、中心對(duì)稱和圖形全等的靈活運(yùn)用,。約需18課時(shí),。

第十六章平行四邊形的認(rèn)識(shí)：

本章主要內(nèi)容認(rèn)識(shí)平行四邊形及幾種特殊的四邊形，確認(rèn)圖形的性質(zhì),。學(xué)會(huì)識(shí)別不同的圖形,，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單的推理和計(jì)算問題,，學(xué)會(huì)合情合理推理與數(shù)學(xué)說理。重點(diǎn)是通過圖形的變換認(rèn)識(shí)圖形的性質(zhì),，難點(diǎn)是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單推理與計(jì)算等問題,。約需20課時(shí)。

1,、精心備課,，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,。深入淺出,，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn),，講透難點(diǎn),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo),，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),，提高他們的解題作答能力和正確率。

3,、精心組織單元測試,，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,，力求透徹,。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn),。

4,、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十一

不知不覺從事教學(xué)事業(yè)已十年有余，坐下來細(xì)想走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,，充滿了酸甜苦辣,。特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)細(xì)琢磨,，認(rèn)真總結(jié)走過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，主要有以下幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)：

第一，對(duì)教育事業(yè)充滿高度的熱情,。每每學(xué)生的成績揭曉時(shí)，是我最激動(dòng)也最高興的時(shí)候,，也是最怕的時(shí)候,。也許有的教師認(rèn)為這樣做不值,，把自己孩子給耽擱了，我也這么想過,，也想這樣做,，但每當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)，我就對(duì)學(xué)生,，對(duì)上課,，對(duì)教研有使不完的勁。雖然一天下來很累,，但心里覺得很充實(shí),，很高興。

第二,，認(rèn)真?zhèn)湔n，把握準(zhǔn)重難點(diǎn)。每備一課，一定要把本課的重難點(diǎn),、易混點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn)和中考題型聯(lián)系起來，瞅準(zhǔn)題型設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題,、訓(xùn)練題、達(dá)標(biāo)題。問題的提法一定要準(zhǔn)確,，不能摸凌兩可，要是學(xué)生一讀就明白,。另外,，備課時(shí)不易設(shè)計(jì)太多的重難點(diǎn)，一般一到兩個(gè)就行,，重在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。太多就方方面面俱到，都是皮毛,，沒有深入,。下一次遇到這樣的題，學(xué)生還是一知半解,。

第三,，上好每一節(jié)課，是重重之重,。上課最忌諱的是教師滔滔不絕的講述,，老師講的累，學(xué)生聽得也累,。結(jié)果學(xué)生會(huì)的還是會(huì)的,，不會(huì)的還是不會(huì),。因此上課時(shí)，學(xué)生知道的就不要講了,，重點(diǎn),、難點(diǎn)一定要認(rèn)真的、詳細(xì)的講解,，要不怕浪費(fèi)時(shí)間,。

在課堂上我們教師重點(diǎn)要教給學(xué)生的不是某一題的答案，而是做這類題的方法規(guī)律,，方法規(guī)律要讓學(xué)生通過做題自己總結(jié),，這樣最難忘，“授之以魚不如授之以漁”就是這個(gè)道理,。我們教師要把握好整節(jié)課的時(shí)間,，要防止出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象發(fā)生。在整節(jié)課上最重要一點(diǎn)要想方設(shè)法使學(xué)生的思想保持高度集中,，有兩種方法,，一是教師一定要嚴(yán)肅，讓學(xué)生從心底里對(duì)你的課不敢怠慢,，必須認(rèn)真聽,，要么后果不堪設(shè)想。二是與學(xué)生融洽相處,，和學(xué)生交朋友,，讓學(xué)生從心底里喜歡上你的課，當(dāng)然這兩種方法要因人而異,。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，就是教師和學(xué)生之間輸出信息,，接受信息的過程,，其間不停的進(jìn)行反饋。教師從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、掌握情況,，從而調(diào)整教學(xué)思路，做到因材施教,。

第四,，課下做好復(fù)習(xí)鞏固工作。俗話說“溫故而知新”說的就是學(xué)了之后要注重鞏固,，這樣才能掌握的牢固,。對(duì)于課下練習(xí)題的布置一定要精，因此教師一定要多花些心思去選題,。布置得練習(xí)題教室一定要落到實(shí)處,，不能只布置不落實(shí),。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效性是數(shù)學(xué)教學(xué)的永恒話題,，更是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命,。追求數(shù)學(xué)課堂的有效，是一種理想的境界,，它的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)過程,，它取決于教師自身教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮。也取決于教師情趣,、理趣的挖掘,。只要我們能立足課堂，立足學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,，我們一定能有高效的數(shù)學(xué)課堂,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十二

高效課堂教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo),，高效教學(xué)追求社會(huì)化,、人性化教育，強(qiáng)調(diào)有效果,、有效率,、有效益。高效課堂教學(xué)的表現(xiàn)：課堂上教師能自由駕馭課堂,，收放自如：要?jiǎng)幽軇?dòng)要靜能靜,，要思能思，要看能看,，要停能停,，學(xué)生沒有一個(gè)睡覺、開小差等游離于課堂之外的現(xiàn)象,，課后每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的收獲,，都有學(xué)習(xí)的快樂。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性,，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

1,、和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學(xué)的前提，教師善意的批評(píng),、提醒能被學(xué)生接受和理解,，甚至感激,，如果不和諧的師生關(guān)系，善意的批評(píng),、提醒則不被學(xué)生接受和理解,，有時(shí)甚至導(dǎo)致師生沖突，影響課堂教學(xué),。

2,、建立和諧的師生關(guān)系要靠教師“犧牲”大量的休息時(shí)間，主要利用課間或課余等學(xué)生休息時(shí)間以朋友或大哥哥,、大姐姐的身份和學(xué)生“親密”接觸,，或聊天、或活動(dòng)（打球,、游戲,、下棋、講故事,、講笑話等等）,，同時(shí)在活動(dòng)中不忘適當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)，使學(xué)生“親其師”,，從而能“信其道”,。

為本，備教材（要教什么內(nèi)容,，教學(xué)重點(diǎn)是什么）,，而且還要以人為本，重點(diǎn)是要備學(xué)生,，（教到什么程度,，教學(xué)難點(diǎn)是什么，用什么方法教）,，要讓每個(gè)學(xué)生上了這節(jié)課后,，至少知道這節(jié)課是學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)了數(shù)學(xué)的哪些知識(shí),。如果教師一味地追求難度,、深度、廣度,，而一部分學(xué)生卻跟不上來,，勢(shì)必他們就會(huì)把精力轉(zhuǎn)移到初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總與上課無關(guān)的事中去（開小差），就好比是營養(yǎng)成分最高,、最好的食品,，可學(xué)生卻不原意吃，怎么還談得上消化呢？可見備學(xué)生是提高有效課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面,。

40分鐘嗎,？所以教師口頭語言的抑揚(yáng)頓挫、肢體語言的形象生動(dòng),、甚至搞笑,，都能及時(shí)喚起學(xué)生注意力集中，一些重要的話語往往在語言的波峰或低谷時(shí)說出,。一個(gè)好的課堂,，就好像一個(gè)廚師做一道色香味諸全可口的菜。我們知道,，一道好菜除了主要材料以外,，還必須添加適量的佐料，佐料放多了,，菜不好吃,，不放佐料也不行，雖然有營養(yǎng),，但難以下咽,。數(shù)學(xué)課堂也是如此，總得讓學(xué)生感覺味道好,，愛聽,，所以就得放點(diǎn)作料（笑話幽默），但不能太多,，因?yàn)樾υ捰哪嗔?，課堂沖淡了，喧賓奪主,，課堂沒內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)不到知識(shí),。所以課堂里只要有一兩句風(fēng)趣的話或者一兩個(gè)幽默的動(dòng)作,，就足以引起學(xué)生們的興奮，然后再將他們的興奮點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上來,。

教學(xué)中絕對(duì)的,、萬能的、最好的教學(xué)方法是沒有的,，但不管采用何種方法,，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,，否則任何方法都是失敗的,。計(jì)算、概念、幾何,、應(yīng)用題等不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點(diǎn),，教師選用的教學(xué)方法必須適宜于內(nèi)容的不同特點(diǎn)，才能提高教學(xué)效果,。

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)。

1）如教學(xué)《打折銷售》,，就可以用創(chuàng)設(shè)問題情境法,，首先用多媒體展示收集的商場打折銷售情景，讓學(xué)生談參加市場調(diào)查所了解的打折銷售活動(dòng),，接著提問：打折銷售后,，商家一定會(huì)專本嗎？每件商品所賺的錢怎樣計(jì)算,？引導(dǎo)學(xué)生得到：利潤=賣價(jià)－成本價(jià),。

（2）列函數(shù)式：在宜賓市坐出租車。

2,、利用實(shí)物教學(xué),，可以將抽象的東西直觀化，深?yuàn)W的東西顯化,，從而克服學(xué)生的思維障礙,，這樣有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在教學(xué)《螞蟻怎樣走最近》時(shí),，我就拿出一個(gè)事先做好的可以活動(dòng)的圓柱體教具,，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，然后再變動(dòng)教具,，讓他們對(duì)比自己的猜測與實(shí)際的區(qū)別,，從而加深他們對(duì)知識(shí)的理解。這樣直觀設(shè)計(jì),，由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí),，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

3,、運(yùn)用電教手段教學(xué),。

（1）一堂課只有40分鐘，有些課涉及到概念,、定理,、注意事項(xiàng)多，它的產(chǎn)生和形成過程相當(dāng)復(fù)雜和抽象,。若憑老師邊講邊寫,，一堂課很難按時(shí)完成任務(wù),，學(xué)生學(xué)起來非常吃力，結(jié)果事倍功半,。充分運(yùn)用電教手段,，可以更好地把許多抽象的概念和繁瑣的敘述講清楚，屏幕上的圖像和顏色文字一幕了然,。如講“垂直于弦的直徑”時(shí),，由于這節(jié)課的難度較大，我就在屏幕上打出了一組強(qiáng)化理解“垂徑定理”的判斷正誤題,、選擇題,、填空題吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（2）對(duì)于要由一個(gè)運(yùn)動(dòng)的圖形得出規(guī)律和結(jié)論并證明這樣的題目,，我們可以利用相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件制作的課件來找到解題的突破口和激發(fā)學(xué)生的興趣。如函數(shù)的教學(xué),；例如要理解“圓柱看成是一個(gè)矩形旋轉(zhuǎn)得到的”和“圓錐看成是由一個(gè)直角三角形旋轉(zhuǎn)得到的”,，也可以利用“z+z”制作一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的課件，通過課件的演示,，可以形象地直觀地將圓柱,、圓錐的形成過程展示出來。

（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：如初一第一章：走進(jìn)數(shù)學(xué)中的幻方,、七巧板,，搜索勾股定理的證明方法等。

4,、重生活應(yīng)用,，讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題,，使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí),，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物,，想身邊的事情,，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。如用數(shù)學(xué)知識(shí)去說明解釋生活中的一些現(xiàn)象，如屋頂人字架做成三角形,、汽車保護(hù)攔成平行四邊形,、車輪成圓形等等,，這其中固有物理屬性等原因，另一方面,，也有數(shù)學(xué)原因,，諸如用到三角形的穩(wěn)定性、平行四邊形的不穩(wěn)定性,、圓的旋轉(zhuǎn)不變性,，還有打臺(tái)球的角度用到對(duì)稱、聚光鏡用到焦點(diǎn)等等,。

總之,，要經(jīng)營好一個(gè)課堂，做一道既營養(yǎng)價(jià)值高又口味好使學(xué)生們都愛吃的“菜”,，我們教師特別是數(shù)學(xué)教師就得想盡辦法讓枯燥的數(shù)學(xué)妙趣起來,，讓抽象的數(shù)學(xué)形象起來，讓深?yuàn)W的數(shù)學(xué)淺顯起來,，讓機(jī)械的數(shù)學(xué)練習(xí)生動(dòng)起來,，讓怕數(shù)學(xué)的學(xué)生自信起來，讓怕數(shù)學(xué)老師的學(xué)生喜歡起你來,，這樣你的課堂教學(xué)一定是有效的,，而且是高效的。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十三

教育引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

學(xué)生在八年級(jí)下期,，已經(jīng)開始出現(xiàn)了兩極分化了,，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對(duì)后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對(duì)幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識(shí)面,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,，必須突出學(xué)生的主體性,，大力士培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)包括二次根式,、一元二次方程,、旋轉(zhuǎn)、圓,、概率初步五章內(nèi)容,，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的四個(gè)領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“課題學(xué)習(xí)”。

（一）注重探索結(jié)論,。

本書各章都注意揭示得出結(jié)論的過程,，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)結(jié)論的理解，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。

在“一元二次方程”一章，讓學(xué)生思考各種類型的一元二次方程如何用配方法得解,，討論如何配方,。通過設(shè)置探究欄目加大了讓學(xué)生探究解決實(shí)際問題的力度。此外,，本章中的選學(xué)內(nèi)容“觀察與猜想發(fā)現(xiàn)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”也是強(qiáng)調(diào)結(jié)論的探索過程,。

在“旋轉(zhuǎn)”一章，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，中心對(duì)稱的性質(zhì),，在平面直角坐標(biāo)系中，如果兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,，那么這兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)有什么關(guān)系,，這些內(nèi)容都是讓學(xué)生進(jìn)行探究的。此外,，本章還安排了許多探索和發(fā)現(xiàn)圖形之間的變換關(guān)系的問題,。

在“圓”一章，結(jié)論較多,，也注意體現(xiàn)了結(jié)論的探索過程,。例如結(jié)合圓的'軸對(duì)稱性，發(fā)現(xiàn)垂徑定理及其推論,；利用圓的旋轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)圓中弧,、弦,、圓心角之間的關(guān)系；通過度量,，發(fā)現(xiàn)圓心角與圓周角的數(shù)量關(guān)系,；利用直觀操作，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)與圓,、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系等等。

一,、教材分析,。

第十一章?全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式,。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路,、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章?軸對(duì)稱本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì),，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十三章?實(shí)數(shù)本章通過對(duì)平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：平方根,、立方根,、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì),；有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。

第十四章?一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。

第十五章?整式的乘除與因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解,。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路,。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級(jí)上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了,。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（上）的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的.動(dòng)手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十五

1,、地位與作用：

本節(jié)內(nèi)容為初中數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)部分，根據(jù)新課標(biāo)的要求，本節(jié)內(nèi)容比以往要求更高,，也更這重要,，也是將來必須考察的內(nèi)容，且本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密,，能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)在一組數(shù)據(jù)中判別中位數(shù)與眾數(shù),，對(duì)中位數(shù),、眾數(shù)有一個(gè)初步的體驗(yàn)。

（2）招考網(wǎng)經(jīng)歷體具實(shí)例體驗(yàn)平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的區(qū)別。

3,、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中位數(shù)與眾數(shù),，能在具體實(shí)例中判斷平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),。

難點(diǎn)：區(qū)分平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)在描述數(shù)據(jù)特征時(shí)的不同側(cè)重,。招考網(wǎng)。

1．學(xué)法分析：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，好新鮮事物,，有強(qiáng)烈的好奇心，思維活躍,，動(dòng)手,、觀察能力較強(qiáng)，所以我在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一個(gè)“工程投標(biāo)”活動(dòng),，再通過實(shí)例突破平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的`理解和區(qū)分,。

2．教法分析：

1．復(fù)習(xí)平均數(shù)：練習(xí)p223習(xí)題8.2第1題加強(qiáng)認(rèn)識(shí)平均數(shù),。

2．通過簡單實(shí)例認(rèn)識(shí)中位數(shù)與眾數(shù)：

（1）在一組數(shù)據(jù)1、2,、3,、4、5中在中間位的數(shù)為多少,？3,。

通過此例可引出“中位數(shù)”概念,，但數(shù)組中偶數(shù)個(gè)時(shí)怎樣？（再舉一例）,。

（2）在一組數(shù)據(jù)1,、2、3,、4,、5、6中中位數(shù)為多少,？招考網(wǎng),。

通過此例說明“最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)”才是平均數(shù)。

（3）在一組數(shù)據(jù)1,、2,、4、4,、5中什么數(shù)出現(xiàn)最多次,？（得出“眾數(shù)”概念）。

4．如何區(qū)別：平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)。

通過“工程投標(biāo)”活動(dòng)體現(xiàn)“平均數(shù)”的作用,。

（1）介紹“工程投標(biāo)”中的一種規(guī)則：以上梅中學(xué)新宿樓“工程投標(biāo)”中的例子：招考網(wǎng),。

解釋：“工程投標(biāo)”中為了保證工程建設(shè)的質(zhì)量,，不能讓“投標(biāo)單位”走極端而集中大家的智慧取“平均數(shù)”,。

（2）擬建“下屯到武夷山水泥路面”，讓全班同學(xué)參與“投標(biāo)”,，具體操作：

先給工程大概的預(yù)算：每公里總投資約在40萬元,，總里程為24公里。

招考網(wǎng),。

大家各自在紙上寫出“標(biāo)的”并注明姓名,，集中交至講臺(tái)，由班長從中隨投抽出10份作為樣本：（單位：萬元）,。

本例的作用：

（1）真正讓學(xué)生體驗(yàn)了“平均數(shù)”集中了大家的智慧,。

（2）了解“工程投標(biāo)”中的一些技巧，真正做到學(xué)為所用,。

5．“中位數(shù)”能避免一些人為的“走極端”,，計(jì)算簡單，但不能充分利用所有數(shù)據(jù)的信息,。

6．“眾數(shù)”在選舉中尤為突出,?？磒226“議一議”

【課后作業(yè)】p226“做一做”、p227第3題,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十六

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算,、推理和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言,、思想和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容,、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、驗(yàn)證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,。

1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算,，難點(diǎn)是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法,。

3、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題,。

4,、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱,。

5、數(shù)據(jù)描述,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)規(guī)劃,。一堂課,，40分鐘，要講好并不容易,，既要保證講透所有的知識(shí)點(diǎn),，又要兼顧學(xué)生的接受能力，因此課前備課尤為重要,，針對(duì)每一節(jié)內(nèi)容,，選擇不同的講課方式，特別是運(yùn)用通俗易懂的實(shí)際用例,，可以使學(xué)生更容易接受知識(shí)點(diǎn),，所以課前充分做好準(zhǔn)備，每一步都要考慮周到,。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅(jiān)持啟發(fā)互動(dòng)式教育,。講課前要安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)將要學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解,，在講課過程中,，老師步步引導(dǎo)，以隨問的方式講解知識(shí)點(diǎn)和例題,，觀察學(xué)生的反應(yīng),，隨時(shí)了解到學(xué)生的接受情況,，在針對(duì)理解不透徹的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解，做到老師與學(xué)生的互動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí),，提高效率,，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要興趣有了,，學(xué)生有學(xué)習(xí)欲望,，那自然會(huì)努力學(xué)好。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難,、中,、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4,、做好課后輔導(dǎo)。在課后及作業(yè)鞏固練習(xí)后,，對(duì)于學(xué)生沒有完全接受的問題進(jìn)行輔導(dǎo)講解,，除了針對(duì)單個(gè)學(xué)生的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題,，在進(jìn)行后期的鞏固指導(dǎo)教學(xué),，使學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生掌握的更加牢固，沒有完全學(xué)會(huì)的學(xué)生可以理解應(yīng)用,。

針對(duì)課本內(nèi)容和課時(shí),，進(jìn)行了合理的進(jìn)度安排，如下：

第十六章,，分式,，13課時(shí)。

分式,，2課時(shí),。

分式的運(yùn)算，6課時(shí),。

分式方程,，3課時(shí)。

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測,，2課時(shí),。

第十七章，反比例函數(shù),，8課時(shí),。

反比例函數(shù),，3課時(shí)。

實(shí)際問題與反比例函數(shù),，4課時(shí),。

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測，2課時(shí),。

第十八章,，勾股定理，8課時(shí),。

勾股定理,，3課時(shí)。

勾股定理的逆定理,，3課時(shí),。

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測，3課時(shí),。

第十九章,，四邊形，17課時(shí),。

平行四邊形,，5課時(shí)。

特殊的平行四邊形,，6課時(shí),。

梯形，2課時(shí),。

重心,，2課時(shí)。

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測,，2課時(shí),。

第二十章，數(shù)據(jù)描述,，15課時(shí),。

數(shù)據(jù)的代表，6課時(shí),。

數(shù)據(jù)的波動(dòng),，5課時(shí)。

數(shù)據(jù)分析,，2課時(shí)。

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測,，2課時(shí),。

期末總復(fù)習(xí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十七

八年級(jí)新的學(xué)期已經(jīng)開始，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃,，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差,，優(yōu)秀生少,，后進(jìn)生站每個(gè)班的40%左右。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，能夠嚴(yán)格要求自己，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，上課聽講,、作業(yè)完成總是應(yīng)付，不能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實(shí),。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步，則必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，查漏補(bǔ)缺,，打好基礎(chǔ)；同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng),。

3,、仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

4、成立一幫一互助學(xué)習(xí)小組,，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生，共同進(jìn)步,。

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時(shí)深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好三環(huán)六步的各個(gè)環(huán)節(jié),。

2、上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難,。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。都有所發(fā)展,。

3、作業(yè)布置要分層,，以關(guān)注不同層次的學(xué)生,。批改要認(rèn)真、及時(shí),，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo),。

4,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),；

積極參加教科室和教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學(xué)設(shè)計(jì),，不斷提高課堂教學(xué)效率,，進(jìn)行交流體會(huì)。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，及時(shí)寫出教學(xué)反思并及時(shí)發(fā)布,。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十八

教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,，下面給大家整理了初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助!

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,，以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的.數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

1,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

2,、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。

3,、過程與方法：通過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析,、綜合,、抽象，會(huì)用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理,，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生.

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材,，編寫好“教案”,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，充分用足用好40分鐘。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺,。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

5.積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

8.落實(shí)幫教措施。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十九

初中數(shù)學(xué)教師們會(huì)怎么進(jìn)行相關(guān)的教育工作呢?下面新人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃是小編想跟大家分享的,，歡迎大家瀏覽。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1.“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.“問題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神,。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的`學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2. 通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、基本情況：12班共 人,，男生 人，女生 人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約 人，中上等生約 人,，中等生約 人,，中下生約 人，后進(jìn)生約 人,。

14班共 人,，男生 人，女生 人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人，中等生約 人,，中下生約 人,，后進(jìn)生約 人。

2,、兩個(gè)班均屬普高班,，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí),，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇二十

1,、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉由坐標(biāo)確定點(diǎn)和由點(diǎn)求坐標(biāo)的方法.理解平面內(nèi)的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系.

2,、會(huì)用象限和坐標(biāo)軸說明直角坐標(biāo)系內(nèi)點(diǎn)的位置，并會(huì)根據(jù)點(diǎn)的位置,，確定點(diǎn)的橫坐標(biāo),、縱坐標(biāo)的符號(hào).

3、掌握確定已知點(diǎn)關(guān)于坐標(biāo)軸（或原點(diǎn)）的對(duì)稱點(diǎn)的方法.培養(yǎng)學(xué)生觀察,，歸納總結(jié)的能力.

4,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)探索的能力.在與同伴的合作交流中,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心.

5,、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性.

1,、掌握象限或坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn).

2,、會(huì)求已知點(diǎn)關(guān)于坐標(biāo)軸或原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo).

：理解平面內(nèi)的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)之間的`一一對(duì)應(yīng)關(guān)系.

教學(xué)用具：直尺、計(jì)算機(jī),。

教學(xué)方法：合作,，討論，探究,。

1、提出問題,，主動(dòng)探索,。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系的概念，并介紹了象限與坐標(biāo)軸.初步體會(huì)到平面內(nèi)的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)是一一對(duì)應(yīng)的今天我們需要開始新的探索,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí).

下面看例1,。

例1、指出下列各點(diǎn)所在象限或坐標(biāo)軸,；

你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎,？

解：描點(diǎn)畫圖后，可以從圖中觀察出,，a點(diǎn)在第二象限,；b點(diǎn)在第三象限；c點(diǎn)在第四象限,；d點(diǎn)在第一象限,；e點(diǎn)在x軸上,；f點(diǎn)在y軸上.

做完這道題后，你發(fā)現(xiàn)能直接從點(diǎn)的坐標(biāo)判斷出點(diǎn)所在象限或坐標(biāo)軸嗎,？

通過學(xué)生的分組討論后,，可總結(jié)如下：

象限與坐標(biāo)軸的定義都是以圖形的形式直觀給出的通過本例題，又總結(jié)出了相應(yīng)的代數(shù)規(guī)律.滲透了數(shù)與形的結(jié)合.并培養(yǎng)了學(xué)生由特殊到一般的抽象思維能力.

習(xí)題13.1的第三題,。