工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)個人篇一

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

時光如梭，匆匆忙忙一學期已即將結(jié)束了,。回顧這一學期以來的教學工作,，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作,，順利地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、 增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,，讓不同的學生學到不同的數(shù)學知識。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并邀請有經(jīng)驗的老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。要提高他們的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的',。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。

六、做好測試評估工作,。 評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

八 ,、狠抓學風。我擔任二（4）,、四（1）班數(shù)學教學工作,，這兩個班的大部分學生上課的時候都能比較認真地聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，因為不是很活又懶，學習上存在的問題不主動問老師,，作業(yè)均習慣照抄別人的,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高學生的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，使能在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時找來差生,，了解原因,，有些是對數(shù)學不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學知識,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,；一些學生基礎(chǔ)太差,，過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多寫多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過努力，絕大部分學生的學習成績都有不同程度的提高,，學習風氣有所轉(zhuǎn)變,。

以上就是我本人對這學期工作的總結(jié)，當然在教學工作中還存在有很多的不足,，以后將繼續(xù)努力,，爭取更大的進步。

經(jīng)過一學期的工作和努力,，在此,，我主要針對四年級的基本情況，以及在教學中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析,，以便于和大家共同探討,，從而，不斷的提高自己的教學水平,，改進自己的教學方法,；并且，不僅使自己在教學工作中,，而且在各方面上都能有較大的突破,。

由于四年級學生基礎(chǔ)較差,本人在擔任這個班的數(shù)學教師以來,感覺總體上不是很理想，雖然,，這學期以來,，學生從平時的表現(xiàn)來看,，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有一部分學生比較馬虎,，作業(yè)胡亂應付,，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話,，課堂紀律時好時壞,。當然作為我來說，也采取了一系列的措施,，在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業(yè)的壞習慣,；同時，我也進一步采取了獎勵的辦法,，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學生,，作業(yè)做的比較理想的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的,，我都對他們進行了獎勵和表揚,，在不同程度上，提高了一部分學生的興趣和積極性,。

然而,眾所周知,由于數(shù)學科目的靈活性以及邏輯性比較強,加之這個班有相當一部分學生的理解能力,計算能力不強,學習起來比較吃力,因而,始終難以取得較好的成績,比如：有的學生雖然記住了數(shù)學公式,卻不會應用,；有的對于應用題不求甚解,盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘,、除,、加、減都不能夠計算正確,針對這一些,我對這些學生采取了課后輔導與單獨輔導相結(jié)合的辦法,相應地取得了一定的效果,。確實,要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事,對于這個班來說,我認為應該在學風,、班風上還有待于提高,有個別學生無心學習,滿口臟話,在班里稱王稱霸,也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣,，無形中也給教學帶來了一定的困難,。

在對學生的管理上，本人作為副班主任老師,，積極主動的管理,，對于班里發(fā)生的一些事情，如對學生之間的吵架,，打架等一些行為進行制止,，并妥善處理；對于學生的一些不良行為,，比如說：講臟話,，亂買東西,，隨地吐痰等不良習慣,，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正,，讓學生認識到自己的錯誤。

1,、能認真?zhèn)湔n,，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數(shù)學活動課后也有一定量的練習,，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們,。學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。

這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

作為我來說,，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習,，提高素質(zhì),，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度,，對自己嚴格要求,，精益求精，爭取在今后的工作中,，不僅是在管理上,，還是在教學中都能夠取得較大的成功，為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應有的貢獻,。

四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)個人篇二

本學期,，我繼續(xù)擔任四年級班主任工作及數(shù)學教學工作,，【引用】第二學期四年級數(shù)學、語文教學總結(jié),。在開學初,，認真制定了教學計劃，并在以后的教學中,，嚴格執(zhí)行教學計劃,。同時,，我也從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。盡心盡力的輔導,，充分利用一切可利用的時間，給學生補課,。每次單元測驗結(jié)束后，都認真對單元測試進行分析,，針對學生的實際學習情況,，指出不足，提出希望,，有效地促進了學生的學習，使一大部分學生,，愛學數(shù)學,，樂學數(shù)學，有效地提高了教學質(zhì)量,，圓滿地完成了教學任務,。

在日常教學工作中，我主要做到以下幾點：

不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真做好課件,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

班上的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作落實到學生的學習中,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

培養(yǎng)多種興趣愛好,，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務實地工作，我將本著"勤學,、善思,、實干"的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)個人篇三

時光如梭,，眨眼間一學期即將結(jié)束,，回顧一學期來的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實,。本學期我擔任四年級（3）班的數(shù)學教學工作,。本學期，我努力根據(jù)學生的`實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，引導學生積極參與數(shù)學學習的全過程,，通過一學期的努力學習,，取得了一定效果。現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下：

學期初,，我認真學習了《數(shù)學課程標準》,、認真鉆研教材、教參,，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位和作用。思考學生怎樣學數(shù)學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難問題,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習數(shù)學過程,。從學生實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,，有些數(shù)學難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難,。教學前,，我充分理解數(shù)學課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

針對本班學生的差異和年齡特點,，因材施教。教學中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示,、運用學具動手操作，精心設(shè)計練習課,，講究練習形式的多樣化,，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學情境,，整體上使不同學生的知識,、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下：

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，活躍課堂氣氛,。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“引導”,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索,，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學生樂學、會學,、學會,。

四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)個人篇四

一學期就要結(jié)束了，本學期,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃,、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，以促進教學工作更上一層樓。

一,、認真鉆研業(yè)務,。

這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我認真學習新課標,，鉆研教材,，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題,。說實在的，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了,，有些難題老師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時候積最大,，什么情況下積最小。教學中很難讓學生明白,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習,。只有將認識主體置于問題情境中,，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,，我充分利用學校多媒體設(shè)備,，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學情境,，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動,，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力,。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學生主動獲取知識、重組應用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改,，個別輔導,。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4．注重與學生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法,。

四,、尊重學生個體差異。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況，在平時教學中,，我采取書上的題學生做完后老師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性,，我采用了爭做小老師的策略,，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為老師減負,，又培養(yǎng)學生的能力,，既能充分調(diào)動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,，效果比較明顯,。

四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)個人篇五

半學期的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實,?？傮w看，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，我能及時把新課程標準的新思想,，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來,，積極探索,，改革教學。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，更好的培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，針對本班實際情況，對半學期的教學情況具體作如下小結(jié),。

1,、用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛一行。勤奮學習,，刻苦鉆研教材,，精心備課，及時總結(jié)得失,，更新知識,，不斷提高教學藝術(shù)。以認真負責的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關(guān)心學生,，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁,。

2,、用心教學。正對本班學生的差異和年齡特點,，因材施教,。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示,、運用學具動手操作,，精心設(shè)計練習課，講究練習形式的多樣化,，提高了練習效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識,、技能得到了不同程度的進步和提高,。

3、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,，“學”與“導”的關(guān)系,，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索,，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學生樂學、會學,。

4、完成了如下知識教學目標：掌握了小數(shù)的意義以及簡單的小數(shù)加減法,、乘法的計算,，懂得圖形按角、按邊可以分為不同的三角形,，并且知道三角形的內(nèi)角和是180度,。由三角形的內(nèi)角和會求三角形的內(nèi)角以及多變形的內(nèi)角,。會對圖形進行平移和旋轉(zhuǎn),；從而由基本圖形繪制出美麗的圖案，進一步掌握了運算定律在小數(shù)中的應用,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。，總之,，在備課中,，我認真鉆研教材、力求吃透教材,，找準重,、難點，上課時力求抓住重點,，突破難點,。從學生實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。

1,、一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真,，家庭作業(yè)不能夠按時完成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，不能積極與老師配合，造成了個別學生學習呈下滑趨勢,。

3,、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,，書寫較差,，正確率較低。

1,、自己要不斷充電,，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性,，對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績。

2,、加強對后進生的輔導,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。

3,、對學生注重加強思想教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真審題,、自我檢查的能力,。

4、學校,、家庭形成和力,，提高學生的學習成績。

四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)個人篇六

時光如梭,，眨眼間一學期即將結(jié)束,，回顧一學期來的`教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實,。本學期我擔任四年級（2）班的數(shù)學教學工作,。本學期，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，通過一學期的努力,取得了一定效果。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

學期初,，我認真學習了《數(shù)學課程標準》,、認真鉆研教材,、教參,，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。從學生實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難,。教學前，我充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教,。教學中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示、運用學具動手操作,，精心設(shè)計練習課,，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學情境,，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下：

1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，活躍課堂氣氛。

象地理解知識,。然后，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

2）在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,，“學”與“導”的關(guān)系，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索,，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學,、會學,、學會。

3）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

4）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

5）注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心,。 ,。

6）注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況,，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看,。學完一個單元就進行測驗,，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況,。復習階段,，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法，不管是練習題還是考試題,，做到每人每題都看,。

躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。對于優(yōu)生,，多讓他們進行一些開放性,、難度深的練習，使他們對數(shù)學更加感興趣,。

本學期,，通過師生的共同努力取得了一定的成績。在學校進行的四次檢測中,，本班的數(shù)學科成績都在年級的前兩名,，多項百分率達標。,。雖取得了一點成績,，但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，書寫較差，正確率較低,；有些家長對孩子的學習不夠重視,，不能積極與老師配合，造成了學習差,。據(jù)此,，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì),，充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練,，經(jīng)常與家長聯(lián)系,，共同教育,，爭取教出更好的成績。

四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)個人篇七

春風得意的微笑做為一組之長的我,，談不上是什么領(lǐng)導,。但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的智慧,，資源共享,，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨做為主導目標,，我們求同存異,，各抒己見。在教研中,，我們從不保留,，坦坦蕩蕩。談教學中的收獲,，談本堂課的失誤,；在平日的交流溝通中，講的是學生,，議的是課程,，甚至在出去聽課的路上，也為某個不同的觀點爭的面紅耳赤,，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍,，使我們每個人都受益匪淺，許多教學中的難點被輕易的化解,，學生的各項基本功扎實,，穩(wěn)健。每天,，無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員,，掛在我們臉上的都是平和，坦然,，自信。本來嘛,，這樣溫馨的氛圍,，怎會讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢？―――春風得意的微笑,。

二,、

第一。盡管在當月的結(jié)構(gòu)工資中,，我領(lǐng)到了五十元的超標獎勵,，可內(nèi)心的焦躁與自責深深的刺痛了我,，做為這個不算個官的組長，我自己的榮譽與整個組的失誤形成了鮮明的比照,，在全校這個大的賽場上,，不是某個人，某個班的舞臺,，只有全組都好才是真真正正的好,！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志,，在語文組長曲艷華的帶領(lǐng)下,，我們查找教學漏洞，尋找教學對策,，并在這個過程中群策群力,。我們沒有抱怨，沒有牢騷,。雖然相逢一笑,，也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實力,，畢竟沒有課堂上的敷衍,；畢竟沒有投機取巧的對付，扎實訓練肯定會有成果,。功夫不負有心人,，期末考試中，語數(shù)成績?nèi)婊厣菍ξ覀兊淖詈玫幕貓?。馬失前蹄后,，禁不住長長出了一口氣?？偹銓Φ闷饘W生,，對得住家長！對得起學校,！

三,、

想張揚的大笑卻又被更深的思考所替代。

四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)個人篇八

本學年度我任教四年級數(shù)學,，在工作中傾注了大量精力,，力求上好每一節(jié)課，認真做好后進生工作,，讓全班同學齊頭并進,。在教學方法上，轉(zhuǎn)變思想,，力求創(chuàng)新,，積極探索,，改革教學。把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果,。

一,、轉(zhuǎn)變觀念改變傳統(tǒng)的教學模式

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估等多方面都提出了許多新的要求,。在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二,、遵循教學常規(guī)在每個環(huán)節(jié)上穩(wěn)扎穩(wěn)打

（1）認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。

重視上課技能，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主導作用,。在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

（2）認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我到處搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

三、狠抓學風,，優(yōu)化教學環(huán)境

我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，我在班里開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。激發(fā)同學對數(shù)學課的興趣，但是還有一些無法跟上隊伍喪失學習興趣,，干脆破罐子破摔,。我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，去掉他們恨鐵不成鋼的想法,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們跟上隊伍,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。

2011年秋學期

2

時光如梭,，匆匆忙忙一學期已即將結(jié)束了,。回顧這一學期以來的教學工作,，立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作,，順利地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、 增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高，讓不同的學生學到不同的數(shù)學知識,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并邀請有經(jīng)驗的老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。要提高他們的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。

六,、做好測試評估工作。 評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,。

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

八 、狠抓學風,。我擔任二（4）,、四（1）班數(shù)學教學工作，這兩個班的大部分學生上課的時候都能比較認真地聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，因為不是很活又懶,，學習上存在的問題不主動問老師,，作業(yè)均習慣照抄別人的，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高學生的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，使能在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時找來差生,，了解原因,，有些是對數(shù)學不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學知識,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,；一些學生基礎(chǔ)太差,，過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多寫多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過努力，絕大部分學生的學習成績都有不同程度的提高,，學習風氣有所轉(zhuǎn)變,。

以上就是我本人對這學期工作的總結(jié)，當然在教學工作中還存在有很多的不足,，以后將繼續(xù)努力,，爭取更大的進步。

小學四年級數(shù)學工作總結(jié)

時間過的真快,。不知不覺一學期又要結(jié)束了,。這半年，我擔任的是四年級的數(shù)學課,。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，虛心向其他數(shù)學教師學習,，在其他老師的身上我學到了很多教學經(jīng)驗。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，為取得更好的教學成績努力工作,。

一、在教學工作中

1,、能認真?zhèn)湔n,，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了,，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn),。和上一冊相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生,，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽的高興,。就可以保證全班學生都能獲取新知。例如四年二班有個學生叫李云杰,，他平時無論做什么都慢,，就象對數(shù)學不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂,。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課,。因此備課時多備他們,，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思。

2,、提高課堂學習效率,。增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用“小組合作”,，“學生自主學習”等方式進行,。 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

二、教研教改方面,。

能虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。

三,、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性,，有層次性,。 同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

五、教書育人是我的使命,，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生,。同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念,。

總之本學年來,，我經(jīng)過努力工作從中得到了許多經(jīng)驗，也得到了一些可喜的成績,，但也更有許多不足,，這還需在以后的教學中加以改進和反思，爭取更大的進步,。

四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)個人篇九

認真貫徹黨的教育方針,，充分認識農(nóng)村教育在全面小康建設(shè)中的重要地位，大力推進農(nóng)村教育的發(fā)展和改革,。同時繼續(xù)以中小學教師“十要十不要”,、《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標準嚴格要求自己，依法執(zhí)教,、嚴謹治學,、熱愛學生、為人師表。

認真學習新《數(shù)學課程標準》,，鉆研業(yè)務,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能、數(shù)學知識,、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

新課程下的小學數(shù)學教學,，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不同角度，順著不同方向,，選擇不同方法,，對同一問題從多方位、多層次,、多側(cè)面進行認識,。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽,、獨特的見解，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。

在教學中,，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學生的實際不斷更新教法,。通過類比遷移,，把所學的知識由點變線，由線變成面,，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò),，完善學生的認識結(jié)構(gòu)。這樣,，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。

讓學生在合作情境中交流互動,。新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習，懂得合作,。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程,。

情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。

改變以往的單一的教學評價，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長、學生,、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

總之,，在本學期的工作中，我雖取得了一些成績,，但仍有許多不盡如人竟意之處,，我交在今后的工作中，不斷加強學習提高業(yè)務水平,，爭取更好成績,。