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2023年高二語文教師個人工作總結(jié)(匯總12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-21 17:01:06
2023年高二語文教師個人工作總結(jié)(匯總12篇)
時間:2023-12-21 17:01:06     小編:筆舞

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。

高二語文教師個人工作總結(jié)篇一

語文教師的'課程意識就是對語文課程價值的認(rèn)知,,課程資源的開發(fā),課程設(shè)計,,而最終指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高和語文能力的發(fā)展,。只有具備課程意識才能對語文的教育教學(xué)作用有更深刻的認(rèn)識,把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的課程實施行動,,也就具有了學(xué)生意識,,有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)。下面本人就語文課程的認(rèn)識以及對一學(xué)期來的課程教學(xué)實施情況與存在問題等方面加以小結(jié),。

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù),,而閱讀教學(xué)的一個重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和閱讀意識,。語文課堂教學(xué)是指向閱讀的切入點,,也有導(dǎo)讀的性質(zhì)。所以,,在每一篇課文開始學(xué)習(xí)之前,,學(xué)生應(yīng)該自主地閱讀文本,自己解決字詞障礙,,能提出一些自己認(rèn)為有價值的問題,。在上課時,教師根據(jù)文本,,設(shè)計好討論問題,,學(xué)生參與討論、交流,,解決自己疑難問題,,同時也訓(xùn)練學(xué)生的理解、分析,、歸納,、概括等思維能力。另外,,也要注意文體章法,、藝術(shù)特點,,為學(xué)生的寫作提供借鑒。閱讀教學(xué)不僅是知識積累,,更應(yīng)該是情感,、經(jīng)驗等積累,這也即閱讀教學(xué)的價值所在,。

寫作教學(xué)歷來是中學(xué)語文教學(xué)的難點,,一是對寫作教學(xué)的起點認(rèn)識有分歧;二是缺少系統(tǒng)的寫作教材,;三是寫作方法的操作性不強(qiáng),。本學(xué)期為了糾正學(xué)生寫作的不足,基于學(xué)生學(xué)情,,發(fā)現(xiàn)寫作課程資源,,提高學(xué)生的寫作能力。如為了提高學(xué)生的時間意識,,促使他們珍惜時間,,受到春晚啟發(fā)寫了《時間都去哪兒了?》的同名作文,,讓學(xué)生在沉思中回憶那些美好片段,,發(fā)現(xiàn)生活中的詩意,珍惜時間,,熱愛生活,。針對學(xué)生這次寫作的不足,不會情景描寫和細(xì)節(jié)描寫,,進(jìn)行和學(xué)生面對面,,一對一地指出、糾正,,并要求再寫,。在這次寫作實踐的基礎(chǔ)上,形成了《先寫后教,,多次寫作:寫作教學(xué)的一次改進(jìn)嘗試》總結(jié),,全文6000多字。這次寫作大多學(xué)生寫了兩次,,有些學(xué)生寫了三次,,甚至四次,使學(xué)生對記敘文一些方法有了切身的體驗,,并且學(xué)會了運用,。以后又針對學(xué)生材料作文寫作中存在的問題,結(jié)合幾次寫作實際,在翻閱了學(xué)生大量作文的基礎(chǔ)上,,形成了《例談材料作文寫作策略》的報告,,共5000多字。從學(xué)生對材料的理解,、立意,、命題、開頭,、主體結(jié)構(gòu),、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進(jìn)行了針對性的指導(dǎo),使學(xué)生對材料作文的寫作有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,,初步建立了自己寫作圖式,。當(dāng)然,學(xué)生材料作文的寫作能力,,還有待進(jìn)一步通過練習(xí),,糾正不足,鞏固優(yōu)點,,從而加強(qiáng)和提高材料作文的寫作能力,。

按照學(xué)校要求和語文學(xué)科的屬性,在語文課堂教學(xué)之外,,每周還進(jìn)行一次課外閱讀活動,。閱讀書籍以適合學(xué)生的雜志報刊為主,地點設(shè)在閱覽室,。當(dāng)然,,光閱讀雜志是不能滿足語文教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。以語文教學(xué)為突破口,,以閱覽室閱讀為拓展手段,,進(jìn)而鼓勵學(xué)生自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學(xué)生閱讀的書籍,使一些學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變,,興趣有所提高。我以為語文學(xué)習(xí)無非基礎(chǔ)與閱讀兩個方面,?;A(chǔ)側(cè)重課內(nèi),閱讀則在課外,。閱讀也是精神的旅行,讓學(xué)生的生活、生命更加潤澤,,更有活力,。

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡讀圖或觀看視頻,對有些事物更喜歡直觀地了解,。針對這種情況和學(xué)生閱讀積累的不足,,尤其是古代經(jīng)典詩詞積累較少的現(xiàn)狀,,決定每周星期五晚飯以后,按時播放重慶電視臺的《品讀經(jīng)典》系列視頻,。這些視頻解說精到,,畫面優(yōu)美,圖文并茂,,便于學(xué)生接受,、欣賞。在播放視頻以前,,先把視頻中涉及到的作品整理出來,,印發(fā)給學(xué)生,這樣使學(xué)生在觀看視頻時更有針對性,,也便于學(xué)生課下進(jìn)一步閱讀或?qū)ο嚓P(guān)作品進(jìn)行探索,。通過觀看品讀經(jīng)典視頻,使學(xué)生有機(jī)會閱讀更多的中國古代經(jīng)典作品,,這樣也使語文課堂教學(xué)與課外閱讀,、視頻傳播形成了良好的互動,拓寬了語文學(xué)習(xí)的背景知識,,有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)良性發(fā)展,。

根據(jù)農(nóng)村學(xué)生口頭表達(dá)能力相對較差,羞于在人面前講話的缺點,,也根據(jù)語文教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生口語的要求,,本學(xué)期開學(xué)之初就決定,在每天上語文課之前,,安排一名學(xué)生進(jìn)行演講,。要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好演講稿,在課前3—5分鐘面向全班學(xué)生進(jìn)行演講,。在演講活動中,,大多數(shù)學(xué)生都能精心準(zhǔn)備,給全班同學(xué)或講勵志的事例,,或讀有趣味性的文章,,或講有哲理的故事,不一而足,。通過這次語文活動發(fā)現(xiàn)了學(xué)生口頭表達(dá)的不足方面存在的問題,,讓學(xué)生克服了第一次在眾同學(xué)面前講話的羞怯心理,初步鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)與口語表達(dá)能力,。另外,,為了讓學(xué)生有目標(biāo)意識,督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),在開學(xué)之初,,讓每個學(xué)生給自己寫一句話,,在學(xué)期末最后一節(jié)語文課時,當(dāng)眾讀給同學(xué)們聽,,順便也對對照反思一下,,哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,哪些方面還需要繼續(xù)努力,。

從本學(xué)期語文教學(xué)過程來看,,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中還存在著一系列的問題,需要在今后的教學(xué)中改進(jìn),、提高,、加強(qiáng)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從學(xué)生上課的習(xí)慣來看,學(xué)生在閱讀課文時,,沒有圈點勾畫的習(xí)慣,;對于生字詞、有意味的句子不加注意,,不查字典,,不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主,,對課文細(xì)節(jié)注意不夠,,以致讀不出課文的意義,明顯是淺表式,、浮躁化的閱讀行為,,表現(xiàn)出的是學(xué)習(xí)品質(zhì)不良。另外,,學(xué)生上課時聽課方式單一,,只是一味地聽或看大屏幕,缺乏記筆記的意識,,或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點,。有話說,教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運?,F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不容樂觀,,如果不加以改正,將來學(xué)習(xí)效果令人堪憂。

2,、學(xué)習(xí)思維,。從學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè),、考試等來看,,學(xué)生對靜態(tài)、直觀的知識掌握較好,,但像理解,、分析、聯(lián)想,、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足,,這基本與學(xué)生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致。學(xué)生沒有良好的思維習(xí)慣與思維能力,,明顯地制約著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,,導(dǎo)致學(xué)生對包括學(xué)習(xí)在內(nèi)多種任務(wù)或責(zé)任認(rèn)知較低,學(xué)習(xí)動力不足,,進(jìn)步較小,。

3、自主能力,。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程可以看出,,學(xué)生沒有養(yǎng)成自我管理能力,無論是上課還是自習(xí),,大多都得依賴教師維持秩序,,才有學(xué)習(xí)的氛圍;上課學(xué)生對教師依賴性也較大,,主要依靠教師的講解,,缺乏自主探究精神;離開了教師,,學(xué)生就會失去方向,,不知道學(xué)什么,怎么學(xué),。有人說,,學(xué)生與學(xué)生的差別,就在于對課外時間的利用,。缺少自主管理能力的學(xué)生,,肯定不會合理運用課外時間。因此,,無論是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),,關(guān)鍵還是學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力,合理安排自己的生活與學(xué)習(xí),,但目前許多學(xué)生依然缺乏自我意識,,這需要從學(xué)校管理的宏觀以及班主任、任課教師的微觀等多方面入手,,著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識,。如果只被動地強(qiáng)制管理,不能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與效果很難有大的改觀,。

高二語文教師個人工作總結(jié)篇二

一個學(xué)期的教學(xué)工作,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,,心里有著幾分充實,,幾多感。本學(xué)期,,我任教高二兩個班的語文,。一期來,我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,,也因此取得了令人欣喜的成績?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,。如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),,教學(xué)工作就會成為“無本之木,無源之水”,。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),,提高自身素質(zhì),我積極參加學(xué)科教研活動,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,不斷的豐富,、提高自己?!吧茖W(xué)才能善德,,善德才能善教”,我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,,并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。我的教學(xué)論文《語文教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)》在《中國校外教育》上發(fā)表。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,,是教育教學(xué)工作中的重中之重,,扎實而有效地開展課堂教學(xué),,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此,,我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,,盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間,;另外,為了掌握利用多媒體技術(shù),,我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,,較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學(xué)效率,,取得了很好的教學(xué)效果,。

我組語文教師立足新課改,瞄準(zhǔn)高考,,一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱,、考試說明,并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,,重點抓好“三基”的落實,,即基本知識、基本方法,、基本技能,。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰,、更明確了,。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動,,熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,,并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),以博采眾長,、為我所用,。一期來,我沒缺過一次教研活動,,聽課30余節(jié),,寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些,,都使我受益匪淺,,我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,,受到了師生的一致好評。

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,,對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,。針對這種情況,我大膽改進(jìn)教學(xué)方法,,將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點,,力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有所得,,把每堂課上活,。一期下來,我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一,。

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績,,但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我將在下一學(xué)期工作中,,繼續(xù)發(fā)揚“求真,、務(wù)實”的精神,乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,,爭取更佳成績!

高二語文教師個人工作總結(jié)篇三

語文,,作為社會精神的產(chǎn)物,,人類文化素質(zhì)的載體,無一不體現(xiàn)了它在人類生活中有著舉足輕重的地位,。今天本站小編給大家為您整理了高二語文教師,。

希望對大家有所幫助。

時間過得真快,,轉(zhuǎn)眼之間,,我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期,,既忙碌,又充實,,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,,教無止境”,只有不斷充電,,才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,,我先后學(xué)習(xí)了:《一個語文老師的心里路程》和《教育,就是詩意的棲居》兩本教育專著,,讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí),。通過這些學(xué)習(xí)活動,,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,,為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實創(chuàng)新,,認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)年,,我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“立足老教材,,實踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,,精心設(shè)計,。

教案。

并結(jié)合班級的實際靈活上好每一堂課盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)不同類型的課不同學(xué)生采用不同的批改方法使學(xué)生對語文更有興趣同時提高學(xué)生的語文水平,。另外授課后根據(jù)得失及時寫教后感,、教學(xué)反思從短短幾句到長長一篇不等目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時我還積極和其它老師進(jìn)行溝通了解學(xué)生改進(jìn)教法突破學(xué)法。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則做到定時間,、定地點、定內(nèi)容使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,??傊还茉谡n堂教學(xué)還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中我都以培養(yǎng)學(xué)生能力提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,,博采眾長,開展教學(xué)教研工作,。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,,特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究,,對“評價”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫教學(xué)反思,,注意搜集,、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得、生活感悟,、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,,特別是在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

四,、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作,,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

1,、不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,,進(jìn)行反思;。

3,、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,,為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

以上是我對本。

和反思,,它將指引我今后的工作,,在未來的教學(xué)中,我會揚長避短,,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,,將自己鍛造的更好。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,,在老師的互相協(xié)作下,本人本期擔(dān)任高二(五)班,、(六)班語文教學(xué)工作已結(jié)束,,回顧走過這一期的路程,收益良多,。本期以來本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為語文學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,,開發(fā)智力,,培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,增強(qiáng)世界意識,,使學(xué)生初步形成健全的人格,,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

近幾年,,為適應(yīng)新時期教學(xué)要求,,語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。新課程改革給語文教學(xué)帶來了活力,,同時也帶來了新的挑戰(zhàn),。本人結(jié)合本人的實際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想,訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,擴(kuò)大學(xué)生知識領(lǐng)域,,培養(yǎng)學(xué)生,,具體做法如下:

1。認(rèn)真?zhèn)湔n,,堅持提前備課,,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,提高教學(xué)水平,。

2。提高教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3,。注重教學(xué)方法,。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí),、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合,,做到聽、說、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面,將課堂,。

作文,。

和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),,又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

4,。做好語文背誦,。一般來說,學(xué)生善于背誦和記憶,,我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,,加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質(zhì),。

5,。關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生??偟恼f兩個班的語文基礎(chǔ)較一般,當(dāng)學(xué)生取得一點點進(jìn)步時,,我就給學(xué)生很大的鼓勵,,使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。

6,。開展形式多樣的課外活動,,為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總的來說,,通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,,本學(xué)期高二語文教學(xué)取得了一點點進(jìn)步,學(xué)生語文綜合能力獲得較大提高,,但在工作中也還存在著許多不足之處:如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足,,需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,對語文理念的深度把握還要在實踐中加強(qiáng),,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等,。

回首過去,展望未來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵下,,我將不斷鞭策自己,,繼續(xù)扎扎實實干好本職工作,力爭使語文教學(xué)上升到一個新的層次,。

這個學(xué)年,,我擔(dān)任高二年13、14班語文老師,。我熱愛本職工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,下面是我本學(xué)年的工作總結(jié):

一,、備課,。

開學(xué)初,在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,,仔細(xì)聽,,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì),。不但備學(xué)生,,而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,,提前兩周備好課,,寫好教案。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好大綱,,虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點,、難點,。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。

二,、上課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,,不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,,突破難點,,精講精練,這樣使得講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出運用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。

三,、輔導(dǎo)。

四,、作業(yè)。

根據(jù)減負(fù)的要求,,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,,有針對性,有層次性,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

當(dāng)然,,由于本人的知識水平有限,,在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格地要求自己,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進(jìn),爭取取得更好的成績,。

高二語文教師個人工作總結(jié)篇四

我們本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容包括《高中語文必修五》和《唐詩宋詞》(選修),。根據(jù)過去的教學(xué)實踐以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,我們深刻的認(rèn)識到只有認(rèn)真分析原因才能找到解決問題的方法,。本學(xué)期,,在學(xué)校和級部低起點的整體部署下,王校長,、仉校長跟上靠上,,高二語文組群策群力,認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀,,總結(jié)以前工作中的教訓(xùn),,從語文教學(xué)規(guī)律出發(fā),發(fā)揮老師們的個性特長,,以興趣為前提,,提高課堂效率,抓實鞏固練習(xí),。利用多種渠道,,采取不同方式,完成了我們的語文教學(xué)任務(wù),。下面我就我們在工作中的一些做法向大家做一下匯報,。

通過與學(xué)生的交流和老師們的觀察,我們基本上摸清了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀,。

1,、輕視語文。

學(xué)科在學(xué)生心目中的地位決定了學(xué)生對這個學(xué)科的重視程度,,通過了解,,我們發(fā)現(xiàn)不只是學(xué)生,,有些家長和老師,都認(rèn)為語文學(xué)不學(xué)無所謂,,認(rèn)為語文費力不出成績,。甚至很多學(xué)生把語文課當(dāng)成了消遣課,對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度,,常常是其他科做題累了,,利用語文課休息,也有的學(xué)生開始一心二用,,語文課本下藏著其他學(xué)科的作業(yè),。面對這樣的情況,語文實際已被他們打入了“冷宮”,,這類學(xué)生并沒有把語文當(dāng)作一門知識,。

2、敷衍老師,。

“業(yè)精于勤荒于嬉,,形成于思?xì)в陔S?!薄皩W(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆?!庇行W(xué)生,,對老師布置的作業(yè)能夠按時完成,但是,,從未見他們提出過問題,。翻翻他們的筆記,也是亂七八糟,,沒有系統(tǒng)的歸納和總結(jié),,他們的學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

3,、基礎(chǔ)薄弱,。

我們面對的這些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,基本的字,、詞,、句沒有積累,更不用說掌握語法,、修辭了,再加上自我管理能力較差,,上課聽不懂,,接受不了,,于是養(yǎng)成了睡覺,玩手機(jī)的不良習(xí)慣,,課堂效果就很難保證,。

4、缺乏自信,。

有些學(xué)生,,到了高中知道學(xué)習(xí)了,也想學(xué)好語文,,但是因為基本功差,,理解力弱,盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了階段性的努力,,成績不見提高甚至出現(xiàn)暫時倒退的情況,,于是,對語文學(xué)習(xí)失去信心,,乃至對語文產(chǎn)生厭惡感,。

針對以上這些現(xiàn)狀,我們語文組全體老師并沒有灰心,,也沒有急躁,,而是共同想辦法,找路子,,定出了一些切實可行的課堂教學(xué)模式,。磨刀不誤砍柴工。我們在落實語文教學(xué)內(nèi)容之前,,在組織,、發(fā)動、激勵學(xué)生上下了些功夫,。在具體落實中,,因材施教,有的放矢的進(jìn)行管理和教學(xué),,向?qū)W生講清楚語文這門學(xué)科的本質(zhì),,讓學(xué)生對語文有了一個全新的認(rèn)識和學(xué)語文的路子。

有人說,,語文最好學(xué),,也有人說,語文最難學(xué),。那么,,什么是語文呢?因為不同的人有不同的認(rèn)識,,但是透過這些不同的認(rèn)識,,我們也可以找尋到語文應(yīng)該學(xué)什么,,了解到語文的特性。

1,、語文的工具性,。

語文是一種交流思想和相互交際的工具。在日常生活中,、在學(xué)習(xí)實際中,、在工作實踐中,人們需要溝通,、交流,,那就離不開表達(dá),也就離不開語文,。語文更是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),,沒有足夠的知識儲備,就沒有較高的理解力,,就不能準(zhǔn)確的表述和理解其他學(xué)科,。所以說,,語文是學(xué)生掌握知識和技能的工具,。

2、語文的人文性,。

“人文性是語文學(xué)科的本質(zhì)屬性”,,語文課還有一個重要的任務(wù)就是通過語言的學(xué)習(xí)和感悟,培養(yǎng)情感,,陶冶審美情操,,宏揚中華民族的人文精神,,為學(xué)生以后樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀打下堅實的基礎(chǔ),。

韓愈說“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,,我們?yōu)閷W(xué)生講授的這些道理,,讓學(xué)生充分認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性,那么,怎樣向他們“受業(yè)解惑”呢,?我們在教學(xué)工作中,,在以下這些方面做了嘗試和努力,。

高二語文教師個人工作總結(jié)篇五

xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程,,參照教學(xué)過程中的得與失,,結(jié)合學(xué)生實際,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下小結(jié),。

按照教學(xué)計劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù),。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時,能根據(jù)所教學(xué)班的實際情況,,靈活地擴(kuò)展,、延伸教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)有所成,,學(xué)有所樂,。

加強(qiáng)師生相互間的合作交流,有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺,,實現(xiàn)資源共享與交流探究,。如切如磋,如琢如磨,!新老教師互相學(xué)習(xí),,互相探討,取長補(bǔ)短,,共同提高,。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,其凝聚著中華民族的人文情感,,飽含著豐富的人文精神和道德因素,,蘊藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,,是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,,因此,我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育,。

在我的引導(dǎo)鼓勵下,,很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中,,將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合,。通過多練筆,學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高,涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情,、有文采的文章,更為可喜的是相當(dāng)部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的.好習(xí)慣,。

一方面,,我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,,課內(nèi)進(jìn)行交流,。閱讀體驗的交流,是心靈與心靈的交流,,思想與思想的碰撞,。為此,不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面,,師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,,一個小故事能引發(fā)不少思考,,一粒沙能反映一個世界,能引起深深的共鳴,?!蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物。

落實“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我根據(jù)新課標(biāo)的要求,,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對有些作品,,采取“先學(xué)后教”的方法,,讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,相互討論,,深入探究問題,,老師只是給予適時的點撥和講解。課內(nèi),,以小組為單位,,圍繞問題,展開討論,,進(jìn)行評比,,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備,在教學(xué)過程中,,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,,提高了課堂效率,,取得了較為理想的效果。對有些課文的學(xué)習(xí),,通過配樂朗誦等手段,,使學(xué)生受到一定的熏陶和感染,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧和閱讀水平,。另外,學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,,也為課堂引入清新的空氣,。

缺少語文活動的課堂是死水一潭,因此,,在教學(xué)過程中盡量通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。如開展背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,,模仿央視《幸運52》《幸??燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學(xué)生極積參與,,熱情高漲,,寓學(xué)于樂。

總之,,通過我的努力,,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,成績有了一定的提高,。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,,如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,,我將在新的學(xué)期中不懈努力,,促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。

高二語文教師個人工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,,我擔(dān)任了高二兩個班的語文課,。能按"教學(xué)大綱"的要求,認(rèn)真鉆研教材,,研究兩個班學(xué)生的實際情況,,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),,比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點:

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),,又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,,為配合教學(xué),,先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座,取得了很好的效果,。

一次是詩歌朗誦會,,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中,,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

????我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,,要求他們制定可行的讀書計劃,,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

一,、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,,主觀原因是自己的重視程度不夠,,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),,在期末考試中就表露出來了。

三,、自己有了"老朽"的感覺,,常想得過且過,對新事物(如計算機(jī)知識和操作,、新教材中的詩歌背誦,、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧,,工作和生活都還是要向前的,。

高二語文教師個人工作總結(jié)篇七

這兩個班都是文科班,但成績差距很大,,教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別,,加上兩個班都超過xx人,屬于超大型班級,,增加了教學(xué)難度,,感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下,,我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期,,既忙碌,又充實,,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,教無止境”,,只有不斷充電,,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,,一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章,,也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績,、王土榮,、余映潮,、嚴(yán)華銀他們的教育實踐,了解他們的心得,,為自己更好地開展語文教學(xué)提供參考,。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等,,使自己不斷進(jìn)步,充實了自己,,為更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實創(chuàng)新,,認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,,我立足“用活新教材,實踐新理念”,,力求讓我的語文教學(xué)更具特色,;立足于自己一直堅持的細(xì)讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法,;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,,探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實際的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

我任教高二年級兩個班的語文課,,堅持課前獨立研讀課文,,多次閱讀思索,,盡可能把文章的語言,、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟,,再精心設(shè)計教案,,并結(jié)合所教班級的實際,處理好教學(xué)重難點,,上好每一堂課,。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》,很多文章是新進(jìn)入高中課本的,,也沒有教師用書,,完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法,挑戰(zhàn)不小,。我非常用心地對待這本教材,,一篇文章常常是讀了又讀,,想了又想,之后才選用一定的教法,。這樣做雖然很累,,卻也頗有趣味,課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來,。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,,我關(guān)注今年的高考信息,從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,,對考題的能力要求、考點分布,、答題方式等作較深入的思考,,并通過對深一模、廣一模,、今年高考真題的評講,,把這些理解講給學(xué)生聽,讓他們對高考題有相對清晰的了解,。

至于其他教學(xué)常規(guī),,我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,每節(jié)課后都有一點小作業(yè),,作業(yè)難度適中,,量控制在15—20分鐘內(nèi),我反對與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè),,尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,,授課后根據(jù)得失,,及時反思調(diào)整。我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā),,上學(xué)期主講《三國演義》選講,,這學(xué)期重讀原作,收獲不小,,為今后再次開課作準(zhǔn)備,。語文活動方面,我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,,在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像,,又組織了非正式小范圍的論辯活動,培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和語言表達(dá)能力,,也活躍了教學(xué)氣氛,。

三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)我充分利用網(wǎng)絡(luò),服務(wù)于教學(xué)教研工作中,。

很多與課文有關(guān)的資料都可以通過搜索引擎找到,,但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,很耗費精力時間,。因為這些內(nèi)容的側(cè)重點與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,,不能照搬,否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂,。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,,有的則是既有金子又有沙礫,老師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,,挑選組合,再用到課堂上,。在這個信息時代,,網(wǎng)上資料的搜集與運用,也是一個老師提升教育能力的重要途徑,。

四,、工作中存在的不足反思本學(xué)年來的工作,不足之處如下,。

1,、對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng),基本理念弄懂了,,方向也清楚了,,如何體現(xiàn)在具體的教學(xué)操作上,還是很惶惑,,所以很多時候積習(xí)所牽,,不知不覺就采用老師主講學(xué)生聽講的方法,如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來,,真正成為學(xué)習(xí)的主人,,對我來說還是個大問題。

2,、教學(xué)反思雖有,,卻大多停留在思索的層面上,少有形成文字凝固起來,。這樣的反思,,隨意性大,飄忽不定,,過后即忘,,對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3、教研方面,,研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)用心,,做到心中有課標(biāo),、心中有教材、心中有學(xué)生,,為學(xué)生語文能力的提高盡力,。

高二語文教師個人工作總結(jié)篇八

本學(xué)年,蒙學(xué)校信任,,我擔(dān)任高二(1)(2)班的語文教學(xué)工作,。高一兩學(xué)期的語文奮斗之路,讓我明確本學(xué)期必須以夯實學(xué)生基礎(chǔ)為主,,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,。本學(xué)期主要做了如下工作:

根據(jù)實際教學(xué)時間短,要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材,,任務(wù)量大的情況,,我詳細(xì)地研讀了教材,并對教材大膽刪減,、添加,,調(diào)整教授順序,進(jìn)行二度整合,。這樣可以根據(jù)自己所教班級的學(xué)情,,有針對性地進(jìn)行教授訓(xùn)練。

由于自己在講課方面還有所欠缺,,所以我積極聽組內(nèi)老師講課,,使自己的思路開闊,,從中吸取其優(yōu)點,,改掉自己缺點,豐富自己的課堂,。為了將自己的課講得有深度,,踐行自己的“一定深度語文”教學(xué)理念,我認(rèn)真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學(xué)的文章,,從中學(xué)習(xí)借鑒,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,將教材增容,從素讀和外讀兩個角度嘗試備課,。認(rèn)真地上好每一節(jié)課,,在新課教授之后,及時反思自己的不足之處,,及時記下自己的偶得,。在下一次課時有意識地強(qiáng)化改正自己在教態(tài)、語文表達(dá),、板書等方面的缺點,;在講授習(xí)題時,總結(jié)探索習(xí)題課新模式,,注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點以及如何采取相應(yīng)對策,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力、思考能力,、解決問題能力,,讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí),極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文解決問題能力,。

作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑,,提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學(xué)期,,我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式,,每天作業(yè)控制在10到20分鐘,在學(xué)生完成作業(yè)時不能單純寫出結(jié)果,,要留有思考痕跡,,判斷點,這樣我在批作業(yè)時,,不僅可以知曉學(xué)生掌握知識情況,,而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū),了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點,,在講解作業(yè)時能更有時效性,,在輔導(dǎo)后進(jìn)生時更能有的放矢。

以往教學(xué)是單打獨斗,,而今社會要求我們必須學(xué)會合作,,要有團(tuán)隊意識。作為備課組長,,我會按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動,,積極參加組內(nèi)教研活動。參加市學(xué)會組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選活動并獲得獎勵。

積極學(xué)習(xí)魏書生,、李鎮(zhèn)西,、王開東等名家的教育教學(xué)理念,仔細(xì)研酌他們的語文課堂,,從中找出自己可以借鑒之處,,為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。

生活或許給了我太多無奈,,但同時也給了我更多獨處的時間,,思考的空間,讓我在掙扎中成長著,,我相信,,苦心人,天不負(fù),!假以時日,,雖不能像大鵬扶搖直上九萬里,但也會找到屬于自己的快樂,!

以上是一學(xué)期來我的個人教學(xué)工作的總結(jié),。正如鄭板橋所說:“非不欲全,實不能全,,也不必全也,。”好在探索之樹長青,。

高二語文教師個人工作總結(jié)篇九

今天是20xx年x月x日星期二,,太陽很早就起了床,用無限的的熱量“愛護(hù)”著這個綠色的星球,,我們自喻為“靈長類”高級動物,,也被太陽熾烤得撐不住了,大部分時間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧,。平時,,總愛在校園內(nèi)三三兩兩閑逛的學(xué)生,現(xiàn)在一刻也不愿在太陽底下行走,,坐在教室的風(fēng)扇下面消解暑氣,,再也沒有了往日學(xué)習(xí)的勁頭,讀書的激情,,而是每天看起來像三魂丟了六魄一樣,,只等著期末考試快點到來,暑假早一天開始,,就要大聲疾呼:“感謝上帝,!”

學(xué)生高興,老師心里也透著久違的喜悅,。忙碌辛苦了大半年,,中間只有那么一點支離破碎的星期,老師們也都憋壞了,,每天除了往返于教室和住室以外,,好像已經(jīng)忘記了怎樣生活。作為一名普普通通的高中老師,,一輩子大部分時間都在學(xué)生中轉(zhuǎn)悠,,塵世的很多樂趣好像已不屬于我們了。被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的教師,,把教書育人作為自己的天職,,真可謂高尚。但很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:亞健康人群中,,教師的比例卻占的最大,。這不能不說是一個令人堪憂的問題。

但,,有一些例行程序的工作,,我們還不得不規(guī)規(guī)矩矩的去做,并盡力做好,,比如說,,每學(xué)期開始的教師工作計劃、班主任工作計劃,,每學(xué)期結(jié)束要交的教師工作總結(jié),、班主任工作總結(jié)等等。

現(xiàn)在,,我正努力做著這樣的事情,,但我要盡力把本學(xué)期的教學(xué)工作回顧一下,總結(jié)一遍,,為以后教學(xué)的更進(jìn)一步打下堅實的基礎(chǔ),。

首先,我反思一下我們本學(xué)期的語文教學(xué)安排,。

五月下旬——六月中旬,,語文版選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》(第一至三單元);

六月下旬——七月上旬,,語文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》,。

結(jié)果,《唐宋八大家散文鑒賞》這本書半個月時間是無法講完的,。我無奈之下,,領(lǐng)著學(xué)生把課文從第一單元往后讀,,每篇文言文領(lǐng)讀一遍,下去學(xué)生自讀,。就是這個樣子,,也沒有把十八篇文章通完。所以,,換句話說,,今年的教學(xué)計劃還是沒有圓滿完成。

其次,,我反思一下我這學(xué)期的語文教學(xué),。

本學(xué)期,我教了高二(1)班和(2)班兩個班的語文課,,這兩個班是普文班,,但里面也有一小部分體育特長生,所以語文的功底真所謂參差不齊,。為了讓班上的大部分學(xué)生都有所得,,學(xué)有所成。這學(xué)期的教學(xué)必須用非常的方法,,我在教學(xué)的過程中,,進(jìn)行了大膽的嘗試和實踐。在我們?nèi)哌@個特色校園里,,無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者或者是成績極差的,,他們的語文修為都十分有限,語文的知識面相當(dāng)狹窄,。很多最基礎(chǔ)的東西,,你提到他們也不一定就聽說過。并且,,在這兩年的教學(xué)中,,我悟到很多的學(xué)生對語文的興趣并不高,甚至根本就沒興趣,。在這種情況下,,想要他們學(xué)好語文真比登天還難。

北京大學(xué)中文系明星教授孔慶東在他寫的一篇文章《如何學(xué)好語文》中,,談到:語文不是跟數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個學(xué)科,,你要那樣看待它,那你一定學(xué)不好,。要知道,,語文是一切,覆蓋一切,,穿透一切,。

為了力求做到像孔慶東說的,,學(xué)生要把語文當(dāng)成一門人的學(xué)科來學(xué)。那么,,我們老師要力求自己把語文當(dāng)成一門人的學(xué)科來教,。我在本學(xué)期,根據(jù)三高學(xué)生的特點,,在講課中加入了更多個人的思想和對教材的解讀,雖然這可能會減少老師和學(xué)生的一些必要的問答,,但我嘗試了一段時間后,,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生很期待上語文課,覺得語文課上起來,,原來也可以這么輕松和有趣,。

有句話說,“興趣是最好的老師,?!钡胱龅剑c說出口還是有很長一段路要走,。

我們老師通常會犯這樣一個毛病,,就是高一學(xué)生只教高一的知識,高二的學(xué)生只教高二的知識,,我們總是局限于年級之間,。但是,我們可能忽略了知識是環(huán)環(huán)相扣的,,是相關(guān)相連的,,是相輔相成的。如果我們把知識人為地切分成支離破碎的小塊,,學(xué)生再不會把知識串聯(lián)總結(jié),,學(xué)到的知識勢必會支離破碎。

今年,,我在接這兩班語文課之初,,就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本的字音、字形上,,都打不牢固,。如果單靠高三再對這些知識進(jìn)行突擊,我們想想看十幾年都不重視的知識積累怎么可能在高三一學(xué)年就補(bǔ)過來,,那真是天方夜譚,。所以,我要在平時的教學(xué)中就要求學(xué)生重視“每日一題”的訓(xùn)練,,我把歷年的高考真題,,有關(guān)字音,、字形、成語,、病句,、句子銜接這幾類型的題匯總起來,每天在黑板上抄一題,,學(xué)生做一題,,積累一題。如果學(xué)生自覺,,課下自己再找一些這些類型的題去做,,一學(xué)期下來,就積累了幾百題,,為高三的復(fù)習(xí)省下來起碼一個月的時間,,并且在高二半學(xué)期輕松地就把原來考試最容易失分的題變成了自己的拿手題。無形中,,他們學(xué)好語文的底氣就更足了,。

這學(xué)期,在教學(xué)過程中有得也有失,,有成功的地方,,也有改進(jìn)的方面。今天,,把得失都記錄下來,,反思自己的教學(xué)工作,以期望在今后的工作中,,做出更多的更新的嘗試和實踐,。

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高二語文教師個人工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,,我擔(dān)任了高二兩個班的語文課。能按"教學(xué)大綱"的要求,,認(rèn)真鉆研教材,,研究兩個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點:

一,、在寫作教學(xué)方面,。

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),,又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

二,、在處理新教材的課文教學(xué)方面,。

充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),,先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和",。

散文,。

鑒賞"兩個專題講座,,取得了很好的效果。

三,、組織了兩次文學(xué)活動,。

一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽,。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,,深情朗誦自己精選的詩歌作品,,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,,學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中,,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。

四,、按照"教學(xué)大綱"有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

不足的幾點:

一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,,客觀原因是時間少,,主觀原因是自己的重視程度不夠,,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了,。

三,、自己有了"老朽"的感覺,常想得過且過,,對新事物(如計算機(jī)知識和操作,、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了,。就總結(jié)到這里吧,,工作和生活都還是要向前的。

時間過得真快,,轉(zhuǎn)眼之間,,我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期,,既忙碌,又充實,,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,教無止境”,,只有不斷充電,,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,,一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,我先后學(xué)習(xí)了:《一個語文老師的心里路程》和《教育,,就是詩意的棲居》兩本教育專著,,讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動,,不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,,我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,,立足“立足老教材,實踐新理念,?!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,,精心設(shè)計,。

教案。

并結(jié)合班級的實際靈活上好每一堂課盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)不同類型的課不同學(xué)生采用不同的批改方法使學(xué)生對語文更有興趣同時提高學(xué)生的語文水平,。另外授課后根據(jù)得失及時寫教后感,、教學(xué)反思從短短幾句到長長一篇不等目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時我還積極和其它老師進(jìn)行溝通了解學(xué)生改進(jìn)教法突破學(xué)法,。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則做到定時間、定地點,、定內(nèi)容使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之不管在課堂教學(xué)還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中我都以培養(yǎng)學(xué)生能力提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,博采眾長,,開展教學(xué)教研工作,。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),,進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,,特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究,,對“評價”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫教學(xué)反思,,注意搜集,、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得、生活感悟,、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,,特別是在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

四,、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失工作總結(jié),。

反思本學(xué)年來的工作,,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點:

1,、不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;,。

3,、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,,為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

以上是我對本,。

和反思,,它將指引我今后的工作,在未來的教學(xué)中,,我會揚長避短,,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,將自己鍛造的更好。

堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,,比如在教三峽一文我展示有關(guān)三峽的畫面,,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識是無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外,,注意學(xué)科間的整合。比如教三峽一文之前,,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但離黨和人民的要求還有一定距離,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

這一學(xué)期我擔(dān)任高二(三,、四)班的語文教學(xué)工作,回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想,全身心地投入到教學(xué)中,,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,善于反思。

聽課,,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,,各種教學(xué)方法,、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,,小到一節(jié)課,,大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,,“不積跬步,,無以至千里”。

二,、緊抓作業(yè)批改,、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。

作業(yè)的檢查和批改,,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,,我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生,,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人,,、等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步,。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課,。

語文是一門工具學(xué)科,,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),,我認(rèn)為,語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來,,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期,,我注重課堂上的合作探究,,讓每個小組討論并展示結(jié)果,學(xué)生之間互聽互評,,共同積累,,共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。并且,,通過評獎活動,,選出了口才最好的學(xué)生,如,、等,。

在“說”的過程中,有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,,那就是“讀”,。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,,可以采用個別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等,。再次,用“讀”幫助記憶,,培養(yǎng)語感,,陶冶情操。最后,,讓學(xué)生進(jìn)行摘記,,并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,并對寫得好的學(xué)生加以表揚,。

語文教學(xué)中,,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,,還存在哪些問題,。孔子云:溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),,新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索,,我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,,我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,在課程改革的實踐過程中,,我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對課標(biāo)的困惑。

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì),,一看就懂,如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,,這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合,。

(二)對課堂的困惑。

我們需要不是表演的課?,F(xiàn)在有的課放得很開,,但收不攏,學(xué)生天馬行空,,談天說地,,離題越來越遠(yuǎn);有的課,學(xué)生活動的樣式很多,,唯獨讀書不多,,課堂上嘻嘻笑笑,氣氛十分活躍,??勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課,教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究,,或是知識內(nèi)容的任意拓展,,或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空,,說短道長,,甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,,過去是教師主講,,學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),教師插話補(bǔ)充,。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,,仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸??墒?,讀書的時間不多了,學(xué)生思考的時間很少了,,對課文中語言文字的理解,、品味、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了,,我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

(三)對教材的困惑,。

1,、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,,教學(xué)內(nèi)容重,教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因為一味的趕進(jìn)度,,使得每堂語文課都上得滿滿的,而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充,,因此都被忽略了,,語文課索然無味。

2,、對教學(xué)重點的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大,每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,,這一方面是擴(kuò)展了教師的能動性,,但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點。

時間飛逝,,20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲,,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),,本人特就這年度的工作小結(jié)如下:

一、思想政治表現(xiàn),、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德,。

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,作為黨員教師,,系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員,。

先進(jìn)性教育。

”培訓(xùn)活動,,政治理論進(jìn)一步加強(qiáng),,黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),,具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,,工作態(tài)度端正,,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二,、專業(yè)知識,、工作能力。

和剛走上工作單位時相比,,自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升,。作為第二班主任,自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理,。關(guān)心班級班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè),關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展,,班級工作無小事,,就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。

在教學(xué)方面,,本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,認(rèn)真參加備課組的集體備課活動,以積極的態(tài)度上好每堂課,,在實踐中探討,、落實新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程”,,認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動,。在教學(xué)之余,自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究,,把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,,這不僅是一次經(jīng)驗的凝練,也是對教學(xué)的再思考,,對自己教學(xué)理論水平的一次提升,。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,。

在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任,,執(zhí)教5個班級的思想品德,一星期10節(jié)課,,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會議,、活動,,沒有缺席和病假。

回顧這一年的工作,,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,,當(dāng)然,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方,。在今后的工作中,,我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度,一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,,爭取工作水平的更大提高,。

高二語文教師個人工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期圍繞語文新課程改革的大方向,以及王校長關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話精神,狠抓教學(xué)常規(guī),突破課堂教學(xué),做了不少積極有益的探索工作。

1.學(xué)生分析:(1)學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識尚模糊,興趣不夠濃,。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。(2)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,課堂聽講及做筆記、課后練習(xí)及知識拓展都存在不少問題,。

2.教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代,、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力,。口語方面,培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力:勸說,、討論,、辯論和演講。

據(jù)此,落實了以下工作:,。

1.狠抓常規(guī):(1)學(xué)生方面:課前預(yù)習(xí),、課上聽講、課堂筆記,、作業(yè)完成,、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實措施;(2)教師方面:預(yù)習(xí)的設(shè)計、教案設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計,、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都按教導(dǎo)處及教研組要求認(rèn)真落實。

此外,加強(qiáng)了集體備課的力度,讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用,有效地整合了課程資源和教學(xué)資源,。

2.突破課堂:(1)精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強(qiáng)化語文素養(yǎng),。(2)在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展,繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教,超前善后”的課堂教學(xué)模式,。

1.夯實基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

2.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.統(tǒng)一教學(xué)計劃,、教學(xué)進(jìn)度,。

2.形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

(1)每周三利用時間固定地進(jìn)行備課,定人定課交流備課設(shè)想,。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課,做到目標(biāo)明確,研討有效。

(3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

3.積極開展語文學(xué)科活動:,。

(1)利用學(xué)科自習(xí)時間進(jìn)行知識充電。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動,。如中秋節(jié)的詩文誦,、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等。

3.作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計重科學(xué),。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

4.做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,使班級穩(wěn)定,。

5.認(rèn)真做好月考、期中考的制卷,、閱卷,、講評工作。

6.每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ),。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時間,。

1.積極組織本備課組教師參加學(xué)校骨干教師培訓(xùn),并實施傳幫帶的青藍(lán)工程,有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,給予了有效的引導(dǎo)和幫帶,。其中,鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎(第一名),。

2.積極參加教科研活動。

(1)馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習(xí)專題研究課,取得了很好的效果;(2)區(qū)級課題在教育局課題年檢(優(yōu),、中,、差)中獲得優(yōu)秀,黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領(lǐng)導(dǎo)稱贊,并要在全區(qū)進(jìn)行表揚;(3)黃老師被中國教育學(xué)會評為“xx”規(guī)劃課題“年度科研先進(jìn)個人”。(4)備課組成員認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),此外,還加強(qiáng)了小專題研究,準(zhǔn)備下學(xué)期開展校本研究,。

(一)教學(xué)方面,。

1.學(xué)生:進(jìn)一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略;引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。

2.教師:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導(dǎo);組內(nèi)公開課適當(dāng)加多;恰當(dāng)時機(jī)組織好一項語文活動,。

(二)教科研方面,。

1.完成區(qū)級課題的結(jié)題工作,力求獲最高獎。

2.開展一項周期為半年的校本課題研究,力求有實效性,出成果,。

高二語文教師個人工作總結(jié)篇十二

時間過得真快,,轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,,又充實,,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

“學(xué)海無涯,,教無止境”,,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,,一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,我先后學(xué)習(xí)了:《一個語文老師的心里路程》和《教育,,就是詩意的棲居》兩本教育專著,,讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí),。通過這些學(xué)習(xí)活動,,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,,為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,,我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,,立足“立足老教材,實踐新理念,?!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計,。

教案,。

并結(jié)合班級的實際靈活上好每一堂課盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)不同類型的課不同學(xué)生采用不同的批改方法使學(xué)生對語文更有興趣同時提高學(xué)生的語文水平。另外授課后根據(jù)得失及時寫教后感,、教學(xué)反思從短短幾句到長長一篇不等目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時我還積極和其它老師進(jìn)行溝通了解學(xué)生改進(jìn)教法突破學(xué)法,。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則做到定時間、定地點,、定內(nèi)容使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之不管在課堂教學(xué)還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中我都以培養(yǎng)學(xué)生能力提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究,,對“評價”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,,勤寫教學(xué)反思,,注意搜集,、整理相關(guān)資料,,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得,、生活感悟,、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,,特別是在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

反思本學(xué)年來的工作,,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點:

1,、不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,,進(jìn)行反思;,。

3,、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,,為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

以上是我對本。

和反思,它將指引我今后的工作,,在未來的教學(xué)中,我會揚長避短,,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,將自己鍛造的更好。

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì),、性格特點,通過朗讀,、講解、感悟,、討論,,學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,,使學(xué)生的心靈受到熏陶,,進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價值觀,。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人,,然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上,,結(jié)合學(xué)生,、家庭和社會面臨的實際問題,讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,,充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具,,激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,,發(fā)展其健康個性,,逐步形成健全人格。

教育者的指責(zé)不僅是傳授知識,,更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考,。語文課堂對文章的條分縷析,學(xué)生忙得不亦樂乎,,教師們基本上生活在“教參”的世界里,,學(xué)生生活在“別人”的見解里,沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,,沒有自我獨立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析,建立平等,、和諧的師生關(guān)系,,教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)法,,而不是越俎代庖,,授人以魚,讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動,,主動積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,,在討論中相互學(xué)習(xí),,在討論中增加言語實踐的機(jī)會,,在討論中碰撞出思維的火花。這樣,,學(xué)生拜托了機(jī)械,、被動的聽課方式,使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,,提高了課堂的效率和質(zhì)量。

說句實在話,,現(xiàn)在的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高,,上課光是照本宣科,不僅自己覺得沒趣,,學(xué)生也會反感,,所以,無論是講字詞,還是解讀文章,,我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析,,多舉些例子,,讓這些死的知識變得鮮活起來,這樣做,,不僅開拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對文章的理解,,也在一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加。

總之,,高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,,但也存在一些不足,,在今后的工作中將不斷的完善。我一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),,把接下來的路走得更好,對得起教育這一份良心的事業(yè),。

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