當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

班主任工作心得體會(huì)篇一

作為一名班主任,，我一直努力著給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注和引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展,。在這個(gè)過程中,，我收獲了很多,，下面就與大家分享一下我的心得體會(huì)。

一,、心態(tài)態(tài)度必須端正,。

班主任這個(gè)職業(yè)是美好而又神圣的，可以惠及于學(xué)生的成長和人生,、家庭的和睦和發(fā)展,。每一個(gè)來到我班的學(xué)生都是我無時(shí)無刻關(guān)注和照顧的對象，但面對學(xué)生們的好或壞,，我們的態(tài)度必須積極誠懇,，耐心細(xì)致，不能因?yàn)閷W(xué)生的生活習(xí)慣和成績而對他們有偏見和評價(jià),。同樣,，不要表現(xiàn)出過分的熱情和親疏表現(xiàn)，要保持距離和冷靜,，我們需要的是一個(gè)有分寸的平衡,。

二、關(guān)注學(xué)生的成長,。

作為班主任,，我們不能只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該兼顧學(xué)生的健康成長,。我們需要了解學(xué)生的性格,、特點(diǎn)和興趣愛好，在知道他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)后,，合理安排班級生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)他們探索和發(fā)掘自己的潛能，開發(fā)并提升他們的能力和智慧,。這些都需要我們細(xì)心,、用心、耐心來經(jīng)營和面對,。

三,、合理安排時(shí)間,。

班主任的工作不但要面向?qū)W生,，還需要向家長進(jìn)行工作溝通和協(xié)調(diào)。要想做好這份工作,，時(shí)間安排非常重要,，并且它必須是合理的、高效的和簡潔的,。我們應(yīng)該經(jīng)常反省和總結(jié)自己的工作的重點(diǎn)和方向,，設(shè)立合理的工作計(jì)劃,。在面對波動(dòng)和變化時(shí)，要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和處理,。為了能夠在繁忙的工作中提高工作效率和業(yè)績,，我們需要時(shí)常保持專業(yè)技能的更新和提升，并注重團(tuán)隊(duì)合作和信息共享,。

四,、多方面交際。

班主任的工作與人才的發(fā)掘和交際息息相關(guān),，在學(xué)生的成長過程中,，我們要和學(xué)生保持溝通和交流，準(zhǔn)確了解他們的需要和想法,，進(jìn)一步安排合理的教學(xué)內(nèi)容和生活計(jì)劃,。同時(shí)在碰到學(xué)生家庭問題時(shí)，要和學(xué)生的家長保持良好的溝通和信息交流,，協(xié)助家長解決問題和評估孩子的行為和學(xué)習(xí)能力,。集體講課和合作研究也是一種高效的相互交流和智慧共享方式。

五,、誠信履職,。

作為學(xué)校教育管理中的基本環(huán)節(jié)之一，班主任的工作需要我們保證誠信和履職的宗旨,。我們應(yīng)該按照規(guī)定和要求,，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)和教學(xué)原則，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益,。同時(shí),，班主任在工作中應(yīng)該保持完善的記錄和檔案管理，不斷完善自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能,，提升自己的能力,。做事情要有責(zé)任感和使命感，對待學(xué)生與工作要用心和認(rèn)真,。

在學(xué)生和家長的關(guān)心和支持下,，班主任工作一路也是伴隨著我們的熱情和追求。通過這一份工作,，我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思想情感,。我相信，在今后的工作中,，我將更積極地發(fā)揮自己的職業(yè)價(jià)值和作用,，為家校合作共同努力，為學(xué)生創(chuàng)建更美好更豐富的成長環(huán)境,，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展,，不斷提升自己的教育能力和教育水平,，為創(chuàng)造美好的教育環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

班主任工作心得體會(huì)篇二

班主任工作看來是一件平凡的事,，但要做好是一個(gè)復(fù)雜而靈活多樣的過程,。班主任工作做得好可以提高學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長起著重要的作用,。在班主任工作的實(shí)踐中,，我意識(shí)到班主任工作注意以下四點(diǎn)：

學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生,，這是我暗自給自己定下的準(zhǔn)則,。要讓學(xué)生感受到班主任在愛他們，要用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn),。哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難,，我總是抽空多加輔導(dǎo)。輔導(dǎo)后,，再出一些習(xí)題讓他練習(xí)加以鞏固,，練后我再檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,。哪個(gè)學(xué)生家有困難,，自動(dòng)上門幫助解決，甚至發(fā)動(dòng)班里的同學(xué)進(jìn)行幫助,，這樣可以讓他感受到老師之愛,，同學(xué)之愛，他就會(huì)增強(qiáng)克服困難的意志,。

教師的一言一行對學(xué)生都有很大的影響,，在班主任和學(xué)生朝夕相處中，如能率先垂范,，處處成為學(xué)生的表率,，要求學(xué)生做到的自己先做到，那將收到良好的效果,。例如：有一次學(xué)校組織我們上街打掃清潔衛(wèi)生,，那是一個(gè)炎熱的夏天，我們兩點(diǎn)半從學(xué)校出發(fā),，走到大街上同學(xué)們個(gè)個(gè)滿頭大汗,，到了目的地同學(xué)們就找樹陰乘涼，我看到這種情景一聲不吭,，從一位學(xué)生手中拿過笤帚就掃起來,，他們看見我默默無語地干,，他們也七手八腳地干起來,，不一會(huì)兒就出色地完成了學(xué)校交給的任務(wù),，并且受到學(xué)校的表揚(yáng)。因此,，班主任只有對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，處處用自己的行為來影響教育學(xué)生，學(xué)生才心悅誠服地接受你這個(gè)班主任,。

在一個(gè)班級當(dāng)中差生是難免的,，差生如何轉(zhuǎn)變成一個(gè)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，就得看一個(gè)班主任的工作方法,，做得到位不到位。在班主任工作中,，我時(shí)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。因?yàn)椋恳晃徊钌囊稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步都是非常不容易的,，抓住他們點(diǎn)滴的進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，使他們看到自己的成績，使他們充滿繼續(xù)取得進(jìn)步的信心,，會(huì)不斷進(jìn)步并且能爭取做得更好,，努力達(dá)到德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,。

學(xué)生在校期間,，班主任除了教他們怎樣學(xué)習(xí)，還要教他們怎樣做人,。課間課后,，班主任能夠多用一些時(shí)間與他們多接觸談?wù)勑模瑥闹辛私馑麄冃睦?。因?yàn)橐粋€(gè)班級有幾十位學(xué)生,，他們的心態(tài)各異，有的無心向?qū)W,，有的愛說謊話,，有的愛欺負(fù)同學(xué)，有的不愛勞動(dòng)等等。作為一位班主任,，應(yīng)該多接近他們,，才能了解他們的心態(tài)，了解他們就能夠及時(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度和樹立正確的人生觀,，才能把他們培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的接班人,。如果班主任不及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生中存在著不正常的心態(tài)，反而鄙視,、經(jīng)常在班中批評他們,，他們就會(huì)被自卑、消極,，甚至?xí)Π嘀魅萎a(chǎn)生逆反心理,，對班主任在班中開展各種活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生反抗，同時(shí)也會(huì)影響這個(gè)班級中的同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活,。

不管怎么說,？班主任工作是一件平凡而偉大的工作，是一件復(fù)雜的工作,，當(dāng)好一個(gè)班主任,，才能做到教書又育人，才能把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化的“四有”新人,。

班主任工作心得體會(huì)篇三

班主任是中小學(xué)教師中的一種特殊角色,，班主任工作的重要性不容忽視。作為一名班主任,，我有幸能夠了解每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性格和特點(diǎn),，與他們建立起深厚的關(guān)系，從而使自己得到了更多的成長與滿足,。在這篇文章中,，我將分享一下我作為班主任的經(jīng)歷和心得體會(huì)。

二,、溝通是關(guān)鍵,。

作為班主任，我認(rèn)為最重要的是與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,。學(xué)生的性格,、家庭環(huán)境和興趣愛好都不同，因此需要用不同的方式來與他們交流,。我的做法是：每個(gè)學(xué)期初,，我會(huì)召開家長會(huì)，與每位學(xué)生的家長進(jìn)行面對面交流,，了解學(xué)生在家庭中的情況,，以便更好地為他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對一的談話,，了解他們的想法和問題,，制定個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。這種溝通方式使學(xué)生感受到了關(guān)心和關(guān)愛,，他們也更愿意與我分享問題和困難。

三,、因材施教,。

班主任應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予不同的教育方法和方式,。在課堂教學(xué)方面,，我會(huì)在授課前經(jīng)常了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同的課堂活動(dòng)和教學(xué)方法,，讓每個(gè)學(xué)生在教學(xué)的過程中都能積極參與,，取得更好的效果。在學(xué)生管理方面,，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和家庭背景,，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理方案，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展,。

四,、注意多元化發(fā)展。

班主任工作不僅僅是傳授知識(shí)和管理學(xué)生,，更是關(guān)注學(xué)生的多元化發(fā)展,。在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能是非常重要的,。因此,，在班級管理中，我會(huì)積極組織各種活動(dòng),，包括體育活動(dòng),、文藝活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的興趣和愛好,，培養(yǎng)自信和獨(dú)立性。

五,、成為學(xué)生良師益友,。

作為班主任，我希望能夠成為學(xué)生的良師益友,，為他們的成長和發(fā)展提供幫助和支持,。我的做法是：經(jīng)常與學(xué)生建立深厚的關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長,，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立性,，積極引導(dǎo)他們走向成人社會(huì)，做出自己的貢獻(xiàn),。

總之,，班主任工作不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和管理技巧，更需要具備良好的人際關(guān)系和多元化的教育思路,。作為一名班主任,，我將不斷提高自己的能力和素質(zhì)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和成長,，為學(xué)生成才和未來的發(fā)展奮斗終生,。

班主任工作心得體會(huì)篇四

近年來，“雙減”工作成為了一項(xiàng)熱點(diǎn)話題,，對于我作為一名班主任來說,，積極參與和落實(shí)雙減工作，不僅是應(yīng)對教育改革的責(zé)任和使命,，更是對班級管理的一次全新挑戰(zhàn),。通過長期實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸積累了一些工作心得體會(huì),，使班級內(nèi)外的關(guān)系更加融洽,，學(xué)生成績和素質(zhì)都得到了有效提升。

首先,，我深感班主任的工作責(zé)任重大,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。每天早晨,，我都和學(xué)生們一起參加晨讀,，通過與他們共同朗讀經(jīng)典誦詩，分享樂音,，培養(yǎng)他們對美的鑒賞力,。在班級會(huì)上，我經(jīng)常組織學(xué)生談?wù)撔侣剷r(shí)事,，聽取他們的意見和想法,，在學(xué)生身上激發(fā)出自信和勇氣，使他們受到身邊事物的啟發(fā),，真實(shí)地感受到自身的力量,。同時(shí)，我也要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。通過這種方式,，我在班級管理中重視個(gè)體差異,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

其次,，我注重班級內(nèi)外的溝通和交流,，樹立良好的師生關(guān)系。在班級工作中,，我與學(xué)生建立起師生間的親和力和信任感,，給學(xué)生提供一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。定期與家長進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的問題,，給予他們充足的關(guān)心和關(guān)愛,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在班上與同學(xué)之間建立良好的友誼和互助關(guān)系,，通過集體活動(dòng),、小組合作等方式，強(qiáng)化班級凝聚力,，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。只有建立起和諧、融洽的師生關(guān)系,，才能更好地推動(dòng)雙減工作的有效實(shí)施,。

第三，我注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性,。我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，通過組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽,、知識(shí)競賽,，并及時(shí)給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,。在課堂上,，我盡量采用多元化的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,，提高他們對自己學(xué)業(yè)的掌控能力,。通過這種方式,，我既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又提高了學(xué)習(xí)效益,，實(shí)現(xiàn)了“雙減”的目標(biāo),。

第四，我認(rèn)真貫徹班級管理制度,，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育,。我注重建立學(xué)生自治、規(guī)范化的班級管理機(jī)制,，讓學(xué)生從小事做起,，自覺遵守紀(jì)律，樹立正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀,。我組織學(xué)生制定班級規(guī)章制度,，讓他們積極參與起草和討論，增強(qiáng)班級民主氛圍,。同時(shí),，我開展班級組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和紀(jì)律性,，教育學(xué)生尊重他人,、遵循公共秩序，使班級的管理變得更加高效和科學(xué),。

最后,，我努力提升自身的教育教學(xué)水平，不斷完善專業(yè)知識(shí)和能力,。我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，與其他班主任互相交流經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)并加以應(yīng)用,。我還定期對自己進(jìn)行反思和總結(jié),，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作中存在的不足，提升自己的教育教學(xué)水平,，以更好地適應(yīng)雙減工作的需要,。

通過以上幾點(diǎn)的工作心得體會(huì)，我不僅在班級管理中增加了自己的經(jīng)驗(yàn)和能力,，也在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展中取得了明顯的進(jìn)步,。雙減工作雖然帶來了新的挑戰(zhàn)和壓力，但通過不斷的探索和實(shí)踐,，我相信我們班級的教育教學(xué)工作會(huì)越來越上一個(gè)新的臺(tái)階,。

班主任工作心得體會(huì)篇五

作為一名普通班主任，我深深地感受到了作為班級管理者的責(zé)任和使命,。在班級的建設(shè)中,，我始終堅(jiān)持以學(xué)生成長為中心,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。我認(rèn)為班級建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,、學(xué)習(xí)能力、人際交往和全面發(fā)展能力,。因此,，我不斷更新自己的教育思想和管理經(jīng)驗(yàn)，并積極參與各種教育培訓(xùn),，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

第二段：與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

作為班主任,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是非常重要的,。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，并耐心傾聽他們的需求和困惑,。我堅(jiān)持公正公平原則,，對學(xué)生進(jìn)行公正評價(jià)和管理。同時(shí),，我也很注重和家長的溝通,，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況,，了解他們的家庭環(huán)境和成長背景,，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。

第三段：注重學(xué)生的心理健康管理,。

在學(xué)生的成長過程中,，心理健康問題是一個(gè)不容忽視的方面。作為班主任,，我尤其關(guān)注學(xué)生的心理健康情況,。我嘗試通過開展心理輔導(dǎo)、組織心理健康教育等方式,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀，提高他們的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力,。在學(xué)生遇到心理困惑時(shí),，我會(huì)耐心傾聽和引導(dǎo)他們，幫助他們緩解壓力,、解決問題,。同時(shí)，我也加強(qiáng)和學(xué)校心理健康教育部門的合作,，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,。

第四段：加強(qiáng)班級管理,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一個(gè)好的班級管理離不開規(guī)范的行為規(guī)范,。在我所管理的班級中,，我制定了明確的班規(guī)班紀(jì)，并對學(xué)生進(jìn)行必要的規(guī)范教育和約束,。同時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力,。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級活動(dòng),，如組織班級團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主持班會(huì)等,，以提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性和集體榮譽(yù)感,。通過這些措施，我努力營造一個(gè)積極向上,、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：反思與總結(jié)，為班級建設(shè)不斷提供動(dòng)力,。

作為一名班主任,，我深感自身的不足和局限性。每天面對學(xué)生成績,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、家庭情況等問題，我且行且思,，不斷反思和總結(jié)班級管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。我始終認(rèn)為班級建設(shè)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,。因此,，我會(huì)積極與同行交流，向他們請教并借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議，聽取他們的反饋,，以幫助我更好地領(lǐng)導(dǎo)班級,。通過不斷地反思和總結(jié)，我相信我能夠在班級建設(shè)的道路上不斷進(jìn)步,，為學(xué)生的成長提供更好的教育環(huán)境和資源,。

總結(jié)：作為一名普通班主任，我時(shí)刻保持著對學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注,。我深感作為班級管理者的責(zé)任重大,，但我愿意為了學(xué)生的成長和發(fā)展不斷努力,。通過建立良好的師生關(guān)系、關(guān)注學(xué)生的心理健康,、加強(qiáng)班級管理和不斷反思與總結(jié),，我相信我可以在班級建設(shè)中取得更好的成績，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

班主任工作心得體會(huì)篇六

兩年的班主任工作實(shí)踐,，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件,，在這兩年的時(shí)間里,，有過委屈，有過辛酸,，也時(shí)常有被繁雜的工作拽得身心俱疲,。但總的說來，我認(rèn)為,，自己在這兩年的時(shí)間里,，還是收獲大于付出?？梢哉f,，這兩年，是我與班主任工作共成長的兩年,。

眾所周知,，班主任工作是繁瑣細(xì)碎的。班級計(jì)劃的制訂,，班級的管理,，班干部的培養(yǎng),，兩困生的轉(zhuǎn)化等等,，無一不需要班主任親力親為，尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作,，更是離不開班主任的費(fèi)心勞神,。如果說優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠,，班主任唯有與他們坦誠相待,，以心換心，把縷縷輕柔的春風(fēng)化為甘甜的細(xì)雨沁入他們的心田,，用溫情洗滌其心靈上的污垢,，給予他們溫馨與滋養(yǎng)，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩,。

茫茫塵世間,，找不出絕然相同的兩片綠葉,；蕓蕓眾生中，尋不到完全相似的兩個(gè)人,。每個(gè)學(xué)生在體力,、智力、能力以及情感各個(gè)方面都各不相同,。身為班主任,，我們首先要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)會(huì)“換位思考”,，稚化自己,。只有把自己也當(dāng)成孩子，真正走進(jìn)學(xué)生的世界,，傾聽每個(gè)學(xué)生的心聲,，真正了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況,、思想動(dòng)態(tài),，設(shè)身處地地去思考，感同身受地去體驗(yàn),，想到學(xué)生可能遇到的問題,，預(yù)測學(xué)生也許會(huì)碰到的困難，學(xué)生才會(huì)把你視為知心朋友,，向你敞開心扉,。也只有這樣，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果,。

為了更好地與學(xué)生交流,，更全面地了解學(xué)生，我接手這個(gè)班級,，就在班中設(shè)置一本“班級循環(huán)日記”,，和學(xué)生們一起寫日記。我讓學(xué)生多觀察身邊的同學(xué)和班級中發(fā)生的事情,，把自己的心里話寫在日記中,，自己也在每天放學(xué)后，把對班級中所發(fā)生的一些事情的見解以細(xì)膩的筆觸記載于日記中,。起初,，學(xué)生們有些畏首畏尾，不敢說真心話,。后來看了我的日記,，見到老師也敢于向?qū)W生說出自己的心里話，與他們坐到了一張凳子上，便也放開了心懷,，暢所欲言,。

我班中有個(gè)學(xué)生叫劉會(huì)翠，記得初一時(shí),，原本學(xué)習(xí)成績很好,，可突然間成績直線下降，情緒低落,，問及原因,，她總是三緘其口。通過“班級循環(huán)日記”,，我從學(xué)生口中知道了劉會(huì)翠的父母因?yàn)橐恍┱`會(huì)時(shí)常吵架,，而劉會(huì)翠正是為此而情緒低落，成績下降的,。于是我親自上了一趟劉會(huì)翠家,，到她家時(shí)，劉會(huì)翠的父母正吵得不可開交,，她蜷縮在門檻邊,，望著爭吵的父母眼里噙著淚。我的到來讓她的父母不得不停止了爭吵,，我把劉會(huì)翠近來的變化告訴了他們,，并真誠地請他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L放下彼此的不滿，把誤會(huì)解釋清楚,，給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的成長環(huán)境,。我的一席話讓劉會(huì)翠的父母意識(shí)到了雙方的爭吵給孩子帶來的陰影，后來他們冰釋前嫌,，不再爭吵,，劉會(huì)翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn)。劉會(huì)翠不是“學(xué)困生”,，她只是暫時(shí)“拋錨”而已,，當(dāng)我們及時(shí)為她排解了“故障”后，她立刻就開足馬力,，向前奔去,。

這本“班級循環(huán)日記”為我和學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)和諧交流的平臺(tái)，我不僅沖破了師生交流的障礙,，也更好地了解了學(xué)生的思想變化和班級動(dòng)態(tài)，為我采取了及時(shí)有效的教育措施提供了第一手資料,，取得了較好的教育效果,。

當(dāng)過教師的人都知道，教育機(jī)會(huì)除了固有的一節(jié)節(jié)課之外，其他的教育機(jī)會(huì)總是零零散散地出現(xiàn),。尤其對于兩困生而言,，有效的教育往往來源于細(xì)微之處。班主任要善于抓住每個(gè)契機(jī)對其進(jìn)行教育,。

陳峰同學(xué)平時(shí)大大咧咧,，不拘小節(jié)，吊兒郎當(dāng),，做事馬馬虎虎,，對待學(xué)習(xí)更是得過且過。我多次在班級中暗示他,，可他卻依然如故,。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的團(tuán)徽又是歪歪斜斜地掛著,，鞋帶松了也不理會(huì),。我走過去，默默地取下他的團(tuán)徽,，當(dāng)著他的面,，認(rèn)認(rèn)真真地幫他掛好，又蹲下身子,，替他把鞋帶系好,。當(dāng)我抬起頭看他時(shí)，他的眼神里充滿了驚愕和感動(dòng),。我什么都沒說,，轉(zhuǎn)身走了。從那以后,，他開始注意起自己的儀表,，做事漸漸認(rèn)真了，在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步,。

吳利平是我班一名特殊的學(xué)生,，他在小學(xué)曾經(jīng)獲過數(shù)學(xué)競賽獎(jiǎng)，但進(jìn)入初一年級以后學(xué)習(xí)成績急劇下降,，不服教育,，家長只是面對每一次成績單發(fā)火，直到有一天我把家長叫到學(xué)校的時(shí)候,，家長才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學(xué)并流連于網(wǎng)吧之間,，對老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打,。但情況并沒有改變,，家長苦口婆心換來的是吳利平的對抗和離家出走,。迫于無奈，家長將他轉(zhuǎn)學(xué)至東至龍門中學(xué),，家長的初衷是想換個(gè)環(huán)境,，重新開始。但我總有一種失落感,，這孩子本性并不頑劣,，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任，就這樣放棄未免可惜,，甚至可能產(chǎn)生更壞的后果,。懷著這種擔(dān)心，我跟他父親通了幾次電話,，了解吳利平在東至的表現(xiàn),。果然不出所料，他的境況讓家長非常擔(dān)憂,，幾次懇請我作作孩子的工作,。我開始犯難了，從哪里著手呢,？寫信吧,。幾封信過去如石沉大海，說不定他還記恨這我呢,，原來他可是我們班上進(jìn)我辦公室最多的學(xué)生,。我又從同學(xué)們那里要來了吳利平的qq號，決定到網(wǎng)上跟他聊一聊,，在網(wǎng)上我們聊得很投機(jī),，也通過談理想、談學(xué)習(xí),、談生活讓他有重回班級大家庭的想法,。本期初，我又讓班上幾位同學(xué)利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達(dá)了希望他回來的愿望,。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容,，在家里話也多了。

以人為本,，把孩子當(dāng)人,，無論什么時(shí)候都要給予足夠的尊重；把孩子當(dāng)孩子,，要允許孩子犯錯(cuò)誤,，少翻舊賬，多看新行動(dòng),；把孩子當(dāng)學(xué)生,，用肯定來喚醒孩子的信心,。就讓我們用一顆真誠的心走進(jìn)孩子的心靈,，用愛的雨露滋潤孩子的心田,，多一份真誠，多一份堅(jiān)守,，就多兩份收獲,，多兩份感動(dòng)。

班主任工作心得體會(huì)篇七

又是一次考試,，又是一個(gè)風(fēng)雨天,，飲水機(jī)又要搬到走廊邊上。

場景驚人地相似,。

唯一不同的是,，沒有人提醒，陳柯豪就主動(dòng)地把水桶從飲水機(jī)上取下來,，放到教室里,。是為了避免水桶再次被風(fēng)給刮跑了。

晚自習(xí)前,，也沒有誰特意安排,，周毅洋和楊偉名兩位同學(xué)把飲水機(jī)清洗干凈了，再搬來水,，供大家飲用,，雖然今天氣溫不高，對水的需求不是那么強(qiáng)烈,。

經(jīng)歷了上次丟水桶事件之后,，我在班上進(jìn)行了一系列的關(guān)于關(guān)心集體、增強(qiáng)責(zé)任感的教育,。從前后兩次的變化來看,，同學(xué)們的集體意識(shí)有明顯增強(qiáng)。我感到十分滿意,。

從這前后的變化中,，我明白了一點(diǎn)治班之道：教育要從細(xì)節(jié)入手。

班主任工作本身就是婆婆媽媽的工作,，不可能經(jīng)常有驚天動(dòng)地的大事,。所以必須從小事入手，一點(diǎn)點(diǎn)地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,，才能取得工作的成效,。

抓細(xì)節(jié)，就要善于觀察,。學(xué)生的變化往往是細(xì)微的,。無論你見與不見,，它都在那里，無聲無息不驚不咋,；無論你愛與不愛,，它都在那里，不舍不棄有增無減,。班主任老師要善于從學(xué)生每日的言行舉止中,，去發(fā)現(xiàn)不尋常或異常的情況,。這時(shí),，特別需要一雙火眼金睛。

抓細(xì)節(jié),，就要善于思考,。一滴水能反射太陽的光輝，小事情,、小舉動(dòng)往往也能說明大問題：隨手關(guān)燈的意義何在,，帶食品進(jìn)教室危害在哪，留長發(fā)的背后有何原因,，成績公布后表情為何變化巨大,，嘰嘰喳喳的背后有何隱患……凡事經(jīng)過這樣一番思考，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),，工作中就能找到好的抓手,，教育的針對性就強(qiáng)了。

涓涓細(xì)流才能匯聚成河,，解決了一個(gè)個(gè)小問題,，方能成就育人的大事業(yè)。

抓細(xì)節(jié),，更要及時(shí)提醒,。千里之堤毀于蟻穴，小毛病不及時(shí)糾正,，就會(huì)釀成大錯(cuò),；小隱患不排除就會(huì)釀成大患。只有教育及時(shí)跟進(jìn),，才能將各種問題消滅在萌芽狀態(tài),。

拖拖拉拉，聽其自然,，放任自流,，都是下策。那樣的話,，平靜的河面下也許早已是暗流涌動(dòng)了,。一旦管漏,，問題就嚴(yán)重了。

抓細(xì)節(jié)不能只抓問題,，更要捕捉閃光點(diǎn),。班主任要用你的火眼金睛去弘揚(yáng)正氣，樹立正面典型,，尤其是要善于挖掘那些平時(shí)表現(xiàn)平平的同學(xué)身上偶然冒出的蓓蕾,，這樣可以讓小人物受到重視,，感到溫暖,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是學(xué)生最受用的教育方式，用你的慧眼,，從平常之中挖出不平常之處,，你肯定會(huì)成為所有學(xué)生擁戴的對象。

愿每個(gè)班主任都有一雙火眼金睛,。

班主任工作心得體會(huì)篇八

班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責(zé),。那就是教師的章程職責(zé)；長期不忘,，記憶運(yùn)用到教學(xué)工作中,。教育好學(xué)生，無私奉獻(xiàn),，為人師表,。努力捧舉燭光里的蠟燭，時(shí)刻照亮學(xué)生的心靈,。老師是辛勤的園丁,，在漫長的歲月里辛勤的澆灌祖國的花朵，讓他們長大成為知識(shí)的棟梁,，中國的希望,，奔赴世界各地去開花結(jié)果，榮造天地為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻(xiàn)力量,。

我們是光榮的人民教師,，除教學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是對他們進(jìn)行德,，智,，體全面發(fā)展的教育。教師一定的學(xué)會(huì)作好組織教學(xué),，組織教學(xué)是老師的責(zé)任和長期教學(xué)的獲取的經(jīng)驗(yàn),。班主任老師的工作極為特別，工作量較超于科任老師,，因此班主任老師是學(xué)生的直接重要兼教與聯(lián)系,。

我愛老師,，老師關(guān)心我們。

我愛老師：是說：學(xué)生愛老師,。多么親切的語句?。?/p>

老師關(guān)心我們：是說：老師向媽媽一樣關(guān)心學(xué)生,。多么慈祥和深情愛慕的語句?。?/p>

我也是一名授教20多年的班主任老師,，20多年來在教育崗位上深深體會(huì)到老師真的像媽媽一樣,，特別是小學(xué)低年級老師，為什么呢,？因?yàn)樘煺婊顫?，幼稚調(diào)皮的小學(xué)生入校后一切接受老師的教育，老師教什么,，他們就學(xué)什么,，老師說什么，他們就做什么,，幾乎是模型式的樣板,。他們幼稚的心靈還體現(xiàn)，無論是上課和下課,，不管是學(xué)習(xí)上,，玩耍時(shí)候，大小事情遇到問題第一個(gè)告訴的就是班主任老師,，盡把老師當(dāng)成媽媽傾說自己心中的喜和樂,，憂與愁。作為老師就得親自去關(guān)心和幫助解決,，形而之所,，老師的耐心細(xì)致處理每一件事情，全然適合學(xué)生的心里,，孩子們就感到讀書不難,，有老師的親切關(guān)懷教育，老師就是媽媽的形象,。老師像媽媽,！這偉大而慈祥的媽媽，已經(jīng)直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識(shí),，更重要的是從品德品質(zhì),，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，勞動(dòng),，體育,，生活以及興趣愛好等各方面去關(guān)心教育，使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭完成的艱巨任務(wù)之神圣職責(zé),！

班主任的工作首先要認(rèn)真整理掌握本班學(xué)生的資料情況,。如：家庭成員情況表，家庭住址,，生活經(jīng)濟(jì)狀況,，父母所在單位，聯(lián)系電話等,，了解這些的更多做到心中有數(shù),，便于取得與家長聯(lián)系勤家訪。

班主任老師必須細(xì)微的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性心里,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，智力差異，興趣愛好,。從每一件解決處理事情上去感化，啟發(fā)他們,，使他們誠心誠意聽從老師的教導(dǎo),，讓學(xué)生真正感受老師的親切，來促進(jìn)學(xué)習(xí)改正不對之處,，慢慢地形成老師的常規(guī)教學(xué),，學(xué)生自然會(huì)遵守紀(jì)律，發(fā)奮學(xué)習(xí),。努力做個(gè)好學(xué)生,。老師經(jīng)常深入學(xué)生之中，與她們交心,，一起玩樂游戲,，用豐富多彩的形式開啟學(xué)生的積極思維能力。上課嚴(yán)格要求,，對后進(jìn)生多多課外輔導(dǎo),，常以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，批評個(gè)別壞現(xiàn)象,。盡量注意以教育為主導(dǎo),，決不能采取打罵行為，這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級,，成績也會(huì)穩(wěn)漸上升,，學(xué)生自感讀書快樂！老師輕松高興,。即可達(dá)到真正的義務(wù)教學(xué)教育目標(biāo),，也可滿足所有家長的欲望,。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個(gè)孩子的成長,。

請聽：孩子們的喊聲,；敬愛的老師您好！

班主任老師對每一位學(xué)生的家庭處于的不同,，無論他的爸媽是干部,，普通工人，是個(gè)體,，打工,，待業(yè)，或者來自農(nóng)村的孩子等,，種種的原因我們都要以同樣的眼光看待,，不能偏向家庭條件好的學(xué)生，更不能輕視家庭條件差的孩子,，不管他的爸媽是干部或在職單位好,，不管他的爸媽是工人，是個(gè)體,，打工,，失業(yè)還是來自農(nóng)村的孩子，我們都要以一顆正直,，善良純潔的心去教育自己的學(xué)生,，只要是認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都一樣喜歡和對待，對調(diào)皮與智力薄弱的孩子我們更盡一份耐心多加教育和課外輔導(dǎo),，哪怕是他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，一點(diǎn)點(diǎn)閃亮光度，我們都要以表揚(yáng)鼓勵(lì),，讓他們感到學(xué)校的溫暖,。我說這才是一位純潔，誠實(shí),，盡業(yè)合格的人民教師,。

班主任的責(zé)任感，作為班主任老師要樹立高度的工作責(zé)任感,。挺展極為過強(qiáng)的組織管理能力,，認(rèn)真積極管理好本班教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮教學(xué)盛佳水平帶出一個(gè)優(yōu)秀班級,。

班主任的特長,，班主任老師要具備多方面的特長，盡能力學(xué)習(xí)特長，發(fā)揮特長,，把班級帶得異彩活躍,，朝氣蓬勃，培養(yǎng)班級更多的興趣愛好學(xué)生,，隨時(shí)準(zhǔn)備參加學(xué)校,，社會(huì)各項(xiàng)興趣活動(dòng)比賽，讓他們雄壯的展示技長,，去爭取榮獲名譽(yù)和受眾人夸獎(jiǎng),，給學(xué)校老師及家長爭光彩，獲全社會(huì)贊嘆,！

班主任老師需具備的素質(zhì)很多,。學(xué)校有具體章程職責(zé)。我沒有多敘,，只是把自己多年來擔(dān)任班主任的感受認(rèn)為得從這幾個(gè)當(dāng)面去做好班級工作,，才能出色完成教學(xué)任務(wù)和班級工作。

班主任工作心得體會(huì)篇九

班主任是學(xué)校中最重要的工作崗位之一,，負(fù)責(zé)管理和教導(dǎo)學(xué)生,，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。作為一名普通班主任,，我走過了許多年的班主任之路,，積累了一些心得和體會(huì)。

第二段：親近學(xué)生,。

作為班主任，與學(xué)生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。我總是盡量了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和家庭背景,，親近他們，和他們建立起相互信任的關(guān)系,。與學(xué)生的溝通不僅僅在課堂上,，更多的是平時(shí)無意間的交流，在學(xué)生們最需要支持和鼓勵(lì)的時(shí)候,，給予他們及時(shí)的幫助,。

第三段：關(guān)注學(xué)習(xí)問題。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是班主任最為關(guān)注的問題之一,。作為班主任,，我經(jīng)常與學(xué)科教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，提供有針對性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我還會(huì)組織各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：班級管理,。

班主任還要負(fù)責(zé)班級的管理工作,。我積極參與班級各項(xiàng)活動(dòng)的策劃和組織，營造良好的班級氛圍,。在班級管理中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，通過班會(huì)和個(gè)別談話等方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，引導(dǎo)他們克服困難,，解決問題，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),。

第五段：家校合作,。

班主任的工作離不開與家長的密切合作。我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況,，向家長傳達(dá)學(xué)校的教育方針和要求，并協(xié)助家長解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,。與家長的良好合作能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長,。

結(jié)語：

作為一名普通班主任，我深知自己的責(zé)任和使命,。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系,、關(guān)注學(xué)習(xí)問題、班級管理和家校合作,，我一直在努力為學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量,。雖然工作困難重重，但是看到學(xué)生成績的提高,、個(gè)性的成長和進(jìn)步,，我覺得付出是值得的。班主任工作對我來說不僅僅是一份責(zé)任和工作,，更是一種事業(yè)和快樂的源泉,。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的素質(zhì)和能力,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更多的貢獻(xiàn)。

班主任工作心得體會(huì)篇十

在擔(dān)任班主任工作期間,，我深受其益，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。對于班主任工作安排,，我總結(jié)了以下的心得體會(huì),。

第一段：明確目標(biāo),，制定計(jì)劃,。

班主任工作安排需要明確目標(biāo)并制定合理的計(jì)劃,，以確保工作的有序進(jìn)行,。在每個(gè)學(xué)期開始之前，我會(huì)召集全體班級教師進(jìn)行會(huì)議，共同商討并制定學(xué)期的工作計(jì)劃,。這個(gè)計(jì)劃會(huì)根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱和班級的實(shí)際情況,，制定出每個(gè)學(xué)科和每個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排,。通過這樣的分工和計(jì)劃,，可以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)得以合理分配,，同時(shí)確保每個(gè)教師的工作負(fù)擔(dān)均衡,。

第二段：靈活變通,，緊密配合,。

班主任工作安排需要具備靈活變通的能力,，并與學(xué)科教師緊密配合,。每個(gè)學(xué)科都有不同的特點(diǎn)和要求,，因此需要了解每個(gè)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，將其納入教學(xué)安排中,。同時(shí),，班主任還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)的安排,。為了有效配合學(xué)科教師,，我們常常進(jìn)行教學(xué)反饋的交流，及時(shí)溝通班級工作中的問題和困難,，并共同制定解決方案,。

第三段：科學(xué)管理，提高效率,。

班主任工作安排需要科學(xué)管理,，以提高工作效率。面對繁雜的工作任務(wù),，我采用了一些科學(xué)的管理方法，如制定每周工作安排表，合理安排自己的時(shí)間,；利用電子郵件和在線平臺(tái)進(jìn)行信息交流和管理,；建立班級學(xué)生檔案，及時(shí)更新學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況等,。這些管理的方法和工具使得班主任工作更加高效,，有助于提高自己和學(xué)生的工作效率。

第四段：親近學(xué)生，做好家長工作。

班主任工作安排還需要親近學(xué)生，并與家長建立良好的溝通交流關(guān)系,。作為班主任，我努力與學(xué)生建立師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，提供積極的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。同時(shí),，我也與家長保持密切聯(lián)系，通過家長會(huì)議,、班級微信群等形式,，及時(shí)溝通學(xué)生的表現(xiàn)和問題，并與家長共同協(xié)商解決方案,。通過這樣的方式,，我與學(xué)生和家長建立了良好的互信關(guān)系，有助于更好地開展班主任工作,。

第五段：總結(jié)反思,，不斷提升。

班主任工作安排需要不斷總結(jié)和反思,，以不斷提升自身的工作能力,。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會(huì)召集班級教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，總結(jié)工作中的亮點(diǎn)和不足之處,，并提出改進(jìn)的方案。同時(shí),，我還經(jīng)常參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)和培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。通過這樣的反思和學(xué)習(xí),，我相信自己會(huì)在班主任工作中不斷成長和進(jìn)步。

以上是我在班主任工作安排中的心得體會(huì),。通過明確目標(biāo),、靈活變通、科學(xué)管理,、親近學(xué)生和不斷總結(jié)反思,，我相信每個(gè)班主任都能夠做好工作，并取得良好的教育教學(xué)效果,。班主任的工作并不容易,，但只要肩負(fù)起責(zé)任，付出努力,，就一定能成為學(xué)生和家長心目中的好班主任,。

（共計(jì)1204字）。

班主任工作心得體會(huì)篇十一

班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，當(dāng)你熱愛這個(gè)崗位時(shí),，你的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性就會(huì)充分地發(fā)揮出來，你就會(huì)創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡,。班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學(xué)生的人格,，是在用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。一個(gè)人格高尚,、知識(shí)淵博,、性格樂觀幽默、風(fēng)度優(yōu)雅的班主任,，就會(huì)帶出不同一般的學(xué)生來,。

我覺得，班主任工作是教師工作的根,。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生的接觸是最密切,、最頻繁的，了解學(xué)生是最全面,、最深入的,。班主任能夠從繁忙的事物中鍛煉自己的工作能力，從處理學(xué)生大量的問題中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，從實(shí)踐和思考中掌握教育學(xué)生的一般規(guī)律,。我認(rèn)為，和孩子的交往可以凈化靈魂,，完善自我,，不斷進(jìn)取，永葆青春的活力,。

“當(dāng)你整日被人批評指教,，何等難堪！何況只是稚嫩孩童,。因此一般人,，特別是孩子，對于旁人給予的肯定的評價(jià)和令人鼓舞的重視,，都會(huì)心中暗喜,，表現(xiàn)得更好?！逼鋵?shí),，這也是眾多心理學(xué)專家的共同看法。

學(xué)生非常重視班主任老師對他的評價(jià),。老師對他的充分肯定,，往往可以激勵(lì)他向更高的層次邁進(jìn)；老師的一次賞識(shí)，也許就能引發(fā)出他創(chuàng)造的源泉,；老師的一句鼓勵(lì),，足以喚起他“抬起頭走路”的自尊；老師的一句贊揚(yáng),，說不定就點(diǎn)燃了他內(nèi)心要求上進(jìn)的火花,。善于把表揚(yáng)作為班主任工作藝術(shù)的老師，就意味著贏得了教育上的主動(dòng)權(quán),。因?yàn)檫@樣做,，容易建立起融洽的師生關(guān)系，能夠創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氛圍,，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展,，有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,。

當(dāng)我有了以上的認(rèn)識(shí)以后，我便千方百計(jì)地挖掘和努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，用各種方式予以鼓勵(lì),，懷著極大的熱情把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)充分地展示出來，使之成為奠定孩子自信心的基石,，讓每個(gè)孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量,。所以我常常抓住一切機(jī)會(huì)把孩子的閃光點(diǎn)展示出來。

“我們和孩子每時(shí)每刻都在進(jìn)行著心靈的接觸,?！蔽乙谶@每時(shí)每刻的心靈接觸中傳遞我對他進(jìn)步的驚喜，對他所做努力的贊嘆,！心理學(xué)家也提醒老師們在課堂上不要吝惜對孩子參與教學(xué)活動(dòng)的積極反饋,。我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)孩子在念完課文之后都要看我一眼,，我不會(huì)讓他們失望,，在我們師生目光對視的一兩秒鐘內(nèi)，我會(huì)微笑著沖他點(diǎn)一下頭,，或者向他豎一下大拇指,。每當(dāng)這時(shí)，孩子們的眼睛里總會(huì)放射出喜悅的光芒,。相信他明天還會(huì)主動(dòng)練習(xí)朗讀課文,，積極參與課堂活動(dòng)的。早上,，有些孩子一進(jìn)教室就開始默默地溫習(xí)功課,，我會(huì)一聲不響地走過去摸摸他的腦袋。輔導(dǎo)班上，如果誰的作業(yè)寫得正確而又工整,，我會(huì)給他評一個(gè)大大的紅星,，再給他寫上“好”，有時(shí)寫“真棒”,，學(xué)生交作業(yè)本時(shí),，我也許會(huì)熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手。學(xué)生都明白這一切是老師對他所做的努力給予的鼓勵(lì),。

我常常提醒自己,，接受表揚(yáng)決不僅僅是好學(xué)生的專利，對于基礎(chǔ)差,、能力低的學(xué)生,，老師的鼓勵(lì)尤為重要。一個(gè)學(xué)困生在家長,、老師和同學(xué)們的幫助下,，在自己的努力下，默寫字詞得了100分,。我非常動(dòng)情地在她耳邊說道：“你今天太使我感動(dòng)了,！”她激動(dòng)不已。

口頭語言表揚(yáng)是最經(jīng)常的,，它貫穿于我們教育教學(xué)的始終,。不過，應(yīng)注意的是表揚(yáng)要有具體內(nèi)容,，他做得好,，好在哪兒，而不是泛泛地說：“你做得挺好的,?！弊詈镁唧w一些，比如表揚(yáng)一個(gè)聽講有進(jìn)步的同學(xué),，就可以這樣說：“你今天上課一直看著老師,，聽講非常專心，還舉了兩次手,。你的進(jìn)步真讓老師高興,！”

應(yīng)當(dāng)注意的是，對學(xué)生的表揚(yáng)要實(shí)事求是,，要適當(dāng)和適度,，還要因人而異。表揚(yáng)過度了就會(huì)失去表揚(yáng)的作用,。一般來說,，我表揚(yáng)的側(cè)重點(diǎn)在于孩子通過努力所取得的進(jìn)步,，或者孩子正在做出的努力，有些是孩子本身在行為上所具有的可愛之處,，我希望他鞏固和發(fā)揚(yáng)的地方,。我想通過我的表揚(yáng)告訴學(xué)生什么是對的、什么是好的,、什么是值得追求的東西,，以此來引導(dǎo)孩子們往好的方向發(fā)展。同時(shí),，又要教育學(xué)生做好事不是為了得到老師的表揚(yáng),，是為了培養(yǎng)自己健全的人格，所以我對默默無聞做好事而不求表揚(yáng)的孩子更為欣賞,。有一位普通同學(xué)勞動(dòng)從不怕臟,，怕累。我好好表揚(yáng)了他一番,，因?yàn)樗鲞@件事不是做給老師看的,，我特意稱贊她這種默默無聞為大家服務(wù)的精神。當(dāng)時(shí),，不少小干部都表示向他學(xué)習(xí)。

在做班主任工作中如何表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候,，我一點(diǎn)兒也不排斥嚴(yán)格的管理和適當(dāng)?shù)呐u,。但即使是批評，也必須是具體而有說服力的,，誠懇地分析其危害,，并且應(yīng)指導(dǎo)孩子如何改進(jìn)。孩子一旦進(jìn)步,，立即給予肯定,。

班主任對孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步能否給予充分的肯定和熱情的鼓勵(lì)，這不僅是一個(gè)方法問題,，也是一個(gè)教育觀念的問題,，在我們研究如何更好地實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更具有深刻的意義,。