我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來了解一下吧。

三十年班主任工作感悟篇一

本學(xué)期在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任高一(12)班的班主任,。高一(12)班是我校普通班，經(jīng)歷了高一年級第一學(xué)期的思想教育,，學(xué)生的行為習(xí)慣有了一定的改觀,，高一年級是為高考打基礎(chǔ)的重要階段，所以本學(xué)期重點(diǎn)在抓好班級的學(xué)風(fēng)上,。在這過去的一個(gè)學(xué)期里,，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下,，在自己一步步的摸索和反思總結(jié)中,，使得班級的各項(xiàng)工作都能順利開展，也使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等方面都有一定的進(jìn)步,。回首一學(xué)期來的班主任工作,，我能夠本著對學(xué)生,、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題,，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作,，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想教育工作,，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理,，道理教得好,，他們受益的將是一輩子。因而,，我充分利用好每周一次的班會課時(shí)間,，對于一周來班級存在的問題進(jìn)行分析,，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事,，講明道理,，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對個(gè)別后進(jìn)生的思想教育,，要求他們學(xué)會做人的道理;努力營造積極,、健康、向上的和諧班集體,。

二,、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，經(jīng)過上學(xué)期的努力,，學(xué)生基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能自覺穿好校服,，男生不留長發(fā),，女生不化妝。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請假制度,，做到不曠課,。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時(shí)候也能主動(dòng)問好。

三,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的,。特別是相對于高一年的學(xué)生來說,，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對于他們掌握基礎(chǔ)知識非常重要,。因而我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：

1,、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)不同的周校歷對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,，要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省,，反思近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足,，以期不斷進(jìn)步,。

2、加強(qiáng)與科任教師的交流,，配合各科任教師的工作,，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩,，共同創(chuàng)造美好的未來,。特別是在期中,、期末考臨近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作,，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作,，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時(shí)間的現(xiàn)象,。

3,、舉行了每周兩次有針對性的主題班會。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的興趣,，我一再的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這兩門功課在以后高考中的重要性,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，對取得進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng),，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,。針對期中考試情況，在期中考后進(jìn)行了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流主題班會,，學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法,，改掉不良的學(xué)習(xí)方法，開始培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

4,、經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),，以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生,，及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5,、常與學(xué)生談心,。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心,，鼓勵(lì)他們進(jìn)步,。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓,，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展,。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步,。而對于后進(jìn)生,，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,，努力向前,。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題,，在期中考試之后，就學(xué)生的成績,，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流,，并給了他們一些建議。

6,、加強(qiáng)與家長的交流和溝通,。對于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長交流,，對他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng),，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。

7,、抓好學(xué)生的考前教育，特別是期中考試和期末考試,?？荚囈彩且环N誠信教育的體現(xiàn)，要求學(xué)生通過考試來檢測一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果,，堅(jiān)決抵制考試作弊行為,。在兩次考試過程中沒有一起學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為，達(dá)到了誠信教育的目的,。

四,、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體。通過公開競選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部,，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用,，而班主任更要對班干部進(jìn)行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見,，加強(qiáng)學(xué)生自主管理,，班級學(xué)生生活、活動(dòng)及日常事務(wù)都有班委會和團(tuán)支部在班主任的協(xié)調(diào)監(jiān)督下自主進(jìn)行,。

這半年有收獲同時(shí)也有失落,，主要體現(xiàn)在班級管理上還是有很多難以解決的問題：比如，極個(gè)別的學(xué)生在對其進(jìn)行了思想教育和相應(yīng)的班規(guī)懲處后,，有關(guān)違紀(jì)和偶爾遲到等類似的錯(cuò)誤還會發(fā)生,，而且有些學(xué)生對于班級懲戒的態(tài)度也同樣十分消極。我在反思,，也許是因?yàn)殄e(cuò)誤的懲戒,、補(bǔ)償方式太單一，讓他們很難提起興趣去改正,，同時(shí)也很難激起他們的錯(cuò)誤意識,，后續(xù)通過和家長的溝通,，也發(fā)覺這些常常犯錯(cuò)的學(xué)生在家庭環(huán)境中幾乎屬于父母太過寵愛甚至放任的類型。同時(shí)也因班級人數(shù)太多和有些學(xué)生性格有些內(nèi)向的緣故,，還是有一些學(xué)生的狀況沒有很好的監(jiān)督到,。問題的存在使我意識到，在后續(xù)的學(xué)期中我將努力學(xué)習(xí),，爭取更好的服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于學(xué)校!

以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然,，在管理班級的過程中還存在著些許的不足,。對于一名在新的環(huán)境中的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí),，我也將不斷提高自我,，突破自我，努力提高自身水平,，爭做一名優(yōu)秀的班主任,。

三十年班主任工作感悟篇二

新課改倡導(dǎo)培養(yǎng)“全面健康”的有用之才，在現(xiàn)階段,，這里的“健康”特別注重心理健康,。那何謂心理健康呢？具體到各年齡段有不同的標(biāo)準(zhǔn),?！冬F(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)》認(rèn)為，在小學(xué)階段心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要表現(xiàn)如下：

（1）具有良好的認(rèn)識自己,、接納自己的心態(tài)與意識,；

（2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒,，使之保持愉悅,、平靜；

（3）能承受挫折,；

（4）能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境,，適應(yīng)環(huán)境并能改造環(huán)境；

（5）人際關(guān)系協(xié)調(diào),，具有合群,、同情、愛心,、助人的精神,；

（6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；

（7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力,；

（8）有積極的人生態(tài)度,、道德觀、價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣,。

而在現(xiàn)階段,，學(xué)生的心理健康要達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn),，作為教師的我們真的任重而道遠(yuǎn),，因?yàn)槟坑^實(shí)際，我國社會正處于從產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡的轉(zhuǎn)型期,。社會轉(zhuǎn)型期,，一方面對人的人格提出了新的要求。另一方面,，對人的人格發(fā)展,，尤其是青少年的成長帶來種種負(fù)面效應(yīng)。影響學(xué)生身心健康成長的原因主要表現(xiàn)在：

1,、升學(xué)壓力,。在“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)思想的影響下，絕大部分家長都是把孩子的學(xué)業(yè)成績放在第一位,，由于中國的國情與教育的現(xiàn)狀,，只有通過考試競爭。于是孩子們從第一天挎上書包上學(xué)起,，就面臨著無形而又緊張的學(xué)習(xí)壓力,。其后果是導(dǎo)致大量學(xué)業(yè)不良學(xué)生的產(chǎn)生，越來越多的學(xué)生厭學(xué),、畏學(xué),，并產(chǎn)生其他不良的情緒與心理困擾。而學(xué)校的應(yīng)試教育又極大的壓抑了學(xué)生多方面潛能的開發(fā)與個(gè)性的和諧發(fā)展,。

2,、獨(dú)生子女的教育。現(xiàn)在的學(xué)生基本來自獨(dú)生子女的家庭,，家長的過分關(guān)心,，使得這些孩子有很大的依賴性，缺乏獨(dú)立性,，以自我為中心,，自私等等。這樣的家庭教育,，也影響孩子的心理健康成長,。

3、不利的家庭環(huán)境。社會的變動(dòng),，伴隨而來的是人們價(jià)值觀念與生活方式的變化,。于是，離異家庭,、寄養(yǎng)家庭,、貧困家庭、富裕家庭等形形色色不同形態(tài)的家庭環(huán)境,，都在不同程度上影響了孩子的心理健康,。

那如何對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，是其真正成為身心健康,、人格完善之才呢,？我認(rèn)為作為孩子“第二任父母”的班主任在心理健康方面教育是關(guān)鍵。下面我就結(jié)合自己的實(shí)踐,，談?wù)劙嘀魅稳绾卫冒嗉壒芾磉@個(gè)渠道實(shí)施心理健康教育,。

長期以來，德育工作強(qiáng)調(diào)根據(jù)社會的道德規(guī)范和行為要求,，對學(xué)生加以積極引導(dǎo),，使他們成為符合社會道德要求的公民，卻忽視了對學(xué)生心理狀態(tài)的了解,，很少從心理學(xué)角度去看待學(xué)生身上的一些問題,，為此，往往混淆了思想品德和心理現(xiàn)象的界限,。作為班主任,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，先不要急于定性,，也不要隨便下結(jié)論,，而應(yīng)站在學(xué)生的立場進(jìn)行耐心的了解，看清事情的始末,，透過表面現(xiàn)象挖掘?qū)W生深層次的心理動(dòng)機(jī),，從而找到癥結(jié)所在，然后施以相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和思想教育,，促進(jìn)學(xué)生人格的自我完善,。如班上的小童同學(xué)，常常交不上作業(yè),，還說作業(yè)本忘在家里了,，當(dāng)其他同學(xué)把他根本沒寫的作業(yè)本放在我面前時(shí)，我沒有對他簡單地下“撒謊”,、“欺騙老師和同學(xué)”的結(jié)論,，而是結(jié)合平時(shí)對他的觀察和了解,，與他耐心交談，發(fā)現(xiàn)他是因?yàn)楦改隔[離婚而導(dǎo)致意志消沉,、頹廢,，一時(shí)荒廢了學(xué)業(yè)。為此,，我對他進(jìn)行了耐心的講解,，讓他理解父母的行為。又在生活中學(xué)習(xí)中給他無微不至的關(guān)懷,，使他感受到班集體的溫暖,。從此，他的性格和行為都發(fā)生了可喜的變化,。如果當(dāng)時(shí)不作了解,，就妄下“不誠實(shí)”,、“狡猾”的定論,，教育的效果是可想而知的。社會轉(zhuǎn)型時(shí)期的少年兒童,，心理問題日益增多,，這就需要我們班主任進(jìn)一步更新觀念，改變舊有的教育方式,，多從心理學(xué)角度看待學(xué)生的問題,，密切關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，這樣心理健康教育才能落到實(shí)處,。

和諧的班級氛圍使學(xué)生精神愉悅,，在這種寬松友善的個(gè)性發(fā)展空間中，學(xué)生的優(yōu)良心理因素得到發(fā)展,，逐漸形成健康的個(gè)性,、健全的人格?！芭钌橹?，不扶而直?！卑嘀魅螒?yīng)有意識地創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美,、和諧、歡樂,、進(jìn)取的班級氛圍,。為此，我著力從環(huán)境的布置,、和諧的人際關(guān)系和健康向上的輿論導(dǎo)向等方面去創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的環(huán)境,。

（一）教室環(huán)境的布置,。

教室的布置力求整潔舒適、賞心悅目,。我們班通過嚴(yán)格的輪值制度和定責(zé)定人制度,，努力做到窗明幾凈，使人一走進(jìn)教室便有心情舒暢之感：懸掛名人畫像和名人格言,，營造濃郁的教育氛圍,，使學(xué)生受到熏陶、感染,；充分利用黑板報(bào),，開辟心理健康知識專欄，進(jìn)行心理交流和解難釋疑,；向?qū)W生推薦優(yōu)秀的,、有針對性的讀物，適時(shí)開展閱讀和交流活動(dòng),，使學(xué)生在閱讀及交流讀書體會的過程中,，收到怡情益智的效果，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度和健全人格的塑造,?？傊瑑?yōu)美舒適的環(huán)境是學(xué)生無聲的良師,，學(xué)生處處受感染,，處處受教育。

（二）人際氛圍的創(chuàng)設(shè),。

1,、樹立良好的教師形象。

實(shí)踐證明,，老師的個(gè)性,、能力以及教學(xué)風(fēng)格等都對學(xué)生的心理發(fā)展影響極大。通常,，老師情緒穩(wěn)定,，態(tài)度安詳，學(xué)生也多心平氣和,；教師堅(jiān)韌不拔,，則學(xué)生遇事也能堅(jiān)持到底。要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,，為師者必先心理健康,。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷完善自身人格,，樹立堅(jiān)忍不拔,、不灰心、不氣餒的形象,，做學(xué)生表率,。

2、實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系民主化,。

師生關(guān)系的民主化,，有助于學(xué)生積極、自信,、樂觀向上等良好品質(zhì)的形成,。老師凡事都應(yīng)從尊重學(xué)生出發(fā)，以親切的態(tài)度與學(xué)生交往,，多站在學(xué)生的角度看問題,，了解他們的心聲，以寬厚平和的心態(tài)關(guān)注學(xué)生心理的成長,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛,。

在班集體中形成互幫互助的良好的人際關(guān)系,，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),，塑造健全的人格,。在班級工作中,，我注意學(xué)生關(guān)系的引導(dǎo),，發(fā)動(dòng)他們建立互幫互助小組，教他們交往的技巧與方法,，促進(jìn)組員互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，分工合作，取長補(bǔ)短,，努力營造出和諧向上的班集體氛圍,。

（三）輿論氛圍的營造。

結(jié)合班集體中的偶發(fā)事件和常規(guī)工作的評議,，對學(xué)生身上出現(xiàn)的不健康的情緒反應(yīng),，如自卑、氣餒,、消沉等進(jìn)行分析,，正面引導(dǎo)，使學(xué)生不斷認(rèn)識自我,，調(diào)控自我,，完善自我,，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，樂觀向上的人,。

自我教育是一種在外界教育影響下自己對自己進(jìn)行的有目的,、有意識。

三十年班主任工作感悟篇三

認(rèn)識魏書生還是十幾年前剛畢業(yè)的時(shí)候,，面對一班調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我不知所錯(cuò),，于是向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，他們向我推薦的專家就是魏書生,。于是,，我開始慢慢了解魏老師和他的教育思想。其中,，他的班主任管理藝術(shù)最被我折服,。

書中的內(nèi)容對一個(gè)班主任來說，就像一盞指路明燈,，里面有許多實(shí)用的班主任工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒,，通過讀書，我深刻體會到,，為人師者,，就要處處為人師表，注重自己的一言一行,，做學(xué)生的楷模,，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話,，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果,。要學(xué)會關(guān)注每一個(gè)活生的心靈，用"真愛"去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn),，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石,，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光,。下面,，是我讀了魏書生《班主任工作漫談》后的幾點(diǎn)深刻的體會。

其中感受最深的是魏老師所說的民主科學(xué)的管理思想,。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事,，班干部不要干；凡是班干部能干的事,，班長不要干,；凡是班長能干的事，班主任不干,?！睆奈豪蠋煹倪@句話里,，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想,，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題,。依靠學(xué)生,，而不是僅僅依靠班主任本人，把學(xué)生當(dāng)助手,，而不是當(dāng)對手,。學(xué)生才是一個(gè)班級真正的主人。從民主這一點(diǎn)是我在做班主任工作是比較欠缺的,。我常常努力把很多事情做好做完,，自己很累班級也沒管理好。在這樣科學(xué)的民主的管理下呈現(xiàn)出有人管衛(wèi)生,，有人管做操,，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來管,，各管一項(xiàng),，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任,、班級干部,、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理,，同時(shí)便于人人接受管理,。

我對魏書生說過的一句話非常感動(dòng)：我不會教書，是學(xué)生教會我教書,；我不會改變后進(jìn)學(xué)生，是后進(jìn)學(xué)生幫我教會了怎樣教后進(jìn)學(xué)生,，心得體會《讀魏書生《班主任工作漫談》的心得體會》,。聽了這句話，真覺得自己做的欠缺的太多了,，繁忙的工作,，重復(fù)的事情，磨滅了我的耐心,，我對學(xué)生尤其是后進(jìn)生缺少了太多的關(guān)心,，我的目光更多的去關(guān)注那些成績優(yōu)異、多才多藝的孩子了,，那么后進(jìn)生就會永遠(yuǎn)處在一個(gè)被遺忘的角落,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任的一大難題,。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，而且最愛惹事,。大家通常的做法發(fā)一通火,，訓(xùn)斥一通，批評,、懲罰,，這樣不僅沒有起到教育人的作用，反而使學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理,。魏老師說："我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,、沒有感情的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)是把他們當(dāng)作有思想,、有意志,、有情感的主動(dòng)發(fā)展個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的'人'，而不是馴服物,。"魏老師認(rèn)為盡管有的學(xué)生很氣人,，似乎是鐵板一塊、頑石一塊,，但后進(jìn)生內(nèi)心深處還是藏著另一個(gè)先進(jìn)的自我,。所以他不是讓犯錯(cuò)的學(xué)生寫檢討書，而是讓他們寫"說明書"——《兩個(gè)自我》,。魏老師的學(xué)生也深有體會：過去淘氣了要寫檢討書,，那時(shí)越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書,，越寫越恨自己,。學(xué)生打心底知道自己錯(cuò)了，下次自然會改正,。

“責(zé)任重于泰山”,，班主任對工作要有責(zé)任心。一個(gè)負(fù)責(zé)的人,，也是一個(gè)工作認(rèn)真的人,；一個(gè)不負(fù)責(zé)的人對學(xué)生就會旅途自流，那么必然是班風(fēng)差,，學(xué)生沒有團(tuán)隊(duì)精神,，關(guān)鍵的是學(xué)生也不會形成責(zé)任心的概念，甚至將影響其終生。因?yàn)?，即使一個(gè)能力極強(qiáng)的人,，如果沒有責(zé)任心也不可能成就大事。教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任心,，時(shí)時(shí)處于嚴(yán)格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象,，班主任更是如此,，通過學(xué)習(xí)《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸,，發(fā)覺自己還有一定的差距,。用愛心去感化、去關(guān)心,、去教育,，讓他們感覺到在學(xué)校里跟家里一樣幸福，對我們這些學(xué)生既要愛,，又要嚴(yán),。

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀,，同時(shí),，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的,、對話的,、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通,，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn),。

《班主任工作漫談》給我指明了前進(jìn)的方向，我真正感受到魏老師的教育魅力所在,，他的寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們一輩子用心學(xué)習(xí),。

三十年班主任工作感悟篇四

如何做好班主任，這個(gè)問題很大,。班主任工作是有規(guī)律可循的,，現(xiàn)根據(jù)自己在以往班主任工作中，以及在其他班主任的工作得失中,，總結(jié)出三個(gè)做班主任的原則。希望對新做班主任工作或者在班主任工作中有困惑的班主任有點(diǎn)幫助,。

學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，班主任如何應(yīng)對？特別是對屢錯(cuò)屢犯的學(xué)生如何應(yīng)對？這是很考驗(yàn)班主任的,。對學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我們可以大發(fā)雷霆，可以挖苦諷刺等等,。具體采用什么辦法,，不可一概而論。適合該學(xué)生的辦法就是好辦法,。但是,，要遵循一個(gè)原則，就是適當(dāng)寬容,。適當(dāng)寬容不是放任自流,，更不是是非不分,。而是給足機(jī)會,，給足面子，是告訴學(xué)生下不為例的寬容,。適當(dāng)寬容其實(shí)就是希望我們老師要對學(xué)生逐步進(jìn)步充滿信心,，也告訴我們老師要對學(xué)生充滿耐心。萬不可憑心情,，學(xué)生犯錯(cuò)就火冒三丈,，說了過頭的'話，學(xué)生下不了臺,，自己也下不了臺,，以致師生關(guān)系緊張，甚至敵對,。我們要知道：弄得敵對的關(guān)系是最糟糕的結(jié)果,。做班主任的不要造成這樣的結(jié)果。有時(shí)對學(xué)生退一步,，學(xué)生海闊天空,，自己也海闊天空。做班主任要講究靈活性,。做事情單有原則性不行,，硬邦邦的，那樣辦不成事,，所以還要有靈活性,。

班里有了問題怎么辦？當(dāng)然是自己先去解決,。問題也比較大怎樣解決,？還是嘗試著自己解決。這個(gè)不是我們推卸責(zé)任。盡量自己解決班里的問題,，,，一來可以提高自己處理學(xué)生問題的能力。二來也可以提高自己的威信,。班主任是一個(gè)班里的頭,，班里出了問題，學(xué)生很多都在看著老師怎樣處理,。處理得漂亮,，干凈利索，公平公正,，無疑是提高了自己在班里的威信,，反之，遇事沒有主見,，只會上報(bào),，讓上面來幫自己來處理，學(xué)生會感到這個(gè)老師能力不高,。我以為,，學(xué)生有了問題不找班主任，而找領(lǐng)導(dǎo)的,，一定是學(xué)生不信任班主任才這樣做的,。所以。為了更好的做好自己的班級管理,，盡量自己的問題自己解決,，你在學(xué)生中的威信會更高。當(dāng)然,，不是說有了問題就誰也不告訴,，有了疑惑，不知道怎樣處理,，說出來大家商量怎么處理,，不單可以，還是應(yīng)該的,。

以上是我自己總結(jié)的做好班主任的三條原則,，僅作參考，不妥之處請各位同事批評指正,。

三十年班主任工作感悟篇五

我們都是工作在學(xué)校教育,、教學(xué)崗位第一線的老師，是學(xué)校工作中的主力軍,，不少班主任老師在班級管理工作方面,，都有著自己獨(dú)特的工作方法和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，并取得了顯著的成效,，我想,，你們的學(xué)生將來一定不會忘記你們曾經(jīng)所給予他們的一切。班主任工作有時(shí)確實(shí)很繁忙,，所以有時(shí)我們會因工作的繁忙而抱怨,，甚至產(chǎn)生不愿當(dāng)班主任的念想，但一旦真的不做時(shí),，我們卻都會有留戀做班主任的那種特有樂趣,。說真的，有時(shí)看到有這么多的學(xué)生常跟在班主任的身后,，跟你們的那種親熱勁,，我會很羨慕你們：做一個(gè)班主任真幸福。

已為人師的我們,，也曾是學(xué)生,，在我們的學(xué)生時(shí)代回憶中，對某些老師的印象會特別深刻,，我也是一樣,，有兩位老師的記憶特別深刻：第一位是我一年級時(shí)的啟蒙老師。在我童年時(shí)代,，家境比較貧困,，想要有一雙新雨鞋，也是一件很奢侈的事,，我家離學(xué)校路途遠(yuǎn),，且全是泥濘小路，為此一到雨天,，我只能呆在家里,，記得有一次一連下了幾天雨，我就只能在家呆幾天,，雨后回到學(xué)校,，同學(xué)們都把學(xué)過的課文背完了，我卻背不出,，這位老師非常生氣,，不僅諷刺和挖苦我，甚至還粗暴地用力推搡我,，這一切曾深深刺痛了我的心,，以至以后我一見到這位老師心里就有一種恐懼感;第二位是我初中時(shí)的老師，這位老師為人和善,，處事公平,，對我們?nèi)嗝總€(gè)學(xué)生都是關(guān)愛倍加,，哪個(gè)學(xué)生病了沒來校，他準(zhǔn)能親自到家探望,，教學(xué)中,，他以風(fēng)趣幽默的教態(tài)、恰如其分的比喻,，讓我們輕松,、愉快地在不知不覺中理解和掌握了新知識，也就是這位老師,，使我對“老師”的印象有所改變,，為此自從我走上教師這個(gè)崗位后，我也一直告誡自己,，要像后位老師一樣,，用自己的真情去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用自己的勤奮去努力工作,，讓我的學(xué)生將來長大以后,，在回憶起自己的`學(xué)生時(shí)代時(shí)，能記住我,，而不是記恨我!

我們知道班主任老師,，在學(xué)生成長過程中，是一個(gè)對學(xué)生起著導(dǎo)航,、催化和定向作用的重要人物,，而班級是學(xué)校的一個(gè)基本單位，學(xué)校的大部分活動(dòng)都是以班級為單位開展的,，班主任既是班集體的教育者和組織者,，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，所以我覺得能夠做一個(gè)班主任,，是非常了不起的,，是一個(gè)真正握有“實(shí)權(quán)”的人，因?yàn)槟闼龅囊磺?，將要決定一個(gè)學(xué)生,、一個(gè)家庭、一個(gè)民族的未來如何?為此,，我們既然當(dāng)了班主任,，就要盡力而為當(dāng)好這個(gè)班主任。

1,、感化心靈,。

作為教育過程中重要組成環(huán)節(jié)的班級管理，是師生心理交流的過程,，教師只有做到對學(xué)生懷有真誠的感情,，尊重學(xué)生,，關(guān)心和體貼學(xué)生，學(xué)生才會親其師而信其道,，并自覺,、愉快地接受你的教誨，因此在整個(gè)班級管理的過程中,，我們教師一定要身體力行,，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，既然當(dāng)了班主任，那么就要真誠地?zé)釔圩约核鶑氖碌穆殬I(yè),，用自己對教育事業(yè)的愛,、言行一致的品質(zhì)去感染學(xué)生，平等,、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,，不偏信偏愛，要始終信奉“沒有最好,，只有更好”,，這樣學(xué)生才會真正的親近你，相信你,。

對于一些有特殊問題的學(xué)生,，我們更應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)，當(dāng)他們在某一方面出現(xiàn)問題時(shí),，切忌當(dāng)著學(xué)生的面大聲指責(zé),，或者把他們的家長也一起請來嚴(yán)厲說教，我們知道人都是有自尊的,，假如這個(gè)受批評者是你,，在公眾場合受到別人的批評指責(zé)時(shí)，你的心里是什么滋味?對待問題學(xué)生,，我們不是不要批評,，而是要講究策略和方式，要讓學(xué)生能自己能知錯(cuò),、改錯(cuò),，也許有的學(xué)生，壞習(xí)慣已比較根深蒂固,，一下子難以改掉,，那么我們也要給他們機(jī)會、時(shí)間,、信任,，要幫助,、鼓勵(lì)、督促他們,，逐步改掉不良習(xí)慣,，因?yàn)橹挥凶屗麄兘裉炷芨牡粢稽c(diǎn)點(diǎn)，明天才有可能改掉一大點(diǎn),。

面對問題學(xué)生,，我們要寬容相待，以理治人,，以智取勝,。教學(xué)中，我曾遇到這樣一位學(xué)生,，家庭作業(yè)總是遲遲不交,，為了逃避我的檢查，有時(shí)還把空白作業(yè)本混在批好的作業(yè)本里,，向他要作業(yè),，他會很干脆地回答：“老師我交了”。有一次在批改作業(yè)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)又是沒做,，當(dāng)時(shí)我的心里確實(shí)非常惱火，真想把他叫來狠狠地批評一下,，也曾想告訴他家長對他懲罰一下,，但冷靜后想想，這種做法并不是上策,，也許當(dāng)時(shí)有效,，他會把作業(yè)補(bǔ)出來，但以后呢?我想只有讓他自覺改正這個(gè)毛病才對,，于是我把他叫來：“某某,，你今天的作業(yè)交了嗎?”“老師，我已經(jīng)交了,?！薄笆堑模愕淖鳂I(yè)本確實(shí)已經(jīng)交了,，可是作業(yè)本上怎么沒有字呢”“這……”看著他一副撓頭摸耳的怪樣,，我故意給了他一個(gè)臺階：“想想看，是不是你把答案寫在自己的草稿本上,，而忘記抄到作業(yè)本上了?”“這……,，哎，老師昨天我真的是做了,，對了,，我可能是忘記抄上去了,，今天回家去看看?！薄拔倚?，那好現(xiàn)在你先去把作業(yè)補(bǔ)出來，明天再把草稿本帶來,，好嗎?”“好!”他拿著作業(yè)本,，飛快地跑下去補(bǔ)作業(yè)了。為了讓他改正缺點(diǎn),，在以后每次布置家庭作業(yè)時(shí),，我總是有意提醒他：今天可別把作業(yè)的忘記寫到作業(yè)本上去啊!在我一次次的叮嚀聲中，他大概覺得有點(diǎn)不好意思了,，便老老實(shí)實(shí)地把作業(yè)做好或補(bǔ)好了,，慢慢地他也改掉了不做課外作業(yè)的壞習(xí)慣。

面對學(xué)生的一些謊言,，要是當(dāng)面揭穿并加以訓(xùn)斥，容易挫傷學(xué)生的自尊心,，如果處理不當(dāng),，還會激起他們對你的抵觸情緒，其教育效果不是我們想要的,，所以在解決學(xué)生問題時(shí),，方法切忌粗暴和簡單，我們不妨講究一些技巧,，其教育效果也許會更好些,。

2、以“法”治班,。

要管理好自己的班級,，我覺得一個(gè)班級應(yīng)該要有自己的《班規(guī)》，俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,，班主任要根據(jù)《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)章制度等,，制定一套比較符合班級學(xué)生的《班規(guī)》,，要從班級管理目標(biāo)、活動(dòng),、評價(jià)等方面考慮,，使班級管理工作做到有章可循，有法可治,，當(dāng)然這個(gè)《班規(guī)》的制定,，一定要讓全班學(xué)生來共同參與,，因?yàn)橹挥兴麄冏约荷逃懞椭贫ǖ模麄儾艜?zhí)行,，否則《班規(guī)》會失去它的功能,。

在班級管理工作中，我們班主任要嚴(yán)格按照《班規(guī)》辦事,，在每次接收一個(gè)新班級時(shí),，開頭一定要從嚴(yán)把關(guān)，不讓學(xué)生問題抬頭或蔓延,，不讓問題學(xué)生有機(jī)可乘,，當(dāng)班級中發(fā)現(xiàn)有不良苗頭出現(xiàn)時(shí)，一定要注意遏制,，如果一旦不良行為形成風(fēng)氣后,，那你的班級管理工作就很被動(dòng)了，所以我們平時(shí)做事就要按《班規(guī)》嚴(yán)格辦事,，但要求學(xué)生做到的事,，你自己本身要率先做到，要為你的學(xué)生做好示范作用,，面對學(xué)生,，我們教師所說的每句話也要慎密思考一下，假如你說的話難以兌現(xiàn),，那么請你還是別說,，要是說了，就一定要做到,、做好,，否則你的指揮棒在學(xué)生中會漸漸失靈。

平時(shí)對學(xué)生要嚴(yán),，但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是缺乏人情的嚴(yán)厲,，也不能對一些問題學(xué)生采取一些偏激的處理方法，對待學(xué)生的過失和錯(cuò)誤,，而是要講究方式,、策略，人無完人,，誰無過錯(cuò)?過嚴(yán)容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感強(qiáng)、膽小怕事,、處事能力差,，或者造成學(xué)生對你的逆反心理，導(dǎo)致師生之間關(guān)系僵化，這樣既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，又不利于班級工作的進(jìn)一步發(fā)展,，因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,，做到嚴(yán)中有寬,、寬中有愛、愛中有教,，但對一些比較問題比較多的學(xué)生,，也不能聽之任之，或者視而不管,，既然有了班規(guī),，就要依法辦事。

3,、強(qiáng)化管理,。

一個(gè)好的班干部，就是班主任的一個(gè)得力助手,，選用好的班干部,，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力,，所以如何組建好班委和選擇班干部,，也與我們班主任工作成功與否有著一定的聯(lián)系。以前在我的班主任管理工作中,，我也曾經(jīng)采用指定學(xué)生做班干部，對此有的學(xué)生家長不理解,、不支持,，使個(gè)別學(xué)生不僅不想擔(dān)任班干部工作，而且處處表現(xiàn)出自私,，不僅管理不好別人,，而且連自己也管不住，在同學(xué)中失去了威信,，這樣的班干部,，不僅不能協(xié)助我搞好工作，有時(shí)還起反作用,，為此針對這一情況,，我廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主方式,，實(shí)行定期改選組建干部班子,，讓學(xué)生們參加競選，然后根據(jù)競選人演說，結(jié)合近段時(shí)間的表現(xiàn),，實(shí)行無記名投票表決,，這樣選出的班干部有一定的工作能力，在學(xué)生中有威信,、有號召力,，這樣選出來的班干部組織也充滿了活力和生機(jī)，在學(xué)生中起到了先鋒模范作用,，也使我的班主任工作得心應(yīng)手,。

在選用班干部時(shí)，我覺得不一定要學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生,，只要成績中等,，有較強(qiáng)的組織、管理能力或某一方面的特長便行,，當(dāng)然一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不是一個(gè),、兩個(gè)、三個(gè)五個(gè)人就能創(chuàng)造出來的,，而是所有參與者共同努力的必然結(jié)果,，所以在工作中，我們班主任還要做個(gè)有心人,，經(jīng)常注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生,，要經(jīng)常進(jìn)行競聘活動(dòng)，要讓每個(gè)孩子都有競選的機(jī)會,，要讓每個(gè)孩子都有表演的機(jī)會,，如果你能培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的班干部，那么你的班級一定能成為最優(yōu)秀的班級,。

4,、共同協(xié)作。

我們知道：對班級的管理及對學(xué)生的教育,，都需要學(xué)生來響應(yīng)和接受,，才能使班級的管理意愿及管理目標(biāo)得于實(shí)施，使對學(xué)生的教育得到保證,。班級管理工作,，不能成為班主任一個(gè)人的事,，而是要成為班級所有任課教師的事;要成為班級中每一個(gè)學(xué)生的事，使每個(gè)人都能成為你管理班級的好助手。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體不是班主任一人就能打造出來的,，它是各個(gè)方面,、各個(gè)環(huán)節(jié)完美組合的結(jié)晶,，其中每一個(gè)科任教師都是起決定性作用的重要因素之一,，班主任不是神而是人,，也不可能一天跟著學(xué)生，而需要科任教師的通力協(xié)作,，使你的班級事事有人管,，時(shí)時(shí)有人關(guān)心;其次班主任也不是完人，你的人格魅力,、品德修養(yǎng),、才藝個(gè)性等不可能十全十美，它更需要其他團(tuán)隊(duì)人員的修復(fù)和彌補(bǔ),，使你的班級盡量做到?jīng)]有缺失,，所以我們當(dāng)班主任的，要做到常與科任老師進(jìn)行感情交流,，請他們參與到班級管理中來,，這樣才能使我們的學(xué)生能吸取各人的風(fēng)采與優(yōu)點(diǎn)，成為各方面都有發(fā)展的學(xué)生,。

5,、積極反思。

目前,，在班級管理工作中,，由于受多種因素的影響，我們有些老師往往采取一些比較偏激的方式來控制學(xué)生的不良行為習(xí)慣,，比如對學(xué)生不能及時(shí)完成作業(yè),，用加做作業(yè)，或做完再吃飯,，有的甚至在寒冷的冬天讓他們站在冰冷的陽臺上補(bǔ)做作業(yè),，我覺得這樣做是對學(xué)生的不尊，也很容易使學(xué)生成為我們的“對立面”,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),，我們應(yīng)該以“導(dǎo)”為主，通過積極疏導(dǎo),，讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力，偉大的人民教育家陶行知先生“四顆糖果的故事”一例,，我們不妨多讀讀,，多想想，有時(shí)也可借鑒試試,。

在班主任教育工作中,，我們要常反思自己的工作，是否有得失?同時(shí)也要對自己工作中的精彩之處和學(xué)生的精彩表現(xiàn),，要善于總結(jié)和提高,，不斷提高自身的文化藝術(shù)素養(yǎng)，不斷提高自己的工作能力和班級管理水平。

對待班級中的事和人,，要注意以下幾點(diǎn)：

1,、多民主、少強(qiáng)制,。

2,、多激勵(lì)、少批評,。

3,、多引導(dǎo)、少說教,。

4,、多用情、少用氣,。

有時(shí)候?qū)W(xué)生的某些舉措,，我們心中的確很惱火，但往往過火了,，就會發(fā)生一些不文明的舉止,，也可能會對學(xué)生的身心、身體造成傷害,，所以我們應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己要冷靜,，當(dāng)一些學(xué)生問題發(fā)生后，要重在分析事發(fā)的原因,，找準(zhǔn)解決問題的對策,，切忌向?qū)W生家長告狀，或者把學(xué)生家長叫來一并訓(xùn)斥,，而是要以情感人,、心平氣和地對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，這樣做,，才有可能使問題得到真正的解決,。

如何做好班主任工作，并沒有固定的模式和經(jīng)驗(yàn),，也沒有永恒的資本和經(jīng)驗(yàn),，只有努力地探索和追求，才能使自己的工作得心應(yīng)手,，時(shí)勢在變,，教育在變，學(xué)生在變,，我們班主任只有用心去觀察學(xué)生,，去經(jīng)營學(xué)生,，那么我們的工作一定有亮麗的色彩。

三十年班主任工作感悟篇六

每個(gè)人從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么要如何寫呢?那么今天本店鋪在這里給大家整理一下班主任工作心得感悟,，我們一起看看吧!班主任工作心得感悟優(yōu)秀范文(篇1)。

班主任工作心得有人將班級比作一艘船,，而那么班主任便就是這艘船的船長,，直接影響著這艘船行駛的方向。以前,，在學(xué)生時(shí)代的我更多的是以學(xué)生的角度去看待班主任,，經(jīng)常會覺得班主任老師十分嚴(yán)格，十分害怕他?，F(xiàn)在已經(jīng)是實(shí)習(xí)老師的我,，又有了不一樣的看法。雖然由于疫情的影響,，我還未能真正意義上的走入學(xué)校,，走入課堂，但通過線上學(xué)習(xí)和觀察我所在班級的班主任尹老師的工作日常與管理,，我的收獲也是頗多的,。

首先，作為一個(gè)班主任老師,，她是架起學(xué)校與家庭的一座橋梁,，這個(gè)作用在疫情期間更顯得尤為重要，每天早上班主任老師將學(xué)生的體溫情況上報(bào)給學(xué)校,，經(jīng)常有學(xué)生忘報(bào)和漏報(bào)的情況,，班主任老師還要不厭其煩的一遍又一遍的催，報(bào)完表后,，班主任老師開始了日常督促學(xué)生上課,，每每都有不主動(dòng)上課的學(xué)生，老師都要及時(shí)與家長溝通,，將學(xué)生日常情況及時(shí)反應(yīng)給家長并詢問學(xué)生狀況,，班主任老師要對待每一個(gè)學(xué)生都想對待自己的孩子一樣，了解他們的脾氣,、性格、愛好,、習(xí)慣,，等很多方面,，有的時(shí)候針對哪個(gè)學(xué)生的情況，班主任老師要及時(shí)與任課教師溝通,，對癥下藥,，尋找針對這個(gè)學(xué)生的最佳方案，做到因材施教,。

其次,，作為一個(gè)班主任老師，善于換位思考,，站在學(xué)生的角度去思考問題,，做出最符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況的選擇。比如說,，現(xiàn)在由于疫情的影響,，基于安全的考慮，全國所有的學(xué)校都不得不延遲開學(xué),，本著“停課不停學(xué)”的原則,，各個(gè)學(xué)校在不同的時(shí)間都開始通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式向?qū)W生傳遞知識，但是在我所在的實(shí)習(xí)班級里,，總是有一個(gè)學(xué)生不上網(wǎng)課,，也不聽課。一般的老師碰到這樣的學(xué)生當(dāng)然得非常的'生氣,，認(rèn)為無論是什么樣的原因,，學(xué)生不上課的行為都是錯(cuò)誤的，但是最終經(jīng)過與家長,、學(xué)生的溝通,，才知道因?yàn)樗齻兗矣袃蓚€(gè)孩子，所以不能同時(shí)直播上網(wǎng)課,，必須有一個(gè)人看回放,，其實(shí)在與學(xué)生相處的過程，很多時(shí)候班主任不能想當(dāng)然,，要多與學(xué)生溝通,，然后站在學(xué)生的角度去想問題。

最后,，作為一個(gè)班主任老師,，要有積極向上健康的心態(tài)，在學(xué)校里,，學(xué)生的心態(tài)是很容易受班主任的影響的,，如果一位班主任整天唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到影響,，也會失去生活學(xué)習(xí)中的快樂,，喪失學(xué)習(xí)的興趣,，如果班主任每天開開心心的，遇到任何挫折,，或者困難,，都能樂觀的去面對，積極尋求解決的辦法,，那么長此以往,，學(xué)生也會受到了老師的影響，變得更加的積極樂觀,，因此班主任必須有自我控制情緒的能力,，做一個(gè)陽光的老師。特別是在疫情的特殊期間,，班主任要注意安撫學(xué)生的情緒,，注意學(xué)生思想心態(tài)上的細(xì)微變化，時(shí)常與家長聯(lián)系,。以上就是最近通過學(xué)習(xí)和觀察,，對班主任工作的理解、看法,。

三十年班主任工作感悟篇七

對班主任來說,，班級管理是頭等任務(wù)，做好班級管理工作,，必須注意方式方法,。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出班級管理中的幾條幾何原則,。

一,、“正方形”原則。

幾何學(xué)中的正方形,，是指一組鄰邊相等且有一個(gè)角是直角的平行四邊形,。在中國傳統(tǒng)文化中，“方方正正”這個(gè)詞包含公正無私的涵義,。班級管理中的“正方形”原則,，簡單說就是依法治班，公平對待每一位學(xué)生,。

“不以規(guī)矩,，不成方圓”，社會管理需要“法制化”,，班級管理也需要“制度化”,。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級制度。但是有了可依靠的制度還不夠，班主任還必須遵循“制度面前,，人人平等”的原則,，處理問題時(shí)不偏不倚，完全依法治班,，才能真正發(fā)揮制度的作用。這就好比正方形,，一旦一個(gè)角度有偏移,，或者一條線出現(xiàn)一絲一毫的傾斜，就不再成為正方形,。班級管理也一樣,，班主任必須一碗水端平，嚴(yán)格按制度辦事,，才能真正發(fā)揮班級制度作用,，避免其淪為一紙空文。

所以,，班級管理中的正方形原則,，便是以制度為管理依據(jù)，依制度行事,，不變形,、不扭曲，如此才能達(dá)到建設(shè)良好班集體的目的,。

二,、“圓形”原則。

幾何學(xué)中的“圓”,，是指平面上到定點(diǎn)的距離等于定長的所有點(diǎn)組成的圖形,。“圓”在中國傳統(tǒng)文化里,，常常與棱角分明的“方”相對,，因而常常被賦予柔性、講究技巧,、避免損害性摩擦等文化意義,。而班級管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義，即班主任在處理問題時(shí),，要在遵循班級管理制度的前提下,，盡量采取柔和的、富有技巧的方式方法,，將可能出現(xiàn)的傷害或?qū)Π嗉壍牟涣加绊懡档阶畹汀?/p>

“圓形”原則提醒班主任,，在班級管理中必須剛?cè)嵯酀?jì)。刀再鋒利,，如果一碰就斷,，也就毫無作用,。如，當(dāng)學(xué)生逆反情緒嚴(yán)重時(shí),，必須先進(jìn)行心理疏導(dǎo),，助其釋放不良情緒之后再進(jìn)行思想教育，或者先讓其冷靜下來,，再委婉地進(jìn)行點(diǎn)撥,。如果一味地硬碰硬，必然費(fèi)力不討好,。達(dá)不到效果不說,，嚴(yán)重時(shí)還會兩敗俱傷。教育本身是一種喚醒,、一種激勵(lì),，也是一種約束和規(guī)范。青春期的學(xué)生逆反心理強(qiáng),，有自己的見解和主張,，這些見解或主張也許并不成熟甚至是錯(cuò)誤的，但班主任卻不能因此而全盤否定,。如果強(qiáng)行采取高壓政策,，往往會事與愿違，甚至加大教育工作的難度,，而“以柔克剛”卻往往能達(dá)到“四兩撥千斤”的效果,。

三、“立體”原則,。

幾何學(xué)中的“立體”是一個(gè)與“平面”相對的概念,，其特征是通過視覺可見物體或圖形有多個(gè)層次。班級管理中的“立體”原則,，是指班主任在班級管理中,，應(yīng)該清楚地認(rèn)識到班級是立體的、多維的,，我們面對的學(xué)生也是一個(gè)個(gè)立體的人,，有著各自不同的個(gè)性特征，情感豐富而復(fù)雜,。正因?yàn)槿绱?，我們的教育也?yīng)該以立體的方式進(jìn)行。

班級如同社會,，什么樣的事情都有可能發(fā)生,，其復(fù)雜性對班主任的管理策略提出了較高的要求。面對層次不同的學(xué)生、性質(zhì)不同的問題,，班主任必須采取不同的方式方法去處理,，一定要避免平面化的“一刀切”。

我們常常把教育分為德智體美勞五個(gè)方面,，其實(shí)這五個(gè)方面本身就是一個(gè)立體的不同側(cè)面,，分割開來各自為戰(zhàn)，必將破壞教育的完整性,，也達(dá)不到我們想要的教育效果;只有全方位,、多層次地將各種教育因素融合滲透進(jìn)日常教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，才能塑造立體的,、完善的個(gè)體。

綜上所述,，班級管理中的幾何原則,，簡單說就是在依法治班時(shí)要“方”，在處理具體個(gè)案,、解決棘手問題時(shí)要“圓”,，在實(shí)施教育、制定教育計(jì)劃,、策劃教育活動(dòng)時(shí)要“立體”,。

三十年班主任工作感悟篇八

班中有一個(gè)許x同學(xué)，精力過于旺盛,。課堂上惹是生非,，影響其他同學(xué)，言行舉止不分時(shí)間,、場合,。課間常因控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦。該生還經(jīng)常從家里帶來各種玩具,，分發(fā)給其他孩子,，這一切不僅影響該生自己學(xué)習(xí)，而且還把班級攪得雞犬不寧,。怎么辦呢,？于是我找來了他的父母，了解一些情況后令我驚訝的是,，他父母告訴我：“老師,，孩子不乖，你打好了,，他就是這樣,，我們沒有辦法，只能打?！笨粗麄?，我想孩子約束不了自己的毛病要改掉，還要連同他的父母的這種錯(cuò)誤的想法一起改掉,，其實(shí)這個(gè)孩子一點(diǎn)也不笨,，腦子還挺聰明，就是管不了自己,，于是我的心里就暗下決心,，一定要讓這孩子改掉這毛病。

針對此生的行為特點(diǎn),，需要班主任和家長對他進(jìn)行共同矯治,，方法如下：

1、真情融化我作為班主任,，不能討厭,，歧視這個(gè)學(xué)生，不能簡單地認(rèn)為是思想和品德問題,，粗暴地訓(xùn)斥,、打罵、處罰,，從而引起他的自卑心理,，造成精神壓力或情緒波動(dòng)，引起反抗心理,，而要多關(guān)心,、多理解，使其感到溫暖而有觸動(dòng),。采取“三多三少”的做法：集體場合多表揚(yáng)少批評,；家長面前多談進(jìn)步少告狀；個(gè)別教育多鼓勵(lì)少訓(xùn)斥,。做到“細(xì)微之處投真情,，撒向?qū)W生都是愛”。

2,、參與管理許x同學(xué)精力旺盛,，永遠(yuǎn)不知疲勞。那我就讓他有事可做,，每天讓他課間整理老師的講臺,，擦黑板，管理班級的衛(wèi)生,，做的好就給他加一分,，并且在上課時(shí)利用一兩分鐘進(jìn)行表揚(yáng),，這樣，課間他就有事可做,，也就不會惹事生非,，并且讓他認(rèn)識到自己的'價(jià)值所在，這種辦法效果明顯,，很長一段時(shí)間沒有聽到對他的匯報(bào)聲了,。

3、集體力量,。利用集體的力量影響他,，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓全班同學(xué)都關(guān)心他,，安排最好的學(xué)生與他同坐,，一有進(jìn)步就表揚(yáng)，使他對自己有自信心,。

經(jīng)過我的努力,，以及他父母的幫助，行為終于有所收斂,，約束力有所增強(qiáng)。

三十年班主任工作感悟篇九

(1)在幾年的班主任工作中,我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急,沖動(dòng)發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì);三怕中途放棄,對學(xué)生置之不理,。

一是怕性子急,沖動(dòng)發(fā)脾氣,。急性子做不好班主任工作,因?yàn)榻虝耸羌?xì)活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時(shí)沖動(dòng),由著性子,容易把事情搞得一團(tuán)糟,。如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨(dú)斷專行,容易傷害學(xué)生的自尊心,自信心,一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?從此走下坡路,。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境,家庭環(huán)境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界,每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣,要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),取得學(xué)生們的信任和配合,而不能靠使性子,發(fā)脾氣,。

二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì),。德國詩人海涅曾寫道："每一個(gè)人就是一億世界,這個(gè)世界是隨他而生,隨他而來的。"教師所面對的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”,。因此,教師需要做大量深入細(xì)致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學(xué)生的底,號不準(zhǔn)學(xué)生的脈,別說因材施教,就是正確的評價(jià)學(xué)生也是極其困難的,。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生,很容易挫傷學(xué)生的自信心,或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此,教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行,。

三是怕中途放棄,對學(xué)生置之不理,。在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中,如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯,老師常會對這類學(xué)生失去信心,從而對該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育,反而聽之任之,置之不理。這樣的結(jié)果,經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步,而使老師以前的努力功虧一簣,。

班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,班主任要不斷地完美自我,只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人,。教師是陽光下最光輝的職業(yè),值得我們每個(gè)教育工作者用自己的全部身心去愛這個(gè)職業(yè),今后我仍將這么做。

(2)"十年樹木,百年樹人,。""樹人"就是在學(xué)生的心田"播種",播種一棵火熱的責(zé)任心,。給學(xué)生一個(gè)信念,"我要做一個(gè)有責(zé)任心的人",對自己,對他人負(fù)責(zé),好好學(xué)習(xí),好好生活,將來做一個(gè)對社會有用的人,。我深深感受到了作為一名班主任,肩上的擔(dān)子有多重。下面具體談?wù)?我是如何搞好班級工作,當(dāng)好一名班主任的,。

一,、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

一個(gè)良好的習(xí)慣,能使人受益終生,。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣,是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù),。在平時(shí)的工作中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

要求學(xué)生桌肚整潔,要求他們撿起細(xì)小的紙屑,以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣,。提示他們在課堂上認(rèn)真聽講,來培養(yǎng)他們聚精會神,專注于一件事的習(xí)慣,。要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè),大考小測后,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生吃午飯時(shí)做到不講話,吃飯,喝湯不發(fā)聲音,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

二,、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識的培養(yǎng)。

讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖,而自己又是這集體中的一分子,集體的榮與辱直接與自己相關(guān),。要把班集體營造成一個(gè)充滿信心,富有理想,積極進(jìn)取,頑強(qiáng)向上的大家庭,。我認(rèn)為班會,校內(nèi)集體活動(dòng),公益勞動(dòng)等都是相當(dāng)好的教育渠道。比如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等,讓學(xué)生共同探討,自由發(fā)言,啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識和參與意識,特別是對那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動(dòng)參與,大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,可以看到這些學(xué)生的自信心在不斷的提高,收到明顯的效果,。(班主任)另外,多次鼓勵(lì)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)和公益勞動(dòng),由于班中許多學(xué)生是獨(dú)生子女,集體意識很淡薄,部分學(xué)生"惟我獨(dú)尊",不把家長,老師和學(xué)校紀(jì)律放在眼里,我行我素,強(qiáng)調(diào)自己,維護(hù)自己,當(dāng)自己的位置體現(xiàn)不出來時(shí),對他們是很大的打擊,會感到強(qiáng)烈的不適,感到不如別人,導(dǎo)致自卑心理,挫傷自信心,。因此,在平時(shí)的班主任工作中我不斷地教育學(xué)生要多參與集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生群體意識和與人合作的能力,以適應(yīng)社會的需要。

另外,培養(yǎng)學(xué)生的自信心要有長期性,。學(xué)生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就,不能說通過一次談話或者一次班會就能牢固建立,必須在教育期間適時(shí)的,持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果,集體凝聚力才會增強(qiáng),。

三、重視班干部的培養(yǎng),。

在班級管理中,班干部的選拔,培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。班干部是班主任的好幫手,優(yōu)秀的班干部可以獨(dú)當(dāng)一面,協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的,。在班干部的選拔中,注重德才兼?zhèn)?因?yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信,才能起到榜樣作用;并注意揚(yáng)長避短,給他們充分展示自己特長的舞臺,。在任用了班干部之后,給他們較大的自主權(quán),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,激勵(lì)他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I(xiàn)。但放手,并不是做"甩手掌柜",不聞不問,。把競爭機(jī)制引進(jìn)了班干部隊(duì)伍建設(shè)中,造成了一種既富挑戰(zhàn)性,又有一定群體壓力的情景和氛圍,促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài),提高心理活動(dòng)水平,打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象,激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力,強(qiáng)化了班干部的崗位責(zé)任意識,可使工作積極性和效果明顯改觀,。

四、重視與家長的密切配合,共同教育孩子,。

孩子的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭,學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致,必須形成向前的動(dòng)力;絕不能各行其道,用力相互抵消,這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的,。及時(shí)了解家長的教育方法,教育思想,發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方,一定充分交換意見,達(dá)成統(tǒng)一。

除了以上說的這些,我覺得同樣重要的還有,班主任一定要有愛心,有耐心,對學(xué)生一定要真誠,要公平,這些都是做好班主任工作的基礎(chǔ),。

(3)班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,以便因材施教,。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會和想法談如何做好班主任工作,。

一,、要關(guān)愛學(xué)生;,。

低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用,。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。

二,、要研究心理;,。

小學(xué)階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問題,。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對待,注意交心,。老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法。

三,、要培養(yǎng)習(xí)慣;,。

班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩。不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動(dòng)運(yùn)行,。班主任要多設(shè)計(jì)班級,通過什么樣的管理,達(dá)到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改,。到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級管理的良好習(xí)慣,。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣,。

四、要嚴(yán)于律己;,。

班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方,。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響。老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利,。老師每天早來晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn),。

班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問,。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個(gè)好班主任,肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的,。讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實(shí)值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn),。

(4)踏上工作崗位至今,我一直擔(dān)任低年級班主任工作。為了使班級形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德,智,體,美,勞多方面的素質(zhì),在班級管理方面我做了下面幾點(diǎn)工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。要保證教學(xué)質(zhì)量,就要有好的教學(xué)常規(guī)。于是,我經(jīng)常利用班會課和品德與生活課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,每天進(jìn)行一小結(jié),每周進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生評比,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育,。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。即要求學(xué)生做到儀表美,語言美,心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好綠領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語言行動(dòng)上,要求同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi),校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!",放學(xué)回家都會說："老師,再見!"同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

3,、利用主題班隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。利用班會課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡,鼓勵(lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí),。帶動(dòng)全班小朋友參加"六一"慶?；顒?dòng),進(jìn)行寫字比賽,講故事比賽,"我是文明小標(biāo)兵"活動(dòng)……。事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,在課上,我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢,。每天檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅(jiān)持一小掃,每個(gè)星期五,我都會帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

5、做好學(xué)生的安全教育工作,。每周二或四都對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品,。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

6,、要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,班干部是班級的骨干和核心,。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,團(tuán)結(jié)協(xié)作,富有活力,能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。一是嚴(yán)格要求各位班委干部,要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,。二是組織全體班干部走出去和人家交流,。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班級開展建設(shè)工作,班干部隊(duì)伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),。

7,、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,。以前有一,兩個(gè)同學(xué)時(shí)常在班上欺負(fù)其他小朋友,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大?；灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。

三十年班主任工作感悟篇十

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

今年不負(fù)學(xué)校重托,，在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任了六年級一班的班主任。通過這一個(gè)學(xué)期的摸索和努力,，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進(jìn)步,，下面做一總結(jié)：

1、接管以后,，感覺孩子們的一些習(xí)慣比較差,，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,。我首先根據(jù)學(xué)生的情況制訂了各項(xiàng)規(guī)章制度，如班級公約,、班級目標(biāo),、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等,，只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo),，也就有了前進(jìn)的動(dòng)力。只要班里有了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，一個(gè)學(xué)期以來，我利用課間,、自習(xí)課的時(shí)間,，幾乎天天和他們在一起，找他們談話,，了解他們的想法,，對于六年級學(xué)生來說，正是接受教育的最佳時(shí)期,，除了學(xué)習(xí),，我想最重要的還是對他們進(jìn)行思想上的教育，讓他們懂得團(tuán)結(jié),、互助,、文明的重要性，以及明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。

3、通過一段時(shí)間的了解,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí),、積極參與活動(dòng)的積極性比較差,，于是我馬上制定了各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度,，每周五進(jìn)行班委會總結(jié)，找出學(xué)生出現(xiàn)的問題,，每周一在班會上進(jìn)行總結(jié),，并把每周情況發(fā)在班級博客上，讓學(xué)生知道自己的不足和差距,，慢慢的孩子們在紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。

4,、班級孩子在參與活動(dòng)上不是很積極,，所以我就及時(shí)鼓勵(lì)孩子們參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們都來參與班級博客,，讓他們寫一些班級所聞,、日記等，這樣既鍛煉了孩子的寫作能力,，又培養(yǎng)了孩子的集體主義觀念,。只要孩子們比賽獲獎(jiǎng)的情況我都會在班里表揚(yáng)，并及時(shí)發(fā)在班級博客上,，讓孩子感受到成功的快樂,。

5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生,，我都會及時(shí)給家長打電話進(jìn)行交流溝通，匯報(bào)一下學(xué)生的情況,，希望家長配合共同教育,，也由于自己對工作的認(rèn)真和努力，因此也得到了家長的認(rèn)可,。

6,、交流是最好的溝通方式，因此我只要有時(shí)間就會找孩子們交流,、了解班級情況等等,，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議,，對我的理解和認(rèn)可,，使我非常感動(dòng)，我每天對他們苦口婆心的嘮叨,，最終得到了他們的信任,。也就在剛剛結(jié)束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好,，當(dāng)時(shí)孩子們一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋,，垂頭喪氣,。但我馬上鼓勵(lì)孩子們,，雖然我們輸了,，但我們不能輸?shù)糁練猓蚱鹁瘢灰覀兣?，團(tuán)結(jié)一心,，就一定能獲勝。在我的鼓勵(lì)和耐心的指導(dǎo)下,，孩子們重新找回了自信,，拿到了學(xué)校總分第一名的好成績,。這些成績的取得令我逐漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪,，你就會收獲愛的溫暖,，愛的享受，愛的豐碩成果!

當(dāng)然我做的還不夠,，班級管理還有很多不足,，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程,。我相信我會在以后的工作,，以更大的信心和熱情投入到班主任工作中。

轉(zhuǎn)眼又一學(xué)年過去了,，回顧這一年,，有苦有累也有歡樂與收獲，下面我從六方面對我為一個(gè)學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié),。

一,、思想政治方面：

愛國守法，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線,、方針,、政策，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。積極參加黨內(nèi)的每次政治學(xué)習(xí),，努力提高自身的政治素質(zhì)。在日常生活中,，同事之間互幫互助,，團(tuán)結(jié)友愛,。

二,、教學(xué)工作方面：

今年我任教的班級是205,、503、504,、505四個(gè)班級,，擔(dān)任205班的副班主任，兼任小學(xué)部體育教研組長,。在平時(shí)的教學(xué)工作過程中做到不遲到,、早退，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，輔導(dǎo)學(xué)生,。在體育課堂上，不只是關(guān)注學(xué)生的身體鍛煉,，也注重學(xué)生的意志品質(zhì)和思想道德品質(zhì)的教育,，希望我課堂上培養(yǎng)出來的都是身體健康和品德合格的學(xué)生。在體育教學(xué)中,，我對后進(jìn)生單獨(dú)指導(dǎo),，糾正動(dòng)作錯(cuò)誤動(dòng)作，在思想上進(jìn)行鼓勵(lì),，促進(jìn)其提高成績,。在課堂上積極發(fā)覺體育人才，對有體育特長的學(xué)生我會在課堂上增加練習(xí)量,，讓這部分學(xué)生能夠得到更好的鍛煉,，提高運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)校儲備體育人才,。

三,、積極組織開展各類體育活動(dòng)。

1.認(rèn)真落實(shí)“大課間”活動(dòng)和“陽光體育”活動(dòng),，確保學(xué)生每天在校1小時(shí)的鍛煉時(shí)間,。開學(xué)初我們體育組就制訂好本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，安排了檢查指導(dǎo)的體育老師和器材管理老師,，把安排表發(fā)給各班級,，各班按照安排表的內(nèi)容進(jìn)行開展?；顒?dòng)的項(xiàng)目在兼顧學(xué)校場地和季節(jié)的變換的情況下,，盡量的安排的豐富些，如跑步,、足球,、踢毽、跳繩、乒乓球等,。每周都會對本周的體育活動(dòng)檢查情況進(jìn)行總結(jié)反饋,，促使活動(dòng)有效落實(shí)開展。

2.召開田徑運(yùn)動(dòng)會和素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會以及廣播操比賽,。每年新學(xué)期,，為了提高做操質(zhì)量，我們都要進(jìn)行廣播操比賽,，得到老師們的積極配合,。每年除了定期召開田徑運(yùn)動(dòng)會外，為提高學(xué)生體質(zhì)健康,，每年上學(xué)期全員參與的月達(dá)標(biāo)測試,，下學(xué)期全員參與的素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會。我們提前把達(dá)標(biāo)成績對照表發(fā)給各班,，讓他們參照標(biāo)準(zhǔn)去練習(xí),，并布置家庭作業(yè)，讓孩子們在家鍛煉,，家長督促檢查,，通過努力，孩子們的成績有了明顯的提高,。

3.配合鮑老師開展校級足球聯(lián)賽,。足球聯(lián)賽豐富了學(xué)生們的校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生們的課外參加體育煅煉的積極性,，提高了學(xué)生身體素質(zhì),。

四、業(yè)余訓(xùn)練,。

我校目前有三個(gè)訓(xùn)練隊(duì),，田徑、足球不,、摔跤,。我主要負(fù)責(zé)田徑隊(duì)的訓(xùn)練隊(duì)。田徑訓(xùn)練非常辛苦,，又枯燥無味,。遇到的問題也會比較多，要經(jīng)常做學(xué)生和家長思想工作,，以及任課老師和班主任的工作,，需要他們的支持與配合。付出不一定會有收獲,，但不付出肯定難有收獲,，今年市田徑運(yùn)動(dòng)會,，我們小學(xué)拿了23分，第17名,，街道運(yùn)動(dòng)會五年級團(tuán)體第一名,。我將繼續(xù)努力，爭取在以后的競賽中取得更好成績,。同時(shí)協(xié)調(diào)配合其他老師的足球、摔跤訓(xùn)練,，讓我們的體育成績?nèi)骈_花,。

五、教研組方面,。

嚴(yán)格制訂了教研組工作計(jì)劃,，按計(jì)劃正常開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，積極參加上級的教研活動(dòng),，每位體育老師都有一篇論文或案例在校級交流,。何老師撰寫的《體育大課間活動(dòng)實(shí)施狀況的調(diào)查與分析》榮獲20x年度浙江省教學(xué)會論文評比三等獎(jiǎng)。鮑老師獲余姚市老師基本功比賽三等獎(jiǎng),。盧老師的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”被浙江省教育技術(shù)中心評為“省級特色空間”,，朱老師負(fù)責(zé)的“武術(shù)操”在余姚市武術(shù)操比賽中獲二等獎(jiǎng)。

體育老師的工作比較繁雜,，除了做好教學(xué)工作外,，還要配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，如場地的布置,，進(jìn)退場子的安全疏導(dǎo),，“文化藝術(shù)節(jié)”體育項(xiàng)目的實(shí)施。作為小學(xué)的體育負(fù)責(zé)人,，很多體育工作都要我去牽頭,，從計(jì)劃的制定到具體實(shí)施。我擔(dān)任205班的副班主任,，能積極配合班主任工作,，協(xié)助班主任管理班級，有困難能相互幫助,。

以上是我這一學(xué)年來的教學(xué)工作小結(jié),，在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，向我校的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。也希望同事們在學(xué)習(xí)生活中多指導(dǎo),。

一轉(zhuǎn)眼間,，孩子們都要初中畢業(yè)了，從剛開始接收他們的頭疼到今天成了戀戀不舍,，一年的班主任工作中,，讓我有班級總媽的感覺，與孩子們共度了人生中難忘的時(shí)光,，在我和代課老師們的努力下,，看到孩子們長大了很多，作為班主任,，內(nèi)心甚有幾份成就感,。

回顧與孩子們的日子，我先是努力抓好他們的日常行為習(xí)慣,，要求孩子們文明禮貌,，誠信待人，愛心他人,，感恩父母,，感恩學(xué)校，熱愛祖國,，從思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求,，使孩子們樹立起自信陽光，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心理,，面對這些青春期的孩子們,，我從他們的心理上給予引導(dǎo)，行為上給予指導(dǎo),，讓孩子們正確面對青春期,，健康度過青春期。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人狀態(tài)不佳,、情緒不穩(wěn)定時(shí),，我就及時(shí)找他們談心，幫助孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo),，讓孩子們能以積極向上的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)上的問題,，通過一年的努力，良好的班風(fēng),、強(qiáng)勁的班集凝聚力形成了,。

在對待留守兒童方向，我經(jīng)常通過打電話或qq與孩子家長溝通,，將孩子在校情況及時(shí)向家長匯報(bào),，將孩子進(jìn)步和成長告訴家長，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成績,，能合理關(guān)心孩子的成長,。在面對特殊學(xué)生,，我總是鼓勵(lì)他們參與班級活動(dòng)，一起勞動(dòng),，一起讀書,，一起玩耍，讓他們感受到九年級三班大家庭的溫暖,，同時(shí),，嚴(yán)格要求其他同學(xué)不許歧視這幾個(gè)孩子，將他們視為兄弟姐妹,，及時(shí)給予他們應(yīng)有的幫助,，并保護(hù)好他們脆弱的心靈，在對待學(xué)困生問題上,，我總是鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取,，同時(shí)與家長溝通,，希望家長能與學(xué)校攜手抓好孩子的學(xué)習(xí),。也利用課余時(shí)間多去關(guān)心他們的內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)上的困難，并與代課老師溝通,，爭取給予學(xué)困生最佳的幫助,，使他們也能收獲進(jìn)步的喜悅。

在班級管理上,，我充分發(fā)揮班干部的巨大作用和模范帶頭作用,，讓班干部同學(xué)成為我的得力助手，班干部同學(xué)能以身作則,，為良好的班風(fēng)形成做出了不可磨滅的成績,。我會定期召開班干部會，反饋班級存在問題,，幫助班干部在班管中工作的開展,，經(jīng)過努力，班干部在大家內(nèi)心樹立良好的榜樣,。在學(xué)?；顒?dòng)中，我與孩子們一起積極參與其中,，盡力使孩子們身上的特長和優(yōu)點(diǎn)能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮和展示,，元旦文化藝術(shù)節(jié)，演講賽,，朗誦賽,，運(yùn)動(dòng)會，拔河比賽等活動(dòng)中,，九年級三班同學(xué)凝聚的力量和積極的參與得到了全校師生的好評,。

言傳身教,，以為人師表的良好品德引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上，端正認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)習(xí)教育上,，我積極與各代課老師溝通，了解孩子其他學(xué)科學(xué)習(xí)情況,，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高成績,，以良好的狀態(tài)去面對中考,，學(xué)期初，我讓孩子們每人買了字帖,，每人每天練一張,，目的是使孩子們在中考答卷中能夠盡量做到卷面整潔。同時(shí)在臨摹的過程中培養(yǎng)孩子們認(rèn)真的態(tài)度和優(yōu)雅的心理,，使身心都能從中感受到一種修煉,。最后的一段時(shí)間里，我常常鼓勵(lì)孩子們正確面對中考,，既不能膽怯緊張,，也不能無關(guān)緊要。通過班會,、課間等時(shí)間與孩子們談心,，給他們打氣，疏散到中考的恐懼心理,，以積極的心態(tài)去面對,。

經(jīng)過一年的努力，班級逐漸形成團(tuán)結(jié)向上的凝聚力,，班級紀(jì)律得到好轉(zhuǎn),，良好的班風(fēng)慢慢形成，得到了學(xué)校的多次嘉獎(jiǎng),，成績的取得離不開孩子們的努力和老師們的支持,。

當(dāng)然在班主任工作中，我也存在一些問題,。由于個(gè)人性子急躁,，所以在面對孩子犯下原則性錯(cuò)誤時(shí)，處理方式有些情緒化,，有時(shí)候心太急,，看到進(jìn)步不滿足，總想一口吃個(gè)大胖子,，有時(shí)對待孩子們過于嚴(yán)厲,，只想著為孩子們好,，但是沒有考慮到孩子是否能接受，在今后的工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的經(jīng)驗(yàn)和方法,，積極改進(jìn)自身的不足，爭取將工作做得更好!

面對畢業(yè)的孩子們,，我也在此祝福他們,，給我的孩子們最美好的祝福!

一、赤心,、愛心獻(xiàn)給學(xué)生,。

無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生;無論是富有的,，還是貧困的,，只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責(zé)任教育他們,，感化他們,，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學(xué)生,，從內(nèi)心深處把他(她)當(dāng)做自己的子女來看,，有了這種思想情愫,，我對教育赤膽忠心,，對每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的愛。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí),、生活中,，我處處認(rèn)真觀察，常詢問學(xué)生有沒有什么困難,，一有什么困難我都給以解決,。

二、真心對待“學(xué)困生”

有的同學(xué)比較愛學(xué)習(xí),，但基礎(chǔ)較差,，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵(lì),，幫助他尋找掌握知識的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)力,，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)接受問題稍稍慢了點(diǎn),，我就經(jīng)常給她們打氣,，在自己的課中對同學(xué)進(jìn)行必要輔導(dǎo)。

三,、關(guān)心,、寬容學(xué)生本班學(xué)生,。

我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩,。無論哪一位學(xué)生在校期間得了病,，我都要護(hù)送到醫(yī)務(wù)室治療，中途并不時(shí)去看望,。

不少人認(rèn)為,，以前的學(xué)生聽話、好教,，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了,，懶惰、任性,、目中無人,。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也?客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生,、獨(dú)生子女較多,，他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正,，用寬容的心去傾聽他們的呼喚,、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生,，去看待情理中發(fā)生的事,，學(xué)生會理解，也會改變自己的所作所為,。這樣,，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度,，班級就有凝聚力,、向心力。

四,、“三勤”約束,、管理學(xué)生“三勤”既腿勤、嘴勤,、腦勤,。

為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的,，必須嚴(yán)格要求,，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正,，課間和午休，我是必到的,，科任老師離開課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問題的時(shí)間,。我常對學(xué)生說：“我不是你們的家長，但勝似家長,，我要用比家長還嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求你們,，讓你們走過中考這一關(guān)，跨越人生的第一個(gè)關(guān)口!”為了管理好班級,，我不斷地思考新的方法,，不斷地變換思路，變換角色處理問題,。

因?yàn)橛姓嬲\的愛,、寬容的心，學(xué)生才會信任你;有慈祥的關(guān)懷,、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生才會依賴你;有無私的奉獻(xiàn)、對教育的忠誠,，事業(yè)之樹才會常青,。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠,?！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力,，不負(fù)教師使命,。

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時(shí)間里,，我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大轉(zhuǎn)變,，真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活，也已融入到了樹下小學(xué)教師集體的大家庭當(dāng)中,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌，并且在教學(xué)成長之路上收獲一個(gè)又一個(gè)可喜的進(jìn)步,，教學(xué)能力,、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐,，但也存在一定的不足?，F(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下：

身為一名人民教師的我，現(xiàn)在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實(shí),，受益非淺,。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂,，抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，特別是班級管理經(jīng)驗(yàn)而感到納悶，曾為學(xué)生對自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切,，都還需要我不斷地去努力,，去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級管理經(jīng)驗(yàn),，了解學(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課,，認(rèn)真輔導(dǎo),，盡心盡力，以求問心無愧,，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干,，獲得長足的進(jìn)步，獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

我擔(dān)任四年級和五年級以及六年級這三個(gè)中高年級的美術(shù)教學(xué),，同時(shí)還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進(jìn)教師行列的新老師來說,，我面對的是一大堆的未知和茫然,。起初，我將它當(dāng)成是對自我的一次大挑戰(zhàn),，盡自己的最大努力去嘗試,，不斷去適應(yīng)和探索，同時(shí)還向老教師請教經(jīng)驗(yàn),。一路下來,，我覺得兼顧三個(gè)年級的美術(shù)教學(xué)，很多時(shí)候覺得力不從心,，六年級的學(xué)生兩級分化嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺和勤奮，但另一方面,，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多,，無心向?qū)W、懶惰成性，上課喜歡講話,，搞小動(dòng)作,，讓我變成在三個(gè)年級兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙,，一來要管理好幼兒班,，整理瑣碎的班級事務(wù)管理，應(yīng)對幼兒的好動(dòng)和紀(jì)律管理,，還要負(fù)責(zé)對高年級差生及時(shí)的輔導(dǎo),，有時(shí)真的感到很累。此時(shí)自己也會用阿q的精神來自我安慰和調(diào)節(jié)：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為,，面對這一局面,，講究方法非常重要，時(shí)間和多種因素也要充分考慮在內(nèi),，盡管有些因素是無法把握和控制的,。

在教學(xué)工作上，我努力鉆研教材,，寫教案,，認(rèn)真?zhèn)湔n等。在研究教材方面,，對于課程的教學(xué)重難點(diǎn),，起初把握不是很精當(dāng)，但在老教師的指導(dǎo)幫助下,，通過對教師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí),，我逐步對教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中,，讀懂,、讀透教材非常重要，這一直是我的指導(dǎo)老師對我的諄諄教導(dǎo),。只有把教材吃透,，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升,。從教育的角度看,，美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因,，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中,，依然處于弱勢地位,。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我制定切合實(shí)際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,，因此我想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)愉快教學(xué),，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣,。遵循著這一教育理念，我一直在努力著,。在課堂教學(xué)中,，注重靈活地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動(dòng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評,，在評中求反思,，在反思中求提升”原則，我都會認(rèn)真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議,，認(rèn)真反思并改進(jìn),。自己也認(rèn)為，只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長得更快,。

著一張張可愛的臉蛋,，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時(shí)刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈,。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，自然而然，我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。希望他們能快樂地成長,，讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣,，一同成長著,。

在一年的工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作,，我都覺得自己存在著很多的不足,，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高,，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格,，計(jì)劃意識不強(qiáng)，與家長間的聯(lián)系不夠緊密,，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等,。在為期一年的新教師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中,，我確實(shí)成長了不少，學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識,，認(rèn)識到自己的一些不足,。正所謂：“有則改之，無則加勉!”既然看到了自己的不足,，我將積極改正,。在今后的工作中，我將會多調(diào)整心態(tài),，多反省自己,，多進(jìn)行教學(xué)后反思，多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路,，從多角度多方法看問題,，讓自己真正地快速成長起來。

三十年班主任工作感悟篇十一

去年9月份,，剛剛跨入惠濟(jì)區(qū)小學(xué)教師的隊(duì)列,，被組織上分配到惠濟(jì)區(qū)師家河小學(xué)，上崗前在新教師入職培訓(xùn)上聽到過柳紅講班主任工作經(jīng)驗(yàn),，心里對班主任這個(gè)崗位又憂又喜,，憂的是大家對班主任的種種訴說，讓我預(yù)感這并不是一個(gè)輕松的崗位,，喜的是辯證點(diǎn)看班主任工作會促進(jìn)一個(gè)年輕教師的迅速發(fā)展,，也是教師了解學(xué)生的最快捷最透徹的途徑。

當(dāng)了將近一年的班主任老師,，回顧過往,，我來總結(jié)一下自己的班主任學(xué)習(xí)之路，成長之路,。剛剛被告知當(dāng)班主任時(shí)一臉的茫然,，不知自己將面臨的是一群怎么樣的學(xué)生，也不知怎么帶好這一群學(xué)生,。自己這一年成功之處在于：

一,、不管做什么，不管解決什么樣的問題,，始終秉持：為學(xué)生想,，結(jié)合學(xué)生年齡段特點(diǎn)，一切為了學(xué)生的教育理念,。這樣做的好處是,，面對領(lǐng)導(dǎo)和老教師，即便你所做的事情,，處理班級問題上有所不周全,，但面對你的誠心,，他們愿意毫無保留的交給你怎么做最合適,，因?yàn)閷W(xué)校的老師都是相通的,，他們都愛學(xué)生；面對家長,，也許你的年齡讓家長不夠信服,，但只要家長能感覺到你對其孩子的關(guān)心和愛護(hù)，即便你有些事情處理方式不太完美,，但家長們不會有太多的抱怨,，也會愿意和你誠心交流，給你提出合理化建議,，一切為了孩子是教師和家長溝通的基礎(chǔ),。

二、多去有經(jīng)驗(yàn)的教師那里請教怎么解決問題合適,，怎么處理與學(xué)生的關(guān)系,，這個(gè)年齡段的學(xué)生什么特點(diǎn)，多去他們管理的.班級看看,，事無巨細(xì),，一件事的末枝處理辦法也會給我很大的啟發(fā)。

三,、多看書,，多學(xué)習(xí)，有機(jī)會就積極參加各類學(xué)術(shù)講座,，開闊自己的視野,，訓(xùn)練自己的思維，爭取站在“巨人”的肩上,。今年師家河小學(xué)舉行的“同讀一本書”活動(dòng),，我就從魏書生老先生的班級管理中學(xué)習(xí)了一系列知識，例如怎么管理后進(jìn)生,，怎么讓班級安靜,，怎么管理班級紀(jì)律等等都讓我有了很大的長進(jìn)。

四,、調(diào)整好自己的心態(tài),，不抱怨，不拖拉,，一切向集體看齊,，服從安排，努力在大集體中發(fā)揮自己的一點(diǎn)點(diǎn)光亮,。學(xué)?；顒?dòng)是龐雜的,，學(xué)校的管理對象時(shí)人，這就不可避免因?yàn)闀r(shí)勢的權(quán)衡,，集體的利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾教師間會產(chǎn)生糾紛或者說一些小矛盾,，學(xué)校在發(fā)展，學(xué)校的成長過程中難免會有做的不太完美的地方,，但是這些事開闊點(diǎn)想,，這都不是事！只有在勞動(dòng)中才能讓自己思考,，也只有在思考中才會讓自己有更大的進(jìn)步,，多事多勞對于年輕的我來說都是筆財(cái)富，最多就是身體受累,，但不是還年輕嘛,，一覺睡醒就又精神了不是！

這一年自己需要改進(jìn)或者說進(jìn)一步學(xué)習(xí)的地方有：

一,、自己沒有把握好上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)前兩天的班級管理教育契機(jī),，剛上一個(gè)崗位，剛?cè)雽W(xué)那兩天,，新書還沒領(lǐng)到,，課程還沒進(jìn)行，學(xué)生放假才回來,，心理正是無紀(jì)律,，無約束時(shí)期，正是訓(xùn)練班級紀(jì)律規(guī)則的黃金時(shí)期,，怪自己剛上崗無知,，沒利用好這一時(shí)期，導(dǎo)致自己班級的路隊(duì),，上課紀(jì)律在很長時(shí)間才恢復(fù)正規(guī),，我對學(xué)生太友善了，忽略了規(guī)則教育,。

二,、對于班級的集體活動(dòng)規(guī)則紀(jì)律第一，上課教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的需求和反應(yīng)為第一,，和善為主,。愛學(xué)生就是為了讓學(xué)生發(fā)展，紀(jì)律和規(guī)則也是為了全體學(xué)生的發(fā)展,，一切都是為了學(xué)生,！

這一年自己努力過，迷茫過,，也因?yàn)楦鞣N活動(dòng)奔波過,，但總體來說,，感覺自己還不錯(cuò)，我會繼續(xù)努力,，讓自己成長,，讓學(xué)生更高質(zhì)量的發(fā)展，讓自己能像一些老師一樣愛上這份工作,，愛上班主任工作,！

三十年班主任工作感悟篇十二

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,，回想這半年來,，班主任的工作雖然繁瑣復(fù)雜，但也順利地完成了學(xué)校布置的工作,。在班級的建設(shè)中有了新的設(shè)想與成就,。本學(xué)期取得如下成績：

1、溫馨教室評比獲得了年級組分別一,、三等獎(jiǎng),。

2、積極配合學(xué)校的工作,，上好迎接德育示范學(xué)校評估的公開課,。

3、語文數(shù)學(xué)期末考試成績比較理想,。

4,、在為山區(qū)的孩子“捐衣物”的活動(dòng)中，學(xué)生積極踴躍,，受到了學(xué)校的表揚(yáng),。

5、每月被評為文明班和環(huán)保班,。

體會或感受：

作為一名班主任,，不僅是教育者，還是學(xué)生成長的引路人,，更是他們心理健康的輔導(dǎo)者,。我們出了要關(guān)注他們的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績,，還要關(guān)注他們的心理,，只有心理健康，才能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展,。也許很多人(包括我們的家長)的眼球盯在了孩子的成績上,，忽視了一些隱性的東西，失去了一些良好的教育機(jī)會,。特別是那些所謂成績優(yōu)秀的同學(xué),，他們更容易被我們忽視心里上問題,。

十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育是千頭萬緒的,，就像我們?nèi)梭w的神經(jīng)布滿了全身心,。要想建設(shè)好自己的班集體必須要有耐心、愛心和智慧,。不管是跟學(xué)生的溝通還是跟家長的交流上都應(yīng)有耐心,。僅僅做好學(xué)生的工作還不行，還要跟家長有良好溝通關(guān)系,，有了他們的支持,，教育進(jìn)行得更為順利。當(dāng)然在教育上是沒有極限的,，我會今后的日子里加倍努力,。

三十年班主任工作感悟篇十三

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則,，持之以恒,，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐,，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會,。

做學(xué)生的良師益友。

1,、發(fā)揮自身表率作用,。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,，因此,，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛潤其心,，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生,，用語言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,?！捌渖碚涣疃小Ｆ渖聿徽?，雖令不從,。”

2,、做學(xué)生的知心朋友,。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生,。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友,。我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題,，成了學(xué)生們真正的知心朋友,。

3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件,。”我在班級管理中,，既注重了尖子生的培養(yǎng),，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

滿腔熱血育新人,。

工作中我勤勤懇懇,，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé),，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作,。

2,、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。促使學(xué)生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的,，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,，共同教育學(xué)生,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教。班級工作中,，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂,，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,。

探索自己的班級工作路子,。

在班級工作中，每學(xué)期初,，我都要對自己的班主任要求重新定位,，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗(yàn)與不足,。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記,，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個(gè)典型的事例,。它也告訴我班級工作中哪些成功了,，哪些失敗了，從而不斷完善自己,。

做班主任工作來,，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,，但我無怨無悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地,，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,。

癡心一片終不悔心血澆開希望花,。

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者,。作為班主任,，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,，我就從事班主任工作,，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際,，談一談做班主任工作的一些體會,。

孩子們，向我看齊(孩子們,，以我為榜樣),。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！睂W(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的學(xué)生。因此我必須時(shí)刻自律,，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境,，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈,。我想,，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。

愛是世界上最動(dòng)人的語言。

“輕輕地捧起你的臉,，為你把眼淚擦干,，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞,?！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌,。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時(shí),，我的心中便會升騰起一種莊嚴(yán)：愛無界，愛無限,。我愿把我的一腔熱愛,，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為,，師愛,，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛,，愛是世界上最動(dòng)人的語言,，教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,，這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠,。學(xué)生們只有感受到老師的愛,，才會有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會在生活中,，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn),。

真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”

班集體,，是學(xué)生健康成長的一方沃土,。我從來都把我教的班級，看作是一個(gè)大家庭,。無論老師,，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺,，必須大家努力,。為了優(yōu)化班級管理,，營造一個(gè)個(gè)溫馨、和諧的家庭,，我費(fèi)盡了心思。首先,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境,，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位,，讓學(xué)生做班級的主人,。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn),，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競選”,，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng),，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣,，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級管理的同時(shí),，我還不斷開展寓教于樂,、豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示,，集體自豪感得以增強(qiáng),。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖,，這使我們的班集體擁有了和諧,、團(tuán)結(jié)、積極,、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下,，各項(xiàng)活動(dòng)我們班均取得好成績,，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號,，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng),。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個(gè)多好的家庭中，我們愛我們的家!”

優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班級的生命線,。

身為班主任,，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任,，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線,。一個(gè)班集體,，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力,，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生多問,，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣,。

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問,，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感,，縮短師生間的距離,，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長,，能起到事半功倍的效果,。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力,。

作業(yè)是知識的實(shí)踐,，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,，對于作業(yè),，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用,。讓學(xué)習(xí)委員,、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督,、檢查,。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”,，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,，同學(xué)們獨(dú)立思考,，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了,。

3,、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),，因此,，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間,，有效地深化課內(nèi)知識,，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn),，搞好課前預(yù)習(xí),。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升,。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”,，這些年來,，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對我的愛,?；厥捉處熒模乙廊粺o怨無悔,。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了方向,，

便只顧風(fēng)雨兼程。

既然我選擇了教師,，我便會義無返顧，一路走下去,。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,，讓這些美麗的花朵,，盛開在祖國肥沃的土地上。

愛心鋪就育人路,。

我是一名普通教師,。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏,，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí),，一面坐下來系統(tǒng)地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷總結(jié)，漸漸對班主任工作得心應(yīng)手,，越干越覺得其趣無比,、其樂無窮.我所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正,、能力強(qiáng),，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會和學(xué)生家長的好評,。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會。

一,、做好四項(xiàng)工作,。

1、制定班主任工作要求,。每學(xué)期開學(xué)初,，我都要對自己的班主任工作要求重新定位、重新反思,。把它寫在紙上貼到教室墻上,。這學(xué)期我的工作要求是：

(1)、要真誠地喜歡,、關(guān)心,、尊重每一位學(xué)生;。

(2),、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生;,。

(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤;,。

(4),、要公正、公平地對待每一位學(xué)生;,。

(5),、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他(她),，而不是隱藏在心里不說;。

(6),、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁!

(7),、要心甘情愿付出，不求回報(bào);,。

(8),、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!

它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索,、不斷地創(chuàng)新,。

2、寫好班主任工作日記,。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣,，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個(gè)典型案例,。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例,、閃光案例、失誤診療,、快樂重現(xiàn),、感想、體會等,。在工作日記中,，我可以隆重表揚(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。我的工作日記還要交給學(xué)生打分,，讓學(xué)生打分,，既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告訴學(xué)生我的管理方法,，我的一片愛心,，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得,。

3,、建立學(xué)生成長檔案。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間,，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生,。去年，我?guī)哪昙壱话?，在一次班會接近尾聲時(shí),，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì)。當(dāng)時(shí)我就意識到這項(xiàng)工作很有意義,，于是我就與學(xué)生商量如何操作,，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋(如：避雨居,、吳龍的住宅、豆豆之室,、大貝殼等),，名字由學(xué)生自己起，用活頁卡片由老師記錄;每學(xué)期兩次返還學(xué)生,，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方,，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。

這項(xiàng)工作不是每天都作記錄,，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī),，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長的喜愛,。

4,、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法,，又不單純是一種方法,，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重,，相互信任,，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪,，既教育了學(xué)生,，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正,。

二,、用好四種方法。

1,、角色互換,。在工作中遇到問題時(shí)，我常采用角色互換的思考方法,，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考,。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

2、紙條,。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流,。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),，我更是選擇了寫紙條,。當(dāng)面對學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒,，這時(shí)去做工作勢必要糟,，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”,。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

3,、商量,。我們所定的法規(guī)、所選的“官”,、所舉行的活動(dòng)都是與學(xué)生商量的結(jié)果,。商量是民主，是對學(xué)生的尊重,，是對學(xué)生的信任,，是一切法規(guī)、一切活動(dòng)能執(zhí)行好的必要條件,。

4,、示范。我注意時(shí)時(shí),、事事,、處處以身示范，收到了雖無聲勝有聲的效果,。

三,、堅(jiān)持三項(xiàng)原則。

(一)堅(jiān)持環(huán)境育人原則,。

1,、美化教室環(huán)境。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽涂鴉,。我定期要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言,，甚至是自己的“名言”(注明未來的某某家),，用大紙寫成條幅，布置在教室里,，既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響,，又滿足了學(xué)生“作畫”的欲望,，使其有成就感。

3,、用好班主任信箱,。我請愛好手工的同學(xué)設(shè)計(jì)制作了“班主任信箱”，每周兩次開啟,。便于我及時(shí)了解情況,，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話,、反映問題,、提建議、批評老師等,。

4、創(chuàng)設(shè)班級用語,。我常鼓勵(lì)學(xué)生說這幾句話：“相信我,，我能行!”“別灰心，再來!”“我能幫忙嗎?”已經(jīng)形成班級用語,。

(二)堅(jiān)持民主管理原則,。

1、組建一支威信高,、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。開學(xué)第一周班會時(shí)，我提議大家暢所欲言選舉新的班委,。于是,，自薦、競選,，我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”,、“學(xué)習(xí)部長”、“衛(wèi)生部長”,、“體育部長”,、“紀(jì)律檢察長”，且都佩帶我們在微機(jī)中打出的上崗證上崗,。

2,、人人有事干、事事有人管,。開學(xué)一,、二周后，我對自己的管理方法作了介紹后,，提出班里要“人人有事干,，事事有人管”,，有好多“官”等著大家來干。一時(shí)間群情振奮,，自薦產(chǎn)生了“花長”,、“路長”、“磚長”(負(fù)責(zé)新鋪甬路不被破壞),、“圖書長”等十幾個(gè)“長”,。“長”一旦產(chǎn)生,，由我頒任委任狀,，并將官職張榜公布，以使其各盡其責(zé),。實(shí)踐證明,，請同學(xué)做的工作越細(xì)，學(xué)生完成的會越漂亮,，因此,，“長”們都是具體負(fù)責(zé)一件事。如“換位長”在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：“現(xiàn)在是換位時(shí)間,，預(yù)備——開始!”前排同學(xué)怎么走,，后排同學(xué)怎么走，誰搬桌子,，誰拿凳子,，經(jīng)過我指導(dǎo)一次后已經(jīng)“有路可尋”了，全班換位不過用五十多秒鐘,。

我們的“日記長”程向彬,，這個(gè)小家伙特調(diào)皮，日記從來就不寫,。于是我封他為“日記長”,，負(fù)責(zé)四名班干部的日記收、發(fā)工作,。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字,。你說，他身為“日記長”還好意思再不寫日記嗎?至于不會寫,，可以慢慢學(xué),，他從不寫到寫就是一大進(jìn)步。我?guī)状卧诎嗌?、工作日記中表揚(yáng)他,，還給他的家長寫了“表揚(yáng)信”，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過,，且質(zhì)量也在不斷提高,。

(三)堅(jiān)持因材施教原則,。

1、對后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化,。

我是從以下幾個(gè)方面做的：(1)拿起表揚(yáng)的武器,，大張旗鼓的表揚(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表揚(yáng);(2)給后進(jìn)生更多的愛;(3)注意教育過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)(每一句話,，每一個(gè)教育契機(jī),，每一點(diǎn)希望的火花);(4)讓后進(jìn)生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會;(5)允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù),，給他們反思的機(jī)會和時(shí)間,。

2、對中等學(xué)生要優(yōu)化,。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級多數(shù)學(xué)生的群體,。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想,。既不愿冒尖,，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬,，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看,?！蔽疫@學(xué)期開展的8次活動(dòng)中就有4次是針對中等生的。如“隨大流之害漫畫展”,，我們的學(xué)生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品,。

3、對優(yōu)等生要強(qiáng)化,。

(1)要讓優(yōu)等生樹立為班級服務(wù)為榮意識,，發(fā)揮自身特長，為班級建設(shè)出計(jì)出力,。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的,，也是我的，是我們大家共同的,，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn),。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系,，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣,，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高,?！痹诖嘶A(chǔ)上我們開展了一幫一活動(dòng),，由于每個(gè)人都各盡其責(zé)，這個(gè)活動(dòng)我們開展得較為成功,。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會,，談成績，指失誤,，定目標(biāo),、計(jì)劃。有較大成績的在“班級量化足跡表”上頒印紅花,。

(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折,、失敗的能力。我們在第四周曾開展了“我失敗了”活動(dòng),。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌,，不會下棋的參加象棋比賽，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等,。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉,。

教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。在今天——教育飛速發(fā)展的今天,，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解,、有自己的獨(dú)特個(gè)性,、有骨氣、健全的人,。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,。

三十年班主任工作感悟篇十四

多年的班主任工作中,，我以“德高為范,學(xué)高為師”，“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,，敬業(yè)愛崗,，為人師表，教書育人,。

良好的集體觀念與優(yōu)良的班風(fēng)就是一個(gè)班的靈魂,，而對于學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)也必須因材施教，同時(shí)重視對不同層次學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的有的放矢的不厭其煩的思想轉(zhuǎn)化工作,。

1,、關(guān)于班級管理,，我一直著力開展自治互助模式，讓學(xué)生自我教育,，互相教育,。每新接手一個(gè)班，我會將他們以“優(yōu)化組合”為原則,，分成一個(gè)個(gè)管理小組,；接著就逐步全面鋪開小組自我管理、互相督促的模式,。各個(gè)管理小組里人人都是管理者,，人人又都是被管理者；每人都有不同的職責(zé),，以小組為單位共同地負(fù)責(zé)班級各種事務(wù)的處理,。班級公約是各小組根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、班級特點(diǎn)甚至是小組存在問題等制定的,，班上經(jīng)研究再修正完善,，最后才確認(rèn)下來的。目的是要求學(xué)生照章辦事,，責(zé)任明確,。管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約,，而教師則處在一個(gè)駕馭,、服務(wù)的'位置上。我所帶的班級連連獲“文明班”,、“標(biāo)兵班”光榮稱號，連連獲墻板,、壁畫,、廣播操、集體舞等一等獎(jiǎng),。

2,、激發(fā)樂學(xué)善學(xué)，結(jié)合相關(guān)激勵(lì)機(jī)制,，讓其快樂成長,。管是為了“不管”，教是為了“不教”,。無論在建立班風(fēng),、學(xué)風(fēng)方面，我都立足于以人為本,，以生為主,，想方設(shè)法讓學(xué)生產(chǎn)生積極意念：“我要自律”,、“我要學(xué)習(xí)”；我也開展相關(guān)的行之有效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制,。因此我與在強(qiáng)化自治互助的管理模式上,，結(jié)合關(guān)于每天、每周,、每月,、每學(xué)期的激勵(lì)機(jī)制，定期小結(jié),、表彰,、頒獎(jiǎng)，揚(yáng)長避短,，再建立下階段新目標(biāo),。教育教學(xué)實(shí)踐證明，所采取的自治互助,，快樂學(xué)習(xí)模式,，效果良好。如剛接的班級,，在短短一個(gè)學(xué)期,，任教科目平均成績超同年級9分之多。

三十年班主任工作感悟篇十五

有人說,，做教師難,，做班主任更難，做一個(gè)好班主任更是難上加難,。多年的班主任讓我充分感受到了作為班主任的酸甜苦辣,，尤其是現(xiàn)在接手的班級，男生比女生多了十幾個(gè),，管理起來總有一種累的感覺,常常窮盡所有精力用于應(yīng)付各類檢查,，評比，層出不窮的突發(fā)事件等,班主任真是天下最難當(dāng)?shù)闹魅?，黔驢技窮的感覺時(shí)常涌上心頭,。假期里，我讀了《班主任工作的55個(gè)鬼點(diǎn)子》一書,，聽到這本書的名字時(shí),，感覺怪怪的。細(xì)細(xì)品讀,，我覺得《班主任工作的55個(gè)鬼點(diǎn)子》確實(shí)是一本不可不讀的好書,，讓我對教育、對班主任工作又有了一層新的認(rèn)知。

書中闡述一個(gè)有方法的班主任猶如一位高明的魔術(shù)師,，在他富有藝術(shù)性的育人技巧的調(diào)教下,，一個(gè)“差班”、“亂班”將風(fēng)生水起,、秩序井然,、煥發(fā)出無窮的活力；而一個(gè)缺乏班級工作方法和技巧的班主任就好比一個(gè)不事收撿的家庭主婦,，也許他看起來比誰都認(rèn)真,，比誰都忙，到頭來卻費(fèi)力不討好,，班級還是一盤散沙,。因此，本書從班主任的人格魅力影響,、愛心啟迪,、教育智慧和機(jī)智、突破班級常規(guī)管理及對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育五個(gè)方面,，全方位地給班主任們提供了新形勢下做好班主任工作的55個(gè)錦囊妙計(jì),讓我們慢慢領(lǐng)悟班級工作方法和技巧的真諦,。

班主任工作紛繁復(fù)雜，教師在工作中有絲毫的疏忽,，都會在孩子的心里留下陰影,。這就需要我們教師掌握班主任工作的藝術(shù)，巧妙地處理各種班級事件,。教育是一門藝術(shù),，在書中這些優(yōu)秀班主任教師的身上這句話體現(xiàn)得淋漓盡致。的確,，關(guān)愛每一個(gè)孩子,，為每一個(gè)孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，這是愛的藝術(shù),；用不同的尺子來衡量不同的.學(xué)生這是評價(jià)的藝術(shù),；和風(fēng)細(xì)雨之中，讓孩子自醒自悟,，這是批評的藝術(shù)；那充滿期待的眼神,，高高豎起的大拇指,，那是表揚(yáng)的藝術(shù)。正是這些充滿真愛,，透著真情的話語,、言行，使得他們成為孩子人生之路上的航標(biāo)燈。本書的點(diǎn)子,，行文短小精悍,，事例生動(dòng)感人，不失為一本集教師成功經(jīng)驗(yàn)和教育機(jī)智之大成的好書,。我仿佛看到了一個(gè)個(gè)問題學(xué)生在老師的引導(dǎo)與呵護(hù)下,，走出了泥沼，沖破了陰霾,，重新煥發(fā)生命的光彩,。我們心中涌起的是一種幸福感，一個(gè)教師的職業(yè)生命因此而精彩,。

本書讓我們體悟到,，生命的成長需要耐心，對待問題學(xué)生,，教育是等待,，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生就是等待花開的日子。這是一個(gè)漫長的,、考驗(yàn)人耐心的,、等待花開的過程。相信只要我們小心地呵護(hù)那些蒙上灰塵的心靈,，耐心地打磨,，精心地澆灌，細(xì)心地栽培,，即便是塊頑石,，也終能開出清香的花朵。

閱罷此書,，我不禁陷入深思,。在班主任工作中我一直認(rèn)為只要我盡心盡力就是對學(xué)生的負(fù)責(zé),大小事事必躬親，忙得不可開交,為他們犧牲了不少休息的時(shí)間,，但還是常常會有失落感.細(xì)想之下,，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆，歸根結(jié)蒂還是我們?nèi)鄙佟鞍嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)”,，很少用到科學(xué)而人性化的管理策略,同時(shí)對學(xué)生的愛不夠,沒有深入學(xué)生心理.

高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”愛是春風(fēng),，能開啟學(xué)生的心扉,，愛是春雨，會滋潤學(xué)生的心田，愛是春暉,，能溫暖學(xué)生的心懷,。愛是橋梁，能讓學(xué)生到達(dá)成功的彼岸,。我們對學(xué)生應(yīng)該多一些微笑,，多一些民主，用心去了解他們,，欣賞他們,；多一些寬容，多一些尊重,，用愛去鼓勵(lì)他們,，包容他們。愛是一門藝術(shù),，我們要用機(jī)敏的大腦,，智慧的雙眼捕捉每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，并讓閃光照亮每個(gè)孩子的心田,，讓閃光照亮家長們的心田,。

魏書生老師常說：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好,，埋怨別人狹隘,，常常是我們自己不豁達(dá)，埋怨天氣惡劣,，常常是我們自己抵抗力太弱,，埋怨學(xué)生難教常常是我們方法太少?！笔茄?，我們在工作和生活中，遇到不順心的時(shí)候總喜歡推卸責(zé)任,，埋怨別人,，很少從自身出發(fā)找原因。這本書給了我們深思和領(lǐng)悟,我們要尋找做班主任的幸福感,，科學(xué)民主地管理班級,，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈。希望有一天,，也可以自豪地說：班主任,，讓我的生活如此精彩！