心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一

中小學(xué)生繼續(xù)教育是指針對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行的一種系統(tǒng)化的教育活動(dòng),，目的是在他們完成正規(guī)學(xué)校教育教育之后,，繼續(xù)提升自己的綜合能力和素質(zhì)。這個(gè)階段的教育對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和追求卓越有著重要的意義,。我在參與中小學(xué)生繼續(xù)教育過(guò)程中,，深刻領(lǐng)悟到了很多，有許多心得體會(huì),。

第二段：講述我的參與學(xué)科補(bǔ)習(xí)以及其他培訓(xùn)班的體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

為了提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和繼續(xù)發(fā)展自身的潛力,，我報(bào)名參加了一些學(xué)科補(bǔ)習(xí)班和其他培訓(xùn)班,。通過(guò)這些培訓(xùn)班，我受益匪淺,。首先,，我在學(xué)科補(bǔ)習(xí)方面獲得了很大的提升，對(duì)一些難點(diǎn)知識(shí)有了更深入的理解,。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力,。除此之外,，我還參加了一些興趣班，學(xué)習(xí)了音樂(lè),、繪畫(huà)等技能,。這些課程增加了我的興趣愛(ài)好，豐富了我的課余時(shí)間,，并且提高了我在這些領(lǐng)域的表現(xiàn),。

第三段：分享我在繼續(xù)教育中的自我管理和自我激勵(lì)的實(shí)踐,，以及體會(huì),。

在參與中小學(xué)生繼續(xù)教育的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了自我管理和自我激勵(lì)的重要性,。我習(xí)慣于制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和設(shè)定目標(biāo),，然后按照計(jì)劃有序地完成任務(wù),。這樣的自我管理方式讓我能更好地分配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率,。同時(shí),，我也善于自我激勵(lì)，給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者挑戰(zhàn),，讓自己保持動(dòng)力和熱情,。這樣的自我激勵(lì)方式讓我能夠在學(xué)習(xí)中不斷超越自我，做到更好,。

第四段：探討我在繼續(xù)教育中遇到的問(wèn)題和困惑,，以及我的思考和解決方法。

在中小學(xué)生繼續(xù)教育過(guò)程中,，我也遇到了一些困惑和問(wèn)題,。比如，一些培訓(xùn)班上課內(nèi)容重復(fù),、效果不佳,；或者我在學(xué)科補(bǔ)習(xí)中遇到了一些難以理解的知識(shí)點(diǎn)。面對(duì)這些問(wèn)題,，我通過(guò)與老師和同學(xué)交流,，尋求支持和幫助。同時(shí),，我也主動(dòng)尋找了一些學(xué)習(xí)資源,，通過(guò)自學(xué)和自主思考來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和主動(dòng)解決問(wèn)題的能力,，充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

通過(guò)中小學(xué)生繼續(xù)教育,，我不僅在學(xué)科和技能上得到了提升,，更重要的是培養(yǎng)了自我管理和自我激勵(lì)的能力，以及解決問(wèn)題和面對(duì)困難的勇氣和決心,。未來(lái),，我將繼續(xù)參與中小學(xué)生繼續(xù)教育，并將所學(xué)所得發(fā)揮到更深更廣的地方,。我相信,，在繼續(xù)教育的道路上，我會(huì)不斷成長(zhǎng)和變得更加優(yōu)秀,。只要堅(jiān)持不懈努力,，我相信我一定能邁入更美好的未來(lái)。中小學(xué)生繼續(xù)教育,，不僅僅是提高成績(jī),，更是提升自己能力和素養(yǎng)的重要途徑。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇二

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,。你知道小學(xué)繼續(xù)教育。

在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，管理，進(jìn)一步完善教師教育內(nèi)容,，改進(jìn)教育方法,，拓寬教育渠道,，整合教育資源，健全教育制度,，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神,，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益,，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng),，現(xiàn)就本年度的。

工作總結(jié),。

如下,。

一、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，充分調(diào)動(dòng)了教師繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性,，具體由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，教導(dǎo)處具體實(shí)施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作有條不紊地開(kāi)展,。

二,、教師教育的主要內(nèi)容及課時(shí)。

(一)規(guī)范性培訓(xùn)(50學(xué)時(shí)),。

1,、每位教師參加了兩次專題講座共計(jì)20學(xué)時(shí);。

2,、集中組織了兩次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共計(jì)20學(xué)時(shí);,。

3、片區(qū)分段示范課計(jì)10學(xué)時(shí);,。

4,、五、六年級(jí)的教師參加執(zhí)教知識(shí)考試以及部分教師信息技術(shù)培訓(xùn)和考試,。

6,、部分教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。

(二)校本培訓(xùn),。

1,、師德學(xué)習(xí)(30學(xué)時(shí))。

全校每一位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》,，認(rèn)真貫徹落實(shí)了教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，以及“八要八不準(zhǔn)”,，一學(xué)年共計(jì)20學(xué)時(shí);同時(shí),，認(rèn)真撰寫(xiě)師德文章兩篇計(jì)10學(xué)時(shí),。

組織教師認(rèn)真參加假期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)20天，以筆記,，學(xué)習(xí)文章為證,。

2,、加強(qiáng)新課程，新理念的培訓(xùn),。

組織教師學(xué)習(xí)了新課程新理念，使每位教師牢固樹(shù)立了與實(shí)施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，著實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，學(xué)年。

讀書(shū)筆記,。

不少于一萬(wàn)字,每年人均計(jì)30學(xué)時(shí),。

3,、強(qiáng)化新技術(shù)的培訓(xùn)。

全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的操作,，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用能力的培訓(xùn),。學(xué)校利用每周一,、四集中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),，每位教師一學(xué)年均達(dá)40學(xué)時(shí)。

4,、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)技能的培訓(xùn),。

每位教師認(rèn)真練習(xí)三筆字、普通話和組織教學(xué)技能,。鼓勵(lì)教師之間相互聽(tīng)課,，每學(xué)年人均聽(tīng)課30節(jié)(共計(jì)15學(xué)時(shí));每期每人都有20xx字以上的經(jīng)驗(yàn)文章或論文在學(xué)校及以上單位交流或發(fā)表。(計(jì)10學(xué)時(shí)),。

5,、加強(qiáng)教研教改，著實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)能力,。

學(xué)校1——5年級(jí)為課改年級(jí),，每位教師都認(rèn)真探討課改的新路子,，使教學(xué)質(zhì)量更上一臺(tái)階。

6,、鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高培訓(xùn),。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行重慶市教育委員《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)教師學(xué)歷培訓(xùn)的通知》要求，1957年1月1日以后出生的小學(xué)教師已有29人達(dá)?？萍耙陨蠈W(xué)歷,，學(xué)校制定了五年規(guī)劃，確定了教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)培訓(xùn),。同時(shí)，認(rèn)真組織教師參加執(zhí)教知識(shí)考試,，我校五,、六年級(jí)的語(yǔ)數(shù)教師共23人均參加了執(zhí)教知識(shí)考試，其中19名優(yōu)秀,，4名良好,。

四、認(rèn)真做好登記和審核工作,。

學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育工作及時(shí)積累資料,，每位教師都有編號(hào)，認(rèn)真做好了登記和初審工作,，爭(zhēng)取上級(jí)審核時(shí)全體教師均能達(dá)良好及以上,。

時(shí)間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進(jìn)行,?；仡欉@一年的學(xué)習(xí)，我在心中反思著,，這一年我的學(xué)習(xí),、工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么,。下面我就把這一年以來(lái)自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

一,、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,。

勤于學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑,。向書(shū)本學(xué)習(xí),，因書(shū)本而智慧;向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而智慧;向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧;向外物學(xué)習(xí),，因外物而智慧,。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至,。懂得了這個(gè)道理,，我便開(kāi)始了深入學(xué)習(xí)，不但要求自己對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù),，翻看教育雜志也成了我的家常便飯,，有時(shí)連我自己都覺(jué)得自己“貪婪”，從圖書(shū)室借來(lái)的雜志一本又一本,，一套又一套,，卻舍不得還回去,。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書(shū),，更使我認(rèn)識(shí)到，關(guān)注未來(lái),，放飛希望,，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。我覺(jué)得首先要樹(shù)立把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題的習(xí)慣,，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新,、注重事實(shí),、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度;注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn),，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真,。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

二、關(guān)注學(xué)生,，熱愛(ài)學(xué)生,。

工作中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德,。在每一點(diǎn)每一滴的小事中,，我時(shí)刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對(duì)教師的各項(xiàng)要求，并以此作為評(píng)價(jià)自己師德標(biāo)準(zhǔn)的尺度,。有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助,。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出,。

自我評(píng)價(jià),。

的誤區(qū),。人的感覺(jué)是相互的,，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,，鼓勵(lì)他們談自己的想法,，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育,。

三、踏實(shí)工作,，追求卓越,。

今年，我整理了自己這幾年來(lái)的教學(xué)案例,、反思,、感想,、隨筆、

教案,。

論文計(jì)劃總結(jié)等各項(xiàng)材料,，把凌亂了好長(zhǎng)一段時(shí)間的材料進(jìn)行整理分類(lèi)保留。我感到有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和感慨,。回首過(guò)去這些年來(lái)的各項(xiàng)工作,，仿佛都?xì)v歷在目,，記憶猶新。

1,、記錄進(jìn)步,，激發(fā)潛能。

在回顧自己的工作歷程,，體驗(yàn)成功的同時(shí),，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志,，激發(fā)自己的潛能,，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。

2,、自我評(píng)價(jià),，自我反思。

在教學(xué)過(guò)程中,，我獲得了成功的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)失敗的教訓(xùn),，學(xué)會(huì)了自我反省。在和其他教師學(xué)習(xí)討論的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，找出自己的優(yōu)勢(shì)和與別人之間的差距,，使自己能正確評(píng)價(jià)自我。

3,、交流經(jīng)驗(yàn),，完善自我。

通過(guò)學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)記錄袋,，拓展了自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，豐富自己的知識(shí),。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻(xiàn),，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗(yàn)，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無(wú)畏,。

學(xué)期結(jié)束了,，我不僅增加了許多教學(xué)上的反思，也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗(yàn),。打開(kāi)自己的記錄袋,，不僅展示了個(gè)人在三尺講臺(tái)上的風(fēng)采，也欣賞了同行們?cè)谡n程改革中艱辛跋涉的閃光足跡,，同時(shí)也體驗(yàn)了探索成功的喜悅,。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們要做到了有心,，才能取得更大的成功,。同行們，我們努力吧!

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中,，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn),，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效,，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)行動(dòng),，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教育法》和上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,，明確了開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo),，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”,，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，按需施教，著眼提高,，多層次,、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí),。因此,，我把教師繼續(xù)教育納入，制訂了個(gè)人校本研修,，邊學(xué)習(xí)邊工作,，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

1,、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面,，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴相助,、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對(duì)待,。程校長(zhǎng)做了《有效教學(xué)課堂教學(xué)模式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》講座,。使我對(duì)自己的課堂教學(xué)水平有了一個(gè)客觀科學(xué)的評(píng)價(jià)，找到了自身的差距,，明確了今后努力的方向,。杜主任給我們班主任作了《班隊(duì)會(huì)講座》，我了解了班隊(duì)會(huì)的程序決心今后不斷學(xué)習(xí)有關(guān)班主任的相關(guān)業(yè)務(wù),，做一個(gè)合格的班主任。學(xué)習(xí)了王校長(zhǎng)的《有效閱讀方法》的指導(dǎo)和王主任的《數(shù)學(xué)本體知識(shí)培訓(xùn)》后,，我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn),，只有多通過(guò)這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性,。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《教師心理健康教育》,、《新課程理論》、《兒童心理學(xué)》《中小學(xué)生管理與教育》,、《科學(xué)發(fā)展觀》等理論認(rèn)真做了筆記,。本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng),，使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高,。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn),，我掌握了很多電腦方面的知識(shí)，方便了自己的工作,。

2,、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí),，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī),。每次按時(shí)參加區(qū)里的教研活動(dòng),。

三、個(gè)人收獲,。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺(jué)到，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)。并能公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).

在班主任方面,，通過(guò)學(xué)習(xí)《班主任該如何看待小學(xué)生》使我懂得了許多做好班主任工作的好方法,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，我的班級(jí)管理也初見(jiàn)成果,，學(xué)生的行為習(xí)慣較好,。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力,，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇三

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，人們對(duì)于教育的要求也越來(lái)越高,。為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需要，中小學(xué)生繼續(xù)教育越來(lái)越受到關(guān)注,。作為一名中小學(xué)生,，我也參加了一些繼續(xù)教育項(xiàng)目，積累了一些心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)，并提出一些建議,。希望能對(duì)同樣參加繼續(xù)教育的中小學(xué)生起到一些幫助,。

首先，繼續(xù)教育讓我更加全面發(fā)展,。在學(xué)校的課程中,，我們主要學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)知識(shí)。然而,，隨著知識(shí)的不斷擴(kuò)展,，學(xué)校的課程已經(jīng)無(wú)法面面俱到地滿足我們的需求。而繼續(xù)教育項(xiàng)目提供了更多廣泛而深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。比如,，我參加了一個(gè)關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的繼續(xù)教育班。在這個(gè)班里,，我學(xué)到了許多實(shí)際操作的技能和知識(shí),，而這些在學(xué)校里是很少接觸到的。通過(guò)繼續(xù)教育,，我獲得了更加全面的教育,，使我能夠在各個(gè)方面發(fā)展。

其次,，繼續(xù)教育提高了我的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校中,，我時(shí)常會(huì)遇到學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題,。有時(shí)候，對(duì)于一些枯燥的知識(shí)點(diǎn),，我很難保持充分的注意力,。然而,，繼續(xù)教育項(xiàng)目不同于學(xué)校的教育方式，它更加靈活多樣,。在繼續(xù)教育中,，我能夠選擇自己感興趣的課程，并且有更多機(jī)會(huì)實(shí)踐和展示自己的才能,。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,，從而提高了我的學(xué)習(xí)興趣。

再次,，繼續(xù)教育培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力,。在學(xué)校的課堂中，老師通常是主導(dǎo)者,，學(xué)生是被動(dòng)接受者,。雖然我們有機(jī)會(huì)提問(wèn)和討論，但大部分時(shí)間還是以老師的授課為主,。而繼續(xù)教育項(xiàng)目,，尤其是一些討論和研究型的課程，要求我們主動(dòng)參與和思考,。在這樣的環(huán)境中,，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種能力對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展十分重要,，因?yàn)樵谏鐣?huì)中,，我們除了具備一技之長(zhǎng)，還需要有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。

最后,，繼續(xù)教育讓我更加了解社會(huì)。在學(xué)校的教育中,，我們主要接觸的是課本知識(shí),，很難直接了解社會(huì)的變化和需求。而繼續(xù)教育項(xiàng)目提供了與外界溝通的機(jī)會(huì),。比如,，我們組織了一次參觀企業(yè)的活動(dòng)，了解了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和員工的角色,。這樣的活動(dòng)讓我對(duì)社會(huì)的運(yùn)作有了更深入的了解,，并且激發(fā)了我的職業(yè)興趣。通過(guò)與社會(huì)接軌,，我更加明確了自己的人生目標(biāo)和追求,，為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,，中小學(xué)生繼續(xù)教育對(duì)于我們的發(fā)展至關(guān)重要,。它讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加全面發(fā)展,，提高了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了獨(dú)立思考能力,，并且讓我們更加了解社會(huì),。我相信，通過(guò)繼續(xù)教育,，我們將能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此,，我建議每個(gè)中小學(xué)生都積極參加繼續(xù)教育項(xiàng)目,，并且從中汲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣,，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇四

作為現(xiàn)代教育的教育工作者,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的',，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁,。我國(guó)規(guī)范現(xiàn)時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛(ài)崗敬業(yè),；熱愛(ài)學(xué)生,；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作,；廉潔從教,；為人師表。歸納起來(lái),，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一,、要熱愛(ài)教育事業(yè)。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。

第二,、要熱愛(ài)學(xué)生,。

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面,，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。因此,，教師要做到能愛(ài),、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。

第三、要學(xué)無(wú)止境。

要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要有一條河,。要有終學(xué)習(xí)的理念，學(xué)海無(wú)涯,，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道，知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞,，業(yè)之未精,。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣,?！币虼耍處煈?yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。

第四、要為人師表,。

孔子書(shū)過(guò)：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理，“要立業(yè),，先樹(shù)人,。”教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng),。

第五要樂(lè)于合作，善于合作,。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作,，善于合作,。

教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，做出不平凡的事?/p>

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇五

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，中小學(xué)教育也逐漸迎來(lái)了數(shù)字化時(shí)代,。其中,，“中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)”作為教育部門(mén)推出的一項(xiàng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，已經(jīng)成為了越來(lái)越多學(xué)生和家長(zhǎng)的首選,。今天,，我將分享一下我在這個(gè)平臺(tái)上的心得體會(huì)。

第二段：使用心得。

去年,，在疫情的沖擊下,，許多學(xué)校都停課了，我也在家里參加了中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)平臺(tái)非常方便,，不僅可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還有豐富的學(xué)科教材,、習(xí)題和視頻資源,，可以幫助我更好地掌握知識(shí)，提升自己的成績(jī),。

第三段：受益之處,。

我最喜歡的是這個(gè)平臺(tái)的互動(dòng)性。通過(guò)在線討論,、自測(cè)和互評(píng)等活動(dòng),，我加深了對(duì)知識(shí)的理解，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，感覺(jué)自己的學(xué)習(xí)效率提高了很多,。同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)還支持家長(zhǎng)看到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)分析,，使得我們之間的溝通更加順暢,。

第四段：對(duì)提高自學(xué)能力的貢獻(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō),，這個(gè)平臺(tái)為我提供了一個(gè)非常好的自學(xué)環(huán)境,。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅能夠自己選擇想學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，還能自行制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。我認(rèn)為,，這些能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)幫助很大,。

第五段：總結(jié)。

細(xì)數(shù)一下自己在中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我感覺(jué)自己受益匪淺,。這個(gè)平臺(tái)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)工具，更是一個(gè)提高自己能力的平臺(tái),。今后,，我還會(huì)繼續(xù)在上面積極學(xué)習(xí)，不斷提高自己,，成為更好的自己,。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇六

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。8月14日至8月21日,，我參加了區(qū)教育局組織的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，觀看了《中小學(xué)班主任工作》,、《中小學(xué)問(wèn)題生的教育》,、《如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》等講座，閱讀了《自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)》理論教材,，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深的體會(huì),，現(xiàn)把這七天來(lái)學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一,、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間?！?/p>

二,、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我更新了一個(gè)重要的觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。

三、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂(lè)展現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇七

近年來(lái),，隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)日益普及,，越來(lái)越多的人開(kāi)始體驗(yàn)在線學(xué)習(xí)的便利。作為教育行業(yè)的一部分,，中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)正是基于這樣的背景而發(fā)展起來(lái)的,。我是一名參加過(guò)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)員，今天我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：網(wǎng)站內(nèi)容,。

中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)提供了豐富的學(xué)科資源，其中涉及語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)主要學(xué)科,，覆蓋了從小學(xué)到高中的所有年級(jí),。網(wǎng)站的教學(xué)資源也非常全面，包含了視頻課程,、在線測(cè)試,、模擬考試等多種學(xué)習(xí)方式，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,。

第三段：學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

在參加中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到了其為學(xué)生提供的便利,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的形式,，我無(wú)需外出上課，只需要在家通過(guò)電腦或手機(jī)進(jìn)行在線學(xué)習(xí),，這樣我就可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),。而且，網(wǎng)站提供的互動(dòng)交流平臺(tái),，讓我可以與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,，進(jìn)一步豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

第四段：優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)正如其他教育網(wǎng)站一樣,，擁有其優(yōu)點(diǎn)和不足之處,。優(yōu)點(diǎn)之一是它的教學(xué)資源豐富、內(nèi)容全面,，能夠滿足學(xué)生的多方面需求,。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站的資源質(zhì)量存在一定差異,，有一些內(nèi)容不是很優(yōu)質(zhì),。此外，網(wǎng)站的交互性和反饋機(jī)制也有待改進(jìn),，有時(shí)候?qū)W生在提出問(wèn)題后等待反饋的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng),。

第五段：總結(jié)。

總而言之,，中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)提供了一種非常有用的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以有效地提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)科水平,。雖然網(wǎng)站存在一些問(wèn)題,，但在繼續(xù)優(yōu)化的過(guò)程中，相信它將會(huì)越來(lái)越完善,，更好地服務(wù)于學(xué)生,。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇八

通過(guò)2015年繼續(xù)教育的不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做小結(jié)如下。

一,、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義,。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的情況下,，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī),。在實(shí)行教師聘任制的今天,，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備,。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念,，教師必須及時(shí)了解各方面的信息,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的教育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解,、提問(wèn)、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確,、鮮明、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受。

三,、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?/p>

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。作為一名新時(shí)代的教師，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,，爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!

2015年5月28日,。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇九

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,，人們的信息獲取方式也在不斷地改變著,。在中小學(xué)教育領(lǐng)域中，中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)作為一種新型的教育方式,，被越來(lái)越多的教育工作者所青睞,。作為一名中小學(xué)教師，我也深有體會(huì)地在中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)的難忘經(jīng)歷,。下面,，將從個(gè)人經(jīng)歷的角度，探討中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的可貴之處,。

一,、方便快捷的學(xué)習(xí)方式。

傳統(tǒng)的人類(lèi)接受教育模式,，往往需要期望學(xué)生身處固定的場(chǎng)所,，且要求學(xué)生在相同的地點(diǎn)同步進(jìn)行學(xué)習(xí)。而中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)卻徹底打破了這些陳舊的傳統(tǒng)模式,。無(wú)論身處何地,，只要聯(lián)網(wǎng)，便可以進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),，極大地方便了我們教育工作者的日常工作,。

二、豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。

中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)不僅具有在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，更是擁有海量的學(xué)習(xí)資源,。網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)視頻,、教學(xué)論文等豐富的資料,，讓我們心馳神往。這樣一來(lái),，我們不僅能夠一手了解最新的教育資訊,，同時(shí)也能夠開(kāi)展自己的教育研究，為自己的教育事業(yè)起到事倍功半的效果,。

三,、促進(jìn)師生互動(dòng)的平臺(tái)。

中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)也是一種搭建師生互動(dòng)平臺(tái)的良好選擇,。在這里,，我們可以利用微課堂、在線互動(dòng),、課程討論等方式,，積極交流想法和經(jīng)驗(yàn)，哈爾濱這樣一來(lái)不僅能夠使我們的教育能力得到提升,，同時(shí)也能夠極大地促進(jìn)師生之間的相互理解,，打造出理論與實(shí)踐相結(jié)合的深厚教育基礎(chǔ)。

四,、學(xué)習(xí)意愿得到激發(fā),。

由于中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的使用，讓我們不僅能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)意愿,，同時(shí)也讓我們?cè)趯?shí)踐中能夠不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)技能,。這樣一來(lái)，我們教育工作者便能夠不斷走向更高的教育觀念和教學(xué)技巧的提高,，從而更好地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

五,、人生觀得到進(jìn)一步升華,。

在中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們不僅僅是積累知識(shí),、掌握技能的過(guò)程。更重要的是,，我們往往會(huì)在實(shí)踐中不斷地領(lǐng)悟到人生的價(jià)值和意義，從而使我們更加秉持陽(yáng)光、自信,、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的人生觀。這樣一來(lái),，無(wú)論是教育工作還是生活中的其它方面,，我們都能夠有更加細(xì)膩、堅(jiān)定的情感世界,，為自己與他人創(chuàng)造理想的人生,。

總之，中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的功能多樣且相互融合,，是當(dāng)前所應(yīng)嘗試與推廣的教育工具,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)堅(jiān)持以實(shí)踐檢驗(yàn)理論,，以研究推動(dòng)實(shí)踐,，以人生催化人才的做法，這樣才能真正理解并認(rèn)識(shí)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的真正價(jià)值所在,。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十

“知識(shí)也是要不斷更新的”,。作為教師，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí),，教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

教師必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象學(xué)生,。學(xué)生應(yīng)該變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我愛(ài)學(xué)”,、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者。換位思考一下,，學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者,，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求,。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,，教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。同時(shí),，教師要“解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦,，解放學(xué)生的眼睛,，解放學(xué)生的嘴巴,，解放學(xué)生的空間”,，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

為了促進(jìn)自身發(fā)展而學(xué)習(xí)，為了促進(jìn)人際交往而學(xué)習(xí),，以獲得社會(huì)認(rèn)同而學(xué)習(xí),，并在不斷的學(xué)習(xí)中研究學(xué)生、研究自身,、研究教學(xué),。對(duì)新課改而言，如果教師的教學(xué)理念不更新,，教學(xué)方式不發(fā)生本質(zhì)上的改變,，課程改革必將流于形式、事倍功半甚至勞而無(wú)功,，“校本教研”就是一種很好的研究型路子,。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,，再走老路,，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性,，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了,。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢？處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),，反思自己的情感,，凈化自己的品德,，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，令我豁然開(kāi)朗,，從一次次的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十一

通過(guò)十二五小繼教學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到：小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè),，服務(wù)的直接對(duì)象是各級(jí)各類(lèi)學(xué)生,。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù),，沒(méi)有一顆愛(ài)生之心是不可能的,。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程必須充滿師愛(ài),。教育是心與心的交流,，是情與情的呼應(yīng),，惟有以心換心，以心育心,，知識(shí),、能力、品德才能在師生間實(shí)現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換,。因此,，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛(ài)之處,，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，相信每位學(xué)生都能變好，對(duì)每位學(xué)生都寄以成長(zhǎng)的希望,。對(duì)有心理困惑及疾病的學(xué)生,，不能甩包袱，應(yīng)主動(dòng)對(duì)其疏導(dǎo);對(duì)品差生,，應(yīng)多一分耐心,，少一些粗暴或責(zé)備，以理服之,，以情化之等等,。總之,，惟有愛(ài)心才能培育愛(ài)心,，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人,。在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。

再者時(shí)代呼喚改革,，教育需要?jiǎng)?chuàng)新,。語(yǔ)文教育，尤其如此,。通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：語(yǔ)文教育須改變教法，提高認(rèn)識(shí),，重新思考“語(yǔ)文是什么”這個(gè)問(wèn)題,，真正地設(shè)計(jì)好自己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí),，而且讓他們興趣盎然,，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言,。有人說(shuō),，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō),，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。要達(dá)到這個(gè)目的我們自己就必須多學(xué)習(xí),，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

總之,，通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，本人在教育、教學(xué)和對(duì)教師這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)有了很大的改進(jìn),，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十二

小學(xué)繼續(xù)教育語(yǔ)文是小學(xué)生在升入初中之前必須完成的重要階段。在這個(gè)階段,，學(xué)生需要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)能力,、閱讀理解能力以及思維能力等多個(gè)方面的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合考察。在參加小學(xué)繼續(xù)教育語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，我深受啟發(fā),，對(duì)此我有許多感悟與體會(huì),。

第二段：童趣語(yǔ)文。

小學(xué)繼續(xù)教育語(yǔ)文教學(xué)中,，我最喜歡的是“童趣語(yǔ)文”,。這是用生動(dòng)有趣的方式讓學(xué)生掌握知識(shí)，豐富學(xué)生閱讀理解及語(yǔ)言表達(dá)能力的教學(xué)方式,。在這個(gè)環(huán)節(jié),，課堂氛圍輕松愉悅，老師們善于引導(dǎo)學(xué)生利用自身的生活經(jīng)驗(yàn),、閱讀經(jīng)歷等,，對(duì)課文進(jìn)行深入解讀。這樣的教學(xué)方式非常適合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),、興趣愛(ài)好和表現(xiàn)欲望,。此外，這種教學(xué)方式可以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)實(shí)用性的認(rèn)識(shí),。

第三段：提高閱讀水平,。

在小學(xué)繼續(xù)教育語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀始終是重點(diǎn),。閱讀不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重中之重,，也是開(kāi)發(fā)學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和提高文化修養(yǎng)的關(guān)鍵,。在這個(gè)階段,，我的閱讀量相較于小學(xué)階段有了極大提高。利用零散時(shí)間,，我可以自己覓求多種途徑閱讀各種書(shū)籍,，閱讀量隨之上升。從閱讀量的上升,，我逐漸建立了自己的閱讀體驗(yàn),，提高了閱讀理解能力，增加了對(duì)于文學(xué)文化的發(fā)現(xiàn)和感悟,。

第四段：培養(yǎng)語(yǔ)言思維能力,。

小學(xué)繼續(xù)教育語(yǔ)文教育也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要階段。語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)僅僅是“學(xué)習(xí)知識(shí)”與“表達(dá)語(yǔ)句”,，更應(yīng)該注重讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),、理解、分析和思考語(yǔ)言本身的規(guī)律,，培養(yǎng)語(yǔ)言思維能力,。在語(yǔ)文課上，我經(jīng)常運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題”等思維方法,，通過(guò)講解閱讀、故事,、考試等多種形式作業(yè)提高學(xué)生的思維能力,，增強(qiáng)理解能力和情感共鳴。

第五段：總結(jié),。

小學(xué)繼續(xù)教育語(yǔ)文教育是小學(xué)生階段的最后一站,，也是將為后續(xù)開(kāi)展自身學(xué)習(xí)提供可靠的語(yǔ)言基礎(chǔ)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與應(yīng)用不僅對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種認(rèn)知,、表達(dá),、思考能力的提升，也對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)具有不可替代的意義,。在參加小學(xué)繼續(xù)教育語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，我去除了以往的不喜與厭學(xué)，我盡情享受這一段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的旅程,，也希望今后的語(yǔ)文教學(xué)中,，學(xué)生們都能充分領(lǐng)略到語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于學(xué)習(xí)匯聚思維啟發(fā)的機(jī)會(huì)。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十三

通過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)學(xué)相關(guān)策略,，認(rèn)真做筆記,，聆聽(tīng)培訓(xùn)老師的精彩講解與分析,，我學(xué)到了許多新知識(shí),，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高,。

對(duì)教師素質(zhì)也有了更高的要求,。提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性,，是迫在眉捷的任務(wù),。目前，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位,，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要,，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此,，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù),，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人,，來(lái)完善和提高自我,。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等,，不能看,，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊,，要實(shí)踐,，要變，要進(jìn)步,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。我深深體會(huì)到，一位老師,，不單是教書(shū),，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人,。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì),，提升自己的教學(xué)水平,，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣,。

我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗,。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主,、探究,、合作式學(xué)習(xí)。

總之,，在學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多，隨者現(xiàn)代教育體制的不斷改革,，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心,、社會(huì)滿意的好教師我們必須努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十四

繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，使我收獲很更多，主要有以下方面：

首先,，教師要尊重,、關(guān)心、信任學(xué)生,。尊重,、關(guān)心、信任學(xué)生,，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),，在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí),、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业幕瘜W(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

真正的學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā),，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果,，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設(shè)計(jì),，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力,，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此,，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,，樹(shù)立自信心,，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng),，讓他們覺(jué)得自己能行,。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性,，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣,，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽(tīng)取學(xué)生和其他教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法,，摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

總之，今年的繼續(xù)教育讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到：新的教學(xué)模式可以給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,，才能更充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

通過(guò)本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所得,，讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的許多不足,，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)和獲得經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過(guò)去的管理者,、控制者、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程,，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),，在今天教育信息化的平臺(tái)上,，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),，探索長(zhǎng)假、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變,，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng),，感悟自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè),。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí),、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn),、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng),。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過(guò)程,、重引導(dǎo),、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界,，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò),。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等,。這種教學(xué)設(shè)計(jì),，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程,。四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效,、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面,，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí),、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作更高效,，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn),、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平,。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試,，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作,。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十五

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為教師們提供了不斷提升自身專業(yè)水平的平臺(tái),。作為教師,，我們的使命是培養(yǎng)下一代,，教書(shū)育人。然而,，隨著社會(huì)的不斷變革和教育的不斷發(fā)展,，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)教育的需求,。因此,，參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不僅是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任和機(jī)會(huì),。

第二段：講述個(gè)人參加培訓(xùn)的經(jīng)歷和體驗(yàn),。

幾年前，我所在學(xué)校組織了一次針對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),。這次培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域,，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué)、教育心理學(xué)等,，以及教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)方法和評(píng)估等方面的內(nèi)容,。我選擇了參加一門(mén)關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)方法的培訓(xùn)課程,。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念,。我們通過(guò)觀摩示范課,、分組討論和自主研究等方式，深入了解了如何設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課程,，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，如何在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。通過(guò)這些學(xué)習(xí),，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和看法,，并且獲得了一些實(shí)踐技巧和工具，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

第三段：總結(jié)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人教學(xué)的影響和提升,。

這次繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的教學(xué)有了明顯的影響和提升。首先,，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，逐漸擺脫了傳統(tǒng)的“講學(xué)”方式，更注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與度,。我鼓勵(lì)學(xué)生自主提問(wèn)和思考,，并組織小組活動(dòng)和討論,，使學(xué)生在積極互動(dòng)中學(xué)習(xí)和探索。

其次,，我學(xué)習(xí)到了更多的評(píng)估方法和策略,，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，進(jìn)一步提高教學(xué)效果,。例如，我通過(guò)設(shè)計(jì)各種形式的測(cè)驗(yàn)和評(píng)估任務(wù),，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

盡管中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)教師成長(zhǎng)具有重要意義,，但在實(shí)際中還存在一些問(wèn)題,。首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容和形式需要更貼近教師的實(shí)際需求和教育實(shí)踐,。教師們需要更多關(guān)于實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的解決方案,，以及更多能夠指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)用工具和技巧。

其次,，培訓(xùn)課程的持續(xù)性和連貫性也是一個(gè)重要問(wèn)題,。中小學(xué)教師的學(xué)習(xí)需要是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和反思,，才能不斷提高自己的教育素養(yǎng),。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供更多針對(duì)性強(qiáng)的課程和學(xué)習(xí)資源,，以滿足教師們不同階段和不同需求的學(xué)習(xí)要求,。

通過(guò)參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多實(shí)踐技巧和教學(xué)理念,，在教學(xué)中取得了明顯的效果,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到這只是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的一小步,，仍然有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方,。

因此，我希望繼續(xù)參加更多的培訓(xùn),，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，我也希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠更加關(guān)注教師的實(shí)際需求,，提供更加貼近教師實(shí)際工作的培訓(xùn)課程和資源，幫助教師更好地完成自己的使命和責(zé)任,。中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展和不斷提高的過(guò)程,，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，才能為學(xué)生的未來(lái)提供更好的教育。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十六

我通過(guò)參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。我仔細(xì)聆聽(tīng)了專家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼,、跟貼,，寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，精心編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,，用心地完成作業(yè),，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路,，更加明確了目標(biāo)。

一,、在學(xué)習(xí)中我感悟到有效教學(xué)與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系,，有數(shù)學(xué)思想的教學(xué)才有效。

有效教學(xué)是方法,，知識(shí)是載體,，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育,、教學(xué)規(guī)律,，以盡可能少的時(shí)間、精力,、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果,，這就是有效教學(xué)。簡(jiǎn)言之,，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過(guò)“分析,、處理,、探索、解決”等數(shù)學(xué)手段和工具,，以學(xué)科知識(shí)的理解,、掌握為載體，通過(guò)引導(dǎo),、扶持,、點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)知識(shí),、空間觀念,、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu),。

數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識(shí)之中，經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果,，它是對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過(guò)概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認(rèn)識(shí),。數(shù)學(xué)思想比一般的數(shù)學(xué)概念更抽象、更概括,，也更本質(zhì),、更深刻。

因此任何教學(xué)方法都是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的,。各種教學(xué)方法無(wú)不體現(xiàn)著一定的數(shù)學(xué)思想,。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,、解題技巧,、解題過(guò)程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的建立,、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn),，還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決，乃至整個(gè)“數(shù)學(xué)大廈”的構(gòu)建,，其核心在于數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)和建立,。所以，我們數(shù)學(xué)教師一定要高度重視數(shù)學(xué)思想的教學(xué),。

二,、我了解了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個(gè)重要途徑,。

三,、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。

小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等,，很簡(jiǎn)單,。但里面卻蘊(yùn)含著一些重要的數(shù)學(xué)思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型,。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數(shù)和模型的概念,，但必須在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要,。

例如：“體積的問(wèn)題”一塊長(zhǎng)30cm,、寬25cm的長(zhǎng)方形鐵皮，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(zhǎng)是5cm的正方形,，然后做成盒子,。這個(gè)盒子用了多少鐵皮，它的'容積是多少?”這個(gè)問(wèn)題就只是一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題,，當(dāng)然問(wèn)題解決過(guò)程中也發(fā)展了學(xué)生的空間觀念,。但是如果將原題中的規(guī)定“切掉邊長(zhǎng)是5cm的正方形”改為猜想并驗(yàn)證“切掉邊長(zhǎng)是多少厘米的正方形時(shí),，鐵盒的容積最大”問(wèn)題就由靜止變得動(dòng)態(tài)起來(lái)。借助這樣運(yùn)動(dòng),、變化的過(guò)程,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行函數(shù)思想的初步滲透。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，模型無(wú)處不在,。計(jì)算公式是模型、模式與函數(shù)是模型,、搭配,、運(yùn)算律、數(shù)學(xué)公式,、“份總”關(guān)系,、統(tǒng)籌問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題,、植樹(shù)問(wèn)題,、商不變的性質(zhì)、工程問(wèn)題,、行程問(wèn)題(行走中的數(shù)學(xué),、相遇問(wèn)題)、烙餅問(wèn)題,、田忌賽馬等等都是模型,，模型無(wú)處不在。

要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學(xué)中,，還需要我們教師更加深入的鉆研教材，研究教法,。我會(huì)以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中,。

總之，作為一名教師,，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),，更新了教育、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十七

自從小學(xué)時(shí)期接觸到語(yǔ)文學(xué)科以來(lái),，我就深深地愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。隨著歲月的推移,，我在不斷學(xué)習(xí)和思考中逐漸了解到,，語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種文化和一種生活態(tài)度,，它貫穿在我們的生活中,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的認(rèn)知和行為。在小學(xué)繼續(xù)教育的過(guò)程中,，我有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí),，下面，我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：語(yǔ)文教學(xué)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,。

在繼續(xù)教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多與學(xué)生有關(guān)的因素如社會(huì)背景,、家庭教育,、性格特點(diǎn)等對(duì)教學(xué)成績(jī)有著致命的影響。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，如何掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué),，讓他們通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，變得更加自律和自信,，這不僅是挑戰(zhàn),，更是一種機(jī)遇。所以,，在繼續(xù)教育的過(guò)程中,，我充分利用多種教學(xué)手段，不斷開(kāi)拓學(xué)生的思維方式和創(chuàng)新能力,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成就感和自信心的提升,。

第三段：注重詞匯教學(xué)引發(fā)全面學(xué)習(xí)。

詞匯是語(yǔ)文學(xué)科的主要組成部分,，掌握詞匯首先需要記憶力和敏捷度,，同時(shí)需要把詞匯融合在文章語(yǔ)境中理解和表達(dá)。優(yōu)秀的教師應(yīng)注重詞匯教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞匯,，從而培養(yǎng)學(xué)生豐富而深厚的語(yǔ)文能力。此外,，通過(guò)詞語(yǔ)教學(xué),，也可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，打開(kāi)新的學(xué)習(xí)窗口，創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)氛圍,。

第四段：文學(xué)欣賞與文化熏陶的實(shí)踐,。

在小學(xué)繼續(xù)教育的過(guò)程中，我的教學(xué)重點(diǎn)之一是文學(xué)欣賞,。尤其是經(jīng)典名著,如《紅樓夢(mèng)》,、《西游記》、《水滸傳》,、《三國(guó)演義》等,，這些都是必讀之書(shū),它們不僅為我們揭示了一個(gè)豐富多彩的歷史，更具有十分深刻的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的未來(lái)價(jià)值,。通過(guò)對(duì)這些經(jīng)典作品的欣賞與研究,，我認(rèn)為學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)文化的自我熏陶，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的整體審美能力和文學(xué)素養(yǎng)有著非常重要的意義,。

第五段：總結(jié),。

在小學(xué)繼續(xù)教育的過(guò)程中，語(yǔ)文學(xué)科是我們必須認(rèn)真重視的學(xué)科之一,。從挑戰(zhàn)和機(jī)遇的角度出發(fā),，我認(rèn)為，必須采用多種教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)課程,，在進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文傳統(tǒng)的同時(shí),，注重學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生效果運(yùn)用語(yǔ)文技能,、文化熏陶,、以及文學(xué)欣賞的能力，使其有進(jìn)一步提高和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。無(wú)論是從實(shí)際應(yīng)用的角度還是從文化傳承的角度出發(fā),，都值得我們不斷努力和追求。