總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

英語教師年終工作總結(jié)教學(xué)工作篇一

本學(xué)期我擔(dān)任初二(1)班的英語教學(xué),。由于剛剛調(diào)進xx初中,，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少,，加上多年未教初一,，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,，本人虛心請教同行,、潛心研究教法、在實踐中摸索前進,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績,。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié),。

英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言,，既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,，進行二次備課,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

教態(tài)自然,、講課生動、難易適中,、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛,。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,，努力加大課堂訓(xùn)練量,，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率,。除保證課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持到班輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ),。

按以往經(jīng)驗,，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，尤其是7a教材開始啟用,、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ),，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),、但學(xué)習(xí)能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵,，慢慢提高他們的成績;第三組是紀(jì)律松散,、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo),。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強,，效果比較明顯,。

一個學(xué)期的努力效果如何，期末就是一種考驗了,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多,，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,、多想、多向書本,、專家,、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進步,。

英語教師年終工作總結(jié)教學(xué)工作篇二

一年的英語教學(xué)工作結(jié)束了,，想起曾有個朋友問過我：“雖然學(xué)生不同,，但每天都在上著過去教過的課程難道不感到枯燥嗎？”面對她這個問題,，我是這樣回答的：“既然是不同的學(xué)生,，那就是不同的挑戰(zhàn),。這樣變化無窮的工作又怎么會枯燥呢,？”是的，對我來說,，教學(xué)的方式不過是自己的工具,，而我真正要面對的，是這些活潑的孩子們,。

今年我?guī)У氖?年級的兩個班,，雖然都是我?guī)У膬蓚€班級，但卻在很多地方都有各自的不同點,。這就導(dǎo)致我為了應(yīng)對兩個班的教學(xué)工作不得不在忙碌中度過了這幾年,。但正是因為有兩個不同的班級，因此我才能在工作中體會到不一樣的感受,，在帶給我麻煩的同時,，同時也帶走了最后的一絲單調(diào)。作為教師,，既然知道面對的學(xué)生各不相同,，那自然也不能讓自己一成不變，為了讓自己的工作能不斷改善,，按照慣例,，我的個人總結(jié)如下：

還記得當(dāng)年帶我的老師是這么教我的，他說：“想要給學(xué)生帶好路,，自己首先就得站的直,！”這句話當(dāng)時就深深的讓我震撼，如今也久久的在我心中回蕩,。因此在工作中,，我一直都以優(yōu)良的教師標(biāo)準(zhǔn)在要求著自己，為了讓自己成為學(xué)生心中的標(biāo)桿,。

我不知道自己能影響多少學(xué)生,，但我知道我會一直這樣堅持下去。為師一日,，便終生要有一個老師的樣子,。

學(xué)生是不同的，他們愿意接受的'事物也往往不同,，身為教師,，我們擁有的工具雖然只有平凡的教學(xué)手段,，但我不斷的去摸索，去思考,。通過在之前教學(xué)中的一點一滴,，分析出帶好每個班的路線。這是一件累人的活,，有的個別同學(xué)還需要專門去單獨教導(dǎo),。但每當(dāng)我做好了一件事，總會有股自豪感在心中升起,?？粗澳切┠甑慕虒W(xué)計劃，每一本都經(jīng)過了我的精心修改,，雖然不是每一個學(xué)生都能在英語上有大成就,，但每一個學(xué)生都值得我去努力！

作為一個老師,，我自認(rèn)為一只在為人師表上做的不錯,。但，我卻一直缺乏了一種老師的“霸氣”,，雖然能和同學(xué)們打成一片,，但也導(dǎo)致課堂上的氣氛不夠嚴(yán)謹(jǐn)。簡單輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境雖然很重要,，但在課堂上,，教師的威嚴(yán)也是重要的手段。

我會在之后的教學(xué)中好好的改善自己的不足,，但也不要忘了自己的本心,，“以身為范”才是最好的老師。

英語教師年終工作總結(jié)教學(xué)工作篇三

本年度我擔(dān)任初一x班的英語教學(xué),。由于剛剛調(diào)進xx初中,，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少,，加上多年未教初一,，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。

因此,，本人虛心請教同行,、潛心研究教法、在實踐中摸索前進,。經(jīng)過一個年度的努力,，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績,。以下是對本年度教學(xué)情況的簡要總結(jié),。

英語作為一門外語,，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。

為此，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué),；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動,；介紹英美國家的文化，生活故事,；幫助班上的同學(xué)改英文名等等,。使他們了解英語、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,，進行二次備課,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。教態(tài)自然,、講課生動、難易適中,、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學(xué)生。

本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛,。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,，努力加大課堂訓(xùn)練量,，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率,。除保證課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生課外多讀,，多講，多練,。

為此,，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。對部分不自覺的'同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎(chǔ)。

按以往經(jīng)驗,，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入一定階段后,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是xx教材開始啟用,、學(xué)習(xí)難度加深以后,。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。例如我把這批同學(xué)分為三個組。

第一組是有一定基礎(chǔ),，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),、但學(xué)習(xí)能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo),，多加鼓勵,，慢慢提高他們的成績；第三組是紀(jì)律松散,、基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo),。由于實施了分類輔導(dǎo),，針對性強，效果比較明顯,。

一個年度的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗了,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這年度的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這年度本人確實學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失,，以期在下年度后做得更好,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問、多想,、多向書本,、專家、同行學(xué)習(xí),，爭取更大的進步,。

英語教師年終工作總結(jié)教學(xué)工作篇四

從今年這一屆學(xué)生身上、我得到了一下幾點新的認(rèn)識：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、老師不能代替學(xué)生讀書、代替學(xué)生感知,、代替學(xué)生觀察,、分析、思考,。讓學(xué)生自己讀書,、自己感受事物、自己觀察,、分析,、思考、從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。把課堂還給學(xué)生,、形成師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的教學(xué)過程,。

相對來說、初中生比小學(xué)生獨立性強,、自尊心也逐漸增強,、渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,、互相信任,、才能建立起友好關(guān)系,、從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。樹立正確的學(xué)生觀,、正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位,。用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,、耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,、溝通和學(xué)生的思想感情、使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學(xué)生的老師,、循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、大膽求異創(chuàng)新,；課后成為他們的好朋友,。

教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師的教態(tài)好,、學(xué)生就喜歡,、他們聽課的興趣就高、接受知識也快,。反之,、學(xué)生就不喜歡、甚至討厭,。特別是正處于青春期的初中生,、看問題開始有可獨立的見解、對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用,。利用語言的.輕重,、語調(diào)的高低、和一定的動作表情,、盡量引起學(xué)生的注意和興趣,。當(dāng)學(xué)生回答問題時、表情變得自然親切,、使促使感到老師對他們的信任,、這樣學(xué)生就增添了勇氣、就能大膽地回答問題,。

注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,、強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動、為教學(xué)營造了輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。以教材為話題、多開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動、符合中學(xué)生的年齡,、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中、使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的,、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中,。想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲、從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,、在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變教育理念,、建立以學(xué)生為本的教育觀念、樹立活動教學(xué)觀,、爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師,。

英語教師年終工作總結(jié)教學(xué)工作篇五

一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三x班和x班兩個班的英語教學(xué)工作,，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和不錯的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)不錯的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢,，在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

1.在課堂上，認(rèn)真授課,，利用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，重視以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，爭取讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。

2.在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提升了教學(xué)質(zhì)量。

3.在聽力方面,。為提升學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的.錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話,，背書,。

總之、一學(xué)期以來,，我努力做好各項教學(xué)工作,，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂,，取得了一定的成效,，學(xué)生的成績也有了較大的提升。

在工作中,，堅持努力提升自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,，教育也明確提出新的改革，新課程的實施,，對我們教師的工作明確提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足此刻，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以推動教學(xué)工作更上一層樓。

英語教師年終工作總結(jié)教學(xué)工作篇六

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期,。在這學(xué)期中,，在教育教學(xué)工作上,堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表。工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

本人作為一名三年級教師，在該學(xué)期中認(rèn)真繼續(xù)學(xué)習(xí)十七大精神,，學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，理論聯(lián)系實際,，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

在這學(xué)期中,，我努力提高教學(xué)自己教學(xué)實踐能力,，增長教學(xué)經(jīng)驗，并成長為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學(xué)英語教師,，我主要做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：通覽教材，備課深入細致,；認(rèn)真參閱各種資料,，準(zhǔn)確把握難重點，及時撰寫教學(xué)反思,，并歸納總結(jié)經(jīng)驗,。

的幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為這學(xué)期教室安裝了多媒體設(shè)備,，我便借助多媒體的優(yōu)勢,，擴展學(xué)生的思維。

3,、堅持一單元一測試的鞏固訓(xùn)練工作,，力爭教學(xué)扎實有效,；認(rèn)真批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時給他們反饋信息,，及時查漏補缺。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，并且通過每周3次單詞的聽寫,，掌握學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，努力做到循序漸進,。而且做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，實行“一幫一”互助形式，大面積,，大幅度提高班級的整體成績,。

4、在每周按時檢查學(xué)生的背誦情況,，督促學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生記單詞,，讀熟課文，背課文,。因為英語是一門語言技能課,，只有在大量的語言輸入下，才能達到良好的語言輸出,。

5,、積極參與聽課，在這學(xué)期聽課達16節(jié)以上,，認(rèn)真聽取其他老師的經(jīng)驗及對我的公開課的評課,，學(xué)習(xí)如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評價一節(jié)課了,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

6,、積極參加校內(nèi)外各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力,。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍,，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動,。及時進行教學(xué)反思,，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作,，在教育科研,、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。

這個學(xué)期以來,，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,。本學(xué)期我擔(dān)任五年級（1）（2）班的英語教學(xué)工作,，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生，因材施教,，努力實施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時,，關(guān)心愛護學(xué)生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢,。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

第一,、 在課堂上,，認(rèn)真授課,，運用電腦、實物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

第二、 在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

經(jīng)常外出聽其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn),，理念,，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。積極參加區(qū)英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關(guān)課題的研究工作,。

五,、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然,，在實際教學(xué)過程中,，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,，不斷摸索,。

英語教師年終工作總結(jié)教學(xué)工作篇七

一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三x班和x班兩個班的英語教學(xué)工作,，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

1,、在課堂上，認(rèn)真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

2、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書。

總之,、一學(xué)期以來,，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,，努力開發(fā)快樂課堂,，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高,。

在工作中,，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，教育也提出新的改革,，新課程的實施,，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足此刻，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

備課中我不僅僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得簡單,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報,，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，我會繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗,。

英語教師年終工作總結(jié)教學(xué)工作篇八

時間總是在充實的工作中過去得飛快,。一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)年教學(xué)工作就結(jié)束了,，學(xué)年里我擔(dān)任了中職二年級各班的英語口語教學(xué),。回想這學(xué)年的.英語口語教學(xué)工作,，有收獲的喜悅與甘甜,，但也有挫折時的彷徨與無奈,，為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短,，以利于在今后更好地開展自己的工作,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

英語是一門文化基礎(chǔ)課，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來吃力,，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進教學(xué)方法：

本著“以生為本”的教學(xué)思想和理念,，注重從學(xué)生的實際出發(fā)實施教學(xué)，培養(yǎng)不同學(xué)生的各方面能力,，如對好動的學(xué)生,，在上課時加強動手能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學(xué)實施一些必要的理論教學(xué),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書,，自己感受事物,，自己觀察、分析,、思考,，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,，把課堂還給學(xué)生,，形成師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的教學(xué)過程,。

相對來說，學(xué)生獨立性強,，自尊心也逐漸增強,，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系,，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位,。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談,，亮起心靈之光,。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,，無時無刻不在影響著學(xué)生,。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè),，學(xué)而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的＇影響,。老師的教態(tài)好,，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快,。反之，學(xué)生就不喜歡,，甚至討厭,。特別是正處于青春期的高中生，看問題開始有可獨立的見解,，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用,。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重,，語調(diào)的高低,，和一定的動作表情,，盡量引起學(xué)生的注意和興趣,。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切,，使學(xué)生感到老師對他們的信任,，這樣學(xué)生就增添了勇氣,，就能大膽地回答問題。

課堂教學(xué)前我認(rèn)真?zhèn)湔n,、備學(xué)生,。課堂教學(xué)時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的同時獲得自主生活的能力,。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,，不早退，不遲到,，按時上下班,，給學(xué)生做了極好的表率。

努力學(xué)習(xí)英語,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電，為進行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備,。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，掌握制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等,。總結(jié)過去,，展望未來經(jīng)過一學(xué)年的努力,，所任教的三個班的英語成績均有明顯提高,，縮短了與年段其他班級的差距,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性有了大幅度增強,。然而,，我們在看到進步的同時，也不能忽視至今仍存在的不足,，如：差生面仍太廣,；尖子生不多；閱讀能力相對較差等,。

下學(xué)年,，我會針對目前存在的不足，繼續(xù)做好教育教學(xué)工作,，爭取更大的成績,。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之,，這學(xué)年里我有著許多的收獲,，也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學(xué)的過程是永無止境的不停的學(xué)習(xí)的過程,，我將不懈努力,，堅持我教書育人的人生理想。

英語教師年終工作總結(jié)教學(xué)工作篇九

本學(xué)期我擔(dān)任初二的英語教學(xué)工作,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié),。

一,、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說,，初中生比小學(xué)生獨立性強,，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,，互相信任，才能建立起友好關(guān)系,，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生的思想感情,，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談,，亮起心靈之光;生活上,，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至,。

二,、因材施教，掌握難度,。

在這方面,，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索,，堅持“備課的同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生,，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大,，我就把聽力的形式進行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性,。

同時根據(jù)學(xué)生性格特點,，我采取了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活潑,，尖子生也比較穩(wěn)定,，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律,，提高教學(xué)成績,，我采取小組互幫形式，好中差搭配,，以優(yōu)生帶差生,。在分配任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生接受能力,，分配不同的任務(wù),，使每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，效果很好,。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事,，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語,，才能提高英語水平。

四,、多表揚,，鼓勵，喚起他們的自信心,。

在課堂教學(xué)開展過程中,，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄,，不知道該怎樣回答問題,，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯,。針對這種情況,，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手,。另外,，我利用每天的課余時間輔導(dǎo)英語，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題,，這樣他們在課堂上便有“話”可說,。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強,，也更加愿意參與課堂的活動了,。

我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗,，多向其他老師前輩學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平。

俗話說“鐵打的學(xué)校,，流水的學(xué)生”,，我對這句話的認(rèn)識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點的,。因此,，要在教育教學(xué)過程中，不能用一套方式對待不同的學(xué)生,，要保持教學(xué)的新鮮感,，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù),，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮,，同時根據(jù)學(xué)校工作需要,，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學(xué)工作,。雖然最近幾年來,，我一直在教初二和初三的英語課，對于課本有一定程度上的熟悉,，對學(xué)生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似,，年年歲歲人不同”,。因此我在教育教學(xué)過程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法,。正因為有了以上的認(rèn)識,，對本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：

一,、分析教材,，提高課堂效益。

雖然幾年來我校一直采用仁愛教材,，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗,，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢,，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性,。因此，在拿到新教材之后,，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處,。我認(rèn)真地分析與思考對待新教材的教學(xué)方法上的改變，在對具體的課文操作上,，哪個部分必須詳講,，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合,，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序,，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實施,，并不斷根據(jù)學(xué)生的特點予以改進,。下面我談一下我對于這些學(xué)生特點的認(rèn)識。

二,、分析學(xué)生,，提高學(xué)生能力,。

根據(jù)以往的經(jīng)驗，我認(rèn)為初二這個年級對于學(xué)生來說是一個比較重要的階段,，由于身心的急聚發(fā)展變化,，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期,，也是英語學(xué)習(xí)的低谷期,，同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進一步養(yǎng)成,，而學(xué)習(xí)難度進一步加大,，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時,，逆反心理也漸漸變強的階段,。因此，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,，而把老師的批評與教育當(dāng)成了對他們的不尊重,，容易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時,，他們的身上又有很多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵,。過去種種的經(jīng)驗與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點,。因此,，我不斷的分析學(xué)生的特點，改變我的教學(xué)方式與方法,，吸引學(xué)生的課堂注意力,、激勵學(xué)生的進步。

剛剛得知接手這個班級的消息時,，學(xué)生還沒有上學(xué),，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學(xué)上學(xué)期期末成績單。通過對比成績單,，我就發(fā)現(xiàn)了,，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，和兩個班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認(rèn)識到了兩個班的差異和特點,。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時候由兩個老師來教,，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學(xué)習(xí)方式,，但是在新學(xué)期里,，對于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位,。同時,，我還有一點的體會,，學(xué)生的對于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時間已經(jīng)養(yǎng)成，如果想要對其有所調(diào)整,，真的是很難的,。

二年一班的學(xué)生整體不錯，中等生差距不大,，可塑性很大,，有提高的可能性。學(xué)生比較活躍,，學(xué)習(xí)積極性比較高,，認(rèn)真聽講的過程中，經(jīng)常問一些問題,，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢,，在解決問題中，師生都得到了提高,。

二年二班的學(xué)生兩極分化明顯,，成績好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出,，成績不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo),、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好,，另外,，經(jīng)常有幾個學(xué)生有自己的聽課思路，經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€問題,，影響教學(xué),。整體上來看，不善于提出問題,。但是,，好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。

綜合了兩個班的不同特點,，我作了這樣的調(diào)整,，將一班的講課進度排在二班之前，這樣,，在一班學(xué)生提出了知識上的問題,，我貌同解決了問題之后，到二班我就可以避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問題,，講得更深入,，更好提高課堂教學(xué)效果。

在對待每一個學(xué)生的問題上,，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo),，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法,，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時,，也舉例說明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn),。這樣學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了認(rèn)識了，對老師有了認(rèn)可,。

在教學(xué)過程中,，我充分認(rèn)識到了“獨木難成林”的意義，在教學(xué)過程中,，我得到了兩位班主任,，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績,，減輕了一部分壓力,。

例如，在對高雪的教育過程就體現(xiàn)了這一點,，高雪的成績處于中游,，講課過程中我也特別的給這部分學(xué)生機會，在課上關(guān)注的也多一點,，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，雖然我可能沒有對她進行提問，但是對她的小動作關(guān)注的較多,，這樣一來,，給別人的印象就是老師總批評高雪，而批評了兩次之后,，高雪就有不同意見了,，說老師沒有給她留面子。我覺得她的學(xué)生會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀,，而是更顧及她在大家眼中的形象,。為此，我沒有在課上再當(dāng)面批評她了,。而是,，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的,，而是自己得來的,，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來的”,，但效果不明顯,。后來，在班主任的協(xié)助下,，我又找她談了一次,。后來,，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里,，也是老毛病不斷,，總是借故和他人說話，上課不認(rèn)真,，總愛趴在桌子上,，以她為中心，影響了一批人,，為此,，我當(dāng)機立斷，找到高雪家長的電話,，請他到學(xué)校來,，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法,，得到了家長的支持與幫助,，高雪上課的狀態(tài)進一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進步,。但是,，回想此事，我也有別的想法,，像高雪家長這樣負(fù)責(zé)的還好,，像高雪還能聽家長的話的還好,，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長根本不在身邊,，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿,，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面對的一大難題,。還有學(xué)生不服從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新方式,。

雖然教學(xué)上,，根據(jù)不同的班級用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有許多的相似之處,，我總覺得,，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為,，他們提高了,，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學(xué)生以鼓舞,，帶動全班的學(xué)生提高,。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作,，準(zhǔn)備課時的重點在他們，講課的重點在他們,，提問最多的是他們,，找談話最多的是他們。

三,、分析自我,，提高教學(xué)水平。

只有清楚的認(rèn)識了自我,，才能進一步的尋求突破和成功,。我教了多年的初二、初三教材,，研究過中考的試題,，對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路,，但是有些該成形的沒有成形,，不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此,，我在教學(xué)過程中注意了調(diào)整和改變,。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚的地方。

英語教師年終工作總結(jié)教學(xué)工作篇十

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,，是一個復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情,，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛,！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

心理學(xué)研究表明,，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細節(jié),。

我認(rèn)為,，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位,，因為他們很想按照老師的.要求去做，很想把事情做好,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到,，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀(jì)律,。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題,。

每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

當(dāng)老師的都知道，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說,，只要你的一個眼神,，一個動作，他就心領(lǐng)神會,，能認(rèn)真的按照你的要求去做,。