在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師培訓后收獲和感想簡短篇一

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應具有以下五點：

1.教師要有較高的思想素質和專業(yè)水平，創(chuàng)新的教育理念,。

2.幼兒教師要有豐富的科學育兒知識，掌握兒童心理發(fā)展特征,，合理制定教育目標,。

3.教師要有敬業(yè)精神、愛園如家,、樂于奉獻及良好的心理素質,，對幼兒做到三心即愛心、耐心,、細心教育,。

4.有職業(yè)幸福感，以好心態(tài),、佳狀態(tài),、高姿態(tài)干工作。

5.幼兒教師應具有較強的語言溝通能力和管理藝術,，做孩子的示范引領者,。

這次的網絡遠程研修課程學習，給我們提供了一個多樣化的平臺,，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討,、交流,、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。

教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如開展教學活動。

同時,，教師要“解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間”，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應當讓孩子充分思考,，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣，孩子自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

這次的網絡研修,，讓我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便,。我將充分利用這次學習機會,，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓自己受益的同時,，更好的將網絡教育應用到我們的教育教學活動中,。

幼兒園教師培訓后收獲和感想簡短篇二

轉眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經過五天的學習,，收獲頗多，談談自己的一點學習體會,。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求,，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事,。

過去，我們是領著孩子在學習,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務素質很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,，我們每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后,。

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了xx,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解,、關愛幼兒,。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

（1）有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學者亦樂,。

總之，經過此次培訓,，我懂得了很多的道理,，學到很多知識,，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

幼兒園教師培訓后收獲和感想簡短篇三

做完每一件事情之后一定多多少少有很多的感想,，也在從中收獲不少東西,。

幼兒園教師培訓后的感想

幼兒園美術教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約,。主要有教育目標,、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素,，李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等,。

看完活動后，xx組長又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式,，是教師進行計劃,、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動,。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容,。教學活動的評價，因教育及教學觀的不同的方案,，評價項目也因此有所不同,。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為,，了解教學對幼兒發(fā)展的意義,。因此，我們認為教學評價的基本價值取向應該是：教學應促進幼兒認識,、學習方法及情感等多方面的全面,、和諧發(fā)展；體驗,、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學習方式；適宜的目標和內容才能引發(fā)真正有效的教和學,；教學應當具有開放的,、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產生問題,、引發(fā)互動是有效教育的重要特征,；教學過程應該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。

聽了這么多骨干教師的評課,，雖然角度各不相同,，但是有一點是很多老師都提到的,，那就是xx老師的多媒體運用熟練，技術性能很高,，有人說年齡越大,，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人,，但是確實有些人能夠激情不減,。作為一名幼兒骨干老師，有時需要冷靜的思考,，更多的時候需要噴薄而出的情感,，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點,，但是也算是我這次學習后的一點感觸吧,，以后會努力的！

幼兒園教師培訓后的收獲

1.深入理解課程改革的必要性,，認識道了提高學生的學科專業(yè)素養(yǎng)能力勢在必行,，歷史是一門綜合學科，甚至勝具學科,，學習歷史知識,，不要運用語文、政治,、地理,、數(shù)學，甚至還有英語內容,，概念理解,，知識遷移、學科整合,，形成知識體系,，學會理解運用分析問題的能力，林林總總,，不一而論,。很多時候歷史考試能考滿分的同學還不能在現(xiàn)實生活中分清東西南北，古今中外,，這樣的歷史教學和學習真的很令人悲哀,。

2.教書育人勝作，也是老師的幸福,，作為老師要會教,，要知道如何才能教出把課本上的歷史知識真實的用到現(xiàn)實生活中的學生；也要回育,，也就是說要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自己能夠主動的把自己所學的歷史知識應用到現(xiàn)實的生活中,。要學會尋找幸福，創(chuàng)造幸福,，把我幸福,。

3.學習是終身的，而不單單是上班時期,。從小學到高中時代的學習是夯實基礎,，培養(yǎng)自身的學習素養(yǎng)和能力，大學時代的學習是專業(yè)性的,，為走上教師崗位的積淀,，工作時代的學習則是教學相長，真正為教育事業(yè)服務的黃金時期,，二退休后的學習則是認識沉淀時期的反思與進步,，是自我需求的完善。

幼兒園教師培訓后收獲和感想簡短篇四

這次骨干教師崗位培訓中,，各位教授,、專家生動的案例，以及精彩的講座,，讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標,，也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問題。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

在這次培訓中,，為我們進行培訓的老師來自各個不同的地區(qū),，最遠的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位,。在長達3個多小時的授課過程中,，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩，湯老師整整站了一下午,，用她的行動向我們展示了一個對教師事業(yè)執(zhí)著的熱愛,。作為一個骨干教師，我們更應該在今后的工作中,，把工作當做心愛的事業(yè)來做,，你會發(fā)現(xiàn)它是如此的美好。

隨著我們國家對幼兒園教育的重視,，近幾年的幼兒園越來越受到社會的關注,。在社會發(fā)展的新時代，首先教師應樹立新型的教育觀,，在相互理解,、相互尊重,、相互信任的基礎上建立平等,、民主,、合作的師幼關系。在新理念的指引下,，從幼兒的實際需要出發(fā),，支持、引導幼兒的活動,，讓幼兒在獨立,、自主的活動中，獲得良好的發(fā)展,。

隨著社會發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高,，我們不會再為孩子的衣食問題而擔憂，更多的關注點是幼兒的心理健康問題,。我認為,，我們教師同樣需要一個健康的心理 。社會上一個個虐童事件的發(fā)生,，一次次為我們敲響了警鐘,。他提醒著我們，作為教師要有著良好的心理,，正確的面對幼兒所出現(xiàn)的問題,，把問題當做是一個幼兒教育的契機，讓幼兒在平和,、溫暖的環(huán)境中收獲他們的幸福,。

在陶行知的教育理念中，他認為兒童教育的途徑就是生活教育,。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中,，脫離了課本不知道該如何去進行教育。其實,，教育的契機就存在于我們的生活之中,。幼兒對大千世界充滿著好奇，他們通過自己的探索,、發(fā)現(xiàn)了解這這個世界,，認識世界對他們有著無比的吸引力。所以,，“一日生活皆教育”,，我們教師要善于觀察幼兒，從中發(fā)現(xiàn)他們學習的興趣點,，著重,、適時的加以引導，使孩子在自主的活動中,，探索世界的奧秘,。

在本次學習中,，許多先進的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中,，一個個在我們平時看來調皮搗蛋的孩子,，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢,？因為我們所站的角度不同,。作為教師身份的我們，遇到這樣的孩子,，一定會覺得孩子做的很過分,，而作為一個旁觀者，我們會發(fā)現(xiàn)這是孩子的天性,，是孩子探索世界的一個舉動,。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛。他向我們傳達著生活在自己快樂世界里的信息,。孩子是個獨立人格的人,，他們有著自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。所以,，老師首先要尊重孩子,，平等地對待孩子。