總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇一

教學方面

1,、課前準備：備好課①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔培養(yǎng)學生體會數學應用數學的意識,。

2,、讓學生在生活情境中親近數學。

只有從生活中來的數學才是有意義的數學,。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實,，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值,，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率,。

三,、個人學習

積極學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

四、存在問題

金無足赤,，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,。沒能做好后進生的轉化工作。新的課程改革社對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇二

本學期,，我們四年級數學教研組在“加強學習，更新觀念,，確立新課程標準的基本理念,，堅定不移地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育,。轉變教研理念,，改進教研方法，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下,，小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動,。

一,、加強理論學習、新課程標準學習

我校數學教師普遍具有豐富的實踐經驗,，缺乏一定理論作指導,，而實踐經驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導,，那么這個經驗才能稱之為經驗,。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論,，如《新課程下微觀教學過程的設計》,、《符號感，必要的學習內容》,、《如何在數學教學中體現新理念》,、《關注學生的情感與態(tài)度，促進學生的可持續(xù)發(fā)展》,、《開放教學,，激活思維》、《學會選擇,，促進發(fā)展》,、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等。課改已進入第二學期,，教師的觀念有了一些變化,，但教學理念的切實轉變,，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的,。所以,，本學期我們仍然加強教師的培訓,，學習《數學課程標準》,，使廣大數學教師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。

二,、認真鉆研教材,，運用新的理念指導課堂教學,，改革課堂教學

本學期,，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上,，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材，駕馭教材,，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學中,，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐,、自主探索,、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流中領會知識,、感悟知識。如毛老師執(zhí)教的《應用題》一課,，毛老師精心設計教案,，由舊知遷移到新知、由扶到放,、由小組合作到獨立探索,，整堂課始終抓住知識間的內在聯系，讓學生主動探索問題,，重視學生素質的培養(yǎng),，注重面向全體學生、全員參與,，注重發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)能力和方法指導,。再如《數學廣角》一課，老師們充分利用這一話題,，精心設計和收集很多信息,，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學問題。整堂課體現了“數學的生活化,，讓學生學習現實的數學”這一數學新課程理念,。當然，這幾節(jié)課中也有不足之處,，如：如何有效地指導,、引導學生探索知識？如何進行小組合作學習,？如何在運用新理念進行教學時,，處理好“雙基”教學等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決,。

三,、借助集體的力量，搞好課題研究

本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃,，通過集體備課這一形式,，加強了教師間的合作交流。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花,，在點上得以深入,。

四、發(fā)揮傳統優(yōu)勢,，搞好數學特色建設

本學期教研組在學生一頭,，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽,、學期連環(huán)題比賽,；有每兩周一期的數奧起跑線；有數學小論文比賽,；有數學手抄報比賽,；有的數學競賽。在這些活動中涌現出許多活躍份子和能手,，為學校特色建設出了一份力,。

本學期各位老師在積極輔導學困生的同時，不忘發(fā)揮學生特長,，加大力度,，加強輔導，充分發(fā)揮了學生聰明才智,，在江蘇省第__屆“探索與能力”比賽中,，取得了優(yōu)異成績,，其中張益成、錢心夾,、徐磊獲六年級組一等獎,，許可、潘徐華獲六年級組二等獎,；陳康毅獲五年級組一等獎,，施鵬飛獲五年級組二等獎，張曦,、俞佳琦分別獲得江蘇省小數報編輯部一等獎,、二等獎。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇三

眨眼間本學期將要結束,下面對本學期的工作進行一下總結,。本學期的教學工作,能夠說既慌張繁忙而又很充實,。總體看,在學校指導的正確指導下,我能及時把新課程規(guī)范的新思想,新理念和數學課堂教學的新思緒,新想象分離起來,積極探究,變革教學,。為了激起學生的數學學習興味,更好的培育學生良好的學習習氣,針對本班實踐狀況,。

一、思想認識,。

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。我積極參加學校黨支部黨員活動，我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己,。力爭在思想上、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。

二,、教學工作。

在教學工作方面,，整學期的教學任務都非常重,。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高,，我堅持學習,。還爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術,。平時還虛心請教有經驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是——決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,。

這學期主要擔任四年級的數學,、科學以及班主任的工作。因為是第一年接手,，學生的思想,、學習以及家庭情況等我都不是很清楚，不過工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和更多后進生。對于后進生(更多是因為他們很多人都是留守兒童),，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會,，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業(yè),，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。

三,、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會等并結合學科教材對學生進行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風,。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容,。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔。班干能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣,。在他們的努力下，班務工作能正常開展,。為了把班級的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持對學生進行安全、衛(wèi)生,、思想教育,。經過努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇四

我今年擔任四年級五班和四年級六班的數學教學工作,，回顧一學期來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況,我既感到欣慰,。欣慰的是我工作在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，四年級五班的班主任老師楊瑞榮,，雖然年齡比我小了很多很多，但是由于楊老師的整體素質非常優(yōu)秀,，所以和我們各任課教師關系很融洽;四年級六班的班主任老師耿亞星,，剛參加工作，認真傾聽老教師的指導,，使得班級紀律等方面都很出色;因為有了這兩個班主任的配合,，使得我的教學工作得以順利進行。

四年級五班的學生活潑好動,，因此我對學生寬嚴有度;四年級六班的學生比較沉穩(wěn),，因此我對學生多激勵少批評。在教學期間我根據學生的實際情況，采取不同教學的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣， 取得了一定成效,。在工作中認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),，做好課后輔導工作;工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的專業(yè)水平,。主要完成了如下教學目標：多位數的讀寫,、平方千米和公頃的認識、角的度量,、三位數乘兩位數,、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法,、統計,、數學廣角等。現做如下總結： 一,、我積極參加各種學習培訓,，認真參加各種業(yè)務學習，開學初參加了年級組組織的新教材培訓,，從中了解新教材的改動的地方,，為今后教學做到心中有數。學期中期參加了學校組織的基礎教育網絡培訓,，從那里學到了一些新鮮的東西,。學期末又參加了學校組織的一體機培訓學習，學習了電子白板的功能即用法,，為今后的教學提供了方便,。為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責任心較強,，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高,。

二,、把學生教好，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。作為一名普通的小學數學教師,，最緊迫的問題是具有新的教學理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣,，從而顯現出獨特的上課風格,。教學質量是學校的生命線，特別是現在四年級,，打好基礎尤為重要,。課前，我認真?zhèn)湔n,，制作課件,，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量,。其次,，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標,，更有的放失的進行教學,。如鼓勵學生大膽質疑,，在教學中營造自主,、合作、探究、民主平等的學習氛圍等,。再次,，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時,，更好的學會做人,、做事，為社會和國家做出更大的貢獻,。

三,、我積極響應學校的號召，跟著年輕教師進行電子備課,。我們年級組有三個數學老師,，我們把本學期應備課的教學任務平均分成了三份，我們老教師也不列外,，各自完成了備課任務的三分之一,。在電子備課的過程中積極向年輕教師學習，遇到問題不恥下問,，一學期下來備課任務順利完成,。

四、本學期學校開展了新老教師結對子活動,，我積極相應學校教導處的號召,。在本學期開始，教導處就將指導青年教師薛光的任務交給了我,，我知道師徒結對不是一個虛空的形式,，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力,，在這項活動中,，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念,，在互幫互助的學習中共同成長,。本學期，我聽了薛光老師十余節(jié)的推門課,，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,，進行交流，找出不足,，總結經驗,，以此提高他的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標,，重點,、難點,，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高他對教材的理解駕御能力,。還經常指導他如何寫好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經常檢查批改作業(yè)情況,，指導他如何積累教學經驗,，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平,，薛光老師非常好學,，面對我提出的一些不足之處，能認真反思,，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養(yǎng)和指導,薛光老師成長很快,，在教學方法,、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務,。

以上是我一學期來所做的工作，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。 一份春華、一份秋實,，我愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索,。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇五

本學期本人根據四年級學生的情況，對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長,，并對差生進行教育,，提高差生的學習積極性，根據學校的要求,，有目的,，有組織地,，有內容地開展工作,，鞏固他們的學習基礎，分層教學,，針對學生的不同特點因材施教,。

一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

1,、定期開展工作,，在規(guī)定時間內安排好內容。

2,、進行分層教學,，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎知識為主,，還設立培優(yōu)及輔差部,，完成分層練習。

3,、向學習傳授學習方法,，發(fā)掘他們的潛力。

4,、經常出一些思維性較強的練習和能力型的訓練讓學生思考,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

5、利用課堂,、課間時間進行輔導,，確保學習時間和質量。在課堂上設計一些有深度的問題讓學生思考,。

6,、經常向優(yōu)生進行思想教育，找差生談話,，提高他們學習的興趣,。

7、開展一幫一活動,，讓優(yōu)生幫助差生,，以照顧個別差生的發(fā)展。

二,、取得的成績：

進行了一學期的培優(yōu),，優(yōu)生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維發(fā)展,，這個學期的培優(yōu)有比較明顯的效果,。差生的轉化也相對比較明顯。

三,、經驗及存在問題：

通過教育,，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題,，遇到不懂的問題主動問老師,。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程,，他們覺得很有成功感,。如果能堅持這樣做，對學生的確是一個很好的培養(yǎng)機會,。

存在問題：在方法的探討上還要多式多樣,，針對不同的問題運用不同的方法。

四,、今后如何開展工作：

今后要繼續(xù)發(fā)揚好的方面,，揚長避短。以學校的思想為指導,，以培養(yǎng)學生的思維為宗旨,，多想辦法，提高學習成績,。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇六

眨眼間一學期已過半了,，經過半學期的工作和努力,，我取得了一些經驗但也有不足。為了不斷的提高自己的教學水平,，改進自己的教學方法,；使后半學期得教學工作能順利進行，提高教學質量?，F對前半學期得工作進行一個簡單的小結：

一,、取得的成績：

（一）通過半學期的努力，本班學生總體情況相比開學更好了,，學生能按時完成并上交作業(yè),，上課能專心聽講，主動思考,，學習興趣和習慣有了一定的進步,；在行為習慣上，通過老師和組長的嚴格要求和督促,，原來書寫潦草,，課本，練習本不整潔的現象改變了很多,。

（二）數學科目的靈活性以及邏輯性比較強,，四年級的內容增多，難度加深,，代數幾何部分概念明顯增多,，我在教學中要求學生該記的必須記住，但又不能死記,，要在理解的基礎上來記,，所以學生對基礎知識掌握比較好,。對列式計算,，解決問題，我注重教會學生分析數量關系,。針對學生計算能力差,，做題老出錯的情況，我采取了加分,、獎勵制,，提高了學習興趣和做題質量。對學困生,、我采取上課多關注,、下課多關心、輔導的措施,，讓他們學習有了一定的提高,，樹立了他們學好數學的信心,。通過前半學期的努力，順利完成了教學任務,。

二,、存在的缺點和問題

半學期以來雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足,。如對學生的管理方式和方法上,，還有待于進一步提高；在校本課題的實施上還僅僅停留在表面,，而很少落實到具體的細節(jié)上,；在管理學生中方法的科學性，可行性還有待加強,。在教學上,，對教材的鉆研還不夠深入，對知識的本質把握還不夠深入,。

三,、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng),，不斷學習,，提高素質，本著“有則改之,，無則加勉”的態(tài)度,，對自己嚴格要求，精益求精,，爭取在今后的工作中,，不僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的成功,，為進一步全面地貫徹素質教育做出自己應有的貢獻,。

四、對后半學期教學的想法具體如下：

1,、認真鉆研教材,，努力讓學生學得輕松，教師教得輕松,，不斷提高學生的學習積極性,，提高課堂效率。

2,、利用空余時間多輔導后進生,。

3、結合學生的學習特點做一些具體的工作,。

4,、利用課余時間多學習一些如何管理學生方面的知識,，學習有關小學生心理的相關知識，并結合實際,，因地制宜地應用到教學中,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師,。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇七

匆匆的一學期結束了,，本學期，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃,、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作做出總結,，以促進教學工作更上一層樓。

這學期我擔任四年級數學教學工作,，在教學中我認真學習新課標,，鉆研教材，為了準確的傳授知識,，我經常虛心向有經驗的教師請教,，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的,，四年級數學教學比上學期教學難度大多了,，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難,。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什么時候積最大,，什么情況下積最小,。如何用長方形紙折出75 的角等。如果教師課前不很好的研究,，教學中很難讓學生明白,。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習,。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學中,，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設教學情境,，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設計,，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構,，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學生主動獲取知識,、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性,，經常當面批改，個別輔導,。

3.注重學科的多元整合,。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

4.注重與學生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法,。

由于班額過大,，學生間存在很大的個體差異，因此教學中,，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度,、不同性格的學生提出不同的學習要求,。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中,，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性,，我采用了爭做小小主考官的策略,，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核，當上主考官,，再指導他們考核選拔第二批,、第三批主考官，既為教師減負,，又培養(yǎng)學生的能力,，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,，效果比較明顯

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇八

緊張,，充實的一個學期很快就要過去了。這個學期,，我們全組在學校教學工作的指導下進行教學改革,。按照“先學后講，精講精練,，當堂達標,，單元過關”的思路組織教學和教研活動。為了進一步提高教學質量,，我們研究了“保底促中拔尖子”的策略,，建立檔案，盡可能多的消除學困生,，同時也積極投入到了提高課堂效率的課題研究中,。在工作中，我們充分發(fā)揮了中青年教師的優(yōu)勢,，團結一致,，努力將每一項工作做好。

課堂教學是主渠道,、主陣地,，是教學教研工作的重中之重，為了能達到當堂達標,，我們把重點放在了教研和備課上,。開學當天就組織全組又一次學習了新課標，接著各自通讀教材,，把握好全冊的重難點做到心中有數,。單元責任到人，單元負責人要把其負責單元的預習和練習設計及精講部分提前備出,，然后在教研活動中全組進行二度備課,，對預習和練習進行修改和完善，并根據各自所教的班對精講部分進行適當的調整,，最后教學,。下課后便是我們教研的時候，我們不分時間不分場合,，遇到小問題就短時間小教研,，遇到共性的問題提到教研時間大教研，急的問題就勢教研,，可緩和的問題,，每人都調查，心理有準備了再教研,。每次的教研活動,，每位老師都會毫無保留的將自己的經驗說出來，這是我們組的老師們,。

老師們珍惜每一次學習研討的機會,。本學期我組在九月聽了杏花嶺區(qū)教研室的李小春老師和礦區(qū)優(yōu)秀青年教師胡美蓮、尹麗麗作的課,，12月有幸參加市優(yōu)質課的聽評和研討活動,，這些活動猶如一頓頓豐盛的數學“大餐”，讓我們對數學教學有了新的認識。我們也積極參加學校組織的推課活動,，在活動中互相學習,，互相促進。

為了調動學生學習的積極性,，激發(fā)學習的競爭意識,，形成一個你追我趕的競爭氛圍。在這個學期我們年級組織了學困生和優(yōu)生數學競賽,。在競賽的內容上我們首先由兩位教師自己出一份試卷,，然后再由教研組審議，補充,，最后集中測試評卷,。并對考試中成績優(yōu)秀的學生進行了獎勵。競賽后每位教師都進行了透徹的分析,，并積極采取了措施,，為下一階段的教學做了詳細的計劃。

1. 我們在平時對學困生輔導的時候, 注意進行分層輔導, 對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣如設立“你追我趕欄”,。2.在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學困生, 促進學生的共同進步.,。3.在平時還盡量多關心學困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科.。4.還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問, 每當學困生有了什么進步, 及時給予表揚和鼓勵, 樹立他們的學習自信心.,。老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多, 在平時的輔導中, 對學困生付出的愛也是很多的,。 同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的結合, 以此來提高自己的教學質量。

如果學生對老師產生良好的情感,，則一定會遷移到這位老師所教的學科中,，形成一股積極的教育力量。因此,，我們要從思想,、生活、學習上關心學生,，了解他們在想什么,，需要什么，有什么困難;了解他們的生活習性,、學習特點和興趣愛好,，建立融洽的師生關系，使學生“親其師,，信其道”,，雖然這已經大大超出了數學教學的范疇，然而它對數學教學所其的積極作用是不可估量的,。

其次是增強數學學習的趣味性,。在課堂上，結合教學，做一些投影片或教具,，讓學生看一看,、畫一畫、做一做,。讓課本上的圖形動起來,，用動態(tài)的方式使學生了解概念 (如線段,、直線,、射線的關系。圖形的拼組和分割等),，其效果是傳統教學方式無法比擬的,，這樣既使學生學到了知識，又增加了趣味,，也提高了學生動手動腦的能力,，讓他們從一道道數學題中感受到數學的樂趣。

最后,，我們全組從預習練習入手提高課堂教學效率,。

數學知識具有很強的連貫性，環(huán)環(huán)相扣,，特別是新教材的安排在內容上呈螺旋式上升,。對于有知識基礎的課，如：《三位數加三位數的進位加法》這一課,，讓學生利用現有的知識去試算例題,。在試算時可能會遇到一些困難，這就讓學生發(fā)現在學習新知識時應注意的地方,，并以高度集中的注意力狀態(tài)去學習,，勢必會加深學生對所學知識的印象，從而提高學生的學習效率,。對于學生第一次接觸的知識,，沒有知識基礎的課，學生也可以去預習,。讓第一次籠統,、不精確地感知提前到預習時，避免學生毫無頭緒的進入課堂,，讓我們的課堂更加精煉,。如：《直線、射線和角》《角的分類》等課,，通過預習讓學生對直線,、射線、平角和周角有一個感性的認識，在課堂上進行進一步認識,，為教學贏得了更多的時間,。

在課堂練習設計時我們突出重點、抓住關鍵,，并有一定的層次性,、階梯性。每一個過程都要做到“讓學生跳一跳剛好摘到”的效果,，使得學優(yōu)生或學困生都能獲得練習的最佳效果,。此外，練習設計也是多種多樣,，這樣才能使學生保持比較持久的注意力,，如：聯系實際生活，讓學生去解決生活中的數學問題;手腦并用操作性的練習;一人出題大家算;題型的多變式練習,。使學生學習起來興趣盎然,，學得輕松，學得主動,，學得靈活,，使課堂練習收到事半功倍的效果。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇九

忙碌的人總覺得時間勿勿而過,，空閑的人總覺得時間走得很慢,，回顧一個學期的教學工作，有苦也有樂,，完成了教學任務,，學生得到了必需知識的修養(yǎng)，得到了素質的提高,。為了今后更好的工作,，積累經驗，對本期的數學教學工作特總結如下述,。

一,、認真做好課前的準備。

每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的,。作為一名育人工作者,，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯,。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是務必要掌握的知識,。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。上課的時候發(fā)現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習,。思考教法,，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學,，充分利用各種教具,，同時為了調動學生的用心性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手,，用心發(fā)現問題提出問題從而引出結論,，在教學里讓學生思考發(fā)現規(guī)律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數學的興趣,，我常嘗試用不同的教學方法,。比如，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點,，把全班分成四個大組，一齊比賽,，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現規(guī)律和結論,，練習課就比賽看看哪組的同學最

快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習資料有關的小活動,。比如該班學生的反應比較慢,，口算潛力比較差，為此本人專門制作了超多的口算卡片,，每一天空上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了,。

二,、課堂教學,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

課堂上，提倡動靜相宜,，動時,，用心熱烈，敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,，暢所欲言。如我們講授畫角時,，讓他們親自動手,，同桌結合掌握畫角的過程，注意事項;靜時,，暝思苦想,，勤于思考。另外,，課堂教學中注意營造民主的氛圍,，激發(fā)學生興趣。作為教師,，我務必尊重學生的人格,，維護學生的自尊，平等地與學生交流,，跟學生說話,，傾聽學生的心聲，按學生之所需,，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學生指明方向,。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

三、力求知識傳授的完美,。

這一學期的教學中,，每上完一節(jié)課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質量,，比如我上數學課時,，總要準備很多資料，制作相關的圖片,，以讓學生能形象的理解數學概念，但是還是發(fā)現我們班的學生對數學的知識十分的不敏感,，本人也經常給他們補習數學知識,，但是還是發(fā)現有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,，這方面除了學生本身的問題之外,，我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的數學問題。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師,。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇十

這一學期我們四年級數學教研組的全體數學老師秉著認真,、務實的態(tài)度做好日常教學工作，努力把教學抓緊,、抓細,、抓實,，在實踐中探討、反思,、交流,，求得共同成長，以求達到教學效率的提高,?；仡櫱半A段工作，現小結如下：

一,、認真制定教學計劃和本學期教研組活動計劃,。

開學初，根據教務處工作計劃的要求,，組織教師認真學習了教務處工作計劃,，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點,，大家互相學習、互相借鑒,，采用了集體學習教材,，討論研究重點、難點,，并有一人負責主講,，進行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎上,，根據自己班級學生的特點,、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性,，努力上好每一堂課,。

二、加強理論學習,，使理論和實踐相結合,。

強化學習意識，我們把強化理論學習,，拉近理論和實踐之間,，理論和教研組教師之間的距離作為本學期教研組活動的一項重要內容。立足課堂,，學習理論,，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土,。在研究教材,，鉆研教參的前提下,，正確領會教材意圖，并根據自己的教學風格和學生的實際情況,，堅持有利于實現教學目的的原則,，合理地、創(chuàng)造性地運用教材,，在教學實踐中理解課標,。

三、提高教研活動質量,，促進教師成長,。

1、我們數學教研組是一個團結溫馨的團體,，我們充分利用每周星期四下午進行學習與研討,，說本節(jié)課的重點、難點,，或某一個知識點可能會在教學中出現,，這時我們應該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會,、心得,。

2、每周定期開展教研活動,，做到每次活動有主題,，并圍繞主題進行開課、評課,，為教師創(chuàng)設相互學習,、共同提高的機會。教研有活動計劃,，活動中有記錄，活動后有分析,、總結,。通過開公開課，促使組內老師互相學習,、取長補短,，在課堂教學上多研究、多探討,、多提高,。

3、加大教科研力度,，提高教師的教科研水平,。組織教師積極學習教科研的有關理論知識,，提高教科研意識。

4,、我們四數教研組還對全校承辦了聚焦實踐,、打造有效課堂”為主題的論壇活動，得到了我校領導和老師的一致好評,。

四,、下階段的改進措施。

1,、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),。小學生良好的學習習慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用,。在教學中要培養(yǎng)學生專心聽講,，認真看圖、學會思考,、按時完成作業(yè)等習慣,，關注課堂效率。

2,、向課堂40分鐘要效率,，首先教師要做到精講，一題多講,，舉一反三,，使每個知識點能講全講透，以便在學生頭腦中形成完成的知識網絡,，追求知識的連貫性,。

3、對于后20%的學生,，要注重基本知識的鞏固和掌握,，以書本為基礎，提高學生的計算能力,，力求做到課課過關,，作業(yè)天天清，抓平時,，重積累,，讓學生循序漸進，慢慢地趕上來,。

當然,，本學期工作中還存在很多不足之處，如活動前的組織安排工作做得不夠細致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少,、教師和學生的競賽活動開展得不夠充分等,。一份耕耘，一份收獲,。教研工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇十一

時間過得很快，轉眼又一個學期即將結束,?；仡欉@一學期的工作，對我們四年級數學教研組的每位老師,，都是收益良多,。

本學期，我們教研組的四位老師日常教學工作是非常認真負責的,，盡力把教學落到實處,，提高課堂教學質量，在實踐中相互探討交流,，課后及時反思,，以求得各位老師共同的成長，提高教學效率,。

經過一學期的工作,，現小結如下：

一、定制計劃,、集體備課

開學初,，根據學校里教務處的工作計劃的要求，我們四年級數學教研組組內組織各位教師詳細解讀了教務處的工作計劃,，把握了工作方向和重點,，隨后根據各自班級的實際情況，各自制定了詳細的教學計劃,。

發(fā)揮每位老師的特點，互相學習,、彼此借鑒,，采用了集體備課的方式學習教材，討論研究分析教材，每次有一人負責主講,，并進行集體二次甚至三次備課,，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點,、教師自己的教學風格再進行修改,，在教學上體現出自己的個性，努力上好每一堂課,。

二,、理論學習，結合實際

本學期為了強化理論知識,，提高自身的業(yè)務知識水平,，我們立足課堂，學習理論,，營造課改研究氛圍,，創(chuàng)造更有利于教師成長的條件。在分析教材,，解讀教參的前提下,，正確領會教材真正意圖，并根據自身條件和學生實際,，合理而有效的創(chuàng)造性地運用教材,，在教學實踐中提高課堂效率。

三,、提高質量,，促進成長

1、每周選擇一個大家都是空課的時間,，四位老師坐在一起進行學習與研討教材,，經常觀看網上教學視頻、錄像等,，學習眾多優(yōu)秀教師的先進理念和教學方法,，提升我們自己的數學素養(yǎng)和教學水平。

2,、上課前,，我們也常利用課前幾分鐘的時間，一起探討今天所要上課的內容,，互相說說自己本節(jié)課的把握,，分析重、難點,。而課后,，我們又再一次聚在一起說說實際課堂中，某一個環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難，而我們應該采取怎樣的措施去解決問題的,，是否還有更好的方法等,。

3、定期開展教研活動,。每個學期,，我們都會有一到兩位老師開出校級公開課，通過開公開課,，促使組內老師與其他數學組的老師互相學習,、取長補短，在課堂教學上多研究,、多探討,、多提高。

四,、努力方向

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導,、武裝我們的實踐,。

2,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議,。從而提高教師聽評課的能力。

當然,，本學期工作中還存在很多不足之處,，如教研活動開展不夠多，開課不夠積極,，理論知識的學習時間太少,，學生的競賽活動開展得太少等。當我們將本著將好的方面再接再厲,，不足的方面改進,，以求把工作做得更好。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇十二

眨眼間本學期即將結束,，照例這時候又該靜下心來把把這學期的工作回顧一行,，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開始做個準備,。本學期的教學工作,，可以說既緊張忙碌而又很充實,。

總體看，在學校領導的正確領導下,，我能及時把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路,，新設想結合起來,，積極探索，改革教學,。為了激發(fā)學生的數學學習興趣,，更好的培養(yǎng)學生良好的學習習慣，針對本班實際情況,，對這學期的教學情況具體作如下小結,。

一、主要成績和經驗

1,、我首先用德律己,。

自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行,，愛一行,。勤奮學習，刻苦鉆研教材,，精心備課,，及時總結得失，更新知識,，不斷提高教學藝術,。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生,，積極做好學生的思想工作,，既教書又育人，對學生一視同仁,。本學期全勤,，沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作,，并與本年級組同事們團結協作,，相互幫助，圓滿完成了教學任務,。

2,、用心教學。

真對本班學生的差異和年齡特點,，因材施教,。教學中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示、運用學具動手操作,，精心設計練習課,，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率,。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境,，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高,。

3,、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系,，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程,，促使學生樂學,、會學、學會,。

4,、完成了如下知識教學目標：

認識并會讀、會寫更大的數;認識直線,、射線,、線段、平角,、直角,、周角;學會兩、三位數乘法及其運用;會對圖形進行平移和旋轉;掌握了除數是兩位數的計算方法;懂得了確定位置的方法既可用數對表示,，也可根據方向和距離確定;理解了正負數表示的意義;能正確繪制與解讀條形統計圖與折線統計圖,。經歷從實際生活中發(fā)現問題，提出問題,，解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力,。

兩次單元質量檢測中,，學生合格率均100%，平均都在90分以上,，優(yōu)秀率85%——90%以內,，在學校舉行智力比賽中,，__等六名同學分別獲二、三等獎,。 總之,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,、力求吃透教材，找準重,、難點，上課時力求抓住重點,，突破難點,。從學生實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。

二,、存在的問題：

1、一部分學生學習目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常不完成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學習差,。

3、還有一部分同學做作業(yè)只講數量,、不講質量,，書寫較差，正確率較低,。

三,、今后努力方向和設想：

1、自己還要不斷充電,，不斷提高自身業(yè)務素質,，充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績,。

2,、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。

3、對學生注重加強思想教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力,。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇十三

很快這一學年很快就要結束了,。在這一學年里，透過自己的努力,，領導的關注,，學生的配合，圓滿地完成了本學年的教學任務,。此刻對本學年的數學教學工作做一個總結：

一,，用心教學，以德取績

現代著名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程,，而不是一個結果,。"因此，他強調"教一個人某門學科,，不是要他把一些結果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好"教"與"學",，"學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上,，在教法上著眼于"導",，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索,、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學,，學會,，會學。我在平時上每一堂課時,，都注重于調動學生的用心性,，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思,、有所想,、有所發(fā)現,、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討,、交流中各抒己見,，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格,，只要有道理我就給予恰當的肯定,。這樣樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣,，使學生在整個學習中用心主動,、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基以前說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài),，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的情緒,，學習就會成為學生學習的負擔,。”因此,，讓學生以愉快的情緒用心參與到學習中來,，激發(fā)學生的學習興趣、調動學生的用心性是很有必要,。

新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,，要讓學生用心主動地探索，發(fā)現解決數學問題的方法,，發(fā)現數學的規(guī)律,，教師就應轉變主角，成為真正的組織者,、引導者,。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，用心思維,，透過自主學習,，獲得獨立解決問題的潛力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標,。

二,、立足本職，盡職盡責

本學年來我一向忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務,。熱愛本職,，踏實工作。為了適應時代發(fā)展的需要,，自己不斷地勤奮學習,，刻苦鉆研，及時更新知識,，不斷提高自己的教學水平與潛力,。虛心向有經驗的教師學習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關心學生,，關心學生的成長，用心做好學生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導，既教書又育人,，對學生一視同仁,，不歧視排擠差生。做深入細致的工作,，為學生排憂解難,，為學生多辦實事。能主動,、認真地服從和配合校園各級領導安排的工作,。本學年承擔了四年級(1)班的數學教學和四五年級兩個級部的科學課教學任務。并且能夠顧全大局,，與同事們團結協作,，相互幫忙，共同完成校園交給的各項工作任務,。

三,、用愛育人，以心取信

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學生要愛校園，愛班級,、愛老師,、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切能夠利用機會,，如利用教材資料對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣,、禮貌禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架,，我會主動對他們進行思想教育,，告訴他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系,。對本班的“問題學生”和“成績低下”生,，不是幾分、排斥,，而是給予親切的關懷和愛護,。對于學習落后的學生，我時常給予鼓勵和幫忙,，為他們解決學習的困難,，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友,。

四、用功學習,，不斷攀高

“書山無路勤為徑,，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的,，活到老，學到老,。教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對每一位教師來說當然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水,，務必自己具備一桶水”,。因為我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我用心認真地參加校園開展的各項活動,，用心參與繼續(xù)教育的學習，用心努力把握學習機會,。每次教研聽課我都用心參加,，并認真地作好記錄。還能認真地總結教學經驗,，把自己的教學的經驗和體會寫成論文,。此外，我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務，同時也協助同事制作課件,。在課余的時間里,，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件,、論文、教學札記,。努力學習別人先進的教學經驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

總之,，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認真鉆研教材,、教學用書。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經驗,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維,。在教學中,，有意識地透過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在,。并透過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現了學生感知知識構成的過程,。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇十四

一學期即將過去，回顧一學期來的教學工作,，可謂有條不紊,，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲,，一期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，收到很好的效果,。

一,、帶著新的課程標準走進課堂。

《國家數學課程標準》對數學的教學內容,，教學方式，教學評估,、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學習這一切不能不讓我們重新思考數學該怎樣教?教學中我針對對新課程標準的基本理念，精心設計每一個教學環(huán)節(jié),，加強雙基訓練,，力求不同的學生在數學上有不同的發(fā)展。

二、課堂教學,，讓學生帶著問題走向老師,，做學生學習的合作者，引導者,。

為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。

課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放,、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。在教學因數與積的變化規(guī)律這一內容時,，我先出示一組題目讓學生觀察因數與積，然后說說自己的發(fā)現,，將發(fā)現小結,，讓學生思考是否就能以此下結論?學生通過討論認為一組算式不足以說明問題，還要加以驗證,，隨后將驗證工作交給學生,。教學設計無論是問題的提出，還是已有數據處理,、數學結論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現學生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇十五

經過一學期的工作和努力,，在此,，我主要針對四年級的基本情況，以及在教學中所取得的一些經驗和出現的一些問題來進一步分析,，以便于和大家共同探討,，從而，不斷的提高自己的教學水平,，改進自己的教學方法;并且,，不僅使自己在教學工作中，而且在各方面上都能有較大的突破,。

一,、基本工作情況

由于四年級學生基礎較差，本人在擔任這個班的數學教師以來,，感覺總體上不是很理想,，雖然，這學期以來,，學生從平時的表現來看,，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有一部分學生比較馬虎,，作業(yè)胡亂應付,，上課不夠專心聽講，愛講話,，課堂紀律時好時壞,。當然作為我來說，也采取了一系列的措施,，我不但認真上好每堂課,，每個早自習，對于那些作業(yè)不按時完成的學生,，我還采取了課后留下來補做的辦法,，在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業(yè)的壞習慣;同時，我也進一步采取了獎勵的辦法,，對于那些上課表現比較好的學生,，作業(yè)做的比較理想的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的,，我都對他們進行了獎勵和表揚,，在不同程度上，提高了一部分學生的興趣和積極性,。

然而,，眾所周知，由于數學科目的靈活性以及邏輯性比較強,，加之這個班有相當一部分學生的理解能力,，計算能力不強,，學習起來比較吃力，因而,，始終難以取得較好的成績,，比如：有的學生雖然記住了數學公式，卻不會應用;有的對于應用題不求甚解,，盲目亂列式子;有的在計算上連基本的乘,、除、加,、減都不能夠計算正確,，針對這一些，我對這些學生采取了課后輔導與單獨輔導相結合的辦法,，相應地取得了一定的效果,。確實，要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事,，對于這個班來說,，我認為應該在學風、班風上還有待于提高,，有個別學生無心學習,，滿口臟話，在班里稱王稱霸,，也有的學生驕嬌二氣較重,，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了一定的困難,。

在對學生的管理上,，本人也能夠配合班主任老師，積極參與管理,，對于班里發(fā)生的一些事情,，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進行制止,，并妥善處理;對于學生的一些不良行為,，比如說：講臟話，亂買東西,，隨地吐痰等不良習慣,，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正，讓學生認識到自己的錯誤,。

二,、存在的缺點和問題

俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題,，如對學生的管理方式和方法上,，還有待于進一步提高;在教學上，敬業(yè)精神,、教學態(tài)度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強,。

三,、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng),，不斷學習,，提高素質，本著“有則改之,，無則加勉”的態(tài)度,，對自己嚴格要求，精益求精,，爭取在今后的工作中,，不僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的成功,，為進一步全面地貫徹素質教育做出自己應有的貢獻,。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇十六

今年是我第一次教數學，與我一齊任教四年級的老師是一些有經驗的教師,，心里有一種無形的壓力,。當然這是一次鍛煉的機會，也是對自己的一次挑戰(zhàn),。我力求使教學結構貼合兒童的年齡特征,，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實踐活動中,，使學生體驗數學與實際生活的聯系。教學的改革主要體此刻課堂及課余時間上,，在課堂上我注重加強潛力和良好學習習慣的培養(yǎng),。而課余時間則注重讓學生“學以致用”，讓學生將數學運用到實際生活中,。年級組長對我的教學也起了很大的幫忙,，經常和我討論教學和互相聽課，也使我很快的走上了數學教學的正軌,，一個學期即將過去,，下面談談這學期在教學上的得與失。

一,、教學方法有待提高,。

本學期有幸參加了數學教研活動,，但不管是上公開課也好，還是平常的“常態(tài)課”,，我始終有一個感覺,，自己對課堂如何把握、對怎樣才能到達最好的教學效果,、對如何準確嚴密的使用數學語言等許多方面還存在著很大的問題,。尤其是在對教材、教法,、教學中就應注意的問題的處理以及和學生的融合等方面,。

二、課堂上不能有效地激發(fā)學生的學習興趣,。

數學課本身就是一門很嚴密的科學,，來不得半點虛假，是什么就是什么,。我所存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學生去想,，有些問題需要合作學習，然后探討得出結論的,，我缺少給學生充足的時間和空間,。因為我擔心放手讓讓他們去做了，他們會太自由,，從而講一些不著邊際的東西,，導致完不成教學任務。其實正確的做法就是就應給他們時間和空間,，讓學生在“做中學”“學中做”,，這樣也有利于提高學生的學習用心性。因為我明白孩子的天性都是好動的,，他們喜歡“玩”,，有時候不防讓學生也“玩一玩”數學。

三,、學生的學習態(tài)度不夠端正,。

經過近一個學期的接觸，我發(fā)現我所任教的班級中有部分學生的學習態(tài)度不夠端正,，課堂紀律得不到保證,。這個學習態(tài)度包括他們平時上課的表現和對待作業(yè)的態(tài)度。有些學生對自己參與學習的過程,、學習的結果無所謂,，上課吊兒郎當，想聽就聽，不聽就干自己的“事”,，做小動作,、找旁邊的同學講話，自己不認真學習還影響其他同學,。還有一部分同學對待作業(yè)馬虎大意,，缺乏良好的解題習慣，在審題上不夠細心,，解題時書寫不夠規(guī)范,。當然也不乏有一些所謂的“懶漢”，課堂作業(yè)不及時完成,，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在。雖然經過一個學期苦口婆心的教育,，有部分同學已經改觀了,，但還有一部分“屢教不改”的，紀律也好了些,，期望在最后的復習階段,，他們能有所轉變。

四,、務必嚴格要求自己,，嚴格要求學生。

教師要以身作則,，要求學生做到的,，自己必須要先做好表率。小學生很會看樣,，他很會關注老師怎樣做,，我經常聽到有學生說“老師說話不算話，答應我們的事自己沒有做到”,。是啊,，教師可能是因為工作忙或其他原因，疏忽了學生,，但這樣的事情不能出現太多,，要言而有信，說到做到,。當然也不要放松對學生的要求,，該完成的作業(yè)，必須要在規(guī)定的時間內完成,，不能讓學生有拖拉的不良學習習慣,。

改善措施：

1、要進一步學習教育教學理論，更新教育教學觀念,，指導自己的實踐工作,，透過自己不斷地努力，盡早構成具有自己特色的教學模式,。

2,、加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，使學生能認真及時地完成作業(yè),。

3,、在課堂教學中盡量給學生創(chuàng)設簡單、和諧的學習情境,，留給學生充足的時間和空間,，讓學生主動探究新知，在探究中發(fā)現問題,，解決問題,。

4、面向全體學生,，面向學生的全面發(fā)展,，關注學習比較有困難的學生，對他們進行相應的輔導,，鼓勵他們,，還能夠讓他們自己找互幫小組，進行比賽學習,，激勵他們樹立學好數學的信心,，后階段我才用了后，效果還是很好的,。

5,、加強與學生的交流與溝通，課堂教學中及時了解學生的學習狀況,，以便及時地調整自己的教學行為,。

方方面面的問題都有待自己改善，雖然前幾個單元的考試的成績不理想,，它給了我壓力,，我相信它也將成為一種強大的動力，激勵我前進,。我會和學生一齊,，不斷努力，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績,。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇十七

根據新大綱的教學要求,，我力求使教學結構貼合兒童的年齡特征,，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實踐活動中,，使學生體驗數學與實際生活的聯系。教學的改革主要體此刻課堂及課余時間上,，在課堂上我注重加強潛力和良好學習習慣的培養(yǎng),。而課余時間則注重讓學生“學以致用”，讓學生將數學運用到實際生活中,。

一.加強口算的學習,。透過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式,，讓學生透過他們自己喜愛的方式來練習,，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的用心性,。提高學生的口算技能,，對于筆算也是提高和幫忙。

二.加強乘,、除數的三位數的乘、除法筆算,。學生在三年級時已經學習了乘,、除數是二位數的乘、除法筆算,，在原有知識及對法則理解的基礎上,，我讓學生多加強鞏固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯,。但在實施過程中,，發(fā)現學生的計算潛力不好，個性是除法,，甚至個別學生的乘法口訣還不會,。因此，在教學之外,，我讓學生天天練幾道計算題,。

計算題中還包括簡便計算，學生的漸變計算潛力更是差,，個性是乘法分配律,。

三.應用題一向以來都是學生學習的一大難點，但對于這個班的狀況,，更是個性,，絕大部分學生的應用題的理解潛力都差,。針對這一狀況，我讓學生多練,、多想,、多問，從量到質,，逐步提高學生分析問題的潛力,，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。

四.增加實踐活動,，培養(yǎng)學生體會數學應用數學的意識,。設計一些與學生生活聯系比較緊密又蘊涵著數學問題的活動。使學生透過在活動中解決問題,，感受,、體驗、理解數學,，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現數學問題的意識,。

五.為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則，我還設計了一些帶有必須的難度的練習題,，供學有余力的學生選做,，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數學潛力,。

四年級數學教師個人工作總結 四年級數學教師年度工作總結篇十八

本學期,，我擔任四(1)班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。回想這一學期的教學工作,，現從以下幾個方面加以總結,。

一、基本情況：

本班共有學生18人,，男生有9人,，女生9人，他們中3人成績較好,，基礎知識比較好,，各方面能力也比較突出,。他們作業(yè)認真，積極回答問題,，有著較好的學習習慣,。另6人的基礎相對較差，成績有待于提高,。他們沒有良好的學習習慣,，家長也不大關心、不夠重視孩子的學習情況,，因此情況不容樂觀,。

二、具體教學工作：

(一),、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據教內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

(二),、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各書店去搜集資料,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

(三)、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進自己的教學工作,。

(四)、抓學風,。班里面成績好的學生比較認真,，一小部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生,，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了一些活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多做多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

三,、存在的問題與不足：

1,、幾個基礎相對較差的學生，雖然在教學工作中很關注他們,，指導他們,，但是收效不大，成績總是提高不了,。雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。

2、注意對不同學生要有不同的教學方法,，努力縮小學生間的成績的差異,，但是或多或少又影響了成績好的同學的發(fā)展，這真是兩難全,。

今后,，我將在教學中不斷改進，希望在下學期能夠取得更大的進步,。