為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)當為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,。因此,，我們決定農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，充分利用農(nóng)村豐富的社會和自然資源,，開發(fā)民間教育素材,，豐富農(nóng)村幼兒園幼兒活動內(nèi)容，創(chuàng)造性的組織和開展幼兒園幼兒活動,，發(fā)展幼兒的綜合能力,。

1、通過自主選擇,?；顒硬牧吓c活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感,。

2,、能專注、認真地進行活動,，善于探索材料的玩法,。

3、能大膽地在集體面前評價自己的游戲過程,。

1,、通過活動體驗與人交往的快樂。

2,、遵守各區(qū)游戲規(guī)則,。

根據(jù)班級的空間，我們充分利用班級上空的空間,，把房頂,、窗戶上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤、花瓶等等,，制作青花紋飾的區(qū)域標識,。同時在教室主題墻面,，布置孩子們繪制的自己的家，收集的各種圖片,。

1,、美工區(qū)。

目標：喜歡參與美術(shù)創(chuàng)造活動,，能根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會正確選擇和創(chuàng)造性的運用教師提供的各種材料,，進行“設(shè)計青花”的操作活動。

材料：水粉顏料,、水彩筆,、油畫棒、紙碗,、塑料盤,、牛奶盒、一次性圓盤,、白色瓷磚,、瓷碗等。

玩法：幼兒按照自己的設(shè)計想法,，根據(jù)教師準備的材料進行創(chuàng)作,。

指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒大膽想象，在原有的基礎(chǔ)上根據(jù)想象進行創(chuàng)編,。

2,、科學(xué)區(qū)。

目標：通過動手操作,，滿足幼兒探索的欲望,，感受科學(xué)的魅力，能與同伴商量,、友好的分工合作并能講述自己的困惑,。

材料：1）各種各樣的鎖和鑰匙，2）嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來,。

玩法：1,、為鎖找到配套的鑰匙。

2,、操作轉(zhuǎn)動齒輪玩具,，感受轉(zhuǎn)動中圖形和圖案的變化。

指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒仔細觀察,，主動探究,，感受科學(xué)的神奇。

3、閱讀區(qū),。

目標：讓幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在,，專心閱讀。

材料：各種幼兒圖書,、畫報,、及圖片。

指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒安靜閱讀,，學(xué)習(xí)看圖講故事，活動后鼓勵幼兒講出自己最喜歡的故事,。

4,、智力游戲區(qū)。

目標：引導(dǎo)幼兒樂于探究并嘗試運用不同的材料進行游戲,，有獨創(chuàng)性的玩法,。

材料：多米諾骨牌、疊疊高,、彩虹拼圖,、立體四子棋等。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭,，互相交流經(jīng)驗,，學(xué)會分享。

5,、角色區(qū),。

目標：能愉悅、投入的參與到游戲活動中,，學(xué)會友好的分工合作,，發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，在游戲中感知簡單的數(shù)的加減,。

材料：各種廢舊材料制作的食物、價格標簽,、代幣,、小圍裙餐盤等等。

玩法：讓幼兒在美食廣場里學(xué)做服務(wù)生,、收銀員,、顧客，學(xué)習(xí)給顧客服務(wù),、能使用代幣進行購買食物,。

指導(dǎo)要點：觀察幼兒如何做服務(wù)生、收銀員、做顧客,。

活動流程,。

一）發(fā)起活動小朋友們，我們又要開始區(qū)域活動了,，今天重點開放的區(qū)域是美食廣場,，在這里我需要三個服務(wù)員幫助工作，在售賣食物時一定要看清楚價格標簽,，熱情為顧客服務(wù),。在美工區(qū)里我新投放了白色的紙盒、紙袋,、瓷磚,，請你們設(shè)計青花。現(xiàn)在就請大家進區(qū)活動吧,。二）幼兒自選游戲,，教師巡回指導(dǎo)1、幼兒按意愿自選區(qū)域和玩伴,。

2,、教師觀察幼兒與新投入材料的互動性，適時加以引導(dǎo),。3,、重點觀察指導(dǎo)區(qū)域：1）角色區(qū)：當游戲出現(xiàn)場面凌亂時，教師以適當?shù)慕巧珔⑴c進去,，提醒幼兒,，促進游戲更有序的進行。2）美工區(qū)：如果對個別幼兒有難度,，教師可以個別指導(dǎo)或者降低要求,。（如減少水粉的使用、線條更簡單些）三）評價活動,。

1,、幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。

2,、幼兒互評,、師幼評價。

3,、美工區(qū)幼兒展示自己的青花作品走模特秀,，活動結(jié)束。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇二

1,、通過活動,，培養(yǎng)幼兒對看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2,、學(xué)習(xí)完整,、連貫地描述單幅（多幅）圖片內(nèi)容。

3,、鼓勵幼兒在活動中,，自己動手制作故事桶。

可樂瓶,、飲料罐,、廢舊圖書、畫報,、剪刀,、膠水、記號筆等,。

第一層次：自由擺弄故事桶，學(xué)習(xí)玩的方法,，并且在活動中,，產(chǎn)生對語言活動的興趣。

第二層次：嘗試進行單幅（或多幅）圖片講述,，注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性,，學(xué)習(xí)良好的語言習(xí)慣。

第三層次：學(xué)習(xí)自己動手制作故事桶,，利用圓點,、圖案等進行標記。

1,、在講述中,，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來,，學(xué)習(xí)完整,、連貫的講述。

2,、制作故事桶時,，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理,，串連成一個故事,。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇三

二、主題背景,。

自然界中,，人與動物的關(guān)系是非常密切的，幼兒與動物更是有著不解之緣。中班幼兒已有了對動物的認知基礎(chǔ),，并表現(xiàn)出對動物進一步探索的欲望,。最近一段時間，孩子們經(jīng)常在討論“我們都有一個溫暖的家,，小動物的家在哪里?”,、“蜜蜂的家是怎樣造的?”、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網(wǎng)上么?”,，一串串的問號,，吸引著幼兒不斷的去發(fā)現(xiàn)、去探索,。奇妙的動物世界如此令幼兒著迷,，強烈的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)著幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)“動物的家在哪里”,。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”。區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿和能力,，以操作,、探索方式為主的、個別化的自主學(xué)習(xí)活動,，這種活動能滿足不同幼兒的需求,，使幼兒獲得有差異的發(fā)展。

根據(jù)本班幼兒的興趣需要和年齡特點,，我們創(chuàng)設(shè)了《動物的家在哪里》主題區(qū)域活動,。根據(jù)主題內(nèi)容，我們開設(shè)了美工區(qū),、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),、建構(gòu)區(qū)來進行活動。

三,、主題活動總目標,。

1、有效利用各種教育資源,，了解動物不同的生活環(huán)境,，豐富對“動物的家在哪里”的認識。

2,、通過操作,、探究、制作等多種活動,，發(fā)展動手操作能力,、想象力和創(chuàng)造力,。

3、愿意和動物做朋友,，懂得愛護動物和動物的家,，就是愛護我們自己的家。

四,、家園聯(lián)系,。

1、家長和幼兒一起收集觀看“動物的家”的圖書,、圖片及影像資料,。家長還可帶幼兒到大自然中尋找鳥巢、蜂巢,、蜘蛛網(wǎng)等動物奇妙的家,，和幼兒一起探討怎樣保護動物的家園。

2,、家長可和幼兒一起用拼插玩具進行蓋房子的活動,，感受親子活動的愉悅。

五,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

1、收集關(guān)于動物居住環(huán)境的圖書,、圖片、音像等,。布置“動物的家園”主題板,。

2、將幼兒開展的“給小鳥做窩”“給小動物蓋房子”“海底世界”等活動過程進行拍照,，布置在活動區(qū),。

(一)美工區(qū)。

活動內(nèi)容,。

手工活動《給小鳥做窩》,，繪畫活動《有趣的小蝸牛》,、《能干的蜘蛛》,。

活動目標。

1,、嘗試用插接,、剪貼、泥工,、繪畫等不同形式大膽探索,、表現(xiàn)小鳥的窩及蝸牛,、蜘蛛的形象。

2,、嘗試利用廢舊物品進行制作,，培養(yǎng)動手操作能力和想象力。

3,、愿意和動物做朋友,，懂得愛護動物及動物的家。

材料準備,。

1,、知識準備。

通過多種方式了解鳥窩的特征及蝸牛,、蜘蛛的生活習(xí)性,、外形特征等。

2,、物質(zhì)準備,。

材料：彩色卡紙、紙盒及半成品,、舊報紙,、樹枝、“大樹”

工具：橡皮泥,、剪刀,、彩筆、油畫棒,、膠棒,、圖畫紙、勾線筆,。

活動玩法,。

1、仔細觀察鳥巢,、蜘蛛,、蝸牛圖片，了解其特征,。

2,、選擇喜歡的活動和材料，如需合作,，進行協(xié)商,，做好分工。

3,、利用選擇的材料,，大膽想象,，進行探索、操作活動,。

4,、活動中教師關(guān)注幼兒表現(xiàn)，必要時進行適時適度的協(xié)助與指導(dǎo),。

5,、作品展示。

相互講述自己的作品,，并把做好的鳥窩放在“大樹上”,，蝸牛和蜘蛛粘貼在相應(yīng)的背景圖上，懂得生活中關(guān)心愛護小動物,，能夠保護動物的家園,。

活動規(guī)則。

1,、合理使用材料,，懂謙讓，不爭搶,。

2,、正確使用各種工具，注意安全,。

3,、安靜活動，協(xié)商時不影響他人,。

4,、活動后物品歸原位，保持區(qū)域整潔衛(wèi)生,。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇四

3、了解動物之間的友情,，試著學(xué)習(xí)幫助別人,。

圖書人手一冊，ppt課件

請幼兒自主閱讀圖書,。

教師提出要求病提問：

1,、安靜地閱讀，一頁一頁翻書仔細閱讀,，如有需要,，請小聲跟老師或者小朋友討論。

2,、快樂的小樹林里住了哪些動物,，發(fā)生了什么快樂的事

1,、教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事

請幼兒積極發(fā)言,，并充分保證幼兒的話語權(quán),，如有需要，可以先請幼兒進行討論,。

2,、從第一頁集體閱讀，精讀第一段,，學(xué)習(xí)句式我是快樂的_×,，生活在快樂的小樹林，并用動作輔助表達,。

3,、教師引導(dǎo)提問，快樂的小樹林還住著誰

依次集體閱讀小甲蟲,、毛毛蟲,、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復(fù)句式進行練習(xí),。

4,、教師提問：“快樂的小樹林里，住著那么多快樂的小動物,，真好,，我也想去小樹林里看看，樹林里這些快樂的動物們,，來,，我們繼續(xù)來看看吧?！?/p>

如有幼兒提出異議,，請幼兒說，如果沒有幼兒異議,，ppt翻到老灰熊一頁,。

給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處,。

續(xù)引導(dǎo)：“哎呀,，快樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是,，你們覺得他快樂嗎”

教師讀文字,，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲,，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了,?！?/p>

教師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時的內(nèi)容,，以及自己積極地想出解決的辦法,。

教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看,，他們是怎么解決的,。

問：為什么老灰熊會好起來快樂起來引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂。

老灰熊快樂起來,，你們猜,，它會唱什么

引導(dǎo)幼兒說出“我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”,。

你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物,，他們會唱什么歌

請家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來,，和大家一起分享,。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇五

我園教師結(jié)合實際，因地制宜,，利廢利舊,，師幼協(xié)作，共同創(chuàng)造實用性,、教育性的園所環(huán)境,，激發(fā)幼兒的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求?；ㄐ乃紕幽X筋,，整和多種教育資源、投放多層次材料,，讓生活區(qū),、語言區(qū)、美工區(qū),、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū),、益智區(qū)等常見區(qū)角真正成為孩子的活動樂園,，使孩子喜歡玩、愛玩并能玩出名堂,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案如下：

不同年齡段幼兒,，在同一區(qū)角中材料的投放中也有差異,。幼兒可根據(jù)提供的不同材料，選擇自己喜歡的材料進行操作,。同時,，我們還發(fā)現(xiàn)由于幼兒能力的差異，同一材料其操作的途徑也不盡相同,。

區(qū)角投放的材料不能五花八門,、但也不能過于單一，應(yīng)與幼兒的年齡特點和發(fā)展水平密切結(jié)合,，同時要有一定的數(shù)量保證,。這樣就可滿足幼兒根據(jù)自己的意愿、興趣,、能力去選擇和操作,。在每個區(qū)角中材料投放的數(shù)量按一定的比例進行材料分配。

此外,，還應(yīng)根據(jù)幼兒的'興趣及發(fā)展水平隨時調(diào)整材料,。當幼兒已能輕而易舉地完成某區(qū)角里的任務(wù)或這這一區(qū)角主題長時間的未被理睬，教師就應(yīng)該考慮調(diào)整材料了,。小班幼兒的注意力和興趣持續(xù)時間短,，老師就要利用新鮮的材料去刺激他們的興趣，使之不產(chǎn)生厭煩,、乏味感,。

室內(nèi)區(qū)角：活動區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、主題墻的布置,、活動室空間,、自然角、戶外區(qū)角,、公共活動區(qū)創(chuàng)設(shè)等進行,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，力求使每一塊墻壁都與幼兒對話,，每一張圖畫都貼近幼兒實際,，擁有教育的內(nèi)涵，體現(xiàn)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識,，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者,、參與者，充分認識到了自己的能力,，意識到了自己是環(huán)境的主人,，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處,。

小班：角色區(qū),、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū),、美工區(qū),、益智區(qū)。

中班：角色區(qū),、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū)、美工區(qū),、益智區(qū),。

大班：角色區(qū)、表演游戲區(qū),、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū)、美工區(qū),、科學(xué)區(qū),、益智區(qū)。

《家長園地》是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地,，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁,。各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況辦好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值,。

室外區(qū)域：為幼兒增添豐富多彩的戶外活動,，(因受場地限制)我園也準備配置幼兒嬉水池、玩沙池,、塑膠場地,、幼兒涂鴉區(qū)、種植園等戶外拓展活動場所,。

1.應(yīng)注意空間上的挖掘及動靜的交替,。

2.應(yīng)注意區(qū)域的獨立及開放性。

3.盡量利用本土資源,，廢舊利用,，豐富投放材料。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇六

芝麻街（語言區(qū)）活動要求：提高幼兒對學(xué)習(xí)語言文字的興趣,，體驗文字及語言游戲的快樂,。1．活動名稱：兒歌拼字材料：兒歌進行分割，提供原始圖樣,。玩法：根據(jù)原始圖樣進行拼圖,，完成后念念說說,。2．活動名稱：排圖講故事材料：圖加文故事圖片，一次性杯子玩法：和同伴分析圖畫的內(nèi)容后進行排圖,，完成之后編講故事。動動腦（益智區(qū)）,。

1．活動名稱：走迷宮,。

要求：復(fù)習(xí)已學(xué)過的拼音，在走迷宮的過程中,，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)拼音的興趣,。材料：用幼兒已經(jīng)學(xué)過的拼音貼起來的迷宮圖若干副，內(nèi)容相同路徑不同,。玩法：2－3名幼兒同時走迷宮,，看誰走得快，念得對,，現(xiàn)走出迷宮者贏,。2、活動名稱：搖搖樂要求：在搖搖,、看看,、記記的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成,，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣,。材料：用豆腐盒分割兩半，內(nèi)放各種物品（珠珠,、彈珠,、花片等）并包裝，記錄紙若干玩法：幼兒搖動搖搖樂,，看一看兩邊各有多少,，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次,。幼兒熟悉玩法后,，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進行，比比誰的分法多,。巧巧手（美工區(qū)）,。

活動名稱：紙杯玩具。

要求：利用紙杯制作各種有用的東西及有趣的動物,，讓幼兒體驗制作的樂趣,。1）迷你椅子材料：紙杯、鉛筆,、剪刀制作方法：將紙杯倒扣,，用鉛筆在杯身畫出椅背。然后，沿線剪開并將椅背向上折,，再用剪刀剪出椅子的腿,，迷你椅子就完成了。2）獅子材料：紙杯兩只,，彩筆,、剪刀、固體膠制作方法：將紙杯剪成細條后向外測壓平,，呈放射狀,。在紙杯底畫出獅子的臉部特征。把獅子的頭與另一杯子粘在一起,，最后添上尾巴,。2、活動名稱：鏡框巧作要求：利用一次性盆子,、硬紙板等材料制作漂亮的鏡框,，體驗制作的樂趣。材料：一次性盆子,、皺紋紙,、色紙、照片或自畫像,。制作方法：用皺紋紙將一次性盆子包裝好,，在盆子中央貼上一張色紙，中間放上照片或自畫像,，周圍貼上用各種色紙折剪的花朵,，最后在盆底墊上用硬紙板做的三角形，讓鏡框豎起來,。3．小小編織手要求：利用老師提供的彩色紙條學(xué)習(xí)編織的技能,。

材料：彩色紙條編織板樣板。

制作方法：拿一條彩色紙按照老師的樣板學(xué)著編織,。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇七

一鼓勵幼兒想出多種玩的方式,，發(fā)揮創(chuàng)造性．。

二．培養(yǎng)幼兒的'寫作精神．,。

布袋人手一只,，頭飾，皮球若干,，游泳褲,。

一，準備活動．,。

幼兒在音樂伴奏下做操,。

二,，自由分散活動。

１,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒有多種玩法．。

２,，對不同層次幼兒進行分層指導(dǎo),，鼓勵幼兒想出個種辦法玩．。

三,，小組比賽。

小朋友自由結(jié)隊,，進行比賽．,。

四．集體游戲＂舞龍＂。

五．嬉水,。

每個小朋友變小龍,，到嬉水池做游戲．。

六．水浴,。

１．幼兒披好衣服去沖淋室．,。

２．穿好衣服后回教室喝水．。

活動結(jié)束：

小朋友一起吃糕點,。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇八

1,、通過社會區(qū)《太陽超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員,，以及相關(guān)職責,。

2、能夠利用區(qū)域材料進行大膽創(chuàng)作,，并與同伴合作完成,。

3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,，能夠自主愉快的活動,。

一、《棋社》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域),。

二,、《妙妙繡花板》(益智區(qū))。

三,、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)四,、《幫魚找尾巴》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)。

五,、《數(shù)的分成》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域),。

六,、《面包加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)。

七,、《包裝袋加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域),。

八、《美術(shù)作品加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域),。

九,、《太陽超市》(社會領(lǐng)域)、

十,、《神奇編織》(益智區(qū)),。

活動前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。

《太陽超市》的操作牌,，以及操作要求,。

幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。

常規(guī)要求：不拖椅子,、不搶區(qū)域,、小聲交流、相互協(xié)作,。

聽音樂開展活動,。

教師重點巡視指導(dǎo)：

一、《太陽超市》活動前告知全體幼兒,，超市中幾類工作人員的職責,。活動中不直接參與,，只做引導(dǎo),。

二、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,，感受與他人合作的快樂,。

區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進行區(qū)域活動，并愛惜區(qū)域材料,，活動后能夠收拾好區(qū)域材料,。

作品展示，教師點評,。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇九

1,、學(xué)習(xí)對色彩、功能和外觀特點進行建構(gòu)作品的欣賞,。

2,、激發(fā)幼兒對建構(gòu)游戲產(chǎn)生興趣。

1,、收集展示幼兒帶來的玩具武器,。

2,、大班建構(gòu)作品（武器）及幾位大班幼兒。

導(dǎo)入語：“今天,，我們班來了許多大班的哥哥姐姐,。他們帶來了自己親手做的建構(gòu)武器。我們讓哥哥姐姐介紹一下好嗎,？”

提出要求：“聽聽他們作品的名字叫什么,？有哪些功能和特點？”

（1）你最喜歡哪個,？為什么,？

（2）它的顏色怎么樣？

（3）它有哪些功能,？欣賞重點：建構(gòu)武器的色彩,、功能和外觀特點。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇十

區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí),，自我探索，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動,。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心,、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的,。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，以生活活動為主線,，使幼兒在區(qū)域活動中進一步理解數(shù)的實際意義,，提高計算能力，同時將能力,、情感,、品德、智力發(fā)展有機的整合在一起,，讓幼兒在充分自由,，自主的活動過程中，通過多種方式進行經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和積累,。此外,，依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動設(shè)計應(yīng)留有較大的空間,，使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展,。

1、理解數(shù)的實際意義,，嘗試計算,，分解,，會用以有的數(shù)學(xué)知識解決一些問題。

2,、喜歡區(qū)域活動,，樂意與同伴一起合作玩此游戲并討論游戲結(jié)果。

3,、遵守游戲規(guī)則,，學(xué)會等待，學(xué)會紀錄,。

1,、心愿樹。

材料準備：愛心卡紙每人一份,、各種裝飾材料,、剪刀、固體膠等,。我們?yōu)榱诉M一步的了解本班孩子,，為了讓孩子們在這最后的短短園中生活過的更加的豐富，更加的快樂,，我們設(shè)計了一個心愿樹的美工角,，讓孩子們運用寫或繪畫的方式把自己的心愿一一紀錄在愛心卡紙上，然后把自己的心愿卡片裝飾的很漂亮,，最后把自己的心愿卡片高高的掛在圣誕樹上,。

2、魔方轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)。

材料準備：兩個廢舊的蛋糕底盤來制作大轉(zhuǎn)盤（盤上面進行數(shù)字裝飾）,、愛心記錄卡,。這是一個非常有創(chuàng)意的數(shù)字區(qū)，讓孩子們自由的去探索數(shù)學(xué)的奧秘,。讓孩子自己運用已有的經(jīng)驗來進行操作,。如大轉(zhuǎn)盤中可以運用加減運算、分類,、組合等等,。上述的一些玩法都是孩子們自己去制定，教師只是作為一位觀察者,，當有幼兒遇到很大困難時教師才當引導(dǎo)者,。

3、棋類。

材料準備：準備各種形式的棋,、可以互相討論的場地,。在玩棋的時候，孩子們可以自由的玩,，不一定按照棋紙上的方法來進行,，可以隨意化。但最終的目的是要求孩子們能互相討論,，合作與商討,。教師不會刻意的去組織他們要和誰一起合作，這些讓孩子們自己去組織,，適當?shù)臅r候也會要求他們進行記錄,。

4、自由區(qū),。

材料準備：撲克牌,、七巧板、愛心記錄卡,、記錄筆等,。

撲克牌與七巧板都是孩子們非常熟悉、玩的比較多的玩具,，在玩時教師會經(jīng)常提倡他們玩除與其他小朋友不一樣的玩法,；并進行記錄，活動后進行小評價,。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇十一

目的：

按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,，比較數(shù)的大小,，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

準備：

貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅,、黃,、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字）,。

玩法：

1,、按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼,，一個黃貝殼,，一個紅貝殼，一個黃貝殼……

2,、按數(shù)序排列貝殼,。

3、比大小,。兩個幼兒同時翻出一個貝殼,，比比誰的數(shù)字大,，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多,。

4,、撒貝殼，練習(xí)數(shù)的組成,?？纯凑娉系挠袔讉€，反面朝上的有幾個,，然后說出幾可以分成幾和幾,，幾和幾合起來是幾。

5,、將貝殼拼成各種圖案,，并說出結(jié)果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花,?！?/p>

建議：

該活動適合中、大班幼兒,。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇十二

1.學(xué)習(xí)將已經(jīng)破舊的圖書裝訂制作成新圖書,。

2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創(chuàng)編成好聽的故事,，制作新版圖書,。

3.引導(dǎo)幼兒為自己的故事書取個好聽的名字，寫在封面上,。

4.通過活動,，提高幼兒的構(gòu)思、布局能力,。

1.破舊圖書或有圖片的`宣傳畫若干,。

2.膠棒，剪刀,、蠟筆,。

3.已經(jīng)裝訂成冊的空白圖書若干本。

1.先將破舊圖書中有關(guān)人物或物體形象,，有選擇的剪下,。

2.將裁剪下的人物或物體的形象，進行擺放,、構(gòu)思活動,。

3.引導(dǎo)幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些，以便能順利的完成自己的娃娃圖書。

4.一頁一頁將構(gòu)思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上,，注意畫面的整潔,。

5.為故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫上名字,。

6.幫助幼兒加深對封面的認識,，了解封面的功能，會根據(jù)故事內(nèi)容來繪畫封面,。

7.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面,。

8.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇十三

不同年齡段幼兒,，在同一區(qū)角中材料的投放中也有差異,。幼兒可根據(jù)提供的不同材料，選擇自己喜歡的材料進行操作,。同時,，我們還發(fā)現(xiàn)由于幼兒能力的差異，同一材料其操作的途徑也不盡相同,。

區(qū)角投放的材料不能五花八門,、但也不能過于單一,，應(yīng)與幼兒的年齡特點和發(fā)展水平密切結(jié)合,，同時要有一定的數(shù)量保證,。這樣就可滿足幼兒根據(jù)自己的意愿、興趣,、能力去選擇和操作,。在每個區(qū)角中材料投放的數(shù)量按一定的比例進行材料分配。

此外,，還應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣及發(fā)展水平隨時調(diào)整材料,。當幼兒已能輕而易舉地完成某區(qū)角里的任務(wù)或這這一區(qū)角主題長時間的未被理睬，教師就應(yīng)該考慮調(diào)整材料了,。小班幼兒的注意力和興趣持續(xù)時間短,，老師就要利用新鮮的材料去刺激他們的興趣,，使之不產(chǎn)生厭煩,、乏味感。

二,、創(chuàng)設(shè)區(qū)域的安排,。

室內(nèi)區(qū)角：活動區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、主題墻的布置,、活動室空間,、自然角、戶外區(qū)角、公共活動區(qū)創(chuàng)設(shè)等進行,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，力求使每一塊墻壁都與幼兒對話，每一張圖畫都貼近幼兒實際,，擁有教育的內(nèi)涵,，體現(xiàn)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者,、參與者,，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人,，人人出謀劃策,，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處,。

小班：角色區(qū),、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū),、美工區(qū),、益智區(qū)。

中班：角色區(qū),、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū)、美工區(qū),、益智區(qū),。

大班：角色區(qū)、表演游戲區(qū),、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū)、美工區(qū),、科學(xué)區(qū),、益智區(qū)。

《家長園地》是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地,，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁,。各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況辦好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值,。

室外區(qū)域：為幼兒增添豐富多彩的戶外活動,，(因受場地限制)我園也準備配置幼兒嬉水池、玩沙池,、塑膠場地,、幼兒涂鴉區(qū),、種植園等戶外拓展活動場所。

三,、創(chuàng)設(shè)區(qū)域需注意及改進的問題,。

1.應(yīng)注意空間上的挖掘及動靜的交替。

2.應(yīng)注意區(qū)域的獨立及開放性,。

3.盡量利用本土資源,，廢舊利用，豐富投放材料,。

幼兒園大班區(qū)域活動方案篇十四

要求：在搖搖,、看看、記記的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成,，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

材料：用豆腐盒分割兩半,，內(nèi)放各種物品(珠珠,、彈珠、花片等)并包裝,，記錄紙若干,。

玩法：幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少,，然后記錄下來,。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后,，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進行,，比比誰的分法多。

活動目標,。

1,、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商,，培養(yǎng)孩子的交往能力,。

2、活動中能遵守游戲規(guī)則,，愉快游戲,。

3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程,。

活動準備：

各區(qū)游戲材料,。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料,，如包裝帶,、鄒紋紙,、雙面膠等。

活動過程：

一,、了解活動區(qū)域及內(nèi)容,。

1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容,。

益智區(qū)：打牌,、下棋。

數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè),、自編題目,。

語言區(qū)：拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字,。

美工區(qū)：設(shè)計拖鞋,。

生活區(qū)：穿鞋帶。

建構(gòu)區(qū)：建造游樂場,。

釣魚：看誰釣得多,。

2、請幼兒提出不清楚地地方,，和不會玩的地方,，教師正對幼兒提問介紹玩法。

二,、提出游戲注意點,。

1、安靜游戲,，小聲商量,。

2、不爭搶玩具,，相互謙讓,。

3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則,。

三,、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo),。

1,、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

2,、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲,。

四、結(jié)束活動,。

1,、在音樂聲中集中幼兒,，請幼兒介紹自己的游戲情況。

2,、教師小結(jié)游戲,。