我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園新教師培訓的收獲和感悟1
人們常說每個孩子都是一本有趣的書,，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂,。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境,，他們性格特點不同,，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異,。作為教師,，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點,，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒,。
我們班這個學期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時,，她一直拉著姥姥的手不放,，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我,，早點接我,。"在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手,。甜甜的姥姥在臨走前,，悄悄地對我說："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸,，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃,，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評,、指責她,，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話,，我開始留心注意甜甜,。在活動區(qū)游戲時，甜甜靜靜地坐在椅子上,，于是我走過去,，輕輕問她："甜甜,，你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點點頭,，于是我和她一起看起書來,，開始是我講，講著講著,，甜甜也不由自主的講起來,，我高興地說："甜甜，你好棒呀!能自己看書講故事,，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事,，甜甜很高興,，講得也更起勁了。
午餐時,，為了減輕甜甜進餐的緊張心情,，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯,，離開座位后,，甜甜哭了起來，我忙走過去,，問她甜甜,，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜,，別著急,，你瞧，就剩下這么一點點了,，來,，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭?，終于把飯吃完了,，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她,，反而給她以鼓勵，以信心,，幫助她逐步克服緊張,、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣,。
第二天,，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園,，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說："饒老師,，太謝謝你們了,，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說,，姥姥,，我要上幼兒園，快,，咱們別遲到了,，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子,，我也會心地笑了,。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事,，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要,。
通過這件事,，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈,，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點,，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,，從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒園新教師培訓的收獲和感悟2
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心,。小班的孩子小，他們的吃喝,、拉,、撒、睡都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事,，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導,。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人,、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問題,，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格,、愛好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心,，這樣,，他們會很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來,，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣,。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚,，還要及時的擁抱,，親吻孩子，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量,，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流,，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子,。通過交流,，讓家長知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見的建議,，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作,。
總之,，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎,，耐心細致,，努力學習，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到,、更細心的照顧,，讓每位寶寶更聰明、更可愛,、更健康,。
幼兒園新教師培訓的收獲和感悟3
幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段，幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的,，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢?在平時的教學活動中,，我也得出了一些心得體會,。
首先，整治紀律,，營造良好的課堂環(huán)境,，使得老師能順利正常的開展教學工作。特別是小班的孩子,，自控能力比較差,，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關(guān)鍵,?？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n，有幼兒你一言我一語的說個不停,，還有幼兒不時的向教室外跑,，老師怎么進行下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀律的常規(guī)是非常重要的，需要認真的教導,。
其次,，溝通也是無極限,。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中,，能很好的洞悉他們的想法,。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴,，使他們在心理上到安全,，放松，讓生活洋溢在自由,、尊重,、平等、合作的氣氛中,，讓幼兒充分的活動,，獲得表達自己欲望和能力的機會。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通,，了解他們的需求,，共同健康的成長。
然后,，要盡量多地開展豐富多彩的活動,，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子,，教育孩子,。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響,，所以,，要準備好每一次的活動，從活動內(nèi)容到活動目標再到活動準備,，都要充分,，讓孩子在活動中行為習慣、思想品德以及語言,、思維等都能力都得到良好的發(fā)展,。
此外不要吝嗇我們的表揚和鼓勵。把"愛"融進一天活動當中,，如吃飯好,、睡覺好、來園不哭,、有禮貌的孩子,，老師經(jīng)常會說："寶貝，真乖，老師愛你,，老師非常喜歡你等",。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他,，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼,。
我相信，只要老師肯動腦筋,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，抓住孩子的心，你一定會成為小朋友們的小老師和好朋友的,。
幼兒園新教師培訓的收獲和感悟4
一名合格的好教師,，必須要有好身體和健康心理，才能夠保證活動的正常開展,，其中教師自己本身的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒,。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家收集整理的做一名合格的幼兒教師心得體會，歡迎大家閱讀,。
教師是辛勤的園丁,，教師是蠟燭，教師是孩子的引航,，教師是社會改造的領(lǐng)導者……在教師手里操著幼年人的命運,，便操著民族和人類的命運。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的-------孩子的啟蒙老師,。
經(jīng)過三年的實踐,，我認識到今天教師的職責是教會孩子學習，教會孩子做人,，教會孩子生存,。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個人，一個大寫的人,，一個愛崗、敬業(yè),、愛孩子的人,，我想，每位教師,，以自己不同的經(jīng)歷,，都存在一份或多或少、一樣的,、不一樣的感觸,，帶著這份感觸，我們一起來品味怎樣做一名合格的幼兒教師。通過不斷地思考和學習,，端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，以孩子為中心,，以每個孩子為本,，從實際出發(fā)，因材施教,。每一個孩子都需要關(guān)注和欣賞,，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容,。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通;有了愛,，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動,，提高教育的實效性,。
作為一名教師，該怎樣在自己工作的道路上跨出一大步呢?我,，一名青年教師,，任重而道遠。因為未來教育的挑戰(zhàn),，不僅是對孩子,，更重要的是對教師?！敖裉煸鯓幼龊细竦慕處?”
光陰似箭,，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉,，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了,。回顧過去的這一年,，我們學前班像一個大家庭,，作為學前班班主任，不僅要在思想上,、學習上幫助學生,，而且在生活中培養(yǎng)他們的行為習慣，培養(yǎng)他們有禮貌,，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難,。通過這一年的學習,、生活、在各個方面都有了一定的進步,，也受到家長的肯定與支持,。
學前班學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子,，及時提醒孩子們做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課,、認真完成作業(yè)的習慣,。
我首先教幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習慣,。
禮貌是人們的道德準則,，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為,，二是禮貌語言,。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明,，恭敬有禮,，落落大方的好感?？蓮囊粋€人說話用詞,、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上,，反映出他的道德修養(yǎng),、思想面貌、文化水平,、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài),。因此,，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言,，有良好的語言習慣,。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長輩、成人,。要求幼兒能用禮貌語言主動,、熱情、大方地打招呼,、稱呼人,，會問早、問好,，道別,。
教育孩子當遇到困難需要幫助時會說：“請您幫我……”受到幫助后，會說：“謝謝”,。
教育孩子當自己不注意影響別人時,，會主動誠懇地道歉，而當別人影響了自己時,，能克制,、諒解別人，會說：“沒關(guān)系,，不要緊,。”
其次培養(yǎng)良好的班集體,。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。這學期幼兒參加了美術(shù)比賽,，開放日活動，配合學校工作計劃開展形式多樣的開放課活動,，讓家長能及時了解到學生學習情況,，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
關(guān)心愛護每個學生,。作為一名幼兒教師,，在對不同類型、不同個性的學生,，應(yīng)該有針對性地進行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好,。在下半學期班里來了5個新學生，他們還不到4周歲,，學習基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們補課,，積極和家長以及李老師老師交流意見,，經(jīng)過一學期的努力他們的進步很大。在班里我平等對待每一位同學,，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習,。
要成為一名全優(yōu)的教師,必須要具備三個條件,即師德,、師智、師能,。師德主要指高尚的品德和人格,、高度的責任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達能力,、組織能力,、創(chuàng)新能力和科學的教育教學方法。教師要取得良好的教育教學效果,起決定作用的是教師的師德和人格,。
一,、需要我們樹立良好的幼兒教育觀念
(一)、樹立正確兒童觀
兒童和成人一樣,是享有獨立人格的個體,他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足,。因此教師與幼兒交往時的態(tài)度,、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒有壓力,、受重視,讓孩子感受到教師的愛和尊重,。、
(二),、樹立科學的幼兒教育觀
當我們把幼兒看做是主動的學習者,我們要清醒地認識到:教師教了,不等于幼兒學了,教師教完了,不等于幼兒學會了,。老師準確地把握把“教”,什么時候“教”,“教”什么。在幼兒園中重教育過程,輕教育結(jié)果,。教育內(nèi)容是全面地,、啟蒙性的,是以游戲為基本活動形式,以培養(yǎng)興趣為前提教育活動。
(三),、良好的教師觀
新的教師觀念認為:教師工作不僅僅在付出,在同時也在發(fā)展著自己,完善自己,是教育過程的研究者,是一個不斷充實,、完善的自我發(fā)展者等教育觀。
所以,我們幼兒教師應(yīng)該成為一個終身的學習者,不斷學習,不斷自我成長, 才能促孩子發(fā)展,才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
二,、幼兒教師的基本素質(zhì)
《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,不少人誤將教師畫,、跳、唱,、彈等技能視為教師的教育素質(zhì),但實踐表明,這種想法是片面的。這種個人專業(yè)技能方面再好,也不一定是合格的幼兒教師,。通過多年的實踐探索和理論研究覺得,幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實施素質(zhì)教育的觀念和能力,。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力:
(一)要具有高度的責任感和事業(yè)心
(二)要有淵博的科學文化知識和必備的專業(yè)技能
有一位園長說過這樣一句話:當一個好的幼兒園教師的難度,不比當一個好教授的難度小。
(三)教師要有組織能力,、表達能力和施教能力
一是生活化,選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場所,二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的,不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣,。這就要求教師要了解每個孩子的情況。
因為都學過教法這點就不多講了,。利用我們所學的游戲的方法,用幼兒能接受的教學語言,面向全體幼兒,全面施教,。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學是不分科的,各領(lǐng)域相互滲透的,。
(四),、要有較強的觀察力(撲捉信息的能力)和探究能力
對孩子的觀察、對其他事物自然想象的觀察等,。比如:落在地上的雪,同樣都是陰面,是土地上的先化,還是落在石頭(鐵蓋)上的先化?為什么?這就需要做教師的去觀察,、主動去探究。再如:世界上最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)最大的鳥是?(鴕鳥)大家都知道,小動物是孩子最感
興趣的,他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎?有吃蟲的,、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),鳥都怎么吃蟲子?(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,是人與自然節(jié)目播的),。
(五)、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力
主要是自制玩教具,因為我們周圍生活中的自然資源很豐富,我們要動腦,、動手去制作符合教育需求的玩教具,。豐富幼兒的生活,美化環(huán)境。另外,實際生活中使用多媒體是必不可少的,如:正確使用實物投影儀,、會用電腦查找資料,制作課件等等,。
(六)、要有合作和溝通的能力
要學會與孩子交流方式方法;要學會與同事合作藝術(shù);還要學會與家長溝通技巧,。
教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長有義務(wù)配合幼兒園工作,。與家長溝通不等于告狀,要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護。因此在形式上,對采用一對一的形式,顯示出對孩子的尊重,。有的可以一對多,就是采用召開家長會的形式;還可以采用書面形式,。內(nèi)容上,可以介紹孩子在園一天參與活動的表現(xiàn),情緒怎樣,習慣養(yǎng)成等現(xiàn)象;也可以是發(fā)現(xiàn)的個別現(xiàn)象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話。與家長一起找原因)不管怎樣,教師與家長講話要講究策略,不能信口開河,語氣要婉轉(zhuǎn),表達要清楚,。不要以為與家長熟了,就把孩子的毛病直接講給他聽,如:你們孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話,。孩子聽見了心理緊張,家長聽了這小毛病你都不改,打!家長也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。那么就沒有達到溝通的目的,。應(yīng)和家長一起分析孩子咬指甲的原因孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精
神壓力的一種表現(xiàn)方式,。例如:孩子不愿上幼兒園,、幼兒是父母或教師管教得嚴厲等。在強烈的心理壓力或高度焦慮的情況下,開始咬指甲或其他物品,一旦形成習慣,即使不緊張,也會經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象,。告狀會加重孩子的心理負擔更咬,只有從消除孩子精神壓力入手,要和家長共同商討孩子咬指甲的原因,共同商量解決辦法,(多肯定孩子的長處,多鼓勵,轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子心情愉快等)一般說,勸戒和責罰不能取得好效果,。尤其是有矛盾的時候,應(yīng)更要注意。
(七),、幼兒教師要有健康身體和心理
教師要有好身體和健康心理,好的身體才能保證活動的開展,另外教師本身就是課程,教師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒,。性格決定命運,良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂,所以要幽默一些。因為你要培養(yǎng)什么樣的孩子,你就要具備什么素質(zhì),。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的,。教師有顆寬容的心,孩子會沒有壓力的快樂的度過每一天,教師對孩子的教育就會從正面入手,就不會挖苦、諷刺孩子,而是積極的鼓勵孩子,賞識孩子,。就會對孩子做出積極的評價,。從而促進孩子的全面發(fā)展。
世界上最偉大,、最無私的愛就是母愛,。教師要像媽媽一樣愛每一個孩子。
1.用愛的目光關(guān)注孩子,。
眼睛是心靈的窗口,是心與心溝通的橋梁,愛的目光是孩子成長的營養(yǎng)源,。作為教師應(yīng)每天注視孩子,用賞識和贊許的神情告訴孩子:“你太好了,你讓我驕傲?！泵刻烊シ此甲约骸皩⒆?愛的目光足夠了嗎”?
2.用愛的微笑去面對孩子,。
微笑能照亮所有看到它的人。他像穿過烏云的太陽,帶給人們溫暖,微笑是愛的語言,是表達愛意的最佳形式,作為老師,面對孩子微笑,傳遞給孩子的信息是“我愛你,孩子”,。
3.用愛的語言鼓勵孩子,。
愛的語言能夠培養(yǎng)出懂得愛的孩子,而愛心是語言流露的源泉。作為教師,應(yīng)該經(jīng)常鼓勵孩子,?！昂⒆?你真棒”,使其產(chǎn)生成功的體驗。
4.用愛的渴望調(diào)動孩子,。
渴望能給孩子帶來快樂,因為人總是在得不到的時候最想得到,輕易得到的反而不珍惜,因此,調(diào)動孩子,讓孩子在朝思暮想中獲得愛,使他們明白,幸福不會從天而降,想尋找快樂就要自己去努力,。聰明的老師總會給孩子留點“渴望”的余地。
5.用愛的細節(jié)感染孩子,。
光給予孩子愛是遠遠不夠的,重要的是讓孩子學會體驗愛,、收集愛,作為老師應(yīng)讓孩子從生活的細節(jié)中學會發(fā)現(xiàn)愛、感受愛,使其化為對生活,、對周圍人的熱情,。
6.用愛的管教約束孩子。
愛孩子絕不是縱容孩子,放任自流。因為過度的愛往往會剝奪孩子童年的快樂,。作為教師應(yīng)適當約束孩子,讓他們從小懂得每個人都要對自己的行為負責,要走好人生的每一步,。
7.用愛的胸懷包容孩子。
所有生命都該得到尊重,。包容孩子,讓他們有重新開始的機會,。作為教師,應(yīng)該有海納百川的胸懷去包容孩子的一切,包括他的成功與失敗,正確與錯誤,相信每個孩子都是可塑之才。
8.把玩的機會還給孩子,。
愛就像口袋,往里裝時是滿足,往外掏時是成就,付出愛才會得到真正的快樂,。作為教師,應(yīng)該把愛的機會還給孩子,讓他們體驗到:索取可以使人滿足,但付出才是真正的快樂。
三,、幼兒園一日常規(guī)中對教師的要求
(一)、要具備“六勤”(六多)
六勤:
眼勤(多看)每個孩子都在我的視野范圍內(nèi),、看書,、看電視、查電腦,豐富自己的知識,還要會看他人的言行舉止,他人就是自己的一面鏡子,他的長處我學,他的不足我戒,做個有心人,。
耳勤(多聽)要傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,聽領(lǐng)導的指導同時的建議,、家長的呼聲等等。在教學活動中看這回答問題的孩子同時要聽其他的孩子的聲音,。通過多聽,反思自己的工作,。
腦勤(多想)想什么?和在座的老師互動一下。根據(jù)孩子的身心特點我應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么習慣,什么樣的孩子是好孩子?(聽話:需要會聽話的孩子,、敢說等等)想我用這種材料做什么玩具等,。多思多想才會使人更聰明,反思是多想的具體表現(xiàn)。
手勤(多做)看到,、想到,、聽到就要做到。實踐出真知,。
嘴勤(多說)要和孩子,、家長、同事,、領(lǐng)導說即多溝通,、多探討。安全工作需要嘴勤,可以避免意外傷害事故,。
腿勤(多走)時刻與孩子一起活動,陳鶴琴先生說:“如果你要了解兒童的個性和興趣,明了兒童的能力和情感,自己一定要參加到兒童的隊伍里去,。”
比如:在戶外活動前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上臟嗎?(臟了擦一擦再玩,行動告訴人們你是尊敬孩子的,同時潛移默化的培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習慣等)是否有破損的地方(腦勤),(如有即使反饋給領(lǐng)導(嘴勤),展現(xiàn)出你的責任感,、安全意識等,隨是小小的舉動暗含了許多教育內(nèi)容),體現(xiàn)出教師一切為孩子,出去學習,、家訪等。
再如:有一所中心園的教師到一幼兒園參觀,看到一個自制數(shù)字分解組成器玩具,一拉罐做成的,很欣賞,。我問她:“你看了以后你會怎么做?”他說:“把數(shù)字換成圖形,、或做成認識單數(shù)雙數(shù)用不同顏色區(qū)分開,。”說的很好,走出來學習就應(yīng)這樣舉一反三,。
(二),、要做到“六心”
即對待孩子以“愛”為首,我們幼兒教育就是“愛”的教育,“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心,、孩子生活要關(guān)心,、教育孩子要精心、觀察孩子要細心,、引導孩子要耐心,、服務(wù)家長要熱心?；右幌?
喜歡孩子要真心:是基礎(chǔ),你不真心喜歡孩子,我想您不會心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜歡孩子,你為他們付出才會無怨無悔,。孩子生活要關(guān)心:孩子的心情怎樣、天氣變化了衣服穿的多少,、孩子病了嗎?怎么不愿動?等等都要關(guān)心,。
教育孩子要精心:生活無小節(jié),處處是教育。教學無小事,事事要精心,?！顿Y料匯編》中落實新《綱要》執(zhí)行新《常規(guī)》中有詳細的要求,大家應(yīng)熟練掌握,以便更好的指導工作。
觀察孩子要細心:每個孩子的言行舉止要盡收眼底,。孩子對什么感興趣,、為什么他不愿參加活動等都要心中有數(shù)?？吹搅瞬拍苡嗅槍π缘娜ソ鉀Q問題,。
引導孩子要耐心:我們不能用成人的水準來要求孩子,要從孩子的實際出發(fā),不能用同一把尺子去衡量每一個孩子,要耐心的引導幼兒學習,讓他們在不同水平上有提高。
服務(wù)家長要熱心:前面已經(jīng)設(shè)計到了就不在講,自己在工作中去體會,因為我們在座的有的也是家長,。
其實這“六心”是在活動過程中綜合體現(xiàn)的,怎樣去把握這是藝術(shù),為什么說:因為教師,即是一個職業(yè),也是一種藝術(shù),。“藝術(shù)”在這里的含義是,做一件事情沒有固定模式,而是應(yīng)該在活生生的過程中去把握,對幼兒教師的挑戰(zhàn)也正體現(xiàn)在這,。
(三)在生活中為幼兒樹立良好的榜樣
這是根據(jù)幼兒的年齡特點來說的,。教師對幼兒潛移默化的影響是終身的。
教師可分為三個層次即經(jīng)師,、能師,、人師。經(jīng)師是教業(yè)境界師的職,。其特點是,比學生先懂得某方面的知識或比學生懂得更多的知識,這種知識屬于記問之學,。教師所能做的就是把知識灌輸給學生。能師是教師的專業(yè)境界。也叫智慧型教師,。其特點是術(shù)業(yè)有專攻,對學術(shù),、專業(yè)有專門的研究,不僅有學問,而且具有教育智慧。能師在傳授知識的過程中會經(jīng)常地,、時不時地冒出智慧的火花,學生會從中受到熏陶,、感染、啟迪,并有所感悟,從而提高悟性,增長智慧,變得越來越聰明,。教育智慧火花的閃現(xiàn)主要表現(xiàn)在吃透教學內(nèi)容和靈活運用教學方法方面,。人師是教師的事業(yè)境界。古語說:“經(jīng)師易得,人師難求”,。人師是教師人格修養(yǎng)的最高境界,不僅教書,而且育人,。人師達到了高于并超
幼兒園新教師培訓的收獲和感悟5
雖然已有4年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點,，課程滲透都不及別的老師,，但既然接手了這個班，我想我有責任把這個班級管理好,，服務(wù)好。每個學期初,，每年新生入園,，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,，喜歡上幼兒園,，我在歷年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷進行探索與實踐，在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎(chǔ)上,，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法,，收到了良好的效果。
(一)做好新生入園適應(yīng)
年齡小的孩子,，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效,。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發(fā)給他們,，孩年齡小的孩子,，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時熟悉的食品時,，就像生活在家中一樣,，一個個喊著：“老師給我，我不哭了,?！?/p>
(二)良好常規(guī)的培養(yǎng)
1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一,。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準,。
2,、要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,。如小班幼兒收玩具,，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,，每一種都有,，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒,，而是直接一塊一塊地拿,。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快,，并學習收得快的方法：兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的,，再幫別人收……。
3,、要注意常規(guī)設(shè)立目標的循序漸進,。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的“序”是這樣的,。小班上學期的培養(yǎng)目標是：認識自己的衣服和正反,，會脫衣服，知道放在固定的地方,。小班下學期的培養(yǎng)目標是：在老師幫助下會穿脫衣服,，初步學會扣紐扣，初步有放整齊的意識,。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的,，小班上學期的前半學期：以適應(yīng)、熟悉為主;后半學期：以初步遵守為主,。小班下學期的前半學期：以鞏固,、提高為主;后半學期：以樂意遵守為主。
4,、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī),。在培養(yǎng)和訓練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯,，就是細節(jié)達不到要求,。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手,，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕,，再用肥皂搓搓手,。搓手心，搓手背,，甩甩小手真干凈,。”這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序,。
5,、不要吝嗇表揚和鼓勵。我很注重情感教育,，經(jīng)常與孩子談“愛”,，我們把“愛”融進一天活動當中，如吃飯好,、睡覺好,、來園不哭、有禮貌的孩子,，老師經(jīng)常會說：“寶貝,，真乖，老師愛你”,。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步,，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼,。
此外,，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時經(jīng)常采用一些游戲的方法,，教會孩子怎樣做,，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個有心人,，平時加強檢查,，堅持不懈。
幼兒園新教師培訓的收獲和感悟
