在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)篇一

作為一名新教師，我有幸參加了本地的教師培訓(xùn)課程,，其中學(xué)習(xí)了關(guān)于新教師法的知識(shí),。這些課程讓我領(lǐng)悟到了教育的本質(zhì)以及教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師法對(duì)我們新教師的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：尊重和關(guān)懷學(xué)生,。

新教師法中強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)懷。作為一名教師,，我們不能僅僅是知識(shí)的傳遞者,，更要把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位。我們應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重他們的需求和感受,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生時(shí),，他們更加愿意與我互動(dòng),，更加積極地參與課堂活動(dòng)。同時(shí),，我也會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康,，并給予他們必要的關(guān)懷和支持。

第三段：積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

新教師法強(qiáng)調(diào)了積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,。教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，不僅傳授知識(shí),，更要引導(dǎo)他們發(fā)展學(xué)習(xí)技能和思維方式,。在我的教學(xué)中，我倡導(dǎo)讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體,，培養(yǎng)他們的探索精神和批判思維,。我會(huì)通過(guò)組織開(kāi)放性的討論和實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生感受到我的關(guān)注和支持時(shí),，他們會(huì)更愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并積極思考問(wèn)題，這也提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：多樣化的評(píng)估方法,。

新教師法中提倡使用多樣化的評(píng)估方法來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這讓我領(lǐng)悟到,，傳統(tǒng)的單一評(píng)估方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求,。因此，我開(kāi)始嘗試使用不同的評(píng)估方式,，包括書(shū)面作業(yè),、小組討論、項(xiàng)目展示等,。通過(guò)這些方法,，我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué),。

第五段：持續(xù)自我反思和專業(yè)發(fā)展,。

新教師法強(qiáng)調(diào)了教師持續(xù)自我反思和專業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名新教師,，我意識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。因此，我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力。我會(huì)參加一些教師培訓(xùn)課程和研討會(huì),，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn),，以便不斷地提高自己的專業(yè)水平。

結(jié)論：

學(xué)習(xí)和實(shí)踐新教師法對(duì)于我的成長(zhǎng)和教育能力的提升起到了至關(guān)重要的作用,。通過(guò)尊重和關(guān)懷學(xué)生,、積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用多樣化的評(píng)估方法以及持續(xù)自我反思和專業(yè)發(fā)展,，我成為了一名更好的教師,。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和努力提升自己,，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)篇二

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門(mén)功課,。

在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī)，有的老師采取了一些過(guò)激的行為,，如體罰學(xué)生等,。《教師法》對(duì)此給出了明確的界定,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),，不要偏愛(ài)一部分人,，歧視另一部分人。

對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,，以理服人,，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén),，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí),，這就要學(xué)習(xí),。同樣，人們的觀念需要更新,，提高自己的道德水平,，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法,。

首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，樹(shù)立正確的人生觀,，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地,、全面地,、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系,，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀,。不能矢志教育，義無(wú)反顧,，以堅(jiān)毅不拔的精神,，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗,。其次,，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí),，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求,。同時(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí),，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí),，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生,。只有這樣,，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。

其次,，教師要勤于實(shí)踐磨練,，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng),。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì),，提高教師實(shí)踐能力,。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行,，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng),，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國(guó)著名教育家蔡元培先生指出的那樣,，道德不是熟記幾句格言就可以了事的,，要重在實(shí)行。

教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來(lái)源,，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中,才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì),。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的,，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí),，不斷的完善,，不斷的提高。

在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個(gè)修養(yǎng)過(guò)程的總目標(biāo)是崇高的教師職業(yè)道德理想,，它作為一面旗幟,，為教師如何作人，如何勝任教書(shū)育人的責(zé)任指明了前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo),，并成為教師生活的重要精神支柱,，推動(dòng)和激勵(lì)著教師朝著更高的道德境界奮進(jìn),。但是，由于教師的.職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約,、相互影響,、相互作用的過(guò)程，個(gè)人原有的道德水平與社會(huì)道德要求之間的矛盾和不平衡性,，使得教師道德修養(yǎng)的目標(biāo)必然有著層次之分,，每個(gè)教師必須從自身的實(shí)際情況出發(fā)，確立可行的目標(biāo),，去努力實(shí)現(xiàn)自身師德從無(wú)到有,，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。

學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)篇三

近日,，全國(guó)人大常委會(huì)正式通過(guò)《中華人民共和國(guó)教師法》,，這一重要法律的出臺(tái)對(duì)于推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，保障教師權(quán)益具有重要意義,。新版教師法明確規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù),，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師職業(yè)的地位和保護(hù)。在這一背景下,，我深有感觸地體會(huì)到新版教師法給我們帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。

新版教師法賦予了教師更多的權(quán)利和責(zé)任。首先,，教師享有作出教學(xué)決定的權(quán)力,，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要來(lái)制定課程和教學(xué)方法。這一條例的確立,，有助于提高教學(xué)效果,，使得教學(xué)更加個(gè)性化、適應(yīng)性更強(qiáng),。其次,，教師可以合理選擇教學(xué)資源，提高自身專業(yè)水平的同時(shí),，也能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn),。同時(shí)，新版教師法規(guī)定了教師的責(zé)任,，加強(qiáng)了教師的道德要求,，促進(jìn)了教師職業(yè)的提升。

新版教師法的出臺(tái)在保護(hù)教師權(quán)益方面也起到了重要作用,。法律規(guī)定了教師的勞動(dòng)權(quán)益,，明確了教師享受合理待遇、福利和職業(yè)發(fā)展的權(quán)利。同時(shí),，教師法還規(guī)定了教師的休假制度,，保障了教師的身心健康。這些條例的確立,，對(duì)于教師工作環(huán)境的改善和職業(yè)發(fā)展的保障起到了積極的作用,，也增強(qiáng)了教師的干勁和工作積極性。

新版教師法的實(shí)施也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn),。首先,，教師要適應(yīng)法律的要求，加強(qiáng)自身的教育法律意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),。其次,，教師要能夠有效地運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)也要承擔(dān)起更多的責(zé)任,。新版教師法的出臺(tái),，必將對(duì)教師的工作帶來(lái)更大的壓力和責(zé)任，但也給教師提供了更多的發(fā)展機(jī)遇和提升空間,。在新時(shí)代背景下,，教師應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的變革，不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

段五：個(gè)人觀察與思考。

對(duì)于新版教師法,，我深有感觸,。作為一名即將進(jìn)入教育行業(yè)的大學(xué)生，我希望能夠在實(shí)踐中逐漸理解和領(lǐng)會(huì)教師法的內(nèi)涵和精神,，積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)時(shí)代的能力,，為國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也希望我們的政府和社會(huì)能夠進(jìn)一步關(guān)注教育事業(yè),，加大對(duì)教師的培訓(xùn)和支持力度，為他們提供更好的工作條件和發(fā)展空間,，使得教師真正成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和青少年成長(zhǎng)的中流砥柱,。

總之，新版教師法的實(shí)施對(duì)于教師事業(yè)的發(fā)展具有重要意義,。它為教師賦予了更多的權(quán)利和責(zé)任,，保障了教師的權(quán)益，但同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)與機(jī)遇,。作為一名大學(xué)生,，我將始終以積極的心態(tài)迎接這一重要的法律，致力于成為一名優(yōu)秀的教師,，為教育事業(yè)的振興貢獻(xiàn)力量,。同時(shí)，我也期待我們的社會(huì)能夠更加重視教育事業(yè),，為教師提供更好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),，共同推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)篇四

記得在全國(guó)宣傳工作會(huì)議上指出,，我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義,，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè),，依法治國(guó),，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó),。要把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái),。這是在新的世紀(jì)，提出的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的治國(guó)方略,，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說(shuō)與我國(guó)社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，對(duì)推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義,。

法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的,，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。在我國(guó),，實(shí)行依法治國(guó),，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān),、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織,，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國(guó)家,。它既需要完備的有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法,、司法、監(jiān)督體系,，又需要人們的法律意識(shí),、法制觀念的逐步提高。

我們作為新時(shí)代的教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》,。然而作為人民教師的我們,，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是盲人摸象的,。以前,，我國(guó)的教師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,。例如毆打教師、拖欠教師工資,、無(wú)故開(kāi)除教師等。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己，故有法等于無(wú)法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目,。

在沒(méi)有法律約束的時(shí)候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī)，有的老師采取了一些過(guò)激的行為,，如體罰學(xué)生等?！督處煼ā穼?duì)此給出了明確的界定,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé),。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),，不要偏愛(ài)一部分人,，歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況,，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng),。對(duì)于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

此外,，我們還明白到我們一直以來(lái)所談及的權(quán)利,，其實(shí)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是公權(quán)，一類(lèi)是私權(quán),。后者是一種可放棄的權(quán)利,，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說(shuō)公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù)的權(quán)利,。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì),。

我們中國(guó)一直以來(lái)都被西方國(guó)家批評(píng)為"人治"的國(guó)家。現(xiàn)在國(guó)家政論既然下決心要從原來(lái)的"人治"改革為"法治",，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法,、學(xué)法，守法,、用法和護(hù)法的重責(zé),。

長(zhǎng)期以來(lái)，《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要,。

學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)篇五

教師法是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)法則,，而教學(xué)法則是教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方法和技巧。教師法與教學(xué)法密不可分,，相互影響,。通過(guò)教師法和教學(xué)法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。

第一段：教師法的重要性,。

教師法是教師行為的基本準(zhǔn)則和規(guī)范，有助于教師建立正確的職業(yè)道德和教育理念,。教師法要求教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,，注重學(xué)生成長(zhǎng)個(gè)性的培養(yǎng)，注重教育教學(xué)的質(zhì)量和效益,。教師法是教師職業(yè)的重要指南,，只有教師遵循教師法，才能真正做到使教育真正有教育合乎人本教育的要求,。

第二段：教學(xué)法的選擇與運(yùn)用,。

教學(xué)法主要是為教師提供了各種各樣的教學(xué)方法，幫助教師更好地開(kāi)展教學(xué)工作,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效和有效,。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)科的要求，選擇合適的教學(xué)方法和手段,。例如,，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以采用講思路，組織討論等方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。教師在選擇和運(yùn)用教學(xué)法時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況,，因材施教。

教師法和教學(xué)法是相輔相成的,，兩者相互影響和依賴,。教師法規(guī)定了教師的行為準(zhǔn)則，以及教師應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神,，使教師在實(shí)際工作中能夠更好地運(yùn)用教學(xué)法,。而教學(xué)法則是教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的一系列的方法和技巧，有助于教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，提高教育教學(xué)的效果,。教師法和教學(xué)法相互依賴，相輔相成,，只有兩者結(jié)合起來(lái)才能使教學(xué)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量和高效率,。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到教師法和教學(xué)法的重要性和必要性,。通過(guò)學(xué)習(xí)教師法,，我明確了自己的教育理念和職業(yè)道德,，重視學(xué)生的全面發(fā)展,，注重個(gè)性的培養(yǎng)和尊重學(xué)生的主體地位。通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)法,，我掌握了不同學(xué)科教學(xué)的一些方法和技巧,，逐漸提高了教學(xué)的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高,。在教學(xué)過(guò)程中,，我運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法,、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法,，使學(xué)生的思維能力得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了激發(fā),。

教師法和教學(xué)法是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程,。在教師法方面，我們要不斷學(xué)習(xí),、研究和理解教育理念和教育規(guī)律,，根據(jù)實(shí)際情況做出適應(yīng)的調(diào)整和變革。在教學(xué)法方面,，我們要不斷總結(jié)和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索適合不同學(xué)科和不同學(xué)生的教學(xué)方法,。只有不斷地探索和完善，我們才能更好地服務(wù)于教育事業(yè),，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：教師法和教學(xué)法是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)法則和方法手段。教師法與教學(xué)法密不可分,，相互影響,。通過(guò)教師法和教學(xué)法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教師法和教學(xué)法是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師,。

學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)篇六

隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)生需求的變化，教育法規(guī)也需要不斷地進(jìn)行修訂和完善,。最近,，新版教師法正式施行，這對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次重要的變革,。作為一名教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到新版教師法對(duì)于我們的影響，并從中獲得了不少體會(huì)和心得,。本文將圍繞新版教師法的相關(guān)要點(diǎn),，結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以五段式展開(kāi),。

首先,，新版教師法強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)道德。在新版教師法中,，明確規(guī)定了教師應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì),，如愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生等,。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳遞者，更是一個(gè)道德的引領(lǐng)者,。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，我盡力踐行這些職業(yè)道德，注重與學(xué)生的良好溝通和互動(dòng),，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平,。

其次，新版教師法對(duì)于教師的培養(yǎng)和發(fā)展也有明確規(guī)定。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,，其素質(zhì)的提高與教育事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān),。新版教師法規(guī)定了教師的培訓(xùn)和進(jìn)修制度，要求教師不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力,。在實(shí)際工作中,，我積極參加各類(lèi)教師培訓(xùn)和進(jìn)修，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思,，提高了自己的教學(xué)水平,，也為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第三,，新版教師法重視教師的權(quán)益保障,。作為一名教師，我們的付出是無(wú)法估量的,，因此合法權(quán)益的保障是至關(guān)重要的,。新版教師法規(guī)定了教師的工資、福利,、休假以及工作時(shí)間等方面的權(quán)益保障,。這不僅增強(qiáng)了教師的工作積極性和幸福感，更使我們能更好地投身于教育事業(yè),，為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量,。

第四，新版教師法強(qiáng)調(diào)了教師的責(zé)任和義務(wù),。教師作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和繼承者,，應(yīng)當(dāng)具備一定的責(zé)任意識(shí)和使命感。新版教師法明確規(guī)定了教師應(yīng)當(dāng)履行的基本職責(zé)和義務(wù),，如保障學(xué)生的權(quán)益,、維護(hù)校園安全,、防止教育不公等,。在日常工作中，我始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位,，盡我所能為每一個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教育輔導(dǎo),，確保他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

最后,，新版教師法強(qiáng)調(diào)了教師的創(chuàng)新和發(fā)展,。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)的更新速度非?？?，因此教師需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的變化和學(xué)生的需求。新版教師法鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索新的教學(xué)方式和方法,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。

綜上所述,，新版教師法對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)是一次重要的變革,。通過(guò)學(xué)習(xí)和貫徹新版教師法，我深刻認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者,，更是道德的引領(lǐng)者,。同時(shí)，新版教師法為我們提供了更好的培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì),，保障了我們的權(quán)益和發(fā)展空間,。作為一名教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)篇七

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是《教師法》更是一門(mén)必修的科目,。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩,。

《教師法》規(guī)定教師

（一）遵守法律,、法律和職業(yè)道德，為人師表,；

（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，自古就是“教書(shū)育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的資料,，此刻我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人,。這就要求老師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

通過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù),，首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身潛力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。

其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；師德直接影響著學(xué)生們的.成長(zhǎng)，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī),，依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)模范,、優(yōu)秀教師站在時(shí)代的前列,，服務(wù)人民的精神；學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生臨危不懼,、奮不顧身,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗,、勇于探索,、開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，不斷地自己教育,、自己改善,、自己提高，牢固樹(shù)立服務(wù)于教學(xué),、服務(wù)于學(xué)生的觀念,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè)，用心奉獻(xiàn),、嚴(yán)于律已,、嚴(yán)守紀(jì)律、清正廉潔,、依法施教,。認(rèn)真解決自己思想和工作中存在的種種問(wèn)題,，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，作為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師。

學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)篇八

近年來(lái),，我國(guó)教育改革不斷深入,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而教育的關(guān)鍵在于教學(xué),。作為教師,，我不僅需要掌握科學(xué)的教育理論知識(shí)，還需要不斷地探索和實(shí)踐適合于學(xué)生的教學(xué)方法和策略,。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深深體會(huì)到教師法和教學(xué)法的重要性，下面將從教師法的意義,、教師法的實(shí)施,、教學(xué)法的選擇與運(yùn)用、教師法和教學(xué)法的關(guān)系等方面談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì),。

首先,，教師法對(duì)于教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。教師的作用不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。而教師法則幫助教師從整體上把握和掌握教育教學(xué)工作，它包括教師的職業(yè)道德,、師德規(guī)范,、教師知識(shí)和技能的要求等。教師法對(duì)于教師的職業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升至關(guān)重要,，只有教師具備了科學(xué)而全面的教師法,，才能真正做到教學(xué)有序、規(guī)范和高效,。

其次,，教師法的實(shí)施需要教師思想認(rèn)識(shí)的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新。教師法的核心在于教師自身的素質(zhì)和教學(xué)能力,，它注重“以學(xué)生為中心,，以教師為主導(dǎo)”的教育模式，要求教師充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和方案,。實(shí)施教師法需要教師保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，關(guān)注教育教學(xué)前沿動(dòng)態(tài),，研究和運(yùn)用最新的教學(xué)方法和策略,。只有不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，才能有效地培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。

再次,，教學(xué)法的選擇與運(yùn)用是教師實(shí)施教育教學(xué)的有效手段。教學(xué)法包括多種教學(xué)模式和策略,，如講授法,、討論法、實(shí)驗(yàn)法,、研究法等,。選擇適合的教學(xué)法需要根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)科特點(diǎn)等多方面考慮,，同時(shí)也要根據(jù)教師自身的能力和教學(xué)條件來(lái)選擇。在實(shí)施教學(xué)法時(shí),，教師要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,，使他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，充分發(fā)揮自己的潛能。

最后,，教師法和教學(xué)法是相互依存,、相互促進(jìn)的。教師法對(duì)于教學(xué)法的實(shí)施提供了指導(dǎo)和保障,，而教學(xué)法則是實(shí)施教師法的具體手段和工具,。教師法是教學(xué)法的基礎(chǔ)，只有教師具備了科學(xué)而良好的教師法,，才能更好地運(yùn)用教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。同時(shí)，教學(xué)法的運(yùn)用也可以不斷促進(jìn)教師法的完善和發(fā)展,。在實(shí)施教學(xué)法的過(guò)程中,，教師可以通過(guò)教學(xué)效果的反饋和學(xué)生的評(píng)價(jià)來(lái)不斷調(diào)整和改進(jìn)教師法，使其更加符合學(xué)生的需求和教學(xué)的要求,。

總之,，教師法和教學(xué)法是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的重要依據(jù)和工具。教師法的實(shí)施需要教師不斷提升自己的素質(zhì)和能力,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，做到教育教學(xué)工作有序、規(guī)范和高效,。教學(xué)法的選擇與運(yùn)用則需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和方案,，通過(guò)靈活運(yùn)用各種教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教師法和教學(xué)法是相互依存,、相互促進(jìn)的,，只有教師在實(shí)施教學(xué)法的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善教師法，才能取得更好的教育教學(xué)效果,。

學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)篇九

教師是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的棟梁,。在教學(xué)過(guò)程中，教師的成長(zhǎng)和提高至關(guān)重要,。因此,，中國(guó)政府制定了《中華人民共和國(guó)教師法》，以保障教師的權(quán)益和提升教師的素質(zhì),。本人作為一名教師,，通過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，感受到了教師的職業(yè)使命和責(zé)任,，也受益匪淺,。下面，就我對(duì)《教師法》的年度心得體會(huì)進(jìn)行分享,。

第二段：科學(xué)育人,。

《教師法》中明確規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重自然,、尊重人的發(fā)展規(guī)律,，秉持科學(xué)育人理念。這意味著,，教師不僅要教授知識(shí),，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、生活和成長(zhǎng),，促進(jìn)全面發(fā)展,。在我的實(shí)踐中，我不斷探索多元化的教學(xué)方法,、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境,，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，充分展現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點(diǎn),。

第三段：職業(yè)發(fā)展,。

教師是一個(gè)職業(yè)的代表，其職場(chǎng)規(guī)范非常重要,?！督處煼ā凡粌H規(guī)定了教師的職業(yè)要求，也規(guī)定了教師的工資、福利,、獎(jiǎng)勵(lì)等事項(xiàng),，為教師提供全面優(yōu)質(zhì)的發(fā)展環(huán)境。在職場(chǎng)規(guī)范的影響下,，我不斷提升自己的教學(xué)水準(zhǔn),，出色的表現(xiàn)獲得校方的承認(rèn)，得到了新的職業(yè)機(jī)會(huì),。在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中,，我也意識(shí)到了職業(yè)發(fā)展的重要性,，并不斷學(xué)習(xí)和提高,。

第四段：行為規(guī)范。

教師作為社會(huì)的重要組成部分,，其行為和品德舉止尤為重要,。《教師法》中規(guī)定了教師要維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,、守法誠(chéng)信,，在職業(yè)道德、行為規(guī)范等方面提出了一些明確和具體的要求,。尤其是在教育行業(yè)中,，教師更要嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)范，做出優(yōu)秀表現(xiàn),。在我的實(shí)踐中,，我盡量做到言行一致，以擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng),，獲取了不少的贊譽(yù),。

第五段：總結(jié)。

作為一名教師,，我深切體會(huì)到《教師法》的重要性和實(shí)際意義,。在我這個(gè)職業(yè)中，它不僅是一本法律文書(shū),，也是一個(gè)信仰和職業(yè)準(zhǔn)則,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自己的職業(yè)道德意識(shí),，更好地履行自己作為一名教師的職責(zé),，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí),，我也希望更多的教師能夠關(guān)注《教師法》,，并付諸實(shí)踐，讓中國(guó)的教育事業(yè)得以蓬勃發(fā)展！

學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)篇十

近段時(shí)間,，我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,，通過(guò)教師法制教育學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合,，努力 提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。

在教師法制教育學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生,，以學(xué)生為本,，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,，學(xué)為人師,，行為世范，每位教師應(yīng)在教書(shū)育人,，完成崇高使命的愉悅中升華道德,，積極做高尚師德的踐行者。

三,、加強(qiáng)法制教育,，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要我國(guó)青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果,，作為人 民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識(shí)是必要的',。青少年正處于青春期時(shí)，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,，心理上充滿著獨(dú)立 性,、依賴性、自覺(jué)性,、反抗性的矛盾,，起伏比較大、易沖動(dòng),、自己控制能力較差,、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜,，社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多,，對(duì)青少年學(xué)生 的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化,，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西,，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價(jià)值觀等。

作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行,，做一名讓人民滿意的合格的人民教師,。

學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)篇十一

法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和,。在我國(guó),，實(shí)行依法治國(guó)，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān),、行政機(jī)關(guān),、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織,，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國(guó)家,。我們作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。

1986年的出臺(tái)標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上了法治化軌道。十屆第二十二次會(huì)議通過(guò)了新修訂的義務(wù)教育法,。這是義務(wù)教育法頒布以來(lái)的一次重大修改,，它進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性,。

新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用,。它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入,、提高義務(wù)教育質(zhì)量,、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新,、有突破,，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證,。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事,。真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一,。

新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性,，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為,，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,。”新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,，第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律,，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中,。這些內(nèi)容必然影響到校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和教師的教書(shū)育人行為。同時(shí),，各級(jí)政府和教育行政部門(mén)也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過(guò)程中，我有這樣的思考,。

總之,，新《義務(wù)教育法》要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，提供主動(dòng)發(fā)展的空間,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，從而落實(shí)學(xué)生的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高,，成為一名德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的孩子。

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目。

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》,。然而作為人民教師的我們,，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是盲人摸象的。以前,，我國(guó)的教師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地,，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師,、拖欠教師工資,、無(wú)故開(kāi)除教師等。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己，故有法等于無(wú)法,。

長(zhǎng)期以來(lái)《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,，例如毆打,、辱罵、誹謗教師等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只知法,、守法是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí),，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了《教師法》后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長(zhǎng),。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己,，不穿奇裝異服，處處“身正為范”,。對(duì)于后進(jìn)生,，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦,，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,。用《教師法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng),。